Revista AEPB n.º 8

ANO LETIVO 2012 - 2013

08 revista de atividades

abril 2013 EB 2/3 Dr. JOSÉ PEREIRA TAVARES

AELPB

AELPB REVISTA DE ATIVIDADES Nº8

índice 04 editorial

Presidente da C.A.P. Felisberto Neves

05 viva o ano novo

Turma B, Travanca

06 notícias da biblioteca

Professora Isabel Sousa

Professora Sara Garizo

Professora Sónia Zanancho

Assistente Operacional Hermínia

Ana Sá, 8ºB

Bruna Cardoso, 8ºB

Ana Carolina Almeida, 7ºB

Joana Oliveira, 7ºB

Vera Fernandes, 7ºB

Ana Rocha, 6ºA

Diana Marques, 6ºA

Mafalda Jesus, 6ºA

Turma A, Areosa

Turma B, Areosa

Centro Educativo Curval

12 anos 20

Mariana Andrade, 7ºC

13 promoção e educação para a

saúde

Professora Rita Guerra

14 educação especial

Professora Marisa Pinho

Professora Manuela Couto

16 tubo de ensaio

Professora Ana Caetano

18 meninos de todas as cores

Turma B, Travanca

20 carnaval

Turma A, Areosa

Turma B, Areosa

Turma A, Palmaz

Turma A, Travanca

JI Palmaz

22 carta ao mar

Ana Oliveira, Turma B, Travanca


23 inovação e empreendedorismo

quadro interactivo

o inverno

atividade física e desportiva

cantar as janeiras

centro lúdico

tarde de culinária

os livros e a leitura

sistema solar

dia do pai

visita da enfermeira

protecção civil

projeto sobe

a menina das rosas

ovos misteriosos

kidzania

visita de estudo

teatro de marionetas

pistas e ovos

30 cef

Turma SP2

31 conselho geral transitório

Professora Isabel Brandão

32 desporto escolar

Professora Maribel Araújo

Professor Pedro Pinto

Professor Rui Ribeiro

Cláudia Tavares, 9ºB

Paulo Silva, 9ºB

Sara Oliveira, 9ºB

Ana Cruz, 8ºA

Francisca Silva, 8ºA

Ana Catarina, 7ºC

Maria Beatriz, 7ºC

João Brandão, 6ºA

Grupo Equipa Andebol

37 sugestões culturais

Professora Rita Guimarães

Assistente Operacional Helena Henriques

40 associação pais

Ana Oliveira

42

fotojornalistas Nuno Silva, 9ºA

Deolinda Duarte, 9ºB

Susana Silva, 8ºB


PRESIDENTE DA C.A.P. FELISBERTO NEVES

“Se todos pensamos da mesma maneira é porque alguém não está a pensar.”

George S. Patton

Quando li esta expressão, tive um misto de sensações controversas. Se por um lado, projetamos ver alguém como diferente, controverso, agitador de águas, inquieto, insatisfeito, empreendedor, inovador, voluntarioso, corajoso, forte… Por outro, também ficamos com a sensação de ver alguém que se deve sentir solitário na sua cruzada, porque, eventualmente, incompreendido, porque, eventualmente, um D. Quixote (que luta contra moínhos de vento). Neste fervilhar de emoções e pensamentos somos chamados a responder à provocação: O que sou? Como sou? Como quero ser? Costumo estar do lado daqueles que, maioritarimente, pensam da mesma maneira ou do lado daqueles que, maioritariamente, pensam de maneira diferente ou, ainda, do lado daqueles que se esforçam, na maioria das vezes, por pensar diferente?

A escola é um lugar, por excelência, onde todos (alunos, professores, pais/tutores, funcionários e comunidade educativa) se devem empenhar para que SE PENSE: porque é um lugar onde podemos ter experiências fantásticas, porque deve, ou deveria ser, o lugar onde abunda grande número de

pessoas fantásticas. Sentimos isto ou isto não é de todo verdade?! Mais uma vez somos chamados a responder a uma outra provocação: como me posiciono? O que faço para que a escola seja um lugar de pessoas fantásticas e espetaculares?

Acredito que se formos habituados a PENSAR certamente, transbordarão sonhos fecundados no amor, que comandem a vida e que nos encetem no caminho da atenção ao outro respeitando as suas diferenças e que nos conduzam pelo caminho de uma autoconversão contínua. Neste sentido, deixo uma última provocação apresentada/proposta por Lawrence J. Peter:

“Há dois tipos de egoístas: os que admitem o seu egoísmo e todos nós.”

Para que a escola seja um lugar de pessoas que pensam deixo o desafio que se depreende do poema lido por Ken Robinson numa das suas famosas reflexões – poema de W. B. Yeats para a sua amada e que reproduzo a sua parte final:

“…Eu, que sou pobre, apenas tenho sonhos, São os meus sonhos que estendi a teus pés. Sê suave a pisar Que pisas os meus sonhos.”

Nota final: Neste meu último editorial permitam-me os leitores que deixe algumas palavras: palavras de reconhecimento ao professor Gonçalo Gonçalves que gizou o projeto produções AEPB (revista, rádio e TV), projeto que deve continuar a ser acarinhado e implementado, pois congrega uma série de potencialidades, e que a conjuntura atual não lhe permitiu dar continuidade; palavras de reconhecimento à professora Manuela Coval que no ano anterior deu continuidade ao trabalho da revista; palavras de reconhecimento ao professor Rui Ribeiro que ao longo da vida das produções AEPB fez a ponte entre os vários anos de escolaridade e permitiu que a revista continuasse a ser publicada, apesar das várias dificuldades; e por último, palavras de reconhecimento a todos os que participaram com o seu trabalho para a edição da revista, sobretudo, para os alunos que escreveram e fotografaram.

Um abraço fraterno!

editorial 04


05

viva o ano novo! Neste dia um

do ano primeiro

vamos ter bondade!

vamos ser bons, o ano inteiro!

Gabriela Costa Turma B, Travanca

Neste dia um

do ano primeiro

vamos ter confiança!

Vamos ser um amigo verdadeiro!

Francisca Andrade Turma B, Travanca

Neste dia um

é tempo de diversão!

A amizade é importante

mas também a união.

Diana Carolina Cantante Turma B, Travanca

No ano primeiro

da paciência de sorrir,

trazemos alegria!

Sabemos agir!

Rodrigo Almeida Turma B, Travanca

Que boa é a vida

com carinho e alegria!

Que bom iluminar

o nosso dia!

Mariana Valente Turma B, Travanca

Que boa é a vida

com simpatia e responsabilidade!

Que bom sonhar

e ter honestidade!

Francisco Almeida Turma B, Travanca


06 notícias da biblioteca A IMPORTÂNCIA DE POUPAR

No dia 24 de janeiro de 2013, as turmas do 5ºB e do 6ªA foram convidadas a assistir a uma palestra sobre a importância de poupar, organizada pelo BPI.

Explicaram-nos como devemos poupar para o futuro, dando-nos a conhecer as várias maneiras de conseguirmos juntar algum dinheiro. Os senhores que fizeram a apresentação informaram sobre o melhor local para guardar o nosso dinheiro, os riscos e os benefícios deste local. Também falaram sobre o que é pedir crédito. Ficamos a saber alguns dados interessantes dos quais destacamos:

- Quanto dinheiro há na Europa? 9,968 biliões de euros.

- Quanto ganha em média, por ano, uma família portuguesa? 18,400 Euros

- Quantas voltas dá ao mundo o dinheiro que existe na Europa, em moedas de 1 euro? 5.801.622 voltas

Achamos muito interessante e ficamos a saber mais sobre poupança.

Ana Rocha, 6ºA Diana Marques, 6ºA Mafalda Jesus, 6ºA


III CONCURSO CONCELHIO LEITURA

Entre o dia 30 de janeiro e 08 de fevereiro de 2013, realizou-se a 1ª fase do III Concurso Concelhio de Leitura, que resulta de uma parceria da Biblioteca Municipal Ferreira de Castro com as escolas públicas do município de Oliveira de Azeméis.

O objetivo desta atividade é promover e estimular o gosto pela leitura.

Parabéns a todos os participantes!

Vencedores da 1ª fase:

1º ciclo - Diana Carolina Cantante Turma B Travanca

2º ciclo - Cláudia Oliveira 5ºA EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares


INTERNET SEGURA

No dia 5 de fevereiro de 2013, pelas 9.15, assistimos a uma sessão na biblioteca da nossa escola, subordinada ao tema “Internet Segura”.

Dialogámos sobre os riscos da Internet e fizemos dois trabalhos de grupo, um sobre os Direitos de Autor e o outro sobre as Redes Sociais.

Lemos bandas desenhadas muito divertidas e bastante educativas, relacionadas com os perigos das redes sociais. Também achámos muito interessante a visualização de vídeos sobre a Internet. Gostámos muito de ir à biblioteca e achamos que estas sessões deveriam realizar-se mais vezes, porque nem sempre temos consciência dos perigos que corremos quando navegamos na Internet!

Ana Sá, 8ºB Bruna Cardoso, 8ºB

CONTADORA DE HISTÓRIAS ANA CARIDADE

No passado dia 4 de março a Biblioteca Escolar teve a honra de receber a visita da contadora de histórias Ana Caridade, proporcionando aos alunos dos 3º e 4º anos das escolas de Palmaz e de Travanca, e às turmas A e C do 5º ano, a entrada no mundo da "grande fábrica de palavras".

Foi um momento de grande magia!!

Professora Sara Garizo

07


08 SESSÃO DE LEITURA

Entre os dias 25 de fevereiro e 7 de março, a equipa da Biblioteca Escolar deslocou-se às escolas da Areosa, Palmaz, Curval e ao Patronato Santo António para dinamizar a história do "Sapo Apaixonado".

Apesar de ser conhecida pela maioria dos alunos, não deixou de os motivar e, no final, surgiram trabalhos bem criativos!

Professora Sónia Zanancho

sapo apaixonado


AREOSA

No dia 5 de março fomos até à Biblioteca da nossa escola com os meninos do 1º ano, para ouvir uma história. A história que ouvimos foi a do “Sapo Apaixonado”, que fala sobre um sapo que se apaixonou por uma pata.

Ele não sabia escrever nem desenhar, mas fez-lhe um coração a bater de apaixonado! Ofereceu-lhe muitas coisas, até um ramo de flores. Mas o mais divertido foi quando o sapo deu um beijinho à pata e ficaram namorados! Eu acho que a pata e o sapo se vão casar!

Inês Oliveira Leonora Nunes Tiago Coelho Turma B, Areosa

No dia 5 março, no âmbito da semana da leitura, tivemos o prazer de receber a professora Sónia na biblioteca da nossa escola.

Ela contou-nos a história “O sapo apaixonado”. Usou uns bonecos muito bonitos que nos cativaram imenso.

Foi um momento muito interessante e muito divertido!

Turma A, Areosa

CURVAL

No dia 7 de março, a equipa da Biblioteca Escolar deslocou-se à nossa escola para dinamizar a história do "Sapo Apaixonado".

Iniciada a leitura, descobrimos que o sapo estava apaixonado por uma pata, mas não tinha coragem para se declarar.

Durante o desenrolar da mesma, a professora Sónia pediu a nossa opinião sobre a forma como o sapo poderia solucionar o seu problema.

No final, os alunos dos 1.º e 2.º anos fizeram uma ilustração alusiva à história, e os alunos dos 3.º e 4.º anos inventaram e dramatizaram uma história utilizando o mesmo cenário e as mesmas personagens.

Foi muito divertido!



10 ADAMASTOR

Durante a Semana da Leitura, esteve patente na Biblioteca uma exposição subordinada ao tema do mar: “O Gigante Adamastor”.

Primeiramente, foram selecionadas as estrofes de “Os Lusíadas” (Canto V, estrofes 39 e 40), de Luís Vaz de Camões, que descrevem o Adamastor. Posteriormente, foi elaborado pelos alunos (João Castro, do 6ºB, e André Oliveira, do 8ºC) e professores um painel com uma reprodução do Gigante que tanto atormentou os nossos antepassados!


DIA INTERNACIONAL DA MULHER

No dia 8 de março, Dia da Mulher, um grupo de alunos constituído pela Ana Carolina Almeida, Joana Oliveira, Vera Fernandes, Leonardo Silva e Juliana Marques, com a colaboração da Professora Bibliotecária Sara Garizo, deslocou-se ao Centro de Dia do Pinheiro da Bemposta, à Livraria/Papelaria Cruzeiro e a vários locais da escola para ler alguns poemas alusivos à data.

Também foram entregues, a algumas das mulheres com que nos cruzamos pequenas flores, idealizadas e executadas pela equipa da Biblioteca Escolar, com uma quadra da música “Garota de Ipanema”, do músico brasileiro Caetano Veloso.

Um dia especial para todas as mulheres…

Ana Carolina Almeida, 7ºB Joana Oliveira, 7ºB Vera Fernandes 7ºB

CHÁ COM AMOR

A 15 de março realizou-se na biblioteca escolar a atividade “Chá com Amor” com a participação de encarregados de educação do nosso agrupamento.

Deu-se início à atividade com um jogo durante o qual cada participante fez a sua apresentação. Posteriormente foram selecionados vários excertos de livros e /ou poemas e, após a sua leitura, debateram-se ideias que focaram as relações humanas, os problemas, os afetos, o contraste dos sentimentos, a falta de tempo para tudo, inclusive para os nossos filhos...

Apreciámos ainda dois quadros : “O Casal”, de Fernando Botero, e o “Grito”, de Edvard Munch, centrando a nossa atenção nas expressões, medos, angústias e afetos.

Tudo isto num fim de tarde, durante uma conversa informal acompanhada com uma chávena de chá e uns biscoitos recheados de afetos, sentimentos, problemas, emoções e …. tempo.

Assistente Operacional Hermínia Marques


11 BEIJO DA PALAVRINHA

No dia 15 de março, alguns alunos do 7ºB, Ana Carolina Almeida, Joana Oliveira, João Ribeiro e Vera Fernandes, leram e encenaram a história “Beijo da Palavrinha”, aos alunos da turma B do 5º ano, na Biblioteca Escolar, no âmbito da disciplina de Inovação e Empreendorismo.

A história retratava a vida de uma menina que vivia muito longe do mar, e que quando ela adoeceu, a família decidiu levá-la para ver o mar, com a esperança de que ela melhorasse, lá chegados embarcaram num barco rumo…

O desfecho desta história ficou ao critério de cada um dos grupos que se formaram da turma B do 5º ano, tendo o mesmo variado de grupo para grupo.

Na nossa opinião a leitura correu muito bem, tendo os alunos que assistiram à mesma interagido bastante connosco e demonstrado muito interesse.

Ana Carolina Almeida, 7ºB Joana Oliveira, 7ºB Vera Fernandes 7ºB

CONCURSO DE POESIA

No dia 14 de março, decorreu na biblioteca escolar o concurso de leitura de poesia, integrado na comemoração da semana da leitura. Os participantes leram vários poemas relativos ao MAR e, no final, o júri, constituído por dois professores e alunos dos 6º e 9º anos, anunciou os vencedores: 5º ano: Inês Ferreira 6º ano: Diana Marques 7º ano: Mariana Brandão 8º ano: Susana Silva 9º ano: Deolinda Duarte


MAR PORTUGUÊS

“Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantos noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o céu.”

Fernando Pessoa


12

anos 20 No primeiro período, na disciplina da História, o professor Vasco Vaz sugeriu-nos escolher um tema da nossa história e expô-lo à turma. Poderia ser o que quiséssemos. Desde a pré-história até à atualidade.

Achei o desafio interessante, o problema era escolher o tema. Há tanto sobre o que escrever, porque a história faz-se todos os dias.

Depois de alguma reflexão decidi falar sobre a evolução da forma como nos fomos vestindo ao longo dos tempos. O professor achou que seria um bom tema, no entanto, sugeriu-me que fosse mais precisa e escolhesse uma época onde a mudança da forma de vestir fosse mais evidente. Fiz algumas pesquisas e verifiquei que o século XX, foi provavelmente o século de maiores transformações a todos os níveis, sobretudo as décadas de 20 e 60. Optei por escolher a década de 20. Pesquisei muito, o professor também deu uma ajuda. Recolhida toda a informação, fiz um powerpoint intitulado “Loucos Anos 20”. Depois de o ver, o professor lançou-me um novo desafio: para além de o apresentar à minha turma, porque não apresentá-lo à turma do 9º ano, uma vez que o estudo dos anos 20 faz parte do seu programa. Senti um misto de alegria e receio. Alegria porque significava que o professor achava que o meu trabalho era digno de ser visto pela sua turma do 9º ano e receio porque teria de o apresentar a alunos mais velhos e experientes do que eu. Para além disso, era a primeira vez que faria uma apresentação para

tantos alunos. Mas claro que aceitei o desafio. A vida é feita deles e temos de os enfrentar. Umas vezes vencemo-los, outras não. Acho que este foi vencido.

O professor fez alguns ajustes no powerpoint, reunimo-nos para alinhar a apresentação.

Chega então o grande dia: na quarta-feira, dia 22 de janeiro, juntam-se a minha turma C, do 7º ano, e a turma B, do 9º ano, na Biblioteca, com o nosso professor de História e a nossa professora de Língua Portuguesa Judite Tavares

A apresentação decorreu com normalidade, os alunos, penso que estiveram atentos, quer os da minha turma, quer os do 9º ano. Os chamados “Loucos Anos 20” são de facto um tema muito interessante, caracterizados fundamentalmente pela emancipação da mulher, que durante a primeira Guerra Mundial, com os maridos em combate, teve de assumir o comando e o controlo de casa e dos filhos, tarefa que antes lhe era negada. Terminada a guerra em 1918, a mulher jamais perdeu esse estatuto e, com a euforia do final de guerra, sai para as ruas, começa a frequentar cabarets, fuma o primeiro cigarro, muda a forma de vestir: roupas leves e soltas, cabelos curtos, muita maquilhagem. Dançam o foxtrot e o charleston e outros estilos. A mulher agora trabalha, vota, tem uma palavra a dizer. Foram realmente anos de muita loucura e talvez alguns excessos.

Depois da apresentação, ambas as

turmas foram para as suas salas continuarem com a aula: o 9º ano com História e nós com Língua Portuguesa.

Gostei muito da experiência, mas mais do que tudo, do trabalho realizado, da pesquisa, da ajuda do Professor Vasco e da forma simpática como a nossa professora de Língua Portuguesa abdicou da sua aula para termos esta experiência. Obrigada a ambos.



13 “O conceito atual de saúde, no âmbito do processo de desenvolvimento humano, depende do projeto de vida de cada um, do seu sentido de felicidade, da sua forma específica de estar no mundo e do seu esforço solidário para compreender e respeitar o universo”

(Rodrigues, 1995)

O Projeto de Educação para a Saúde do Agrupamento de Escolas de Loureiro resulta do trabalho de uma equipa multidisciplinar, que integra representantes, tanto da área da educação como da área da saúde. Deste modo, tenta conceber um plano de ação com linguagens e interesses comuns, sustentado e articulado, bem como estabelecer uma situação de compromisso e co-responsabilização entre os parceiros. Tenta conciliar esforços e articular intenções, desenvolvendo nas crianças e jovens competências que lhes permitam tomar decisões conscientes e informadas, fazer opções responsáveis e adotar estilos de vida saudáveis. A equipa recebeu o convite para participar no I Encontro da Unidade de Cuidados na Comunidade de Oliveira de Azeméis, subordinado ao tema: “Atravessando Gerações”, realizado no dia 15 de fevereiro de 2013, no Auditório da Escola Básica e Secundária Ferreira de Castro, tendo como destinatários, profissionais de saúde, professores, técnicos das instituições parceiras e comunidade em geral. O reconhecimento pela Unidade de Cuidados na Comunidade de Oliveira de Azeméis, do trabalho desenvolvido na implementação e dinamização dos projetos foi uma honra e simultaneamente vem trazer visibilidade a um trabalho que tem sido desenvolvido por todos os docentes, do pré-escolar ao 3º ciclo, e enfermeiras, que com grande investimento pessoal têm conseguido de uma forma coerente e estruturada

dar resposta a todas as solicitações. Coube à professora Conceição Rodrigues, integrar o Painel II do encontro – A saúde na escola, onde teve a oportunidade de partilhar a experiência do agrupamento no âmbito do Projeto de Promoção e Educação para a saúde.

Este encontro contou ainda com o apoio dos nossos alunos de pastelaria que confecionaram o lanche servido no intervalo da tarde. Parabéns a estes jovens e à sua formadora pela forma profissional como representaram o agrupamento.

Para finalizar, e estando conscientes de que a Escola não se esgota na transmissão de conhecimentos, é nosso propósito continuar a promover a saúde, educar para os valores, a formação e a participação cívica dos alunos num processo de aquisição de competências que sustentem as aprendizagens ao longo da vida e promovam a autonomia e a responsabilidade.

Professora Rita Guerra

promoção e educação para a saúde


CAMPANHA “ELEVANDO SONHOS”

No dia 29 de janeiro de 2013 realizou-se um Mercado Ecológico dinamizado pelo Núcleo de Educação Especial da EB23 Dr. José Pereira Tavares. Durante todo o dia decorreu uma venda de flores, legumes, fruta, bem como materiais reutilizados elaborados pelos alunos com Currículo Específico Individual.

Os alunos com necessidades educativas especiais, participaram na venda com bastante entusiasmo, e foi possível contar com uma adesão considerável por parte dos vários membros da comunidade educativa nesta iniciativa.


14 educação especial


DIA DOS NAMORADOS

No dia 14 de fevereiro de 2013, comemorou-se o Dia de S. Valentim na Escola EB2,3 Dr. José Pereira Tavares, tendo o Núcleo de Educação Especial dinamizado uma feirinha de venda de materiais alusivos a esta data, elaborados pelos alunos com Currículo Específico Individual. Destes materiais constavam vasos pintados, materiais reutilizados, corações com mensagens, entre outros. O Núcleo contou igualmente com a colaboração de um grupo de alunos da disciplina de Inovação e Empreendedorismo do 8ºA que contribuiu com doçaria variada, nomeadamente crepes, cupcakes, morangos com chocolate, cachorros e sumos.

As verbas angariadas nas feirinhas revertem para a Campanha “Elevando Sonhos” que visa a aquisição e instalação de uma plataforma elevatória na EB2,3 Dr. José Pereira Tavares para pessoas portadoras de deficiência motora.


SEMANA DA LEITURA

Durante a Semana da Leitura, dinamizada pela Biblioteca Escolar no mês de março, os alunos com Currículo Específico Individual, Marta Sá, da turma B do 9º ano, Gilherme Ribeiro e Pedro Barbosa, da turma B do 7º ano, participaram numa atividade de ilustração de poemas, cuja temática era o mar. Os discentes tiveram o apoio da docente de Educação Especial e os seus trabalhos foram posteriormente expostos na Biblioteca Escolar.


ATELIÊ DE EXPRESSÕES

Na disciplina Ateliê de Expressões, os nossos alunos com CEI criaram, com alegria e empenho, trabalhos para oferecer no Dia do Pai – uma bela gravata decorativa e um porta-chaves em forma de carro.

Para comemorar a Páscoa, executaram uma bonita caixinha de cartolina que se encheu de amêndoas para “adoçar as férias”.


15


16 tubo de ensaio

No 2º período continuámos as nossas atividades no Tubo de Ensaio.

Numa sessão mais calma (no primeiro dia de aulas), estivemos a fazer o jogo “Quiz4you- astronomia”, para estimular a atenção auditiva e testar conhecimentos sobre o Universo que não conseguimos recriar no nosso laboratório.

Nas sessões seguintes passámos à ação usando vinagre e bicarbonato de sódio (dos que se usam na cozinha, em nossa casa!): pondo esparguete a “dançar” e enchendo balões sem soprar. Como??? Vem experimentar!

Noutra sessão, tratámos um ovo para o pôr a saltar sem partir… e sim, é possível!

Entretanto fizemos pesquisa para realizar a construção de um forno solar e tratámos de averiguar quem podia trazer o quê, para a sua construção… reutilizar não é só uma moda, é uma obrigação!

Como nem só de Ciência vive o Homem, mas a ciência está em todo o lado, tentámos também fazer "Queijo fresco instantâneo”. Na verdade não deu para lancharmos, mas como cientistas não desistimos e voltaremos a fazê-lo, corrigindo alguns “pormenores” que não estavam perfeitos. Pois é… como não havia os coadores/formas para os queijos, tivemos que os improvisar furando copinhos de plástico a quente, o que não ficou perfeito.

Começámos (finalmente!) o nosso projeto: estivemos a revestir uma caixa


17 com esferovite, para um melhor isolamento do nosso forno solar. Posteriormente procedemos à necessária pintura da caixa.

A física também se faz e testa no nosso Tubo de Ensaio!

Fabricámos eletroímanes com pregos, fio de cobre (de diferentes espessuras) e pilhas e observámos a força magnética em ação.

Também construímos submarinos (numa garrafa de água) que pusemos a subir e descer como se fosse magia… mas quem cá esteve percebeu a “física” deste fenómeno.

Voltámos à química com materiais de trazer por casa: preparámos indicador de couve roxa (da que usamos nas saladas) que utilizámos como um indicador de ácido-base, comparando os resultados obtidos com este e com um indicador “de laboratório”.

Na última semana fizemos pega-monstros. Executámos os procedimentos para preparar uma solução, usando o material de laboratório (pipeta, pompete, balão volumétrico, …); depois de pronta, foi só eleger a cor com que queríamos fazer os pega-monstros. No final demos-lhe forma e cada um levou o seu para casa!

Todas as sessões terminam com a limpeza e arrumação do espaço utilizado… é uma regra de laboratório!

Agora, no terceiro período, vamos concluir o forno solar e usá-lo e

continuar a experimentar ao sabor da curiosidade dos alunos participantes sempre fazendo a ligação correta entre o quê (que se vê) e o porquê do que se vê… às terças, quintas e sextas-feiras, sempre das 16:05 às 17:35, com os professores Carlos Pimentel, Ana Caetano e Mário Candeias e com a preciosa colaboração dos nossos “cientistas”.

Esperamos por ti.

Professora Ana Teresa Caetano


EUROPA

É bom ser branco!

Brancos como os dentes que nos ajudam a comer!

Branco como a espuma do sabonete que limpa!

Branco como a farinha que pomos nos bolos!

Branco com o sal das salinas!

Branco como a lua que ilumina a noite!

Branco como a cartolina onde desenhamos!

Digam lá se não é bom ser branco!

Diana Carolina Cantante Gabriela Costa Soraia Ferreira Turma B, Travanca

AMERICA

É bom ser vermelho!

Vermelho como os morangos que vejo do meu quarto!

Vermelho como a rosa que ofereço à minha mãe!

Vermelho como o pimento que tirei da minha horta!

Vermelho como as maçãs que caem das árvores!

Vermelho como o telhado da casa da minha rua!

Vermelho como o coração que nos faz viver!

Vermelho como o tomate que usei na salada!

Vermelho como os corais que vivem no mar!

Digam lá se não é bom ser vermelho!

Fábio Fernandes Francisca Andrade João Silva Turma B, Travanca

20

meninos de todas as cores


ÁFRICA

É bom ser preto!

Preto como os pneus dos carros que nos levam a passear!

Preto como o vinho tinto que os nossos pais bebem!

Preto como o carvão que assa as castanhas no S. Martinho!

Preto como a cinza que aparece da lareira que nos aquece!

Preto como o cimento que faz as nossas casas!

Digam lá se não é bom ser preto!

Francisco Almeida Inês Paiva Turma B, Travanca

ÁSIA

É bom ser castanho!

Castanho como a mousse de chocolate!

Castanho como a lenha que nós acartamos!

Castanho como a coca-cola que se bebe em dias de festas!

Castanho como o café que os adultos bebem!

Castanho como a madeira que o carpinteiro usa!

Digam lá se não é bom ser castanho!

Mariana Valente Nuno Rios Pedro Oliveira Turma B, Travanca

ÁSIA

É bom ser amarelo!

Amarelo como o milho da espiga que está no campo!

Amarelo como a gema do ovo que a galinha põe!

Amarelo como o limão que faz a limonada no verão!

Amarelo como a banana que saboreamos à sobremesa!

Amarelo como o queijo que o rato rói em minha casa!

Digam lá se não é bom ser amarelo!

Ana Sofia Oliveira Cíntia Silva Rodrigo Almeida Turma B, Travanca

19


No dia 8 de fevereiro realizámos um desfile de Carnaval até à Junta de Freguesia de Palmaz.

O tema para os fatos de Carnaval era “personagens de contos de fadas” e as famílias mostraram-se muito criativas na realização dos mesmos.

Foi um dia muito divertido: desfilámos, dançámos e recordámos imensas histórias e personagens!

JI Palmaz

20 carnaval O Carnaval é uma alegria

Que é uma fantasia.

De brincar aos:

Polícias e aos bombeiros

Às princesas e aos mosqueteiros

Às Minnies e às fadas

E fazer muitas palhaçadas

Ir aos bailes disfarçados

Para ficarmos animados.

Samba! Não sei dançar

Mas corro, que até vou ao ar!

Turma A, Palmaz


Festejamos o Carnaval na nossa escola. Este ano pudemos brincar no recreio pois não choveu.

Foi um dia muito especial pois todos brincámos com as nossas máscaras!

Turmas A e B, Areosa

meio-dia, voltámos para a escola e brincámos mais até à hora do almoço.

À tarde, continuámos com as brincadeiras de Carnaval. A nossa turma organizou, no campo de futebol da escola, um desfile com as máscaras que construímos na sala de aula. Elas eram feitas com sacos de papel e representavam gatos, reis e leões. Estavam muito enfeitadas e bonitas! Umas máscaras tinham cores vivas, bigodes e olhos grandes, e outras tinham dentes afiados e juba grande. Em conjunto, ficámos muito cómicos porque estávamos todos cabeçudos.

Os outros alunos da escola assistiram ao nosso desfile e no final bateram palmas. Nós sentimo-nos alegres e orgulhosos pelo trabalho. Levámos as máscaras para casa e os pais ficaram de boca aberta com o nosso trabalho. Ficaram mesmo espantados.

Nós adoramos o nosso dia de Carnaval. Foi um dia de festa cheio de alegria, animação, brincadeira e fantasia. Neste dia pudemos fazer de conta que erámos outra personagem. Gostámos muiiiiiiiito.

Turma A, Travanca

Na sexta-feira, 8 de fevereiro festejámos o Carnaval na nossa escola. Chegámos à escola e todos já estavam disfarçados. Cada aluno vestiu um disfarce diferente e brincou com ele no recreio da escola. Gostámos muito do disfarce de Minnie da professora. Estava toda chique, era a nossa mãe Minnie.

Também gostámos dos disfarces de Zorro, borboleta, sevilhana, palhaço, polícia, chinesa… Estavam todos muito engraçados!

Passado algum tempo, os professores organizaram alunos por turmas e iniciaram o desfile pelas ruas da nossa localidade. Saímos da escola e dirigimo-nos ao Jardim de Infância, onde os alunos pequeninos esperavam por nós. Todos juntos passeámos em desfile, cantámos e atirámos serpentinas e confetis uns aos outros.

No largo da Igreja fizemos um pequeno desfile para os pais, os professores e outras pessoas. Aí lanchámos, tirámos fotografias e brincámos mais um pouco. Estávamos todos muito divertidos!

Por fim, organizámos o desfile e partimos. Quando avistámos a linha do comboio esperámos pela chegada do “Vouguinha” e gritámos pelo Carnaval. Foi muito engraçado e desejámos passear naquela automotora.

De regresso à escola, parámos no parque em frente ao JI e brincámos todos juntos mais um pouco. Perto do

21


Travanca,7 de março 2013 Olá, senhor Mar!

Detestas que os barcos andem em cima de ti? As tuas ondas são boas? Gostas de tsunamis? As sereias são lindas? Achas bonita a poluição que há em ti?

Sempre que me lembro de ti, penso que estou na areia a descansar na toalha ou então a brincar na areia a fazer castelos. Ao pensar em ti, recordo-me de estar de biquíni às bolinhas pretas e brancas ou a fazer desfiles com os meus outros biquínis. Fico tão feliz quando vejo as crianças a brincarem e a correr atrás dos pais. Fazes-me lembrar as sereias tão bonitas que estão debaixo de ti. As rochas tão pretas, que lindas são, mas também fazem arranhões.

Se tu fosses uma pessoa serias simpático, meigo e honesto.

Se eu fosse mar por dia, queria que tu nadasses por cima de mim e também queria que tu fosses fazer mergulhos.

Vejo que és muito azul e algumas riscas brancas. Ouço o teu barulho quando fazes ondas. Consigo cheirar o cheiro da natureza. Quando vou nadar as vezes sinto o sabor do sal que tu tens. A tua água é fria e quando esta muito sol é morna.

Posso concluir que o mar é importante porque assim as pessoas não tinham onde ir passar férias.

Beijinhos Mar

Ana Oliveira Turma B, Travanca

carta ao mar


23 breves QUADRO INTERATIVO

Hoje, quando chegámos à escola tivemos uma surpresa que jamais iremos esquecer: um quadro interativo.

O primeiro contacto foi fabuloso! Agora sentimos que as aulas são diferentes. Quando vemos um filme, parece que estamos no cinema, quando escrevemos, podemos fazê-lo com os dedos, nas pesquisas, podemos estar na internet sem nos levantarmos do lugar… tantas coisas maravilhosas…

Temos pena que os nossos colegas das outras turmas não tenham um quadro como o nosso, mas vamos aguardar que a sorte os contemple. E, claro, enquanto não têm um podem usar o nosso de vez em quando. Isto não é um brinquedo, é um instrumento de trabalho!

Turma A, Areosa

INOVAÇÃO E EMPREENDORISMO

Durante o segundo período, nesta disciplina, alguns grupos “arregaçaram as mangas” e fizeram-se empreendedores. Planearam as suas ações, executaram as tarefas pensadas em conjunto e deram vida aos seus projetos.

Alguns alunos do 7ºB foram “Empreendedores na Biblioteca”. Colaboraram com a professora responsável deslocando-se ao Lar de Idosos para um convívio salutar, ao Patronato de Santo António para contar uma história às crianças e colaboraram nas atividades da Semana da Leitura.

Também o 7ºB, no último dia de aulas do 2º período, dinamizou vendas que contribuíram para a angariação de verbas destinadas ao projeto Elevando Sonhos: executaram e venderam objetos personalizados (cadernos, capas e bolsas) e venderam produtos alimentares.

No 7ºA um grupo concretizou o seu “negócio” de venda de bolachas e outro fez vendas de sumos naturais na cantina.

Um grupo do 8º A realizou as suas vendas com muito empenho e sucesso, estando previstas novas sessões neste 3º período.

E assim se vão fazendo os Homens e Mulheres empreendedores do futuro.



ATIVIDADE FÍSICA DESPORTIVA

A educação psicomotora constitui um elemento fundamental para o desenvolvimento da inteligência, da afetividade e da personalidade da criança, uma vez que não só lhe permite ganhar consciência do seu corpo e do mundo que a circunda, como também lhe providencia o espaço para os seus primeiros contatos sociais dentro de um grupo.

Por outro lado, o desenvolvimento físico da criança permite adquirir capacidades que precedem o desenvolvimento cognitivo e social. Assim, a atividade física educativa oferece aos alunos experiências concretas necessárias às abstrações e operações cognitivas inscritas nos planos educativos de outras áreas.

As atividades lúdicas e pré-desportivas assumem assim importância fundamental como veículo de um desenvolvimento integral e harmonioso da criança. A Atividade Física e Desportiva desenvolve aptidões de coordenação motora global, execução de elementos e gestos técnicos e táticos específicos a cada modalidade, resistência geral, flexibilidade, agilidade e equilíbrio. De acordo com o referido, o desenvolvimento das capacidades no âmbito da psicomotricidade pretende ser um meio de desenvolvimento de capacidades sócio-afetivas, como o respeito pelo próximo, a cooperação, o sentido de responsabilidade, e cognitivas como a interpretação

O INVERNO

O inverno é a estação do ano mais fria e começa no dia 21 ou 22 de dezembro e termina no dia 20 ou 21 de março.

No inverno o tempo fica mais frio e os dias tornam-se mais pequenos. Há chuva e vento e, em alguns locais, até neva. Às vezes há temporais que provocam estragos na natureza e nas casas.

Por causa das baixas temperaturas e da chuva, temos de usar roupa quentinha e guarda-chuva.

Durante o inverno comemoramos o Natal, o Dia de Reis e o Carnaval.

Às vezes, o tempo é muito desagradável nesta estação do ano e não podemos brincar ao ar livre, mas a chuva é necessária ao nosso planeta e todos nós gostamos muito do Natal, por isso, o inverno é “fixe”.

Maria Lurdes Oliveira Turma B, Palmaz

correta dos exercícios realizados, compreensão, aplicação e cumprimento de regras.

O objetivo desta disciplina não passa pela formação técnica de atletas das diversas modalidades, mas sim pela promoção do exercício físico, da saúde e do bem-estar, e desenvolvimento pessoal e inter-pessoal.

Professor Narciso Silva

24


CANTAR AS JANEIRAS

No dia 11 de janeiro os alunos da EB1/JI de Palmaz foram cantar as Janeiras pelas ruas da freguesia.

Os alunos da pré foram para uma zona, os da turma B para outra e os das turmas A e C para outra.

Os alunos fizeram as coroas muito bonitas nas suas salas e ensaiaram a canção que a professora de Música ensinou aos alunos do 1º ciclo.

As pessoas da freguesia receberam bem os alunos, as professoras e as assistentes operacionais.

Foi um dia divertido, mas cansativo!

Andrea dos Anjos Carolina Costa Turma B, Palmaz

TARDE DE CULINÁRIA

No dia 25 de janeiro de 2013, a turma B da EB1 de Palmaz foi ao Pólo Multigeracional participar na tarde de culinária.

Quando os alunos chegaram lá, dirigiram-se à cozinha e sentaram-se juntamente com as pessoas idosas que lá se encontravam para verem a confeção da receita de espetadas de morangos com chocolate, para o Dia dos Namorados.

O cozinheiro que se chamava Jorge já lá estava. Entretanto chegou o fotógrafo e alguns repórteres da RTP1, do programa Praça da Alegria.

O apresentador Hélder Reis fez muitas perguntas, e entrevistou a Ana, a dona Amélia e a Senhor Eduardo. A dona Amélia estava sempre a dar beijinhos ao apresentador.

O jornalista Hélder Reis disse que o Pólo Multigeracional de Palmaz era muito especial por ter ações para pessoas de várias idades.

Os alunos gostaram muito porque foi divertido e aprenderam coisas novas. Eles nunca tinham participado numa reportagem e foi giro ver como é que se faz!

Também gostaram de comer as espetadas de morangos com chocolate que estavam deliciosas.

Beatriz Tavares Turma B, Palmaz

CENTRO LÚDICO

Há muito tempo que a nossa professora nos falava no centro lúdico. Andava a tentar marcar as “visitas a brincar ” mas estava difícil.

Até que no dia 16 de janeiro foi possível termos transporte para irmos visitar este espaço.

Ficamos fascinados com o local! Queremos voltar!

Fomos médicos, enfermeiros, polícias, vendedores, fadas, cozinheiros… brincámos nos computadores e com jogos muito interessantes.

Pena foi o tempo… estava muita chuva e vento. No entanto, este dia foi inesquecível!

Turma A, Areosa

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SISTEMA SOLAR

Os alunos da EB1 de Travanca fizeram o Sistema Solar em plasticina.

Começaram a 1/2/2013 e acabaram a 6/2/2013. Nós, para o Sol, usámos um balão e para Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Úrano e Neptuno usámos plasticina. Mercúrio representa 0,3 partes do planeta Terra; Vénus era do mesmo tamanho que o planeta Terra; a Terra era do tamanho de uma moeda de 20 cêntimos; Marte era 0,5 partes da Terra; Júpiter era 11X maior que a Terra; Saturno era 10X maior que a Terra; Úrano era 4X maior que a Terra e Neptuno era 4X maior que a Terra.

Depois de acabarmos os planetas desenhámos as órbitas numa cartolina e a seguir colámos os planetas e o sol na cartolina, enchemos o balão e colámo-lo no centro da cartolina.

Gonçalo Ribeiro Turma C, Travanca

OS LIVROS E A LEITURA

É através dos livros, que as crianças descobrem o prazer da leitura e desenvolvem a sensibilidade estética.

O contacto com os livros pode acontecer num ambiente informal, como o recreio da escola. A EB1/JI de Palmaz possui uma envolvência ambiental que estimula estes momentos.

JI Palmaz

DIA DO PAI

Para comemorarmos o Dia do Pai, trouxemos caixas de sapatos e uma fotografia do nosso pai connosco.

Forramos a caixa com pedacinhos de papel de jornal ou revista e cola branca.

A tampa foi pintada e enfeitada com diferentes materiais. Colámos a fotografia e … ficaram presentes muito originais e bonitos!

Turma A, Areosa

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VISITA DA ENFERMEIRA

No dia 27 de fevereiro, no âmbito do programa “PASSEzinho”, tivemos no nosso jardim de infância, a presença da enfermeira Ana Catarina, para fazer uma ação de sensibilização na área da saúde oral.

Estivemos com muita atenção a ouvir como devemos escovar os dentes. É uma atividade que temos vindo a desenvolver desde o início do ano letivo, mas nunca é demais recordar como deve ser feita a escovagem.

Estivemos a ver um filme onde era retratado o efeito das guloseimas na nossa boca/dentes, As bactérias, que se desenvolvem na nossa boca e que produzem as cáries, alimentam-se de açúcares. Daí a necessidade de reduzir o consumo de açúcar e fazer a higienização da boca após as refeições e sempre após a ingestão de doces.

Também ficámos a saber que a cárie dentária geralmente começa com um pequeno buraco e, se não for tratada, pode levar á destruição do dente. Devemos consultar regularmente o dentista, para que tal situação não aconteça.

E não nos podemos esquecer que ”Escovar os dentes é essencial para a saúde. Previne o aparecimento da cárie dentária e de algumas doenças!”

JI Curval

PROJETO SOBE

Saúde Oral Bibliotecas Escolares -SOBE

Uma iniciativa da Direção Geral da Saúde, do Plano Nacional de Leitura e da Rede de Bibliotecas Escolares

A nossa escola criou um projeto de escovagem dos dentes e aguardámos pela resposta da DGS. A nossa escola foi contemplada e este é um projeto que a todos nos orgulha. Temos como parceira, na área da saúde pública, a enfermeira Catarina (ARS Norte).

No passado mês de março recebemos os kit SOBE como podem ver na nossa fotografia. Agora, todos os dias, lavamos os nossos dentinhos após o almoço!

EB1 Areosa

PROTEÇÃO CIVIL

No dia 1 de março, por volta das dez horas, alunos de algumas escolas do concelho de Oliveira de Azeméis, incluindo a minha escola, EB1 de Areosa, foram participar num conjunto de atividades sobre Segurança e Proteção Civil.

O momento que eu mas gostei foi quando dois bombeiros nos ensinaram a socorrer uma vítima de acidente em caso de emergência. Os bombeiros fizeram uma demonstração para nós vermos como se fazia e depois alguns colegas tiveram a oportunidade de experimentar e ficar a saber como se deve socorrer uma vítima em caso de acidente.

Todas as atividades foram interessantes: ficámos a conhecer as diferentes forças de segurança que nos protegem e que meios utilizam, e percebemos como é que nós nos podemos proteger e ajudar a proteger.

Eu adorei participar nestas atividades todas.

Joana Oliveira Turma D, Areosa

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KIDZANIA

No dia 8 de março de 2013, fui com os meus colegas e com a minha professora à Kidzania (cidade das profissões).

A viagem correu muito bem. Quando lá chegámos colocaram-nos uma pulseira de segurança. Deram-nos um cheque no valor de 50 kidzos e partimos à aventura.

Logo de seguida fomos trocar o cheque por kidzos, na Caixa Geral de Depósitos. Depois, juntámo-nos todos para tirar uma foto de grupo para mais tarde recordar um dia tão especial. A partir daqui eramos independentes.

Que cidade fabulosa! Fui farmacêutico, vendedor de revistas, operador de câmara, andei de Kart e fui ao teatro, fiz perfumes, entre muitas outras coisas. Mas o que eu gostei mais foi de andar de kart e fazer perfumes. Era dia da mulher e eu ofereci os perfumes que trouxe, à mulher especial da minha vida: a minha mãe.

No final, fomos à loja de kidzos que era a loja onde podíamos trocar os kidzos que nos sobraram por brindes.

Passado algum tempo, viemos embora e vimos o filme “Os entrelaçados”, no autocarro. Gostei muito do nosso passeio de finalistas. Foi inesquecível! Vou guardar sempre estes momentos no meu coração. Adorava repetir esta viagem. Quando cheguei a casa contei tudo a toda a gente.

Tomás Cantante

Turma D, Areosa

28 A MENINA DAS ROSAS

Foi com muito entusiasmo que, no dia

5 de março, fomos à biblioteca de Oliveira de Azeméis ouvir o conto “ A menina das rosas”. Ouvimos a história com muita atenção.

Nesta história havia uma rainha muito amiga dos pobres, que ocupava o seu tempo a tratar dos doentes e a levar comida aos pobres. Ela fazia isto às escondidas do rei, pois ele não gostava que a rainha se misturasse com os pobres. Num dia de inverno, a rainha Isabel saiu do castelo com comida para distribuir pelos pobres. O rei viu-a a sair do castelo às escondidas, foi atrás dela e perguntou-lhe o que levava escondido por de baixo do manto. A rainha muito aflita disse-lhe que eram rosas.

O rei não acreditou pois em janeiro não há rosas.

Mas aconteceu um milagre e no manto da rainha estavam mesmo rosas. A comida tinha-se transformado nas mais belas rosas de sempre.

No fim da história elaboramos as mais belas rosas de sempre.


OVOS MISTERIOSOS

Na nossa escola gostamos de ouvir e contar histórias. Pelo menos uma vez por período, juntamo-nos todos numa sala e, no âmbito do projeto “A leitura (com)vida”, percorremos as páginas de um livro e entramos nos caminhos da imaginação.

No mês de março, lemos a história “Os ovos misteriosos” e conhecemos uma família pouco comum que nos provou que somos todos diferentes e que são as nossas diferenças que nos fazem ser especiais.

No final da leitura, demos largas ao nosso lado de artistas e pintámos dois grandes painéis sobre a história trabalhada.



VISITA DE ESTUDO

No dia 14 de março fomos ao Museu Marítimo de Ílhavo, à escola dos nossos correspondentes em Vale de Ílhavo e ao Barco de Santo André.

No Museu Marítimo de Ílhavo vimos quatro salas: a Sala da Faina, a Sala dos Mares, a Sala das Conchas e, por fim, a Sala da Ria. Também vimos os bacalhaus a nadarem no aquário.

Depois do Museu Marítimo de Ílhavo, fomos almoçar à escola dos nossos correspondentes, em Vale de Ílhavo, e estivemos a conversar e brincar com eles.

Depois disso tudo, fomos ao Barco de Santo André que já foi usado para pescar bacalhau. Estivemos a visitar o barco por dentro. Lá, gostei muito de ver o filme sobre a pesca do bacalhau. Foi a primeira vez que estive dentro de um barco a sério, na água!

Adorei a visita de estudo!

Ricardo Figueiredo Turma B, Palmaz

PISTAS E OVOS

Na última sexta-feira, dia 15 de março, logo após o lanche da manhã, realizámos um jogo no recreio da nossa Escola EB1 de Travanca. Ainda bem que estava bom tempo! Ajudou-nos a participar animadamente na “Caça ao Tesouro”.

Os professores esconderam as pistas e o tesouro no recreio. Os alunos foram divididos em 8 grupos de 5 elementos e escolheram um chefe para ler as pistas e instruções. Cada grupo era constituído por alunos do 1º ao 4º ano. Antes de iniciar a caça ao tesouro, foi entregue a cada aluno uma planta da escola para poder marcar o local onde se encontravam as pistas. Também foi entregue a 1ª pista a cada grupo. Depois de tudo organizado, os professores explicaram as regras e lembraram a todos a necessidade de registar os locais das pistas na planta da escola, porque só venceria o grupo que fosse mais rápido e com mais respostas certas.

Todos nós gostámos de participar na “Caça ao Tesouro” e estivemos muito interessados. Foi muito divertido e engraçado seguir as pistas, principalmente aquelas em que tínhamos de imitar os animais. Este jogo ensinou-nos a trabalhar em equipa, porque nos ajudámos uns aos outros e partilhámos as pistas e o prémio final.

Neste dia, vivemos mesmo, um momento de partilha e de amizade.

Turma A, Travanca

TEATRO MARIONETAS

No último dia de aulas do 2º período vimos, na nossa escola, um teatro de Marionetas

A história falava de um rato chamado Ramiro, que era um rato de laboratório, assistente do rato Rodolfo, que tinha inventado uma máquina do tempo e que queria encontrar uma fórmula matemática que respondesse a todas as perguntas. Para isso, usou o seu assistente para experimentar a máquina.

As coisas não correram muito bem e Ramiro voou, voou e foi parar a um sítio desconhecido. Pelo caminho encontrou um rato índio, que não percebeu nada do que tinha acontecido com ele.

De seguida, encontrou um rato motoqueiro, que o ajudou e o levou até à cidade. Ao chegar lá, descobriu que o seu “patrão” tinha sido preso e conheceu, ainda, uma rata chamada “Romina”. Casaram, tiveram as profissões que tanto desejaram e foram pais de 87 filhos.

Nós gostámos muito da história, o senhor que fazia as vozes das personagens tinha muito “jeito” e os bonecos estavam fantásticos! A personagem que mais gostámos foi o rato motoqueiro.


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SÃO VALENTIM

No dia 22 de Fevereiro, durante a aula de Língua Portuguesa, os alunos da turma SP2 deslocaram-se à biblioteca escolar da EB 2,3 Dr. José Pereira Tavares, para participar numa actividade realizada no âmbito da comemoração do dia de S. Valentim.

A professora Sara Garrizo mostrou-nos aerogramas enviados por um médico à sua esposa quando ele estava no Ultramar. Também houve um momento dedicado à leitura de uma carta de amor, actividade que contou com a colaboração do formando Francisco Fernandes. Para finalizar, fomos convidados a ouvir uma música dos Toranja chamada “A Carta” e a reconstituir a letra da música que nos foi dada na desordem.

Divertimo-nos e gostamos de participar nas diversas tarefas propostas, principalmente na audição e reconstituição da música, e ficamos à espera de ser novamente convidados pela equipa da Biblioteca Escolar.

Turma SP2

cef VISITA DE ESTUDO

No dia 01 de fevereiro de 2013, os alunos do 9º ano e formandos do CEF de Serralharia Mecânica e de Pastelaria participaram numa visita de estudo à cidade do Porto.

No período da manhã, tivemos a oportunidade de assistir à representação do “Auto da Barca do Inferno”, de Gil Vicente, que proporcionou momentos bem divertidos.

Durante a tarde, visitámos a exposição dedicada ao artista plástico Alberto Carneiro e, apesar da chuva, ainda passeámos pelos belíssimos jardins da Fundação.

Turma SP2

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conselho geral transitório No passado dia 25 de março, foi aprovado o novo Regulamento Interno em reunião do Conselho Geral Transitório.

Perante a nova situação, criada pelo alargamento do Agrupamento, seria eventualmente conveniente gizar-se de raiz um novo Regulamento.

Contudo, considerando que o Regulamento Interno tem como finalidade essencial a regulamentação do Agrupamento em tudo aquilo em que a lei não é explícita, assumindo, pois, um caráter eminentemente supletivo, preferiu-se agir de forma pragmática, porventura com o sacrifício de um ou outro ponto, mas preservando um trabalho feito por equipas anteriores.

Não se esqueceu que o atual Conselho Geral é, por definição, Transitório, circunstância que acabaria por limitar severamente a própria qualidade de qualquer texto novo e original de Regulamento Interno a cuja redação se metesse ombros, dada a exiguidade do tempo em que, teoricamente, este Conselho terá de vida útil.

Embora se não colocasse com acuidade o perigo de as escolas viverem em ausência de Regulamento Interno, dado que, até à aprovação do documento global, se mantinham em vigor os Regulamentos Internos parcelares já existentes para os agrupamentos anteriores, a verdade é que se torna desejável que um documento desta natureza, que deve responder às

necessidades do seu conjunto e ter por base a participação de todos os membros e estruturas da comunidade educativa, se encontre em vigor o mais rapidamente possível, de modo a atingir-se a máxima abrangência e completa universalidade.

Neste sentido, optou-se por constituir grupos de trabalho, dentro do Conselho Geral Transitório, que, tendo por base o regulamento interno que já regulava o funcionamento do Agrupamento de Escolas de Loureiro, apresentaram propostas de alteração/atualização.

Feitas estas propostas, o texto foi sujeito a consulta, tendo sido disponibilizado no site do Agrupamento, possibilitando assim a participação daqueles que nele quiseram ter intervenção já que, tratando-se da regulamentação das normas da escola, importa ouvir todos aqueles a quem se destina.

Importa dizer que um dos aspetos relevantes das alterações introduzidas se prende com a constituição do Conselho Pedagógico do Agrupamento, órgão que foi ouvido em reunião do dia 13 de março.

Por fim, nunca será demais referir que qualquer Regulamento Interno se encontra permanentemente sujeito a revisões, ajustamentos e alterações, competindo, assim, ao próximo Conselho Geral, já com caráter definitivo, diligenciar nesse sentido.

Em nome do Conselho Geral

Transitório a que presido, endereço os devidos agradecimentos a todos aqueles que, apresentando as suas propostas, trabalharam neste documento normativo.

Professora Isabel Brandão


desporto escolar

MEGA ATLETA ESCOLAR

No dia 09 de janeiro realizou-se a Fase Escola do Mega Atleta. Com esta atividade, inserida no Plano Anual de Atividades do Agrupamento, pretendeu-se sensibilizar a comunidade educativa para a importância da prática desportiva.

Com forte adesão e um excelente empenho de todos os participantes, a atividade decorreu conforme planificado e organizado, tendo envolvido quase todas as turmas do 2º e 3º ciclos do ensino básico, atingindo-se os propósitos da mesma.

Desta prova foram apurados os alunos que irão representar o Agrupamento na fase distrital, a 21 de fevereiro, em Lourosa.

Professor Pedro Pinto

ATIVIDADE

INTERNA

32 TORNEIO INTER-TUMAS FUTSAL FEMININO

Começou, no passado dia 12 de março, o já tradicional Torneio de Futsal feminino inter-turmas. O primeiro jogo, colocou frente a frente duas equipas do 3º ciclo, 7ºA e 8ºA. As meninas do 8ºA saíram vencedoras, com uma grande diferença de golos, graças à maioria das mesmas fazer parte do grupo de equipa de Futsal feminino da nossa escola.

Apesar da diferença grande no resultado, o jogo decorreu sempre com bastante empenho e atitude por parte de todas as jogadoras, que demonstraram também um elevado espírito de fair-play.

Ainda no segundo período, disputou-se um jogo do 2º ciclo, que opôs as turmas do 5ºB ao 6ºA, tendo o resultado sido de 1-0 favorável ao 6ºA. Este jogo foi também jogado num elevado clima de fair-play, tendo todas as atletas dado o seu melhor.

O Torneio continuará no terceiro período, o calendário encontra-se afixado no pavilhão gimnodesportivo com os jogos já agendados. Estejam atentos!



33 CORTA-MATO CLDE

No dia 25 de janeiro, a nossa escola deslocou-se a Santa Maria da Feira para a realização do Corta-Mato fase regional. A acompanhar os alunos estiveram os professores de educação física, Pedro Pinto e Rui Ribeiro.

Nesse dia, não tivemos muita sorte com o tempo, pois estava muita chuva! O terreno ficou muito enlameado e escorregadio, o que fez com que muitos alunos caíssem e outros terminassem a prova todos sujos.

Apesar de tudo, o clima das provas foi sempre divertido, competitivo e com um enorme espírito de fair-play. E pese embora não termos conseguido nenhum resultado de destaque, quer individual quer coletivamente, valeu o esforço de todos e o facto de ninguém ter desistido.

Parabéns a todos!

Ana Cruz, 8ºA

ATIVIDADE

EXTERNA

JOGO FUTSAL PROFS VS ALUNOS

No passado dia 15 de março, última sexta-feira do segundo período, realizaram-se dois jogos de futsal entre os professores e alunos, na nossa escola.

Pela primeira vez uma equipa feminina defrontou os professores da escola e, apesar de terem perdido por 3-1, não ficaram aquém das expectativas, revelando bastante espírito de entreajuda, uma excelente condição física e disciplina tática. Com mais uns treinos, julgo que conseguirão vencer os professores.

No que respeita ao jogo disputado entre os rapazes do 9ºano e os professores, os alunos perderam por 12-3, com uma exibição inferior à das raparigas, devido à falta de trabalho de equipa e, por vezes os jogadores, demonstraram um individualismo exagerado, em parte devido à sua melhor capacidade técnica.

Resta-me dar os parabéns à excelente equipa de futsal feminina liderada pelo professor Rui Ribeiro.

Sara Oliveira, 9ºB


MEGA ATLETA CLDE

No âmbito da atividade “Desporto Escolar”, 742 mini-atletas, de 29 escolas, foram competir a Lourosa, dos quais 24, eram participantes da nossa escola.

O Mega Atleta estava dividido em 3 categorias: Mega sprint, Mega salto e Mega quilómetro.

O que os alunos gostaram mais neste encontro foi o convívio entre todos.

Após um dia bastante cansativo, os alunos regressaram à sua escola. Segundo a opinião dos mesmos esta foi uma óptima experiência, que se deverá repetir.

Ana Catarina, 7ºC Maria Beatriz, 7ºC

34 GRUPOS DE EQUIPAS DESPORTO ESCOLAR

ANDEBOL

A nossa equipa de Andebol (infantis B), defrontou, na 1ª série, as equipas das escolas de Paços de Brandão e Francisco Torrinha (Porto), tendo obtido o 2º lugar. Contudo, convêm referir que os jogos realizados na escola Francisco Torrinha (três jogos), no dia 9 de março (sábado), acabaram por nos colocar em desvantagem, pois para além do facto do campo ser muito grande, apenas conseguimos levar 10 jogadores (pois ao sábado grande parte dos alunos que integram a equipa têm outros compromissos inadiáveis, tais como o futebol, catequese, etc…). Embora tenhamos conseguido ganhar o 1º jogo, nos seguintes tal já não foi possível devido ao nosso cansaço.

Na 2ª fase iremos defrontar as escolas de Paços de Brandão e da Agrela e Vale do Leça (Santo Tirso), e mais uma vez tentaremos dar o nosso melhor.

Grupo de Equipa de Andebol


35 BOCCIA

Este ano letivo decidi entrar no boccia que é um jogo que se pode praticar por equipas ou individualmente.

Eu e os meus colegas de equipa, a Juliana, a Cátia e o Guilherme, acompanhados pelo professor Pedro Pinto de Educação Física, deslocámo-nos a Arrifana, Vale de Cambra, Argoncilhe e Arouca para participar em várias actividades.

A equipa do Pinheiro teve ótimos resultados, tendo ganho vários jogos quer individualmente, quer por equipas.

Na classificação final do torneio Entre Douro e Vouga, eu fiquei em 5º lugar e o Guilherme Ribeiro (7ºB) em 6º lugar.

Não nos podemos esquecer da Vanessa Silva (7ºC), que ficou num ótimo 3º lugar.

Fábio Cunha, 9ºB

BADMINTON

As equipas do desporto escolar de badminton iniciadas femininas e infantis B mistos estão de parabéns.

Após uma 1ª fase de grande empenho, esforço e trabalho entre diversas escolas da região de Entre Douro e Vouga, conseguiram apurar vários alunos para a 2ª fase da competição.

Iniciadas femininas

Classificação: 3º lugar por equipas

Apuradas para a 2ª fase singulares: - Cláudia Tavares – 9ºB - Ana Fonseca – 9ºA - Catarina Candeias – 9ºA

Estes jogos irão ser realizados no pavilhão gimnodesportivo de S. Paio de Oleiros, no dia 8 de maio.

Infantis B mistos

Apurados para a 2ª fase singulares: - Tiago Oliveira – 7ºB - João Azevedo – 7ºB - Diogo Borges – 6ºA - Cristiana Gomes – 7ºB - Ana Cláudia Pires – 7ºB - Maria Tavares – 5ºC - Beatriz Assunção – 5ºC

Estes jogos irão decorrer nos dias 24 de abril na EB2,3 Dr. José Pereira Tavares e 15 de maio EB2,3 de Sá Couto.


FUTSAL FEMININO

A nossa equipa de Futsal feminino disputou a 1ª fase com as equipas da EB2,3 de Loureiro e a EB2,3 de Cucujães.

Embora não tenhamos ficado em 1º lugar, pois defrontamos duas escolas com bastante experiência e excelentes jogadoras, saímos de cabeça erguida, confiantes que vamos alcançar uma boa posição na 2ª Fase contra as equipas de Milheirós de Poiares e Canedo.

Francisca Silva, 8ºA


FUTSAL MASCULINO

Este ano defrontámos as equipas das escolas EB2,3 D. Frei Caetano Brandão (Loureiro) e EB2,3 Bento Carqueja, na primeira fase do nosso quadro competitivo, com a curiosidade de o nosso professor/treinador do ano passado, Pedro Pinto, representar este ano a escola de EB2,3 D. Frei Caetano Brandão.

O grupo foi bastante disputado, tendo a nossa equipa alcançado o primeiro lugar, graças à diferença de golos marcados e sofridos.

Na próxima fase, que irá ser disputada no próximo período, defrontaremos as equipas das escolas EB2/3 de Cucujães, EB2/3 de Arouca e EB2/3 Dr. Manuel Laranjeira de Espinho, para tentarmos alcançar a fase final.


36 QUADROS COMPETITIVOS 3º PERÍODO

O calendário, com as concentrações já agendadas para o 3º período, é o seguinte:

03 – abril Badminton – Inic. Fem. (Argoncilhe)

10 – abril Futsal – Inic. Fem. (P. Bemposta) Ténis de M. – Inic. Masc. (Búzio) Boccia – Ind. (Arrifana)

24 – abril Futsal – Inf. Masc. (Espinho) Badminton – Inf. B (P. Bemposta)

08 – maio Futsal – Inic. Fem. (Canedo) Badminton – Inic. Fem. (S. Paio Oleiros) Andebol – Inf. Masc. (P. Bemposta)

15 – maio Futsal – Inf. Masc. (P. Bemposta) Badminton – Inf. B (Sá Couto) Andebol – Inf. Masc. (Paços Brandão)

22 – maio Andebol – Inf. Masc. (St.º Tirso)

29 – maio Badminton – Inf. B (Local a definir)

TÉNIS DE MESA

Participar no Ténis de Mesa escolar é uma experiência muito boa, divertimo-nos muito nos treinos e gostamos principalmente de ir jogar a outras escolas.

Nos torneios temos obtido boas prestações. Na primeira fase, jogámos contra a EB2,3 D. Frei Caetano Brandão (Loureiro) e EB2,3 Bento Carqueja, tendo ficado em 2º lugar. Na segunda fase, estamos a jogar contra a Escola Básica e Secundária de Búzio, EB2,3 de Couto Mineiro do Pejão e EB2,3 de Paços de Brandão, onde mais uma vez estamos a conseguir obter bons resultados.

Tivemos ainda um torneio individual, onde participaram quatro escolas: EB2,3 Domingos Capela, Escola Básica e Secundária Oliveira Júnior, Escola Básica e Secundária de Búzio e a nossa. Embora tenhamos conseguido obter bons resultados, a nossa melhor classificação individual foi obtida pelo aluno David Sá do 9ºB, que ficou em 2º lugar, depois de ter disputado uma grande final.

Paulo Silva, 9ºB


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livros A GRANDE FÁBRICA DAS PALAVRAS

Existe um país onde as pessoas quase não falam. Neste estranho país é preciso comprar e engolir as palavras para pronunciá-las. O pequeno Filipe precisa das palavras certas para abrir o seu coração à bela Sara. Mas como fazer? O que ele lhe quer dizer custa uma fortuna...


CARTAS PARA CLÁUDIA

Este livro é composto pelos escritos que, durante mais de três anos de trabalho terapêutico, Jorge Bucay dedicou aos seus pacientes.

Trata-se de uma correspondência imaginária entre o autor e Cláudia, uma amiga muito querida que se torna destinatária de importantes lições de vida. Cada carta levanta questões e lança um desafio à reflexão: seremos verdadeiramente donos do nosso destino? Até que ponto somos determinados pelas circunstâncias? Será possível conhecermo-nos a nós mesmos, ou apenas às diversas máscaras que usamos? Que estratégias usamos para nos definirmos a nós próprios? Qual o verdadeiro sentido da liberdade? A felicidade estará ao nosso alcance? Como poderemos delinear e aceitar as nossas limitações?

Num estilo convidativo, informal, por vezes divertido, por vezes quase cruel, Jorge Bucay inicia em Cartas para Cláudia uma correspondência com todos os leitores, incentivando-os ao autoconhecimento e à busca pela felicidade.


“Há o hábito de pensar que quando se entra numa biblioteca é para procurar um livro. Não é verdade. Sim, por aí se começa, mas o que na verdade se procura é a aventura.”

Umberto Eco

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filmes THE OLD MAN AND THE SEA (O Velho e o Mar)

Um velho pescador faz-se ao mar e, com grande esforço, captura um enorme peixe. Antes de chegar à praia com a sua gigantesca presa terá de fazer face a uma luta titânica com os tubarões que a querem devorar.

Da contenda pelo peixe a da pugna com o oceano nasce uma estranha amizade entre o pescador e o animal.


RAIN MAN (Encontro de Irmãos)

Charlie Babbit (Cruise) acaba de saber que tem um irmão autista, Raymond (Hoffman), e vai levá-lo na viagem da sua vida. Ou será o contrário? Da recusa a conduzir em auto estradas principais a uma crise de "quatro minutos para Wapner" numa quinta em Oklahoma, Raymond primeiro leva a "cabeça quente" de Charlie aos limites da paciência… para em seguida o puxar completamente do seu mundo egocêntrico!

Mas o que começa por ser uma viagem pouco ou nada sentimental para os irmãos Babbit, torna-se muito mais do que a distância entre dois locais. É a ligação entre duas pessoas completamente diferentes… e "um tocante, profundo e poderoso filme"


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40 associação de pais O REGULAMENTO INTERNO ESTÁ CONCLUÍDO! AGORA CABE A CADA UM DE NÓS FAZÊ-LO SAIR DO PAPEL, ASSUMINDO-O COMO UM COMPROMISSO PARA TORNAR A NOSSA ESCOLA AINDA MELHOR!

Para educar uma criança é necessário o esforço de toda uma aldeia.

Provérbio africano cit. por Estanqueiro (2013, p. 63)

Publicado o Regulamento Interno do Agrupamento, não podemos deixar de parabenizar todo os que, com empenho e generosidade, se envolveram na sua construção. De facto, levar a cabo esta tarefa exige um enorme esforço de coordenação e corresponsabilização por parte de todos os membros do conselho geral e comunidade, prevalecendo agora o sentimento de Missão Cumprida.

No nosso entendimento, a essência deste documento vem reafirmar a relevância do estabelecimento de relações de colaboração e corresponsabilização entre todos os membros da comunidade educativa.

Tal como refere o provérbio africano supracitado, para o sucesso do processo de desenvolvimento pleno da criança/do jovem é fundamental o empenho de TODOS, não bastando, para o efeito, “existir”. Assim, e constituindo a Educação um direito expresso na Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948, artigo n.º 26) e na Declaração dos Direitos da Criança (1959, Princípio n.º 7), interessa pois, relembrar que os direitos se inscrevem em princípios democráticos que, por sua vez, implicam a assunção de direitos e deveres, por parte de todos nós!


41 É nesse sentido, que se reafirma a importância de conhecer e perfilhar este regulamento, dado que rege o funcionamento do agrupamento, prevendo os direitos e deveres de todos aqueles que integram nesta comunidade educativa. Como é do conhecimento geral, cada um de nós teve a oportunidade de comentar e/ou sugerir a sua reformulação, tendo sido aberto um espaço/tempo de discussão pública, para esse efeito, evidenciando, mais uma vez, princípios de cidadania democrática.

No seguimento destes pressupostos, reafirma-se a importância da qualidade e natureza da relação entre a Família, Escola e Comunidade, na medida em que estabelecendo-se relações de cooperação e corresponsabilização, em que cada parte desempenha o seu papel, de forma interessada e responsável, afigura-se mais provável o sucesso do processo de desenvolvimento dos nossos filhos! Estanqueiro (2013, p. 63) corrobora este entendimento ao afirmar que uma boa relação da família com a escola aproxima pais e filhos, melhora a confiança entre pais e professores, reforça a motivação para estudar, previne a indisciplina e aumenta o sucesso. Assim, partindo do objetivo comum de Educar e centrando-nos mais na relação entre a Família e a Escola, nunca é demais relembrar que a Família é a primeira responsável pela educação, devendo acompanhar os estudos e desenvolvimento dos filhos de forma proativa e em constante articulação

com a Escola. Por sua vez, a Escola, deverá criar um clima de abertura, de comunicação e definição conjunta de estratégias, no sentido de se estabelecerem relações efetivas de cooperação.

Não nos querendo alongar mais e porque fica sempre muito por dizer, sugerimos a leitura e análise do Regulamento Interno do Agrupamento e de algumas obras que valorizam o papel da família na Educação dos seus filhos, em particular do livro “Comunicar com os Filhos”, de António Estanqueiro, que de uma forma simples, pragmática e até humorística, nos leva a refletir sobre o nosso papel na relação com os nossos Filhos e em particular na relação com a Escola! Porque Ser Educador é um desafio que exige uma aprendizagem constante, nunca é demais conhecer orientações/recomendações fundamentadas e críticas que apoiem a nossa reflexão e adequação de atitudes. Alertamos para o facto destas sugestões de leitura se constituírem como pontos de apoio, de autoanálise e transformação das nossas ações e nunca como receitas aplicáveis em todas as circunstâncias!

Terminamos citando Estanqueiro (2013, p. 14) que refere que a educação se faz sempre com incertezas. Deve fazer-se também com otimismo e esperança. Os bons educadores acreditam que, apesar de todas as dificuldades, são capazes de promover a formação integral dos filhos, tornando-os pessoas equilibradas, autónomas, responsáveis e solidárias. Boas pessoas!

Referências Consultadas

. Estanqueiro, A. (2013). Comunicar com os filhos. Lisboa: Editorial Presença.

. Assembleia Geral das Nações Unidas (1959). Declaração dos direitos da criança. Consultado em http://www.gddc.pt/direitos-humanos/textos-internacionais-dh/tidhuniversais/dc-declaracao-dc.html, em 14 de abril de 2013.

. Assembleia Geral das Nações Unidas (1948). Declaração universal dos direitos humanos. Consultado em http://dre.pt/util/pdfs/files/dudh.pdf, em 14 de abril de 2013.

.http://cafecomnoticias.blogspot.pt/2012/05/exito-no-trabalho-em-equipe-exige.html#.UWqUD75dbIU

Ana Oliveira

http://dre.pt/util/pdfs/files/dudh.pdf

http://dre.pt/util/pdfs/files/dudh.pdf


fotojornalistas Olá! Nós somos alunos do 8º e 9º anos e fazemos parte do Clube de Produções AEPB, mais precisamente no setor da fotografia, ou seja, somos fotojornalistas.

Escrevemos este artigo para vos dizer como tem sido a nossa experiência até aqui. Estamos todos a gostar do que temos realizado, porque um dia esta experiência poderá vir a ser-nos útil. Alguns de nós pensam em seguir esta área, devido ao gosto e ao interesse que temos acumulado até aqui… O professor Rui Ribeiro tem-nos ajudado e ensinado várias técnicas sobre fotografia, o que para nós é um motivo de maior interesse.

Esperemos, que o nosso trabalho tenha sido bem sucedido e que continuem a acompanhá-lo.

Vamos esforçar-nos sempre mais para obter melhores resultados! Esperamos que vos tenhamos incentivado a participar em atividades como esta.

Susana Silva, 8ºB Nuno Silva, 9ºA Deolinda Duarte, 9ºB

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a nossa equipa Edição

Alunos (continuação)



Inês Oliveira, Turma B, Areosa

Leonora Nunes, Turma B, Areosa

Inês Oliveira, Turma B, Areosa

Joana Oliveira, Turma D, Areosa

Tomás Cantante, Turma D, Areosa

Andrea dos Anjos, Turma B, Palmaz

Beatriz Tavares, Turma B, Palmaz

Carolina Costa, Turma B, Palmaz

Ricardo Figueiredo, Turma B, Palmaz

Ana Sofia Oliveira, Turma B, Travanca

Diana Cantante, Turma B, Travanca

Francisca Andrade, Turma B, Travanca

Francisco Almeida, Turma B, Travanca

Gabriela Costa, Turma B, Travanca

Mariana Valente, Turma B, Travanca

Rodrigo Almeida, Turma B, Travanca

Edição

Assistentes Operacionais

Helena Henriques

Hermínia Marques

Edição

Associação de Pais

Ana Oliveira

Edição

Turmas

SP2

Turma A, Areosa

Turma B, Areosa

Turma C, Areosa

Turma D, Areosa

Turma A, Palmaz

Turma A, Travanca

Turma B, Travanca


JI Palmaz

Grupo Equipa Andebol

Edição

Alunos

Nuno Silva, 9ºA



Fábio Cunha, 9ºB

Paulo Silva, 9ºB

Sara Oliveira, 9ºB

Ana Cruz. 8ºA

Francisca Silva, 9ºB

Ana Sá, 8ºB

Bruna Cardoso, 8ºB

Susana Silva, 8ºB

Ana Carolina Almeida, 7ºB

Joana Oliveira, 7ºB

Vera Fernandes, 7ºB

Ana Catarina, 7ºC

Maria Beatriz, 7ºC

Diretor

Professor Felisberto Neves

Produção


Revisão de texto


Fotografia

Professor Manuel Pina


Professor Vasco Vaz

Assistente Operacional Cristina Pereira


Nuno Silva, 9ºA


Susana Silva, 8ºB

Edição

Professores

Ana Caetano

Isabel Brandão

Isabel Sousa

Manuela Couto

Marisa Pinho

Narciso Silva

Pedro Pinto

Rui Ribeiro

Rita Guerra

Rita Guimarães

Sara Garizo

Sónia Zanancho


Documents

Revista AEPB n.º 8