-ESA--ESA-INSTITUTO

EDUCACIONAL

MANTENEDORA E DIRETORA: VÂNIA MARIA G. DE MORAES COBRA

COORDENADORA PEDAGÓGICA: MARIANGELA BENINE FRANCO

ORIENTADORA EDUCACIONAL: VERA LUCIA MUNIZ PINTO

SECRETÁRIAS: ADRIANA E CELIANE

TÉCNICO EM INFORMÁTICA: RAFAEL

EQUIPE ADMINISTRAÇÃO DA ESA

TÉCNICO EM INFORMÁTICA: RAFAEL

INSPETORA: SUELI

SERVIÇOS GERAIS: MARINA E TEREZA

RESPONSÁVEL PELOS UNIFORMES: RAFAEL MARTINEZ

PSICOLOGA: BEATRIZ TOFETI

� A importância da integração: Pai –Estudante – Professor – Coordenação eDireção.

� Trabalho em equipe: atingindo oobjetivo comum de uma educação dequalidade.

Uma via de mão dupla

Como colaborar com a equipe:

1. Vá às reuniões, se são chatas, diga à escola, já estará

colaborando...

2. Mais importante do que questionar a escola sobre o

número de alunos em sala, é saber se ela oferece ao

professor condições de reciclar seus conhecimentos, um

bom material didático e de apoio, e o investe dabom material didático e de apoio, e o investe da

autoridade necessária para manter a disciplina de forma

democrática, respeitando as diferenças individuais de

seus estudantes.

3. Nunca falar mal da escola ou do professor na frente dos

filhos. Se houver dúvidas ou discordância com relação a

qualquer procedimento, dialogar com a direção,

orientadora ou coordenadora da escola.

4-Esclareça sempre junto aos professores e à coordenação,

qualquer queixa de seu filho, seja com relação à didática e

postura dos mesmos e de qualquer outro funcionário, bem

como eventuais dificuldades no relacionamento com colegas.

Mas....

5-Nunca, desautorize o professor na frente de seu filho. Faz-

se urgente ,na educação,¨ resgatar o prestígio e respeito pelo

mestre! ¨mestre! ¨

Nossos estudantes não precisam apenas saber

mais e sim pensar melhor. Saber que cabe a eles, tanto

quanto aos pais e a escola, não só criticar e pregar

revolução, mas ser parte ativa no processo de gerar

mudanças.

�Como estimular a inteligência de seufilho;

Como estimular a inteligência de seu filho1-acreditar que é possível aprender inteligência

Analogia com computador- memória de curto e longo

prazo.

2-orientá-lo a evitar drogas legais(álcool, tabaco), ilegais e

eletrônicas.

Excesso de televisão, e internet pode viciar e alienar

tanto quanto as drogas.

3-estimulá-lo a estudar pouco , mas todo dia.3-estimulá-lo a estudar pouco , mas todo dia.

Estudar em casa a matéria vista no dia e fazer os

exercícios (ver , ouvir, entender , praticar e aprender).

Pergunte a seu filho:

_O que você viu de interessante na escola hoje? O que

aprendeu de novo?

e não

_Você estudou para a prova? Que nota você tirou?

4-incentivá-lo a ler muito.

Leia para ele quando pequeno, dê livros interessantes

de presente, seja exemplo.

5-Encorajá-lo a encarar desafios

Regulando o nível de desafio ligeiramente acima da

situação de conforto:

muito acima => ansiedademuito acima => ansiedade

muito abaixo =>tédio ,desânimo, preguiça mental

equilibrado => estagnação

6-Procurar uma escola ,para ele ,com a qual possa

estabelecer uma parceria nessa tarefa.

PSICOLOGA: BEATRIZ TOFETI

�Etapas do desenvolvimento eexpectativas para cada fase,respeitando as característicasindividuais da criança;individuais da criança;

•Período sensório-motor: Donascimento aos 18 ou 24 meses;

•Período pré-operatório:

I–Representação pré-operatória(02 a 7 anos);

II–Operação concreta (7 a 11anos).

•Período das operações formais: Apartir dos 12 anos.

�Adolescência: crise daadolescência normal.

METODOLOGIA - ESA

AULA DADA, AULA ESTUDADA!

� Aluno ou estudante ?� Estudar todos os dias e não o dia todo ;� Estudar todos os dias e não o dia todo ;� Aluno deve aprende a organizar seu tempo ;� Qual será o resultado?� NOTAS BOAS� Aprendizado significativo .

NOVOS TEMPOS REQUEREM INDIVÍÍÍÍDUOS AUTÔNOMOS QUE

POSSUAM:◦ raciocínio lógico◦compreensão de processos◦capacidade de transferir conhecimentos◦agilidade para prevenir ou resolver ◦agilidade para prevenir ou resolver problemas◦condições para aprendizagem contínua◦conhecimento de línguas e linguagens◦habilidade para lidar com pessoas e trabalhar em equipe

MATERIAL ANGLO

◦Atividades propostas ao longo dossegmentos pretendem ensinar o alunoa “usar” o conhecimento e não asimplesmente “decorá-lo”.simplesmente “decorá-lo”.

◦Variação de estratégias paradesenvolver habilidades ecompetências.

RECOMENDAÇÇÇÇÕES AOS PAIS� Proibido acessos nas salas de aula;� Entrevista com os Professores (agendar);� Comunicação: via agenda escolar;� Não mandar a escola alunos doentes;� Aulas de Ed. Física: obrigatório participação das

aulas, exceto com atestado médico;aulas, exceto com atestado médico;� Uso obrigatório dos uniformes;� Plantão de dúvidas;� Evitar retirada do aluno antes do término das

aulas;

RECOMENDAÇÇÇÇÕES AOS PAIS

� Disciplina (limites para haver aprendizagem);� Acordos e calendário (agenda dos estudantes);� Recuperação paralela;� Provas substitutivas (atestado médico e taxa);� Provas substitutivas (atestado médico e taxa);� Evitar atrasos;

� MATERIAL DE QUALIDADE - ANGLO

� PROFESSORES ESPECIALIZADOS E COMPREMETIDOS

COM A QUALIDADE DE ENSINO.

BIBLIOTECA

QUAIS OS RECURSOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR?

� BIBLIOTECA

� MULTIMÍDIA - AUDIOVISUAIS

� INFORMÁTICA (PESQUISA)

� PALESTRAS

� QUADRA POLIESPORTIVA

� PLANTÃO DE DÚVIDAS

� RECREAÇÃO ( treinos com orientação

profissional)

� SITE DA ESCOLA (novidades – ferramentas do

sistema anglo de ensino)

� ORGANIZAÇÃO PARA EVENTOS COMO TEATRO,

EXPOSIÇÕES E FEIRA DE PROFISSÕES

� SITE DE ASSISTÊNCIA ANGLO

O SITE DA ESCOLAO SITE DA ESCOLAO SITE DA ESCOLAO SITE DA ESCOLAwww.esawww.esawww.esawww.esa----ie.com.brie.com.brie.com.brie.com.br

� ACOMPANHAMENTO ESCOLAR� NOTAS E FALTAS – BOLETIM INFORMATIZADO� CALENDÁRIO ANUAL E PROVAS� MATÉRIA DOS PROFESSORES� MATÉRIA DOS PROFESSORES� PLANTÃO DE DÚVIDAS� LIVROS PARADIDÁTICOS� TREINOS� EVENTOS E PROJETOS� MURAL DE SERVIÇOS, ETC

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

�COLEÇÃO NEUROPEDAGOGIA

• Volume 1 – Aprendendo inteligência; (Estudantes)

•Volume 2 – Estimulando inteligência; (Pais)

•Volume 3 – Ensinando inteligência. (Professores)

Autor Pierluigi Piazzi (Prof.º Pier), Ed. Aleph

�A PSICOLOGIA DA CRIANÇA.

Autor Jean Piaget e Bärbel Inhleder, Ed Difel