Revist@Mais

revist@ nº 4, abril 2014

revistrevistrevist@@@maismaismais Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro

ano letivo 2013/14

ISSN 2183—2196

FICHA TÉCNICA

Título


págin@ 2 Sede: Rua Dr Acácio de Azevedo, 28 — 3770-213 Oliveira do Bairro — Tel: +351 234 747 747

revist@mais

Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro

Equipa Técnica

Capa e Layout: Paula Agostinho, Conceição Figueiredo e Edite Fernandes

Revisão: Lília Filipe e Lygia Pereira

Editores: Joaquim de Almeida e Alberto M. Cardoso

ISSN 2183—2196

Tiragem

400 exemplares

Reservados todos os direitos de acordo com a legislação em vigor

abril 2014

Agradecimentos A todos os colaboradores, professores, encarregados de educação,

assistentes operacionais, mas especialmente aos alunos sem os

quais esta publicação não faria sentido.

Índice


págin@ 4 mensagem da diretora

págin@ 5

pré-escolar em revist@ págin@ 10

págin@ 11 1º ciclo em revist@

págin@ 20 trabalhos de @lunos

págin@ 22 @lunos … com poesia

págin@ 26

educação especi@l págin@ 28

… em entrevist@

Sede: Rua Dr Acácio de Azevedo, 28 — 3770-213 Oliveira do Bairro — Tel: +351 234 747 747 págin@ 3

ensino profissionalizante em revist@

págin@ 29 parl@mento dos Jovens

págin@ 33 bibliotecando ...

págin@ 38 oficinas Saber + na ESOB

págin@ 39 Artes na ESOB

págin@ 40 baile de finalistas ESOB

págin@ 42 olimpíadas de Química Mais

págin@ 44 prémios AEOB

págin@ 46 fora de port@s

págin@ 51 desporto em revist@

págin@ 55 logótipo AEOB

Mensagem da Diretora


O atual Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro nasceu em agosto de 2010, passando a incluir

todos os estabelecimentos da rede pública do Concelho.

Com a criação do agrupamento construiu-se um novo Projeto Educativo para o triénio 2011-14,

alicerçado na divisa “Afirmar a Consciência.

Para concretização deste lema propomo-

nos promover serviço educativo de

qualidade, evidenciado na implementação

de um processo de aprendizagem comum,

da promoção de uma gestão participada,

associando esforços de todos os agentes

educativos, orientados pelo conhecimento

efetivo da realidade educativa do Concelho

e da comunidade que o carateriza. Famílias,

Autarquia e tecido empresarial têm sido

parceiros permanentes.

A agregação de Jardins de Infância, Escolas

de 1º Ciclo, Escolas de 2º e 3º Ciclos e

Escola Secundária, anteriormente distintos,

com conceções, filosofias e práticas

próprias, a articulação de diferentes níveis

de escolarização, desde a Educação Pré-

Escolar ao Ensino Secundário, implica a

aglutinação de objetivos, traduzidos em

linhas de ação comuns, daí termo-nos

proposto a um modelo de Escola assente na

construção da identidade, pois a identidade

é o elemento que permite criar personalidade própria, tornar a nossa marca distinta.

Através da criação da “NOSSA IDENTIDADE”, que ambicionamos dar resposta às necessidades do nosso

meio, aos desafios lançados pela aldeia global em que hoje vivemos. Pretendemos que a identidade

criada permita que as nossas crianças e jovens sejam no futuro os adultos que marcarão a diferença, os

promotores da marca de qualidade do nosso Concelho, da nossa Região, os líderes da reconstrução deste

país.

No trilho da “NOSSA IDENTIDADE”, criámos agora o logotipo do Agrupamento, apresentado na capa desta

revista, a revista do AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA DO BAIRRO.


curso profissional de comunicação, marketing, relações publicas e publicidade


primeiro de muitos … No âmbito do “1º seminário Gastronomia com letras na Esob”, os alunos do 10ºC participaram neste evento como relações públicas. A nossa atividade teve as seguintes etapas:

- Na véspera do dia do evento, dirigimo-nos ao anfiteatro da escola para marcar os lugares das turmas participantes; para tal, distribuímos o número de alunos por cada três relações públicas e numeramos as várias filas de cadeiras para dar sequência a uma correta distribuição das turmas; - No dia do evento apresentamo-nos antes da hora prevista para o seu início, rececionámos e entregamos uma pasta/programa às diversas turmas participantes bem como aos convidados e palestrantes; - No decorrer do Seminário fomos responsáveis por toda a logística da atividade orientando e fazendo respeitar as regras de bem saber estar/ouvir; - Finalmente, entregamos o certificado de presença/participação aos vários intervenientes.

Os alunos acharam esta experiência bastante gratificante, pois pudemos pôr em prática algumas das aprendizagens já adquiridas neste nosso ainda pequeno percurso, assim como, ter uma noção das muitas atividades que o nosso futuro profissional nos reservará … Deixamos aqui a nossa disponibilidade para participar em futuros eventos e apelamos a novos desafios.

Os alunos do 10º C Necessidades de formação: Atendendo a um aumento da concorrência, as empresas para além de estarem dotadas hoje, quase todas, de departamentos de Marketing e Relações Públicas necessitam não só de pessoal cada vez mais especializado, bem como de contratar empresas criativas e de meios por forma a passarem uma imagem mais forte.

Neste contexto, a área da comunicação, marketing, relações públicas e publicidade tem sido um dos setores que tem tido um grande crescimento, pelo que as empresas desta área necessitam de técnicos especializados com competência e capacidade para acompanhar eficazmente o crescimento atual, bem como o salto qualitativo esperado na referida área.

Aproxima-se o final do ano letivo e com ele a realização do estágio profissional (FCT). Os alunos terão a sua primeira aproximação ao mundo do trabalho onde irão por em prática as aprendizagens adquiridas ao longo do primeiro ano de formação e desta forma contribuírem, paulatinamente, para o tão esperado salto qualitativo nesta área de formação.

A todos, muito sucesso!

Prof. Teresa Figueiredo



curso profissional de restauração


SEMINÁRIO GASTRONOMIA COM LETRAS NA ESCOLA SECUNDÁRIA DE OLIVEIRA DO BAIRRO

Decorreu no passado dia 18 de março, no auditório da Escola Secundária de Oliveira do Bairro, a primeira

edição do seminário “Gastronomia com Letras”. Esta iniciativa, da responsabilidade do Professor Paulo

Saraiva, apoiado pela Diretora de Curso, Professora Helena Almada, trouxe a Oliveira do Bairro vários

profissionais e empresários do sector da Hotelaria e Restauração que assim contribuíram para

complementar a formação dos jovens que aí frequentam o Curso Profissional de Restauração nas

vertentes de Cozinha e Pastelaria e de Mesa e Bar. Foram oradores o Presidente do Sindicato dos

Trabalhadores da Indústria de Hotelaria e Turismo, o Diretor do Hotel Wellingtom da Figueira da Foz,

docentes da Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril, profissionais do Hotel Quinta das Lágrimas

de Coimbra e ainda do Grupo Amorim Turismo. Destacamos ainda a presença da Câmara Municipal de

Oliveira do Bairro, na pessoa da Vereadora da Educação, Dra. Elsa Pires, e a intervenção do Professor

Doutor Albano Figueiredo, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, que iniciou os trabalhos

com uma interessante intervenção subordinada ao tema “A Gastronomia e a Literatura no Séc. XX”. O

almoço oferecido aos convidados foi confeccionado pelos formandos de Restauração – Cozinha e

Pastelaria e servido pelos alunos de Restauração – Mesa e Bar, do 11º ano.

Esta actividade, para além de ter proporcionado uma excelente oportunidade para os formandos de

Restauração da Escola Secundária de Oliveira do Bairro contactarem com profissionais de elevado mérito

na área da sua formação, foi também um momento de convívio entre colegas de trabalho de diferentes

pontos do país que, certamente, trocaram experiências de enriquecimento mútuo.

Prof. Helena Almada



curso profissional de restauração


Trabalho realizado pelos alunos do 11ºE de Restauração - Cozinha e Pastelaria - sob a orientação da

formadora Isa Raquel Neves, no âmbito do Módulo "Técnicas de Pastelaria".



curso profissional de técnico de análise laboratorial e manutenção industrial


No âmbito do Curso Profissional de Técnico de Análise Laboratorial e de Manutenção Industrial

enquadrado nas disciplinas de Tecnologia Química e Desenho Técnico, 16 alunos tiveram a oportunidade

de visitar as instalações da Recer, no dia 19 de março, acompanhados pelos professores Flora Leiria e

Álvaro Reis.

A visita teve como objetivo permitir aos alunos uma

perspetiva real de uma empresa da região e o

enquadramento profissional do seu curso no tecido

empresarial.

A visita foi orientada pelo engenheiro Miguel que

proporcionou explicações detalhadas, desde a seleção de

matéria- prima, passando pelo processo de fabrico e ainda os

diferentes tipos de análises feitas aos produtos da empresa.

Foi também salientada a importância da manutenção de todo o complexo equipamento industrial desta

unidade.

Os alunos tiveram com esta visita uma experiência, sem dúvida, enriquecedora, que proporcionou

momentos de aprendizagem muito positiva para o seu currículo.

Visita de Estudo a RECER




CEF DE PINTURA E DECORAÇÃO CERÂMICA COLABORA COM

AS BIBLIOTECAS DO AGRUPAMENTO

Os alunos do Curso de Educação e Formação de Pintura e Decoração Cerâmica da Escola Dr. Acácio de

Azevedo de Oliveira do Bairro realizaram um projeto para enriquecer as bibliotecas do nosso

Agrupamento.

Sob orientação das professoras Edite Fernandes, Paula Agostinho e Carla Frias os formandos

desenvolveram com entusiasmo, nas respetivas aulas, um projeto que resultou em vários separadores

pintados em madeira, com desenhos e cores alegres e que, em muito contribuirão para embelezar as

nossas bibliotecas.

Estes trabalhos serão expostos nas diferentes bibliotecas do Agrupamento e passarão a fazer parte do

expólio das referidas bibliotecas.

Curso de Educação e Formação



revist@ nº 4, abril 2014 pré-escolar em revist@

Vivenciar o dia do amigo no Pólo Escolar de Oliveira do Bairro ... Ensinamos as crianças, na educação pré-escolar, que a amizade é importante, pois eles estão a começar a

entender o valor de fazer e manter bons amigos.

O QUE É SER AMIGO?

É dar abraços Fazer as pazes e sorrir É dar um passo – bem

Partilhar

Fazer as coisas que

os amigos dizem

É ser amigo dos outros É dar abraços

É dar prendas

Partilhamos os brinquedos Dar prendas

É um coração

Também podem dar um passeio

Emprestar os brinquedos aos amigos

É brincar com ele ou ela

e, também, fazer festas com eles

E ser amigo dos outros ;

É brincar muito

É dar abraços

É dar prendas e ficar feliz

É conversar É brincar com os outros e, quando irem para outro mundo (país) despedirem-se com um abraço É brincar com ele ou ela, e, também fazer festas com eles

Érica

Também podem dar um beijo; Também quando um amigo

Tem um brinquedo não se tira E põe no lixo. E ser amigo dos outros Leonor

É brincar muito

Gonçalo

É dar abraços

Filipa

É conversar

Viviana

É brincar com os outros e, é quando irem para outro mundo despedirem-se com um abraço

Luana

UNIDOS PELA AMIZADE


revist@ nº 4, abril 2014 1º ciclo em revist@

Escritora/ilustradora vai à escola ...

No passado dia nove de dezembro, as turmas do quarto ano da EB1 de Oiã tiveram uma aula diferente e, para tal, deslocaram-se à Biblioteca Escolar para conhecerem a autora e ilustradora do livro: “A mata da avó Luísa”. Maria Sousa, depois de se apresentar, contou a história, tendo como pano de fundo as lindíssimas imagens desenhadas e pintadas por si, a aguarela. De seguida, propôs a dramatização da história, tendo todos os alunos presentes desempenhado um papel ativo no desenrolar da ação. Enquanto respondia às questões e curiosidades colocadas pelos alunos, a autora desenhou e pintou uma das paisagens deste seu segundo livro publicado. A simplicidade com que usava os lápis e o pincel encantou os alunos que ficaram maravilhados e, no regresso à sala de aula, também quiseram experimentar a técnica. Os alunos gostaram imenso desta visita, porque “todos puderam participar no teatro”, “a história fala de animais, da amizade e da importância de se dizer sempre a verdade”, “ficámos a saber que a nossa vida também tem pequenas histórias que podemos contar e escrever”, “aprendemos uma nova técnica para pintar”…

Alunos da turma O4



A ciência vai à escola ... O IEC iniciou este ano escolar os cursos de Ciências Experimentais para o 4º ano nas Escolas Básicas de Bustos e Troviscal. Utilizando os laboratórios dos novos espaços escolares, desenvolvem-se experiências muito variadas. As atividades desenvolvidas centram-se em três áreas principais: I) ciências físicas, matemática, Terra e espaço, II) ciências químicas e transformações e III) ciências da vida. O curso de Ciências Experimentais do IEC tem como objetivo o desenvolvimento da curiosidade e

raciocínio das crianças de uma forma didática e divertida. O verdadeiro impacto destas atividades é confirmado através dos testemunhos de dois dos alunos envolvidos:

“ Gostamos das Ciências Experimentais, porque sempre que temos estas aulas aprendemos coisas novas, ficamos a parecer cientistas e fazemos experiências espetaculares. As professoras são muito simpáticas e explicam muito bem. Vale a pena ter estas aulas.” Eduarda Campos, 4º ano, EB de Bustos.

“Gostamos das Ciências Experimentais, porque fazemos experiências bonitas, ficamos com inteligência de cientistas na mente. A cada dia que passa, achamos que vale a pena para continuarmos a aprender de forma divertida e descontraída com as cientistas Gabriela e Alexandra.” Henrique Cardoso, 4º ano, EB de Bustos.

EB de Bustos / IEC

Como vem sendo hábito nos anos anteriores, o IEC tem disponibilizado dois cursos para os alunos do 1º ao 4º ano da Escola Básica da Mamarrosa: Livro e Leitura e Ciências Experimentais. O programa do Livro e Leitura tem como principal objetivo desenvolver o gosto pela leitura e a capacidade de interpretação de textos nos alunos. Em cada sessão os alunos desenvolvem a leitura e a escrita, o espirito crítico e argumentativo à medida que cultivam valores e responsabilidades para a sã convivência em sociedade. O programa de Ciências Experimentais incluiu a realização, pelos alunos, de experiências no laboratório sobre a natureza da matéria e do seu comportamento em sistemas vivos. Neste curso, os alunos são levados a observar, questionar, experimentar, verificar e decidir, promovendo, assim, as suas capacidades críticas.

EB de Mamarrosa / IEC

Curso do Livro e Leitura Curso de Ciências Experimentais



Lixo e cidadania no Centro Escolar de Oiã Poente... Assumindo a escola um papel vital, incutindo nas crianças a consciência de que é preciso preservar o ambiente em que vivemos, os alunos do 1º ano da Escola Básica de Oiã Poente estão verdadeiramente empenhados na separação do lixo. Estas crianças têm já consciência de que tratando-se de um gesto sério, ele pode ser feito quase a brincar! Assim, numa atividade de sala de aula, os alunos separaram vários materiais para os colocar no seu devido lugar e fizeram ”slogans” alusivos a este tema para expor na escola. No entanto, convém reforçar que, no dia-a-dia destas crianças, a separação do lixo é já prática comum na escola e não só… uma vez que é possível criar uma consciência ambiental dos pais através da educação ambiental da escola.

SUMA nas escolas do 1º ciclo

Dando continuidade ao excelente trabalho desenvolvido nas escolas do 1.º CEB do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro nos últimos anos sobre a temática do Ambiente, em parceria com a Câmara Municipal, a engenheira Ângela da SUMA visitou neste 2.º período os estabelecimentos de ensino, para dar mais informações e novos conhecimentos aos seus “Ecomosqueteiros”, sobre os cuidados e boas práticas a aplicar diariamente, no que diz respeito aos resíduos e lixos domésticos produzidos em nossas casas e na nossa rua, hábitos individuais para preservar o bem estar e saúde pessoal e os custos da sujidade pública. De forma lúdica e pedagógica a grande “Ecomosqueteira” dialogou com as crianças de forma

simples e objetiva como lhe é peculiar, apresentando alguns slides no quadro interativo, facilitando deste modo a passagem da informação, que as crianças transmitirão aos seus pais, familiares, amigos e vizinhos. Deste modo, estamos a preparar e formar alunos responsáveis e protetores do meio ambiente, nunca esquecendo o seu lema “Um por todos e todos pelo ambiente”.

Paulo Cardoso



Sede: Rua Dr Acácvio de Azevedo, 28 — 3770-213 Oliveira do Bairro — Tel: +351

1º ciclo em revist@

Saúde Oral no Centro Escolar de Vila Verde... Embora seja um tema sempre presente ao longo do ano, decorreu no passado mês de fevereiro,

de uma forma mais pragmática, a rubrica " Saúde Oral", que culminou com a vinda ao Centro

Escolar de Vila Verde das higienistas do Centro de Saúde de Oliveira do Bairro, que rastrearam a

boca das nossas crianças e procederam à distribuição de alguns cheques dentista.

Durante este tempo, procedeu-se à sensibilização dos benefícios da higiene oral, tendo sido

trabalhados a poesia, o desenho e a música alusivos a este tema.

págin@ 14


Programa de Promoção de Saúde Global Infantil “E Agora, RUCA?” O Ruca veio até à nossa escola munido de situações do dia-a-dia. Ele coloca-nos perante a difícil tarefa de ter de decidir qual o melhor caminho para crescermos mais capazes, mais responsáveis e mais empenhados em construir o nosso Eu e ajudar aqueles que nos rodeiam de uma forma harmoniosa, equilibrada e construtora de uma personalidade capaz de intervir, solucionar, ultrapassar, mudar... Nesta interação problema/decisão vamos despertando para a necessidade de refletir e questionar os nossos comportamentos e atitudes de forma a torná-los uma poderosa ferramenta ao dispor de uma sociedade melhor...

Com a reflexão, a partilha de diferentes opiniões e o consenso geral, que nasce do projeto "E AGORA RUCA?", estamos a construir cidadãos mais úteis e necessários ao imenso mundo que nos espera. Esta preocupação foi desde logo antecipada pela Câmara Municipal de Oliveira do Bairro que abraçou este projecto e fez com que ele percorresse as escolas do nosso concelho há já alguns anos, de forma a estimular competências pessoais e sociais nas crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Escola Básica de Oliveira do Bairro



Foi com muito prazer que a Adasma se associou ao Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro,

para assinalar o Dia Nacional do Dador de Sangue.

Fizemo-lo junto dos mais novos, porque são eles o futuro da nossa sociedade.

A causa que nos move - a dádiva benévola de sangue - está recheada de gestos e de valores de

solidariedade e amor ao próximo, de altruísmo e de partilha.

Achamos ser importante, nesta idade, que estes futuros homens e mulheres sejam motivados para

iniciativas que promovam o bem comum.

Por isso, e para despertar mais facilmente esse sentimento, enquadrámos esta ação num imaginário

de "super heróis". Como facilmente concluíram todas as crianças de todos os pólos escolares, a

característica que os super heróis e os dadores de

sangue têm em comum é o facto de ambos

salvarem vidas.

Assim, chegámos ao fim do dia com a sensação

de dever cumprido, e com a esperança de ter

formado 943 futuros super heróis, e quem sabe

futuros dadores de sangue...

Muito obrigada por partilharem connosco este

dia!

Para nós, foi uma iniciativa a repetir, sem dúvida!

27 de março—Dia Nacional do Dador de Sangue

Atividades na Escola Básica da Palhaça...

No dia 23 de janeiro de 2014, decorreu na biblioteca da

Escola Básica da Palhaça uma sessão de sensibilização

alusiva ao tema “ Os sentimentos, pensamentos e

comportamentos positivos e negativos - a importância na

relação com os outros.” Esta foi uma iniciativa que partiu

da Associação de Pais e da preocupação crescente sobre

os comportamentos não adequados que as crianças têm

no seu dia-a-dia e na dificuldade em cumprirem regras,

bem como em obedecer a ordens dos adultos.

Convidaram para o efeito a Dra. Catarina Ferrão que, através de slides animados, motivou as

crianças a participarem de forma a identificarem atitudes certas e erradas e a comentarem dando a

sua opinião pessoal. Foi uma atividade muito positiva porque abordou a violência e o bullying de

forma implícita, duas realidades cada vez mais preocupantes na nossa sociedade.



Atividades na Escola Básica da Palhaça...

No dia 21 de março todos os alunos da escola básica da Palhaça, professoras e assistentes operacionais, se juntaram no recreio da escola para comemorar o Dia da Árvore. A Associação de Pais “Os Kotinhas” ofereceu, para esse efeito, duas bonitas árvores para plantarmos. Todos contribuíram para a plantação das árvores, cavando, estrumando e regando a terra. Daqui a alguns anos estas árvores irão fazer uma bela sombra no recreio da escola e desta maneira também contribuímos para melhorar um pouco o nosso planeta.

No Centro Escolar da Palhaça, ler é sempre uma festa. Para além

das várias atividades de leitura nas salas de aula, da

responsabilidade das professoras e educadoras, todas as turmas

vão com regularidade à biblioteca para ouvirem uma história

específica para o seu ano de escolaridade e faixa etária. Estas

sessões têm dado origem a

trabalhos muito interessantes e até

a articulação entre grupos

diferentes como quando, por

exemplo, o 2º ano criou uma

história e a contou aos colegas do

Pré-escolar. Com a semana da

poesia, foi a vez do 3º ano ir à

biblioteca para ouvir alguns

poemas do livro Fadas Verdes, de

Matilde Rosa Araújo. No final,

foram os alunos que criaram

também uma poesia, com o mote

de um dos textos desta autora.

Porquê?

Com as mãos sobre a terra Fiz o pino e vi que a terra era o céu E o céu era a terra.

Vi um peixe a voar, O céu com flores coloridas. Lá em cima, o mar Cá em baixo, nuvens caídas.

As nuvens no céu acenando Eram árvores verdinhas Com seus frutos brilhando, Pareciam muito juntinhas.

Desfiz o pino! Tudo voltou ao normal. Chamei um menino E isto chegou ao final!



Turma 4 do Troviscal entrevista Professora Margarida T4 - A Professora Margarida está na Escola do Troviscal a fazer trabalho de coadjuvação. Sendo ela professora de Educação Visual, do 2.º Ciclo, ficámos curiosos e fizemos-lhe algumas questões. Aqui está a primeira: - Como é fazer coadjuvação? Que tipo de trabalho faz? M - Fazer coadjuvação no Primeiro Ciclo requer disponibilidade para cooperar na realização dos trabalhos solicitados pelos colegas. Tenho que pensar na forma de executar trabalhos que não fiquem dispendiosos. O tipo de trabalhos que tenho desenvolvido com os alunos tem sido diversificado, assim como os materiais e técnicas a utilizar. Sempre que possível trabalho com reciclagem de materiais. Já realizámos vários trabalhos: painéis de outono; castanhas tridimensionais, para comemorar o São Martinho; árvore de Natal com garrafas de plástico; presépio em cartão canelado; revestimento de caixas de cartão; execução de um painel “A Girafa que comia estrelas” e agora, época carnavalesca a pintura de um palhaço. T4 – Gosta do que faz? M - Gosto muito do que faço, tenho uma paixão pelas Artes Plásticas desde muito nova. T4 – Como consegue trabalhos tão bonitos? M - Conseguem-se trabalhos bonitos com muito empenho, organização, respeito de regras e orientação dos trabalhos por parte da professora. T4 – A turma T2 (1.º e 2.º ano) trabalhou a história “A Girafa que comia estrelas”, obra literária prevista nas Metas Curriculares de Português. Sabemos que a professora Margarida colaborou neste trabalho. De que forma? M - A turma T2 trabalhou a história “A Girafa que comia estrelas” e eu cooperei com os alunos da turma na realização de um painel com a pintura da “Olimpiazinha” (a girafa) a comer estrelas. Os alunos gostam muito! T4 – Que diferenças sente em trabalhar com grupos de alunos de diferentes idades? M - Existe uma grande diferença em trabalhar com alunos de faixas etárias diferentes. Como sou professora do 2º ciclo, os alunos já têm outra maturidade, já dominam melhor algumas técnicas (pintura, corte, recorte, dobragem…). Os alunos mais novos principalmente os do 1º ano estão a aprender, tenho que adaptar os trabalhos às suas idades. Têm ainda dificuldade em recortar, atar, dobrar e alguns, a nível cromático, riscam. T4 – O que admira mais nos trabalhos dos alunos?

M - O que mais admiro nos trabalhos dos alunos a nível gráfico é a criatividade e a expressividade facial que alguns representam nos seus trabalhos, especialmente na representação humana (embora ainda de forma desproporcional, uma vez que nesta idade ainda estão na fase do “realismo falhado”). Aprecio também a gama de cores que aplicam nos seus trabalhos, os pormenores e as histórias que criam em redor dos seus desenhos. Muito engraçado… T4 – Agradecemos a sua atenção e ajuda. Obrigado pelos trabalhos que faz connosco, na Escola do Troviscal.



Atividades de Enriquecimento Curricular As atividades de enriquecimento curricular são atividades dirigidas a todos os alunos do 1º ciclo do ensino básico, de carácter facultativo, que visam promover interesses e aprendizagens e despertar aptidões nas crianças, em áreas como a atividade física e desportiva, as atividades lúdico-expressivas, a música e o inglês. De forma lúdica, como que a brincar, os alunos vão contactando com uma série de conceitos e atividades que não são desenvolvidas, como aprendizagens formais, mas que lhes facilitam as aprendizagens futuras. Em atividade física e desportiva procura-se estimular os alunos para práticas de vida saudáveis, através do desporto. Semanalmente, desenvolvem-se atividades que vão dos jogos pré-desportivos, onde são trabalhadas áreas como a perícia, a coordenação motora e a lateralidade, aos jogos desportivos, como o futebol, o voleibol, o basquetebol, o andebol, o tag rugby, o ténis, jogos de oposição e luta, o minigolfe e jogos tradicionais. Proporciona-se, através desta atividade, a prática de exercício físico, a aprendizagem de regras associadas a cada desporto, e, no caso dos desportos coletivos, o desenvolvimento de um espírito de

equipa e de uma competição saudável. As atividades lúdico-expressivas são desenvolvidas com o objetivo de proporcionar aos alunos um ambiente de expressão individual e coletiva, que os estimule para a criação/expressão artística e lhes proporcione um espaço de debate e reflexão sobre questões relacionadas com o meio ambiente, os direitos das crianças e lhes incuta princípios de cidadania ativa. Desde a construção de máscaras, com materiais recicláveis, à realização de jogos pré-

dramáticos, as brincadeiras, os sorrisos, a imaginação e a criativdade são uma constante. O inglês surge nas atividades de enriquecimento curricular com horário reforçado nos 3.º e 4.º anos de escolaridade. Tem como objetivo sensibilizar os alunos para a aprendizagem de uma segunda língua, uma língua quase universal, cujo conhecimento se torna um imperativo da atualidade. Através de jogos lúdicos de vocabulário, de canções, rimas, poemas e outras atviidades lúdicas, procura-se que, enquanto “brincam”, os alunos se vão familizarizando com a língua inglesa, com a sua sonoridade e com o seu vocabulário. Procurando desenvolver a ligação do som ao movimento, surge a atividade de música. Tendo por base a

voz, que deve ser interligada ao corpo e ao movimento, e a aprendizagem musical, a música desenvolve-se através do fazer e do brincar. Um variado conjunto de atividades é proporcionado aos alunos, para que desenvolvam o seu potencial artístico e aumentem os seus conhecimentos, através de uma prática musical diversificada e da participação em projetos artísticos diferenciados. Os ritmos, os sons e os

movimentos são trabalhados permanentemente, com jogos interativos, diversos instrumentos musicais ou, em muitos casos, com o nosso próprio corpo.

E é assim que se vão vivendo as aec’s todos os dias no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro: quando cantamos em conjunto, damos vida a fantoches, experimentamos produzir sons com o nosso corpo, fazemos corridas de sacos e acertamos na bola de ténis(!); quando aprendemos que azul é “blue” e que de tampas de garrafas e pacotes de leite fazemos milagres; quando saímos da sala de aulas com um “bye-bye teacher”.



“ENCONTRO HISTÓRICO” - Livro de Autor do 6º A

Os alunos do 6º A da Escola Dr. Acácio de Azevedo e a professora de Português, Ana Maria Barqueiro, fizeram a apresentação do livro “Encontro Histórico” aos Encarregados de Educação, no dia 14 de fevereiro, na Biblioteca da escola acima referida. O Livro de Autor, denominado “ENCONTRO HISTÓRICO”, destina-se ao Concurso Pequeno Grande C, promovido pela Fundação Calouste Gulbenkian. Ao longo do primeiro período, os alunos deliciaram-se com a construção da narrativa coletiva, com a elaboração das ilustrações, título e compilação original em formato de livro. Antes deste exemplar único seguir para o concurso, realizou-se uma sessão de apresentação do livro aos Encarregados de Educação, que tiveram um papel bastante importante no processo, ao assinarem a declaração de autorização de participação no referido concurso. Durante a sessão, os alunos fizeram a leitura dramatizada da história, após a apresentação de um filme com os registos mais significativos das diferentes etapas de elaboração. A Diretora do Agrupamento elogiou e agradeceu o trabalho produzido pelos alunos, professores e encarregados de educação. A sessão terminou com um lanche confecionado e servido pelos alunos de Restauração e Serviço de Mesa da Escola Secundária de Oliveira do Bairro.

trabalhos de @lunos

Sou um camponês da segunda metade do século XIX

A minha vida é muito dura e difícil. Todos os dias, antes do sol nascer, já estou a preparar-me para mais um dia de trabalho, quer chova ou faça sol! Visto-me (com aquela roupa já gasta de tanto uso) e calço-me, e penso sempre que tenho de comprar outros “tamancos”, mas o que ganho é muito pouco! De seguida, tomo o almoço, um prato de sopinha que a minha mulher aqueceu junto à lareira! Que delícia! Assim que o sol mostrou os seus raios, ainda que envergonhados, levo as ovelhas até ao prado e deixo-as entretidas a pastar. Ali perto, ficam as terras que cultivo, não são minhas, mas cuido delas e assim vou conseguindo sobreviver. Apesar do meu esforço a produção é muito pouca. Lá passo os meus dias! Faço as sementeiras, a monda, a ceifa, a vindima...Agora é altura de preparar as terras para fazer as sementeiras, hoje levei as vacas para charruar as terras. Só paro um bocadinho, quando a minha mulher me traz o jantar (pão, azeitonas ou sardinhas e um jarro de vinho). No final do dia, recolho as ovelhas e volto para casa. A minha casa é pequena, mas a minha cozinha com a lareira acesa a acompanhar a minha sopa e a caneca de vinho, é tudo que um homem pode desejar!

Duarte Rodriguez, N º 8, 6º A



Um dia na segunda metade do século XIX

Canta o galo na capoeira, sinal do início de mais um dia. Chegou a hora de levantar e vestir o traje de trabalho. Da pouca roupa que tenho no armário, decidi vestir a saia preta, a blusa branca com folhos nas mangas e sobre ela coloquei o corpete vermelho. Como estamos no Verão, não me poço esquecer de pôr o lenço florido a amarrar o cabelo e sobre ele o chapéu preto de abas largas. Rapidamente bebo uma caneca de leite, que o meu marido ordenhou da nossa vaca, e como um naco de pão de trigo já um pouco duro. Saí de casa, pus-me a caminho e passei pelo meu vizinho Zé que, desde cedo, já guardava o seu rebanho com a ajuda do cão. Depressa cheguei às terras do burguês D. Manuel que vão ser semeadas com trigo. Depois de uma longa manhã de trabalho tive, juntamente com os meus companheiros de trabalho, alguns minutos ao meio dia para comer uma simples sopa de legumes confecionada pela cozinheira do meu Senhor, que a distribuiu por todos.

A luz do dia começava a desaparecer, finalmente chegara a hora de ir para casa. Ligeira cheguei ao meu lar e comecei por acender a lareira, onde já o meu marido tinha colocado a lenha, para aquecer e assar umas sardinhas salgadas para comermos com pão de centeio, esta seria a nossa ceia. Antes de terminar o dia arrumei a minha modesta habitação que tem apenas uma divisão. Cansada fui-me deitar e sonhar com o fim de semana, que era de festa na região e poderia colocar o meu traje festivo, dançar e cantar.

Beatriz Pais, 6ºA, Nº 2

trabalhos de @lunos

Nestes tempos a vida é muito dura e complicada. Mas já foi pior. Com o avanço da agricultura já não dependemos tanto dos animais e podemos fazer o nosso trabalho mais depressa. Acordo de manhã muito cedo e tomo o almoço à pressa para ir para os campos trabalhar, pois não quero ficar sem trabalho senão não posso sustentar a minha pobre família. Mal lá chego, ponho-me a trabalhar e começo a cantarolar com os meus companheiros de trabalho, para fingir que temos uma vida melhor. Ao meio dia fazemos uma pausa para jantar a magra refeição de sardinhas, pão de centeio e vinho, que a minha mulher preparou logo de madrugada. Após uma sesta volto ao trabalho … a certa altura ouço uma barriga “a dar horas”. Era o meu amigo José, que nem para umas míseras migalhas tinha dinheiro. Com pena, dei-lhe uma sardinha que sobrou do jantar e um pouco de vinho, para poder “tirar a barriga de misérias”. Ao anoitecer, após o toque das Trindades, começo a arrumar os alfaias para ir para a minha pequena casa, apenas com duas divisões e paredes cheias de musgo e caruncho. À beira da lareira, como a minha ceia com os meus filhos e a minha mulher. Depois da ceia, dispo os velhos e sujos trapos que vestira de manhã para poder ir dormir, no meu colchão de palha. Sonho com outros avanços que a agricultura poderia ter, para além da seleção de sementes, adubos químicos, divisão de baldios pelos habitantes da aldeia e da mecanização. Sonho com todos os avanços que nos poderão levar a uma vida melhor.

Diogo Carrinho, 6º A, Nº 7


revist@ nº 4, abril 2014 @lunos … com poesia

RIMAS PARA BRINCAR Fui de França à Venezuela

Comprar uma linda panela.

Fui de Paris à Alemanha Ver uma piranha.

Fui de Aveiro ao Brasil, Para encher o meu cantil.

Fui da Madeira a Angola Ver o jogo da bola.

Fui de França a Espanha E comi lá uma picanha.

Fui dos Açores a Pequim Beber um bom gim.

5ºA — Disciplina de Português – Profª Ana Barqueiro

Fui da China ao Pólo Norte Tentar a minha sorte.

Fui na minha carripana Comprar uma McBifana.

Fui de Aveiro ao Mamodeiro Visitar o meu banqueiro.

Fui do Porto a Leiria Para ajudar a Maria.

Viajei do Japão à Ucrânia Para ir ter com a Estefânia.

Fui de avião até à Madeira Para ver uma bananeira.

Vim de casa para a escola Enfiada numa grande sacola.

O RAPTOR ATOR Uff! A semana de aulas estava quase a terminar… faltava apenas mais uma sexta-feira! A Inês

arrastava-se com a mochila carregada de livros para entrar na aula que ia acontecer na sala dois da Escola Dr. Acácio de Azevedo. Mas, antes de entrar, tirou o telemóvel da carteira para o desligar.

- Que estás a fazer, Inês? – interrogou o Max. - A desligar o telemóvel… Espera, tenho aqui uma mensagem! Vou lê-la antes de o desligar. Inês leu a estranha mensagem da sua colega Maria e ficou boquiaberta a olhar para o visor sem

saber se haveria de entrar na sala de aula ou ligar à sua amiga, conforme ela lhe pedia no pequeno texto que lhe enviou “Liga-me, depressa…”

- Inês, despacha-te, a professora já está a chegar! – avisou o Helder muito preocupado. - Espera… a Maria está em apuros, de certeza! Diz à professora que vou chegar um pouco

atrasada. – pediu a Inês ao seu colega Helder. - Está, Maria, o que se passa? Que me queres dizer? - A…juuu…da-me! – pedia uma voz rouca e chorosa do outro lado da linha. - Mas…aonde estás para eu te poder ajudar? - gritava aflita a Inês. - Num sótão escuuuuro, horroro…roso! Te…te…nho mui…mui…to medo!! – continuava a explicar

entre soluços. - Onde fica? –interrogou mais uma vez a Inês. - Talvez na casa da pessoa que me raptou… quando ia a caminho da escola. A Inês, depois de ter ouvido este relato impressionante, desligou o telemóvel e correu para a sala

de aula a contar o que estava a acontecer. Pediu ajuda aos colegas e à professora, que já tinha iniciado a aula de Inglês.

- Depressa, depressa! Vamos avisar a direção para chamar os agentes da escola segura. Rapidamente, os agentes chegaram e, procuraram em todas as casas à volta da escola. Mas uma

delas despertou maior atenção, tanto aos alunos como aos agentes. Uma casa de três andares. As heras subiam pelas paredes e quase tapavam as janelas. Havia uma escada em caracol, ferrugenta, com degraus soltos e velhos, cheios de teias de aranha que iam dar a uma porta de madeira corroída e com uma fechadura fora do normal.

Fui da Madeira a Paris Comprar um pacote de giz.

Fui de Madrid a Paris Num autocarro da Carris.

Fui de Viena a Lisboa Montado numa canoa.

Fui de Portugal a Espanha Sempre a fugir daquela aranha.

Fui de Castelo Branco ao Brasil Para comprar um pernil.

Fui de Coimbra a Aveiro Andar de moliceiro.

Fui de Júpiter a Marte Fazer uma obra de arte.



- Abra a porta, agente JP – gritavam os alunos que o seguiam. Este tentou abrir a porta, mas parecia que alguma coisa a trancava por dentro. - Maria! Estamos aqui! Tira o ferro! - É muito pesado, não consigo! – exclamou uma voz muito fina semelhante à da Maria. - Maria o que aconteceu à tua voz? Está diferente! – interrogou o Carlos. - Apanhei muito frio e fiquei constipado! – informou o raptor, disfarçando a sua voz. - Constipado?! – perguntou muito desconfiada a Gabriela – A Maria nunca se engana nestes

pormenores! - Estou farto! Eu sou o raptor e, se não saírem daqui, mato esta jovem. - ameaçou o raptor. -Ok! Vamos embora. – disseram todos. Desceram as escadas, mas o Rafael, como adorava subir às árvores, ficou escondido para

trepar a uma pequena janela por onde poderia entrar e salvar a sua colega. O raptor espreitou pelo óculo da porta e viu que tinha o caminho livre para poder sair e

comprar comida para si e também para a sua refém. - Ficas sossegada aqui que eu já volto! – disse, autoritário, o raptor para a Maria que

continuava a tremer que nem varas verdes. Entretanto o Rafael chegou à janela, espreitou, certificou-se que só lá estava a colega e com

um bocado de telha, partiu-a. A Maria assustou-se imenso com o barulho e começou a gritar pensando que era um segundo

raptor. - Acalma-te, Maria, sou eu o teu colega Rafael e venho tirar-te daqui. – disse empoleirando-se

no parapeito da janela, enquanto afastava as imensas teias de aranha. - Rápido, tira-me daqui! Tenho pavor desses bichos peganhentos e peludos! Os dois ao mesmo tempo, pegaram na forte tranca e conseguiram destrancar a porta. Fugiram

descendo rapidamente a escada de caracol. Os colegas juntaram-se a eles enquanto corriam. - Depressa, depressa, antes que o raptor nos encontre!- avisou o Tiago. A Margarida, sempre prevenida, ia indicando o caminho que tinha visto o raptor percorrer. A

Suse preparava o spray para apanhar o raptor, caso ele aparecesse. O grupo corria e, ao dobrar uma esquina, a Tatiana foi de encontro a um homem que trazia

duas caixas na mão. - Tenha mais cuidado! – disse o homem furioso. - Amigos, cerquem este homem, não o deixem escapar! Ele é o raptor da Maria! – gritou a

Vanessa, muito aflita. O João Bernardo, como era o mais alto, colocou-se atrás do homem e o Afonso tratou logo de

lhe tirar as caixas para ver o que havia lá dentro. Todos o rodearam para que não escapasse. O agente JP chegou com as algemas já abertas e imobilizou-o para sossego de todos. Entretanto, o Afonso abria as caixas e, com espanto, duas pizas bem cheirosas e suculentas convidavam os alunos que estavam esfomeados e devoraram-nas num instante na presença do raptor, que ia explicando que não era um verdadeiro raptor, mas sim um artista que estava a participar num filme de aventuras e tinha a missão de executar as cenas sem avisar as pessoas.

Afinal, a turma da Maria acabou por participar num filme e todos ficaram felizes com este desfecho.

Raptor, Maria e colegas saltaram para as capas dos jornais e revistas.

Turma 5º B Professora de Apoio ao Estudo – Ana Barqueiro



Ela… Quando penso nela, lembro-me de quando era mais nova, mais luminosa… Renovava-me a vida. Num dia de chuva, pensava nela e esquecia-me de que o céu estava cinzento, julgava que estava um lindo dia de verão. Ela era tão encantadora, tão radiante e tão… sei lá! Quando passava por minha casa, o meu jardim ficava tão vivo que até parecia que as florzinhas e as ervinhas cantavam; enfim, ela transformava uma tempestade num dia de sol radioso, um tufão numa brisa suave e o meu rosto num sorriso. Os seus olhos lembravam dois diamantes brilhantes e o seu sorriso fascinante abrigava um coraçãozinho de manteiga. Quando ela passava por mim, parecia que eu regressava à infância, recordando-me dos seus beijos carinhosos. Se eu fosse uma abelha andaria sempre no seu jardim a recolher o pólen das suas flores que falavam como as palavras, significando tanta coisa! Nunca mais vi uma rapariga assim: única e fantástica!

João Rato, 8ºB

A vida é feita de nadas, palavras inacabadas levadas pelo vento, memórias apenas, nosso único alento.

A vida leva o passado e deixa o presente, renovando à sua passagem a água de um rio corrente.

A vida leva o que foi e deixa o que é. Constrói à sua passagem nadas que permanecem de pé.

Beatriz Viegas, 10ºB

A vida é feita de nadas. De grandes pessoas acanhadas,

de oportunidades únicas que são desperdiçadas e trocadas por coisas de pouco valor.

Coisas que só causam dor, de arrependimentos que chegam tarde demais. De bons momentos que se perdem por medo a mais.

De promessas trocadas, magoadas que nunca passam de nadas. Magalie Oliveira, 10ºB

A vida é feita de nadas, de almas perdidas nunca mais encontradas. É feita de amor e apego, de rigor e exagero.

É uma viagem ao limite daquilo que não existe. É uma luta do que não tem valor mas que ainda assim insiste.

A vida é feita do que é. A vida é nada e viver é caminhar sem estrada.

Ana Abrantes, 10ºB

A vida é feita de nadas: de desilusões, de vidas cansadas que levantam imensas questões;

de desgostos amorosos de experiências passadas, de momentos gostosos, de certas vivências valorizadas.

Infâncias bem passadas Que deixam saudade… Estrelas entrelaçadas, interrogações da humanidade…

Francisco Marques, 10ºB

Trabalhos realizados no âmbito da disciplina de Português—Profª Rita Marques



Construindo metáforas… Ser amado é uma tarde soalheira de outono A solidão é um piolho a dançar na cabeça de um careca A vida é um avião telecomandado A amizade é um rio grande A confiança é como uma pessoa nua ou um burro num palheiro A morte é como a cereja no topo do bolo Ou um macaco azul às riscas com dois metros Criar é uma coisa assim para o fixe A felicidade é como um sol num dia de chuva Sonhar é um jovem rapaz de olhos claros A bondade é uma loucura A tristeza é um caminho escondido O amor é uma aventura É como vestir uma roupa nova num dia de Páscoa Ser rico é um monopólio O orgulho é como um cancro no sangue, o teu fim Chorar é ouvir a voz do coração A depressão é ser avô e não ter filhos

10ºA, 28 de fevereiro de 2014

Texto coletivo construído segundo a técnica do “cadáver esquisito” (CADAVRE-

EXQUIS): um grupo de alunos escreve o conceito a definir (“Ser amado é…”) e

outro regista uma definição (“ser avô e não ter filhos”). Agregam-se

aleatoriamente as duas “metades” e obtém-se associações inesperadas e, por

vezes, belas metáforas.

A solidão é…

A solidão é o branco, o nada, Um nevoeiro cerrado. Um pássaro perdido no deserto da indiferença.

Poderíamos ainda dizer Que é como um pássaro perdido na alma. E estar num mundo de ausências Com o coração partido em metades.

E olhar atentamente e nada observar.

A indiferença é…

A indiferença é uma fotografia a preto e branco sem zonas cinzentas Um vinagre ácido que rói a alma Um vendaval que vira o mundo do avesso

É a humanidade desprezada Uma víbora que ataca sem piedade Insensível à dor que semeia

Poemas 10ºD – 31 de janeiro de 2014, aula de Português—Profª Lília Filipe



... em entrevist@

Sempre quis ser diretora? Não, não especialmente.

É fácil administrar um agrupamento? Tem prós e tem

contras. Não é fácil. Temos que ser bastante ativos,

temos de ouvir as pessoas, temos de tomar muito mais

opções. Especialmente neste agrupamento, em que as

escolas não estão no mesmo espaço, temos que andar

um bocado tipo caixeiro-viajante. Ainda hoje de

manhã estive toda a manhã numa outra escola.

Também é preciso que na equipa exista alguém que vá

às outras escolas, não só o diretor. Acho que é

necessário ter muito cuidado na constituição da

equipa.

É necessário pulso firme para exercer este cargo? Em

qualquer cargo que implique liderança, é sempre

necessário ter pulso firme.

Como é que conseguiu chegar a este cargo? Investi alguma coisa na minha formação e depois foram

eleições normais. Apresentei um projeto de desenvolvimento, apresentei uma candidatura e, como

reunia as condições, fui eleita. O processo agora passa pela apresentação de uma candidatura, passa

pela apresentação de um plano, de um projeto para um período de 4 anos. E depois, se formos

seleccionados, temos uma entrevista, que eu tive também, apesar de ser candidata única. Depois, o

Conselho Geral decide quem é que reúne as condições.

Consegue separar a vida pessoal do trabalho? Consigo. Habitualmente prefiro estar na escola até

mais tarde do que levar trabalho para casa. Não é fácil e muitas vezes tenho de trabalhar em casa.

Mas como já não tenho filhos pequenos também é muito mais fácil, não tenho problemas de chegar a

casa se for preciso às nove, nove e meia, que são as horas a que habitualmente saio. Tento em casa,

tanto ao fim de semana como à noite, trabalhar para a escola em alturas que não prejudiquem o

convívio familiar.

Há quantos anos é diretora? Aqui, há 12.

Então foi diretora noutra escola… Fui presidente da direção no colégio de Bustos (IPSB).

Diretora em entrevista … por alunas do 8º A



Sempre trabalhou como diretora ou… Não, não. Dava aulas. Dei aulas de inglês e alemão,

inicialmente mais no 3º ciclo e secundário, depois mais secundário, no colégio. Quando mudei para

aqui, concorri para esta escola, estive dois anos a dar aulas e só passados esses dois anos é que vim

para a direção.

Onde nasceu? Sangalhos.

Sempre viveu nesse local? Eu agora vivo em Oliveira do Bairro. Enquanto estive a estudar, estava no

Porto mas vinha sempre aos fins de semana. Primeiro porque sou muito apegada à minha família,

mas também porque jogava basquete e tinha de vir treinar e jogar. E tinha aqui muitos amigos.

Portanto, apesar de viver no Porto estava aqui. Depois casei no Porto e vivi ainda, após casar, vivi três

anos no Porto, depois é que vim aqui para Sangalhos e depois para Oliveira do Bairro.

Soubemos que passou a fazer parte do Conselho de Escolas. Poderia explicar-nos o que é esse

órgão?

O Conselho de Escolas é um grupo de diretores que foram eleitos, que se candidataram e se

submeteram a uma eleição nacional de diretores. É um grupo de 30 mas que, porque houve uma

zona que não teve candidatos, só somos 26. É um órgão consultivo do ministro da educação, do

ministério da educação. Portanto, obrigatoriamente, nós temos que ser ouvidos pelo senhor ministro

da educação sempre que ele queira legislar ou fazer alguma alteração. Também somos consultores,

melhor, conselheiros, é assim que se chama, por isso é que se chama Conselho de Escolas. Quando o

senhor ministro entende, ou o ministério da educação entende que precisa da nossa opinião para

alguma questão, nós temos que reunir e dar opinião. E quando não nos perguntam mas nós

entendemos que também a devemos dar, fazêmo-lo. Portanto, é um órgão consultivo do ministério

da educação.

— Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Português —

Maria João Fernandes e Mariana Fernandes (8º A)

... em entrevist@


revist@ nº 4, abril 2014 educação especi@l

Alunos, pessoal docente e não docente da Escola Básica 2,3

Dr. Acácio de Azevedo de Oliveira do Bairro, no dia 19 de

março, foram presenteados com uma singela quermesse

levada a cabo pelos alunos de Educação Especial e respetivas

docentes. A comunidade educativa presente teve ainda a

oportunidade de adquirir alguns objetos exclusivos,

elaborados por estes alunos, nas aulas de Educação Especial

e numa das oficinas de Artes, a decorrer no presente ano

letivo.

A atividade permitiu aos alunos, não só interagir com a

comunidade educativa, como também vivenciar situações

concretas de compra e venda, fomentando a utilização

correta do dinheiro, contribuindo para o desenvolvimento

de competências sociais e pessoais.

Não podíamos deixar de registar que a presença dos nossos

alunos de etnia cigana recriou o ambiente de uma

verdadeira feira.

Agradece-se a todos os que participaram direta ou

indiretamente no referido evento.

Educação Especial

Quermesse na Escola Básica 2,3 Dr. Acácio de Azevedo

Alunos com Necessidades Educativas Especiais



O projeto “Parlamento dos Jovens” foi incluído no Plano Anual de Atividades e direcionado a todos os alunos do 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico. Tem como objetivos: a) Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política; b) Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que afetam o seu presente e o futuro individual e coletivo, fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político; c) Dar a conhecer o significado do mandato parlamentar e o processo de decisão da Assembleia da República (AR), enquanto órgão representativo de todos os cidadãos portugueses; d) Incentivar as capacidades de argumentação na defesa das ideias, com respeito pelos valores da tolerância e da formação da vontade da maioria. O programa desenvolveu-se em várias fases ao longo do ano letivo:

Numa fase inicial, dada a pertinência do tema a desenvolver no presente ano, “Drogas, evitar e enfrentar as dependências”, fez-se a sensibilização a todos os alunos e aos professores do agrupamento. Durante o mês de novembro foram efetuadas algumas ações de sensibilização junto dos alunos, de modo a motivá-los para o tema a tratar. Ainda no mesmo mês foram constituídas as diferentes listas, com os alunos interessados: Lista A, Lista B, Lista C, Lista D, Lista E e Lista F, envolvendo alunos do 6º A, 6º B, 6º C, 6º D, 6º F, 6º E e 9º B, 9º C, 9º E, 9º F. Seguiu-se um processo de pesquisa, seleção e tratamento de informação, de debate e reflexão sobre o tema. Após esta etapa, as listas inscritas elaboraram as medidas e iniciaram a fundamentação das suas propostas. Entre os dias 8 e 10 de janeiro do presente ano decorreu a campanha eleitoral, em simultâneo nas três escolas (EB23 Dr Acácio de Azevedo, EB23 Dr Fernando Peixinho e Escola Secundária), campanha esta efetuada em suporte de papel, com cartazes e panfletos de divulgação e, em suporte informático, através de um PowerPoint de apresentação das diferentes listas, respectivas medidas e fundamentações. No dia 13 de janeiro realizou-se o processo eleitoral:

Quadro resumo da primeira fase do projecto no AEOB

Resultados das eleições e sessão escolar:

Número de eleitores inscritos 799

Número de votantes 688

Número de Votos Brancos 5

Número de Votos Nulos 59

Número de Listas 6 (60 alunos candidatos)

Número de votos obtidos por cada Lista:

Lista A 56 (elegeu 2 deputados)

Lista B 88 (elegeu 4 deputados)

Lista C 104 (elegeu 5 deputados)

Lista D 188 (elegeu 9 deputados)

Lista E 96 (elegeu 5 deputados)

Lista F 92 (elegeu 5 deputados)

Sessão Escolar:

Números de deputados eleitos para a sessão escolar 30

Números de deputados eleitos na sessão escolar para a fase distrital

2 efetivos + 1 suplente (Joana Teixeira, Inês Ferreira e Milene Marques)


parl@mento dos Jovens


Foram assim apurados 30 Deputados para a Assembleia de Escola, que decorreu no dia 20 de janeiro, das 14.30 às 16.30, na Escola Secundária. Esta sessão contou com os 30 deputados eleitos e com uma plateia assistente de cerca de 132 alunos. Nesta sessão foi elaborado o projeto de recomendação da Escola e foram eleitas duas deputadas efetivas para a sessão Distrital, Joana Teixeira e Inês Ferreira e, como suplente, Milene Marques.

O deputado Raul de Almeida (CDS-PP) esteve dia 20 de janeiro na sessão de debate promovida pelo AEOB no auditório da Escola Secundária de Oliveira do Bairro. As alunas Inês Ferreira e Joana Teixeira tiveram oportunidade de fazer a abertura da sessão discursando perante uma numerosa assistência. Introduzido o tema, o ilustre parlamentar explicou aos presentes o funcionamento da Assembleia da República, caracterizando por tarefas e funções a vida profissional de um deputado. No seguimento realizou uma abordagem ao

tema da sessão e todos os presentes puderam-no interpelar, num debate muito animado, enriquecido pela grande facilidade de Raul de Almeida em explicar as suas ideias sobre situações delicadas, fundamentando-as inclusive com exemplos quotidianos. No final da sessão verificou-se a grande empatia criada com os presentes nesta breve passagem pelo AEOB, deixando alunos e docentes muito satisfeitos pelo importante contributo para o desenvolvimento deste projeto. O Parlamento dos Jovens é uma iniciativa institucional da Assembleia da República, desenvolvida ao longo do ano letivo com as escolas de todo o país, em que pode inscrever-se qualquer escola do universo do ensino público, privado e cooperativo. O programa

culmina com a realização anual de duas sessões nacionais na Assembleia da República: - Uma sessão destinada aos alunos do ensino secundário; - Uma sessão destinada aos alunos do 2º e 3º ciclos do ensino básico.

Sessão de debate com o deputado Raul de Almeida




Medida um: Criação de centros de reabilitação e orientação públicos, com técnicos especializados na

área das drogas, recebendo os jovens em sigilo. Subsídios a serem

atribuídos de acordo com a capacidade económica das famílias provenientes do

poder ou da administração central.

Medida dois: Promover em cooperação com os centros de saúde locais, a nível nacional, e/ ou

com o GAA (gabinete de apoio ao aluno), a

realização de palestras nas escolas, em tempos

letivos das áreas de apoio curriculares, sobre os perigos do consumo

de drogas.

Medida três: Criação e divulgação de programas de “coping” que consistem em substituir o vício por um comportamento saudável, como a prática de desporto. As Câmaras Municipais locais deveriam ficar

a cargo de organizar e divulgar estes programas de acordo com o grupo etário

de cada indivíduo, bem como, disponibilizar técnicos específicos para

avaliar a situação dos mesmos, proporcionando-lhes um vasto leque de

atividades.

No dia 17 de março, decorreu a sessão distrital do Círculo Eleitoral de Aveiro, do Parlamento dos Jovens – Ensino Básico, no Auditório do Centro de Artes de Ovar. O Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, representado pelas deputadas Inês Ferreira, Joana Teixeira (efetivas) e Milene Marques (suplente) expuseram e argumentaram de forma clara, evidente e entusiasta o nosso projecto de recomendação aprovado na sessão escolar. O AEOB foi a segunda escola mais votada, sendo ainda eleito como porta-voz pelo círculo eleitoral de Aveiro, na pessoa da deputada Joana Teixeira, embora todas tenham sido eleitas para a Sessão Nacional do Parlamento dos Jovens a decorrer nos dias 5 e 6 de maio na Assembleia da República. O dia foi exaustivo, mas aliciante, pois a ordem de trabalhos era extensa: durante o período da manhã, após uma cerimónia de abertura, seguiu-se o período de perguntas ao deputado da AR, Dr. Raul de Almeida. Decorridos estes procederes, fez-se a apresentação e debate dos projetos de recomendação, a votação na generalidade e a votação do tema a propor à AR para debate na próxima edição do programa. Durante o período da tarde teve lugar o debate e aprovação do projecto de recomendação, a eleição dos deputados para a sessão nacional e comunicação dos resultados e a eleição do porta-voz. Foi durante o período da tarde, que as várias escolas, agrupadas em três “comissões parlamentares” (grupos), fizeram as propostas de eliminação, alteração de redação e aditamento das medidas do projeto de recomendação distrital. Nestes trabalhos a nossa deputada Inês Ferreira foi a porta-voz de um dos grupos, intervindo de forma consentânea e dinâmica. É de extrema relevância salientar que duas das medidas apresentadas no nosso projeto de recomendação foram apreciadas, discutidas e votadas para integrar o projeto final. É de louvar o trabalho desenvolvido não só por este grupo de alunas, mas também por todos os outros alunos “participantes e deputados”, que fizeram com que este projeto fosse levado a cabo e tivesse uma sessão escolar tão rica e dinâmica quanto a do agrupamento.

Projecto de recomendação aprovado e apresentado na sessão distrital

AEOB na Sessão Nacional do Parlamento dos Jovens



revist@ nº 4, abril 2014 parl@mento dos Jovens

Ainda no âmbito deste projecto a aluna Manuela Albuquerque foi a aluna seleccionada para representar o agrupamento como candidata para a mesa da sessão distrital, que se realizou no dia 26 de fevereiro no IPJ em Aveiro. Para este cargo candidataram-se as seguintes alunas: Beatriz Pais, do 6º A, Beatriz Rodriguez, do 9º C e Manuela Albuquerque do 9º E. Para a selecção, as alunas tiveram de responder a um conjunto de questões relacionadas com a dinâmica da sessão distrital e apresentar um texto subordinado ao tema “Liderança”. Sobre este tema divulgamos as concepções pronunciadas pelas nossas alunas candidatas.

Para ser líder é necessário ser humilde e generoso, mas ao mesmo tempo ter atitude para se impor sem nunca excluir ninguém e ter maturidade para nunca pôr os interesses pessoais à frente do que é pretendido alcançar em grupo. Para liderar é necessário saber manter a harmonia das relações para que exista o máximo de progresso. Liderar assume-se como uma grande responsabilidade.

Manuela Selva Albuquerque, 9º E

Será que existe uma receita para se ser uma líder? Como vivemos em sociedade devemos aceitar as pessoas como são , estar atentos às suas particularidades e habilidades de cada elemento que lideramos. Os grandes lideres devem ser sinceros, humildes, criativos, solidários, comunicativos e objetivos. Dar bons exemplos na execução das tarefas e aceitar o saber dos outros para existir uma melhoria nos resultados. Segurança e confiança devem ser transmitidos quando se comunica em grupo para que a turma saiba o que esperar … quando os problemas surgirem, todo o grupo deve estar envolvido nas decisões e soluções dos problemas…. É essencial pensar que liderar é uma jornada desafiadora e uma excitante aprendizagem e realização.

Beatriz Pais, 6º A

Liderança é o ato de comandar pessoas, atraindo seguidores e influenciando de forma positiva mentalidades e comportamentos. A liderança não nasce connosco, muitas vezes manifesta-se de forma natural num individuo, outras vezes necessita de ser trabalhada pelo mesmo. … um verdadeiro líder tem de estar disposto a agir, unir os elementos do grupo, a motivá-los, para que juntos possam alcançar os objetivos do grupo….a liderança não é visível apenas num trabalho de equipa, mas muitas vezes o ser humano necessita de arriscar e liderar a sua vida: ter a capacidade de escolher, bem ou mal, e assumir os riscos. Beatriz Rodriguez 9º C



As bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro estão incluídas na Rede Nacional de Bibliotecas Escolares (RBE) que se rege por normas internacionais, emanadas, designadamente, da IFLA (Federação Internacional de Associações e Instituições Bibliotecárias). As professoras bibliotecárias, em colaboração com a comunidade educativa, realizam atividades diversificadas para atingir os objetivos primordiais da missão da biblioteca escolar, nomeadamente, “Conversas ao pôr-do-sol” para desenvolver a interação Escola/Família; “Concurso de Leitura em Voz Alta”, cujo objetivo é promover o gosto e o prazer da leitura, assim como o convívio saudável entre os concorrentes; “O escritor/ilustrador sou eu…”, que visa trazer à escola escritores e ilustradores atuais, que conversam e interagem com os alunos, apresentando as suas obras; dinamização das obras de educação literária do 1º ciclo, como forma de apoiar e promover os objetivos educativos definidos de acordo com as finalidades e currículo da escola; “Formação de utilizadores”, para que os alunos se autonomizem na utilização de todos os recursos que a biblioteca disponibiliza. Pretende-se, assim, criar e manter nas crianças/alunos o hábito e o prazer da leitura, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida e proporcionar oportunidades de utilização e produção de informação que possibilitem a aquisição de conhecimentos, a compreensão e o desenvolvimento da imaginação, bem como o lazer.

A Universidade Senior de Oliveira do Bairro (UNISOB), em parceria com o AEOB, tem vindo a desenvolver a atividade “Conta-me um conto”, que foi calendarizada no início do ano letivo, de acordo com o número de turmas e a disponibilidade das contadoras. Esta atividade consiste em contar uma história aos alunos do Centro Escolar de Oliveira do Bairro, à quarta-feira, no intervalo da manhã, por uma aluna da UNISOB. Os alunos têm revelado bastante entusiasmo e um comportamento adequado.

As bibliotecas apresentam-se ...

“Conta-me um conto”


bibliotec@ndo ...


No dia 29 de novembro realizou-se no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro mais uma atividade "Conversas ao pôr-do-sol”. Este ciclo de palestras, que veio substituir o anteriormente designado “Conversas com chá”, tem como tema geral "Vida ativa saudável" e pretende, entre outros objetivos, recuperar a prática de jantar cedo que se foi perdendo. Para concretizar este bom hábito, a biblioteca escolar está a trabalhar em pareceria com o curso de Restauração, variantes Cozinha e Mesa/Bar. Os alunos têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos e práticas adquiridos em situação de aula, preparando a refeição e servindo os participantes. O dinamizador desta palestra foi o Dr. Tiago Santos, médico psiquiatra do Hospital de Aveiro, que falou sobre os "Distúrbios alimentares na adolescência". Foram referidas algumas doenças do foro alimentar, muito comuns na adolescência, tais como a bulimia, a anorexia e a obesidade. Para mostrar as consequências de algumas destas doenças, visionaram-se fotografias de figuras públicas. Bom comunicador, o palestrante agradou a todos os presentes e o interesse do tema refletiu-se no aumento de participantes, relativamente aos anos anteriores. De registar a ideia de que a beleza não tem um padrão único, muito ligado à indústria do cinema, da

publicidade ou da moda … Todos podem ser belos, apesar das diferenças que os individualizam.

No dia 28 de fevereiro, a ilustradora Rachel Caiano visitou a Escola Básica de Oliveira do Bairro para conversar com os alunos do 2º ano. Esta visita foi organizada pela biblioteca escolar, em parceria com a coordenadora do estabelecimento e os professores titulares das turmas envolvidas, com o objetivo de desenvolver o gosto pela leitura e pelos livros. Rachel Caiano, depois de se apresentar e de explicar qual a função de um ilustrador, contou uma das muitas histórias de que é coautora -“O leão e o coelho saltitão”- e foi explicando algumas das técnicas utilizadas para que o desenho traduza a mensagem do texto.

Em seguida, convidou os alunos a vestir a pele de um ilustrador e a criar um desenho para um momento de uma história por si imaginada, cujos protagonistas eram dois animais. Os alunos responderam ao desafio de forma entusiástica e deixaram a promessa de que, mais tarde, na sala de aula, iriam completar a história acrescentando o texto. As professoras bibliotecárias do Agrupamento de Escolas

de Oliveira do Bairro agradecem à ilustradora Rachel

Caiano este momento que se tornou tão divertido e criativo

para os aprendentes.

Conversas ao Pôr-do-Sol

O ilustrador sou eu ...


bibliotec@ndo ...


“Teatro às três pancadas” e “Trinta por uma linha” são dois livros de António Torrado que fazem parte das obras de educação literária, respetivamente dos 3º e 4º anos de escolaridade. Destes dois livros foram escolhidos alguns textos e dinamizados pelas professoras bibliotecárias em todas as turmas do agrupamento. Durante o terceiro período, serão trabalhados alguns textos para os 1º e 2º anos. As professoras bibliotecárias estão a apreciar este trabalho e desejam que também seja do agrado de alunos e professores.

No dia 12 de dezembro, o escritor Domingos Amaral visitou a Escola Secundária do AEOB, no decurso da Feira do Livro, para conversar com os alunos sobre o seu processo de escrita e apresentar algumas das suas mais recentes obras. Bom comunicador, Domingos Amaral conquistou a atenção da plateia. O interesse e a curiosidade pelos temas e enredos dos livros apresentados foram evidentes. Foi uma aula diferente.

Trabalho colaborativo entre a BE e os professores do 1º ciclo

O escritor sou eu ...


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Na semana de 17 a 21 de março, comemorou-se, no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, a “Semana da Leitura e da Poesia”. Ao longo da semana, as bibliotecas organizaram exposições de livros, poemas e trabalhos realizados pelos alunos e ofereceram “poemas doces” - que eram lidos no momento - a todos os que lá se dirigiram. Houve também a participação do grupo de teatro do IEC, que veio às escolas declamar poemas. Um grupo de alunas do 9º ano, acompanhadas pela professora bibliotecária, empenharam-se em levar “Poesia à porta” e entraram em estabelecimentos comerciais e institucionais de Oliveira do Bairro, enchendo estes espaços de musicalidade poética. Com as atividades “Poesia a corar” e “Poemas proclamados” os alunos do 1º ciclo tiveram oportunidade de criar textos poéticos e de recitar e ouvir poemas consagrados. Na biblioteca da Escola Secundária decorreu, no dia 24, a atividade “Ao ritmo da poesia”, patrocinada pela Câmara Municipal de Oliveira do Bairro. Este espetáculo foi muito elogiado pelos participantes. Os animadores (um dançarino, um cantor de rap e beatbox e um humorista) com a colaboração entusiástica do público (alunos de 9º ano), declamaram e cantaram poemas conhecidos dos alunos, passando-lhes a mensagem de que a poesia pode ser divertida. De salientar que o grupo que atuou enalteceu o comportamento e a grande interação dos alunos que assistiram. À semelhança dos anos anteriores, notou-se uma participação bastante animada e empenhada da comunidade educativa. Muitas vezes, as atividades realizadas fora da sala de aula são mais proveitosas, permitindo aos alunos uma aprendizagem, sobretudo a nível do respeito pelos valores, mais eficaz. Dada a avaliação positiva da “Semana da Poesia”, consideramos pertinente continuar a desenvolvê-la no próximo ano letivo.

Semana da Leitura e da Poesia


bibliotec@ndo ...

revist@ nº 4, abril 2014 bibliotec@ndo ...

No dia 14 de março, realizou-se no auditório da Junta de Freguesia de Oiã a final do “Concurso de Leitura em Voz Alta”, promovido pela Rede de Bibliotecas de Oliveira do Bairro, de que fazem parte as bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, a do IPSB e a Biblioteca Municipal.

Este concurso visa desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, incentivar o conhecimento de obras de autores de Língua Portuguesa, promover o convívio e educar para a competitividade saudável entre os participantes.

Muitos foram os alunos que participaram neste concurso, que se iniciou em outubro. Do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, foram selecionados para a 1ª eliminatória 39 alunos dos diferentes níveis de ensino. Destes, passaram à final onze, num total de vinte.

A final foi um espetáculo bastante animado. Para além da leitura de excertos das obras selecionadas para cada ciclo pelos alunos finalistas, houve momentos culturais que envolveram música, teatro e recitação de poemas, com a participação de alunos do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro e do IPSB.

Parabéns a todos os alunos que participaram neste concurso e a todos os envolvidos que o

tornaram possível.

Concurso de Leitura em Voz Alta



Tiveram início em janeiro mais dois cursos avançados para alunos e professores do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Às quartas-feiras decorreu o curso de “Microbiologia” para alunos do Ensino Secundário, ministrado pela Doutora Sónia Ferreira do IEC (Instituto de Educação e Cidadania) e às sextas-feiras decorreu o curso de “Fisiologia Celular e Biologia Molecular” para alunos do 9º ano, ministrado por dois investigadores do Centro de Neurociências da Universidade de Coimbra, no âmbito do projeto “Pais com Ciência”.

É mais uma oportunidade que se cria para os nossos alunos aprofundarem conhecimentos e contactarem com áreas de elevado interesse científico e tecnológico. Os cursos decorreram até final do 2º período.

Novos Cursos Avançados na Escola Secundária de Oliveira do Bairro

Oficinas Saber +

Com o intuito de promover o conhecimento avançado e de desenvolver competências específicas em diversas áreas, foi desenvolvido na Escola Secundária de Oliveira do Bairro o projeto Saber +. Este projeto destina-se a todos os alunos e irá, no 3º período, desenvolver as seguintes atividades: - Oficina Saber + sobre “Holografia”; - Oficina Saber + sobre “Escrita Jornalística”; - Curso Avançado para o ensino secundário — “Do Gene à Proteína”.

APROVEITA ESTA OPORTUNIDADE E INSCREVE-TE JUNTO DO TEU DIRETOR DE TURMA!



Encerrou no dia vinte e quatro de fevereiro a exposição subordinada ao tema “Colagem Pop”. A qualidade e originalidade dos trabalhos expostos mereceu comentários elogiosos por parte de todos os visitantes que comprovaram o talento artístico dos alunos do AEOB. Os trabalhos apresentados variaram entre o figurativo (retratos de diversas figuras públicas) e o abstrato (conjugação de texturas, grafismos e cores para criação de novas mensagens visuais). Foram várias as colagens que reuniram um elevado número de votos, tal como se esperava dada a grande qualidade dos trabalhos expostos. Os resultados da votação foram os seguintes:

COLAGEM MAIS ORIGINAL COLAGEM COM MELHOR

EXECUÇÃO TÉCNICA

CATEGORIAS

Trabalho individual mais votado

Tiago Tavares, nº23 do 9ºC

Mariana Abreu, nº15 do 9ºC

Trabalho coletivo mais votado

Luciana Santos, nº18 do 9ºD e Joana Mesquita, nº12 do 9ºD

Melissa Silva, nº22 do 9ºD e Vitaliy Davydovych, nº26 do 9ºD

Parabéns a todos os

intervenientes pela dedicação

à ARTE!

Artes na ESOB



Sede: Rua Dr Acácio de Azevedo, 28 — 3770-213 Oliveira do

Os alunos do 12º ano da Escola

Secundária de Oliveira do Bairro,

reuniram, no passado dia 15 de

março, para celebrar o fim do seu

percurso escolar. O baile decorreu na

Residencial Estância e contou com a

presença de vários professores,

funcionários e membros da direção

do Agrupamento de Escolas de

Oliveira do Bairro. Após o jantar, a

cerimónia prosseguiu com um dos

momentos mais marcantes da noite:

a entrega de faixas aos alunos

finalistas.

A Comissão do Baile e os Delegados

de Turma estão todos de parabéns

pela organização do evento e a

turma D do 12º ano pela confecção

do bolo.

Foi um momento de grande emoção

e convívio para os alunos, familiares

e amigos. Desejamos a todos um

futuro promissor.

Baile de Finalistas ESOB

págin@ 40


No passado dia 24 de fevereiro, a propósito da Exposição de

Artes “Colagem Pop”, estiveram na Escola Secundária de

Oliveira do Bairro os alunos das turmas E e F do 9º ano da

Escola Dr. Fernando Peixinho, de Oiã. Para os receber, os

alunos do 10º ano prepararam, em conjunto com os seus

professores, várias atividades nos campos da Física, Química,

História, Geografia, Português e Línguas Estrangeiras. Os

alunos foram “guiados” até aos Laboratórios de Física e

Química para várias experiências e participaram num

concurso de Cultura Geral que encerrou o programa no

auditório. Foi um dia muito especial para a Escola Secundária

de Oliveira do Bairro que reuniu todos os alunos do 9º ano

do Agrupamento para este convívio. Esperamos que o

próximo encontro seja em breve!

Alunos da EBO visitam a ESOB

Laboratório de Holografia da ESOB

Anfiteatro da ESOB



A Escola Secundária de Oliveira do Bairro aceitou o convite da Universidade de Aveiro para estar

presente com três alunos no Dia da Química. Foi um dia

onde se pôde assistir a uma palestra sobre os avanços da

investigação nesta área, descobrir o departamento a

partir de um Pedi-Paper, do qual se trouxe o “troféu” de

campeão e esclarecer dúvidas sobre as saídas

profissionais no panorama atual. Foi possível reconhecer

que o curso de Química pode fornecer ferramentas

importantes para o sucesso académico no futuro.

Finalmente, num dia bastante proveitoso, assistiu-se a

um espetáculo de Química.

Alunos da ESOB participam no Dia da Química da Universidade de Aveiro

Olimpíadas de Química Mais

“Alfred Nobel, químico sueco que inventou a dinamite, deixou grande parte da sua fortuna para criar cinco prémios a atribuir a pessoas que se distinguissem por feitos ou trabalhos relevantes nas áreas da Química, Física, Medicina, Literatura e da Paz…. Portugal teve dois laureados com o prémio Nobel, José Saramago (em 1998 Nobel da Literatura) e António Egas Moniz (em 1949 Nobel da Medicina) ”. Foi assim que começou a Prova Regional das Olimpíadas de Química Mais 2014, no dia 8 de março, sábado, na Universidade de Aveiro, destinada a alunos do ensino secundário, na qual o nosso Agrupamento se fez representar com a equipa constituída por três alunos de excelência, Diogo Henriques do 10ºA, Inna Shyshka do 10ºD e Andreia Almeida do 11ºB, acompanhados pela professora Alice Oliveira. Este ano, todas as questões da prova faziam referência a pessoas notáveis a quem foi atribuído o prémio Nobel, com particular destaque no âmbito da Química e da Física como Max Plank, Albert Einstein,

Marie Curie, Pierre Curie e Irene Joliot-Curie, entre muitos outros, pois só na Química contam 105 nomes desde 1901. Foi neste espírito, e com grande entusiasmo e perspicácia que estes alunos, invadiram os laboratórios académicos e mostraram os seus conhecimentos científicos e culturais e competiram também pelas medalhas olímpicas. Não tendo subido ao pódio, os participantes estão de parabéns pois tiveram um ótimo desempenho e adoraram esta experiência extremamente enriquecedora tendo assim merecido um honroso quarto lugar!

Alice Oliveira



Esta é certamente uma das questões que os adolescentes menos gostam de ouvir, especialmente quando proferida pelos seus pais ou professores. É, então, a partir desta pergunta que se desenrola a peça de teatro a que os alunos dos 2º e 3º ciclos da EBI Dr. Fernando Peixinho assistiram no dia 13 de março, no Auditório da Junta de Freguesia de Oiã, gentilmente cedido por este organismo. A peça, representada pelos atores Alexandre da Silva e Vicente Morais, é apoiada pela Fundação PT e tenta alertar para os perigos a que podem estar sujeitos os jovens que navegam de forma pouco segura na Internet, publicando conteúdos pessoais, aceitando estranhos como “amigos” e usando computadores públicos sem encerrarem devidamente as suas sessões. Estes assuntos, bem como o phishing, ciberbullying e roubo de identidade, foram abordados de forma divertida e interativa sem nunca se perder a noção da realidade destes perigos, sempre à espreita sob o véu do anonimato para atacarem

os menos cuidadosos. A peça “O que estás a fazer?” será representada apenas em 35 escolas a nível nacional e a nossa escola ficou muito satisfeita por ser uma delas, proporcionando uma experiência diferente aos nossos alunos. Formar cidadãos mais esclarecidos e interventivos passa, sem dúvida, por oferecer aos jovens o contacto com diferentes formas de expressão artística em espaços públicos onde é imprescindível cumprir as regras do saber-estar.

O que estás a fazer?

Sede: Rua Dr Acácio de Azevedo, 28 — 3770-213 Oliveira do Bairro — Tel: +351 234 747 747

No dia 28 de Fevereiro, as professoras Elisabete Ferreira (de Educação Especial) e Cândida Campos (de Inglês), improvisaram um pequeno desfile carnavalesco pela ESOB. Para tal, contaram com a colaboração de alguns alunos com Necessidades Educativas Especiais e de três simpáticas e divertidas assistentes operacionais. Todos os participantes levaram, como disfarce, as máscaras elaboradas pelos referidos alunos. Não faltou boa disposição aos mascarados, que, inclusive, cantarolaram algumas músicas conhecidas desta época festiva e também dançaram. O corso carnavalesco saiu da sala de apoio com destino à Biblioteca, passou ainda pela sala de professores e também deu o ar de sua graça junto à portaria.

Professoras Elisabete Ferreira e Cândida Campos

Carnaval improvisado

págin@ 43


O projeto TBox foi desenvolvido por um grupo de alunos da

Escola Secundária de Oliveira do Bairro e tem como objetivo conceber

um dispositivo para diminuir o tempo de ativação, em caso de

necessidade, dos meios de emergência e a sua eficácia. O dispositivo

permite efetuar a localização do seu utilizador, medir sinais vitais como

a temperatura, a frequência cardíaca, o nível de suor e o teor de

oxigenação no sangue e enviar essa informação para um número pré-

definido.

No ano letivo 2012/2013, o projeto TBox venceu o IPS Junior

Challenge, um concurso de ideias promovido pelo Instituto Politécnico de Setúbal. Ainda ficou

classificado em 4º lugar no 21º Concurso de Jovens Cientistas e Investigadores, promovido pela

Fundação da Juventude, e participou na VII Mostra Nacional de Ciência, no Museu da Eletricidade, em

Lisboa.

Em maio, o projeto irá represental Portugal no Intel ISEF 2014, promovido

pela INTEL, em Los Angeles, EUA, maior feira mundial de ciência para alunos

do ensino secundário. Esta participação resulta do 4º lugar obtido no 21º

Concurso de Jovens Cientistas e Investigadores.

Projeto TBox

prémios AEOB ...

Gonçalo Pires, André Ferreira, Joaquim Almeida (professor), Frederico Nuno e Ricardo Nunes



No dia 2 de abril decorreu em Coimbra a cerimónia de entrega dos prémios da Fundação Ilídio Pinho – Ciência na Escola, que contou com a participação do Eng. Ilídio Pinho, Presidente da Fundação Ilídio Pinho, e Isabel Cruz, Sub-diretora Geral da DGEstE. Foram premiados cerca de 350 projetos a nível nacional e cerca de 120 na região

centro. O Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro foi premiado em três projetos: “Vale Esquecido” do 1º escalão (Pré-Escolar) com 200 €; “E do barro se faz ARTE” do 2º escalão (1º ciclo) com 300 € e “PINUS PINASTES – Em busca de espécie perdida” do 4º escalão (ensino secundário) com 500 €. O projeto “Vale Esquecido”, coordenado pela educadora Florbela Soutinho, tem como objetivos principais estudar a biodiversidade existente nas marinhas de arroz localizadas no Vale do Cértima e contribuir para a divulgação dos seus recursos naturais. O projeto “E do barro se faz ARTE”, coordenado pelo professor Hernâni Oliveira, tem como objetivos principais sensibilizar os alunos e a comunidade local para a importância do barro, recurso natural existente na região e cuja valorização passa muitas vezes despercebida, e contribuir para a concretização de futuros projetos/estudos, de forma a promover e desenvolver um setor em expansão e crescimento. O projeto “PINUS PINASTER – Em busca da espécie perdida” pretende ir em busca do pinheiro bravo através de ações de sensibilização, da análise de parâmetros físico-químicos e biológicos e ainda a criação de um produto derivado, reavivando a memória de uma espécie fulcral e ameaçada na floresta portuguesa.

O Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro congratula-se pela oportunidade de envolvimento dos

seus alunos em projetos premiados e de reconhecido interesse.

Prémio Fundação Ilídio Pinho — “Ciência na Escola”

prémios AEOB ...

Prémio FAQtos

A Escola Secundária de Oliveira do Bairro tem dois projetos a concurso no prémio FAQtos: TBox e Pinus

Pinaster. Este prémio tem como objetivo contribuir para a formação de uma consciência coletiva em

matéria de campos eletromagnéticos oriundos de fontes de telecomunicações (banda das

radiofrequências) e do seu impacto na sociedade, bem

como potenciais efeitos na saúde e ambiente.



No âmbito do projeto "Pais com Ciência" promovido pela APESOL - Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Secundária de Oliveira do Bairro e financiado pelo Programa Ciência Viva, alunos, pais e professores realizaram, no dia 8 de março, uma visita de estudo a Lisboa. A visita começou com um almoço nos jardins de Belém, continuou com uma visita ao Pavilhão do Conhecimento e terminou com um passeio pelo Parque das Nações. Foi um momento de partilha e cultura científica entre alunos que frequentam os Cursos Avançados, pais e professores.

Visita de estudo “Pais com Ciência”

fora de port@s ...

No passado dia 17 de fevereiro 160 alunos do 9º ano do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro assistiram à representação do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Foi uma encenação da ACTUS, uma companhia que tem proporcionado a alunos do Ensino Básico e Secundário a oportunidade de reconhecer, em palco, os textos analisados em sala de aula. Foi certamente uma ocasião especial para todos, porque teatro é também espetáculo.

Ida ao teatro — alunos do 9º ano


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Visita de Estudo ao Buçaco

No dia 28 de fevereiro, o 6º ano do AEOB fez uma visita de estudo ao Buçaco. A visita iniciou-se às 12h45. Quando chegámos fomos até ao Convento Carmelita. Entrámos e uma senhora “monitora”, chamada Helena, mostrou-nos todas as partes do convento, até que parámos na igreja. Aí, a guia explicou-nos o significado dos vários quadros e de todas as figuras que ali se encontravam. A seguir esclareceu uma dúvida, que na minha opinião era a dúvida que todos tinham. É que aquele lugar tinha um cheiro esquisito, que pelo que a guia disse, devia-se ao facto de ter ocorrido um incêndio na véspera de Natal. Quando estávamos a caminho do Museu Militar, vimos o Palácio do Buçaco, que foi mandado construir pelo rei D. Carlos I, no ano de 1888 a 1907, como pavilhão real de caça. Quando chegámos ao Museu Militar vimos um filme que retratava a Batalha do Buçaco, em 27 de setembro de 1810, entre as tropas napoleónicas sob o comando do Marechal Massena e as anglo-lusas, comandadas pelo Duque de Wellington, na terceira invasão francesa. Depois observámos várias peças nomeadamente uniformes, guiões e medalhas, gravuras, figuras uniformizadas, material e equipamento diversos, evocações miniaturizadas e uma completa maquete mostrando as posições das forças em combate. Quando saímos recebemos a triste notícia que o autocarro tinha avariado. E depois de termos esperado aproximadamente 45 minutos, o outro autocarro chegou. Então, regressamos à escola onde os pais já nos esperavam para irmos para casa. Esta visita foi muito importante tendo cumprido os objetivos propostos dos quais se destacam: - Relacionar a realidade observada com os conhecimentos adquiridos (nas aulas de HGP, CN e Português) e consolidando saberes; - Promover o contacto com elementos caracterizadores da arte e sensibilizar para a conservação do património natural e arquitetónico nacional; - Desenvolver a socialização.



O dia 12 de março foi um dia diferente para os nossos alunos de 8º ano! Foram conhecer uma das 7 Maravilhas Naturais de Portugal, as Grutas de Mira de Aire - Capital do Mundo Subterrâneo português, e o Monumento Natural das Pegadas de Dinossáurios da Pedreira do Galinha, tudo em plena zona centro de Portugal, próximo de Fátima.

Nas Grutas, descobriram um mundo fantástico, feito de estalactites e de estalagmites, por entre salas, galerias e cursos de água, como a Sala Vermelha, a Sala Grande, a Joalharia e o Rio Negro que desce em cascata até ao Grande Lago, onde se assiste a um incrível espetáculo de som e luz com as mais variadas formações calcárias. As Grutas de Mira de Aire, descobertas em 1947 e abertas ao público em 1974, com 11 quilómetros de extensão, fazem parte integrante do Parque Natural das Serras de Aire e Candeeiros, em pleno maciço calcário estremenho. Foram formadas há mais de 150 milhões de anos, na Idade Média Jurássica, numa altura em que os dinossáurios habitavam a região. Puderam comprovar este facto ao visitarem, na mesma zona, o Monumento Natural das Pegadas de Dinossáurios, que contém um importante registo fóssil do mesmo período Jurássico Médio, as pegadas de alguns dos maiores seres que alguma vez povoaram o planeta Terra: os dinossáurios saurópodes. Passados cerca de 175 milhões de anos, os trabalhos de exploração da pedra, na Pedreira do senhor Rui Galinha, permitiram pôr a descoberto cerca de 20 trilhos ou pistas, uma delas com 147m e outra com 142m de comprimento, as mais longas pistas de saurópodes conhecidas no mundo e as pegadas de saurópodes mais bem conservadas que se conhecem. Fascinados com tamanha beleza natural, os alunos não deixaram de fazer os seus registos, ora com as suas máquinas fotográficas, ora respondendo ao questionário que tinham em mãos ou anotando detalhes pertinentes que os seus guias lhes iam facultando. As questões por eles colocadas também eram frequentes a mostrar espírito de observação, curiosidade e interesse por tudo aquilo que iam descobrindo o que lhes valeu um forte elogio ao seu comportamento por parte dos guias acompanhantes. Foi um dia a não esquecer! Estes alunos foram colocados perante situações reais de aprendizagem que lhes proporcionou aprofundar os seus conhecimentos e sem dúvida melhorar a sua literacia científica e cultural. Também os professores dinamizadores, de Ciências Naturais e Físico-Química, mostraram satisfação com o desempenho demonstrado pelos alunos pelo que estes estão todos de parabéns!

Alice Oliveira

Da Natureza à Ciência

fora de port@s ...



Integrado nas atividades do Plano Anual de História e Geografia de Portugal, os alunos do 5º e 6º ano puderam mudar o espaço de aula e, in loco, recuar no tempo, para mais facilmente contextualizarem uma cidade romana e conhecerem um

espaço, também ele cenário das invasões francesas, para além da multidiversidade paisagística e monumental/arquitetónica. Assim sendo, no dia 22 de janeiro, os alunos do 5º ano realizaram uma visita de estudo à estação arqueológica de Conímbriga, localizada na atual Condeixa-a-Nova, a 16 km da cidade de Coimbra. Num contexto de aula informal, onde sabiamente se articulou o aspeto lúdico com o aspeto pedagógico didático, os alunos contataram diretamente com as provas materiais do que resta de uma brilhante civilização, tendo sido sensibilizados para os aspetos arquitetónicos e para a relação dos mesmos com o modo de vida deste povo, nomeadamente, lazer, vida política, económica e social. Tiveram ainda oportunidade de visitar o museu arqueológico e observar muitos dos artefactos usados no quotidiano e nas suas várias funcionalidades. Para os alunos do 6º ano estava reservado outro destino e outra sala de aula, as cadeiras e as mesas foram substituídas por passeio pedonal à Mata do Buçaco, realizada no dia 28 de fevereiro. Tratou-se de uma tarde de aulas bastante enriquecedora, cujos apontamentos e os conhecimentos recolhidos foram registados de um modo bastante especial, desta vez sem precisarem de lápis ou caneta, mas decerto não se vão apagar tão cedo da memória deste grupo de alunos. Para além do contacto com a biodiversidade paisagística - fauna e flora, os alunos puderam observar a fachada arquitetónica do atual Palace Hotel do Buçaco, mandado construir em 1888, pelo rei D. Carlos como pavilhão de caça. Puderam ainda visitar o Convento Carmelitas Descalços, também conhecido por Convento de Santa Cruz, o Museu Militar e o Monumento do Obelisco evocativo da Terceira Invasão Francesa. Estas iniciativas tiveram como principais objetivos a motivação para o gosto pela disciplina de História, a consolidação de conteúdos programáticos, bem como, desenvolver a capacidade de observação, investigação, pesquisa e reflexão; relacionar a realidade observada com os conhecimentos adquiridos consolidando saberes, sensibilizar para a valorização e preservação do património natural e arquitetónico, reforçando assim a identidade nacional. A socialização foi também um objetivo a ter em

conta permitindo uma interação mais informal entre colegas e entre alunos e professores. Duas iniciativas de louvar e de apreço geral de todos os participantes, alunos e professores merecedora de uma avaliação bastante positiva, que redundará por certo em mais uma estratégia pedagógica promotora do sucesso escolar. Pena é que nem todas as aulas

possam recorrer a estes recursos tão aliciantes e produtivos. Quando a aula extrapola as quatro paredes e a escola deixa de ter muros, todos ficamos a ganhar e a aprendizagem transforma-se em prazer.

Visita de Estudo de alunos do 5º e 6º ano

fora de port@s ...



St. Valentine’s Day

Para comemorar o dia de São Valentim, os alunos da turma do 1º E realizaram corações 3D usando

diversas técnicas, numa articulação entre a disciplina de Artes Mistas (componente vocacional) e Inglês.

Esta interdisciplinaridade, já experimentada para as decorações de Natal da sala de aula, resultou

novamente em trabalhos do agrado de todos, feitos com muita dedicação. No verso dos corações, os

alunos registaram quadras em inglês que eles próprios criaram e que aqui ficam para que todos possam

ler.

St. Valentine’s Day

You´re my Valentine I´m your sweet bee Please be mine Let´s look at the sea. Melissa Pedro nº15 1ºE

You don’t believe What I say to you You need to know That I Love You Jorge Torrado nº8 1ºE

My heart is

Divided in two

One part is mine

The other I give to you Rui Simões nº20 1ºE

Roses are red

Violets are blue

I’ m not mad

I love you Nuno Pinhal nº 17 1ºE

It is Valentine You’re with me You are mine I’m your bee

Marcelo Fernandes nº13 1ºE

When I met you I saw stars They were blue And left big scars Leonardo Rodrigues nº10 1ºE

Friends are good

They wish me well

I keep them

Safe in a shell

Sabrina Martins nº21 1ºE

I feel really happy I feel really fine I’m wIth you you’re my ValentIne Jessica Silva nº 6 1ºE

I LOVE YOU

I LOVE BLUE

I’M SO FINE

AND YOU ARE MINE

Anais Paiva nº2 1ºE

I love blue

I love tea,

I love you,

Do you love me? Carlos Santos nº3 1ºE



O Grupo Equipa de Boccia tem tido uma prestação notável ao longo deste ano letivo, nas várias concentrações que tem participado e no trabalho semanal que faz nas sessões de treino. Votos de parabéns a estes “pequenos mas grandes jogadores”, que irão participar na fase final do Campeonato Regional. O Clube de Ténis de Mesa esteve presente nas várias concentrações inerentes à modalidade, tendo representado a escola de forma “sóbria” mas consciente da necessidade e importância do treino. O aluno Cláudio Santos foi selecionado para a fase final da concentração regional. Neste sentido, nos encontros mensais e nas sessões de treino semanais promoveu-se o convívio sem preconceitos, a competição saudável, a partilha de vivências/experiências entre colegas de outras escolas, a fomentação de atitudes e valores de cidadania e não menos importante, o incentivo ao estilo de vida ativo. Assim, qualquer encontro, independentemente do resultado/classificação, foi sempre benéfico e marcante para os nossos alunos tenistas. Ao longo deste ano letivo, o Núcleo de Natação do Clube do Desporto Escolar deu mais uma vez provas da dedicação e trabalho que tem vindo a desenvolver. O grupo é constituído por cerca de oitenta praticantes distribuídos por três níveis de ensino: adaptação ao meio aquático, na sua maioria, aprendizagem/aperfeiçoamento e competição. Os treinos decorrem semanalmente às quartas e quintas feiras e os alunos têm revelado um elevado índice de assiduidade e pontualidade. Dadas as características/competências dos alunos o trabalho tem sido direcionado fundamentalmente para os dois primeiros níveis de ensino-aprendizagem. Dadas as características/competências dos alunos o trabalho tem sido direcionado fundamentalmente para os dois primeiros níveis de ensino-aprendizagem. Ao nível da competição, sendo o número de participantes menos significativo, apresentam-se na “Fase Final de Apuramento para o Regional de Natação”, onze alunos, a saber: Tiago Viegas Oliveira, 6ºA; Beatriz Lima, 8ºA; Bárbara Belchior Ferreira, 8ºB; Mariana Viegas Oliveira, 9ºB; Alexandre Duarte, Gabriel Marques e Milene Marques, 9ºF; André Ferreira e Frederico Nuno, 11º A e Andreia Almeida, 11º B. A todos, um bem-hajam pela dedicação, empenho e trabalho desenvolvidos, para que estes projetos sejam uma realidade.

As professoras responsáveis pelos Grupos Equipas do Desporto Escolar

desporto em revist@ ...

Desporto Escolar no AEOB



Com o intuito de homenagear o professor Hugo Simões, no dia 12 de fevereiro o grupo equipa do Clube de Ténis de Mesa, do Desporto Escolar de Oiã , organizou o 1º Torneio da modalidade. Esta atividade abrangeu os alunos do 5º ao 9º ano de escolaridade e teve a participação de 24 inscritos. Os participantes vencedores deste torneio foram: Infantis A e B: 1º — Joel Santos; Iniciados e Juvenis: 1º — Cláudio Santos; 2º — Marcos Júnior. O prémio para o primeiro e segundo classificado de cada quadro competitivo foi uma raquete mini de maior precisão para o ténis de mesa. Este encontro gerou bons momentos de convívio, competição saudável e confraternização entre os alunos e a professora responsável.

Inês Martins


1º Torneio de Ténis de mesa

Homenagem ao prof. Hugo Simões



Com o espreitar do Sol, o Mega Atleta realizou-se no dia 18 de fevereiro no Agrupamento e teve a participação de cerca de 300 alunos, do 5º ao 12º anos de escolaridade. Na Escola Dr. Fernando Peixinho, foi com grande entusiasmo e desempenho que os alunos receberam os dois treinadores/atletas do Clube da Gira Sol, que vieram interagir com os “novatos do sprint”. Esta atividade foi bastante enriquecedora para o meio escolar, uma vez que foi atrativa para os alunos e promoveu um estilo de vida ativo e saudável, fundamental na educação e formação dos adolescentes da atualidade. O encontro regional realizou-se no dia 26 de fevereiro no estádio de Vagos e o nosso Agrupamento arrecadou 4 medalhas: um primeiro classificado e duas terceiras classificadas do mega Km, respetivamente, Dylan Esteves - EBOB; Maria Gabriela Teixeira - EBOB e Océane da Conceição – EBO; e uma segunda classificada do mega sprint, a Micaela Nascimento - EBOB. Os atletas Dylan Esteves e Micaela Nascimento representaram o agrupamento no encontro nacional, realizado nos dias 29 e 30 de Março, no Estádio da Bela Vista, no Parchal. O agrupamento está de Parabéns, pois o Dylan alcançou o 3º lugar no mega km.

O grupo Educação Física


MEGA ATLETA



Atividade Interna

Na escola Dr. Acácio de Azevedo os alunos do 5º ano

puderam iniciar a prática informal de uma modalidade

desportiva (Futsal e/ou Basquetebol). O grupo da atividade

interna reuniu-se durante o segundo período às quintas-

feiras das 12.00h às 12.45h, tendo sido privilegiado o jogo

reduzido e formal.


Desporto Escolar

Basquetebol Infantis Masculinos Realizadas duas das três concentrações deste grupo equipa, podemos afirmar que a prestação dos nossos alunos tem sido muito satisfatória, dentro e fora do campo. Das visitas às escolas, Secundária Júlio Dinis e Básica António Dias Simões, em Ovar, resultou a seguinte classificação:

No próximo dia 21 de Maio realiza-se o último momento competitivo em Oliveira do Bairro, onde os nossos alunos esperam garantir o segundo lugar desta série única neste escalão. Se nasceste em 2001 ou 2002 e gostas de basquetebol, vem treinar à quarta-feira (14.30h) ou sexta-feira (14.30h) no pavilhão da escola Dr. Acácio de Azevedo.

Em cima: Costa, Prof. Freitas, Gonçalo e Rafael

Em baixo: Lourenço, Pedro, Artur e Marco



Com o intuito de criar uma imagem que identificasse o Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro,

foi aberto um concurso a toda a comunidade escolar com o objetivo de selecionar o logótipo do

agrupamento. Pretendia-se uma imagem estimulante, apelativa e que transmitisse de forma simples e

eficaz os valores estruturais desta instituição.

O trabalho vencedor foi o da aluna Ana Rita Ferreira, nº 4 do 10º C e serviu de base à conceção da

versão definitiva do logótipo do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, elaborada pelas

professoras Paula Agostinho, Conceição Figueiredo e Edite Fernandes.

O logótipo apresenta as letras iniciais de Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro e identifica o “E”

de escola como o elo unificador de todos os ciclos de ensino do Agrupamento (Pré-escolar, 1º CEB, 2º

CEB, 3º CEB e ES). Os ciclos de ensino, representados por um círculo — figura geométrica perfeita — são

a identidade do Agrupamento, pelo que juntos formam a escola, neste caso, o Agrupamento de Escolas

de Oliveira do Bairro.

Nova escola ... nova imagem

logótipo AEOB ...


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