Secretaria Municipal de Educação · SUBSTANTIVO COMUM - é um tipo de substantivo que dá nome aos seres da mesma espécie (pessoas, animais, plantas, frutas, objetos, lugares.)

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 - LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Antes de iniciar sua atividade: pegue seu livro EMAI & LER E ESCREVER que você já retirou na escola, lápis, borracha

e siga as orientações.

ETAPA 1 – PÁGINAS 160 A 162 – ATIVIDADE 1C– Livro EMAI & LER E ESCREVER.

Obs: A atividade 1C pág. 162 do livro, pede para que seja realizada em dupla, você deverá realizar individualmente

e responder nesta folha conforme a orientação abaixo.

1. Com base na leitura e análise das cartas número 1 (escritas pelo leitor e publicadas), responda as questões e registre

no quadro.

1. 2. CARTA 1 3.

1. Qual a finalidade das cartas?

2. Qual delas expressa uma opinião justificada sobre o assunto comentado na matéria lida? 4.

3. O conteúdo das cartas foi mantido? 1.

4. O que mudou na 2ª versão, editada e publicada pela revista? 2.

5. Por que você acha que a carta escrita pela leitora foi modificada

pelo editor?

Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.51- Acesso em 14-09-2020

Caso possa e deseje... Acessando o link abaixo você terá acesso a um vídeo complementar da atividade sobre: Sílaba Tônica e Pronomes Pessoais.

Link: https://youtu.be/hdZbvvlJpV4 acesso 22 09 2020 O link está disponível no Portal da Educação na aba da nossa escola.


https://youtu.be/hdZbvvlJpV4


2. Leia

Dentes limpinhos

As primeiras escovas de dentes surgiram na China por volta de 1498. Eram feitas de pelos de porco trançados

em varinhas de bambu. Essas cerdas foram trocadas depois por pelos de cavalo, que não eram ainda o material

ideal, pois juntavam umidade e criavam mofo. A melhor solução apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras

escovas com cerdas de náilon, usadas até hoje.

Fonte: Revista Recreio, nº 177, 31 de julho, 2003, p.26, Editora Abril.

a) As escovas de hoje são feitas de:

(A) Pelos de cavalo.

(B) Cerdas de náilon.

(C) Cerdas da China.

(D) Pelos de porco.

b) Segundo o texto, as escovas de pelo de cavalo foram substituídas pelas de náilon porque:

(A) havia pouca matéria prima.

(B) os pelos de cavalo era anti-higiênicos.

(C) os pelos de cavalo causavam dor na gengiva.

(D) os pelos de cavalo juntavam umidade e criavam mofo.

c) Na frase: “As primeiras escovas de dentes surgiram na China por volta de 1498.” A palavra grifada indica:

(A) Tempo. (B) Lugar. (C) Intensidade. (D) Causa.

Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.17- Acesso em 22-09-2020.

ATIVIDADE 2 - ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

Leia:

https://conversamos.wordpress.com/2017/02/15/tiras-da-turma-da-monica/Acesso 22 09 2020

1. Responda as questões abaixo.

a) Quem são os personagens da tirinha?

_____________________________________________________________________________________

b) Onde se passa a história?

_____________________________________________________________________________________

c) Em qual fala encontramos humor?

_____________________________________________________________________________________

d) Na frase: “ Magali! Posso pelguntar por que tem uma batata no seu anzol? ” Por que a palavra está grifada?

_____________________________________________________________________________________

https://conversamos.wordpress.com/2017/02/15/tiras-da-turma-da-monica/Acesso%2022%2009%202020


ATIVIDADE 3 - CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

SUBSTANTIVO COMUM - é um tipo de substantivo que dá nome aos seres da mesma espécie (pessoas, animais,

plantas, frutas, objetos, lugares.) Esses termos são grafados em letras minúsculas.

SUBSTANTIVO PRÓPRIO - é o nome particular de cada ser. Esses termos são sempre grafados em letras maiúsculas.

Ex. gato (substantivo comum) – Juca(substantivo próprio – nome específico do gato)

1. Escreva um substantivo próprio para cada substantivo comum citado abaixo:

a) Amigo = _____________________________________________

b) Professor = ____________________________________________

c) Cantora = ____________________________________________

d) Super Herói = ________________________________________

e) Cachorrinho= _________________________________________

f) Time de futebol - ______________________________________

g) Mãe - _______________________________________________

2. Escreva um substantivo comum para cada substantivo próprio citado abaixo:

a) Jair Bolsonaro - ________________________________________

b) Leila - _______________________________________________

c) EMEB Professora Maria Albertina - ________________________

d) Anita - _______________________________________________

e) Indaiatuba - __________________________________________

f) Minas Gerais - ________________________________________

g) Palmeiras ___________________________________________

h) Coca-cola - __________________________________________

ATIVIDADE 4 - LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA

REVISTA NOTA 1.000

Querida CHC! É a primeira vez que escrevo para dizer que essa revista é nota 1.000! Tenho 13 anos e estou

cursando a 7ª série. Gostei muito da matéria “A linguagem dos códigos”, publicada na CHC 154. Gostaria que vocês

publicassem uma matéria falando sobre correios e como organizar um diário. Seria muito divertido pesquisar os

diários das adolescentes brasileiras. Quero pedir para toda a galera do Brasil que escreva para mim. Com carinho...

Danielli Araújo Monteiro. Rua Principal 170, Tutóia Velha, 65580-000, Tutóia/MA

Muito bem, Danielli, vamos anotar suas ideias. Quem sabe para as próximas edições? Abraços!

CHC, 170 – julho de 2006, p.29.

https://ensinarhoje.com/atividade-com-genero-textual-carta-do-leitor-revista-ciencia-hoje-das-criancas/Acesso 23 09 2020

https://ensinarhoje.com/atividade-com-genero-textual-carta-do-leitor-revista-ciencia-hoje-das-criancas/Acesso


1. Após a leitura do texto da folha anterior, responda as questões abaixo.

a) Que gênero textual é esse? _________________________________________________________________

b) Qual a função desse texto? _________________________________________________________________

c) De onde ele foi retirado? ___________________________________________________________________

d) Quem escreveu essa carta? _________________________________________________________________

e) Quem é o destinatário? _____________________________________________________________________

ATIVIDADE 5 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

CARTA DE LEITOR – PASSOS

1-LOCAL E DATA ( __________________, _______ de _______________________ de __________.

2-SAUDAÇÃO AO DESTINATÁRIO (Olá ..., Oi..., Querido(a) ..., Prezado..., Caro..., Boa tarde..., Bom dia... etc)

3-MENSAGEM (CONTEÚDO DA CARTA) – Escrita na 1ª pessoa (EU ou NÓS)

1º parágrafo – APRESENTAÇÃO/ IDENTIFICAÇÃO do leitor (nome completo, idade, onde estuda, em que ano, onde

mora...)

POR QUE OS GATOS SÃO MAIS INDEPENDENTES QUE OS CACHORROS?

Por que eles se esfregam em nós? Por que dormem tanto? A ciência ainda não conseguiu solucionar mistérios do comportamento felino.

Por causa da história, da socialização e até da genética dos felinos. Enquanto cães já convivem com os seres

humanos há 50 mil anos, os gatos nos acompanham há apenas 8 mil, o que demonstra que eles ainda não passaram

por um processo completo de domesticação. Além disso, cachorros têm uma predisposição natural a aceitar ordens,

“herdada” de sua vida selvagem, já que os caninos evoluíram em bando, com uma hierarquia bem estruturada.

Os gatos silvestres, por outro lado, sempre foram caçadores solitários. Sua relação com outros indivíduos – seja um

gato, seja um humano – é uma parceria entre iguais. Por fim, nos cães, cientistas identificaram 41 genes ligados à

domesticação. Nos gatos? Apenas 13.

Revista Mundo Estranho │Edição 201 │Novembro 2017 - Por Gabriela Portilho - Atualizado em 4 set 2020, 12h28 - Publicado em 4 set 2020, 12h25

Fonte:https://super.abril.com.br/mundo-estranho/Acesso 23 09 2020

Carta do Leitor

O leitor é quem escreve expressando opiniões (elogios ou reclamações);

Circula em jornais, revistas, como feedback (resposta) da opinião dos leitores sobre o que está sendo publicado;

É produzido com a finalidade de discutir uma matéria (dar opinião);

Pode usar tanto a 1ª pessoa do singular (EU) quanto a 1ª pessoa de plural (NÓS). Fonte:https://www.slideshare.net/PriscilaHilria/carta-de-leitor/Acesso 22 09 2020

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/Acesso

https://www.slideshare.net/PriscilaHilria/carta-de-leitor/Acesso


2º parágrafo – OPINIÃO – colocar a sua opinião sobre o assunto, o que achou, se gostou ou não; citar a matéria à

qual se refere, entre aspas “..........................”

3º parágrafo – ARGUMENTAÇÃO – (explicar porque gostou ou não da matéria a que se refere), citar referências do

texto lido, utilizar palavras como: Na minha opinião...; A meu ver...; Em meu entender...; No meu ponto de vista...;

Penso que...; Todavia...; Contudo...; É evidente que...; Certamente...

4º parágrafo – SUGESTÃO – (dar novas ideias de matérias a serem publicadas pela revista, jornal...

4-DESPEDIDA – Exemplos: Até logo. Um abraço. Até mais. Tenha um bom dia. Atenciosamente. Aguardo resposta...

5-ASSINATURA – Nome completo do remetente .

REMETENTE (quem escreve a carta)

DESTINATÁRIO ( quem recebe a carta) Adaptado de:https://br.pinterest.com/pin/734579389195263128/?nic_v2=1a5yCgexP/Acesso 23 09 2020

1. Leia o texto “POR QUE OS GATOS SÃO MAIS INDEPENDENTES QUE OS CACHORROS” e faça uma Carta de Leitor dando a sua opinião sobre a matéria lida. Siga os passos acima sugeridos.

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https://br.pinterest.com/pin/734579389195263128/?nic_v2=1a5yCgexP/Acesso


Respostas.

Atividade 1.

1.

5. 6. CARTA 1

1. Qual a finalidade das cartas? 7.

Dar opinião sobre uma matéria publicada. No caso, elogiar.

2. Qual delas expressa uma opinião justificada sobre o assunto comentado na matéria lida? 8.

A carta escrita pelos leitores.

3. O conteúdo das cartas foi mantido? Sim.

4. O que mudou na 2ª versão, editada e publicada pela revista? 3.

Na 2ª versão, foram tirados os detalhes da opinião dos leitores a respeito da revista.

5. Por que vocês acham que a carta escrita

pela leitora foi modificada pelo editor?

É reservado uma única página para publicar a carta de leitor, sendo assim a revista publica somente a ideia principal da carta, para caber várias cartas.

2) a) (B) b) (D) c) (B)

Atividade 2.

a) Cebolinha e Magali. b) Na beira do rio. c) “É que de repente, me deu uma vontade de comer peixe com batatas e resolvi economizar tempo!” d) Porque indica uma escrita ortográfica incorreta.

Atividade 3.

1. a) Todas as alternativas são de respostas são pessoais (É necessário usar letra maiúscula em todos os nomes registrados). 2. a) Presidente. b) Professora. c) Escola. d) Cantora (ou mulher, menina, garota...) e) Cidade. f) Estado. g) Time de futebol (ou árvores). h) Refrigerante.

Atividade 4.

1. a) Carta de leitor.

b) Dar opinião sobre uma matéria publicada em jornal, revista...

c) Da Revista Ciências Hoje das Crianças.

d) Leitora Daniele Araújo Monteiro.

e) Revista CHC.

Atividade 5.

1. Espera-se que os alunos escrevam a carta seguindo as características de uma Carta de Leitor.



ATIVIDADE 1 - ESPAÇO E FORMA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______






1. Observe as figuras abaixo e responda com o nome das formas geométricas.

a) Figura tridimensional com 6 faces. _____________________________________

b) Figura tridimensional com 5 faces. _____________________________________

c) Figura tridimensional com 8 vértices. _____________________________________

d) Figura tridimensional com 8 arestas. _____________________________________

2. Associe as planificações à sua figura tridimensional.

Adaptado de Governo do Estado do Ceará/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.17- Acesso em 23-09-2020.



ATIVIDADE 2 - NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA

1. Escreva ao lado de cada figura, a fração representada em cada retângulo.

Adaptado de Governo do Estado do Ceará/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.81- Acesso em 23-09-2020.

2. Localize na semirreta os números: 280, 96, 702, 909.

Podemos afirmar que ficarão na seguinte ordem:

(A) 0, 96, 500, 702, 909 e 1000.

(B) 0,280, 702, 500, 96, 909 e 1000.

(C) 0, 280, 909, 96, 500, 702 e 1000.

(D) 0, 96, 280, 500, 702, 909 e 1000.

Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.30 - Acesso em 23-09-2020.


3. Resolva as operações matemáticas abaixo.

a) 87 904 + 54 989 = b) 203 103 – 45 687 = c) 23 543 x 35 = d) 876 543 ÷ 46 =

4.

Faça as operações no livro e escreva abaixo as respostas das atividades.

a) _______________________________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________________________

c) _______________________________________________________________________________________

d) _______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1. Sr. Luís é dono de uma loja de brinquedos. No final de julho, ele resolveu fazer um gráfico apresentando a

quantidade de brinquedos que vendeu durante o mês.

Veja o gráfico a seguir:

Quais são os dois brinquedos mais

comprados?

(A) boneca e bolas.

(B) carrinho e boneca.

(C) carrinho e bolas.

(D) carrinho e jogos.

Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.46 - Acesso em 23-09-2020.

A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER que você já retirou na escola.

Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

PÁGINA 22 - SEQUÊNCIA 3 - ATIVIDADE 3.1 - Exercício 1 (A, B, C e D) Livro EMAI & LER E ESCREVER.


ATIVIDADE 4 - GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA

1. Marque no relógio as horas que se pede.

2. Faça a correspondência.

(A) 1 Século ( ) 24 horas

(B) 1 Década ( ) 100 anos

(C) 1 Ano ( ) 30 dias

(D) 1 Mês ( ) 60 minutos

(E) 1 Dia ( ) 12 meses

(F) 1 Hora ( ) 10 anos.

Adaptado de Governo do Estado do Ceará/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.40 - Acesso em 23-09-2020.

ATIVIDADE 5 - ESTRUTURAS LÓGICAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA


Respostas

Atividade 1

1) a) cubo ou paralelepípedo - b) pirâmide - c) cubo ou paralelepípedo - d) pirâmide

2)

Atividade 2

1. a) 4

10 b)

7

10 c)

8

10 d)

5

10

2. (D)

3. a) 142 893 b) 157 416 c) 824005 d) 19 055 /sobra 13

4. a) 4 800 lápis b) 190 réguas c) 1 310 canetas vermelhas d) 260 ao todo

Atividade 3 - 1. ( D )

Atividade 4

2. Faça a correspondência.

(A) 1 Século (E) 24 horas

(B) 1 Década (A) 100 anos

(C) 1 Ano (D) 30 dias

(D) 1 Mês ( F) 60 minutos

(E) 1 Dia (C) 12 meses

(F) 1 Hora ( B) 10 anos.

Atividade 5



ATIVIDADE 1 - PATRIMÔNIO CULTURAL DOS POVOS ANTIGOS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020

HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______






Leia o texto.

PATRIMÔNIO CULTURAL DOS POVOS ANTIGOS

A arte, a arquitetura, a literatura, a religião e as

tradições compõem a expressão cultural de um

povo, seu patrimônio cultural. As tradições orais, as

danças e a forma de se alimentar fazem parte desse

patrimônio como cultura imaterial de uma

sociedade. A preservação dos patrimônios culturais

ajuda a conservar a história e a memória das

diferentes sociedades e a entender as

transformações ao longo da história.

No Egito, as construções, as esculturas e as

tumbas funerárias são expressões da arte e

arquitetura antigas e, portanto, patrimônios culturais materiais. As pinturas encontradas nas tumbas egípcias indicam

que a música e a dança também estavam presentes nas casas e nos palácios egípcios, em banquetes e festas.

Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.86 Acesso 22 09 2020

CULTURA E ALIMENTAÇÃO

A alimentação é uma parte importante da cultura de um povo. No Egito, a base alimentar era composta de produtos

derivados de trigo, como pão e cerveja. Havia também ervilha, lentilha, verduras e frutas, como tâmara e melão.

Entre as populações antigas da Índia, o arroz, a cevada e a lentilha compunham a base da cultura alimentar. O uso

de especiarias, como cravo, canela, cominho e gengibre, era comum e continua presente na cultura indiana. Há

restrições em relação ao consumo de carne de acordo com algumas religiões. No hinduísmo, a vaca é considerada um

animal sagrado e, por isso, os seus seguidores não consomem sua carne. Além disso, grande parte da população

praticava e pratica a atividade milenar da ioga.




Pintura de cerca de 3 400 anos atrás, encontrada na tumba do faraó

Horemheb, retratando músicos. Vale dos Reis, Luxor, Egito.


Responda as questões abaixo.

1. Quais tradições compõem a expressão cultural de um povo?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2. Nós herdamos muitos hábitos alimentares de outros povos. Quais alimentos comuns nas culturas egípcia e indiana

também fazem parte do seu cotidiano?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________



Respostas.

Atividade 1.

1. A arte, a arquitetura, a literatura e a religião.

2. Espera-se que os alunos respondam que os alimentos à base de trigo, como o pão e o arroz, fazem parte da nossa

alimentação. O uso de especiarias, como gengibre, canela e cravo, também está presente em algumas culturas nos

dias atuais.



ATIVIDADE 1 - TECNOLOGIA E ENERGIA CONECTANDO PESSOAS E ESPAÇOS, MOVENDO O MUNDO - REFERENTE À

SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______






Leia o texto.

A MODERNIZAÇÃO DA PECUÁRIA

A modernização na pecuária é notada principalmente na

pecuária intensiva.

Rações nutritivas e alimentos complementares foram produzidos

para que os animais engordem mais rapidamente e estejam prontos

para o abate. Vacinas para prevenção de diversas doenças que

atingem os animais foram desenvolvidas.

Além disso, novas técnicas de criação e de reprodução de

animais e a utilização de máquinas e de equipamentos contribuíram

para o aumento da produção de carne, leite e couro.

A tecnologia da informação também está presente na

pecuária. Brincos com chips são colocados nos animais para

rastrear o rebanho. Os chips também transferem para um

banco de dados, via satélite, várias informações sobre os

animais: identificação, localização, dados de vacinação e de

produção, entre outras.

Os drones também são utilizados por muitos criadores

para monitorar os animais e para vigilância dos pastos a fim

de detectar o roubo de animais.

Adaptado de BURITI MAIS GEOGRAFIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.92 Acesso 22 09 2020

Para complementar essa atividade você poderá assistir mais sobre: “Modernização na pecuária” https://www.youtube.com/watch?v=Biyeaz-YgYA – acesso em 22 09 2020 O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Brincos eletrônicos ajudam a identificar e obter dados de cada animal do rebanho.

Fonte:https://www.comprerural.com/chip-do-boi-brinco-eletronico-e-ferramenta-essencial-de-gestao/Acesso 22 09 2020

Ordenha mecanizada. https://blog.belgobekaert.com.br/agro/tipos-de-

ordenha/Acesso 22 09 2020

https://www.youtube.com/watch?v=Biyeaz-YgYA

https://www.comprerural.com/chip-do-boi-brinco-eletronico-e-ferramenta-essencial-de-gestao/Acesso

https://www.comprerural.com/chip-do-boi-brinco-eletronico-e-ferramenta-essencial-de-gestao/Acesso

https://blog.belgobekaert.com.br/agro/tipos-de-ordenha/Acesso

https://blog.belgobekaert.com.br/agro/tipos-de-ordenha/Acesso


Responda as questões abaixo. 1. Cite duas modernizações ocorridas na pecuária.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2. Por que são colocados brincos eletrônicos no gado?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


Respostas. Atividade 1.

1. Rações nutritivas e alimentos complementares

2. Os brincos eletrônicos levam várias informações sobre os animais: identificação, localização, dados de vacinação e

de produção, entre outras.

QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO DO ALUNO.

Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:



ATIVIDADE 1 - FUNCIONAMENTO DO CORPO HUMANO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______





novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades

Leia o texto.

ALIMENTAÇÃO BALANCEADA

Uma alimentação balanceada é aquela que contém os nutrientes necessários e em quantidades adequadas às

necessidades de cada indivíduo. Para ter uma alimentação balanceada, é necessário conhecer como os alimentos são

produzidos e, então, fazer boas escolhas.

ALIMENTOS IN NATURA: os alimentos in natura são obtidos diretamente

da natureza. Por exemplo: legumes, frutas, verduras e ovos.

Frutas e hortaliças são alimentos in natura e ricos em nutrientes.

http://benvenutri.blogspot.com/2015/03/alimentos-in-natura.html/Acesso 22 09 2020

ALIMENTOS MINIMAMENTE PROCESSADOS: os alimentos minimamente

processados passaram por algum tipo de alteração, como moagem, limpeza,

secagem, resfriamento ou congelamento. Por exemplo: grãos, farinhas,

carnes e leite.

https://blog.ifope.com.br/alimentos-minimamente-processados/Acesso 22 09 2020

ALIMENTOS PROCESSADOS: são alimentos que sofrem adição de sal, açúcar ou

Conservantes. Por exemplo: ervilha em conserva, atum enlatado, frutas em

calda, queijos e extrato de tomate.

https://fmnews.com.br/2018/08/23/saiba-como-identificar-alimentos-processados-e-ultraprocessados/Acesso 22 09 2020

ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS : são alimentos produzidos pela indústria, como

biscoitos, refrigerantes, sorvetes e salsichas. Eles passam por muitas

transformações e, por isso, são pobres em nutrientes. Recebem a adição de muitas

substâncias, como açúcar, gorduras e conservantes. Se consumidos em excesso,

esses alimentos podem contribuir para a obesidade e para o surgimento de outras

doenças.

https://cee.fiocruz.br/?q=node/1018/Acesso 22 09 2020

O consumo de alimentos ultraprocessados deve ser evitado porque eles são pobres em nutrientes e ricos em

substâncias que fazem mal quando consumidas em excesso.

Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.94/Acesso 22 09 2020

http://benvenutri.blogspot.com/2015/03/alimentos-in-natura.html/Acesso

https://blog.ifope.com.br/alimentos-minimamente-processados/Acesso

https://fmnews.com.br/2018/08/23/saiba-como-identificar-alimentos-processados-e-ultraprocessados/Acesso

https://cee.fiocruz.br/?q=node/1018/Acesso


Caso você possa e deseje... Para complementar essa atividade você poderá assistir mais sobre: “Alimentação” https://www.youtube.com/watch?v=btEMf8MagAE&t=74s – acesso em 22 09 2020 O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Responda as questões abaixo.

1. Quais são as características que te levam a escolher os seus alimentos?

( ) Ser saudável. ( ) Ser saboroso. ( ) Ter muitos nutrientes.

2. Preencha o quadro abaixo com os alimentos que você consome diariamente e, classifique-os.

ALIMENTOS

In natura Minimamente

Processados

Processados Ultraprocessados

Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.95/Acesso 22 09 2020

https://www.youtube.com/watch?v=btEMf8MagAE&t=74s


Respostas

Atividade 1.

1. Resposta pessoal.

2. Resposta pessoal.



ATIVIDADE - MOVIMENTOS DA DANÇA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - ARTE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________5ºANO_________


e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, ou em folhas.

Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1- DANÇA

Dançar é uma atividade muito presente em diversas culturas.

Dança é o conjunto organizado de movimentos ritmados do corpo, acompanhados por música ou não. Caracteriza-se

tanto pelos movimentos previamente estabelecidos (coreografia), ou improvisados (dança livre).

A dança contemporânea busca inspiração em movimentos do cotidiano e em outras tradições como as danças

populares. Na construção da dança os dançarinos saltam, agacham, fazem movimentos para cima, para baixo, para

frente e para trás, para os lados, além dos giros e rodopios. Mas, para realizar todos esses movimentos é necessário

conhecer e saber o que o corpo pode e consegue realizar, ou seja, ter a consciência corporal.

Atividade 1 - Você vai experimentar os movimentos que seu corpo pode realizar representando as ações propostas abaixo:

Imagine que você é uma semente dentro da terra que vai nascer se tornando uma árvore bem grande com galhos bem compridos

Começa um vento leve que vai balançar essa árvore para frente, para trás e para os lados, ficando mais forte

Agora você é uma folhinha dessa árvore e ela está sendo levada pelo vento para todos os lados

Agora a folhinha vai caindo aos poucos no chão e descansa.

Inicie o movimento abaixado no chão e vá levantando até deixar o corpo ficar em pé com os braços abertos. Movimente o corpo para frente, para trás e para os lados como se estivesse em uma ventania. Movimente seu corpo livremente ocupando o espaço Vai descendo e se abaixando aos poucos no chão, até deitar e relaxar o corpo.

Após realizar a atividade, responda as perguntas abaixo:

Gostou da atividade? ( ) sim ( ) não ( ) mais ou menos

Como foi o desenvolvimento? ( ) fácil ( ) difícil ( ) mais ou menos

Fez sozinho(a) ou alguém ajudou? ( ) sozinho ( ) alguém ajudou

Quais movimentos você sentiu mais dificuldade em realizar? _____________________________________________


Atividade 2 - Agora crie movimentos corporais com a música “Era uma vez” - Kell Smith, explorando o espaço onde você está. Você pode, por exemplo, utilizar alguns objetos como bola, fitas de papel ou um tecido para ajudar na composição desses movimentos. Inspire-se com os passos abaixo.

https://atividart.wordpress.com/2016/06/11/dinamica-dancando-vendado/ACESSO EM 18/09/2020

Música - Era Uma Vez

Kell Smith

Era uma vez, O dia em que todo dia era bom Delicioso gosto e o bom gosto Das nuvens serem feitas de algodão Dava pra ser herói No mesmo dia em que escolhia ser vilão E acabava tudo em lanche, um banho quente E talvez um arranhão Dava pra ver A ingenuidade e a inocência cantando no tom Milhões de mundos e universos tão reais Quanto à nossa imaginação Bastava um colo, um carinho E o remédio era beijo e proteção Tudo voltava a ser novo no outro dia Sem muita preocupação

É que a gente quer crescer E quando cresce, quer voltar do início Porque um joelho ralado Dói bem menos que um coração partido

É que a gente quer crescer E quando cresce quer voltar do início Porque um joelho ralado Dói bem menos que um coração partido Dá pra viver Mesmo depois de descobrir que o mundo ficou mau É só não permitir que a maldade do mundo Te pareça normal Pra não perder a magia de acreditar Na felicidade real E entender que ela mora no caminho E não no final É que a gente quer crescer E quando cresce quer voltar do início Porque um joelho ralado Dói bem menos que um coração partido É que a gente quer crescer E quando cresce quer voltar do início Porque um joelho ralado Dói bem menos que um coração partido Era uma vez...

Após realizar a atividade responda as perguntas abaixo:

Gostou da atividade? ( ) sim ( ) não ( ) mais ou menos

Como foi o desenvolvimento? ( ) fácil ( ) difícil ( ) mais ou menos

https://atividart.wordpress.com/2016/06/11/dinamica-dancando-vendado/ACESSO

https://www.vagalume.com.br/kell-smith/


Respostas:

Atividade 1 – Elaboração pessoal. Espera-se que a criança tenha uma consciência corporal e consiga se movimentar

nas ações propostas: abaixar, levantar, mover-se para cima, para baixo e para os lados.

Atividade 2- Elaboração pessoal. Espera-se que a criança consiga criar e compor movimentos de dança a partir de uma

música.



ATIVIDADE 1 - LUTAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.

LUTAS

Oi! Como você está? Esta semana continuaremos o nosso trabalho com as lutas, com uma atividade em duplas. O

objetivo desse jogo é a conquista de objeto, sendo uma luta de curta distância e com toque.

Uma curiosidade é que nas lutas é comum o cumprimento entre os adversários no início e no final dos duelos, para

expressar o respeito que existe entre os participantes.

ATIVIDADE: LUTA DE MEIA.

ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem risco de se machucar, vista

meias nos pés e chame uma pessoa para fazer com você.

DESENVOLVIMENTO: Você e a outra pessoa devem ficar de joelhos e, ao sinal de início vocês devem “puxar” a ponta

da meia um do outro. Os pontos são contados quando isso acontecer e em seguida vocês reiniciam o jogo.

Não será permitido:

— segurar os braços do adversário, só pode puxar as meias nos pés.

— tirar os joelhos do chão.

Façam esse jogo pelo menos três vezes e, quem conseguir mais pontos, será o vencedor.

OBSERVAÇÃO: Não precisa mandar vídeo para a professora e caso não tenha ninguém para fazer a atividade, você

pode repetir a atividade da semana passada, a Capoeira.

DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: Iremos utilizar bexigas, sacolinhas plásticas (sacolinhas de mercado) e barbante.

Boa prática!

Beijos,

Profª Alessandra.

Caso você possa e deseje... Clicando no link abaixo, você terá acesso ao vídeo complementar da atividade: “Luta de Meia” Link: https://www.youtube.com/watch?v=Op4w6cBpWI0 , acesso em 24 /09/2020. O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=Op4w6cBpWI0


Resposta:

Espera-se que a criança realize a atividade proposta de acordo com as orientações. Caso não consiga realizar a

atividade deverá realizar os movimentos da capoeira da semana anterior.



ATIVIDADE 1 - Pensamento (O que é o amor?) - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - FILOSOFIA

ALUNO (A) __________________________________________________________________________5º ANO_____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.


novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

Olá aluno!

Caso você possa e deseje...

Clicando no link abaixo, você terá acesso ao vídeo complementar “O que é amor”? Mário Sergio Cortella.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=ne5U5l3NE0k, ACESSO EM 24 /09/2020.

O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Leia o texto.

PENSAMENTO (PONTO DE VISTA)

O ponto de vista é como uma pessoa vê e pensa sobre as coisas.

Quando as pessoas falam o que elas pensam e suas opiniões, elas estão mostrando seu ponto de vista.

Devemos respeitar o ponto de vista de cada um.

1) Leia as frases a seguir e marque quais delas correspondem a pensamentos bons e criativos.

a) ( ) Muita gente começou a usar máscara por causa do corona vírus.

b) ( ) Os homens estão desmatando a região norte (Amazônia).

c) ( ) Quando eu faço a lição estou buscando mais conhecimento.

d) ( ) A pobreza aumenta quando não há uma política honesta.

e) ( ) As leis e os direitos só existem para os mais ricos.

https://www.youtube.com/watch?v=ne5U5l3NE0k


Observe as imagens e responda:

Fonte: Livro ULA – brincando de pensar, Sérgio A. Sardi, 6º edição.


Respostas:

Questão 1: A e C.

Questão 2: Resposta pessoal do aluno.

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Secretaria Municipal de Educação · SUBSTANTIVO COMUM - é um tipo de substantivo que dá nome aos seres da mesma espécie (pessoas, animais, plantas, frutas, objetos, lugares.)