SEMANA da 2011 FICHA de IDENTIFICAÇÃO · SEMANA da LEITURA 2011 FICHA de ... dançaram e cantaram as cores da vida. Depois pararam, olharam à sua volta e as cores ... celebração

Nome do estabelecimento: E.B. 2/3 de Pedrouços

Nome do agrupamento:

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDROUÇOS

Morada:

Rua D. Amélia Moutinho Alves

Telefone: 229773950Fax: 229773953

E-mail:[email protected]

Distrito: Porto Concelho: MAIA

Semana da Leitura:

04 de Abril a 08 de Abril de

2011

SEMANA da LEITURA 2011

FICHA de IDENTIFICAÇÃO

PROGRAMA

Apresentação do Plano à Comunidade Escolar – Divulgação.

Decoração da BE ,salas de aula e átrio da escola com frases alusivas á

leitura e trabalhos realizados pelos alunos aquando do tratamento de obras

integrais… Decoração das vitrinas e do chão com pensamentos e frases

célebres de escritores portugueses e estrangeiros.

•Encontro com as escritoras Yolanda Freitas (04 de Abril - manhã e tarde e

dia 08 de Abril de manhã), Alice Rios (05 de Abril – manhã e tarde e 06 de

Abril, de manhã) e Luísa Azevedo ( dia 07 de Abril, de manhã)– Biblioteca da

E.B. 2/3;

• Multileituras de Matemática – alunos do 6ºJ, 04 de Abril na Biblioteca E.B.

2/3;

•Dramatização da obra “A Menina que detestava livros” de Manjusha

Pawagi - alunos do 5º C, dia 05, 06 e 08 de Abril - Biblioteca E.B. 2/3;

•Rap sobre a Alimentação – alunos do 5ªF , dia 07 de Abril na Biblioteca

E.B.2/3;

•Multileituras de Língua Francesa/Inglesa – alunos do CEF 18 e 7ºE, 06

de Abril na Biblioteca E.B. 2/3;

•Dramatização de Poemas “Pedras”, “Lengalenga do vento” de Maria

Alberta Menéres (…) – 07 de Abril na Biblioteca E.B. 2/3;

•Audição de poemas musicados;

•3º Ciclo – actividades de leituras de autores portugueses inter e intra -

turmas.

Oferta de marcadores de livros e contos aos alunos.

Exposições bibliográficas;

Envio de um conto alusivo ao tema para os Pais/EE, no âmbito do Projecto

“Contos em Movimento”;

Convite aos Pais/EE para lerem em contexto de sala de aula (Pólos da BE

do Agrupamento);

Biblioteca Escolar da E.B. 2/3

MATERIAIS DE DIVULGAÇÃO

Biblioteca Escolar E.B. 2/3 de Pedrouços

No chão da escola Contos oferecidos aos alunos

OUTROS MATERIAIS


ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividade:

Encontro com a

escritora Yolanda

Freitas

Participantes: Alunos de EB1/JI

Convidados: Escritora

Local: Biblioteca Escolar

Dias: 04 e 08 de Abril

Obras: “Boa noite Bernardo” e

“Força Tomás”

Biblioteca Escolar E.B. 2/3 Pedrouços



Actividade:

Encontro com a

escritora Alice Rios

Participantes: Alunos de 5º

e 6º Anos


Data: 05 e 06 Abril

Obra: “Os Borlububos e os

sem abrigo” e “Os

Borlububos e a dança das

Letras”



Actividade

Encontro com a escritora

Luísa Azevedo

Participantes: Alunos de

5º e 6º ano


Data: 07 de Abril

Obra: “Desenhei-te um

poema”


Dramatização da obra « A menina que detestava livros » pelo 5º C



Actividade: - Envio do conto “A Cor da Pele”, no âmbito do Projecto “Contos

em Movimento”


Conto “A Cor da Pele”

Certo dia, Paulina chegou à escola com uma pergunta esquisita na cabeça. No dia anterior tinha ouvido as pessoas grande falarem da cor doseu tio.

Elas tinham dito que o seu tio era negro. Paulina, no entanto, olhou atentamente para ele e achou-o normal. Então perguntou à professora:

— É mau ser negro, senhora professora?

A professora ficou espantada, sem voz, procurando uma resposta para a pergunta da Paulina. E foi assim que tudo começou. Quando aprofessora se levantou, apontou para o armário no fundo da sala de aulas. Como que por magia, as tintas guardadas no armárioacordaram e, todas juntas, começaram a falar das cores. As crianças olhavam espantadas. Depois, as tintas aproximaram-se das criançase começaram a dançar. Colaram-se ao grande quadro negro e misturaram-se formando mil e uma cores cada vez mais variadas e maisbonitas, como que para fazer o rosto da alegria. Todas as crianças estavam maravilhadas e fizeram uma grande roda à volta das cores. Eas cores murmuraram:

— Nós somos as cores, as cores da vida! E para ver a vida cor-de-rosa é preciso abrir o coração, porque nada nem ninguém é completamente negro ou branco. As crianças, então, dançaram e cantaram as cores da vida. Depois pararam, olharam à sua volta e as cores voltaram a murmurar:

— Cada um tem a sua cor, cada um tem a sua beleza, as cores da vida vivem em cada um de vós, encontrai o vosso arco-íris!

A primeira a começar foi a Camila. Ficou com a cara vermelha ao pensar no Sebastião em segredo. Depois o Pedro pôs-se a dançar como umlouco; girava, girava, girava numa dança encantada e quando parou sentiu-se mal e ficou com a cara verde! O Cláudio riu tanto quequase se engasgou e ficou com a cara azul! A Maria, ao ver que o Cláudio quase se engasgava, ficou com a cara branca de susto. Asbochechas cor-de-rosa do Quim mostravam que ele estava bem-humorado. Diante desta excitação geral, a professora poderia terficado com a cara negra de irritação e parecer-se com a Paulina, mas não, ela estava feliz. As crianças olharam umas para as outras:eram todas diferentes mas, de mãos dadas, elas eram apenas crianças de todas as cores que tinham acabado de compreender que orosto da felicidade só se desenha com cores.

A professora agradeceu às cores e elas partiram para os seus lugares no armário ao fundo da sala. Depois sorriu para a Paulina e disse-lhe:

— A verdadeira cor do homem é aquela que ele tem no seu coração!

Sandrine Monnier-Murariu ,AAVV Histórias para sonhar Porto, Civilização, 2004-



Hora do Conto


Biblioteca Escolar E. B. 2/3 de Pedrouços

Actividade: Multileituras

Promenons-nous dans les bois

Pendant que le loup n'y est pas

Si le loup y étaitIl nous mangerait

Mais comme il y est pas Il nous mangera pas."Loup, y es-tu ?Entends-tu ?Que fais-tu ?"Je mets ma chemise !"

Promenons-nous …"Je mets mes chaussettes !"

… "Je mets… mon pantalon, mes chaussures" etc.…


TRABALHOS DOS ALUNOS

-Trabalhos alusivos às obras integrais tratadas na

sala de aula;

-Produção escrita de poemas;

-Recriação de poemas;

-Ilustração de poemas;

- Exposição de poemas ilustrados .


COMENTÁRIOS FINAIS

A Semana da Leitura, promovida pelo Plano Nacional

de Leitura, é uma iniciativa notável.

É uma actividade que promove o contacto com o livro

e autores portugueses, o gosto pela leitura, o

desenvolvimento de competências nos domínios da

leitura e da escrita. Sensibiliza para a importância da

leitura na sociedade actual prevenindo, ao mesmo

tempo, os baixos níveis de literacia dos portugueses,

tentando modificar os dados constatados com um

único objectivo: o sucesso escolar.

COMENTÁRIOS FINAIS

Esta semana especial é um tempo de reflexão e de

conjugação de esforços para que toda a Comunidade

Escolar se envolva para ajudar a construir uma

competência leitora e de partilha de valores.

A Semana da Leitura envolveu a autarquia, escritores,

para além de docentes, alunos, pessoal não docente e

encarregados de educação, mobilizando, assim, a

população em geral numa celebração festiva da leitura

e do livro.



SUGESTÕES

Pela importância de que se revestiu este evento, é

uma prática que deverá ser continuada.

Sugerimos, no entanto, um maior apoio às

escolas, nomeadamente na atribuição de verbas

para aquisição de material livro e não livro, de forma

a optimizar a prática lectiva e o desenvolvimento da

competência de leitura no seio da comunidade

educativa.


MENSAGENS DOS ALUNOS…

Através da análise do questionário da

avaliação distribuído nessa semana a

alunos, pais/encarregados de educação,

professores e pessoal não docente foram

unânimes em afirmar que as actividades

desenvolvidas durante a Semana da

Leitura, revelaram-se muito interessantes,

enriquecedoras, dinâmicas, decorrendo de

forma muito positiva, promovendo a leitura

junto da Comunidade Educativa…

MENSAGENS DAS CRIANÇAS/JOVENS AO PNL

“Ler é…. Cool”

“Ler é uma descoberta.”

“Os livros fazem sonhar.”

“Ler é viajar sem sair do lugar.”

“Ler é explorar o mundo.”

“Ler é usar a imaginação.”


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