RS2006 - quer uma cópia? Alfabetização e inclusão digital. Software Livre e educação Transformação ou reafirmação ?

RS2006 - quer uma cópia?

Alfabetização e inclusão digital.

Software Livre e educação

Transformação ou reafirmação ?


AID, SL e EducaçãoESTRUTURA

@ Era uma vez...

@ Exercício I - Figuras

@ Relembrando conceitos

@ Teorias, contra-teorias e argumentações

@ Palestra O que é inclusão social? E inclusão digital?

Convidado: Prof. Dr. José Oscar Fontanini de Carvalho

@ Tipos de inclusão digital

@ Reflexões sobre conceitos relembrados, teorias, conra-teorias e

argumentações “x” Alfabetização e inclusão digital

@ Exercício II – leitura conjunta/reflexiva

@ AID – reflexões sobre a realidade

@ TIC e AID – dados atuais Outras informações e tabelas

Falando de TIC Falando de usuários

@ Palestra SL e Educação – o que é SL?

Convidado: Prof. João Mendes

@ O que é o SL – diferenças conceituais com relação ao SP

@ O que é o SL – diferenças práticas com relação ao SP

@ SL - possibilidades de aplicação na educação

@ Bibliografia, referências e indicações


Era uma vez...


Era uma vez... I O que é a caverna? Que são as sombras das estatuetas? Quem é o prisioneiro que se liberta e sai da

caverna? O que é a luz exterior do sol? O que é o mundo exterior? Qual o instrumento que liberta o prisioneiro e com

o qual ele deseja libertar os outros prisioneiros? O que é a visão do mundo real iluminado? Por que os prisioneiros zombam, espancam e

matam o liberto?


Relembrando conceitos I

Alfabetização

ato ou efeito de alfabetizar, de ensinar as primeiras letras


Relembrando conceitos II

Letramento

conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito, processo


Relembrando conceitos III

Tecnicismo (que “vem” de tecnicista)

conjunto de procedimentos ligados a uma arte ou ciência, maneira de tratar detalhes técnicos


Relembrando conceitos IV

Informação (enquanto dado) elemento ou sistema capaz de ser transmitido por um sinal ou

combinação de sinais pertencentes a um repertório finito, comunicação ou recepção de um conhecimento ou juízo


Relembrando conceitos V

Conhecimento (enquanto significado)

ato ou efeito de conhecer, realizado por meio da razão e/ou

da experiência; ato ou efeito de apreender intelectualmente,

de perceber um fato ou uma verdade... ...noção que cada um

tem de sua própria existência ... e das coisas, fatos do dia-a-

dia; consciência, lucidez...


Relembrando conceitos VI

Conhecimento (enquanto significado)

... procedimento compreensivo por meio do

qual o pensamento captura

representativamente um objeto qualquer... ...

apreensão intelectual das essências eternas

e imutáveis de todas as coisas, para além de

suas aparências sensíveis


Relembrando conceitos VII

Pertencimento

Pertencimento vem de pertença; qualquer

coisa que, por disposição de lei ou destinação

natural, encontra-se ligada ao uso de outra,

privilégio, atribuição, prerrogativa domínio

exclusivo sobre alguma coisa; propriedade .


Teorias, contra-teorias e argumentações I

Pierre Lévy

o principal obstáculo à participação não é a falta de

computador, mas sim o analfabetismo e a falta de

recursos culturais

não basta estar na frente de uma tela, munido de todas

as interfaces amigáveis que se possa pensar, para

superar uma situação de inferioridade


Tarapanoff, Suaiden e Oliveira o maior problema da inclusão digital não é a falta de

computadores, mas o analfabetismo em informação.

Buzato pessoas alfabetizadas não são necessariamente

“letradas” ... muitas pessoas não aprenderam a

construir uma argumentação ... essa competência ele

denomina letramento, ... se constrói na prática social, e

não na aprendizagem do código por si.

Teorias, contra-teorias e argumentações II


Teorias, contra-teorias e argumentações III

Conceitos de letramento digital

habilidade para construir sentido,

capacidade para localizar, filtrar e avaliar

criticamente informação eletrônica

saber utilizar as TICs, ... e com isso

mudar o estoque cognitivo e a consciência

crítica e agir de forma positiva na vida

pessoal e coletiva


Teorias, contra-teorias e argumentações IV

O lado de lá?

Castells - “o desenvolvimento de novas tecnologias

da informação é tentativa da antiga sociedade de

reaparelhar-se com o uso do poder da tecnologia para

servir à tecnologia do poder”


Teorias, contra-teorias e argumentações V

O lado de lá? Dupas - o progresso técnico é uma exigência inalienável

do capital e uma de suas fatalidades... não se trata de ir

contra o desenvolvimento tecnológico com posições

reacionárias, isto é, com uma “tecnofobia”, mas sim

perceber a importância da tecnologia se submeter a uma

ética que seja libertadora, que busque o bem estar de toda

a população, sem estar apenas a serviço de uma minoria.


Teorias, contra-teorias e argumentações VI

O lado de lá?

Postman - “tecnologia do computador serviu para

fortalecer o domínio do tecnopólio, levando as pessoas a

acreditarem que inovação tecnológica é sinônimo de

progresso humano”.


O QUE É INCLUSÃO SOCIAL? E INCLUSÃO

DIGITAL? I

Convidado Especial Prof. Dr. José Oscar Fontanini de Carvalho, docente e pesquisador do:

CEATEC - Centro de Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologia

CCSA - Centro de Ciências Sociais Aplicadas

Coordenador da CED - Coordenadoria de Ensino a Distância da PUC-

Campinas.


TIPOS DE INCLUSÃO DIGITAL I

Inclusão digital Espontânea

Acesso e uso das TICs em que os cidadãos estão imersos com a

entrada da sociedade na era da informação, tendo ou não

formação para tal uso. Exemplos: uso de caixas eletrônicos de

bancos, cartões de crédito com chips, smart cards, telefones

celulares.


TIPOS DE INCLUSÃO DIGITAL II

Inclusão digital Induzida

Projetos induzidos de inclusão às tecnologias eletrônicas e às redes

de computadores executados por empresas privadas, instituições

governamentais e/ou não governamentais.


TIPOS DE INCLUSÃO DIGITAL III

Técnica - Destreza no manuseio do computador, dos

principais softwares e do acesso à Internet. Estímulo do

capital técnico.

Econômica - capacidade financeira em adquirir e manter

computadores e custeio para acesso à rede e softwares

básicos. Reforço dos quatro capitais (técnico, social, cultural,

intelectual).

Categorias de Inclusão Digital Induzida:


TIPOS DE INCLUSÃO DIGITAL IV

Categorias de Inclusão Digital Induzida:

Cognitiva – autonomia e independência no uso complexo das TICs.

Visão crítica dos meios, estímulo dos capitais cultural, social e

intelectual. Prática social transformadora e consciente.

Capacidade de compreender os desafios da sociedade

contemporânea.


Conceitos relembrados“X”

AID I

Analfabetos por não saber ler e escrever; analfabetos

por não saber outra língua e agora analfabetos

digitais.

Será que existe relação entre a exclusão digital e a

estratificação social?

Será que criamos um “novo dispositivo” para reproduzir a

dominação e a desigualdade social?



AID II

A alfabetização (formal e/ou digital) nos moldes hoje praticados, permite a apropriação criativa?

Educação com computadores ou educação sobre computadores?



AID III

Palavra da moda: EMPODERAMENTO – se eu

“empodero” é por pressupor:

Não existe poder em quem eu empodero

Eu sou detentor do poder


Alfabetização e inclusão digital I

Expectativas, necessidades, demandas e realidade O que o povo quer – capacitar-se para o mercado de

trabalho

O que o povo precisa – capacitar-se para empregabilidade

(EMPREGABILIDADE = CAPACITAR-SE PARA POSSIBILIDADES)


Alfabetização e inclusão digital II

A realidade prática O mercado e as instituições, atuam de acordo com a

qualidade que acham pertinente, realizando o que o povo

quer e/ou a sociedade/sistema demanda

O mercado faz uso da mídia para formar opinião e

seduzir/induzir/criar necessidades e realidades, formando

assim, uma roda sem fim... A sociedade é constituída pelos

indivíduos que são socializados através do convívio em

sociedade...


Alfabetização e inclusão digital III

A formação dos educadores

os educadores da área de TIC - técnicos

os educadores da educação formal versus a TIC - não técnicos


TIC - alfabetização e inclusão digital –

dados atuais I

Mapa da Exclusão Digital – Bahia

http://www2.fgv.br/ibre/cps/mapa_exclusao/apresentacao/Localizador_mapas.htm



dados atuais II Ranking dos

Incluídos Digitais – Municípios Brasil

POSIÇÃO MUNICÍPIO ESTADO

1São Caetano

do SulSP

2 Niterói RJ

3 Florianópolis SC

128 Salvador BA

144Lauro de

FreitasBA

648 Itabuna BA

5084(Último do

ranking)

América Dourada

BA



dados atuais III TIC Domicílios 2005 e Ibope/NetRatings -

tabelas HOSTS NO BRASIL - HOST = Computador ligado à

Internet. Também chamado de servidor ou nó.

EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE HOSTS DO BRASILFonte: Network Wizards

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Janeiro 117.200 215.086 446.444 876.596 1.644.575 2.237.527 3.163.349 3.934.577 5.094.730

Julho 163.890 310.138 662.910 1.025.067 1.988.321 -- 3.485.773 4.392.693



dados atuais IV HOSTS NA AMÉRICA DO SUL

HOSTS NA AMÉRICA DO SULFonte: Network Wizards 2006

País Julho 05

1º Brasil (.br) 5.094.730

2º Argentina (.ar) 1.464.719

3º Colômbia (.co) 462.420

4º Chile (.cl) 440.585

5º Peru (.pe) 263.786

6º Uruguai (.uy) 125.775

7º Venezuela (.ve) 47.614

8º Equador (.ec) 17.701

9º Bolívia (.bo) 16.274

10º Paraguai (.py) 10.840



dados atuais IV HOSTS NO MUNDO

POSIÇÃO DOS PAÍSES POR NÚMERO DE HOSTS Fonte: Network Wizards 2006

País Janeiro 06

1º Estados Unidos* 257.273.594

2º Japão (.jp) 24.903.795

3º Itália (.it) 11.222.960

4º Alemanha (.de) 9.852.798

5º Holanda (.nl) 7.258.159

6º França (.fr) 6.863.156

7º Austrália (.au) 6.039.486

8º Reino Unido (.uk) 5.778.422

9º Brasil (.br) 5.094.730

30º Singapura (.sg) 804.262



dados atuais V EVOLUÇÃO DA POSIÇÃO DO NÚMERO DE HOSTS

DO BRASIL EM RELAÇÃO AO MUNDO



dados atuais VI PROPORÇÃO DE DOMICÍLIOS QUE POSSUEM

EQUIPAMENTOS TICPercentual sobre o total da população*


TIC - alfabetização e inclusão digital – dados atuais VII

OUTRAS INFORMAÇÕES / TABELAS: FALANDO DE TIC

A1 - PROPORÇÃO DE DOMICÍLIOS QUE POSSUEM EQUIPAMENTOS TICPercentual sobre o total de domicílios* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-geral-01.htm

B1 - PROPORÇÃO DE DOMICÍLIOS COM COMPUTADORPercentual sobre o total de domicílios* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-comp-01.htm

C1 - PROPORÇÃO DE DOMICÍLIOS COM INTERNETPercentual sobre o total de domicílios* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-int-01.htm

C9 - BARREIRAS AO ACESSO À INTERNET EM CASA, POR REGIÃO DO PAÍS Percentual sobre quem não acessou a internet no próprio domicílio* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-int-08.htm

C10 - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA INTERNET, POR REGIÃO DO PAÍSPercentual sobre usuários de internet* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-int-09.htm


TIC - alfabetização e inclusão digital – dados atuais VIII

FALANDO DOS USUÁRIOS• H1 - PROPORÇÃO DE INDVÍDUOS QUE REALIZARAM CURSOS* DE

INFORMÁTICAPercentual sobre o total da população** http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-habil-01.htm

• H2 - HABILIDADES RELACIONADAS AO USO DO COMPUTADORPercentual sobre o total da população* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-habil-02.htm

• H3 - HABILIDADES RELACIONADAS AO USO DA INTERNETPercentual sobre o total da população* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-habil-03.htm

• H4 - FORMA DE OBTENÇÃO DAS HABILIDADES PARA USO DE INTERNET E COMPUTADORPercentual sobre o total da população* http://www.nic.br/indicadores/usuarios/rel-habil-04.htm


Software Livre e educação – o que é SL

Convidado Especial Prof. João Mendes

Consultor Técnico do Colégio Dante Alighieri


Software Livre e educação I

O que é o SL – diferenças conceituais com relação ao SP Sistema operacional e pacote de aplicativos estruturados de

forma colaborativa

Linux = Windows e Open Office = Office? A multiplicidade de

opções do SL


O que é o SL – diferenças práticas com relação ao SP A questão da interatividade / interface com o usuário – a

maior dificuldade para o usuário final já “alfabetizado

digitalmente” ou não, é com relação à interface apresentada

pelo Linux e Open Office

A multiplicidade de opções do SL - fomos acostumados a

não pensar... a não escolher... a receber pronto...não

fazemos as conexões mentais necessárias...

Software Livre e educação II


Software Livre e educação - III

Possibilidades de aplicação na educação

A essência do SL – colaboração e partilha – é a essência do

processo educativo (teoricamente = ao ideal do processo

educativo)

Em função da questão $ (baixo custo para aquisição) pode

permitir o acesso a um maior número de indivíduos


F I M


Bibliografia, Referências e Indicações I

[email protected] – bernardo sorj UOL Educação – Dicionário on-line Brasil Eficiente Brasil Cidadão – A Tecnologia a

serviço da justiça social – Rosa Lima http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/caverna.

htm - acesso abril/06

http://br.geocities.com/perseuscm/mitodacaverna.html - acesso abril/06

http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=796 – acesso abril/06


Bibliografia, Referências e Indicações II

IMAGENS – Acesso no período de 18/05 à 30/05/06 http://images.google.com/

SOBRE ACESSIBILIDADE - Acesso em 21/05/06 http://www.acessobrasil.org.br/

SOBRE SOFTWARE LIVRE - Acesso em 21/05/06 http://www.softwarelivre.gov.br/ http://www.idbrasil.gov.br/docs_telecentro/docs_telecentro/

sw_livre http://twiki.im.ufba.br/bin/view/PSL http://www.lidec.futuro.usp.br/artigo_richard_stallman.php?

id_conteudo=6240 http://br-linux.org/ http://www.dicas-l.com.br/dicas-l/educacao.php


Bibliografia, Referências e Indicações III

PROJETOS DE AID - Acesso em 20/05/06 http://www.multimeios.ufc.br/crid/ http://www.acessasp.sp.gov.br/html/index.php http://www.lidec.futuro.usp.br/index.php http://www.tele-centros.org/paginas/inicio.php http://www.risolidaria.org.br/index.jsp http://www.kidlink.org/portuguese/general/intro.html http://www.educarede.org.br/educa/ http://www.computerclubhouse.org/sattext.rhtml http://www.telefonica.com.br/internas/inclusao.shtml http://www.resol.org.br/?system=news&eid=152


Bibliografia, Referências e Indicações IV

PROJETOS DE AID - Acesso em 20/05/06 http://www.identidadedigital.ba.gov.br/index.php/pid/inclusaodigital http://www.telecentros.sp.gov.br http://www.tid.org.br/apc-aa-tid/home/index.shtml http://www.idbrasil.gov.br http://www.cdi.org.br http://www.softwarelivre.gov.br http://www.intel.com/portugues/intel/intelbrasil/intelbrasil_4.htm http://www.intel.com/portugues/intel/intelbrasil/intelbrasil_5.htm http://publique.redejovem.org.br/cgi/public/cgilua.exe/web/templates/

htm/RedeJovem/home.htm?user=author# http://www.comunidadedigitaltelemar.org.br/ http://www.programaparaofuturo.org.br/ http://www.sampa.org.br


Bibliografia, Referências e Indicações V

SOBRE PROJETOS DE AID - Acesso em 19/05/06 http://www.oppi.org.br/apc-aa-infoinclusao/infoinclusao/

index2.shtml?conds%5B0%5D%5Bvalue%5D=1&conds%5B0%5D%5Boperator%5D=%3D&conds%5B0%5D%5Bunspecified....1%5D=1&sort%5B0%5D%5Bheadline.......%5D=a&listlen=5&no_scr=1&slices%5B0%5D=1da8dd5f76d8e2e82bed05759360aed8&slices%5B1%5D=8c842b64739d376537170a760b129c8c&slices%5B2%5D=28c0788efe23f406d0fb3502b147f3e7&slices%5B3%5D=6daee894c18495819a4d2eb10223aad9&slices%5B4%5D=632405f40becd15bd749ce5f4721c0c3&slices%5B5%5D=1ca73cde7563648df9c923124b0360b4&slices%5B6%5D=b086b923a61775308cc750e201fe2eed

http://dici.ibict.br/archive/00000521/ http://www.eptic.com.br/portugues/Revista%20EPTIC%20VIII%20-

%20AndreLemos-LeonardoCosta.pdf http://www.comcat.org/ http://www.cidade.usp.br/gmd/ http://www.comciencia.br/reportagens/socinfo/info17.htm http://twiki.im.ufba.br/bin/view/PSL/OQueEInclusaoDigital http://webinsider.uol.com.br/vernoticia.php/id/2443


Bibliografia, Referências e Indicações VI

TEXTOS E TEÓRICOS - Acesso em 18/05/06 http://www.dhnet.org.br/direitos/direitosglobais/paradigmas/

pierrelevy/educacaocyber.html http://www.cti.furg.br/~marcia/levy1.htm http://www.compsociedade.hpg.ig.com.br/pierre/pierre.htm http://www.nova-e.inf.br/nomes/pierrelevy.htm http://www.ddic.com.br/arquivos1.php - A Cartografia dos

Saberes http://www.icoletiva.com.br/icoletiva/secao.asp?

tipo=editorial&id=9 http://www.eca.usp.br/nucleos/nce/perfil_margari.html http://www.unidavi.edu.br/~afischer/content/2002-Sep-27_19-57-

37.pdf

Documents

RS2006 - quer uma cópia? Alfabetização e inclusão digital. Software Livre e educação Transformação ou reafirmação ?