MANTENEDORA E DIRETORA: VÂNIA MARIA G. DE MORAES COBRA
COORDENADORA PEDAGÓGICA: MARIANGELA BENINE FRANCO
ORIENTADORA EDUCACIONAL: VERA LUCIA MUNIZ PINTO
SECRETÁRIAS: ADRIANA E CELIANE
TÉCNICO EM INFORMÁTICA: RAFAEL
EQUIPE ADMINISTRAÇÃO DA ESA
TÉCNICO EM INFORMÁTICA: RAFAEL
INSPETORA: SUELI
SERVIÇOS GERAIS: MARINA E TEREZA
RESPONSÁVEL PELOS UNIFORMES: RAFAEL MARTINEZ
� A importância da integração: Pai –Estudante – Professor – Coordenação eDireção.
� Trabalho em equipe: atingindo oobjetivo comum de uma educação dequalidade.
Uma via de mão dupla
Como colaborar com a equipe:
1. Vá às reuniões, se são chatas, diga à escola, já estará
colaborando...
2. Mais importante do que questionar a escola sobre o
número de alunos em sala, é saber se ela oferece ao
professor condições de reciclar seus conhecimentos, um
bom material didático e de apoio, e o investe dabom material didático e de apoio, e o investe da
autoridade necessária para manter a disciplina de forma
democrática, respeitando as diferenças individuais de
seus estudantes.
3. Nunca falar mal da escola ou do professor na frente dos
filhos. Se houver dúvidas ou discordância com relação a
qualquer procedimento, dialogar com a direção,
orientadora ou coordenadora da escola.
4-Esclareça sempre junto aos professores e à coordenação,
qualquer queixa de seu filho, seja com relação à didática e
postura dos mesmos e de qualquer outro funcionário, bem
como eventuais dificuldades no relacionamento com colegas.
Mas....
5-Nunca, desautorize o professor na frente de seu filho. Faz-
se urgente ,na educação,¨ resgatar o prestígio e respeito pelo
mestre! ¨mestre! ¨
Nossos estudantes não precisam apenas saber
mais e sim pensar melhor. Saber que cabe a eles, tanto
quanto aos pais e a escola, não só criticar e pregar
revolução, mas ser parte ativa no processo de gerar
mudanças.
Como estimular a inteligência de seu filho1-acreditar que é possível aprender inteligência
Analogia com computador- memória de curto e longo
prazo.
2-orientá-lo a evitar drogas legais(álcool, tabaco), ilegais e
eletrônicas.
Excesso de televisão, e internet pode viciar e alienar
tanto quanto as drogas.
3-estimulá-lo a estudar pouco , mas todo dia.3-estimulá-lo a estudar pouco , mas todo dia.
Estudar em casa a matéria vista no dia e fazer os
exercícios (ver , ouvir, entender , praticar e aprender).
Pergunte a seu filho:
_O que você viu de interessante na escola hoje? O que
aprendeu de novo?
e não
_Você estudou para a prova? Que nota você tirou?
4-incentivá-lo a ler muito.
Leia para ele quando pequeno, dê livros interessantes
de presente, seja exemplo.
5-Encorajá-lo a encarar desafios
Regulando o nível de desafio ligeiramente acima da
situação de conforto:
muito acima => ansiedademuito acima => ansiedade
muito abaixo =>tédio ,desânimo, preguiça mental
equilibrado => estagnação
6-Procurar uma escola ,para ele ,com a qual possa
estabelecer uma parceria nessa tarefa.
PSICOLOGA: BEATRIZ TOFETI
�Etapas do desenvolvimento eexpectativas para cada fase,respeitando as característicasindividuais da criança;individuais da criança;
•Período sensório-motor: Donascimento aos 18 ou 24 meses;
•Período pré-operatório:
I–Representação pré-operatória(02 a 7 anos);
II–Operação concreta (7 a 11anos).
•Período das operações formais: Apartir dos 12 anos.
�Adolescência: crise daadolescência normal.
METODOLOGIA - ESA
AULA DADA, AULA ESTUDADA!
� Aluno ou estudante ?� Estudar todos os dias e não o dia todo ;� Estudar todos os dias e não o dia todo ;� Aluno deve aprende a organizar seu tempo ;� Qual será o resultado?� NOTAS BOAS� Aprendizado significativo .
NOVOS TEMPOS REQUEREM INDIVÍÍÍÍDUOS AUTÔNOMOS QUE
POSSUAM:◦ raciocínio lógico◦compreensão de processos◦capacidade de transferir conhecimentos◦agilidade para prevenir ou resolver ◦agilidade para prevenir ou resolver problemas◦condições para aprendizagem contínua◦conhecimento de línguas e linguagens◦habilidade para lidar com pessoas e trabalhar em equipe
MATERIAL ANGLO
◦Atividades propostas ao longo dossegmentos pretendem ensinar o alunoa “usar” o conhecimento e não asimplesmente “decorá-lo”.simplesmente “decorá-lo”.
◦Variação de estratégias paradesenvolver habilidades ecompetências.
RECOMENDAÇÇÇÇÕES AOS PAIS� Proibido acessos nas salas de aula;� Entrevista com os Professores (agendar);� Comunicação: via agenda escolar;� Não mandar a escola alunos doentes;� Aulas de Ed. Física: obrigatório participação das
aulas, exceto com atestado médico;aulas, exceto com atestado médico;� Uso obrigatório dos uniformes;� Plantão de dúvidas;� Evitar retirada do aluno antes do término das
aulas;
RECOMENDAÇÇÇÇÕES AOS PAIS
� Disciplina (limites para haver aprendizagem);� Acordos e calendário (agenda dos estudantes);� Recuperação paralela;� Provas substitutivas (atestado médico e taxa);� Provas substitutivas (atestado médico e taxa);� Evitar atrasos;
� MATERIAL DE QUALIDADE - ANGLO
� PROFESSORES ESPECIALIZADOS E COMPREMETIDOS
COM A QUALIDADE DE ENSINO.
BIBLIOTECA
QUAIS OS RECURSOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR?
� BIBLIOTECA
� MULTIMÍDIA - AUDIOVISUAIS
� INFORMÁTICA (PESQUISA)
� PALESTRAS
� QUADRA POLIESPORTIVA
� PLANTÃO DE DÚVIDAS
� RECREAÇÃO ( treinos com orientação
profissional)
� SITE DA ESCOLA (novidades – ferramentas do
sistema anglo de ensino)
� ORGANIZAÇÃO PARA EVENTOS COMO TEATRO,
EXPOSIÇÕES E FEIRA DE PROFISSÕES
� SITE DE ASSISTÊNCIA ANGLO
O SITE DA ESCOLAO SITE DA ESCOLAO SITE DA ESCOLAO SITE DA ESCOLAwww.esawww.esawww.esawww.esa----ie.com.brie.com.brie.com.brie.com.br
� ACOMPANHAMENTO ESCOLAR� NOTAS E FALTAS – BOLETIM INFORMATIZADO� CALENDÁRIO ANUAL E PROVAS� MATÉRIA DOS PROFESSORES� MATÉRIA DOS PROFESSORES� PLANTÃO DE DÚVIDAS� LIVROS PARADIDÁTICOS� TREINOS� EVENTOS E PROJETOS� MURAL DE SERVIÇOS, ETC
BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
�COLEÇÃO NEUROPEDAGOGIA
• Volume 1 – Aprendendo inteligência; (Estudantes)
•Volume 2 – Estimulando inteligência; (Pais)
•Volume 3 – Ensinando inteligência. (Professores)
Autor Pierluigi Piazzi (Prof.º Pier), Ed. Aleph
�A PSICOLOGIA DA CRIANÇA.
Autor Jean Piaget e Bärbel Inhleder, Ed Difel