REVISÃO DA LITERATURA - static.eventials.com · histórica do tema. Identificar a existência de resposta consensada ... como finalidade central a compreensão da evolução das

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REVISÃO DA LITERATURA

PATRICI A DE SÁ FRE IRE , DRA

Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC

Patricia de Sá Freire, Dra.

EGC.UFSC 22


EGC.UFSC 3

Definição da Pesquisa

Levantamento da Literatura

Análise da Literatura

Por que realizar uma Revisão?

Mais importante do que saber a

resposta, é saber elaborar a

pergunta correta.

CONTEXTO E PROBLEMA

Organizar, resumir e

analisar as principais obras

encontradas. Identificar as

lacunas sobre o tema.

LACUNA DO CONHECIMENTO

Criar visão histórica do

tema.Identificar a existência de

resposta consensadapelos pares.

ESTADO DA ARTE

O que é literatura

Todos os materiais relevantes, publicados sobre o tema em estudo.

Referências Bibliográficas – livros, artigos em periódicos científicos, artigos apresentados em congressos, teses, dissertações, etc.

Referências Documentais -registros históricos, documentos legais e organizacionais, relatórios governamentais, artigos de jornais e disponíveis na web, etc.


EGC.UFSC 4

O que é Revisão da Literatura

Processo de busca, análise e descrição de um corpo do conhecimento, na literatura, em busca de resposta a uma pergunta específica.


EGC.UFSC 5Fonte: UNESP, 2015


EGC.UFSC 6

revisão integrativa

revisão tradicional

revisão narrativarevisão sistemática

metanálise

metassíntese

metassumarizaçãoentre outros

muitos outros

tantos outros

síntese de evidências qualitativas

metassíntese qualitativa

síntese criteriosa


EGC.UFSC 7

Estudos de Revisãoavaliação e sínteses

• revisão sistemática (DEPAEPE; VERSCHAFFEL; KELCHTERMANS,

2013),

• revisão integrativa (SOBRAL; CAMPOS, 2012),

• síntese de evidências qualitativas (TONDEUR et al.,

2011),

• metassíntese qualitativa (MATHEUS, 2009),

• metanálise (KYRIAKIDES; CHRISTOFOROU; CHARALAMBOUS, 2013)

• metassumarização (SANDELOWSKI; BARROSO; VOILS, 2007).

Fonte: http://www2.pucpr.br/reol/pb/index.php/dialogo?dd1=12623&dd99=view&dd98=pb Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jan./abr. 2014.

UNESP, 2015


EGC.UFSC 8

os fundamentos que as diferenciam são: tipo de

questão, fonte, seleção e avaliação dos dados,

síntese do conhecimento produzido e os efeitos que

produzem na prática. ANIMA, 2014


EGC.UFSC 9

LITERATURA

DISPERSACOMPREENSÃO


EGC.UFSC

10

SU

PO

RT

E T

EÓ

RIC

O

Adaptado de Pinto,R (2006)

Construção da Base teórica

Leitura

Sintese

Analise

Classificação


EGC.UFSC 11

REVIS

ÃO

DA L

ITERATU

RA

NARRATIVA

SISTEMÁTICA

Ca

teg

ori

za

da

s p

elo

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lab

ora

çã

o


EGC.UFSC

12

Narrativa x Sistemática

CONTEXTO E PROBLEMA

LACUNA DO CONHECIMENTO

ESTADO DA ARTE

Levantamento Bibliográfico

Revisão Bibliográfica

Estado da ARTE

Categorizadas pelo método de elaboração


EGC.UFSC 13

Fonte: UNIFESP, 2015

A Revisão Sistemática surgiu em oposição à Revisão Narrativa


EGC.UFSC 14

NARRATIV

ACARACTERÍSTICAS

1. Temática aberto;

2. Intuitiva e sujeita à subjetividade dos autores;

3. Não exige protocolo rígido para execução;

4. Dificilmente parte de uma questão específica bem definida;

5. Não há um planejamento prévio da busca;

6. Não há uma seleção de bancos de dados específicos;

7. A busca é livre em diversas e não planejadas bases de dados;

8. A busca não precisa esgotar as fontes de informação;

9. Seleção dos artigos é arbitrária;

10.Não utiliza critérios explícitos e sistemáticos para análise crítica da literatura.

11. Promove discussões multidisciplinares.

UTILIZADA PARA: descrever a história de desenvolvimento do tema; discutir o tema pela visão teórica ou contextual.


EGC.UFSC 15SIS

TEM

ÁTIC

ACARACTERÍSTICAS

1. Análise RETROSPECTIVA;

2. É uma revisão PLANEJADA, EXPLICITA E SISTEMÁTICA.

3. Metódicas e passíveis de REPRODUÇÃO,

4. Tem o foco na recuperação, seleção e ANÁLISE CRÍTICA da literatura existente sobre um tema;

5. Tem o objetivos de:

• Levantar, reunir, avaliar criticamente a metodologia da pesquisa dos estudos;

• Sintetizar os resultados de diversos estudos PRIMÁRIOS (unidades de análise);

• Responder a uma pergunta claramente formulada.

UTILIZADA PARA: elaboração do Estado da Arte do tema estudado.


EGC.UFSC 16

Fonte: Mafra, Barcelos, Travassos, 2006


EGC.UFSC 17

Foco na construção do ESTADO DA ARTE

• As pesquisas que resultam no “estado da arte” temcomo finalidade central a compreensão daevolução das discussões sobre o tema em estudo.

• Para tal, faz-se necessário construir um diálogosubjetivo/objetivo entre os autores/resultadosselecionados,

• servindo ao pesquisador como uma referência para ajustificativa da lacuna que a investigação que sepretende realizar poderá preencher.

Costa (2010), Pinheiro (2012), Milani (2013), UNESP (2015)


EGC.UFSC 18

REVISÃO SISTEMÁTICAObjetivos de Pesquisa

• acompanhar o curso científico de um período específico, chegando ao seu ápice na descoberta de lacunas e direcionamentos viáveis para a elucidação de temas pertinentes.

• "identificar os estudos sobre um tema em questão, aplicando métodos explícitos e sistematizados de busca; avaliar a qualidade e validade desses estudos, assim como sua aplicabilidade“

De-La-Torre-Ugarte-Guanilo, Takahashi e Bertolozzi (2011, p. 1261) .

UNESP, 2015


EGC.UFSC 19

SIS

TEM

ÁTIC

A

Descritiva

Integrativa

Bibliométrica

Metanálise


EGC.UFSC 20SIS

TEM

ÁTIC

A Os resultados de um estudo único não são conclusivos.

RS é “a aplicação das estratégias científicas que limitam o viés de seleção e

avaliam com espírito científico os artigos e sintetizam todos os estudos relevantes em tópicos

específicos “ Perissé ARS, Gomes MM (2001. p.131)


EGC.UFSC 21

REVISÃO SISTEMÁTICA

Método• Requerimento de uma pergunta clara, • Definição de uma estratégia de busca, • Estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão,• Análise criteriosa da qualidade da literatura selecionada.

Processo de Desenvolvimento• Caracterizar cada estudo selecionado, • Avaliar a qualidade deles, • Identificar conceitos importantes, • Comparar as análises apresentadas e • Concluir sobre o que a literatura informa em relação a

determinada intervenção, apontando ainda problemas/questões que necessitam de novos estudos.

Fonte: http://www.scielo.br/pdf/rbfis/v11n1/12.pdf Revista Brasileira de Fisioterapia, São Carlos, v. 11, n. 1, p. 83-89, jan./fev. 2007


EGC.UFSC 22

SIS

TEM

ÁTIC

A

Descritiva

Integrativa

Bibliométrica

Metanálise


EGC.UFSC 23

DESCRIT

IVA

CARACTERÍSTICAS

• Revisão Sistemática Qualitativa;

• Combinação qualitativa dos dados;

• Não se trata os dados quantitativamente;

• Descrição dos resultados;

• Apresentação em forma de narrativa;• Estabelece relações contextuais com um conjunto

de variáveis;

• Fornece o estado da arte sobre um tópico específico, evidenciando novas ideias, métodos, subtemas que têm recebido maior ou menor ênfase” (NORONHA; FERREIRA, 2000, p. 191);

• Permite estabelecer relações com produções anteriores, identificando temáticas recorrentes, apontando novas perspectivas, consolidando uma área de conhecimento e constituindo-se orientações de práticas para a definição dos parâmetros, etc... . (ELIAS et al. 2012)


EGC.UFSC 24

SIS

TEM

ÁTIC

A

Descritiva

Integrativa

Bibliométrica

Metanálise


EGC.UFSC 25INTEG

RATIV

ACARACTERÍSTICAS

• Dentre os métodos de RS, a revisão integrativa é o mais amplo,

• Proporciona uma compreensão mais completa do tema de interesse,

• Permite a inclusão simultânea de pesquisa experimental e quase-experimental,

• Também permite a combinação de dados de literatura teórica e empírica,

• Permite integrar resultados de pesquisa qualitativa e quantitativa,

• Surgiu como alternativa à metanálise, mas mantém o rigor metodológico.


EGC.UFSC 26

PESQUISA INTEGRATIVA

Permite a combinação de pesquisa empírica e teórica que podem ser

direcionadas à:

• definição de conceitos, • Identificação de lacunas de

conhecimento,• revisão de teorias, • análise metodológica dos

estudos de um tópico particular.


EGC.UFSC 27

UNESP, 2015

VARIEDADE COMPOSIÇÃO DA AMOSTRA

DIFERENTES DELINEAMENTOS

PESQUISAS

QUADRO COMPLETO

CONCEITOS, TEORIAS E LACUNAS.

MULTIPLICIDADE

FINALIDADES

MULTIPLICIDADE COMO RISCO PARA ANÁLISE

Fig

ura

: Ris

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Fonte

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SP, 2

015


EGC.UFSC 28

ETAPAS DA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA


EGC.UFSC 29

SIS

TEM

ÁTIC

A

Descritiva

Integrativa

Bibliométrica

Metanálise


EGC.UFSC 30

BIB

LIO

MÉTRIC

ACARACTERÍSTICAS

• Técnica de investigação para a análise dotamanho, crescimento e distribuição dabibliografia num determinado campo doconhecimento.

• Utiliza ferramenta estatística para AVALIAR E MEDIR,

• Percebe padrões de escrita, publicações e de literatura pela aplicação de análises estatísticas

• Mapeia e gera indicadores de tratamento e gestão da informação e do conhecimento.

BIBLIOMETRIAhistória

• Termo usado pela primeira vez, Paul Otlet ( 1934)

• Em 1948, Ranganathan aponta que deveria ser realizada a gestão das informações disponíveis em uma biblioteca;

• 1969, Alan Pritchard formatou o termo BIBLIOMETRIA substituindo os termos “bibliografia estatística” ou a “bibliotecometria” por “bibliometria”

• E segue até hoje...

www.cin.ufpe.br/.../bibliometrics_alexluna&bmiranda_v1.10.ppt

Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 31

OBJETIVOS

• Analisar o Impacto da Produção Científica em diversas áreas do Conhecimento;

• Estudar Indicadores de Produção Científica sobre um tema para apontar originalidade ou ineditismo;

• Apontar o desenvolvimento de um campo em uma área do conhecimento;

• Analisar as Tendências de Pesquisas – identificar as ondas de interesse e as àreas emergentes

• Mapear ONDE e com que FREQUÊNCIA temas ou artigos específicos são publicados e/ou citados.


LEIS DA BIBLIOMETRIA

Disponível em: http://www.google.com/search?q=bibliometrics+alex+luna+b+miranda+site:www.cin.ufpe.brPatricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 33

POSSÍVEIS MÉTRICAS/INDICADORES

1. Total de Publicações,

2. Total de Citações (relevância),

3. Média do número de citações por periódico,

4. Média do número de citações por autor,

5. Média de publicações por autor ,

6. Total de abordagem de um tema/termo específico em duas oumais publicações,

7. Total da utilização de uma determinada metodologia naspublicações em duas ou mais publicações,

8. Análise do número de autores por publicação,

• .....



SIS

TEM

ÁTI

CA

Descritiva

Integrativa

Bibliométrica

Metanálise


EGC.UFSC 36

Meta

nálise

CARACTERÍSTICAS

• Termo criado por Glass (1976) publicado no periódico Educational Research;

• Análise das análises dos autores;

• Combinação estatística de pelo menos dois estudos empíricos, para produzir uma estimativa única;

• DEFINIÇÃO "a análise estatística de uma coleção de resultados de estudos individuais, com o objetivo de integrar os resultados“ (Glass, 1976);

• “Uma síntese quantitativa que inclui um método estatístico”. (Cook, 1997)

• Os resultados da metanálise são apresentados de forma quantitativa, com análises estatísticas e intervalos de confiança.


EGC.UFSC 37

SIS

TEM

ÁTIC

A

Descritiva

Integrativa

Bibliométrica

Metanálise

PARA A CIÊNCIA, A SUA PESQUISA

SERVE PARA EVOLUIR O CONHECIMENTO

EXISTENTE!

Então, você deve buscar estudos anteriores ao seu.

O que eles buscaram?

Como eles buscaram?

Quais resultados

encontraram?

Para conquistar confiança sobre seus resultados deve:

PLANEJAREXPLICITAR

SISTEMATIZAR


EGC.UFSC 3838

COLETA SISTEMÁTICAColeta sistemática de dados importantes

para embasar teoricamente o artigo.


EGC.UFSC 39

Revisão Sistemática da LiteraturaReferência na área da saúde


EGC.UFSC 40

como fazer?

◦ Passos determinados por duas publicações:

Cochrane Handbook,5 (Colaboração Cochrane);

CDR Report6 4 (NHS Centre for Reviewsand Dissemination, University of York)

41


EGC.UFSC

quais as possíveis conclusões?

Se nossas questões procedem ou não.

E no que nos basear para continuar investigando.

42


EGC.UFSC

Cochrane HandbookCURSO Cochrane do Brasil (http://www.epm.br/cochrane)

1. formulação da pergunta

2. localização e seleção das bases de dados para pesquisa

3. avaliação crítica dos estudos

4. coleta de dados

5. análise e apresentação dos dados

6. interpretação dos dados

7. aprimoramento e atualização da revisão

43

7 passos


EGC.UFSC

NHS/Yorkhttp://www.york.ac.uk/inst/cdr/report4.htm

Estágio I PLANEJAMENTO

Fase 0 Identificação da necessidade da revisão

Fase 1 Preparação de uma proposta para a revisão sistemática

Fase 2 Desenvolvimento de um projeto da revisão

Estágio II EXECUÇÃO

Fase 3 Identificação da literatura

Fase 4 Seleção dos estudos

Fase 5 Avaliação da qualidade dos estudos

Fase 6 Extração dos dados e monitorização do progresso

Fase 7 Síntese dos dados

Estágio III APRESENTAÇÃO

Fase 8 Relatório e recomendações

Fase 9 Transferindo evidências para a prática

44

9 passos em 3 estágios


EGC.UFSC


PLANEJAMENTO DA COLETA SISTEMÁTICA

SABER AONDE QUER CHEGAR E COMO CHEGAR

COMO PLANEJAR

• a construção do protocolo (PLANEJAMENTO)

• a pergunta da revisão,

• os critérios de inclusão,

• as estratégias para busca – principalmente os locais

• Critérios para avaliação critica dos dados, para a

coleta e para a síntese dos dados.


ESTRATÉGIA DE BUSCA

• Quanto mais elaborada e ampla for a estratégia da

busca menor a margem de se excluir estudos

significativos para seus estudos;

• INCLUA:

• bases eletrônicas de dados;

• Periódicos;

• anais de congresso;

• referências listadas nos estudos identificados,

• indicações de colegas, pesquisadores e professores;

• E, inclusive material não publicado (CUIDADO COM A

PROCEDÊNCIA)


CRITÉRIOS EXCLUSÃO E INCLUSÃO


EGC.UFSC 48


EGC.UFSC 49

SU

PO

RT

E T

EÓ

RIC

O

Adaptado de Pinto,R (2006)

Construção da Base teórica

Definição de critérios de inclusão , exclusão e análise50


Quais são os estudos válidos que serão utilizados?

•Determinação dos CRITÉRIOS para aceitar, ou não, os

estudos que serão selecionados

•Podem ser períodos de tempo, fase de avanços tecnológicos,

por espaço, por países, por metodologia, por acesso ao texto

completo ...

•Qual a probabilidade das conclusões desses estudos

serem:

• baseadas em dados viciados?

• não se relacionarem com o seu foco de estudo? não utilizarem

uma metodologia reconhecida?


51

COLETA DE DADOS

Coleta de Dados 52


EGC.UFSC

•ATENÇÃO CRÍTICA!!!

•As variáveis de seleção dos dados são aplicadas

•ATENÇÃO AO REGISTRO!!!

•Escreva cada passo de sua pesquisa,

•Monte quadros sobre os resultados obtidos em cada

etapa,

•Se for pesquisa em fonte de dados eletrônica, copie

e cole a figura da página com os resultados para não

perder nenhum passo do processo.


EXECUÇÃO DA COLETA SISTEMÁTICA

EXECUTE , OBSERVE, REGISTRE , ESPECIF IQUE

Questão

Palavras Chaves / descritores

Hierarquização

Localização de artigos

BASES ELETRÔNICAS

CRÍTICA DOS DADOS

Seleção(n) por critérios

específicos

Busca dirigida (complementação

da pesquisa)

Sintese dos Dados

Classificação

Agrupamento

Organização do referencial teórico

Leituras

Analise dos Dados – Analise

Descritiva, Integrativa

Bibliométrica ou Meta analise

Resumo

Estado da Arte


Avaliação da Coleta Sistemática

auto analise


EGC.UFSC 55

Questões Norteadoras para Avaliação

Foi definida uma boa Pergunta para a Coleta Sistemática?

Os esforços empregados para a busca foram substanciais?

Foram explicitados os critérios de exclusão e inclusão?

Esses critérios foram discutidos com outro pesquisador?

São descritos como avaliaram os estudos incluidos?


EGC.UFSC 56Dickson R. Systematic reviews In: Hamer S, Collinson G. Achieving evidence-based practice: a handbook for practitioners

London: Baillière Tindall; 1999. p.41-60.

Dickson R (1999)

TRABALHOS DE APOIO


https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/4037-detalhes

58

[email protected]


EGC.UFSC

Documents

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