Silabo - 2016 - II BIMESTRE

7/25/2019 Silabo - 2016 - II BIMESTRE

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1 POR UNA EDUCACIN DE CALIDADBuenas estudiantes hoy, excelentes mujeres maana

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad

Silabo 2016

Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

SILABO

I.INFORMACIN GENERAL:

1.1.UGEL : CHICLAYO

1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VI1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : GEOMETRIA1.6.GRADO Y SECCIN : 1 A-B y C1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 2 HORAS SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales

II.FUNDAMENTACION:La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la

biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin demapas topolgicos.Temas principales: rectas paralelas cortadas por una secante y Polgonos. Sin embargo, loscontenidos propuestos permitirn desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando quelas estudiantes sean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el

conocimiento cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritualIII.LOGRO DE LA UNIDAD: Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:

Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas

argumentado su proceso de solucin ayudndose de solucionesgraficas

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

BIM

ESTRE

Capacidades SEMANAS INDICADORES DE EVALUACIN

EV

ALUACION

DE

PROCES

O

Producto

FE

CHA

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

Razona y

argumentaideas

matemtica

1-2 Construyelneas paralelas cortadas por una

secante y demuestra sus propiedades

Construccin ydemostracin de lneasparalelas cortadas por

una secante

03

Evaluacin. (20min) Emplea estrategias heursticas y

procedimientos para dar solucin a losejercicios propuestos Vitaprem

4 - 5 Aplica los algoritmos para resolver problemasde polgonos

6 Reconocerelaciones no explicitas basado enmedidas de formas, desplaza-miento yubicacin de cuerpos para expresar mapas oplanos a escala.

Mascara Moche


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7 - 8 Justifica la pertenencia o no de una figura

geomtrica dada a una clase determinada decuadriltero

IV.EVALUACIN: Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase. Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso

con nota de promedio 05. El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva. En el bloghttp://vitaprem.blogspot.comencontraras ejercicios propuestos de la clase del da,

estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tenermejor preparacin y entendimiento de la clase

V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Quijano, J. y Carretero, G (2015) Matemtica 4. Lima Coleccin KanoAlva, R (2015) Geometra, Lima Curso Bsico.Geometra Bsica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejoGeometra bsica (2013) Lima; edicin Uniciencia

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ELISBAN JEFFERSSON VIVANCO GONZALES Jeny Magali Muoz TorresDOCENTE RESPONSABLE V BASESORA DE CIENCIAS
http://vitaprem.blogspot.com/http://vitaprem.blogspot.com/http://vitaprem.blogspot.com/http://vitaprem.blogspot.com/


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1.1.UGEL : CHICLAYO

1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VI1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : GEOMETRIA1.6.GRADO Y SECCIN : 2 A-B y C1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 2 HORAS SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales


biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin demapas topolgicos.Tema principal: Tringulos. Sin embargo, el contenido propuesto permitir desarrollarcompetencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes sean crticas e innovadoras en elproceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento cientfico asimismo consolidando

su formacin moral - espiritualIII.LOGRO DE LA UNIDAD: Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:




BIMESTRE


EV

ALUACION

DE

PROCESO

ProductoFECHA

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

Razona y

argumentaideas

matemtica

1-2

Organiza caractersticas y propiedadesgeomtricas en figuras y superficies, y las

expresa en un modelo referido a figuras

poligonales regulares compuestas, tringulos y

el crculo.

Material concreto

tringulos

Organizador visual

3-4

Evaluacin Representa figuras poligonales, trazos de

rectas paralelas, perpendiculares y

relacionadas a la circunferencia siguiendo

instrucciones y usando la regla y el comps Material concreto

Vitaprem

5 -6

Evaluacin

Emplea propiedades de ngulos y lneasnotables de un tringulo al resolver un problema


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7

Evaluacin Plantea conjeturas respecto a las partes

correspondientes de figuras congruentes y

semejantes luego de una transformacin.Organizador visual

8 - 9 Justifica la pertenencia o no de una figura

geomtrica dada a una clase determinada de

cuadriltero






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1.1.UGEL : CHICLAYO

1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VII1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : GEOMETRIA1.6.GRADO Y SECCIN : 3 A-B1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 2 HORAS SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales


biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin demapas topolgicos.Tema principal: Tringulos. Sin embargo, el contenido propuesto permitir desarrollarcompetencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes sean crticas e innovadoras en elproceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento cientfico asimismo consolidando

su formacin moral - espiritualIII.LOGRO DE LA UNIDAD: Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:




BIMESTRE


E

VALUACION

DE

PROCESO

ProductoFECHA

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

Razona y

argumenta

ideas

matemtica

1-2 Selecciona informacin para organizar

elementos y propiedades geomtricas alexpresar modelos que combinantransformaciones geo-mtricas

Material concreto.

Organizador visual

3-4

Evaluacin

Representa en mapas o planos a escalael desplaza-miento y la ubicacin decuerpos, reconociendo informacin queexpresa propiedades y caractersticas detringulos.

Disea y ejecuta un plan de mltiplesetapas orientadas a la investigacin oresolucin de problemas

Material concreto

Vitaprem

5 -6

Usa estrategias para ampliar, reducirtringulos empleando sus propiedades,

semejanzas y congruencias, usandoinstrumentos de dibujo Juzga la efectividad de la ejecucin o

modificacin de su plan al resolver elproblema


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Evaluacin

7 Explica deductivamente la congruencia,semejanza y relacin pitagrica empleandorelaciones geomtricas Organizador visual

8 - 9

Selecciona informacin para organizarelementos y propiedades geomtricas alexpresar modelos que combinantransformaciones geo-mtricas1



estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener

mejor preparacin y entendimiento de la clase



_________________________________________ ___________________________ELISBAN JEFFERSSON VIVANCO GONZALES Jeny Magali Muoz Torres

DOCENTE RESPONSABLE V BASESORA DE CIENCIAS


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SILABO


1.1.UGEL : CHICLAYO1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VII1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : GEOMETRIA1.6.GRADO Y SECCIN : 4 A-B1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 2 HORAS SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales

II.FUNDAMENTACION:La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, labiologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin demapas topolgicos.Temas principales: Polgonos, Cuadrilteros y Circunferencia. Sin embargo, los contenidospropuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantessean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimientocientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual

III.LOGRO DE LA UNIDAD: Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:




BIMEST

RE


EVALUACION

DE

PROCESO Producto

FECH

A

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

1-2

Reconoce relaciones geomtricas al expresarmodelos que combinan traslacin, rotacin yreflexin de figuras geomtricas.

Material concreto.

Organizador visual

3-4

Describe las caractersticas de transformacionesgeomtricas sucesivas de formas bidimensionalesempleando terminologas matemticas.

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapasorientadas a la investigacin o resolucin deproblemas

Material concreto

Vitaprem

5 -6

Emplea procedimientos con lneas y puntosnotables del polgono, cuadriltero y lacircunferencia al resolver problemas

Usa instrumentos para realizar trazos, rectasparalelas, perpendiculares, transversalesrelacionadas a la circunferencia


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Razona y

argumenta

ideas

matemtica

Juzga la efectividad de la ejecucin omodificacin de su plan al resolver el problema

7Justifica sus conjeturas o las refuta basndose

en argumentaciones que explicitan puntos devista opuestos e incluyan conceptos, relacionesy propiedades matemticas

Organizador visual

8 - 9

Reconoce relaciones geomtricas al expresarmodelos que combinan traslacin, rotacin y

reflexin de figuras geomtricas.






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1.1.UGEL : CHICLAYO1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VII1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : GEOMETRIA1.6.GRADO Y SECCIN : 5 A-B1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 2 HORAS SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales

II.FUNDAMENTACION:La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, labiologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin demapas topolgicos.Temas principales: Polgonos, Cuadrilteros y Circunferencia. Sin embargo, los contenidospropuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantessean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimientocientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual





BIMEST

RE


EVALUACION

DE

PROCESO Producto

FECH

A

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

1-2

Organiza datos y expresa de forma algebraicaa partir de situaciones para expresar modelosanalticos relacionados a la circunferencia.

Evala si los datos y condiciones que estableciayudaron a resolver el problema

Material concreto.

Organizador visual

3-4Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas a la investigacin o resolucin deproblemas

Material concreto

Vitaprem

5 -6

Usa coordenadas para calcularproporcionalidad de segmentos y semejanza detringulos permetros y reas de polgonos.


7 Justifica los procedimientos relacionados aresolver problemas con mapas a escala ypolgonos.

Organizador visual


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Razona y

argumenta

ideas

matemtica

8 - 9Justifica sus conjeturas o las refuta basndose

en argumentaciones que explicitan puntos devista opuestos e incluyan conceptos, relacionesy propiedades matemticas

RELOJ INCA

INTIKUATANA






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1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VII1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : RAZONAMIENTO MATEMATICO1.6.GRADO Y SECCIN : 5 A-B1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 1 HORA SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales


biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos del razonamiento matemtico y el uso de las herramientas necesarias para laelaboracin de mapas topolgicos.Temas principales: Propiedad de los nmeros y tabla estadstica. Sin embargo, los contenidospropuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantessean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento

cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritualIII.LOGRO DE LA UNIDAD: Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:




BIMESTRE


E

VALUACION

DE

PROCE

SO

ProductoFECHA

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

Razona y

argumentaideas

matemtica

1-23-4

Organiza datos y expresa de forma algebraicaa partir de situaciones para expresar modelosanalticos relacionados a la circunferencia.


Material concreto.

Organizador visual


Material concreto

Vitaprem

5 -67

8 - 9

Usa coordenadas para calcularproporcionalidad de segmentos y semejanza detringulos permetros y reas de polgonos.


Justifica los procedimientos relacionados aresolver problemas con mapas a escala ypolgonos.

Organizador visual

Evaluacin


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Hernan Flores Velazco, G (2015) aritmtica Lima Coleccin RacsoAlva, R (2015) razonamiento matemtico, Lima Curso Bsico.Aritmtica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejoAdolfo Povis (2013) Lima; edicin Mosheira

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1.1.UGEL : CHICLAYO1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VII1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : RAZONAMIENTO MATEMATICO1.6.GRADO Y SECCIN : 4 A-B1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 1 HORA SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales

II.FUNDAMENTACION:La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, labiologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos del razonamiento matemtico y el uso de las herramientas necesarias para laelaboracin de mapas topolgicos.Temas principales: Propiedad de los nmeros y tabla estadstica. Sin embargo, los contenidospropuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantessean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimientocientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual





BIMEST

RE


EVA

LUACION

DE

PROCESO Producto

FECH

A

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

Razona yargumenta

ideas

matemtica

1-23-4

Organiza datos y expresa de forma estadisticaa partir de situaciones para expresar modelosanalticos relacionados a la habilidad operativa

Examina propuestas de modelos analticos de laestadstica


Material concreto.

Organizador visual


Material concreto

Vitaprem

5 -67

8 - 9


Justifica los procedimientos relacionados aresolver problemas. Organizador visual

Evaluacin


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con nota de promedio 05.

El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva. En el bloghttp://vitaprem.blogspot.comencontraras ejercicios propuestos de la clase del da,



Hernan Flores Velazco, G (2015) aritmtica Lima Coleccin RacsoAlva, R (2015) razonamiento matemtico, Lima Curso Bsico.Aritmtica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo

Adolfo Povis (2013) Lima; edicin Mosheira

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1.1.UGEL : CHICLAYO

1.2.I.E.P. : BEATA IMELDA1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VII1.4.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.5.ASIGNATURA : RAZONAMIENTO MATEMATICO1.6.GRADO Y SECCIN : 3 A-B1.7.TURNO : MAANA1.8.DURACIN : 1 HORA SEMANAL1.9.DOCENTE RESPONSABLE :Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales


biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas endiferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesariaspara abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con losconceptos bsicos del razonamiento matemtico y el uso de las herramientas necesarias para laelaboracin de mapas topolgicos.Temas principales: tabla estadstica, frecuencias y graficos. Sin embargo, los contenidos propuestospermitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes seancrticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento

cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritualIII.LOGRO DE LA UNIDAD: Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:




BIMESTRE


EVALUACION

DE

PROCESO Producto

FECHA

I

I

Matematiza

Situaciones

Comunica y

representa ideas

matemticas

Elabora y usa

estrategias

Razona y

argumenta

ideasmatemtica

1-23-4

Organiza datos y expresa de forma estadisticaa partir de situaciones para expresar modelosanalticos relacionados a la habilidad operativa

Examina propuestas de modelos analticos de laestadstica


Material concreto.

Organizador visual


Material concreto

Vitaprem

5 -67

8 - 9


Justifica los procedimientos relacionados aresolver problemas. Organizador visual

Evaluacin


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Hernan Flores Velazco, G (2015) aritmtica Lima Coleccin RacsoAlva, R (2015) razonamiento matemtico, Lima Curso Bsico.Aritmtica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejoAdolfo Povis (2013) Lima; edicin Mosheira

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