MomentosMomentos2012/2013 Periodicidade: Anual Nº: 3

Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de S. Jorge Cardeal D. Teodósio de Gouveia

http://escolas.madeira-edu.pt/eb23sjorge

Ficha técnicaPresidente da Comissão ProvisóriaDinis da Silva Mendonça

Vice-presidentes da Comissão ProvisóriaElisabete Ascensão Hélder Andrade

Comissão EditorialOctávia Figueira Laura Pacheco

Execução Gráfica e EdiçãoOctávia Figueira

PeriodicidadeAnual - Maio 2013

Nº 3http://escolas.madeira-edu.pt/eb23sjorge

A todos os que colaboraram com a entrega de material para a realização desta publicação,

Muito Obrigado!

ditorial

Mais um ano letivo que se aproxima rapidamente do seu final. É o terceiro ano desta instituição que vai construindo grandes momentos no seu cur-to historial e marcando a vida de todos os que aqui estudam e trabalham e que aqui têm a oportunidade de crescer, so-nhar, e realizar os seus sonhos.Um ano em que a escola partiu à descoberta de novas frontei-ras, da Madeira a Portugal con-tinental, dos Açores à Bulgária, levamos o nome da nossa es-cola, da nossa terra, do nosso município Reserva Mundial da Biosfera e mostramos o me-lhor de nós.Os novos projetos, que em cada ano vão surgindo fruto do trabalho e dedicação de uma equipa empenhada e motiva-da, mostram a fibra de que são feitos os nossos sonhos e as nossas realizações e a daque-les que ousam construir algo, que se empenharam para co-locar de pé os projetos em que

Abrindo Novos Horizontes…

O Presidente da Comissão Provisória, Dinis Mendonça

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sempre acreditaram e cujo re-sultado final tem superado as suas e as nossas melhores ex-pectativas.No encalce de São Jorge, o va-lente cavaleiro que derrotou o dragão, e com a coragem que o distinguiu, prosseguimos neste último a concretização de vários desideratos que nos fizeram exaltar de júbilo, e que os nossos olhos se iluminas-sem um pouco mais, pois sen-timos que aquilo temos alcan-çado nos enche de satisfação e àqueles que deram o melhor de si em cada um dos projetos em que abraçaram.A todos os que contribuíram com o seu trabalho e empenho para mais um ano de sucessos na nossa escola, o nosso reco-nhecimento, e que as férias a todos encham de retempera-das forças para enfrentar um novo ano de desafios. Sessão de abertura do ano letivo

2012/2013

Presidente da Comissão Provisória, Dinis Mendonça

editorialMensagem do Presidente da Comissão Provisória

índice

abertura do ano letivoSessão de aberturaMensagem da Professora Elisabete AscensãoMensagem da Professora Fabiana MatosMensagem da Professor Hélder Andrade

festividadesHalloweenNatalDia de São ValentimCarnaval

clubes e projetosClube de LínguasParlamento dos JovensProjeto ESAProjeto Regional de Prevenção RodoviáriaPrograma Economia para o SucessoProjeto AtlantePrograma Eco-EscolasVI Encontro Regional Eco-Escolas

atividades desportivasDesporto escolarAtividades Desportivas

exposiçõesDia dos Direitos Humanos

Semana do PatronoA União Europeia

Atividade Integradora do Curso EFA

comunidade escolar

Fotografias das turmas, pessoal docente e pessoal não docente

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visitas de estudo

Arquivo Regional da MadeiraVisita à Bulgária

Intercâmbio à Ilha Graciosa

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outras atividades e eventos

Cinema ImersivoConcurso de Espantalhos

Leitura DigitalSegurança na Internet

V Encontro Regional de Alunos EMRCOs Feriados da Nossa História

Semana do Departamento de LínguasO Poder da Linguagem

Jogo “Brincando com as Ciências”Semana do Departamento CENT

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ndice

bertura do ano letivo 2012 / 2013

Cerimónia de abertura do novo ano letivo

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Grupo dos cordofones

Atuação do grupo das Vozes e dos Cordo-fones

Lanche convívio na sessão de abertura

Grupo de dança

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O ano letivo 2012 / 2013 foi, sem dúvida, um ano de emo-ções fortes! A novidade foi uma constante na vida de toda a comunidade educativa desde o início do ano letivo: a introdução das me-tas curriculares aplicáveis ao currículo do ensino básico em algumas disciplinas, a própria revisão da estrutura curricular com a introdução das áreas da formação pessoal e social nos 2º e 3º ciclos onde múltiplos projetos foram dinamizados, o apoio ao estudo no 2º ciclo e o novo modelo de avaliação do desempenho do pessoal do-

Um ano repleto de novidades

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cente são apenas exemplos de mudanças que ocorreram no sistema de ensino e que muda-ram a forma de atuar e de pla-nificar o trabalho.No conselho pedagógico deu--se atenção a toda a vida da escola, tomando-se decisões importantes que conduzissem ao sucesso dos alunos, e ao cumprimento dos objetivos e metas definidos no projeto educativo. Mensalmente anali-sou-se todo o trabalho desen-volvido, reforçando-se positi-vamente aquilo que de melhor se fez e procurando soluções para aquilo que ainda carecia

de melhoramentos.Dar resposta às necessidades dos nossos alunos foi uma preocupação constante, daí a abertura de um curso de edu-cação e formação de emprega-do comercial no presente ano letivo e a continuidade do cur-so EFA B3 que permitirá a um grupo de adultos da freguesia de S. Jorge a conclusão do 3º ciclo. Reconhecemos que a adaptação do quadro de honra de escola aos alunos do cur-so de educação e formação – empregado comercial, foi uma medida de extrema relevância pedagógica, premiando o es-

ensagens

Professora Elisabete Ascensão

Membros do Conselho Pedagógico

Vice-presidente da Comissão Provisória, Elisabete Ascensão

O Conselho da Comunidade Educativa visa potenciar a re-lação dialógica entre a escola, encarregados de educação e comunidade; auscultar as pre-ocupações e as ideias inova-doras dos sujeitos; estreitar a relação pedagógica entre os professores e alunos e entre a escola e a família, com vista a minimizar as situações confli-tuosas, insolentes e a desmo-tivação de alguns alunos; pro-mover a temática do professor reflexivo; fomentar o desen-volvimento eficiente da práti-ca pedagógica e a exploração e implementação do currículo em conformidade com as par-ticularidades de cada discente,

Presidente do Conselho da Comunidade Educativa, Fabiana Matos

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A Escola ReflexivaProfessora Fabiana Matos

de modo a garantir a formação integral dos alunos; enfatizar e proporcionar atividades de grupo de caráter educativo, cultural e social em represen-tação da escola a nível regio-nal, nacional ou internacional; incrementar as relações inter-pessoais e as comunidades de prática, centradas sobretudo nos alunos.O Conselho da Comunidade Educativa é o órgão respon-sável pela definição da política educativa da escola, é constitu-ído pelos representantes dos alunos, pais e encarregados de educação, Comissão Provisória e Conselho Pedagógico, pesso-al docente e não docente, da

modalidade especial da educa-ção escolar, da câmara, da área da saúde, economia e socieda-de local.

forço e o bom desempenho dos alunos. Procuramos asse-gurar um ensino de qualidade para todos, visando a formação efetiva de indivíduos críticos e participativos na sociedade.Grandes projetos foram de-senvolvidos com o envolvimen-to e empenho de toda a comu-nidade educativa que, unindo

esforços, levaram o nome da escola de S. Jorge bem longe, nomeadamente até aos Açores e à Bulgária.O conselho pedagógico, órgão de coordenação e orientação educativa da escola nos domí-nios pedagógico-didático, de orientação e acompanhamento

de alunos e da formação inicial e contínua do pessoal docente e não docente, preocupou-se em estudar e apreciar as orien-tações, métodos, atos e resulta-dos das atividades de ensino e aprendizagem, com vista a ga-rantir o bom funcionamento de todas as estruturas da escola.

Estando a aproximar-se mais um final de um ano letivo é im-portante fazer-se um balanço às atividades relacionadas com a área de espaços, instalações e serviços da nossa escola.Um facto que marcou o normal desenrolar das atividades des-te estabelecimento de ensino foi o temporal de novembro de 2012. Deste facto, resultou a danificação parcial de alguns equipamentos fulcrais, nomea-damente a rede de internet e telefone. Assim, ficou condicio-nado o sistema de impressões a partir da sala de professores, da biblioteca e dos serviços ad-ministrativos, bem como as co-municações telefónicas para o 1º piso. O polidesportivo cober-to da escola foi outra estrutura a ser afetada, estando neste momento a ser reparado. Para

Área de IntervençãoEspaços, Instalações e Serviços

Professor Hélder Andrade

uma melhor prestação de ser-viços no bar dos professores/alunos propusemos à empre-sa concessionária uma maior diversidade e qualidade dos produtos à venda, por forma a ir ao encontro de algumas so-licitações da comunidade edu-cativa. Por parte da empresa, houve recetividade nas nossas sugestões, tendo ficado acor-dado que as mesmas seriam implementadas a curto prazo.No que diz respeito às ques-tões de segurança, estamos a aguardar por parte da Secreta-ria Regional da Educação e Re-cursos Humanos/Proteção Civil da Madeira, a aprovaçãodo plano de prevenção e emer-gência da escola. No entan-to, estamos a implementar as medidas previstas nesse pla-no, tendo já sido realizado um

exercício de evacuação no 2ºperíodo, estando a ser planea-do para o 3º período um simu-lacro geral, envolvendo entida-des externas à escola.Quanto aos recursos relaciona-dos com a área de informática, esta escola recebeu da Direção Regional de Planeamento, Re-cursos e Infraestruturas, um conjunto de computadores que vieram enriquecer o labo-ratório de informática e a bi-blioteca, que permitirão a toda a comunidade educativa ter ferramentas de trabalho muito mais eficientes a todas as exi-gências nas tarefas diárias da escola.Temos desenvolvidos esforços no sentido de proporcionar visitas de estudo a todos os discentes, tendo em vista alar-garem os seus horizontes cul-turais, sociais e pessoais. Deste modo, todas as turmas desta escola, por norma beneficia-ram de pelo menos uma saída a um local/instituição, a fim de contactarem com a realidade exterior à escola, complemen-tando desta forma a aprendi-zagem fora do contexto da sala de aula.

Vice-presidente da Comissão Pro-visória, Hélder Andrade

Exercício de evacuação do 2º Período

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O Halloween foi comemorado na escola de São Jorge pelo grupo de inglês e pelos clu-bes de línguas e expressões. Os alunos elaboraram mol-des reciclando materiais para construir os símbolos alusi-vos a esta temática, os quais

Exposição no Halloween

HalloweenHalloweenenfeitaram as portas. Os de-senhos de caveiras, bruxas, fantasmas, aranhas e abóbo-ras foram dependurados nas lâmpadas dos corredores de todo o espaço escolar. Foi ain-da elaborada uma exposição com o significado dos símbo-

los emblemáticos deste tema e com os trabalhos elaborados pelos alunos. Os alunos aderi-ram de forma positiva uma vez que estes participaram com gosto e alegria nesta iniciativa.

Decoração nos corredores

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O Natal foi comemorado na nossa escola. Os alunos coope-raram na construção dos en-feites nomeadamente as cor-rentes de natal, as manhãs de Páscoa (com pacotes de café, de cereais e de leite) os quais

foram dependurados nas lâm-padas dos corredores, na can-tina, na sala de professores e no bar da nossa escola. «Diga Feliz Natal em várias Línguas» foi um cartaz elaborado pelo clube das línguas e colocado

NatalNatalnum expositor à entrada da es-cola. As atividades tiveram um feedback positivo uma vez que os alunos participaram com in-teresse e entusiasmo nas mes-mas.

O departamento de expressões esmerou-se na decoração dos espaços da nossa escola, subordinada à época natalícia, ao lon-go do corredor do piso um, na cantina e auditório, a comunida-de educativa teve o privilégio de se deliciar com a presença dos elementos natalícios, concebidos de forma criativa e irreverente, primaram pela reutilização de materiais.

O departamento de Linguas

Árvore de Natal feita com materiais recicláveis

Manhãs de Páscoa

Decoração utilizada nos corredores da escola

Cenário no espaço do auditórioDecoração da cantina para o jantar de Natal

A coordenadora do departamento de Expressões, Fabiana Matos

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Dia de São ValentimDia de São ValentimJá é uma tradição comemorar o dia de São Valentim na nos-sa escola. O departamento de línguas dinamizou um conjunto de «doces» atividades. A leitura de um mural onde ficaram pa-tentes as mensagens de amor

“Amo-te” em várias línguas

e amizade escritas pelos alunos as quais puderam ser «sabore-adas» com uma maçã com cho-colate, pinta-línguas e gomas. Na biblioteca decorreram ain-da outras atividades, um con-curso de poemas e rimas e um

quiz relativo à efeméride do dia.Esta iniciativa decorreu de for-ma muito positiva, uma vez que toda a comunidade es-colar participou com gosto e alegria em mais uma iniciativa de sucesso da nossa escola.

Albanês - Te duaAlemão - Ich liebe dichÁrabe - Ana behibak (para ho-mem)Árabe - Ana behibek (para mulher)Bielorrusso - Ya tabe kahayuBúlgaro - Obicham teCatalão - T’estimoCheco - Miluji te Danish - Jeg Elsker DigChinês - Ngo oiy ney aCroata - Volim teEsloveno - Ljubim teEspanhol - Te quiero / Te amo

Esperanto - Mi amas vinEstoniano - Ma armastan sindFilipino - Mahal kitaFrancês - Je t’aime, Je t’adoreGeorgiano - MikvarharGrego - S’agapoHavaiano - Aloha wau ia oiHebreu - Ani ohev et otha (para homem)Hebreu - Ani ohev otah (para mulher)Holandês - Ik hou van jouHúngaro - SzeretlekInglês - I love you

Irlandês - Taim i’ ngra leatIslandês - Eg elska tigItaliano - Ti amoJaponês - AishiteruLibanês - BahibakLituano - Tave myliuMarroquino - Ana moajaba bikNepalês - Ma Timilai Maya Garch-huNorueguês - Jeg Elsker DegRomeno - Te ubescRusso - Ya tebya liubliuTurco - Seni SeviyorumUcraniano - Ya tebe kahayu

O departamento de Linguas

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Desfile pelas ruas de Santana

O Carro Alegórico

CarnavalCarnavalNo que diz respeito ao carnaval o departamento de expressões potenciou um espetáculo arrojado e colorido, que contou com a preciosa colaboração do pessoal docente de outros grupos disciplinares, pessoal não docente e alunos. Com efeito, o depar-tamento levou a cabo a execução de um carro alegórico muito criativo e apelativo e a conceção dos disfarces, o resultado final patenteou uma miscelânea de cores, formas e texturas. A escola participou com a sua trupe na festa dos compadres em Santana e desfilou pelas ruas da freguesia de São Jorge.

A coordenadora do departamento de expressões, Fabiana Matos

Alguns dos disfarçes de Carnaval

Participação das alunas do EFA no Carnaval

Lanche convívio

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Carnaval lubes e projetos

Clube de LínguasO Clube de Línguas continua neste ano letivo com a finali-dade principal de fomentar o gosto pela aprendizagem das três línguas: Portuguesa, Ingle-sa e Francesa. Tem sido pos-sível motivar os alunos para o uso correto das línguas estran-geiras, as diferentes culturas e tradições. A árvore de Natal reciclada e o mural de São Va-lentim permitiram aos alunos adquirir o vocabulário tradicio-nal destas temáticas nas três línguas, estimulando assim as

As Professoras Dina Santos e Luísa Andrade

aptidões e a criatividade dos alunos. A elaboração de mol-des, em material reciclável, dos símbolos alusivos aos temas: Halloween e Páscoa tiveram como objetivo fundamental motivar os alunos a realizar trabalhos de forma lúdica e posteriormente, decorar a es-cola nestas épocas festivas.Pretende-se assim promover atividades diversificadas as quais permitem aumentar os interesses dos alunos e reco-nhecer dificuldades sentidas,

possibilitando-lhes formas lú-dicas e divertidas de as supe-rar.Os alunos que frequentam o clube têm revelado um grande interesse e empenho pelas ati-vidades dinamizadas.

Parlamento dos JovensA turma A do sétimo ano foi selecionada para trabalhar o projeto Parlamento dos Jovens Nacional, durante as aulas de formação pessoal e social, sub-jacente ao tema “Ultrapassar a crise”. Os alunos refletiram e discutiram o tema proposto, culminando posteriormente na criação e apresentação oral As Professoras Eulália Rodrigues e

Fabiana Matos

Os alunos do 7º A

Decoração na Páscoa

de várias medidas para fazer face ao problema da crise.As docentes visaram estimular nos alunos o desenvolvimento das capacidades de reflexão crítica, de formulação de juízos pessoais e a intervenção dos alunos nas diversas compo-nentes da vida social.

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Projeto ESAO Projeto ESA – Educação para a Sexualidade e Afetos tem como grande objetivo a Forma-ção Integral do Ser Humano e tendo em conta o preconizado foi desenvolvido nesta esco-la, às turmas A dos 5º, 6º e 7º

Professora Eulália Rodrigues

No âmbito do Plano Regional de Educação Rodoviária foram realizadas várias atividades que visam fundamentalmente a re-dução dos acidentes de viação e as consequências respetivas, passando pela integração de conhecimentos sobre a sina-lização e as regras de trânsito e a consequente operacionali-zação. Desta forma foram efe-tuadas ações de informação/sensibilização orientadas pela da PSP de Santana com o intui-to de esclarecer algumas dúvi-das sobre o tema e sensibilizar para a prevenção de acidentes rodoviários.

anos, integrado na disciplina de formação pessoal e social.Pretende-se que os nossos alunos fiquem preparados e conscientes, permitindo a ple-na expansão da personalidade humana, em todas as suas ver-

tentes, bem como assegurar o desenvolvimento do cidadão consciente dos seus direitos/garantias, do exercício efetivo desses direitos e de uma cida-dania participativa, responsá-vel.

Educação RodoviáriaProjeto Regional

VI taça escolar de educaçao rodoviária Final Regional

VI taça escolar de educação rodoviária - Fase Escola1

Foram também realizadas algu-mas provas práticas, uma pro-va de orientação e uma prova de bicicleta, de forma a sensibi-lizar, de uma forma lúdica, para o conhecimento das principais regras e sinais de trânsito es-senciais aos utentes da estra-da. A turma do 8º ano proce-deu ainda à realização de spots publicitários acerca da temáti-ca da prevenção de acidentes rodoviários, durante as aulas de formação pessoal e social.O balanço destas atividades tem-se revelado positivo uma vez que os alunos têm aderi-do com entusiasmo às ativida-des propostas e a comunidade escolar tem sido sensibilizada e alertada para a adoção de comportamentos aconselha-dos de prevenção, redução dos acidentes e consequências dos acidentes nas estradas.

VI prova de orientação rodiviáriaFase escola

Ação de sensibilização sobre a Prevenção Rodoviária

Ação de sensibilização - Operação Stop

Ação de sensibilização - Operação Stop

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A coordenadora do projeto, Rita Fernades

Economia para o Sucesso

Programa

Dadas as circunstâncias econó-micas em que o país se encon-tra e a necessidade de apostar no empreendedorismo jovem, como uma possível solução, a escola decidiu implementar, neste ano letivo, o programa ”Economia para o Sucesso”, na turma A do 9º ano.Este programa inclui-se na Ju-nior Achievement Portugal, as-sociação, sem fins lucrativos, empenhada em levar às escolas programas que desenvolvem nas crianças e jovens o gosto pelo empreendedorismo.

Os objetivos do programa são:

• Identificar objetivos de edu-cação e carreira baseados em interesses, valores e aptidões;

• Explorar o autoconhecimen-to e o mundo do trabalho para que a tomada de decisões seja consciente na educação, na carreira e na vida;

• Aprender sobre finanças pes-soais e compreender que a satisfação de necessidades e desejos resulta da gestão fi-nanceira,

independentemente dos ren-dimentos de cada um.Agradecemos à voluntária que está a aplicar o programa, a nutricionista, Dr.ª Gonçalina Góis, pela disponibilidade e en-tusiasmo na aplicação do mes-mo.

A coordenadora do projeto, Eulália Rodrigues

Sessão: “Espelho meu ...espelho meu”

“Tu decides: Escolhe o teu sucesso”

A turma de 9º ano

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Projeto Atlante

Programa Eco-Escolas

Este projeto visa o desenvol-vimento de competências psi-cossociais, no sentido de pro-mover nos alunos a tomada de decisão de forma refletida e autónoma perante a oferta de substâncias psicoativas.Este Projeto foi aplicado na tur-ma A do 7º ano, na disciplina de Formação Pessoal e Social e culminou com a elaboração de trabalhos práticos, expostos na escola e que refliram as aqui-sições de capacidades e ferra-

A coordenadora do projeto, Eulália Rodrigues

É um Programa vocacionado para a educação ambiental e para a cidadania, que a Funda-ção para a Educação Ambien-tal (FEE), implementa em vários países da Europa desde o iní-cio dos anos 90. O Programa está orientado para a implementação da Agen-da 21 ao nível local, visando a aplicação de conceitos e ideias de educação e gestão ambien-tal à vida quotidiana da escola.O esforço das escolas é reco-nhecido através da atribuição de uma Bandeira Verde, que certifica a existência de uma educação ambiental coerente

mentas sociais, pelos alunos, que lhes permitirá fazer face às solicitações da sociedade.Salienta-se o empenho dos alunos em todas as atividades propostas e a desmistificação que foi feita em relação ao consumo deste tipo de subs-tâncias. É fundamental alertar e informar os alunos cada vez mais cedo, tendo em conta as solicitações de que estes são alvo.

e de qualidade.Pretende-se desta forma con-tribuir para o alargamento de horizontes dos jovens que par-ticipam no Programa.A nossa escola recebeu, neste ano, pela 2ª vez o galardão da Bandeira Verde e foi auditada obtendo uma classificação de 74,2%. Fomos parabenizados por esta classificação e pelos progressos no que diz respeito à consciencialização ambiental da comunidade escolar mas fi-camos, também, conscientes das melhorias a efetuar. De todos os aspetos positivos destacamos o envolvimento e

a motivação dos alunos, a cola-boração das entidades oficiais e a recetividade da comunida-de escolar.

Os professores, Margarida Ribeiro, Eulália Rodrigues e David Monteiro

Exposição no âmbito do Projeto Atlante

Plantação e identificação de plantas autoctones

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Eco- desfile

Os professores, Margarida Ribeiro, Eulália Rodrigues e David Monteiro

Nos dias 26 e 27 de outubro de dois mil e doze, decorreu na nossa escola o VI Encon-tro Regional Eco-Escolas, com a envolvência de cerca de 150 professores inscritos e restan-tes participantes. Neste encontro foram galardo-adas as escolas com Bandeira Verde, premiando-se, assim, o trabalho e envolvimento das escolas com as respetivas co-munidades, neste programa imprescindível para a susten-tabilidade ambiental.Agradecemos aos alunos da

VI Encontro Regional Eco-Escolas

A Política dos 5 R’s No dia 27 de fevereiro de 2013 decorreu na nossa escola uma palestra subordinada ao tema “A política dos 5 R’s”, ministra-da pela Srª Vereadora do Am-biente da Câmara Municipal de Santana, Drª Olília Garcês, para pessoal docente e não docen-te. Esta ação de sensibilização teve como objetivo essencial promover a participação ativa da comunidade escolar na mu-dança de hábitos, atitudes e comportamentos ambientais.

escola, em especial aos alunos da turma CEF - Empregado Co-mercial, aos que participaram no coro da canção do ambien-te e às alunas que participaram no eco desfile.Agradecemos também à dire-ção da nossa escola, por todo o apoio dispensado, professores coordenadores participantes, aos representantes municipais, em especial ao Presidente da Câmara de Santana, ao sr. Se-cretário Regional do Ambiente e Recursos Naturais, ao sr. Se-cretário Regional da Educação

e Recursos Humanos, às coor-denadoras nacional e regional Eco-Escolas e ao sr. Diretor Re-gional do Ambiente e Ordena-mento do Território.Não nos podemos esquecer, nunca, que: “Não herdamos o planeta dos nossos pais...pedi-mo-lo emprestado aos nossos filhos.”

O balanço desta atividade foi bastante positivo!

Ação de sensibilização - A política dos 5 R’s

Os professores, Margarida Ribeiro, Eulália Rodrigues e David Monteiro

Participantes do Encontro Eco-Escolas

Cerimónia Simbólica do Hastear da Ban-deira Verde

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Desporto Escolar

Decorreu nos passados dias 9, 10, 11 e 12 de abril a Festa do Desporto Escolar 2013, com a participação dos dois núcleos da nossa escola, futsal mascu-lino e basquetebol feminino. Oito alunos e o padrinho da nossa escola, o professor Hél-der Andrade, participaram na cerimónia de abertura da fes-ta, presenciando um espetácu-lo gímnico executado por cerca de 2000 alunos de escolas da região. As atletas do núcleo de basquetebol conseguiram em ambos os escalões, iniciadas e juvenis, o apuramento para

Professores Francisco Serafim e Rita Fernandes

tividades desportivas

as ½ finais da prova. É de sa-lientar a excelente exibição das alunas, conseguindo atingir um lugar entre as quatro melhoras escolas inseridas na competi-ção do desporto escolar nes-ta modalidade. Relativamente ao núcleo de futsal, a equipa infantil obteve três vitórias na fase de grupos, atingindo os ¼ de final da prova. A equipa de iniciados classificou-se tam-bém em primeiro lugar do seu grupo com três vitórias, venceu o jogo dos ¼ de final e teve a única derrota nas ½ finais da prova. Os alunos do núcleo demonstraram grande garra e espirito de equipa, conse-guindo dar a volta a resultados desfavoráveis, fruto do querer, confiança nos colegas de equi-pa e um grande espirito de sa-crifício fizeram com que este ano os alunos obtivessem os

melhores resultados da escola nesta competição. É de salien-tar que a equipa de iniciados foi alvo de elogios por parte de treinadores adversários, que viram a nossa equipa fazer brilhantes exibições e superar equipas teoricamente mais for-tes. Todos os alunos da nossa escola estão de parabéns pelo seu esforço e demonstração de conhecimentos, fazendo com que o desporto da nossa escola e da nossa terra fosse falado e ficasse na memória de alguns. Um muito obrigado à comissão provisória e a to-dos aos que tudo fizeram para proporcionar uma excelente semana desportiva aos nossos alunos.

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Atividades Desportivas

Corta Mato escolar

Salto em altura

Salto em altura

Torneio de Badminton

Torneio de ténis de mesa

Torneio TRIBOL

Esgrima - 5ºA e 6ºA, promovida em articulação com o CDR Santanense.

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Dia dos Direitos Humanos

Semana do PatronoDepartamento CSH

Os professores do departa-mento de ciências sociais e humanas consideraram crucial assinalar este marco social e histórico, transmitindo valores humanistas e de enriqueci-mento mútuo, pelo que, no dia 10 de dezembro, comemorou--se o dia em que foi aprovada, em 1948, pela ONU, a Declara-ção Universal dos Direitos Hu-manos. Celebramos este dia na Esco-

O departamento de ciências sociais e humanas ao longo da comemoração da semana do patrono contribui com um conjunto de atividades, dando a conhecer a sua ação junto da comunidade escolar e educati-va. Subordinado ao tema A II Guerra Mundial… e o Mundo Atual!, os professores do de-partamento pretendem refletir

A coordenadora do Departamento CSH, Margarida Ribeiro

xposições

la, com a exposição de traba-lhos elaborados por alunos, dos dois ciclos de ensino, com o objetivo de alertar todas as pessoas para o cumprimento dos direitos e das liberdades, assegurando a igualdade e a li-berdade de todos os cidadãos, o direito a uma vida digna, ao trabalho, à segurança, à saúde e à educação, o respeito pela diversidade e pela dignidade de todas as pessoas.

sobre o contributo da ONU e das ONG para a redução das desigualdades no mundo. Na parceria que tem sido de-senvolvida entre o Arquivo Regional da Madeira e a nos-sa escola, o serviço educativo daquela instituição expõe, pela primeira vez, a sua exposição O arquivo regional em ação, que pode ser visitada na biblioteca da escola.

Uma tradição ancestral da Re-gião Autónoma da Madeira será dinamizada pelo grupo de EMRC, que se encarregará de receber a visita do Espírito Santo, contando com acompa-nhamento musical e, natural-mente, as saloias.

A declaração dos direitos humanos e outros trabalhos expostos

Os professores do Grupo de História, Filipe Gonçalves e Margarida Ribeiro

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A União EuropeiaTendo em conta a importância da União Europeia nos nossos dias foi efetuada uma exposi-ção subordinada ao tema onde

Atividade IntegradoraCurso EFA B3

Exposição - “Em São Jorge …O Ambiente está em mãos de boa gente”.

Os formandos do curso EFA B3 construíram, durante as aulas de matemática para a vida e linguagem e comunicação – in-glês, objetos decorativos na-talícios recorrendo ao uso de materiais recicláveis.Esta atividade foi realizada no âmbito da atividade inte-gradora tendo como objeti-

cada aluno elaborou um “bilhe-te de identidade” de cada país pertencente à mesma.

vos reconhecer e identificar as propriedades das constru-ções geométricas aquando da construção de objetos com materiais recicláveis e aprendi-zagem de vocabulário relacio-nado com o Natal.

No âmbito da Atividade Inte-gradora o curso EFA B3 reali-zou uma exposição denomina-da “Em São Jorge …O Ambiente está em mãos de boa gente”. Foi possível observar vários ob-jetos elaborados com materiais recicláveis, um ortofotomapa das freguesias de São Jorge e Arco de São Jorge, um eco pon-to solidário, uma apresentação em PowerPoint e desdobráveis sobre o ambiente.Eco-ponto solidário

Ortofotomapa

A equipa técnico-pedagógica

A equipa tecnico-pedagógica

Exposição de Natal - Curso Efa B3

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A Professora Eulália Rodrigues

Cinema ImersivoNo dia 25 de fevereiro, a nossa escola recebeu a visita da Odisseia Imersiva com o intuito de apresentar um filme intitulado “Origens da Vida”. Os alunos da escola tiveram a oportunidade de, uma forma imersiva, tomarem contacto com algumas temáticas dos seus currículos, através da visualização do filme dentro de um insuflável apetrechado de suportes digitais, com imagens tridi-mensionais e projetado a 360º.

Concurso EspantalhosA animação cultural promoveu, neste ano letivo, um concur-so de espantalhos, o qual foi aberto a alunos, funcionários e professores.Um dos objetivos desta ativi-dade foi sobretudo dar mais

A Professora Andreia Silva

A Animação Cultural

utras atividades e eventos

colorido à escola proporcionar mais um momento de diversão e dar as boas-vindas à estação que se avizinha – a Primavera.

Os espantalhos elaborados

As turmas que visualizaram o filme

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Leitura DigitalNo âmbito da disciplina de TIC, no dia 15 de Dezembro, a edito-ra Nova Delphi esteve presen-te na escola para realizar uma ação de sensibilização sobre a leitura digital. Os alunos da tur-ma do 9º ano tiveram contacto com os leitores digitais e mos-traram um enorme interesse nesta nova tecnologia.

Professora Octávia Figueira

V Encontro Regional de Alunos EMRCNo passado dia 19 de abril os alunos do 5.ºA tiveram a opor-tunidade de participar no V Encontro Regional de Alunos EMRC. que decorreu na Ribeira Brava. O tema deste encontro foi: “Encontro Muitas Razões para Crer”.Na abertura do evento, o bis-

Segurança na InternetNo âmbito da Semana da Inter-net Mais Segura, a professora de TIC realizou, para todas as turmas da escola, uma ação de sensibilização sobre os cui-dados que os alunos devem ter quando utilizam a Internet. Os temas abordados foram: A Professora Octávia Figueira

Correio eletrónico, Phishing, Cyberbulling, Ferramentas de conversação e Redes Sociais. O foco principal da ação de sensi-bilização foi o de alertar todos os alunos para os perigos pro-venientes da Internet.

po do Funchal e o secretário regional de Educação e Recur-sos Humanos salientaram a im-portância da “educação moral” na formação da juventude e o seu contributo espiritual para a construção da sociedade e de um “mundo melhor, mais fra-terno e solidário”.

Alunas do 5º A

Discurso do Bispo do Funchal

Explicação sobre o funcionamento dos leitores digitais

Leitura de textos através dos leitores digitais

Turmas do 5º e 6º anos durante a palestra

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Os feriados da nossa História

Os professores do Grupo de História, Filipe Gonçalves e Margarida Ribeiro

As atividades iniciaram-se com a apresentação do hino des-te encontro coreografado; a apresentação dos símbolos das várias escolas participan-tes e uma caminhada da fé até ao Pavilhão Desportivo, onde decorreu um vasto programa recreativo (canções e danças).Foi um dia divertido e muito bem passado, uma verdadeira prova de que “a educação mo-ral é boa e faz-nos bem!”

comemoradas, aos alunos da escola, num formato coloquial, evitando a gravitas da sala de aulas, para que estes reconhe-çam na História, um meio de al-cançar o conhecimento de uma forma natural, sem a rigidez dos conteúdos históricos. Para tal, têm sido apresentados inú-meros episódios da chamada, pequena história, que tanto deliciam os nossos alunos, sal-vaguardando, naturalmente o rigor histórico.Para assinalar o recente 25 de Abril foi dinamizada uma ação que envolveu toda a comuni-dade escolar. Professores e alunos declamaram e canta-ram o poema musicado “A gai-vota”, enquanto eram distribu-ídos cravos vermelhos - a flor de Abril.

A diversão na Ribeira Brava

Existe uma razão muito espe-cial para os feriados serem co-memorados. A memória faz-se de datas, de factos e de emo-ções, pelo que, faz todo o sen-tido questionarmo-nos acerca da importância de cada dia que passa. Ao longo do ano letivo foram selecionadas algumas datas fundamentais para a compre-ensão da nossa identidade. O 5 de Outubro, o 1º de Dezem-bro, o 25 de Abril e o 10 de Junho, não podem ser vistos pelos nossos alunos, apenas como um dia sem aulas. Estas datas contêm um simbolismo que tem de ser transmitido para a memória futura. Utilizando os recursos dispo-níveis os professores têm vin-do a realizar apresentações, sempre, na véspera das datas

Comemoração do dia 5 de Outu-bro - Implantação da Republica

Comemoração do 25 de Abril - Dia da Liberdade

Símbolo da Liberdade

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A Professora Dorita Santo

Semana do Departamento de LínguasO departamento de línguas não podia deixar de se asso-ciar à homenagem que agora se presta ao patrono da escola, o emérito Cardeal D. Teodósio de Gouveia. Neste sentido, os professores das línguas estão a dinamizar um conjunto de atividades para expor à comu-nidade educativa, o labor com os alunos ao longo do atual ano letivo, procurando mostrar a importância da aprendiza-gem das línguas para o desen-volvimento pessoal.Tendo em conta o sucesso das edições anteriores, o departa-mento considerou oportuno realizar a 3ª edição da feira do livro. Este ano contamos com a colaboração da Livraria Vitória que apresenta um acervo bas-tante variado, procurando ir ao encontro das solicitações do público-alvo. Os futuros con-sumidores de literatura terão ainda oportunidade de assistir a uma palestra proferida pelo autor madeirense Francisco Fernandes. Nada melhor que um escritor para transmitir o prazer da descoberta pela lei-tura.Uma Torre Eiffel será sempre um símbolo da cidade das lu-zes. Um Big Ben será sempre

uma manifestação da pontuali-dade britânica, tal como a Torre de Belém é um marco da por-tugalidade. O ensino das lín-guas não se esgota na aprendi-zagem das regras gramaticais, deste modo, apresentamos uma exposição com ícones das culturas dos vários países. Mas, o entendimento de uma cultura e modo de vida, só é devidamente saboreado quan-do conhecemos a gastronomia desses países. Para culminar a semana do departamento de línguas, os seus professores proporcionam a degustação de sabores típicos de Inglaterra, França e, obviamente Portugal.

Sabores típicos de Inglaterra, França e Portugal

Degustação de sabores

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O poder da LinguagemO ser humano é-o enquanto ser consciente porque se liber-tou com a invenção da palavra. O “verbo” faz da criatura, cria-dor da consciência de si, das manifestações de genialidade e das paixões arrebatadoras. É o ser pensante que o faz por-que tem um conceito – palavra que torna entendível todo o sa-ber humanístico. Desde a pro-cura ao fundo da sua alma, à busca incessante do ser, até às grandes manifestações cientí-ficas, este precisa inequivoca-

mente da linguagem. “Ser ou não ser, eis a questão”, de William Shakespeare, encer-ra o desafio a que se propõe o homem. Descobrir a sua verda-deira essência que o rege en-quanto elemento integrante da vida.É com a palavra que se esta-belece a relação com o nosso semelhante, que se vincula o verdadeiro toque humano. “A linguagem é como uma pele. Com ela eu contacto com os outros”. Roland Barthes.

Sem pretensão de importân-cia maior na formação do in-divíduo, podemos afirmar que a formação linguística na vida das pessoas é fundamental, essencial para o entendimento pessoal e coletivo. Associando a identidade à lín-gua portuguesa, “a minha pá-tria é a língua portuguesa”, de Fernando Pessoa, resume o quanto a linguagem, a comuni-cação, a palavra definem a for-ma como nos integramos no mundo.

Jogo “Brincando com as Ciências”No dia 18 de dezembro de 2012 realizou-se o jogo “Brin-cando com as Ciências”, o qual foi dinamizado pelo departa-mento das ciências exatas, da natureza e das tecnologias.Esta atividade foi inserida na festa de encerramento do pri-meiro período e teve como

objetivos o desenvolvimento de competências e atitudes de cooperação e respeito mútuo na equipa, predisposição para aprofundar, desenvolver e/ou aplicar competências adquiri-das em circunstâncias diferen-tes das de sala de aula e incen-tivar o gosto pelas ciências.

A coordenadora do departamento CENT Andreia Silva

O jogo corrida de sacos

O jogo do arco

O jogo da colher

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A Professora Rita Abreu

As atividades realizadas na se-mana do Departamento das Ci-ências Exactas, da Natureza e das Tecnologias, composto pe-los grupos disciplinares de ma-temática, ciências, físico-quími-ca e introdução às tecnologias da informação e da comunica-ção, desempenharam um pa-pel muito importante no pro-cesso de ensino-aprendizagem dos alunos. Estas complemen-taram o conhecimento teórico lecionado nas aulas e promo-veram a relação escola/meio desenvolvendo competências úteis para o futuro dos nossos discentes.Dinamizaram-se atividades tendo em vista os interesses dos alunos e com o intuito de incutir-lhes valores e partilha de saberes. Deste modo, os alunos foram cientistas por um dia, pois tiveram a oportunida-de de realizar experiências de física, de química e de ciências.Ainda no âmbito da semana do departamento realizaram-se algumas exposições e a II Fei-

Semana do Departamento CENTra de Fósseis e Minerais com o objetivo de estimular o interes-se dos alunos pela geologia.A comunidade educativa teve a oportunidade de assistir a um espetáculo intitulado Galileu Galilei, o qual culminou com um lanche.Relativamente à disciplina de matemática foram promovi-das atividades incentivando a partilha de conhecimentos, o espírito de interajuda e ca-maradagem entre os alunos das diferentes turmas. Deste modo, foram realizados diver-sos jogos de raciocínio, de con-centração e lógico-matemáti-cos, promovendo o empenho e a persistência dos nossos alu-nos. Os alunos tiveram a opor-tunidade de visualizar e utili-zar, alguns materiais ligados à astronomia, nomeadamente: telescópios, bússolas, binócu-los, entre outros.No que concerne à disciplina de tecnologias de informação e comunicação, foi realizada uma exposição de material in-

Observação ao telescópio

Alguns alunos do 7º ano

Experiências no âmbito da dis-ciplina de física e química Espetáculo Galileu Galilei

formático antigo com o obje-tivo de ilustrar a evolução da tecnologias, ao longo dos últi-mos 30 anos.

Os professores do Departamento CENT

Experiências no âmbito da disciplina de ciências

Alguns materiais informáticos

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No dia 20 de fevereiro de 2013 os alunos do 8ºA e do curso CEF efetuaram uma visita de estudo ao Arquivo Regional da Madeira, precedida de uma pa-lestra Vamos conhecer o Arqui-vo Regional da Madeira, pro-movida pelo serviço educativo daquela instituição, na nossa escola. Aquando da visita, os alunos efetuaram o circuito do documento e atividades práti-cas na área de conservação e restauro, ou seja, foram arqui-vistas por uma manhã.O propósito desta visita sur-giu pelo facto de se conside-rar importante a promoção da salvaguarda dos documentos e

Arquivo Regional da Madeira

isitas de estudo

do património arquivístico re-gional, em suma, preservar a identidade cultural madeiren-se, divulgando-a aos nossos alunos, que assim se reconhe-cerão como parte integrante da nossa memória coletiva. Após a realização da visita de estudo, os professores de His-tória tiveram a possibilidade de utilizar a maleta pedagógica do Arquivo Regional da Madei-ra com os alunos dos ensinos diurno e noturno, promovendo o gosto e curiosidade pela in-vestigação e o contacto direto com os documentos arquivísti-cos.

Secção de Conservação e Restauro

Palestra dinamizada pela responsável do serviço educativo do ARM na escola

Atividades práticas dos alu-nos duranteb a visita de estudo

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Os professores do Grupo de História, Filipe Gonçalves e Margarida Ribeiro

Visita à BulgáriaProjeto Comenius A nossa escola esteve presen-te na cidade de Stara Zagora, Bulgária, entre os dias 14 e 18 de Janeiro de 2013, numa visita preparatória com vista à elabo-ração de uma candidatura con-junta a um projeto europeu de parceria multilateral entre es-colas, integrado no Programa Comenius que envolveu além da nossa, representantes de Espanha, Itália, Bulgária, Ro-ménia, Turquia, Polónia e In-glaterra.O projeto a ser desenvolvido em língua inglesa terá como tí-tulo “Give me five! Be my friend!” e pretende dar a alunos e pro-fessores oportunidades para desenvolverem competências essenciais nas áreas das novas tecnologias de comunicação, na utilização da língua estran-geira (inglês), que serão úteis ao longo da sua aprendizagem escolar e na sua vida profissio-

Presidente da Comissão Provisória, Dinis Mendonça

nal futura. Além disso, preten-de fomentar o desenvolvimen-to da sua consciência sobre outras culturas, no contexto da cidadania europeia, incentivan-do-os a aprender e a trabalhar em equipa com outros parcei-ros.Entre os objetivos principais do projeto contam-se o incremen-to da motivação dos alunos para aprender línguas estran-geiras, envolvendo-os em ati-vidades culturais e linguísticas, a fim de construir uma verda-deira amizade entre todos os parceiros participantes e per-mitindo-lhes desenvolver uma consciência cultural europeia;No que se refere aos professo-res, o projeto pretende fomen-tar o seu desenvolvimento pro-fissional através da observação de pares, da troca de boas práticas de ensino, do aperfei-çoamento de competências na

aprendizagem de línguas es-trangeiras e das TIC, fomentan-do ainda a melhoria das competências de trabalho em equipa e em projetos. En-tre as atividades previstas a se-rem realizadas pelos alunos no futuro projeto estão uma ár-vore de amizade; a criação de uma apresentação sobre a sua região, cidade ou país; a escrita de um de um conto e a criação de um livro comum de contos; registos em vídeo de um jogo ou de uma dança tradicional; participação numa vídeo confe-rência, onde os alunos cantam uma música juntos; elaboração de um livro, criado pelo alunos, com factos, imagens, fotos so-bre a escola e assuntos da vida escolar; e a criação de cartazes sobre questões globais como a solidariedade, a ecologia e o futuro do planeta.O projeto deverá iniciar-se em Setembro de 2013.

Visita ao museu de História

Visita a uma das turmas

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Intercâmbio à Ilha GraciosaA turma A do nono ano de es-colaridade realizou entre os dias nove e dezasseis de feve-reiro de dois mil e treze um in-tercâmbio com a escola básica e secundária da Graciosa. Nes-te intercâmbio participaram dez alunos e três professores da nossa escola.O tema central deste intercâm-bio foi as Reservas da Biosfera da Unesco, sendo que a Gra-ciosa é uma reserva da biosfe-ra à semelhança do concelho de Santana.O balanço desta atividade foi muito positivo, pois tivemos o privilégio de conhecer outras pessoas e outra cultura. Esta atividade foi benéfica na medi-da em que podemos partilhar experiências, construir novas amizades e sobretudo conhe-cer a ilha da Graciosa e um pouco da cultura do povo gra-ciosense. Visitamos omuseu da Graciosa, os moinhos de vento, o Monte d´Ajuda, a vila de Santa Cruz, a freguesia

de São Mateus, as Termas e o farol do Carapacho, a Furna do Enxofre entre outros. Tive-mos uma semana preenchida de atividades, onde não falta-ram as caminhadas, a prova de orientação, o passeio de bici-cleta, o passeio de barco e os bailes de carnaval.A marcar a visita ficou a forma carinhosa e hospitaleira como toda a comitiva foi recebida por alunos, encarregados de edu-cação, direção da escola local e presidente da Câmara Munici-pal de Santa Cruz da Graciosa.Os alunos da escola básica e secundária da Graciosa visita-rão a escola de São Jorge no final do presente ano letivo.Tivemos ainda a oportunidade de visitar alguns locais em Pon-ta Delgada – São Miguel, tais como as Portas da Cidade, a igreja de Santo Cristo, o Jardim Antero de Quental, a baixa de Ponta Delgada entre outros.Foi uma experiência única e inesquecível!

Os professores responsáveis: Dinis Mendonça, Elsa Ferreira e Laura Pacheco

Pousada da Ponta Delgada

Vista panorâmica, Santa Cruz da Graciosa

Junto a capela do Santo Cristo Ponta Degada

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2012

5ºA

7ºA

6ºA

comunidade escolar2012 / 2013

2012

9ºA

Cef

8ªA

7ºA

2012

O Corpo não docente

EFA B3

O Corpo docente

O Cardeal D. Teodósio de Gouveia, patrono de-sta escola, nasceu a 13 de Maio de 1889, no sí-tio de São Pedro. Entrou para o seminário clar-etiano do Funchal a 4 de Outubro de 1905. Em 1916 dirigiu-se a Roma onde frequentou a Uni-versidade Pontifícia Gregoriana, doutorando-se em Teologia e Direito Canónico. Foi ordenado sacerdote a 19 de Abril de 1919. De 1920 a 1921 frequentou a Escola de Estudos Sociais de Bér-gamo, tendo sido admitido na Universidade de Louvain. Regressando à Madeira em 1922, foi no-meado secretário da Câmara Eclesiástica e pro-fessor no seminário diocesano. De volta a Roma, foi vice-reitor (1929-1934) e reitor (1934-1936) do Colégio Pontifício Português, sendo também re-itor da Igreja de Santo António dos Portugueses na mesma cidade. A 26 de Novembro de 1931 foi nomeado, por Pio XI, Camerlengo Privado de Sua Santidade e a 23 de Abril (dia de São Jorge) de 1934, Prelado Doméstico de Sua Santidade

com o título honorífico de Monsenhor. A 18 de Maio de 1936, D. Teodósio é nomeado Prelado de Moçambique e bispo titular de Leuce, sendo ordenado bispo no dia 5 de Julho desse mesmo ano. Mais tarde, a 4 de Setembro de 1940, é no-meado primeiro Arcebispo de Lourenço Marques (Maputo), tendo tomado posse da arquidiocese a 18 de Janeiro de 1941. O papa Pio XII elevou-o a Cardeal-Presbítero a 18 de Fevereiro de 1946, tornando-se o primeiro cardeal residente em África. Em 1958 participa, como cardeal eleitor, no conclave que elege o Papa João XXIII. Morreu no dia 6 de Fevereiro de 1962, na residência ar-cepiscopal da sua diocese de Lourenço Marques. Foi um grande missionário e defensor do siste-ma educacional, criando várias escolas; o Papa Pio XI, que o enviara para Moçambique, confi-ante no entusiasmo e fé de D. Teodósio, disse em jeito de profecia: "Já vejo aquela mancha de falta de fé desaparecer!"

«Não basta preparar o homem para o domínio

de uma especialidade qualquer. Passará a ser

então uma espécie de máquina utilizável, mas

não uma personalidade perfeita. O que importa

é que venha a ter um sentido atento para o que

for digno de esforço, e que for belo e moralmente

bom. De contrário, virá a parecer-se mais com

um cão amestrado do que com um ser harmoni-

camente desenvolvido, pois só tem os conheci-

mentos da sua especialização. Deve aprender a

compreender os motivos dos homens, as suas

ilusões e as suas paixões, para tomar uma ati-

tude perante cada um dos seus semelhantes e

perante a comunidade.

Estes valores são transmitidos à jovem geração

pelo contacto pessoal com os professores, e não

— ou pelos menos não primordialmente — pelos

livros de ensino. São os professores, antes de

mais nada, que desenvolvem e conservam a cul-

tura. São ainda esses valores que tenho em men-

te, quando recomendo, como algo de importante,

as «humanidades» e não o mero tecnicismo ári-

do, no campo histórico e filosófico.

A importância dada ao sistema de competição

e a especialização precoce, sob pretexto da uti-

lidade imediata, é o que mata o espírito de que

depende toda a actividade cultural e até mesmo

o próprio florescimento das ciências de especial-

ização.

Faz também parte da essência de uma boa edu-

cação desenvolver nos jovens o pensamento

crítico independente, desenvolvimento esse

que é prejudicado, em grande parte, pela sobre-

carga de disciplinas em que o indivíduo, segundo

o sistema adoptado, tem de obter nota de pas-

sagem. A sobrecarga conduz necessariamente à

superficialidade e à falta de verdadeira cultura.

O ensino deve ser de modo a fazer sentir aos alu-

nos que aquilo que se lhes ensina é uma dádiva

preciosa e não uma amarga obrigação.»

Albert Einstein, in 'Como Vejo o Mundo'

Educação para a Independência do Pensamento