SISTEMA HIPERMÍDIA ADAPTATIVO

BASEADO EM ESTILOS COGNITIVOS

VIII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação

MARLISE GELLER*CLARISSA TARRAGÔ CANDOTTI**

SIDNEI RENATO SILVEIRA**ELTON MONTEIRO MARQUES***MÁRCIO BARRETO SANTANA****

* Professora da ULBRA - Canoas** Professores do Curso de Sistemas de Informação do UniRitter*Acadêmicos do Curso de Sistemas de Informação do UniRitter

(Bolsistas)

Este trabalho apresenta o estudo e implementação de um protótipo de Sistema Hipermídia Adaptativo (SHA) baseado em estilos cognitivos, para utilização em

ambientes de EaD via web.

QUESTÃO NORTEADORA

Como realizar a adaptação de materiais utilizados comorecursos didáticos em aulas de graduação, segundo oestilo de aprendizagem dos alunos, em um ambiente

de Educação a Distância via web?

HIPÓTESE

Através da utilização de métodos e técnicas de hipermídia adaptativa, é possível adaptar os

conteúdos e a avaliação de atividades a distânciade acordo com os estilos de aprendizagem dos

alunos.

SOLUÇÃO PROPOSTA

Construção de uma ferramenta que permita a elaboração de materiais didáticos pelos professores e a

disponibilização dos mesmos para os alunos via web.

Esta ferramenta se baseia em uma metodologia para elaboração de conteúdos, privilegiando o estilo cognitivo

dos alunos.

Esta ferramenta possui dois módulos: Módulo de Autoria (ou módulo do professor) e Módulo de Visualização (ou

módulo do aluno).

O Módulo de Visualização está subdividido em duas partes: adaptação do conteúdo e adaptação da interface.

METODOLOGIA PROPOSTA PARA A ELABORAÇÃO DE CONTEÚDOS

- Definição do mapa conceitual dos conteúdos que serão abordados

- Divisão de cada um dos conteúdos em tópicos:• Breve contextualização do conteúdo no âmbito do curso• Apresentação dos objetivos a serem alcançados• Apresentação dos conceitos, exemplos e exercícios, seguindo a forma

que seja adequada ao estilo cognitivo de cada aluno (adaptação)• Fechamento do tema, fazendo ligações com outros conteúdos

- Criação de variações na forma de explanar cada conceito:• Forma de esquemas; tutorial; texto descritivo; texto com Links para

pesquisa• Exemplos

- Criação de vários tipos de atividades, para cada conceito apresentado:• Questionário; desafio; questão para discussão no fórum ou e-mail;

questão para pesquisa usando os links indicados e sites de busca

SISTEMA HIPERMÍDIA ADAPTATIVO

Conforme o estilo cognitivo identificado para cada aluno, o sistema hipermídia adaptativo exibe a forma de explanação dos conteúdos e o tipo de atividade que

será apresentado.

ADAPTAÇÃO DO CONTEÚDO

A adaptação do conteúdo baseia- se em estereótipos, compreendendo os alunos de acordo com os estilos cognitivos,

levantados com base na aplicação de um instrumento elaborado e validado por Bariani (1998) e implementado

computacionalmente por Geller (2004). De acordo com este modelo, um aluno pode estar

compreendido em 6 estilos cognitivos:

1) Convergente 2) Divergente 3) Holista 4) Serialista5) Reflexivo 6) Impulsivo

Para cada um destes estilos foram definidas as formas mais adequadas para a apresentação dos conteúdos elaborados

pelos professores.

ADAPTAÇÃO DA INTERFACE

A adaptação da interface será realizada através da aplicação de técnicas de hipermídia adaptativa: 1) apresentação

adaptativa e 2) navegação adaptativa.

A apresentação adaptativa permitirá a reorganização do conteúdo para o aluno, segundo as informações sobre os estilos cognitivos preferenciais, armazenados no modelo de

aluno.

A navegação adaptativa permitirá a modificação da interface do ambiente, sugerindo links e estabelecendo o espaço de

busca do aluno, através de técnicas adaptativas.

ARQUITETURA PROPOSTA PARA A

FERRAMENTA

Tela Principal

Instrumento para Avaliação do Estilo Cognitivo

Estilos Cognitivos: Alteração

Adaptação do Conteúdo: Estilo Holista

Adaptação do Conteúdo: Estilo Serialista

(Tutorial)

Adaptação do Conteúdo: Estilo Impulsivo

Adaptação do Conteúdo: Estilo Divergente

Adaptação da Interface

Adaptação da Interface

RESULTADOS OBTIDOS

A implementação foi realizada na plataforma Microsoft.NET, através da programação ASP.NET. As informações sãoarmazenadas em um banco de dados SQL Server.

O protótipo foi validado com uma turma do Cursode Sistemas de Informação.

A validação indicou resultados positivos para todos os itens avaliados com relação ao protótipo implementado.

REFERÊNCIAS

BARIANI, Isabel Cristina Dib. Estilos cognitivos de universitários e iniciação científica. Tese (Doutorado). Faculdade de Educação, Universidade de

Campinas - Unicamp, Campinas, 1998.

GELLER, Marlise. Educação a distância e estilos cognitivos: construindo um novo olhar sobre os ambientes virtuais. 2004. 175f. Tese (Doutorado em

Informática na Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2004.