SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACcedilAtildeO

PROTOCOLO DE VOLTA AgraveS AULAS

SAtildeO PAULO

SETEMBRO2020

Estamos diante de uma pandemia sem precedentes que requer a

aprendizagem de diferentes formas de se relacionar e de viver em espaccedilos

coletivos

As recomendaccedilotildees nesse guia estatildeo alinhadas aos conhecimentos mais atuais

no momento de sua construccedilatildeo Atualizaccedilotildees deveratildeo ser realizadas de forma

frequente para as devidas adequaccedilotildees de acordo com a dinacircmica cientiacutefica e

do contexto social

O impacto social dessa crise sanitaacuteria ainda eacute pouco conhecido As

recomendaccedilotildees devem ser adaptadas para cada realidade mantendo dentro

do maacuteximo que for possiacutevel a manutenccedilatildeo das principais diretrizes com o

intuito de minimizar riscos de uma realidade adversa

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada na Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo com a participaccedilatildeo dos

coordenadores das aacutereas pedagoacutegicas de recursos humanos de alimentaccedilatildeo

e de planejamento bem como especialistas da SPDM (Associaccedilatildeo Paulista

para o Desenvolvimento da Medicina) e UNIFESP (Universidade Federal de

Satildeo Paulo) -Toda orientaccedilatildeo foi organizada com base nos protocolos

indicados pela Secretaria Municipal de Sauacutede de Satildeo Paulo Na segunda parte

deste documento encontram-se os protocolos organizados pelos diferentes

Grupos de Trabalho constituiacutedos com representantes das treze Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo (DRE) para diferentes etapas modalidades e

contextos

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais linhas

mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

A primeira parte do documento estaacute dividida em 5 sessotildees

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

Em seguida satildeo apresentados os protocolos produzidos para cada uma das

etapasmodalidades da Rede Municipal de Satildeo Paulo

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

A formaccedilatildeo respeitaraacute as diferenccedilas existentes na estrutura tempos e espaccedilos

de cada etapa e modalidade da Rede Municipal de Ensino Aleacutem disso o

puacuteblico participante da formaccedilatildeo e as responsabilidades a ele atribuiacutedas

Seratildeo objetos da formaccedilatildeo

Doenccedila formas de transmissatildeo praacuteticas de proteccedilatildeo e seguranccedila

Normas de higiene e limpeza

Organizaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo com a comunidade escolar

Plano de fluxo institucional (entrada e saiacuteda)

Procedimentos em ambientes coletivos

Procedimentos para o retorno agrave escola

Dentro da formaccedilatildeo os gestores professores e todos os demais funcionaacuterios

seratildeo formados em todos os aspectos voltados aos protocolos de sauacutede agraves

regras de distanciamento fiacutesico e ao uso de maacutescaras para si e para os

estudantes sob sua responsabilidade quando necessaacuterio ao fluxo institucional

e agrave importacircncia da comunicaccedilatildeo

Atenccedilatildeo especial seraacute dada agrave equipe de limpeza que aleacutem de passar por

formaccedilatildeo em protocolos de sauacutede aprenderaacute sobre os novos procedimentos

de limpeza utilizaccedilatildeo e gestatildeo de suprimentos

Da mesma forma os profissionais que atuam nas cozinhas das escolas

passaratildeo por formaccedilatildeo sobre esses procedimentos e em relaccedilatildeo aos cuidados

com os alimentos

Os transportadores de crianccedilas tambeacutem faratildeo parte da formaccedilatildeo para que

procedimentos rigorosos sejam seguidos e a sauacutede das crianccedilas seja

preservada

Para os familiares e cuidadores responsaacuteveis

Para o sucesso desse retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou cuidadores seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo entraraacute na escola

Nesse momento tambeacutem eacute fundamental acolher os familiares para que sintam

seguranccedila para encaminhar as crianccedilas Falar sobre medos inseguranccedilas e

duacutevidas seraacute indispensaacutevel Eacute preciso que saibam que mais do que nunca o

trabalho colaborativo entre educadores e familiares seraacute importante para a

seguranccedila de todos

Os familiares seratildeo claramente informados nas semanas anteriores agrave

reabertura sobre

as condiccedilotildees de abertura da escola

seu papel ativo no respeito agraves medidas de distanciamento fiacutesico (explicaccedilatildeo

para a crianccedila fornecimento de lenccedilos descartaacuteveis etc)

o monitoramento do aparecimento de sintomas na crianccedila com uma mediccedilatildeo

diaacuteria da temperatura antes da saiacuteda para a escola (a temperatura deve estar

abaixo de 375deg C)

o que fazer em caso de sintomas

o procedimento aplicaacutevel quando um caso surgir

os nuacutemeros de telefone uacuteteis para obter informaccedilotildees e detalhes de contato

da equipe meacutedica caso necessaacuterio

a proibiccedilatildeo de entrar nos preacutedios da escola

pontos e horaacuterios de recepccedilatildeo e saiacuteda para estudantes

horaacuterios a serem respeitados para evitar aglomeraccedilotildees nos momentos de

recepccedilatildeo e partida

Para os Estudantes

Na primeira semana de aulas os estudantes receberatildeo informaccedilotildees sobre o

que eacute uma pandemia como se transmite a doenccedila praacuteticas sobre

distanciamento fiacutesico higiene das matildeos e procedimentos gerais Isso seraacute

adaptado agrave idade dos estudantes (design graacutefico viacutedeo explicativo muacutesica

representaccedilatildeo da distacircncia de um metro etc) Essa accedilatildeo seraacute repetida o

quanto for necessaacuteria para que a implementaccedilatildeo das prescriccedilotildees se torne um

ritual

Atenccedilatildeo especial seraacute dada aos estudantes com deficiecircncia para permitir que

aprendam sobre os protocolos de sauacutede utilizando recursos diferenciados As

equipes do CEFAI e os professores das Salas de Recursos Multifuncionais ndash

PAEE ndash apoiaratildeo todas as accedilotildees

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

Envolve accedilotildees sobre produccedilatildeo de material impresso (para informar a

comunidade escolar sobre os procedimentos da RME) organizaccedilatildeo da

comunicaccedilatildeo visual nos espaccedilos escolares para garantia da sauacutede dos

profissionais e estudantes e organizaccedilatildeo dos canais de comunicaccedilatildeo

Alerta em locais de alto risco de contaminaccedilatildeo

Um plano de colocaccedilatildeo de folders e sinalizaccedilotildees com informaccedilotildees sobre

teacutecnica de lavagem das matildeos e lembretes de utilizaccedilatildeo de saboneteaacutelcool gel

Banner com informaccedilatildeo didaacutetica sobre sintomas e a importacircncia da vigilacircncia

rigorosa e responsabilidade de todos com o grupo

Informes e folhetos de orientaccedilatildeo

Folhetos didaacuteticos com as principais orientaccedilotildees para cada grupo especiacutefico

Atualizaccedilotildees frequentes e novos folhetos vatildeo aumentar a abrangecircncia do

entendimento de todos

Canais de comunicaccedilatildeo

Canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e familiares seratildeo criados para

os alertas a informaccedilatildeo de contato provaacutevel bem como acesso a duacutevidas sobre

casos suspeitos

Fluxo para tirar duacutevidas de estudantes e familiares deveraacute ser bem

desenhado e de faacutecil acesso

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota Designar pessoas especiacuteficas para fazer a

comunicaccedilatildeo entre familiaresresponsaacuteveis e escola que deveratildeo ser

orientados a comunicar qualquer sinal ou sintoma de COVID nos estudantes e

realizar o contato com a famiacutelia

Favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um espaccedilo aberto reforccedilando a

distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro entre as pessoas)

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

O respeito ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para

a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para o ensino

pedagoacutegico

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Garantir o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico e papel

toalha nos banheiros

Fazer a revisatildeo das torneiras e dispositivos de sabatildeo papel toalha e das

tampas das privadas

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo das superfiacutecies

Indicamos neste documento alguns protocolos essenciais

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na classe por exemplo estabelecendo uma direccedilatildeo de

circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Estudantes a partir da EMEI devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele (como transporte e rua o uso para todos eacute obrigatoacuterio)

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos estudantes

abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com ventilaccedilatildeo natural) durante

o intervalo que incluem horaacuterios para as refeiccedilotildees e no final do dia

Nos CEIs as salas dedicadas ao horaacuterio do sono (se existirem) deveratildeo ser

adaptadas para garantir o distanciamento fiacutesico e cumprir os regulamentos de

sauacutede

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia com

duraccedilatildeo de pelo menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras

salas ocupadas durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela

manhatilde antes da chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do

almoccedilo e agrave noite durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

Organizaccedilatildeo do ambiente dos refeitoacuterios e cozinhas

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos e espaccedilos tempos de tracircnsito circulaccedilatildeo distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees

Seraacute necessaacuterio definir horaacuterios separados para refeiccedilotildees nos turnos de modo

a evitar aglomeraccedilatildeo de estudantes Se for impossiacutevel estabelecer

distanciamento nos refeitoacuterios de acordo com as prescriccedilotildees anteriores o

lanche pode ser feito na sala de aula sob a supervisatildeo de um adulto de acordo

com as regras higiene

Cuidados necessaacuterios

Organizar a lavagem das matildeos antes e apoacutes cada refeiccedilatildeo

Ao ajudar os estudantes a fazer refeiccedilotildees garantir que a equipe use maacutescara

e lave as matildeos entre cada contato

Limpar as mesas e cadeiras apoacutes as refeiccedilotildees

Planejar como distribuir a aacutegua para limitar o contato

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

Gerenciar os materiais coletivos (bandejas talheres jarras de aacutegua etc)

para limitar o contato

Uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio eacute recomendado (a troca dos de

plaacutestico seraacute fundamental)

Ventilar o refeitoacuterio antes e depois abrindo as janelas por exemplo ou

assegurar uma ventilaccedilatildeo adequada

Colocar os resiacuteduos em latas de lixo equipadas com sacos Esvaziar as latas

de lixo diariamente

Lembrar com informe oral diaacuterio os gestos de barreira e distanciamento para

os estudantes no iniacutecio de cada refeiccedilatildeo em particular o fato de natildeo

compartilhar comida aacutegua talheres

Unidades que utilizam serviccedilo de self-service deveratildeo rever o procedimento

excepcionalmente no periacuteodo de pandemia para evitar contaminaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo do ambiente dos sanitaacuterios

Os sanitaacuterios satildeo ambientes de muita circulaccedilatildeo na escola Por esse motivo o

cuidado com eles deve ser redobrado e seu uso deve ser controlado para evitar

aglomeraccedilotildees

Natildeo pode faltar material para higiene

Cuidados

Limitar o nuacutemero de pessoas presentes nos banheiros para respeitar o

distanciamento fiacutesico

Gerenciar o fluxo de estudantes para os banheiros (saiacuteda e retorno agrave sala de

aula)

Certificar-se de que os mictoacuterios utilizados estejam pelo menos 1 m

separados ou neutralizem todos os outros mictoacuterios

Ventilar frequentemente as instalaccedilotildees sanitaacuterias eou verificar se a

ventilaccedilatildeo estaacute funcionando corretamente

Pedir aos estudantes que lavem as matildeos antes e depois de usar o banheiro

Supervisionar a lavagem das matildeos depois de ir ao banheiro de acordo com a

equipe presente

Certificar-se de que as instalaccedilotildees sanitaacuterias permitam que estudantes e

funcionaacuterios lavem as matildeos o tempo todo (aacutegua sabatildeo liacutequido prefira toalhas

de papel descartaacuteveis)

Garantir o fornecimento de consumiacuteveis de uso nos banheiros durante o dia

(sabonete liacutequido papel higiecircnico toalhas de matildeo descartaacuteveis etc)

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando a formaccedilatildeo de aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo do

ambiente

Garantir uma limpeza diaacuteria completa e desinfecccedilatildeo regular de superfiacutecies

frequentemente tocadas

Garantir o descarte de latas de lixo sempre que necessaacuterio e pelo menos a

cada turno

Organizaccedilatildeo do ambiente das salas de reuniotildees salas dos professores

espaccedilos coletivos onde circulam os adultos

Educadores tambeacutem precisam cuidar das regras de distanciamento para evitar

contato fiacutesico proacuteximo e possiacutevel contaacutegio O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio

Importante atentar-se para

Usar assentos com pelo menos 1 metro de distacircncia e evitar sentar frente a

frente

Limpar e desinfetar antes depois de uma reuniatildeo natildeo deixar nenhum objeto

ou desinfetaacute-lo antes do uso

Ventilar regularmente ou garantir que a ventilaccedilatildeo funcione corretamente

Bloquear as portas na posiccedilatildeo aberta (para refrescar o ar e evitar vaacuterios

contatos da maccedilaneta)

Permanecer com o aacutelcool gel sobre a mesa especialmente se houver troca

de documentos em papel

Garantir a desinfecccedilatildeo regular dos equipamentos coletivos (impressoras

fotocopiadoras telefones etc)

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

Aleacutem dos espaccedilos haacute de se ter um cuidado muito grande com os

tempos da escola Periacuteodos de entrada atividades coletivas e saiacuteda devem ser

planejados de modo a garantir os cuidados necessaacuterios agrave sauacutede

Esta operaccedilatildeo estaacute sujeita a um estudo preacutevio das possibilidades de

adaptaccedilatildeo incluindo o transporte escolar e os estudantes com deficiecircncia

A ida aos periacuteodos de alimentaccedilatildeo deve ser realizada de modo

organizado escalonado e supervisionado As recreaccedilotildees devem ser

organizadas por grupos de classe levando em consideraccedilatildeo as

recomendaccedilotildees relacionadas agraves regras de distanciamento fiacutesico em caso de

dificuldades organizacionais elas podem ser substituiacutedas por momentos de

lazer dentro da sala de aula

Fluxo e regras para entrada na escola

Colocar uma ou mais pessoas nas entradas do estabelecimento para

orientar a chegada dos estudantes e o fluxo de pessoas

Usar uma maacutescara e soluccedilatildeo de aacutelcool gel disponiacutevel sempre com os

adultos

Medir a temperatura de cada estudante com termocircmetro sem contato

fiacutesico Se houver algum sintoma ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo

deveraacute ficar na escola Se a crianccedila estiver desacompanhada deveraacute ficar

isolada ateacute a chegada dos pais

Identificar os fluxos de entrada e saiacuteda separando-os se a

configuraccedilatildeo das instalaccedilotildees permitir Se a configuraccedilatildeo da escola natildeo

permitir uma direccedilatildeo de passagem prioritaacuteria deve ser definida para garantir o

distanciamento fiacutesico

Manter o distanciamento fiacutesico na fila de entrada por todos os meios

possiacuteveis (sinais marcaccedilatildeo de solo fita adesiva barreira) em estreita

colaboraccedilatildeo entre a escola e a comunidade

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

como vermelhoverde etc)

Manter as portas de entrada (porta portatildeo eou catraca) abertas

durante a recepccedilatildeo (na medida do possiacutevel por questotildees de seguranccedila) para

limitar os pontos de contato

Evitar o acesso aos edifiacutecios de todas as pessoas de fora da escola

(familiares pais outros cuidadores) Favorecer o acompanhamento de

pequenos grupos de estudantes ateacute a classe por um corpo docente da escola

ou outros profissionais da Unidade

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel) A lavagem

das matildeos pode assumir a forma de atividades (muacutesica design graacutefico viacutedeo

explicativo) O uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob a supervisatildeo de um

adulto pode ser considerado de acordo com a idade das crianccedilas

Garantir acesso direto agrave sala de aula (apoacutes lavar as matildeos) sem

interrupccedilatildeo no retorno do intervalo ou em outra aacuterea de espera coletiva

Fluxo no iniacutecio durante e final das aulas

Garanta a conformidade com o meacutetodo de distanciamento fiacutesico

Abrir janelas para ventilaccedilatildeo

Verificar o layout correto da classe respeitando o distanciamento fiacutesico

Verificar o isolamento de armaacuterios e estantes coletivos

Natildeo permitir compartilhamento de brinquedos

Verificar se natildeo haacute troca de itens pessoais

Verificar se os materiais educacionais foram desinfetados e natildeo os

compartilhar entre os estudantes

Caso o estudante precise sair para ir ao banheiro garantir a lavagem

das matildeos novamente na volta agrave classe

Final da Aula

Os horaacuterios de saiacutedas devem ser alternados com outros grupos

evitando aglomeraccedilotildees

Seraacute necessaacuterio

Guiar o grupo respeitando o distanciamento fiacutesico e a direccedilatildeo do

traacutefego

A escola deve definir fluxos desenhados para entrada e saiacuteda

evitando aglomeraccedilotildees

Favorecer o traacutefego de matildeo uacutenica caso contraacuterio definir uma direccedilatildeo

prioritaacuteria

Verificar se os corredores estatildeo livres em direccedilatildeo agrave saiacuteda

Orientar o grupo para respeitar o distanciamento fiacutesico todos os dias

Limitar as travessias definindo as aacutereas de espera adaptadas para

respeitar o distanciamento fiacutesico

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

vermelho verde etc)

Importante pensar nas portas que podem ser mantidas na posiccedilatildeo

aberta para evitar pontos de contato Este princiacutepio natildeo deve obstruir as regras

de evacuaccedilatildeo de incecircndio (por exemplo portas corta-fogo natildeo controladas

devem ser mantidas fechadas)

Fluxo no horaacuterio de intervalo

O periacuteodo do recreio deveraacute ser repensado de modo a respeitar os

horaacuterios das refeiccedilotildees mas tambeacutem evitar aglomeraccedilotildees

Evitar travessias de classe e de estudantes

Adaptar e reduzir o tempo de recreaccedilatildeo de acordo com o nuacutemero de

funcionaacuterios

Organizar horaacuterios e definir os procedimentos para o iniacutecio e o fim da

recreaccedilatildeo

Organizar as partidas e retorno agraves aulas em grupos adequados para

permitir um melhor controle do distanciamento fiacutesico

Adaptar o monitoramento do trabalho no intervalo

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico em jogos ao ar livre

Proibir jogos de contato e de bola e tudo o que envolva a troca de

objetos bem como estruturas de jogo cujas superfiacutecies de contato natildeo possam

ser desinfetadas

Isolar jogos e instalaccedilotildees externas que envolvam o contato coletivo de

objetos e superfiacutecies

Proibir o fornecimento e o uso de brinquedos coletivos

Propor jogos e atividades que permitam o respeito por meacutetodos de

barreira e distanciamento fiacutesico (favorecer atividades natildeo direcionadas que

limitem a interaccedilatildeo entre os estudantes)

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel O uso de uma

soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob controle rigoroso de um adulto pode ser

considerado)

Antes intervalo

Verificar a consistecircncia do planejamento da recreaccedilatildeo

Verificar se natildeo haacute nenhum grupo no paacutetio e nos corredores antes de

sair da sala de aula

Verificar o isolamento de instalaccedilotildees e jogos ao ar livre ou se a

desinfecccedilatildeo eacute eficaz

Durante o intervalo

Uso de maacutescara para todos os funcionaacuterios

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico

Verificar se nenhum item pessoal eacute trocado

Fluxo para atividades esportivas

Limite a praacutetica apenas agraves atividades fiacutesicas de baixa intensidade se o

distanciamento fiacutesico especiacutefico para atividades esportivas natildeo for possiacutevel A

distacircncia deve ser de 5 metros para caminhada raacutepida e 10 metros para

corrida

Natildeo seratildeo permitidos jogos de bola e jogos de contato e o uso de

equipamentos esportivos que possam ser manipulados por todos

A prioridade seratildeo as atividades esportivas individuais que permitam

preservar a distacircncia fiacutesica

Fluxo para pessoal de fora do estabelecimento

Seraacute necessaacuterio manter na recepccedilatildeo dispenser de aacutelcool gel para que o

pessoal externo possa desinfetar as matildeos apoacutes a abertura fechamento das

portas ou o manuseio de objetos Esse dispenser de aacutelcool gel deveraacute estar

fora do alcance dos estudantes

Importante lembrar das instruccedilotildees gerais (pocircster ou entrega de uma

folha de instruccedilotildees)

Fluxo para agente de manutenccedilatildeo teacutecnica

Toda manutenccedilatildeo seja com agentes externos ou internos deveraacute

prever

Uso de ferramentas individuais

Evitar compartilhar ferramentas e favorecer a alocaccedilatildeo individual de

caixas de ferramentas Se isso natildeo for possiacutevel limpar antes e apoacutes cada uso

com desinfetantes adequados

Manter outras pessoas a mais de um metro de distacircncia

Limpar a estaccedilatildeo de trabalho pelo teacutecnico no iniacutecio e no final do

serviccedilo com desinfetantes adequados

Fornecer soluccedilotildees de aacutelcool gel ou um ponto de aacutegua com sabatildeo e

toalhas descartaacuteveis

Lavar as matildeos mesmo que luvas sejam usadas

Seraacute imprescindiacutevel reavaliar os riscos levando em consideraccedilatildeo o

contexto atual para cada intervenccedilatildeo de manutenccedilatildeo que apresenta riscos

particulares de contaminaccedilatildeo

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

A regra do distanciamento fiacutesico cujo princiacutepio eacute respeitar uma distacircncia

miacutenima de um metro entre cada pessoa evita contato direto contaminaccedilatildeo

respiratoacuteria eou gotiacutecula A organizaccedilatildeo estabelecida nas escolas deve

permitir que esse princiacutepio seja aplicado em todos os contextos e em todos os

espaccedilos (chegada e arredores da escola recreaccedilatildeo corredores alimentaccedilatildeo

escolar banheiros etc)

Os regulamentos de sauacutede insistem na necessidade de impor essa

distacircncia miacutenima levando em consideraccedilatildeo a dificuldade que isso pode

representar especialmente para as classes de crianccedilas menores que 3 anos e

11 meses

As regras de distanciamento fiacutesico miacutenimo de um metro entre cada

pessoa devem ser aplicadas permanentemente em qualquer lugar e por todos

Estas satildeo as medidas de prevenccedilatildeo individual mais eficazes atualmente contra

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Protocolo de Seguranccedila do uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual e Maacutescara de pano

As autoridades de sauacutede recomendam o uso de uma maacutescara de pano

A escola portanto exigiraacute de todos colaboradores o uso de maacutescara de pano

(ou de outro material que garanta a preservaccedilatildeo da sauacutede de todos)

Para os estudantes dos CEIs e das EMEIs o uso de maacutescara eacute

recomendado a partir dos 2 anos pela Covisa Considerando a seguranccedila das

crianccedilas pequenas indicamos que nas nossas Unidades eles faccedilam uso a partir

dos 4 anos

A opiniatildeo do meacutedico responsaacutevel determinaraacute as condiccedilotildees de uso de

uma maacutescara para estudantes com patologias Para estudantes adolescentes

ou adultos o uso eacute exigido

Para os estudantes surdos adolescentes ou adultos a escola deveraacute

prover protetores faciais

Os estudantes das escolas da RME utilizaratildeo a maacutescara em todas as

Unidades do Ensino Fundamental e Meacutedio desde a EMEI

Todos os funcionaacuterios deveratildeo tambeacutem usar maacutescara no periacuteodo que

estiverem na Unidade Educacional

A escola deve manter um suprimento de maacutescaras de emergecircncia para

o caso de necessidade de entrada extraordinaacuteria de pessoas de fora do corpo

de funcionaacuterios

Protocolo de Atendimento ao Estudante com sintoma

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos sensaccedilatildeo de

febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala dedicada O uso da

maacutescara nesse caso eacute recomendado

Em caso de duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira O

estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de

isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para

casa natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos de

barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro fornecido

para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

A pessoa eacute apoiada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo intrafamiliar

pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de isolamento

mais adequada dado o contexto

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam

entrar em contato com o adulto doente de acordo com o plano de comunicaccedilatildeo

definido pelo estabelecimento

Limpeza e desinfecccedilatildeo completa das instalaccedilotildees e objetos ocupados

potencialmente afetados pelo adulto nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Boas Praacuteticas de Higiene das Matildeos

A lavagem das matildeos eacute essencial Consiste em lavar todas as partes das

matildeos com aacutegua e sabatildeo por pelo menos 20 segundos com uma secagem

cuidadosa se possiacutevel usando uma toalha de papel descartaacutevel Toalhas para

uso coletivo devem ser evitadas

Caso contraacuterio o uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel pode ser

considerado inclusive na ausecircncia de acesso imediato a um ponto de aacutegua

Para o mais jovem o uso do aacutelcool gel deve ser realizado sob a supervisatildeo de

um adulto Muito cuidado com aacutelcool gel pois o uso inadequado pode levar agrave

intoxicaccedilatildeo em crianccedilas e lesatildeo de coacuternea se a matildeo embebida em aacutelcool for

levada aos olhos

A lavagem das matildeos deve ser realizada no miacutenimo

Apoacutes a chegada agrave escola de preferecircncia em pia na entrada na

impossibilidade da pia aacutelcool gel supervisionado por colaborador da escola

Antes de voltar para a aula principalmente apoacutes o recreio

Antes e depois de cada refeiccedilatildeo

Antes de ir ao banheiro e depois de usaacute-lo

Depois de assoar o nariz tossir espirrar

Boas Praacuteticas nas atividades culturais e manuais

Em todas as atividades seraacute priorizado o uso individual de equipamentos

e ou materiais

Importante

Favorecer o uso de equipamentos individuais descartaacuteveis (balde de

tinta etc) ou na sua falta garantir a desinfecccedilatildeo regular adequada

Usar apenas equipamentos individuais e pessoais evitar o empreacutestimo

de equipamentos coletivos ou fornecer meacutetodos adequados de desinfecccedilatildeo

Favorecer as leituras do professor para limitar o manuseio dos livros

Favorecer descobertas e cultura por meios audiovisuais (projeccedilatildeo de

visitas virtuais a museus filmes etc)

Favorecer jogos que natildeo exijam tocar em superfiacutecies comuns e natildeo

passem entre as matildeos Por exemplo jogos de miacutemica jogos de adivinhaccedilatildeo

etc

6 PROTOCOLO DE HIGIENE E DESINFECCcedilAtildeO

Esses protocolos seratildeo fundamentais para garantir a sauacutede de todos os

profissionais que atuam na Unidade e dos estudantes Devem ser realizados e

monitorados frequentemente para evitar possiacuteveis contaacutegios

Limpeza Geral

Satildeo consideradas superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e

cadeiras dos estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas

maccedilanetas interruptores mesas de alimentaccedilatildeo berccedilos colchonetes camas

brinquedos bebedouros materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

A limpeza de superfiacutecies deve ser realizada conforme suas

caracteriacutesticas (tipo de material frequecircncia de utilizaccedilatildeo) e em duas etapas

1ordm Etapa - limpeza de resiacuteduos

As superfiacutecies de contato da aacuterea da escola devem ser higienizadas com

aacutegua detergente com o uso de esponja ou fibra de limpeza e realizado o

enxaacutegue com pano limpo e aacutegua para remoccedilatildeo da sujidade residual

A limpeza deve ser realizada comeccedilando pelas aacutereas mais limpas e

finalizando pelas aacutereas mais sujas

Deve-se dar especial atenccedilatildeo aos pontos de contato (puxadores de

portas e janelas interruptores bototildees de elevadores corrimotildees bebedouros)

2ordm Etapa - desinfecccedilatildeo

Use um desinfetante virucida ou aacutelcool 70 para as superfiacutecies de maior

contato tais como mesas cadeiras berccedilos e corrimotildees vasos sanitaacuterios pias

torneiras maccedilanetas

Na ausecircncia de um desinfetante virucida uma soluccedilatildeo desinfetante agrave

base de hipoclorito de soacutedio diluiacutedo a 05 de cloro ativo poderaacute ser utilizada

A limpeza e a desinfecccedilatildeo de instalaccedilotildees e equipamentos eacute um

componente essencial na luta contra a propagaccedilatildeo do viacuterus

A limpeza e desinfecccedilatildeo habituais conforme descrito deveratildeo ocorrer

antes da reabertura da escola e diariamente antes da entrada e depois da

saiacuteda da equipe e dos estudantes Recomendamos que seja feita pelo menos

duas vezes ao dia

Os brinquedos dos parquinhos deveratildeo ser isolados para evitar

aglomeraccedilatildeo dos estudantes aleacutem do contato com superfiacutecies compartilhadas

por todos isso poderaacute ser feito cobrindo-os com plaacutestico e colocando barreira

de acesso

As seguintes etapas devem ser observadas na limpeza das superfiacutecies

bull Limpar com pano de limpeza impregnado com detergente

bull Utilizar esponjafibra de limpeza quando necessaacuterio

bull Enxaguar com aacutegua e outro pano de limpeza

bull Secar as superfiacutecies

bull Desinfetar com um terceiro pano de limpeza impregnado com

desinfetante virucida ou aacutelcool a 70

bull Um pano que jaacute tenha sido usado natildeo deve ser imerso em um produto

limpo

bull Panos de limpeza reutilizaacuteveis soacute podem ser reutilizados apoacutes lavagem

com aacutegua e sabatildeo e bem secados

bull Evitar o uso de um pulverizador para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

bull Natildeo usar aspirador de poacute evitando o turbilhonamento do ar

bull Natildeo realizar essas operaccedilotildees de limpeza e desinfecccedilatildeo na presenccedila

dos estudantes

Um tempo de espera de acordo com as prescriccedilotildees dos produtos

utilizados deve ser observado antes do acesso dos estudantes

bull Os produtos devem ser mantidos fora do alcance dos estudantes em

armaacuterios trancados com chave

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem (recomendaccedilatildeo para locais com

crianccedilas menores)

Frequecircncia de limpeza

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem

bull Limpar e desinfetar vaacuterias vezes ao dia as aacutereas utilizadas

superfiacutecies e objetos frequentemente tocados (durante o dia se as superfiacutecies

natildeo estiverem visivelmente sujas eacute suficiente a desinfecccedilatildeo direta sem limpeza

preacutevia) Exemplos sanitaacuterios pias torneiras pontos de descarga fechaduras

maccedilanetas interruptores puxadores de portas e janelas bototildees de elevador

corrimotildees

Os materiais e objetos de ensino manipulados pelos estudantes ou

funcionaacuterios podem ser desinfetados apoacutes o uso com panos de limpeza com

aacutelcool a 70 em conformidade com o padratildeo mencionado anteriormente

Aos finais de semana ou periacuteodos sem a presenccedila de estudantes

devem ser realizadas limpezas profundas de paredes janelas moacuteveis

sanitaacuterios copas cozinha e pisos

A Unidade deve estabelecer um cronograma de limpeza diaacuteria e limpeza

profunda

Sugere-se ainda um checklist das atividades a serem realizadas e

conferecircncia para registro e monitoramento

Recomendaccedilotildees de limpeza para grupos dos CEIs e das EMEIs

Manter distanciamento de 1 metro entre as minicamas empilhaacuteveis

Os educadores deveratildeo higienizar as matildeos imediatamente antes de

tocarem em cada crianccedila

As banheiras deveratildeo ser lavadas imediatamente apoacutes o uso com

aacutegua e sabatildeo

Para crianccedilas que utilizam babador os babadores ou toalhas satildeo

individuais e deveratildeo ser trocados assim que estiverem sujos Troque a roupa

das crianccedilas sempre que necessaacuterio

Lavar periodicamente os cobertores individuais usados nas salas de

soneca Os colchonetes deveratildeo ser higienizados a cada turno

Os brinquedos poderatildeo ser individualizados Apoacutes o uso deveratildeo ser

higienizados Se natildeo puderem ser higienizados deveratildeo estar guardados fora

do alcance das crianccedilas

Se algum material tiver que ser transferido de um bebecirc ou crianccedila para

outro faccedila uma limpeza com desinfecccedilatildeo (usando um pano com aacutelcool 70

por exemplo)

Recomendaccedilotildees de limpeza de refeitoacuterios e cozinhas

Certifique-se de que mesas cadeiras equipamentos e materiais sejam

cuidadosamente limpos quando diferentes grupos se sucederem

Garanta uma limpeza completa de mesas e cadeiras antes da

chegada dos estudantes e entre cada uso

A Unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo

perioacutedica de aacutereas superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada com detergente neutro aacutelcool

70 ou soluccedilatildeo de hipoclorito de soacutedio

Os procedimentos deveratildeo sugerir higienizaccedilatildeo perioacutedica 2 vezes ao

dia sendo manhatilde e tarde

Todos os produtos utilizados deveratildeo possuir registro no Ministeacuterio da

Sauacutede

Os equipamentos deveratildeo ser higienizados antes e apoacutes sua utilizaccedilatildeo

e quando sem uso equipamentos de bancada deveratildeo ser envolvidos em

plaacutestico tipo filme

Os utensiacutelios deveratildeo ser esterilizados diariamente 2 vezes ao dia

por meio de processo quiacutemico com utilizaccedilatildeo de soluccedilatildeo clorada de hipoclorito

de soacutedio sob imersatildeo por 15 minutos ou outra utilizada pela empresaunidade

Recomendaccedilotildees adicionais de limpeza

Recomenda-se o uso de produtos profissionais concentrados e com

diluiccedilatildeo diaacuteria

Os produtos diluiacutedos devem ser utilizados em borrifadores para evitar

contaminaccedilatildeo do produto

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem

constar no miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto

data da diluiccedilatildeo data de validade e lote

Os borrifadores devem ser utilizados por meio de umectaccedilatildeo dos

panos e natildeo diretamente nas superfiacutecies para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar

perigosos quando inalados podendo desencadear asma e outros danos ao

sistema respiratoacuterio dos colaboradores que manejam assim como para o meio

ambiente Aleacutem disto seus princiacutepios ativos podem ser neutralizados e

inativados com a mistura

A Unidade deve controlar as Fichas de Informaccedilatildeo de Seguranccedila de

Produtos Quiacutemicos (FISPQ) que trazem diversas informaccedilotildees importantes

sobre o uso dos produtos e devem ser enviados pela empresa fornecedora de

produtos de limpeza

Instale os sacos de lixo para resiacuteduo comum nos cestos realize a

coleta e lave os cestos periodicamente

Garanta o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico

e papel toalha nos banheiros

Avalie a instalaccedilatildeo de dispensadores de aacutelcool gel a 70 em locais

estrateacutegicos

Ventile regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Avalie a rotina de limpeza de itens compartilhados entre estudantes

como por exemplo livros em bibliotecas materiais didaacuteticos equipamentos de

tecnologia materiais de laboratoacuterio etc Natildeo sendo possiacutevel a higienizaccedilatildeo dos

materiais mantecirc-los em quarentena (definir tempo de quarentena dos

materiais) para nova utilizaccedilatildeo no protocolo

Necessidade de limpar e desinfetar as instalaccedilotildees Isso poderaacute

demandar um aumento da carga de trabalho e os responsaacuteveis deveratildeo avaliar

as necessidades de cada estabelecimento Essa avaliaccedilatildeo tambeacutem permitiraacute

determinar os meacutetodos operacionais da escola em termos de sala especiacutefica e

equipamentos natildeo individuais

Recomendaccedilotildees para descarte dos resiacuteduos

O coronaviacuterus pode estar presente em diferentes ambientes e

superfiacutecies inclusive no lixo Natildeo haacute tratamento especial para o lixo produzido

nas escolas sendo o adequado acondicionamento uma das principais medidas

de seguranccedila

Dessa forma deve-se ressaltar os cuidados ao embalar o lixo nos sacos

para que estejam iacutentegros no momento do descarte prevenindo riscos agrave sauacutede

dos estudantes funcionaacuterios da escola e da coleta puacuteblica

O uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo Individuais - EPI deve ser

observado pelos profissionais que recolhem coletam ou manuseiam o lixo

sendo indicado o uso de luvas longas e resistentes calccedilado fechado calccedila

comprida camisa fechada de manga comprida maacutescara tipo PFF2 e proteccedilatildeo

ocular

Os EPIs devem ser higienizados com frequecircncia e as roupas de

trabalho lavadas diariamente

Equipe os cestos de lixo com sacos de lixo domeacutestico esvazie e lave-

os todos os dias A limpeza deve ser perioacutedica e sistemaacutetica

Prestar muita atenccedilatildeo para embalar o lixo nos sacos para que estejam

iacutentegros no momento do descarte evitando a contaminaccedilatildeo do ambiente e das

pessoas

Descarte materiais de limpeza descartaacuteveis em um saco de lixo bem

fechado Caso os sacos de lixo natildeo apresentem resistecircncia adequada deve-se

considerar o uso de embalagem dupla

O saco deve ser fechado com dois noacutes mantendo o rosto afastado

para evitar exposiccedilatildeo

Por causa da pandemia muitos municiacutepios interromperam a coleta

seletiva Caso a escola permaneccedila com a separaccedilatildeo do lixo sugere-se que

sempre que houver condiccedilotildees fiacutesicas o material fique armazenado por 72

horas antes da disposiccedilatildeo para a coleta

Ressalta-se a importacircncia de cuidado especial para natildeo descartar

artigos de uso pessoal e sanitaacuterio tais como lenccedilos ou papel higiecircnico em

sistemas destinados agrave coleta de resiacuteduos reciclaacuteveis

Por fim devem ser adotadas medidas para que o local de

acondicionamento do lixo na escola tenha acesso restrito impedindo a

presenccedila de estudantes

Apresentaccedilatildeo ndash Protocolos em contexto

A partir dos diaacutelogos no movimento ldquoFala Rederdquo sobre a minuta de Protocolo

de Volta agraves Aulas levantou-se a necessidade de discutir sobre as

especificidades de cada contexto Para isso foram organizados diversos

Grupos de Trabalho (GTs) com representantes de todas as Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo de modo que as necessidades especiacuteficas fossem

apresentadas e uma nova proposta elaborada

Os representantes envolveram gestores escolares e professores de cada uma

das DREs aleacutem de formadores das Divisotildees Pedagoacutegicas das DREs teacutecnicos

da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo e instituiccedilotildees parceiras aleacutem de

familiares Conforme foi necessaacuterio estabeleceram-se diaacutelogos com outras

secretarias e profissionais da sauacutede

Cada grupo se organizou de uma maneira diferente sob coordenaccedilatildeo de um

representante da SME para que os diaacutelogos apontassem as necessidades de

complementaccedilatildeo e alteraccedilatildeo da minuta inicialmente sugerida e assim

trouxesse sentido para o contexto vivenciado em cada uma das unidades

Haacute questotildees indicadas pelos GTs nos documentos que natildeo fazem parte do

corpo de um protocolo e por isso a SME analisa as possibilidades de

encaminhamentos agraves solicitaccedilotildees Aleacutem disso existem outros aspectos que

satildeo comuns a todos os grupos das diferentes etapas e modalidades os quais

seratildeo apresentados a seguir

Profissionais que faratildeo trabalho presencial

Profissionais da educaccedilatildeo que possuem mais de 60 anos continuaratildeo

em atendimento remoto pela plataforma disponibilizada pela SME o

Google Classroom Gestores escolares e auxiliares teacutecnicos de

educaccedilatildeo realizaratildeo teletrabalho por meio dos recursos jaacute indicados

As comorbidades seratildeo reguladas pela Prefeitura de Satildeo Paulo e serviraacute

a todos os profissionais

Da mesma forma os estudantes com mais de 60 anos permanecem com

as atividades remotas

Em caso de estudantes ou professores positivados

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos

sensaccedilatildeo de febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala

dedicada O uso da maacutescara nesse caso eacute recomendado Em caso de

duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira

O estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a

estrateacutegia de isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para casa

natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos

de barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional

de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro

fornecido para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

A decisatildeo de isolamento de toda a turma ou periacuteodos seraacute tomada em

conjunto com a equipe da sauacutede

A notificaccedilatildeo da DICEU da DRE eacute fundamental para o acompanhamento

dos casos ndash tanto de estudantes como de educadores

Carga horaacuteria dos professores

Com o retorno das atividades presenciais os professores teratildeo mantida sua

jornada e carga horaacuteria de trabalho jaacute definida na escolha de jornada para

2020 Caso haja necessidade na Unidade Educacional em funccedilatildeo da

ausecircncia de professores para atendimento de todas as turmas presenciais

poderatildeo ser pagas horas em jornada excedente (JEX)

Em funccedilatildeo do cumprimento das normas sanitaacuterias que envolvem o

distanciamento e portanto a diminuiccedilatildeo da quantidade de estudantes em um

mesmo espaccedilo as turmas seratildeo divididas e precisaratildeo ser atendidas pelos

docentes que estatildeo em trabalho presencial priorizando as turmas de sua

atribuiccedilatildeo anual Se necessaacuterio poderatildeo atuar em outras turmas em sua aacuterea

de habilitaccedilatildeo dentro de sua jornada de trabalho garantido o turno escolhido

especialmente no caso do professor em moacutedulo ou complementaccedilatildeo de

jornada

O horaacuterio de formaccedilatildeo coletiva continua a ser realizado no horaacuterio e

organizaccedilatildeo jaacute previstos e autorizados pela supervisatildeo escolar com a

excepcionalidade de ocorrer de modo virtual para os professores e gestores

escolares que se encontrarem em teletrabalho

Todas as proposiccedilotildees apresentadas neste Protocolo tecircm vigecircncia enquanto

durar a situaccedilatildeo de emergecircncia da Cidade de Satildeo Paulo e sua normatizaccedilatildeo

ocorreraacute por meio de Instruccedilotildees Normativas publicadas pela Secretaria

Municipal de Educaccedilatildeo

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL

Este grupo de trabalho foi constituiacutedo com representatividade dos

gestorases coordenadoresas pedagoacutegicos professorases auxiliares

teacutecnicos de educaccedilatildeo familiares e formadoresas da divisatildeo pedagoacutegica das

treze diretorias regionais de educaccedilatildeo

O documento apresentado tem como base os documentos produzidos em

Grupos de Trabalho territoriais das treze DREs aleacutem dos Grupos de Trabalho

de CEI e EMEI

Agraves Unidades Educacionais competiraacute a elaboraccedilatildeo coletiva de Protocolo de

retorno interno considerando

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

Metragens das salas respeitando o distanciamento de 15 msup2 entre as

crianccedilas

Metragens dos espaccedilos para a hora sono lembrando a margem de

caacutelculo de distanciamento de um colchonete para o outro eacute de no

miacutenimo 50 cm

Aacutereas com ventilaccedilatildeo natural

Organizar nas salas de referecircncia um local destinado para colocar

individualmente os pertences de cada crianccedila poreacutem eacute necessaacuteria uma

ressalva quanto a quantidade de objetos vindos de casa e que

retornaratildeo diariamente

Decidir pela oferta de kits individuais organizados em caixas plaacutesticas ou

potes (como de sorvete) pensando na viabilidade de higienizaacute-los ao

final de cada dia ou no iniacutecio do dia seguinte e ateacute mesmo procurando

saber o periacuteodo no qual os materiais ficariam em quarentena para evitar

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Avaliar se possui materiais suficientes para rodiziar as ofertas nos dias

da semana sendo possiacutevel a melhor higienizaccedilatildeo

Metragens das aacutereas livres

A equipe gestora deveraacute avaliar a cada 30 dias suas condiccedilotildees do ponto

de vista estrutural e pedagoacutegico

A organizaccedilatildeo das salas de referecircncias deveraacute adotar as seguintes medidas

Organizaccedilatildeo com uma mesa para cada crianccedila presente mantendo a

distacircncia de 15 metro entre cada uma ou as mesas poderatildeo ser

organizadas de forma que as crianccedilas se vejam facilitando a interaccedilatildeo

atraveacutes da conversa (ciacuterculo fileiras frente a frente com distanciamento)

cuidando para que de forma alguma haja mesas enfileiradas com

crianccedilas de costas umas para as outras

Para as UEs que natildeo possuem mais as mesas demarcar o espaccedilo em

que cada crianccedila deveraacute ficar ao chegar na sala de referecircncia e apoacutes

recebecirc-las realizar as mudanccedilas e adaptaccedilotildees garantindo-se as

medidas de seguranccedila apoacutes as crianccedilas serem ouvidas

Nas UEs que utilizam colchonetes que sejam identificados e

higienizados diariamente antes e apoacutes o uso natildeo devendo ser

empilhados nem guardados envolvidos com o lenccedilol

Considerando as salas de referecircncia um dos espaccedilos em que as

crianccedilas permanecem em maior periacuteodo devido agraves inuacutemeras

finalidades poderaacute ser organizada para o momento do sono da higiene

da alimentaccedilatildeo de acordo com as especificidades de cada UE

As aacutereas externas deveratildeo ser priorizadas

A integraccedilatildeo de turmas diferentes ou entre classes num mesmo espaccedilo

fiacutesico soacute poderaacute ocorrer se respeitadas as regras de distanciamento

Nos espaccedilos de higiene natildeo ocorreratildeo accedilotildees de escovaccedilatildeo A mesma

deve ocorrer em ambiente familiar

A gestatildeo escolar teraacute autonomia para realizar as necessaacuterias

adequaccedilotildees estruturais respeitando a legislaccedilatildeo vigente e que cada

segmento (SME DRE UE) cumpra com as diretrizes de seu escopo de

responsabilidade para que esse retorno seja garantido

Cronograma de retorno com o percentual de crianccedilas por fase

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Mapeamento das famiacutelias que encaminharatildeo as crianccedilas para o

atendimento presencial

Crianccedilas em maior situaccedilatildeo de vulnerabilidade declaradas ou natildeo

Nuacutemero de crianccedilas adultos envolvidos no retorno que jaacute testaram

positivo ou que jaacute possuem anticorpos

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

Adequaccedilatildeo do horaacuterio de funcionamento dos turnos com flexibilizaccedilatildeo

para a limpeza com base em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para

o retorno

A entrada e saiacuteda dos bebecircs e crianccedilas na UE deveraacute acontecer de

maneira escalonada

Ao receber ou retirar bebecircs e crianccedilas nas UEs estas devem ser

acompanhadas de um membro da famiacutelia e dentro do possiacutevel que se

mantenha a mesma pessoa para que haja gradativamente a

apropriaccedilatildeo dos protocolos de seguranccedila

O estabelecimento de limites e fluxos dos locais para a entrada dos

familiaresresponsaacuteveis conforme a realidade de cada preacutedio escolar

demarcando o espaccedilo fiacutesico de forma a garantir o distanciamento

Afericcedilatildeo diaacuteria da temperatura de todos os profissionais que adentram a

UE aleacutem dos bebecircs e das crianccedilas

4 Quadro de Servidores

Verificaccedilatildeo dos servidores que natildeo podem retornar de acordo com

publicaccedilatildeo de normatizaccedilotildees pelas secretarias competentes Os

profissionais da educaccedilatildeo infantil devem retornar com duas semanas de

antecedecircncia das crianccedilas

5 Procedimentos de sauacutede

Verificar pontos de aacutegua para a lavagem das matildeos distribuiccedilatildeo de

display de aacutelcool gel nos corredores na sala referecircncia proacuteximo aos

acessos agraves escadas banheiros secretaria cozinha lavanderia e demais

espaccedilos da UE observando a altura correta para preservar as crianccedilas

quando nos espaccedilos natildeo houver local para higiene das matildeos

Cuidar do uso de bebedouros promovendo o uso de copos ou

garrafinhas individuais apenas

Organizar local aberto e ventilado prevendo a necessidade de

acolhimento das crianccedilas que apresentarem febre ou outros sintomas

relacionados a Covid-19 sempre sob a supervisatildeo de um adulto

Antecipar os procedimentosprotocolos para que os bebecircs e crianccedilas

atribuam sentido agraves novas atitudes (uso dos EPIs necessidade do

distanciamento considerando que esta accedilatildeo intencional se constitui em

aprendizagem)

Notificar a UBS e DICEU os casos suspeitos e ou confirmados de

COVID-19 de crianccedilas e profissionais e seguir as orientaccedilotildees

deliberadas em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para o retorno

sobre os procedimentos e determinaccedilotildees indicada na mesma com os

protocolos sanitaacuterios

Monitorar a frequecircncia das crianccedilas servidores e funcionaacuterios

especialmente sobre ocorrecircncias de sintomas relacionados agrave COVID-19

6 Plano de accedilatildeo

Elaborar coletivamente o Plano de retomada

Planejar e organizar formas de acolhimento das crianccedilas dos familiares

e dos educadores que compotildeem a sua equipe escolar

Eleger um representante para participar da Rede de Proteccedilatildeo do

Territoacuterio efetivando accedilotildees protetivas agraves crianccedilas da UE que requerem

seu atendimento

Revisitar o PPP planejamentos pedagoacutegicos cartas de intenccedilotildees entre

outras documentaccedilotildees pedagoacutegicas

Estudar abordagens metodologias e didaacuteticas atualizadas na

perspectiva do desenvolvimento de novas accedilotildees e intenccedilotildees

pedagoacutegicas sem perder a identidade docente consolidada nas

concepccedilotildees de infacircncias contemporacircneas apresentadas no Curriacuteculo da

Cidade Educaccedilatildeo infantil (2019)

Organizar os acolhimentos dos bebecircscrianccedilas considerando as

situaccedilotildees pelas quais os mesmos podem ter passado nesse periacuteodo

longe da unidade morte de familiares abuso situaccedilotildees de

vulnerabilidadeprivaccedilotildees

Definir coletivamente estrateacutegias adequadas para garantir um ambiente

mais saudaacutevel possiacutevel e que cada um tenha claro o seu papel para

contribuir com toda comunidade educacional destacando sempre o

conceito de corresponsabilidade dos envolvidos

Planejar as accedilotildees pedagoacutegicas considerando as especificidades das

UEs e as exigecircncias do cumprimento dos protocolos em relaccedilatildeo a rotina

escolar (organizaccedilatildeo dos espaccedilos dos materiais dos tempos das

questotildees de higienizaccedilatildeo e limpeza da alimentaccedilatildeo do sonorepouso e

demais rotinas de funcionamento da UE)

Avaliar constantemente as accedilotildees e redirecionamento quando

necessaacuterio

Garantir accedilotildees formativas de qualidade aos docentes utilizando tambeacutem

a verba PTRF-Formaccedilatildeo

Fortalecer o papel de educador dos diversos atores que compotildeem a

equipe de apoio

Garantir que a aplicaccedilatildeo dos recursos financeiros destinados aos

protocolos sanitaacuterios seja utilizada de forma responsaacutevel sem que haja

desperdiacutecio ou falta dos suprimentos

Estimular a organizaccedilatildeo de reuniotildees perioacutedicas em cada UE com a

participaccedilatildeo de profissionais da sauacutede em locais arejados e mantendo o

distanciamento necessaacuterio com intuito de criar espaccedilos de fala para os

profissionais estreitando os laccedilos afetivos e fortalecendo as accedilotildees Na

falta de ambientes externos as reuniotildees deveratildeo acontecer de forma

remota para acolher os profissionais e suas anguacutestias medos e lutos no

retorno

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizados em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um

papel vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou

familiares seratildeo orientados a medir a temperatura do filho antes de sair

para a escola e alertados sobre a responsabilidade de cada um na

seguranccedila de todos Se houver dor no corpo tosse dor abdominal

diarreia dor no peito manchas pelo corpo ou febre (375deg C ou

superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

PROCEDIMENTOS - Primeira Fase

Reduzir carga horaacuteria de atendimento presencial na educaccedilatildeo infantil

considerando os cuidados emitidos neste protocolo Para isso seratildeo

adotadas as seguintes referecircncias

CEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 10 horas para 6 horas

diaacuterias

EMEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 6 horas para 4 horas

diaacuterias

EMEIs de Periacuteodo Integral reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 8

horas para 6 horas diaacuterias

Em virtude dos CEMEIs terem as duas formas de atendimento os

horaacuterios deveratildeo ser readequados respeitando as delimitaccedilotildees acima

de acordo com suas necessidades

Nesta primeira fase seratildeo atendidas ateacute 20 das crianccedilas matriculadas

em cada UE que respeitaratildeo os seguintes criteacuterios

Prioridade para a oferta de vagas

1ordm Situaccedilatildeo de vulnerabilidade da crianccedila identificado pelo

cadastrado no Caduacutenico considerando suas classificaccedilotildees A

SME deveraacute fornecer agraves UEs a lista das crianccedilas jaacute em suas

respectivas classificaccedilotildees

2ordm Outras crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade mas que por

algum motivo as famiacutelias natildeo conseguiram realizar o cadastro no

Caduacutenico Exemplos migrantes imigrantes refugiados

3ordm Crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade e que tenham irmatildeos

que jaacute tenham retornado presencialmente na etapa da Educaccedilatildeo

Infantil ou do Ensino Fundamental

No caso de nuacutemero maior de interessados em relaccedilatildeo agraves

vagas a UE poderaacute adotar os seguintes criteacuterios

Crianccedilas que neste periacuteodo de isolamento estatildeo sob os

cuidados de pessoas menores de 18 anos

Situaccedilatildeo familiar que tem sido necessaacuterio o

acompanhamento da rede de proteccedilatildeo ou evidecircncias desta

necessidade

Irmatildeos na Educaccedilatildeo Infantil

Irmatildeos no Ensino Fundamental

Por medida de seguranccedila para as proacuteprias crianccedilas familiares e

profissionais da educaccedilatildeo durante a pandemia e com o cumprimento

severo dos protocolos para se evitar o contaacutegio da Covid 19 natildeo seratildeo

atendidas presencialmente nesta fase

Crianccedilas do Grupo de Risco

Crianccedilas com deficiecircncia que natildeo tenham autonomia para

cumprimento dos protocolos Estas seratildeo indicadas pela equipe

gestora para aprovaccedilatildeo da supervisatildeo escolar do CEFAI e com

ciecircncia de seus familiares

Bebecircs e crianccedilas matriculadas do Berccedilaacuterio I Berccedilaacuterio II e Mini-grupo I

poderatildeo retornar a partir da fase 2 considerando sempre a volta dos

maiores no primeiro momento

Nenhuma crianccedila matriculada na RME perderaacute qualquer direito por

causa das condiccedilotildees de calamidadepandemia enfrentadas na cidade de

Satildeo Paulo

Materiais

Utilizar materialidades que possam passar pelos protocolos de

desinfecccedilatildeo ou ateacute mesmo optar por materiais de largo alcance que

possam ser descartados diariamente

As atividades eou materialidades natildeo poderatildeo ser enviadas para casa

Os livros de literatura infantil utilizados pelas crianccedilas deveratildeo ficar em

quarentena natildeo sendo utilizados em pelos 14 dias posteriores

Os brinquedos da aacuterea externa (baldes paacutes motocas) devem ser

separados dos brinquedos da aacuterea interna

Materiais e brinquedos de uso coletivo deveratildeo ser interditados ou

retirados

Objetos como peccedilas de roupas calccedilados enxoval itens de higiene

pessoal poderatildeo compor kits individuais para uso em situaccedilotildees

emergenciais e se possiacutevel guardados nas salas de referecircncia

Objetos brinquedos materialidades diversas medicamentos e outros

pertences - considerados imprescindiacuteveis numa determinada

situaccedilatildeo ou necessidade - os familiares deveratildeo comunicaracordar

sobre o seu envio agrave unidade escolar

Se necessaacuterio levar mochila que a mesma possa ser substituiacuteda

preferencialmente por sacolas plaacutesticas retornaacuteveis devido agrave facilidade

de higienizaccedilatildeo

Ensino Hiacutebrido

A educaccedilatildeo remota continuaraacute ocorrendo para o atendimento das

famiacutelias dos bebecircs e das crianccedilas que natildeo retornarem na primeira fase

ou ateacute que todos tenham retornado

Os planejamentos e viabilizaccedilatildeo das propostas interativas continuaratildeo a

se dar pelos docentes da UE

As ferramentas que possibilitam a interaccedilatildeo em tempo real como o

google meet devem ser utilizadas convidando seus familiares a

participarem Satildeo momentos imprescindiacuteveis de conversa escuta e

acolhimento

O mapeamento das crianccedilas que seratildeo atendidas virtualmente ocorreraacute

com constacircncia

A UE deveraacute buscar conhecer os motivos e formas de solucionar os

problemas que impedem as famiacutelias de acessarem as atividades

disponibilizadas remotamente

As equipes das UEs deveratildeo depois de esgotadas as possibilidades

relatar e documentar junto agraves DREs quais as dificuldades para o

acolhimento tanto das condiccedilotildees emocionais como do atendimento

pedagoacutegico das crianccedilas para traccedilarem estrateacutegias

PROPOSTAS PEDAGOacuteGICAS

Apoacutes pesquisar refletir e consultar diversos documentos produzidos pelos

especialistas da educaccedilatildeo sobre as condiccedilotildees do contexto atual apresentamos

algumas possibilidades para os cenaacuterios que vivenciamos O objetivo natildeo eacute

prescrever accedilotildees engessadas mas sim ampliar as possibilidades de praacuteticas

pedagoacutegicas que favoreccedilam dinacircmicas em acordo com o protocolo construiacutedo

e que devem ser discutidas e adaptadas pelas UE

Que o acolhimento ocorra considerando o tom da voz do adulto a

risada a expressatildeo corporal o gesto o ritmo do passo a fala

desacelerada a escuta e o diaacutelogo

Momentos de acolhimento e interaccedilatildeo que envolvam as conversas

espontacircneas disparadores como fotos imagens viacutedeos que remetam a

crianccedila a pensar sobre o periacuteodo de distanciamento para que possam

verbalizar seus sentimentos

Em dias chuvosos ou com muito frio para tanto inuacutemeras possibilidades

podem ser planejadas por exemplo organizar espaccedilos nas salas de

referecircncia em cantinhos com bandejas ou kits para jogos e brincadeira

simboacutelica roda de leitura e contaccedilatildeo de histoacuteria atividades graacuteficas que

explorem a criatividade e a livre expressatildeo

As rodas de conversa podem ser exploradas de vaacuterias formas sendo

importante considerar como possiacuteveis temas

As experiecircncias vividas em casa e os sentimentos experimentados

A pandemia que acarretou a suspensatildeo temporaacuteria do atendimento

O retorno do atendimento em grupos menores

As marcas produzidas pelas crianccedilas durante a quarentena poderatildeo se

reorganizadas de forma a evidenciaacute-las nas paredes e murais da UE ateacute

que uma nova histoacuteria seja construiacuteda por todos e cada um

evidenciando os interesses das crianccedilas alimentando suas escolhas

registrando os processos vividos visando a construccedilatildeo da

documentaccedilatildeo pedagoacutegica

A promoccedilatildeo luacutedica por meio das brincadeiras do teatro das muacutesicas e

outras linguagens do conhecimento e das informaccedilotildees sobre o viacuterus e

sobre a importacircncia de se cuidar nesse momento

Pesquisa e construccedilatildeo com as crianccedilas novos comportamentos sociais

com relaccedilatildeo a cumprimentos e outras interaccedilotildees como as conversas

utilizaccedilatildeo dos banheiros horaacuterios das refeiccedilotildees utilizaccedilatildeo das aacutereas

externas manuseio de objetos pessoais exploraccedilatildeo de livros de

histoacuterias e brinquedos

Brincadeiras e jogos coletivos que natildeo envolvam o contato fiacutesico como

miacutemicas mestre mandou amarelinha vivo ou morto estaacutetua e espelho

Rodas de muacutesicas objetivando a ampliaccedilatildeo do repertoacuterio musical

momentos para relaxar para danccedilar ouvir os sons externos

experimentar novos ritmos fazer sons com o corpo fazer sons com

objetos brincar com a luz e com a sombra

Momentos de observaccedilatildeo do ceacuteu das nuvens observar a chuva deitar

no chatildeo para relaxar para observar o que se vecirc neste plano (insetos

raiacutezes plantas etc) observar as aacutervores recolher folhas gravetos

pedrinhas depois catalogar fazer coleccedilotildees individuais fazer desenhos

de observaccedilatildeo brincar com aacutegua brincar com os kits individuais brincar

com materiais de largo alcance ouvir histoacuterias e brincar com jogos e

brincadeiras dirigidas sem contato fiacutesico

Utilizaccedilatildeo dos brinquedos dos parques nos quais natildeo seja necessaacuterio o

emprego das matildeos tais como trilhas de equiliacutebrio pula-pula de pneus

higienizando-os apoacutes uso de cada turma

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL ndash CRECHEREDE PARCEIRA -

ESPECIFICIDADES DOS DIFERENTES ESPACcedilOS

INTRODUCcedilAtildeO

A Educaccedilatildeo Infantil ndash creche tem especificidades muito pontuais Os bebecircs e

as crianccedilas pequenas aprendem vivenciando interaccedilotildees e brincadeiras

convivendo com adultos e outras crianccedilas partilhando o cotidiano Nesse

sentido o contato fiacutesico torna-se quase condiccedilatildeo no desenvolvimento do

trabalho da Educaccedilatildeo Infantil na faixa etaacuteria de 0 a 3 anos

Pensar nessa proximidade frente agrave necessidade de distanciamento e com os

cuidados de sauacutedehigiene que a situaccedilatildeo pede eacute um grande desafio As

Unidades Educacionais e seus profissionais precisam planejar suas accedilotildees no

retorno agraves aulas presenciais de forma que tenhamos seguranccedila do ponto de

vista da sauacutede sem deixar de lado os princiacutepios que norteiam a praacutetica

pedagoacutegica buscando alternativas para continuidade das interaccedilotildees e

brincadeiras intriacutensecas no trabalho

Entendemos ser de suma importacircncia que cada Unidade Educacional

compreenda sua responsabilidade nesse processo e olhando para sua

realidade aplique as orientaccedilotildees da melhor forma possiacutevel respeitando os

saberes as regras e as possibilidades de cada territoacuterio

O momento eacute delicado Os meses de distanciamento das atividades

presenciais do contato com os colegas da rotina podem ser bastante

significativos no retorno dos bebecircs e das crianccedilas pequenas Cada um de

nossos estudantes precisaraacute adaptar-se a um novo espaccedilo a novas regras

novos sentimentos

Importante destacar que natildeo sabemos o que esse periacuteodo de distanciamento

significou para cada um de nossos estudantes e cada profissional que ficou

longe do contato presencial Podem ter ocorrido situaccedilotildees de luto perdas e

violecircncias que marcaram negativamente esse periacuteodo e que certamente

estaratildeo presentes no momento de retorno As equipes gestoras deveratildeo sentir-

se acolhidas e estarem preparadas para acolher as pessoas da melhor forma

que conseguirmos

1 Organizaccedilatildeo dos Espaccedilos

FLUXO DE ENTRADA E SAIacuteDA

Conscientizar as famiacutelias que por medida de seguranccedila eacute melhor evitar

a circulaccedilatildeo dos responsaacuteveis pelos espaccedilos interno da unidade Considerando

que no iniacutecio teremos o retorno de apenas 20 das crianccedilas e que essas

crianccedilas seratildeo agrupadas em salas com os professores disponiacuteveis na

Unidade

Organizar a entrada e saiacuteda para que cada agrupamento ldquocrianccedilas e famiacuteliasrdquo

sejam acolhidos em diferentes ambientes proacuteximo aos portotildees de saiacuteda como

parques solaacuterios e salas garantindo que tenha o miacutenimo possiacutevel de

aglomeraccedilatildeo nos horaacuterios de maior fluxo de pessoas

Manter atendimento agraves famiacutelias responsaacuteveis e comunidade somente remoto

(e-mail Google Classroom WhatsApp telefone) salvo em casos especiais

para evitar circulaccedilatildeo dentro da escola que podem ser inclusive agendados

quando possiacutevel

Os CEIs que possuem dois ou mais acessos (seguros) deveratildeo utiliza-los para

entrada e saiacuteda ndash evitando aglomeraccedilatildeo

No horaacuterio da entrada funcionaacuterios crianccedilas familiares teratildeo suas

temperaturas aferidas pessoas com temperatura acima de 375 ordmC natildeo poderaacute

ter acesso agrave Unidade

As orientaccedilotildees quanto agrave flexibilizaccedilatildeo de horaacuterios de entrada seratildeo

comunicadas aos responsaacuteveis com antecedecircncia

Garantir a quantidade adequada e a distribuiccedilatildeo de pias torneiras papel

toalha sabonetes (liacutequido) equipando desde a entrada ateacute os demais espaccedilos

coletivos da unidade

ORGANIZACcedilAtildeO DOS ESPACcedilOS PEDAGOacuteGICOS

Desativar bebedouros coletivos com disparo para boca incentivar

utilizaccedilatildeo de garrafas e copos individuais

Sempre que possiacutevel devem ser utilizados espaccedilos externos e arejados

como paacutetios cobertos e natildeo cobertos aacutervores hortas jardins corredores e

rampas ou semi-abertos como cantos tendasbarracas entre outros

Atividades ao ar livre dificultam a disseminaccedilatildeo do viacuterus Realizar

planejamentos que organizem todos os espaccedilos das unidades que devem

ser frequentados por cada grupo de crianccedilas em separado

Enfatizar a praacutetica da lavagem de matildeos de todas as crianccedilas com

frequecircncia regular (desde a entrada antes e depois de refeiccedilotildees apoacutes uso

do banheiro depois de assoar o nariz tossir ou espirrar depois de tocar no

lixo apoacutes accedilotildees e situaccedilotildees educativas bem como deslocamentos nos

espaccedilos) e restringir o acesso e uso de aacutelcool gel pelas crianccedilas em

especial bebecircs e crianccedilas pequenas sempre na presenccedila de adultos

Considerando a dificuldade de crianccedilas pequenas manterem

distanciamento eacute aconselhaacutevel manter grupos menores de crianccedilas

frequentando um espaccedilo simultaneamente O grupo poderaacute ser mantido em

todas as atividades natildeo frequentando espaccedilos que outros grupos fiquem

ou circulem

Em unidades que possuam salas e espaccedilos amplos considerar a divisatildeo do

espaccedilo de forma a acolher grupos menores de crianccedilas e um profissional

em cada divisatildeo Os grupos natildeo devem se misturar

O rodiacutezio de salas pelas crianccedilas natildeo eacute recomendado Elas devem ter uma

sala fixa com deslocamentos necessaacuterios para aacuterea externa se possiacutevel e

refeitoacuterio se necessaacuterio

Eacute recomendaacutevel aquisiccedilatildeo de recursos pedagoacutegicos brinquedos e

diferentes materiais em quantidades suficientes para cada agrupamento

minimizando os compartilhamentos evitando disputas considerando

momentos individuais rodiacutezio e a necessidade de higienizaccedilatildeo

Atentar para a quantidade de janelas e garantir ventilaccedilatildeo natural e

adequada nos ambientes internos retirar das salas das crianccedilas os

materiais que natildeo seratildeo utilizados reduzindo a possibilidade de

contaminaccedilatildeo priorizar brinquedos e demais materiais lavaacuteveis

Organizar as salas das crianccedilas com objetivo de garantir o distanciamento

no horaacuterio do sono

Brinquedos de peluacutecias e outros objetos de difiacutecil higienizaccedilatildeo natildeo devem

ser utilizados ou se utilizados deve-se fazer uma quarentena de

brinquedos ou seja tirar de circulaccedilatildeo o objeto por uns dias Viacuterus pode

permanecer vivo ateacute 4 dias no vidro 8 horas no alumiacutenio 3 dias no plaacutestico

e no accedilo 24 horas no papelatildeo Assim um revezamento de uso de materiais

eacute uma alternativa agrave limpeza (Ministeacuterio da Sauacutede 2020)

Festividades na unidade educativa tais como eventos educativos e

culturais natildeo satildeo recomendadas nesse periacuteodo

Definir uma aacuterea de acolhimento devidamente equipada com telefone

objetos de interesse das crianccedilas colchonete cadeira aacutegua alguns

alimentos natildeo pereciacuteveis e com acesso agrave instalaccedilatildeo sanitaacuteria destinada agraves

crianccedilas ou adultos que apresentem sintomas Sintomas a serem

observados tosse febre coriza fadiga dor de garganta falta de ar

dificuldade para respirar

Organizar os horaacuterios de atividades e refeiccedilatildeo em sistema de rodiacutezios a fim

de que natildeo haja aglomeraccedilatildeo em nenhum momento ou espaccedilo da unidade

respeitando o protocolo de distanciamento social

Atenccedilatildeo redobrada as trocas de fraldas uso obrigatoacuterio de luvas

higienizaccedilatildeo dos trocadores lavar as matildeos (com aacutegua e sabatildeo seguindo o

protocolo de lavagem das matildeos) antes e apoacutes cada troca de fralda

Manter atualizada a ficha de sauacutede da crianccedilabebecirc e contato de seus

familiares e responsaacuteveis autorizados a buscar a crianccedilabebecirc (endereccedilo

telefone residencial comercial e celular)

Manter atualizados os prontuaacuterios dos funcionaacuterios endereccedilo telefone e

carteira de vacinaccedilatildeo

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Na configuraccedilatildeo desse cenaacuterio e diante das informaccedilotildees jaacute recebidas acerca

dos protocolos que deveratildeo ser seguidos iniciaremos o retorno agraves atividades

presenciais pelo agrupamento onde se encontram as crianccedilas mais velhas

matriculadas em cada Unidade Educacional considerando que as Unidades

podem organizar-se em diferentes configuraccedilotildees na organizaccedilatildeo das turmas e

na perspectiva de maior autonomia dos maiores

A diretriz eacute a mesma para todas as Unidades retorno sempre com o grupo de

estudantes mais velhos As unidades que atendem exclusivamente turmas de

berccedilaacuterio seguiratildeo tambeacutem esse criteacuterio voltando somente BII

Acreditamos que todos os envolvidos precisam de um tempo de

amadurecimento com relaccedilatildeo aos processos do protocolo as necessidades

que surgiratildeo no dia a dia ao replanejamento das praacuteticas pedagoacutegicas sendo

assim aleacutem de retornarmos com os mais velhos que a quantidade de

estudantes seja restrita nesse primeiro momento ateacute 20 da capacidade e

progressivamente vamos ampliando o atendimento ateacute atingirmos os 100 de

acordo com a orientaccedilatildeo da SME

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As unidades educacionais trabalharatildeo na primeira fase com o limite de 6

horas A SME orientaraacute o aumento no tempo de atendimento das crianccedilas

Faz-se necessaacuteria tambeacutem para melhor organizaccedilatildeo a consulta preacutevia agraves

famiacutelias quanto a intenccedilatildeo de retorno das crianccedilas Mesmo sabendo que as

famiacutelias podem mudar sua posiccedilatildeo posteriormente a consulta possibilita

estimar necessidades de compras de alimentaccedilatildeo e organizaccedilatildeo do refeitoacuterio

por exemplo e demais providecircncias inclusive com relaccedilatildeo aos recursos

humanos

Os primeiros dias de retorno agraves atividades presenciais seratildeo muito importantes

para validarmos as orientaccedilotildees do protocolo observarmos a eficaacutecia de nossas

accedilotildees e identificarmos novas necessidades A Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo manteraacute canais de comunicaccedilatildeo para que famiacutelias e profissionais

possam informar suas impressotildees no efetivo retorno de forma a alinhar

procedimentos e promover soluccedilotildees

4 Quadro de funcionaacuterios

A volta agraves atividades eacute para todos os funcionaacuterios Os afastamentos

deveratildeo considerar a legislaccedilatildeo prevista na CLT

Novas contrataccedilotildees para o periacuteodo de pandemia ndash como auxiliar de limpeza

e cozinha ndash seratildeo previstas pela SME

Contrataccedilatildeo de novos professores aconteceraacute mediante retorno de 100

das crianccedilas

Atenccedilatildeo aacutes demissotildees a MP 936 garante a estabilidade dos funcionaacuterios

natildeo seraacute possiacutevel demitir funcionaacuterios antes de marccedilo2021 (Se houver

prorrogaccedilatildeo da medida provisoacuteria para outubro muda o cenaacuterio)

Considerando a adesatildeo agrave MP os funcionaacuterios soacute poderatildeo retornar em

horaacuterio integral apoacutes 2 dias da conclusatildeo do periacuteodo da medida ou de sua

suspensatildeo

Compra e uso de uniformes para os funcionaacuterios de cozinha limpeza e

manutenccedilatildeo

5 Procedimentos de Sauacutede

FORMACcedilAtildeO E TREINAMENTO PARA PROFISSIONAIS DOS CEI

O planejamento eacute essencial para minimizar as dificuldades na readaptaccedilatildeo e

seguranccedila frente ao possiacutevel contaacutegio portanto cabe aos Diretores

Coordenadores Pedagoacutegicos e a entidade mantenedora se prepararem para

garantir e acompanhar treinamentos a toda equipe escolar em suas

respectivas aacutereas de atuaccedilatildeo quanto

Ao uso dos EPIs circulaccedilatildeo nos espaccedilos ventilaccedilatildeo natural das salas

higienizaccedilatildeo e limpeza adequada a cada espaccedilo cuidados no contato com os

estudantes controle de contato entre as crianccedilasbebecircs nas atividades internas

e externas lavagem correta das matildeos uso imprescindiacutevel de luvas nos

momentos de trocas de fraldas e higienizaccedilatildeo das crianccedilas e na oferta de

alimentaccedilatildeo

Comunicar e informar aos professores grupo de apoio familiares e

responsaacuteveis pelos estudantes atraveacutes de telefone grupos de WhatsApp e-

mail ou Google Classroom o retorno agraves atividades com antecedecircncia para que

cada grupo possa tomar as providecircncias necessaacuterias para um retorno

acolhedor e seguro

Preparar o profissional responsaacutevel para informar de maneira clara e objetiva

aos pais e responsaacuteveis que bebecircs e crianccedilas com temperatura acima de

375degC ou com sintomas como dor de garganta dificuldade respiratoacuteria

fadiga coriza dor de cabeccedila natildeo poderatildeo adentrar a unidade escolar

Orientar que a entrada e saiacuteda ocorreraacute somente pelos portotildees determinados

(restringir nuacutemero de portotildees) para evitar circulaccedilatildeo excessiva nos espaccedilos da

unidade e garantir a higienizaccedilatildeo

Garantir treinar e acompanhar a disponibilizaccedilatildeo e uso dos EPIs para toda

equipe de acordo com os protocolos estabelecidos para cada aacuterea de atuaccedilatildeo

Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo ofereceraacute recursosavisos (cartazes viacutedeos)

para orientar o uso de maacutescaras e demais procedimentos de higiene e limpeza

espalhados pelos espaccedilos da unidade

Recomendar ao profissional que caso haja necessidade de sair da unidade no

horaacuterio de almoccedilo para o retorno deveraacute trocar de roupa

Preparar profissionais para solicitar e acompanhar a carteira de vacinaccedilatildeo de

crianccedilas bebecircs e funcionaacuterios mantendo-as atualizadas (lembrando que eacute

exigido pelos oacutergatildeos de sauacutede que professores e funcionaacuterios da educaccedilatildeo

sigam os calendaacuterios de vacinaccedilatildeo que todos tenham sido vacinados contra

gripe influenza)

Orientar toda equipe a manter as unhas curtas e sem esmaltes para a

prevenccedilatildeo de doenccedilas uso obrigatoacuterio de luvas no manuseio de alimentos e

nas trocas de fraldas Lembrar que as luvas natildeo satildeo eficientes como barreira

total a micro-organismos portanto deve-se lavar as matildeos antes e apoacutes as

trocas de fraldas ou accedilotildees de higienizaccedilatildeo das crianccedilas

Treinar a equipe de apoio para o uso adequado de produtos de higiene e

limpeza ndash seguir as indicaccedilotildees das embalagens e produtores

Orientar utilizaccedilatildeo correta dos EPIs seguindo os protocolos e teacutecnicas

adequadas na entrada saiacuteda e durante as atividades dentro da unidade

(alimentaccedilatildeo trocas de fraldas banhos higienizaccedilatildeo dos dentes) contato com

as pessoas e objetos

Treinar todos os trabalhadores para o uso correto continuo dos EPIs

Revisitar o Procedimento Operacional Padratildeo - POP documento obrigatoacuterio

para todas as unidades escolares e retomar o treinamento e uso do mesmo

Treinamento de limpeza de todos os espaccedilos da unidade e superfiacutecies mais

utilizadas como corrimatildeo maccedilanetas dispenser mesas cadeiras bancos

livros brinquedos e outros materiais didaacuteticos

Treinamento para cuidados pessoais cabelos presos unhas curtas uso

adequados de uniformes entre outros

Todos os profissionais deveratildeo fazer a formaccedilatildeo online disponibilizada pela SME

sobre os protocolos para o retorno seguro

Cuidado Pessoal

Eacute importante implementar boas praacuteticas de higiene e controle das possiacuteveis

exposiccedilotildees ao viacuterus tais como

Lavagem frequente e completa das matildeos na teacutecnica correta Se sabatildeo e aacutegua

corrente natildeo estiverem disponiacuteveis no local de trabalho utilizar aacutelcool em gel

70

Realizar etiqueta ao tossir e espirrar cobrindo nariz e boca com lenccedilo de papel

ou com a parte interna do cotovelo evitando a dispersatildeo de gotiacuteculas no

ambiente

Natildeo eacute permitido utilizar adornos devido a importacircncia de realizarmos a

higienizaccedilatildeo adequada das matildeos os adornos poderatildeo reter o viacuterus

Orientar os funcionaacuterios quanto ao uso de maacutescaras e troca das mesmas se

estiver uacutemida

Orientar os funcionaacuterios sobre o descarte correto das maacutescaras se for de

tecido armazenaacute-las em sacos plaacutesticos individuais apoacutes a utilizaccedilatildeo

Natildeo seraacute permitido sair do local de trabalho no horaacuterio de almoccedilo com a roupa

utilizada no ambiente escolar

Equipamentos de Proteccedilatildeo Individual- EPI

2 termocircmetros ateacute 80 crianccedilas 4 termocircmetros acima disso

Maacutescara de tecido para todos os funcionaacuterios (miacutenimo trecircs)

Maacutescara protetora tipo face shield para todos os funcionaacuterios

Recomendado uma quantidade de maacutescaras descartaacuteveis para qualquer

emergecircncia principalmente para prestadores de serviccedilos entregadores ou

familiares

Recomendado avental descartaacutevel para eventuais emergecircncias escapes de

urina fezes vocircmito por parte das crianccedilas

Recomendado luvas plaacutesticas e de procedimento caso necessaacuterio para

trocas

EPIs especiacuteficos para cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Maacutescara protetor tipo face shield

Touca de pano

Uniforme completo calccedila camiseta avental sapato antiderrapante fechado e

botas de cano longo

Aventais de plaacutestico conhecido como avental de accedilougueiro para recebimento

de qualquer produto mais faacutecil de limpar

Aquisiccedilatildeo de avental teacutermico para cozinheira (o) o de borracha comum

esquenta e machuca o funcionaacuterio

Luvas plaacutesticas de cores diferentes cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Luva longa e resistente para descarte de lixo

PROTOCOLOS PARA ENTRADA DE FORNECEDORES

Uso obrigatoacuterio de maacutescara

Aferir temperatura corporal

Funcionaacuterio responsaacutevel pelo recebimento cozinheira ou auxiliar de cozinha

devem estar com uniforme completo (inclusive touca)

PROTOCOLOS PARA RECEBIMENTO DE MATERIAS E INSUMOS

Fornecedores CODAE - patildeo e bolinho O produto eacute entregue semanalmente

abrir e descartar a caixa de papelatildeo higienizar os pacotes plaacutesticos tomando

cuidado com existecircncia de furos na embalagem (caso haja natildeo passar aacutelcool)

Fornecedores CODAE - enriquecedores (manteiga requeijatildeo eou

outros) Higienizar o produto e acondicionar em local apropriado

Recebimento de Feira

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees contidas nas Diretrizes para

Aquisiccedilatildeo de Gecircneros Alimentiacutecios - CODAE Instruccedilatildeo Normativa nordm 7 e 8 de

11 de abril de 2019

Instruccedilatildeo Normativa nordm 11 de 04 de maio de 2019 e o ldquoGuia de Qualidaderdquo e

Orientaccedilotildees do Programa de Alimentaccedilatildeo Escolar ndash 2015

Apoacutes o devido recebimento acondicionar em engradados caixas plaacutesticas

devidamente higienizados eou sacos plaacutesticos e armazenar na frutaria

despensa ou geladeira

Recebimento de Merenda e Alimentos natildeo pereciacuteveis

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees de CODAE

Armazenar na despensa para cumprimento da quarentena das embalagens

secundaacuterias (caixa de papelatildeo e plaacutestico)

Obs Algumas sacarias embaladas com plaacutestico (arroz feijatildeo accediluacutecar etc)

apresentam microfuros para natildeo acumular ar portanto natildeo eacute recomendaacutevel a

higienizaccedilatildeo de embalagens com aacutelcool 70

Carnes Higienizar os pacotes com aacutegua e sabatildeo e armazenar no freezer

HIGIENIZACcedilAtildeO E DESINFECCcedilAtildeO DOS AMBIENTES

Salas

Deixar as portas e janelas abertas para ventilaccedilatildeo natural e circulaccedilatildeo do ar 15

minutos antes da entrada e durante todo o periacuteodo

Rotina diaacuteria de higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo com aacutegua clorada no miacutenimo 3

vezes ao dia deixar a sala higienizada para o dia seguinte

Durante o sono das crianccedilas deve-se manter o distanciamento fiacutesico

Evitar o compartilhamento de brinquedos

Higienizar os colchonetes usados apoacutes o sono com aacutelcool 70 todos os dias

Retirar qualquer brinquedo de tecidos ou almofadados por exemplo ursos de

peluacutecias etc

Apoacutes cada brinquedo utilizado os professores deveratildeo higienizar com aacutelcool

liacutequido 70 e os que tiveram contato com a boca separar para lavagem

completa conforme o POP de brinquedos

Atentar a limpeza de todas as superfiacutecies da sala (corrimatildeo espelho bancada

porta de armaacuterio maccedilaneta interruptor de luz)

Banheiros

Higienizar as matildeos antes e depois de cada troca de fralda (funcionaacuterios e

crianccedilas)

Seraacute obrigatoacuterio o uso de luvas nas trocas de fraldas por evacuaccedilotildees (mole

amolecidas liacutequidas e pastosas) Lembrando que a luva natildeo substitui a

responsabilidade da lavagem das matildeos antes e depois do uso fraldas luvas

deveratildeo ser descartadas em sacos plaacutesticos individuais

Higienizar antes do atendimento agraves crianccedilas e na rotina diaacuteria garantindo que

a limpeza seja completa (higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo) de superfiacutecies

frequentemente tocadas (maccedilanetas interruptores vaacutelvulas de descargas e

torneiras e bancadas de troca de fraldas)

Natildeo dar descarga com a tampa do vaso sanitaacuterio aberta

Eacute recomendaacutevel que uma professora por sala fique responsaacutevel pela troca

em cada periacuteodo para evitar a contaminaccedilatildeo de espaccedilo

Higienizar as lixeiras 1 vez ao dia

Natildeo poderatildeo deixar as lixeiras abertas

Trocar o saco de lixo quantas vezes se fizerem necessaacuterias e borrifar aacutegua

clorada a cada troca ao recolher os lixos os sacos deveratildeo ser fechados

dentro da lixeira

Recomendaacutevel que as fraldas com evacuaccedilotildees sejam descartadas em lixeiras

destinadas para esse fim

Higienizar os colchonetes de troca de fraldas a cada uso com aacutelcool 70

Respeitar o limite de pessoas (adultos e crianccedilas) no mesmo horaacuterio no

banheiro mantendo o distanciamento fiacutesico (alternando os vasos sanitaacuterios e

torneiras)

Cozinha

Lavar as matildeos ao entrar na cozinha antes e apoacutes o preparo dos alimentos e a

cada troca de tarefas

Restringir a entrada de pessoas na cozinha sem a paramentaccedilatildeo e

higienizaccedilatildeo adequada

Orientar os profissionais designados para acompanhar os momentos de

refeiccedilatildeo que natildeo eacute permitido manipular objetos pessoais especialmente

celulares

Orientar os profissionais que comuniquem a equipe gestora caso apresentem

sintomas que indiquem contaminaccedilatildeo pelo novo coronaviacuterus

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

O self-service seraacute interrompido temporariamente os pratos deveratildeo ser

servidos prontos

Caso seja indispensaacutevel o uso do balcatildeo teacutermico seraacute utilizado apenas por um

funcionaacuterio da cozinha preparando os pratos respeitando o distanciamento

fiacutesico

O uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio seraacute obrigatoacuterio

O recebimento das mercadorias seraacute na aacuterea externa da cozinha sendo assim

os entregadores natildeo poderatildeo entrar na mesma

Higienizar os ldquopaletesrdquo para receber os alimentos da feira os alimentos seratildeo

higienizados seguindo os procedimentos jaacute adotados

Todas as embalagens secundaacuterias tipo caixas de papelatildeo sacos de frutas ou

legumes natildeo deveratildeo entrar na cozinha

Proceder a limpeza das embalagens seguindo rigorosamente as orientaccedilotildees

teacutecnicas e protocolos de higiene da Vigilacircncia Sanitaacuteria antes de colocar

alimentos ou materiais dentro da cozinha

Quando possiacutevel as refeiccedilotildees podem ser servidas em salas de aula ou

espaccedilos abertos e seguindo as orientaccedilotildees de higiene e o distanciamento

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Refeitoacuterio

Manter sempre janelas e portas abertas para facilitar a ventilaccedilatildeo natural e

circulaccedilatildeo do ar

Disponibilizar dispenser eou borrifador eou outro tipo de utensiacutelio para uso

de aacutelcool em gel 70

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada periodicamente 2 vezes ao dia e na rotina

diaacuteria

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Garantir a limpeza das mesas e cadeiras entre cada uso

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar perigosos

quando inalados Aleacutem de perder o efeito e prejudicar os colaboradores que o

manipulam

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem constar no

miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto data da

diluiccedilatildeo data de validade e lote

Lixeiras

Lavar todos os dias as lixeiras do refeitoacuterio cozinha sala de enfermagem e

banheiros

As salas de referecircncia e demais espaccedilos borrifar aacutelcool 70 a cada troca de

saco de lixo e lavar 1 vez por semana

A retirada dos lixos de sala cozinha e solaacuterio seraacute feita 1 vez ao dia ou sempre

que necessaacuterio

Retirar os lixos dos banheiros e refeitoacuterios no miacutenimo 3 vezes ao dia e sempre

que necessaacuterio

O lixo seraacute acondicionado em local especiacutefico com acesso restrito

Sugere-se que os sacos sejam fechados com 2 noacutes

Limpeza de Brinquedos

Brinquedos que seratildeo disponibilizados para as crianccedilas

Plaacutestico e Reciclado - Quarentena 3 dias ou higienizados com aacutegua e

sabatildeo todas as vezes que usar

Papelatildeo - Quarentena 4 dias

Madeira - Quarentena 4 dias

Pano - Lavar com aacutegua e sabatildeo todas as vezes que usar

Livro - Quarentena 5 dias e no 6ordm dia higienizar com papel toalha e

aacutelcool 70

TEacuteCNICA DA LAVAGEM DAS MAtildeOS

DILUICcedilAtildeO DE HIPOCLORITO

Tais processos e procedimentos podem ser verificados nos documentos

Manual de Boas Praacuteticas de Higiene e de Cuidados com a Sauacutede para os

Centros de Educaccedilatildeo Infantil uma parceria da prefeitura de Satildeo Paulo e a

Coordenaccedilatildeo de Vigilacircncia em Sauacutede (COVISA) e o documento Procedimentos

Operacionais Padronizados (POPs) organizado pela SME Coordenadoria de

Alimentaccedilatildeo Escolar (CODAE)

No refeitoacuterio com bancos eacute fundamental fazer a marcaccedilatildeo de distanciamento

de forma luacutedica e de faacutecil compreensatildeo para as crianccedilas podendo colar

desenhos setas indicativas ou outras formas se houver mesas com cadeiras

deixar apenas as cadeiras que podem ser utilizadas ou fazer as marcaccedilotildees

luacutedicas sinalizando onde pode ou natildeo sentar

No caso dos bebecircs os cadeirotildees devem manter uma distacircncia segura entre

eles e havendo as mesas para refeiccedilotildees de bebecircs necessita adequar agraves

distacircncias entre os assentos podendo fazer marcaccedilotildees com desenhos para os

bebecircs visualizarem onde pode e onde natildeo pode sentar

Eacute fundamental estimular nas crianccedilas e bebecircs o haacutebito de higienizar as matildeos

com frequecircncia principalmente antes e apoacutes as refeiccedilotildees com desenhos

viacutedeos cartazes fantoches e com as diversas possibilidades pedagoacutegicas

existentes instruir os pequenos sobre essa importacircncia

Ter cartazes explicativos proacuteximos aos lavatoacuterios onde conteacutem o passo a passo

da forma correta de higienizar as matildeos uma sugestatildeo seria construir cartazes

informativos com as proacuteprias crianccedilas e afixar nos lavatoacuterios a construccedilatildeo e

produccedilatildeo deles servindo de estiacutemulo e incentivo para que eles mantenham

esse haacutebito

Os panos reutilizaacuteveis devem ser lavados com aacutegua e sabatildeo a cada utilizaccedilatildeo

jaacute os panos descartaacuteveis devem ser jogados no lixo apoacutes a limpeza Eacute

importante que equipamentos como vassouras sejam trocadas regularmente e

passem pelo processo de desinfecccedilatildeo antes de serem utilizadas novamente

Com essas accedilotildees acreditamos estar contribuindo positivamente para controlar

a proliferaccedilatildeo do viacuterus no ambiente da creche proporcionando um espaccedilo mais

seguro para todos

6 Plano de accedilatildeo

ACOLHIMENTO

A famiacutelia representa um dos primeiros ambientes no qual a crianccedila inicia sua

vida em sociedade Em parceria com outras instituiccedilotildees dentre ela inclui-se a

escola a famiacutelia tem condiccedilotildees de garantir a crianccedila melhores condiccedilotildees de

desenvolvimento em todas as aacutereas de sua vida Em meio agrave famiacutelia a crianccedila

recebe instruccedilotildees baacutesicas de relacionamentos psicossociais inspira-se em

exemplos e influecircncias socioculturais Desta forma cabe agrave famiacutelia transmissatildeo

de normas eacutetica valores ideais e crenccedilas que marcam a sociedade De

acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educaccedilatildeo ndash Curriacuteculo

da Cidade Pag37 devemos ter na praacutetica pedagoacutegica o papel de acolher

humanizar promover a igualdade e possibilitar que os bebecircs e as crianccedilas

tenham condiccedilotildees de ampliar e diversificar repertoacuterio saberes e conhecimento

O acolhimento deve ser pautado nos documentos oficiais que regem este

periacuteodo do trabalho remoto recebendo as crianccedilas e famiacutelias com respeito aos

momentos vividos em sua individualidade com afeto e o principal a seguranccedila

garantindo os protocolos orientados pela (OMS)

Seraacute um acolhimento que disponibilizaraacute a atenccedilatildeo a escuta as famiacutelias

referente aos seus anseios duvida e expectativas inseguranccedila ao retorno

acolhimento fiacutesico e psiacutequico Permitindo a construccedilatildeo e ampliaccedilatildeo de ideias

para superar a dificuldades encontradas

A comunicaccedilatildeo entre as famiacutelias e escola poderaacute ocorrer por meio de

informativos impressos viacutedeos e outras ferramentas tecnoloacutegicas com

conteuacutedo de conscientizaccedilatildeo referente agrave importacircncia dos cuidados e

contaminaccedilatildeo do viacuterus

Nessa perspectiva o acolhimento aos profissionais da Unidade tambeacutem deve

ser considerado com a mesma importacircncia Cuidar da sauacutede fiacutesica e

psicoloacutegica da equipe eacute fundamental para consigam acolher a comunidade no

retorno

O acolhimento aos profissionais da Unidade deve acontecer antes do retorno

dos estudantes ainda que utilizando das atividades remotas

As indicaccedilotildees pedagoacutegicas da primeira parte deste documento para a

Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo ser realizadas por todas as Unidades Educacionais

da Rede

Parcerias Intersetoriais

Estabelecer parcerias e articulaccedilatildeo com os demais setores da rede para

organizar as unidades de educaccedilatildeo infantil numa perspectiva territorial

construindo integraccedilatildeo com as demais pastas Dessa forma as famiacutelias teratildeo

mais facilidade de buscar auxiacutelio caso necessitem de serviccedilos de sauacutede e de

assistecircncia social

Definir um fluxo de atendimento em sauacutede para crianccedilas e suas famiacutelias assim

como para profissionais a partir do grupo de trabalho intersetorial que envolva

profissionais da vigilacircncia em sauacutede unidades de sauacutede do territoacuterio e outros

parceiros que julgar necessaacuterio

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso especialmente

durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizada em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

ENSINO FUNDAMENTAL

Apoacutes o movimento do ldquoFala Rederdquo organizado pela Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo ter trazido debates com exposiccedilotildees das preocupaccedilotildees de

profissionais tanto da educaccedilatildeo quanto da sauacutede estes detentores do

conhecimento teacutecnico sobre o contexto escolar que recomendaram

responsabilidade nas decisotildees da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo

recomendamos que a volta agraves aulas no Ensino Fundamental ocorra nessa

primeira fase para os estudantes do final do Ciclo Autoral e do final do Ensino

Meacutedio para assegurar a possibilidade de terminalidade do curso com

especial atenccedilatildeo aos estudantes que natildeo conseguiram participar das aulas

remotas Se possiacutevel respeitando o limite maacuteximo de estudantes nas

Unidades outros anos podem retornar com prioridade para os finais do ciclo

de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

Acreditamos que este retorno possibilitaria o atendimento individualizado e a

recuperaccedilatildeo das aprendizagens aleacutem de oferecer vivecircncias significativas

troca de experiecircncias e fundamentalmente o desenvolvimento integral bem

como o atendimento ao direito de cidadania aos repertoacuterios cultural social

poliacutetico e afetivo que ficaram prejudicados no periacuteodo de isolamento social e

que podem causar impactos na vida destes estudantes que estatildeo rumando a

uma nova etapa e que teratildeo a vida escolar acadecircmica em outros grupos e

contextos sociais

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

O item Organizaccedilatildeo dos Ambientes deste protocolo de Volta agraves aulas

apresenta algumas orientaccedilotildees que a Unidade Educacional deve considerar

para a organizaccedilatildeo de seus diferentes espaccedilos de aprendizagem O respeito

ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para a

organizaccedilatildeo de ambientes de aprendizagem

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o

almoccedilo durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na sala de aula por exemplo estabelecendo

uma direccedilatildeo de circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no

chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Todos os estudantes devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele como transporte e rua o uso para todos eacute

obrigatoacuterio

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos

estudantes abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com

ventilaccedilatildeo natural) durante o intervalo o que incluem horaacuterios para as

refeiccedilotildees e no final do dia

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia por pelo

menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras salas ocupadas

durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela manhatilde antes da

chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do almoccedilo e agrave noite

durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

2 Organizaccedilatildeo das turmas

O protocolo sanitaacuterio prevecirc o distanciamento fiacutesico uso de maacutescaras

e aacutelcool em gel higienizaccedilatildeo das matildeos constantes neste sentido

entendemos que os estudantes mais velhos teratildeo maior autonomia para

seguir o protocolo de maneira mais assertiva Neste sentido como jaacute

evidenciado entendemos que a retomada das aulas presenciais deveraacute

acontecer com os estudantes matriculados no 9ordm ano do Ensino Fundamental

e no uacuteltimo ano do Ensino Meacutedio e se o limite natildeo for superado com os

estudantes dos anos finais do ciclo de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

O horaacuterio das aulas (componentes curriculares) seraacute objeto de

discussatildeo entre SMEDRE e UE para a primeira fase do retorno

Com relaccedilatildeo ao Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) a UE deve

organizar partindo de seu Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico experiecircncias

pedagoacutegicas que favoreccedilam reflexotildees sobre o territoacuterio e sua intervenccedilatildeo

social tal qual a orientaccedilatildeo jaacute existente que possam estar relacionadas nas

diferentes aacutereas de conhecimento Sendo assim as aulas permanecem

compartilhadas conforme organizaccedilatildeo da UE

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As Unidades Educacionais deveratildeo organizar os turnos de

atendimento respeitando a portaria de organizaccedilatildeo escolar vigente e

funcionando da seguinte forma

UEs organizadas em dois ou trecircs turnos atendimento aos

estudantes de quatro horas diaacuterias

UEs organizadas em quatro turnos atendimento aos estudantes de

trecircs horas diaacuterias

Com relaccedilatildeo agraves UEs que integram o Programa Satildeo Paulo Integral

neste primeiro momento tambeacutem deveratildeo atender aos estudantes

nos periacuteodos citados acima

O horaacuterio reduzido de atendimento aos estudantes daacute-se entre

outros aspectos para que seja realizada de maneira criteriosa a

higienizaccedilatildeo da UE entre os turnos Aleacutem disso Cada Unidade Escolar

organizaraacute em seus periacuteodos de entrada tempo para higienizaccedilatildeo das

matildeos e afericcedilatildeo da temperatura

Uma semana antes do retorno das aulas os responsaacuteveis que

quiserem optar pelo natildeo retorno agraves aulas presenciais deveratildeo se manifestar

por escrito para que a gestatildeo da unidade possa organizar o retorno de

maneira adequada

As turmas com retorno presencial poderatildeo ser divididas em ateacute 3

agrupamentos de acordo com o espaccedilo fiacutesico de cada unidade

educacional de forma a garantir o distanciamento de 15m entre cada

carteira

Com relaccedilatildeo aos estudantes que os responsaacuteveis optarem por

permanecer no ensino remoto esses deveratildeo apresentar as atividades

propostas pelos professores diretamente no Google Sala de Aula

4 Quadro de Servidores

Os profissionais devem retornar com duas semanas de antecedecircncia das

crianccedilas Vale ressaltar que o retorno dos profissionais do grupo de risco

ocorreraacute a partir das orientaccedilotildees a serem deliberadas por Instruccedilatildeo Normativa

de SME eou outra pasta competente

5 Procedimentos de sauacutede

Profissionais de Educaccedilatildeo

Considerar a normatizaccedilatildeo dos oacutergatildeos centrais em relaccedilatildeo aos

servidores impossibilitados de retornar

Estudantes

Na primeira semana de retorno agraves aulas presenciais durante o

acolhimento dos estudantes as equipes gestora e de professores deveratildeo

realizar momentos de conscientizaccedilatildeo do uso dos protocolos na UE e

informar sobre a dinacircmica das aulas horaacuterio de entrada e saiacuteda e

orientaccedilotildees de proteccedilatildeo Entregar os Kits de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual (EPIs) e orientar sobre seu uso

6 Plano de accedilatildeo

O retorno deve dar-se primeiramente com a Equipe Escolar

(docentes quadro de apoio equipe gestora equipes de limpeza cozinha

estagiaacuterias auxiliar de vida escolar) para garantir o atendimento dos

estudantes para que juntamente com os colegiados e instituiccedilotildees auxiliares

(se necessaacuterio de forma remota) como Conselho de Escola APM Grecircmio

CIPA Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos possam reorganizar os tempos e

espaccedilos escolares para cumprimento do protocolo redimensionar o projeto

poliacutetico da unidade planos anuais respeitando as especificidades de cada

unidade Sendo que as equipes escolares deveratildeo apontar as adequaccedilotildees

necessaacuterias e providenciaacute-las em tempo haacutebil antes do iniacutecio das aulas

respeitando as indicaccedilotildees do Protocolo de Volta agraves Aulas

As Unidades Escolares deveratildeo organizar encontros virtuais

com toda a comunidade educativa que possibilitem compartilhamento

dos sentimentos e das experiecircncias vividas nesse tempo de pandemia

na seguinte perspectiva

Conhecer as expectativas sobre o retorno

Discutir e construir coletivamente as estrateacutegias para

cumprimento dos protocolos necessaacuterios para resguardar a

sauacutede e vida de todos de maneira significativa

Orientar quanto aos protocolos e medidas de precauccedilatildeo que

seratildeo adotados para o retorno presencial das aulas

Se a unidade considerar importante poderatildeo ser realizados

encontros presenciais com as famiacutelias dos estudantes que retornaratildeo

evitando aglomeraccedilotildees para os encaminhamentos explicitados acima ou

ainda encaminhar estas orientaccedilotildees por meio de suas redes sociais e ou

as plataformas de SME

Para o retorno agraves aulas a SME propotildee pautada em estudos realizados e

publicados acerca do cenaacuterio de volta agraves aulas e experiecircncias mundiais na

Educaccedilatildeo que sejam considerados os aspectos postos na Matriz de

Saberes integrante no Curriacuteculo da Cidade

Pensamento Cientiacutefico Criacutetico e Criativo - Saber

Acessar selecionar e organizar o conhecimento com

curiosidade pensamento cientiacutefico criticidade e

criatividade Para Observar questionar investigar

causas elaborar e testar hipoacuteteses refletir interpretar

e analisar ideias e fatos em profundidade produzir e

utilizar evidecircncias

Resoluccedilatildeo de Problemas - Saber Descobrir

possibilidades diferentes avaliar e gerenciar ter ideias

originais e criar soluccedilotildees problemas e perguntas

Para Inventar reinventar-se resolver problemas

individuais e coletivos e agir de forma propositiva em

relaccedilatildeo aos desafios contemporacircneos

Autoconhecimento e Autocuidado - Saber Conhecer e

cuidar de seu corpo sua mente suas emoccedilotildees suas

aspiraccedilotildees e seu bem-estar e ter autocriacutetica Para

Reconhecer limites potecircncias e interesses pessoais

apreciar suas proacuteprias qualidades a fim de estabelecer

objetivos de vida evitar situaccedilotildees de risco adotar

haacutebitos saudaacuteveis gerir suas emoccedilotildees e

comportamentos dosar impulsos e saber lidar com a

influecircncia de grupos

Autonomia e Determinaccedilatildeo - Saber Organizar-se

definir metas e perseverar para alcanccedilar seus

objetivos

Para Agir com autonomia e responsabilidade fazer

escolhas vencer obstaacuteculos e ter confianccedila para

planejar e realizar projetos pessoais profissionais e de

interesse coletivo

Responsabilidade e Participaccedilatildeo - Saber Reconhecer

e exercer direitos e deveres tomar decisotildees eacuteticas e

responsaacuteveis para consigo o outro e o planeta Para

Agir de forma solidaacuteria engajada e sustentaacutevel

respeitar e promover os direitos humanos e

ambientais participar da vida cidadatilde e perceber-se

como agente de transformaccedilatildeo

Empatia e Colaboraccedilatildeo - Saber Considerar a

perspectiva e os sentimentos do outro colaborar com

os demais e tomar decisotildees coletivas Para Agir com

empatia trabalhar em grupo criar pactuar e respeitar

princiacutepios de convivecircncia solucionar conflitos

desenvolver a toleracircncia agrave frustraccedilatildeo e promover a

cultura da paz (Matriz de saberes (SAtildeO PAULO 2017

p34 35)

Acolhimento e orientaccedilotildees aos profissionais da famiacutelia e dos estudantes

De acordo com as orientaccedilotildees do Conselho Municipal de Educaccedilatildeo

(CME) 15 dias antes do retorno presencial dos profissionais das UEs faz-se

necessaacuteria a divulgaccedilatildeo dos protocolos de sauacutede e demais materiais inclusive

digitais por SMEDRE para as equipes gestoras poderem orientar todos os

profissionais das UEs sobre os protocolos sanitaacuterios e accedilotildees de acolhimento

Dos profissionais

oferta de acolhimento e acompanhamento pelos serviccedilos ofertados

pela Prefeitura quando o servidor demonstrar interesse ou necessidade

Das famiacutelias

acolhimento atraveacutes de canais virtuais oferecidos pelo NAAPA para

encaminhamento de casos ao serviccedilo especializado

Dos estudantes

acompanhamento pela Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos e

encaminhamento de casos para NAAPA eou para os serviccedilos de sauacutede

puacuteblicos

No que se refere a accedilatildeo da UE especificamente esta deve garantir

momentos de escuta dos estudantes das famiacutelias e dos profissionais

para levantar dados e refletir sobre possibilidades de encaminhamentos

pedagoacutegicos

Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

Nas Unidades Educacionais que mantecircm Ensino

Fundamental ou Ensino Fundamental e Meacutedio o Projeto Poliacutetico-

Pedagoacutegico deveraacute ser redimensionado considerando a realidade

do seu territoacuterio verificando mudanccedilas e permanecircncias no perfil da

comunidade escolar e alinhando as experiecircncias pedagoacutegicas nos

diversos contextos de aprendizagem a fim de promover o

envolvimento de toda a comunidade e dos colegiados em especial

dos estudantes em estrateacutegias de accedilatildeoreflexatildeoaccedilatildeo com vistas a

assegurar o acompanhamento e avaliaccedilatildeo contiacutenua das atividades

realizadas no contexto pandecircmico levando em consideraccedilatildeo as

defasagens na aprendizagem ampliadas pelo isolamento social

perdas econocircmicas condiccedilotildees emocionais e sociais sempre

considerando os casos de maior vulnerabilidade

Caberaacute a Unidade Escolar a elaboraccedilatildeo de estrateacutegias para evitar o

abandono e a evasatildeo escolar e intensificar a busca ativa para acolhimento e

resoluccedilatildeo de situaccedilotildees ocasionadas por perdas e lutos por conta da COVID

19 e outras doenccedilas acometidas neste periacuteodo a partir das orientaccedilotildees e

formaccedilotildees realizadas por SME

Aleacutem disso a unidade daraacute continuidade na utilizaccedilatildeo de ferramentas

para realizaccedilatildeo de reuniotildees remotas com toda comunidade escolar

fortalecendo a escuta de todos os segmentos (famiacutelias estudantes

docentes quadro de apoio gestores equipes das empresas terceirizadas

entre outros)

Quanto aos estudantes o movimento de escuta dar-se-aacute a fim de

ouvir as experiecircncias vividas suas anguacutestias expectativas ideias e

dificuldades na realizaccedilatildeo das atividades escolares daqueles que optaram

por permanecer em atendimento escolar remoto

No retorno presencial as atividades pedagoacutegicas e orientaccedilotildees

sanitaacuterias seratildeo acompanhadas analisando e revisitando os criteacuterios

estabelecidos nos documentos curriculares e protocolos de retorno

construindo dados para novas decisotildees e replanejamentos a partir das

consideraccedilotildeesindicaccedilotildees dos diferentes segmentos da unidade

assegurando o fortalecimento e autonomia do Conselho de Escola

Calendaacuterio de retorno

O calendaacuterio de retorno deveraacute estar organizado considerando os

periacuteodos de planejamento formaccedilatildeo retorno agraves Unidades Educacionais e

monitoramento

Os educadores voltaratildeo 15 dias antes dos estudantes para garantir o

planejamento das accedilotildees de acolhimento e estudo dos protocolos sanitaacuterios

adotados pela UE

Em relaccedilatildeo ao retorno dos estudantes

Primeira semana retorno com vistas na escuta dos mesmos accedilotildees

de acolhimento estudo dos protocolos sanitaacuterios entendimento das

dinacircmicas de entrada saiacuteda uso dos espaccedilos coletivos e momentos

de refeiccedilotildees

Segunda semana realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees diagnoacutesticas e

planejamento das atividades pedagoacutegicas

Terceira semana em diante implementaccedilatildeo das accedilotildees pedagoacutegicas

pautadas na recuperaccedilatildeo das aprendizagens e utilizaccedilatildeo do material

ldquoTrilhas de Aprendizagensrdquo

7 Avaliaccedilatildeo

No contexto da pandemia o Parecer nordm 520 do Conselho Nacional

de Educaccedilatildeo (CNE) homologado dia 29 de maio pelo Ministeacuterio da

Educaccedilatildeo (MEC) aponta para a importacircncia no retorno das aulas

presenciais da realizaccedilatildeo de avaliaccedilatildeo diagnoacutestica para identificar o

desenvolvimento em relaccedilatildeo aos objetivos de aprendizagem e habilidades

que se procurou desenvolver com as atividades pedagoacutegicas natildeo

presenciais e construir um programa de recuperaccedilatildeo

O parecer do Conselho Municipal nordm 042020 aponta que as Unidades

Educacionais poderatildeo elaborar propostas de Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica e

atividades para Recuperaccedilatildeo das Aprendizagens sem prejuiacutezo da

promoccedilatildeo dos estudantes e que

a partir de avaliaccedilotildees diagnoacutesticas instrumentos de

sondagem entrevistas e outras estrateacutegias que a UE

julgar apropriadas seraacute necessaacuterio o

redimensionamento e a reelaboraccedilatildeo dos Planos de

Ensino proposiccedilatildeo de novos projetos adequaccedilotildees

didaacuteticas e metodoloacutegicas que levem em consideraccedilatildeo

as peculiaridades deste momento as experiecircncias

desiguais vividas pelos bebecircs crianccedilas jovens e

adultos e criaccedilatildeo de estrateacutegias e oportunidades de

aprendizagem e desenvolvimento para todos

Este novo olhar sobre os Planos de Ensino contaraacute

com o apoio e as orientaccedilotildees das equipes das

Divisotildees Pedagoacutegicas nas Diretorias Regionais de

Educaccedilatildeo (DIPED) e da Coordenadoria Pedagoacutegica

(COPED)

Neste sentido recomendamos que os Conselhos de Escola das

Unidades Escolares de Ensino Fundamental definam periacuteodos de avaliaccedilatildeo

diagnoacutestica com o objetivo de

I ndash Redimensionar os planejamentos nas diversas aacutereas de

conhecimento

II ndash Articular accedilotildees dos Trabalhos Colaborativos Autorais

III ndash Orientar os trabalhos desenvolvidos com os estudantes que

necessitam de recuperaccedilatildeo de aprendizagem

IV ndash Viabilizar a articulaccedilatildeo dos resultados da avaliaccedilatildeo diagnoacutestica

com o planejamento escolar a formaccedilatildeo dos professores e o

redimensionamento do Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

8 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas mantendo-a

em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o atendimento

descartadas outras possibilidades como telefone ou Whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada pela Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo formada por membros

indicados pelas 13 Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo - DRE com a participaccedilatildeo

de Professores Orientadores de Educaccedilatildeo Digital e Formadores de TPA das

DRE Os encontros siacutencronos e as reuniotildees ocorreram no Canal Teams

Esta minuta estaacute alinhada com as diretrizes do protocolo da SME

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais estas

satildeo linhas mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e das crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

PARTE 1

Organizaccedilatildeo do Ambiente nas aulas de Tecnologias para Aprendizagem

Utilizaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED) no retorno

A partir de consulta realizada nas Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo

que envolveu os seus respectivos Professores Orientadores de Educaccedilatildeo

Digital (POED) ficou estabelecido pela maioria dos POED em cada DRE e

consequentemente por unanimidade das DRE que os LED natildeo seratildeo

utilizados de imediato no retorno agraves aulas presenciais em nenhuma accedilatildeo

A natildeo abertura destes espaccedilos se deve agraves divergecircncias quanto agrave

configuraccedilatildeo estrutural que inviabiliza seguir com qualidade o protocolo de

seguranccedila especialmente no que diz respeito

Ao distanciamento

Agrave ventilaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED)

Agrave necessidade de circulaccedilatildeo frequente dos estudantes pela

escola para troca de espaccedilo de atividade (sala regularLED) o

que pode proporcionar contato cruzado nos corredores e nas

entradas das salas

Desinfecccedilatildeo dos equipamentos e mobiliaacuterios a cada troca de

aula

Consideraccedilotildees levantadas pelo GT sobre a natildeo utilizaccedilatildeo dos LEDs

no retorno

As maacutequinas satildeo muito proacuteximas umas das outras

Os espaccedilos satildeo muito diversos e muitas salas natildeo possuem ventilaccedilatildeo

nem espaccedilo suficiente para manter o distanciamento necessaacuterio

Arquitetura e dimensatildeo de algumas salas natildeo favorecem o

distanciamento Haacute salas com formato retangular outras em formato de

corredor estreitas com poucas janelas

Laboratoacuterios natildeo possuem boa ventilaccedilatildeo em sua grande maioria e natildeo

poderatildeo utilizar o Ar Condicionado (Vetado o uso de ar-condicionado

Protocolo OMS)

O LED eacute um dos locais de maior rotatividade de estudantes

proporcionando contato cruzado nos corredores e nas entradas das

salas

As aulas no LED demandam trocas de salas o que aumenta o contato

entre os estudantes

Natildeo eacute possiacutevel manutenccedilatildeo segura dos equipamentos do LED

De acordo com as consideraccedilotildees acima as aulas seratildeo

Ministradas na sala de aula ou em aacutereas disponiacuteveis ao ar livre nas

instalaccedilotildees

Deve-se atentar a todo o protocolo definido para utilizaccedilatildeo das salas de

aula

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos

Os equipamentos (Notebook) dos LED poderatildeo a criteacuterio da Unidade

Educacional ser utilizados nas salas de aula Neste caso seraacute

necessaacuteria a devida adequaccedilatildeo aos protocolos de seguranccedila que

determinam o natildeo compartilhamento de equipamentos pessoais e a

devida higienizaccedilatildeo utilizando produtos desinfetantes regularizados pela

Agecircncia Nacional de Vigilacircncia Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem

os equipamentos Uma limpeza simples natildeo eacute suficiente para a

reutilizaccedilatildeo do equipamento

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos preferencialmente

para utilizaccedilatildeo individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado

em uma atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo

e somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Praacuteticas de Seguranccedila

Em todos os ambientes seja sala de aula ou aacutereas e espaccedilos ao ar

livre devem ser seguidas todas as medidas de seguranccedila

Respeitar uma distacircncia miacutenima de um metro e meio entre cada pessoa

O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio para estudantes e professores

Natildeo compartilhamento e manipulaccedilatildeo conjunta de equipamentos kits de

roboacutetica ou quaisquer tipo de ferramentas

As atividades de troca de ideias devem ser realizadas

preferencialmente em ambientes virtuais como as plataformas adotadas

eou realizadas de acordo com a organizaccedilatildeo pedagoacutegica determinada

por este documento (parte 2) respeitando sempre o protocolo de

distanciamento miacutenimo

A higienizaccedilatildeo de equipamentos natildeo deveraacute ser realizada em hipoacutetese

alguma pelos estudantes pois ocasiona risco de contaminaccedilatildeo

Nenhum equipamento poderaacute ser reutilizado sem a devida higienizaccedilatildeo

desinfecccedilatildeo o que torna inviaacutevel sua utilizaccedilatildeo em aulas sequenciadas

Fica vetado o uso de luvas para manuseio ou qualquer tipo de plaacutestico

ou outras soluccedilotildees sobre os equipamentos que gere falsa sensaccedilatildeo de

seguranccedila

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual sendo importante definir o local e a identificaccedilatildeo correta

(caixas com materiais lavaacuteveis mesa etc) onde o usuaacuterio depositaraacute tal

objeto sem que outros possam ter contato com o mesmo Tal praacutetica

aleacutem de oferecer maior seguranccedila facilita a identificaccedilatildeo dos objetos

que precisam ser higienizados

Protocolo de Higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo

Devem ser conhecidas e seguidas todas as medidas jaacute orientadas no

protocolo de Volta as aulas organizado por esta Secretaria quanto agrave

higienizaccedilatildeo das superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e cadeiras dos

estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas maccedilanetas

interruptores materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

Os equipamentos (Notebook kits de roboacutetica e demais ferramentas

pedagoacutegicas existentes) dos LED deveratildeo ser higienizados utilizando

produtos saneantes regularizados pela Agecircncia Nacional de Vigilacircncia

Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem os equipamentos Uma limpeza

simples natildeo eacute suficiente para a reutilizaccedilatildeo do equipamento

ldquoPara equipamentos eletrocircnicos como telefones celulares

computadores pantalhas taacuteteis siga as instruccedilotildees do fabricante para os

produtos de limpeza e desinfecccedilatildeo a serem utilizados Caso nenhuma

orientaccedilatildeo do fabricante esteja disponiacutevel considere o uso de panos

especiacuteficos para eletrocircnicos umedecidos com aacutelcool isopropiacutelico 70

de preferecircncia para desinfetar as telas sensiacuteveis ao toquerdquo (NOTA

TEacuteCNICA Nordm 472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA)

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado em uma

atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo e

somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Todas as normas de higienizaccedilatildeo deveratildeo estar de acordo com a Nota

Teacutecnica da ANVISA NOTA TEacuteCNICA Nordm

472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA que trata das

Recomendaccedilotildees sobre produtos saneantes

PARTE 2

Organizaccedilatildeo Pedagoacutegica

A proposta pedagoacutegica a disposiccedilatildeo e a quantidade de equipamentos que

privilegiam o trabalho em dupla neste momento natildeo poderatildeo acontecer

Tendo como princiacutepio a Matriz de Saberes (SAtildeO PAULO 2017) a formaccedilatildeo de

cidadatildeos eacuteticos responsaacuteveis e solidaacuterios que fortaleccedilam uma sociedade mais

inclusiva democraacutetica proacutespera e sustentaacutevel as propostas de trabalho deveratildeo

SETEMBRO2020

Estamos diante de uma pandemia sem precedentes que requer a

aprendizagem de diferentes formas de se relacionar e de viver em espaccedilos

coletivos

As recomendaccedilotildees nesse guia estatildeo alinhadas aos conhecimentos mais atuais

no momento de sua construccedilatildeo Atualizaccedilotildees deveratildeo ser realizadas de forma

frequente para as devidas adequaccedilotildees de acordo com a dinacircmica cientiacutefica e

do contexto social

O impacto social dessa crise sanitaacuteria ainda eacute pouco conhecido As

recomendaccedilotildees devem ser adaptadas para cada realidade mantendo dentro

do maacuteximo que for possiacutevel a manutenccedilatildeo das principais diretrizes com o

intuito de minimizar riscos de uma realidade adversa

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada na Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo com a participaccedilatildeo dos

coordenadores das aacutereas pedagoacutegicas de recursos humanos de alimentaccedilatildeo

e de planejamento bem como especialistas da SPDM (Associaccedilatildeo Paulista

para o Desenvolvimento da Medicina) e UNIFESP (Universidade Federal de

Satildeo Paulo) -Toda orientaccedilatildeo foi organizada com base nos protocolos

indicados pela Secretaria Municipal de Sauacutede de Satildeo Paulo Na segunda parte

deste documento encontram-se os protocolos organizados pelos diferentes

Grupos de Trabalho constituiacutedos com representantes das treze Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo (DRE) para diferentes etapas modalidades e

contextos

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais linhas

mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

A primeira parte do documento estaacute dividida em 5 sessotildees

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

Em seguida satildeo apresentados os protocolos produzidos para cada uma das

etapasmodalidades da Rede Municipal de Satildeo Paulo

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

A formaccedilatildeo respeitaraacute as diferenccedilas existentes na estrutura tempos e espaccedilos

de cada etapa e modalidade da Rede Municipal de Ensino Aleacutem disso o

puacuteblico participante da formaccedilatildeo e as responsabilidades a ele atribuiacutedas

Seratildeo objetos da formaccedilatildeo

Doenccedila formas de transmissatildeo praacuteticas de proteccedilatildeo e seguranccedila

Normas de higiene e limpeza

Organizaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo com a comunidade escolar

Plano de fluxo institucional (entrada e saiacuteda)

Procedimentos em ambientes coletivos

Procedimentos para o retorno agrave escola

Dentro da formaccedilatildeo os gestores professores e todos os demais funcionaacuterios

seratildeo formados em todos os aspectos voltados aos protocolos de sauacutede agraves

regras de distanciamento fiacutesico e ao uso de maacutescaras para si e para os

estudantes sob sua responsabilidade quando necessaacuterio ao fluxo institucional

e agrave importacircncia da comunicaccedilatildeo

Atenccedilatildeo especial seraacute dada agrave equipe de limpeza que aleacutem de passar por

formaccedilatildeo em protocolos de sauacutede aprenderaacute sobre os novos procedimentos

de limpeza utilizaccedilatildeo e gestatildeo de suprimentos

Da mesma forma os profissionais que atuam nas cozinhas das escolas

passaratildeo por formaccedilatildeo sobre esses procedimentos e em relaccedilatildeo aos cuidados

com os alimentos

Os transportadores de crianccedilas tambeacutem faratildeo parte da formaccedilatildeo para que

procedimentos rigorosos sejam seguidos e a sauacutede das crianccedilas seja

preservada

Para os familiares e cuidadores responsaacuteveis

Para o sucesso desse retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou cuidadores seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo entraraacute na escola

Nesse momento tambeacutem eacute fundamental acolher os familiares para que sintam

seguranccedila para encaminhar as crianccedilas Falar sobre medos inseguranccedilas e

duacutevidas seraacute indispensaacutevel Eacute preciso que saibam que mais do que nunca o

trabalho colaborativo entre educadores e familiares seraacute importante para a

seguranccedila de todos

Os familiares seratildeo claramente informados nas semanas anteriores agrave

reabertura sobre

as condiccedilotildees de abertura da escola

seu papel ativo no respeito agraves medidas de distanciamento fiacutesico (explicaccedilatildeo

para a crianccedila fornecimento de lenccedilos descartaacuteveis etc)

o monitoramento do aparecimento de sintomas na crianccedila com uma mediccedilatildeo

diaacuteria da temperatura antes da saiacuteda para a escola (a temperatura deve estar

abaixo de 375deg C)

o que fazer em caso de sintomas

o procedimento aplicaacutevel quando um caso surgir

os nuacutemeros de telefone uacuteteis para obter informaccedilotildees e detalhes de contato

da equipe meacutedica caso necessaacuterio

a proibiccedilatildeo de entrar nos preacutedios da escola

pontos e horaacuterios de recepccedilatildeo e saiacuteda para estudantes

horaacuterios a serem respeitados para evitar aglomeraccedilotildees nos momentos de

recepccedilatildeo e partida

Para os Estudantes

Na primeira semana de aulas os estudantes receberatildeo informaccedilotildees sobre o

que eacute uma pandemia como se transmite a doenccedila praacuteticas sobre

distanciamento fiacutesico higiene das matildeos e procedimentos gerais Isso seraacute

adaptado agrave idade dos estudantes (design graacutefico viacutedeo explicativo muacutesica

representaccedilatildeo da distacircncia de um metro etc) Essa accedilatildeo seraacute repetida o

quanto for necessaacuteria para que a implementaccedilatildeo das prescriccedilotildees se torne um

ritual

Atenccedilatildeo especial seraacute dada aos estudantes com deficiecircncia para permitir que

aprendam sobre os protocolos de sauacutede utilizando recursos diferenciados As

equipes do CEFAI e os professores das Salas de Recursos Multifuncionais ndash

PAEE ndash apoiaratildeo todas as accedilotildees

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

Envolve accedilotildees sobre produccedilatildeo de material impresso (para informar a

comunidade escolar sobre os procedimentos da RME) organizaccedilatildeo da

comunicaccedilatildeo visual nos espaccedilos escolares para garantia da sauacutede dos

profissionais e estudantes e organizaccedilatildeo dos canais de comunicaccedilatildeo

Alerta em locais de alto risco de contaminaccedilatildeo

Um plano de colocaccedilatildeo de folders e sinalizaccedilotildees com informaccedilotildees sobre

teacutecnica de lavagem das matildeos e lembretes de utilizaccedilatildeo de saboneteaacutelcool gel

Banner com informaccedilatildeo didaacutetica sobre sintomas e a importacircncia da vigilacircncia

rigorosa e responsabilidade de todos com o grupo

Informes e folhetos de orientaccedilatildeo

Folhetos didaacuteticos com as principais orientaccedilotildees para cada grupo especiacutefico

Atualizaccedilotildees frequentes e novos folhetos vatildeo aumentar a abrangecircncia do

entendimento de todos

Canais de comunicaccedilatildeo

Canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e familiares seratildeo criados para

os alertas a informaccedilatildeo de contato provaacutevel bem como acesso a duacutevidas sobre

casos suspeitos

Fluxo para tirar duacutevidas de estudantes e familiares deveraacute ser bem

desenhado e de faacutecil acesso

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota Designar pessoas especiacuteficas para fazer a

comunicaccedilatildeo entre familiaresresponsaacuteveis e escola que deveratildeo ser

orientados a comunicar qualquer sinal ou sintoma de COVID nos estudantes e

realizar o contato com a famiacutelia

Favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um espaccedilo aberto reforccedilando a

distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro entre as pessoas)

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

O respeito ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para

a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para o ensino

pedagoacutegico

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Garantir o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico e papel

toalha nos banheiros

Fazer a revisatildeo das torneiras e dispositivos de sabatildeo papel toalha e das

tampas das privadas

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo das superfiacutecies

Indicamos neste documento alguns protocolos essenciais

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na classe por exemplo estabelecendo uma direccedilatildeo de

circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Estudantes a partir da EMEI devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele (como transporte e rua o uso para todos eacute obrigatoacuterio)

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos estudantes

abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com ventilaccedilatildeo natural) durante

o intervalo que incluem horaacuterios para as refeiccedilotildees e no final do dia

Nos CEIs as salas dedicadas ao horaacuterio do sono (se existirem) deveratildeo ser

adaptadas para garantir o distanciamento fiacutesico e cumprir os regulamentos de

sauacutede

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia com

duraccedilatildeo de pelo menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras

salas ocupadas durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela

manhatilde antes da chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do

almoccedilo e agrave noite durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

Organizaccedilatildeo do ambiente dos refeitoacuterios e cozinhas

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos e espaccedilos tempos de tracircnsito circulaccedilatildeo distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees

Seraacute necessaacuterio definir horaacuterios separados para refeiccedilotildees nos turnos de modo

a evitar aglomeraccedilatildeo de estudantes Se for impossiacutevel estabelecer

distanciamento nos refeitoacuterios de acordo com as prescriccedilotildees anteriores o

lanche pode ser feito na sala de aula sob a supervisatildeo de um adulto de acordo

com as regras higiene

Cuidados necessaacuterios

Organizar a lavagem das matildeos antes e apoacutes cada refeiccedilatildeo

Ao ajudar os estudantes a fazer refeiccedilotildees garantir que a equipe use maacutescara

e lave as matildeos entre cada contato

Limpar as mesas e cadeiras apoacutes as refeiccedilotildees

Planejar como distribuir a aacutegua para limitar o contato

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

Gerenciar os materiais coletivos (bandejas talheres jarras de aacutegua etc)

para limitar o contato

Uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio eacute recomendado (a troca dos de

plaacutestico seraacute fundamental)

Ventilar o refeitoacuterio antes e depois abrindo as janelas por exemplo ou

assegurar uma ventilaccedilatildeo adequada

Colocar os resiacuteduos em latas de lixo equipadas com sacos Esvaziar as latas

de lixo diariamente

Lembrar com informe oral diaacuterio os gestos de barreira e distanciamento para

os estudantes no iniacutecio de cada refeiccedilatildeo em particular o fato de natildeo

compartilhar comida aacutegua talheres

Unidades que utilizam serviccedilo de self-service deveratildeo rever o procedimento

excepcionalmente no periacuteodo de pandemia para evitar contaminaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo do ambiente dos sanitaacuterios

Os sanitaacuterios satildeo ambientes de muita circulaccedilatildeo na escola Por esse motivo o

cuidado com eles deve ser redobrado e seu uso deve ser controlado para evitar

aglomeraccedilotildees

Natildeo pode faltar material para higiene

Cuidados

Limitar o nuacutemero de pessoas presentes nos banheiros para respeitar o

distanciamento fiacutesico

Gerenciar o fluxo de estudantes para os banheiros (saiacuteda e retorno agrave sala de

aula)

Certificar-se de que os mictoacuterios utilizados estejam pelo menos 1 m

separados ou neutralizem todos os outros mictoacuterios

Ventilar frequentemente as instalaccedilotildees sanitaacuterias eou verificar se a

ventilaccedilatildeo estaacute funcionando corretamente

Pedir aos estudantes que lavem as matildeos antes e depois de usar o banheiro

Supervisionar a lavagem das matildeos depois de ir ao banheiro de acordo com a

equipe presente

Certificar-se de que as instalaccedilotildees sanitaacuterias permitam que estudantes e

funcionaacuterios lavem as matildeos o tempo todo (aacutegua sabatildeo liacutequido prefira toalhas

de papel descartaacuteveis)

Garantir o fornecimento de consumiacuteveis de uso nos banheiros durante o dia

(sabonete liacutequido papel higiecircnico toalhas de matildeo descartaacuteveis etc)

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando a formaccedilatildeo de aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo do

ambiente

Garantir uma limpeza diaacuteria completa e desinfecccedilatildeo regular de superfiacutecies

frequentemente tocadas

Garantir o descarte de latas de lixo sempre que necessaacuterio e pelo menos a

cada turno

Organizaccedilatildeo do ambiente das salas de reuniotildees salas dos professores

espaccedilos coletivos onde circulam os adultos

Educadores tambeacutem precisam cuidar das regras de distanciamento para evitar

contato fiacutesico proacuteximo e possiacutevel contaacutegio O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio

Importante atentar-se para

Usar assentos com pelo menos 1 metro de distacircncia e evitar sentar frente a

frente

Limpar e desinfetar antes depois de uma reuniatildeo natildeo deixar nenhum objeto

ou desinfetaacute-lo antes do uso

Ventilar regularmente ou garantir que a ventilaccedilatildeo funcione corretamente

Bloquear as portas na posiccedilatildeo aberta (para refrescar o ar e evitar vaacuterios

contatos da maccedilaneta)

Permanecer com o aacutelcool gel sobre a mesa especialmente se houver troca

de documentos em papel

Garantir a desinfecccedilatildeo regular dos equipamentos coletivos (impressoras

fotocopiadoras telefones etc)

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

Aleacutem dos espaccedilos haacute de se ter um cuidado muito grande com os

tempos da escola Periacuteodos de entrada atividades coletivas e saiacuteda devem ser

planejados de modo a garantir os cuidados necessaacuterios agrave sauacutede

Esta operaccedilatildeo estaacute sujeita a um estudo preacutevio das possibilidades de

adaptaccedilatildeo incluindo o transporte escolar e os estudantes com deficiecircncia

A ida aos periacuteodos de alimentaccedilatildeo deve ser realizada de modo

organizado escalonado e supervisionado As recreaccedilotildees devem ser

organizadas por grupos de classe levando em consideraccedilatildeo as

recomendaccedilotildees relacionadas agraves regras de distanciamento fiacutesico em caso de

dificuldades organizacionais elas podem ser substituiacutedas por momentos de

lazer dentro da sala de aula

Fluxo e regras para entrada na escola

Colocar uma ou mais pessoas nas entradas do estabelecimento para

orientar a chegada dos estudantes e o fluxo de pessoas

Usar uma maacutescara e soluccedilatildeo de aacutelcool gel disponiacutevel sempre com os

adultos

Medir a temperatura de cada estudante com termocircmetro sem contato

fiacutesico Se houver algum sintoma ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo

deveraacute ficar na escola Se a crianccedila estiver desacompanhada deveraacute ficar

isolada ateacute a chegada dos pais

Identificar os fluxos de entrada e saiacuteda separando-os se a

configuraccedilatildeo das instalaccedilotildees permitir Se a configuraccedilatildeo da escola natildeo

permitir uma direccedilatildeo de passagem prioritaacuteria deve ser definida para garantir o

distanciamento fiacutesico

Manter o distanciamento fiacutesico na fila de entrada por todos os meios

possiacuteveis (sinais marcaccedilatildeo de solo fita adesiva barreira) em estreita

colaboraccedilatildeo entre a escola e a comunidade

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

como vermelhoverde etc)

Manter as portas de entrada (porta portatildeo eou catraca) abertas

durante a recepccedilatildeo (na medida do possiacutevel por questotildees de seguranccedila) para

limitar os pontos de contato

Evitar o acesso aos edifiacutecios de todas as pessoas de fora da escola

(familiares pais outros cuidadores) Favorecer o acompanhamento de

pequenos grupos de estudantes ateacute a classe por um corpo docente da escola

ou outros profissionais da Unidade

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel) A lavagem

das matildeos pode assumir a forma de atividades (muacutesica design graacutefico viacutedeo

explicativo) O uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob a supervisatildeo de um

adulto pode ser considerado de acordo com a idade das crianccedilas

Garantir acesso direto agrave sala de aula (apoacutes lavar as matildeos) sem

interrupccedilatildeo no retorno do intervalo ou em outra aacuterea de espera coletiva

Fluxo no iniacutecio durante e final das aulas

Garanta a conformidade com o meacutetodo de distanciamento fiacutesico

Abrir janelas para ventilaccedilatildeo

Verificar o layout correto da classe respeitando o distanciamento fiacutesico

Verificar o isolamento de armaacuterios e estantes coletivos

Natildeo permitir compartilhamento de brinquedos

Verificar se natildeo haacute troca de itens pessoais

Verificar se os materiais educacionais foram desinfetados e natildeo os

compartilhar entre os estudantes

Caso o estudante precise sair para ir ao banheiro garantir a lavagem

das matildeos novamente na volta agrave classe

Final da Aula

Os horaacuterios de saiacutedas devem ser alternados com outros grupos

evitando aglomeraccedilotildees

Seraacute necessaacuterio

Guiar o grupo respeitando o distanciamento fiacutesico e a direccedilatildeo do

traacutefego

A escola deve definir fluxos desenhados para entrada e saiacuteda

evitando aglomeraccedilotildees

Favorecer o traacutefego de matildeo uacutenica caso contraacuterio definir uma direccedilatildeo

prioritaacuteria

Verificar se os corredores estatildeo livres em direccedilatildeo agrave saiacuteda

Orientar o grupo para respeitar o distanciamento fiacutesico todos os dias

Limitar as travessias definindo as aacutereas de espera adaptadas para

respeitar o distanciamento fiacutesico

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

vermelho verde etc)

Importante pensar nas portas que podem ser mantidas na posiccedilatildeo

aberta para evitar pontos de contato Este princiacutepio natildeo deve obstruir as regras

de evacuaccedilatildeo de incecircndio (por exemplo portas corta-fogo natildeo controladas

devem ser mantidas fechadas)

Fluxo no horaacuterio de intervalo

O periacuteodo do recreio deveraacute ser repensado de modo a respeitar os

horaacuterios das refeiccedilotildees mas tambeacutem evitar aglomeraccedilotildees

Evitar travessias de classe e de estudantes

Adaptar e reduzir o tempo de recreaccedilatildeo de acordo com o nuacutemero de

funcionaacuterios

Organizar horaacuterios e definir os procedimentos para o iniacutecio e o fim da

recreaccedilatildeo

Organizar as partidas e retorno agraves aulas em grupos adequados para

permitir um melhor controle do distanciamento fiacutesico

Adaptar o monitoramento do trabalho no intervalo

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico em jogos ao ar livre

Proibir jogos de contato e de bola e tudo o que envolva a troca de

objetos bem como estruturas de jogo cujas superfiacutecies de contato natildeo possam

ser desinfetadas

Isolar jogos e instalaccedilotildees externas que envolvam o contato coletivo de

objetos e superfiacutecies

Proibir o fornecimento e o uso de brinquedos coletivos

Propor jogos e atividades que permitam o respeito por meacutetodos de

barreira e distanciamento fiacutesico (favorecer atividades natildeo direcionadas que

limitem a interaccedilatildeo entre os estudantes)

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel O uso de uma

soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob controle rigoroso de um adulto pode ser

considerado)

Antes intervalo

Verificar a consistecircncia do planejamento da recreaccedilatildeo

Verificar se natildeo haacute nenhum grupo no paacutetio e nos corredores antes de

sair da sala de aula

Verificar o isolamento de instalaccedilotildees e jogos ao ar livre ou se a

desinfecccedilatildeo eacute eficaz

Durante o intervalo

Uso de maacutescara para todos os funcionaacuterios

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico

Verificar se nenhum item pessoal eacute trocado

Fluxo para atividades esportivas

Limite a praacutetica apenas agraves atividades fiacutesicas de baixa intensidade se o

distanciamento fiacutesico especiacutefico para atividades esportivas natildeo for possiacutevel A

distacircncia deve ser de 5 metros para caminhada raacutepida e 10 metros para

corrida

Natildeo seratildeo permitidos jogos de bola e jogos de contato e o uso de

equipamentos esportivos que possam ser manipulados por todos

A prioridade seratildeo as atividades esportivas individuais que permitam

preservar a distacircncia fiacutesica

Fluxo para pessoal de fora do estabelecimento

Seraacute necessaacuterio manter na recepccedilatildeo dispenser de aacutelcool gel para que o

pessoal externo possa desinfetar as matildeos apoacutes a abertura fechamento das

portas ou o manuseio de objetos Esse dispenser de aacutelcool gel deveraacute estar

fora do alcance dos estudantes

Importante lembrar das instruccedilotildees gerais (pocircster ou entrega de uma

folha de instruccedilotildees)

Fluxo para agente de manutenccedilatildeo teacutecnica

Toda manutenccedilatildeo seja com agentes externos ou internos deveraacute

prever

Uso de ferramentas individuais

Evitar compartilhar ferramentas e favorecer a alocaccedilatildeo individual de

caixas de ferramentas Se isso natildeo for possiacutevel limpar antes e apoacutes cada uso

com desinfetantes adequados

Manter outras pessoas a mais de um metro de distacircncia

Limpar a estaccedilatildeo de trabalho pelo teacutecnico no iniacutecio e no final do

serviccedilo com desinfetantes adequados

Fornecer soluccedilotildees de aacutelcool gel ou um ponto de aacutegua com sabatildeo e

toalhas descartaacuteveis

Lavar as matildeos mesmo que luvas sejam usadas

Seraacute imprescindiacutevel reavaliar os riscos levando em consideraccedilatildeo o

contexto atual para cada intervenccedilatildeo de manutenccedilatildeo que apresenta riscos

particulares de contaminaccedilatildeo

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

A regra do distanciamento fiacutesico cujo princiacutepio eacute respeitar uma distacircncia

miacutenima de um metro entre cada pessoa evita contato direto contaminaccedilatildeo

respiratoacuteria eou gotiacutecula A organizaccedilatildeo estabelecida nas escolas deve

permitir que esse princiacutepio seja aplicado em todos os contextos e em todos os

espaccedilos (chegada e arredores da escola recreaccedilatildeo corredores alimentaccedilatildeo

escolar banheiros etc)

Os regulamentos de sauacutede insistem na necessidade de impor essa

distacircncia miacutenima levando em consideraccedilatildeo a dificuldade que isso pode

representar especialmente para as classes de crianccedilas menores que 3 anos e

11 meses

As regras de distanciamento fiacutesico miacutenimo de um metro entre cada

pessoa devem ser aplicadas permanentemente em qualquer lugar e por todos

Estas satildeo as medidas de prevenccedilatildeo individual mais eficazes atualmente contra

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Protocolo de Seguranccedila do uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual e Maacutescara de pano

As autoridades de sauacutede recomendam o uso de uma maacutescara de pano

A escola portanto exigiraacute de todos colaboradores o uso de maacutescara de pano

(ou de outro material que garanta a preservaccedilatildeo da sauacutede de todos)

Para os estudantes dos CEIs e das EMEIs o uso de maacutescara eacute

recomendado a partir dos 2 anos pela Covisa Considerando a seguranccedila das

crianccedilas pequenas indicamos que nas nossas Unidades eles faccedilam uso a partir

dos 4 anos

A opiniatildeo do meacutedico responsaacutevel determinaraacute as condiccedilotildees de uso de

uma maacutescara para estudantes com patologias Para estudantes adolescentes

ou adultos o uso eacute exigido

Para os estudantes surdos adolescentes ou adultos a escola deveraacute

prover protetores faciais

Os estudantes das escolas da RME utilizaratildeo a maacutescara em todas as

Unidades do Ensino Fundamental e Meacutedio desde a EMEI

Todos os funcionaacuterios deveratildeo tambeacutem usar maacutescara no periacuteodo que

estiverem na Unidade Educacional

A escola deve manter um suprimento de maacutescaras de emergecircncia para

o caso de necessidade de entrada extraordinaacuteria de pessoas de fora do corpo

de funcionaacuterios

Protocolo de Atendimento ao Estudante com sintoma

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos sensaccedilatildeo de

febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala dedicada O uso da

maacutescara nesse caso eacute recomendado

Em caso de duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira O

estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de

isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para

casa natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos de

barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro fornecido

para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

A pessoa eacute apoiada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo intrafamiliar

pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de isolamento

mais adequada dado o contexto

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam

entrar em contato com o adulto doente de acordo com o plano de comunicaccedilatildeo

definido pelo estabelecimento

Limpeza e desinfecccedilatildeo completa das instalaccedilotildees e objetos ocupados

potencialmente afetados pelo adulto nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Boas Praacuteticas de Higiene das Matildeos

A lavagem das matildeos eacute essencial Consiste em lavar todas as partes das

matildeos com aacutegua e sabatildeo por pelo menos 20 segundos com uma secagem

cuidadosa se possiacutevel usando uma toalha de papel descartaacutevel Toalhas para

uso coletivo devem ser evitadas

Caso contraacuterio o uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel pode ser

considerado inclusive na ausecircncia de acesso imediato a um ponto de aacutegua

Para o mais jovem o uso do aacutelcool gel deve ser realizado sob a supervisatildeo de

um adulto Muito cuidado com aacutelcool gel pois o uso inadequado pode levar agrave

intoxicaccedilatildeo em crianccedilas e lesatildeo de coacuternea se a matildeo embebida em aacutelcool for

levada aos olhos

A lavagem das matildeos deve ser realizada no miacutenimo

Apoacutes a chegada agrave escola de preferecircncia em pia na entrada na

impossibilidade da pia aacutelcool gel supervisionado por colaborador da escola

Antes de voltar para a aula principalmente apoacutes o recreio

Antes e depois de cada refeiccedilatildeo

Antes de ir ao banheiro e depois de usaacute-lo

Depois de assoar o nariz tossir espirrar

Boas Praacuteticas nas atividades culturais e manuais

Em todas as atividades seraacute priorizado o uso individual de equipamentos

e ou materiais

Importante

Favorecer o uso de equipamentos individuais descartaacuteveis (balde de

tinta etc) ou na sua falta garantir a desinfecccedilatildeo regular adequada

Usar apenas equipamentos individuais e pessoais evitar o empreacutestimo

de equipamentos coletivos ou fornecer meacutetodos adequados de desinfecccedilatildeo

Favorecer as leituras do professor para limitar o manuseio dos livros

Favorecer descobertas e cultura por meios audiovisuais (projeccedilatildeo de

visitas virtuais a museus filmes etc)

Favorecer jogos que natildeo exijam tocar em superfiacutecies comuns e natildeo

passem entre as matildeos Por exemplo jogos de miacutemica jogos de adivinhaccedilatildeo

etc

6 PROTOCOLO DE HIGIENE E DESINFECCcedilAtildeO

Esses protocolos seratildeo fundamentais para garantir a sauacutede de todos os

profissionais que atuam na Unidade e dos estudantes Devem ser realizados e

monitorados frequentemente para evitar possiacuteveis contaacutegios

Limpeza Geral

Satildeo consideradas superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e

cadeiras dos estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas

maccedilanetas interruptores mesas de alimentaccedilatildeo berccedilos colchonetes camas

brinquedos bebedouros materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

A limpeza de superfiacutecies deve ser realizada conforme suas

caracteriacutesticas (tipo de material frequecircncia de utilizaccedilatildeo) e em duas etapas

1ordm Etapa - limpeza de resiacuteduos

As superfiacutecies de contato da aacuterea da escola devem ser higienizadas com

aacutegua detergente com o uso de esponja ou fibra de limpeza e realizado o

enxaacutegue com pano limpo e aacutegua para remoccedilatildeo da sujidade residual

A limpeza deve ser realizada comeccedilando pelas aacutereas mais limpas e

finalizando pelas aacutereas mais sujas

Deve-se dar especial atenccedilatildeo aos pontos de contato (puxadores de

portas e janelas interruptores bototildees de elevadores corrimotildees bebedouros)

2ordm Etapa - desinfecccedilatildeo

Use um desinfetante virucida ou aacutelcool 70 para as superfiacutecies de maior

contato tais como mesas cadeiras berccedilos e corrimotildees vasos sanitaacuterios pias

torneiras maccedilanetas

Na ausecircncia de um desinfetante virucida uma soluccedilatildeo desinfetante agrave

base de hipoclorito de soacutedio diluiacutedo a 05 de cloro ativo poderaacute ser utilizada

A limpeza e a desinfecccedilatildeo de instalaccedilotildees e equipamentos eacute um

componente essencial na luta contra a propagaccedilatildeo do viacuterus

A limpeza e desinfecccedilatildeo habituais conforme descrito deveratildeo ocorrer

antes da reabertura da escola e diariamente antes da entrada e depois da

saiacuteda da equipe e dos estudantes Recomendamos que seja feita pelo menos

duas vezes ao dia

Os brinquedos dos parquinhos deveratildeo ser isolados para evitar

aglomeraccedilatildeo dos estudantes aleacutem do contato com superfiacutecies compartilhadas

por todos isso poderaacute ser feito cobrindo-os com plaacutestico e colocando barreira

de acesso

As seguintes etapas devem ser observadas na limpeza das superfiacutecies

bull Limpar com pano de limpeza impregnado com detergente

bull Utilizar esponjafibra de limpeza quando necessaacuterio

bull Enxaguar com aacutegua e outro pano de limpeza

bull Secar as superfiacutecies

bull Desinfetar com um terceiro pano de limpeza impregnado com

desinfetante virucida ou aacutelcool a 70

bull Um pano que jaacute tenha sido usado natildeo deve ser imerso em um produto

limpo

bull Panos de limpeza reutilizaacuteveis soacute podem ser reutilizados apoacutes lavagem

com aacutegua e sabatildeo e bem secados

bull Evitar o uso de um pulverizador para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

bull Natildeo usar aspirador de poacute evitando o turbilhonamento do ar

bull Natildeo realizar essas operaccedilotildees de limpeza e desinfecccedilatildeo na presenccedila

dos estudantes

Um tempo de espera de acordo com as prescriccedilotildees dos produtos

utilizados deve ser observado antes do acesso dos estudantes

bull Os produtos devem ser mantidos fora do alcance dos estudantes em

armaacuterios trancados com chave

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem (recomendaccedilatildeo para locais com

crianccedilas menores)

Frequecircncia de limpeza

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem

bull Limpar e desinfetar vaacuterias vezes ao dia as aacutereas utilizadas

superfiacutecies e objetos frequentemente tocados (durante o dia se as superfiacutecies

natildeo estiverem visivelmente sujas eacute suficiente a desinfecccedilatildeo direta sem limpeza

preacutevia) Exemplos sanitaacuterios pias torneiras pontos de descarga fechaduras

maccedilanetas interruptores puxadores de portas e janelas bototildees de elevador

corrimotildees

Os materiais e objetos de ensino manipulados pelos estudantes ou

funcionaacuterios podem ser desinfetados apoacutes o uso com panos de limpeza com

aacutelcool a 70 em conformidade com o padratildeo mencionado anteriormente

Aos finais de semana ou periacuteodos sem a presenccedila de estudantes

devem ser realizadas limpezas profundas de paredes janelas moacuteveis

sanitaacuterios copas cozinha e pisos

A Unidade deve estabelecer um cronograma de limpeza diaacuteria e limpeza

profunda

Sugere-se ainda um checklist das atividades a serem realizadas e

conferecircncia para registro e monitoramento

Recomendaccedilotildees de limpeza para grupos dos CEIs e das EMEIs

Manter distanciamento de 1 metro entre as minicamas empilhaacuteveis

Os educadores deveratildeo higienizar as matildeos imediatamente antes de

tocarem em cada crianccedila

As banheiras deveratildeo ser lavadas imediatamente apoacutes o uso com

aacutegua e sabatildeo

Para crianccedilas que utilizam babador os babadores ou toalhas satildeo

individuais e deveratildeo ser trocados assim que estiverem sujos Troque a roupa

das crianccedilas sempre que necessaacuterio

Lavar periodicamente os cobertores individuais usados nas salas de

soneca Os colchonetes deveratildeo ser higienizados a cada turno

Os brinquedos poderatildeo ser individualizados Apoacutes o uso deveratildeo ser

higienizados Se natildeo puderem ser higienizados deveratildeo estar guardados fora

do alcance das crianccedilas

Se algum material tiver que ser transferido de um bebecirc ou crianccedila para

outro faccedila uma limpeza com desinfecccedilatildeo (usando um pano com aacutelcool 70

por exemplo)

Recomendaccedilotildees de limpeza de refeitoacuterios e cozinhas

Certifique-se de que mesas cadeiras equipamentos e materiais sejam

cuidadosamente limpos quando diferentes grupos se sucederem

Garanta uma limpeza completa de mesas e cadeiras antes da

chegada dos estudantes e entre cada uso

A Unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo

perioacutedica de aacutereas superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada com detergente neutro aacutelcool

70 ou soluccedilatildeo de hipoclorito de soacutedio

Os procedimentos deveratildeo sugerir higienizaccedilatildeo perioacutedica 2 vezes ao

dia sendo manhatilde e tarde

Todos os produtos utilizados deveratildeo possuir registro no Ministeacuterio da

Sauacutede

Os equipamentos deveratildeo ser higienizados antes e apoacutes sua utilizaccedilatildeo

e quando sem uso equipamentos de bancada deveratildeo ser envolvidos em

plaacutestico tipo filme

Os utensiacutelios deveratildeo ser esterilizados diariamente 2 vezes ao dia

por meio de processo quiacutemico com utilizaccedilatildeo de soluccedilatildeo clorada de hipoclorito

de soacutedio sob imersatildeo por 15 minutos ou outra utilizada pela empresaunidade

Recomendaccedilotildees adicionais de limpeza

Recomenda-se o uso de produtos profissionais concentrados e com

diluiccedilatildeo diaacuteria

Os produtos diluiacutedos devem ser utilizados em borrifadores para evitar

contaminaccedilatildeo do produto

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem

constar no miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto

data da diluiccedilatildeo data de validade e lote

Os borrifadores devem ser utilizados por meio de umectaccedilatildeo dos

panos e natildeo diretamente nas superfiacutecies para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar

perigosos quando inalados podendo desencadear asma e outros danos ao

sistema respiratoacuterio dos colaboradores que manejam assim como para o meio

ambiente Aleacutem disto seus princiacutepios ativos podem ser neutralizados e

inativados com a mistura

A Unidade deve controlar as Fichas de Informaccedilatildeo de Seguranccedila de

Produtos Quiacutemicos (FISPQ) que trazem diversas informaccedilotildees importantes

sobre o uso dos produtos e devem ser enviados pela empresa fornecedora de

produtos de limpeza

Instale os sacos de lixo para resiacuteduo comum nos cestos realize a

coleta e lave os cestos periodicamente

Garanta o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico

e papel toalha nos banheiros

Avalie a instalaccedilatildeo de dispensadores de aacutelcool gel a 70 em locais

estrateacutegicos

Ventile regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Avalie a rotina de limpeza de itens compartilhados entre estudantes

como por exemplo livros em bibliotecas materiais didaacuteticos equipamentos de

tecnologia materiais de laboratoacuterio etc Natildeo sendo possiacutevel a higienizaccedilatildeo dos

materiais mantecirc-los em quarentena (definir tempo de quarentena dos

materiais) para nova utilizaccedilatildeo no protocolo

Necessidade de limpar e desinfetar as instalaccedilotildees Isso poderaacute

demandar um aumento da carga de trabalho e os responsaacuteveis deveratildeo avaliar

as necessidades de cada estabelecimento Essa avaliaccedilatildeo tambeacutem permitiraacute

determinar os meacutetodos operacionais da escola em termos de sala especiacutefica e

equipamentos natildeo individuais

Recomendaccedilotildees para descarte dos resiacuteduos

O coronaviacuterus pode estar presente em diferentes ambientes e

superfiacutecies inclusive no lixo Natildeo haacute tratamento especial para o lixo produzido

nas escolas sendo o adequado acondicionamento uma das principais medidas

de seguranccedila

Dessa forma deve-se ressaltar os cuidados ao embalar o lixo nos sacos

para que estejam iacutentegros no momento do descarte prevenindo riscos agrave sauacutede

dos estudantes funcionaacuterios da escola e da coleta puacuteblica

O uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo Individuais - EPI deve ser

observado pelos profissionais que recolhem coletam ou manuseiam o lixo

sendo indicado o uso de luvas longas e resistentes calccedilado fechado calccedila

comprida camisa fechada de manga comprida maacutescara tipo PFF2 e proteccedilatildeo

ocular

Os EPIs devem ser higienizados com frequecircncia e as roupas de

trabalho lavadas diariamente

Equipe os cestos de lixo com sacos de lixo domeacutestico esvazie e lave-

os todos os dias A limpeza deve ser perioacutedica e sistemaacutetica

Prestar muita atenccedilatildeo para embalar o lixo nos sacos para que estejam

iacutentegros no momento do descarte evitando a contaminaccedilatildeo do ambiente e das

pessoas

Descarte materiais de limpeza descartaacuteveis em um saco de lixo bem

fechado Caso os sacos de lixo natildeo apresentem resistecircncia adequada deve-se

considerar o uso de embalagem dupla

O saco deve ser fechado com dois noacutes mantendo o rosto afastado

para evitar exposiccedilatildeo

Por causa da pandemia muitos municiacutepios interromperam a coleta

seletiva Caso a escola permaneccedila com a separaccedilatildeo do lixo sugere-se que

sempre que houver condiccedilotildees fiacutesicas o material fique armazenado por 72

horas antes da disposiccedilatildeo para a coleta

Ressalta-se a importacircncia de cuidado especial para natildeo descartar

artigos de uso pessoal e sanitaacuterio tais como lenccedilos ou papel higiecircnico em

sistemas destinados agrave coleta de resiacuteduos reciclaacuteveis

Por fim devem ser adotadas medidas para que o local de

acondicionamento do lixo na escola tenha acesso restrito impedindo a

presenccedila de estudantes

Apresentaccedilatildeo ndash Protocolos em contexto

A partir dos diaacutelogos no movimento ldquoFala Rederdquo sobre a minuta de Protocolo

de Volta agraves Aulas levantou-se a necessidade de discutir sobre as

especificidades de cada contexto Para isso foram organizados diversos

Grupos de Trabalho (GTs) com representantes de todas as Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo de modo que as necessidades especiacuteficas fossem

apresentadas e uma nova proposta elaborada

Os representantes envolveram gestores escolares e professores de cada uma

das DREs aleacutem de formadores das Divisotildees Pedagoacutegicas das DREs teacutecnicos

da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo e instituiccedilotildees parceiras aleacutem de

familiares Conforme foi necessaacuterio estabeleceram-se diaacutelogos com outras

secretarias e profissionais da sauacutede

Cada grupo se organizou de uma maneira diferente sob coordenaccedilatildeo de um

representante da SME para que os diaacutelogos apontassem as necessidades de

complementaccedilatildeo e alteraccedilatildeo da minuta inicialmente sugerida e assim

trouxesse sentido para o contexto vivenciado em cada uma das unidades

Haacute questotildees indicadas pelos GTs nos documentos que natildeo fazem parte do

corpo de um protocolo e por isso a SME analisa as possibilidades de

encaminhamentos agraves solicitaccedilotildees Aleacutem disso existem outros aspectos que

satildeo comuns a todos os grupos das diferentes etapas e modalidades os quais

seratildeo apresentados a seguir

Profissionais que faratildeo trabalho presencial

Profissionais da educaccedilatildeo que possuem mais de 60 anos continuaratildeo

em atendimento remoto pela plataforma disponibilizada pela SME o

Google Classroom Gestores escolares e auxiliares teacutecnicos de

educaccedilatildeo realizaratildeo teletrabalho por meio dos recursos jaacute indicados

As comorbidades seratildeo reguladas pela Prefeitura de Satildeo Paulo e serviraacute

a todos os profissionais

Da mesma forma os estudantes com mais de 60 anos permanecem com

as atividades remotas

Em caso de estudantes ou professores positivados

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos

sensaccedilatildeo de febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala

dedicada O uso da maacutescara nesse caso eacute recomendado Em caso de

duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira

O estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a

estrateacutegia de isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para casa

natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos

de barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional

de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro

fornecido para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

A decisatildeo de isolamento de toda a turma ou periacuteodos seraacute tomada em

conjunto com a equipe da sauacutede

A notificaccedilatildeo da DICEU da DRE eacute fundamental para o acompanhamento

dos casos ndash tanto de estudantes como de educadores

Carga horaacuteria dos professores

Com o retorno das atividades presenciais os professores teratildeo mantida sua

jornada e carga horaacuteria de trabalho jaacute definida na escolha de jornada para

2020 Caso haja necessidade na Unidade Educacional em funccedilatildeo da

ausecircncia de professores para atendimento de todas as turmas presenciais

poderatildeo ser pagas horas em jornada excedente (JEX)

Em funccedilatildeo do cumprimento das normas sanitaacuterias que envolvem o

distanciamento e portanto a diminuiccedilatildeo da quantidade de estudantes em um

mesmo espaccedilo as turmas seratildeo divididas e precisaratildeo ser atendidas pelos

docentes que estatildeo em trabalho presencial priorizando as turmas de sua

atribuiccedilatildeo anual Se necessaacuterio poderatildeo atuar em outras turmas em sua aacuterea

de habilitaccedilatildeo dentro de sua jornada de trabalho garantido o turno escolhido

especialmente no caso do professor em moacutedulo ou complementaccedilatildeo de

jornada

O horaacuterio de formaccedilatildeo coletiva continua a ser realizado no horaacuterio e

organizaccedilatildeo jaacute previstos e autorizados pela supervisatildeo escolar com a

excepcionalidade de ocorrer de modo virtual para os professores e gestores

escolares que se encontrarem em teletrabalho

Todas as proposiccedilotildees apresentadas neste Protocolo tecircm vigecircncia enquanto

durar a situaccedilatildeo de emergecircncia da Cidade de Satildeo Paulo e sua normatizaccedilatildeo

ocorreraacute por meio de Instruccedilotildees Normativas publicadas pela Secretaria

Municipal de Educaccedilatildeo

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL

Este grupo de trabalho foi constituiacutedo com representatividade dos

gestorases coordenadoresas pedagoacutegicos professorases auxiliares

teacutecnicos de educaccedilatildeo familiares e formadoresas da divisatildeo pedagoacutegica das

treze diretorias regionais de educaccedilatildeo

O documento apresentado tem como base os documentos produzidos em

Grupos de Trabalho territoriais das treze DREs aleacutem dos Grupos de Trabalho

de CEI e EMEI

Agraves Unidades Educacionais competiraacute a elaboraccedilatildeo coletiva de Protocolo de

retorno interno considerando

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

Metragens das salas respeitando o distanciamento de 15 msup2 entre as

crianccedilas

Metragens dos espaccedilos para a hora sono lembrando a margem de

caacutelculo de distanciamento de um colchonete para o outro eacute de no

miacutenimo 50 cm

Aacutereas com ventilaccedilatildeo natural

Organizar nas salas de referecircncia um local destinado para colocar

individualmente os pertences de cada crianccedila poreacutem eacute necessaacuteria uma

ressalva quanto a quantidade de objetos vindos de casa e que

retornaratildeo diariamente

Decidir pela oferta de kits individuais organizados em caixas plaacutesticas ou

potes (como de sorvete) pensando na viabilidade de higienizaacute-los ao

final de cada dia ou no iniacutecio do dia seguinte e ateacute mesmo procurando

saber o periacuteodo no qual os materiais ficariam em quarentena para evitar

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Avaliar se possui materiais suficientes para rodiziar as ofertas nos dias

da semana sendo possiacutevel a melhor higienizaccedilatildeo

Metragens das aacutereas livres

A equipe gestora deveraacute avaliar a cada 30 dias suas condiccedilotildees do ponto

de vista estrutural e pedagoacutegico

A organizaccedilatildeo das salas de referecircncias deveraacute adotar as seguintes medidas

Organizaccedilatildeo com uma mesa para cada crianccedila presente mantendo a

distacircncia de 15 metro entre cada uma ou as mesas poderatildeo ser

organizadas de forma que as crianccedilas se vejam facilitando a interaccedilatildeo

atraveacutes da conversa (ciacuterculo fileiras frente a frente com distanciamento)

cuidando para que de forma alguma haja mesas enfileiradas com

crianccedilas de costas umas para as outras

Para as UEs que natildeo possuem mais as mesas demarcar o espaccedilo em

que cada crianccedila deveraacute ficar ao chegar na sala de referecircncia e apoacutes

recebecirc-las realizar as mudanccedilas e adaptaccedilotildees garantindo-se as

medidas de seguranccedila apoacutes as crianccedilas serem ouvidas

Nas UEs que utilizam colchonetes que sejam identificados e

higienizados diariamente antes e apoacutes o uso natildeo devendo ser

empilhados nem guardados envolvidos com o lenccedilol

Considerando as salas de referecircncia um dos espaccedilos em que as

crianccedilas permanecem em maior periacuteodo devido agraves inuacutemeras

finalidades poderaacute ser organizada para o momento do sono da higiene

da alimentaccedilatildeo de acordo com as especificidades de cada UE

As aacutereas externas deveratildeo ser priorizadas

A integraccedilatildeo de turmas diferentes ou entre classes num mesmo espaccedilo

fiacutesico soacute poderaacute ocorrer se respeitadas as regras de distanciamento

Nos espaccedilos de higiene natildeo ocorreratildeo accedilotildees de escovaccedilatildeo A mesma

deve ocorrer em ambiente familiar

A gestatildeo escolar teraacute autonomia para realizar as necessaacuterias

adequaccedilotildees estruturais respeitando a legislaccedilatildeo vigente e que cada

segmento (SME DRE UE) cumpra com as diretrizes de seu escopo de

responsabilidade para que esse retorno seja garantido

Cronograma de retorno com o percentual de crianccedilas por fase

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Mapeamento das famiacutelias que encaminharatildeo as crianccedilas para o

atendimento presencial

Crianccedilas em maior situaccedilatildeo de vulnerabilidade declaradas ou natildeo

Nuacutemero de crianccedilas adultos envolvidos no retorno que jaacute testaram

positivo ou que jaacute possuem anticorpos

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

Adequaccedilatildeo do horaacuterio de funcionamento dos turnos com flexibilizaccedilatildeo

para a limpeza com base em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para

o retorno

A entrada e saiacuteda dos bebecircs e crianccedilas na UE deveraacute acontecer de

maneira escalonada

Ao receber ou retirar bebecircs e crianccedilas nas UEs estas devem ser

acompanhadas de um membro da famiacutelia e dentro do possiacutevel que se

mantenha a mesma pessoa para que haja gradativamente a

apropriaccedilatildeo dos protocolos de seguranccedila

O estabelecimento de limites e fluxos dos locais para a entrada dos

familiaresresponsaacuteveis conforme a realidade de cada preacutedio escolar

demarcando o espaccedilo fiacutesico de forma a garantir o distanciamento

Afericcedilatildeo diaacuteria da temperatura de todos os profissionais que adentram a

UE aleacutem dos bebecircs e das crianccedilas

4 Quadro de Servidores

Verificaccedilatildeo dos servidores que natildeo podem retornar de acordo com

publicaccedilatildeo de normatizaccedilotildees pelas secretarias competentes Os

profissionais da educaccedilatildeo infantil devem retornar com duas semanas de

antecedecircncia das crianccedilas

5 Procedimentos de sauacutede

Verificar pontos de aacutegua para a lavagem das matildeos distribuiccedilatildeo de

display de aacutelcool gel nos corredores na sala referecircncia proacuteximo aos

acessos agraves escadas banheiros secretaria cozinha lavanderia e demais

espaccedilos da UE observando a altura correta para preservar as crianccedilas

quando nos espaccedilos natildeo houver local para higiene das matildeos

Cuidar do uso de bebedouros promovendo o uso de copos ou

garrafinhas individuais apenas

Organizar local aberto e ventilado prevendo a necessidade de

acolhimento das crianccedilas que apresentarem febre ou outros sintomas

relacionados a Covid-19 sempre sob a supervisatildeo de um adulto

Antecipar os procedimentosprotocolos para que os bebecircs e crianccedilas

atribuam sentido agraves novas atitudes (uso dos EPIs necessidade do

distanciamento considerando que esta accedilatildeo intencional se constitui em

aprendizagem)

Notificar a UBS e DICEU os casos suspeitos e ou confirmados de

COVID-19 de crianccedilas e profissionais e seguir as orientaccedilotildees

deliberadas em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para o retorno

sobre os procedimentos e determinaccedilotildees indicada na mesma com os

protocolos sanitaacuterios

Monitorar a frequecircncia das crianccedilas servidores e funcionaacuterios

especialmente sobre ocorrecircncias de sintomas relacionados agrave COVID-19

6 Plano de accedilatildeo

Elaborar coletivamente o Plano de retomada

Planejar e organizar formas de acolhimento das crianccedilas dos familiares

e dos educadores que compotildeem a sua equipe escolar

Eleger um representante para participar da Rede de Proteccedilatildeo do

Territoacuterio efetivando accedilotildees protetivas agraves crianccedilas da UE que requerem

seu atendimento

Revisitar o PPP planejamentos pedagoacutegicos cartas de intenccedilotildees entre

outras documentaccedilotildees pedagoacutegicas

Estudar abordagens metodologias e didaacuteticas atualizadas na

perspectiva do desenvolvimento de novas accedilotildees e intenccedilotildees

pedagoacutegicas sem perder a identidade docente consolidada nas

concepccedilotildees de infacircncias contemporacircneas apresentadas no Curriacuteculo da

Cidade Educaccedilatildeo infantil (2019)

Organizar os acolhimentos dos bebecircscrianccedilas considerando as

situaccedilotildees pelas quais os mesmos podem ter passado nesse periacuteodo

longe da unidade morte de familiares abuso situaccedilotildees de

vulnerabilidadeprivaccedilotildees

Definir coletivamente estrateacutegias adequadas para garantir um ambiente

mais saudaacutevel possiacutevel e que cada um tenha claro o seu papel para

contribuir com toda comunidade educacional destacando sempre o

conceito de corresponsabilidade dos envolvidos

Planejar as accedilotildees pedagoacutegicas considerando as especificidades das

UEs e as exigecircncias do cumprimento dos protocolos em relaccedilatildeo a rotina

escolar (organizaccedilatildeo dos espaccedilos dos materiais dos tempos das

questotildees de higienizaccedilatildeo e limpeza da alimentaccedilatildeo do sonorepouso e

demais rotinas de funcionamento da UE)

Avaliar constantemente as accedilotildees e redirecionamento quando

necessaacuterio

Garantir accedilotildees formativas de qualidade aos docentes utilizando tambeacutem

a verba PTRF-Formaccedilatildeo

Fortalecer o papel de educador dos diversos atores que compotildeem a

equipe de apoio

Garantir que a aplicaccedilatildeo dos recursos financeiros destinados aos

protocolos sanitaacuterios seja utilizada de forma responsaacutevel sem que haja

desperdiacutecio ou falta dos suprimentos

Estimular a organizaccedilatildeo de reuniotildees perioacutedicas em cada UE com a

participaccedilatildeo de profissionais da sauacutede em locais arejados e mantendo o

distanciamento necessaacuterio com intuito de criar espaccedilos de fala para os

profissionais estreitando os laccedilos afetivos e fortalecendo as accedilotildees Na

falta de ambientes externos as reuniotildees deveratildeo acontecer de forma

remota para acolher os profissionais e suas anguacutestias medos e lutos no

retorno

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizados em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um

papel vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou

familiares seratildeo orientados a medir a temperatura do filho antes de sair

para a escola e alertados sobre a responsabilidade de cada um na

seguranccedila de todos Se houver dor no corpo tosse dor abdominal

diarreia dor no peito manchas pelo corpo ou febre (375deg C ou

superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

PROCEDIMENTOS - Primeira Fase

Reduzir carga horaacuteria de atendimento presencial na educaccedilatildeo infantil

considerando os cuidados emitidos neste protocolo Para isso seratildeo

adotadas as seguintes referecircncias

CEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 10 horas para 6 horas

diaacuterias

EMEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 6 horas para 4 horas

diaacuterias

EMEIs de Periacuteodo Integral reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 8

horas para 6 horas diaacuterias

Em virtude dos CEMEIs terem as duas formas de atendimento os

horaacuterios deveratildeo ser readequados respeitando as delimitaccedilotildees acima

de acordo com suas necessidades

Nesta primeira fase seratildeo atendidas ateacute 20 das crianccedilas matriculadas

em cada UE que respeitaratildeo os seguintes criteacuterios

Prioridade para a oferta de vagas

1ordm Situaccedilatildeo de vulnerabilidade da crianccedila identificado pelo

cadastrado no Caduacutenico considerando suas classificaccedilotildees A

SME deveraacute fornecer agraves UEs a lista das crianccedilas jaacute em suas

respectivas classificaccedilotildees

2ordm Outras crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade mas que por

algum motivo as famiacutelias natildeo conseguiram realizar o cadastro no

Caduacutenico Exemplos migrantes imigrantes refugiados

3ordm Crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade e que tenham irmatildeos

que jaacute tenham retornado presencialmente na etapa da Educaccedilatildeo

Infantil ou do Ensino Fundamental

No caso de nuacutemero maior de interessados em relaccedilatildeo agraves

vagas a UE poderaacute adotar os seguintes criteacuterios

Crianccedilas que neste periacuteodo de isolamento estatildeo sob os

cuidados de pessoas menores de 18 anos

Situaccedilatildeo familiar que tem sido necessaacuterio o

acompanhamento da rede de proteccedilatildeo ou evidecircncias desta

necessidade

Irmatildeos na Educaccedilatildeo Infantil

Irmatildeos no Ensino Fundamental

Por medida de seguranccedila para as proacuteprias crianccedilas familiares e

profissionais da educaccedilatildeo durante a pandemia e com o cumprimento

severo dos protocolos para se evitar o contaacutegio da Covid 19 natildeo seratildeo

atendidas presencialmente nesta fase

Crianccedilas do Grupo de Risco

Crianccedilas com deficiecircncia que natildeo tenham autonomia para

cumprimento dos protocolos Estas seratildeo indicadas pela equipe

gestora para aprovaccedilatildeo da supervisatildeo escolar do CEFAI e com

ciecircncia de seus familiares

Bebecircs e crianccedilas matriculadas do Berccedilaacuterio I Berccedilaacuterio II e Mini-grupo I

poderatildeo retornar a partir da fase 2 considerando sempre a volta dos

maiores no primeiro momento

Nenhuma crianccedila matriculada na RME perderaacute qualquer direito por

causa das condiccedilotildees de calamidadepandemia enfrentadas na cidade de

Satildeo Paulo

Materiais

Utilizar materialidades que possam passar pelos protocolos de

desinfecccedilatildeo ou ateacute mesmo optar por materiais de largo alcance que

possam ser descartados diariamente

As atividades eou materialidades natildeo poderatildeo ser enviadas para casa

Os livros de literatura infantil utilizados pelas crianccedilas deveratildeo ficar em

quarentena natildeo sendo utilizados em pelos 14 dias posteriores

Os brinquedos da aacuterea externa (baldes paacutes motocas) devem ser

separados dos brinquedos da aacuterea interna

Materiais e brinquedos de uso coletivo deveratildeo ser interditados ou

retirados

Objetos como peccedilas de roupas calccedilados enxoval itens de higiene

pessoal poderatildeo compor kits individuais para uso em situaccedilotildees

emergenciais e se possiacutevel guardados nas salas de referecircncia

Objetos brinquedos materialidades diversas medicamentos e outros

pertences - considerados imprescindiacuteveis numa determinada

situaccedilatildeo ou necessidade - os familiares deveratildeo comunicaracordar

sobre o seu envio agrave unidade escolar

Se necessaacuterio levar mochila que a mesma possa ser substituiacuteda

preferencialmente por sacolas plaacutesticas retornaacuteveis devido agrave facilidade

de higienizaccedilatildeo

Ensino Hiacutebrido

A educaccedilatildeo remota continuaraacute ocorrendo para o atendimento das

famiacutelias dos bebecircs e das crianccedilas que natildeo retornarem na primeira fase

ou ateacute que todos tenham retornado

Os planejamentos e viabilizaccedilatildeo das propostas interativas continuaratildeo a

se dar pelos docentes da UE

As ferramentas que possibilitam a interaccedilatildeo em tempo real como o

google meet devem ser utilizadas convidando seus familiares a

participarem Satildeo momentos imprescindiacuteveis de conversa escuta e

acolhimento

O mapeamento das crianccedilas que seratildeo atendidas virtualmente ocorreraacute

com constacircncia

A UE deveraacute buscar conhecer os motivos e formas de solucionar os

problemas que impedem as famiacutelias de acessarem as atividades

disponibilizadas remotamente

As equipes das UEs deveratildeo depois de esgotadas as possibilidades

relatar e documentar junto agraves DREs quais as dificuldades para o

acolhimento tanto das condiccedilotildees emocionais como do atendimento

pedagoacutegico das crianccedilas para traccedilarem estrateacutegias

PROPOSTAS PEDAGOacuteGICAS

Apoacutes pesquisar refletir e consultar diversos documentos produzidos pelos

especialistas da educaccedilatildeo sobre as condiccedilotildees do contexto atual apresentamos

algumas possibilidades para os cenaacuterios que vivenciamos O objetivo natildeo eacute

prescrever accedilotildees engessadas mas sim ampliar as possibilidades de praacuteticas

pedagoacutegicas que favoreccedilam dinacircmicas em acordo com o protocolo construiacutedo

e que devem ser discutidas e adaptadas pelas UE

Que o acolhimento ocorra considerando o tom da voz do adulto a

risada a expressatildeo corporal o gesto o ritmo do passo a fala

desacelerada a escuta e o diaacutelogo

Momentos de acolhimento e interaccedilatildeo que envolvam as conversas

espontacircneas disparadores como fotos imagens viacutedeos que remetam a

crianccedila a pensar sobre o periacuteodo de distanciamento para que possam

verbalizar seus sentimentos

Em dias chuvosos ou com muito frio para tanto inuacutemeras possibilidades

podem ser planejadas por exemplo organizar espaccedilos nas salas de

referecircncia em cantinhos com bandejas ou kits para jogos e brincadeira

simboacutelica roda de leitura e contaccedilatildeo de histoacuteria atividades graacuteficas que

explorem a criatividade e a livre expressatildeo

As rodas de conversa podem ser exploradas de vaacuterias formas sendo

importante considerar como possiacuteveis temas

As experiecircncias vividas em casa e os sentimentos experimentados

A pandemia que acarretou a suspensatildeo temporaacuteria do atendimento

O retorno do atendimento em grupos menores

As marcas produzidas pelas crianccedilas durante a quarentena poderatildeo se

reorganizadas de forma a evidenciaacute-las nas paredes e murais da UE ateacute

que uma nova histoacuteria seja construiacuteda por todos e cada um

evidenciando os interesses das crianccedilas alimentando suas escolhas

registrando os processos vividos visando a construccedilatildeo da

documentaccedilatildeo pedagoacutegica

A promoccedilatildeo luacutedica por meio das brincadeiras do teatro das muacutesicas e

outras linguagens do conhecimento e das informaccedilotildees sobre o viacuterus e

sobre a importacircncia de se cuidar nesse momento

Pesquisa e construccedilatildeo com as crianccedilas novos comportamentos sociais

com relaccedilatildeo a cumprimentos e outras interaccedilotildees como as conversas

utilizaccedilatildeo dos banheiros horaacuterios das refeiccedilotildees utilizaccedilatildeo das aacutereas

externas manuseio de objetos pessoais exploraccedilatildeo de livros de

histoacuterias e brinquedos

Brincadeiras e jogos coletivos que natildeo envolvam o contato fiacutesico como

miacutemicas mestre mandou amarelinha vivo ou morto estaacutetua e espelho

Rodas de muacutesicas objetivando a ampliaccedilatildeo do repertoacuterio musical

momentos para relaxar para danccedilar ouvir os sons externos

experimentar novos ritmos fazer sons com o corpo fazer sons com

objetos brincar com a luz e com a sombra

Momentos de observaccedilatildeo do ceacuteu das nuvens observar a chuva deitar

no chatildeo para relaxar para observar o que se vecirc neste plano (insetos

raiacutezes plantas etc) observar as aacutervores recolher folhas gravetos

pedrinhas depois catalogar fazer coleccedilotildees individuais fazer desenhos

de observaccedilatildeo brincar com aacutegua brincar com os kits individuais brincar

com materiais de largo alcance ouvir histoacuterias e brincar com jogos e

brincadeiras dirigidas sem contato fiacutesico

Utilizaccedilatildeo dos brinquedos dos parques nos quais natildeo seja necessaacuterio o

emprego das matildeos tais como trilhas de equiliacutebrio pula-pula de pneus

higienizando-os apoacutes uso de cada turma

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL ndash CRECHEREDE PARCEIRA -

ESPECIFICIDADES DOS DIFERENTES ESPACcedilOS

INTRODUCcedilAtildeO

A Educaccedilatildeo Infantil ndash creche tem especificidades muito pontuais Os bebecircs e

as crianccedilas pequenas aprendem vivenciando interaccedilotildees e brincadeiras

convivendo com adultos e outras crianccedilas partilhando o cotidiano Nesse

sentido o contato fiacutesico torna-se quase condiccedilatildeo no desenvolvimento do

trabalho da Educaccedilatildeo Infantil na faixa etaacuteria de 0 a 3 anos

Pensar nessa proximidade frente agrave necessidade de distanciamento e com os

cuidados de sauacutedehigiene que a situaccedilatildeo pede eacute um grande desafio As

Unidades Educacionais e seus profissionais precisam planejar suas accedilotildees no

retorno agraves aulas presenciais de forma que tenhamos seguranccedila do ponto de

vista da sauacutede sem deixar de lado os princiacutepios que norteiam a praacutetica

pedagoacutegica buscando alternativas para continuidade das interaccedilotildees e

brincadeiras intriacutensecas no trabalho

Entendemos ser de suma importacircncia que cada Unidade Educacional

compreenda sua responsabilidade nesse processo e olhando para sua

realidade aplique as orientaccedilotildees da melhor forma possiacutevel respeitando os

saberes as regras e as possibilidades de cada territoacuterio

O momento eacute delicado Os meses de distanciamento das atividades

presenciais do contato com os colegas da rotina podem ser bastante

significativos no retorno dos bebecircs e das crianccedilas pequenas Cada um de

nossos estudantes precisaraacute adaptar-se a um novo espaccedilo a novas regras

novos sentimentos

Importante destacar que natildeo sabemos o que esse periacuteodo de distanciamento

significou para cada um de nossos estudantes e cada profissional que ficou

longe do contato presencial Podem ter ocorrido situaccedilotildees de luto perdas e

violecircncias que marcaram negativamente esse periacuteodo e que certamente

estaratildeo presentes no momento de retorno As equipes gestoras deveratildeo sentir-

se acolhidas e estarem preparadas para acolher as pessoas da melhor forma

que conseguirmos

1 Organizaccedilatildeo dos Espaccedilos

FLUXO DE ENTRADA E SAIacuteDA

Conscientizar as famiacutelias que por medida de seguranccedila eacute melhor evitar

a circulaccedilatildeo dos responsaacuteveis pelos espaccedilos interno da unidade Considerando

que no iniacutecio teremos o retorno de apenas 20 das crianccedilas e que essas

crianccedilas seratildeo agrupadas em salas com os professores disponiacuteveis na

Unidade

Organizar a entrada e saiacuteda para que cada agrupamento ldquocrianccedilas e famiacuteliasrdquo

sejam acolhidos em diferentes ambientes proacuteximo aos portotildees de saiacuteda como

parques solaacuterios e salas garantindo que tenha o miacutenimo possiacutevel de

aglomeraccedilatildeo nos horaacuterios de maior fluxo de pessoas

Manter atendimento agraves famiacutelias responsaacuteveis e comunidade somente remoto

(e-mail Google Classroom WhatsApp telefone) salvo em casos especiais

para evitar circulaccedilatildeo dentro da escola que podem ser inclusive agendados

quando possiacutevel

Os CEIs que possuem dois ou mais acessos (seguros) deveratildeo utiliza-los para

entrada e saiacuteda ndash evitando aglomeraccedilatildeo

No horaacuterio da entrada funcionaacuterios crianccedilas familiares teratildeo suas

temperaturas aferidas pessoas com temperatura acima de 375 ordmC natildeo poderaacute

ter acesso agrave Unidade

As orientaccedilotildees quanto agrave flexibilizaccedilatildeo de horaacuterios de entrada seratildeo

comunicadas aos responsaacuteveis com antecedecircncia

Garantir a quantidade adequada e a distribuiccedilatildeo de pias torneiras papel

toalha sabonetes (liacutequido) equipando desde a entrada ateacute os demais espaccedilos

coletivos da unidade

ORGANIZACcedilAtildeO DOS ESPACcedilOS PEDAGOacuteGICOS

Desativar bebedouros coletivos com disparo para boca incentivar

utilizaccedilatildeo de garrafas e copos individuais

Sempre que possiacutevel devem ser utilizados espaccedilos externos e arejados

como paacutetios cobertos e natildeo cobertos aacutervores hortas jardins corredores e

rampas ou semi-abertos como cantos tendasbarracas entre outros

Atividades ao ar livre dificultam a disseminaccedilatildeo do viacuterus Realizar

planejamentos que organizem todos os espaccedilos das unidades que devem

ser frequentados por cada grupo de crianccedilas em separado

Enfatizar a praacutetica da lavagem de matildeos de todas as crianccedilas com

frequecircncia regular (desde a entrada antes e depois de refeiccedilotildees apoacutes uso

do banheiro depois de assoar o nariz tossir ou espirrar depois de tocar no

lixo apoacutes accedilotildees e situaccedilotildees educativas bem como deslocamentos nos

espaccedilos) e restringir o acesso e uso de aacutelcool gel pelas crianccedilas em

especial bebecircs e crianccedilas pequenas sempre na presenccedila de adultos

Considerando a dificuldade de crianccedilas pequenas manterem

distanciamento eacute aconselhaacutevel manter grupos menores de crianccedilas

frequentando um espaccedilo simultaneamente O grupo poderaacute ser mantido em

todas as atividades natildeo frequentando espaccedilos que outros grupos fiquem

ou circulem

Em unidades que possuam salas e espaccedilos amplos considerar a divisatildeo do

espaccedilo de forma a acolher grupos menores de crianccedilas e um profissional

em cada divisatildeo Os grupos natildeo devem se misturar

O rodiacutezio de salas pelas crianccedilas natildeo eacute recomendado Elas devem ter uma

sala fixa com deslocamentos necessaacuterios para aacuterea externa se possiacutevel e

refeitoacuterio se necessaacuterio

Eacute recomendaacutevel aquisiccedilatildeo de recursos pedagoacutegicos brinquedos e

diferentes materiais em quantidades suficientes para cada agrupamento

minimizando os compartilhamentos evitando disputas considerando

momentos individuais rodiacutezio e a necessidade de higienizaccedilatildeo

Atentar para a quantidade de janelas e garantir ventilaccedilatildeo natural e

adequada nos ambientes internos retirar das salas das crianccedilas os

materiais que natildeo seratildeo utilizados reduzindo a possibilidade de

contaminaccedilatildeo priorizar brinquedos e demais materiais lavaacuteveis

Organizar as salas das crianccedilas com objetivo de garantir o distanciamento

no horaacuterio do sono

Brinquedos de peluacutecias e outros objetos de difiacutecil higienizaccedilatildeo natildeo devem

ser utilizados ou se utilizados deve-se fazer uma quarentena de

brinquedos ou seja tirar de circulaccedilatildeo o objeto por uns dias Viacuterus pode

permanecer vivo ateacute 4 dias no vidro 8 horas no alumiacutenio 3 dias no plaacutestico

e no accedilo 24 horas no papelatildeo Assim um revezamento de uso de materiais

eacute uma alternativa agrave limpeza (Ministeacuterio da Sauacutede 2020)

Festividades na unidade educativa tais como eventos educativos e

culturais natildeo satildeo recomendadas nesse periacuteodo

Definir uma aacuterea de acolhimento devidamente equipada com telefone

objetos de interesse das crianccedilas colchonete cadeira aacutegua alguns

alimentos natildeo pereciacuteveis e com acesso agrave instalaccedilatildeo sanitaacuteria destinada agraves

crianccedilas ou adultos que apresentem sintomas Sintomas a serem

observados tosse febre coriza fadiga dor de garganta falta de ar

dificuldade para respirar

Organizar os horaacuterios de atividades e refeiccedilatildeo em sistema de rodiacutezios a fim

de que natildeo haja aglomeraccedilatildeo em nenhum momento ou espaccedilo da unidade

respeitando o protocolo de distanciamento social

Atenccedilatildeo redobrada as trocas de fraldas uso obrigatoacuterio de luvas

higienizaccedilatildeo dos trocadores lavar as matildeos (com aacutegua e sabatildeo seguindo o

protocolo de lavagem das matildeos) antes e apoacutes cada troca de fralda

Manter atualizada a ficha de sauacutede da crianccedilabebecirc e contato de seus

familiares e responsaacuteveis autorizados a buscar a crianccedilabebecirc (endereccedilo

telefone residencial comercial e celular)

Manter atualizados os prontuaacuterios dos funcionaacuterios endereccedilo telefone e

carteira de vacinaccedilatildeo

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Na configuraccedilatildeo desse cenaacuterio e diante das informaccedilotildees jaacute recebidas acerca

dos protocolos que deveratildeo ser seguidos iniciaremos o retorno agraves atividades

presenciais pelo agrupamento onde se encontram as crianccedilas mais velhas

matriculadas em cada Unidade Educacional considerando que as Unidades

podem organizar-se em diferentes configuraccedilotildees na organizaccedilatildeo das turmas e

na perspectiva de maior autonomia dos maiores

A diretriz eacute a mesma para todas as Unidades retorno sempre com o grupo de

estudantes mais velhos As unidades que atendem exclusivamente turmas de

berccedilaacuterio seguiratildeo tambeacutem esse criteacuterio voltando somente BII

Acreditamos que todos os envolvidos precisam de um tempo de

amadurecimento com relaccedilatildeo aos processos do protocolo as necessidades

que surgiratildeo no dia a dia ao replanejamento das praacuteticas pedagoacutegicas sendo

assim aleacutem de retornarmos com os mais velhos que a quantidade de

estudantes seja restrita nesse primeiro momento ateacute 20 da capacidade e

progressivamente vamos ampliando o atendimento ateacute atingirmos os 100 de

acordo com a orientaccedilatildeo da SME

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As unidades educacionais trabalharatildeo na primeira fase com o limite de 6

horas A SME orientaraacute o aumento no tempo de atendimento das crianccedilas

Faz-se necessaacuteria tambeacutem para melhor organizaccedilatildeo a consulta preacutevia agraves

famiacutelias quanto a intenccedilatildeo de retorno das crianccedilas Mesmo sabendo que as

famiacutelias podem mudar sua posiccedilatildeo posteriormente a consulta possibilita

estimar necessidades de compras de alimentaccedilatildeo e organizaccedilatildeo do refeitoacuterio

por exemplo e demais providecircncias inclusive com relaccedilatildeo aos recursos

humanos

Os primeiros dias de retorno agraves atividades presenciais seratildeo muito importantes

para validarmos as orientaccedilotildees do protocolo observarmos a eficaacutecia de nossas

accedilotildees e identificarmos novas necessidades A Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo manteraacute canais de comunicaccedilatildeo para que famiacutelias e profissionais

possam informar suas impressotildees no efetivo retorno de forma a alinhar

procedimentos e promover soluccedilotildees

4 Quadro de funcionaacuterios

A volta agraves atividades eacute para todos os funcionaacuterios Os afastamentos

deveratildeo considerar a legislaccedilatildeo prevista na CLT

Novas contrataccedilotildees para o periacuteodo de pandemia ndash como auxiliar de limpeza

e cozinha ndash seratildeo previstas pela SME

Contrataccedilatildeo de novos professores aconteceraacute mediante retorno de 100

das crianccedilas

Atenccedilatildeo aacutes demissotildees a MP 936 garante a estabilidade dos funcionaacuterios

natildeo seraacute possiacutevel demitir funcionaacuterios antes de marccedilo2021 (Se houver

prorrogaccedilatildeo da medida provisoacuteria para outubro muda o cenaacuterio)

Considerando a adesatildeo agrave MP os funcionaacuterios soacute poderatildeo retornar em

horaacuterio integral apoacutes 2 dias da conclusatildeo do periacuteodo da medida ou de sua

suspensatildeo

Compra e uso de uniformes para os funcionaacuterios de cozinha limpeza e

manutenccedilatildeo

5 Procedimentos de Sauacutede

FORMACcedilAtildeO E TREINAMENTO PARA PROFISSIONAIS DOS CEI

O planejamento eacute essencial para minimizar as dificuldades na readaptaccedilatildeo e

seguranccedila frente ao possiacutevel contaacutegio portanto cabe aos Diretores

Coordenadores Pedagoacutegicos e a entidade mantenedora se prepararem para

garantir e acompanhar treinamentos a toda equipe escolar em suas

respectivas aacutereas de atuaccedilatildeo quanto

Ao uso dos EPIs circulaccedilatildeo nos espaccedilos ventilaccedilatildeo natural das salas

higienizaccedilatildeo e limpeza adequada a cada espaccedilo cuidados no contato com os

estudantes controle de contato entre as crianccedilasbebecircs nas atividades internas

e externas lavagem correta das matildeos uso imprescindiacutevel de luvas nos

momentos de trocas de fraldas e higienizaccedilatildeo das crianccedilas e na oferta de

alimentaccedilatildeo

Comunicar e informar aos professores grupo de apoio familiares e

responsaacuteveis pelos estudantes atraveacutes de telefone grupos de WhatsApp e-

mail ou Google Classroom o retorno agraves atividades com antecedecircncia para que

cada grupo possa tomar as providecircncias necessaacuterias para um retorno

acolhedor e seguro

Preparar o profissional responsaacutevel para informar de maneira clara e objetiva

aos pais e responsaacuteveis que bebecircs e crianccedilas com temperatura acima de

375degC ou com sintomas como dor de garganta dificuldade respiratoacuteria

fadiga coriza dor de cabeccedila natildeo poderatildeo adentrar a unidade escolar

Orientar que a entrada e saiacuteda ocorreraacute somente pelos portotildees determinados

(restringir nuacutemero de portotildees) para evitar circulaccedilatildeo excessiva nos espaccedilos da

unidade e garantir a higienizaccedilatildeo

Garantir treinar e acompanhar a disponibilizaccedilatildeo e uso dos EPIs para toda

equipe de acordo com os protocolos estabelecidos para cada aacuterea de atuaccedilatildeo

Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo ofereceraacute recursosavisos (cartazes viacutedeos)

para orientar o uso de maacutescaras e demais procedimentos de higiene e limpeza

espalhados pelos espaccedilos da unidade

Recomendar ao profissional que caso haja necessidade de sair da unidade no

horaacuterio de almoccedilo para o retorno deveraacute trocar de roupa

Preparar profissionais para solicitar e acompanhar a carteira de vacinaccedilatildeo de

crianccedilas bebecircs e funcionaacuterios mantendo-as atualizadas (lembrando que eacute

exigido pelos oacutergatildeos de sauacutede que professores e funcionaacuterios da educaccedilatildeo

sigam os calendaacuterios de vacinaccedilatildeo que todos tenham sido vacinados contra

gripe influenza)

Orientar toda equipe a manter as unhas curtas e sem esmaltes para a

prevenccedilatildeo de doenccedilas uso obrigatoacuterio de luvas no manuseio de alimentos e

nas trocas de fraldas Lembrar que as luvas natildeo satildeo eficientes como barreira

total a micro-organismos portanto deve-se lavar as matildeos antes e apoacutes as

trocas de fraldas ou accedilotildees de higienizaccedilatildeo das crianccedilas

Treinar a equipe de apoio para o uso adequado de produtos de higiene e

limpeza ndash seguir as indicaccedilotildees das embalagens e produtores

Orientar utilizaccedilatildeo correta dos EPIs seguindo os protocolos e teacutecnicas

adequadas na entrada saiacuteda e durante as atividades dentro da unidade

(alimentaccedilatildeo trocas de fraldas banhos higienizaccedilatildeo dos dentes) contato com

as pessoas e objetos

Treinar todos os trabalhadores para o uso correto continuo dos EPIs

Revisitar o Procedimento Operacional Padratildeo - POP documento obrigatoacuterio

para todas as unidades escolares e retomar o treinamento e uso do mesmo

Treinamento de limpeza de todos os espaccedilos da unidade e superfiacutecies mais

utilizadas como corrimatildeo maccedilanetas dispenser mesas cadeiras bancos

livros brinquedos e outros materiais didaacuteticos

Treinamento para cuidados pessoais cabelos presos unhas curtas uso

adequados de uniformes entre outros

Todos os profissionais deveratildeo fazer a formaccedilatildeo online disponibilizada pela SME

sobre os protocolos para o retorno seguro

Cuidado Pessoal

Eacute importante implementar boas praacuteticas de higiene e controle das possiacuteveis

exposiccedilotildees ao viacuterus tais como

Lavagem frequente e completa das matildeos na teacutecnica correta Se sabatildeo e aacutegua

corrente natildeo estiverem disponiacuteveis no local de trabalho utilizar aacutelcool em gel

70

Realizar etiqueta ao tossir e espirrar cobrindo nariz e boca com lenccedilo de papel

ou com a parte interna do cotovelo evitando a dispersatildeo de gotiacuteculas no

ambiente

Natildeo eacute permitido utilizar adornos devido a importacircncia de realizarmos a

higienizaccedilatildeo adequada das matildeos os adornos poderatildeo reter o viacuterus

Orientar os funcionaacuterios quanto ao uso de maacutescaras e troca das mesmas se

estiver uacutemida

Orientar os funcionaacuterios sobre o descarte correto das maacutescaras se for de

tecido armazenaacute-las em sacos plaacutesticos individuais apoacutes a utilizaccedilatildeo

Natildeo seraacute permitido sair do local de trabalho no horaacuterio de almoccedilo com a roupa

utilizada no ambiente escolar

Equipamentos de Proteccedilatildeo Individual- EPI

2 termocircmetros ateacute 80 crianccedilas 4 termocircmetros acima disso

Maacutescara de tecido para todos os funcionaacuterios (miacutenimo trecircs)

Maacutescara protetora tipo face shield para todos os funcionaacuterios

Recomendado uma quantidade de maacutescaras descartaacuteveis para qualquer

emergecircncia principalmente para prestadores de serviccedilos entregadores ou

familiares

Recomendado avental descartaacutevel para eventuais emergecircncias escapes de

urina fezes vocircmito por parte das crianccedilas

Recomendado luvas plaacutesticas e de procedimento caso necessaacuterio para

trocas

EPIs especiacuteficos para cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Maacutescara protetor tipo face shield

Touca de pano

Uniforme completo calccedila camiseta avental sapato antiderrapante fechado e

botas de cano longo

Aventais de plaacutestico conhecido como avental de accedilougueiro para recebimento

de qualquer produto mais faacutecil de limpar

Aquisiccedilatildeo de avental teacutermico para cozinheira (o) o de borracha comum

esquenta e machuca o funcionaacuterio

Luvas plaacutesticas de cores diferentes cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Luva longa e resistente para descarte de lixo

PROTOCOLOS PARA ENTRADA DE FORNECEDORES

Uso obrigatoacuterio de maacutescara

Aferir temperatura corporal

Funcionaacuterio responsaacutevel pelo recebimento cozinheira ou auxiliar de cozinha

devem estar com uniforme completo (inclusive touca)

PROTOCOLOS PARA RECEBIMENTO DE MATERIAS E INSUMOS

Fornecedores CODAE - patildeo e bolinho O produto eacute entregue semanalmente

abrir e descartar a caixa de papelatildeo higienizar os pacotes plaacutesticos tomando

cuidado com existecircncia de furos na embalagem (caso haja natildeo passar aacutelcool)

Fornecedores CODAE - enriquecedores (manteiga requeijatildeo eou

outros) Higienizar o produto e acondicionar em local apropriado

Recebimento de Feira

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees contidas nas Diretrizes para

Aquisiccedilatildeo de Gecircneros Alimentiacutecios - CODAE Instruccedilatildeo Normativa nordm 7 e 8 de

11 de abril de 2019

Instruccedilatildeo Normativa nordm 11 de 04 de maio de 2019 e o ldquoGuia de Qualidaderdquo e

Orientaccedilotildees do Programa de Alimentaccedilatildeo Escolar ndash 2015

Apoacutes o devido recebimento acondicionar em engradados caixas plaacutesticas

devidamente higienizados eou sacos plaacutesticos e armazenar na frutaria

despensa ou geladeira

Recebimento de Merenda e Alimentos natildeo pereciacuteveis

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees de CODAE

Armazenar na despensa para cumprimento da quarentena das embalagens

secundaacuterias (caixa de papelatildeo e plaacutestico)

Obs Algumas sacarias embaladas com plaacutestico (arroz feijatildeo accediluacutecar etc)

apresentam microfuros para natildeo acumular ar portanto natildeo eacute recomendaacutevel a

higienizaccedilatildeo de embalagens com aacutelcool 70

Carnes Higienizar os pacotes com aacutegua e sabatildeo e armazenar no freezer

HIGIENIZACcedilAtildeO E DESINFECCcedilAtildeO DOS AMBIENTES

Salas

Deixar as portas e janelas abertas para ventilaccedilatildeo natural e circulaccedilatildeo do ar 15

minutos antes da entrada e durante todo o periacuteodo

Rotina diaacuteria de higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo com aacutegua clorada no miacutenimo 3

vezes ao dia deixar a sala higienizada para o dia seguinte

Durante o sono das crianccedilas deve-se manter o distanciamento fiacutesico

Evitar o compartilhamento de brinquedos

Higienizar os colchonetes usados apoacutes o sono com aacutelcool 70 todos os dias

Retirar qualquer brinquedo de tecidos ou almofadados por exemplo ursos de

peluacutecias etc

Apoacutes cada brinquedo utilizado os professores deveratildeo higienizar com aacutelcool

liacutequido 70 e os que tiveram contato com a boca separar para lavagem

completa conforme o POP de brinquedos

Atentar a limpeza de todas as superfiacutecies da sala (corrimatildeo espelho bancada

porta de armaacuterio maccedilaneta interruptor de luz)

Banheiros

Higienizar as matildeos antes e depois de cada troca de fralda (funcionaacuterios e

crianccedilas)

Seraacute obrigatoacuterio o uso de luvas nas trocas de fraldas por evacuaccedilotildees (mole

amolecidas liacutequidas e pastosas) Lembrando que a luva natildeo substitui a

responsabilidade da lavagem das matildeos antes e depois do uso fraldas luvas

deveratildeo ser descartadas em sacos plaacutesticos individuais

Higienizar antes do atendimento agraves crianccedilas e na rotina diaacuteria garantindo que

a limpeza seja completa (higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo) de superfiacutecies

frequentemente tocadas (maccedilanetas interruptores vaacutelvulas de descargas e

torneiras e bancadas de troca de fraldas)

Natildeo dar descarga com a tampa do vaso sanitaacuterio aberta

Eacute recomendaacutevel que uma professora por sala fique responsaacutevel pela troca

em cada periacuteodo para evitar a contaminaccedilatildeo de espaccedilo

Higienizar as lixeiras 1 vez ao dia

Natildeo poderatildeo deixar as lixeiras abertas

Trocar o saco de lixo quantas vezes se fizerem necessaacuterias e borrifar aacutegua

clorada a cada troca ao recolher os lixos os sacos deveratildeo ser fechados

dentro da lixeira

Recomendaacutevel que as fraldas com evacuaccedilotildees sejam descartadas em lixeiras

destinadas para esse fim

Higienizar os colchonetes de troca de fraldas a cada uso com aacutelcool 70

Respeitar o limite de pessoas (adultos e crianccedilas) no mesmo horaacuterio no

banheiro mantendo o distanciamento fiacutesico (alternando os vasos sanitaacuterios e

torneiras)

Cozinha

Lavar as matildeos ao entrar na cozinha antes e apoacutes o preparo dos alimentos e a

cada troca de tarefas

Restringir a entrada de pessoas na cozinha sem a paramentaccedilatildeo e

higienizaccedilatildeo adequada

Orientar os profissionais designados para acompanhar os momentos de

refeiccedilatildeo que natildeo eacute permitido manipular objetos pessoais especialmente

celulares

Orientar os profissionais que comuniquem a equipe gestora caso apresentem

sintomas que indiquem contaminaccedilatildeo pelo novo coronaviacuterus

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

O self-service seraacute interrompido temporariamente os pratos deveratildeo ser

servidos prontos

Caso seja indispensaacutevel o uso do balcatildeo teacutermico seraacute utilizado apenas por um

funcionaacuterio da cozinha preparando os pratos respeitando o distanciamento

fiacutesico

O uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio seraacute obrigatoacuterio

O recebimento das mercadorias seraacute na aacuterea externa da cozinha sendo assim

os entregadores natildeo poderatildeo entrar na mesma

Higienizar os ldquopaletesrdquo para receber os alimentos da feira os alimentos seratildeo

higienizados seguindo os procedimentos jaacute adotados

Todas as embalagens secundaacuterias tipo caixas de papelatildeo sacos de frutas ou

legumes natildeo deveratildeo entrar na cozinha

Proceder a limpeza das embalagens seguindo rigorosamente as orientaccedilotildees

teacutecnicas e protocolos de higiene da Vigilacircncia Sanitaacuteria antes de colocar

alimentos ou materiais dentro da cozinha

Quando possiacutevel as refeiccedilotildees podem ser servidas em salas de aula ou

espaccedilos abertos e seguindo as orientaccedilotildees de higiene e o distanciamento

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Refeitoacuterio

Manter sempre janelas e portas abertas para facilitar a ventilaccedilatildeo natural e

circulaccedilatildeo do ar

Disponibilizar dispenser eou borrifador eou outro tipo de utensiacutelio para uso

de aacutelcool em gel 70

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada periodicamente 2 vezes ao dia e na rotina

diaacuteria

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Garantir a limpeza das mesas e cadeiras entre cada uso

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar perigosos

quando inalados Aleacutem de perder o efeito e prejudicar os colaboradores que o

manipulam

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem constar no

miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto data da

diluiccedilatildeo data de validade e lote

Lixeiras

Lavar todos os dias as lixeiras do refeitoacuterio cozinha sala de enfermagem e

banheiros

As salas de referecircncia e demais espaccedilos borrifar aacutelcool 70 a cada troca de

saco de lixo e lavar 1 vez por semana

A retirada dos lixos de sala cozinha e solaacuterio seraacute feita 1 vez ao dia ou sempre

que necessaacuterio

Retirar os lixos dos banheiros e refeitoacuterios no miacutenimo 3 vezes ao dia e sempre

que necessaacuterio

O lixo seraacute acondicionado em local especiacutefico com acesso restrito

Sugere-se que os sacos sejam fechados com 2 noacutes

Limpeza de Brinquedos

Brinquedos que seratildeo disponibilizados para as crianccedilas

Plaacutestico e Reciclado - Quarentena 3 dias ou higienizados com aacutegua e

sabatildeo todas as vezes que usar

Papelatildeo - Quarentena 4 dias

Madeira - Quarentena 4 dias

Pano - Lavar com aacutegua e sabatildeo todas as vezes que usar

Livro - Quarentena 5 dias e no 6ordm dia higienizar com papel toalha e

aacutelcool 70

TEacuteCNICA DA LAVAGEM DAS MAtildeOS

DILUICcedilAtildeO DE HIPOCLORITO

Tais processos e procedimentos podem ser verificados nos documentos

Manual de Boas Praacuteticas de Higiene e de Cuidados com a Sauacutede para os

Centros de Educaccedilatildeo Infantil uma parceria da prefeitura de Satildeo Paulo e a

Coordenaccedilatildeo de Vigilacircncia em Sauacutede (COVISA) e o documento Procedimentos

Operacionais Padronizados (POPs) organizado pela SME Coordenadoria de

Alimentaccedilatildeo Escolar (CODAE)

No refeitoacuterio com bancos eacute fundamental fazer a marcaccedilatildeo de distanciamento

de forma luacutedica e de faacutecil compreensatildeo para as crianccedilas podendo colar

desenhos setas indicativas ou outras formas se houver mesas com cadeiras

deixar apenas as cadeiras que podem ser utilizadas ou fazer as marcaccedilotildees

luacutedicas sinalizando onde pode ou natildeo sentar

No caso dos bebecircs os cadeirotildees devem manter uma distacircncia segura entre

eles e havendo as mesas para refeiccedilotildees de bebecircs necessita adequar agraves

distacircncias entre os assentos podendo fazer marcaccedilotildees com desenhos para os

bebecircs visualizarem onde pode e onde natildeo pode sentar

Eacute fundamental estimular nas crianccedilas e bebecircs o haacutebito de higienizar as matildeos

com frequecircncia principalmente antes e apoacutes as refeiccedilotildees com desenhos

viacutedeos cartazes fantoches e com as diversas possibilidades pedagoacutegicas

existentes instruir os pequenos sobre essa importacircncia

Ter cartazes explicativos proacuteximos aos lavatoacuterios onde conteacutem o passo a passo

da forma correta de higienizar as matildeos uma sugestatildeo seria construir cartazes

informativos com as proacuteprias crianccedilas e afixar nos lavatoacuterios a construccedilatildeo e

produccedilatildeo deles servindo de estiacutemulo e incentivo para que eles mantenham

esse haacutebito

Os panos reutilizaacuteveis devem ser lavados com aacutegua e sabatildeo a cada utilizaccedilatildeo

jaacute os panos descartaacuteveis devem ser jogados no lixo apoacutes a limpeza Eacute

importante que equipamentos como vassouras sejam trocadas regularmente e

passem pelo processo de desinfecccedilatildeo antes de serem utilizadas novamente

Com essas accedilotildees acreditamos estar contribuindo positivamente para controlar

a proliferaccedilatildeo do viacuterus no ambiente da creche proporcionando um espaccedilo mais

seguro para todos

6 Plano de accedilatildeo

ACOLHIMENTO

A famiacutelia representa um dos primeiros ambientes no qual a crianccedila inicia sua

vida em sociedade Em parceria com outras instituiccedilotildees dentre ela inclui-se a

escola a famiacutelia tem condiccedilotildees de garantir a crianccedila melhores condiccedilotildees de

desenvolvimento em todas as aacutereas de sua vida Em meio agrave famiacutelia a crianccedila

recebe instruccedilotildees baacutesicas de relacionamentos psicossociais inspira-se em

exemplos e influecircncias socioculturais Desta forma cabe agrave famiacutelia transmissatildeo

de normas eacutetica valores ideais e crenccedilas que marcam a sociedade De

acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educaccedilatildeo ndash Curriacuteculo

da Cidade Pag37 devemos ter na praacutetica pedagoacutegica o papel de acolher

humanizar promover a igualdade e possibilitar que os bebecircs e as crianccedilas

tenham condiccedilotildees de ampliar e diversificar repertoacuterio saberes e conhecimento

O acolhimento deve ser pautado nos documentos oficiais que regem este

periacuteodo do trabalho remoto recebendo as crianccedilas e famiacutelias com respeito aos

momentos vividos em sua individualidade com afeto e o principal a seguranccedila

garantindo os protocolos orientados pela (OMS)

Seraacute um acolhimento que disponibilizaraacute a atenccedilatildeo a escuta as famiacutelias

referente aos seus anseios duvida e expectativas inseguranccedila ao retorno

acolhimento fiacutesico e psiacutequico Permitindo a construccedilatildeo e ampliaccedilatildeo de ideias

para superar a dificuldades encontradas

A comunicaccedilatildeo entre as famiacutelias e escola poderaacute ocorrer por meio de

informativos impressos viacutedeos e outras ferramentas tecnoloacutegicas com

conteuacutedo de conscientizaccedilatildeo referente agrave importacircncia dos cuidados e

contaminaccedilatildeo do viacuterus

Nessa perspectiva o acolhimento aos profissionais da Unidade tambeacutem deve

ser considerado com a mesma importacircncia Cuidar da sauacutede fiacutesica e

psicoloacutegica da equipe eacute fundamental para consigam acolher a comunidade no

retorno

O acolhimento aos profissionais da Unidade deve acontecer antes do retorno

dos estudantes ainda que utilizando das atividades remotas

As indicaccedilotildees pedagoacutegicas da primeira parte deste documento para a

Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo ser realizadas por todas as Unidades Educacionais

da Rede

Parcerias Intersetoriais

Estabelecer parcerias e articulaccedilatildeo com os demais setores da rede para

organizar as unidades de educaccedilatildeo infantil numa perspectiva territorial

construindo integraccedilatildeo com as demais pastas Dessa forma as famiacutelias teratildeo

mais facilidade de buscar auxiacutelio caso necessitem de serviccedilos de sauacutede e de

assistecircncia social

Definir um fluxo de atendimento em sauacutede para crianccedilas e suas famiacutelias assim

como para profissionais a partir do grupo de trabalho intersetorial que envolva

profissionais da vigilacircncia em sauacutede unidades de sauacutede do territoacuterio e outros

parceiros que julgar necessaacuterio

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso especialmente

durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizada em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

ENSINO FUNDAMENTAL

Apoacutes o movimento do ldquoFala Rederdquo organizado pela Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo ter trazido debates com exposiccedilotildees das preocupaccedilotildees de

profissionais tanto da educaccedilatildeo quanto da sauacutede estes detentores do

conhecimento teacutecnico sobre o contexto escolar que recomendaram

responsabilidade nas decisotildees da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo

recomendamos que a volta agraves aulas no Ensino Fundamental ocorra nessa

primeira fase para os estudantes do final do Ciclo Autoral e do final do Ensino

Meacutedio para assegurar a possibilidade de terminalidade do curso com

especial atenccedilatildeo aos estudantes que natildeo conseguiram participar das aulas

remotas Se possiacutevel respeitando o limite maacuteximo de estudantes nas

Unidades outros anos podem retornar com prioridade para os finais do ciclo

de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

Acreditamos que este retorno possibilitaria o atendimento individualizado e a

recuperaccedilatildeo das aprendizagens aleacutem de oferecer vivecircncias significativas

troca de experiecircncias e fundamentalmente o desenvolvimento integral bem

como o atendimento ao direito de cidadania aos repertoacuterios cultural social

poliacutetico e afetivo que ficaram prejudicados no periacuteodo de isolamento social e

que podem causar impactos na vida destes estudantes que estatildeo rumando a

uma nova etapa e que teratildeo a vida escolar acadecircmica em outros grupos e

contextos sociais

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

O item Organizaccedilatildeo dos Ambientes deste protocolo de Volta agraves aulas

apresenta algumas orientaccedilotildees que a Unidade Educacional deve considerar

para a organizaccedilatildeo de seus diferentes espaccedilos de aprendizagem O respeito

ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para a

organizaccedilatildeo de ambientes de aprendizagem

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o

almoccedilo durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na sala de aula por exemplo estabelecendo

uma direccedilatildeo de circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no

chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Todos os estudantes devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele como transporte e rua o uso para todos eacute

obrigatoacuterio

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos

estudantes abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com

ventilaccedilatildeo natural) durante o intervalo o que incluem horaacuterios para as

refeiccedilotildees e no final do dia

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia por pelo

menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras salas ocupadas

durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela manhatilde antes da

chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do almoccedilo e agrave noite

durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

2 Organizaccedilatildeo das turmas

O protocolo sanitaacuterio prevecirc o distanciamento fiacutesico uso de maacutescaras

e aacutelcool em gel higienizaccedilatildeo das matildeos constantes neste sentido

entendemos que os estudantes mais velhos teratildeo maior autonomia para

seguir o protocolo de maneira mais assertiva Neste sentido como jaacute

evidenciado entendemos que a retomada das aulas presenciais deveraacute

acontecer com os estudantes matriculados no 9ordm ano do Ensino Fundamental

e no uacuteltimo ano do Ensino Meacutedio e se o limite natildeo for superado com os

estudantes dos anos finais do ciclo de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

O horaacuterio das aulas (componentes curriculares) seraacute objeto de

discussatildeo entre SMEDRE e UE para a primeira fase do retorno

Com relaccedilatildeo ao Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) a UE deve

organizar partindo de seu Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico experiecircncias

pedagoacutegicas que favoreccedilam reflexotildees sobre o territoacuterio e sua intervenccedilatildeo

social tal qual a orientaccedilatildeo jaacute existente que possam estar relacionadas nas

diferentes aacutereas de conhecimento Sendo assim as aulas permanecem

compartilhadas conforme organizaccedilatildeo da UE

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As Unidades Educacionais deveratildeo organizar os turnos de

atendimento respeitando a portaria de organizaccedilatildeo escolar vigente e

funcionando da seguinte forma

UEs organizadas em dois ou trecircs turnos atendimento aos

estudantes de quatro horas diaacuterias

UEs organizadas em quatro turnos atendimento aos estudantes de

trecircs horas diaacuterias

Com relaccedilatildeo agraves UEs que integram o Programa Satildeo Paulo Integral

neste primeiro momento tambeacutem deveratildeo atender aos estudantes

nos periacuteodos citados acima

O horaacuterio reduzido de atendimento aos estudantes daacute-se entre

outros aspectos para que seja realizada de maneira criteriosa a

higienizaccedilatildeo da UE entre os turnos Aleacutem disso Cada Unidade Escolar

organizaraacute em seus periacuteodos de entrada tempo para higienizaccedilatildeo das

matildeos e afericcedilatildeo da temperatura

Uma semana antes do retorno das aulas os responsaacuteveis que

quiserem optar pelo natildeo retorno agraves aulas presenciais deveratildeo se manifestar

por escrito para que a gestatildeo da unidade possa organizar o retorno de

maneira adequada

As turmas com retorno presencial poderatildeo ser divididas em ateacute 3

agrupamentos de acordo com o espaccedilo fiacutesico de cada unidade

educacional de forma a garantir o distanciamento de 15m entre cada

carteira

Com relaccedilatildeo aos estudantes que os responsaacuteveis optarem por

permanecer no ensino remoto esses deveratildeo apresentar as atividades

propostas pelos professores diretamente no Google Sala de Aula

4 Quadro de Servidores

Os profissionais devem retornar com duas semanas de antecedecircncia das

crianccedilas Vale ressaltar que o retorno dos profissionais do grupo de risco

ocorreraacute a partir das orientaccedilotildees a serem deliberadas por Instruccedilatildeo Normativa

de SME eou outra pasta competente

5 Procedimentos de sauacutede

Profissionais de Educaccedilatildeo

Considerar a normatizaccedilatildeo dos oacutergatildeos centrais em relaccedilatildeo aos

servidores impossibilitados de retornar

Estudantes

Na primeira semana de retorno agraves aulas presenciais durante o

acolhimento dos estudantes as equipes gestora e de professores deveratildeo

realizar momentos de conscientizaccedilatildeo do uso dos protocolos na UE e

informar sobre a dinacircmica das aulas horaacuterio de entrada e saiacuteda e

orientaccedilotildees de proteccedilatildeo Entregar os Kits de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual (EPIs) e orientar sobre seu uso

6 Plano de accedilatildeo

O retorno deve dar-se primeiramente com a Equipe Escolar

(docentes quadro de apoio equipe gestora equipes de limpeza cozinha

estagiaacuterias auxiliar de vida escolar) para garantir o atendimento dos

estudantes para que juntamente com os colegiados e instituiccedilotildees auxiliares

(se necessaacuterio de forma remota) como Conselho de Escola APM Grecircmio

CIPA Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos possam reorganizar os tempos e

espaccedilos escolares para cumprimento do protocolo redimensionar o projeto

poliacutetico da unidade planos anuais respeitando as especificidades de cada

unidade Sendo que as equipes escolares deveratildeo apontar as adequaccedilotildees

necessaacuterias e providenciaacute-las em tempo haacutebil antes do iniacutecio das aulas

respeitando as indicaccedilotildees do Protocolo de Volta agraves Aulas

As Unidades Escolares deveratildeo organizar encontros virtuais

com toda a comunidade educativa que possibilitem compartilhamento

dos sentimentos e das experiecircncias vividas nesse tempo de pandemia

na seguinte perspectiva

Conhecer as expectativas sobre o retorno

Discutir e construir coletivamente as estrateacutegias para

cumprimento dos protocolos necessaacuterios para resguardar a

sauacutede e vida de todos de maneira significativa

Orientar quanto aos protocolos e medidas de precauccedilatildeo que

seratildeo adotados para o retorno presencial das aulas

Se a unidade considerar importante poderatildeo ser realizados

encontros presenciais com as famiacutelias dos estudantes que retornaratildeo

evitando aglomeraccedilotildees para os encaminhamentos explicitados acima ou

ainda encaminhar estas orientaccedilotildees por meio de suas redes sociais e ou

as plataformas de SME

Para o retorno agraves aulas a SME propotildee pautada em estudos realizados e

publicados acerca do cenaacuterio de volta agraves aulas e experiecircncias mundiais na

Educaccedilatildeo que sejam considerados os aspectos postos na Matriz de

Saberes integrante no Curriacuteculo da Cidade

Pensamento Cientiacutefico Criacutetico e Criativo - Saber

Acessar selecionar e organizar o conhecimento com

curiosidade pensamento cientiacutefico criticidade e

criatividade Para Observar questionar investigar

causas elaborar e testar hipoacuteteses refletir interpretar

e analisar ideias e fatos em profundidade produzir e

utilizar evidecircncias

Resoluccedilatildeo de Problemas - Saber Descobrir

possibilidades diferentes avaliar e gerenciar ter ideias

originais e criar soluccedilotildees problemas e perguntas

Para Inventar reinventar-se resolver problemas

individuais e coletivos e agir de forma propositiva em

relaccedilatildeo aos desafios contemporacircneos

Autoconhecimento e Autocuidado - Saber Conhecer e

cuidar de seu corpo sua mente suas emoccedilotildees suas

aspiraccedilotildees e seu bem-estar e ter autocriacutetica Para

Reconhecer limites potecircncias e interesses pessoais

apreciar suas proacuteprias qualidades a fim de estabelecer

objetivos de vida evitar situaccedilotildees de risco adotar

haacutebitos saudaacuteveis gerir suas emoccedilotildees e

comportamentos dosar impulsos e saber lidar com a

influecircncia de grupos

Autonomia e Determinaccedilatildeo - Saber Organizar-se

definir metas e perseverar para alcanccedilar seus

objetivos

Para Agir com autonomia e responsabilidade fazer

escolhas vencer obstaacuteculos e ter confianccedila para

planejar e realizar projetos pessoais profissionais e de

interesse coletivo

Responsabilidade e Participaccedilatildeo - Saber Reconhecer

e exercer direitos e deveres tomar decisotildees eacuteticas e

responsaacuteveis para consigo o outro e o planeta Para

Agir de forma solidaacuteria engajada e sustentaacutevel

respeitar e promover os direitos humanos e

ambientais participar da vida cidadatilde e perceber-se

como agente de transformaccedilatildeo

Empatia e Colaboraccedilatildeo - Saber Considerar a

perspectiva e os sentimentos do outro colaborar com

os demais e tomar decisotildees coletivas Para Agir com

empatia trabalhar em grupo criar pactuar e respeitar

princiacutepios de convivecircncia solucionar conflitos

desenvolver a toleracircncia agrave frustraccedilatildeo e promover a

cultura da paz (Matriz de saberes (SAtildeO PAULO 2017

p34 35)

Acolhimento e orientaccedilotildees aos profissionais da famiacutelia e dos estudantes

De acordo com as orientaccedilotildees do Conselho Municipal de Educaccedilatildeo

(CME) 15 dias antes do retorno presencial dos profissionais das UEs faz-se

necessaacuteria a divulgaccedilatildeo dos protocolos de sauacutede e demais materiais inclusive

digitais por SMEDRE para as equipes gestoras poderem orientar todos os

profissionais das UEs sobre os protocolos sanitaacuterios e accedilotildees de acolhimento

Dos profissionais

oferta de acolhimento e acompanhamento pelos serviccedilos ofertados

pela Prefeitura quando o servidor demonstrar interesse ou necessidade

Das famiacutelias

acolhimento atraveacutes de canais virtuais oferecidos pelo NAAPA para

encaminhamento de casos ao serviccedilo especializado

Dos estudantes

acompanhamento pela Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos e

encaminhamento de casos para NAAPA eou para os serviccedilos de sauacutede

puacuteblicos

No que se refere a accedilatildeo da UE especificamente esta deve garantir

momentos de escuta dos estudantes das famiacutelias e dos profissionais

para levantar dados e refletir sobre possibilidades de encaminhamentos

pedagoacutegicos

Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

Nas Unidades Educacionais que mantecircm Ensino

Fundamental ou Ensino Fundamental e Meacutedio o Projeto Poliacutetico-

Pedagoacutegico deveraacute ser redimensionado considerando a realidade

do seu territoacuterio verificando mudanccedilas e permanecircncias no perfil da

comunidade escolar e alinhando as experiecircncias pedagoacutegicas nos

diversos contextos de aprendizagem a fim de promover o

envolvimento de toda a comunidade e dos colegiados em especial

dos estudantes em estrateacutegias de accedilatildeoreflexatildeoaccedilatildeo com vistas a

assegurar o acompanhamento e avaliaccedilatildeo contiacutenua das atividades

realizadas no contexto pandecircmico levando em consideraccedilatildeo as

defasagens na aprendizagem ampliadas pelo isolamento social

perdas econocircmicas condiccedilotildees emocionais e sociais sempre

considerando os casos de maior vulnerabilidade

Caberaacute a Unidade Escolar a elaboraccedilatildeo de estrateacutegias para evitar o

abandono e a evasatildeo escolar e intensificar a busca ativa para acolhimento e

resoluccedilatildeo de situaccedilotildees ocasionadas por perdas e lutos por conta da COVID

19 e outras doenccedilas acometidas neste periacuteodo a partir das orientaccedilotildees e

formaccedilotildees realizadas por SME

Aleacutem disso a unidade daraacute continuidade na utilizaccedilatildeo de ferramentas

para realizaccedilatildeo de reuniotildees remotas com toda comunidade escolar

fortalecendo a escuta de todos os segmentos (famiacutelias estudantes

docentes quadro de apoio gestores equipes das empresas terceirizadas

entre outros)

Quanto aos estudantes o movimento de escuta dar-se-aacute a fim de

ouvir as experiecircncias vividas suas anguacutestias expectativas ideias e

dificuldades na realizaccedilatildeo das atividades escolares daqueles que optaram

por permanecer em atendimento escolar remoto

No retorno presencial as atividades pedagoacutegicas e orientaccedilotildees

sanitaacuterias seratildeo acompanhadas analisando e revisitando os criteacuterios

estabelecidos nos documentos curriculares e protocolos de retorno

construindo dados para novas decisotildees e replanejamentos a partir das

consideraccedilotildeesindicaccedilotildees dos diferentes segmentos da unidade

assegurando o fortalecimento e autonomia do Conselho de Escola

Calendaacuterio de retorno

O calendaacuterio de retorno deveraacute estar organizado considerando os

periacuteodos de planejamento formaccedilatildeo retorno agraves Unidades Educacionais e

monitoramento

Os educadores voltaratildeo 15 dias antes dos estudantes para garantir o

planejamento das accedilotildees de acolhimento e estudo dos protocolos sanitaacuterios

adotados pela UE

Em relaccedilatildeo ao retorno dos estudantes

Primeira semana retorno com vistas na escuta dos mesmos accedilotildees

de acolhimento estudo dos protocolos sanitaacuterios entendimento das

dinacircmicas de entrada saiacuteda uso dos espaccedilos coletivos e momentos

de refeiccedilotildees

Segunda semana realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees diagnoacutesticas e

planejamento das atividades pedagoacutegicas

Terceira semana em diante implementaccedilatildeo das accedilotildees pedagoacutegicas

pautadas na recuperaccedilatildeo das aprendizagens e utilizaccedilatildeo do material

ldquoTrilhas de Aprendizagensrdquo

7 Avaliaccedilatildeo

No contexto da pandemia o Parecer nordm 520 do Conselho Nacional

de Educaccedilatildeo (CNE) homologado dia 29 de maio pelo Ministeacuterio da

Educaccedilatildeo (MEC) aponta para a importacircncia no retorno das aulas

presenciais da realizaccedilatildeo de avaliaccedilatildeo diagnoacutestica para identificar o

desenvolvimento em relaccedilatildeo aos objetivos de aprendizagem e habilidades

que se procurou desenvolver com as atividades pedagoacutegicas natildeo

presenciais e construir um programa de recuperaccedilatildeo

O parecer do Conselho Municipal nordm 042020 aponta que as Unidades

Educacionais poderatildeo elaborar propostas de Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica e

atividades para Recuperaccedilatildeo das Aprendizagens sem prejuiacutezo da

promoccedilatildeo dos estudantes e que

a partir de avaliaccedilotildees diagnoacutesticas instrumentos de

sondagem entrevistas e outras estrateacutegias que a UE

julgar apropriadas seraacute necessaacuterio o

redimensionamento e a reelaboraccedilatildeo dos Planos de

Ensino proposiccedilatildeo de novos projetos adequaccedilotildees

didaacuteticas e metodoloacutegicas que levem em consideraccedilatildeo

as peculiaridades deste momento as experiecircncias

desiguais vividas pelos bebecircs crianccedilas jovens e

adultos e criaccedilatildeo de estrateacutegias e oportunidades de

aprendizagem e desenvolvimento para todos

Este novo olhar sobre os Planos de Ensino contaraacute

com o apoio e as orientaccedilotildees das equipes das

Divisotildees Pedagoacutegicas nas Diretorias Regionais de

Educaccedilatildeo (DIPED) e da Coordenadoria Pedagoacutegica

(COPED)

Neste sentido recomendamos que os Conselhos de Escola das

Unidades Escolares de Ensino Fundamental definam periacuteodos de avaliaccedilatildeo

diagnoacutestica com o objetivo de

I ndash Redimensionar os planejamentos nas diversas aacutereas de

conhecimento

II ndash Articular accedilotildees dos Trabalhos Colaborativos Autorais

III ndash Orientar os trabalhos desenvolvidos com os estudantes que

necessitam de recuperaccedilatildeo de aprendizagem

IV ndash Viabilizar a articulaccedilatildeo dos resultados da avaliaccedilatildeo diagnoacutestica

com o planejamento escolar a formaccedilatildeo dos professores e o

redimensionamento do Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

8 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas mantendo-a

em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o atendimento

descartadas outras possibilidades como telefone ou Whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada pela Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo formada por membros

indicados pelas 13 Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo - DRE com a participaccedilatildeo

de Professores Orientadores de Educaccedilatildeo Digital e Formadores de TPA das

DRE Os encontros siacutencronos e as reuniotildees ocorreram no Canal Teams

Esta minuta estaacute alinhada com as diretrizes do protocolo da SME

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais estas

satildeo linhas mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e das crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

PARTE 1

Organizaccedilatildeo do Ambiente nas aulas de Tecnologias para Aprendizagem

Utilizaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED) no retorno

A partir de consulta realizada nas Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo

que envolveu os seus respectivos Professores Orientadores de Educaccedilatildeo

Digital (POED) ficou estabelecido pela maioria dos POED em cada DRE e

consequentemente por unanimidade das DRE que os LED natildeo seratildeo

utilizados de imediato no retorno agraves aulas presenciais em nenhuma accedilatildeo

A natildeo abertura destes espaccedilos se deve agraves divergecircncias quanto agrave

configuraccedilatildeo estrutural que inviabiliza seguir com qualidade o protocolo de

seguranccedila especialmente no que diz respeito

Ao distanciamento

Agrave ventilaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED)

Agrave necessidade de circulaccedilatildeo frequente dos estudantes pela

escola para troca de espaccedilo de atividade (sala regularLED) o

que pode proporcionar contato cruzado nos corredores e nas

entradas das salas

Desinfecccedilatildeo dos equipamentos e mobiliaacuterios a cada troca de

aula

Consideraccedilotildees levantadas pelo GT sobre a natildeo utilizaccedilatildeo dos LEDs

no retorno

As maacutequinas satildeo muito proacuteximas umas das outras

Os espaccedilos satildeo muito diversos e muitas salas natildeo possuem ventilaccedilatildeo

nem espaccedilo suficiente para manter o distanciamento necessaacuterio

Arquitetura e dimensatildeo de algumas salas natildeo favorecem o

distanciamento Haacute salas com formato retangular outras em formato de

corredor estreitas com poucas janelas

Laboratoacuterios natildeo possuem boa ventilaccedilatildeo em sua grande maioria e natildeo

poderatildeo utilizar o Ar Condicionado (Vetado o uso de ar-condicionado

Protocolo OMS)

O LED eacute um dos locais de maior rotatividade de estudantes

proporcionando contato cruzado nos corredores e nas entradas das

salas

As aulas no LED demandam trocas de salas o que aumenta o contato

entre os estudantes

Natildeo eacute possiacutevel manutenccedilatildeo segura dos equipamentos do LED

De acordo com as consideraccedilotildees acima as aulas seratildeo

Ministradas na sala de aula ou em aacutereas disponiacuteveis ao ar livre nas

instalaccedilotildees

Deve-se atentar a todo o protocolo definido para utilizaccedilatildeo das salas de

aula

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos

Os equipamentos (Notebook) dos LED poderatildeo a criteacuterio da Unidade

Educacional ser utilizados nas salas de aula Neste caso seraacute

necessaacuteria a devida adequaccedilatildeo aos protocolos de seguranccedila que

determinam o natildeo compartilhamento de equipamentos pessoais e a

devida higienizaccedilatildeo utilizando produtos desinfetantes regularizados pela

Agecircncia Nacional de Vigilacircncia Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem

os equipamentos Uma limpeza simples natildeo eacute suficiente para a

reutilizaccedilatildeo do equipamento

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos preferencialmente

para utilizaccedilatildeo individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado

em uma atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo

e somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Praacuteticas de Seguranccedila

Em todos os ambientes seja sala de aula ou aacutereas e espaccedilos ao ar

livre devem ser seguidas todas as medidas de seguranccedila

Respeitar uma distacircncia miacutenima de um metro e meio entre cada pessoa

O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio para estudantes e professores

Natildeo compartilhamento e manipulaccedilatildeo conjunta de equipamentos kits de

roboacutetica ou quaisquer tipo de ferramentas

As atividades de troca de ideias devem ser realizadas

preferencialmente em ambientes virtuais como as plataformas adotadas

eou realizadas de acordo com a organizaccedilatildeo pedagoacutegica determinada

por este documento (parte 2) respeitando sempre o protocolo de

distanciamento miacutenimo

A higienizaccedilatildeo de equipamentos natildeo deveraacute ser realizada em hipoacutetese

alguma pelos estudantes pois ocasiona risco de contaminaccedilatildeo

Nenhum equipamento poderaacute ser reutilizado sem a devida higienizaccedilatildeo

desinfecccedilatildeo o que torna inviaacutevel sua utilizaccedilatildeo em aulas sequenciadas

Fica vetado o uso de luvas para manuseio ou qualquer tipo de plaacutestico

ou outras soluccedilotildees sobre os equipamentos que gere falsa sensaccedilatildeo de

seguranccedila

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual sendo importante definir o local e a identificaccedilatildeo correta

(caixas com materiais lavaacuteveis mesa etc) onde o usuaacuterio depositaraacute tal

objeto sem que outros possam ter contato com o mesmo Tal praacutetica

aleacutem de oferecer maior seguranccedila facilita a identificaccedilatildeo dos objetos

que precisam ser higienizados

Protocolo de Higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo

Devem ser conhecidas e seguidas todas as medidas jaacute orientadas no

protocolo de Volta as aulas organizado por esta Secretaria quanto agrave

higienizaccedilatildeo das superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e cadeiras dos

estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas maccedilanetas

interruptores materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

Os equipamentos (Notebook kits de roboacutetica e demais ferramentas

pedagoacutegicas existentes) dos LED deveratildeo ser higienizados utilizando

produtos saneantes regularizados pela Agecircncia Nacional de Vigilacircncia

Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem os equipamentos Uma limpeza

simples natildeo eacute suficiente para a reutilizaccedilatildeo do equipamento

ldquoPara equipamentos eletrocircnicos como telefones celulares

computadores pantalhas taacuteteis siga as instruccedilotildees do fabricante para os

produtos de limpeza e desinfecccedilatildeo a serem utilizados Caso nenhuma

orientaccedilatildeo do fabricante esteja disponiacutevel considere o uso de panos

especiacuteficos para eletrocircnicos umedecidos com aacutelcool isopropiacutelico 70

de preferecircncia para desinfetar as telas sensiacuteveis ao toquerdquo (NOTA

TEacuteCNICA Nordm 472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA)

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado em uma

atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo e

somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Todas as normas de higienizaccedilatildeo deveratildeo estar de acordo com a Nota

Teacutecnica da ANVISA NOTA TEacuteCNICA Nordm

472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA que trata das

Recomendaccedilotildees sobre produtos saneantes

PARTE 2

Organizaccedilatildeo Pedagoacutegica

A proposta pedagoacutegica a disposiccedilatildeo e a quantidade de equipamentos que

privilegiam o trabalho em dupla neste momento natildeo poderatildeo acontecer

Tendo como princiacutepio a Matriz de Saberes (SAtildeO PAULO 2017) a formaccedilatildeo de

cidadatildeos eacuteticos responsaacuteveis e solidaacuterios que fortaleccedilam uma sociedade mais

inclusiva democraacutetica proacutespera e sustentaacutevel as propostas de trabalho deveratildeo

Estamos diante de uma pandemia sem precedentes que requer a

aprendizagem de diferentes formas de se relacionar e de viver em espaccedilos

coletivos

As recomendaccedilotildees nesse guia estatildeo alinhadas aos conhecimentos mais atuais

no momento de sua construccedilatildeo Atualizaccedilotildees deveratildeo ser realizadas de forma

frequente para as devidas adequaccedilotildees de acordo com a dinacircmica cientiacutefica e

do contexto social

O impacto social dessa crise sanitaacuteria ainda eacute pouco conhecido As

recomendaccedilotildees devem ser adaptadas para cada realidade mantendo dentro

do maacuteximo que for possiacutevel a manutenccedilatildeo das principais diretrizes com o

intuito de minimizar riscos de uma realidade adversa

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada na Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo com a participaccedilatildeo dos

coordenadores das aacutereas pedagoacutegicas de recursos humanos de alimentaccedilatildeo

e de planejamento bem como especialistas da SPDM (Associaccedilatildeo Paulista

para o Desenvolvimento da Medicina) e UNIFESP (Universidade Federal de

Satildeo Paulo) -Toda orientaccedilatildeo foi organizada com base nos protocolos

indicados pela Secretaria Municipal de Sauacutede de Satildeo Paulo Na segunda parte

deste documento encontram-se os protocolos organizados pelos diferentes

Grupos de Trabalho constituiacutedos com representantes das treze Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo (DRE) para diferentes etapas modalidades e

contextos

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais linhas

mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

A primeira parte do documento estaacute dividida em 5 sessotildees

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

Em seguida satildeo apresentados os protocolos produzidos para cada uma das

etapasmodalidades da Rede Municipal de Satildeo Paulo

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

A formaccedilatildeo respeitaraacute as diferenccedilas existentes na estrutura tempos e espaccedilos

de cada etapa e modalidade da Rede Municipal de Ensino Aleacutem disso o

puacuteblico participante da formaccedilatildeo e as responsabilidades a ele atribuiacutedas

Seratildeo objetos da formaccedilatildeo

Doenccedila formas de transmissatildeo praacuteticas de proteccedilatildeo e seguranccedila

Normas de higiene e limpeza

Organizaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo com a comunidade escolar

Plano de fluxo institucional (entrada e saiacuteda)

Procedimentos em ambientes coletivos

Procedimentos para o retorno agrave escola

Dentro da formaccedilatildeo os gestores professores e todos os demais funcionaacuterios

seratildeo formados em todos os aspectos voltados aos protocolos de sauacutede agraves

regras de distanciamento fiacutesico e ao uso de maacutescaras para si e para os

estudantes sob sua responsabilidade quando necessaacuterio ao fluxo institucional

e agrave importacircncia da comunicaccedilatildeo

Atenccedilatildeo especial seraacute dada agrave equipe de limpeza que aleacutem de passar por

formaccedilatildeo em protocolos de sauacutede aprenderaacute sobre os novos procedimentos

de limpeza utilizaccedilatildeo e gestatildeo de suprimentos

Da mesma forma os profissionais que atuam nas cozinhas das escolas

passaratildeo por formaccedilatildeo sobre esses procedimentos e em relaccedilatildeo aos cuidados

com os alimentos

Os transportadores de crianccedilas tambeacutem faratildeo parte da formaccedilatildeo para que

procedimentos rigorosos sejam seguidos e a sauacutede das crianccedilas seja

preservada

Para os familiares e cuidadores responsaacuteveis

Para o sucesso desse retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou cuidadores seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo entraraacute na escola

Nesse momento tambeacutem eacute fundamental acolher os familiares para que sintam

seguranccedila para encaminhar as crianccedilas Falar sobre medos inseguranccedilas e

duacutevidas seraacute indispensaacutevel Eacute preciso que saibam que mais do que nunca o

trabalho colaborativo entre educadores e familiares seraacute importante para a

seguranccedila de todos

Os familiares seratildeo claramente informados nas semanas anteriores agrave

reabertura sobre

as condiccedilotildees de abertura da escola

seu papel ativo no respeito agraves medidas de distanciamento fiacutesico (explicaccedilatildeo

para a crianccedila fornecimento de lenccedilos descartaacuteveis etc)

o monitoramento do aparecimento de sintomas na crianccedila com uma mediccedilatildeo

diaacuteria da temperatura antes da saiacuteda para a escola (a temperatura deve estar

abaixo de 375deg C)

o que fazer em caso de sintomas

o procedimento aplicaacutevel quando um caso surgir

os nuacutemeros de telefone uacuteteis para obter informaccedilotildees e detalhes de contato

da equipe meacutedica caso necessaacuterio

a proibiccedilatildeo de entrar nos preacutedios da escola

pontos e horaacuterios de recepccedilatildeo e saiacuteda para estudantes

horaacuterios a serem respeitados para evitar aglomeraccedilotildees nos momentos de

recepccedilatildeo e partida

Para os Estudantes

Na primeira semana de aulas os estudantes receberatildeo informaccedilotildees sobre o

que eacute uma pandemia como se transmite a doenccedila praacuteticas sobre

distanciamento fiacutesico higiene das matildeos e procedimentos gerais Isso seraacute

adaptado agrave idade dos estudantes (design graacutefico viacutedeo explicativo muacutesica

representaccedilatildeo da distacircncia de um metro etc) Essa accedilatildeo seraacute repetida o

quanto for necessaacuteria para que a implementaccedilatildeo das prescriccedilotildees se torne um

ritual

Atenccedilatildeo especial seraacute dada aos estudantes com deficiecircncia para permitir que

aprendam sobre os protocolos de sauacutede utilizando recursos diferenciados As

equipes do CEFAI e os professores das Salas de Recursos Multifuncionais ndash

PAEE ndash apoiaratildeo todas as accedilotildees

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

Envolve accedilotildees sobre produccedilatildeo de material impresso (para informar a

comunidade escolar sobre os procedimentos da RME) organizaccedilatildeo da

comunicaccedilatildeo visual nos espaccedilos escolares para garantia da sauacutede dos

profissionais e estudantes e organizaccedilatildeo dos canais de comunicaccedilatildeo

Alerta em locais de alto risco de contaminaccedilatildeo

Um plano de colocaccedilatildeo de folders e sinalizaccedilotildees com informaccedilotildees sobre

teacutecnica de lavagem das matildeos e lembretes de utilizaccedilatildeo de saboneteaacutelcool gel

Banner com informaccedilatildeo didaacutetica sobre sintomas e a importacircncia da vigilacircncia

rigorosa e responsabilidade de todos com o grupo

Informes e folhetos de orientaccedilatildeo

Folhetos didaacuteticos com as principais orientaccedilotildees para cada grupo especiacutefico

Atualizaccedilotildees frequentes e novos folhetos vatildeo aumentar a abrangecircncia do

entendimento de todos

Canais de comunicaccedilatildeo

Canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e familiares seratildeo criados para

os alertas a informaccedilatildeo de contato provaacutevel bem como acesso a duacutevidas sobre

casos suspeitos

Fluxo para tirar duacutevidas de estudantes e familiares deveraacute ser bem

desenhado e de faacutecil acesso

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota Designar pessoas especiacuteficas para fazer a

comunicaccedilatildeo entre familiaresresponsaacuteveis e escola que deveratildeo ser

orientados a comunicar qualquer sinal ou sintoma de COVID nos estudantes e

realizar o contato com a famiacutelia

Favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um espaccedilo aberto reforccedilando a

distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro entre as pessoas)

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

O respeito ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para

a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para o ensino

pedagoacutegico

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Garantir o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico e papel

toalha nos banheiros

Fazer a revisatildeo das torneiras e dispositivos de sabatildeo papel toalha e das

tampas das privadas

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo das superfiacutecies

Indicamos neste documento alguns protocolos essenciais

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na classe por exemplo estabelecendo uma direccedilatildeo de

circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Estudantes a partir da EMEI devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele (como transporte e rua o uso para todos eacute obrigatoacuterio)

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos estudantes

abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com ventilaccedilatildeo natural) durante

o intervalo que incluem horaacuterios para as refeiccedilotildees e no final do dia

Nos CEIs as salas dedicadas ao horaacuterio do sono (se existirem) deveratildeo ser

adaptadas para garantir o distanciamento fiacutesico e cumprir os regulamentos de

sauacutede

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia com

duraccedilatildeo de pelo menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras

salas ocupadas durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela

manhatilde antes da chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do

almoccedilo e agrave noite durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

Organizaccedilatildeo do ambiente dos refeitoacuterios e cozinhas

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos e espaccedilos tempos de tracircnsito circulaccedilatildeo distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees

Seraacute necessaacuterio definir horaacuterios separados para refeiccedilotildees nos turnos de modo

a evitar aglomeraccedilatildeo de estudantes Se for impossiacutevel estabelecer

distanciamento nos refeitoacuterios de acordo com as prescriccedilotildees anteriores o

lanche pode ser feito na sala de aula sob a supervisatildeo de um adulto de acordo

com as regras higiene

Cuidados necessaacuterios

Organizar a lavagem das matildeos antes e apoacutes cada refeiccedilatildeo

Ao ajudar os estudantes a fazer refeiccedilotildees garantir que a equipe use maacutescara

e lave as matildeos entre cada contato

Limpar as mesas e cadeiras apoacutes as refeiccedilotildees

Planejar como distribuir a aacutegua para limitar o contato

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

Gerenciar os materiais coletivos (bandejas talheres jarras de aacutegua etc)

para limitar o contato

Uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio eacute recomendado (a troca dos de

plaacutestico seraacute fundamental)

Ventilar o refeitoacuterio antes e depois abrindo as janelas por exemplo ou

assegurar uma ventilaccedilatildeo adequada

Colocar os resiacuteduos em latas de lixo equipadas com sacos Esvaziar as latas

de lixo diariamente

Lembrar com informe oral diaacuterio os gestos de barreira e distanciamento para

os estudantes no iniacutecio de cada refeiccedilatildeo em particular o fato de natildeo

compartilhar comida aacutegua talheres

Unidades que utilizam serviccedilo de self-service deveratildeo rever o procedimento

excepcionalmente no periacuteodo de pandemia para evitar contaminaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo do ambiente dos sanitaacuterios

Os sanitaacuterios satildeo ambientes de muita circulaccedilatildeo na escola Por esse motivo o

cuidado com eles deve ser redobrado e seu uso deve ser controlado para evitar

aglomeraccedilotildees

Natildeo pode faltar material para higiene

Cuidados

Limitar o nuacutemero de pessoas presentes nos banheiros para respeitar o

distanciamento fiacutesico

Gerenciar o fluxo de estudantes para os banheiros (saiacuteda e retorno agrave sala de

aula)

Certificar-se de que os mictoacuterios utilizados estejam pelo menos 1 m

separados ou neutralizem todos os outros mictoacuterios

Ventilar frequentemente as instalaccedilotildees sanitaacuterias eou verificar se a

ventilaccedilatildeo estaacute funcionando corretamente

Pedir aos estudantes que lavem as matildeos antes e depois de usar o banheiro

Supervisionar a lavagem das matildeos depois de ir ao banheiro de acordo com a

equipe presente

Certificar-se de que as instalaccedilotildees sanitaacuterias permitam que estudantes e

funcionaacuterios lavem as matildeos o tempo todo (aacutegua sabatildeo liacutequido prefira toalhas

de papel descartaacuteveis)

Garantir o fornecimento de consumiacuteveis de uso nos banheiros durante o dia

(sabonete liacutequido papel higiecircnico toalhas de matildeo descartaacuteveis etc)

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando a formaccedilatildeo de aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo do

ambiente

Garantir uma limpeza diaacuteria completa e desinfecccedilatildeo regular de superfiacutecies

frequentemente tocadas

Garantir o descarte de latas de lixo sempre que necessaacuterio e pelo menos a

cada turno

Organizaccedilatildeo do ambiente das salas de reuniotildees salas dos professores

espaccedilos coletivos onde circulam os adultos

Educadores tambeacutem precisam cuidar das regras de distanciamento para evitar

contato fiacutesico proacuteximo e possiacutevel contaacutegio O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio

Importante atentar-se para

Usar assentos com pelo menos 1 metro de distacircncia e evitar sentar frente a

frente

Limpar e desinfetar antes depois de uma reuniatildeo natildeo deixar nenhum objeto

ou desinfetaacute-lo antes do uso

Ventilar regularmente ou garantir que a ventilaccedilatildeo funcione corretamente

Bloquear as portas na posiccedilatildeo aberta (para refrescar o ar e evitar vaacuterios

contatos da maccedilaneta)

Permanecer com o aacutelcool gel sobre a mesa especialmente se houver troca

de documentos em papel

Garantir a desinfecccedilatildeo regular dos equipamentos coletivos (impressoras

fotocopiadoras telefones etc)

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

Aleacutem dos espaccedilos haacute de se ter um cuidado muito grande com os

tempos da escola Periacuteodos de entrada atividades coletivas e saiacuteda devem ser

planejados de modo a garantir os cuidados necessaacuterios agrave sauacutede

Esta operaccedilatildeo estaacute sujeita a um estudo preacutevio das possibilidades de

adaptaccedilatildeo incluindo o transporte escolar e os estudantes com deficiecircncia

A ida aos periacuteodos de alimentaccedilatildeo deve ser realizada de modo

organizado escalonado e supervisionado As recreaccedilotildees devem ser

organizadas por grupos de classe levando em consideraccedilatildeo as

recomendaccedilotildees relacionadas agraves regras de distanciamento fiacutesico em caso de

dificuldades organizacionais elas podem ser substituiacutedas por momentos de

lazer dentro da sala de aula

Fluxo e regras para entrada na escola

Colocar uma ou mais pessoas nas entradas do estabelecimento para

orientar a chegada dos estudantes e o fluxo de pessoas

Usar uma maacutescara e soluccedilatildeo de aacutelcool gel disponiacutevel sempre com os

adultos

Medir a temperatura de cada estudante com termocircmetro sem contato

fiacutesico Se houver algum sintoma ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo

deveraacute ficar na escola Se a crianccedila estiver desacompanhada deveraacute ficar

isolada ateacute a chegada dos pais

Identificar os fluxos de entrada e saiacuteda separando-os se a

configuraccedilatildeo das instalaccedilotildees permitir Se a configuraccedilatildeo da escola natildeo

permitir uma direccedilatildeo de passagem prioritaacuteria deve ser definida para garantir o

distanciamento fiacutesico

Manter o distanciamento fiacutesico na fila de entrada por todos os meios

possiacuteveis (sinais marcaccedilatildeo de solo fita adesiva barreira) em estreita

colaboraccedilatildeo entre a escola e a comunidade

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

como vermelhoverde etc)

Manter as portas de entrada (porta portatildeo eou catraca) abertas

durante a recepccedilatildeo (na medida do possiacutevel por questotildees de seguranccedila) para

limitar os pontos de contato

Evitar o acesso aos edifiacutecios de todas as pessoas de fora da escola

(familiares pais outros cuidadores) Favorecer o acompanhamento de

pequenos grupos de estudantes ateacute a classe por um corpo docente da escola

ou outros profissionais da Unidade

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel) A lavagem

das matildeos pode assumir a forma de atividades (muacutesica design graacutefico viacutedeo

explicativo) O uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob a supervisatildeo de um

adulto pode ser considerado de acordo com a idade das crianccedilas

Garantir acesso direto agrave sala de aula (apoacutes lavar as matildeos) sem

interrupccedilatildeo no retorno do intervalo ou em outra aacuterea de espera coletiva

Fluxo no iniacutecio durante e final das aulas

Garanta a conformidade com o meacutetodo de distanciamento fiacutesico

Abrir janelas para ventilaccedilatildeo

Verificar o layout correto da classe respeitando o distanciamento fiacutesico

Verificar o isolamento de armaacuterios e estantes coletivos

Natildeo permitir compartilhamento de brinquedos

Verificar se natildeo haacute troca de itens pessoais

Verificar se os materiais educacionais foram desinfetados e natildeo os

compartilhar entre os estudantes

Caso o estudante precise sair para ir ao banheiro garantir a lavagem

das matildeos novamente na volta agrave classe

Final da Aula

Os horaacuterios de saiacutedas devem ser alternados com outros grupos

evitando aglomeraccedilotildees

Seraacute necessaacuterio

Guiar o grupo respeitando o distanciamento fiacutesico e a direccedilatildeo do

traacutefego

A escola deve definir fluxos desenhados para entrada e saiacuteda

evitando aglomeraccedilotildees

Favorecer o traacutefego de matildeo uacutenica caso contraacuterio definir uma direccedilatildeo

prioritaacuteria

Verificar se os corredores estatildeo livres em direccedilatildeo agrave saiacuteda

Orientar o grupo para respeitar o distanciamento fiacutesico todos os dias

Limitar as travessias definindo as aacutereas de espera adaptadas para

respeitar o distanciamento fiacutesico

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

vermelho verde etc)

Importante pensar nas portas que podem ser mantidas na posiccedilatildeo

aberta para evitar pontos de contato Este princiacutepio natildeo deve obstruir as regras

de evacuaccedilatildeo de incecircndio (por exemplo portas corta-fogo natildeo controladas

devem ser mantidas fechadas)

Fluxo no horaacuterio de intervalo

O periacuteodo do recreio deveraacute ser repensado de modo a respeitar os

horaacuterios das refeiccedilotildees mas tambeacutem evitar aglomeraccedilotildees

Evitar travessias de classe e de estudantes

Adaptar e reduzir o tempo de recreaccedilatildeo de acordo com o nuacutemero de

funcionaacuterios

Organizar horaacuterios e definir os procedimentos para o iniacutecio e o fim da

recreaccedilatildeo

Organizar as partidas e retorno agraves aulas em grupos adequados para

permitir um melhor controle do distanciamento fiacutesico

Adaptar o monitoramento do trabalho no intervalo

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico em jogos ao ar livre

Proibir jogos de contato e de bola e tudo o que envolva a troca de

objetos bem como estruturas de jogo cujas superfiacutecies de contato natildeo possam

ser desinfetadas

Isolar jogos e instalaccedilotildees externas que envolvam o contato coletivo de

objetos e superfiacutecies

Proibir o fornecimento e o uso de brinquedos coletivos

Propor jogos e atividades que permitam o respeito por meacutetodos de

barreira e distanciamento fiacutesico (favorecer atividades natildeo direcionadas que

limitem a interaccedilatildeo entre os estudantes)

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel O uso de uma

soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob controle rigoroso de um adulto pode ser

considerado)

Antes intervalo

Verificar a consistecircncia do planejamento da recreaccedilatildeo

Verificar se natildeo haacute nenhum grupo no paacutetio e nos corredores antes de

sair da sala de aula

Verificar o isolamento de instalaccedilotildees e jogos ao ar livre ou se a

desinfecccedilatildeo eacute eficaz

Durante o intervalo

Uso de maacutescara para todos os funcionaacuterios

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico

Verificar se nenhum item pessoal eacute trocado

Fluxo para atividades esportivas

Limite a praacutetica apenas agraves atividades fiacutesicas de baixa intensidade se o

distanciamento fiacutesico especiacutefico para atividades esportivas natildeo for possiacutevel A

distacircncia deve ser de 5 metros para caminhada raacutepida e 10 metros para

corrida

Natildeo seratildeo permitidos jogos de bola e jogos de contato e o uso de

equipamentos esportivos que possam ser manipulados por todos

A prioridade seratildeo as atividades esportivas individuais que permitam

preservar a distacircncia fiacutesica

Fluxo para pessoal de fora do estabelecimento

Seraacute necessaacuterio manter na recepccedilatildeo dispenser de aacutelcool gel para que o

pessoal externo possa desinfetar as matildeos apoacutes a abertura fechamento das

portas ou o manuseio de objetos Esse dispenser de aacutelcool gel deveraacute estar

fora do alcance dos estudantes

Importante lembrar das instruccedilotildees gerais (pocircster ou entrega de uma

folha de instruccedilotildees)

Fluxo para agente de manutenccedilatildeo teacutecnica

Toda manutenccedilatildeo seja com agentes externos ou internos deveraacute

prever

Uso de ferramentas individuais

Evitar compartilhar ferramentas e favorecer a alocaccedilatildeo individual de

caixas de ferramentas Se isso natildeo for possiacutevel limpar antes e apoacutes cada uso

com desinfetantes adequados

Manter outras pessoas a mais de um metro de distacircncia

Limpar a estaccedilatildeo de trabalho pelo teacutecnico no iniacutecio e no final do

serviccedilo com desinfetantes adequados

Fornecer soluccedilotildees de aacutelcool gel ou um ponto de aacutegua com sabatildeo e

toalhas descartaacuteveis

Lavar as matildeos mesmo que luvas sejam usadas

Seraacute imprescindiacutevel reavaliar os riscos levando em consideraccedilatildeo o

contexto atual para cada intervenccedilatildeo de manutenccedilatildeo que apresenta riscos

particulares de contaminaccedilatildeo

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

A regra do distanciamento fiacutesico cujo princiacutepio eacute respeitar uma distacircncia

miacutenima de um metro entre cada pessoa evita contato direto contaminaccedilatildeo

respiratoacuteria eou gotiacutecula A organizaccedilatildeo estabelecida nas escolas deve

permitir que esse princiacutepio seja aplicado em todos os contextos e em todos os

espaccedilos (chegada e arredores da escola recreaccedilatildeo corredores alimentaccedilatildeo

escolar banheiros etc)

Os regulamentos de sauacutede insistem na necessidade de impor essa

distacircncia miacutenima levando em consideraccedilatildeo a dificuldade que isso pode

representar especialmente para as classes de crianccedilas menores que 3 anos e

11 meses

As regras de distanciamento fiacutesico miacutenimo de um metro entre cada

pessoa devem ser aplicadas permanentemente em qualquer lugar e por todos

Estas satildeo as medidas de prevenccedilatildeo individual mais eficazes atualmente contra

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Protocolo de Seguranccedila do uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual e Maacutescara de pano

As autoridades de sauacutede recomendam o uso de uma maacutescara de pano

A escola portanto exigiraacute de todos colaboradores o uso de maacutescara de pano

(ou de outro material que garanta a preservaccedilatildeo da sauacutede de todos)

Para os estudantes dos CEIs e das EMEIs o uso de maacutescara eacute

recomendado a partir dos 2 anos pela Covisa Considerando a seguranccedila das

crianccedilas pequenas indicamos que nas nossas Unidades eles faccedilam uso a partir

dos 4 anos

A opiniatildeo do meacutedico responsaacutevel determinaraacute as condiccedilotildees de uso de

uma maacutescara para estudantes com patologias Para estudantes adolescentes

ou adultos o uso eacute exigido

Para os estudantes surdos adolescentes ou adultos a escola deveraacute

prover protetores faciais

Os estudantes das escolas da RME utilizaratildeo a maacutescara em todas as

Unidades do Ensino Fundamental e Meacutedio desde a EMEI

Todos os funcionaacuterios deveratildeo tambeacutem usar maacutescara no periacuteodo que

estiverem na Unidade Educacional

A escola deve manter um suprimento de maacutescaras de emergecircncia para

o caso de necessidade de entrada extraordinaacuteria de pessoas de fora do corpo

de funcionaacuterios

Protocolo de Atendimento ao Estudante com sintoma

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos sensaccedilatildeo de

febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala dedicada O uso da

maacutescara nesse caso eacute recomendado

Em caso de duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira O

estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de

isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para

casa natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos de

barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro fornecido

para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

A pessoa eacute apoiada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo intrafamiliar

pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de isolamento

mais adequada dado o contexto

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam

entrar em contato com o adulto doente de acordo com o plano de comunicaccedilatildeo

definido pelo estabelecimento

Limpeza e desinfecccedilatildeo completa das instalaccedilotildees e objetos ocupados

potencialmente afetados pelo adulto nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Boas Praacuteticas de Higiene das Matildeos

A lavagem das matildeos eacute essencial Consiste em lavar todas as partes das

matildeos com aacutegua e sabatildeo por pelo menos 20 segundos com uma secagem

cuidadosa se possiacutevel usando uma toalha de papel descartaacutevel Toalhas para

uso coletivo devem ser evitadas

Caso contraacuterio o uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel pode ser

considerado inclusive na ausecircncia de acesso imediato a um ponto de aacutegua

Para o mais jovem o uso do aacutelcool gel deve ser realizado sob a supervisatildeo de

um adulto Muito cuidado com aacutelcool gel pois o uso inadequado pode levar agrave

intoxicaccedilatildeo em crianccedilas e lesatildeo de coacuternea se a matildeo embebida em aacutelcool for

levada aos olhos

A lavagem das matildeos deve ser realizada no miacutenimo

Apoacutes a chegada agrave escola de preferecircncia em pia na entrada na

impossibilidade da pia aacutelcool gel supervisionado por colaborador da escola

Antes de voltar para a aula principalmente apoacutes o recreio

Antes e depois de cada refeiccedilatildeo

Antes de ir ao banheiro e depois de usaacute-lo

Depois de assoar o nariz tossir espirrar

Boas Praacuteticas nas atividades culturais e manuais

Em todas as atividades seraacute priorizado o uso individual de equipamentos

e ou materiais

Importante

Favorecer o uso de equipamentos individuais descartaacuteveis (balde de

tinta etc) ou na sua falta garantir a desinfecccedilatildeo regular adequada

Usar apenas equipamentos individuais e pessoais evitar o empreacutestimo

de equipamentos coletivos ou fornecer meacutetodos adequados de desinfecccedilatildeo

Favorecer as leituras do professor para limitar o manuseio dos livros

Favorecer descobertas e cultura por meios audiovisuais (projeccedilatildeo de

visitas virtuais a museus filmes etc)

Favorecer jogos que natildeo exijam tocar em superfiacutecies comuns e natildeo

passem entre as matildeos Por exemplo jogos de miacutemica jogos de adivinhaccedilatildeo

etc

6 PROTOCOLO DE HIGIENE E DESINFECCcedilAtildeO

Esses protocolos seratildeo fundamentais para garantir a sauacutede de todos os

profissionais que atuam na Unidade e dos estudantes Devem ser realizados e

monitorados frequentemente para evitar possiacuteveis contaacutegios

Limpeza Geral

Satildeo consideradas superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e

cadeiras dos estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas

maccedilanetas interruptores mesas de alimentaccedilatildeo berccedilos colchonetes camas

brinquedos bebedouros materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

A limpeza de superfiacutecies deve ser realizada conforme suas

caracteriacutesticas (tipo de material frequecircncia de utilizaccedilatildeo) e em duas etapas

1ordm Etapa - limpeza de resiacuteduos

As superfiacutecies de contato da aacuterea da escola devem ser higienizadas com

aacutegua detergente com o uso de esponja ou fibra de limpeza e realizado o

enxaacutegue com pano limpo e aacutegua para remoccedilatildeo da sujidade residual

A limpeza deve ser realizada comeccedilando pelas aacutereas mais limpas e

finalizando pelas aacutereas mais sujas

Deve-se dar especial atenccedilatildeo aos pontos de contato (puxadores de

portas e janelas interruptores bototildees de elevadores corrimotildees bebedouros)

2ordm Etapa - desinfecccedilatildeo

Use um desinfetante virucida ou aacutelcool 70 para as superfiacutecies de maior

contato tais como mesas cadeiras berccedilos e corrimotildees vasos sanitaacuterios pias

torneiras maccedilanetas

Na ausecircncia de um desinfetante virucida uma soluccedilatildeo desinfetante agrave

base de hipoclorito de soacutedio diluiacutedo a 05 de cloro ativo poderaacute ser utilizada

A limpeza e a desinfecccedilatildeo de instalaccedilotildees e equipamentos eacute um

componente essencial na luta contra a propagaccedilatildeo do viacuterus

A limpeza e desinfecccedilatildeo habituais conforme descrito deveratildeo ocorrer

antes da reabertura da escola e diariamente antes da entrada e depois da

saiacuteda da equipe e dos estudantes Recomendamos que seja feita pelo menos

duas vezes ao dia

Os brinquedos dos parquinhos deveratildeo ser isolados para evitar

aglomeraccedilatildeo dos estudantes aleacutem do contato com superfiacutecies compartilhadas

por todos isso poderaacute ser feito cobrindo-os com plaacutestico e colocando barreira

de acesso

As seguintes etapas devem ser observadas na limpeza das superfiacutecies

bull Limpar com pano de limpeza impregnado com detergente

bull Utilizar esponjafibra de limpeza quando necessaacuterio

bull Enxaguar com aacutegua e outro pano de limpeza

bull Secar as superfiacutecies

bull Desinfetar com um terceiro pano de limpeza impregnado com

desinfetante virucida ou aacutelcool a 70

bull Um pano que jaacute tenha sido usado natildeo deve ser imerso em um produto

limpo

bull Panos de limpeza reutilizaacuteveis soacute podem ser reutilizados apoacutes lavagem

com aacutegua e sabatildeo e bem secados

bull Evitar o uso de um pulverizador para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

bull Natildeo usar aspirador de poacute evitando o turbilhonamento do ar

bull Natildeo realizar essas operaccedilotildees de limpeza e desinfecccedilatildeo na presenccedila

dos estudantes

Um tempo de espera de acordo com as prescriccedilotildees dos produtos

utilizados deve ser observado antes do acesso dos estudantes

bull Os produtos devem ser mantidos fora do alcance dos estudantes em

armaacuterios trancados com chave

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem (recomendaccedilatildeo para locais com

crianccedilas menores)

Frequecircncia de limpeza

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem

bull Limpar e desinfetar vaacuterias vezes ao dia as aacutereas utilizadas

superfiacutecies e objetos frequentemente tocados (durante o dia se as superfiacutecies

natildeo estiverem visivelmente sujas eacute suficiente a desinfecccedilatildeo direta sem limpeza

preacutevia) Exemplos sanitaacuterios pias torneiras pontos de descarga fechaduras

maccedilanetas interruptores puxadores de portas e janelas bototildees de elevador

corrimotildees

Os materiais e objetos de ensino manipulados pelos estudantes ou

funcionaacuterios podem ser desinfetados apoacutes o uso com panos de limpeza com

aacutelcool a 70 em conformidade com o padratildeo mencionado anteriormente

Aos finais de semana ou periacuteodos sem a presenccedila de estudantes

devem ser realizadas limpezas profundas de paredes janelas moacuteveis

sanitaacuterios copas cozinha e pisos

A Unidade deve estabelecer um cronograma de limpeza diaacuteria e limpeza

profunda

Sugere-se ainda um checklist das atividades a serem realizadas e

conferecircncia para registro e monitoramento

Recomendaccedilotildees de limpeza para grupos dos CEIs e das EMEIs

Manter distanciamento de 1 metro entre as minicamas empilhaacuteveis

Os educadores deveratildeo higienizar as matildeos imediatamente antes de

tocarem em cada crianccedila

As banheiras deveratildeo ser lavadas imediatamente apoacutes o uso com

aacutegua e sabatildeo

Para crianccedilas que utilizam babador os babadores ou toalhas satildeo

individuais e deveratildeo ser trocados assim que estiverem sujos Troque a roupa

das crianccedilas sempre que necessaacuterio

Lavar periodicamente os cobertores individuais usados nas salas de

soneca Os colchonetes deveratildeo ser higienizados a cada turno

Os brinquedos poderatildeo ser individualizados Apoacutes o uso deveratildeo ser

higienizados Se natildeo puderem ser higienizados deveratildeo estar guardados fora

do alcance das crianccedilas

Se algum material tiver que ser transferido de um bebecirc ou crianccedila para

outro faccedila uma limpeza com desinfecccedilatildeo (usando um pano com aacutelcool 70

por exemplo)

Recomendaccedilotildees de limpeza de refeitoacuterios e cozinhas

Certifique-se de que mesas cadeiras equipamentos e materiais sejam

cuidadosamente limpos quando diferentes grupos se sucederem

Garanta uma limpeza completa de mesas e cadeiras antes da

chegada dos estudantes e entre cada uso

A Unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo

perioacutedica de aacutereas superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada com detergente neutro aacutelcool

70 ou soluccedilatildeo de hipoclorito de soacutedio

Os procedimentos deveratildeo sugerir higienizaccedilatildeo perioacutedica 2 vezes ao

dia sendo manhatilde e tarde

Todos os produtos utilizados deveratildeo possuir registro no Ministeacuterio da

Sauacutede

Os equipamentos deveratildeo ser higienizados antes e apoacutes sua utilizaccedilatildeo

e quando sem uso equipamentos de bancada deveratildeo ser envolvidos em

plaacutestico tipo filme

Os utensiacutelios deveratildeo ser esterilizados diariamente 2 vezes ao dia

por meio de processo quiacutemico com utilizaccedilatildeo de soluccedilatildeo clorada de hipoclorito

de soacutedio sob imersatildeo por 15 minutos ou outra utilizada pela empresaunidade

Recomendaccedilotildees adicionais de limpeza

Recomenda-se o uso de produtos profissionais concentrados e com

diluiccedilatildeo diaacuteria

Os produtos diluiacutedos devem ser utilizados em borrifadores para evitar

contaminaccedilatildeo do produto

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem

constar no miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto

data da diluiccedilatildeo data de validade e lote

Os borrifadores devem ser utilizados por meio de umectaccedilatildeo dos

panos e natildeo diretamente nas superfiacutecies para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar

perigosos quando inalados podendo desencadear asma e outros danos ao

sistema respiratoacuterio dos colaboradores que manejam assim como para o meio

ambiente Aleacutem disto seus princiacutepios ativos podem ser neutralizados e

inativados com a mistura

A Unidade deve controlar as Fichas de Informaccedilatildeo de Seguranccedila de

Produtos Quiacutemicos (FISPQ) que trazem diversas informaccedilotildees importantes

sobre o uso dos produtos e devem ser enviados pela empresa fornecedora de

produtos de limpeza

Instale os sacos de lixo para resiacuteduo comum nos cestos realize a

coleta e lave os cestos periodicamente

Garanta o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico

e papel toalha nos banheiros

Avalie a instalaccedilatildeo de dispensadores de aacutelcool gel a 70 em locais

estrateacutegicos

Ventile regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Avalie a rotina de limpeza de itens compartilhados entre estudantes

como por exemplo livros em bibliotecas materiais didaacuteticos equipamentos de

tecnologia materiais de laboratoacuterio etc Natildeo sendo possiacutevel a higienizaccedilatildeo dos

materiais mantecirc-los em quarentena (definir tempo de quarentena dos

materiais) para nova utilizaccedilatildeo no protocolo

Necessidade de limpar e desinfetar as instalaccedilotildees Isso poderaacute

demandar um aumento da carga de trabalho e os responsaacuteveis deveratildeo avaliar

as necessidades de cada estabelecimento Essa avaliaccedilatildeo tambeacutem permitiraacute

determinar os meacutetodos operacionais da escola em termos de sala especiacutefica e

equipamentos natildeo individuais

Recomendaccedilotildees para descarte dos resiacuteduos

O coronaviacuterus pode estar presente em diferentes ambientes e

superfiacutecies inclusive no lixo Natildeo haacute tratamento especial para o lixo produzido

nas escolas sendo o adequado acondicionamento uma das principais medidas

de seguranccedila

Dessa forma deve-se ressaltar os cuidados ao embalar o lixo nos sacos

para que estejam iacutentegros no momento do descarte prevenindo riscos agrave sauacutede

dos estudantes funcionaacuterios da escola e da coleta puacuteblica

O uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo Individuais - EPI deve ser

observado pelos profissionais que recolhem coletam ou manuseiam o lixo

sendo indicado o uso de luvas longas e resistentes calccedilado fechado calccedila

comprida camisa fechada de manga comprida maacutescara tipo PFF2 e proteccedilatildeo

ocular

Os EPIs devem ser higienizados com frequecircncia e as roupas de

trabalho lavadas diariamente

Equipe os cestos de lixo com sacos de lixo domeacutestico esvazie e lave-

os todos os dias A limpeza deve ser perioacutedica e sistemaacutetica

Prestar muita atenccedilatildeo para embalar o lixo nos sacos para que estejam

iacutentegros no momento do descarte evitando a contaminaccedilatildeo do ambiente e das

pessoas

Descarte materiais de limpeza descartaacuteveis em um saco de lixo bem

fechado Caso os sacos de lixo natildeo apresentem resistecircncia adequada deve-se

considerar o uso de embalagem dupla

O saco deve ser fechado com dois noacutes mantendo o rosto afastado

para evitar exposiccedilatildeo

Por causa da pandemia muitos municiacutepios interromperam a coleta

seletiva Caso a escola permaneccedila com a separaccedilatildeo do lixo sugere-se que

sempre que houver condiccedilotildees fiacutesicas o material fique armazenado por 72

horas antes da disposiccedilatildeo para a coleta

Ressalta-se a importacircncia de cuidado especial para natildeo descartar

artigos de uso pessoal e sanitaacuterio tais como lenccedilos ou papel higiecircnico em

sistemas destinados agrave coleta de resiacuteduos reciclaacuteveis

Por fim devem ser adotadas medidas para que o local de

acondicionamento do lixo na escola tenha acesso restrito impedindo a

presenccedila de estudantes

Apresentaccedilatildeo ndash Protocolos em contexto

A partir dos diaacutelogos no movimento ldquoFala Rederdquo sobre a minuta de Protocolo

de Volta agraves Aulas levantou-se a necessidade de discutir sobre as

especificidades de cada contexto Para isso foram organizados diversos

Grupos de Trabalho (GTs) com representantes de todas as Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo de modo que as necessidades especiacuteficas fossem

apresentadas e uma nova proposta elaborada

Os representantes envolveram gestores escolares e professores de cada uma

das DREs aleacutem de formadores das Divisotildees Pedagoacutegicas das DREs teacutecnicos

da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo e instituiccedilotildees parceiras aleacutem de

familiares Conforme foi necessaacuterio estabeleceram-se diaacutelogos com outras

secretarias e profissionais da sauacutede

Cada grupo se organizou de uma maneira diferente sob coordenaccedilatildeo de um

representante da SME para que os diaacutelogos apontassem as necessidades de

complementaccedilatildeo e alteraccedilatildeo da minuta inicialmente sugerida e assim

trouxesse sentido para o contexto vivenciado em cada uma das unidades

Haacute questotildees indicadas pelos GTs nos documentos que natildeo fazem parte do

corpo de um protocolo e por isso a SME analisa as possibilidades de

encaminhamentos agraves solicitaccedilotildees Aleacutem disso existem outros aspectos que

satildeo comuns a todos os grupos das diferentes etapas e modalidades os quais

seratildeo apresentados a seguir

Profissionais que faratildeo trabalho presencial

Profissionais da educaccedilatildeo que possuem mais de 60 anos continuaratildeo

em atendimento remoto pela plataforma disponibilizada pela SME o

Google Classroom Gestores escolares e auxiliares teacutecnicos de

educaccedilatildeo realizaratildeo teletrabalho por meio dos recursos jaacute indicados

As comorbidades seratildeo reguladas pela Prefeitura de Satildeo Paulo e serviraacute

a todos os profissionais

Da mesma forma os estudantes com mais de 60 anos permanecem com

as atividades remotas

Em caso de estudantes ou professores positivados

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos

sensaccedilatildeo de febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala

dedicada O uso da maacutescara nesse caso eacute recomendado Em caso de

duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira

O estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a

estrateacutegia de isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para casa

natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos

de barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional

de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro

fornecido para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

A decisatildeo de isolamento de toda a turma ou periacuteodos seraacute tomada em

conjunto com a equipe da sauacutede

A notificaccedilatildeo da DICEU da DRE eacute fundamental para o acompanhamento

dos casos ndash tanto de estudantes como de educadores

Carga horaacuteria dos professores

Com o retorno das atividades presenciais os professores teratildeo mantida sua

jornada e carga horaacuteria de trabalho jaacute definida na escolha de jornada para

2020 Caso haja necessidade na Unidade Educacional em funccedilatildeo da

ausecircncia de professores para atendimento de todas as turmas presenciais

poderatildeo ser pagas horas em jornada excedente (JEX)

Em funccedilatildeo do cumprimento das normas sanitaacuterias que envolvem o

distanciamento e portanto a diminuiccedilatildeo da quantidade de estudantes em um

mesmo espaccedilo as turmas seratildeo divididas e precisaratildeo ser atendidas pelos

docentes que estatildeo em trabalho presencial priorizando as turmas de sua

atribuiccedilatildeo anual Se necessaacuterio poderatildeo atuar em outras turmas em sua aacuterea

de habilitaccedilatildeo dentro de sua jornada de trabalho garantido o turno escolhido

especialmente no caso do professor em moacutedulo ou complementaccedilatildeo de

jornada

O horaacuterio de formaccedilatildeo coletiva continua a ser realizado no horaacuterio e

organizaccedilatildeo jaacute previstos e autorizados pela supervisatildeo escolar com a

excepcionalidade de ocorrer de modo virtual para os professores e gestores

escolares que se encontrarem em teletrabalho

Todas as proposiccedilotildees apresentadas neste Protocolo tecircm vigecircncia enquanto

durar a situaccedilatildeo de emergecircncia da Cidade de Satildeo Paulo e sua normatizaccedilatildeo

ocorreraacute por meio de Instruccedilotildees Normativas publicadas pela Secretaria

Municipal de Educaccedilatildeo

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL

Este grupo de trabalho foi constituiacutedo com representatividade dos

gestorases coordenadoresas pedagoacutegicos professorases auxiliares

teacutecnicos de educaccedilatildeo familiares e formadoresas da divisatildeo pedagoacutegica das

treze diretorias regionais de educaccedilatildeo

O documento apresentado tem como base os documentos produzidos em

Grupos de Trabalho territoriais das treze DREs aleacutem dos Grupos de Trabalho

de CEI e EMEI

Agraves Unidades Educacionais competiraacute a elaboraccedilatildeo coletiva de Protocolo de

retorno interno considerando

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

Metragens das salas respeitando o distanciamento de 15 msup2 entre as

crianccedilas

Metragens dos espaccedilos para a hora sono lembrando a margem de

caacutelculo de distanciamento de um colchonete para o outro eacute de no

miacutenimo 50 cm

Aacutereas com ventilaccedilatildeo natural

Organizar nas salas de referecircncia um local destinado para colocar

individualmente os pertences de cada crianccedila poreacutem eacute necessaacuteria uma

ressalva quanto a quantidade de objetos vindos de casa e que

retornaratildeo diariamente

Decidir pela oferta de kits individuais organizados em caixas plaacutesticas ou

potes (como de sorvete) pensando na viabilidade de higienizaacute-los ao

final de cada dia ou no iniacutecio do dia seguinte e ateacute mesmo procurando

saber o periacuteodo no qual os materiais ficariam em quarentena para evitar

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Avaliar se possui materiais suficientes para rodiziar as ofertas nos dias

da semana sendo possiacutevel a melhor higienizaccedilatildeo

Metragens das aacutereas livres

A equipe gestora deveraacute avaliar a cada 30 dias suas condiccedilotildees do ponto

de vista estrutural e pedagoacutegico

A organizaccedilatildeo das salas de referecircncias deveraacute adotar as seguintes medidas

Organizaccedilatildeo com uma mesa para cada crianccedila presente mantendo a

distacircncia de 15 metro entre cada uma ou as mesas poderatildeo ser

organizadas de forma que as crianccedilas se vejam facilitando a interaccedilatildeo

atraveacutes da conversa (ciacuterculo fileiras frente a frente com distanciamento)

cuidando para que de forma alguma haja mesas enfileiradas com

crianccedilas de costas umas para as outras

Para as UEs que natildeo possuem mais as mesas demarcar o espaccedilo em

que cada crianccedila deveraacute ficar ao chegar na sala de referecircncia e apoacutes

recebecirc-las realizar as mudanccedilas e adaptaccedilotildees garantindo-se as

medidas de seguranccedila apoacutes as crianccedilas serem ouvidas

Nas UEs que utilizam colchonetes que sejam identificados e

higienizados diariamente antes e apoacutes o uso natildeo devendo ser

empilhados nem guardados envolvidos com o lenccedilol

Considerando as salas de referecircncia um dos espaccedilos em que as

crianccedilas permanecem em maior periacuteodo devido agraves inuacutemeras

finalidades poderaacute ser organizada para o momento do sono da higiene

da alimentaccedilatildeo de acordo com as especificidades de cada UE

As aacutereas externas deveratildeo ser priorizadas

A integraccedilatildeo de turmas diferentes ou entre classes num mesmo espaccedilo

fiacutesico soacute poderaacute ocorrer se respeitadas as regras de distanciamento

Nos espaccedilos de higiene natildeo ocorreratildeo accedilotildees de escovaccedilatildeo A mesma

deve ocorrer em ambiente familiar

A gestatildeo escolar teraacute autonomia para realizar as necessaacuterias

adequaccedilotildees estruturais respeitando a legislaccedilatildeo vigente e que cada

segmento (SME DRE UE) cumpra com as diretrizes de seu escopo de

responsabilidade para que esse retorno seja garantido

Cronograma de retorno com o percentual de crianccedilas por fase

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Mapeamento das famiacutelias que encaminharatildeo as crianccedilas para o

atendimento presencial

Crianccedilas em maior situaccedilatildeo de vulnerabilidade declaradas ou natildeo

Nuacutemero de crianccedilas adultos envolvidos no retorno que jaacute testaram

positivo ou que jaacute possuem anticorpos

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

Adequaccedilatildeo do horaacuterio de funcionamento dos turnos com flexibilizaccedilatildeo

para a limpeza com base em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para

o retorno

A entrada e saiacuteda dos bebecircs e crianccedilas na UE deveraacute acontecer de

maneira escalonada

Ao receber ou retirar bebecircs e crianccedilas nas UEs estas devem ser

acompanhadas de um membro da famiacutelia e dentro do possiacutevel que se

mantenha a mesma pessoa para que haja gradativamente a

apropriaccedilatildeo dos protocolos de seguranccedila

O estabelecimento de limites e fluxos dos locais para a entrada dos

familiaresresponsaacuteveis conforme a realidade de cada preacutedio escolar

demarcando o espaccedilo fiacutesico de forma a garantir o distanciamento

Afericcedilatildeo diaacuteria da temperatura de todos os profissionais que adentram a

UE aleacutem dos bebecircs e das crianccedilas

4 Quadro de Servidores

Verificaccedilatildeo dos servidores que natildeo podem retornar de acordo com

publicaccedilatildeo de normatizaccedilotildees pelas secretarias competentes Os

profissionais da educaccedilatildeo infantil devem retornar com duas semanas de

antecedecircncia das crianccedilas

5 Procedimentos de sauacutede

Verificar pontos de aacutegua para a lavagem das matildeos distribuiccedilatildeo de

display de aacutelcool gel nos corredores na sala referecircncia proacuteximo aos

acessos agraves escadas banheiros secretaria cozinha lavanderia e demais

espaccedilos da UE observando a altura correta para preservar as crianccedilas

quando nos espaccedilos natildeo houver local para higiene das matildeos

Cuidar do uso de bebedouros promovendo o uso de copos ou

garrafinhas individuais apenas

Organizar local aberto e ventilado prevendo a necessidade de

acolhimento das crianccedilas que apresentarem febre ou outros sintomas

relacionados a Covid-19 sempre sob a supervisatildeo de um adulto

Antecipar os procedimentosprotocolos para que os bebecircs e crianccedilas

atribuam sentido agraves novas atitudes (uso dos EPIs necessidade do

distanciamento considerando que esta accedilatildeo intencional se constitui em

aprendizagem)

Notificar a UBS e DICEU os casos suspeitos e ou confirmados de

COVID-19 de crianccedilas e profissionais e seguir as orientaccedilotildees

deliberadas em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para o retorno

sobre os procedimentos e determinaccedilotildees indicada na mesma com os

protocolos sanitaacuterios

Monitorar a frequecircncia das crianccedilas servidores e funcionaacuterios

especialmente sobre ocorrecircncias de sintomas relacionados agrave COVID-19

6 Plano de accedilatildeo

Elaborar coletivamente o Plano de retomada

Planejar e organizar formas de acolhimento das crianccedilas dos familiares

e dos educadores que compotildeem a sua equipe escolar

Eleger um representante para participar da Rede de Proteccedilatildeo do

Territoacuterio efetivando accedilotildees protetivas agraves crianccedilas da UE que requerem

seu atendimento

Revisitar o PPP planejamentos pedagoacutegicos cartas de intenccedilotildees entre

outras documentaccedilotildees pedagoacutegicas

Estudar abordagens metodologias e didaacuteticas atualizadas na

perspectiva do desenvolvimento de novas accedilotildees e intenccedilotildees

pedagoacutegicas sem perder a identidade docente consolidada nas

concepccedilotildees de infacircncias contemporacircneas apresentadas no Curriacuteculo da

Cidade Educaccedilatildeo infantil (2019)

Organizar os acolhimentos dos bebecircscrianccedilas considerando as

situaccedilotildees pelas quais os mesmos podem ter passado nesse periacuteodo

longe da unidade morte de familiares abuso situaccedilotildees de

vulnerabilidadeprivaccedilotildees

Definir coletivamente estrateacutegias adequadas para garantir um ambiente

mais saudaacutevel possiacutevel e que cada um tenha claro o seu papel para

contribuir com toda comunidade educacional destacando sempre o

conceito de corresponsabilidade dos envolvidos

Planejar as accedilotildees pedagoacutegicas considerando as especificidades das

UEs e as exigecircncias do cumprimento dos protocolos em relaccedilatildeo a rotina

escolar (organizaccedilatildeo dos espaccedilos dos materiais dos tempos das

questotildees de higienizaccedilatildeo e limpeza da alimentaccedilatildeo do sonorepouso e

demais rotinas de funcionamento da UE)

Avaliar constantemente as accedilotildees e redirecionamento quando

necessaacuterio

Garantir accedilotildees formativas de qualidade aos docentes utilizando tambeacutem

a verba PTRF-Formaccedilatildeo

Fortalecer o papel de educador dos diversos atores que compotildeem a

equipe de apoio

Garantir que a aplicaccedilatildeo dos recursos financeiros destinados aos

protocolos sanitaacuterios seja utilizada de forma responsaacutevel sem que haja

desperdiacutecio ou falta dos suprimentos

Estimular a organizaccedilatildeo de reuniotildees perioacutedicas em cada UE com a

participaccedilatildeo de profissionais da sauacutede em locais arejados e mantendo o

distanciamento necessaacuterio com intuito de criar espaccedilos de fala para os

profissionais estreitando os laccedilos afetivos e fortalecendo as accedilotildees Na

falta de ambientes externos as reuniotildees deveratildeo acontecer de forma

remota para acolher os profissionais e suas anguacutestias medos e lutos no

retorno

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizados em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um

papel vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou

familiares seratildeo orientados a medir a temperatura do filho antes de sair

para a escola e alertados sobre a responsabilidade de cada um na

seguranccedila de todos Se houver dor no corpo tosse dor abdominal

diarreia dor no peito manchas pelo corpo ou febre (375deg C ou

superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

PROCEDIMENTOS - Primeira Fase

Reduzir carga horaacuteria de atendimento presencial na educaccedilatildeo infantil

considerando os cuidados emitidos neste protocolo Para isso seratildeo

adotadas as seguintes referecircncias

CEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 10 horas para 6 horas

diaacuterias

EMEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 6 horas para 4 horas

diaacuterias

EMEIs de Periacuteodo Integral reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 8

horas para 6 horas diaacuterias

Em virtude dos CEMEIs terem as duas formas de atendimento os

horaacuterios deveratildeo ser readequados respeitando as delimitaccedilotildees acima

de acordo com suas necessidades

Nesta primeira fase seratildeo atendidas ateacute 20 das crianccedilas matriculadas

em cada UE que respeitaratildeo os seguintes criteacuterios

Prioridade para a oferta de vagas

1ordm Situaccedilatildeo de vulnerabilidade da crianccedila identificado pelo

cadastrado no Caduacutenico considerando suas classificaccedilotildees A

SME deveraacute fornecer agraves UEs a lista das crianccedilas jaacute em suas

respectivas classificaccedilotildees

2ordm Outras crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade mas que por

algum motivo as famiacutelias natildeo conseguiram realizar o cadastro no

Caduacutenico Exemplos migrantes imigrantes refugiados

3ordm Crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade e que tenham irmatildeos

que jaacute tenham retornado presencialmente na etapa da Educaccedilatildeo

Infantil ou do Ensino Fundamental

No caso de nuacutemero maior de interessados em relaccedilatildeo agraves

vagas a UE poderaacute adotar os seguintes criteacuterios

Crianccedilas que neste periacuteodo de isolamento estatildeo sob os

cuidados de pessoas menores de 18 anos

Situaccedilatildeo familiar que tem sido necessaacuterio o

acompanhamento da rede de proteccedilatildeo ou evidecircncias desta

necessidade

Irmatildeos na Educaccedilatildeo Infantil

Irmatildeos no Ensino Fundamental

Por medida de seguranccedila para as proacuteprias crianccedilas familiares e

profissionais da educaccedilatildeo durante a pandemia e com o cumprimento

severo dos protocolos para se evitar o contaacutegio da Covid 19 natildeo seratildeo

atendidas presencialmente nesta fase

Crianccedilas do Grupo de Risco

Crianccedilas com deficiecircncia que natildeo tenham autonomia para

cumprimento dos protocolos Estas seratildeo indicadas pela equipe

gestora para aprovaccedilatildeo da supervisatildeo escolar do CEFAI e com

ciecircncia de seus familiares

Bebecircs e crianccedilas matriculadas do Berccedilaacuterio I Berccedilaacuterio II e Mini-grupo I

poderatildeo retornar a partir da fase 2 considerando sempre a volta dos

maiores no primeiro momento

Nenhuma crianccedila matriculada na RME perderaacute qualquer direito por

causa das condiccedilotildees de calamidadepandemia enfrentadas na cidade de

Satildeo Paulo

Materiais

Utilizar materialidades que possam passar pelos protocolos de

desinfecccedilatildeo ou ateacute mesmo optar por materiais de largo alcance que

possam ser descartados diariamente

As atividades eou materialidades natildeo poderatildeo ser enviadas para casa

Os livros de literatura infantil utilizados pelas crianccedilas deveratildeo ficar em

quarentena natildeo sendo utilizados em pelos 14 dias posteriores

Os brinquedos da aacuterea externa (baldes paacutes motocas) devem ser

separados dos brinquedos da aacuterea interna

Materiais e brinquedos de uso coletivo deveratildeo ser interditados ou

retirados

Objetos como peccedilas de roupas calccedilados enxoval itens de higiene

pessoal poderatildeo compor kits individuais para uso em situaccedilotildees

emergenciais e se possiacutevel guardados nas salas de referecircncia

Objetos brinquedos materialidades diversas medicamentos e outros

pertences - considerados imprescindiacuteveis numa determinada

situaccedilatildeo ou necessidade - os familiares deveratildeo comunicaracordar

sobre o seu envio agrave unidade escolar

Se necessaacuterio levar mochila que a mesma possa ser substituiacuteda

preferencialmente por sacolas plaacutesticas retornaacuteveis devido agrave facilidade

de higienizaccedilatildeo

Ensino Hiacutebrido

A educaccedilatildeo remota continuaraacute ocorrendo para o atendimento das

famiacutelias dos bebecircs e das crianccedilas que natildeo retornarem na primeira fase

ou ateacute que todos tenham retornado

Os planejamentos e viabilizaccedilatildeo das propostas interativas continuaratildeo a

se dar pelos docentes da UE

As ferramentas que possibilitam a interaccedilatildeo em tempo real como o

google meet devem ser utilizadas convidando seus familiares a

participarem Satildeo momentos imprescindiacuteveis de conversa escuta e

acolhimento

O mapeamento das crianccedilas que seratildeo atendidas virtualmente ocorreraacute

com constacircncia

A UE deveraacute buscar conhecer os motivos e formas de solucionar os

problemas que impedem as famiacutelias de acessarem as atividades

disponibilizadas remotamente

As equipes das UEs deveratildeo depois de esgotadas as possibilidades

relatar e documentar junto agraves DREs quais as dificuldades para o

acolhimento tanto das condiccedilotildees emocionais como do atendimento

pedagoacutegico das crianccedilas para traccedilarem estrateacutegias

PROPOSTAS PEDAGOacuteGICAS

Apoacutes pesquisar refletir e consultar diversos documentos produzidos pelos

especialistas da educaccedilatildeo sobre as condiccedilotildees do contexto atual apresentamos

algumas possibilidades para os cenaacuterios que vivenciamos O objetivo natildeo eacute

prescrever accedilotildees engessadas mas sim ampliar as possibilidades de praacuteticas

pedagoacutegicas que favoreccedilam dinacircmicas em acordo com o protocolo construiacutedo

e que devem ser discutidas e adaptadas pelas UE

Que o acolhimento ocorra considerando o tom da voz do adulto a

risada a expressatildeo corporal o gesto o ritmo do passo a fala

desacelerada a escuta e o diaacutelogo

Momentos de acolhimento e interaccedilatildeo que envolvam as conversas

espontacircneas disparadores como fotos imagens viacutedeos que remetam a

crianccedila a pensar sobre o periacuteodo de distanciamento para que possam

verbalizar seus sentimentos

Em dias chuvosos ou com muito frio para tanto inuacutemeras possibilidades

podem ser planejadas por exemplo organizar espaccedilos nas salas de

referecircncia em cantinhos com bandejas ou kits para jogos e brincadeira

simboacutelica roda de leitura e contaccedilatildeo de histoacuteria atividades graacuteficas que

explorem a criatividade e a livre expressatildeo

As rodas de conversa podem ser exploradas de vaacuterias formas sendo

importante considerar como possiacuteveis temas

As experiecircncias vividas em casa e os sentimentos experimentados

A pandemia que acarretou a suspensatildeo temporaacuteria do atendimento

O retorno do atendimento em grupos menores

As marcas produzidas pelas crianccedilas durante a quarentena poderatildeo se

reorganizadas de forma a evidenciaacute-las nas paredes e murais da UE ateacute

que uma nova histoacuteria seja construiacuteda por todos e cada um

evidenciando os interesses das crianccedilas alimentando suas escolhas

registrando os processos vividos visando a construccedilatildeo da

documentaccedilatildeo pedagoacutegica

A promoccedilatildeo luacutedica por meio das brincadeiras do teatro das muacutesicas e

outras linguagens do conhecimento e das informaccedilotildees sobre o viacuterus e

sobre a importacircncia de se cuidar nesse momento

Pesquisa e construccedilatildeo com as crianccedilas novos comportamentos sociais

com relaccedilatildeo a cumprimentos e outras interaccedilotildees como as conversas

utilizaccedilatildeo dos banheiros horaacuterios das refeiccedilotildees utilizaccedilatildeo das aacutereas

externas manuseio de objetos pessoais exploraccedilatildeo de livros de

histoacuterias e brinquedos

Brincadeiras e jogos coletivos que natildeo envolvam o contato fiacutesico como

miacutemicas mestre mandou amarelinha vivo ou morto estaacutetua e espelho

Rodas de muacutesicas objetivando a ampliaccedilatildeo do repertoacuterio musical

momentos para relaxar para danccedilar ouvir os sons externos

experimentar novos ritmos fazer sons com o corpo fazer sons com

objetos brincar com a luz e com a sombra

Momentos de observaccedilatildeo do ceacuteu das nuvens observar a chuva deitar

no chatildeo para relaxar para observar o que se vecirc neste plano (insetos

raiacutezes plantas etc) observar as aacutervores recolher folhas gravetos

pedrinhas depois catalogar fazer coleccedilotildees individuais fazer desenhos

de observaccedilatildeo brincar com aacutegua brincar com os kits individuais brincar

com materiais de largo alcance ouvir histoacuterias e brincar com jogos e

brincadeiras dirigidas sem contato fiacutesico

Utilizaccedilatildeo dos brinquedos dos parques nos quais natildeo seja necessaacuterio o

emprego das matildeos tais como trilhas de equiliacutebrio pula-pula de pneus

higienizando-os apoacutes uso de cada turma

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL ndash CRECHEREDE PARCEIRA -

ESPECIFICIDADES DOS DIFERENTES ESPACcedilOS

INTRODUCcedilAtildeO

A Educaccedilatildeo Infantil ndash creche tem especificidades muito pontuais Os bebecircs e

as crianccedilas pequenas aprendem vivenciando interaccedilotildees e brincadeiras

convivendo com adultos e outras crianccedilas partilhando o cotidiano Nesse

sentido o contato fiacutesico torna-se quase condiccedilatildeo no desenvolvimento do

trabalho da Educaccedilatildeo Infantil na faixa etaacuteria de 0 a 3 anos

Pensar nessa proximidade frente agrave necessidade de distanciamento e com os

cuidados de sauacutedehigiene que a situaccedilatildeo pede eacute um grande desafio As

Unidades Educacionais e seus profissionais precisam planejar suas accedilotildees no

retorno agraves aulas presenciais de forma que tenhamos seguranccedila do ponto de

vista da sauacutede sem deixar de lado os princiacutepios que norteiam a praacutetica

pedagoacutegica buscando alternativas para continuidade das interaccedilotildees e

brincadeiras intriacutensecas no trabalho

Entendemos ser de suma importacircncia que cada Unidade Educacional

compreenda sua responsabilidade nesse processo e olhando para sua

realidade aplique as orientaccedilotildees da melhor forma possiacutevel respeitando os

saberes as regras e as possibilidades de cada territoacuterio

O momento eacute delicado Os meses de distanciamento das atividades

presenciais do contato com os colegas da rotina podem ser bastante

significativos no retorno dos bebecircs e das crianccedilas pequenas Cada um de

nossos estudantes precisaraacute adaptar-se a um novo espaccedilo a novas regras

novos sentimentos

Importante destacar que natildeo sabemos o que esse periacuteodo de distanciamento

significou para cada um de nossos estudantes e cada profissional que ficou

longe do contato presencial Podem ter ocorrido situaccedilotildees de luto perdas e

violecircncias que marcaram negativamente esse periacuteodo e que certamente

estaratildeo presentes no momento de retorno As equipes gestoras deveratildeo sentir-

se acolhidas e estarem preparadas para acolher as pessoas da melhor forma

que conseguirmos

1 Organizaccedilatildeo dos Espaccedilos

FLUXO DE ENTRADA E SAIacuteDA

Conscientizar as famiacutelias que por medida de seguranccedila eacute melhor evitar

a circulaccedilatildeo dos responsaacuteveis pelos espaccedilos interno da unidade Considerando

que no iniacutecio teremos o retorno de apenas 20 das crianccedilas e que essas

crianccedilas seratildeo agrupadas em salas com os professores disponiacuteveis na

Unidade

Organizar a entrada e saiacuteda para que cada agrupamento ldquocrianccedilas e famiacuteliasrdquo

sejam acolhidos em diferentes ambientes proacuteximo aos portotildees de saiacuteda como

parques solaacuterios e salas garantindo que tenha o miacutenimo possiacutevel de

aglomeraccedilatildeo nos horaacuterios de maior fluxo de pessoas

Manter atendimento agraves famiacutelias responsaacuteveis e comunidade somente remoto

(e-mail Google Classroom WhatsApp telefone) salvo em casos especiais

para evitar circulaccedilatildeo dentro da escola que podem ser inclusive agendados

quando possiacutevel

Os CEIs que possuem dois ou mais acessos (seguros) deveratildeo utiliza-los para

entrada e saiacuteda ndash evitando aglomeraccedilatildeo

No horaacuterio da entrada funcionaacuterios crianccedilas familiares teratildeo suas

temperaturas aferidas pessoas com temperatura acima de 375 ordmC natildeo poderaacute

ter acesso agrave Unidade

As orientaccedilotildees quanto agrave flexibilizaccedilatildeo de horaacuterios de entrada seratildeo

comunicadas aos responsaacuteveis com antecedecircncia

Garantir a quantidade adequada e a distribuiccedilatildeo de pias torneiras papel

toalha sabonetes (liacutequido) equipando desde a entrada ateacute os demais espaccedilos

coletivos da unidade

ORGANIZACcedilAtildeO DOS ESPACcedilOS PEDAGOacuteGICOS

Desativar bebedouros coletivos com disparo para boca incentivar

utilizaccedilatildeo de garrafas e copos individuais

Sempre que possiacutevel devem ser utilizados espaccedilos externos e arejados

como paacutetios cobertos e natildeo cobertos aacutervores hortas jardins corredores e

rampas ou semi-abertos como cantos tendasbarracas entre outros

Atividades ao ar livre dificultam a disseminaccedilatildeo do viacuterus Realizar

planejamentos que organizem todos os espaccedilos das unidades que devem

ser frequentados por cada grupo de crianccedilas em separado

Enfatizar a praacutetica da lavagem de matildeos de todas as crianccedilas com

frequecircncia regular (desde a entrada antes e depois de refeiccedilotildees apoacutes uso

do banheiro depois de assoar o nariz tossir ou espirrar depois de tocar no

lixo apoacutes accedilotildees e situaccedilotildees educativas bem como deslocamentos nos

espaccedilos) e restringir o acesso e uso de aacutelcool gel pelas crianccedilas em

especial bebecircs e crianccedilas pequenas sempre na presenccedila de adultos

Considerando a dificuldade de crianccedilas pequenas manterem

distanciamento eacute aconselhaacutevel manter grupos menores de crianccedilas

frequentando um espaccedilo simultaneamente O grupo poderaacute ser mantido em

todas as atividades natildeo frequentando espaccedilos que outros grupos fiquem

ou circulem

Em unidades que possuam salas e espaccedilos amplos considerar a divisatildeo do

espaccedilo de forma a acolher grupos menores de crianccedilas e um profissional

em cada divisatildeo Os grupos natildeo devem se misturar

O rodiacutezio de salas pelas crianccedilas natildeo eacute recomendado Elas devem ter uma

sala fixa com deslocamentos necessaacuterios para aacuterea externa se possiacutevel e

refeitoacuterio se necessaacuterio

Eacute recomendaacutevel aquisiccedilatildeo de recursos pedagoacutegicos brinquedos e

diferentes materiais em quantidades suficientes para cada agrupamento

minimizando os compartilhamentos evitando disputas considerando

momentos individuais rodiacutezio e a necessidade de higienizaccedilatildeo

Atentar para a quantidade de janelas e garantir ventilaccedilatildeo natural e

adequada nos ambientes internos retirar das salas das crianccedilas os

materiais que natildeo seratildeo utilizados reduzindo a possibilidade de

contaminaccedilatildeo priorizar brinquedos e demais materiais lavaacuteveis

Organizar as salas das crianccedilas com objetivo de garantir o distanciamento

no horaacuterio do sono

Brinquedos de peluacutecias e outros objetos de difiacutecil higienizaccedilatildeo natildeo devem

ser utilizados ou se utilizados deve-se fazer uma quarentena de

brinquedos ou seja tirar de circulaccedilatildeo o objeto por uns dias Viacuterus pode

permanecer vivo ateacute 4 dias no vidro 8 horas no alumiacutenio 3 dias no plaacutestico

e no accedilo 24 horas no papelatildeo Assim um revezamento de uso de materiais

eacute uma alternativa agrave limpeza (Ministeacuterio da Sauacutede 2020)

Festividades na unidade educativa tais como eventos educativos e

culturais natildeo satildeo recomendadas nesse periacuteodo

Definir uma aacuterea de acolhimento devidamente equipada com telefone

objetos de interesse das crianccedilas colchonete cadeira aacutegua alguns

alimentos natildeo pereciacuteveis e com acesso agrave instalaccedilatildeo sanitaacuteria destinada agraves

crianccedilas ou adultos que apresentem sintomas Sintomas a serem

observados tosse febre coriza fadiga dor de garganta falta de ar

dificuldade para respirar

Organizar os horaacuterios de atividades e refeiccedilatildeo em sistema de rodiacutezios a fim

de que natildeo haja aglomeraccedilatildeo em nenhum momento ou espaccedilo da unidade

respeitando o protocolo de distanciamento social

Atenccedilatildeo redobrada as trocas de fraldas uso obrigatoacuterio de luvas

higienizaccedilatildeo dos trocadores lavar as matildeos (com aacutegua e sabatildeo seguindo o

protocolo de lavagem das matildeos) antes e apoacutes cada troca de fralda

Manter atualizada a ficha de sauacutede da crianccedilabebecirc e contato de seus

familiares e responsaacuteveis autorizados a buscar a crianccedilabebecirc (endereccedilo

telefone residencial comercial e celular)

Manter atualizados os prontuaacuterios dos funcionaacuterios endereccedilo telefone e

carteira de vacinaccedilatildeo

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Na configuraccedilatildeo desse cenaacuterio e diante das informaccedilotildees jaacute recebidas acerca

dos protocolos que deveratildeo ser seguidos iniciaremos o retorno agraves atividades

presenciais pelo agrupamento onde se encontram as crianccedilas mais velhas

matriculadas em cada Unidade Educacional considerando que as Unidades

podem organizar-se em diferentes configuraccedilotildees na organizaccedilatildeo das turmas e

na perspectiva de maior autonomia dos maiores

A diretriz eacute a mesma para todas as Unidades retorno sempre com o grupo de

estudantes mais velhos As unidades que atendem exclusivamente turmas de

berccedilaacuterio seguiratildeo tambeacutem esse criteacuterio voltando somente BII

Acreditamos que todos os envolvidos precisam de um tempo de

amadurecimento com relaccedilatildeo aos processos do protocolo as necessidades

que surgiratildeo no dia a dia ao replanejamento das praacuteticas pedagoacutegicas sendo

assim aleacutem de retornarmos com os mais velhos que a quantidade de

estudantes seja restrita nesse primeiro momento ateacute 20 da capacidade e

progressivamente vamos ampliando o atendimento ateacute atingirmos os 100 de

acordo com a orientaccedilatildeo da SME

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As unidades educacionais trabalharatildeo na primeira fase com o limite de 6

horas A SME orientaraacute o aumento no tempo de atendimento das crianccedilas

Faz-se necessaacuteria tambeacutem para melhor organizaccedilatildeo a consulta preacutevia agraves

famiacutelias quanto a intenccedilatildeo de retorno das crianccedilas Mesmo sabendo que as

famiacutelias podem mudar sua posiccedilatildeo posteriormente a consulta possibilita

estimar necessidades de compras de alimentaccedilatildeo e organizaccedilatildeo do refeitoacuterio

por exemplo e demais providecircncias inclusive com relaccedilatildeo aos recursos

humanos

Os primeiros dias de retorno agraves atividades presenciais seratildeo muito importantes

para validarmos as orientaccedilotildees do protocolo observarmos a eficaacutecia de nossas

accedilotildees e identificarmos novas necessidades A Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo manteraacute canais de comunicaccedilatildeo para que famiacutelias e profissionais

possam informar suas impressotildees no efetivo retorno de forma a alinhar

procedimentos e promover soluccedilotildees

4 Quadro de funcionaacuterios

A volta agraves atividades eacute para todos os funcionaacuterios Os afastamentos

deveratildeo considerar a legislaccedilatildeo prevista na CLT

Novas contrataccedilotildees para o periacuteodo de pandemia ndash como auxiliar de limpeza

e cozinha ndash seratildeo previstas pela SME

Contrataccedilatildeo de novos professores aconteceraacute mediante retorno de 100

das crianccedilas

Atenccedilatildeo aacutes demissotildees a MP 936 garante a estabilidade dos funcionaacuterios

natildeo seraacute possiacutevel demitir funcionaacuterios antes de marccedilo2021 (Se houver

prorrogaccedilatildeo da medida provisoacuteria para outubro muda o cenaacuterio)

Considerando a adesatildeo agrave MP os funcionaacuterios soacute poderatildeo retornar em

horaacuterio integral apoacutes 2 dias da conclusatildeo do periacuteodo da medida ou de sua

suspensatildeo

Compra e uso de uniformes para os funcionaacuterios de cozinha limpeza e

manutenccedilatildeo

5 Procedimentos de Sauacutede

FORMACcedilAtildeO E TREINAMENTO PARA PROFISSIONAIS DOS CEI

O planejamento eacute essencial para minimizar as dificuldades na readaptaccedilatildeo e

seguranccedila frente ao possiacutevel contaacutegio portanto cabe aos Diretores

Coordenadores Pedagoacutegicos e a entidade mantenedora se prepararem para

garantir e acompanhar treinamentos a toda equipe escolar em suas

respectivas aacutereas de atuaccedilatildeo quanto

Ao uso dos EPIs circulaccedilatildeo nos espaccedilos ventilaccedilatildeo natural das salas

higienizaccedilatildeo e limpeza adequada a cada espaccedilo cuidados no contato com os

estudantes controle de contato entre as crianccedilasbebecircs nas atividades internas

e externas lavagem correta das matildeos uso imprescindiacutevel de luvas nos

momentos de trocas de fraldas e higienizaccedilatildeo das crianccedilas e na oferta de

alimentaccedilatildeo

Comunicar e informar aos professores grupo de apoio familiares e

responsaacuteveis pelos estudantes atraveacutes de telefone grupos de WhatsApp e-

mail ou Google Classroom o retorno agraves atividades com antecedecircncia para que

cada grupo possa tomar as providecircncias necessaacuterias para um retorno

acolhedor e seguro

Preparar o profissional responsaacutevel para informar de maneira clara e objetiva

aos pais e responsaacuteveis que bebecircs e crianccedilas com temperatura acima de

375degC ou com sintomas como dor de garganta dificuldade respiratoacuteria

fadiga coriza dor de cabeccedila natildeo poderatildeo adentrar a unidade escolar

Orientar que a entrada e saiacuteda ocorreraacute somente pelos portotildees determinados

(restringir nuacutemero de portotildees) para evitar circulaccedilatildeo excessiva nos espaccedilos da

unidade e garantir a higienizaccedilatildeo

Garantir treinar e acompanhar a disponibilizaccedilatildeo e uso dos EPIs para toda

equipe de acordo com os protocolos estabelecidos para cada aacuterea de atuaccedilatildeo

Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo ofereceraacute recursosavisos (cartazes viacutedeos)

para orientar o uso de maacutescaras e demais procedimentos de higiene e limpeza

espalhados pelos espaccedilos da unidade

Recomendar ao profissional que caso haja necessidade de sair da unidade no

horaacuterio de almoccedilo para o retorno deveraacute trocar de roupa

Preparar profissionais para solicitar e acompanhar a carteira de vacinaccedilatildeo de

crianccedilas bebecircs e funcionaacuterios mantendo-as atualizadas (lembrando que eacute

exigido pelos oacutergatildeos de sauacutede que professores e funcionaacuterios da educaccedilatildeo

sigam os calendaacuterios de vacinaccedilatildeo que todos tenham sido vacinados contra

gripe influenza)

Orientar toda equipe a manter as unhas curtas e sem esmaltes para a

prevenccedilatildeo de doenccedilas uso obrigatoacuterio de luvas no manuseio de alimentos e

nas trocas de fraldas Lembrar que as luvas natildeo satildeo eficientes como barreira

total a micro-organismos portanto deve-se lavar as matildeos antes e apoacutes as

trocas de fraldas ou accedilotildees de higienizaccedilatildeo das crianccedilas

Treinar a equipe de apoio para o uso adequado de produtos de higiene e

limpeza ndash seguir as indicaccedilotildees das embalagens e produtores

Orientar utilizaccedilatildeo correta dos EPIs seguindo os protocolos e teacutecnicas

adequadas na entrada saiacuteda e durante as atividades dentro da unidade

(alimentaccedilatildeo trocas de fraldas banhos higienizaccedilatildeo dos dentes) contato com

as pessoas e objetos

Treinar todos os trabalhadores para o uso correto continuo dos EPIs

Revisitar o Procedimento Operacional Padratildeo - POP documento obrigatoacuterio

para todas as unidades escolares e retomar o treinamento e uso do mesmo

Treinamento de limpeza de todos os espaccedilos da unidade e superfiacutecies mais

utilizadas como corrimatildeo maccedilanetas dispenser mesas cadeiras bancos

livros brinquedos e outros materiais didaacuteticos

Treinamento para cuidados pessoais cabelos presos unhas curtas uso

adequados de uniformes entre outros

Todos os profissionais deveratildeo fazer a formaccedilatildeo online disponibilizada pela SME

sobre os protocolos para o retorno seguro

Cuidado Pessoal

Eacute importante implementar boas praacuteticas de higiene e controle das possiacuteveis

exposiccedilotildees ao viacuterus tais como

Lavagem frequente e completa das matildeos na teacutecnica correta Se sabatildeo e aacutegua

corrente natildeo estiverem disponiacuteveis no local de trabalho utilizar aacutelcool em gel

70

Realizar etiqueta ao tossir e espirrar cobrindo nariz e boca com lenccedilo de papel

ou com a parte interna do cotovelo evitando a dispersatildeo de gotiacuteculas no

ambiente

Natildeo eacute permitido utilizar adornos devido a importacircncia de realizarmos a

higienizaccedilatildeo adequada das matildeos os adornos poderatildeo reter o viacuterus

Orientar os funcionaacuterios quanto ao uso de maacutescaras e troca das mesmas se

estiver uacutemida

Orientar os funcionaacuterios sobre o descarte correto das maacutescaras se for de

tecido armazenaacute-las em sacos plaacutesticos individuais apoacutes a utilizaccedilatildeo

Natildeo seraacute permitido sair do local de trabalho no horaacuterio de almoccedilo com a roupa

utilizada no ambiente escolar

Equipamentos de Proteccedilatildeo Individual- EPI

2 termocircmetros ateacute 80 crianccedilas 4 termocircmetros acima disso

Maacutescara de tecido para todos os funcionaacuterios (miacutenimo trecircs)

Maacutescara protetora tipo face shield para todos os funcionaacuterios

Recomendado uma quantidade de maacutescaras descartaacuteveis para qualquer

emergecircncia principalmente para prestadores de serviccedilos entregadores ou

familiares

Recomendado avental descartaacutevel para eventuais emergecircncias escapes de

urina fezes vocircmito por parte das crianccedilas

Recomendado luvas plaacutesticas e de procedimento caso necessaacuterio para

trocas

EPIs especiacuteficos para cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Maacutescara protetor tipo face shield

Touca de pano

Uniforme completo calccedila camiseta avental sapato antiderrapante fechado e

botas de cano longo

Aventais de plaacutestico conhecido como avental de accedilougueiro para recebimento

de qualquer produto mais faacutecil de limpar

Aquisiccedilatildeo de avental teacutermico para cozinheira (o) o de borracha comum

esquenta e machuca o funcionaacuterio

Luvas plaacutesticas de cores diferentes cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Luva longa e resistente para descarte de lixo

PROTOCOLOS PARA ENTRADA DE FORNECEDORES

Uso obrigatoacuterio de maacutescara

Aferir temperatura corporal

Funcionaacuterio responsaacutevel pelo recebimento cozinheira ou auxiliar de cozinha

devem estar com uniforme completo (inclusive touca)

PROTOCOLOS PARA RECEBIMENTO DE MATERIAS E INSUMOS

Fornecedores CODAE - patildeo e bolinho O produto eacute entregue semanalmente

abrir e descartar a caixa de papelatildeo higienizar os pacotes plaacutesticos tomando

cuidado com existecircncia de furos na embalagem (caso haja natildeo passar aacutelcool)

Fornecedores CODAE - enriquecedores (manteiga requeijatildeo eou

outros) Higienizar o produto e acondicionar em local apropriado

Recebimento de Feira

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees contidas nas Diretrizes para

Aquisiccedilatildeo de Gecircneros Alimentiacutecios - CODAE Instruccedilatildeo Normativa nordm 7 e 8 de

11 de abril de 2019

Instruccedilatildeo Normativa nordm 11 de 04 de maio de 2019 e o ldquoGuia de Qualidaderdquo e

Orientaccedilotildees do Programa de Alimentaccedilatildeo Escolar ndash 2015

Apoacutes o devido recebimento acondicionar em engradados caixas plaacutesticas

devidamente higienizados eou sacos plaacutesticos e armazenar na frutaria

despensa ou geladeira

Recebimento de Merenda e Alimentos natildeo pereciacuteveis

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees de CODAE

Armazenar na despensa para cumprimento da quarentena das embalagens

secundaacuterias (caixa de papelatildeo e plaacutestico)

Obs Algumas sacarias embaladas com plaacutestico (arroz feijatildeo accediluacutecar etc)

apresentam microfuros para natildeo acumular ar portanto natildeo eacute recomendaacutevel a

higienizaccedilatildeo de embalagens com aacutelcool 70

Carnes Higienizar os pacotes com aacutegua e sabatildeo e armazenar no freezer

HIGIENIZACcedilAtildeO E DESINFECCcedilAtildeO DOS AMBIENTES

Salas

Deixar as portas e janelas abertas para ventilaccedilatildeo natural e circulaccedilatildeo do ar 15

minutos antes da entrada e durante todo o periacuteodo

Rotina diaacuteria de higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo com aacutegua clorada no miacutenimo 3

vezes ao dia deixar a sala higienizada para o dia seguinte

Durante o sono das crianccedilas deve-se manter o distanciamento fiacutesico

Evitar o compartilhamento de brinquedos

Higienizar os colchonetes usados apoacutes o sono com aacutelcool 70 todos os dias

Retirar qualquer brinquedo de tecidos ou almofadados por exemplo ursos de

peluacutecias etc

Apoacutes cada brinquedo utilizado os professores deveratildeo higienizar com aacutelcool

liacutequido 70 e os que tiveram contato com a boca separar para lavagem

completa conforme o POP de brinquedos

Atentar a limpeza de todas as superfiacutecies da sala (corrimatildeo espelho bancada

porta de armaacuterio maccedilaneta interruptor de luz)

Banheiros

Higienizar as matildeos antes e depois de cada troca de fralda (funcionaacuterios e

crianccedilas)

Seraacute obrigatoacuterio o uso de luvas nas trocas de fraldas por evacuaccedilotildees (mole

amolecidas liacutequidas e pastosas) Lembrando que a luva natildeo substitui a

responsabilidade da lavagem das matildeos antes e depois do uso fraldas luvas

deveratildeo ser descartadas em sacos plaacutesticos individuais

Higienizar antes do atendimento agraves crianccedilas e na rotina diaacuteria garantindo que

a limpeza seja completa (higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo) de superfiacutecies

frequentemente tocadas (maccedilanetas interruptores vaacutelvulas de descargas e

torneiras e bancadas de troca de fraldas)

Natildeo dar descarga com a tampa do vaso sanitaacuterio aberta

Eacute recomendaacutevel que uma professora por sala fique responsaacutevel pela troca

em cada periacuteodo para evitar a contaminaccedilatildeo de espaccedilo

Higienizar as lixeiras 1 vez ao dia

Natildeo poderatildeo deixar as lixeiras abertas

Trocar o saco de lixo quantas vezes se fizerem necessaacuterias e borrifar aacutegua

clorada a cada troca ao recolher os lixos os sacos deveratildeo ser fechados

dentro da lixeira

Recomendaacutevel que as fraldas com evacuaccedilotildees sejam descartadas em lixeiras

destinadas para esse fim

Higienizar os colchonetes de troca de fraldas a cada uso com aacutelcool 70

Respeitar o limite de pessoas (adultos e crianccedilas) no mesmo horaacuterio no

banheiro mantendo o distanciamento fiacutesico (alternando os vasos sanitaacuterios e

torneiras)

Cozinha

Lavar as matildeos ao entrar na cozinha antes e apoacutes o preparo dos alimentos e a

cada troca de tarefas

Restringir a entrada de pessoas na cozinha sem a paramentaccedilatildeo e

higienizaccedilatildeo adequada

Orientar os profissionais designados para acompanhar os momentos de

refeiccedilatildeo que natildeo eacute permitido manipular objetos pessoais especialmente

celulares

Orientar os profissionais que comuniquem a equipe gestora caso apresentem

sintomas que indiquem contaminaccedilatildeo pelo novo coronaviacuterus

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

O self-service seraacute interrompido temporariamente os pratos deveratildeo ser

servidos prontos

Caso seja indispensaacutevel o uso do balcatildeo teacutermico seraacute utilizado apenas por um

funcionaacuterio da cozinha preparando os pratos respeitando o distanciamento

fiacutesico

O uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio seraacute obrigatoacuterio

O recebimento das mercadorias seraacute na aacuterea externa da cozinha sendo assim

os entregadores natildeo poderatildeo entrar na mesma

Higienizar os ldquopaletesrdquo para receber os alimentos da feira os alimentos seratildeo

higienizados seguindo os procedimentos jaacute adotados

Todas as embalagens secundaacuterias tipo caixas de papelatildeo sacos de frutas ou

legumes natildeo deveratildeo entrar na cozinha

Proceder a limpeza das embalagens seguindo rigorosamente as orientaccedilotildees

teacutecnicas e protocolos de higiene da Vigilacircncia Sanitaacuteria antes de colocar

alimentos ou materiais dentro da cozinha

Quando possiacutevel as refeiccedilotildees podem ser servidas em salas de aula ou

espaccedilos abertos e seguindo as orientaccedilotildees de higiene e o distanciamento

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Refeitoacuterio

Manter sempre janelas e portas abertas para facilitar a ventilaccedilatildeo natural e

circulaccedilatildeo do ar

Disponibilizar dispenser eou borrifador eou outro tipo de utensiacutelio para uso

de aacutelcool em gel 70

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada periodicamente 2 vezes ao dia e na rotina

diaacuteria

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Garantir a limpeza das mesas e cadeiras entre cada uso

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar perigosos

quando inalados Aleacutem de perder o efeito e prejudicar os colaboradores que o

manipulam

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem constar no

miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto data da

diluiccedilatildeo data de validade e lote

Lixeiras

Lavar todos os dias as lixeiras do refeitoacuterio cozinha sala de enfermagem e

banheiros

As salas de referecircncia e demais espaccedilos borrifar aacutelcool 70 a cada troca de

saco de lixo e lavar 1 vez por semana

A retirada dos lixos de sala cozinha e solaacuterio seraacute feita 1 vez ao dia ou sempre

que necessaacuterio

Retirar os lixos dos banheiros e refeitoacuterios no miacutenimo 3 vezes ao dia e sempre

que necessaacuterio

O lixo seraacute acondicionado em local especiacutefico com acesso restrito

Sugere-se que os sacos sejam fechados com 2 noacutes

Limpeza de Brinquedos

Brinquedos que seratildeo disponibilizados para as crianccedilas

Plaacutestico e Reciclado - Quarentena 3 dias ou higienizados com aacutegua e

sabatildeo todas as vezes que usar

Papelatildeo - Quarentena 4 dias

Madeira - Quarentena 4 dias

Pano - Lavar com aacutegua e sabatildeo todas as vezes que usar

Livro - Quarentena 5 dias e no 6ordm dia higienizar com papel toalha e

aacutelcool 70

TEacuteCNICA DA LAVAGEM DAS MAtildeOS

DILUICcedilAtildeO DE HIPOCLORITO

Tais processos e procedimentos podem ser verificados nos documentos

Manual de Boas Praacuteticas de Higiene e de Cuidados com a Sauacutede para os

Centros de Educaccedilatildeo Infantil uma parceria da prefeitura de Satildeo Paulo e a

Coordenaccedilatildeo de Vigilacircncia em Sauacutede (COVISA) e o documento Procedimentos

Operacionais Padronizados (POPs) organizado pela SME Coordenadoria de

Alimentaccedilatildeo Escolar (CODAE)

No refeitoacuterio com bancos eacute fundamental fazer a marcaccedilatildeo de distanciamento

de forma luacutedica e de faacutecil compreensatildeo para as crianccedilas podendo colar

desenhos setas indicativas ou outras formas se houver mesas com cadeiras

deixar apenas as cadeiras que podem ser utilizadas ou fazer as marcaccedilotildees

luacutedicas sinalizando onde pode ou natildeo sentar

No caso dos bebecircs os cadeirotildees devem manter uma distacircncia segura entre

eles e havendo as mesas para refeiccedilotildees de bebecircs necessita adequar agraves

distacircncias entre os assentos podendo fazer marcaccedilotildees com desenhos para os

bebecircs visualizarem onde pode e onde natildeo pode sentar

Eacute fundamental estimular nas crianccedilas e bebecircs o haacutebito de higienizar as matildeos

com frequecircncia principalmente antes e apoacutes as refeiccedilotildees com desenhos

viacutedeos cartazes fantoches e com as diversas possibilidades pedagoacutegicas

existentes instruir os pequenos sobre essa importacircncia

Ter cartazes explicativos proacuteximos aos lavatoacuterios onde conteacutem o passo a passo

da forma correta de higienizar as matildeos uma sugestatildeo seria construir cartazes

informativos com as proacuteprias crianccedilas e afixar nos lavatoacuterios a construccedilatildeo e

produccedilatildeo deles servindo de estiacutemulo e incentivo para que eles mantenham

esse haacutebito

Os panos reutilizaacuteveis devem ser lavados com aacutegua e sabatildeo a cada utilizaccedilatildeo

jaacute os panos descartaacuteveis devem ser jogados no lixo apoacutes a limpeza Eacute

importante que equipamentos como vassouras sejam trocadas regularmente e

passem pelo processo de desinfecccedilatildeo antes de serem utilizadas novamente

Com essas accedilotildees acreditamos estar contribuindo positivamente para controlar

a proliferaccedilatildeo do viacuterus no ambiente da creche proporcionando um espaccedilo mais

seguro para todos

6 Plano de accedilatildeo

ACOLHIMENTO

A famiacutelia representa um dos primeiros ambientes no qual a crianccedila inicia sua

vida em sociedade Em parceria com outras instituiccedilotildees dentre ela inclui-se a

escola a famiacutelia tem condiccedilotildees de garantir a crianccedila melhores condiccedilotildees de

desenvolvimento em todas as aacutereas de sua vida Em meio agrave famiacutelia a crianccedila

recebe instruccedilotildees baacutesicas de relacionamentos psicossociais inspira-se em

exemplos e influecircncias socioculturais Desta forma cabe agrave famiacutelia transmissatildeo

de normas eacutetica valores ideais e crenccedilas que marcam a sociedade De

acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educaccedilatildeo ndash Curriacuteculo

da Cidade Pag37 devemos ter na praacutetica pedagoacutegica o papel de acolher

humanizar promover a igualdade e possibilitar que os bebecircs e as crianccedilas

tenham condiccedilotildees de ampliar e diversificar repertoacuterio saberes e conhecimento

O acolhimento deve ser pautado nos documentos oficiais que regem este

periacuteodo do trabalho remoto recebendo as crianccedilas e famiacutelias com respeito aos

momentos vividos em sua individualidade com afeto e o principal a seguranccedila

garantindo os protocolos orientados pela (OMS)

Seraacute um acolhimento que disponibilizaraacute a atenccedilatildeo a escuta as famiacutelias

referente aos seus anseios duvida e expectativas inseguranccedila ao retorno

acolhimento fiacutesico e psiacutequico Permitindo a construccedilatildeo e ampliaccedilatildeo de ideias

para superar a dificuldades encontradas

A comunicaccedilatildeo entre as famiacutelias e escola poderaacute ocorrer por meio de

informativos impressos viacutedeos e outras ferramentas tecnoloacutegicas com

conteuacutedo de conscientizaccedilatildeo referente agrave importacircncia dos cuidados e

contaminaccedilatildeo do viacuterus

Nessa perspectiva o acolhimento aos profissionais da Unidade tambeacutem deve

ser considerado com a mesma importacircncia Cuidar da sauacutede fiacutesica e

psicoloacutegica da equipe eacute fundamental para consigam acolher a comunidade no

retorno

O acolhimento aos profissionais da Unidade deve acontecer antes do retorno

dos estudantes ainda que utilizando das atividades remotas

As indicaccedilotildees pedagoacutegicas da primeira parte deste documento para a

Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo ser realizadas por todas as Unidades Educacionais

da Rede

Parcerias Intersetoriais

Estabelecer parcerias e articulaccedilatildeo com os demais setores da rede para

organizar as unidades de educaccedilatildeo infantil numa perspectiva territorial

construindo integraccedilatildeo com as demais pastas Dessa forma as famiacutelias teratildeo

mais facilidade de buscar auxiacutelio caso necessitem de serviccedilos de sauacutede e de

assistecircncia social

Definir um fluxo de atendimento em sauacutede para crianccedilas e suas famiacutelias assim

como para profissionais a partir do grupo de trabalho intersetorial que envolva

profissionais da vigilacircncia em sauacutede unidades de sauacutede do territoacuterio e outros

parceiros que julgar necessaacuterio

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso especialmente

durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizada em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

ENSINO FUNDAMENTAL

Apoacutes o movimento do ldquoFala Rederdquo organizado pela Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo ter trazido debates com exposiccedilotildees das preocupaccedilotildees de

profissionais tanto da educaccedilatildeo quanto da sauacutede estes detentores do

conhecimento teacutecnico sobre o contexto escolar que recomendaram

responsabilidade nas decisotildees da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo

recomendamos que a volta agraves aulas no Ensino Fundamental ocorra nessa

primeira fase para os estudantes do final do Ciclo Autoral e do final do Ensino

Meacutedio para assegurar a possibilidade de terminalidade do curso com

especial atenccedilatildeo aos estudantes que natildeo conseguiram participar das aulas

remotas Se possiacutevel respeitando o limite maacuteximo de estudantes nas

Unidades outros anos podem retornar com prioridade para os finais do ciclo

de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

Acreditamos que este retorno possibilitaria o atendimento individualizado e a

recuperaccedilatildeo das aprendizagens aleacutem de oferecer vivecircncias significativas

troca de experiecircncias e fundamentalmente o desenvolvimento integral bem

como o atendimento ao direito de cidadania aos repertoacuterios cultural social

poliacutetico e afetivo que ficaram prejudicados no periacuteodo de isolamento social e

que podem causar impactos na vida destes estudantes que estatildeo rumando a

uma nova etapa e que teratildeo a vida escolar acadecircmica em outros grupos e

contextos sociais

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

O item Organizaccedilatildeo dos Ambientes deste protocolo de Volta agraves aulas

apresenta algumas orientaccedilotildees que a Unidade Educacional deve considerar

para a organizaccedilatildeo de seus diferentes espaccedilos de aprendizagem O respeito

ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para a

organizaccedilatildeo de ambientes de aprendizagem

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o

almoccedilo durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na sala de aula por exemplo estabelecendo

uma direccedilatildeo de circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no

chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Todos os estudantes devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele como transporte e rua o uso para todos eacute

obrigatoacuterio

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos

estudantes abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com

ventilaccedilatildeo natural) durante o intervalo o que incluem horaacuterios para as

refeiccedilotildees e no final do dia

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia por pelo

menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras salas ocupadas

durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela manhatilde antes da

chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do almoccedilo e agrave noite

durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

2 Organizaccedilatildeo das turmas

O protocolo sanitaacuterio prevecirc o distanciamento fiacutesico uso de maacutescaras

e aacutelcool em gel higienizaccedilatildeo das matildeos constantes neste sentido

entendemos que os estudantes mais velhos teratildeo maior autonomia para

seguir o protocolo de maneira mais assertiva Neste sentido como jaacute

evidenciado entendemos que a retomada das aulas presenciais deveraacute

acontecer com os estudantes matriculados no 9ordm ano do Ensino Fundamental

e no uacuteltimo ano do Ensino Meacutedio e se o limite natildeo for superado com os

estudantes dos anos finais do ciclo de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

O horaacuterio das aulas (componentes curriculares) seraacute objeto de

discussatildeo entre SMEDRE e UE para a primeira fase do retorno

Com relaccedilatildeo ao Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) a UE deve

organizar partindo de seu Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico experiecircncias

pedagoacutegicas que favoreccedilam reflexotildees sobre o territoacuterio e sua intervenccedilatildeo

social tal qual a orientaccedilatildeo jaacute existente que possam estar relacionadas nas

diferentes aacutereas de conhecimento Sendo assim as aulas permanecem

compartilhadas conforme organizaccedilatildeo da UE

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As Unidades Educacionais deveratildeo organizar os turnos de

atendimento respeitando a portaria de organizaccedilatildeo escolar vigente e

funcionando da seguinte forma

UEs organizadas em dois ou trecircs turnos atendimento aos

estudantes de quatro horas diaacuterias

UEs organizadas em quatro turnos atendimento aos estudantes de

trecircs horas diaacuterias

Com relaccedilatildeo agraves UEs que integram o Programa Satildeo Paulo Integral

neste primeiro momento tambeacutem deveratildeo atender aos estudantes

nos periacuteodos citados acima

O horaacuterio reduzido de atendimento aos estudantes daacute-se entre

outros aspectos para que seja realizada de maneira criteriosa a

higienizaccedilatildeo da UE entre os turnos Aleacutem disso Cada Unidade Escolar

organizaraacute em seus periacuteodos de entrada tempo para higienizaccedilatildeo das

matildeos e afericcedilatildeo da temperatura

Uma semana antes do retorno das aulas os responsaacuteveis que

quiserem optar pelo natildeo retorno agraves aulas presenciais deveratildeo se manifestar

por escrito para que a gestatildeo da unidade possa organizar o retorno de

maneira adequada

As turmas com retorno presencial poderatildeo ser divididas em ateacute 3

agrupamentos de acordo com o espaccedilo fiacutesico de cada unidade

educacional de forma a garantir o distanciamento de 15m entre cada

carteira

Com relaccedilatildeo aos estudantes que os responsaacuteveis optarem por

permanecer no ensino remoto esses deveratildeo apresentar as atividades

propostas pelos professores diretamente no Google Sala de Aula

4 Quadro de Servidores

Os profissionais devem retornar com duas semanas de antecedecircncia das

crianccedilas Vale ressaltar que o retorno dos profissionais do grupo de risco

ocorreraacute a partir das orientaccedilotildees a serem deliberadas por Instruccedilatildeo Normativa

de SME eou outra pasta competente

5 Procedimentos de sauacutede

Profissionais de Educaccedilatildeo

Considerar a normatizaccedilatildeo dos oacutergatildeos centrais em relaccedilatildeo aos

servidores impossibilitados de retornar

Estudantes

Na primeira semana de retorno agraves aulas presenciais durante o

acolhimento dos estudantes as equipes gestora e de professores deveratildeo

realizar momentos de conscientizaccedilatildeo do uso dos protocolos na UE e

informar sobre a dinacircmica das aulas horaacuterio de entrada e saiacuteda e

orientaccedilotildees de proteccedilatildeo Entregar os Kits de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual (EPIs) e orientar sobre seu uso

6 Plano de accedilatildeo

O retorno deve dar-se primeiramente com a Equipe Escolar

(docentes quadro de apoio equipe gestora equipes de limpeza cozinha

estagiaacuterias auxiliar de vida escolar) para garantir o atendimento dos

estudantes para que juntamente com os colegiados e instituiccedilotildees auxiliares

(se necessaacuterio de forma remota) como Conselho de Escola APM Grecircmio

CIPA Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos possam reorganizar os tempos e

espaccedilos escolares para cumprimento do protocolo redimensionar o projeto

poliacutetico da unidade planos anuais respeitando as especificidades de cada

unidade Sendo que as equipes escolares deveratildeo apontar as adequaccedilotildees

necessaacuterias e providenciaacute-las em tempo haacutebil antes do iniacutecio das aulas

respeitando as indicaccedilotildees do Protocolo de Volta agraves Aulas

As Unidades Escolares deveratildeo organizar encontros virtuais

com toda a comunidade educativa que possibilitem compartilhamento

dos sentimentos e das experiecircncias vividas nesse tempo de pandemia

na seguinte perspectiva

Conhecer as expectativas sobre o retorno

Discutir e construir coletivamente as estrateacutegias para

cumprimento dos protocolos necessaacuterios para resguardar a

sauacutede e vida de todos de maneira significativa

Orientar quanto aos protocolos e medidas de precauccedilatildeo que

seratildeo adotados para o retorno presencial das aulas

Se a unidade considerar importante poderatildeo ser realizados

encontros presenciais com as famiacutelias dos estudantes que retornaratildeo

evitando aglomeraccedilotildees para os encaminhamentos explicitados acima ou

ainda encaminhar estas orientaccedilotildees por meio de suas redes sociais e ou

as plataformas de SME

Para o retorno agraves aulas a SME propotildee pautada em estudos realizados e

publicados acerca do cenaacuterio de volta agraves aulas e experiecircncias mundiais na

Educaccedilatildeo que sejam considerados os aspectos postos na Matriz de

Saberes integrante no Curriacuteculo da Cidade

Pensamento Cientiacutefico Criacutetico e Criativo - Saber

Acessar selecionar e organizar o conhecimento com

curiosidade pensamento cientiacutefico criticidade e

criatividade Para Observar questionar investigar

causas elaborar e testar hipoacuteteses refletir interpretar

e analisar ideias e fatos em profundidade produzir e

utilizar evidecircncias

Resoluccedilatildeo de Problemas - Saber Descobrir

possibilidades diferentes avaliar e gerenciar ter ideias

originais e criar soluccedilotildees problemas e perguntas

Para Inventar reinventar-se resolver problemas

individuais e coletivos e agir de forma propositiva em

relaccedilatildeo aos desafios contemporacircneos

Autoconhecimento e Autocuidado - Saber Conhecer e

cuidar de seu corpo sua mente suas emoccedilotildees suas

aspiraccedilotildees e seu bem-estar e ter autocriacutetica Para

Reconhecer limites potecircncias e interesses pessoais

apreciar suas proacuteprias qualidades a fim de estabelecer

objetivos de vida evitar situaccedilotildees de risco adotar

haacutebitos saudaacuteveis gerir suas emoccedilotildees e

comportamentos dosar impulsos e saber lidar com a

influecircncia de grupos

Autonomia e Determinaccedilatildeo - Saber Organizar-se

definir metas e perseverar para alcanccedilar seus

objetivos

Para Agir com autonomia e responsabilidade fazer

escolhas vencer obstaacuteculos e ter confianccedila para

planejar e realizar projetos pessoais profissionais e de

interesse coletivo

Responsabilidade e Participaccedilatildeo - Saber Reconhecer

e exercer direitos e deveres tomar decisotildees eacuteticas e

responsaacuteveis para consigo o outro e o planeta Para

Agir de forma solidaacuteria engajada e sustentaacutevel

respeitar e promover os direitos humanos e

ambientais participar da vida cidadatilde e perceber-se

como agente de transformaccedilatildeo

Empatia e Colaboraccedilatildeo - Saber Considerar a

perspectiva e os sentimentos do outro colaborar com

os demais e tomar decisotildees coletivas Para Agir com

empatia trabalhar em grupo criar pactuar e respeitar

princiacutepios de convivecircncia solucionar conflitos

desenvolver a toleracircncia agrave frustraccedilatildeo e promover a

cultura da paz (Matriz de saberes (SAtildeO PAULO 2017

p34 35)

Acolhimento e orientaccedilotildees aos profissionais da famiacutelia e dos estudantes

De acordo com as orientaccedilotildees do Conselho Municipal de Educaccedilatildeo

(CME) 15 dias antes do retorno presencial dos profissionais das UEs faz-se

necessaacuteria a divulgaccedilatildeo dos protocolos de sauacutede e demais materiais inclusive

digitais por SMEDRE para as equipes gestoras poderem orientar todos os

profissionais das UEs sobre os protocolos sanitaacuterios e accedilotildees de acolhimento

Dos profissionais

oferta de acolhimento e acompanhamento pelos serviccedilos ofertados

pela Prefeitura quando o servidor demonstrar interesse ou necessidade

Das famiacutelias

acolhimento atraveacutes de canais virtuais oferecidos pelo NAAPA para

encaminhamento de casos ao serviccedilo especializado

Dos estudantes

acompanhamento pela Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos e

encaminhamento de casos para NAAPA eou para os serviccedilos de sauacutede

puacuteblicos

No que se refere a accedilatildeo da UE especificamente esta deve garantir

momentos de escuta dos estudantes das famiacutelias e dos profissionais

para levantar dados e refletir sobre possibilidades de encaminhamentos

pedagoacutegicos

Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

Nas Unidades Educacionais que mantecircm Ensino

Fundamental ou Ensino Fundamental e Meacutedio o Projeto Poliacutetico-

Pedagoacutegico deveraacute ser redimensionado considerando a realidade

do seu territoacuterio verificando mudanccedilas e permanecircncias no perfil da

comunidade escolar e alinhando as experiecircncias pedagoacutegicas nos

diversos contextos de aprendizagem a fim de promover o

envolvimento de toda a comunidade e dos colegiados em especial

dos estudantes em estrateacutegias de accedilatildeoreflexatildeoaccedilatildeo com vistas a

assegurar o acompanhamento e avaliaccedilatildeo contiacutenua das atividades

realizadas no contexto pandecircmico levando em consideraccedilatildeo as

defasagens na aprendizagem ampliadas pelo isolamento social

perdas econocircmicas condiccedilotildees emocionais e sociais sempre

considerando os casos de maior vulnerabilidade

Caberaacute a Unidade Escolar a elaboraccedilatildeo de estrateacutegias para evitar o

abandono e a evasatildeo escolar e intensificar a busca ativa para acolhimento e

resoluccedilatildeo de situaccedilotildees ocasionadas por perdas e lutos por conta da COVID

19 e outras doenccedilas acometidas neste periacuteodo a partir das orientaccedilotildees e

formaccedilotildees realizadas por SME

Aleacutem disso a unidade daraacute continuidade na utilizaccedilatildeo de ferramentas

para realizaccedilatildeo de reuniotildees remotas com toda comunidade escolar

fortalecendo a escuta de todos os segmentos (famiacutelias estudantes

docentes quadro de apoio gestores equipes das empresas terceirizadas

entre outros)

Quanto aos estudantes o movimento de escuta dar-se-aacute a fim de

ouvir as experiecircncias vividas suas anguacutestias expectativas ideias e

dificuldades na realizaccedilatildeo das atividades escolares daqueles que optaram

por permanecer em atendimento escolar remoto

No retorno presencial as atividades pedagoacutegicas e orientaccedilotildees

sanitaacuterias seratildeo acompanhadas analisando e revisitando os criteacuterios

estabelecidos nos documentos curriculares e protocolos de retorno

construindo dados para novas decisotildees e replanejamentos a partir das

consideraccedilotildeesindicaccedilotildees dos diferentes segmentos da unidade

assegurando o fortalecimento e autonomia do Conselho de Escola

Calendaacuterio de retorno

O calendaacuterio de retorno deveraacute estar organizado considerando os

periacuteodos de planejamento formaccedilatildeo retorno agraves Unidades Educacionais e

monitoramento

Os educadores voltaratildeo 15 dias antes dos estudantes para garantir o

planejamento das accedilotildees de acolhimento e estudo dos protocolos sanitaacuterios

adotados pela UE

Em relaccedilatildeo ao retorno dos estudantes

Primeira semana retorno com vistas na escuta dos mesmos accedilotildees

de acolhimento estudo dos protocolos sanitaacuterios entendimento das

dinacircmicas de entrada saiacuteda uso dos espaccedilos coletivos e momentos

de refeiccedilotildees

Segunda semana realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees diagnoacutesticas e

planejamento das atividades pedagoacutegicas

Terceira semana em diante implementaccedilatildeo das accedilotildees pedagoacutegicas

pautadas na recuperaccedilatildeo das aprendizagens e utilizaccedilatildeo do material

ldquoTrilhas de Aprendizagensrdquo

7 Avaliaccedilatildeo

No contexto da pandemia o Parecer nordm 520 do Conselho Nacional

de Educaccedilatildeo (CNE) homologado dia 29 de maio pelo Ministeacuterio da

Educaccedilatildeo (MEC) aponta para a importacircncia no retorno das aulas

presenciais da realizaccedilatildeo de avaliaccedilatildeo diagnoacutestica para identificar o

desenvolvimento em relaccedilatildeo aos objetivos de aprendizagem e habilidades

que se procurou desenvolver com as atividades pedagoacutegicas natildeo

presenciais e construir um programa de recuperaccedilatildeo

O parecer do Conselho Municipal nordm 042020 aponta que as Unidades

Educacionais poderatildeo elaborar propostas de Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica e

atividades para Recuperaccedilatildeo das Aprendizagens sem prejuiacutezo da

promoccedilatildeo dos estudantes e que

a partir de avaliaccedilotildees diagnoacutesticas instrumentos de

sondagem entrevistas e outras estrateacutegias que a UE

julgar apropriadas seraacute necessaacuterio o

redimensionamento e a reelaboraccedilatildeo dos Planos de

Ensino proposiccedilatildeo de novos projetos adequaccedilotildees

didaacuteticas e metodoloacutegicas que levem em consideraccedilatildeo

as peculiaridades deste momento as experiecircncias

desiguais vividas pelos bebecircs crianccedilas jovens e

adultos e criaccedilatildeo de estrateacutegias e oportunidades de

aprendizagem e desenvolvimento para todos

Este novo olhar sobre os Planos de Ensino contaraacute

com o apoio e as orientaccedilotildees das equipes das

Divisotildees Pedagoacutegicas nas Diretorias Regionais de

Educaccedilatildeo (DIPED) e da Coordenadoria Pedagoacutegica

(COPED)

Neste sentido recomendamos que os Conselhos de Escola das

Unidades Escolares de Ensino Fundamental definam periacuteodos de avaliaccedilatildeo

diagnoacutestica com o objetivo de

I ndash Redimensionar os planejamentos nas diversas aacutereas de

conhecimento

II ndash Articular accedilotildees dos Trabalhos Colaborativos Autorais

III ndash Orientar os trabalhos desenvolvidos com os estudantes que

necessitam de recuperaccedilatildeo de aprendizagem

IV ndash Viabilizar a articulaccedilatildeo dos resultados da avaliaccedilatildeo diagnoacutestica

com o planejamento escolar a formaccedilatildeo dos professores e o

redimensionamento do Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

8 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas mantendo-a

em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o atendimento

descartadas outras possibilidades como telefone ou Whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada pela Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo formada por membros

indicados pelas 13 Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo - DRE com a participaccedilatildeo

de Professores Orientadores de Educaccedilatildeo Digital e Formadores de TPA das

DRE Os encontros siacutencronos e as reuniotildees ocorreram no Canal Teams

Esta minuta estaacute alinhada com as diretrizes do protocolo da SME

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais estas

satildeo linhas mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e das crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

PARTE 1

Organizaccedilatildeo do Ambiente nas aulas de Tecnologias para Aprendizagem

Utilizaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED) no retorno

A partir de consulta realizada nas Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo

que envolveu os seus respectivos Professores Orientadores de Educaccedilatildeo

Digital (POED) ficou estabelecido pela maioria dos POED em cada DRE e

consequentemente por unanimidade das DRE que os LED natildeo seratildeo

utilizados de imediato no retorno agraves aulas presenciais em nenhuma accedilatildeo

A natildeo abertura destes espaccedilos se deve agraves divergecircncias quanto agrave

configuraccedilatildeo estrutural que inviabiliza seguir com qualidade o protocolo de

seguranccedila especialmente no que diz respeito

Ao distanciamento

Agrave ventilaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED)

Agrave necessidade de circulaccedilatildeo frequente dos estudantes pela

escola para troca de espaccedilo de atividade (sala regularLED) o

que pode proporcionar contato cruzado nos corredores e nas

entradas das salas

Desinfecccedilatildeo dos equipamentos e mobiliaacuterios a cada troca de

aula

Consideraccedilotildees levantadas pelo GT sobre a natildeo utilizaccedilatildeo dos LEDs

no retorno

As maacutequinas satildeo muito proacuteximas umas das outras

Os espaccedilos satildeo muito diversos e muitas salas natildeo possuem ventilaccedilatildeo

nem espaccedilo suficiente para manter o distanciamento necessaacuterio

Arquitetura e dimensatildeo de algumas salas natildeo favorecem o

distanciamento Haacute salas com formato retangular outras em formato de

corredor estreitas com poucas janelas

Laboratoacuterios natildeo possuem boa ventilaccedilatildeo em sua grande maioria e natildeo

poderatildeo utilizar o Ar Condicionado (Vetado o uso de ar-condicionado

Protocolo OMS)

O LED eacute um dos locais de maior rotatividade de estudantes

proporcionando contato cruzado nos corredores e nas entradas das

salas

As aulas no LED demandam trocas de salas o que aumenta o contato

entre os estudantes

Natildeo eacute possiacutevel manutenccedilatildeo segura dos equipamentos do LED

De acordo com as consideraccedilotildees acima as aulas seratildeo

Ministradas na sala de aula ou em aacutereas disponiacuteveis ao ar livre nas

instalaccedilotildees

Deve-se atentar a todo o protocolo definido para utilizaccedilatildeo das salas de

aula

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos

Os equipamentos (Notebook) dos LED poderatildeo a criteacuterio da Unidade

Educacional ser utilizados nas salas de aula Neste caso seraacute

necessaacuteria a devida adequaccedilatildeo aos protocolos de seguranccedila que

determinam o natildeo compartilhamento de equipamentos pessoais e a

devida higienizaccedilatildeo utilizando produtos desinfetantes regularizados pela

Agecircncia Nacional de Vigilacircncia Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem

os equipamentos Uma limpeza simples natildeo eacute suficiente para a

reutilizaccedilatildeo do equipamento

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos preferencialmente

para utilizaccedilatildeo individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado

em uma atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo

e somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Praacuteticas de Seguranccedila

Em todos os ambientes seja sala de aula ou aacutereas e espaccedilos ao ar

livre devem ser seguidas todas as medidas de seguranccedila

Respeitar uma distacircncia miacutenima de um metro e meio entre cada pessoa

O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio para estudantes e professores

Natildeo compartilhamento e manipulaccedilatildeo conjunta de equipamentos kits de

roboacutetica ou quaisquer tipo de ferramentas

As atividades de troca de ideias devem ser realizadas

preferencialmente em ambientes virtuais como as plataformas adotadas

eou realizadas de acordo com a organizaccedilatildeo pedagoacutegica determinada

por este documento (parte 2) respeitando sempre o protocolo de

distanciamento miacutenimo

A higienizaccedilatildeo de equipamentos natildeo deveraacute ser realizada em hipoacutetese

alguma pelos estudantes pois ocasiona risco de contaminaccedilatildeo

Nenhum equipamento poderaacute ser reutilizado sem a devida higienizaccedilatildeo

desinfecccedilatildeo o que torna inviaacutevel sua utilizaccedilatildeo em aulas sequenciadas

Fica vetado o uso de luvas para manuseio ou qualquer tipo de plaacutestico

ou outras soluccedilotildees sobre os equipamentos que gere falsa sensaccedilatildeo de

seguranccedila

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual sendo importante definir o local e a identificaccedilatildeo correta

(caixas com materiais lavaacuteveis mesa etc) onde o usuaacuterio depositaraacute tal

objeto sem que outros possam ter contato com o mesmo Tal praacutetica

aleacutem de oferecer maior seguranccedila facilita a identificaccedilatildeo dos objetos

que precisam ser higienizados

Protocolo de Higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo

Devem ser conhecidas e seguidas todas as medidas jaacute orientadas no

protocolo de Volta as aulas organizado por esta Secretaria quanto agrave

higienizaccedilatildeo das superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e cadeiras dos

estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas maccedilanetas

interruptores materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

Os equipamentos (Notebook kits de roboacutetica e demais ferramentas

pedagoacutegicas existentes) dos LED deveratildeo ser higienizados utilizando

produtos saneantes regularizados pela Agecircncia Nacional de Vigilacircncia

Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem os equipamentos Uma limpeza

simples natildeo eacute suficiente para a reutilizaccedilatildeo do equipamento

ldquoPara equipamentos eletrocircnicos como telefones celulares

computadores pantalhas taacuteteis siga as instruccedilotildees do fabricante para os

produtos de limpeza e desinfecccedilatildeo a serem utilizados Caso nenhuma

orientaccedilatildeo do fabricante esteja disponiacutevel considere o uso de panos

especiacuteficos para eletrocircnicos umedecidos com aacutelcool isopropiacutelico 70

de preferecircncia para desinfetar as telas sensiacuteveis ao toquerdquo (NOTA

TEacuteCNICA Nordm 472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA)

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado em uma

atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo e

somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Todas as normas de higienizaccedilatildeo deveratildeo estar de acordo com a Nota

Teacutecnica da ANVISA NOTA TEacuteCNICA Nordm

472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA que trata das

Recomendaccedilotildees sobre produtos saneantes

PARTE 2

Organizaccedilatildeo Pedagoacutegica

A proposta pedagoacutegica a disposiccedilatildeo e a quantidade de equipamentos que

privilegiam o trabalho em dupla neste momento natildeo poderatildeo acontecer

Tendo como princiacutepio a Matriz de Saberes (SAtildeO PAULO 2017) a formaccedilatildeo de

cidadatildeos eacuteticos responsaacuteveis e solidaacuterios que fortaleccedilam uma sociedade mais

inclusiva democraacutetica proacutespera e sustentaacutevel as propostas de trabalho deveratildeo

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

Em seguida satildeo apresentados os protocolos produzidos para cada uma das

etapasmodalidades da Rede Municipal de Satildeo Paulo

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

A formaccedilatildeo respeitaraacute as diferenccedilas existentes na estrutura tempos e espaccedilos

de cada etapa e modalidade da Rede Municipal de Ensino Aleacutem disso o

puacuteblico participante da formaccedilatildeo e as responsabilidades a ele atribuiacutedas

Seratildeo objetos da formaccedilatildeo

Doenccedila formas de transmissatildeo praacuteticas de proteccedilatildeo e seguranccedila

Normas de higiene e limpeza

Organizaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo com a comunidade escolar

Plano de fluxo institucional (entrada e saiacuteda)

Procedimentos em ambientes coletivos

Procedimentos para o retorno agrave escola

Dentro da formaccedilatildeo os gestores professores e todos os demais funcionaacuterios

seratildeo formados em todos os aspectos voltados aos protocolos de sauacutede agraves

regras de distanciamento fiacutesico e ao uso de maacutescaras para si e para os

estudantes sob sua responsabilidade quando necessaacuterio ao fluxo institucional

e agrave importacircncia da comunicaccedilatildeo

Atenccedilatildeo especial seraacute dada agrave equipe de limpeza que aleacutem de passar por

formaccedilatildeo em protocolos de sauacutede aprenderaacute sobre os novos procedimentos

de limpeza utilizaccedilatildeo e gestatildeo de suprimentos

Da mesma forma os profissionais que atuam nas cozinhas das escolas

passaratildeo por formaccedilatildeo sobre esses procedimentos e em relaccedilatildeo aos cuidados

com os alimentos

Os transportadores de crianccedilas tambeacutem faratildeo parte da formaccedilatildeo para que

procedimentos rigorosos sejam seguidos e a sauacutede das crianccedilas seja

preservada

Para os familiares e cuidadores responsaacuteveis

Para o sucesso desse retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou cuidadores seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo entraraacute na escola

Nesse momento tambeacutem eacute fundamental acolher os familiares para que sintam

seguranccedila para encaminhar as crianccedilas Falar sobre medos inseguranccedilas e

duacutevidas seraacute indispensaacutevel Eacute preciso que saibam que mais do que nunca o

trabalho colaborativo entre educadores e familiares seraacute importante para a

seguranccedila de todos

Os familiares seratildeo claramente informados nas semanas anteriores agrave

reabertura sobre

as condiccedilotildees de abertura da escola

seu papel ativo no respeito agraves medidas de distanciamento fiacutesico (explicaccedilatildeo

para a crianccedila fornecimento de lenccedilos descartaacuteveis etc)

o monitoramento do aparecimento de sintomas na crianccedila com uma mediccedilatildeo

diaacuteria da temperatura antes da saiacuteda para a escola (a temperatura deve estar

abaixo de 375deg C)

o que fazer em caso de sintomas

o procedimento aplicaacutevel quando um caso surgir

os nuacutemeros de telefone uacuteteis para obter informaccedilotildees e detalhes de contato

da equipe meacutedica caso necessaacuterio

a proibiccedilatildeo de entrar nos preacutedios da escola

pontos e horaacuterios de recepccedilatildeo e saiacuteda para estudantes

horaacuterios a serem respeitados para evitar aglomeraccedilotildees nos momentos de

recepccedilatildeo e partida

Para os Estudantes

Na primeira semana de aulas os estudantes receberatildeo informaccedilotildees sobre o

que eacute uma pandemia como se transmite a doenccedila praacuteticas sobre

distanciamento fiacutesico higiene das matildeos e procedimentos gerais Isso seraacute

adaptado agrave idade dos estudantes (design graacutefico viacutedeo explicativo muacutesica

representaccedilatildeo da distacircncia de um metro etc) Essa accedilatildeo seraacute repetida o

quanto for necessaacuteria para que a implementaccedilatildeo das prescriccedilotildees se torne um

ritual

Atenccedilatildeo especial seraacute dada aos estudantes com deficiecircncia para permitir que

aprendam sobre os protocolos de sauacutede utilizando recursos diferenciados As

equipes do CEFAI e os professores das Salas de Recursos Multifuncionais ndash

PAEE ndash apoiaratildeo todas as accedilotildees

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

Envolve accedilotildees sobre produccedilatildeo de material impresso (para informar a

comunidade escolar sobre os procedimentos da RME) organizaccedilatildeo da

comunicaccedilatildeo visual nos espaccedilos escolares para garantia da sauacutede dos

profissionais e estudantes e organizaccedilatildeo dos canais de comunicaccedilatildeo

Alerta em locais de alto risco de contaminaccedilatildeo

Um plano de colocaccedilatildeo de folders e sinalizaccedilotildees com informaccedilotildees sobre

teacutecnica de lavagem das matildeos e lembretes de utilizaccedilatildeo de saboneteaacutelcool gel

Banner com informaccedilatildeo didaacutetica sobre sintomas e a importacircncia da vigilacircncia

rigorosa e responsabilidade de todos com o grupo

Informes e folhetos de orientaccedilatildeo

Folhetos didaacuteticos com as principais orientaccedilotildees para cada grupo especiacutefico

Atualizaccedilotildees frequentes e novos folhetos vatildeo aumentar a abrangecircncia do

entendimento de todos

Canais de comunicaccedilatildeo

Canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e familiares seratildeo criados para

os alertas a informaccedilatildeo de contato provaacutevel bem como acesso a duacutevidas sobre

casos suspeitos

Fluxo para tirar duacutevidas de estudantes e familiares deveraacute ser bem

desenhado e de faacutecil acesso

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota Designar pessoas especiacuteficas para fazer a

comunicaccedilatildeo entre familiaresresponsaacuteveis e escola que deveratildeo ser

orientados a comunicar qualquer sinal ou sintoma de COVID nos estudantes e

realizar o contato com a famiacutelia

Favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um espaccedilo aberto reforccedilando a

distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro entre as pessoas)

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

O respeito ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para

a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para o ensino

pedagoacutegico

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Garantir o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico e papel

toalha nos banheiros

Fazer a revisatildeo das torneiras e dispositivos de sabatildeo papel toalha e das

tampas das privadas

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo das superfiacutecies

Indicamos neste documento alguns protocolos essenciais

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na classe por exemplo estabelecendo uma direccedilatildeo de

circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Estudantes a partir da EMEI devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele (como transporte e rua o uso para todos eacute obrigatoacuterio)

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos estudantes

abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com ventilaccedilatildeo natural) durante

o intervalo que incluem horaacuterios para as refeiccedilotildees e no final do dia

Nos CEIs as salas dedicadas ao horaacuterio do sono (se existirem) deveratildeo ser

adaptadas para garantir o distanciamento fiacutesico e cumprir os regulamentos de

sauacutede

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia com

duraccedilatildeo de pelo menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras

salas ocupadas durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela

manhatilde antes da chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do

almoccedilo e agrave noite durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

Organizaccedilatildeo do ambiente dos refeitoacuterios e cozinhas

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos e espaccedilos tempos de tracircnsito circulaccedilatildeo distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees

Seraacute necessaacuterio definir horaacuterios separados para refeiccedilotildees nos turnos de modo

a evitar aglomeraccedilatildeo de estudantes Se for impossiacutevel estabelecer

distanciamento nos refeitoacuterios de acordo com as prescriccedilotildees anteriores o

lanche pode ser feito na sala de aula sob a supervisatildeo de um adulto de acordo

com as regras higiene

Cuidados necessaacuterios

Organizar a lavagem das matildeos antes e apoacutes cada refeiccedilatildeo

Ao ajudar os estudantes a fazer refeiccedilotildees garantir que a equipe use maacutescara

e lave as matildeos entre cada contato

Limpar as mesas e cadeiras apoacutes as refeiccedilotildees

Planejar como distribuir a aacutegua para limitar o contato

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

Gerenciar os materiais coletivos (bandejas talheres jarras de aacutegua etc)

para limitar o contato

Uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio eacute recomendado (a troca dos de

plaacutestico seraacute fundamental)

Ventilar o refeitoacuterio antes e depois abrindo as janelas por exemplo ou

assegurar uma ventilaccedilatildeo adequada

Colocar os resiacuteduos em latas de lixo equipadas com sacos Esvaziar as latas

de lixo diariamente

Lembrar com informe oral diaacuterio os gestos de barreira e distanciamento para

os estudantes no iniacutecio de cada refeiccedilatildeo em particular o fato de natildeo

compartilhar comida aacutegua talheres

Unidades que utilizam serviccedilo de self-service deveratildeo rever o procedimento

excepcionalmente no periacuteodo de pandemia para evitar contaminaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo do ambiente dos sanitaacuterios

Os sanitaacuterios satildeo ambientes de muita circulaccedilatildeo na escola Por esse motivo o

cuidado com eles deve ser redobrado e seu uso deve ser controlado para evitar

aglomeraccedilotildees

Natildeo pode faltar material para higiene

Cuidados

Limitar o nuacutemero de pessoas presentes nos banheiros para respeitar o

distanciamento fiacutesico

Gerenciar o fluxo de estudantes para os banheiros (saiacuteda e retorno agrave sala de

aula)

Certificar-se de que os mictoacuterios utilizados estejam pelo menos 1 m

separados ou neutralizem todos os outros mictoacuterios

Ventilar frequentemente as instalaccedilotildees sanitaacuterias eou verificar se a

ventilaccedilatildeo estaacute funcionando corretamente

Pedir aos estudantes que lavem as matildeos antes e depois de usar o banheiro

Supervisionar a lavagem das matildeos depois de ir ao banheiro de acordo com a

equipe presente

Certificar-se de que as instalaccedilotildees sanitaacuterias permitam que estudantes e

funcionaacuterios lavem as matildeos o tempo todo (aacutegua sabatildeo liacutequido prefira toalhas

de papel descartaacuteveis)

Garantir o fornecimento de consumiacuteveis de uso nos banheiros durante o dia

(sabonete liacutequido papel higiecircnico toalhas de matildeo descartaacuteveis etc)

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando a formaccedilatildeo de aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo do

ambiente

Garantir uma limpeza diaacuteria completa e desinfecccedilatildeo regular de superfiacutecies

frequentemente tocadas

Garantir o descarte de latas de lixo sempre que necessaacuterio e pelo menos a

cada turno

Organizaccedilatildeo do ambiente das salas de reuniotildees salas dos professores

espaccedilos coletivos onde circulam os adultos

Educadores tambeacutem precisam cuidar das regras de distanciamento para evitar

contato fiacutesico proacuteximo e possiacutevel contaacutegio O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio

Importante atentar-se para

Usar assentos com pelo menos 1 metro de distacircncia e evitar sentar frente a

frente

Limpar e desinfetar antes depois de uma reuniatildeo natildeo deixar nenhum objeto

ou desinfetaacute-lo antes do uso

Ventilar regularmente ou garantir que a ventilaccedilatildeo funcione corretamente

Bloquear as portas na posiccedilatildeo aberta (para refrescar o ar e evitar vaacuterios

contatos da maccedilaneta)

Permanecer com o aacutelcool gel sobre a mesa especialmente se houver troca

de documentos em papel

Garantir a desinfecccedilatildeo regular dos equipamentos coletivos (impressoras

fotocopiadoras telefones etc)

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

Aleacutem dos espaccedilos haacute de se ter um cuidado muito grande com os

tempos da escola Periacuteodos de entrada atividades coletivas e saiacuteda devem ser

planejados de modo a garantir os cuidados necessaacuterios agrave sauacutede

Esta operaccedilatildeo estaacute sujeita a um estudo preacutevio das possibilidades de

adaptaccedilatildeo incluindo o transporte escolar e os estudantes com deficiecircncia

A ida aos periacuteodos de alimentaccedilatildeo deve ser realizada de modo

organizado escalonado e supervisionado As recreaccedilotildees devem ser

organizadas por grupos de classe levando em consideraccedilatildeo as

recomendaccedilotildees relacionadas agraves regras de distanciamento fiacutesico em caso de

dificuldades organizacionais elas podem ser substituiacutedas por momentos de

lazer dentro da sala de aula

Fluxo e regras para entrada na escola

Colocar uma ou mais pessoas nas entradas do estabelecimento para

orientar a chegada dos estudantes e o fluxo de pessoas

Usar uma maacutescara e soluccedilatildeo de aacutelcool gel disponiacutevel sempre com os

adultos

Medir a temperatura de cada estudante com termocircmetro sem contato

fiacutesico Se houver algum sintoma ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo

deveraacute ficar na escola Se a crianccedila estiver desacompanhada deveraacute ficar

isolada ateacute a chegada dos pais

Identificar os fluxos de entrada e saiacuteda separando-os se a

configuraccedilatildeo das instalaccedilotildees permitir Se a configuraccedilatildeo da escola natildeo

permitir uma direccedilatildeo de passagem prioritaacuteria deve ser definida para garantir o

distanciamento fiacutesico

Manter o distanciamento fiacutesico na fila de entrada por todos os meios

possiacuteveis (sinais marcaccedilatildeo de solo fita adesiva barreira) em estreita

colaboraccedilatildeo entre a escola e a comunidade

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

como vermelhoverde etc)

Manter as portas de entrada (porta portatildeo eou catraca) abertas

durante a recepccedilatildeo (na medida do possiacutevel por questotildees de seguranccedila) para

limitar os pontos de contato

Evitar o acesso aos edifiacutecios de todas as pessoas de fora da escola

(familiares pais outros cuidadores) Favorecer o acompanhamento de

pequenos grupos de estudantes ateacute a classe por um corpo docente da escola

ou outros profissionais da Unidade

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel) A lavagem

das matildeos pode assumir a forma de atividades (muacutesica design graacutefico viacutedeo

explicativo) O uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob a supervisatildeo de um

adulto pode ser considerado de acordo com a idade das crianccedilas

Garantir acesso direto agrave sala de aula (apoacutes lavar as matildeos) sem

interrupccedilatildeo no retorno do intervalo ou em outra aacuterea de espera coletiva

Fluxo no iniacutecio durante e final das aulas

Garanta a conformidade com o meacutetodo de distanciamento fiacutesico

Abrir janelas para ventilaccedilatildeo

Verificar o layout correto da classe respeitando o distanciamento fiacutesico

Verificar o isolamento de armaacuterios e estantes coletivos

Natildeo permitir compartilhamento de brinquedos

Verificar se natildeo haacute troca de itens pessoais

Verificar se os materiais educacionais foram desinfetados e natildeo os

compartilhar entre os estudantes

Caso o estudante precise sair para ir ao banheiro garantir a lavagem

das matildeos novamente na volta agrave classe

Final da Aula

Os horaacuterios de saiacutedas devem ser alternados com outros grupos

evitando aglomeraccedilotildees

Seraacute necessaacuterio

Guiar o grupo respeitando o distanciamento fiacutesico e a direccedilatildeo do

traacutefego

A escola deve definir fluxos desenhados para entrada e saiacuteda

evitando aglomeraccedilotildees

Favorecer o traacutefego de matildeo uacutenica caso contraacuterio definir uma direccedilatildeo

prioritaacuteria

Verificar se os corredores estatildeo livres em direccedilatildeo agrave saiacuteda

Orientar o grupo para respeitar o distanciamento fiacutesico todos os dias

Limitar as travessias definindo as aacutereas de espera adaptadas para

respeitar o distanciamento fiacutesico

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

vermelho verde etc)

Importante pensar nas portas que podem ser mantidas na posiccedilatildeo

aberta para evitar pontos de contato Este princiacutepio natildeo deve obstruir as regras

de evacuaccedilatildeo de incecircndio (por exemplo portas corta-fogo natildeo controladas

devem ser mantidas fechadas)

Fluxo no horaacuterio de intervalo

O periacuteodo do recreio deveraacute ser repensado de modo a respeitar os

horaacuterios das refeiccedilotildees mas tambeacutem evitar aglomeraccedilotildees

Evitar travessias de classe e de estudantes

Adaptar e reduzir o tempo de recreaccedilatildeo de acordo com o nuacutemero de

funcionaacuterios

Organizar horaacuterios e definir os procedimentos para o iniacutecio e o fim da

recreaccedilatildeo

Organizar as partidas e retorno agraves aulas em grupos adequados para

permitir um melhor controle do distanciamento fiacutesico

Adaptar o monitoramento do trabalho no intervalo

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico em jogos ao ar livre

Proibir jogos de contato e de bola e tudo o que envolva a troca de

objetos bem como estruturas de jogo cujas superfiacutecies de contato natildeo possam

ser desinfetadas

Isolar jogos e instalaccedilotildees externas que envolvam o contato coletivo de

objetos e superfiacutecies

Proibir o fornecimento e o uso de brinquedos coletivos

Propor jogos e atividades que permitam o respeito por meacutetodos de

barreira e distanciamento fiacutesico (favorecer atividades natildeo direcionadas que

limitem a interaccedilatildeo entre os estudantes)

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel O uso de uma

soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob controle rigoroso de um adulto pode ser

considerado)

Antes intervalo

Verificar a consistecircncia do planejamento da recreaccedilatildeo

Verificar se natildeo haacute nenhum grupo no paacutetio e nos corredores antes de

sair da sala de aula

Verificar o isolamento de instalaccedilotildees e jogos ao ar livre ou se a

desinfecccedilatildeo eacute eficaz

Durante o intervalo

Uso de maacutescara para todos os funcionaacuterios

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico

Verificar se nenhum item pessoal eacute trocado

Fluxo para atividades esportivas

Limite a praacutetica apenas agraves atividades fiacutesicas de baixa intensidade se o

distanciamento fiacutesico especiacutefico para atividades esportivas natildeo for possiacutevel A

distacircncia deve ser de 5 metros para caminhada raacutepida e 10 metros para

corrida

Natildeo seratildeo permitidos jogos de bola e jogos de contato e o uso de

equipamentos esportivos que possam ser manipulados por todos

A prioridade seratildeo as atividades esportivas individuais que permitam

preservar a distacircncia fiacutesica

Fluxo para pessoal de fora do estabelecimento

Seraacute necessaacuterio manter na recepccedilatildeo dispenser de aacutelcool gel para que o

pessoal externo possa desinfetar as matildeos apoacutes a abertura fechamento das

portas ou o manuseio de objetos Esse dispenser de aacutelcool gel deveraacute estar

fora do alcance dos estudantes

Importante lembrar das instruccedilotildees gerais (pocircster ou entrega de uma

folha de instruccedilotildees)

Fluxo para agente de manutenccedilatildeo teacutecnica

Toda manutenccedilatildeo seja com agentes externos ou internos deveraacute

prever

Uso de ferramentas individuais

Evitar compartilhar ferramentas e favorecer a alocaccedilatildeo individual de

caixas de ferramentas Se isso natildeo for possiacutevel limpar antes e apoacutes cada uso

com desinfetantes adequados

Manter outras pessoas a mais de um metro de distacircncia

Limpar a estaccedilatildeo de trabalho pelo teacutecnico no iniacutecio e no final do

serviccedilo com desinfetantes adequados

Fornecer soluccedilotildees de aacutelcool gel ou um ponto de aacutegua com sabatildeo e

toalhas descartaacuteveis

Lavar as matildeos mesmo que luvas sejam usadas

Seraacute imprescindiacutevel reavaliar os riscos levando em consideraccedilatildeo o

contexto atual para cada intervenccedilatildeo de manutenccedilatildeo que apresenta riscos

particulares de contaminaccedilatildeo

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

A regra do distanciamento fiacutesico cujo princiacutepio eacute respeitar uma distacircncia

miacutenima de um metro entre cada pessoa evita contato direto contaminaccedilatildeo

respiratoacuteria eou gotiacutecula A organizaccedilatildeo estabelecida nas escolas deve

permitir que esse princiacutepio seja aplicado em todos os contextos e em todos os

espaccedilos (chegada e arredores da escola recreaccedilatildeo corredores alimentaccedilatildeo

escolar banheiros etc)

Os regulamentos de sauacutede insistem na necessidade de impor essa

distacircncia miacutenima levando em consideraccedilatildeo a dificuldade que isso pode

representar especialmente para as classes de crianccedilas menores que 3 anos e

11 meses

As regras de distanciamento fiacutesico miacutenimo de um metro entre cada

pessoa devem ser aplicadas permanentemente em qualquer lugar e por todos

Estas satildeo as medidas de prevenccedilatildeo individual mais eficazes atualmente contra

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Protocolo de Seguranccedila do uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual e Maacutescara de pano

As autoridades de sauacutede recomendam o uso de uma maacutescara de pano

A escola portanto exigiraacute de todos colaboradores o uso de maacutescara de pano

(ou de outro material que garanta a preservaccedilatildeo da sauacutede de todos)

Para os estudantes dos CEIs e das EMEIs o uso de maacutescara eacute

recomendado a partir dos 2 anos pela Covisa Considerando a seguranccedila das

crianccedilas pequenas indicamos que nas nossas Unidades eles faccedilam uso a partir

dos 4 anos

A opiniatildeo do meacutedico responsaacutevel determinaraacute as condiccedilotildees de uso de

uma maacutescara para estudantes com patologias Para estudantes adolescentes

ou adultos o uso eacute exigido

Para os estudantes surdos adolescentes ou adultos a escola deveraacute

prover protetores faciais

Os estudantes das escolas da RME utilizaratildeo a maacutescara em todas as

Unidades do Ensino Fundamental e Meacutedio desde a EMEI

Todos os funcionaacuterios deveratildeo tambeacutem usar maacutescara no periacuteodo que

estiverem na Unidade Educacional

A escola deve manter um suprimento de maacutescaras de emergecircncia para

o caso de necessidade de entrada extraordinaacuteria de pessoas de fora do corpo

de funcionaacuterios

Protocolo de Atendimento ao Estudante com sintoma

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos sensaccedilatildeo de

febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala dedicada O uso da

maacutescara nesse caso eacute recomendado

Em caso de duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira O

estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de

isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para

casa natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos de

barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro fornecido

para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

A pessoa eacute apoiada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo intrafamiliar

pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de isolamento

mais adequada dado o contexto

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam

entrar em contato com o adulto doente de acordo com o plano de comunicaccedilatildeo

definido pelo estabelecimento

Limpeza e desinfecccedilatildeo completa das instalaccedilotildees e objetos ocupados

potencialmente afetados pelo adulto nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Boas Praacuteticas de Higiene das Matildeos

A lavagem das matildeos eacute essencial Consiste em lavar todas as partes das

matildeos com aacutegua e sabatildeo por pelo menos 20 segundos com uma secagem

cuidadosa se possiacutevel usando uma toalha de papel descartaacutevel Toalhas para

uso coletivo devem ser evitadas

Caso contraacuterio o uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel pode ser

considerado inclusive na ausecircncia de acesso imediato a um ponto de aacutegua

Para o mais jovem o uso do aacutelcool gel deve ser realizado sob a supervisatildeo de

um adulto Muito cuidado com aacutelcool gel pois o uso inadequado pode levar agrave

intoxicaccedilatildeo em crianccedilas e lesatildeo de coacuternea se a matildeo embebida em aacutelcool for

levada aos olhos

A lavagem das matildeos deve ser realizada no miacutenimo

Apoacutes a chegada agrave escola de preferecircncia em pia na entrada na

impossibilidade da pia aacutelcool gel supervisionado por colaborador da escola

Antes de voltar para a aula principalmente apoacutes o recreio

Antes e depois de cada refeiccedilatildeo

Antes de ir ao banheiro e depois de usaacute-lo

Depois de assoar o nariz tossir espirrar

Boas Praacuteticas nas atividades culturais e manuais

Em todas as atividades seraacute priorizado o uso individual de equipamentos

e ou materiais

Importante

Favorecer o uso de equipamentos individuais descartaacuteveis (balde de

tinta etc) ou na sua falta garantir a desinfecccedilatildeo regular adequada

Usar apenas equipamentos individuais e pessoais evitar o empreacutestimo

de equipamentos coletivos ou fornecer meacutetodos adequados de desinfecccedilatildeo

Favorecer as leituras do professor para limitar o manuseio dos livros

Favorecer descobertas e cultura por meios audiovisuais (projeccedilatildeo de

visitas virtuais a museus filmes etc)

Favorecer jogos que natildeo exijam tocar em superfiacutecies comuns e natildeo

passem entre as matildeos Por exemplo jogos de miacutemica jogos de adivinhaccedilatildeo

etc

6 PROTOCOLO DE HIGIENE E DESINFECCcedilAtildeO

Esses protocolos seratildeo fundamentais para garantir a sauacutede de todos os

profissionais que atuam na Unidade e dos estudantes Devem ser realizados e

monitorados frequentemente para evitar possiacuteveis contaacutegios

Limpeza Geral

Satildeo consideradas superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e

cadeiras dos estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas

maccedilanetas interruptores mesas de alimentaccedilatildeo berccedilos colchonetes camas

brinquedos bebedouros materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

A limpeza de superfiacutecies deve ser realizada conforme suas

caracteriacutesticas (tipo de material frequecircncia de utilizaccedilatildeo) e em duas etapas

1ordm Etapa - limpeza de resiacuteduos

As superfiacutecies de contato da aacuterea da escola devem ser higienizadas com

aacutegua detergente com o uso de esponja ou fibra de limpeza e realizado o

enxaacutegue com pano limpo e aacutegua para remoccedilatildeo da sujidade residual

A limpeza deve ser realizada comeccedilando pelas aacutereas mais limpas e

finalizando pelas aacutereas mais sujas

Deve-se dar especial atenccedilatildeo aos pontos de contato (puxadores de

portas e janelas interruptores bototildees de elevadores corrimotildees bebedouros)

2ordm Etapa - desinfecccedilatildeo

Use um desinfetante virucida ou aacutelcool 70 para as superfiacutecies de maior

contato tais como mesas cadeiras berccedilos e corrimotildees vasos sanitaacuterios pias

torneiras maccedilanetas

Na ausecircncia de um desinfetante virucida uma soluccedilatildeo desinfetante agrave

base de hipoclorito de soacutedio diluiacutedo a 05 de cloro ativo poderaacute ser utilizada

A limpeza e a desinfecccedilatildeo de instalaccedilotildees e equipamentos eacute um

componente essencial na luta contra a propagaccedilatildeo do viacuterus

A limpeza e desinfecccedilatildeo habituais conforme descrito deveratildeo ocorrer

antes da reabertura da escola e diariamente antes da entrada e depois da

saiacuteda da equipe e dos estudantes Recomendamos que seja feita pelo menos

duas vezes ao dia

Os brinquedos dos parquinhos deveratildeo ser isolados para evitar

aglomeraccedilatildeo dos estudantes aleacutem do contato com superfiacutecies compartilhadas

por todos isso poderaacute ser feito cobrindo-os com plaacutestico e colocando barreira

de acesso

As seguintes etapas devem ser observadas na limpeza das superfiacutecies

bull Limpar com pano de limpeza impregnado com detergente

bull Utilizar esponjafibra de limpeza quando necessaacuterio

bull Enxaguar com aacutegua e outro pano de limpeza

bull Secar as superfiacutecies

bull Desinfetar com um terceiro pano de limpeza impregnado com

desinfetante virucida ou aacutelcool a 70

bull Um pano que jaacute tenha sido usado natildeo deve ser imerso em um produto

limpo

bull Panos de limpeza reutilizaacuteveis soacute podem ser reutilizados apoacutes lavagem

com aacutegua e sabatildeo e bem secados

bull Evitar o uso de um pulverizador para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

bull Natildeo usar aspirador de poacute evitando o turbilhonamento do ar

bull Natildeo realizar essas operaccedilotildees de limpeza e desinfecccedilatildeo na presenccedila

dos estudantes

Um tempo de espera de acordo com as prescriccedilotildees dos produtos

utilizados deve ser observado antes do acesso dos estudantes

bull Os produtos devem ser mantidos fora do alcance dos estudantes em

armaacuterios trancados com chave

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem (recomendaccedilatildeo para locais com

crianccedilas menores)

Frequecircncia de limpeza

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem

bull Limpar e desinfetar vaacuterias vezes ao dia as aacutereas utilizadas

superfiacutecies e objetos frequentemente tocados (durante o dia se as superfiacutecies

natildeo estiverem visivelmente sujas eacute suficiente a desinfecccedilatildeo direta sem limpeza

preacutevia) Exemplos sanitaacuterios pias torneiras pontos de descarga fechaduras

maccedilanetas interruptores puxadores de portas e janelas bototildees de elevador

corrimotildees

Os materiais e objetos de ensino manipulados pelos estudantes ou

funcionaacuterios podem ser desinfetados apoacutes o uso com panos de limpeza com

aacutelcool a 70 em conformidade com o padratildeo mencionado anteriormente

Aos finais de semana ou periacuteodos sem a presenccedila de estudantes

devem ser realizadas limpezas profundas de paredes janelas moacuteveis

sanitaacuterios copas cozinha e pisos

A Unidade deve estabelecer um cronograma de limpeza diaacuteria e limpeza

profunda

Sugere-se ainda um checklist das atividades a serem realizadas e

conferecircncia para registro e monitoramento

Recomendaccedilotildees de limpeza para grupos dos CEIs e das EMEIs

Manter distanciamento de 1 metro entre as minicamas empilhaacuteveis

Os educadores deveratildeo higienizar as matildeos imediatamente antes de

tocarem em cada crianccedila

As banheiras deveratildeo ser lavadas imediatamente apoacutes o uso com

aacutegua e sabatildeo

Para crianccedilas que utilizam babador os babadores ou toalhas satildeo

individuais e deveratildeo ser trocados assim que estiverem sujos Troque a roupa

das crianccedilas sempre que necessaacuterio

Lavar periodicamente os cobertores individuais usados nas salas de

soneca Os colchonetes deveratildeo ser higienizados a cada turno

Os brinquedos poderatildeo ser individualizados Apoacutes o uso deveratildeo ser

higienizados Se natildeo puderem ser higienizados deveratildeo estar guardados fora

do alcance das crianccedilas

Se algum material tiver que ser transferido de um bebecirc ou crianccedila para

outro faccedila uma limpeza com desinfecccedilatildeo (usando um pano com aacutelcool 70

por exemplo)

Recomendaccedilotildees de limpeza de refeitoacuterios e cozinhas

Certifique-se de que mesas cadeiras equipamentos e materiais sejam

cuidadosamente limpos quando diferentes grupos se sucederem

Garanta uma limpeza completa de mesas e cadeiras antes da

chegada dos estudantes e entre cada uso

A Unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo

perioacutedica de aacutereas superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada com detergente neutro aacutelcool

70 ou soluccedilatildeo de hipoclorito de soacutedio

Os procedimentos deveratildeo sugerir higienizaccedilatildeo perioacutedica 2 vezes ao

dia sendo manhatilde e tarde

Todos os produtos utilizados deveratildeo possuir registro no Ministeacuterio da

Sauacutede

Os equipamentos deveratildeo ser higienizados antes e apoacutes sua utilizaccedilatildeo

e quando sem uso equipamentos de bancada deveratildeo ser envolvidos em

plaacutestico tipo filme

Os utensiacutelios deveratildeo ser esterilizados diariamente 2 vezes ao dia

por meio de processo quiacutemico com utilizaccedilatildeo de soluccedilatildeo clorada de hipoclorito

de soacutedio sob imersatildeo por 15 minutos ou outra utilizada pela empresaunidade

Recomendaccedilotildees adicionais de limpeza

Recomenda-se o uso de produtos profissionais concentrados e com

diluiccedilatildeo diaacuteria

Os produtos diluiacutedos devem ser utilizados em borrifadores para evitar

contaminaccedilatildeo do produto

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem

constar no miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto

data da diluiccedilatildeo data de validade e lote

Os borrifadores devem ser utilizados por meio de umectaccedilatildeo dos

panos e natildeo diretamente nas superfiacutecies para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar

perigosos quando inalados podendo desencadear asma e outros danos ao

sistema respiratoacuterio dos colaboradores que manejam assim como para o meio

ambiente Aleacutem disto seus princiacutepios ativos podem ser neutralizados e

inativados com a mistura

A Unidade deve controlar as Fichas de Informaccedilatildeo de Seguranccedila de

Produtos Quiacutemicos (FISPQ) que trazem diversas informaccedilotildees importantes

sobre o uso dos produtos e devem ser enviados pela empresa fornecedora de

produtos de limpeza

Instale os sacos de lixo para resiacuteduo comum nos cestos realize a

coleta e lave os cestos periodicamente

Garanta o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico

e papel toalha nos banheiros

Avalie a instalaccedilatildeo de dispensadores de aacutelcool gel a 70 em locais

estrateacutegicos

Ventile regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Avalie a rotina de limpeza de itens compartilhados entre estudantes

como por exemplo livros em bibliotecas materiais didaacuteticos equipamentos de

tecnologia materiais de laboratoacuterio etc Natildeo sendo possiacutevel a higienizaccedilatildeo dos

materiais mantecirc-los em quarentena (definir tempo de quarentena dos

materiais) para nova utilizaccedilatildeo no protocolo

Necessidade de limpar e desinfetar as instalaccedilotildees Isso poderaacute

demandar um aumento da carga de trabalho e os responsaacuteveis deveratildeo avaliar

as necessidades de cada estabelecimento Essa avaliaccedilatildeo tambeacutem permitiraacute

determinar os meacutetodos operacionais da escola em termos de sala especiacutefica e

equipamentos natildeo individuais

Recomendaccedilotildees para descarte dos resiacuteduos

O coronaviacuterus pode estar presente em diferentes ambientes e

superfiacutecies inclusive no lixo Natildeo haacute tratamento especial para o lixo produzido

nas escolas sendo o adequado acondicionamento uma das principais medidas

de seguranccedila

Dessa forma deve-se ressaltar os cuidados ao embalar o lixo nos sacos

para que estejam iacutentegros no momento do descarte prevenindo riscos agrave sauacutede

dos estudantes funcionaacuterios da escola e da coleta puacuteblica

O uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo Individuais - EPI deve ser

observado pelos profissionais que recolhem coletam ou manuseiam o lixo

sendo indicado o uso de luvas longas e resistentes calccedilado fechado calccedila

comprida camisa fechada de manga comprida maacutescara tipo PFF2 e proteccedilatildeo

ocular

Os EPIs devem ser higienizados com frequecircncia e as roupas de

trabalho lavadas diariamente

Equipe os cestos de lixo com sacos de lixo domeacutestico esvazie e lave-

os todos os dias A limpeza deve ser perioacutedica e sistemaacutetica

Prestar muita atenccedilatildeo para embalar o lixo nos sacos para que estejam

iacutentegros no momento do descarte evitando a contaminaccedilatildeo do ambiente e das

pessoas

Descarte materiais de limpeza descartaacuteveis em um saco de lixo bem

fechado Caso os sacos de lixo natildeo apresentem resistecircncia adequada deve-se

considerar o uso de embalagem dupla

O saco deve ser fechado com dois noacutes mantendo o rosto afastado

para evitar exposiccedilatildeo

Por causa da pandemia muitos municiacutepios interromperam a coleta

seletiva Caso a escola permaneccedila com a separaccedilatildeo do lixo sugere-se que

sempre que houver condiccedilotildees fiacutesicas o material fique armazenado por 72

horas antes da disposiccedilatildeo para a coleta

Ressalta-se a importacircncia de cuidado especial para natildeo descartar

artigos de uso pessoal e sanitaacuterio tais como lenccedilos ou papel higiecircnico em

sistemas destinados agrave coleta de resiacuteduos reciclaacuteveis

Por fim devem ser adotadas medidas para que o local de

acondicionamento do lixo na escola tenha acesso restrito impedindo a

presenccedila de estudantes

Apresentaccedilatildeo ndash Protocolos em contexto

A partir dos diaacutelogos no movimento ldquoFala Rederdquo sobre a minuta de Protocolo

de Volta agraves Aulas levantou-se a necessidade de discutir sobre as

especificidades de cada contexto Para isso foram organizados diversos

Grupos de Trabalho (GTs) com representantes de todas as Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo de modo que as necessidades especiacuteficas fossem

apresentadas e uma nova proposta elaborada

Os representantes envolveram gestores escolares e professores de cada uma

das DREs aleacutem de formadores das Divisotildees Pedagoacutegicas das DREs teacutecnicos

da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo e instituiccedilotildees parceiras aleacutem de

familiares Conforme foi necessaacuterio estabeleceram-se diaacutelogos com outras

secretarias e profissionais da sauacutede

Cada grupo se organizou de uma maneira diferente sob coordenaccedilatildeo de um

representante da SME para que os diaacutelogos apontassem as necessidades de

complementaccedilatildeo e alteraccedilatildeo da minuta inicialmente sugerida e assim

trouxesse sentido para o contexto vivenciado em cada uma das unidades

Haacute questotildees indicadas pelos GTs nos documentos que natildeo fazem parte do

corpo de um protocolo e por isso a SME analisa as possibilidades de

encaminhamentos agraves solicitaccedilotildees Aleacutem disso existem outros aspectos que

satildeo comuns a todos os grupos das diferentes etapas e modalidades os quais

seratildeo apresentados a seguir

Profissionais que faratildeo trabalho presencial

Profissionais da educaccedilatildeo que possuem mais de 60 anos continuaratildeo

em atendimento remoto pela plataforma disponibilizada pela SME o

Google Classroom Gestores escolares e auxiliares teacutecnicos de

educaccedilatildeo realizaratildeo teletrabalho por meio dos recursos jaacute indicados

As comorbidades seratildeo reguladas pela Prefeitura de Satildeo Paulo e serviraacute

a todos os profissionais

Da mesma forma os estudantes com mais de 60 anos permanecem com

as atividades remotas

Em caso de estudantes ou professores positivados

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos

sensaccedilatildeo de febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala

dedicada O uso da maacutescara nesse caso eacute recomendado Em caso de

duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira

O estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a

estrateacutegia de isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para casa

natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos

de barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional

de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro

fornecido para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

A decisatildeo de isolamento de toda a turma ou periacuteodos seraacute tomada em

conjunto com a equipe da sauacutede

A notificaccedilatildeo da DICEU da DRE eacute fundamental para o acompanhamento

dos casos ndash tanto de estudantes como de educadores

Carga horaacuteria dos professores

Com o retorno das atividades presenciais os professores teratildeo mantida sua

jornada e carga horaacuteria de trabalho jaacute definida na escolha de jornada para

2020 Caso haja necessidade na Unidade Educacional em funccedilatildeo da

ausecircncia de professores para atendimento de todas as turmas presenciais

poderatildeo ser pagas horas em jornada excedente (JEX)

Em funccedilatildeo do cumprimento das normas sanitaacuterias que envolvem o

distanciamento e portanto a diminuiccedilatildeo da quantidade de estudantes em um

mesmo espaccedilo as turmas seratildeo divididas e precisaratildeo ser atendidas pelos

docentes que estatildeo em trabalho presencial priorizando as turmas de sua

atribuiccedilatildeo anual Se necessaacuterio poderatildeo atuar em outras turmas em sua aacuterea

de habilitaccedilatildeo dentro de sua jornada de trabalho garantido o turno escolhido

especialmente no caso do professor em moacutedulo ou complementaccedilatildeo de

jornada

O horaacuterio de formaccedilatildeo coletiva continua a ser realizado no horaacuterio e

organizaccedilatildeo jaacute previstos e autorizados pela supervisatildeo escolar com a

excepcionalidade de ocorrer de modo virtual para os professores e gestores

escolares que se encontrarem em teletrabalho

Todas as proposiccedilotildees apresentadas neste Protocolo tecircm vigecircncia enquanto

durar a situaccedilatildeo de emergecircncia da Cidade de Satildeo Paulo e sua normatizaccedilatildeo

ocorreraacute por meio de Instruccedilotildees Normativas publicadas pela Secretaria

Municipal de Educaccedilatildeo

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL

Este grupo de trabalho foi constituiacutedo com representatividade dos

gestorases coordenadoresas pedagoacutegicos professorases auxiliares

teacutecnicos de educaccedilatildeo familiares e formadoresas da divisatildeo pedagoacutegica das

treze diretorias regionais de educaccedilatildeo

O documento apresentado tem como base os documentos produzidos em

Grupos de Trabalho territoriais das treze DREs aleacutem dos Grupos de Trabalho

de CEI e EMEI

Agraves Unidades Educacionais competiraacute a elaboraccedilatildeo coletiva de Protocolo de

retorno interno considerando

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

Metragens das salas respeitando o distanciamento de 15 msup2 entre as

crianccedilas

Metragens dos espaccedilos para a hora sono lembrando a margem de

caacutelculo de distanciamento de um colchonete para o outro eacute de no

miacutenimo 50 cm

Aacutereas com ventilaccedilatildeo natural

Organizar nas salas de referecircncia um local destinado para colocar

individualmente os pertences de cada crianccedila poreacutem eacute necessaacuteria uma

ressalva quanto a quantidade de objetos vindos de casa e que

retornaratildeo diariamente

Decidir pela oferta de kits individuais organizados em caixas plaacutesticas ou

potes (como de sorvete) pensando na viabilidade de higienizaacute-los ao

final de cada dia ou no iniacutecio do dia seguinte e ateacute mesmo procurando

saber o periacuteodo no qual os materiais ficariam em quarentena para evitar

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Avaliar se possui materiais suficientes para rodiziar as ofertas nos dias

da semana sendo possiacutevel a melhor higienizaccedilatildeo

Metragens das aacutereas livres

A equipe gestora deveraacute avaliar a cada 30 dias suas condiccedilotildees do ponto

de vista estrutural e pedagoacutegico

A organizaccedilatildeo das salas de referecircncias deveraacute adotar as seguintes medidas

Organizaccedilatildeo com uma mesa para cada crianccedila presente mantendo a

distacircncia de 15 metro entre cada uma ou as mesas poderatildeo ser

organizadas de forma que as crianccedilas se vejam facilitando a interaccedilatildeo

atraveacutes da conversa (ciacuterculo fileiras frente a frente com distanciamento)

cuidando para que de forma alguma haja mesas enfileiradas com

crianccedilas de costas umas para as outras

Para as UEs que natildeo possuem mais as mesas demarcar o espaccedilo em

que cada crianccedila deveraacute ficar ao chegar na sala de referecircncia e apoacutes

recebecirc-las realizar as mudanccedilas e adaptaccedilotildees garantindo-se as

medidas de seguranccedila apoacutes as crianccedilas serem ouvidas

Nas UEs que utilizam colchonetes que sejam identificados e

higienizados diariamente antes e apoacutes o uso natildeo devendo ser

empilhados nem guardados envolvidos com o lenccedilol

Considerando as salas de referecircncia um dos espaccedilos em que as

crianccedilas permanecem em maior periacuteodo devido agraves inuacutemeras

finalidades poderaacute ser organizada para o momento do sono da higiene

da alimentaccedilatildeo de acordo com as especificidades de cada UE

As aacutereas externas deveratildeo ser priorizadas

A integraccedilatildeo de turmas diferentes ou entre classes num mesmo espaccedilo

fiacutesico soacute poderaacute ocorrer se respeitadas as regras de distanciamento

Nos espaccedilos de higiene natildeo ocorreratildeo accedilotildees de escovaccedilatildeo A mesma

deve ocorrer em ambiente familiar

A gestatildeo escolar teraacute autonomia para realizar as necessaacuterias

adequaccedilotildees estruturais respeitando a legislaccedilatildeo vigente e que cada

segmento (SME DRE UE) cumpra com as diretrizes de seu escopo de

responsabilidade para que esse retorno seja garantido

Cronograma de retorno com o percentual de crianccedilas por fase

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Mapeamento das famiacutelias que encaminharatildeo as crianccedilas para o

atendimento presencial

Crianccedilas em maior situaccedilatildeo de vulnerabilidade declaradas ou natildeo

Nuacutemero de crianccedilas adultos envolvidos no retorno que jaacute testaram

positivo ou que jaacute possuem anticorpos

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

Adequaccedilatildeo do horaacuterio de funcionamento dos turnos com flexibilizaccedilatildeo

para a limpeza com base em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para

o retorno

A entrada e saiacuteda dos bebecircs e crianccedilas na UE deveraacute acontecer de

maneira escalonada

Ao receber ou retirar bebecircs e crianccedilas nas UEs estas devem ser

acompanhadas de um membro da famiacutelia e dentro do possiacutevel que se

mantenha a mesma pessoa para que haja gradativamente a

apropriaccedilatildeo dos protocolos de seguranccedila

O estabelecimento de limites e fluxos dos locais para a entrada dos

familiaresresponsaacuteveis conforme a realidade de cada preacutedio escolar

demarcando o espaccedilo fiacutesico de forma a garantir o distanciamento

Afericcedilatildeo diaacuteria da temperatura de todos os profissionais que adentram a

UE aleacutem dos bebecircs e das crianccedilas

4 Quadro de Servidores

Verificaccedilatildeo dos servidores que natildeo podem retornar de acordo com

publicaccedilatildeo de normatizaccedilotildees pelas secretarias competentes Os

profissionais da educaccedilatildeo infantil devem retornar com duas semanas de

antecedecircncia das crianccedilas

5 Procedimentos de sauacutede

Verificar pontos de aacutegua para a lavagem das matildeos distribuiccedilatildeo de

display de aacutelcool gel nos corredores na sala referecircncia proacuteximo aos

acessos agraves escadas banheiros secretaria cozinha lavanderia e demais

espaccedilos da UE observando a altura correta para preservar as crianccedilas

quando nos espaccedilos natildeo houver local para higiene das matildeos

Cuidar do uso de bebedouros promovendo o uso de copos ou

garrafinhas individuais apenas

Organizar local aberto e ventilado prevendo a necessidade de

acolhimento das crianccedilas que apresentarem febre ou outros sintomas

relacionados a Covid-19 sempre sob a supervisatildeo de um adulto

Antecipar os procedimentosprotocolos para que os bebecircs e crianccedilas

atribuam sentido agraves novas atitudes (uso dos EPIs necessidade do

distanciamento considerando que esta accedilatildeo intencional se constitui em

aprendizagem)

Notificar a UBS e DICEU os casos suspeitos e ou confirmados de

COVID-19 de crianccedilas e profissionais e seguir as orientaccedilotildees

deliberadas em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para o retorno

sobre os procedimentos e determinaccedilotildees indicada na mesma com os

protocolos sanitaacuterios

Monitorar a frequecircncia das crianccedilas servidores e funcionaacuterios

especialmente sobre ocorrecircncias de sintomas relacionados agrave COVID-19

6 Plano de accedilatildeo

Elaborar coletivamente o Plano de retomada

Planejar e organizar formas de acolhimento das crianccedilas dos familiares

e dos educadores que compotildeem a sua equipe escolar

Eleger um representante para participar da Rede de Proteccedilatildeo do

Territoacuterio efetivando accedilotildees protetivas agraves crianccedilas da UE que requerem

seu atendimento

Revisitar o PPP planejamentos pedagoacutegicos cartas de intenccedilotildees entre

outras documentaccedilotildees pedagoacutegicas

Estudar abordagens metodologias e didaacuteticas atualizadas na

perspectiva do desenvolvimento de novas accedilotildees e intenccedilotildees

pedagoacutegicas sem perder a identidade docente consolidada nas

concepccedilotildees de infacircncias contemporacircneas apresentadas no Curriacuteculo da

Cidade Educaccedilatildeo infantil (2019)

Organizar os acolhimentos dos bebecircscrianccedilas considerando as

situaccedilotildees pelas quais os mesmos podem ter passado nesse periacuteodo

longe da unidade morte de familiares abuso situaccedilotildees de

vulnerabilidadeprivaccedilotildees

Definir coletivamente estrateacutegias adequadas para garantir um ambiente

mais saudaacutevel possiacutevel e que cada um tenha claro o seu papel para

contribuir com toda comunidade educacional destacando sempre o

conceito de corresponsabilidade dos envolvidos

Planejar as accedilotildees pedagoacutegicas considerando as especificidades das

UEs e as exigecircncias do cumprimento dos protocolos em relaccedilatildeo a rotina

escolar (organizaccedilatildeo dos espaccedilos dos materiais dos tempos das

questotildees de higienizaccedilatildeo e limpeza da alimentaccedilatildeo do sonorepouso e

demais rotinas de funcionamento da UE)

Avaliar constantemente as accedilotildees e redirecionamento quando

necessaacuterio

Garantir accedilotildees formativas de qualidade aos docentes utilizando tambeacutem

a verba PTRF-Formaccedilatildeo

Fortalecer o papel de educador dos diversos atores que compotildeem a

equipe de apoio

Garantir que a aplicaccedilatildeo dos recursos financeiros destinados aos

protocolos sanitaacuterios seja utilizada de forma responsaacutevel sem que haja

desperdiacutecio ou falta dos suprimentos

Estimular a organizaccedilatildeo de reuniotildees perioacutedicas em cada UE com a

participaccedilatildeo de profissionais da sauacutede em locais arejados e mantendo o

distanciamento necessaacuterio com intuito de criar espaccedilos de fala para os

profissionais estreitando os laccedilos afetivos e fortalecendo as accedilotildees Na

falta de ambientes externos as reuniotildees deveratildeo acontecer de forma

remota para acolher os profissionais e suas anguacutestias medos e lutos no

retorno

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizados em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um

papel vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou

familiares seratildeo orientados a medir a temperatura do filho antes de sair

para a escola e alertados sobre a responsabilidade de cada um na

seguranccedila de todos Se houver dor no corpo tosse dor abdominal

diarreia dor no peito manchas pelo corpo ou febre (375deg C ou

superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

PROCEDIMENTOS - Primeira Fase

Reduzir carga horaacuteria de atendimento presencial na educaccedilatildeo infantil

considerando os cuidados emitidos neste protocolo Para isso seratildeo

adotadas as seguintes referecircncias

CEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 10 horas para 6 horas

diaacuterias

EMEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 6 horas para 4 horas

diaacuterias

EMEIs de Periacuteodo Integral reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 8

horas para 6 horas diaacuterias

Em virtude dos CEMEIs terem as duas formas de atendimento os

horaacuterios deveratildeo ser readequados respeitando as delimitaccedilotildees acima

de acordo com suas necessidades

Nesta primeira fase seratildeo atendidas ateacute 20 das crianccedilas matriculadas

em cada UE que respeitaratildeo os seguintes criteacuterios

Prioridade para a oferta de vagas

1ordm Situaccedilatildeo de vulnerabilidade da crianccedila identificado pelo

cadastrado no Caduacutenico considerando suas classificaccedilotildees A

SME deveraacute fornecer agraves UEs a lista das crianccedilas jaacute em suas

respectivas classificaccedilotildees

2ordm Outras crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade mas que por

algum motivo as famiacutelias natildeo conseguiram realizar o cadastro no

Caduacutenico Exemplos migrantes imigrantes refugiados

3ordm Crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade e que tenham irmatildeos

que jaacute tenham retornado presencialmente na etapa da Educaccedilatildeo

Infantil ou do Ensino Fundamental

No caso de nuacutemero maior de interessados em relaccedilatildeo agraves

vagas a UE poderaacute adotar os seguintes criteacuterios

Crianccedilas que neste periacuteodo de isolamento estatildeo sob os

cuidados de pessoas menores de 18 anos

Situaccedilatildeo familiar que tem sido necessaacuterio o

acompanhamento da rede de proteccedilatildeo ou evidecircncias desta

necessidade

Irmatildeos na Educaccedilatildeo Infantil

Irmatildeos no Ensino Fundamental

Por medida de seguranccedila para as proacuteprias crianccedilas familiares e

profissionais da educaccedilatildeo durante a pandemia e com o cumprimento

severo dos protocolos para se evitar o contaacutegio da Covid 19 natildeo seratildeo

atendidas presencialmente nesta fase

Crianccedilas do Grupo de Risco

Crianccedilas com deficiecircncia que natildeo tenham autonomia para

cumprimento dos protocolos Estas seratildeo indicadas pela equipe

gestora para aprovaccedilatildeo da supervisatildeo escolar do CEFAI e com

ciecircncia de seus familiares

Bebecircs e crianccedilas matriculadas do Berccedilaacuterio I Berccedilaacuterio II e Mini-grupo I

poderatildeo retornar a partir da fase 2 considerando sempre a volta dos

maiores no primeiro momento

Nenhuma crianccedila matriculada na RME perderaacute qualquer direito por

causa das condiccedilotildees de calamidadepandemia enfrentadas na cidade de

Satildeo Paulo

Materiais

Utilizar materialidades que possam passar pelos protocolos de

desinfecccedilatildeo ou ateacute mesmo optar por materiais de largo alcance que

possam ser descartados diariamente

As atividades eou materialidades natildeo poderatildeo ser enviadas para casa

Os livros de literatura infantil utilizados pelas crianccedilas deveratildeo ficar em

quarentena natildeo sendo utilizados em pelos 14 dias posteriores

Os brinquedos da aacuterea externa (baldes paacutes motocas) devem ser

separados dos brinquedos da aacuterea interna

Materiais e brinquedos de uso coletivo deveratildeo ser interditados ou

retirados

Objetos como peccedilas de roupas calccedilados enxoval itens de higiene

pessoal poderatildeo compor kits individuais para uso em situaccedilotildees

emergenciais e se possiacutevel guardados nas salas de referecircncia

Objetos brinquedos materialidades diversas medicamentos e outros

pertences - considerados imprescindiacuteveis numa determinada

situaccedilatildeo ou necessidade - os familiares deveratildeo comunicaracordar

sobre o seu envio agrave unidade escolar

Se necessaacuterio levar mochila que a mesma possa ser substituiacuteda

preferencialmente por sacolas plaacutesticas retornaacuteveis devido agrave facilidade

de higienizaccedilatildeo

Ensino Hiacutebrido

A educaccedilatildeo remota continuaraacute ocorrendo para o atendimento das

famiacutelias dos bebecircs e das crianccedilas que natildeo retornarem na primeira fase

ou ateacute que todos tenham retornado

Os planejamentos e viabilizaccedilatildeo das propostas interativas continuaratildeo a

se dar pelos docentes da UE

As ferramentas que possibilitam a interaccedilatildeo em tempo real como o

google meet devem ser utilizadas convidando seus familiares a

participarem Satildeo momentos imprescindiacuteveis de conversa escuta e

acolhimento

O mapeamento das crianccedilas que seratildeo atendidas virtualmente ocorreraacute

com constacircncia

A UE deveraacute buscar conhecer os motivos e formas de solucionar os

problemas que impedem as famiacutelias de acessarem as atividades

disponibilizadas remotamente

As equipes das UEs deveratildeo depois de esgotadas as possibilidades

relatar e documentar junto agraves DREs quais as dificuldades para o

acolhimento tanto das condiccedilotildees emocionais como do atendimento

pedagoacutegico das crianccedilas para traccedilarem estrateacutegias

PROPOSTAS PEDAGOacuteGICAS

Apoacutes pesquisar refletir e consultar diversos documentos produzidos pelos

especialistas da educaccedilatildeo sobre as condiccedilotildees do contexto atual apresentamos

algumas possibilidades para os cenaacuterios que vivenciamos O objetivo natildeo eacute

prescrever accedilotildees engessadas mas sim ampliar as possibilidades de praacuteticas

pedagoacutegicas que favoreccedilam dinacircmicas em acordo com o protocolo construiacutedo

e que devem ser discutidas e adaptadas pelas UE

Que o acolhimento ocorra considerando o tom da voz do adulto a

risada a expressatildeo corporal o gesto o ritmo do passo a fala

desacelerada a escuta e o diaacutelogo

Momentos de acolhimento e interaccedilatildeo que envolvam as conversas

espontacircneas disparadores como fotos imagens viacutedeos que remetam a

crianccedila a pensar sobre o periacuteodo de distanciamento para que possam

verbalizar seus sentimentos

Em dias chuvosos ou com muito frio para tanto inuacutemeras possibilidades

podem ser planejadas por exemplo organizar espaccedilos nas salas de

referecircncia em cantinhos com bandejas ou kits para jogos e brincadeira

simboacutelica roda de leitura e contaccedilatildeo de histoacuteria atividades graacuteficas que

explorem a criatividade e a livre expressatildeo

As rodas de conversa podem ser exploradas de vaacuterias formas sendo

importante considerar como possiacuteveis temas

As experiecircncias vividas em casa e os sentimentos experimentados

A pandemia que acarretou a suspensatildeo temporaacuteria do atendimento

O retorno do atendimento em grupos menores

As marcas produzidas pelas crianccedilas durante a quarentena poderatildeo se

reorganizadas de forma a evidenciaacute-las nas paredes e murais da UE ateacute

que uma nova histoacuteria seja construiacuteda por todos e cada um

evidenciando os interesses das crianccedilas alimentando suas escolhas

registrando os processos vividos visando a construccedilatildeo da

documentaccedilatildeo pedagoacutegica

A promoccedilatildeo luacutedica por meio das brincadeiras do teatro das muacutesicas e

outras linguagens do conhecimento e das informaccedilotildees sobre o viacuterus e

sobre a importacircncia de se cuidar nesse momento

Pesquisa e construccedilatildeo com as crianccedilas novos comportamentos sociais

com relaccedilatildeo a cumprimentos e outras interaccedilotildees como as conversas

utilizaccedilatildeo dos banheiros horaacuterios das refeiccedilotildees utilizaccedilatildeo das aacutereas

externas manuseio de objetos pessoais exploraccedilatildeo de livros de

histoacuterias e brinquedos

Brincadeiras e jogos coletivos que natildeo envolvam o contato fiacutesico como

miacutemicas mestre mandou amarelinha vivo ou morto estaacutetua e espelho

Rodas de muacutesicas objetivando a ampliaccedilatildeo do repertoacuterio musical

momentos para relaxar para danccedilar ouvir os sons externos

experimentar novos ritmos fazer sons com o corpo fazer sons com

objetos brincar com a luz e com a sombra

Momentos de observaccedilatildeo do ceacuteu das nuvens observar a chuva deitar

no chatildeo para relaxar para observar o que se vecirc neste plano (insetos

raiacutezes plantas etc) observar as aacutervores recolher folhas gravetos

pedrinhas depois catalogar fazer coleccedilotildees individuais fazer desenhos

de observaccedilatildeo brincar com aacutegua brincar com os kits individuais brincar

com materiais de largo alcance ouvir histoacuterias e brincar com jogos e

brincadeiras dirigidas sem contato fiacutesico

Utilizaccedilatildeo dos brinquedos dos parques nos quais natildeo seja necessaacuterio o

emprego das matildeos tais como trilhas de equiliacutebrio pula-pula de pneus

higienizando-os apoacutes uso de cada turma

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL ndash CRECHEREDE PARCEIRA -

ESPECIFICIDADES DOS DIFERENTES ESPACcedilOS

INTRODUCcedilAtildeO

A Educaccedilatildeo Infantil ndash creche tem especificidades muito pontuais Os bebecircs e

as crianccedilas pequenas aprendem vivenciando interaccedilotildees e brincadeiras

convivendo com adultos e outras crianccedilas partilhando o cotidiano Nesse

sentido o contato fiacutesico torna-se quase condiccedilatildeo no desenvolvimento do

trabalho da Educaccedilatildeo Infantil na faixa etaacuteria de 0 a 3 anos

Pensar nessa proximidade frente agrave necessidade de distanciamento e com os

cuidados de sauacutedehigiene que a situaccedilatildeo pede eacute um grande desafio As

Unidades Educacionais e seus profissionais precisam planejar suas accedilotildees no

retorno agraves aulas presenciais de forma que tenhamos seguranccedila do ponto de

vista da sauacutede sem deixar de lado os princiacutepios que norteiam a praacutetica

pedagoacutegica buscando alternativas para continuidade das interaccedilotildees e

brincadeiras intriacutensecas no trabalho

Entendemos ser de suma importacircncia que cada Unidade Educacional

compreenda sua responsabilidade nesse processo e olhando para sua

realidade aplique as orientaccedilotildees da melhor forma possiacutevel respeitando os

saberes as regras e as possibilidades de cada territoacuterio

O momento eacute delicado Os meses de distanciamento das atividades

presenciais do contato com os colegas da rotina podem ser bastante

significativos no retorno dos bebecircs e das crianccedilas pequenas Cada um de

nossos estudantes precisaraacute adaptar-se a um novo espaccedilo a novas regras

novos sentimentos

Importante destacar que natildeo sabemos o que esse periacuteodo de distanciamento

significou para cada um de nossos estudantes e cada profissional que ficou

longe do contato presencial Podem ter ocorrido situaccedilotildees de luto perdas e

violecircncias que marcaram negativamente esse periacuteodo e que certamente

estaratildeo presentes no momento de retorno As equipes gestoras deveratildeo sentir-

se acolhidas e estarem preparadas para acolher as pessoas da melhor forma

que conseguirmos

1 Organizaccedilatildeo dos Espaccedilos

FLUXO DE ENTRADA E SAIacuteDA

Conscientizar as famiacutelias que por medida de seguranccedila eacute melhor evitar

a circulaccedilatildeo dos responsaacuteveis pelos espaccedilos interno da unidade Considerando

que no iniacutecio teremos o retorno de apenas 20 das crianccedilas e que essas

crianccedilas seratildeo agrupadas em salas com os professores disponiacuteveis na

Unidade

Organizar a entrada e saiacuteda para que cada agrupamento ldquocrianccedilas e famiacuteliasrdquo

sejam acolhidos em diferentes ambientes proacuteximo aos portotildees de saiacuteda como

parques solaacuterios e salas garantindo que tenha o miacutenimo possiacutevel de

aglomeraccedilatildeo nos horaacuterios de maior fluxo de pessoas

Manter atendimento agraves famiacutelias responsaacuteveis e comunidade somente remoto

(e-mail Google Classroom WhatsApp telefone) salvo em casos especiais

para evitar circulaccedilatildeo dentro da escola que podem ser inclusive agendados

quando possiacutevel

Os CEIs que possuem dois ou mais acessos (seguros) deveratildeo utiliza-los para

entrada e saiacuteda ndash evitando aglomeraccedilatildeo

No horaacuterio da entrada funcionaacuterios crianccedilas familiares teratildeo suas

temperaturas aferidas pessoas com temperatura acima de 375 ordmC natildeo poderaacute

ter acesso agrave Unidade

As orientaccedilotildees quanto agrave flexibilizaccedilatildeo de horaacuterios de entrada seratildeo

comunicadas aos responsaacuteveis com antecedecircncia

Garantir a quantidade adequada e a distribuiccedilatildeo de pias torneiras papel

toalha sabonetes (liacutequido) equipando desde a entrada ateacute os demais espaccedilos

coletivos da unidade

ORGANIZACcedilAtildeO DOS ESPACcedilOS PEDAGOacuteGICOS

Desativar bebedouros coletivos com disparo para boca incentivar

utilizaccedilatildeo de garrafas e copos individuais

Sempre que possiacutevel devem ser utilizados espaccedilos externos e arejados

como paacutetios cobertos e natildeo cobertos aacutervores hortas jardins corredores e

rampas ou semi-abertos como cantos tendasbarracas entre outros

Atividades ao ar livre dificultam a disseminaccedilatildeo do viacuterus Realizar

planejamentos que organizem todos os espaccedilos das unidades que devem

ser frequentados por cada grupo de crianccedilas em separado

Enfatizar a praacutetica da lavagem de matildeos de todas as crianccedilas com

frequecircncia regular (desde a entrada antes e depois de refeiccedilotildees apoacutes uso

do banheiro depois de assoar o nariz tossir ou espirrar depois de tocar no

lixo apoacutes accedilotildees e situaccedilotildees educativas bem como deslocamentos nos

espaccedilos) e restringir o acesso e uso de aacutelcool gel pelas crianccedilas em

especial bebecircs e crianccedilas pequenas sempre na presenccedila de adultos

Considerando a dificuldade de crianccedilas pequenas manterem

distanciamento eacute aconselhaacutevel manter grupos menores de crianccedilas

frequentando um espaccedilo simultaneamente O grupo poderaacute ser mantido em

todas as atividades natildeo frequentando espaccedilos que outros grupos fiquem

ou circulem

Em unidades que possuam salas e espaccedilos amplos considerar a divisatildeo do

espaccedilo de forma a acolher grupos menores de crianccedilas e um profissional

em cada divisatildeo Os grupos natildeo devem se misturar

O rodiacutezio de salas pelas crianccedilas natildeo eacute recomendado Elas devem ter uma

sala fixa com deslocamentos necessaacuterios para aacuterea externa se possiacutevel e

refeitoacuterio se necessaacuterio

Eacute recomendaacutevel aquisiccedilatildeo de recursos pedagoacutegicos brinquedos e

diferentes materiais em quantidades suficientes para cada agrupamento

minimizando os compartilhamentos evitando disputas considerando

momentos individuais rodiacutezio e a necessidade de higienizaccedilatildeo

Atentar para a quantidade de janelas e garantir ventilaccedilatildeo natural e

adequada nos ambientes internos retirar das salas das crianccedilas os

materiais que natildeo seratildeo utilizados reduzindo a possibilidade de

contaminaccedilatildeo priorizar brinquedos e demais materiais lavaacuteveis

Organizar as salas das crianccedilas com objetivo de garantir o distanciamento

no horaacuterio do sono

Brinquedos de peluacutecias e outros objetos de difiacutecil higienizaccedilatildeo natildeo devem

ser utilizados ou se utilizados deve-se fazer uma quarentena de

brinquedos ou seja tirar de circulaccedilatildeo o objeto por uns dias Viacuterus pode

permanecer vivo ateacute 4 dias no vidro 8 horas no alumiacutenio 3 dias no plaacutestico

e no accedilo 24 horas no papelatildeo Assim um revezamento de uso de materiais

eacute uma alternativa agrave limpeza (Ministeacuterio da Sauacutede 2020)

Festividades na unidade educativa tais como eventos educativos e

culturais natildeo satildeo recomendadas nesse periacuteodo

Definir uma aacuterea de acolhimento devidamente equipada com telefone

objetos de interesse das crianccedilas colchonete cadeira aacutegua alguns

alimentos natildeo pereciacuteveis e com acesso agrave instalaccedilatildeo sanitaacuteria destinada agraves

crianccedilas ou adultos que apresentem sintomas Sintomas a serem

observados tosse febre coriza fadiga dor de garganta falta de ar

dificuldade para respirar

Organizar os horaacuterios de atividades e refeiccedilatildeo em sistema de rodiacutezios a fim

de que natildeo haja aglomeraccedilatildeo em nenhum momento ou espaccedilo da unidade

respeitando o protocolo de distanciamento social

Atenccedilatildeo redobrada as trocas de fraldas uso obrigatoacuterio de luvas

higienizaccedilatildeo dos trocadores lavar as matildeos (com aacutegua e sabatildeo seguindo o

protocolo de lavagem das matildeos) antes e apoacutes cada troca de fralda

Manter atualizada a ficha de sauacutede da crianccedilabebecirc e contato de seus

familiares e responsaacuteveis autorizados a buscar a crianccedilabebecirc (endereccedilo

telefone residencial comercial e celular)

Manter atualizados os prontuaacuterios dos funcionaacuterios endereccedilo telefone e

carteira de vacinaccedilatildeo

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Na configuraccedilatildeo desse cenaacuterio e diante das informaccedilotildees jaacute recebidas acerca

dos protocolos que deveratildeo ser seguidos iniciaremos o retorno agraves atividades

presenciais pelo agrupamento onde se encontram as crianccedilas mais velhas

matriculadas em cada Unidade Educacional considerando que as Unidades

podem organizar-se em diferentes configuraccedilotildees na organizaccedilatildeo das turmas e

na perspectiva de maior autonomia dos maiores

A diretriz eacute a mesma para todas as Unidades retorno sempre com o grupo de

estudantes mais velhos As unidades que atendem exclusivamente turmas de

berccedilaacuterio seguiratildeo tambeacutem esse criteacuterio voltando somente BII

Acreditamos que todos os envolvidos precisam de um tempo de

amadurecimento com relaccedilatildeo aos processos do protocolo as necessidades

que surgiratildeo no dia a dia ao replanejamento das praacuteticas pedagoacutegicas sendo

assim aleacutem de retornarmos com os mais velhos que a quantidade de

estudantes seja restrita nesse primeiro momento ateacute 20 da capacidade e

progressivamente vamos ampliando o atendimento ateacute atingirmos os 100 de

acordo com a orientaccedilatildeo da SME

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As unidades educacionais trabalharatildeo na primeira fase com o limite de 6

horas A SME orientaraacute o aumento no tempo de atendimento das crianccedilas

Faz-se necessaacuteria tambeacutem para melhor organizaccedilatildeo a consulta preacutevia agraves

famiacutelias quanto a intenccedilatildeo de retorno das crianccedilas Mesmo sabendo que as

famiacutelias podem mudar sua posiccedilatildeo posteriormente a consulta possibilita

estimar necessidades de compras de alimentaccedilatildeo e organizaccedilatildeo do refeitoacuterio

por exemplo e demais providecircncias inclusive com relaccedilatildeo aos recursos

humanos

Os primeiros dias de retorno agraves atividades presenciais seratildeo muito importantes

para validarmos as orientaccedilotildees do protocolo observarmos a eficaacutecia de nossas

accedilotildees e identificarmos novas necessidades A Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo manteraacute canais de comunicaccedilatildeo para que famiacutelias e profissionais

possam informar suas impressotildees no efetivo retorno de forma a alinhar

procedimentos e promover soluccedilotildees

4 Quadro de funcionaacuterios

A volta agraves atividades eacute para todos os funcionaacuterios Os afastamentos

deveratildeo considerar a legislaccedilatildeo prevista na CLT

Novas contrataccedilotildees para o periacuteodo de pandemia ndash como auxiliar de limpeza

e cozinha ndash seratildeo previstas pela SME

Contrataccedilatildeo de novos professores aconteceraacute mediante retorno de 100

das crianccedilas

Atenccedilatildeo aacutes demissotildees a MP 936 garante a estabilidade dos funcionaacuterios

natildeo seraacute possiacutevel demitir funcionaacuterios antes de marccedilo2021 (Se houver

prorrogaccedilatildeo da medida provisoacuteria para outubro muda o cenaacuterio)

Considerando a adesatildeo agrave MP os funcionaacuterios soacute poderatildeo retornar em

horaacuterio integral apoacutes 2 dias da conclusatildeo do periacuteodo da medida ou de sua

suspensatildeo

Compra e uso de uniformes para os funcionaacuterios de cozinha limpeza e

manutenccedilatildeo

5 Procedimentos de Sauacutede

FORMACcedilAtildeO E TREINAMENTO PARA PROFISSIONAIS DOS CEI

O planejamento eacute essencial para minimizar as dificuldades na readaptaccedilatildeo e

seguranccedila frente ao possiacutevel contaacutegio portanto cabe aos Diretores

Coordenadores Pedagoacutegicos e a entidade mantenedora se prepararem para

garantir e acompanhar treinamentos a toda equipe escolar em suas

respectivas aacutereas de atuaccedilatildeo quanto

Ao uso dos EPIs circulaccedilatildeo nos espaccedilos ventilaccedilatildeo natural das salas

higienizaccedilatildeo e limpeza adequada a cada espaccedilo cuidados no contato com os

estudantes controle de contato entre as crianccedilasbebecircs nas atividades internas

e externas lavagem correta das matildeos uso imprescindiacutevel de luvas nos

momentos de trocas de fraldas e higienizaccedilatildeo das crianccedilas e na oferta de

alimentaccedilatildeo

Comunicar e informar aos professores grupo de apoio familiares e

responsaacuteveis pelos estudantes atraveacutes de telefone grupos de WhatsApp e-

mail ou Google Classroom o retorno agraves atividades com antecedecircncia para que

cada grupo possa tomar as providecircncias necessaacuterias para um retorno

acolhedor e seguro

Preparar o profissional responsaacutevel para informar de maneira clara e objetiva

aos pais e responsaacuteveis que bebecircs e crianccedilas com temperatura acima de

375degC ou com sintomas como dor de garganta dificuldade respiratoacuteria

fadiga coriza dor de cabeccedila natildeo poderatildeo adentrar a unidade escolar

Orientar que a entrada e saiacuteda ocorreraacute somente pelos portotildees determinados

(restringir nuacutemero de portotildees) para evitar circulaccedilatildeo excessiva nos espaccedilos da

unidade e garantir a higienizaccedilatildeo

Garantir treinar e acompanhar a disponibilizaccedilatildeo e uso dos EPIs para toda

equipe de acordo com os protocolos estabelecidos para cada aacuterea de atuaccedilatildeo

Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo ofereceraacute recursosavisos (cartazes viacutedeos)

para orientar o uso de maacutescaras e demais procedimentos de higiene e limpeza

espalhados pelos espaccedilos da unidade

Recomendar ao profissional que caso haja necessidade de sair da unidade no

horaacuterio de almoccedilo para o retorno deveraacute trocar de roupa

Preparar profissionais para solicitar e acompanhar a carteira de vacinaccedilatildeo de

crianccedilas bebecircs e funcionaacuterios mantendo-as atualizadas (lembrando que eacute

exigido pelos oacutergatildeos de sauacutede que professores e funcionaacuterios da educaccedilatildeo

sigam os calendaacuterios de vacinaccedilatildeo que todos tenham sido vacinados contra

gripe influenza)

Orientar toda equipe a manter as unhas curtas e sem esmaltes para a

prevenccedilatildeo de doenccedilas uso obrigatoacuterio de luvas no manuseio de alimentos e

nas trocas de fraldas Lembrar que as luvas natildeo satildeo eficientes como barreira

total a micro-organismos portanto deve-se lavar as matildeos antes e apoacutes as

trocas de fraldas ou accedilotildees de higienizaccedilatildeo das crianccedilas

Treinar a equipe de apoio para o uso adequado de produtos de higiene e

limpeza ndash seguir as indicaccedilotildees das embalagens e produtores

Orientar utilizaccedilatildeo correta dos EPIs seguindo os protocolos e teacutecnicas

adequadas na entrada saiacuteda e durante as atividades dentro da unidade

(alimentaccedilatildeo trocas de fraldas banhos higienizaccedilatildeo dos dentes) contato com

as pessoas e objetos

Treinar todos os trabalhadores para o uso correto continuo dos EPIs

Revisitar o Procedimento Operacional Padratildeo - POP documento obrigatoacuterio

para todas as unidades escolares e retomar o treinamento e uso do mesmo

Treinamento de limpeza de todos os espaccedilos da unidade e superfiacutecies mais

utilizadas como corrimatildeo maccedilanetas dispenser mesas cadeiras bancos

livros brinquedos e outros materiais didaacuteticos

Treinamento para cuidados pessoais cabelos presos unhas curtas uso

adequados de uniformes entre outros

Todos os profissionais deveratildeo fazer a formaccedilatildeo online disponibilizada pela SME

sobre os protocolos para o retorno seguro

Cuidado Pessoal

Eacute importante implementar boas praacuteticas de higiene e controle das possiacuteveis

exposiccedilotildees ao viacuterus tais como

Lavagem frequente e completa das matildeos na teacutecnica correta Se sabatildeo e aacutegua

corrente natildeo estiverem disponiacuteveis no local de trabalho utilizar aacutelcool em gel

70

Realizar etiqueta ao tossir e espirrar cobrindo nariz e boca com lenccedilo de papel

ou com a parte interna do cotovelo evitando a dispersatildeo de gotiacuteculas no

ambiente

Natildeo eacute permitido utilizar adornos devido a importacircncia de realizarmos a

higienizaccedilatildeo adequada das matildeos os adornos poderatildeo reter o viacuterus

Orientar os funcionaacuterios quanto ao uso de maacutescaras e troca das mesmas se

estiver uacutemida

Orientar os funcionaacuterios sobre o descarte correto das maacutescaras se for de

tecido armazenaacute-las em sacos plaacutesticos individuais apoacutes a utilizaccedilatildeo

Natildeo seraacute permitido sair do local de trabalho no horaacuterio de almoccedilo com a roupa

utilizada no ambiente escolar

Equipamentos de Proteccedilatildeo Individual- EPI

2 termocircmetros ateacute 80 crianccedilas 4 termocircmetros acima disso

Maacutescara de tecido para todos os funcionaacuterios (miacutenimo trecircs)

Maacutescara protetora tipo face shield para todos os funcionaacuterios

Recomendado uma quantidade de maacutescaras descartaacuteveis para qualquer

emergecircncia principalmente para prestadores de serviccedilos entregadores ou

familiares

Recomendado avental descartaacutevel para eventuais emergecircncias escapes de

urina fezes vocircmito por parte das crianccedilas

Recomendado luvas plaacutesticas e de procedimento caso necessaacuterio para

trocas

EPIs especiacuteficos para cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Maacutescara protetor tipo face shield

Touca de pano

Uniforme completo calccedila camiseta avental sapato antiderrapante fechado e

botas de cano longo

Aventais de plaacutestico conhecido como avental de accedilougueiro para recebimento

de qualquer produto mais faacutecil de limpar

Aquisiccedilatildeo de avental teacutermico para cozinheira (o) o de borracha comum

esquenta e machuca o funcionaacuterio

Luvas plaacutesticas de cores diferentes cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Luva longa e resistente para descarte de lixo

PROTOCOLOS PARA ENTRADA DE FORNECEDORES

Uso obrigatoacuterio de maacutescara

Aferir temperatura corporal

Funcionaacuterio responsaacutevel pelo recebimento cozinheira ou auxiliar de cozinha

devem estar com uniforme completo (inclusive touca)

PROTOCOLOS PARA RECEBIMENTO DE MATERIAS E INSUMOS

Fornecedores CODAE - patildeo e bolinho O produto eacute entregue semanalmente

abrir e descartar a caixa de papelatildeo higienizar os pacotes plaacutesticos tomando

cuidado com existecircncia de furos na embalagem (caso haja natildeo passar aacutelcool)

Fornecedores CODAE - enriquecedores (manteiga requeijatildeo eou

outros) Higienizar o produto e acondicionar em local apropriado

Recebimento de Feira

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees contidas nas Diretrizes para

Aquisiccedilatildeo de Gecircneros Alimentiacutecios - CODAE Instruccedilatildeo Normativa nordm 7 e 8 de

11 de abril de 2019

Instruccedilatildeo Normativa nordm 11 de 04 de maio de 2019 e o ldquoGuia de Qualidaderdquo e

Orientaccedilotildees do Programa de Alimentaccedilatildeo Escolar ndash 2015

Apoacutes o devido recebimento acondicionar em engradados caixas plaacutesticas

devidamente higienizados eou sacos plaacutesticos e armazenar na frutaria

despensa ou geladeira

Recebimento de Merenda e Alimentos natildeo pereciacuteveis

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees de CODAE

Armazenar na despensa para cumprimento da quarentena das embalagens

secundaacuterias (caixa de papelatildeo e plaacutestico)

Obs Algumas sacarias embaladas com plaacutestico (arroz feijatildeo accediluacutecar etc)

apresentam microfuros para natildeo acumular ar portanto natildeo eacute recomendaacutevel a

higienizaccedilatildeo de embalagens com aacutelcool 70

Carnes Higienizar os pacotes com aacutegua e sabatildeo e armazenar no freezer

HIGIENIZACcedilAtildeO E DESINFECCcedilAtildeO DOS AMBIENTES

Salas

Deixar as portas e janelas abertas para ventilaccedilatildeo natural e circulaccedilatildeo do ar 15

minutos antes da entrada e durante todo o periacuteodo

Rotina diaacuteria de higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo com aacutegua clorada no miacutenimo 3

vezes ao dia deixar a sala higienizada para o dia seguinte

Durante o sono das crianccedilas deve-se manter o distanciamento fiacutesico

Evitar o compartilhamento de brinquedos

Higienizar os colchonetes usados apoacutes o sono com aacutelcool 70 todos os dias

Retirar qualquer brinquedo de tecidos ou almofadados por exemplo ursos de

peluacutecias etc

Apoacutes cada brinquedo utilizado os professores deveratildeo higienizar com aacutelcool

liacutequido 70 e os que tiveram contato com a boca separar para lavagem

completa conforme o POP de brinquedos

Atentar a limpeza de todas as superfiacutecies da sala (corrimatildeo espelho bancada

porta de armaacuterio maccedilaneta interruptor de luz)

Banheiros

Higienizar as matildeos antes e depois de cada troca de fralda (funcionaacuterios e

crianccedilas)

Seraacute obrigatoacuterio o uso de luvas nas trocas de fraldas por evacuaccedilotildees (mole

amolecidas liacutequidas e pastosas) Lembrando que a luva natildeo substitui a

responsabilidade da lavagem das matildeos antes e depois do uso fraldas luvas

deveratildeo ser descartadas em sacos plaacutesticos individuais

Higienizar antes do atendimento agraves crianccedilas e na rotina diaacuteria garantindo que

a limpeza seja completa (higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo) de superfiacutecies

frequentemente tocadas (maccedilanetas interruptores vaacutelvulas de descargas e

torneiras e bancadas de troca de fraldas)

Natildeo dar descarga com a tampa do vaso sanitaacuterio aberta

Eacute recomendaacutevel que uma professora por sala fique responsaacutevel pela troca

em cada periacuteodo para evitar a contaminaccedilatildeo de espaccedilo

Higienizar as lixeiras 1 vez ao dia

Natildeo poderatildeo deixar as lixeiras abertas

Trocar o saco de lixo quantas vezes se fizerem necessaacuterias e borrifar aacutegua

clorada a cada troca ao recolher os lixos os sacos deveratildeo ser fechados

dentro da lixeira

Recomendaacutevel que as fraldas com evacuaccedilotildees sejam descartadas em lixeiras

destinadas para esse fim

Higienizar os colchonetes de troca de fraldas a cada uso com aacutelcool 70

Respeitar o limite de pessoas (adultos e crianccedilas) no mesmo horaacuterio no

banheiro mantendo o distanciamento fiacutesico (alternando os vasos sanitaacuterios e

torneiras)

Cozinha

Lavar as matildeos ao entrar na cozinha antes e apoacutes o preparo dos alimentos e a

cada troca de tarefas

Restringir a entrada de pessoas na cozinha sem a paramentaccedilatildeo e

higienizaccedilatildeo adequada

Orientar os profissionais designados para acompanhar os momentos de

refeiccedilatildeo que natildeo eacute permitido manipular objetos pessoais especialmente

celulares

Orientar os profissionais que comuniquem a equipe gestora caso apresentem

sintomas que indiquem contaminaccedilatildeo pelo novo coronaviacuterus

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

O self-service seraacute interrompido temporariamente os pratos deveratildeo ser

servidos prontos

Caso seja indispensaacutevel o uso do balcatildeo teacutermico seraacute utilizado apenas por um

funcionaacuterio da cozinha preparando os pratos respeitando o distanciamento

fiacutesico

O uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio seraacute obrigatoacuterio

O recebimento das mercadorias seraacute na aacuterea externa da cozinha sendo assim

os entregadores natildeo poderatildeo entrar na mesma

Higienizar os ldquopaletesrdquo para receber os alimentos da feira os alimentos seratildeo

higienizados seguindo os procedimentos jaacute adotados

Todas as embalagens secundaacuterias tipo caixas de papelatildeo sacos de frutas ou

legumes natildeo deveratildeo entrar na cozinha

Proceder a limpeza das embalagens seguindo rigorosamente as orientaccedilotildees

teacutecnicas e protocolos de higiene da Vigilacircncia Sanitaacuteria antes de colocar

alimentos ou materiais dentro da cozinha

Quando possiacutevel as refeiccedilotildees podem ser servidas em salas de aula ou

espaccedilos abertos e seguindo as orientaccedilotildees de higiene e o distanciamento

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Refeitoacuterio

Manter sempre janelas e portas abertas para facilitar a ventilaccedilatildeo natural e

circulaccedilatildeo do ar

Disponibilizar dispenser eou borrifador eou outro tipo de utensiacutelio para uso

de aacutelcool em gel 70

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada periodicamente 2 vezes ao dia e na rotina

diaacuteria

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Garantir a limpeza das mesas e cadeiras entre cada uso

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar perigosos

quando inalados Aleacutem de perder o efeito e prejudicar os colaboradores que o

manipulam

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem constar no

miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto data da

diluiccedilatildeo data de validade e lote

Lixeiras

Lavar todos os dias as lixeiras do refeitoacuterio cozinha sala de enfermagem e

banheiros

As salas de referecircncia e demais espaccedilos borrifar aacutelcool 70 a cada troca de

saco de lixo e lavar 1 vez por semana

A retirada dos lixos de sala cozinha e solaacuterio seraacute feita 1 vez ao dia ou sempre

que necessaacuterio

Retirar os lixos dos banheiros e refeitoacuterios no miacutenimo 3 vezes ao dia e sempre

que necessaacuterio

O lixo seraacute acondicionado em local especiacutefico com acesso restrito

Sugere-se que os sacos sejam fechados com 2 noacutes

Limpeza de Brinquedos

Brinquedos que seratildeo disponibilizados para as crianccedilas

Plaacutestico e Reciclado - Quarentena 3 dias ou higienizados com aacutegua e

sabatildeo todas as vezes que usar

Papelatildeo - Quarentena 4 dias

Madeira - Quarentena 4 dias

Pano - Lavar com aacutegua e sabatildeo todas as vezes que usar

Livro - Quarentena 5 dias e no 6ordm dia higienizar com papel toalha e

aacutelcool 70

TEacuteCNICA DA LAVAGEM DAS MAtildeOS

DILUICcedilAtildeO DE HIPOCLORITO

Tais processos e procedimentos podem ser verificados nos documentos

Manual de Boas Praacuteticas de Higiene e de Cuidados com a Sauacutede para os

Centros de Educaccedilatildeo Infantil uma parceria da prefeitura de Satildeo Paulo e a

Coordenaccedilatildeo de Vigilacircncia em Sauacutede (COVISA) e o documento Procedimentos

Operacionais Padronizados (POPs) organizado pela SME Coordenadoria de

Alimentaccedilatildeo Escolar (CODAE)

No refeitoacuterio com bancos eacute fundamental fazer a marcaccedilatildeo de distanciamento

de forma luacutedica e de faacutecil compreensatildeo para as crianccedilas podendo colar

desenhos setas indicativas ou outras formas se houver mesas com cadeiras

deixar apenas as cadeiras que podem ser utilizadas ou fazer as marcaccedilotildees

luacutedicas sinalizando onde pode ou natildeo sentar

No caso dos bebecircs os cadeirotildees devem manter uma distacircncia segura entre

eles e havendo as mesas para refeiccedilotildees de bebecircs necessita adequar agraves

distacircncias entre os assentos podendo fazer marcaccedilotildees com desenhos para os

bebecircs visualizarem onde pode e onde natildeo pode sentar

Eacute fundamental estimular nas crianccedilas e bebecircs o haacutebito de higienizar as matildeos

com frequecircncia principalmente antes e apoacutes as refeiccedilotildees com desenhos

viacutedeos cartazes fantoches e com as diversas possibilidades pedagoacutegicas

existentes instruir os pequenos sobre essa importacircncia

Ter cartazes explicativos proacuteximos aos lavatoacuterios onde conteacutem o passo a passo

da forma correta de higienizar as matildeos uma sugestatildeo seria construir cartazes

informativos com as proacuteprias crianccedilas e afixar nos lavatoacuterios a construccedilatildeo e

produccedilatildeo deles servindo de estiacutemulo e incentivo para que eles mantenham

esse haacutebito

Os panos reutilizaacuteveis devem ser lavados com aacutegua e sabatildeo a cada utilizaccedilatildeo

jaacute os panos descartaacuteveis devem ser jogados no lixo apoacutes a limpeza Eacute

importante que equipamentos como vassouras sejam trocadas regularmente e

passem pelo processo de desinfecccedilatildeo antes de serem utilizadas novamente

Com essas accedilotildees acreditamos estar contribuindo positivamente para controlar

a proliferaccedilatildeo do viacuterus no ambiente da creche proporcionando um espaccedilo mais

seguro para todos

6 Plano de accedilatildeo

ACOLHIMENTO

A famiacutelia representa um dos primeiros ambientes no qual a crianccedila inicia sua

vida em sociedade Em parceria com outras instituiccedilotildees dentre ela inclui-se a

escola a famiacutelia tem condiccedilotildees de garantir a crianccedila melhores condiccedilotildees de

desenvolvimento em todas as aacutereas de sua vida Em meio agrave famiacutelia a crianccedila

recebe instruccedilotildees baacutesicas de relacionamentos psicossociais inspira-se em

exemplos e influecircncias socioculturais Desta forma cabe agrave famiacutelia transmissatildeo

de normas eacutetica valores ideais e crenccedilas que marcam a sociedade De

acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educaccedilatildeo ndash Curriacuteculo

da Cidade Pag37 devemos ter na praacutetica pedagoacutegica o papel de acolher

humanizar promover a igualdade e possibilitar que os bebecircs e as crianccedilas

tenham condiccedilotildees de ampliar e diversificar repertoacuterio saberes e conhecimento

O acolhimento deve ser pautado nos documentos oficiais que regem este

periacuteodo do trabalho remoto recebendo as crianccedilas e famiacutelias com respeito aos

momentos vividos em sua individualidade com afeto e o principal a seguranccedila

garantindo os protocolos orientados pela (OMS)

Seraacute um acolhimento que disponibilizaraacute a atenccedilatildeo a escuta as famiacutelias

referente aos seus anseios duvida e expectativas inseguranccedila ao retorno

acolhimento fiacutesico e psiacutequico Permitindo a construccedilatildeo e ampliaccedilatildeo de ideias

para superar a dificuldades encontradas

A comunicaccedilatildeo entre as famiacutelias e escola poderaacute ocorrer por meio de

informativos impressos viacutedeos e outras ferramentas tecnoloacutegicas com

conteuacutedo de conscientizaccedilatildeo referente agrave importacircncia dos cuidados e

contaminaccedilatildeo do viacuterus

Nessa perspectiva o acolhimento aos profissionais da Unidade tambeacutem deve

ser considerado com a mesma importacircncia Cuidar da sauacutede fiacutesica e

psicoloacutegica da equipe eacute fundamental para consigam acolher a comunidade no

retorno

O acolhimento aos profissionais da Unidade deve acontecer antes do retorno

dos estudantes ainda que utilizando das atividades remotas

As indicaccedilotildees pedagoacutegicas da primeira parte deste documento para a

Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo ser realizadas por todas as Unidades Educacionais

da Rede

Parcerias Intersetoriais

Estabelecer parcerias e articulaccedilatildeo com os demais setores da rede para

organizar as unidades de educaccedilatildeo infantil numa perspectiva territorial

construindo integraccedilatildeo com as demais pastas Dessa forma as famiacutelias teratildeo

mais facilidade de buscar auxiacutelio caso necessitem de serviccedilos de sauacutede e de

assistecircncia social

Definir um fluxo de atendimento em sauacutede para crianccedilas e suas famiacutelias assim

como para profissionais a partir do grupo de trabalho intersetorial que envolva

profissionais da vigilacircncia em sauacutede unidades de sauacutede do territoacuterio e outros

parceiros que julgar necessaacuterio

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso especialmente

durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizada em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

ENSINO FUNDAMENTAL

Apoacutes o movimento do ldquoFala Rederdquo organizado pela Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo ter trazido debates com exposiccedilotildees das preocupaccedilotildees de

profissionais tanto da educaccedilatildeo quanto da sauacutede estes detentores do

conhecimento teacutecnico sobre o contexto escolar que recomendaram

responsabilidade nas decisotildees da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo

recomendamos que a volta agraves aulas no Ensino Fundamental ocorra nessa

primeira fase para os estudantes do final do Ciclo Autoral e do final do Ensino

Meacutedio para assegurar a possibilidade de terminalidade do curso com

especial atenccedilatildeo aos estudantes que natildeo conseguiram participar das aulas

remotas Se possiacutevel respeitando o limite maacuteximo de estudantes nas

Unidades outros anos podem retornar com prioridade para os finais do ciclo

de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

Acreditamos que este retorno possibilitaria o atendimento individualizado e a

recuperaccedilatildeo das aprendizagens aleacutem de oferecer vivecircncias significativas

troca de experiecircncias e fundamentalmente o desenvolvimento integral bem

como o atendimento ao direito de cidadania aos repertoacuterios cultural social

poliacutetico e afetivo que ficaram prejudicados no periacuteodo de isolamento social e

que podem causar impactos na vida destes estudantes que estatildeo rumando a

uma nova etapa e que teratildeo a vida escolar acadecircmica em outros grupos e

contextos sociais

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

O item Organizaccedilatildeo dos Ambientes deste protocolo de Volta agraves aulas

apresenta algumas orientaccedilotildees que a Unidade Educacional deve considerar

para a organizaccedilatildeo de seus diferentes espaccedilos de aprendizagem O respeito

ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para a

organizaccedilatildeo de ambientes de aprendizagem

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o

almoccedilo durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na sala de aula por exemplo estabelecendo

uma direccedilatildeo de circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no

chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Todos os estudantes devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele como transporte e rua o uso para todos eacute

obrigatoacuterio

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos

estudantes abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com

ventilaccedilatildeo natural) durante o intervalo o que incluem horaacuterios para as

refeiccedilotildees e no final do dia

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia por pelo

menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras salas ocupadas

durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela manhatilde antes da

chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do almoccedilo e agrave noite

durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

2 Organizaccedilatildeo das turmas

O protocolo sanitaacuterio prevecirc o distanciamento fiacutesico uso de maacutescaras

e aacutelcool em gel higienizaccedilatildeo das matildeos constantes neste sentido

entendemos que os estudantes mais velhos teratildeo maior autonomia para

seguir o protocolo de maneira mais assertiva Neste sentido como jaacute

evidenciado entendemos que a retomada das aulas presenciais deveraacute

acontecer com os estudantes matriculados no 9ordm ano do Ensino Fundamental

e no uacuteltimo ano do Ensino Meacutedio e se o limite natildeo for superado com os

estudantes dos anos finais do ciclo de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

O horaacuterio das aulas (componentes curriculares) seraacute objeto de

discussatildeo entre SMEDRE e UE para a primeira fase do retorno

Com relaccedilatildeo ao Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) a UE deve

organizar partindo de seu Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico experiecircncias

pedagoacutegicas que favoreccedilam reflexotildees sobre o territoacuterio e sua intervenccedilatildeo

social tal qual a orientaccedilatildeo jaacute existente que possam estar relacionadas nas

diferentes aacutereas de conhecimento Sendo assim as aulas permanecem

compartilhadas conforme organizaccedilatildeo da UE

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As Unidades Educacionais deveratildeo organizar os turnos de

atendimento respeitando a portaria de organizaccedilatildeo escolar vigente e

funcionando da seguinte forma

UEs organizadas em dois ou trecircs turnos atendimento aos

estudantes de quatro horas diaacuterias

UEs organizadas em quatro turnos atendimento aos estudantes de

trecircs horas diaacuterias

Com relaccedilatildeo agraves UEs que integram o Programa Satildeo Paulo Integral

neste primeiro momento tambeacutem deveratildeo atender aos estudantes

nos periacuteodos citados acima

O horaacuterio reduzido de atendimento aos estudantes daacute-se entre

outros aspectos para que seja realizada de maneira criteriosa a

higienizaccedilatildeo da UE entre os turnos Aleacutem disso Cada Unidade Escolar

organizaraacute em seus periacuteodos de entrada tempo para higienizaccedilatildeo das

matildeos e afericcedilatildeo da temperatura

Uma semana antes do retorno das aulas os responsaacuteveis que

quiserem optar pelo natildeo retorno agraves aulas presenciais deveratildeo se manifestar

por escrito para que a gestatildeo da unidade possa organizar o retorno de

maneira adequada

As turmas com retorno presencial poderatildeo ser divididas em ateacute 3

agrupamentos de acordo com o espaccedilo fiacutesico de cada unidade

educacional de forma a garantir o distanciamento de 15m entre cada

carteira

Com relaccedilatildeo aos estudantes que os responsaacuteveis optarem por

permanecer no ensino remoto esses deveratildeo apresentar as atividades

propostas pelos professores diretamente no Google Sala de Aula

4 Quadro de Servidores

Os profissionais devem retornar com duas semanas de antecedecircncia das

crianccedilas Vale ressaltar que o retorno dos profissionais do grupo de risco

ocorreraacute a partir das orientaccedilotildees a serem deliberadas por Instruccedilatildeo Normativa

de SME eou outra pasta competente

5 Procedimentos de sauacutede

Profissionais de Educaccedilatildeo

Considerar a normatizaccedilatildeo dos oacutergatildeos centrais em relaccedilatildeo aos

servidores impossibilitados de retornar

Estudantes

Na primeira semana de retorno agraves aulas presenciais durante o

acolhimento dos estudantes as equipes gestora e de professores deveratildeo

realizar momentos de conscientizaccedilatildeo do uso dos protocolos na UE e

informar sobre a dinacircmica das aulas horaacuterio de entrada e saiacuteda e

orientaccedilotildees de proteccedilatildeo Entregar os Kits de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual (EPIs) e orientar sobre seu uso

6 Plano de accedilatildeo

O retorno deve dar-se primeiramente com a Equipe Escolar

(docentes quadro de apoio equipe gestora equipes de limpeza cozinha

estagiaacuterias auxiliar de vida escolar) para garantir o atendimento dos

estudantes para que juntamente com os colegiados e instituiccedilotildees auxiliares

(se necessaacuterio de forma remota) como Conselho de Escola APM Grecircmio

CIPA Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos possam reorganizar os tempos e

espaccedilos escolares para cumprimento do protocolo redimensionar o projeto

poliacutetico da unidade planos anuais respeitando as especificidades de cada

unidade Sendo que as equipes escolares deveratildeo apontar as adequaccedilotildees

necessaacuterias e providenciaacute-las em tempo haacutebil antes do iniacutecio das aulas

respeitando as indicaccedilotildees do Protocolo de Volta agraves Aulas

As Unidades Escolares deveratildeo organizar encontros virtuais

com toda a comunidade educativa que possibilitem compartilhamento

dos sentimentos e das experiecircncias vividas nesse tempo de pandemia

na seguinte perspectiva

Conhecer as expectativas sobre o retorno

Discutir e construir coletivamente as estrateacutegias para

cumprimento dos protocolos necessaacuterios para resguardar a

sauacutede e vida de todos de maneira significativa

Orientar quanto aos protocolos e medidas de precauccedilatildeo que

seratildeo adotados para o retorno presencial das aulas

Se a unidade considerar importante poderatildeo ser realizados

encontros presenciais com as famiacutelias dos estudantes que retornaratildeo

evitando aglomeraccedilotildees para os encaminhamentos explicitados acima ou

ainda encaminhar estas orientaccedilotildees por meio de suas redes sociais e ou

as plataformas de SME

Para o retorno agraves aulas a SME propotildee pautada em estudos realizados e

publicados acerca do cenaacuterio de volta agraves aulas e experiecircncias mundiais na

Educaccedilatildeo que sejam considerados os aspectos postos na Matriz de

Saberes integrante no Curriacuteculo da Cidade

Pensamento Cientiacutefico Criacutetico e Criativo - Saber

Acessar selecionar e organizar o conhecimento com

curiosidade pensamento cientiacutefico criticidade e

criatividade Para Observar questionar investigar

causas elaborar e testar hipoacuteteses refletir interpretar

e analisar ideias e fatos em profundidade produzir e

utilizar evidecircncias

Resoluccedilatildeo de Problemas - Saber Descobrir

possibilidades diferentes avaliar e gerenciar ter ideias

originais e criar soluccedilotildees problemas e perguntas

Para Inventar reinventar-se resolver problemas

individuais e coletivos e agir de forma propositiva em

relaccedilatildeo aos desafios contemporacircneos

Autoconhecimento e Autocuidado - Saber Conhecer e

cuidar de seu corpo sua mente suas emoccedilotildees suas

aspiraccedilotildees e seu bem-estar e ter autocriacutetica Para

Reconhecer limites potecircncias e interesses pessoais

apreciar suas proacuteprias qualidades a fim de estabelecer

objetivos de vida evitar situaccedilotildees de risco adotar

haacutebitos saudaacuteveis gerir suas emoccedilotildees e

comportamentos dosar impulsos e saber lidar com a

influecircncia de grupos

Autonomia e Determinaccedilatildeo - Saber Organizar-se

definir metas e perseverar para alcanccedilar seus

objetivos

Para Agir com autonomia e responsabilidade fazer

escolhas vencer obstaacuteculos e ter confianccedila para

planejar e realizar projetos pessoais profissionais e de

interesse coletivo

Responsabilidade e Participaccedilatildeo - Saber Reconhecer

e exercer direitos e deveres tomar decisotildees eacuteticas e

responsaacuteveis para consigo o outro e o planeta Para

Agir de forma solidaacuteria engajada e sustentaacutevel

respeitar e promover os direitos humanos e

ambientais participar da vida cidadatilde e perceber-se

como agente de transformaccedilatildeo

Empatia e Colaboraccedilatildeo - Saber Considerar a

perspectiva e os sentimentos do outro colaborar com

os demais e tomar decisotildees coletivas Para Agir com

empatia trabalhar em grupo criar pactuar e respeitar

princiacutepios de convivecircncia solucionar conflitos

desenvolver a toleracircncia agrave frustraccedilatildeo e promover a

cultura da paz (Matriz de saberes (SAtildeO PAULO 2017

p34 35)

Acolhimento e orientaccedilotildees aos profissionais da famiacutelia e dos estudantes

De acordo com as orientaccedilotildees do Conselho Municipal de Educaccedilatildeo

(CME) 15 dias antes do retorno presencial dos profissionais das UEs faz-se

necessaacuteria a divulgaccedilatildeo dos protocolos de sauacutede e demais materiais inclusive

digitais por SMEDRE para as equipes gestoras poderem orientar todos os

profissionais das UEs sobre os protocolos sanitaacuterios e accedilotildees de acolhimento

Dos profissionais

oferta de acolhimento e acompanhamento pelos serviccedilos ofertados

pela Prefeitura quando o servidor demonstrar interesse ou necessidade

Das famiacutelias

acolhimento atraveacutes de canais virtuais oferecidos pelo NAAPA para

encaminhamento de casos ao serviccedilo especializado

Dos estudantes

acompanhamento pela Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos e

encaminhamento de casos para NAAPA eou para os serviccedilos de sauacutede

puacuteblicos

No que se refere a accedilatildeo da UE especificamente esta deve garantir

momentos de escuta dos estudantes das famiacutelias e dos profissionais

para levantar dados e refletir sobre possibilidades de encaminhamentos

pedagoacutegicos

Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

Nas Unidades Educacionais que mantecircm Ensino

Fundamental ou Ensino Fundamental e Meacutedio o Projeto Poliacutetico-

Pedagoacutegico deveraacute ser redimensionado considerando a realidade

do seu territoacuterio verificando mudanccedilas e permanecircncias no perfil da

comunidade escolar e alinhando as experiecircncias pedagoacutegicas nos

diversos contextos de aprendizagem a fim de promover o

envolvimento de toda a comunidade e dos colegiados em especial

dos estudantes em estrateacutegias de accedilatildeoreflexatildeoaccedilatildeo com vistas a

assegurar o acompanhamento e avaliaccedilatildeo contiacutenua das atividades

realizadas no contexto pandecircmico levando em consideraccedilatildeo as

defasagens na aprendizagem ampliadas pelo isolamento social

perdas econocircmicas condiccedilotildees emocionais e sociais sempre

considerando os casos de maior vulnerabilidade

Caberaacute a Unidade Escolar a elaboraccedilatildeo de estrateacutegias para evitar o

abandono e a evasatildeo escolar e intensificar a busca ativa para acolhimento e

resoluccedilatildeo de situaccedilotildees ocasionadas por perdas e lutos por conta da COVID

19 e outras doenccedilas acometidas neste periacuteodo a partir das orientaccedilotildees e

formaccedilotildees realizadas por SME

Aleacutem disso a unidade daraacute continuidade na utilizaccedilatildeo de ferramentas

para realizaccedilatildeo de reuniotildees remotas com toda comunidade escolar

fortalecendo a escuta de todos os segmentos (famiacutelias estudantes

docentes quadro de apoio gestores equipes das empresas terceirizadas

entre outros)

Quanto aos estudantes o movimento de escuta dar-se-aacute a fim de

ouvir as experiecircncias vividas suas anguacutestias expectativas ideias e

dificuldades na realizaccedilatildeo das atividades escolares daqueles que optaram

por permanecer em atendimento escolar remoto

No retorno presencial as atividades pedagoacutegicas e orientaccedilotildees

sanitaacuterias seratildeo acompanhadas analisando e revisitando os criteacuterios

estabelecidos nos documentos curriculares e protocolos de retorno

construindo dados para novas decisotildees e replanejamentos a partir das

consideraccedilotildeesindicaccedilotildees dos diferentes segmentos da unidade

assegurando o fortalecimento e autonomia do Conselho de Escola

Calendaacuterio de retorno

O calendaacuterio de retorno deveraacute estar organizado considerando os

periacuteodos de planejamento formaccedilatildeo retorno agraves Unidades Educacionais e

monitoramento

Os educadores voltaratildeo 15 dias antes dos estudantes para garantir o

planejamento das accedilotildees de acolhimento e estudo dos protocolos sanitaacuterios

adotados pela UE

Em relaccedilatildeo ao retorno dos estudantes

Primeira semana retorno com vistas na escuta dos mesmos accedilotildees

de acolhimento estudo dos protocolos sanitaacuterios entendimento das

dinacircmicas de entrada saiacuteda uso dos espaccedilos coletivos e momentos

de refeiccedilotildees

Segunda semana realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees diagnoacutesticas e

planejamento das atividades pedagoacutegicas

Terceira semana em diante implementaccedilatildeo das accedilotildees pedagoacutegicas

pautadas na recuperaccedilatildeo das aprendizagens e utilizaccedilatildeo do material

ldquoTrilhas de Aprendizagensrdquo

7 Avaliaccedilatildeo

No contexto da pandemia o Parecer nordm 520 do Conselho Nacional

de Educaccedilatildeo (CNE) homologado dia 29 de maio pelo Ministeacuterio da

Educaccedilatildeo (MEC) aponta para a importacircncia no retorno das aulas

presenciais da realizaccedilatildeo de avaliaccedilatildeo diagnoacutestica para identificar o

desenvolvimento em relaccedilatildeo aos objetivos de aprendizagem e habilidades

que se procurou desenvolver com as atividades pedagoacutegicas natildeo

presenciais e construir um programa de recuperaccedilatildeo

O parecer do Conselho Municipal nordm 042020 aponta que as Unidades

Educacionais poderatildeo elaborar propostas de Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica e

atividades para Recuperaccedilatildeo das Aprendizagens sem prejuiacutezo da

promoccedilatildeo dos estudantes e que

a partir de avaliaccedilotildees diagnoacutesticas instrumentos de

sondagem entrevistas e outras estrateacutegias que a UE

julgar apropriadas seraacute necessaacuterio o

redimensionamento e a reelaboraccedilatildeo dos Planos de

Ensino proposiccedilatildeo de novos projetos adequaccedilotildees

didaacuteticas e metodoloacutegicas que levem em consideraccedilatildeo

as peculiaridades deste momento as experiecircncias

desiguais vividas pelos bebecircs crianccedilas jovens e

adultos e criaccedilatildeo de estrateacutegias e oportunidades de

aprendizagem e desenvolvimento para todos

Este novo olhar sobre os Planos de Ensino contaraacute

com o apoio e as orientaccedilotildees das equipes das

Divisotildees Pedagoacutegicas nas Diretorias Regionais de

Educaccedilatildeo (DIPED) e da Coordenadoria Pedagoacutegica

(COPED)

Neste sentido recomendamos que os Conselhos de Escola das

Unidades Escolares de Ensino Fundamental definam periacuteodos de avaliaccedilatildeo

diagnoacutestica com o objetivo de

I ndash Redimensionar os planejamentos nas diversas aacutereas de

conhecimento

II ndash Articular accedilotildees dos Trabalhos Colaborativos Autorais

III ndash Orientar os trabalhos desenvolvidos com os estudantes que

necessitam de recuperaccedilatildeo de aprendizagem

IV ndash Viabilizar a articulaccedilatildeo dos resultados da avaliaccedilatildeo diagnoacutestica

com o planejamento escolar a formaccedilatildeo dos professores e o

redimensionamento do Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

8 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas mantendo-a

em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o atendimento

descartadas outras possibilidades como telefone ou Whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada pela Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo formada por membros

indicados pelas 13 Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo - DRE com a participaccedilatildeo

de Professores Orientadores de Educaccedilatildeo Digital e Formadores de TPA das

DRE Os encontros siacutencronos e as reuniotildees ocorreram no Canal Teams

Esta minuta estaacute alinhada com as diretrizes do protocolo da SME

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais estas

satildeo linhas mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e das crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

PARTE 1

Organizaccedilatildeo do Ambiente nas aulas de Tecnologias para Aprendizagem

Utilizaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED) no retorno

A partir de consulta realizada nas Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo

que envolveu os seus respectivos Professores Orientadores de Educaccedilatildeo

Digital (POED) ficou estabelecido pela maioria dos POED em cada DRE e

consequentemente por unanimidade das DRE que os LED natildeo seratildeo

utilizados de imediato no retorno agraves aulas presenciais em nenhuma accedilatildeo

A natildeo abertura destes espaccedilos se deve agraves divergecircncias quanto agrave

configuraccedilatildeo estrutural que inviabiliza seguir com qualidade o protocolo de

seguranccedila especialmente no que diz respeito

Ao distanciamento

Agrave ventilaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED)

Agrave necessidade de circulaccedilatildeo frequente dos estudantes pela

escola para troca de espaccedilo de atividade (sala regularLED) o

que pode proporcionar contato cruzado nos corredores e nas

entradas das salas

Desinfecccedilatildeo dos equipamentos e mobiliaacuterios a cada troca de

aula

Consideraccedilotildees levantadas pelo GT sobre a natildeo utilizaccedilatildeo dos LEDs

no retorno

As maacutequinas satildeo muito proacuteximas umas das outras

Os espaccedilos satildeo muito diversos e muitas salas natildeo possuem ventilaccedilatildeo

nem espaccedilo suficiente para manter o distanciamento necessaacuterio

Arquitetura e dimensatildeo de algumas salas natildeo favorecem o

distanciamento Haacute salas com formato retangular outras em formato de

corredor estreitas com poucas janelas

Laboratoacuterios natildeo possuem boa ventilaccedilatildeo em sua grande maioria e natildeo

poderatildeo utilizar o Ar Condicionado (Vetado o uso de ar-condicionado

Protocolo OMS)

O LED eacute um dos locais de maior rotatividade de estudantes

proporcionando contato cruzado nos corredores e nas entradas das

salas

As aulas no LED demandam trocas de salas o que aumenta o contato

entre os estudantes

Natildeo eacute possiacutevel manutenccedilatildeo segura dos equipamentos do LED

De acordo com as consideraccedilotildees acima as aulas seratildeo

Ministradas na sala de aula ou em aacutereas disponiacuteveis ao ar livre nas

instalaccedilotildees

Deve-se atentar a todo o protocolo definido para utilizaccedilatildeo das salas de

aula

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos

Os equipamentos (Notebook) dos LED poderatildeo a criteacuterio da Unidade

Educacional ser utilizados nas salas de aula Neste caso seraacute

necessaacuteria a devida adequaccedilatildeo aos protocolos de seguranccedila que

determinam o natildeo compartilhamento de equipamentos pessoais e a

devida higienizaccedilatildeo utilizando produtos desinfetantes regularizados pela

Agecircncia Nacional de Vigilacircncia Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem

os equipamentos Uma limpeza simples natildeo eacute suficiente para a

reutilizaccedilatildeo do equipamento

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos preferencialmente

para utilizaccedilatildeo individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado

em uma atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo

e somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Praacuteticas de Seguranccedila

Em todos os ambientes seja sala de aula ou aacutereas e espaccedilos ao ar

livre devem ser seguidas todas as medidas de seguranccedila

Respeitar uma distacircncia miacutenima de um metro e meio entre cada pessoa

O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio para estudantes e professores

Natildeo compartilhamento e manipulaccedilatildeo conjunta de equipamentos kits de

roboacutetica ou quaisquer tipo de ferramentas

As atividades de troca de ideias devem ser realizadas

preferencialmente em ambientes virtuais como as plataformas adotadas

eou realizadas de acordo com a organizaccedilatildeo pedagoacutegica determinada

por este documento (parte 2) respeitando sempre o protocolo de

distanciamento miacutenimo

A higienizaccedilatildeo de equipamentos natildeo deveraacute ser realizada em hipoacutetese

alguma pelos estudantes pois ocasiona risco de contaminaccedilatildeo

Nenhum equipamento poderaacute ser reutilizado sem a devida higienizaccedilatildeo

desinfecccedilatildeo o que torna inviaacutevel sua utilizaccedilatildeo em aulas sequenciadas

Fica vetado o uso de luvas para manuseio ou qualquer tipo de plaacutestico

ou outras soluccedilotildees sobre os equipamentos que gere falsa sensaccedilatildeo de

seguranccedila

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual sendo importante definir o local e a identificaccedilatildeo correta

(caixas com materiais lavaacuteveis mesa etc) onde o usuaacuterio depositaraacute tal

objeto sem que outros possam ter contato com o mesmo Tal praacutetica

aleacutem de oferecer maior seguranccedila facilita a identificaccedilatildeo dos objetos

que precisam ser higienizados

Protocolo de Higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo

Devem ser conhecidas e seguidas todas as medidas jaacute orientadas no

protocolo de Volta as aulas organizado por esta Secretaria quanto agrave

higienizaccedilatildeo das superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e cadeiras dos

estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas maccedilanetas

interruptores materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

Os equipamentos (Notebook kits de roboacutetica e demais ferramentas

pedagoacutegicas existentes) dos LED deveratildeo ser higienizados utilizando

produtos saneantes regularizados pela Agecircncia Nacional de Vigilacircncia

Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem os equipamentos Uma limpeza

simples natildeo eacute suficiente para a reutilizaccedilatildeo do equipamento

ldquoPara equipamentos eletrocircnicos como telefones celulares

computadores pantalhas taacuteteis siga as instruccedilotildees do fabricante para os

produtos de limpeza e desinfecccedilatildeo a serem utilizados Caso nenhuma

orientaccedilatildeo do fabricante esteja disponiacutevel considere o uso de panos

especiacuteficos para eletrocircnicos umedecidos com aacutelcool isopropiacutelico 70

de preferecircncia para desinfetar as telas sensiacuteveis ao toquerdquo (NOTA

TEacuteCNICA Nordm 472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA)

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado em uma

atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo e

somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Todas as normas de higienizaccedilatildeo deveratildeo estar de acordo com a Nota

Teacutecnica da ANVISA NOTA TEacuteCNICA Nordm

472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA que trata das

Recomendaccedilotildees sobre produtos saneantes

PARTE 2

Organizaccedilatildeo Pedagoacutegica

A proposta pedagoacutegica a disposiccedilatildeo e a quantidade de equipamentos que

privilegiam o trabalho em dupla neste momento natildeo poderatildeo acontecer

Tendo como princiacutepio a Matriz de Saberes (SAtildeO PAULO 2017) a formaccedilatildeo de

cidadatildeos eacuteticos responsaacuteveis e solidaacuterios que fortaleccedilam uma sociedade mais

inclusiva democraacutetica proacutespera e sustentaacutevel as propostas de trabalho deveratildeo

1 FORMACcedilAtildeO ndash SAUacuteDE

A formaccedilatildeo respeitaraacute as diferenccedilas existentes na estrutura tempos e espaccedilos

de cada etapa e modalidade da Rede Municipal de Ensino Aleacutem disso o

puacuteblico participante da formaccedilatildeo e as responsabilidades a ele atribuiacutedas

Seratildeo objetos da formaccedilatildeo

Doenccedila formas de transmissatildeo praacuteticas de proteccedilatildeo e seguranccedila

Normas de higiene e limpeza

Organizaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo com a comunidade escolar

Plano de fluxo institucional (entrada e saiacuteda)

Procedimentos em ambientes coletivos

Procedimentos para o retorno agrave escola

Dentro da formaccedilatildeo os gestores professores e todos os demais funcionaacuterios

seratildeo formados em todos os aspectos voltados aos protocolos de sauacutede agraves

regras de distanciamento fiacutesico e ao uso de maacutescaras para si e para os

estudantes sob sua responsabilidade quando necessaacuterio ao fluxo institucional

e agrave importacircncia da comunicaccedilatildeo

Atenccedilatildeo especial seraacute dada agrave equipe de limpeza que aleacutem de passar por

formaccedilatildeo em protocolos de sauacutede aprenderaacute sobre os novos procedimentos

de limpeza utilizaccedilatildeo e gestatildeo de suprimentos

Da mesma forma os profissionais que atuam nas cozinhas das escolas

passaratildeo por formaccedilatildeo sobre esses procedimentos e em relaccedilatildeo aos cuidados

com os alimentos

Os transportadores de crianccedilas tambeacutem faratildeo parte da formaccedilatildeo para que

procedimentos rigorosos sejam seguidos e a sauacutede das crianccedilas seja

preservada

Para os familiares e cuidadores responsaacuteveis

Para o sucesso desse retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou cuidadores seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo entraraacute na escola

Nesse momento tambeacutem eacute fundamental acolher os familiares para que sintam

seguranccedila para encaminhar as crianccedilas Falar sobre medos inseguranccedilas e

duacutevidas seraacute indispensaacutevel Eacute preciso que saibam que mais do que nunca o

trabalho colaborativo entre educadores e familiares seraacute importante para a

seguranccedila de todos

Os familiares seratildeo claramente informados nas semanas anteriores agrave

reabertura sobre

as condiccedilotildees de abertura da escola

seu papel ativo no respeito agraves medidas de distanciamento fiacutesico (explicaccedilatildeo

para a crianccedila fornecimento de lenccedilos descartaacuteveis etc)

o monitoramento do aparecimento de sintomas na crianccedila com uma mediccedilatildeo

diaacuteria da temperatura antes da saiacuteda para a escola (a temperatura deve estar

abaixo de 375deg C)

o que fazer em caso de sintomas

o procedimento aplicaacutevel quando um caso surgir

os nuacutemeros de telefone uacuteteis para obter informaccedilotildees e detalhes de contato

da equipe meacutedica caso necessaacuterio

a proibiccedilatildeo de entrar nos preacutedios da escola

pontos e horaacuterios de recepccedilatildeo e saiacuteda para estudantes

horaacuterios a serem respeitados para evitar aglomeraccedilotildees nos momentos de

recepccedilatildeo e partida

Para os Estudantes

Na primeira semana de aulas os estudantes receberatildeo informaccedilotildees sobre o

que eacute uma pandemia como se transmite a doenccedila praacuteticas sobre

distanciamento fiacutesico higiene das matildeos e procedimentos gerais Isso seraacute

adaptado agrave idade dos estudantes (design graacutefico viacutedeo explicativo muacutesica

representaccedilatildeo da distacircncia de um metro etc) Essa accedilatildeo seraacute repetida o

quanto for necessaacuteria para que a implementaccedilatildeo das prescriccedilotildees se torne um

ritual

Atenccedilatildeo especial seraacute dada aos estudantes com deficiecircncia para permitir que

aprendam sobre os protocolos de sauacutede utilizando recursos diferenciados As

equipes do CEFAI e os professores das Salas de Recursos Multifuncionais ndash

PAEE ndash apoiaratildeo todas as accedilotildees

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

Envolve accedilotildees sobre produccedilatildeo de material impresso (para informar a

comunidade escolar sobre os procedimentos da RME) organizaccedilatildeo da

comunicaccedilatildeo visual nos espaccedilos escolares para garantia da sauacutede dos

profissionais e estudantes e organizaccedilatildeo dos canais de comunicaccedilatildeo

Alerta em locais de alto risco de contaminaccedilatildeo

Um plano de colocaccedilatildeo de folders e sinalizaccedilotildees com informaccedilotildees sobre

teacutecnica de lavagem das matildeos e lembretes de utilizaccedilatildeo de saboneteaacutelcool gel

Banner com informaccedilatildeo didaacutetica sobre sintomas e a importacircncia da vigilacircncia

rigorosa e responsabilidade de todos com o grupo

Informes e folhetos de orientaccedilatildeo

Folhetos didaacuteticos com as principais orientaccedilotildees para cada grupo especiacutefico

Atualizaccedilotildees frequentes e novos folhetos vatildeo aumentar a abrangecircncia do

entendimento de todos

Canais de comunicaccedilatildeo

Canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e familiares seratildeo criados para

os alertas a informaccedilatildeo de contato provaacutevel bem como acesso a duacutevidas sobre

casos suspeitos

Fluxo para tirar duacutevidas de estudantes e familiares deveraacute ser bem

desenhado e de faacutecil acesso

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota Designar pessoas especiacuteficas para fazer a

comunicaccedilatildeo entre familiaresresponsaacuteveis e escola que deveratildeo ser

orientados a comunicar qualquer sinal ou sintoma de COVID nos estudantes e

realizar o contato com a famiacutelia

Favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um espaccedilo aberto reforccedilando a

distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro entre as pessoas)

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

O respeito ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para

a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para o ensino

pedagoacutegico

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Garantir o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico e papel

toalha nos banheiros

Fazer a revisatildeo das torneiras e dispositivos de sabatildeo papel toalha e das

tampas das privadas

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo das superfiacutecies

Indicamos neste documento alguns protocolos essenciais

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na classe por exemplo estabelecendo uma direccedilatildeo de

circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Estudantes a partir da EMEI devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele (como transporte e rua o uso para todos eacute obrigatoacuterio)

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos estudantes

abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com ventilaccedilatildeo natural) durante

o intervalo que incluem horaacuterios para as refeiccedilotildees e no final do dia

Nos CEIs as salas dedicadas ao horaacuterio do sono (se existirem) deveratildeo ser

adaptadas para garantir o distanciamento fiacutesico e cumprir os regulamentos de

sauacutede

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia com

duraccedilatildeo de pelo menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras

salas ocupadas durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela

manhatilde antes da chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do

almoccedilo e agrave noite durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

Organizaccedilatildeo do ambiente dos refeitoacuterios e cozinhas

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos e espaccedilos tempos de tracircnsito circulaccedilatildeo distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees

Seraacute necessaacuterio definir horaacuterios separados para refeiccedilotildees nos turnos de modo

a evitar aglomeraccedilatildeo de estudantes Se for impossiacutevel estabelecer

distanciamento nos refeitoacuterios de acordo com as prescriccedilotildees anteriores o

lanche pode ser feito na sala de aula sob a supervisatildeo de um adulto de acordo

com as regras higiene

Cuidados necessaacuterios

Organizar a lavagem das matildeos antes e apoacutes cada refeiccedilatildeo

Ao ajudar os estudantes a fazer refeiccedilotildees garantir que a equipe use maacutescara

e lave as matildeos entre cada contato

Limpar as mesas e cadeiras apoacutes as refeiccedilotildees

Planejar como distribuir a aacutegua para limitar o contato

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

Gerenciar os materiais coletivos (bandejas talheres jarras de aacutegua etc)

para limitar o contato

Uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio eacute recomendado (a troca dos de

plaacutestico seraacute fundamental)

Ventilar o refeitoacuterio antes e depois abrindo as janelas por exemplo ou

assegurar uma ventilaccedilatildeo adequada

Colocar os resiacuteduos em latas de lixo equipadas com sacos Esvaziar as latas

de lixo diariamente

Lembrar com informe oral diaacuterio os gestos de barreira e distanciamento para

os estudantes no iniacutecio de cada refeiccedilatildeo em particular o fato de natildeo

compartilhar comida aacutegua talheres

Unidades que utilizam serviccedilo de self-service deveratildeo rever o procedimento

excepcionalmente no periacuteodo de pandemia para evitar contaminaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo do ambiente dos sanitaacuterios

Os sanitaacuterios satildeo ambientes de muita circulaccedilatildeo na escola Por esse motivo o

cuidado com eles deve ser redobrado e seu uso deve ser controlado para evitar

aglomeraccedilotildees

Natildeo pode faltar material para higiene

Cuidados

Limitar o nuacutemero de pessoas presentes nos banheiros para respeitar o

distanciamento fiacutesico

Gerenciar o fluxo de estudantes para os banheiros (saiacuteda e retorno agrave sala de

aula)

Certificar-se de que os mictoacuterios utilizados estejam pelo menos 1 m

separados ou neutralizem todos os outros mictoacuterios

Ventilar frequentemente as instalaccedilotildees sanitaacuterias eou verificar se a

ventilaccedilatildeo estaacute funcionando corretamente

Pedir aos estudantes que lavem as matildeos antes e depois de usar o banheiro

Supervisionar a lavagem das matildeos depois de ir ao banheiro de acordo com a

equipe presente

Certificar-se de que as instalaccedilotildees sanitaacuterias permitam que estudantes e

funcionaacuterios lavem as matildeos o tempo todo (aacutegua sabatildeo liacutequido prefira toalhas

de papel descartaacuteveis)

Garantir o fornecimento de consumiacuteveis de uso nos banheiros durante o dia

(sabonete liacutequido papel higiecircnico toalhas de matildeo descartaacuteveis etc)

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando a formaccedilatildeo de aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo do

ambiente

Garantir uma limpeza diaacuteria completa e desinfecccedilatildeo regular de superfiacutecies

frequentemente tocadas

Garantir o descarte de latas de lixo sempre que necessaacuterio e pelo menos a

cada turno

Organizaccedilatildeo do ambiente das salas de reuniotildees salas dos professores

espaccedilos coletivos onde circulam os adultos

Educadores tambeacutem precisam cuidar das regras de distanciamento para evitar

contato fiacutesico proacuteximo e possiacutevel contaacutegio O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio

Importante atentar-se para

Usar assentos com pelo menos 1 metro de distacircncia e evitar sentar frente a

frente

Limpar e desinfetar antes depois de uma reuniatildeo natildeo deixar nenhum objeto

ou desinfetaacute-lo antes do uso

Ventilar regularmente ou garantir que a ventilaccedilatildeo funcione corretamente

Bloquear as portas na posiccedilatildeo aberta (para refrescar o ar e evitar vaacuterios

contatos da maccedilaneta)

Permanecer com o aacutelcool gel sobre a mesa especialmente se houver troca

de documentos em papel

Garantir a desinfecccedilatildeo regular dos equipamentos coletivos (impressoras

fotocopiadoras telefones etc)

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

Aleacutem dos espaccedilos haacute de se ter um cuidado muito grande com os

tempos da escola Periacuteodos de entrada atividades coletivas e saiacuteda devem ser

planejados de modo a garantir os cuidados necessaacuterios agrave sauacutede

Esta operaccedilatildeo estaacute sujeita a um estudo preacutevio das possibilidades de

adaptaccedilatildeo incluindo o transporte escolar e os estudantes com deficiecircncia

A ida aos periacuteodos de alimentaccedilatildeo deve ser realizada de modo

organizado escalonado e supervisionado As recreaccedilotildees devem ser

organizadas por grupos de classe levando em consideraccedilatildeo as

recomendaccedilotildees relacionadas agraves regras de distanciamento fiacutesico em caso de

dificuldades organizacionais elas podem ser substituiacutedas por momentos de

lazer dentro da sala de aula

Fluxo e regras para entrada na escola

Colocar uma ou mais pessoas nas entradas do estabelecimento para

orientar a chegada dos estudantes e o fluxo de pessoas

Usar uma maacutescara e soluccedilatildeo de aacutelcool gel disponiacutevel sempre com os

adultos

Medir a temperatura de cada estudante com termocircmetro sem contato

fiacutesico Se houver algum sintoma ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo

deveraacute ficar na escola Se a crianccedila estiver desacompanhada deveraacute ficar

isolada ateacute a chegada dos pais

Identificar os fluxos de entrada e saiacuteda separando-os se a

configuraccedilatildeo das instalaccedilotildees permitir Se a configuraccedilatildeo da escola natildeo

permitir uma direccedilatildeo de passagem prioritaacuteria deve ser definida para garantir o

distanciamento fiacutesico

Manter o distanciamento fiacutesico na fila de entrada por todos os meios

possiacuteveis (sinais marcaccedilatildeo de solo fita adesiva barreira) em estreita

colaboraccedilatildeo entre a escola e a comunidade

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

como vermelhoverde etc)

Manter as portas de entrada (porta portatildeo eou catraca) abertas

durante a recepccedilatildeo (na medida do possiacutevel por questotildees de seguranccedila) para

limitar os pontos de contato

Evitar o acesso aos edifiacutecios de todas as pessoas de fora da escola

(familiares pais outros cuidadores) Favorecer o acompanhamento de

pequenos grupos de estudantes ateacute a classe por um corpo docente da escola

ou outros profissionais da Unidade

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel) A lavagem

das matildeos pode assumir a forma de atividades (muacutesica design graacutefico viacutedeo

explicativo) O uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob a supervisatildeo de um

adulto pode ser considerado de acordo com a idade das crianccedilas

Garantir acesso direto agrave sala de aula (apoacutes lavar as matildeos) sem

interrupccedilatildeo no retorno do intervalo ou em outra aacuterea de espera coletiva

Fluxo no iniacutecio durante e final das aulas

Garanta a conformidade com o meacutetodo de distanciamento fiacutesico

Abrir janelas para ventilaccedilatildeo

Verificar o layout correto da classe respeitando o distanciamento fiacutesico

Verificar o isolamento de armaacuterios e estantes coletivos

Natildeo permitir compartilhamento de brinquedos

Verificar se natildeo haacute troca de itens pessoais

Verificar se os materiais educacionais foram desinfetados e natildeo os

compartilhar entre os estudantes

Caso o estudante precise sair para ir ao banheiro garantir a lavagem

das matildeos novamente na volta agrave classe

Final da Aula

Os horaacuterios de saiacutedas devem ser alternados com outros grupos

evitando aglomeraccedilotildees

Seraacute necessaacuterio

Guiar o grupo respeitando o distanciamento fiacutesico e a direccedilatildeo do

traacutefego

A escola deve definir fluxos desenhados para entrada e saiacuteda

evitando aglomeraccedilotildees

Favorecer o traacutefego de matildeo uacutenica caso contraacuterio definir uma direccedilatildeo

prioritaacuteria

Verificar se os corredores estatildeo livres em direccedilatildeo agrave saiacuteda

Orientar o grupo para respeitar o distanciamento fiacutesico todos os dias

Limitar as travessias definindo as aacutereas de espera adaptadas para

respeitar o distanciamento fiacutesico

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

vermelho verde etc)

Importante pensar nas portas que podem ser mantidas na posiccedilatildeo

aberta para evitar pontos de contato Este princiacutepio natildeo deve obstruir as regras

de evacuaccedilatildeo de incecircndio (por exemplo portas corta-fogo natildeo controladas

devem ser mantidas fechadas)

Fluxo no horaacuterio de intervalo

O periacuteodo do recreio deveraacute ser repensado de modo a respeitar os

horaacuterios das refeiccedilotildees mas tambeacutem evitar aglomeraccedilotildees

Evitar travessias de classe e de estudantes

Adaptar e reduzir o tempo de recreaccedilatildeo de acordo com o nuacutemero de

funcionaacuterios

Organizar horaacuterios e definir os procedimentos para o iniacutecio e o fim da

recreaccedilatildeo

Organizar as partidas e retorno agraves aulas em grupos adequados para

permitir um melhor controle do distanciamento fiacutesico

Adaptar o monitoramento do trabalho no intervalo

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico em jogos ao ar livre

Proibir jogos de contato e de bola e tudo o que envolva a troca de

objetos bem como estruturas de jogo cujas superfiacutecies de contato natildeo possam

ser desinfetadas

Isolar jogos e instalaccedilotildees externas que envolvam o contato coletivo de

objetos e superfiacutecies

Proibir o fornecimento e o uso de brinquedos coletivos

Propor jogos e atividades que permitam o respeito por meacutetodos de

barreira e distanciamento fiacutesico (favorecer atividades natildeo direcionadas que

limitem a interaccedilatildeo entre os estudantes)

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel O uso de uma

soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob controle rigoroso de um adulto pode ser

considerado)

Antes intervalo

Verificar a consistecircncia do planejamento da recreaccedilatildeo

Verificar se natildeo haacute nenhum grupo no paacutetio e nos corredores antes de

sair da sala de aula

Verificar o isolamento de instalaccedilotildees e jogos ao ar livre ou se a

desinfecccedilatildeo eacute eficaz

Durante o intervalo

Uso de maacutescara para todos os funcionaacuterios

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico

Verificar se nenhum item pessoal eacute trocado

Fluxo para atividades esportivas

Limite a praacutetica apenas agraves atividades fiacutesicas de baixa intensidade se o

distanciamento fiacutesico especiacutefico para atividades esportivas natildeo for possiacutevel A

distacircncia deve ser de 5 metros para caminhada raacutepida e 10 metros para

corrida

Natildeo seratildeo permitidos jogos de bola e jogos de contato e o uso de

equipamentos esportivos que possam ser manipulados por todos

A prioridade seratildeo as atividades esportivas individuais que permitam

preservar a distacircncia fiacutesica

Fluxo para pessoal de fora do estabelecimento

Seraacute necessaacuterio manter na recepccedilatildeo dispenser de aacutelcool gel para que o

pessoal externo possa desinfetar as matildeos apoacutes a abertura fechamento das

portas ou o manuseio de objetos Esse dispenser de aacutelcool gel deveraacute estar

fora do alcance dos estudantes

Importante lembrar das instruccedilotildees gerais (pocircster ou entrega de uma

folha de instruccedilotildees)

Fluxo para agente de manutenccedilatildeo teacutecnica

Toda manutenccedilatildeo seja com agentes externos ou internos deveraacute

prever

Uso de ferramentas individuais

Evitar compartilhar ferramentas e favorecer a alocaccedilatildeo individual de

caixas de ferramentas Se isso natildeo for possiacutevel limpar antes e apoacutes cada uso

com desinfetantes adequados

Manter outras pessoas a mais de um metro de distacircncia

Limpar a estaccedilatildeo de trabalho pelo teacutecnico no iniacutecio e no final do

serviccedilo com desinfetantes adequados

Fornecer soluccedilotildees de aacutelcool gel ou um ponto de aacutegua com sabatildeo e

toalhas descartaacuteveis

Lavar as matildeos mesmo que luvas sejam usadas

Seraacute imprescindiacutevel reavaliar os riscos levando em consideraccedilatildeo o

contexto atual para cada intervenccedilatildeo de manutenccedilatildeo que apresenta riscos

particulares de contaminaccedilatildeo

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

A regra do distanciamento fiacutesico cujo princiacutepio eacute respeitar uma distacircncia

miacutenima de um metro entre cada pessoa evita contato direto contaminaccedilatildeo

respiratoacuteria eou gotiacutecula A organizaccedilatildeo estabelecida nas escolas deve

permitir que esse princiacutepio seja aplicado em todos os contextos e em todos os

espaccedilos (chegada e arredores da escola recreaccedilatildeo corredores alimentaccedilatildeo

escolar banheiros etc)

Os regulamentos de sauacutede insistem na necessidade de impor essa

distacircncia miacutenima levando em consideraccedilatildeo a dificuldade que isso pode

representar especialmente para as classes de crianccedilas menores que 3 anos e

11 meses

As regras de distanciamento fiacutesico miacutenimo de um metro entre cada

pessoa devem ser aplicadas permanentemente em qualquer lugar e por todos

Estas satildeo as medidas de prevenccedilatildeo individual mais eficazes atualmente contra

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Protocolo de Seguranccedila do uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual e Maacutescara de pano

As autoridades de sauacutede recomendam o uso de uma maacutescara de pano

A escola portanto exigiraacute de todos colaboradores o uso de maacutescara de pano

(ou de outro material que garanta a preservaccedilatildeo da sauacutede de todos)

Para os estudantes dos CEIs e das EMEIs o uso de maacutescara eacute

recomendado a partir dos 2 anos pela Covisa Considerando a seguranccedila das

crianccedilas pequenas indicamos que nas nossas Unidades eles faccedilam uso a partir

dos 4 anos

A opiniatildeo do meacutedico responsaacutevel determinaraacute as condiccedilotildees de uso de

uma maacutescara para estudantes com patologias Para estudantes adolescentes

ou adultos o uso eacute exigido

Para os estudantes surdos adolescentes ou adultos a escola deveraacute

prover protetores faciais

Os estudantes das escolas da RME utilizaratildeo a maacutescara em todas as

Unidades do Ensino Fundamental e Meacutedio desde a EMEI

Todos os funcionaacuterios deveratildeo tambeacutem usar maacutescara no periacuteodo que

estiverem na Unidade Educacional

A escola deve manter um suprimento de maacutescaras de emergecircncia para

o caso de necessidade de entrada extraordinaacuteria de pessoas de fora do corpo

de funcionaacuterios

Protocolo de Atendimento ao Estudante com sintoma

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos sensaccedilatildeo de

febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala dedicada O uso da

maacutescara nesse caso eacute recomendado

Em caso de duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira O

estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de

isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para

casa natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos de

barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro fornecido

para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

A pessoa eacute apoiada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo intrafamiliar

pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de isolamento

mais adequada dado o contexto

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam

entrar em contato com o adulto doente de acordo com o plano de comunicaccedilatildeo

definido pelo estabelecimento

Limpeza e desinfecccedilatildeo completa das instalaccedilotildees e objetos ocupados

potencialmente afetados pelo adulto nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Boas Praacuteticas de Higiene das Matildeos

A lavagem das matildeos eacute essencial Consiste em lavar todas as partes das

matildeos com aacutegua e sabatildeo por pelo menos 20 segundos com uma secagem

cuidadosa se possiacutevel usando uma toalha de papel descartaacutevel Toalhas para

uso coletivo devem ser evitadas

Caso contraacuterio o uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel pode ser

considerado inclusive na ausecircncia de acesso imediato a um ponto de aacutegua

Para o mais jovem o uso do aacutelcool gel deve ser realizado sob a supervisatildeo de

um adulto Muito cuidado com aacutelcool gel pois o uso inadequado pode levar agrave

intoxicaccedilatildeo em crianccedilas e lesatildeo de coacuternea se a matildeo embebida em aacutelcool for

levada aos olhos

A lavagem das matildeos deve ser realizada no miacutenimo

Apoacutes a chegada agrave escola de preferecircncia em pia na entrada na

impossibilidade da pia aacutelcool gel supervisionado por colaborador da escola

Antes de voltar para a aula principalmente apoacutes o recreio

Antes e depois de cada refeiccedilatildeo

Antes de ir ao banheiro e depois de usaacute-lo

Depois de assoar o nariz tossir espirrar

Boas Praacuteticas nas atividades culturais e manuais

Em todas as atividades seraacute priorizado o uso individual de equipamentos

e ou materiais

Importante

Favorecer o uso de equipamentos individuais descartaacuteveis (balde de

tinta etc) ou na sua falta garantir a desinfecccedilatildeo regular adequada

Usar apenas equipamentos individuais e pessoais evitar o empreacutestimo

de equipamentos coletivos ou fornecer meacutetodos adequados de desinfecccedilatildeo

Favorecer as leituras do professor para limitar o manuseio dos livros

Favorecer descobertas e cultura por meios audiovisuais (projeccedilatildeo de

visitas virtuais a museus filmes etc)

Favorecer jogos que natildeo exijam tocar em superfiacutecies comuns e natildeo

passem entre as matildeos Por exemplo jogos de miacutemica jogos de adivinhaccedilatildeo

etc

6 PROTOCOLO DE HIGIENE E DESINFECCcedilAtildeO

Esses protocolos seratildeo fundamentais para garantir a sauacutede de todos os

profissionais que atuam na Unidade e dos estudantes Devem ser realizados e

monitorados frequentemente para evitar possiacuteveis contaacutegios

Limpeza Geral

Satildeo consideradas superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e

cadeiras dos estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas

maccedilanetas interruptores mesas de alimentaccedilatildeo berccedilos colchonetes camas

brinquedos bebedouros materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

A limpeza de superfiacutecies deve ser realizada conforme suas

caracteriacutesticas (tipo de material frequecircncia de utilizaccedilatildeo) e em duas etapas

1ordm Etapa - limpeza de resiacuteduos

As superfiacutecies de contato da aacuterea da escola devem ser higienizadas com

aacutegua detergente com o uso de esponja ou fibra de limpeza e realizado o

enxaacutegue com pano limpo e aacutegua para remoccedilatildeo da sujidade residual

A limpeza deve ser realizada comeccedilando pelas aacutereas mais limpas e

finalizando pelas aacutereas mais sujas

Deve-se dar especial atenccedilatildeo aos pontos de contato (puxadores de

portas e janelas interruptores bototildees de elevadores corrimotildees bebedouros)

2ordm Etapa - desinfecccedilatildeo

Use um desinfetante virucida ou aacutelcool 70 para as superfiacutecies de maior

contato tais como mesas cadeiras berccedilos e corrimotildees vasos sanitaacuterios pias

torneiras maccedilanetas

Na ausecircncia de um desinfetante virucida uma soluccedilatildeo desinfetante agrave

base de hipoclorito de soacutedio diluiacutedo a 05 de cloro ativo poderaacute ser utilizada

A limpeza e a desinfecccedilatildeo de instalaccedilotildees e equipamentos eacute um

componente essencial na luta contra a propagaccedilatildeo do viacuterus

A limpeza e desinfecccedilatildeo habituais conforme descrito deveratildeo ocorrer

antes da reabertura da escola e diariamente antes da entrada e depois da

saiacuteda da equipe e dos estudantes Recomendamos que seja feita pelo menos

duas vezes ao dia

Os brinquedos dos parquinhos deveratildeo ser isolados para evitar

aglomeraccedilatildeo dos estudantes aleacutem do contato com superfiacutecies compartilhadas

por todos isso poderaacute ser feito cobrindo-os com plaacutestico e colocando barreira

de acesso

As seguintes etapas devem ser observadas na limpeza das superfiacutecies

bull Limpar com pano de limpeza impregnado com detergente

bull Utilizar esponjafibra de limpeza quando necessaacuterio

bull Enxaguar com aacutegua e outro pano de limpeza

bull Secar as superfiacutecies

bull Desinfetar com um terceiro pano de limpeza impregnado com

desinfetante virucida ou aacutelcool a 70

bull Um pano que jaacute tenha sido usado natildeo deve ser imerso em um produto

limpo

bull Panos de limpeza reutilizaacuteveis soacute podem ser reutilizados apoacutes lavagem

com aacutegua e sabatildeo e bem secados

bull Evitar o uso de um pulverizador para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

bull Natildeo usar aspirador de poacute evitando o turbilhonamento do ar

bull Natildeo realizar essas operaccedilotildees de limpeza e desinfecccedilatildeo na presenccedila

dos estudantes

Um tempo de espera de acordo com as prescriccedilotildees dos produtos

utilizados deve ser observado antes do acesso dos estudantes

bull Os produtos devem ser mantidos fora do alcance dos estudantes em

armaacuterios trancados com chave

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem (recomendaccedilatildeo para locais com

crianccedilas menores)

Frequecircncia de limpeza

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem

bull Limpar e desinfetar vaacuterias vezes ao dia as aacutereas utilizadas

superfiacutecies e objetos frequentemente tocados (durante o dia se as superfiacutecies

natildeo estiverem visivelmente sujas eacute suficiente a desinfecccedilatildeo direta sem limpeza

preacutevia) Exemplos sanitaacuterios pias torneiras pontos de descarga fechaduras

maccedilanetas interruptores puxadores de portas e janelas bototildees de elevador

corrimotildees

Os materiais e objetos de ensino manipulados pelos estudantes ou

funcionaacuterios podem ser desinfetados apoacutes o uso com panos de limpeza com

aacutelcool a 70 em conformidade com o padratildeo mencionado anteriormente

Aos finais de semana ou periacuteodos sem a presenccedila de estudantes

devem ser realizadas limpezas profundas de paredes janelas moacuteveis

sanitaacuterios copas cozinha e pisos

A Unidade deve estabelecer um cronograma de limpeza diaacuteria e limpeza

profunda

Sugere-se ainda um checklist das atividades a serem realizadas e

conferecircncia para registro e monitoramento

Recomendaccedilotildees de limpeza para grupos dos CEIs e das EMEIs

Manter distanciamento de 1 metro entre as minicamas empilhaacuteveis

Os educadores deveratildeo higienizar as matildeos imediatamente antes de

tocarem em cada crianccedila

As banheiras deveratildeo ser lavadas imediatamente apoacutes o uso com

aacutegua e sabatildeo

Para crianccedilas que utilizam babador os babadores ou toalhas satildeo

individuais e deveratildeo ser trocados assim que estiverem sujos Troque a roupa

das crianccedilas sempre que necessaacuterio

Lavar periodicamente os cobertores individuais usados nas salas de

soneca Os colchonetes deveratildeo ser higienizados a cada turno

Os brinquedos poderatildeo ser individualizados Apoacutes o uso deveratildeo ser

higienizados Se natildeo puderem ser higienizados deveratildeo estar guardados fora

do alcance das crianccedilas

Se algum material tiver que ser transferido de um bebecirc ou crianccedila para

outro faccedila uma limpeza com desinfecccedilatildeo (usando um pano com aacutelcool 70

por exemplo)

Recomendaccedilotildees de limpeza de refeitoacuterios e cozinhas

Certifique-se de que mesas cadeiras equipamentos e materiais sejam

cuidadosamente limpos quando diferentes grupos se sucederem

Garanta uma limpeza completa de mesas e cadeiras antes da

chegada dos estudantes e entre cada uso

A Unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo

perioacutedica de aacutereas superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada com detergente neutro aacutelcool

70 ou soluccedilatildeo de hipoclorito de soacutedio

Os procedimentos deveratildeo sugerir higienizaccedilatildeo perioacutedica 2 vezes ao

dia sendo manhatilde e tarde

Todos os produtos utilizados deveratildeo possuir registro no Ministeacuterio da

Sauacutede

Os equipamentos deveratildeo ser higienizados antes e apoacutes sua utilizaccedilatildeo

e quando sem uso equipamentos de bancada deveratildeo ser envolvidos em

plaacutestico tipo filme

Os utensiacutelios deveratildeo ser esterilizados diariamente 2 vezes ao dia

por meio de processo quiacutemico com utilizaccedilatildeo de soluccedilatildeo clorada de hipoclorito

de soacutedio sob imersatildeo por 15 minutos ou outra utilizada pela empresaunidade

Recomendaccedilotildees adicionais de limpeza

Recomenda-se o uso de produtos profissionais concentrados e com

diluiccedilatildeo diaacuteria

Os produtos diluiacutedos devem ser utilizados em borrifadores para evitar

contaminaccedilatildeo do produto

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem

constar no miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto

data da diluiccedilatildeo data de validade e lote

Os borrifadores devem ser utilizados por meio de umectaccedilatildeo dos

panos e natildeo diretamente nas superfiacutecies para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar

perigosos quando inalados podendo desencadear asma e outros danos ao

sistema respiratoacuterio dos colaboradores que manejam assim como para o meio

ambiente Aleacutem disto seus princiacutepios ativos podem ser neutralizados e

inativados com a mistura

A Unidade deve controlar as Fichas de Informaccedilatildeo de Seguranccedila de

Produtos Quiacutemicos (FISPQ) que trazem diversas informaccedilotildees importantes

sobre o uso dos produtos e devem ser enviados pela empresa fornecedora de

produtos de limpeza

Instale os sacos de lixo para resiacuteduo comum nos cestos realize a

coleta e lave os cestos periodicamente

Garanta o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico

e papel toalha nos banheiros

Avalie a instalaccedilatildeo de dispensadores de aacutelcool gel a 70 em locais

estrateacutegicos

Ventile regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Avalie a rotina de limpeza de itens compartilhados entre estudantes

como por exemplo livros em bibliotecas materiais didaacuteticos equipamentos de

tecnologia materiais de laboratoacuterio etc Natildeo sendo possiacutevel a higienizaccedilatildeo dos

materiais mantecirc-los em quarentena (definir tempo de quarentena dos

materiais) para nova utilizaccedilatildeo no protocolo

Necessidade de limpar e desinfetar as instalaccedilotildees Isso poderaacute

demandar um aumento da carga de trabalho e os responsaacuteveis deveratildeo avaliar

as necessidades de cada estabelecimento Essa avaliaccedilatildeo tambeacutem permitiraacute

determinar os meacutetodos operacionais da escola em termos de sala especiacutefica e

equipamentos natildeo individuais

Recomendaccedilotildees para descarte dos resiacuteduos

O coronaviacuterus pode estar presente em diferentes ambientes e

superfiacutecies inclusive no lixo Natildeo haacute tratamento especial para o lixo produzido

nas escolas sendo o adequado acondicionamento uma das principais medidas

de seguranccedila

Dessa forma deve-se ressaltar os cuidados ao embalar o lixo nos sacos

para que estejam iacutentegros no momento do descarte prevenindo riscos agrave sauacutede

dos estudantes funcionaacuterios da escola e da coleta puacuteblica

O uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo Individuais - EPI deve ser

observado pelos profissionais que recolhem coletam ou manuseiam o lixo

sendo indicado o uso de luvas longas e resistentes calccedilado fechado calccedila

comprida camisa fechada de manga comprida maacutescara tipo PFF2 e proteccedilatildeo

ocular

Os EPIs devem ser higienizados com frequecircncia e as roupas de

trabalho lavadas diariamente

Equipe os cestos de lixo com sacos de lixo domeacutestico esvazie e lave-

os todos os dias A limpeza deve ser perioacutedica e sistemaacutetica

Prestar muita atenccedilatildeo para embalar o lixo nos sacos para que estejam

iacutentegros no momento do descarte evitando a contaminaccedilatildeo do ambiente e das

pessoas

Descarte materiais de limpeza descartaacuteveis em um saco de lixo bem

fechado Caso os sacos de lixo natildeo apresentem resistecircncia adequada deve-se

considerar o uso de embalagem dupla

O saco deve ser fechado com dois noacutes mantendo o rosto afastado

para evitar exposiccedilatildeo

Por causa da pandemia muitos municiacutepios interromperam a coleta

seletiva Caso a escola permaneccedila com a separaccedilatildeo do lixo sugere-se que

sempre que houver condiccedilotildees fiacutesicas o material fique armazenado por 72

horas antes da disposiccedilatildeo para a coleta

Ressalta-se a importacircncia de cuidado especial para natildeo descartar

artigos de uso pessoal e sanitaacuterio tais como lenccedilos ou papel higiecircnico em

sistemas destinados agrave coleta de resiacuteduos reciclaacuteveis

Por fim devem ser adotadas medidas para que o local de

acondicionamento do lixo na escola tenha acesso restrito impedindo a

presenccedila de estudantes

Apresentaccedilatildeo ndash Protocolos em contexto

A partir dos diaacutelogos no movimento ldquoFala Rederdquo sobre a minuta de Protocolo

de Volta agraves Aulas levantou-se a necessidade de discutir sobre as

especificidades de cada contexto Para isso foram organizados diversos

Grupos de Trabalho (GTs) com representantes de todas as Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo de modo que as necessidades especiacuteficas fossem

apresentadas e uma nova proposta elaborada

Os representantes envolveram gestores escolares e professores de cada uma

das DREs aleacutem de formadores das Divisotildees Pedagoacutegicas das DREs teacutecnicos

da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo e instituiccedilotildees parceiras aleacutem de

familiares Conforme foi necessaacuterio estabeleceram-se diaacutelogos com outras

secretarias e profissionais da sauacutede

Cada grupo se organizou de uma maneira diferente sob coordenaccedilatildeo de um

representante da SME para que os diaacutelogos apontassem as necessidades de

complementaccedilatildeo e alteraccedilatildeo da minuta inicialmente sugerida e assim

trouxesse sentido para o contexto vivenciado em cada uma das unidades

Haacute questotildees indicadas pelos GTs nos documentos que natildeo fazem parte do

corpo de um protocolo e por isso a SME analisa as possibilidades de

encaminhamentos agraves solicitaccedilotildees Aleacutem disso existem outros aspectos que

satildeo comuns a todos os grupos das diferentes etapas e modalidades os quais

seratildeo apresentados a seguir

Profissionais que faratildeo trabalho presencial

Profissionais da educaccedilatildeo que possuem mais de 60 anos continuaratildeo

em atendimento remoto pela plataforma disponibilizada pela SME o

Google Classroom Gestores escolares e auxiliares teacutecnicos de

educaccedilatildeo realizaratildeo teletrabalho por meio dos recursos jaacute indicados

As comorbidades seratildeo reguladas pela Prefeitura de Satildeo Paulo e serviraacute

a todos os profissionais

Da mesma forma os estudantes com mais de 60 anos permanecem com

as atividades remotas

Em caso de estudantes ou professores positivados

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos

sensaccedilatildeo de febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala

dedicada O uso da maacutescara nesse caso eacute recomendado Em caso de

duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira

O estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a

estrateacutegia de isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para casa

natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos

de barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional

de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro

fornecido para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

A decisatildeo de isolamento de toda a turma ou periacuteodos seraacute tomada em

conjunto com a equipe da sauacutede

A notificaccedilatildeo da DICEU da DRE eacute fundamental para o acompanhamento

dos casos ndash tanto de estudantes como de educadores

Carga horaacuteria dos professores

Com o retorno das atividades presenciais os professores teratildeo mantida sua

jornada e carga horaacuteria de trabalho jaacute definida na escolha de jornada para

2020 Caso haja necessidade na Unidade Educacional em funccedilatildeo da

ausecircncia de professores para atendimento de todas as turmas presenciais

poderatildeo ser pagas horas em jornada excedente (JEX)

Em funccedilatildeo do cumprimento das normas sanitaacuterias que envolvem o

distanciamento e portanto a diminuiccedilatildeo da quantidade de estudantes em um

mesmo espaccedilo as turmas seratildeo divididas e precisaratildeo ser atendidas pelos

docentes que estatildeo em trabalho presencial priorizando as turmas de sua

atribuiccedilatildeo anual Se necessaacuterio poderatildeo atuar em outras turmas em sua aacuterea

de habilitaccedilatildeo dentro de sua jornada de trabalho garantido o turno escolhido

especialmente no caso do professor em moacutedulo ou complementaccedilatildeo de

jornada

O horaacuterio de formaccedilatildeo coletiva continua a ser realizado no horaacuterio e

organizaccedilatildeo jaacute previstos e autorizados pela supervisatildeo escolar com a

excepcionalidade de ocorrer de modo virtual para os professores e gestores

escolares que se encontrarem em teletrabalho

Todas as proposiccedilotildees apresentadas neste Protocolo tecircm vigecircncia enquanto

durar a situaccedilatildeo de emergecircncia da Cidade de Satildeo Paulo e sua normatizaccedilatildeo

ocorreraacute por meio de Instruccedilotildees Normativas publicadas pela Secretaria

Municipal de Educaccedilatildeo

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL

Este grupo de trabalho foi constituiacutedo com representatividade dos

gestorases coordenadoresas pedagoacutegicos professorases auxiliares

teacutecnicos de educaccedilatildeo familiares e formadoresas da divisatildeo pedagoacutegica das

treze diretorias regionais de educaccedilatildeo

O documento apresentado tem como base os documentos produzidos em

Grupos de Trabalho territoriais das treze DREs aleacutem dos Grupos de Trabalho

de CEI e EMEI

Agraves Unidades Educacionais competiraacute a elaboraccedilatildeo coletiva de Protocolo de

retorno interno considerando

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

Metragens das salas respeitando o distanciamento de 15 msup2 entre as

crianccedilas

Metragens dos espaccedilos para a hora sono lembrando a margem de

caacutelculo de distanciamento de um colchonete para o outro eacute de no

miacutenimo 50 cm

Aacutereas com ventilaccedilatildeo natural

Organizar nas salas de referecircncia um local destinado para colocar

individualmente os pertences de cada crianccedila poreacutem eacute necessaacuteria uma

ressalva quanto a quantidade de objetos vindos de casa e que

retornaratildeo diariamente

Decidir pela oferta de kits individuais organizados em caixas plaacutesticas ou

potes (como de sorvete) pensando na viabilidade de higienizaacute-los ao

final de cada dia ou no iniacutecio do dia seguinte e ateacute mesmo procurando

saber o periacuteodo no qual os materiais ficariam em quarentena para evitar

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Avaliar se possui materiais suficientes para rodiziar as ofertas nos dias

da semana sendo possiacutevel a melhor higienizaccedilatildeo

Metragens das aacutereas livres

A equipe gestora deveraacute avaliar a cada 30 dias suas condiccedilotildees do ponto

de vista estrutural e pedagoacutegico

A organizaccedilatildeo das salas de referecircncias deveraacute adotar as seguintes medidas

Organizaccedilatildeo com uma mesa para cada crianccedila presente mantendo a

distacircncia de 15 metro entre cada uma ou as mesas poderatildeo ser

organizadas de forma que as crianccedilas se vejam facilitando a interaccedilatildeo

atraveacutes da conversa (ciacuterculo fileiras frente a frente com distanciamento)

cuidando para que de forma alguma haja mesas enfileiradas com

crianccedilas de costas umas para as outras

Para as UEs que natildeo possuem mais as mesas demarcar o espaccedilo em

que cada crianccedila deveraacute ficar ao chegar na sala de referecircncia e apoacutes

recebecirc-las realizar as mudanccedilas e adaptaccedilotildees garantindo-se as

medidas de seguranccedila apoacutes as crianccedilas serem ouvidas

Nas UEs que utilizam colchonetes que sejam identificados e

higienizados diariamente antes e apoacutes o uso natildeo devendo ser

empilhados nem guardados envolvidos com o lenccedilol

Considerando as salas de referecircncia um dos espaccedilos em que as

crianccedilas permanecem em maior periacuteodo devido agraves inuacutemeras

finalidades poderaacute ser organizada para o momento do sono da higiene

da alimentaccedilatildeo de acordo com as especificidades de cada UE

As aacutereas externas deveratildeo ser priorizadas

A integraccedilatildeo de turmas diferentes ou entre classes num mesmo espaccedilo

fiacutesico soacute poderaacute ocorrer se respeitadas as regras de distanciamento

Nos espaccedilos de higiene natildeo ocorreratildeo accedilotildees de escovaccedilatildeo A mesma

deve ocorrer em ambiente familiar

A gestatildeo escolar teraacute autonomia para realizar as necessaacuterias

adequaccedilotildees estruturais respeitando a legislaccedilatildeo vigente e que cada

segmento (SME DRE UE) cumpra com as diretrizes de seu escopo de

responsabilidade para que esse retorno seja garantido

Cronograma de retorno com o percentual de crianccedilas por fase

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Mapeamento das famiacutelias que encaminharatildeo as crianccedilas para o

atendimento presencial

Crianccedilas em maior situaccedilatildeo de vulnerabilidade declaradas ou natildeo

Nuacutemero de crianccedilas adultos envolvidos no retorno que jaacute testaram

positivo ou que jaacute possuem anticorpos

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

Adequaccedilatildeo do horaacuterio de funcionamento dos turnos com flexibilizaccedilatildeo

para a limpeza com base em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para

o retorno

A entrada e saiacuteda dos bebecircs e crianccedilas na UE deveraacute acontecer de

maneira escalonada

Ao receber ou retirar bebecircs e crianccedilas nas UEs estas devem ser

acompanhadas de um membro da famiacutelia e dentro do possiacutevel que se

mantenha a mesma pessoa para que haja gradativamente a

apropriaccedilatildeo dos protocolos de seguranccedila

O estabelecimento de limites e fluxos dos locais para a entrada dos

familiaresresponsaacuteveis conforme a realidade de cada preacutedio escolar

demarcando o espaccedilo fiacutesico de forma a garantir o distanciamento

Afericcedilatildeo diaacuteria da temperatura de todos os profissionais que adentram a

UE aleacutem dos bebecircs e das crianccedilas

4 Quadro de Servidores

Verificaccedilatildeo dos servidores que natildeo podem retornar de acordo com

publicaccedilatildeo de normatizaccedilotildees pelas secretarias competentes Os

profissionais da educaccedilatildeo infantil devem retornar com duas semanas de

antecedecircncia das crianccedilas

5 Procedimentos de sauacutede

Verificar pontos de aacutegua para a lavagem das matildeos distribuiccedilatildeo de

display de aacutelcool gel nos corredores na sala referecircncia proacuteximo aos

acessos agraves escadas banheiros secretaria cozinha lavanderia e demais

espaccedilos da UE observando a altura correta para preservar as crianccedilas

quando nos espaccedilos natildeo houver local para higiene das matildeos

Cuidar do uso de bebedouros promovendo o uso de copos ou

garrafinhas individuais apenas

Organizar local aberto e ventilado prevendo a necessidade de

acolhimento das crianccedilas que apresentarem febre ou outros sintomas

relacionados a Covid-19 sempre sob a supervisatildeo de um adulto

Antecipar os procedimentosprotocolos para que os bebecircs e crianccedilas

atribuam sentido agraves novas atitudes (uso dos EPIs necessidade do

distanciamento considerando que esta accedilatildeo intencional se constitui em

aprendizagem)

Notificar a UBS e DICEU os casos suspeitos e ou confirmados de

COVID-19 de crianccedilas e profissionais e seguir as orientaccedilotildees

deliberadas em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para o retorno

sobre os procedimentos e determinaccedilotildees indicada na mesma com os

protocolos sanitaacuterios

Monitorar a frequecircncia das crianccedilas servidores e funcionaacuterios

especialmente sobre ocorrecircncias de sintomas relacionados agrave COVID-19

6 Plano de accedilatildeo

Elaborar coletivamente o Plano de retomada

Planejar e organizar formas de acolhimento das crianccedilas dos familiares

e dos educadores que compotildeem a sua equipe escolar

Eleger um representante para participar da Rede de Proteccedilatildeo do

Territoacuterio efetivando accedilotildees protetivas agraves crianccedilas da UE que requerem

seu atendimento

Revisitar o PPP planejamentos pedagoacutegicos cartas de intenccedilotildees entre

outras documentaccedilotildees pedagoacutegicas

Estudar abordagens metodologias e didaacuteticas atualizadas na

perspectiva do desenvolvimento de novas accedilotildees e intenccedilotildees

pedagoacutegicas sem perder a identidade docente consolidada nas

concepccedilotildees de infacircncias contemporacircneas apresentadas no Curriacuteculo da

Cidade Educaccedilatildeo infantil (2019)

Organizar os acolhimentos dos bebecircscrianccedilas considerando as

situaccedilotildees pelas quais os mesmos podem ter passado nesse periacuteodo

longe da unidade morte de familiares abuso situaccedilotildees de

vulnerabilidadeprivaccedilotildees

Definir coletivamente estrateacutegias adequadas para garantir um ambiente

mais saudaacutevel possiacutevel e que cada um tenha claro o seu papel para

contribuir com toda comunidade educacional destacando sempre o

conceito de corresponsabilidade dos envolvidos

Planejar as accedilotildees pedagoacutegicas considerando as especificidades das

UEs e as exigecircncias do cumprimento dos protocolos em relaccedilatildeo a rotina

escolar (organizaccedilatildeo dos espaccedilos dos materiais dos tempos das

questotildees de higienizaccedilatildeo e limpeza da alimentaccedilatildeo do sonorepouso e

demais rotinas de funcionamento da UE)

Avaliar constantemente as accedilotildees e redirecionamento quando

necessaacuterio

Garantir accedilotildees formativas de qualidade aos docentes utilizando tambeacutem

a verba PTRF-Formaccedilatildeo

Fortalecer o papel de educador dos diversos atores que compotildeem a

equipe de apoio

Garantir que a aplicaccedilatildeo dos recursos financeiros destinados aos

protocolos sanitaacuterios seja utilizada de forma responsaacutevel sem que haja

desperdiacutecio ou falta dos suprimentos

Estimular a organizaccedilatildeo de reuniotildees perioacutedicas em cada UE com a

participaccedilatildeo de profissionais da sauacutede em locais arejados e mantendo o

distanciamento necessaacuterio com intuito de criar espaccedilos de fala para os

profissionais estreitando os laccedilos afetivos e fortalecendo as accedilotildees Na

falta de ambientes externos as reuniotildees deveratildeo acontecer de forma

remota para acolher os profissionais e suas anguacutestias medos e lutos no

retorno

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizados em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um

papel vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou

familiares seratildeo orientados a medir a temperatura do filho antes de sair

para a escola e alertados sobre a responsabilidade de cada um na

seguranccedila de todos Se houver dor no corpo tosse dor abdominal

diarreia dor no peito manchas pelo corpo ou febre (375deg C ou

superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

PROCEDIMENTOS - Primeira Fase

Reduzir carga horaacuteria de atendimento presencial na educaccedilatildeo infantil

considerando os cuidados emitidos neste protocolo Para isso seratildeo

adotadas as seguintes referecircncias

CEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 10 horas para 6 horas

diaacuterias

EMEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 6 horas para 4 horas

diaacuterias

EMEIs de Periacuteodo Integral reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 8

horas para 6 horas diaacuterias

Em virtude dos CEMEIs terem as duas formas de atendimento os

horaacuterios deveratildeo ser readequados respeitando as delimitaccedilotildees acima

de acordo com suas necessidades

Nesta primeira fase seratildeo atendidas ateacute 20 das crianccedilas matriculadas

em cada UE que respeitaratildeo os seguintes criteacuterios

Prioridade para a oferta de vagas

1ordm Situaccedilatildeo de vulnerabilidade da crianccedila identificado pelo

cadastrado no Caduacutenico considerando suas classificaccedilotildees A

SME deveraacute fornecer agraves UEs a lista das crianccedilas jaacute em suas

respectivas classificaccedilotildees

2ordm Outras crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade mas que por

algum motivo as famiacutelias natildeo conseguiram realizar o cadastro no

Caduacutenico Exemplos migrantes imigrantes refugiados

3ordm Crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade e que tenham irmatildeos

que jaacute tenham retornado presencialmente na etapa da Educaccedilatildeo

Infantil ou do Ensino Fundamental

No caso de nuacutemero maior de interessados em relaccedilatildeo agraves

vagas a UE poderaacute adotar os seguintes criteacuterios

Crianccedilas que neste periacuteodo de isolamento estatildeo sob os

cuidados de pessoas menores de 18 anos

Situaccedilatildeo familiar que tem sido necessaacuterio o

acompanhamento da rede de proteccedilatildeo ou evidecircncias desta

necessidade

Irmatildeos na Educaccedilatildeo Infantil

Irmatildeos no Ensino Fundamental

Por medida de seguranccedila para as proacuteprias crianccedilas familiares e

profissionais da educaccedilatildeo durante a pandemia e com o cumprimento

severo dos protocolos para se evitar o contaacutegio da Covid 19 natildeo seratildeo

atendidas presencialmente nesta fase

Crianccedilas do Grupo de Risco

Crianccedilas com deficiecircncia que natildeo tenham autonomia para

cumprimento dos protocolos Estas seratildeo indicadas pela equipe

gestora para aprovaccedilatildeo da supervisatildeo escolar do CEFAI e com

ciecircncia de seus familiares

Bebecircs e crianccedilas matriculadas do Berccedilaacuterio I Berccedilaacuterio II e Mini-grupo I

poderatildeo retornar a partir da fase 2 considerando sempre a volta dos

maiores no primeiro momento

Nenhuma crianccedila matriculada na RME perderaacute qualquer direito por

causa das condiccedilotildees de calamidadepandemia enfrentadas na cidade de

Satildeo Paulo

Materiais

Utilizar materialidades que possam passar pelos protocolos de

desinfecccedilatildeo ou ateacute mesmo optar por materiais de largo alcance que

possam ser descartados diariamente

As atividades eou materialidades natildeo poderatildeo ser enviadas para casa

Os livros de literatura infantil utilizados pelas crianccedilas deveratildeo ficar em

quarentena natildeo sendo utilizados em pelos 14 dias posteriores

Os brinquedos da aacuterea externa (baldes paacutes motocas) devem ser

separados dos brinquedos da aacuterea interna

Materiais e brinquedos de uso coletivo deveratildeo ser interditados ou

retirados

Objetos como peccedilas de roupas calccedilados enxoval itens de higiene

pessoal poderatildeo compor kits individuais para uso em situaccedilotildees

emergenciais e se possiacutevel guardados nas salas de referecircncia

Objetos brinquedos materialidades diversas medicamentos e outros

pertences - considerados imprescindiacuteveis numa determinada

situaccedilatildeo ou necessidade - os familiares deveratildeo comunicaracordar

sobre o seu envio agrave unidade escolar

Se necessaacuterio levar mochila que a mesma possa ser substituiacuteda

preferencialmente por sacolas plaacutesticas retornaacuteveis devido agrave facilidade

de higienizaccedilatildeo

Ensino Hiacutebrido

A educaccedilatildeo remota continuaraacute ocorrendo para o atendimento das

famiacutelias dos bebecircs e das crianccedilas que natildeo retornarem na primeira fase

ou ateacute que todos tenham retornado

Os planejamentos e viabilizaccedilatildeo das propostas interativas continuaratildeo a

se dar pelos docentes da UE

As ferramentas que possibilitam a interaccedilatildeo em tempo real como o

google meet devem ser utilizadas convidando seus familiares a

participarem Satildeo momentos imprescindiacuteveis de conversa escuta e

acolhimento

O mapeamento das crianccedilas que seratildeo atendidas virtualmente ocorreraacute

com constacircncia

A UE deveraacute buscar conhecer os motivos e formas de solucionar os

problemas que impedem as famiacutelias de acessarem as atividades

disponibilizadas remotamente

As equipes das UEs deveratildeo depois de esgotadas as possibilidades

relatar e documentar junto agraves DREs quais as dificuldades para o

acolhimento tanto das condiccedilotildees emocionais como do atendimento

pedagoacutegico das crianccedilas para traccedilarem estrateacutegias

PROPOSTAS PEDAGOacuteGICAS

Apoacutes pesquisar refletir e consultar diversos documentos produzidos pelos

especialistas da educaccedilatildeo sobre as condiccedilotildees do contexto atual apresentamos

algumas possibilidades para os cenaacuterios que vivenciamos O objetivo natildeo eacute

prescrever accedilotildees engessadas mas sim ampliar as possibilidades de praacuteticas

pedagoacutegicas que favoreccedilam dinacircmicas em acordo com o protocolo construiacutedo

e que devem ser discutidas e adaptadas pelas UE

Que o acolhimento ocorra considerando o tom da voz do adulto a

risada a expressatildeo corporal o gesto o ritmo do passo a fala

desacelerada a escuta e o diaacutelogo

Momentos de acolhimento e interaccedilatildeo que envolvam as conversas

espontacircneas disparadores como fotos imagens viacutedeos que remetam a

crianccedila a pensar sobre o periacuteodo de distanciamento para que possam

verbalizar seus sentimentos

Em dias chuvosos ou com muito frio para tanto inuacutemeras possibilidades

podem ser planejadas por exemplo organizar espaccedilos nas salas de

referecircncia em cantinhos com bandejas ou kits para jogos e brincadeira

simboacutelica roda de leitura e contaccedilatildeo de histoacuteria atividades graacuteficas que

explorem a criatividade e a livre expressatildeo

As rodas de conversa podem ser exploradas de vaacuterias formas sendo

importante considerar como possiacuteveis temas

As experiecircncias vividas em casa e os sentimentos experimentados

A pandemia que acarretou a suspensatildeo temporaacuteria do atendimento

O retorno do atendimento em grupos menores

As marcas produzidas pelas crianccedilas durante a quarentena poderatildeo se

reorganizadas de forma a evidenciaacute-las nas paredes e murais da UE ateacute

que uma nova histoacuteria seja construiacuteda por todos e cada um

evidenciando os interesses das crianccedilas alimentando suas escolhas

registrando os processos vividos visando a construccedilatildeo da

documentaccedilatildeo pedagoacutegica

A promoccedilatildeo luacutedica por meio das brincadeiras do teatro das muacutesicas e

outras linguagens do conhecimento e das informaccedilotildees sobre o viacuterus e

sobre a importacircncia de se cuidar nesse momento

Pesquisa e construccedilatildeo com as crianccedilas novos comportamentos sociais

com relaccedilatildeo a cumprimentos e outras interaccedilotildees como as conversas

utilizaccedilatildeo dos banheiros horaacuterios das refeiccedilotildees utilizaccedilatildeo das aacutereas

externas manuseio de objetos pessoais exploraccedilatildeo de livros de

histoacuterias e brinquedos

Brincadeiras e jogos coletivos que natildeo envolvam o contato fiacutesico como

miacutemicas mestre mandou amarelinha vivo ou morto estaacutetua e espelho

Rodas de muacutesicas objetivando a ampliaccedilatildeo do repertoacuterio musical

momentos para relaxar para danccedilar ouvir os sons externos

experimentar novos ritmos fazer sons com o corpo fazer sons com

objetos brincar com a luz e com a sombra

Momentos de observaccedilatildeo do ceacuteu das nuvens observar a chuva deitar

no chatildeo para relaxar para observar o que se vecirc neste plano (insetos

raiacutezes plantas etc) observar as aacutervores recolher folhas gravetos

pedrinhas depois catalogar fazer coleccedilotildees individuais fazer desenhos

de observaccedilatildeo brincar com aacutegua brincar com os kits individuais brincar

com materiais de largo alcance ouvir histoacuterias e brincar com jogos e

brincadeiras dirigidas sem contato fiacutesico

Utilizaccedilatildeo dos brinquedos dos parques nos quais natildeo seja necessaacuterio o

emprego das matildeos tais como trilhas de equiliacutebrio pula-pula de pneus

higienizando-os apoacutes uso de cada turma

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL ndash CRECHEREDE PARCEIRA -

ESPECIFICIDADES DOS DIFERENTES ESPACcedilOS

INTRODUCcedilAtildeO

A Educaccedilatildeo Infantil ndash creche tem especificidades muito pontuais Os bebecircs e

as crianccedilas pequenas aprendem vivenciando interaccedilotildees e brincadeiras

convivendo com adultos e outras crianccedilas partilhando o cotidiano Nesse

sentido o contato fiacutesico torna-se quase condiccedilatildeo no desenvolvimento do

trabalho da Educaccedilatildeo Infantil na faixa etaacuteria de 0 a 3 anos

Pensar nessa proximidade frente agrave necessidade de distanciamento e com os

cuidados de sauacutedehigiene que a situaccedilatildeo pede eacute um grande desafio As

Unidades Educacionais e seus profissionais precisam planejar suas accedilotildees no

retorno agraves aulas presenciais de forma que tenhamos seguranccedila do ponto de

vista da sauacutede sem deixar de lado os princiacutepios que norteiam a praacutetica

pedagoacutegica buscando alternativas para continuidade das interaccedilotildees e

brincadeiras intriacutensecas no trabalho

Entendemos ser de suma importacircncia que cada Unidade Educacional

compreenda sua responsabilidade nesse processo e olhando para sua

realidade aplique as orientaccedilotildees da melhor forma possiacutevel respeitando os

saberes as regras e as possibilidades de cada territoacuterio

O momento eacute delicado Os meses de distanciamento das atividades

presenciais do contato com os colegas da rotina podem ser bastante

significativos no retorno dos bebecircs e das crianccedilas pequenas Cada um de

nossos estudantes precisaraacute adaptar-se a um novo espaccedilo a novas regras

novos sentimentos

Importante destacar que natildeo sabemos o que esse periacuteodo de distanciamento

significou para cada um de nossos estudantes e cada profissional que ficou

longe do contato presencial Podem ter ocorrido situaccedilotildees de luto perdas e

violecircncias que marcaram negativamente esse periacuteodo e que certamente

estaratildeo presentes no momento de retorno As equipes gestoras deveratildeo sentir-

se acolhidas e estarem preparadas para acolher as pessoas da melhor forma

que conseguirmos

1 Organizaccedilatildeo dos Espaccedilos

FLUXO DE ENTRADA E SAIacuteDA

Conscientizar as famiacutelias que por medida de seguranccedila eacute melhor evitar

a circulaccedilatildeo dos responsaacuteveis pelos espaccedilos interno da unidade Considerando

que no iniacutecio teremos o retorno de apenas 20 das crianccedilas e que essas

crianccedilas seratildeo agrupadas em salas com os professores disponiacuteveis na

Unidade

Organizar a entrada e saiacuteda para que cada agrupamento ldquocrianccedilas e famiacuteliasrdquo

sejam acolhidos em diferentes ambientes proacuteximo aos portotildees de saiacuteda como

parques solaacuterios e salas garantindo que tenha o miacutenimo possiacutevel de

aglomeraccedilatildeo nos horaacuterios de maior fluxo de pessoas

Manter atendimento agraves famiacutelias responsaacuteveis e comunidade somente remoto

(e-mail Google Classroom WhatsApp telefone) salvo em casos especiais

para evitar circulaccedilatildeo dentro da escola que podem ser inclusive agendados

quando possiacutevel

Os CEIs que possuem dois ou mais acessos (seguros) deveratildeo utiliza-los para

entrada e saiacuteda ndash evitando aglomeraccedilatildeo

No horaacuterio da entrada funcionaacuterios crianccedilas familiares teratildeo suas

temperaturas aferidas pessoas com temperatura acima de 375 ordmC natildeo poderaacute

ter acesso agrave Unidade

As orientaccedilotildees quanto agrave flexibilizaccedilatildeo de horaacuterios de entrada seratildeo

comunicadas aos responsaacuteveis com antecedecircncia

Garantir a quantidade adequada e a distribuiccedilatildeo de pias torneiras papel

toalha sabonetes (liacutequido) equipando desde a entrada ateacute os demais espaccedilos

coletivos da unidade

ORGANIZACcedilAtildeO DOS ESPACcedilOS PEDAGOacuteGICOS

Desativar bebedouros coletivos com disparo para boca incentivar

utilizaccedilatildeo de garrafas e copos individuais

Sempre que possiacutevel devem ser utilizados espaccedilos externos e arejados

como paacutetios cobertos e natildeo cobertos aacutervores hortas jardins corredores e

rampas ou semi-abertos como cantos tendasbarracas entre outros

Atividades ao ar livre dificultam a disseminaccedilatildeo do viacuterus Realizar

planejamentos que organizem todos os espaccedilos das unidades que devem

ser frequentados por cada grupo de crianccedilas em separado

Enfatizar a praacutetica da lavagem de matildeos de todas as crianccedilas com

frequecircncia regular (desde a entrada antes e depois de refeiccedilotildees apoacutes uso

do banheiro depois de assoar o nariz tossir ou espirrar depois de tocar no

lixo apoacutes accedilotildees e situaccedilotildees educativas bem como deslocamentos nos

espaccedilos) e restringir o acesso e uso de aacutelcool gel pelas crianccedilas em

especial bebecircs e crianccedilas pequenas sempre na presenccedila de adultos

Considerando a dificuldade de crianccedilas pequenas manterem

distanciamento eacute aconselhaacutevel manter grupos menores de crianccedilas

frequentando um espaccedilo simultaneamente O grupo poderaacute ser mantido em

todas as atividades natildeo frequentando espaccedilos que outros grupos fiquem

ou circulem

Em unidades que possuam salas e espaccedilos amplos considerar a divisatildeo do

espaccedilo de forma a acolher grupos menores de crianccedilas e um profissional

em cada divisatildeo Os grupos natildeo devem se misturar

O rodiacutezio de salas pelas crianccedilas natildeo eacute recomendado Elas devem ter uma

sala fixa com deslocamentos necessaacuterios para aacuterea externa se possiacutevel e

refeitoacuterio se necessaacuterio

Eacute recomendaacutevel aquisiccedilatildeo de recursos pedagoacutegicos brinquedos e

diferentes materiais em quantidades suficientes para cada agrupamento

minimizando os compartilhamentos evitando disputas considerando

momentos individuais rodiacutezio e a necessidade de higienizaccedilatildeo

Atentar para a quantidade de janelas e garantir ventilaccedilatildeo natural e

adequada nos ambientes internos retirar das salas das crianccedilas os

materiais que natildeo seratildeo utilizados reduzindo a possibilidade de

contaminaccedilatildeo priorizar brinquedos e demais materiais lavaacuteveis

Organizar as salas das crianccedilas com objetivo de garantir o distanciamento

no horaacuterio do sono

Brinquedos de peluacutecias e outros objetos de difiacutecil higienizaccedilatildeo natildeo devem

ser utilizados ou se utilizados deve-se fazer uma quarentena de

brinquedos ou seja tirar de circulaccedilatildeo o objeto por uns dias Viacuterus pode

permanecer vivo ateacute 4 dias no vidro 8 horas no alumiacutenio 3 dias no plaacutestico

e no accedilo 24 horas no papelatildeo Assim um revezamento de uso de materiais

eacute uma alternativa agrave limpeza (Ministeacuterio da Sauacutede 2020)

Festividades na unidade educativa tais como eventos educativos e

culturais natildeo satildeo recomendadas nesse periacuteodo

Definir uma aacuterea de acolhimento devidamente equipada com telefone

objetos de interesse das crianccedilas colchonete cadeira aacutegua alguns

alimentos natildeo pereciacuteveis e com acesso agrave instalaccedilatildeo sanitaacuteria destinada agraves

crianccedilas ou adultos que apresentem sintomas Sintomas a serem

observados tosse febre coriza fadiga dor de garganta falta de ar

dificuldade para respirar

Organizar os horaacuterios de atividades e refeiccedilatildeo em sistema de rodiacutezios a fim

de que natildeo haja aglomeraccedilatildeo em nenhum momento ou espaccedilo da unidade

respeitando o protocolo de distanciamento social

Atenccedilatildeo redobrada as trocas de fraldas uso obrigatoacuterio de luvas

higienizaccedilatildeo dos trocadores lavar as matildeos (com aacutegua e sabatildeo seguindo o

protocolo de lavagem das matildeos) antes e apoacutes cada troca de fralda

Manter atualizada a ficha de sauacutede da crianccedilabebecirc e contato de seus

familiares e responsaacuteveis autorizados a buscar a crianccedilabebecirc (endereccedilo

telefone residencial comercial e celular)

Manter atualizados os prontuaacuterios dos funcionaacuterios endereccedilo telefone e

carteira de vacinaccedilatildeo

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Na configuraccedilatildeo desse cenaacuterio e diante das informaccedilotildees jaacute recebidas acerca

dos protocolos que deveratildeo ser seguidos iniciaremos o retorno agraves atividades

presenciais pelo agrupamento onde se encontram as crianccedilas mais velhas

matriculadas em cada Unidade Educacional considerando que as Unidades

podem organizar-se em diferentes configuraccedilotildees na organizaccedilatildeo das turmas e

na perspectiva de maior autonomia dos maiores

A diretriz eacute a mesma para todas as Unidades retorno sempre com o grupo de

estudantes mais velhos As unidades que atendem exclusivamente turmas de

berccedilaacuterio seguiratildeo tambeacutem esse criteacuterio voltando somente BII

Acreditamos que todos os envolvidos precisam de um tempo de

amadurecimento com relaccedilatildeo aos processos do protocolo as necessidades

que surgiratildeo no dia a dia ao replanejamento das praacuteticas pedagoacutegicas sendo

assim aleacutem de retornarmos com os mais velhos que a quantidade de

estudantes seja restrita nesse primeiro momento ateacute 20 da capacidade e

progressivamente vamos ampliando o atendimento ateacute atingirmos os 100 de

acordo com a orientaccedilatildeo da SME

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As unidades educacionais trabalharatildeo na primeira fase com o limite de 6

horas A SME orientaraacute o aumento no tempo de atendimento das crianccedilas

Faz-se necessaacuteria tambeacutem para melhor organizaccedilatildeo a consulta preacutevia agraves

famiacutelias quanto a intenccedilatildeo de retorno das crianccedilas Mesmo sabendo que as

famiacutelias podem mudar sua posiccedilatildeo posteriormente a consulta possibilita

estimar necessidades de compras de alimentaccedilatildeo e organizaccedilatildeo do refeitoacuterio

por exemplo e demais providecircncias inclusive com relaccedilatildeo aos recursos

humanos

Os primeiros dias de retorno agraves atividades presenciais seratildeo muito importantes

para validarmos as orientaccedilotildees do protocolo observarmos a eficaacutecia de nossas

accedilotildees e identificarmos novas necessidades A Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo manteraacute canais de comunicaccedilatildeo para que famiacutelias e profissionais

possam informar suas impressotildees no efetivo retorno de forma a alinhar

procedimentos e promover soluccedilotildees

4 Quadro de funcionaacuterios

A volta agraves atividades eacute para todos os funcionaacuterios Os afastamentos

deveratildeo considerar a legislaccedilatildeo prevista na CLT

Novas contrataccedilotildees para o periacuteodo de pandemia ndash como auxiliar de limpeza

e cozinha ndash seratildeo previstas pela SME

Contrataccedilatildeo de novos professores aconteceraacute mediante retorno de 100

das crianccedilas

Atenccedilatildeo aacutes demissotildees a MP 936 garante a estabilidade dos funcionaacuterios

natildeo seraacute possiacutevel demitir funcionaacuterios antes de marccedilo2021 (Se houver

prorrogaccedilatildeo da medida provisoacuteria para outubro muda o cenaacuterio)

Considerando a adesatildeo agrave MP os funcionaacuterios soacute poderatildeo retornar em

horaacuterio integral apoacutes 2 dias da conclusatildeo do periacuteodo da medida ou de sua

suspensatildeo

Compra e uso de uniformes para os funcionaacuterios de cozinha limpeza e

manutenccedilatildeo

5 Procedimentos de Sauacutede

FORMACcedilAtildeO E TREINAMENTO PARA PROFISSIONAIS DOS CEI

O planejamento eacute essencial para minimizar as dificuldades na readaptaccedilatildeo e

seguranccedila frente ao possiacutevel contaacutegio portanto cabe aos Diretores

Coordenadores Pedagoacutegicos e a entidade mantenedora se prepararem para

garantir e acompanhar treinamentos a toda equipe escolar em suas

respectivas aacutereas de atuaccedilatildeo quanto

Ao uso dos EPIs circulaccedilatildeo nos espaccedilos ventilaccedilatildeo natural das salas

higienizaccedilatildeo e limpeza adequada a cada espaccedilo cuidados no contato com os

estudantes controle de contato entre as crianccedilasbebecircs nas atividades internas

e externas lavagem correta das matildeos uso imprescindiacutevel de luvas nos

momentos de trocas de fraldas e higienizaccedilatildeo das crianccedilas e na oferta de

alimentaccedilatildeo

Comunicar e informar aos professores grupo de apoio familiares e

responsaacuteveis pelos estudantes atraveacutes de telefone grupos de WhatsApp e-

mail ou Google Classroom o retorno agraves atividades com antecedecircncia para que

cada grupo possa tomar as providecircncias necessaacuterias para um retorno

acolhedor e seguro

Preparar o profissional responsaacutevel para informar de maneira clara e objetiva

aos pais e responsaacuteveis que bebecircs e crianccedilas com temperatura acima de

375degC ou com sintomas como dor de garganta dificuldade respiratoacuteria

fadiga coriza dor de cabeccedila natildeo poderatildeo adentrar a unidade escolar

Orientar que a entrada e saiacuteda ocorreraacute somente pelos portotildees determinados

(restringir nuacutemero de portotildees) para evitar circulaccedilatildeo excessiva nos espaccedilos da

unidade e garantir a higienizaccedilatildeo

Garantir treinar e acompanhar a disponibilizaccedilatildeo e uso dos EPIs para toda

equipe de acordo com os protocolos estabelecidos para cada aacuterea de atuaccedilatildeo

Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo ofereceraacute recursosavisos (cartazes viacutedeos)

para orientar o uso de maacutescaras e demais procedimentos de higiene e limpeza

espalhados pelos espaccedilos da unidade

Recomendar ao profissional que caso haja necessidade de sair da unidade no

horaacuterio de almoccedilo para o retorno deveraacute trocar de roupa

Preparar profissionais para solicitar e acompanhar a carteira de vacinaccedilatildeo de

crianccedilas bebecircs e funcionaacuterios mantendo-as atualizadas (lembrando que eacute

exigido pelos oacutergatildeos de sauacutede que professores e funcionaacuterios da educaccedilatildeo

sigam os calendaacuterios de vacinaccedilatildeo que todos tenham sido vacinados contra

gripe influenza)

Orientar toda equipe a manter as unhas curtas e sem esmaltes para a

prevenccedilatildeo de doenccedilas uso obrigatoacuterio de luvas no manuseio de alimentos e

nas trocas de fraldas Lembrar que as luvas natildeo satildeo eficientes como barreira

total a micro-organismos portanto deve-se lavar as matildeos antes e apoacutes as

trocas de fraldas ou accedilotildees de higienizaccedilatildeo das crianccedilas

Treinar a equipe de apoio para o uso adequado de produtos de higiene e

limpeza ndash seguir as indicaccedilotildees das embalagens e produtores

Orientar utilizaccedilatildeo correta dos EPIs seguindo os protocolos e teacutecnicas

adequadas na entrada saiacuteda e durante as atividades dentro da unidade

(alimentaccedilatildeo trocas de fraldas banhos higienizaccedilatildeo dos dentes) contato com

as pessoas e objetos

Treinar todos os trabalhadores para o uso correto continuo dos EPIs

Revisitar o Procedimento Operacional Padratildeo - POP documento obrigatoacuterio

para todas as unidades escolares e retomar o treinamento e uso do mesmo

Treinamento de limpeza de todos os espaccedilos da unidade e superfiacutecies mais

utilizadas como corrimatildeo maccedilanetas dispenser mesas cadeiras bancos

livros brinquedos e outros materiais didaacuteticos

Treinamento para cuidados pessoais cabelos presos unhas curtas uso

adequados de uniformes entre outros

Todos os profissionais deveratildeo fazer a formaccedilatildeo online disponibilizada pela SME

sobre os protocolos para o retorno seguro

Cuidado Pessoal

Eacute importante implementar boas praacuteticas de higiene e controle das possiacuteveis

exposiccedilotildees ao viacuterus tais como

Lavagem frequente e completa das matildeos na teacutecnica correta Se sabatildeo e aacutegua

corrente natildeo estiverem disponiacuteveis no local de trabalho utilizar aacutelcool em gel

70

Realizar etiqueta ao tossir e espirrar cobrindo nariz e boca com lenccedilo de papel

ou com a parte interna do cotovelo evitando a dispersatildeo de gotiacuteculas no

ambiente

Natildeo eacute permitido utilizar adornos devido a importacircncia de realizarmos a

higienizaccedilatildeo adequada das matildeos os adornos poderatildeo reter o viacuterus

Orientar os funcionaacuterios quanto ao uso de maacutescaras e troca das mesmas se

estiver uacutemida

Orientar os funcionaacuterios sobre o descarte correto das maacutescaras se for de

tecido armazenaacute-las em sacos plaacutesticos individuais apoacutes a utilizaccedilatildeo

Natildeo seraacute permitido sair do local de trabalho no horaacuterio de almoccedilo com a roupa

utilizada no ambiente escolar

Equipamentos de Proteccedilatildeo Individual- EPI

2 termocircmetros ateacute 80 crianccedilas 4 termocircmetros acima disso

Maacutescara de tecido para todos os funcionaacuterios (miacutenimo trecircs)

Maacutescara protetora tipo face shield para todos os funcionaacuterios

Recomendado uma quantidade de maacutescaras descartaacuteveis para qualquer

emergecircncia principalmente para prestadores de serviccedilos entregadores ou

familiares

Recomendado avental descartaacutevel para eventuais emergecircncias escapes de

urina fezes vocircmito por parte das crianccedilas

Recomendado luvas plaacutesticas e de procedimento caso necessaacuterio para

trocas

EPIs especiacuteficos para cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Maacutescara protetor tipo face shield

Touca de pano

Uniforme completo calccedila camiseta avental sapato antiderrapante fechado e

botas de cano longo

Aventais de plaacutestico conhecido como avental de accedilougueiro para recebimento

de qualquer produto mais faacutecil de limpar

Aquisiccedilatildeo de avental teacutermico para cozinheira (o) o de borracha comum

esquenta e machuca o funcionaacuterio

Luvas plaacutesticas de cores diferentes cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Luva longa e resistente para descarte de lixo

PROTOCOLOS PARA ENTRADA DE FORNECEDORES

Uso obrigatoacuterio de maacutescara

Aferir temperatura corporal

Funcionaacuterio responsaacutevel pelo recebimento cozinheira ou auxiliar de cozinha

devem estar com uniforme completo (inclusive touca)

PROTOCOLOS PARA RECEBIMENTO DE MATERIAS E INSUMOS

Fornecedores CODAE - patildeo e bolinho O produto eacute entregue semanalmente

abrir e descartar a caixa de papelatildeo higienizar os pacotes plaacutesticos tomando

cuidado com existecircncia de furos na embalagem (caso haja natildeo passar aacutelcool)

Fornecedores CODAE - enriquecedores (manteiga requeijatildeo eou

outros) Higienizar o produto e acondicionar em local apropriado

Recebimento de Feira

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees contidas nas Diretrizes para

Aquisiccedilatildeo de Gecircneros Alimentiacutecios - CODAE Instruccedilatildeo Normativa nordm 7 e 8 de

11 de abril de 2019

Instruccedilatildeo Normativa nordm 11 de 04 de maio de 2019 e o ldquoGuia de Qualidaderdquo e

Orientaccedilotildees do Programa de Alimentaccedilatildeo Escolar ndash 2015

Apoacutes o devido recebimento acondicionar em engradados caixas plaacutesticas

devidamente higienizados eou sacos plaacutesticos e armazenar na frutaria

despensa ou geladeira

Recebimento de Merenda e Alimentos natildeo pereciacuteveis

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees de CODAE

Armazenar na despensa para cumprimento da quarentena das embalagens

secundaacuterias (caixa de papelatildeo e plaacutestico)

Obs Algumas sacarias embaladas com plaacutestico (arroz feijatildeo accediluacutecar etc)

apresentam microfuros para natildeo acumular ar portanto natildeo eacute recomendaacutevel a

higienizaccedilatildeo de embalagens com aacutelcool 70

Carnes Higienizar os pacotes com aacutegua e sabatildeo e armazenar no freezer

HIGIENIZACcedilAtildeO E DESINFECCcedilAtildeO DOS AMBIENTES

Salas

Deixar as portas e janelas abertas para ventilaccedilatildeo natural e circulaccedilatildeo do ar 15

minutos antes da entrada e durante todo o periacuteodo

Rotina diaacuteria de higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo com aacutegua clorada no miacutenimo 3

vezes ao dia deixar a sala higienizada para o dia seguinte

Durante o sono das crianccedilas deve-se manter o distanciamento fiacutesico

Evitar o compartilhamento de brinquedos

Higienizar os colchonetes usados apoacutes o sono com aacutelcool 70 todos os dias

Retirar qualquer brinquedo de tecidos ou almofadados por exemplo ursos de

peluacutecias etc

Apoacutes cada brinquedo utilizado os professores deveratildeo higienizar com aacutelcool

liacutequido 70 e os que tiveram contato com a boca separar para lavagem

completa conforme o POP de brinquedos

Atentar a limpeza de todas as superfiacutecies da sala (corrimatildeo espelho bancada

porta de armaacuterio maccedilaneta interruptor de luz)

Banheiros

Higienizar as matildeos antes e depois de cada troca de fralda (funcionaacuterios e

crianccedilas)

Seraacute obrigatoacuterio o uso de luvas nas trocas de fraldas por evacuaccedilotildees (mole

amolecidas liacutequidas e pastosas) Lembrando que a luva natildeo substitui a

responsabilidade da lavagem das matildeos antes e depois do uso fraldas luvas

deveratildeo ser descartadas em sacos plaacutesticos individuais

Higienizar antes do atendimento agraves crianccedilas e na rotina diaacuteria garantindo que

a limpeza seja completa (higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo) de superfiacutecies

frequentemente tocadas (maccedilanetas interruptores vaacutelvulas de descargas e

torneiras e bancadas de troca de fraldas)

Natildeo dar descarga com a tampa do vaso sanitaacuterio aberta

Eacute recomendaacutevel que uma professora por sala fique responsaacutevel pela troca

em cada periacuteodo para evitar a contaminaccedilatildeo de espaccedilo

Higienizar as lixeiras 1 vez ao dia

Natildeo poderatildeo deixar as lixeiras abertas

Trocar o saco de lixo quantas vezes se fizerem necessaacuterias e borrifar aacutegua

clorada a cada troca ao recolher os lixos os sacos deveratildeo ser fechados

dentro da lixeira

Recomendaacutevel que as fraldas com evacuaccedilotildees sejam descartadas em lixeiras

destinadas para esse fim

Higienizar os colchonetes de troca de fraldas a cada uso com aacutelcool 70

Respeitar o limite de pessoas (adultos e crianccedilas) no mesmo horaacuterio no

banheiro mantendo o distanciamento fiacutesico (alternando os vasos sanitaacuterios e

torneiras)

Cozinha

Lavar as matildeos ao entrar na cozinha antes e apoacutes o preparo dos alimentos e a

cada troca de tarefas

Restringir a entrada de pessoas na cozinha sem a paramentaccedilatildeo e

higienizaccedilatildeo adequada

Orientar os profissionais designados para acompanhar os momentos de

refeiccedilatildeo que natildeo eacute permitido manipular objetos pessoais especialmente

celulares

Orientar os profissionais que comuniquem a equipe gestora caso apresentem

sintomas que indiquem contaminaccedilatildeo pelo novo coronaviacuterus

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

O self-service seraacute interrompido temporariamente os pratos deveratildeo ser

servidos prontos

Caso seja indispensaacutevel o uso do balcatildeo teacutermico seraacute utilizado apenas por um

funcionaacuterio da cozinha preparando os pratos respeitando o distanciamento

fiacutesico

O uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio seraacute obrigatoacuterio

O recebimento das mercadorias seraacute na aacuterea externa da cozinha sendo assim

os entregadores natildeo poderatildeo entrar na mesma

Higienizar os ldquopaletesrdquo para receber os alimentos da feira os alimentos seratildeo

higienizados seguindo os procedimentos jaacute adotados

Todas as embalagens secundaacuterias tipo caixas de papelatildeo sacos de frutas ou

legumes natildeo deveratildeo entrar na cozinha

Proceder a limpeza das embalagens seguindo rigorosamente as orientaccedilotildees

teacutecnicas e protocolos de higiene da Vigilacircncia Sanitaacuteria antes de colocar

alimentos ou materiais dentro da cozinha

Quando possiacutevel as refeiccedilotildees podem ser servidas em salas de aula ou

espaccedilos abertos e seguindo as orientaccedilotildees de higiene e o distanciamento

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Refeitoacuterio

Manter sempre janelas e portas abertas para facilitar a ventilaccedilatildeo natural e

circulaccedilatildeo do ar

Disponibilizar dispenser eou borrifador eou outro tipo de utensiacutelio para uso

de aacutelcool em gel 70

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada periodicamente 2 vezes ao dia e na rotina

diaacuteria

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Garantir a limpeza das mesas e cadeiras entre cada uso

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar perigosos

quando inalados Aleacutem de perder o efeito e prejudicar os colaboradores que o

manipulam

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem constar no

miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto data da

diluiccedilatildeo data de validade e lote

Lixeiras

Lavar todos os dias as lixeiras do refeitoacuterio cozinha sala de enfermagem e

banheiros

As salas de referecircncia e demais espaccedilos borrifar aacutelcool 70 a cada troca de

saco de lixo e lavar 1 vez por semana

A retirada dos lixos de sala cozinha e solaacuterio seraacute feita 1 vez ao dia ou sempre

que necessaacuterio

Retirar os lixos dos banheiros e refeitoacuterios no miacutenimo 3 vezes ao dia e sempre

que necessaacuterio

O lixo seraacute acondicionado em local especiacutefico com acesso restrito

Sugere-se que os sacos sejam fechados com 2 noacutes

Limpeza de Brinquedos

Brinquedos que seratildeo disponibilizados para as crianccedilas

Plaacutestico e Reciclado - Quarentena 3 dias ou higienizados com aacutegua e

sabatildeo todas as vezes que usar

Papelatildeo - Quarentena 4 dias

Madeira - Quarentena 4 dias

Pano - Lavar com aacutegua e sabatildeo todas as vezes que usar

Livro - Quarentena 5 dias e no 6ordm dia higienizar com papel toalha e

aacutelcool 70

TEacuteCNICA DA LAVAGEM DAS MAtildeOS

DILUICcedilAtildeO DE HIPOCLORITO

Tais processos e procedimentos podem ser verificados nos documentos

Manual de Boas Praacuteticas de Higiene e de Cuidados com a Sauacutede para os

Centros de Educaccedilatildeo Infantil uma parceria da prefeitura de Satildeo Paulo e a

Coordenaccedilatildeo de Vigilacircncia em Sauacutede (COVISA) e o documento Procedimentos

Operacionais Padronizados (POPs) organizado pela SME Coordenadoria de

Alimentaccedilatildeo Escolar (CODAE)

No refeitoacuterio com bancos eacute fundamental fazer a marcaccedilatildeo de distanciamento

de forma luacutedica e de faacutecil compreensatildeo para as crianccedilas podendo colar

desenhos setas indicativas ou outras formas se houver mesas com cadeiras

deixar apenas as cadeiras que podem ser utilizadas ou fazer as marcaccedilotildees

luacutedicas sinalizando onde pode ou natildeo sentar

No caso dos bebecircs os cadeirotildees devem manter uma distacircncia segura entre

eles e havendo as mesas para refeiccedilotildees de bebecircs necessita adequar agraves

distacircncias entre os assentos podendo fazer marcaccedilotildees com desenhos para os

bebecircs visualizarem onde pode e onde natildeo pode sentar

Eacute fundamental estimular nas crianccedilas e bebecircs o haacutebito de higienizar as matildeos

com frequecircncia principalmente antes e apoacutes as refeiccedilotildees com desenhos

viacutedeos cartazes fantoches e com as diversas possibilidades pedagoacutegicas

existentes instruir os pequenos sobre essa importacircncia

Ter cartazes explicativos proacuteximos aos lavatoacuterios onde conteacutem o passo a passo

da forma correta de higienizar as matildeos uma sugestatildeo seria construir cartazes

informativos com as proacuteprias crianccedilas e afixar nos lavatoacuterios a construccedilatildeo e

produccedilatildeo deles servindo de estiacutemulo e incentivo para que eles mantenham

esse haacutebito

Os panos reutilizaacuteveis devem ser lavados com aacutegua e sabatildeo a cada utilizaccedilatildeo

jaacute os panos descartaacuteveis devem ser jogados no lixo apoacutes a limpeza Eacute

importante que equipamentos como vassouras sejam trocadas regularmente e

passem pelo processo de desinfecccedilatildeo antes de serem utilizadas novamente

Com essas accedilotildees acreditamos estar contribuindo positivamente para controlar

a proliferaccedilatildeo do viacuterus no ambiente da creche proporcionando um espaccedilo mais

seguro para todos

6 Plano de accedilatildeo

ACOLHIMENTO

A famiacutelia representa um dos primeiros ambientes no qual a crianccedila inicia sua

vida em sociedade Em parceria com outras instituiccedilotildees dentre ela inclui-se a

escola a famiacutelia tem condiccedilotildees de garantir a crianccedila melhores condiccedilotildees de

desenvolvimento em todas as aacutereas de sua vida Em meio agrave famiacutelia a crianccedila

recebe instruccedilotildees baacutesicas de relacionamentos psicossociais inspira-se em

exemplos e influecircncias socioculturais Desta forma cabe agrave famiacutelia transmissatildeo

de normas eacutetica valores ideais e crenccedilas que marcam a sociedade De

acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educaccedilatildeo ndash Curriacuteculo

da Cidade Pag37 devemos ter na praacutetica pedagoacutegica o papel de acolher

humanizar promover a igualdade e possibilitar que os bebecircs e as crianccedilas

tenham condiccedilotildees de ampliar e diversificar repertoacuterio saberes e conhecimento

O acolhimento deve ser pautado nos documentos oficiais que regem este

periacuteodo do trabalho remoto recebendo as crianccedilas e famiacutelias com respeito aos

momentos vividos em sua individualidade com afeto e o principal a seguranccedila

garantindo os protocolos orientados pela (OMS)

Seraacute um acolhimento que disponibilizaraacute a atenccedilatildeo a escuta as famiacutelias

referente aos seus anseios duvida e expectativas inseguranccedila ao retorno

acolhimento fiacutesico e psiacutequico Permitindo a construccedilatildeo e ampliaccedilatildeo de ideias

para superar a dificuldades encontradas

A comunicaccedilatildeo entre as famiacutelias e escola poderaacute ocorrer por meio de

informativos impressos viacutedeos e outras ferramentas tecnoloacutegicas com

conteuacutedo de conscientizaccedilatildeo referente agrave importacircncia dos cuidados e

contaminaccedilatildeo do viacuterus

Nessa perspectiva o acolhimento aos profissionais da Unidade tambeacutem deve

ser considerado com a mesma importacircncia Cuidar da sauacutede fiacutesica e

psicoloacutegica da equipe eacute fundamental para consigam acolher a comunidade no

retorno

O acolhimento aos profissionais da Unidade deve acontecer antes do retorno

dos estudantes ainda que utilizando das atividades remotas

As indicaccedilotildees pedagoacutegicas da primeira parte deste documento para a

Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo ser realizadas por todas as Unidades Educacionais

da Rede

Parcerias Intersetoriais

Estabelecer parcerias e articulaccedilatildeo com os demais setores da rede para

organizar as unidades de educaccedilatildeo infantil numa perspectiva territorial

construindo integraccedilatildeo com as demais pastas Dessa forma as famiacutelias teratildeo

mais facilidade de buscar auxiacutelio caso necessitem de serviccedilos de sauacutede e de

assistecircncia social

Definir um fluxo de atendimento em sauacutede para crianccedilas e suas famiacutelias assim

como para profissionais a partir do grupo de trabalho intersetorial que envolva

profissionais da vigilacircncia em sauacutede unidades de sauacutede do territoacuterio e outros

parceiros que julgar necessaacuterio

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso especialmente

durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizada em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

ENSINO FUNDAMENTAL

Apoacutes o movimento do ldquoFala Rederdquo organizado pela Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo ter trazido debates com exposiccedilotildees das preocupaccedilotildees de

profissionais tanto da educaccedilatildeo quanto da sauacutede estes detentores do

conhecimento teacutecnico sobre o contexto escolar que recomendaram

responsabilidade nas decisotildees da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo

recomendamos que a volta agraves aulas no Ensino Fundamental ocorra nessa

primeira fase para os estudantes do final do Ciclo Autoral e do final do Ensino

Meacutedio para assegurar a possibilidade de terminalidade do curso com

especial atenccedilatildeo aos estudantes que natildeo conseguiram participar das aulas

remotas Se possiacutevel respeitando o limite maacuteximo de estudantes nas

Unidades outros anos podem retornar com prioridade para os finais do ciclo

de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

Acreditamos que este retorno possibilitaria o atendimento individualizado e a

recuperaccedilatildeo das aprendizagens aleacutem de oferecer vivecircncias significativas

troca de experiecircncias e fundamentalmente o desenvolvimento integral bem

como o atendimento ao direito de cidadania aos repertoacuterios cultural social

poliacutetico e afetivo que ficaram prejudicados no periacuteodo de isolamento social e

que podem causar impactos na vida destes estudantes que estatildeo rumando a

uma nova etapa e que teratildeo a vida escolar acadecircmica em outros grupos e

contextos sociais

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

O item Organizaccedilatildeo dos Ambientes deste protocolo de Volta agraves aulas

apresenta algumas orientaccedilotildees que a Unidade Educacional deve considerar

para a organizaccedilatildeo de seus diferentes espaccedilos de aprendizagem O respeito

ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para a

organizaccedilatildeo de ambientes de aprendizagem

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o

almoccedilo durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na sala de aula por exemplo estabelecendo

uma direccedilatildeo de circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no

chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Todos os estudantes devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele como transporte e rua o uso para todos eacute

obrigatoacuterio

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos

estudantes abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com

ventilaccedilatildeo natural) durante o intervalo o que incluem horaacuterios para as

refeiccedilotildees e no final do dia

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia por pelo

menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras salas ocupadas

durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela manhatilde antes da

chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do almoccedilo e agrave noite

durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

2 Organizaccedilatildeo das turmas

O protocolo sanitaacuterio prevecirc o distanciamento fiacutesico uso de maacutescaras

e aacutelcool em gel higienizaccedilatildeo das matildeos constantes neste sentido

entendemos que os estudantes mais velhos teratildeo maior autonomia para

seguir o protocolo de maneira mais assertiva Neste sentido como jaacute

evidenciado entendemos que a retomada das aulas presenciais deveraacute

acontecer com os estudantes matriculados no 9ordm ano do Ensino Fundamental

e no uacuteltimo ano do Ensino Meacutedio e se o limite natildeo for superado com os

estudantes dos anos finais do ciclo de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

O horaacuterio das aulas (componentes curriculares) seraacute objeto de

discussatildeo entre SMEDRE e UE para a primeira fase do retorno

Com relaccedilatildeo ao Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) a UE deve

organizar partindo de seu Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico experiecircncias

pedagoacutegicas que favoreccedilam reflexotildees sobre o territoacuterio e sua intervenccedilatildeo

social tal qual a orientaccedilatildeo jaacute existente que possam estar relacionadas nas

diferentes aacutereas de conhecimento Sendo assim as aulas permanecem

compartilhadas conforme organizaccedilatildeo da UE

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As Unidades Educacionais deveratildeo organizar os turnos de

atendimento respeitando a portaria de organizaccedilatildeo escolar vigente e

funcionando da seguinte forma

UEs organizadas em dois ou trecircs turnos atendimento aos

estudantes de quatro horas diaacuterias

UEs organizadas em quatro turnos atendimento aos estudantes de

trecircs horas diaacuterias

Com relaccedilatildeo agraves UEs que integram o Programa Satildeo Paulo Integral

neste primeiro momento tambeacutem deveratildeo atender aos estudantes

nos periacuteodos citados acima

O horaacuterio reduzido de atendimento aos estudantes daacute-se entre

outros aspectos para que seja realizada de maneira criteriosa a

higienizaccedilatildeo da UE entre os turnos Aleacutem disso Cada Unidade Escolar

organizaraacute em seus periacuteodos de entrada tempo para higienizaccedilatildeo das

matildeos e afericcedilatildeo da temperatura

Uma semana antes do retorno das aulas os responsaacuteveis que

quiserem optar pelo natildeo retorno agraves aulas presenciais deveratildeo se manifestar

por escrito para que a gestatildeo da unidade possa organizar o retorno de

maneira adequada

As turmas com retorno presencial poderatildeo ser divididas em ateacute 3

agrupamentos de acordo com o espaccedilo fiacutesico de cada unidade

educacional de forma a garantir o distanciamento de 15m entre cada

carteira

Com relaccedilatildeo aos estudantes que os responsaacuteveis optarem por

permanecer no ensino remoto esses deveratildeo apresentar as atividades

propostas pelos professores diretamente no Google Sala de Aula

4 Quadro de Servidores

Os profissionais devem retornar com duas semanas de antecedecircncia das

crianccedilas Vale ressaltar que o retorno dos profissionais do grupo de risco

ocorreraacute a partir das orientaccedilotildees a serem deliberadas por Instruccedilatildeo Normativa

de SME eou outra pasta competente

5 Procedimentos de sauacutede

Profissionais de Educaccedilatildeo

Considerar a normatizaccedilatildeo dos oacutergatildeos centrais em relaccedilatildeo aos

servidores impossibilitados de retornar

Estudantes

Na primeira semana de retorno agraves aulas presenciais durante o

acolhimento dos estudantes as equipes gestora e de professores deveratildeo

realizar momentos de conscientizaccedilatildeo do uso dos protocolos na UE e

informar sobre a dinacircmica das aulas horaacuterio de entrada e saiacuteda e

orientaccedilotildees de proteccedilatildeo Entregar os Kits de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual (EPIs) e orientar sobre seu uso

6 Plano de accedilatildeo

O retorno deve dar-se primeiramente com a Equipe Escolar

(docentes quadro de apoio equipe gestora equipes de limpeza cozinha

estagiaacuterias auxiliar de vida escolar) para garantir o atendimento dos

estudantes para que juntamente com os colegiados e instituiccedilotildees auxiliares

(se necessaacuterio de forma remota) como Conselho de Escola APM Grecircmio

CIPA Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos possam reorganizar os tempos e

espaccedilos escolares para cumprimento do protocolo redimensionar o projeto

poliacutetico da unidade planos anuais respeitando as especificidades de cada

unidade Sendo que as equipes escolares deveratildeo apontar as adequaccedilotildees

necessaacuterias e providenciaacute-las em tempo haacutebil antes do iniacutecio das aulas

respeitando as indicaccedilotildees do Protocolo de Volta agraves Aulas

As Unidades Escolares deveratildeo organizar encontros virtuais

com toda a comunidade educativa que possibilitem compartilhamento

dos sentimentos e das experiecircncias vividas nesse tempo de pandemia

na seguinte perspectiva

Conhecer as expectativas sobre o retorno

Discutir e construir coletivamente as estrateacutegias para

cumprimento dos protocolos necessaacuterios para resguardar a

sauacutede e vida de todos de maneira significativa

Orientar quanto aos protocolos e medidas de precauccedilatildeo que

seratildeo adotados para o retorno presencial das aulas

Se a unidade considerar importante poderatildeo ser realizados

encontros presenciais com as famiacutelias dos estudantes que retornaratildeo

evitando aglomeraccedilotildees para os encaminhamentos explicitados acima ou

ainda encaminhar estas orientaccedilotildees por meio de suas redes sociais e ou

as plataformas de SME

Para o retorno agraves aulas a SME propotildee pautada em estudos realizados e

publicados acerca do cenaacuterio de volta agraves aulas e experiecircncias mundiais na

Educaccedilatildeo que sejam considerados os aspectos postos na Matriz de

Saberes integrante no Curriacuteculo da Cidade

Pensamento Cientiacutefico Criacutetico e Criativo - Saber

Acessar selecionar e organizar o conhecimento com

curiosidade pensamento cientiacutefico criticidade e

criatividade Para Observar questionar investigar

causas elaborar e testar hipoacuteteses refletir interpretar

e analisar ideias e fatos em profundidade produzir e

utilizar evidecircncias

Resoluccedilatildeo de Problemas - Saber Descobrir

possibilidades diferentes avaliar e gerenciar ter ideias

originais e criar soluccedilotildees problemas e perguntas

Para Inventar reinventar-se resolver problemas

individuais e coletivos e agir de forma propositiva em

relaccedilatildeo aos desafios contemporacircneos

Autoconhecimento e Autocuidado - Saber Conhecer e

cuidar de seu corpo sua mente suas emoccedilotildees suas

aspiraccedilotildees e seu bem-estar e ter autocriacutetica Para

Reconhecer limites potecircncias e interesses pessoais

apreciar suas proacuteprias qualidades a fim de estabelecer

objetivos de vida evitar situaccedilotildees de risco adotar

haacutebitos saudaacuteveis gerir suas emoccedilotildees e

comportamentos dosar impulsos e saber lidar com a

influecircncia de grupos

Autonomia e Determinaccedilatildeo - Saber Organizar-se

definir metas e perseverar para alcanccedilar seus

objetivos

Para Agir com autonomia e responsabilidade fazer

escolhas vencer obstaacuteculos e ter confianccedila para

planejar e realizar projetos pessoais profissionais e de

interesse coletivo

Responsabilidade e Participaccedilatildeo - Saber Reconhecer

e exercer direitos e deveres tomar decisotildees eacuteticas e

responsaacuteveis para consigo o outro e o planeta Para

Agir de forma solidaacuteria engajada e sustentaacutevel

respeitar e promover os direitos humanos e

ambientais participar da vida cidadatilde e perceber-se

como agente de transformaccedilatildeo

Empatia e Colaboraccedilatildeo - Saber Considerar a

perspectiva e os sentimentos do outro colaborar com

os demais e tomar decisotildees coletivas Para Agir com

empatia trabalhar em grupo criar pactuar e respeitar

princiacutepios de convivecircncia solucionar conflitos

desenvolver a toleracircncia agrave frustraccedilatildeo e promover a

cultura da paz (Matriz de saberes (SAtildeO PAULO 2017

p34 35)

Acolhimento e orientaccedilotildees aos profissionais da famiacutelia e dos estudantes

De acordo com as orientaccedilotildees do Conselho Municipal de Educaccedilatildeo

(CME) 15 dias antes do retorno presencial dos profissionais das UEs faz-se

necessaacuteria a divulgaccedilatildeo dos protocolos de sauacutede e demais materiais inclusive

digitais por SMEDRE para as equipes gestoras poderem orientar todos os

profissionais das UEs sobre os protocolos sanitaacuterios e accedilotildees de acolhimento

Dos profissionais

oferta de acolhimento e acompanhamento pelos serviccedilos ofertados

pela Prefeitura quando o servidor demonstrar interesse ou necessidade

Das famiacutelias

acolhimento atraveacutes de canais virtuais oferecidos pelo NAAPA para

encaminhamento de casos ao serviccedilo especializado

Dos estudantes

acompanhamento pela Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos e

encaminhamento de casos para NAAPA eou para os serviccedilos de sauacutede

puacuteblicos

No que se refere a accedilatildeo da UE especificamente esta deve garantir

momentos de escuta dos estudantes das famiacutelias e dos profissionais

para levantar dados e refletir sobre possibilidades de encaminhamentos

pedagoacutegicos

Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

Nas Unidades Educacionais que mantecircm Ensino

Fundamental ou Ensino Fundamental e Meacutedio o Projeto Poliacutetico-

Pedagoacutegico deveraacute ser redimensionado considerando a realidade

do seu territoacuterio verificando mudanccedilas e permanecircncias no perfil da

comunidade escolar e alinhando as experiecircncias pedagoacutegicas nos

diversos contextos de aprendizagem a fim de promover o

envolvimento de toda a comunidade e dos colegiados em especial

dos estudantes em estrateacutegias de accedilatildeoreflexatildeoaccedilatildeo com vistas a

assegurar o acompanhamento e avaliaccedilatildeo contiacutenua das atividades

realizadas no contexto pandecircmico levando em consideraccedilatildeo as

defasagens na aprendizagem ampliadas pelo isolamento social

perdas econocircmicas condiccedilotildees emocionais e sociais sempre

considerando os casos de maior vulnerabilidade

Caberaacute a Unidade Escolar a elaboraccedilatildeo de estrateacutegias para evitar o

abandono e a evasatildeo escolar e intensificar a busca ativa para acolhimento e

resoluccedilatildeo de situaccedilotildees ocasionadas por perdas e lutos por conta da COVID

19 e outras doenccedilas acometidas neste periacuteodo a partir das orientaccedilotildees e

formaccedilotildees realizadas por SME

Aleacutem disso a unidade daraacute continuidade na utilizaccedilatildeo de ferramentas

para realizaccedilatildeo de reuniotildees remotas com toda comunidade escolar

fortalecendo a escuta de todos os segmentos (famiacutelias estudantes

docentes quadro de apoio gestores equipes das empresas terceirizadas

entre outros)

Quanto aos estudantes o movimento de escuta dar-se-aacute a fim de

ouvir as experiecircncias vividas suas anguacutestias expectativas ideias e

dificuldades na realizaccedilatildeo das atividades escolares daqueles que optaram

por permanecer em atendimento escolar remoto

No retorno presencial as atividades pedagoacutegicas e orientaccedilotildees

sanitaacuterias seratildeo acompanhadas analisando e revisitando os criteacuterios

estabelecidos nos documentos curriculares e protocolos de retorno

construindo dados para novas decisotildees e replanejamentos a partir das

consideraccedilotildeesindicaccedilotildees dos diferentes segmentos da unidade

assegurando o fortalecimento e autonomia do Conselho de Escola

Calendaacuterio de retorno

O calendaacuterio de retorno deveraacute estar organizado considerando os

periacuteodos de planejamento formaccedilatildeo retorno agraves Unidades Educacionais e

monitoramento

Os educadores voltaratildeo 15 dias antes dos estudantes para garantir o

planejamento das accedilotildees de acolhimento e estudo dos protocolos sanitaacuterios

adotados pela UE

Em relaccedilatildeo ao retorno dos estudantes

Primeira semana retorno com vistas na escuta dos mesmos accedilotildees

de acolhimento estudo dos protocolos sanitaacuterios entendimento das

dinacircmicas de entrada saiacuteda uso dos espaccedilos coletivos e momentos

de refeiccedilotildees

Segunda semana realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees diagnoacutesticas e

planejamento das atividades pedagoacutegicas

Terceira semana em diante implementaccedilatildeo das accedilotildees pedagoacutegicas

pautadas na recuperaccedilatildeo das aprendizagens e utilizaccedilatildeo do material

ldquoTrilhas de Aprendizagensrdquo

7 Avaliaccedilatildeo

No contexto da pandemia o Parecer nordm 520 do Conselho Nacional

de Educaccedilatildeo (CNE) homologado dia 29 de maio pelo Ministeacuterio da

Educaccedilatildeo (MEC) aponta para a importacircncia no retorno das aulas

presenciais da realizaccedilatildeo de avaliaccedilatildeo diagnoacutestica para identificar o

desenvolvimento em relaccedilatildeo aos objetivos de aprendizagem e habilidades

que se procurou desenvolver com as atividades pedagoacutegicas natildeo

presenciais e construir um programa de recuperaccedilatildeo

O parecer do Conselho Municipal nordm 042020 aponta que as Unidades

Educacionais poderatildeo elaborar propostas de Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica e

atividades para Recuperaccedilatildeo das Aprendizagens sem prejuiacutezo da

promoccedilatildeo dos estudantes e que

a partir de avaliaccedilotildees diagnoacutesticas instrumentos de

sondagem entrevistas e outras estrateacutegias que a UE

julgar apropriadas seraacute necessaacuterio o

redimensionamento e a reelaboraccedilatildeo dos Planos de

Ensino proposiccedilatildeo de novos projetos adequaccedilotildees

didaacuteticas e metodoloacutegicas que levem em consideraccedilatildeo

as peculiaridades deste momento as experiecircncias

desiguais vividas pelos bebecircs crianccedilas jovens e

adultos e criaccedilatildeo de estrateacutegias e oportunidades de

aprendizagem e desenvolvimento para todos

Este novo olhar sobre os Planos de Ensino contaraacute

com o apoio e as orientaccedilotildees das equipes das

Divisotildees Pedagoacutegicas nas Diretorias Regionais de

Educaccedilatildeo (DIPED) e da Coordenadoria Pedagoacutegica

(COPED)

Neste sentido recomendamos que os Conselhos de Escola das

Unidades Escolares de Ensino Fundamental definam periacuteodos de avaliaccedilatildeo

diagnoacutestica com o objetivo de

I ndash Redimensionar os planejamentos nas diversas aacutereas de

conhecimento

II ndash Articular accedilotildees dos Trabalhos Colaborativos Autorais

III ndash Orientar os trabalhos desenvolvidos com os estudantes que

necessitam de recuperaccedilatildeo de aprendizagem

IV ndash Viabilizar a articulaccedilatildeo dos resultados da avaliaccedilatildeo diagnoacutestica

com o planejamento escolar a formaccedilatildeo dos professores e o

redimensionamento do Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

8 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas mantendo-a

em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o atendimento

descartadas outras possibilidades como telefone ou Whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada pela Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo formada por membros

indicados pelas 13 Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo - DRE com a participaccedilatildeo

de Professores Orientadores de Educaccedilatildeo Digital e Formadores de TPA das

DRE Os encontros siacutencronos e as reuniotildees ocorreram no Canal Teams

Esta minuta estaacute alinhada com as diretrizes do protocolo da SME

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais estas

satildeo linhas mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e das crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

PARTE 1

Organizaccedilatildeo do Ambiente nas aulas de Tecnologias para Aprendizagem

Utilizaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED) no retorno

A partir de consulta realizada nas Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo

que envolveu os seus respectivos Professores Orientadores de Educaccedilatildeo

Digital (POED) ficou estabelecido pela maioria dos POED em cada DRE e

consequentemente por unanimidade das DRE que os LED natildeo seratildeo

utilizados de imediato no retorno agraves aulas presenciais em nenhuma accedilatildeo

A natildeo abertura destes espaccedilos se deve agraves divergecircncias quanto agrave

configuraccedilatildeo estrutural que inviabiliza seguir com qualidade o protocolo de

seguranccedila especialmente no que diz respeito

Ao distanciamento

Agrave ventilaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED)

Agrave necessidade de circulaccedilatildeo frequente dos estudantes pela

escola para troca de espaccedilo de atividade (sala regularLED) o

que pode proporcionar contato cruzado nos corredores e nas

entradas das salas

Desinfecccedilatildeo dos equipamentos e mobiliaacuterios a cada troca de

aula

Consideraccedilotildees levantadas pelo GT sobre a natildeo utilizaccedilatildeo dos LEDs

no retorno

As maacutequinas satildeo muito proacuteximas umas das outras

Os espaccedilos satildeo muito diversos e muitas salas natildeo possuem ventilaccedilatildeo

nem espaccedilo suficiente para manter o distanciamento necessaacuterio

Arquitetura e dimensatildeo de algumas salas natildeo favorecem o

distanciamento Haacute salas com formato retangular outras em formato de

corredor estreitas com poucas janelas

Laboratoacuterios natildeo possuem boa ventilaccedilatildeo em sua grande maioria e natildeo

poderatildeo utilizar o Ar Condicionado (Vetado o uso de ar-condicionado

Protocolo OMS)

O LED eacute um dos locais de maior rotatividade de estudantes

proporcionando contato cruzado nos corredores e nas entradas das

salas

As aulas no LED demandam trocas de salas o que aumenta o contato

entre os estudantes

Natildeo eacute possiacutevel manutenccedilatildeo segura dos equipamentos do LED

De acordo com as consideraccedilotildees acima as aulas seratildeo

Ministradas na sala de aula ou em aacutereas disponiacuteveis ao ar livre nas

instalaccedilotildees

Deve-se atentar a todo o protocolo definido para utilizaccedilatildeo das salas de

aula

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos

Os equipamentos (Notebook) dos LED poderatildeo a criteacuterio da Unidade

Educacional ser utilizados nas salas de aula Neste caso seraacute

necessaacuteria a devida adequaccedilatildeo aos protocolos de seguranccedila que

determinam o natildeo compartilhamento de equipamentos pessoais e a

devida higienizaccedilatildeo utilizando produtos desinfetantes regularizados pela

Agecircncia Nacional de Vigilacircncia Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem

os equipamentos Uma limpeza simples natildeo eacute suficiente para a

reutilizaccedilatildeo do equipamento

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos preferencialmente

para utilizaccedilatildeo individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado

em uma atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo

e somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Praacuteticas de Seguranccedila

Em todos os ambientes seja sala de aula ou aacutereas e espaccedilos ao ar

livre devem ser seguidas todas as medidas de seguranccedila

Respeitar uma distacircncia miacutenima de um metro e meio entre cada pessoa

O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio para estudantes e professores

Natildeo compartilhamento e manipulaccedilatildeo conjunta de equipamentos kits de

roboacutetica ou quaisquer tipo de ferramentas

As atividades de troca de ideias devem ser realizadas

preferencialmente em ambientes virtuais como as plataformas adotadas

eou realizadas de acordo com a organizaccedilatildeo pedagoacutegica determinada

por este documento (parte 2) respeitando sempre o protocolo de

distanciamento miacutenimo

A higienizaccedilatildeo de equipamentos natildeo deveraacute ser realizada em hipoacutetese

alguma pelos estudantes pois ocasiona risco de contaminaccedilatildeo

Nenhum equipamento poderaacute ser reutilizado sem a devida higienizaccedilatildeo

desinfecccedilatildeo o que torna inviaacutevel sua utilizaccedilatildeo em aulas sequenciadas

Fica vetado o uso de luvas para manuseio ou qualquer tipo de plaacutestico

ou outras soluccedilotildees sobre os equipamentos que gere falsa sensaccedilatildeo de

seguranccedila

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual sendo importante definir o local e a identificaccedilatildeo correta

(caixas com materiais lavaacuteveis mesa etc) onde o usuaacuterio depositaraacute tal

objeto sem que outros possam ter contato com o mesmo Tal praacutetica

aleacutem de oferecer maior seguranccedila facilita a identificaccedilatildeo dos objetos

que precisam ser higienizados

Protocolo de Higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo

Devem ser conhecidas e seguidas todas as medidas jaacute orientadas no

protocolo de Volta as aulas organizado por esta Secretaria quanto agrave

higienizaccedilatildeo das superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e cadeiras dos

estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas maccedilanetas

interruptores materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

Os equipamentos (Notebook kits de roboacutetica e demais ferramentas

pedagoacutegicas existentes) dos LED deveratildeo ser higienizados utilizando

produtos saneantes regularizados pela Agecircncia Nacional de Vigilacircncia

Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem os equipamentos Uma limpeza

simples natildeo eacute suficiente para a reutilizaccedilatildeo do equipamento

ldquoPara equipamentos eletrocircnicos como telefones celulares

computadores pantalhas taacuteteis siga as instruccedilotildees do fabricante para os

produtos de limpeza e desinfecccedilatildeo a serem utilizados Caso nenhuma

orientaccedilatildeo do fabricante esteja disponiacutevel considere o uso de panos

especiacuteficos para eletrocircnicos umedecidos com aacutelcool isopropiacutelico 70

de preferecircncia para desinfetar as telas sensiacuteveis ao toquerdquo (NOTA

TEacuteCNICA Nordm 472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA)

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado em uma

atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo e

somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Todas as normas de higienizaccedilatildeo deveratildeo estar de acordo com a Nota

Teacutecnica da ANVISA NOTA TEacuteCNICA Nordm

472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA que trata das

Recomendaccedilotildees sobre produtos saneantes

PARTE 2

Organizaccedilatildeo Pedagoacutegica

A proposta pedagoacutegica a disposiccedilatildeo e a quantidade de equipamentos que

privilegiam o trabalho em dupla neste momento natildeo poderatildeo acontecer

Tendo como princiacutepio a Matriz de Saberes (SAtildeO PAULO 2017) a formaccedilatildeo de

cidadatildeos eacuteticos responsaacuteveis e solidaacuterios que fortaleccedilam uma sociedade mais

inclusiva democraacutetica proacutespera e sustentaacutevel as propostas de trabalho deveratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo entraraacute na escola

Nesse momento tambeacutem eacute fundamental acolher os familiares para que sintam

seguranccedila para encaminhar as crianccedilas Falar sobre medos inseguranccedilas e

duacutevidas seraacute indispensaacutevel Eacute preciso que saibam que mais do que nunca o

trabalho colaborativo entre educadores e familiares seraacute importante para a

seguranccedila de todos

Os familiares seratildeo claramente informados nas semanas anteriores agrave

reabertura sobre

as condiccedilotildees de abertura da escola

seu papel ativo no respeito agraves medidas de distanciamento fiacutesico (explicaccedilatildeo

para a crianccedila fornecimento de lenccedilos descartaacuteveis etc)

o monitoramento do aparecimento de sintomas na crianccedila com uma mediccedilatildeo

diaacuteria da temperatura antes da saiacuteda para a escola (a temperatura deve estar

abaixo de 375deg C)

o que fazer em caso de sintomas

o procedimento aplicaacutevel quando um caso surgir

os nuacutemeros de telefone uacuteteis para obter informaccedilotildees e detalhes de contato

da equipe meacutedica caso necessaacuterio

a proibiccedilatildeo de entrar nos preacutedios da escola

pontos e horaacuterios de recepccedilatildeo e saiacuteda para estudantes

horaacuterios a serem respeitados para evitar aglomeraccedilotildees nos momentos de

recepccedilatildeo e partida

Para os Estudantes

Na primeira semana de aulas os estudantes receberatildeo informaccedilotildees sobre o

que eacute uma pandemia como se transmite a doenccedila praacuteticas sobre

distanciamento fiacutesico higiene das matildeos e procedimentos gerais Isso seraacute

adaptado agrave idade dos estudantes (design graacutefico viacutedeo explicativo muacutesica

representaccedilatildeo da distacircncia de um metro etc) Essa accedilatildeo seraacute repetida o

quanto for necessaacuteria para que a implementaccedilatildeo das prescriccedilotildees se torne um

ritual

Atenccedilatildeo especial seraacute dada aos estudantes com deficiecircncia para permitir que

aprendam sobre os protocolos de sauacutede utilizando recursos diferenciados As

equipes do CEFAI e os professores das Salas de Recursos Multifuncionais ndash

PAEE ndash apoiaratildeo todas as accedilotildees

2 PLANO DE COMUNICACcedilAtildeO

Envolve accedilotildees sobre produccedilatildeo de material impresso (para informar a

comunidade escolar sobre os procedimentos da RME) organizaccedilatildeo da

comunicaccedilatildeo visual nos espaccedilos escolares para garantia da sauacutede dos

profissionais e estudantes e organizaccedilatildeo dos canais de comunicaccedilatildeo

Alerta em locais de alto risco de contaminaccedilatildeo

Um plano de colocaccedilatildeo de folders e sinalizaccedilotildees com informaccedilotildees sobre

teacutecnica de lavagem das matildeos e lembretes de utilizaccedilatildeo de saboneteaacutelcool gel

Banner com informaccedilatildeo didaacutetica sobre sintomas e a importacircncia da vigilacircncia

rigorosa e responsabilidade de todos com o grupo

Informes e folhetos de orientaccedilatildeo

Folhetos didaacuteticos com as principais orientaccedilotildees para cada grupo especiacutefico

Atualizaccedilotildees frequentes e novos folhetos vatildeo aumentar a abrangecircncia do

entendimento de todos

Canais de comunicaccedilatildeo

Canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e familiares seratildeo criados para

os alertas a informaccedilatildeo de contato provaacutevel bem como acesso a duacutevidas sobre

casos suspeitos

Fluxo para tirar duacutevidas de estudantes e familiares deveraacute ser bem

desenhado e de faacutecil acesso

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota Designar pessoas especiacuteficas para fazer a

comunicaccedilatildeo entre familiaresresponsaacuteveis e escola que deveratildeo ser

orientados a comunicar qualquer sinal ou sintoma de COVID nos estudantes e

realizar o contato com a famiacutelia

Favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um espaccedilo aberto reforccedilando a

distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro entre as pessoas)

3 ORGANIZACcedilAtildeO DOS AMBIENTES

O respeito ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para

a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para o ensino

pedagoacutegico

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Garantir o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico e papel

toalha nos banheiros

Fazer a revisatildeo das torneiras e dispositivos de sabatildeo papel toalha e das

tampas das privadas

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo das superfiacutecies

Indicamos neste documento alguns protocolos essenciais

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na classe por exemplo estabelecendo uma direccedilatildeo de

circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Estudantes a partir da EMEI devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele (como transporte e rua o uso para todos eacute obrigatoacuterio)

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos estudantes

abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com ventilaccedilatildeo natural) durante

o intervalo que incluem horaacuterios para as refeiccedilotildees e no final do dia

Nos CEIs as salas dedicadas ao horaacuterio do sono (se existirem) deveratildeo ser

adaptadas para garantir o distanciamento fiacutesico e cumprir os regulamentos de

sauacutede

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia com

duraccedilatildeo de pelo menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras

salas ocupadas durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela

manhatilde antes da chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do

almoccedilo e agrave noite durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

Organizaccedilatildeo do ambiente dos refeitoacuterios e cozinhas

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos e espaccedilos tempos de tracircnsito circulaccedilatildeo distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees

Seraacute necessaacuterio definir horaacuterios separados para refeiccedilotildees nos turnos de modo

a evitar aglomeraccedilatildeo de estudantes Se for impossiacutevel estabelecer

distanciamento nos refeitoacuterios de acordo com as prescriccedilotildees anteriores o

lanche pode ser feito na sala de aula sob a supervisatildeo de um adulto de acordo

com as regras higiene

Cuidados necessaacuterios

Organizar a lavagem das matildeos antes e apoacutes cada refeiccedilatildeo

Ao ajudar os estudantes a fazer refeiccedilotildees garantir que a equipe use maacutescara

e lave as matildeos entre cada contato

Limpar as mesas e cadeiras apoacutes as refeiccedilotildees

Planejar como distribuir a aacutegua para limitar o contato

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

Gerenciar os materiais coletivos (bandejas talheres jarras de aacutegua etc)

para limitar o contato

Uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio eacute recomendado (a troca dos de

plaacutestico seraacute fundamental)

Ventilar o refeitoacuterio antes e depois abrindo as janelas por exemplo ou

assegurar uma ventilaccedilatildeo adequada

Colocar os resiacuteduos em latas de lixo equipadas com sacos Esvaziar as latas

de lixo diariamente

Lembrar com informe oral diaacuterio os gestos de barreira e distanciamento para

os estudantes no iniacutecio de cada refeiccedilatildeo em particular o fato de natildeo

compartilhar comida aacutegua talheres

Unidades que utilizam serviccedilo de self-service deveratildeo rever o procedimento

excepcionalmente no periacuteodo de pandemia para evitar contaminaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo do ambiente dos sanitaacuterios

Os sanitaacuterios satildeo ambientes de muita circulaccedilatildeo na escola Por esse motivo o

cuidado com eles deve ser redobrado e seu uso deve ser controlado para evitar

aglomeraccedilotildees

Natildeo pode faltar material para higiene

Cuidados

Limitar o nuacutemero de pessoas presentes nos banheiros para respeitar o

distanciamento fiacutesico

Gerenciar o fluxo de estudantes para os banheiros (saiacuteda e retorno agrave sala de

aula)

Certificar-se de que os mictoacuterios utilizados estejam pelo menos 1 m

separados ou neutralizem todos os outros mictoacuterios

Ventilar frequentemente as instalaccedilotildees sanitaacuterias eou verificar se a

ventilaccedilatildeo estaacute funcionando corretamente

Pedir aos estudantes que lavem as matildeos antes e depois de usar o banheiro

Supervisionar a lavagem das matildeos depois de ir ao banheiro de acordo com a

equipe presente

Certificar-se de que as instalaccedilotildees sanitaacuterias permitam que estudantes e

funcionaacuterios lavem as matildeos o tempo todo (aacutegua sabatildeo liacutequido prefira toalhas

de papel descartaacuteveis)

Garantir o fornecimento de consumiacuteveis de uso nos banheiros durante o dia

(sabonete liacutequido papel higiecircnico toalhas de matildeo descartaacuteveis etc)

Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a

vaacutelvula da descarga evitando a formaccedilatildeo de aerossoacuteis e contaminaccedilatildeo do

ambiente

Garantir uma limpeza diaacuteria completa e desinfecccedilatildeo regular de superfiacutecies

frequentemente tocadas

Garantir o descarte de latas de lixo sempre que necessaacuterio e pelo menos a

cada turno

Organizaccedilatildeo do ambiente das salas de reuniotildees salas dos professores

espaccedilos coletivos onde circulam os adultos

Educadores tambeacutem precisam cuidar das regras de distanciamento para evitar

contato fiacutesico proacuteximo e possiacutevel contaacutegio O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio

Importante atentar-se para

Usar assentos com pelo menos 1 metro de distacircncia e evitar sentar frente a

frente

Limpar e desinfetar antes depois de uma reuniatildeo natildeo deixar nenhum objeto

ou desinfetaacute-lo antes do uso

Ventilar regularmente ou garantir que a ventilaccedilatildeo funcione corretamente

Bloquear as portas na posiccedilatildeo aberta (para refrescar o ar e evitar vaacuterios

contatos da maccedilaneta)

Permanecer com o aacutelcool gel sobre a mesa especialmente se houver troca

de documentos em papel

Garantir a desinfecccedilatildeo regular dos equipamentos coletivos (impressoras

fotocopiadoras telefones etc)

4 PLANO DE FLUXO INSTITUCIONAL

Aleacutem dos espaccedilos haacute de se ter um cuidado muito grande com os

tempos da escola Periacuteodos de entrada atividades coletivas e saiacuteda devem ser

planejados de modo a garantir os cuidados necessaacuterios agrave sauacutede

Esta operaccedilatildeo estaacute sujeita a um estudo preacutevio das possibilidades de

adaptaccedilatildeo incluindo o transporte escolar e os estudantes com deficiecircncia

A ida aos periacuteodos de alimentaccedilatildeo deve ser realizada de modo

organizado escalonado e supervisionado As recreaccedilotildees devem ser

organizadas por grupos de classe levando em consideraccedilatildeo as

recomendaccedilotildees relacionadas agraves regras de distanciamento fiacutesico em caso de

dificuldades organizacionais elas podem ser substituiacutedas por momentos de

lazer dentro da sala de aula

Fluxo e regras para entrada na escola

Colocar uma ou mais pessoas nas entradas do estabelecimento para

orientar a chegada dos estudantes e o fluxo de pessoas

Usar uma maacutescara e soluccedilatildeo de aacutelcool gel disponiacutevel sempre com os

adultos

Medir a temperatura de cada estudante com termocircmetro sem contato

fiacutesico Se houver algum sintoma ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo

deveraacute ficar na escola Se a crianccedila estiver desacompanhada deveraacute ficar

isolada ateacute a chegada dos pais

Identificar os fluxos de entrada e saiacuteda separando-os se a

configuraccedilatildeo das instalaccedilotildees permitir Se a configuraccedilatildeo da escola natildeo

permitir uma direccedilatildeo de passagem prioritaacuteria deve ser definida para garantir o

distanciamento fiacutesico

Manter o distanciamento fiacutesico na fila de entrada por todos os meios

possiacuteveis (sinais marcaccedilatildeo de solo fita adesiva barreira) em estreita

colaboraccedilatildeo entre a escola e a comunidade

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

como vermelhoverde etc)

Manter as portas de entrada (porta portatildeo eou catraca) abertas

durante a recepccedilatildeo (na medida do possiacutevel por questotildees de seguranccedila) para

limitar os pontos de contato

Evitar o acesso aos edifiacutecios de todas as pessoas de fora da escola

(familiares pais outros cuidadores) Favorecer o acompanhamento de

pequenos grupos de estudantes ateacute a classe por um corpo docente da escola

ou outros profissionais da Unidade

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel) A lavagem

das matildeos pode assumir a forma de atividades (muacutesica design graacutefico viacutedeo

explicativo) O uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob a supervisatildeo de um

adulto pode ser considerado de acordo com a idade das crianccedilas

Garantir acesso direto agrave sala de aula (apoacutes lavar as matildeos) sem

interrupccedilatildeo no retorno do intervalo ou em outra aacuterea de espera coletiva

Fluxo no iniacutecio durante e final das aulas

Garanta a conformidade com o meacutetodo de distanciamento fiacutesico

Abrir janelas para ventilaccedilatildeo

Verificar o layout correto da classe respeitando o distanciamento fiacutesico

Verificar o isolamento de armaacuterios e estantes coletivos

Natildeo permitir compartilhamento de brinquedos

Verificar se natildeo haacute troca de itens pessoais

Verificar se os materiais educacionais foram desinfetados e natildeo os

compartilhar entre os estudantes

Caso o estudante precise sair para ir ao banheiro garantir a lavagem

das matildeos novamente na volta agrave classe

Final da Aula

Os horaacuterios de saiacutedas devem ser alternados com outros grupos

evitando aglomeraccedilotildees

Seraacute necessaacuterio

Guiar o grupo respeitando o distanciamento fiacutesico e a direccedilatildeo do

traacutefego

A escola deve definir fluxos desenhados para entrada e saiacuteda

evitando aglomeraccedilotildees

Favorecer o traacutefego de matildeo uacutenica caso contraacuterio definir uma direccedilatildeo

prioritaacuteria

Verificar se os corredores estatildeo livres em direccedilatildeo agrave saiacuteda

Orientar o grupo para respeitar o distanciamento fiacutesico todos os dias

Limitar as travessias definindo as aacutereas de espera adaptadas para

respeitar o distanciamento fiacutesico

Fornecer sinalizaccedilatildeo faacutecil de entender e visiacutevel (sinais setas cores

vermelho verde etc)

Importante pensar nas portas que podem ser mantidas na posiccedilatildeo

aberta para evitar pontos de contato Este princiacutepio natildeo deve obstruir as regras

de evacuaccedilatildeo de incecircndio (por exemplo portas corta-fogo natildeo controladas

devem ser mantidas fechadas)

Fluxo no horaacuterio de intervalo

O periacuteodo do recreio deveraacute ser repensado de modo a respeitar os

horaacuterios das refeiccedilotildees mas tambeacutem evitar aglomeraccedilotildees

Evitar travessias de classe e de estudantes

Adaptar e reduzir o tempo de recreaccedilatildeo de acordo com o nuacutemero de

funcionaacuterios

Organizar horaacuterios e definir os procedimentos para o iniacutecio e o fim da

recreaccedilatildeo

Organizar as partidas e retorno agraves aulas em grupos adequados para

permitir um melhor controle do distanciamento fiacutesico

Adaptar o monitoramento do trabalho no intervalo

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico em jogos ao ar livre

Proibir jogos de contato e de bola e tudo o que envolva a troca de

objetos bem como estruturas de jogo cujas superfiacutecies de contato natildeo possam

ser desinfetadas

Isolar jogos e instalaccedilotildees externas que envolvam o contato coletivo de

objetos e superfiacutecies

Proibir o fornecimento e o uso de brinquedos coletivos

Propor jogos e atividades que permitam o respeito por meacutetodos de

barreira e distanciamento fiacutesico (favorecer atividades natildeo direcionadas que

limitem a interaccedilatildeo entre os estudantes)

Organizar a lavagem das matildeos (aacutegua e sabatildeo com uma secagem

cuidadosa de preferecircncia com uma toalha de papel descartaacutevel O uso de uma

soluccedilatildeo de aacutelcool gel sob controle rigoroso de um adulto pode ser

considerado)

Antes intervalo

Verificar a consistecircncia do planejamento da recreaccedilatildeo

Verificar se natildeo haacute nenhum grupo no paacutetio e nos corredores antes de

sair da sala de aula

Verificar o isolamento de instalaccedilotildees e jogos ao ar livre ou se a

desinfecccedilatildeo eacute eficaz

Durante o intervalo

Uso de maacutescara para todos os funcionaacuterios

Garantir a conformidade com os meacutetodos de barreira e o

distanciamento fiacutesico

Verificar se nenhum item pessoal eacute trocado

Fluxo para atividades esportivas

Limite a praacutetica apenas agraves atividades fiacutesicas de baixa intensidade se o

distanciamento fiacutesico especiacutefico para atividades esportivas natildeo for possiacutevel A

distacircncia deve ser de 5 metros para caminhada raacutepida e 10 metros para

corrida

Natildeo seratildeo permitidos jogos de bola e jogos de contato e o uso de

equipamentos esportivos que possam ser manipulados por todos

A prioridade seratildeo as atividades esportivas individuais que permitam

preservar a distacircncia fiacutesica

Fluxo para pessoal de fora do estabelecimento

Seraacute necessaacuterio manter na recepccedilatildeo dispenser de aacutelcool gel para que o

pessoal externo possa desinfetar as matildeos apoacutes a abertura fechamento das

portas ou o manuseio de objetos Esse dispenser de aacutelcool gel deveraacute estar

fora do alcance dos estudantes

Importante lembrar das instruccedilotildees gerais (pocircster ou entrega de uma

folha de instruccedilotildees)

Fluxo para agente de manutenccedilatildeo teacutecnica

Toda manutenccedilatildeo seja com agentes externos ou internos deveraacute

prever

Uso de ferramentas individuais

Evitar compartilhar ferramentas e favorecer a alocaccedilatildeo individual de

caixas de ferramentas Se isso natildeo for possiacutevel limpar antes e apoacutes cada uso

com desinfetantes adequados

Manter outras pessoas a mais de um metro de distacircncia

Limpar a estaccedilatildeo de trabalho pelo teacutecnico no iniacutecio e no final do

serviccedilo com desinfetantes adequados

Fornecer soluccedilotildees de aacutelcool gel ou um ponto de aacutegua com sabatildeo e

toalhas descartaacuteveis

Lavar as matildeos mesmo que luvas sejam usadas

Seraacute imprescindiacutevel reavaliar os riscos levando em consideraccedilatildeo o

contexto atual para cada intervenccedilatildeo de manutenccedilatildeo que apresenta riscos

particulares de contaminaccedilatildeo

5 PRAacuteTICAS DE SEGURANCcedilA

A regra do distanciamento fiacutesico cujo princiacutepio eacute respeitar uma distacircncia

miacutenima de um metro entre cada pessoa evita contato direto contaminaccedilatildeo

respiratoacuteria eou gotiacutecula A organizaccedilatildeo estabelecida nas escolas deve

permitir que esse princiacutepio seja aplicado em todos os contextos e em todos os

espaccedilos (chegada e arredores da escola recreaccedilatildeo corredores alimentaccedilatildeo

escolar banheiros etc)

Os regulamentos de sauacutede insistem na necessidade de impor essa

distacircncia miacutenima levando em consideraccedilatildeo a dificuldade que isso pode

representar especialmente para as classes de crianccedilas menores que 3 anos e

11 meses

As regras de distanciamento fiacutesico miacutenimo de um metro entre cada

pessoa devem ser aplicadas permanentemente em qualquer lugar e por todos

Estas satildeo as medidas de prevenccedilatildeo individual mais eficazes atualmente contra

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Protocolo de Seguranccedila do uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual e Maacutescara de pano

As autoridades de sauacutede recomendam o uso de uma maacutescara de pano

A escola portanto exigiraacute de todos colaboradores o uso de maacutescara de pano

(ou de outro material que garanta a preservaccedilatildeo da sauacutede de todos)

Para os estudantes dos CEIs e das EMEIs o uso de maacutescara eacute

recomendado a partir dos 2 anos pela Covisa Considerando a seguranccedila das

crianccedilas pequenas indicamos que nas nossas Unidades eles faccedilam uso a partir

dos 4 anos

A opiniatildeo do meacutedico responsaacutevel determinaraacute as condiccedilotildees de uso de

uma maacutescara para estudantes com patologias Para estudantes adolescentes

ou adultos o uso eacute exigido

Para os estudantes surdos adolescentes ou adultos a escola deveraacute

prover protetores faciais

Os estudantes das escolas da RME utilizaratildeo a maacutescara em todas as

Unidades do Ensino Fundamental e Meacutedio desde a EMEI

Todos os funcionaacuterios deveratildeo tambeacutem usar maacutescara no periacuteodo que

estiverem na Unidade Educacional

A escola deve manter um suprimento de maacutescaras de emergecircncia para

o caso de necessidade de entrada extraordinaacuteria de pessoas de fora do corpo

de funcionaacuterios

Protocolo de Atendimento ao Estudante com sintoma

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos sensaccedilatildeo de

febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala dedicada O uso da

maacutescara nesse caso eacute recomendado

Em caso de duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira O

estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de

isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para

casa natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos de

barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro fornecido

para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

A pessoa eacute apoiada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo intrafamiliar

pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a estrateacutegia de isolamento

mais adequada dado o contexto

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam

entrar em contato com o adulto doente de acordo com o plano de comunicaccedilatildeo

definido pelo estabelecimento

Limpeza e desinfecccedilatildeo completa das instalaccedilotildees e objetos ocupados

potencialmente afetados pelo adulto nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Boas Praacuteticas de Higiene das Matildeos

A lavagem das matildeos eacute essencial Consiste em lavar todas as partes das

matildeos com aacutegua e sabatildeo por pelo menos 20 segundos com uma secagem

cuidadosa se possiacutevel usando uma toalha de papel descartaacutevel Toalhas para

uso coletivo devem ser evitadas

Caso contraacuterio o uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel pode ser

considerado inclusive na ausecircncia de acesso imediato a um ponto de aacutegua

Para o mais jovem o uso do aacutelcool gel deve ser realizado sob a supervisatildeo de

um adulto Muito cuidado com aacutelcool gel pois o uso inadequado pode levar agrave

intoxicaccedilatildeo em crianccedilas e lesatildeo de coacuternea se a matildeo embebida em aacutelcool for

levada aos olhos

A lavagem das matildeos deve ser realizada no miacutenimo

Apoacutes a chegada agrave escola de preferecircncia em pia na entrada na

impossibilidade da pia aacutelcool gel supervisionado por colaborador da escola

Antes de voltar para a aula principalmente apoacutes o recreio

Antes e depois de cada refeiccedilatildeo

Antes de ir ao banheiro e depois de usaacute-lo

Depois de assoar o nariz tossir espirrar

Boas Praacuteticas nas atividades culturais e manuais

Em todas as atividades seraacute priorizado o uso individual de equipamentos

e ou materiais

Importante

Favorecer o uso de equipamentos individuais descartaacuteveis (balde de

tinta etc) ou na sua falta garantir a desinfecccedilatildeo regular adequada

Usar apenas equipamentos individuais e pessoais evitar o empreacutestimo

de equipamentos coletivos ou fornecer meacutetodos adequados de desinfecccedilatildeo

Favorecer as leituras do professor para limitar o manuseio dos livros

Favorecer descobertas e cultura por meios audiovisuais (projeccedilatildeo de

visitas virtuais a museus filmes etc)

Favorecer jogos que natildeo exijam tocar em superfiacutecies comuns e natildeo

passem entre as matildeos Por exemplo jogos de miacutemica jogos de adivinhaccedilatildeo

etc

6 PROTOCOLO DE HIGIENE E DESINFECCcedilAtildeO

Esses protocolos seratildeo fundamentais para garantir a sauacutede de todos os

profissionais que atuam na Unidade e dos estudantes Devem ser realizados e

monitorados frequentemente para evitar possiacuteveis contaacutegios

Limpeza Geral

Satildeo consideradas superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e

cadeiras dos estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas

maccedilanetas interruptores mesas de alimentaccedilatildeo berccedilos colchonetes camas

brinquedos bebedouros materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

A limpeza de superfiacutecies deve ser realizada conforme suas

caracteriacutesticas (tipo de material frequecircncia de utilizaccedilatildeo) e em duas etapas

1ordm Etapa - limpeza de resiacuteduos

As superfiacutecies de contato da aacuterea da escola devem ser higienizadas com

aacutegua detergente com o uso de esponja ou fibra de limpeza e realizado o

enxaacutegue com pano limpo e aacutegua para remoccedilatildeo da sujidade residual

A limpeza deve ser realizada comeccedilando pelas aacutereas mais limpas e

finalizando pelas aacutereas mais sujas

Deve-se dar especial atenccedilatildeo aos pontos de contato (puxadores de

portas e janelas interruptores bototildees de elevadores corrimotildees bebedouros)

2ordm Etapa - desinfecccedilatildeo

Use um desinfetante virucida ou aacutelcool 70 para as superfiacutecies de maior

contato tais como mesas cadeiras berccedilos e corrimotildees vasos sanitaacuterios pias

torneiras maccedilanetas

Na ausecircncia de um desinfetante virucida uma soluccedilatildeo desinfetante agrave

base de hipoclorito de soacutedio diluiacutedo a 05 de cloro ativo poderaacute ser utilizada

A limpeza e a desinfecccedilatildeo de instalaccedilotildees e equipamentos eacute um

componente essencial na luta contra a propagaccedilatildeo do viacuterus

A limpeza e desinfecccedilatildeo habituais conforme descrito deveratildeo ocorrer

antes da reabertura da escola e diariamente antes da entrada e depois da

saiacuteda da equipe e dos estudantes Recomendamos que seja feita pelo menos

duas vezes ao dia

Os brinquedos dos parquinhos deveratildeo ser isolados para evitar

aglomeraccedilatildeo dos estudantes aleacutem do contato com superfiacutecies compartilhadas

por todos isso poderaacute ser feito cobrindo-os com plaacutestico e colocando barreira

de acesso

As seguintes etapas devem ser observadas na limpeza das superfiacutecies

bull Limpar com pano de limpeza impregnado com detergente

bull Utilizar esponjafibra de limpeza quando necessaacuterio

bull Enxaguar com aacutegua e outro pano de limpeza

bull Secar as superfiacutecies

bull Desinfetar com um terceiro pano de limpeza impregnado com

desinfetante virucida ou aacutelcool a 70

bull Um pano que jaacute tenha sido usado natildeo deve ser imerso em um produto

limpo

bull Panos de limpeza reutilizaacuteveis soacute podem ser reutilizados apoacutes lavagem

com aacutegua e sabatildeo e bem secados

bull Evitar o uso de um pulverizador para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

bull Natildeo usar aspirador de poacute evitando o turbilhonamento do ar

bull Natildeo realizar essas operaccedilotildees de limpeza e desinfecccedilatildeo na presenccedila

dos estudantes

Um tempo de espera de acordo com as prescriccedilotildees dos produtos

utilizados deve ser observado antes do acesso dos estudantes

bull Os produtos devem ser mantidos fora do alcance dos estudantes em

armaacuterios trancados com chave

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem (recomendaccedilatildeo para locais com

crianccedilas menores)

Frequecircncia de limpeza

bull Realizar a limpeza e desinfecccedilatildeo do piso nas trocas de turnos em

todos os espaccedilos utilizados ou de passagem

bull Limpar e desinfetar vaacuterias vezes ao dia as aacutereas utilizadas

superfiacutecies e objetos frequentemente tocados (durante o dia se as superfiacutecies

natildeo estiverem visivelmente sujas eacute suficiente a desinfecccedilatildeo direta sem limpeza

preacutevia) Exemplos sanitaacuterios pias torneiras pontos de descarga fechaduras

maccedilanetas interruptores puxadores de portas e janelas bototildees de elevador

corrimotildees

Os materiais e objetos de ensino manipulados pelos estudantes ou

funcionaacuterios podem ser desinfetados apoacutes o uso com panos de limpeza com

aacutelcool a 70 em conformidade com o padratildeo mencionado anteriormente

Aos finais de semana ou periacuteodos sem a presenccedila de estudantes

devem ser realizadas limpezas profundas de paredes janelas moacuteveis

sanitaacuterios copas cozinha e pisos

A Unidade deve estabelecer um cronograma de limpeza diaacuteria e limpeza

profunda

Sugere-se ainda um checklist das atividades a serem realizadas e

conferecircncia para registro e monitoramento

Recomendaccedilotildees de limpeza para grupos dos CEIs e das EMEIs

Manter distanciamento de 1 metro entre as minicamas empilhaacuteveis

Os educadores deveratildeo higienizar as matildeos imediatamente antes de

tocarem em cada crianccedila

As banheiras deveratildeo ser lavadas imediatamente apoacutes o uso com

aacutegua e sabatildeo

Para crianccedilas que utilizam babador os babadores ou toalhas satildeo

individuais e deveratildeo ser trocados assim que estiverem sujos Troque a roupa

das crianccedilas sempre que necessaacuterio

Lavar periodicamente os cobertores individuais usados nas salas de

soneca Os colchonetes deveratildeo ser higienizados a cada turno

Os brinquedos poderatildeo ser individualizados Apoacutes o uso deveratildeo ser

higienizados Se natildeo puderem ser higienizados deveratildeo estar guardados fora

do alcance das crianccedilas

Se algum material tiver que ser transferido de um bebecirc ou crianccedila para

outro faccedila uma limpeza com desinfecccedilatildeo (usando um pano com aacutelcool 70

por exemplo)

Recomendaccedilotildees de limpeza de refeitoacuterios e cozinhas

Certifique-se de que mesas cadeiras equipamentos e materiais sejam

cuidadosamente limpos quando diferentes grupos se sucederem

Garanta uma limpeza completa de mesas e cadeiras antes da

chegada dos estudantes e entre cada uso

A Unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo

perioacutedica de aacutereas superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada com detergente neutro aacutelcool

70 ou soluccedilatildeo de hipoclorito de soacutedio

Os procedimentos deveratildeo sugerir higienizaccedilatildeo perioacutedica 2 vezes ao

dia sendo manhatilde e tarde

Todos os produtos utilizados deveratildeo possuir registro no Ministeacuterio da

Sauacutede

Os equipamentos deveratildeo ser higienizados antes e apoacutes sua utilizaccedilatildeo

e quando sem uso equipamentos de bancada deveratildeo ser envolvidos em

plaacutestico tipo filme

Os utensiacutelios deveratildeo ser esterilizados diariamente 2 vezes ao dia

por meio de processo quiacutemico com utilizaccedilatildeo de soluccedilatildeo clorada de hipoclorito

de soacutedio sob imersatildeo por 15 minutos ou outra utilizada pela empresaunidade

Recomendaccedilotildees adicionais de limpeza

Recomenda-se o uso de produtos profissionais concentrados e com

diluiccedilatildeo diaacuteria

Os produtos diluiacutedos devem ser utilizados em borrifadores para evitar

contaminaccedilatildeo do produto

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem

constar no miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto

data da diluiccedilatildeo data de validade e lote

Os borrifadores devem ser utilizados por meio de umectaccedilatildeo dos

panos e natildeo diretamente nas superfiacutecies para limitar a inalaccedilatildeo de aerossol de

desinfetante (irritante para as vias respiratoacuterias)

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar

perigosos quando inalados podendo desencadear asma e outros danos ao

sistema respiratoacuterio dos colaboradores que manejam assim como para o meio

ambiente Aleacutem disto seus princiacutepios ativos podem ser neutralizados e

inativados com a mistura

A Unidade deve controlar as Fichas de Informaccedilatildeo de Seguranccedila de

Produtos Quiacutemicos (FISPQ) que trazem diversas informaccedilotildees importantes

sobre o uso dos produtos e devem ser enviados pela empresa fornecedora de

produtos de limpeza

Instale os sacos de lixo para resiacuteduo comum nos cestos realize a

coleta e lave os cestos periodicamente

Garanta o fornecimento permanente de sabatildeo liacutequido papel higiecircnico

e papel toalha nos banheiros

Avalie a instalaccedilatildeo de dispensadores de aacutelcool gel a 70 em locais

estrateacutegicos

Ventile regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o almoccedilo

durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Avalie a rotina de limpeza de itens compartilhados entre estudantes

como por exemplo livros em bibliotecas materiais didaacuteticos equipamentos de

tecnologia materiais de laboratoacuterio etc Natildeo sendo possiacutevel a higienizaccedilatildeo dos

materiais mantecirc-los em quarentena (definir tempo de quarentena dos

materiais) para nova utilizaccedilatildeo no protocolo

Necessidade de limpar e desinfetar as instalaccedilotildees Isso poderaacute

demandar um aumento da carga de trabalho e os responsaacuteveis deveratildeo avaliar

as necessidades de cada estabelecimento Essa avaliaccedilatildeo tambeacutem permitiraacute

determinar os meacutetodos operacionais da escola em termos de sala especiacutefica e

equipamentos natildeo individuais

Recomendaccedilotildees para descarte dos resiacuteduos

O coronaviacuterus pode estar presente em diferentes ambientes e

superfiacutecies inclusive no lixo Natildeo haacute tratamento especial para o lixo produzido

nas escolas sendo o adequado acondicionamento uma das principais medidas

de seguranccedila

Dessa forma deve-se ressaltar os cuidados ao embalar o lixo nos sacos

para que estejam iacutentegros no momento do descarte prevenindo riscos agrave sauacutede

dos estudantes funcionaacuterios da escola e da coleta puacuteblica

O uso de Equipamentos de Proteccedilatildeo Individuais - EPI deve ser

observado pelos profissionais que recolhem coletam ou manuseiam o lixo

sendo indicado o uso de luvas longas e resistentes calccedilado fechado calccedila

comprida camisa fechada de manga comprida maacutescara tipo PFF2 e proteccedilatildeo

ocular

Os EPIs devem ser higienizados com frequecircncia e as roupas de

trabalho lavadas diariamente

Equipe os cestos de lixo com sacos de lixo domeacutestico esvazie e lave-

os todos os dias A limpeza deve ser perioacutedica e sistemaacutetica

Prestar muita atenccedilatildeo para embalar o lixo nos sacos para que estejam

iacutentegros no momento do descarte evitando a contaminaccedilatildeo do ambiente e das

pessoas

Descarte materiais de limpeza descartaacuteveis em um saco de lixo bem

fechado Caso os sacos de lixo natildeo apresentem resistecircncia adequada deve-se

considerar o uso de embalagem dupla

O saco deve ser fechado com dois noacutes mantendo o rosto afastado

para evitar exposiccedilatildeo

Por causa da pandemia muitos municiacutepios interromperam a coleta

seletiva Caso a escola permaneccedila com a separaccedilatildeo do lixo sugere-se que

sempre que houver condiccedilotildees fiacutesicas o material fique armazenado por 72

horas antes da disposiccedilatildeo para a coleta

Ressalta-se a importacircncia de cuidado especial para natildeo descartar

artigos de uso pessoal e sanitaacuterio tais como lenccedilos ou papel higiecircnico em

sistemas destinados agrave coleta de resiacuteduos reciclaacuteveis

Por fim devem ser adotadas medidas para que o local de

acondicionamento do lixo na escola tenha acesso restrito impedindo a

presenccedila de estudantes

Apresentaccedilatildeo ndash Protocolos em contexto

A partir dos diaacutelogos no movimento ldquoFala Rederdquo sobre a minuta de Protocolo

de Volta agraves Aulas levantou-se a necessidade de discutir sobre as

especificidades de cada contexto Para isso foram organizados diversos

Grupos de Trabalho (GTs) com representantes de todas as Diretorias

Regionais de Educaccedilatildeo de modo que as necessidades especiacuteficas fossem

apresentadas e uma nova proposta elaborada

Os representantes envolveram gestores escolares e professores de cada uma

das DREs aleacutem de formadores das Divisotildees Pedagoacutegicas das DREs teacutecnicos

da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo e instituiccedilotildees parceiras aleacutem de

familiares Conforme foi necessaacuterio estabeleceram-se diaacutelogos com outras

secretarias e profissionais da sauacutede

Cada grupo se organizou de uma maneira diferente sob coordenaccedilatildeo de um

representante da SME para que os diaacutelogos apontassem as necessidades de

complementaccedilatildeo e alteraccedilatildeo da minuta inicialmente sugerida e assim

trouxesse sentido para o contexto vivenciado em cada uma das unidades

Haacute questotildees indicadas pelos GTs nos documentos que natildeo fazem parte do

corpo de um protocolo e por isso a SME analisa as possibilidades de

encaminhamentos agraves solicitaccedilotildees Aleacutem disso existem outros aspectos que

satildeo comuns a todos os grupos das diferentes etapas e modalidades os quais

seratildeo apresentados a seguir

Profissionais que faratildeo trabalho presencial

Profissionais da educaccedilatildeo que possuem mais de 60 anos continuaratildeo

em atendimento remoto pela plataforma disponibilizada pela SME o

Google Classroom Gestores escolares e auxiliares teacutecnicos de

educaccedilatildeo realizaratildeo teletrabalho por meio dos recursos jaacute indicados

As comorbidades seratildeo reguladas pela Prefeitura de Satildeo Paulo e serviraacute

a todos os profissionais

Da mesma forma os estudantes com mais de 60 anos permanecem com

as atividades remotas

Em caso de estudantes ou professores positivados

Se um ou mais sintomas ocorrerem em um estudante (como tosse

espirro falta de ar dor de garganta fadiga distuacuterbios digestivos

sensaccedilatildeo de febre etc) este deveraacute ser isolado de imediato em sala

dedicada O uso da maacutescara nesse caso eacute recomendado Em caso de

duacutevida entrar em contato com o serviccedilo de sauacutede

Deveraacute ser feita a chamada imediata dos familiares ou responsaacuteveis

legais para vir buscar o estudante respeitando os meacutetodos de barreira

O estudante poderaacute retornar agraves aulas somente apoacutes liberaccedilatildeo meacutedica

No caso de um teste positivo para SARS-CoV-2 (COVID-19)

A famiacutelia pode ser acompanhada na avaliaccedilatildeo do risco de transmissatildeo

intrafamiliar pelas autoridades de sauacutede para determinar qual eacute a

estrateacutegia de isolamento mais adequada considerando o contexto

Limpeza e desinfecccedilatildeo completas das instalaccedilotildees e objetos ocupados

pelo estudante potencialmente afetados nas 48 horas anteriores ao seu

isolamento

Informaccedilotildees para funcionaacuterios e pais de estudantes que puderam ter

entrado em contato com o estudante doente de acordo com o plano de

comunicaccedilatildeo definido pela escola

Informaccedilotildees aos serviccedilos de vigilacircncia que abordam sem demora as

autoridades de sauacutede e a autoridade local

No caso de um ou mais sintomas sugestivos em um adulto o que fazer

Isolamento imediato do adulto com uma maacutescara se o retorno para casa

natildeo for imediatamente possiacutevel Cumprimento imperativo dos meacutetodos

de barreira Em caso de duacutevida entre em contato com um profissional

de sauacutede

Lembrete do procedimento a seguir evite o contato e consulte o seu

meacutedico que decidiraacute sobre realizar um teste de triagem em um centro

fornecido para esse fim

Limpeza completa da sala onde a pessoa foi isolada apoacutes um intervalo

de 4 horas

Busca estrita de meacutetodos de barreira

A decisatildeo de isolamento de toda a turma ou periacuteodos seraacute tomada em

conjunto com a equipe da sauacutede

A notificaccedilatildeo da DICEU da DRE eacute fundamental para o acompanhamento

dos casos ndash tanto de estudantes como de educadores

Carga horaacuteria dos professores

Com o retorno das atividades presenciais os professores teratildeo mantida sua

jornada e carga horaacuteria de trabalho jaacute definida na escolha de jornada para

2020 Caso haja necessidade na Unidade Educacional em funccedilatildeo da

ausecircncia de professores para atendimento de todas as turmas presenciais

poderatildeo ser pagas horas em jornada excedente (JEX)

Em funccedilatildeo do cumprimento das normas sanitaacuterias que envolvem o

distanciamento e portanto a diminuiccedilatildeo da quantidade de estudantes em um

mesmo espaccedilo as turmas seratildeo divididas e precisaratildeo ser atendidas pelos

docentes que estatildeo em trabalho presencial priorizando as turmas de sua

atribuiccedilatildeo anual Se necessaacuterio poderatildeo atuar em outras turmas em sua aacuterea

de habilitaccedilatildeo dentro de sua jornada de trabalho garantido o turno escolhido

especialmente no caso do professor em moacutedulo ou complementaccedilatildeo de

jornada

O horaacuterio de formaccedilatildeo coletiva continua a ser realizado no horaacuterio e

organizaccedilatildeo jaacute previstos e autorizados pela supervisatildeo escolar com a

excepcionalidade de ocorrer de modo virtual para os professores e gestores

escolares que se encontrarem em teletrabalho

Todas as proposiccedilotildees apresentadas neste Protocolo tecircm vigecircncia enquanto

durar a situaccedilatildeo de emergecircncia da Cidade de Satildeo Paulo e sua normatizaccedilatildeo

ocorreraacute por meio de Instruccedilotildees Normativas publicadas pela Secretaria

Municipal de Educaccedilatildeo

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL

Este grupo de trabalho foi constituiacutedo com representatividade dos

gestorases coordenadoresas pedagoacutegicos professorases auxiliares

teacutecnicos de educaccedilatildeo familiares e formadoresas da divisatildeo pedagoacutegica das

treze diretorias regionais de educaccedilatildeo

O documento apresentado tem como base os documentos produzidos em

Grupos de Trabalho territoriais das treze DREs aleacutem dos Grupos de Trabalho

de CEI e EMEI

Agraves Unidades Educacionais competiraacute a elaboraccedilatildeo coletiva de Protocolo de

retorno interno considerando

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

Metragens das salas respeitando o distanciamento de 15 msup2 entre as

crianccedilas

Metragens dos espaccedilos para a hora sono lembrando a margem de

caacutelculo de distanciamento de um colchonete para o outro eacute de no

miacutenimo 50 cm

Aacutereas com ventilaccedilatildeo natural

Organizar nas salas de referecircncia um local destinado para colocar

individualmente os pertences de cada crianccedila poreacutem eacute necessaacuteria uma

ressalva quanto a quantidade de objetos vindos de casa e que

retornaratildeo diariamente

Decidir pela oferta de kits individuais organizados em caixas plaacutesticas ou

potes (como de sorvete) pensando na viabilidade de higienizaacute-los ao

final de cada dia ou no iniacutecio do dia seguinte e ateacute mesmo procurando

saber o periacuteodo no qual os materiais ficariam em quarentena para evitar

a propagaccedilatildeo do viacuterus

Avaliar se possui materiais suficientes para rodiziar as ofertas nos dias

da semana sendo possiacutevel a melhor higienizaccedilatildeo

Metragens das aacutereas livres

A equipe gestora deveraacute avaliar a cada 30 dias suas condiccedilotildees do ponto

de vista estrutural e pedagoacutegico

A organizaccedilatildeo das salas de referecircncias deveraacute adotar as seguintes medidas

Organizaccedilatildeo com uma mesa para cada crianccedila presente mantendo a

distacircncia de 15 metro entre cada uma ou as mesas poderatildeo ser

organizadas de forma que as crianccedilas se vejam facilitando a interaccedilatildeo

atraveacutes da conversa (ciacuterculo fileiras frente a frente com distanciamento)

cuidando para que de forma alguma haja mesas enfileiradas com

crianccedilas de costas umas para as outras

Para as UEs que natildeo possuem mais as mesas demarcar o espaccedilo em

que cada crianccedila deveraacute ficar ao chegar na sala de referecircncia e apoacutes

recebecirc-las realizar as mudanccedilas e adaptaccedilotildees garantindo-se as

medidas de seguranccedila apoacutes as crianccedilas serem ouvidas

Nas UEs que utilizam colchonetes que sejam identificados e

higienizados diariamente antes e apoacutes o uso natildeo devendo ser

empilhados nem guardados envolvidos com o lenccedilol

Considerando as salas de referecircncia um dos espaccedilos em que as

crianccedilas permanecem em maior periacuteodo devido agraves inuacutemeras

finalidades poderaacute ser organizada para o momento do sono da higiene

da alimentaccedilatildeo de acordo com as especificidades de cada UE

As aacutereas externas deveratildeo ser priorizadas

A integraccedilatildeo de turmas diferentes ou entre classes num mesmo espaccedilo

fiacutesico soacute poderaacute ocorrer se respeitadas as regras de distanciamento

Nos espaccedilos de higiene natildeo ocorreratildeo accedilotildees de escovaccedilatildeo A mesma

deve ocorrer em ambiente familiar

A gestatildeo escolar teraacute autonomia para realizar as necessaacuterias

adequaccedilotildees estruturais respeitando a legislaccedilatildeo vigente e que cada

segmento (SME DRE UE) cumpra com as diretrizes de seu escopo de

responsabilidade para que esse retorno seja garantido

Cronograma de retorno com o percentual de crianccedilas por fase

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Mapeamento das famiacutelias que encaminharatildeo as crianccedilas para o

atendimento presencial

Crianccedilas em maior situaccedilatildeo de vulnerabilidade declaradas ou natildeo

Nuacutemero de crianccedilas adultos envolvidos no retorno que jaacute testaram

positivo ou que jaacute possuem anticorpos

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

Adequaccedilatildeo do horaacuterio de funcionamento dos turnos com flexibilizaccedilatildeo

para a limpeza com base em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para

o retorno

A entrada e saiacuteda dos bebecircs e crianccedilas na UE deveraacute acontecer de

maneira escalonada

Ao receber ou retirar bebecircs e crianccedilas nas UEs estas devem ser

acompanhadas de um membro da famiacutelia e dentro do possiacutevel que se

mantenha a mesma pessoa para que haja gradativamente a

apropriaccedilatildeo dos protocolos de seguranccedila

O estabelecimento de limites e fluxos dos locais para a entrada dos

familiaresresponsaacuteveis conforme a realidade de cada preacutedio escolar

demarcando o espaccedilo fiacutesico de forma a garantir o distanciamento

Afericcedilatildeo diaacuteria da temperatura de todos os profissionais que adentram a

UE aleacutem dos bebecircs e das crianccedilas

4 Quadro de Servidores

Verificaccedilatildeo dos servidores que natildeo podem retornar de acordo com

publicaccedilatildeo de normatizaccedilotildees pelas secretarias competentes Os

profissionais da educaccedilatildeo infantil devem retornar com duas semanas de

antecedecircncia das crianccedilas

5 Procedimentos de sauacutede

Verificar pontos de aacutegua para a lavagem das matildeos distribuiccedilatildeo de

display de aacutelcool gel nos corredores na sala referecircncia proacuteximo aos

acessos agraves escadas banheiros secretaria cozinha lavanderia e demais

espaccedilos da UE observando a altura correta para preservar as crianccedilas

quando nos espaccedilos natildeo houver local para higiene das matildeos

Cuidar do uso de bebedouros promovendo o uso de copos ou

garrafinhas individuais apenas

Organizar local aberto e ventilado prevendo a necessidade de

acolhimento das crianccedilas que apresentarem febre ou outros sintomas

relacionados a Covid-19 sempre sob a supervisatildeo de um adulto

Antecipar os procedimentosprotocolos para que os bebecircs e crianccedilas

atribuam sentido agraves novas atitudes (uso dos EPIs necessidade do

distanciamento considerando que esta accedilatildeo intencional se constitui em

aprendizagem)

Notificar a UBS e DICEU os casos suspeitos e ou confirmados de

COVID-19 de crianccedilas e profissionais e seguir as orientaccedilotildees

deliberadas em nova Instruccedilatildeo Normativa especiacutefica para o retorno

sobre os procedimentos e determinaccedilotildees indicada na mesma com os

protocolos sanitaacuterios

Monitorar a frequecircncia das crianccedilas servidores e funcionaacuterios

especialmente sobre ocorrecircncias de sintomas relacionados agrave COVID-19

6 Plano de accedilatildeo

Elaborar coletivamente o Plano de retomada

Planejar e organizar formas de acolhimento das crianccedilas dos familiares

e dos educadores que compotildeem a sua equipe escolar

Eleger um representante para participar da Rede de Proteccedilatildeo do

Territoacuterio efetivando accedilotildees protetivas agraves crianccedilas da UE que requerem

seu atendimento

Revisitar o PPP planejamentos pedagoacutegicos cartas de intenccedilotildees entre

outras documentaccedilotildees pedagoacutegicas

Estudar abordagens metodologias e didaacuteticas atualizadas na

perspectiva do desenvolvimento de novas accedilotildees e intenccedilotildees

pedagoacutegicas sem perder a identidade docente consolidada nas

concepccedilotildees de infacircncias contemporacircneas apresentadas no Curriacuteculo da

Cidade Educaccedilatildeo infantil (2019)

Organizar os acolhimentos dos bebecircscrianccedilas considerando as

situaccedilotildees pelas quais os mesmos podem ter passado nesse periacuteodo

longe da unidade morte de familiares abuso situaccedilotildees de

vulnerabilidadeprivaccedilotildees

Definir coletivamente estrateacutegias adequadas para garantir um ambiente

mais saudaacutevel possiacutevel e que cada um tenha claro o seu papel para

contribuir com toda comunidade educacional destacando sempre o

conceito de corresponsabilidade dos envolvidos

Planejar as accedilotildees pedagoacutegicas considerando as especificidades das

UEs e as exigecircncias do cumprimento dos protocolos em relaccedilatildeo a rotina

escolar (organizaccedilatildeo dos espaccedilos dos materiais dos tempos das

questotildees de higienizaccedilatildeo e limpeza da alimentaccedilatildeo do sonorepouso e

demais rotinas de funcionamento da UE)

Avaliar constantemente as accedilotildees e redirecionamento quando

necessaacuterio

Garantir accedilotildees formativas de qualidade aos docentes utilizando tambeacutem

a verba PTRF-Formaccedilatildeo

Fortalecer o papel de educador dos diversos atores que compotildeem a

equipe de apoio

Garantir que a aplicaccedilatildeo dos recursos financeiros destinados aos

protocolos sanitaacuterios seja utilizada de forma responsaacutevel sem que haja

desperdiacutecio ou falta dos suprimentos

Estimular a organizaccedilatildeo de reuniotildees perioacutedicas em cada UE com a

participaccedilatildeo de profissionais da sauacutede em locais arejados e mantendo o

distanciamento necessaacuterio com intuito de criar espaccedilos de fala para os

profissionais estreitando os laccedilos afetivos e fortalecendo as accedilotildees Na

falta de ambientes externos as reuniotildees deveratildeo acontecer de forma

remota para acolher os profissionais e suas anguacutestias medos e lutos no

retorno

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizados em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um

papel vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou

familiares seratildeo orientados a medir a temperatura do filho antes de sair

para a escola e alertados sobre a responsabilidade de cada um na

seguranccedila de todos Se houver dor no corpo tosse dor abdominal

diarreia dor no peito manchas pelo corpo ou febre (375deg C ou

superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

PROCEDIMENTOS - Primeira Fase

Reduzir carga horaacuteria de atendimento presencial na educaccedilatildeo infantil

considerando os cuidados emitidos neste protocolo Para isso seratildeo

adotadas as seguintes referecircncias

CEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 10 horas para 6 horas

diaacuterias

EMEIs reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 6 horas para 4 horas

diaacuterias

EMEIs de Periacuteodo Integral reduccedilatildeo da carga horaacuteria de 8

horas para 6 horas diaacuterias

Em virtude dos CEMEIs terem as duas formas de atendimento os

horaacuterios deveratildeo ser readequados respeitando as delimitaccedilotildees acima

de acordo com suas necessidades

Nesta primeira fase seratildeo atendidas ateacute 20 das crianccedilas matriculadas

em cada UE que respeitaratildeo os seguintes criteacuterios

Prioridade para a oferta de vagas

1ordm Situaccedilatildeo de vulnerabilidade da crianccedila identificado pelo

cadastrado no Caduacutenico considerando suas classificaccedilotildees A

SME deveraacute fornecer agraves UEs a lista das crianccedilas jaacute em suas

respectivas classificaccedilotildees

2ordm Outras crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade mas que por

algum motivo as famiacutelias natildeo conseguiram realizar o cadastro no

Caduacutenico Exemplos migrantes imigrantes refugiados

3ordm Crianccedilas em situaccedilatildeo de vulnerabilidade e que tenham irmatildeos

que jaacute tenham retornado presencialmente na etapa da Educaccedilatildeo

Infantil ou do Ensino Fundamental

No caso de nuacutemero maior de interessados em relaccedilatildeo agraves

vagas a UE poderaacute adotar os seguintes criteacuterios

Crianccedilas que neste periacuteodo de isolamento estatildeo sob os

cuidados de pessoas menores de 18 anos

Situaccedilatildeo familiar que tem sido necessaacuterio o

acompanhamento da rede de proteccedilatildeo ou evidecircncias desta

necessidade

Irmatildeos na Educaccedilatildeo Infantil

Irmatildeos no Ensino Fundamental

Por medida de seguranccedila para as proacuteprias crianccedilas familiares e

profissionais da educaccedilatildeo durante a pandemia e com o cumprimento

severo dos protocolos para se evitar o contaacutegio da Covid 19 natildeo seratildeo

atendidas presencialmente nesta fase

Crianccedilas do Grupo de Risco

Crianccedilas com deficiecircncia que natildeo tenham autonomia para

cumprimento dos protocolos Estas seratildeo indicadas pela equipe

gestora para aprovaccedilatildeo da supervisatildeo escolar do CEFAI e com

ciecircncia de seus familiares

Bebecircs e crianccedilas matriculadas do Berccedilaacuterio I Berccedilaacuterio II e Mini-grupo I

poderatildeo retornar a partir da fase 2 considerando sempre a volta dos

maiores no primeiro momento

Nenhuma crianccedila matriculada na RME perderaacute qualquer direito por

causa das condiccedilotildees de calamidadepandemia enfrentadas na cidade de

Satildeo Paulo

Materiais

Utilizar materialidades que possam passar pelos protocolos de

desinfecccedilatildeo ou ateacute mesmo optar por materiais de largo alcance que

possam ser descartados diariamente

As atividades eou materialidades natildeo poderatildeo ser enviadas para casa

Os livros de literatura infantil utilizados pelas crianccedilas deveratildeo ficar em

quarentena natildeo sendo utilizados em pelos 14 dias posteriores

Os brinquedos da aacuterea externa (baldes paacutes motocas) devem ser

separados dos brinquedos da aacuterea interna

Materiais e brinquedos de uso coletivo deveratildeo ser interditados ou

retirados

Objetos como peccedilas de roupas calccedilados enxoval itens de higiene

pessoal poderatildeo compor kits individuais para uso em situaccedilotildees

emergenciais e se possiacutevel guardados nas salas de referecircncia

Objetos brinquedos materialidades diversas medicamentos e outros

pertences - considerados imprescindiacuteveis numa determinada

situaccedilatildeo ou necessidade - os familiares deveratildeo comunicaracordar

sobre o seu envio agrave unidade escolar

Se necessaacuterio levar mochila que a mesma possa ser substituiacuteda

preferencialmente por sacolas plaacutesticas retornaacuteveis devido agrave facilidade

de higienizaccedilatildeo

Ensino Hiacutebrido

A educaccedilatildeo remota continuaraacute ocorrendo para o atendimento das

famiacutelias dos bebecircs e das crianccedilas que natildeo retornarem na primeira fase

ou ateacute que todos tenham retornado

Os planejamentos e viabilizaccedilatildeo das propostas interativas continuaratildeo a

se dar pelos docentes da UE

As ferramentas que possibilitam a interaccedilatildeo em tempo real como o

google meet devem ser utilizadas convidando seus familiares a

participarem Satildeo momentos imprescindiacuteveis de conversa escuta e

acolhimento

O mapeamento das crianccedilas que seratildeo atendidas virtualmente ocorreraacute

com constacircncia

A UE deveraacute buscar conhecer os motivos e formas de solucionar os

problemas que impedem as famiacutelias de acessarem as atividades

disponibilizadas remotamente

As equipes das UEs deveratildeo depois de esgotadas as possibilidades

relatar e documentar junto agraves DREs quais as dificuldades para o

acolhimento tanto das condiccedilotildees emocionais como do atendimento

pedagoacutegico das crianccedilas para traccedilarem estrateacutegias

PROPOSTAS PEDAGOacuteGICAS

Apoacutes pesquisar refletir e consultar diversos documentos produzidos pelos

especialistas da educaccedilatildeo sobre as condiccedilotildees do contexto atual apresentamos

algumas possibilidades para os cenaacuterios que vivenciamos O objetivo natildeo eacute

prescrever accedilotildees engessadas mas sim ampliar as possibilidades de praacuteticas

pedagoacutegicas que favoreccedilam dinacircmicas em acordo com o protocolo construiacutedo

e que devem ser discutidas e adaptadas pelas UE

Que o acolhimento ocorra considerando o tom da voz do adulto a

risada a expressatildeo corporal o gesto o ritmo do passo a fala

desacelerada a escuta e o diaacutelogo

Momentos de acolhimento e interaccedilatildeo que envolvam as conversas

espontacircneas disparadores como fotos imagens viacutedeos que remetam a

crianccedila a pensar sobre o periacuteodo de distanciamento para que possam

verbalizar seus sentimentos

Em dias chuvosos ou com muito frio para tanto inuacutemeras possibilidades

podem ser planejadas por exemplo organizar espaccedilos nas salas de

referecircncia em cantinhos com bandejas ou kits para jogos e brincadeira

simboacutelica roda de leitura e contaccedilatildeo de histoacuteria atividades graacuteficas que

explorem a criatividade e a livre expressatildeo

As rodas de conversa podem ser exploradas de vaacuterias formas sendo

importante considerar como possiacuteveis temas

As experiecircncias vividas em casa e os sentimentos experimentados

A pandemia que acarretou a suspensatildeo temporaacuteria do atendimento

O retorno do atendimento em grupos menores

As marcas produzidas pelas crianccedilas durante a quarentena poderatildeo se

reorganizadas de forma a evidenciaacute-las nas paredes e murais da UE ateacute

que uma nova histoacuteria seja construiacuteda por todos e cada um

evidenciando os interesses das crianccedilas alimentando suas escolhas

registrando os processos vividos visando a construccedilatildeo da

documentaccedilatildeo pedagoacutegica

A promoccedilatildeo luacutedica por meio das brincadeiras do teatro das muacutesicas e

outras linguagens do conhecimento e das informaccedilotildees sobre o viacuterus e

sobre a importacircncia de se cuidar nesse momento

Pesquisa e construccedilatildeo com as crianccedilas novos comportamentos sociais

com relaccedilatildeo a cumprimentos e outras interaccedilotildees como as conversas

utilizaccedilatildeo dos banheiros horaacuterios das refeiccedilotildees utilizaccedilatildeo das aacutereas

externas manuseio de objetos pessoais exploraccedilatildeo de livros de

histoacuterias e brinquedos

Brincadeiras e jogos coletivos que natildeo envolvam o contato fiacutesico como

miacutemicas mestre mandou amarelinha vivo ou morto estaacutetua e espelho

Rodas de muacutesicas objetivando a ampliaccedilatildeo do repertoacuterio musical

momentos para relaxar para danccedilar ouvir os sons externos

experimentar novos ritmos fazer sons com o corpo fazer sons com

objetos brincar com a luz e com a sombra

Momentos de observaccedilatildeo do ceacuteu das nuvens observar a chuva deitar

no chatildeo para relaxar para observar o que se vecirc neste plano (insetos

raiacutezes plantas etc) observar as aacutervores recolher folhas gravetos

pedrinhas depois catalogar fazer coleccedilotildees individuais fazer desenhos

de observaccedilatildeo brincar com aacutegua brincar com os kits individuais brincar

com materiais de largo alcance ouvir histoacuterias e brincar com jogos e

brincadeiras dirigidas sem contato fiacutesico

Utilizaccedilatildeo dos brinquedos dos parques nos quais natildeo seja necessaacuterio o

emprego das matildeos tais como trilhas de equiliacutebrio pula-pula de pneus

higienizando-os apoacutes uso de cada turma

EDUCACcedilAtildeO INFANTIL ndash CRECHEREDE PARCEIRA -

ESPECIFICIDADES DOS DIFERENTES ESPACcedilOS

INTRODUCcedilAtildeO

A Educaccedilatildeo Infantil ndash creche tem especificidades muito pontuais Os bebecircs e

as crianccedilas pequenas aprendem vivenciando interaccedilotildees e brincadeiras

convivendo com adultos e outras crianccedilas partilhando o cotidiano Nesse

sentido o contato fiacutesico torna-se quase condiccedilatildeo no desenvolvimento do

trabalho da Educaccedilatildeo Infantil na faixa etaacuteria de 0 a 3 anos

Pensar nessa proximidade frente agrave necessidade de distanciamento e com os

cuidados de sauacutedehigiene que a situaccedilatildeo pede eacute um grande desafio As

Unidades Educacionais e seus profissionais precisam planejar suas accedilotildees no

retorno agraves aulas presenciais de forma que tenhamos seguranccedila do ponto de

vista da sauacutede sem deixar de lado os princiacutepios que norteiam a praacutetica

pedagoacutegica buscando alternativas para continuidade das interaccedilotildees e

brincadeiras intriacutensecas no trabalho

Entendemos ser de suma importacircncia que cada Unidade Educacional

compreenda sua responsabilidade nesse processo e olhando para sua

realidade aplique as orientaccedilotildees da melhor forma possiacutevel respeitando os

saberes as regras e as possibilidades de cada territoacuterio

O momento eacute delicado Os meses de distanciamento das atividades

presenciais do contato com os colegas da rotina podem ser bastante

significativos no retorno dos bebecircs e das crianccedilas pequenas Cada um de

nossos estudantes precisaraacute adaptar-se a um novo espaccedilo a novas regras

novos sentimentos

Importante destacar que natildeo sabemos o que esse periacuteodo de distanciamento

significou para cada um de nossos estudantes e cada profissional que ficou

longe do contato presencial Podem ter ocorrido situaccedilotildees de luto perdas e

violecircncias que marcaram negativamente esse periacuteodo e que certamente

estaratildeo presentes no momento de retorno As equipes gestoras deveratildeo sentir-

se acolhidas e estarem preparadas para acolher as pessoas da melhor forma

que conseguirmos

1 Organizaccedilatildeo dos Espaccedilos

FLUXO DE ENTRADA E SAIacuteDA

Conscientizar as famiacutelias que por medida de seguranccedila eacute melhor evitar

a circulaccedilatildeo dos responsaacuteveis pelos espaccedilos interno da unidade Considerando

que no iniacutecio teremos o retorno de apenas 20 das crianccedilas e que essas

crianccedilas seratildeo agrupadas em salas com os professores disponiacuteveis na

Unidade

Organizar a entrada e saiacuteda para que cada agrupamento ldquocrianccedilas e famiacuteliasrdquo

sejam acolhidos em diferentes ambientes proacuteximo aos portotildees de saiacuteda como

parques solaacuterios e salas garantindo que tenha o miacutenimo possiacutevel de

aglomeraccedilatildeo nos horaacuterios de maior fluxo de pessoas

Manter atendimento agraves famiacutelias responsaacuteveis e comunidade somente remoto

(e-mail Google Classroom WhatsApp telefone) salvo em casos especiais

para evitar circulaccedilatildeo dentro da escola que podem ser inclusive agendados

quando possiacutevel

Os CEIs que possuem dois ou mais acessos (seguros) deveratildeo utiliza-los para

entrada e saiacuteda ndash evitando aglomeraccedilatildeo

No horaacuterio da entrada funcionaacuterios crianccedilas familiares teratildeo suas

temperaturas aferidas pessoas com temperatura acima de 375 ordmC natildeo poderaacute

ter acesso agrave Unidade

As orientaccedilotildees quanto agrave flexibilizaccedilatildeo de horaacuterios de entrada seratildeo

comunicadas aos responsaacuteveis com antecedecircncia

Garantir a quantidade adequada e a distribuiccedilatildeo de pias torneiras papel

toalha sabonetes (liacutequido) equipando desde a entrada ateacute os demais espaccedilos

coletivos da unidade

ORGANIZACcedilAtildeO DOS ESPACcedilOS PEDAGOacuteGICOS

Desativar bebedouros coletivos com disparo para boca incentivar

utilizaccedilatildeo de garrafas e copos individuais

Sempre que possiacutevel devem ser utilizados espaccedilos externos e arejados

como paacutetios cobertos e natildeo cobertos aacutervores hortas jardins corredores e

rampas ou semi-abertos como cantos tendasbarracas entre outros

Atividades ao ar livre dificultam a disseminaccedilatildeo do viacuterus Realizar

planejamentos que organizem todos os espaccedilos das unidades que devem

ser frequentados por cada grupo de crianccedilas em separado

Enfatizar a praacutetica da lavagem de matildeos de todas as crianccedilas com

frequecircncia regular (desde a entrada antes e depois de refeiccedilotildees apoacutes uso

do banheiro depois de assoar o nariz tossir ou espirrar depois de tocar no

lixo apoacutes accedilotildees e situaccedilotildees educativas bem como deslocamentos nos

espaccedilos) e restringir o acesso e uso de aacutelcool gel pelas crianccedilas em

especial bebecircs e crianccedilas pequenas sempre na presenccedila de adultos

Considerando a dificuldade de crianccedilas pequenas manterem

distanciamento eacute aconselhaacutevel manter grupos menores de crianccedilas

frequentando um espaccedilo simultaneamente O grupo poderaacute ser mantido em

todas as atividades natildeo frequentando espaccedilos que outros grupos fiquem

ou circulem

Em unidades que possuam salas e espaccedilos amplos considerar a divisatildeo do

espaccedilo de forma a acolher grupos menores de crianccedilas e um profissional

em cada divisatildeo Os grupos natildeo devem se misturar

O rodiacutezio de salas pelas crianccedilas natildeo eacute recomendado Elas devem ter uma

sala fixa com deslocamentos necessaacuterios para aacuterea externa se possiacutevel e

refeitoacuterio se necessaacuterio

Eacute recomendaacutevel aquisiccedilatildeo de recursos pedagoacutegicos brinquedos e

diferentes materiais em quantidades suficientes para cada agrupamento

minimizando os compartilhamentos evitando disputas considerando

momentos individuais rodiacutezio e a necessidade de higienizaccedilatildeo

Atentar para a quantidade de janelas e garantir ventilaccedilatildeo natural e

adequada nos ambientes internos retirar das salas das crianccedilas os

materiais que natildeo seratildeo utilizados reduzindo a possibilidade de

contaminaccedilatildeo priorizar brinquedos e demais materiais lavaacuteveis

Organizar as salas das crianccedilas com objetivo de garantir o distanciamento

no horaacuterio do sono

Brinquedos de peluacutecias e outros objetos de difiacutecil higienizaccedilatildeo natildeo devem

ser utilizados ou se utilizados deve-se fazer uma quarentena de

brinquedos ou seja tirar de circulaccedilatildeo o objeto por uns dias Viacuterus pode

permanecer vivo ateacute 4 dias no vidro 8 horas no alumiacutenio 3 dias no plaacutestico

e no accedilo 24 horas no papelatildeo Assim um revezamento de uso de materiais

eacute uma alternativa agrave limpeza (Ministeacuterio da Sauacutede 2020)

Festividades na unidade educativa tais como eventos educativos e

culturais natildeo satildeo recomendadas nesse periacuteodo

Definir uma aacuterea de acolhimento devidamente equipada com telefone

objetos de interesse das crianccedilas colchonete cadeira aacutegua alguns

alimentos natildeo pereciacuteveis e com acesso agrave instalaccedilatildeo sanitaacuteria destinada agraves

crianccedilas ou adultos que apresentem sintomas Sintomas a serem

observados tosse febre coriza fadiga dor de garganta falta de ar

dificuldade para respirar

Organizar os horaacuterios de atividades e refeiccedilatildeo em sistema de rodiacutezios a fim

de que natildeo haja aglomeraccedilatildeo em nenhum momento ou espaccedilo da unidade

respeitando o protocolo de distanciamento social

Atenccedilatildeo redobrada as trocas de fraldas uso obrigatoacuterio de luvas

higienizaccedilatildeo dos trocadores lavar as matildeos (com aacutegua e sabatildeo seguindo o

protocolo de lavagem das matildeos) antes e apoacutes cada troca de fralda

Manter atualizada a ficha de sauacutede da crianccedilabebecirc e contato de seus

familiares e responsaacuteveis autorizados a buscar a crianccedilabebecirc (endereccedilo

telefone residencial comercial e celular)

Manter atualizados os prontuaacuterios dos funcionaacuterios endereccedilo telefone e

carteira de vacinaccedilatildeo

2 Organizaccedilatildeo das turmas

Na configuraccedilatildeo desse cenaacuterio e diante das informaccedilotildees jaacute recebidas acerca

dos protocolos que deveratildeo ser seguidos iniciaremos o retorno agraves atividades

presenciais pelo agrupamento onde se encontram as crianccedilas mais velhas

matriculadas em cada Unidade Educacional considerando que as Unidades

podem organizar-se em diferentes configuraccedilotildees na organizaccedilatildeo das turmas e

na perspectiva de maior autonomia dos maiores

A diretriz eacute a mesma para todas as Unidades retorno sempre com o grupo de

estudantes mais velhos As unidades que atendem exclusivamente turmas de

berccedilaacuterio seguiratildeo tambeacutem esse criteacuterio voltando somente BII

Acreditamos que todos os envolvidos precisam de um tempo de

amadurecimento com relaccedilatildeo aos processos do protocolo as necessidades

que surgiratildeo no dia a dia ao replanejamento das praacuteticas pedagoacutegicas sendo

assim aleacutem de retornarmos com os mais velhos que a quantidade de

estudantes seja restrita nesse primeiro momento ateacute 20 da capacidade e

progressivamente vamos ampliando o atendimento ateacute atingirmos os 100 de

acordo com a orientaccedilatildeo da SME

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As unidades educacionais trabalharatildeo na primeira fase com o limite de 6

horas A SME orientaraacute o aumento no tempo de atendimento das crianccedilas

Faz-se necessaacuteria tambeacutem para melhor organizaccedilatildeo a consulta preacutevia agraves

famiacutelias quanto a intenccedilatildeo de retorno das crianccedilas Mesmo sabendo que as

famiacutelias podem mudar sua posiccedilatildeo posteriormente a consulta possibilita

estimar necessidades de compras de alimentaccedilatildeo e organizaccedilatildeo do refeitoacuterio

por exemplo e demais providecircncias inclusive com relaccedilatildeo aos recursos

humanos

Os primeiros dias de retorno agraves atividades presenciais seratildeo muito importantes

para validarmos as orientaccedilotildees do protocolo observarmos a eficaacutecia de nossas

accedilotildees e identificarmos novas necessidades A Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo manteraacute canais de comunicaccedilatildeo para que famiacutelias e profissionais

possam informar suas impressotildees no efetivo retorno de forma a alinhar

procedimentos e promover soluccedilotildees

4 Quadro de funcionaacuterios

A volta agraves atividades eacute para todos os funcionaacuterios Os afastamentos

deveratildeo considerar a legislaccedilatildeo prevista na CLT

Novas contrataccedilotildees para o periacuteodo de pandemia ndash como auxiliar de limpeza

e cozinha ndash seratildeo previstas pela SME

Contrataccedilatildeo de novos professores aconteceraacute mediante retorno de 100

das crianccedilas

Atenccedilatildeo aacutes demissotildees a MP 936 garante a estabilidade dos funcionaacuterios

natildeo seraacute possiacutevel demitir funcionaacuterios antes de marccedilo2021 (Se houver

prorrogaccedilatildeo da medida provisoacuteria para outubro muda o cenaacuterio)

Considerando a adesatildeo agrave MP os funcionaacuterios soacute poderatildeo retornar em

horaacuterio integral apoacutes 2 dias da conclusatildeo do periacuteodo da medida ou de sua

suspensatildeo

Compra e uso de uniformes para os funcionaacuterios de cozinha limpeza e

manutenccedilatildeo

5 Procedimentos de Sauacutede

FORMACcedilAtildeO E TREINAMENTO PARA PROFISSIONAIS DOS CEI

O planejamento eacute essencial para minimizar as dificuldades na readaptaccedilatildeo e

seguranccedila frente ao possiacutevel contaacutegio portanto cabe aos Diretores

Coordenadores Pedagoacutegicos e a entidade mantenedora se prepararem para

garantir e acompanhar treinamentos a toda equipe escolar em suas

respectivas aacutereas de atuaccedilatildeo quanto

Ao uso dos EPIs circulaccedilatildeo nos espaccedilos ventilaccedilatildeo natural das salas

higienizaccedilatildeo e limpeza adequada a cada espaccedilo cuidados no contato com os

estudantes controle de contato entre as crianccedilasbebecircs nas atividades internas

e externas lavagem correta das matildeos uso imprescindiacutevel de luvas nos

momentos de trocas de fraldas e higienizaccedilatildeo das crianccedilas e na oferta de

alimentaccedilatildeo

Comunicar e informar aos professores grupo de apoio familiares e

responsaacuteveis pelos estudantes atraveacutes de telefone grupos de WhatsApp e-

mail ou Google Classroom o retorno agraves atividades com antecedecircncia para que

cada grupo possa tomar as providecircncias necessaacuterias para um retorno

acolhedor e seguro

Preparar o profissional responsaacutevel para informar de maneira clara e objetiva

aos pais e responsaacuteveis que bebecircs e crianccedilas com temperatura acima de

375degC ou com sintomas como dor de garganta dificuldade respiratoacuteria

fadiga coriza dor de cabeccedila natildeo poderatildeo adentrar a unidade escolar

Orientar que a entrada e saiacuteda ocorreraacute somente pelos portotildees determinados

(restringir nuacutemero de portotildees) para evitar circulaccedilatildeo excessiva nos espaccedilos da

unidade e garantir a higienizaccedilatildeo

Garantir treinar e acompanhar a disponibilizaccedilatildeo e uso dos EPIs para toda

equipe de acordo com os protocolos estabelecidos para cada aacuterea de atuaccedilatildeo

Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo ofereceraacute recursosavisos (cartazes viacutedeos)

para orientar o uso de maacutescaras e demais procedimentos de higiene e limpeza

espalhados pelos espaccedilos da unidade

Recomendar ao profissional que caso haja necessidade de sair da unidade no

horaacuterio de almoccedilo para o retorno deveraacute trocar de roupa

Preparar profissionais para solicitar e acompanhar a carteira de vacinaccedilatildeo de

crianccedilas bebecircs e funcionaacuterios mantendo-as atualizadas (lembrando que eacute

exigido pelos oacutergatildeos de sauacutede que professores e funcionaacuterios da educaccedilatildeo

sigam os calendaacuterios de vacinaccedilatildeo que todos tenham sido vacinados contra

gripe influenza)

Orientar toda equipe a manter as unhas curtas e sem esmaltes para a

prevenccedilatildeo de doenccedilas uso obrigatoacuterio de luvas no manuseio de alimentos e

nas trocas de fraldas Lembrar que as luvas natildeo satildeo eficientes como barreira

total a micro-organismos portanto deve-se lavar as matildeos antes e apoacutes as

trocas de fraldas ou accedilotildees de higienizaccedilatildeo das crianccedilas

Treinar a equipe de apoio para o uso adequado de produtos de higiene e

limpeza ndash seguir as indicaccedilotildees das embalagens e produtores

Orientar utilizaccedilatildeo correta dos EPIs seguindo os protocolos e teacutecnicas

adequadas na entrada saiacuteda e durante as atividades dentro da unidade

(alimentaccedilatildeo trocas de fraldas banhos higienizaccedilatildeo dos dentes) contato com

as pessoas e objetos

Treinar todos os trabalhadores para o uso correto continuo dos EPIs

Revisitar o Procedimento Operacional Padratildeo - POP documento obrigatoacuterio

para todas as unidades escolares e retomar o treinamento e uso do mesmo

Treinamento de limpeza de todos os espaccedilos da unidade e superfiacutecies mais

utilizadas como corrimatildeo maccedilanetas dispenser mesas cadeiras bancos

livros brinquedos e outros materiais didaacuteticos

Treinamento para cuidados pessoais cabelos presos unhas curtas uso

adequados de uniformes entre outros

Todos os profissionais deveratildeo fazer a formaccedilatildeo online disponibilizada pela SME

sobre os protocolos para o retorno seguro

Cuidado Pessoal

Eacute importante implementar boas praacuteticas de higiene e controle das possiacuteveis

exposiccedilotildees ao viacuterus tais como

Lavagem frequente e completa das matildeos na teacutecnica correta Se sabatildeo e aacutegua

corrente natildeo estiverem disponiacuteveis no local de trabalho utilizar aacutelcool em gel

70

Realizar etiqueta ao tossir e espirrar cobrindo nariz e boca com lenccedilo de papel

ou com a parte interna do cotovelo evitando a dispersatildeo de gotiacuteculas no

ambiente

Natildeo eacute permitido utilizar adornos devido a importacircncia de realizarmos a

higienizaccedilatildeo adequada das matildeos os adornos poderatildeo reter o viacuterus

Orientar os funcionaacuterios quanto ao uso de maacutescaras e troca das mesmas se

estiver uacutemida

Orientar os funcionaacuterios sobre o descarte correto das maacutescaras se for de

tecido armazenaacute-las em sacos plaacutesticos individuais apoacutes a utilizaccedilatildeo

Natildeo seraacute permitido sair do local de trabalho no horaacuterio de almoccedilo com a roupa

utilizada no ambiente escolar

Equipamentos de Proteccedilatildeo Individual- EPI

2 termocircmetros ateacute 80 crianccedilas 4 termocircmetros acima disso

Maacutescara de tecido para todos os funcionaacuterios (miacutenimo trecircs)

Maacutescara protetora tipo face shield para todos os funcionaacuterios

Recomendado uma quantidade de maacutescaras descartaacuteveis para qualquer

emergecircncia principalmente para prestadores de serviccedilos entregadores ou

familiares

Recomendado avental descartaacutevel para eventuais emergecircncias escapes de

urina fezes vocircmito por parte das crianccedilas

Recomendado luvas plaacutesticas e de procedimento caso necessaacuterio para

trocas

EPIs especiacuteficos para cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Maacutescara protetor tipo face shield

Touca de pano

Uniforme completo calccedila camiseta avental sapato antiderrapante fechado e

botas de cano longo

Aventais de plaacutestico conhecido como avental de accedilougueiro para recebimento

de qualquer produto mais faacutecil de limpar

Aquisiccedilatildeo de avental teacutermico para cozinheira (o) o de borracha comum

esquenta e machuca o funcionaacuterio

Luvas plaacutesticas de cores diferentes cozinha limpeza manutenccedilatildeo

Luva longa e resistente para descarte de lixo

PROTOCOLOS PARA ENTRADA DE FORNECEDORES

Uso obrigatoacuterio de maacutescara

Aferir temperatura corporal

Funcionaacuterio responsaacutevel pelo recebimento cozinheira ou auxiliar de cozinha

devem estar com uniforme completo (inclusive touca)

PROTOCOLOS PARA RECEBIMENTO DE MATERIAS E INSUMOS

Fornecedores CODAE - patildeo e bolinho O produto eacute entregue semanalmente

abrir e descartar a caixa de papelatildeo higienizar os pacotes plaacutesticos tomando

cuidado com existecircncia de furos na embalagem (caso haja natildeo passar aacutelcool)

Fornecedores CODAE - enriquecedores (manteiga requeijatildeo eou

outros) Higienizar o produto e acondicionar em local apropriado

Recebimento de Feira

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees contidas nas Diretrizes para

Aquisiccedilatildeo de Gecircneros Alimentiacutecios - CODAE Instruccedilatildeo Normativa nordm 7 e 8 de

11 de abril de 2019

Instruccedilatildeo Normativa nordm 11 de 04 de maio de 2019 e o ldquoGuia de Qualidaderdquo e

Orientaccedilotildees do Programa de Alimentaccedilatildeo Escolar ndash 2015

Apoacutes o devido recebimento acondicionar em engradados caixas plaacutesticas

devidamente higienizados eou sacos plaacutesticos e armazenar na frutaria

despensa ou geladeira

Recebimento de Merenda e Alimentos natildeo pereciacuteveis

Respeitar criteriosamente as orientaccedilotildees de CODAE

Armazenar na despensa para cumprimento da quarentena das embalagens

secundaacuterias (caixa de papelatildeo e plaacutestico)

Obs Algumas sacarias embaladas com plaacutestico (arroz feijatildeo accediluacutecar etc)

apresentam microfuros para natildeo acumular ar portanto natildeo eacute recomendaacutevel a

higienizaccedilatildeo de embalagens com aacutelcool 70

Carnes Higienizar os pacotes com aacutegua e sabatildeo e armazenar no freezer

HIGIENIZACcedilAtildeO E DESINFECCcedilAtildeO DOS AMBIENTES

Salas

Deixar as portas e janelas abertas para ventilaccedilatildeo natural e circulaccedilatildeo do ar 15

minutos antes da entrada e durante todo o periacuteodo

Rotina diaacuteria de higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo com aacutegua clorada no miacutenimo 3

vezes ao dia deixar a sala higienizada para o dia seguinte

Durante o sono das crianccedilas deve-se manter o distanciamento fiacutesico

Evitar o compartilhamento de brinquedos

Higienizar os colchonetes usados apoacutes o sono com aacutelcool 70 todos os dias

Retirar qualquer brinquedo de tecidos ou almofadados por exemplo ursos de

peluacutecias etc

Apoacutes cada brinquedo utilizado os professores deveratildeo higienizar com aacutelcool

liacutequido 70 e os que tiveram contato com a boca separar para lavagem

completa conforme o POP de brinquedos

Atentar a limpeza de todas as superfiacutecies da sala (corrimatildeo espelho bancada

porta de armaacuterio maccedilaneta interruptor de luz)

Banheiros

Higienizar as matildeos antes e depois de cada troca de fralda (funcionaacuterios e

crianccedilas)

Seraacute obrigatoacuterio o uso de luvas nas trocas de fraldas por evacuaccedilotildees (mole

amolecidas liacutequidas e pastosas) Lembrando que a luva natildeo substitui a

responsabilidade da lavagem das matildeos antes e depois do uso fraldas luvas

deveratildeo ser descartadas em sacos plaacutesticos individuais

Higienizar antes do atendimento agraves crianccedilas e na rotina diaacuteria garantindo que

a limpeza seja completa (higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo) de superfiacutecies

frequentemente tocadas (maccedilanetas interruptores vaacutelvulas de descargas e

torneiras e bancadas de troca de fraldas)

Natildeo dar descarga com a tampa do vaso sanitaacuterio aberta

Eacute recomendaacutevel que uma professora por sala fique responsaacutevel pela troca

em cada periacuteodo para evitar a contaminaccedilatildeo de espaccedilo

Higienizar as lixeiras 1 vez ao dia

Natildeo poderatildeo deixar as lixeiras abertas

Trocar o saco de lixo quantas vezes se fizerem necessaacuterias e borrifar aacutegua

clorada a cada troca ao recolher os lixos os sacos deveratildeo ser fechados

dentro da lixeira

Recomendaacutevel que as fraldas com evacuaccedilotildees sejam descartadas em lixeiras

destinadas para esse fim

Higienizar os colchonetes de troca de fraldas a cada uso com aacutelcool 70

Respeitar o limite de pessoas (adultos e crianccedilas) no mesmo horaacuterio no

banheiro mantendo o distanciamento fiacutesico (alternando os vasos sanitaacuterios e

torneiras)

Cozinha

Lavar as matildeos ao entrar na cozinha antes e apoacutes o preparo dos alimentos e a

cada troca de tarefas

Restringir a entrada de pessoas na cozinha sem a paramentaccedilatildeo e

higienizaccedilatildeo adequada

Orientar os profissionais designados para acompanhar os momentos de

refeiccedilatildeo que natildeo eacute permitido manipular objetos pessoais especialmente

celulares

Orientar os profissionais que comuniquem a equipe gestora caso apresentem

sintomas que indiquem contaminaccedilatildeo pelo novo coronaviacuterus

Adaptar a distribuiccedilatildeo de refeiccedilotildees e talheres para limitar o contato

O self-service seraacute interrompido temporariamente os pratos deveratildeo ser

servidos prontos

Caso seja indispensaacutevel o uso do balcatildeo teacutermico seraacute utilizado apenas por um

funcionaacuterio da cozinha preparando os pratos respeitando o distanciamento

fiacutesico

O uso de pratos de vidro e talheres de alumiacutenio seraacute obrigatoacuterio

O recebimento das mercadorias seraacute na aacuterea externa da cozinha sendo assim

os entregadores natildeo poderatildeo entrar na mesma

Higienizar os ldquopaletesrdquo para receber os alimentos da feira os alimentos seratildeo

higienizados seguindo os procedimentos jaacute adotados

Todas as embalagens secundaacuterias tipo caixas de papelatildeo sacos de frutas ou

legumes natildeo deveratildeo entrar na cozinha

Proceder a limpeza das embalagens seguindo rigorosamente as orientaccedilotildees

teacutecnicas e protocolos de higiene da Vigilacircncia Sanitaacuteria antes de colocar

alimentos ou materiais dentro da cozinha

Quando possiacutevel as refeiccedilotildees podem ser servidas em salas de aula ou

espaccedilos abertos e seguindo as orientaccedilotildees de higiene e o distanciamento

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Refeitoacuterio

Manter sempre janelas e portas abertas para facilitar a ventilaccedilatildeo natural e

circulaccedilatildeo do ar

Disponibilizar dispenser eou borrifador eou outro tipo de utensiacutelio para uso

de aacutelcool em gel 70

A higienizaccedilatildeo deveraacute ser realizada periodicamente 2 vezes ao dia e na rotina

diaacuteria

A unidade deveraacute apresentar rotinas formalizadas de higienizaccedilatildeo perioacutedica de

ambientes superfiacutecies equipamentos e utensiacutelios

Garantir a limpeza das mesas e cadeiras entre cada uso

Eacute proibida a mistura de produtos saneantes pois podem se tornar perigosos

quando inalados Aleacutem de perder o efeito e prejudicar os colaboradores que o

manipulam

No roacutetulo dos produtos saneantes diluiacutedos em borrifadores devem constar no

miacutenimo as seguintes informaccedilotildees - nome comercial do produto data da

diluiccedilatildeo data de validade e lote

Lixeiras

Lavar todos os dias as lixeiras do refeitoacuterio cozinha sala de enfermagem e

banheiros

As salas de referecircncia e demais espaccedilos borrifar aacutelcool 70 a cada troca de

saco de lixo e lavar 1 vez por semana

A retirada dos lixos de sala cozinha e solaacuterio seraacute feita 1 vez ao dia ou sempre

que necessaacuterio

Retirar os lixos dos banheiros e refeitoacuterios no miacutenimo 3 vezes ao dia e sempre

que necessaacuterio

O lixo seraacute acondicionado em local especiacutefico com acesso restrito

Sugere-se que os sacos sejam fechados com 2 noacutes

Limpeza de Brinquedos

Brinquedos que seratildeo disponibilizados para as crianccedilas

Plaacutestico e Reciclado - Quarentena 3 dias ou higienizados com aacutegua e

sabatildeo todas as vezes que usar

Papelatildeo - Quarentena 4 dias

Madeira - Quarentena 4 dias

Pano - Lavar com aacutegua e sabatildeo todas as vezes que usar

Livro - Quarentena 5 dias e no 6ordm dia higienizar com papel toalha e

aacutelcool 70

TEacuteCNICA DA LAVAGEM DAS MAtildeOS

DILUICcedilAtildeO DE HIPOCLORITO

Tais processos e procedimentos podem ser verificados nos documentos

Manual de Boas Praacuteticas de Higiene e de Cuidados com a Sauacutede para os

Centros de Educaccedilatildeo Infantil uma parceria da prefeitura de Satildeo Paulo e a

Coordenaccedilatildeo de Vigilacircncia em Sauacutede (COVISA) e o documento Procedimentos

Operacionais Padronizados (POPs) organizado pela SME Coordenadoria de

Alimentaccedilatildeo Escolar (CODAE)

No refeitoacuterio com bancos eacute fundamental fazer a marcaccedilatildeo de distanciamento

de forma luacutedica e de faacutecil compreensatildeo para as crianccedilas podendo colar

desenhos setas indicativas ou outras formas se houver mesas com cadeiras

deixar apenas as cadeiras que podem ser utilizadas ou fazer as marcaccedilotildees

luacutedicas sinalizando onde pode ou natildeo sentar

No caso dos bebecircs os cadeirotildees devem manter uma distacircncia segura entre

eles e havendo as mesas para refeiccedilotildees de bebecircs necessita adequar agraves

distacircncias entre os assentos podendo fazer marcaccedilotildees com desenhos para os

bebecircs visualizarem onde pode e onde natildeo pode sentar

Eacute fundamental estimular nas crianccedilas e bebecircs o haacutebito de higienizar as matildeos

com frequecircncia principalmente antes e apoacutes as refeiccedilotildees com desenhos

viacutedeos cartazes fantoches e com as diversas possibilidades pedagoacutegicas

existentes instruir os pequenos sobre essa importacircncia

Ter cartazes explicativos proacuteximos aos lavatoacuterios onde conteacutem o passo a passo

da forma correta de higienizar as matildeos uma sugestatildeo seria construir cartazes

informativos com as proacuteprias crianccedilas e afixar nos lavatoacuterios a construccedilatildeo e

produccedilatildeo deles servindo de estiacutemulo e incentivo para que eles mantenham

esse haacutebito

Os panos reutilizaacuteveis devem ser lavados com aacutegua e sabatildeo a cada utilizaccedilatildeo

jaacute os panos descartaacuteveis devem ser jogados no lixo apoacutes a limpeza Eacute

importante que equipamentos como vassouras sejam trocadas regularmente e

passem pelo processo de desinfecccedilatildeo antes de serem utilizadas novamente

Com essas accedilotildees acreditamos estar contribuindo positivamente para controlar

a proliferaccedilatildeo do viacuterus no ambiente da creche proporcionando um espaccedilo mais

seguro para todos

6 Plano de accedilatildeo

ACOLHIMENTO

A famiacutelia representa um dos primeiros ambientes no qual a crianccedila inicia sua

vida em sociedade Em parceria com outras instituiccedilotildees dentre ela inclui-se a

escola a famiacutelia tem condiccedilotildees de garantir a crianccedila melhores condiccedilotildees de

desenvolvimento em todas as aacutereas de sua vida Em meio agrave famiacutelia a crianccedila

recebe instruccedilotildees baacutesicas de relacionamentos psicossociais inspira-se em

exemplos e influecircncias socioculturais Desta forma cabe agrave famiacutelia transmissatildeo

de normas eacutetica valores ideais e crenccedilas que marcam a sociedade De

acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educaccedilatildeo ndash Curriacuteculo

da Cidade Pag37 devemos ter na praacutetica pedagoacutegica o papel de acolher

humanizar promover a igualdade e possibilitar que os bebecircs e as crianccedilas

tenham condiccedilotildees de ampliar e diversificar repertoacuterio saberes e conhecimento

O acolhimento deve ser pautado nos documentos oficiais que regem este

periacuteodo do trabalho remoto recebendo as crianccedilas e famiacutelias com respeito aos

momentos vividos em sua individualidade com afeto e o principal a seguranccedila

garantindo os protocolos orientados pela (OMS)

Seraacute um acolhimento que disponibilizaraacute a atenccedilatildeo a escuta as famiacutelias

referente aos seus anseios duvida e expectativas inseguranccedila ao retorno

acolhimento fiacutesico e psiacutequico Permitindo a construccedilatildeo e ampliaccedilatildeo de ideias

para superar a dificuldades encontradas

A comunicaccedilatildeo entre as famiacutelias e escola poderaacute ocorrer por meio de

informativos impressos viacutedeos e outras ferramentas tecnoloacutegicas com

conteuacutedo de conscientizaccedilatildeo referente agrave importacircncia dos cuidados e

contaminaccedilatildeo do viacuterus

Nessa perspectiva o acolhimento aos profissionais da Unidade tambeacutem deve

ser considerado com a mesma importacircncia Cuidar da sauacutede fiacutesica e

psicoloacutegica da equipe eacute fundamental para consigam acolher a comunidade no

retorno

O acolhimento aos profissionais da Unidade deve acontecer antes do retorno

dos estudantes ainda que utilizando das atividades remotas

As indicaccedilotildees pedagoacutegicas da primeira parte deste documento para a

Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo ser realizadas por todas as Unidades Educacionais

da Rede

Parcerias Intersetoriais

Estabelecer parcerias e articulaccedilatildeo com os demais setores da rede para

organizar as unidades de educaccedilatildeo infantil numa perspectiva territorial

construindo integraccedilatildeo com as demais pastas Dessa forma as famiacutelias teratildeo

mais facilidade de buscar auxiacutelio caso necessitem de serviccedilos de sauacutede e de

assistecircncia social

Definir um fluxo de atendimento em sauacutede para crianccedilas e suas famiacutelias assim

como para profissionais a partir do grupo de trabalho intersetorial que envolva

profissionais da vigilacircncia em sauacutede unidades de sauacutede do territoacuterio e outros

parceiros que julgar necessaacuterio

7 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso especialmente

durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

Conscientizar as famiacutelias de manter a ficha cadastral dos bebecircs e

crianccedilas atualizada em especial os nuacutemeros para contatos

emergenciais No contato com as famiacutelias eacute preciso discutir os criteacuterios

e procedimentos assumidos pelas instituiccedilotildees assim como a

necessidade de observar e acompanhar a sauacutede das crianccedilas

recorrendo agraves unidades de sauacutede sempre que necessaacuterio

Solicitar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo com objetivo de verificar a

imunizaccedilatildeo de outras doenccedilas contagiosas que podem descartar a

infecccedilatildeo pela Covid 19

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando

necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas

mantendo-a em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o

atendimento descartadas outras possibilidades como telefone

whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Realizar a escovaccedilatildeo dentro de seus lares uma vez que as condiccedilotildees

das UE em respeito aos protocolos de sauacutede inviabilizam esta accedilatildeo

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

ENSINO FUNDAMENTAL

Apoacutes o movimento do ldquoFala Rederdquo organizado pela Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo ter trazido debates com exposiccedilotildees das preocupaccedilotildees de

profissionais tanto da educaccedilatildeo quanto da sauacutede estes detentores do

conhecimento teacutecnico sobre o contexto escolar que recomendaram

responsabilidade nas decisotildees da Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo

recomendamos que a volta agraves aulas no Ensino Fundamental ocorra nessa

primeira fase para os estudantes do final do Ciclo Autoral e do final do Ensino

Meacutedio para assegurar a possibilidade de terminalidade do curso com

especial atenccedilatildeo aos estudantes que natildeo conseguiram participar das aulas

remotas Se possiacutevel respeitando o limite maacuteximo de estudantes nas

Unidades outros anos podem retornar com prioridade para os finais do ciclo

de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

Acreditamos que este retorno possibilitaria o atendimento individualizado e a

recuperaccedilatildeo das aprendizagens aleacutem de oferecer vivecircncias significativas

troca de experiecircncias e fundamentalmente o desenvolvimento integral bem

como o atendimento ao direito de cidadania aos repertoacuterios cultural social

poliacutetico e afetivo que ficaram prejudicados no periacuteodo de isolamento social e

que podem causar impactos na vida destes estudantes que estatildeo rumando a

uma nova etapa e que teratildeo a vida escolar acadecircmica em outros grupos e

contextos sociais

1 Organizaccedilatildeo dos espaccedilos

O item Organizaccedilatildeo dos Ambientes deste protocolo de Volta agraves aulas

apresenta algumas orientaccedilotildees que a Unidade Educacional deve considerar

para a organizaccedilatildeo de seus diferentes espaccedilos de aprendizagem O respeito

ao princiacutepio do distanciamento fiacutesico eacute uma condiccedilatildeo essencial para a sauacutede

Cada Unidade Educacional deveraacute avaliar sua capacidade de adequaccedilatildeo do

ambiente e com base nas diretrizes estabelecer o melhor cenaacuterio para

seguranccedila

Nas aacutereas disponiacuteveis das instalaccedilotildees e espaccedilos ao ar livre

Estudo do layout das salas de aula e outros locais adequados para a

organizaccedilatildeo de ambientes de aprendizagem

Ventilar regularmente as instalaccedilotildees (durante o recreio apoacutes o

almoccedilo durante uma mudanccedila de sala de aula apoacutes a limpeza)

Os elementos da organizaccedilatildeo do espaccedilo

A capacidade de acomodaccedilatildeo eacute determinada de forma a cumprir as medidas

sanitaacuterias a serem aplicadas Antes do retorno dos estudantes agrave escola as

salas de aula devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento

miacutenimo entre as mesas e entre as mesas e a mesa do professor

Ademais alguns cuidados devem ser seguidos

Limitar as passagens na sala de aula por exemplo estabelecendo

uma direccedilatildeo de circulaccedilatildeo dentro da classe que possa ser marcada no

chatildeo

Funcionaacuterios e professores devem usar maacutescaras

Todos os estudantes devem usar maacutescaras dentro do ambiente

escolar Fora dele como transporte e rua o uso para todos eacute

obrigatoacuterio

As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos

estudantes abrindo janelas por 15 minutos (para edifiacutecios com

ventilaccedilatildeo natural) durante o intervalo o que incluem horaacuterios para as

refeiccedilotildees e no final do dia

O ideal eacute manter as salas ventiladas e com as janelas abertas quando isso natildeo

for possiacutevel as instalaccedilotildees deveratildeo ser ventiladas com frequecircncia por pelo

menos 10 minutos de cada vez As salas de aula e outras salas ocupadas

durante o dia devem ser obrigatoriamente ventiladas pela manhatilde antes da

chegada dos estudantes durante cada recreio na hora do almoccedilo e agrave noite

durante a limpeza das instalaccedilotildees

Para salas equipadas com ventilaccedilatildeo mecacircnica seu bom funcionamento deve

ser verificado com limpeza regular dos filtros

2 Organizaccedilatildeo das turmas

O protocolo sanitaacuterio prevecirc o distanciamento fiacutesico uso de maacutescaras

e aacutelcool em gel higienizaccedilatildeo das matildeos constantes neste sentido

entendemos que os estudantes mais velhos teratildeo maior autonomia para

seguir o protocolo de maneira mais assertiva Neste sentido como jaacute

evidenciado entendemos que a retomada das aulas presenciais deveraacute

acontecer com os estudantes matriculados no 9ordm ano do Ensino Fundamental

e no uacuteltimo ano do Ensino Meacutedio e se o limite natildeo for superado com os

estudantes dos anos finais do ciclo de alfabetizaccedilatildeo e do ciclo interdisciplinar

O horaacuterio das aulas (componentes curriculares) seraacute objeto de

discussatildeo entre SMEDRE e UE para a primeira fase do retorno

Com relaccedilatildeo ao Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) a UE deve

organizar partindo de seu Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico experiecircncias

pedagoacutegicas que favoreccedilam reflexotildees sobre o territoacuterio e sua intervenccedilatildeo

social tal qual a orientaccedilatildeo jaacute existente que possam estar relacionadas nas

diferentes aacutereas de conhecimento Sendo assim as aulas permanecem

compartilhadas conforme organizaccedilatildeo da UE

3 Horaacuterio de atendimento dos estudantes

As Unidades Educacionais deveratildeo organizar os turnos de

atendimento respeitando a portaria de organizaccedilatildeo escolar vigente e

funcionando da seguinte forma

UEs organizadas em dois ou trecircs turnos atendimento aos

estudantes de quatro horas diaacuterias

UEs organizadas em quatro turnos atendimento aos estudantes de

trecircs horas diaacuterias

Com relaccedilatildeo agraves UEs que integram o Programa Satildeo Paulo Integral

neste primeiro momento tambeacutem deveratildeo atender aos estudantes

nos periacuteodos citados acima

O horaacuterio reduzido de atendimento aos estudantes daacute-se entre

outros aspectos para que seja realizada de maneira criteriosa a

higienizaccedilatildeo da UE entre os turnos Aleacutem disso Cada Unidade Escolar

organizaraacute em seus periacuteodos de entrada tempo para higienizaccedilatildeo das

matildeos e afericcedilatildeo da temperatura

Uma semana antes do retorno das aulas os responsaacuteveis que

quiserem optar pelo natildeo retorno agraves aulas presenciais deveratildeo se manifestar

por escrito para que a gestatildeo da unidade possa organizar o retorno de

maneira adequada

As turmas com retorno presencial poderatildeo ser divididas em ateacute 3

agrupamentos de acordo com o espaccedilo fiacutesico de cada unidade

educacional de forma a garantir o distanciamento de 15m entre cada

carteira

Com relaccedilatildeo aos estudantes que os responsaacuteveis optarem por

permanecer no ensino remoto esses deveratildeo apresentar as atividades

propostas pelos professores diretamente no Google Sala de Aula

4 Quadro de Servidores

Os profissionais devem retornar com duas semanas de antecedecircncia das

crianccedilas Vale ressaltar que o retorno dos profissionais do grupo de risco

ocorreraacute a partir das orientaccedilotildees a serem deliberadas por Instruccedilatildeo Normativa

de SME eou outra pasta competente

5 Procedimentos de sauacutede

Profissionais de Educaccedilatildeo

Considerar a normatizaccedilatildeo dos oacutergatildeos centrais em relaccedilatildeo aos

servidores impossibilitados de retornar

Estudantes

Na primeira semana de retorno agraves aulas presenciais durante o

acolhimento dos estudantes as equipes gestora e de professores deveratildeo

realizar momentos de conscientizaccedilatildeo do uso dos protocolos na UE e

informar sobre a dinacircmica das aulas horaacuterio de entrada e saiacuteda e

orientaccedilotildees de proteccedilatildeo Entregar os Kits de Equipamentos de Proteccedilatildeo

Individual (EPIs) e orientar sobre seu uso

6 Plano de accedilatildeo

O retorno deve dar-se primeiramente com a Equipe Escolar

(docentes quadro de apoio equipe gestora equipes de limpeza cozinha

estagiaacuterias auxiliar de vida escolar) para garantir o atendimento dos

estudantes para que juntamente com os colegiados e instituiccedilotildees auxiliares

(se necessaacuterio de forma remota) como Conselho de Escola APM Grecircmio

CIPA Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos possam reorganizar os tempos e

espaccedilos escolares para cumprimento do protocolo redimensionar o projeto

poliacutetico da unidade planos anuais respeitando as especificidades de cada

unidade Sendo que as equipes escolares deveratildeo apontar as adequaccedilotildees

necessaacuterias e providenciaacute-las em tempo haacutebil antes do iniacutecio das aulas

respeitando as indicaccedilotildees do Protocolo de Volta agraves Aulas

As Unidades Escolares deveratildeo organizar encontros virtuais

com toda a comunidade educativa que possibilitem compartilhamento

dos sentimentos e das experiecircncias vividas nesse tempo de pandemia

na seguinte perspectiva

Conhecer as expectativas sobre o retorno

Discutir e construir coletivamente as estrateacutegias para

cumprimento dos protocolos necessaacuterios para resguardar a

sauacutede e vida de todos de maneira significativa

Orientar quanto aos protocolos e medidas de precauccedilatildeo que

seratildeo adotados para o retorno presencial das aulas

Se a unidade considerar importante poderatildeo ser realizados

encontros presenciais com as famiacutelias dos estudantes que retornaratildeo

evitando aglomeraccedilotildees para os encaminhamentos explicitados acima ou

ainda encaminhar estas orientaccedilotildees por meio de suas redes sociais e ou

as plataformas de SME

Para o retorno agraves aulas a SME propotildee pautada em estudos realizados e

publicados acerca do cenaacuterio de volta agraves aulas e experiecircncias mundiais na

Educaccedilatildeo que sejam considerados os aspectos postos na Matriz de

Saberes integrante no Curriacuteculo da Cidade

Pensamento Cientiacutefico Criacutetico e Criativo - Saber

Acessar selecionar e organizar o conhecimento com

curiosidade pensamento cientiacutefico criticidade e

criatividade Para Observar questionar investigar

causas elaborar e testar hipoacuteteses refletir interpretar

e analisar ideias e fatos em profundidade produzir e

utilizar evidecircncias

Resoluccedilatildeo de Problemas - Saber Descobrir

possibilidades diferentes avaliar e gerenciar ter ideias

originais e criar soluccedilotildees problemas e perguntas

Para Inventar reinventar-se resolver problemas

individuais e coletivos e agir de forma propositiva em

relaccedilatildeo aos desafios contemporacircneos

Autoconhecimento e Autocuidado - Saber Conhecer e

cuidar de seu corpo sua mente suas emoccedilotildees suas

aspiraccedilotildees e seu bem-estar e ter autocriacutetica Para

Reconhecer limites potecircncias e interesses pessoais

apreciar suas proacuteprias qualidades a fim de estabelecer

objetivos de vida evitar situaccedilotildees de risco adotar

haacutebitos saudaacuteveis gerir suas emoccedilotildees e

comportamentos dosar impulsos e saber lidar com a

influecircncia de grupos

Autonomia e Determinaccedilatildeo - Saber Organizar-se

definir metas e perseverar para alcanccedilar seus

objetivos

Para Agir com autonomia e responsabilidade fazer

escolhas vencer obstaacuteculos e ter confianccedila para

planejar e realizar projetos pessoais profissionais e de

interesse coletivo

Responsabilidade e Participaccedilatildeo - Saber Reconhecer

e exercer direitos e deveres tomar decisotildees eacuteticas e

responsaacuteveis para consigo o outro e o planeta Para

Agir de forma solidaacuteria engajada e sustentaacutevel

respeitar e promover os direitos humanos e

ambientais participar da vida cidadatilde e perceber-se

como agente de transformaccedilatildeo

Empatia e Colaboraccedilatildeo - Saber Considerar a

perspectiva e os sentimentos do outro colaborar com

os demais e tomar decisotildees coletivas Para Agir com

empatia trabalhar em grupo criar pactuar e respeitar

princiacutepios de convivecircncia solucionar conflitos

desenvolver a toleracircncia agrave frustraccedilatildeo e promover a

cultura da paz (Matriz de saberes (SAtildeO PAULO 2017

p34 35)

Acolhimento e orientaccedilotildees aos profissionais da famiacutelia e dos estudantes

De acordo com as orientaccedilotildees do Conselho Municipal de Educaccedilatildeo

(CME) 15 dias antes do retorno presencial dos profissionais das UEs faz-se

necessaacuteria a divulgaccedilatildeo dos protocolos de sauacutede e demais materiais inclusive

digitais por SMEDRE para as equipes gestoras poderem orientar todos os

profissionais das UEs sobre os protocolos sanitaacuterios e accedilotildees de acolhimento

Dos profissionais

oferta de acolhimento e acompanhamento pelos serviccedilos ofertados

pela Prefeitura quando o servidor demonstrar interesse ou necessidade

Das famiacutelias

acolhimento atraveacutes de canais virtuais oferecidos pelo NAAPA para

encaminhamento de casos ao serviccedilo especializado

Dos estudantes

acompanhamento pela Comissatildeo de Mediaccedilatildeo de Conflitos e

encaminhamento de casos para NAAPA eou para os serviccedilos de sauacutede

puacuteblicos

No que se refere a accedilatildeo da UE especificamente esta deve garantir

momentos de escuta dos estudantes das famiacutelias e dos profissionais

para levantar dados e refletir sobre possibilidades de encaminhamentos

pedagoacutegicos

Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

Nas Unidades Educacionais que mantecircm Ensino

Fundamental ou Ensino Fundamental e Meacutedio o Projeto Poliacutetico-

Pedagoacutegico deveraacute ser redimensionado considerando a realidade

do seu territoacuterio verificando mudanccedilas e permanecircncias no perfil da

comunidade escolar e alinhando as experiecircncias pedagoacutegicas nos

diversos contextos de aprendizagem a fim de promover o

envolvimento de toda a comunidade e dos colegiados em especial

dos estudantes em estrateacutegias de accedilatildeoreflexatildeoaccedilatildeo com vistas a

assegurar o acompanhamento e avaliaccedilatildeo contiacutenua das atividades

realizadas no contexto pandecircmico levando em consideraccedilatildeo as

defasagens na aprendizagem ampliadas pelo isolamento social

perdas econocircmicas condiccedilotildees emocionais e sociais sempre

considerando os casos de maior vulnerabilidade

Caberaacute a Unidade Escolar a elaboraccedilatildeo de estrateacutegias para evitar o

abandono e a evasatildeo escolar e intensificar a busca ativa para acolhimento e

resoluccedilatildeo de situaccedilotildees ocasionadas por perdas e lutos por conta da COVID

19 e outras doenccedilas acometidas neste periacuteodo a partir das orientaccedilotildees e

formaccedilotildees realizadas por SME

Aleacutem disso a unidade daraacute continuidade na utilizaccedilatildeo de ferramentas

para realizaccedilatildeo de reuniotildees remotas com toda comunidade escolar

fortalecendo a escuta de todos os segmentos (famiacutelias estudantes

docentes quadro de apoio gestores equipes das empresas terceirizadas

entre outros)

Quanto aos estudantes o movimento de escuta dar-se-aacute a fim de

ouvir as experiecircncias vividas suas anguacutestias expectativas ideias e

dificuldades na realizaccedilatildeo das atividades escolares daqueles que optaram

por permanecer em atendimento escolar remoto

No retorno presencial as atividades pedagoacutegicas e orientaccedilotildees

sanitaacuterias seratildeo acompanhadas analisando e revisitando os criteacuterios

estabelecidos nos documentos curriculares e protocolos de retorno

construindo dados para novas decisotildees e replanejamentos a partir das

consideraccedilotildeesindicaccedilotildees dos diferentes segmentos da unidade

assegurando o fortalecimento e autonomia do Conselho de Escola

Calendaacuterio de retorno

O calendaacuterio de retorno deveraacute estar organizado considerando os

periacuteodos de planejamento formaccedilatildeo retorno agraves Unidades Educacionais e

monitoramento

Os educadores voltaratildeo 15 dias antes dos estudantes para garantir o

planejamento das accedilotildees de acolhimento e estudo dos protocolos sanitaacuterios

adotados pela UE

Em relaccedilatildeo ao retorno dos estudantes

Primeira semana retorno com vistas na escuta dos mesmos accedilotildees

de acolhimento estudo dos protocolos sanitaacuterios entendimento das

dinacircmicas de entrada saiacuteda uso dos espaccedilos coletivos e momentos

de refeiccedilotildees

Segunda semana realizaccedilatildeo das avaliaccedilotildees diagnoacutesticas e

planejamento das atividades pedagoacutegicas

Terceira semana em diante implementaccedilatildeo das accedilotildees pedagoacutegicas

pautadas na recuperaccedilatildeo das aprendizagens e utilizaccedilatildeo do material

ldquoTrilhas de Aprendizagensrdquo

7 Avaliaccedilatildeo

No contexto da pandemia o Parecer nordm 520 do Conselho Nacional

de Educaccedilatildeo (CNE) homologado dia 29 de maio pelo Ministeacuterio da

Educaccedilatildeo (MEC) aponta para a importacircncia no retorno das aulas

presenciais da realizaccedilatildeo de avaliaccedilatildeo diagnoacutestica para identificar o

desenvolvimento em relaccedilatildeo aos objetivos de aprendizagem e habilidades

que se procurou desenvolver com as atividades pedagoacutegicas natildeo

presenciais e construir um programa de recuperaccedilatildeo

O parecer do Conselho Municipal nordm 042020 aponta que as Unidades

Educacionais poderatildeo elaborar propostas de Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica e

atividades para Recuperaccedilatildeo das Aprendizagens sem prejuiacutezo da

promoccedilatildeo dos estudantes e que

a partir de avaliaccedilotildees diagnoacutesticas instrumentos de

sondagem entrevistas e outras estrateacutegias que a UE

julgar apropriadas seraacute necessaacuterio o

redimensionamento e a reelaboraccedilatildeo dos Planos de

Ensino proposiccedilatildeo de novos projetos adequaccedilotildees

didaacuteticas e metodoloacutegicas que levem em consideraccedilatildeo

as peculiaridades deste momento as experiecircncias

desiguais vividas pelos bebecircs crianccedilas jovens e

adultos e criaccedilatildeo de estrateacutegias e oportunidades de

aprendizagem e desenvolvimento para todos

Este novo olhar sobre os Planos de Ensino contaraacute

com o apoio e as orientaccedilotildees das equipes das

Divisotildees Pedagoacutegicas nas Diretorias Regionais de

Educaccedilatildeo (DIPED) e da Coordenadoria Pedagoacutegica

(COPED)

Neste sentido recomendamos que os Conselhos de Escola das

Unidades Escolares de Ensino Fundamental definam periacuteodos de avaliaccedilatildeo

diagnoacutestica com o objetivo de

I ndash Redimensionar os planejamentos nas diversas aacutereas de

conhecimento

II ndash Articular accedilotildees dos Trabalhos Colaborativos Autorais

III ndash Orientar os trabalhos desenvolvidos com os estudantes que

necessitam de recuperaccedilatildeo de aprendizagem

IV ndash Viabilizar a articulaccedilatildeo dos resultados da avaliaccedilatildeo diagnoacutestica

com o planejamento escolar a formaccedilatildeo dos professores e o

redimensionamento do Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico

8 Comunicaccedilatildeo com as famiacutelias

Eacute necessaacuterio estabelecer canais que facilitem a comunicaccedilatildeo aos pais e

familiares mantendo um diaacutelogo transparente e cuidadoso

especialmente durante este periacuteodo de adaptaccedilatildeo ao novo contexto

Para isso eacute preciso

Organizar um fluxo de comunicaccedilatildeo com as famiacutelias para tirar duacutevidas e

informar sobre contato provaacutevel e casos suspeitos

Orientar as famiacutelias sobre a comunicaccedilatildeo necessaacuteria quando houver

qualquer sinal ou sintoma de COVID no estudante ou nos familiares que

estiverem em contato

Favorecer a comunicaccedilatildeo remota e discutir juntamente com a toda

comunidade escolar sobre as accedilotildees necessaacuterias para o retorno ao

atendimento presencial utilizando as plataformas digitais disponiacuteveis

(Facebook WhatsApp Google Classroom Teams Meet entre outras)

Intensificar os canais de comunicaccedilatildeo para tratar do planejamento do

retorno com os diferentes puacuteblicos Famiacutelia Docente Equipe de Apoio

Rede de Proteccedilatildeo Transporte Escolar e Comunidade educativa

informando quanto agraves modificaccedilotildees adequaccedilotildees entre outros

Quando necessaacuterio favorecer a recepccedilatildeo de famiacutelias fora ou em um

espaccedilo aberto reforccedilando a distacircncia de proteccedilatildeo (mais de um metro

entre as pessoas)

Afixar em pontos estrateacutegicos o calendaacuterio escolar cronograma das

atividades presenciais e remotas da UE

As famiacutelias se responsabilizaratildeo por

Optar pelo retorno ou natildeo da crianccedila a qual eacute responsaacutevel com a

garantia da vagarematriacutecula e apoio da rede de proteccedilatildeo quando necessaacuterio

Manter o diaacutelogo e parceria com a UE

Manter os contatos e dados atualizados

Manter vacinaccedilatildeo atualizada conforme o calendaacuterio oficial

Enviar coacutepia da carteira de vacinaccedilatildeo atualizada para a UE

Providenciar registro no SUS e enviar a coacutepia desta carteirinha para UE

AtualizarIdentificar ficha de sauacutede com informaccedilotildees de doenccedilas preacute-

existentes que possam ser um fator de maior risco para COVID-19

Informar a instituiccedilatildeo se e quando houver o acometimento de qualquer

membro da famiacutelia por Covid-19 inclusive das proacuteprias crianccedilas mantendo-a

em casa

Conversar com a crianccedila sobre as modificaccedilotildees na rotina e preparaacute-la

para encontrar pessoas utilizando maacutescaras e outros EPIs

Compreender e colaborar com as novas regras e protocolos

estabelecidos por oacutergatildeos superiores e pela UE tais como

Afericcedilatildeo de temperatura na entrada

Utilizaccedilatildeo de maacutescaras no periacuteodo de permanecircncia na UE

Higienizaccedilatildeo de matildeos e calccedilados

Respeito ao distanciamento

Permanecer na UE o tempo estritamente necessaacuterio para o atendimento

descartadas outras possibilidades como telefone ou Whatsapp

Apropriar-se dos protocolos de sauacutede assim como colaborar com as

novas regras e protocolos da UE

Para o sucesso deste retorno agraves aulas os familiares desempenharatildeo um papel

vital ao trazer os estudantes de volta agrave escola Os pais ou familiares seratildeo

orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e

alertados sobre a responsabilidade de cada um na seguranccedila de todos Se

houver dor no corpo tosse dor abdominal diarreia dor no peito manchas pelo

corpo ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo poderaacute entrar na escola

TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM

Os encaminhamentos presentes neste protocolo satildeo fruto do trabalho da

Comissatildeo criada pela Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo formada por membros

indicados pelas 13 Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo - DRE com a participaccedilatildeo

de Professores Orientadores de Educaccedilatildeo Digital e Formadores de TPA das

DRE Os encontros siacutencronos e as reuniotildees ocorreram no Canal Teams

Esta minuta estaacute alinhada com as diretrizes do protocolo da SME

O protocolo de reabertura eacute baseado em quatro diretrizes fundamentais estas

satildeo linhas mestras que norteiam as accedilotildees para conduccedilatildeo da reabertura

Seguranccedila dos profissionais e das crianccedilas

Orientaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo

Organizaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos

Garantia de direitos de aprendizagem

PARTE 1

Organizaccedilatildeo do Ambiente nas aulas de Tecnologias para Aprendizagem

Utilizaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED) no retorno

A partir de consulta realizada nas Diretorias Regionais de Educaccedilatildeo

que envolveu os seus respectivos Professores Orientadores de Educaccedilatildeo

Digital (POED) ficou estabelecido pela maioria dos POED em cada DRE e

consequentemente por unanimidade das DRE que os LED natildeo seratildeo

utilizados de imediato no retorno agraves aulas presenciais em nenhuma accedilatildeo

A natildeo abertura destes espaccedilos se deve agraves divergecircncias quanto agrave

configuraccedilatildeo estrutural que inviabiliza seguir com qualidade o protocolo de

seguranccedila especialmente no que diz respeito

Ao distanciamento

Agrave ventilaccedilatildeo dos Laboratoacuterios de Educaccedilatildeo Digital (LED)

Agrave necessidade de circulaccedilatildeo frequente dos estudantes pela

escola para troca de espaccedilo de atividade (sala regularLED) o

que pode proporcionar contato cruzado nos corredores e nas

entradas das salas

Desinfecccedilatildeo dos equipamentos e mobiliaacuterios a cada troca de

aula

Consideraccedilotildees levantadas pelo GT sobre a natildeo utilizaccedilatildeo dos LEDs

no retorno

As maacutequinas satildeo muito proacuteximas umas das outras

Os espaccedilos satildeo muito diversos e muitas salas natildeo possuem ventilaccedilatildeo

nem espaccedilo suficiente para manter o distanciamento necessaacuterio

Arquitetura e dimensatildeo de algumas salas natildeo favorecem o

distanciamento Haacute salas com formato retangular outras em formato de

corredor estreitas com poucas janelas

Laboratoacuterios natildeo possuem boa ventilaccedilatildeo em sua grande maioria e natildeo

poderatildeo utilizar o Ar Condicionado (Vetado o uso de ar-condicionado

Protocolo OMS)

O LED eacute um dos locais de maior rotatividade de estudantes

proporcionando contato cruzado nos corredores e nas entradas das

salas

As aulas no LED demandam trocas de salas o que aumenta o contato

entre os estudantes

Natildeo eacute possiacutevel manutenccedilatildeo segura dos equipamentos do LED

De acordo com as consideraccedilotildees acima as aulas seratildeo

Ministradas na sala de aula ou em aacutereas disponiacuteveis ao ar livre nas

instalaccedilotildees

Deve-se atentar a todo o protocolo definido para utilizaccedilatildeo das salas de

aula

O respeito pelas medidas de distanciamento fiacutesico se aplica a todos os

contextos

Os equipamentos (Notebook) dos LED poderatildeo a criteacuterio da Unidade

Educacional ser utilizados nas salas de aula Neste caso seraacute

necessaacuteria a devida adequaccedilatildeo aos protocolos de seguranccedila que

determinam o natildeo compartilhamento de equipamentos pessoais e a

devida higienizaccedilatildeo utilizando produtos desinfetantes regularizados pela

Agecircncia Nacional de Vigilacircncia Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem

os equipamentos Uma limpeza simples natildeo eacute suficiente para a

reutilizaccedilatildeo do equipamento

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos preferencialmente

para utilizaccedilatildeo individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado

em uma atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo

e somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Praacuteticas de Seguranccedila

Em todos os ambientes seja sala de aula ou aacutereas e espaccedilos ao ar

livre devem ser seguidas todas as medidas de seguranccedila

Respeitar uma distacircncia miacutenima de um metro e meio entre cada pessoa

O uso de maacutescaras eacute obrigatoacuterio para estudantes e professores

Natildeo compartilhamento e manipulaccedilatildeo conjunta de equipamentos kits de

roboacutetica ou quaisquer tipo de ferramentas

As atividades de troca de ideias devem ser realizadas

preferencialmente em ambientes virtuais como as plataformas adotadas

eou realizadas de acordo com a organizaccedilatildeo pedagoacutegica determinada

por este documento (parte 2) respeitando sempre o protocolo de

distanciamento miacutenimo

A higienizaccedilatildeo de equipamentos natildeo deveraacute ser realizada em hipoacutetese

alguma pelos estudantes pois ocasiona risco de contaminaccedilatildeo

Nenhum equipamento poderaacute ser reutilizado sem a devida higienizaccedilatildeo

desinfecccedilatildeo o que torna inviaacutevel sua utilizaccedilatildeo em aulas sequenciadas

Fica vetado o uso de luvas para manuseio ou qualquer tipo de plaacutestico

ou outras soluccedilotildees sobre os equipamentos que gere falsa sensaccedilatildeo de

seguranccedila

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual sendo importante definir o local e a identificaccedilatildeo correta

(caixas com materiais lavaacuteveis mesa etc) onde o usuaacuterio depositaraacute tal

objeto sem que outros possam ter contato com o mesmo Tal praacutetica

aleacutem de oferecer maior seguranccedila facilita a identificaccedilatildeo dos objetos

que precisam ser higienizados

Protocolo de Higienizaccedilatildeo e desinfecccedilatildeo

Devem ser conhecidas e seguidas todas as medidas jaacute orientadas no

protocolo de Volta as aulas organizado por esta Secretaria quanto agrave

higienizaccedilatildeo das superfiacutecies em um ambiente escolar mesas e cadeiras dos

estudantes e dos professores armaacuterios balcotildees lousas maccedilanetas

interruptores materiais didaacuteticos pertences pessoais etc

Os equipamentos (Notebook kits de roboacutetica e demais ferramentas

pedagoacutegicas existentes) dos LED deveratildeo ser higienizados utilizando

produtos saneantes regularizados pela Agecircncia Nacional de Vigilacircncia

Sanitaacuteria (Anvisa) e que natildeo danifiquem os equipamentos Uma limpeza

simples natildeo eacute suficiente para a reutilizaccedilatildeo do equipamento

ldquoPara equipamentos eletrocircnicos como telefones celulares

computadores pantalhas taacuteteis siga as instruccedilotildees do fabricante para os

produtos de limpeza e desinfecccedilatildeo a serem utilizados Caso nenhuma

orientaccedilatildeo do fabricante esteja disponiacutevel considere o uso de panos

especiacuteficos para eletrocircnicos umedecidos com aacutelcool isopropiacutelico 70

de preferecircncia para desinfetar as telas sensiacuteveis ao toquerdquo (NOTA

TEacuteCNICA Nordm 472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA)

Os materiais para as aulas deveratildeo ser oferecidos para utilizaccedilatildeo

individual caso algum objeto ou ferramenta seja utilizado em uma

atividade o mesmo deveraacute ser separado para total higienizaccedilatildeo e

somente depois de higienizado poderaacute ser disponibilizado ao uso

novamente

Todas as normas de higienizaccedilatildeo deveratildeo estar de acordo com a Nota

Teacutecnica da ANVISA NOTA TEacuteCNICA Nordm

472020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA que trata das

Recomendaccedilotildees sobre produtos saneantes

PARTE 2

Organizaccedilatildeo Pedagoacutegica

A proposta pedagoacutegica a disposiccedilatildeo e a quantidade de equipamentos que

privilegiam o trabalho em dupla neste momento natildeo poderatildeo acontecer

Tendo como princiacutepio a Matriz de Saberes (SAtildeO PAULO 2017) a formaccedilatildeo de

cidadatildeos eacuteticos responsaacuteveis e solidaacuterios que fortaleccedilam uma sociedade mais

inclusiva democraacutetica proacutespera e sustentaacutevel as propostas de trabalho deveratildeo