Núcleo de Desenvolvimento Humano – NDH/UFG

Especialização Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania. Disciplina: EAD

Aluna: Cristiana Chamberlain Franco

Atividade Semana 1 – produção textual

A legislação1 oferece uma definição dita oficial para a Educação a Distância como

uma forma de ensino que possibilita ao aluno a autoaprendizagem, por meio da mediação de

recursos didáticos apresentados e organizados em diferentes suportes que podem tanto ser

usados combinados como isoladamente e disponibilizados pelos diversos meios de

comunicação (BRASIL, 1998) Segundo Alves (2011) o Decreto nº 5.622 de 19 de dezembro

de 2005 mais recente também trás considerações oficiais para a EAD:

Art. 1o Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a Educação a Distância como

modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de

ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de

informação e comunicação, Associação Brasileira de Educação a Distância com

estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou

tempos diversos. (BRASIL, 2005, apud ALVES, 2011, p.p. 85,86)

De acordo com os estudos realizados e as leituras dos textos bases da disciplina,

atrevo-me a dizer que a EAD é muito mais do que isto é uma forma de oportunizar aos

indivíduos, que por um motivo ou outro não conseguiram estudar, o ensino superior. Em

nossa sociedade o aumento da cobrança pela formação e/ou qualificação dos trabalhadores

tem obrigados as pessoas a buscar a melhoria na sua educação, e a EaD vem auxiliar neste

processo, favorecendo inclusive conforme bem esclarece Moran (2008) uma educação

continuada

. Embora não tenha surgido agora, mas passado por um processo evolutivo vejo a EaD

assumindo um lugar de destaque graças as inovações tecnológicas que proporcionam uma

maior interação entre os alunos e professores, o que não ocorria por exemplo nos cursos por

correspondência ou nas tele aulas.

As Tecnologias da Informação e Comunicação — TICs, veem sendo usadas com

maior criatividade e competência além de poderem ser inseridas em diferentes contextos

educativos. Segundo Sancho (2006, p. 17) As TICs acarretam três tipos de efeito:

[...] Em primeiro lugar, alteram a estrutura de interesses (as coisas em que

pensamos). [...] Em segundo lugar, mudam o caráter dos símbolos (as coisas com as

quais pensamos). [...] Em terceiro lugar, modificam a natureza da comunidade (a

área em que se desenvolve o pensamento) [...] As pessoas que vivem em lugares

influenciados pelo desenvolvimento tecnológico não tem dificuldade para ver como

a expansão e a generalização das TIC transformaram numerosos aspectos da vida.

(Sancho, 2006, p. 17)

Entre os muitos desafios encontrados na EaD podemos citar pontos positivos e

negativos nesta modalidade de ensino, no entanto a evolução crescente não pode ser

questionada.

1 Decreto 2 494/9. Disponível em:< http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/D2494.pdf>

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Especialização Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania. Disciplina: EAD

Em relação a montagem dos cursos os professores autores saíra diretamente das salas

de ensino presencial para as virtuais, este processo não foi fácil, pois muitos professores não

tinham domínio das tecnologias básicas e, mesmo com o auxilio do suporte muitos problemas

acontecem, como por exemplo, pouco espaço liberado para postagens de atividades com

fotos, problemas de configurações para postagens em fóruns, entre outros. Positivamente

podemos dizer que estes professores, exatamente por saírem das salas presenciais, trouxeram

para os alunos da EaD conteúdos que em nada deixaram a desejar comparados ao ministrados

nas aulas presenciais.

Os problemas de interação devido a dificuldade em se manter uma comunicação no

ambiente virtual, independente desta ser síncrona2 ou assíncrona

3. Principalmente em relação

as dúvidas postadas pelos alunos e a demora do feedback do tutor, que quando chega muitas

vezes já não tem serventia.

A falsa ideia de muitos alunos de que a EaD é uma modalidade de ensino fácil e

descompromissada, uma forma de conseguir um diploma ou uma qualificação sem grandes

empenhos. Quando na realidade a EAD é uma modalidade que exige muito mais do aluno do

que a presencial, pois lhe forma a ser autônomo e o torna pesquisador. Os pré-conceitos do

passado em relação ao EAD perderam a força, pois no presente com o progresso tecnológico,

o ensino à distância tende a ser cada vez mais valorizado.

REFERÊNCIAS

ALVES, Lucineia, Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo,

Associação Brasileira de Educação a Distância, 2011. Disponível em: <http://ead.ndh.ufg.br >

Acesso em 21/05/2014

BRASIL, Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. Regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei

n.º 9.394/96). Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf.> Acesso em

25/05/2014.

MORAN, José Manuel, O que é educação a distância, 2008. Publicado no site:

http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm. Disponível em: <http://ead.ndh.ufg.br> Acesso

em 21/05/2014.

SANCHO, Juana M. Tecnologias para transformar a educação. Porto alegre: Artmed, 2006.

2 A comunicação acontece em tempo real, exemplo: chat.

3 A mensagem é enviada, mas o receptor não fará a leitura no mesmo momento, podendo demorar de minuto

a horas ou ainda a dias.