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PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL MAJOR THEÓFILO DE CARVALHO
Atividade Pedagógica
Ano de Escolaridade: 4º Turma: 401
ROTINA SEMANAL- 12/04/2021 a 16/04/2021
NESSAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Objetivos Gerais:
✓ Ler textos e compreender o sentido, buscando informações implícitas e explícitas;
✓ Reforçar o conhecimento sobre fotossínte; ✓ Compreender a diferença entre as cores primárias,secundárias e
terciárias; ✓ Conhecer a história e os povos que fazem parte do Brasil; ✓ Conhecer o sistema de numeração romano; ✓ Tomar conhecimento sobre o êxodo rural e suas consequências.
Conteúdos:
✓ Leitura e interpretação de texto; ✓ Textos com enigmas; ✓ Quadrinhos; ✓ Fotossíntese; ✓ Cores primárias, secundárias e terciárias; ✓ Sistema de numeração romano; ✓ Êxodo Rural.
SEG. TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
LEITURA
1 HORA
LEITURA
1 HORA
LEITURA
1 HORA
LEITURA
1 HORA
LEITURA
1 HORA
Língua Portuguesa
Ciências
e
Artes
Matemática Geografia
e
Matemática
Língua portuguesa
e
Produção de Texto
INTERAÇÃO COM O PROFESSOR A PARTIR DE 4 HORAS POR SEMANA.
Habilidades da BNCC:
EF04CI04
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a
posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do
sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
EF15AR02
Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento, etc).
EF04GE04
Reconhecer especificidades e analisar interdependência do campo
e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de
ideias e de pessoas.
EF35LP09
Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em
parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as
características do gênero textual.
EF04HI10
Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para
formação da sociedade brasileira.
EF04LP01
Grafar palavras utilizando regras de correspondências fonema-
grafema regulares diretas e contextuais.
SEGUNDA-FEIRA: 12/04/2021
L.P:
Interpretação de Texto:
AS FADINHAS BRINCAM COM AS NUVENS
Estava um pôr – de - sol muito bonito, com
nuvens cor de ouro e cor de fogo boiando pelo céu.
Clara Luz e as outras fadinhas brincavam de
modelagem com as nuvens. Faziam elefantes,
carneirinhos, camelos, pássaros e, às vezes, também,
barcos e flores. Mas gostavam mais, mesmo, era de
fazer bichinhos.
Na Terra as pessoas olhavam para o céu e
diziam:
-- Olha lá aquela nuvem! Parece uma girafa!
-- E aquela outras parece um elefante!
Ninguém sabia que eram as fadinhas brincando lá no céu.
As, mães, de vez em quando, vinham até a janela ver o que as meninas estavam fazendo. Viam que
estavam brincando com modos e iam para dentro.
Uma das fadinhas estava modelando um cavalinho cor de fogo. De repente veio o vento, bateu no
cavalinho e ele saiu galopando pelo céu, com a crina voando.
Todos bateram palmas de alegria:
-- Também quero que a minha girafa corra!
-- E o meu camelo também!
Começaram todas a chamar o vento. Mas não adiantou. Ele já tinha ido embora e não ia voltar naquele
dia.
(Fernanda Lopes de Almeida)
Atividades:
1 – Quem é a autora do texto?
_________________________________________________________________________________
2 – Quantos parágrafos têm o texto?
_________________________________________________________________________________
3 – O trecho do texto: “Clara Luz e as outras fadinhas brincavam de modelagem com as nuvens.” É uma
frase:
( ) interrogativa ( ) exclamativa ( ) negativa ( ) afirmativa
4 – Como estava o céu quando as fadinhas brincavam?
_________________________________________________________________________________________
5 – De que brincavam as fadinhas?
__________________________________________________________________________________
6 – Desenhe em seu caderno, algumas das figuras que as fadinhas fizeram com as nuvens.
7 – Copie do texto:
a) uma frase interrogativa:
______________________________________________________________________________
b) uma frase exclamativa:
______________________________________________________________________________
c) uma frase que tenha vírgula:
______________________________________________________________________________
d) uma frase que tenha travessão:
______________________________________________________________________________
Leia o início da história a seguir. Continue a escrevê-la no caderno. Use a criatividade e faça um texto
bem bonito usando os sinais de pontuação, depois capriche no desenho:
O RATINHO, O GATO E O GALO
Certa manhã um ratinho saiu do buraco pela primeira vez. Queria conhecer o mundo e ver as
coisas bonitas de que seus amigos falavam. Admirou a luz do sol, o verde das árvores, a correnteza do
rio, a casa dos homens. E acabou entrando no quintal de....
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
TERÇA-FEIRA – 13/04/2021 C-
AINDA SOBRE FOTOSSÍNTESE:
A:
CORES
QUARTA-FEIRA: 14/04/2021
M:
SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO
Os povos romanos usavam um sistema de numeração interessante para representar os números.
Eles escolheram sete letras do alfabeto e atribuíram valores a cada uma delas:
* Os números são formados pela combinação dessas letras.
10 – __________ 4 – _____________
15 –__________ 19 -_____________
20 –__________ 5 -_____________
2 -___________ 18-______________
CONHEÇA A ESCRITA NUMÉRICA ROMANA ATÉ O 20:
Observando dos quadros acima, é possível destacar algumas regras desse sistema:
• as letras I e X, que valem 1 e 10, podem se repetir até 3 vezes:
• a letra V vale 5.
Colocando I à esquerda, escrevemos 4 – IV
Por que o I colocado à esquerda do V, indica que devemos diminuir 1;
• colocando I à direita de V, escrevemos 6 – VI
Por que o I colocado à direita do V indica que devemos somar 1;
• Lembrando que a mesma regra se aplica ao X, que vale
10.
IX – vale 9 X (10) – I (1) = 9
XI – vale 11. X (10) + I (1) = 11
Atividades
1 - Represente os seguintes números, com algarismos romanos:
2- Faça a correspondência entre os números indo-arábicos e os números romanos:
3 – Resolva as sentenças matemáticas e dê os resultados em números romanos:
4 - Descubra as quantidades que estão representadas em numeração romana:
QUINTA-FEIRA: 15/04/2021 G:
ÊXODO RURAL
Hoje é visível notarmos que a quantidade de pessoas que moram em cidade é maior que as do campo.
Quando há uma grande saída da população do campo para as cidades chamamos de:
OBSERVE A CHARGE A SEGUIR:
Alguns dos principais motivos do êxodo rural são:
Melhores condições de vida como:
trabalho e educação.
Melhores lugares para passeio como:
parques de diversão e praias.
M:
2. Observe o número 742.986 e responda
SEXTA-FEIRA: 16/04/2021 L.P.
PRODUÇÃO DE TEXTO
Lembre-se de fazer em um caderno colocando a data de hoje.
• Produção de texto 1:
Nas histórias em quadrinhos, as imagens nos ajudam a compreender o texto. Desse modo,
observe as imagens e crie uma história envolvendo esses personagens (Chico Bento e Rosinha). Não se
esqueça de dar um título criativo para sua história.
• Produção de texto 2:
Os bilhetes são mensagens simples, escritas de forma clara e rápida, em um pequeno papel. O
bilhete é usado como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno aviso ou
lembrete. Muitas vezes precisamos sair e não temos como avisar as outras pessoas da nossa família.
Então deixamos um bilhete dizendo o local onde fomos e o horário em que iremos voltar, para que não
fiquem preocupados. O assunto do bilhete depende da mensagem que a pessoa quer deixar. Pode ser um
recadinho carinhoso, uma brincadeira, um aviso ou lembrete. Agora, é a sua vez de escrever um bilhete.
Escreva um bilhete para um/uma amigo/a pedindo-o/a que estude com você as matérias que tem mais
dificuldade na escola. Peça para alguém da sua família ler.