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A PONTUAÇÃO E OS EFEITOS DE SENTIDO: UM ESTUDO
SOB O VIÉS BAKHTINIANO
Anderson Cristiano da SILVA1
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo/ Secretaria Municipal de Educação de São José
dos Campos
Mestrando em Lingüística Aplicada – Universidade de Taubaté
O trabalho em questão aborda a relação entre os sinais de pontuação e os efeitos
de sentido em textos opinativos de um jornal impresso de grande circulação. A intenção
desta pesquisa é problematizar as ausências, trocas ou colocações de alguns sinais de
pontuação e seus efeitos de sentido em textos opinativos impressos.
Ao decidirmos pela escolha por determinado sinal de pontuação dentro de textos
da mídia impressa, não podemos deixar de refletir sobre questões como sujeito e
alteridade, pois estilo e subjetividade são constituintes do discurso. Desta forma, chama-
nos atenção as possibilidades de sentido do texto estarem associadas tanto à elaboração
quanto à recepção.
Assim sendo, faz-se necessário explicitar, de forma breve: os objetivos e a(s)
pergunta (s) de pesquisa que justifica(m) a investigação do tema e sua relevância para o
campo epistemológico da Lingüística Aplicada; pois acreditamos que esta pesquisa
possa contribuir para a concepção crítica de (futuros) docentes e educandos no domínio
deste importante instrumento de organização do texto escrito.
Para alcançar tais objetivos, norteamo-nos pelas seguintes perguntas de
pesquisa: como proporcionar aos docentes e alunos uma visão crítica sobre a
importância do emprego da pontuação? Como trazer uma abordagem produtiva ao
ensino/aprendizagem da pontuação?
A partir destes questionamentos, pretendemos contribuir para a utilização mais
consciente e produtiva no emprego da pontuação, levando docentes de língua materna,
em exercício ou em formação, a compreender de forma mais eficaz este tema em textos
do cotidiano.
Sob outra perspectiva, observamos que mesmo a pontuação empregada de forma
adequada é passível de ser intercambiável por outros sinais de pontuação, pois a escolha
de determinado sinal pode criar efeitos de sentido diferentes. Além disso, soma-se a
nossa pesquisa a importância do papel social que a mídia impressa exerce na construção
de leitores fluentes e críticos, tornando-se por isso um instrumento útil de uso didático.
1 Pesquisa orientada pela Profa. Dra. Miriam Bauab Puzzo.
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Dois problemas ratificam a justificativa deste trabalho: o primeiro é a falta de
consciência do próprio sujeito (leitor) sobre a importância da pontuação, o que está ligado
a outra constatação, a maneira como se ensina e aprende este tópico da língua. Desta
maneira, faz-se necessária uma discussão que ofereça alternativas diferentes ao uso da
pontuação regido unicamente pela prescrição de regras, conforme determinam as
gramáticas normativas.
A linha de pesquisa utilizada neste trabalho parte da concepção sócio-discursiva
da linguagem, fundamentada na teoria enunciativa de Bakhtin (BAKHTIN,1992; BRAIT,
2005) que também postula o princípio dialógico da linguagem; além disto, a relevância
dos textos de comunicação e a conceituação das mídias são elementos teóricos
importantes na análise de nosso corpus.
Acredita-se que, sob uma perspectiva dialógica, professores e alunos possam
entender a contribuição que os sinais de pontuação exercem na construção dos sentidos
do texto. O embasamento teórico empregado compreende, basicamente, o estudo das
interações sociais na construção da linguagem pautado no dialogismo e na
heterogeneidade discursiva.
Desta maneira, temos que observar os processos que levam ao uso de
determinados sinais de pontuação, analisando não a partir de regras prescritas por
manuais, mas a partir de atos de comunicação. De acordo com esta abordagem, o que
está em jogo no tocante ao uso da pontuação não é sua função no plano sintático, mas
nas determinações subjetivas que interferem nos efeitos de sentido que o emprego de
determinados sinais de pontuação promovem.
A partir dos pressupostos teóricos já abordados, com base na teoria bakhtiniana,
pretende-se utilizar como dados de pesquisa a coletânea de textos opinativos de uma
mídia impressa de grande circulação, tendo como foco central a importância do uso da
pontuação e sua influência no discurso.
O corpus da pesquisa constitui-se de textos opinativos retirados do jornal Folha de
S. Paulo entre os anos de 2007 e 2008. A escolha pela análise dos textos deste jornal
justifica-se por sua importância no contexto nacional, sendo considerado um dos
periódicos de referência do país, por sua credibilidade e abrangência.
Na tentativa de especificar nosso material de análise, exemplificamos alguns
autores utilizados, tais como: Clóvis Rossi (Desligar o piloto automático. Caderno de
Opinião. A2, 27 de jan. 2008) e Vinícius Torres Freire (Boato do mês: mais juros e
inflação. Caderno Dinheiro. B4, 07 de jun. 2007).
Sob o olhar das ciências humanas, o discurso das mídias é a materialização
lingüística dos enunciados em determinadas condições de produção do sentido. Nessa
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complexa rede de enunciação, há de se considerar a relação com público em que
determinado discurso é enunciado.
Se considerarmos que os textos impressos de ampla circulação têm grande
influência na formação de opinião e também constituem referência de língua padrão,
temos que refletir se realmente o assunto que está sendo abordado tem um único
sentido, neste aspecto a pontuação tem grande importância, pois de acordo com sua
colocação ou ausência, os efeitos de sentido podem ser alterados.
O trabalho aqui entendido constituirá da discussão e das reflexões sobre a
atuação dos sinais de pontuação e a relação com os signos lingüísticos, sem deixar de
considerar o contexto sócio-histórico-ideológico. Para atingir tal objetivo, abordaremos as
características do corpus de estudo, tentando descrever como os dados foram
organizados e os procedimentos de análise utilizados.
A partir da análise do corpus de pesquisa, esperamos poder concluir, num
momento em que os gêneros discursivos estão sendo discutidos, a pontuação, por fazer
parte intrínseca deste processo, também deve ser considerada, pois na materialidade
lingüística da produção escrita dos gêneros, os sinais de pontuação têm papel de
destaque.
Ainda que preliminares, os resultados revelam que nos textos de mídia impressa
não existe objetividade absoluta, pois, no contexto sócio-histórico-ideológico em que as
palavras estão inseridas, há possibilidades de múltiplos sentidos, que podem revelar
traços de subjetividade. Sob esta perspectiva, a pontuação também acaba contribuindo
como fator de diversidade na construção destes sentidos, principalmente nos casos em
que seu emprego pode ser intercambiável com outros sinais, tais como: parênteses,
ponto-e-vírgula, vírgula ou ponto final.
Referências
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
BRAIT, Beth. (Org.). Bakhtin: conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2005.