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Prova multidisciplinar II – 4º bimestre – 2ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 13/11/2018
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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO
PROVA
MULTIDISCIPLINAR II
8º ano Ensino Fundamental
4º bimestre de 2018
2ª chamada
Matemática, Geografia, História e Inglês
Aluno: ____________________________________________________________________________________
Série: 8º ANO Turma: ________________ Data: 13 de novembro de 2018
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o
caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o
item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.
9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será
publicado até 24h após o término da prova.
10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima
previsto.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.
Boa Prova!
Prova multidisciplinar II – 4º bimestre – 2ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 13/11/2018
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MATEMÁTICA
Leia o TEXTO I referente a polígonos, em seguida, julgue os itens 1 a 3 em C para CERTO ou
E para ERRADO.
TEXTO I
Polígonos
Polígonos são figuras fechadas formadas por segmentos de reta e são caracterizados
pelos seguintes elementos: ângulos, vértices, diagonais e lados. De acordo com o número de
lados, a figura é nomeada, por exemplo, um polígono com 5 lados é chamado de pentágono.
Alguns polígonos convexos são chamados de regulares pois apresentam lados
congruentes entre si e medidas dos ângulos internos congruentes entre si.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/matematica/poligonos.htm
(com adaptações para fins pedagógicos).
1. Sabe-se que o número de diagonais de um polígono regular é igual ao triplo do número de
lados. Logo, a soma dos ângulos internos desse polígono é igual a 1260º.
2. A medida de um ângulo interno de um polígono regular é igual a 120º, então esse polígono
possui nove diagonais.
3. Em qualquer polígono CONVEXO, regular ou não, a soma das medidas dos ângulos externos é
360°.
Leia o TEXTO II referente a triângulos, em seguida, julgue os itens 4, 5 e 6 em C para CERTO
ou E para ERRADO.
TEXTO II
Estudo dos triângulos
Em um triângulo, além dos elementos convencionais formadores de um polígono,
tais como lados, vértices, ângulos internos e ângulos externos, existem outros elementos, tais
como: mediana, bissetriz e altura. A mediana de um triângulo é o segmento de reta que une
um vértice ao ponto médio do lado oposto a ele. Já a bissetriz é o segmento de reta que
origina-se em um dos vértices do triângulo, gerando nesse vértice, dois ângulos internos
congruentes. Por fim, a altura de um triângulo é o segmento de reta que une
perpendicularmente um dos vértices ao seu lado oposto.
(Trecho retirado do livro - A conquista da Matemática 8º ano, págs.144 e 145 - adaptado)
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4. No triângulo 𝐴𝐵𝐶 abaixo, o segmento 𝐴𝐷̅̅ ̅̅ é bissetriz, logo, os ângulos x e y são congruentes,
medindo 80º cada um.
5. No triângulo 𝐴𝑃𝑄 (abaixo) o segmento de reta 𝐴𝐷̅̅ ̅̅ é bissetriz.
6. No triângulo equilátero 𝐴𝐵𝐶, abaixo, a mediana é representada pelo segmento 𝐴𝐷̅̅ ̅̅ .
Para os itens de 7 a 10 marque a alternativa CORRETA.
7. Sabendo que nos polígonos regulares, os ângulos internos são congruentes entre si e as
medidas dos ângulos externos também são congruentes entre si, o polígono regular convexo
cuja razão entre a medida de um ângulo externo e a medida de um ângulo interno é igual a 1
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é o:
a) Pentágono.
b) Hexágono.
c) Decágono.
d) Dodecágono.
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8. No esquema abaixo em cada par de triângulos, existe um caso de congruência de triângulos.
Analise cada caso e em seguida assinale a alternativa que representa corretamente os casos
de congruência entre os triângulos nos itens a, b, c e d, respectivamente:
a) 𝐴𝐿𝐴, 𝐿𝐴𝐿, 𝐿𝐿𝐿, 𝐿𝐴𝐴𝑜.
b) 𝐿𝐴𝐿, 𝐴𝐿𝐴, 𝐿𝐿𝐿, 𝐿𝐴𝐴𝑜.
c) 𝐴𝐿𝐴, 𝐿𝐴𝐿, 𝐿𝐴𝐴𝑜 , 𝐿𝐿𝐿.
d) 𝐿𝐴𝐿, 𝐿𝐿𝐿, 𝐴𝐿𝐴, 𝐿𝐴𝐴𝑜.
9. A figura abaixo é formada por dois tipos de polígonos regulares.
A soma das medidas dos ângulos 𝛼 e 𝛽 destacados é igual a:
a) 90°.
b) 180°.
c) 225°.
d) 265°.
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10. Triângulo isósceles é um polígono de três lados, sendo dois deles congruentes (mesma
medida). O lado com medida diferente é a base do triângulo isósceles e os ângulos
formados na base são congruentes entre si.
Um bloco está suspenso por duas cordas de mesma medida e presas no teto, formando um triângulo isósceles, conforme mostra a imagem a seguir:
Se o ângulo entre as cordas é de 30°, então o ângulo β, formado pela corda e o teto,
mede:
a) 105°.
b) 90°.
c) 75°.
d) 60°.
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GEOGRAFIA
Notícia 1: Europa quer se voltar para a África, mas barra a imigração. A Europa e a África têm um relacionamento que já dura séculos. Historicamente determinada pela escravidão e a colonização, no século XXI esta relação ganha dois novos ingredientes: a migração de africanos para o continente europeu e a chegada de uma nova potência na geopolítica africana, a China. A África tem entrado cada vez mais e com mais força no radar da comunidade internacional. Em parte, isso se deve ao potencial de crescimento e desenvolvimento que o continente tem. Diante do avanço chinês sobre o continente, com investimento pesado na casa das centenas de bilhões de dólares, a Europa acaba precisando rever sua estratégia de presença na África, até agora garantida pelo passado colonial. Para a cientista-política e professora visitante da USP [Universidade de São Paulo], Amy Nyang, os interesses vão além. “A Europa quer o que todo mundo quer na África: seus enormes recursos de cobre, madeira, diamante, ouro, gás, petróleo, minério de ferro, urânio, etc”, afirma. Apenas na África do Sul, o país mais desenvolvido do continente, os principais itens exportados em 2016 foram ouro, petróleo cru e derivados do petróleo, segundo informações do Observatório de Complexidade Econômica do MIT. “De certa forma, a Europa está buscando ‘voltar’ a um continente que havia abandonado e tratado como um local de extração de recursos naturais em troca de pouco investimento e ajuda que só geram dependência e nunca significaram ‘desenvolver’ a África”, critica a professora. Mas este retorno é feito enquanto partidos e governos de ultradireita ultranacionalistas espalham pela Europa discursos xenófobos que atingem diretamente a relação dos dois continentes. Ou seja: se de um lado os europeus olham para a África querendo “modernizar” suas relações políticas e econômicas, de outro lidam com a necessidade de limitar a presença de imigrantes e refugiados, que fogem dos conflitos africanos, em meio a discussões tensas dentro da própria União Europeia sobre este tema.
Disponível em: <https://noticias.r7.com/internacional/europa-quer-se-voltar-para-a-africa-mas-barra-imigracao-24092018>. Acesso em: 09 outubro 2018.
Considerando a notícia 1 como sua referência inicial, leia os itens de 11 a 16 e julgue-os em C
para CERTO ou E para ERRADO.
11. Ao mesmo tempo que os países europeus buscam uma aproximação nas suas relações com
os países africanos, há uma limitação quanto à aceitação de refugiados e imigrantes africanos
na Europa. Tal fato é explicado pelo interesse da maior parte dos governos da Europa:
explorar os recursos naturais africanos para atender as necessidades europeias.
12. Após a Segunda Guerra Mundial, as metrópoles europeias, aos poucos, se retiraram da
África, dando fim à sua influência no continente.
13. A África apresenta grande potencial de desenvolvimento, como o caso da África do Sul, que
se destaca como o país com os melhores indicadores socioeconômicos do continente.
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14. Dentre as atividades econômicas desenvolvidas na África, o maior destaque se dá para as
atividades do setor primário, como a agricultura voltada à exportação, o extrativismo mineral e
o extrativismo vegetal.
15. As atividades primárias são desenvolvidas nos países mais pobres da África. Países como a
África do Sul, que apresentam uma industrialização crescente, exploram apenas atividades
voltadas à transformação e à comercialização das matérias-primas.
16. Embora existam investimentos chineses e europeus em todo o continente africano, esses
investimentos nem sempre têm se revertido em melhorias nos indicadores socioeconômicos
dos países.
17. Considerando a imagem 1 como sua referência inicial, leia os itens a seguir e assinale o
ÚNICO INCORRETO.
Imagem 1 – Rio Congo.
Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/-MVhvKm9TLm4/U_cYTm1sT0I/AAAAAAAAczE/Q74GBSDLa74/s1600/Rio-
Congo.jpg>. Acesso em: 10 outubro 2018.
a) Embora não existam muitos rios na África, há a presença de rios caudalosos, como o rio
Congo, ilustrado na imagem 1, e de rios de grande extensão, como o rio Nilo.
b) A porção sul do continente africano, mais úmida, é atravessada por importantes rios
caudalosos, como o rio Congo. Já, na porção ao norte, há a formação de deserto pela
ausência de rios importantes.
c) A imagem 1 ilustra um rio perene. No entanto, são encontrados, também, rios temporários,
principalmente nas áreas ao redor dos desertos, como o Sahel.
d) Por correrem em áreas de relevo de planalto, os rios africanos apresentam grande
potencial hidrelétrico.
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18. (FGV/2007. Com adaptações CMDPII/Geo-EFII.) Sobretudo a partir da década de 1960, o
continente africano tem passado por um processo de descolonização, isto é, de
independência política formal. Sobre esse assunto, leia os itens a seguir e assinale o ÚNICO
CORRETO.
a) A independência política da África não foi acompanhada pela independência econômica e
financeira de seus países, assim não foi possível alterar efetivamente as condições de vida
da população.
b) Com a independência política, os países africanos têm conseguido superar o atraso
econômico imposto pelas metrópoles no período colonial e que persistia no continente até
algumas décadas atrás.
c) Após a saída dos países europeus da África, a economia do continente africano conseguiu
se reestruturar e hoje está voltada ao atendimento das suas necessidades internas.
d) A independência transformou as relações econômicas e sociais entre europeus e
africanos, assim, a subordinação que existia dos países africanos em relação às
metrópoles europeias deixou de existir.
19. Nos países africanos, predominam indicadores sociais e econômicos baixos ou médios. A
mudança desses indicadores depende de investimentos externos, que muitas vezes não
chegam. Sobre esse assunto, leia os itens a seguir e assinale o ÚNICO CORRETO.
a) O problema da fome está associado aos conflitos civis que ocorrem na África. Países em
guerra têm dificuldade em fornecer todos os itens necessários a uma boa nutrição de sua
população. Já os países que não passaram por conflitos conseguiram reduzir os índices de
desnutrição de suas populações.
b) Os baixos índices de escolaridade dos países africanos constituem uma barreira para o
desenvolvimento econômico de todo o continente, pois, com baixa escolaridade, as ofertas
de trabalho remuneram mal, o que resulta no ciclo: baixa escolaridade, remuneração
baixa, pobreza.
c) Hoje, com a exploração das reservas de águas subterrâneas aliadas à exploração das
águas superficiais dos rios e dos lagos africanos, quase toda a população da África tem
acesso à água limpa de qualidade. As exceções são as populações que vivem nas áreas
desérticas.
d) O combate à fome na África ocorreu a partir do estímulo ao desenvolvimento de uma
agricultura que atenda às demandas alimentares do continente. Atualmente, os governos
dos países africanos têm destinado as áreas de solo mais férteis para o desenvolvimento
da agricultura familiar, na qual a atuação da mulher tem se destacado.
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20. Sobre as relações entre o Brasil e a África, leia os itens a seguir e assinale o ÚNICO
INCORRETO.
a) Para as empresas brasileiras, o passado colonial em comum com algumas áreas da África
deixou como herança a língua falada, o português, que constitui uma vantagem para a
atuação dessas empresas em alguns países africanos, como Angola e Moçambique.
b) A atuação de empresas brasileiras na África é voltada principalmente para a extração de
minérios. Para isso, alguns investimentos são necessários, como a construção de usinas
hidrelétricas e de infraestrutura voltada ao escoamento da produção.
c) Além de espaço para a exploração de atividades primárias, a África atua, também, como
mercado consumidor das empresas brasileiras. Destacam-se a venda de frangos, tratores,
pisos, revestimentos, entre outros produtos.
d) O programa Pró-África constitui um auxílio em dinheiro distribuído entre a população
africana residente nos locais de atuação das empresas brasileiras. A intenção do programa
é garantir a essas pessoas o acesso à alimentação de qualidade.
HISTÓRIA
Leia o texto abaixo e responda as questões 21 à 26.
Ao longo da segunda metade do século XIX, a produção industrial europeia cresceu
tanto, que os mercados consumidores existentes na época não eram suficientes para escoar
tudo que as fábricas produziam. A concorrência entre as empresas aumentou, e muitas delas,
sem condições de resistir, fecharam suas portas ou foram incorporadas pelas maiores.
Formaram-se, desse modo, empresas gigantescas, que passaram a dividir entre si o mercado
consumidor existente e a procurar novos. Um dos motivos para o aumento da produção foi o uso
de uma nova fonte de energia, que passou a substituir o vapor: a eletricidade. Com a troca
ocorreram mudanças tão importantes na indústria que os historiadores deram ao período o nome
de Segunda Revolução industrial.
Figueira, Divalte Garcia, Para entender a história, 8º ano/Divalte Garcia Figueira, João Tristan Vargas. 1 ed. São
Paulo: Saraiva, 2009, p 257.
Considerando o texto acima e as mudanças ocorridas no século XIX advindas da Segunda
Revolução Industrial, julgue os itens a seguir.
21. A Segunda Revolução Industrial, teve início em meados do século XIX, as estruturas sociais e
econômicas dos Estados Unidos, Japão e do continente europeu modificaram-se. No campo
industrial ocorreram diversas transformações, como o surgimento da eletricidade, do motor de
combustão interna, o melhoramento da produção do aço e a invenção do telefone que permitiu
a comunicação de longas distâncias.
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22. O século XIX favoreceu a criação de uma economia global única, caracterizada pelo
predomínio do mundo industrializado, onde surgiu um exercito de trabalhadores que forneciam
uma mão de obra farta e barata, que havia saído do campo, e ido para a cidade na esperança
de conseguir emprego.
23. A concentração de população nas cidades industriais europeias, no século XIX, fez aumentar
os problemas sociais, como a falta de emprego, a miséria e a criminalidade, acelerando o
processo de ruralização da sociedade.
24. A industrialização acelerada de diversos países, ao longo do século XIX, alterou o equilíbrio e
a dinâmica das relações internacionais. Com a Segunda Revolução Industrial surgiu o
imperialismo, cuja característica marcante foi o chamado neocolonialismo e a partilha da
África.
25. Entre 1880 e 1914, as grandes potências capitalistas dividiram entre si a maior parte das
terras do planeta. Primeiro a Grã-Bretanha e a França, depois Alemanha, Bélgica e Itália
foram protagonistas do processo de expansão colonial em terras da África e da Ásia.
26. Os comerciantes ingleses tinham grande interesse nos produtos chineses tais como: a seda, a
porcelana e os chás e para melhorar a balança comercial com a China passaram a
contrabandear para lá o ópio, provocando um conflito que ficou conhecido como a Guerra do
Ópio.
27. Observe a imagem abaixo e responda à questão:
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=imperialismo&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwizpJ3v6_ndAhUE
gpAKHV9DCi8Q_AUIDygC&biw=1366&bih=651#imgrc=aGOqU_fpq4WfXM:
A imagem corresponde à chamada "partilha do mundo" (1870 -1914). Sobre o objetivo dessa
divisão entre as potências europeias, marque a única alternativa CORRETA:
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a) Seu objetivo era desenvolver a produção de gêneros alimentícios nas colônias africanas e
asiáticas, visando suprir as deficiências alimentícias da população desses continentes;
b) Pretendiam promover o desenvolvimento das colônias através da aplicação de capitais
excedentes em programas sociais e educacionais;
c) Sua ideia principal era favorecer a atuação dos missionários católicos junto aos pagãos
asiáticos e assegurar a livre concorrência comercial;
d) O principal objetivo era investir seus capitais excedentes nas colônias, obter mercados
fornecedores de matérias-primas e reservar mercados para seus produtos industrializados.
28. Observe o mapa abaixo:
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/
Para diminuir as tensões na Europa, em 1885 as potências europeias reuniram-se, na
Conferência de Berlim, essa conferência tinha o objetivo de determinar algumas regras para a
partilha da África.
Sobre estas regras marque a única alternativa INCORRETA.
a) Traçaram um novo mapa da África, fixaram fronteiras artificiais e não respeitaram
diferenças linguísticas e culturais.
b) Decidiram que o continente africano seria partilhado entre as principais nações europeias,
sob a supervisão da Organização das Nações Unidas.
c) Uma nação europeia só teria direito a um território africano se comunicasse sua ocupação
às demais nações.
d) Para tomar posse de um território africano era necessário ocupar efetivamente o território.
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29. Na primeira metade do século XIX, a Ásia Oriental era um importante mercado consumidor de
produtos europeus e fonte de fornecimento de matérias-primas. Tal expansão imperialista foi
concretizada mediante o estabelecimento de tratados comerciais, pressão política e
expedições armadas. Essa abertura do mercado consumidor chinês aos produtos
estrangeiros, só foi possível após conflitos entre a Inglaterra e a China. Sobre o nome das
guerras ocorridas entre a China e a Inglaterra entre os anos de 1839-1842 e 1856-1858, em
decorrência do Imperialismo britânico, marque a única alternativa CORRETA:
a) Guerra dos Boxers b) Guerra dos Cipaios c) Guerras do Ópio d) Guerra de Nanquim.
30. Leia o texto:
Tragédias africanas
Hoje em dia a África é marcada pela miséria, por guerras e epidemias. Com raras
exceções, a situação do continente africano é trágica. Prolongadas guerras civis devastaram
países como Angola e Moçambique. Conflitos entre Libéria, Guiné e Serra Leoa pelo controle de
diamantes dizimaram milhares de pessoas, a fome faz milhares de mortos. No passado a África foi
explorada, recortada, colonizada. Hoje é lembrada nos noticiários por suas tristezas. O coração
das riquezas dos europeus no século XIX transformou-se no coração da miséria nos dias de hoje.
O espetáculo de horrores que começou a ser encenado a partir do século XV, teve seu apogeu no
século XIX. E deixou sua herança. CAMPOS, Flávio de. Oficina de história: volume 2/ Flávio de Campos, Júlio Pimentel Pinto, Regina Claro - 2. Ed. – São Paulo: Lyea, 2016.
Sobre o impacto da colonização europeia na África, marque a única alternativa CORRETA:
a) No século XIX, ocorreu em várias partes do mundo a chamada Segunda Revolução
Industrial. Essa revolução teve início na Inglaterra e espalhou-se até chegar ao continente
africano. Todos os conflitos ocorridos no continente do século XIX até os dias de hoje,
estão intimamente ligados à Revolução Industrial, pois países africanos que conseguiram
se industrializar, tentaram dominar países não industrializados, gerando conflitos que
duram até os dias de hoje.
b) O continente africano passou por vários momentos em que foi explorado. Essa exploração
ocorreu principalmente por países asiáticos e latino-americanos que levaram todo sua
riqueza e incitaram a violência entre os povos do continente.
c) O Imperialismo pode ser definido como uma política de dominação territorial, econômica e
cultural de alguns Estados sobre outros. As grandes potências europeias dominaram e
neocolonizaram o continente africano. Fome, miséria, guerras e epidemias, podem ser
vistas então, como uma consequência direta do imperialismo, uma vez que os africanos
foram explorados no século XIX e no século XX passaram pelo processo de independência
de seus países. Essas independências nem sempre foram pacíficas e ate hoje os africanos
não conseguiram superar todos esses obstáculos de sua história.
d) O Imperialismo ocorreu no século XIX. Passados mais de 100 anos desse processo de
dominação, o que se vê é um continente em pleno desenvolvimento, sem guerras,
desigualdade ou outros grandes problemas.
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INGLÊS
Read the TEXT I, The Adoption Process. Then answer the questions from 31 to 36.
TEXT I
THE ADOPTION PROCESS
Matching the right people to the right dog is important, that's why we have an adoption
process. Take your time to think about what type of dog you are after, and what type of dog is right
for you and your family.
Once you have spotted that special friend, an adoption assistant will talk to you about that
particular dog, its needs, and its background. We will want to know about how the dog will live, so
photos of your backyard are a good way of showing us about your lifestyle. We also ask about
other family members and pets, and are happy to arrange a meet and greet with you and your
existing pets. Above all else, our interest is in the welfare of the dog and making sure that it finds a
'forever home'.
Each shelter will require an adoption application form to be filled, and an additional 24-hour
cooling off period can be required to give
you the opportunity to ensure you have
made the right decision and not adopting
on impulse. An interview can be arranged
with an adoption officer to ensure that the
best possible match has been made after
this cooling off period.
Vocabulary: Arrange: providenciar. Arranged: marcado. Background: contexto. Backyard: quintal. Cooling off period: prazo. Ensure: assegurar, garantir. Fill: preencher. Greet: Cumprimentar. Lifestyle: estilo de vida. Match: combiner. Shelter: abrigo. Spot: localizer, encontrar. Welfare: bem-estar.
Words translated from Linguee Dictionary.
https://www.rspca.org.au/adopt-pet/adopting-dogpuppy/adoption-process. Accessed in October.
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According to the TEXT I, JUDGE the following statements as C (CORRECT) or E (ERROR).
31. It’s possible to infer that you don’t need to think about anything before to have a dog.
32. Showing your lifestyle is important to adopt a pet.
33. One of the most important thing is making sure that the dog finds a “forever home”.
34. In case of some adoption it is important to adopting on impulse.
35. To adopt a dog is important to fill an adoption application form.
36. The adjective “the best” in “the best possible match” is the superlative form of the adjective
“good”.
37. Choose the only CORRECT option that shows a LONG COMPARATIVE structure
correctly:
a) The more comfortable room is my bedroom.
b) My car is better than your car.
c) My last trip was more expensive than this one.
d) Our house is the more largest in this neighbourhood.
38. Concerning Prepositions, choose the best alternative that shows its use correctly.
a) My birthday is at October 1st.
b) I don’t have classes on Friday mornings.
c) I was born at 1999.
d) The concert starts on 7 o’clock.
Read the comic strip in the TEXT II, then answer the question 39.
TEXT II
Retrieved from: http://mrmorriscomic.com/comic/i-wanna-be-elected/. Acessed in October.
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Vocabulary: Advised: aconselhou. Council representative: representante do conselho. Haircut: corte de cabelo. Instead: em vez. Just like: tal como. Leader: líder Should choose: deve escolher. Thought: pensei. We’ll: iremos.
Words translated from Linguee Dictionary.
39. Find the CORRECT alternative according to the TEXT II.
a) “The best” in “the best haircut”, is an example of comparative adjective.
b) The teacher advised the students to choose the most beautiful student to be the council
representative.
c) The leader should be the most qualified person.
d) The students are in the classroom and there are four people in the comic strip.
40. Concerning Tag Questions, complete the following sentence by choosing the correct
option below: “Julia likes flowers, ___________”.
a) doesn’t she?
b) isn’t she?
c) does she?
d) hasn’t she?
