SÍLABOS 2019 - unfv.edu.pe · Diseña un organizador visual para fundamentar el tema 2 4 importancia de las Las carreras de media y larga distancia en el Atletismo Aplica sus capacidades

FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA

U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal

ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA

SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICAPRIMER SEMESTRE

FACULTAD DE INGENIERÍA

ELECTRONICA E INFORMÁTICA

“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

SÍLABO

ASIGNATURA: ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS CÓDIGO: 100552

I. DATOS GENERALES

1.1 1.2

Departamento Académico Escuela Profesional

: Ingeniería Electrónica e Informática : Ingeniería Electrónica

1.3 1.4 1.5

Carrera Profesional Semestre Académico Ciclo

: Ingeniería Electrónica : 2019 – 1 : PRIMERO

1.6 1.7 1.8 1.9

Créditos Duración Inicio de clases Finalización de clases

: 01 : 16 semanas : 15 de Abril 2019 : 03 de Agosto 2019

1.10 Condición : Obligatorio 1.11 Horas Semanales : Teórico - Práctico: 02 1.12 Pre-requisito : Ninguno 1.13 Profesor : Mg. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO

II. SUMILLA:

Esta asignatura asume la tarea de formar al estudiante de ingeniería informática de una manera integral, orientada al desarrollo de capacidades motrices, cognitivas, de equilibrio personal y de inserción social. La presente asignatura utilizará las actividades físico – deportivas como una manifestación del desarrollo psicofísico – espiritual, donde el propósito fundamental es la conservación de la salud y le sirva de soporte para mejorar su calidad de vida. Para lograr las competencias planteadas esta asignatura, ha programado cuatro unidades didácticas donde desarrollaremos los fundamentos básicos tanto en los deportes individuales como en los deportes colectivos, siendo estos: Atletismo, Baloncesto, Voleibol, Natación y Tenis de Campo, a su vez analizando e interpretando sus reglamentos respectivos y participar en juegos tradicionales como en las actividades recreativas propuestas.

III. COMPETENCIAS:

Todo estudiante al egresar debe haber desarrollado las siguientes competencias:

3.1. Trabajo en equipo. 3.2. Liderazgo. 3.3. Características morfológicas y funcionales acorde con la actividad física, los deportes y larecreación. 3.4. Sensibilidad, respeto y admiración por la naturaleza humana, psicosocial y biológica del ejercicio físico y del movimientocorporal. 3.5. Solución de problemas y gestión delconocimiento.



IV. CAPACIDADES:

4.1. Explica y desarrolla las distintas pruebas de pista en el Atletismo

4.2. Analiza y aplica las técnicas básicas en los deportes individuales 4.3. Analiza y aplica los fundamentos básicos en los deportes colectivos 4.4. Elabora y desarrolla juegos tradicionales y actividades al aire libre

V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD I

MEJORAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA MEDIANTE EL ATLETISMO

CAPACIDAD 1

EXPLICA Y DESARROLLA LAS DISTINTAS PRUEBAS DE PISTA EN EL ATLETISMO

Nº SEMANA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN

HORAS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

1

Lineamientos del Curso y desarrollo del silabo.

Desarrolla la Evaluación Diagnóstica

Reconoce la cultura física como estilo de vida

Fundamenta y explica los beneficios de una adecuada cultura física

2

2

La técnica en la carrerade velocidad y tipos de partida en el Atletismo

Ejecutalos tipos de partida en la carrera de velocidad

Demuestra interés y valora la importancia de la carrera de velocidad

Aplica con criterio las acciones desarrolladas

2

3

Las carreras de relevos y tipos de entrega en el Atletismo

Realiza la entrega del testimonio de forma sincronizada

Adopta actitudes de solidaridad y colaboración en la carrera de relevos

Diseña un organizador visual para fundamentar el tema

2

4

Las carreras de media y larga distancia en el Atletismo

Aplica sus capacidades físicas condicionales y coordinativas

Reconoce y valora la importancia de la condición física

Fundamenta y explica la importancia de las capacidades físicas

2

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.



UNIDAD II

APRENDEMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES INDIVIDUALES EN NATACIÓN Y TENIS DE CAMPO

CAPACIDAD 2

ANALIZA Y APLICA LAS TÉCNICAS BÁSICAS EN LOS DEPORTES INDIVIDUALES

Nº SEMANA

CONTENIDOS


HORAS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

5

La respiracióny la técnica del pateo en posición ventral en la Natación

Coordina sus movimientosen el desplazamiento acuático

Demuestra interés para coordinar sus movimientos en el agua

Fundamenta y explica los beneficios de la actividad física en el agua

2

6

La técnica de la brazada en posición ventral y dorsal en la Natación

Ejecuta la técnica básica en el medio acuático

Manifiesta espíritu de superación ante alguna dificultad en el agua.

Elabora acciones para la aplicación de los estilos de nado desarrollados en el agua

2

7

Los tipos de golpes y voleas en el Tenis de Campo

Ejecuta los fundamentos básicos en el Tenis de Campo

Participa en las actividades de manera activa y responsable en forma individual

Diseña un organizador visual para fundamentar el tema

2

8

EXAMEN PARCIAL





UNIDAD III

DISFRUTAMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES COLECTIVOS DEL BASQUETBOL Y VOLEIBOL

CAPACIDAD 3

ANALIZA Y APLICA LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS EN LOS DEPORTES COLECTIVOS

Nº SEMANA

CONTENIDOS


HORAS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

9

Fundamentos básicos en el Baloncesto: Posición básica,drible y pases

Ejecuta los fundamentos básicos en el Baloncesto

Muestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo poniendo en práctica los fundamentos

Elabora acciones para la aplicación de los fundamentos en el Baloncesto

2

10

Fundamentos básicos en el Baloncesto: Lanzamientos, rebotes y reglas básicas

Aplica las reglas básicas en el Baloncesto para una adecuada conducción deportiva

Demuestra interés para optimizar la aplicación del reglamento en el Baloncesto

Diseña una infografía para fundamentar las reglas básicas del Baloncesto

2

11

Fundamentos básicos en el Voleibol: Posición básica,voleo y recepción.

Ejecuta los fundamentos básicos en el Voleibol

Muestra actitudes de solidaridad y trabajo en equipo poniendo en práctica los fundamentos

Elabora acciones para la aplicación de los fundamentos en el Voleibol

2

12

Fundamentos básicos en el Voleibol: Saques, bloqueo y reglas básicas

Aplica las reglas básicas en el Voleibol para una adecuada conducción deportiva

Demuestra interés para optimizar la aplicación del reglamento en el Voleibol

Diseña una infografía para fundamentar las reglas básicas del Voleibol

2





UNIDAD IV

REALIZAMOS JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES RECREATIVAS COMO ESTILO DE VIDA

CAPACIDAD 4

ELABORA Y DESARROLLA JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

Nº SEMANA

CONTENIDOS


HORAS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

13

Juegos Tradicionales con y sin elementos

Vivencia el juego como medio de disfrute teniendo en cuenta la cooperación

Acepta y respeta las normas establecidasen las actividades lúdico - recreativas

Elabora y explica los beneficios de las actividades lúdico - recreativas

2

14 Actividades al aire libre: Paseos, excursiones

Participa en actividades al aire libre organizándose en forma grupal

Muestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo al participar en actividades al aire libre

Participa de forma responsable y organizada en actividades al aire libre

2

15 Actividades al aire libre: Caminatas, visitas

Propone y organiza actividades al aire libre en forma grupal

Participa de manera activa y responsable en las actividades de forma grupal

Diseña un proyecto de una actividad al aire libre

2

16

EXAMEN FINAL


Christopher NORRIS La flexibilidad: principios y práctica. Editorial PAIDOTRIBO.

Actividad física y salud. Editorial científico técnico



VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

6.1. MÉTODOS: Asignación de tareas, resolución de problemas, libre exploración, descubrimiento guiado, tareas de movimiento.

6.2. TÉCNICAS: Pruebas físicas, exámenes, desarrollo de fichas, ejercicios prácticos,investigaciones.

6.3. MEDIOS DIDÁCTICOS: Libros, separatas, equipo de sonido, multimedia, computadoras, material deportivo y infraestructura multideportiva.

VII. EVALUACIÓN:

- Asistencia, uniformidad, prueba de entrada, evaluación continua y presentación de trabajos de investigación y exposiciones individuales o grupales.

- De acuerdo al compendio de normas académicas de esta casa superior de estudios, en su artículo 13 señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (De 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante.

- Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16 señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas serán entregadas a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.

- Así mismo, el artículo 36 menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de las asignaturas. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado; debiendo el profesor informar oportunamente al Director de la Escuela.

- Las ausencias por enfermedad, deberán ser sustentadas con certificados médicos de Essalud, y sólo son consideradas para la justificación de una evaluación escrita, no para las actividades habituales de clases.

El promedio Final se obtendrá de la formula siguiente:

Nº

CÓDIGO

NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EC EVALUACIÓN CONTINUA 20%

01 EP EXAMEN PARCIAL 30%

01 EF EXAMEN FINAL 30%

01 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 20%

NOTA FINAL 100%

La nota final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera: EC 20% + EP 30% + 30% + TA 20% NF= ------------------------------------------------------ 100



VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

8.1. BIBLIOGRAFÍA:

1. Revistas MUSCLE Y FITNESS, Editorial Weider - Santonja 2. Enciclopedia Ilustrado del Deporte, EditorialVoluntad 3. Christopher NORRIS, La Flexibilidad, principios y práctica, Editorial PAIDOTRIBO 4. Actividad Física y Salud, Editorial Científicomedico 5. Pila TELEÑA, Educación Física Deportiva, EditorialPAIDOS 6. Prince SALLY, Fitnness, condición física para todos, EditorialSANTONJA. 7. MEINEL, K “Didácticas del movimiento” La Habana,Orbe. 8. Odón Marcos Alonso “Pedagogía de la EducaciónFísica”

------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

ING. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA GERMÁN RODOLFO GUTIÉRREZ GONZALES DIRECTORA DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DOCENTE CÓDIGO: 2743



“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

SÍLABO

ASIGNATURA: Filosofía y Ética CÓDIGO: 100550

I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : I 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 04

1.7.1 Horas de teoría : 02 1.7.2 Horas de práctica : 02

1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Abg. Tito Aguilar Díaz 1.13 Semestre Académico : 2019 - I

II. SUMILLA La presente asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de carácter teórico-práct6ico y su propósito es que los estudiantes asuman una posición crítica y opten por formas de comportamiento con los ideales racionales para la vida buena en el ámbito personal y social en concordancia con los principios rectores de la ética y los Derechos Humanos. Se desarrollan los siguientes temas:

1. Origen, historia y vigencia de la filosofía 2. Escuelas filosóficas. Antropología filosófica. 3. Ética y Moral, definiciones, diferencias y posturas éticas 4. La felicidad y la justicia como búsqueda para concretar una sociedad más justa y más digna en las sociedades humanas.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Sustenta una postura propia sobre temas de interés y relevancia personal y planetaria, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. IV. CAPACIDADES

C1: Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a la vida humana

C2: Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana tomando posición sobre una de ellas

C3: Comprende el objeto de estudio de la ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.

C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de la actuación humana potenciando su libertad, dignidad y autodeterminación.

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA

E INFORMATICA

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I ORIGEN, HISTORIA Y VIGENCIA DE LA FILOSOFIA

C1 Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a la vida humana

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 1

15/04/2019

Origen, historia y definiciones de filosofía

Identifica en el texto los orígenes del pensamiento griego

Valora la reflexión filosófica como un medio en la búsqueda de respuestas acerca del mundo y de la vida

Mediante lluvia de ideas, según el texto leído construye una definición de filosofía

04

Semana N° 2

22/04/2019

Características de la filosofía. Problemas filosóficos

Identifica las características de un probl3ema filosófico relacionándolo con una escuela filosófica elaborando organizadores visuales

Elabora organizadores que distingan las características de un problema filosófico. Y su escuela correspondiente.

04

Semana N° 3

29/04/2019

Inicio de la filosofía en occidente: filósofos de la naturaleza.

Analiza la importancia del surgimiento del pensamiento filosófico en la cultura occidental, elaborando cuadros comparativos.

Construye cuadros comparativos de las distintas post7uras fi8losóficas que surgen en la filosofía clásica.

04

Semana N° 4

06/05/2019

Filosofía de La Polis. Sócrates, Platón y Aristóteles

Argumenta situaciones filosóficas de la Grecia clásica presentando ideas principales de lecturas selectas.

Redacta conclusiones sobre las propuestas planteadas por Platón y Aristóteles.

04

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Redacta una recensión del texto leído de Vernant

Fuentes de Información:

Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós

Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel

Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro.

Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.

Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor

UNIDAD II (ESCUELAS FILOSOFICAS. ANTROPOLOGIA FILOSOFICA

C2 Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana, tomando posición sobre una de ellas.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 5

13/05/2019

Diálogo entre razón y fe. San Agustín. Tomás de Aquino.

Reconoce y analiza las discrepancias entre razón y fe mediante organizadores visuales

Tiene disposición y tolerancia para el trabajo en pequeños grupos.

Elabora organizadores visuales acerca de las propuestas de San Agustín y Tomás de Aquino

04

Semana N° 6

20/05/2019

Filosofía moderna. racionalismo y empirismo.

Investiga las distintas posturas filosóficas en el mundo moderno, elaborando resúmenes de cada escuela filosófica.

Presenta cuadros comparativos acerca del racionalismo y empirismo.

04

Semana N° 7

27/05/2019

Kant, Maquiavelo, Hobbes, Locke y Hegel

Investiga los aportes filosóficos del siglo XVIII elaborando cuadros comparativos.

Presenta trabajo escrito y expone sus investigaciones.

04

Semana N° 8

03/06/2019

Dispersión de la filosofía

Completa cuadros comparativos en grupo de 4 estudiantes identificando corrientes filosóficas actuales.

Durante la sesión de aprendizaje los estudiantes plantean conceptos y problemas de las corrientes filosóficas actuales.

04

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II

Fuentes de información

Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder

Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.

Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.

Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.

UNIDAD III ETICA Y MORAL.: DEFINICIONES Y DIFERENCIAS. POSTURAS ETICAS

C3 Comprende el objeto de estudio de la Ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 9

10/06/19

-El mundo homérico. Platón y Aristóteles: significado de ética.

Conoce y valora el origen de la ética, su importancia en el mundo occidental destacando las ideas principales en la lectura “ETICA A NICOMACO”, (libro I y II)

Reflexiona sobre la importancia de los hábitos y virtudes encarnados en el ser humano.

Reflexiona, analiza y argumenta de forma escrita el contenido de eticidad en las lecturas propuestas.

04

Semana N° 10

17/06/19

Otras teorías éticas: Kant, MacIntyre, Rawls.

Argumenta las nociones de Ética en organizadores visuales, extraídas del texto “Tres versiones rivales de la Ética”

Elabora cuadros comparativos y propone de manera argumentada su punto de vista.

04

Semana N° 11

24/06/19

El juicio moral. El problema ético, decisión, congruencia, pensamiento y acción.

Reflexiona sobre la importancia del juicio moral y la libertad como herramienta básica del quehacer cotidiano en la toma de decisiones.

Ficha de análisis de casos de la vida diaria presentados en periódicos del día.

04

Semana N° 12

01/07/19

Valores: tipos y jerarquía. Autonomía y heteronomía, virtudes personales y virtudes sociales

Sustenta una postura personal sobre una jerarquía de valores, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Explora y redacta sus puntos de vista sobre los temas tratados intercambiando juicios de valor y respeta la opinión de sus compañeros.

04

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III

Fuentes de información: Jaeger, W (1945 ) La Paidea : Los ideales de la cultura griega . México Fondo de cultura económica

Camps, V. (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.

Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.

Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillaan. Barcelona

UNIDAD IV LA FELICIDAD Y LA JUSTICIA COMO BUSQUEDA PARA CONCRETAR UNA SOCIEDAD MAS JUSTA Y MAS DIGNA EN LAS

SOCIEDADES HUMANAS.

C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de ola actuación humana, potenciando su libertad, dignidad y autodeterminación

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 13

08/07/19

Nociones sobre Felicidad y Justicia: Aristóteles, MacIntyre, Rawls y otros.

Analiza las propuestas de Aristóteles, MacIntyre,

Rawls y otros elaborando su ficha de análisis.

Toma de decisiones personales congruentes con valores y virtudes que practica en la vida cotidiana.

Elabora resúmenes de las propuestas de Aristóteles,

MacIntyre, Rawls

y otros.

04

Semana N° 14

15/07/19

Problemas actuales de la Ética: Ilegalidad, Injusticia, Corrupción y otros.

Elabora cuadros estadísticos que indiquen los problemas al Perú y Latino América

Elabora cuadros estadísticos del INEI y del internet.

04

Semana N° 15

22/07/19

Multiculturalidad e interculturalidad. Situaciones contemporáneas.

Diferencia los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad en fichas bibliográficas y de concepto. Analiza el caso de las migraciones forzadas en el Perú y Siria utilizando la internet.

Investiga en internet sobre las migraciones forzadas en Perú, Siria.

04

Semana N° 16

05/08/19

Los Derechos Humanos y su visión cósmica.

Identifica la noción de derechos humano en situaciones concretas mediante noticias de periódicos electrónicos.

Elabora un archivo vertical sobre noticias periodísticas en internet sobre los derechos humano.

04

EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV

Fuentes de información:

Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform, MacIntyre, A. (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel. Madrid. Editorial Crítica, 2001

Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.

Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona

VI. METODOLOGÍA • 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El profesor fomentara el trabajo en pequeños grupos para realizar tareas en forma cooperativa como lecturas selectas, resolución de hojas de práctica, trabajo de investigación en bibliotecas y las exposiciones de los mismos. durante este proceso se acercará a cada grupo para despejar dudas y alentarlos para que puedan expresar su creatividad. Se trabajará en los errores y con el mismo grupo se buscarán soluciones correctas. Se leerá textos filosóficos y se presentara comentarios individuales y elaborarán organizadores visuales y confeccionaran breves ensayos filosóficos sobre un determinado tema. Y se fomentara la visita a centros culturales para ampliar el mundo académico. • 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza El profesor planteara situaciones y problemas, ilustraciones, algorítmicas para describir procedimientos, acciones, rutas críticas, pasos de una actividad a otra, preguntas intercaladas que favorezcan el procesamiento de la información. Se expondrán clases magistrales, lecturas comentadas, así como conceptos centrales y preguntas para la activar saberes previos y generar conflictos cognitivos, se plantarán estrategias para la transferencia de los aprendizajes a diversos ámbitos de la vida. Se crearán espacios y clima propicio para la participación de los estudiantes. VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE • Visuales: pizarra, computadora, textos especializados. • Auditivos: discurso oral, escucha activa, videos • De enseñanza: diapositivas, plumones y mota • Bibliotecas públicas. VIII. EVALUACIÓN • De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados” • Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela” • La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: Criterios: EP = Examen parcial. EF = Examen final TA = Ensayo, organizadores visuales, portafolio, participaciones orales, prácticas y controles de lecturas.

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%

02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%


TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100

Criterios:

EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de

esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:

a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.

Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform, Aristóteles (1985). Ética Nicomáquea & Ética Eudemia. Introducción por Lledó E. Trad. y Notas por Pallí J. 5ª Reimpresión,

Madrid: Gredos.

Camps, Victoria (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.

Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.

Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona.

Deleuze G. (2011) La filosofía critica de Kant. Trad. Galmarini. Madrid: Cátedra. Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro

Giusti, M. (1999) Alas y raíces. Ensayos sobre ética y modernidad. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Católica.

Guthrie, W.K.C. (1993). Historia de la Filosofía Griega VI: Introducción a Aristóteles. Versión Española de Alberto Medina Gonzales, Madrid: Gredos.

Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.

Jaeger, W (1945) La Paidea: Los ideales de la cultura griega. México Fondo de cultura económica

MacIntyre, Alasdair (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel.Madrid. Editorial Crítica, 2001 Maclntyre, A. (1992). Tres Versiones Rivales de la Ética. Trad. de. Rovira, R. Madrid: RIALP. S. A.

Mondolfo, R. (1983). El Pensamiento Antiguo, Historia de la Filosofía Greco-romana, Tomo I y II. Buenos Aires: Losada S.A.

Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.

Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.

Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder

Ross. W.D. (1957). Aristóteles. Buenos Aires: Sudamericana

Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor

Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.

Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel

Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós 9.2 Electrónicas

COPLESTON, F (S/F) Historia de la filosofía I. Recuperado de sitio web: http://filobobos.wikispaces.com/file/view/copleston+frederick+-+historia+de+la+filosofia+i+-+grecia+y+roma.pdf

Cortina, A. Ética mínima. España; Tecnos; 2000. [actualizado el 01 ago 2012; citado 10 febr 2018]. Disponible en: https://tallersurzaragoza.files.wordpress.com/2012/11/cortina_adela-etica_minima.pdf

Reale, G. Historia del pensamiento científico y filosófico. España: Herder; 2010. [actualizado el 20 jun 2012; citado 05 ene 2018]. Disponible en: https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensamiento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Savater, F. Leer filosofía. España: Alicante; 1972. [actualizado el 24 ago 2006; citado 11 febr 2018]. Disponible en: file:///C:/Users/USER/Downloads/leer-filosofia.pdf

Lima, 8 de abril de 2019

Abg.Tito Aguilar Díaz

2000247

Dra. Mónica Romero Valencia

Directora de Departamento

FIEI

http://filobobos.wikispaces.com/file/view/copleston+frederick+-+historia+de+la+filosofia+i+-+grecia+y+roma.pdf

https://tallersurzaragoza.files.wordpress.com/2012/11/cortina_adela-etica_minima.pdf

https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensamiento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensamiento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8


ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE CÁLCULO CÓDIGO: 100553

DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico :

Ingeniería Electrónica e Informática

1.2 Escuela Profesional :

Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional

: Ingeniería Mecatrónica

1.4 Ciclo de estudios :

Primer ciclo 1.5 Créditos

: 03

1.6 Duración :

16 semanas 1.7 Horas semanales

: 4 horas semanales

1.7.1 Horas de teoría :

2 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica

: 2 horas semanales

1.8 Plan de estudios :

2019 1.9 Inicio de clases

: 15 de Abril de 2019

1.10 Finalización de clases :

15 de Agosto del 2019 1.11 Requisito

: Ninguno

1.12 Docente :

Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan

1.13 Semestre Académico :

2019-I

I. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico – práctica y tiene el

propósito el estudio de los números y el espacio, en la búsqueda de padrones y relaciones.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Números complejos. 2. Matrices y determinantes.

3. Geometría analítica. 4. Geometría vectorial y de superficie.

La tarea académica exigida al estudiante es Resuelve problemas básicos en el área de la ingeniería.

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la

construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales

IV. CAPACIDADES

C1: Números complejos.

Representa geométricamente los números complejos y aplica las propiedades al realizar operaciones

con números complejos.

C2: Matrices y determinantes.

Plantea la solución a problemas de la realidad concreta mediante el algebra matricial.

C3: Geometría analítica

Analiza las propiedades de las cónicas en el plano cartesiano.

C4: Geometría vectorial y de superficie.

Interpreta, resuelve problemas de la realidad utilizando la teoría de vectores.


UNIDAD I: NÚMEROS COMPLEJOS.

C1: Representa geométricamente los números complejos y aplica las propiedades al realizar operaciones con números complejos.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS


ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

N° 1

Sistema de los números complejos, propiedades de la adición y la multiplicación. Plano complejo. Forma binomial, propiedades de la adición y la multiplicación,

Demuestra las propiedades de las operaciones algebraicas entre números complejos.

Asume la realización de trabajos en los equipos de grupo

Utiliza las definiciones correctamente.

4 horas

N° 2

Módulo de un numero complejo, Conjugado. Forma polar o trigonométrica, operaciones y propiedades,

Debate sobre los métodos usados.

Sus resultados presentan un orden lógico y congruente.

4 horas

N° 3

Potencias y Raíces de números complejos, Resuelve ejercicios aplicando las propiedades del Sistema de Números complejos.

Valora la importancia de la ampliación de los números reales al campo complejo.

Utiliza adecuadamente las propiedades y redacta adecuadamente la simbología y solución.

4 horas

N° 4

forma exponencial y logaritmo de un numero Complejo

4 horas

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Resolución de ejercicios de la separata.

Fuentes de información: L Félix Curotto (1996) Complementos de Matemática. Editorial Thales. Thomas, G. (2006). Cálculo una variable. 11a ed. México: Pearson Educación

UNIDAD II: MATRICES Y DETERMINANTES.

C2: Plantea la solución a problemas de la realidad concreta mediante el algebra matricial.

SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS



N° 5

Matriz. Definición. Tipos de matrices. Operaciones con matrices: igualdad, suma, diferencia, Producto de un escalar por una matriz y sus propiedades. Multiplicación de matrices. Propiedades.

Resuelve operaciones matriciales respetando las propiedades.

Valora la importancia del modelamiento de situaciones concretas mediante matrices

Interpreta el objetivo. Argumenta su método de solución. Aplica correctamente las propiedades del algebra de matrices. Interpreta y comunica adecuadamente sus resultados.

4 horas

N° 6 Matrices cuadradas especiales. Transformaciones elementales de fila y columna. Matriz Escalonada. Matrices equivalentes. Rango de una matriz.

4 horas

N° 7 Inversa de una matriz por el método de Gauss-Jordán. Sistemas de ecuaciones lineales. Determinante de una matriz.

Obtiene matrices inversas mediante diversos métodos. Resuelve ecuaciones lineales mediante la teoría matricial.

4 horas

N° 8

Menor y cofactor de un elemento. Adjunta de una matriz. Inversa de una matriz. Resolución de sistemas de ecuaciones en dos y tres variables.

4 horas

EXAMEN PARCIAL

Fuentes de información: Eduardo Espinoza Ramos (2000). Vectores y matrices, Editorial Servicios Gráficos JJ.

Figueroa García (1994). Vectores y matrices, Editorial Americana.

UNIDAD III: GEOMETRÍA ANALÍTICA

C3: Analiza las propiedades de las cónicas en el plano cartesiano.

SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS



N° 9

Lugares Geométricos. Gráficas de Ecuaciones: Intersecciones con los ejes, simetría, extensión, asíntotas. La circunferencia. Ecuaciones: ordinaria, canónica y general. Familia de circunferencias. Eje radical.

Familiarizarse con las ecuaciones de la recta y de las cónicas, mediante un orden lógico. Solucionar problemas relacionados a estos temas.

El estudiante participa activamente en el desarrollo de la clase. El estudiante demuestra interés en el tema. Asume un espíritu crítico y constructivo en la resolución de casos planteados.


4 horas

N° 10

Transformación de Coordenadas: traslación y rotación de ejes. La Parábola: Elementos. Simetría y extensión. Ecuaciones: Vectorial, canónica, ordinaria y general. Propiedades de la parábola.

4 horas

N° 11

La Elipse: Elementos. Simetría y extensión. Ecuaciones: vectorial, canónica, ordinaria y general. Recta tangente a una elipse. Propiedades. La Hipérbola: Elementos. Simetría y extensión. Asíntotas. Ecuaciones: vectorial, canónica, ordinaria y general.

Interpretar con objetividad los conceptos referidos a la geometría analítica del plano, aplicando los conceptos fundamentales expuestos como base para aprender a utilizar en problemas diversos.

4 horas

N° 12

La Ecuación Cuadrática General. Teorema de Identificación. Propiedad común de las Secciones Cónicas. Condición de tangencia para ecuaciones cuadráticas en dos variables.

4 horas

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: separata de ejercicios.

Fuentes de información: Lehman (2008.) Geometría analítica, Editorial Limusa Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum (Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.

UNIDAD IV: GEOMETRÍA VECTORIAL Y DE SUPERFICIE.

C4: Interpreta, resuelve problemas de la realidad utilizando la teoría de vectores




HORAS

N° 13

Vectores en el espacio n-dimensional, interpretación, geométrica de vectores, leyes del algebra vectorial, vectores fundamentales, vectores unitarios.

Resuelve problemas usando vectores, reconoce fórmulas y las aplica en situaciones concretas.

Demuestra flexibilidad y seguridad al explorar nociones de vectores. Aprecia la abstracción y el simbolismo matemático dado para vectores en el plano y espacio. Formula y da solución de problemas relacionados al tema.


4 horas

N° 14

Producto escalar. Vectores paralelos y ortogonales. Ángulo entre vectores. Proyección y componente de un vector. Área del paralelogramo y del triángulo.

4 horas

N° 15 Producto vectorial y mixto. Dirección de un vector. Volumen del Paralelepípedo y del Tetraedro. PRACTICA CALIFICADA.

Realiza aplicaciones de vectores en la física y geometría lo que le permitirá relacionar sus múltiples aplicaciones con su formación profesional.

4 horas

N° 16

Combinación lineal de vectores. Independencia y Dependencia Lineal de vectores. Bases.

4 horas

EXAMEN FINAL

Fuentes de información: Eduardo Espinoza Ramos (2000). Vectores y matrices, Editorial Servicios Gráficos JJ.

Figueroa García (1994). Vectores y matrices, Editorial Americana.

VI. METODOLOGÍA

Estrategias centradas en el aprendizaje

Aprendizaje basado en proyectos

Trabajo en grupos

Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.

Estrategias centradas en la enseñanza

Exposiciones

Modelado por el profesor

Videos e instructivos.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Proyector multimedia

Computadora

Separatas

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de

Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de

evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota

mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes

escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados

a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional,

dentro de los plazos fijados.

Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es

obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.

Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el

dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es

desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el

docente, informar oportunamente al Director de Escuela.

La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN

PORCENTAJE




TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:

EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE

NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle

siguiente:

a) Prácticas Calificadas.

b) Informes de Laboratorio.

c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados.

e) Exposiciones.

f) Trabajos monográficos.

g) Investigaciones bibliográficas.

h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.

i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.


9.1 Bibliográficas

1. Pita Ruiz (2001). Cálculo vectorial, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México.

2. Steward K (2000). Cálculo con geometría analítica, Editorial Prentice Hall.

3. Venero (2001). Matemática básica, Editorial Gemar.

4. Andrade, R. (2007). Matemática. Colección Abaco 1-2-3-4. Lima, Perú: Ed. Santillana

S.A.

5. Apostol, T. (1969). Calculus II. Blaisdell, Massachusetts, USA.

6. Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc.

7. Copi, I. (2011). Introducción a la Lógica. Buenos Aires, Argentina: Ed. Eudeba.

8. Curotto, Villa, & Villar. (2009). Matemática Básica. Lima, Perú: Ed. San Marcos.

9. Dolciani, & Wooton. (1999). Matemáticas Modernas para Escuelas Secundarias. México.

10. Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum

(Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.

11. Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa.

12. Hall, & Knight. (2010). Algebra Superior. Lima, Perú: Ed. Limusa.

13. Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo

Educativo Interamericano.

14. Oubeña, L. (2012). Introducción a la Teoría de Conjuntos. Buenos Aires, Argentina: Ed.

Eudeba.

15. Pita Cruz, C. (1995). Calculo Vectorial. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.

16. Raymond A., B. (2012). Algebra y Trigonomería. Nueva York, USA: Ed. Merryt College.

17. Rojo, A. (2015). Algebra I (Octava Edición ed.). Buenos Aires: Ed. El Ateneo.

18. Silva Santisteban, M. (2000). Arítmetica Estructurada. Lima, Perú: Ed. San Marcos.

19. Torres Matos, C. (2005). Algebra Elemental Contemporánea. Ed. San Marcos, Perú.

Criterios:

Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.

Lima, 02 de Abril de 2019

Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA

Directora del Departamento Académico

Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Correo electrónico [email protected]

Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan Código Docente 2000330

Correo electrónico [email protected]

Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico

mailto:[email protected]

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

“Año del Diálogo y la reconciliación nacional”

ASIGNATURA : INGLÉS I CODIGO: 100375

I. DATOS GENERALES:

}

1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2. Escuela Profesional : Ingeniería

1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica

1.4. Ciclo de Estudios : I

1.5. Créditos : 1

1.6. Duración : 17 semanas

1.7. Horas : 2 horas

1.7.1. Horas de Teoría : 0 horas

1.7.2. Horas de Práctica : 2 horas

1.8. Plan de Estudios : 2019

1.9. Inicio de Clases : 20 de Abril del 2019

1.10. Finalización de clases: 20 de Julio del 2019

1.11. Requisito : Ninguno.

1.12. Docente : MSc. Jorge Luis López Córdova

1.13. Semestre : 2019-I

II. SUMILLA

La asignatura de Inglés I está relacionada con la introducción del idioma extranjero del

Inglés y aplicarlo en el contexto tecnológico actual. Se requiere para ello contar con las

habilidades básicas de las lenguas extranjeras

III. COMPETENCIA Identificar las estructuras gramaticales básicas del idioma Inglés y ubicarles en el contexto

tecnológico actual.

IV. CAPACIDADES C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Continuos

C2: Diálogo acerca de cómo la tecnología afecta las vidas de las personas C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances

tecnológicos automotrices y de videojuegos.

C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas


Unidad 1 Studying Technology- Technology in Society

C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Contin C2: Diálogo acerca de cómo la tecnología afecta las vidas de las personas

uos

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE

EVALUACIÓN

Semana Estudios sobre Lectura

1: tecnología Comprensiva : Lista de 4 02 al Estudiando la Cotejo horas 06/04 tecnología Participa

Semana Identificar las activamente

2: diferencias entre de los trabajos Lista de 4 09 al present simple y realizados en Cotejo horas 13/04 present continuos el aula y las

Semana Tecnología en Identifica las exposiciones

3: la sociedad ramas de la temáticas Rúbrica de 4

16 al tecnología en la Evaluación horas 20/04 sociedad

Semana Exposición

4: Temática sobre Rúbrica de 4 23 al carreras Exposición horas 27/04 tecnologicas

Trabajo académico correspondiente la unidad I: Careers in Technology ( THE FAMILY)

Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens

Unidad 2 Personal Entertainment- Transport

C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances tecnológicos automotrices y de videojuegos. SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE

EVALUACIÓN

Semana Tipos de Identifica sus tipos de entretenimiento personal

5: Entretenimiento Lista de 4 30/04 al Personal Cotejo horas 04/05 Participa

Semana Identifica el uso activamente

6: gramatical de de los trabajos Lista de 4 07 al SHOULD/ realizados en Cotejo horas 11/05 SHOULDN´T el aula y las

exposiciones

Semana Transporte y Identifica el uso de la tecnología en el transporte

temáticas

7: videojuegos Rúbrica de 4 14 al Evaluación horas 18/05

Semana Exposición

8: Temática sobre Rúbrica de 4 21 al videos juegos Exposición horas 25/05

Examen Parcial: Evaluación correspondiente a 1era y 2da Unidad Exposición Temática sobre MOVIL COMUNICATIONS


Unidad 3

Gramatical Structures



EVALUACIÓN

Semana Will/Might Identifica el uso de

9: Will/ Might en Lista de 4 28/05 al oraciones Cotejo horas 01/06 gramaticales Participa

Semana Desarrolla una activamente Rubrica de

10: práctica calificada de los trabajos Evaluación 4 04 al sobre will-might realizados en horas 08/06 el aula y las

Semana Present Perfect Identifica el uso exposiciones

11: present perfect temáticas Lista de 4

11 al Cotejo horas 15/06

Semana Desarrolla una

12: práctica calificada Rúbrica de 4 18 al de Present Perfect Evaluación horas 22/06

Trabajo académico correspondiente la unidad III: SIGNED DIGITAL Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens

Unidad 4 Reading Comprehension Activities



EVALUACIÓN

Semana Reading Banks Desarrolla una

13: activities lectura Lista de 4 25/06 al comprensiva Cotejo horas 29/06 sobre personal Participa

entertainment activamente

Semana Desarrolla una de los trabajos Rubrica de

14: lectura realizados en Evaluación 4 02 al comprensiva el aula y las horas 06/07 sobre transport exposiciones

Semana Reading Banks Desarrolla una temáticas

15: activities lectura Lista de 4 09 al comprensiva Cotejo horas 13/07 sobre videojuegos

Semana Desarrolla una

16: lectura Rúbrica de 4 16 al comprensiva Evaluación horas 20/07 sobre la

tecnología y la

sociedad

EXAMEN FINAL: Evaluación Correspondiente a III y IV unidad


VI. METODOLOGÍA:

Exposiciones

Prácticas Calificadas

Trabajos individuales y grupales de investigación tecnológica

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

Libros de Texto

Audios


9.1. Bibliográficas

GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford

University Press

SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall

Regens.

Lima 20 de Abril de 2019

-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------

Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia MSc. Jorge Luis López Córdova

Directora del Departamento Académico Código Docente: 2017060

[email protected]

[email protected]


“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”

Página 1

SILABO

ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA INGENIERIA MECATRONICA

CODIGO: IO1057

I DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática

1.2 Escuela Profesional: Ingeniería Mecatrónica

1.3 Carrera Profesional: Ingeniería Mecatrónica

1.4 Ciclo de Estudios : 01

1.5 Créditos : 02

1.6 Duración : 16 semanas

1.7 Horas Semanales : 03

1.7.1 Horas de Teoría : 01

1.7.2 Horas de práctica : 02

1.8 Plan de Estudios : 2019

1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019

1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019

1.11 Requisito :Ninguno

1.12 Docente : Mg Cancho Guisado, Jaime Antonio ( responsable de la asignatura)

1.13 Semestre Académico : 2019-I


Página 2

II SUMILLA

Este curso es de carácter teórico-practico organizado en unidades de aprendizaje secuencial, se desarrolla sobre los elementos básicos de la

mecánica y la electrónica para aplicaciones en los sistemas mecatrónicos.

III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Presentar al alumno los conceptos y alcances de la Ingeniería Mecatrónica, motivarlo afín que comprenda, con responsabilidad, el campo de

desarrollo de la Ingeniería Mecatrónica en el Perú. Desarrollar en el alumno el conocimiento de los diferentes elementos y equipos mecánicos y

electrónicos disponibles en el mercado para su utilización en su quehacer industrial.

IV CAPACIDADES

C1. CONCEPTOS BASICOS DE LA INGENIERIA MECATRONICA Y LOS TRATAMIENTOS TERMICOS

Se presentan y debaten temas de interés profesional desde el punto de vista de la Ingería Mecatrónica. Reconoce los tipos de Tratamientos

Térmicos aplicados a los aceros.

C2: ELEMENTOS DE UNION Y RODADURA

Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de unión fijos, desmontables y de rodadura.

C3. ELEMENTOS DE TRANSMISION Y NEUMATICA

Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de transmisión de movimiento y la Neumática.

C4. ELEMENTOS ELECTRICOS Y MOTRIZ

Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos eléctricos y motriz


Página 3

V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I

CONCEPTOS BASICOS DE LA INGENIERIA MECATRONICA Y LOS TRATAMIENTOS TERMICOS

Se presentan y debaten temas de interés profesional desde el punto de vista de la Ingería Mecatrónica. Reconoce losmtipos de Tratamientos Térmicos

aplicados a los materiales

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

21.04.19

Conceptos fundamentales

para un profesional en

Ingeniería

Visión general de los

principios y valores de un

profesional en el Perú

De participación activa y trabajo en

equipo, proactivo y colaborador dentro

del grupo humano con responsabilidad

al desarrollo del tema

La evaluación es permanente

y formativa teniendo en

cuenta el desempeño del

estudiante en las actividades.

03

Semana

02

28.04.19

Características de los

materiales.

Conformación de grupos de

trabajo.

Entiende y reconoce los

diferentes tipos de materiales.



del grupo humano con responsabilidad.





03

Semana

03

05.05.19

Propiedades mecánicas de

los materiales.

Distribución de temas de

exposición.

Reconoce las características y

propiedades mecánicas de los

materiales.




y liderazgo





03

Semana

04

12.05.19

Tratamiento Térmico en los

Aceros

Entiende los diferentes tipos

de Tratamientos Térmicos

aplicados a los aceros.






cuenta el Liderazgo y trabajo

en equipo.

03


1. STIOPIN P.A. (1976). “Resistencia de Materiales” . Moscú: MIR

2. J. M. Gere , Stephen P. Timoshenko. (2003). “Mecánica de Materiales”. México: Internacional Thomson Editores- cuarta Edición.


Página 4

UNIDAD II

ELEMENTOS DE UNION Y RODADURA

Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de unión fijos, desmontables y rodadura.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

19.05.19

Elementos de unión fijos

Desarrolla el criterio básico de los

diferentes elementos de unión fijo.

De participación activa: en el

Proceso de

mejoramiento continuo, utilizando

tablas normalizadas





03

Semana

06

26.05.19

Elementos de unión

desmontable.


diferentes elementos de unión

desmontable.


Proceso de


tablas normalizadas





03

Semana

07

02.06.19

Elementos de Pivotar y

Rodadura


diferentes elementos de rodadura.


Proceso de


tablas normalizadas.





03

Semana

)08

09.06.19

EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 03


1. Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec


Página 5

UNIDAD III

ELEMENTOS DE TRANSMISION Y NEUMATICA

Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de trasmisión de movimiento y la neumática.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

16.06.19

Transmisión por fajas y correas

Desarrolla el criterio d selección y

aplicación de la transmisión por fajas

y correas.

Muestra entusiasmo por la

selección y la aplicación de la

transmisión por fajas y correas.

La evaluación es

permanente y formativa

teniendo en cuenta el

desempeño del estudiante

en las actividades..

03

Semana

10

23.06.19

Transmisión por cadenas


aplicación de la transmisión por

cadenas



transmisión por cadenas.

La evaluación es




en las actividades.

03

Semana

11

30.06.19

Transmisión por ruedas dentadas


aplicación de la transmisión por

ruedas dentadas



transmisión por ruedas

dentadas.

La evaluación es




en las actividades.

03

Semana 12

07.07.19

Neumática Básica, actuadores y

control

Desarrolla el criterio de

funcionamiento de los diferentes

equipos y accesorios neumáticos.

Muestran entusiasmo por la

capacidad del tipo de

transmisión a utilizar según el

mecanismo motriz.

La evaluación es



trabajo en equipo.

03


1. W. Harring, M. Metzger, R.C. Weber (2005). “Manual de Neumática Básica” . España: Festo Didactic GmbH


Página 6

UNIDAD IV

ELEMENTOS ELECTRICOS Y MOTRIZ

Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos eléctricos y motriz.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 13

14.07.19

Elementos eléctricos de mando y

fuerza

Desarrolla el criterio y

reconocimiento de los elementos

de control y fuerza eléctrico.

Demuestra conocimiento en

cuanto al funcionamiento de

los diferentes equipos y

accesorios neumáticos.

La evaluación es





03

Semana 14

21.07.19 Motores eléctricos

Desarrolla el criterio de

funcionamiento de los diferentes

motores de corriente alterna.


cuanto al funcionamiento de

los motores eléctricos.

La evaluación es





03

Semana 15

28.07.19 Presentación de Proyectos

Implementa proyectos, utilizando

los elementos reconocidos durante

el presente ciclo.


cuanto al uso de elementos

mecánicos y eléctricos

La evaluación es





03

Semana 16

04.08.19 EXAMEN FINAL 03


1. Rafael Arjona (2015). “Aula Eléctrica: Electricidad - Electrónica” Madrid: Mentor


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VI METODOLOGIA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje

• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados

• Trabajo en grupos

• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.

• visita guiada a empresas

6.2 Estrategias centradas en la enseñanza

• Trabajos en laboratorio

• Modelado por el profesor

• Videos e instructivos.

VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.

• Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.

• Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.


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VIII EVALUACION:

• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los

exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once

(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la

asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.

• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la

asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para

rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente

al Director de Escuela.

• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE

01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %

02 EF EXAMEN FINAL 30 %

03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %

TOTAL 100%


Página 9


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:

➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa

de Estudios, según el detalle siguiente:



c) Informes de prácticas de campo.

d) Seminarios calificados.

e) Exposiciones.






Página 10

IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)

9.1 Bibliográficas

• STIOPIN P.A. Resistencia de Materiales. Mir. Moscú. 1976.

• Mecánica de Materiales- Internacional Thomson Editores- JAMES M. GERE, STEPHEN P. TIMOSHENKO. 2003- 4 a Ed.

• Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec. • W. Harring, M. Metzger, R.C. Weber (2005). “Manual de Neumática Básica” . España: Festo Didactic GmbH.

• Rafael Arjona (2015). “Aula Eléctrica: Electricidad - Electrónica” Madrid: Mentor

Lima, 19 de abril del 2019

MG. CANCHO GUISADO JAIME ANTONIO

DOCENTE CONTRATADO

2014046

[email protected]

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E

INFORMÁTICA

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SÍLABO

ASIGNATURA: LENGUAJE DE PROGRAMACION CÓDIGO: 5A0052

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatronica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatronica 1.4 Ciclo de estudios : I 1.5 Créditos : Tres (03) 1.6 Duración : 16 semanas 1.7 Horas semanales :

1.7.1 Horas de teoría : 1.7.2 Horas de práctica :

Cuatro (04) Dos (02) Dos (02)

1.8 Plan de estudios : 2010 1.9 Inicio de clases : 15 de Abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 25 de Julio del 2019 1.11 Requisito : 1.12 Docentes : MENDOZA APAZA FERNANDO


II. SUMILLA

La asignatura Lenguaje de Programación es de naturaleza practico - teórico, capacita e introduce al estudiante en los conceptos y elementos fundamentales de la programación, permite que el estudiante desarrolle una lógica algorítmica computacional eficiente, hacien do uso de una metodología práctica, estableciéndose de esta forma las competencias básicas y elementales, con la cual podrá elaborar aplicaciones informáticas que den soluciones a los sistemas de información de una organización.

UNIDAD I ESTRUCTURAS SECUENCIALES Y CONDICIONALES

C1: Utiliza las sentencias secuenciales y de control para la creación de software que den solución a un problema planteado

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 1

Algoritmos

Define algoritmos Tipos de algoritmos

Representación de algoritmos

Elementos de un programa Definición de variables y

constantes Tipos de datos

Reflexiona la importancia de los algoritmos en la solución de problemas

Identifica los tipos de datos que existen

Describe la estructura de un programa que da solución a un problema computacional

Asiste puntualmente a las clases.

Participa activamente.

Demuestra interés por su aprendizaje.

Entrega y sustenta sus trabajos en el momento previsto.

Respeto de las normas. Conduce las actividades del

equipo con ánimo del líder.

Es proactivo Valorar con actitud

autocrítica, sintetizar y aplicar lo que está

Clase magistral

Realización de ejercicios

4

Semana

N° 2

Estructuras secuenciales

Define la estructura secuencial

Identifica entrada, proceso y salida.

Uso del Scanner

Explica y conceptualiza la importancia de las estructuras secuenciales en la solución de problemas

Comprende el manejo y gestión de la entrada y salida de datos

Realización de

4

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Capacidad para conocer, diseñar y aplicar de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema

IV. CAPACIDADES

C1 : Utiliza las sentencias secuenciales y de control para la creación de software que den solución a un problema planteado C2 : Utiliza las sentencias de control y repetitivas para la creación de software que den solución a un problema planteado C3 : Utiliza los arreglos en la resolución de problemas C4 : Utiliza las aplicaciones de interfaz gráfica en la solución de problemas


ejercicios

Semana N° 3

Estructuras condicionales

Define de la estructura if Define de la estructura if-

else Uso del JOptionPane

Comprende el control de flujo de programación utilizando estructuras de control if else

Explica y conceptualiza la importancia de las estructuras condicionales en la solución de problemas

aprendiendo.


4

Semana

N° 4

Estructuras condicionales

Define de la estructura if else if, else

- Comprende el control de flujo de programación utilizando estructuras de control if else if

- Explica y conceptualiza la importancia de las estructuras condicionales anidadas en la solución de problemas


4

PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Referencias bibliográficas:

Joyanes Aguilar Luis- FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS

Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA Shildt, Herbert - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN JAVA2.

UNIDAD II ESTRUCTURAS

REPETITVAS

C2: Utiliza las sentencias de control y repetitivas para la creación de software que den solución a un problema planteado

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana

N° 5

Estructura de selección múltiple

Define de la estructura switch

Comprende el control de flujo de programación utilizando estructuras de selección múltiple

Explica y conceptualiza la




4

importancia de las estructuras de selección múltiple en la solución de problemas



Respeto de las normas. Conduce las actividades del

equipo con ánimo del líder.

Es proactivo

Semana N° 6

Estructura repetitiva for Define de la estructura for

Define de contador

Define de acumulador

Conoce la estructura y utilización de la estructura for

Explica y conceptualiza la importancia de la estructura repetitiva for en la solución de problemas


Demostración

4

Semana

N° 7

Estructura repetitiva while

Define la estructura while

Uso de contadores

Uso de acumuladores

Conoce la estructura y utilización de la estructura while

Explica y conceptualiza la importancia de la estructura repetitiva while en la solución de problemas


Demostración

4

Semana N° 8

Estructura repetitiva do while

Define de la estructura do while.

Creación de menus

Conoce la estructura y utilización de la estructura do while

Explica y conceptualiza la importancia de la estructura repetitiva do while en la solución de problemas


Demostración

4


Referencias bibliográficas:


Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA

Shildt, Herbert - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN JAVA2.

UNIDAD III ARREGLOS

C3: Utiliza los arreglos en la resolución de problemas

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 9

Arreglos unidimensionales

Define arreglos unidimensionales

Conoce los arreglos unidimensionales y su estructura





Respeto de las normas.

Conduce las actividades del equipo con ánimo del líder.

Es proactivo


4

Semana N° 10

Arreglos bidimensionales

Define arreglos bidimensionales

Conoce los arreglos bidimensionales y su estructura


4

Semana

N° 11

Cadena de caracteres

Define cadena de caracteres

Usa la cadena de caracteres Realización de ejercicios

4

Semana

N° 12

Ejercicios propuestos Aplica las sentencias aprendidas en la resolución de problemas propuestos.


4

SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III Referencias bibliográficas:




UNIDAD IV APLICACIONES DE INTERFAZ GRAFICA

C4: Utiliza las aplicaciones de interfaz gráfica en la solución de problemas

SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 13

Controles JtTextfield, JLabel y JButton

Define el control JTextfield

Usa los controles en la resolución de problemas de interfaz gráfica



4

Define el control JLabel

Define el control JButton




Respeto de las normas.

Conduce las actividades del equipo con ánimo del líder.

Es proactivo

Semana N° 14

Control JTextArea

Define el control JTextArea



4

Semana N° 15

Control JTable

Define el control JTable



4

Semana N° 16

Presentación de trabajos grupales

Interpreta el tema de investigación.

Encuentra de otras fuentes los juicios que corroboran el juicio inicial del tema de investigación.

Selecciona las reglas lógicas que sirven de base al razonamiento.


4


Semana N° 17

EXAMEN SUSTITUTORIO, EXAMEN DE APLAZADOS Y ENTREGA DE NOTAS FINALES



Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA


Vasquez Julio-Super Java SE for Windows

VI. METODOLOGÍA


Clase magistral

Exposición problémica Técnicas de concientización

Demostración


Dinámica Comunitaria

Solución de problemas

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Medios audiovisuales: Proyector de multimedia, laptop, diapositivas, memoria USB, etc.

Material bibliográfico: Libros, separatas, folletos, tesis, manuales, tesis, investigación, artículos científicos, revistas especializadas.

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11) . El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”

Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al D irector de Escuela”

Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes que posee el estudiante p ara asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.





03 PP PROMEDIO DE PRACTICAS 40%

TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + PP*40% 100

Criterios:

EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. PP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.


Bibliográficas




Vasquez Julio-Super Java SE for Windows

.

Criterios: Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.


Director del Departamento Académico de Ingeniería de Industrial

Responsable del Curso

1

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

SÍLABO

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CÓDIGO: 100549 I. DATOS GENERAL 1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura 1.2 Escuela Profesional : Lingüística y Literatura 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Año de estudios : 1°Año 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 04

1.7.1 Horas de teoría : 02 1.7.2 Horas de práctica : 02

1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docente : Mgtr. Evelyn Rondon Jara 1.13 Año Académico : 2019

II. SUMILLA Lenguaje y Comunicación es una asignatura teórico – práctica. Pertenece al Área de Estudios Generales y su desarrollo académico es semestral.

El propósito de la asignatura está orientado a formar alumnos que desarrollen sus habilidades y destrezas comunicativas para que expresen sus ideas y

conocimientos con claridad, precisión y coherencia.

La asignatura está constituida por las siguientes unidades didácticas: I. Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El

signo lingüístico. Variaciones de la lengua. II. Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación. III.

FACULTAD DE HUMANIDADES

2

Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y

estrategias discursivas. IV. Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Al finalizar el curso, el participante será capaz de redactar un texto expositivo académico

IV. CAPACIDADES

C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.

C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.

C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo. C4: Elabora un texto académico- expositivo relacionado a su especialidad utilizando el Estilo APA.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO UNIDAD I

Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico. Variaciones de la lengua. C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 1

02 al 06 abr.

Lineamientos de la asignatura

Comenta el sílabo de su asignatura. Participa y desarrolla la prueba de entrada.

Muestra interés por los temas del curso.

Presentación del sílabo, formación de grupos de trabajo Prueba de diagnóstico

04

Semana N° 2

09 al 13 abr.

Competencia comunicativa Competencia lingüística

Organiza y resuelve en grupo una opinión sobre los diversos conceptos relacionados a comunicación y lenguaje.

Colabora activamente en el desarrollo de actividades propuestas.

Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas.

04

Semana N° 3

16 al 20 abr.

Lenguaje, lengua y habla Variaciones de la lengua

Evalúa los conceptos de texto literario y propone su opinión sobre la naturaleza de la literatura.

Reflexiona críticamente sobre los componentes del lenguaje.

Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.

04

Semana N° 4

23 al 27 abr.

El signo lingüístico Realiza actividad relacionada con la identificación de los

Se esfuerza por desarrollar su capacidad analítica.

Lectura crítica en un texto específico de su especialidad.

04

3

principios del signo lingüístico a partir de un neologismo o arcaísmo.

Activación de los conocimientos previos.

PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I

Referencia bibliográfica: Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de

primer ciclo.

UNIDAD II Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación

C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 5 30 abr. Al 04

may.

Normativa del español

Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase.

Se interesa por la importancia de la normativa del español. Participa en el desarrollo de trabajos grupales.

Resuelve ejercicios propuestos

relacionados con el tema.

Exposición: cazadores de

erratas

04

Semana N° 6 07 al 11 may.

Tildación general y especial

Organiza y resuelve en grupo las actividades propuestas.

Participa activamente en los ejercicios propuestos.


04

Semana N° 7 21 al 25 may.

Nuevos cambios según la RAE

Evalúa y reconoce los nuevos cambios en la normativa según la RAE.

Se expresa con un vocabulario técnico especializado de acuerdo a su profesión.

Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas. Exposición

04

4

Semana N° 8 28 may. al 01

jun.

Signos de puntuación

Realiza tareas de comprensión textual para reconocer las características de los signos de puntuación en el texto.

Mejora su competencia oral y escrita.


04


Referencia bibliográfica:

UNIDAD III Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y

estrategias discursivas.

C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 9 04 al 08 jun.

Propiedades básicas del texto Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase.

Identifica las propiedades básicas del texto.

Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. Lectura sugerida – Propuesta de paper

04


Texto continuo y texto

discontinuo

Diferencia un texto continuo de un texto discontinuo.

Muestra interés y voluntad para escribir correctamente diversos tipos de textos aplicando los tópicos trabajados en clase.


04

5


Texto expositivo y su estructura

Evalúa los conceptos de texto expositivo y su naturaleza.

Colabora en el desarrollo de las actividades propuestas.

Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas.

04


Párrafo y sus tipos Párrafo introductorio

Realiza tareas de comprensión textual para resaltar las ideas más importantes acerca del texto dramático. Identifica la estructura del párrafo introductorio.

Identifica los tipos de párrafos existentes y toma interés en el párrafo introductorio.


04

SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III

UNIDAD IV Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.

C4: Elabora un texto académico- expositivo utilizando el Estilo APA.




HORAS

Semana N° 13 02 al 06 jul.

Estilo APA

Párrafo de desarrollo

enumerativo

Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase. Reconoce el estilo APA a partir de la elaboración de un párrafo de desarrollo que incluye citas.

Valora la importancia del estilo APA y reconoce sus características fundamentales.

Lectura y comprensión de

Manual APA, versión PDF.

Lectura de paper de su

especialidad

Elaboración de resúmenes y

esquemas.

04

6

Lectura de un paper de su

especialidad estilo APA

(últimos tres años)


Párrafo de desarrollo

comparativo o causal

Identifica las características del párrafo de desarrollo.

Identifica las diferencias existentes entre párrafo de desarrollo causal y comparativo.


04

Semana N° 15 16 al 20 jujul.

Conectores

Reconoce los diferentes tipos de conectores, así como identifica los diferentes casos para su uso.

Colabora en el desarrollo de las actividades propuestas.

Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Exposición. Análisis de casos


Párrafo de cierre Identifica las características del párrafo de cierre.

Demuestra habilidades de comunicación escrita para el ejercicio de su carrera profesional.

Sustentación grupal de trabajos de investigación sobre temas asignados

04


Referencia bibliográfica: Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima.

Semana N° 17 23 al 27 jul

EXAMEN FINAL

Semana N° 17 23 al 27 jul

EXAMEN SUSTITUTORIO

EXAMEN DE APLAZADOS

04

7

VI. METODOLOGÍA


Los estudiantes aplicarán las diferentes técnicas de estudio que se basan en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias

y orienta la construcción del conocimiento del estudiante a través de:

Diálogo, debate

Exposición individual y grupal

Investigación: libros, revistas, páginas web

Comentarios individuales sobre temas del curso en todo momento: antes, durante y después de clase

Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores

Monografías, informes

Artículos científicos

6.2 Estrategias centradas en la enseñanza El docente se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje

de los estudiantes; por ello, organiza, orienta y facilita con iniciativa y creatividad el proceso de construcción de conocimientos de sus

estudiantes, así como la formación actitudinal del futuro profesional. Para eso, utiliza estrategias de enseñanza novedosas centradas

en:

a. Estrategias convencionales: lluvia de ideas, clases prácticas, esquemas, mapas conceptuales, etc.

b. Recursos visuales: organizadores visuales, vídeos, diapositivas Power Point, etc.


Las nuevas tecnologías de información nos permiten una mejor comunicación entre los seres humanos y un mayor aprendizaje del

mundo circundante. Para ello, aplicaremos aquellos sitios web que faciliten el compartir información, el diseño centrado en el usuario

y la colaboración en la World Wide Web aplicando el Web 2.0, plataformas virtuales, google drive, google académico (y otras bases

de datos académicas), Facebook y otros.

8

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los enes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.

Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30 % de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.

La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:


01 EP EXAMEN PARCIAL 33.3%

02 EF EXAMEN FINAL 33.3%

03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS (evaluación continua de prácticas y asignaciones)

33.3%

TOTAL 100%


NF = EP*33.3% + EF*33.3% + TA*33.3% 100

9

Criterios: EP= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura EF= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura

TA= Los trabajos académicos serán consignados conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de

Estudios, según el detalle siguiente:

a. Prácticas calificadas

b. Informes de laboratorio

c. Informes de trabajo de campo

d. Seminarios calificados

e. Exposiciones

f. Trabajos monográficos

g. Investigaciones bibliográficas

h. Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura

i. Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima. Pellicer, A. (2015). La comprensión lectora del texto expositivo-informativo. México, DF: Consejo para la evaluación de la educación del tipo medio superior. AC recuperado de http://www. sems. gob. mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/comprension_i nformativo. pdf. Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de primer ciclo.

10

Universidad Nacional Facultad de Ingeniería

Federico Villarreal Electrónica e Informática

SILABO

ASIGNATURA: Metodología del trabajo universitario

I. DATOS GENERALES

CÓDIGO: CB0012

1.1 Departamento Académico Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática.

1.2 Escuela Profesional Ingeniería Mecatronica.

1.3 Carrera Profesional Ingeniería Mecatronica

1.4 Ciclo de estudios I

1.5 Créditos 02 (dos)

1.6 Duración 17 (diecisiete) semanas

1.7 Horas semanales 03 (tres)

1.7.1 Horas de teoría 02 (dos)

1.7.2 Horas de prácticas 01 (uno)

1.8 Plan de estudios 2015

1.9 Inicio de clases 16 de abril de 2019

1.10 Finalización de clases De acuerdo al Calendario Académico.

1.11 Requisito Ninguno

1.12 Docente Mg. Ing. Carlos Salcedo Caballero

1

1.13 Año Académico 2019

I I . SUMILLA

El propósito fundamental de la asignatura es capacitar al estudiante en el uso eficaz y eficiente de la

metodología del trabajo universitario y otorgarle competencias para hacer un trabajo de investigación. Tiene el

propósito de contribuir a la formación integral del estudiante y a la capacitación en métodos y técnicas de

aprendizaje y la producción de conocimientos, experiencias, actitudes y orientaciones hacia la comprensión y

práctica de valores universales y propios como la veracidad, trabajo, la honestidad, a libertad, el compromiso y

la cooperación.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Desarrolla en el estudiante las habilidades básicas de la investigación, trabajo grupal y discusión de temas

seleccionados.

El estudiante adquirirá las siguientes competencias:

1. Analizará las etapas del proceso de investigación científica.

2. Identificará un tema de investigación, elaborará un informe y lo sustentará.

3. Trabajará en equipo los trabajos asignados arribando a consensos.

4. Participará en concursos de ciencia, tecnología e innovación que programe la universidad.

IV. CAPACIDADES

Cl: Ciencia — El conocimiento científico.

2

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:

Ubica la ciencia en el campo del conocimiento.

Identifica las Revoluciones Científicas.

Identifica temas de investigación.

C2: El método científico.


Comprender e identificar las características del Método Científico.

Elaborar en el trabajo práctico las características esenciales del Método Científico.

C3: El proceso de la Investigación Científica.


Conocer que la Investigación Científica es un medio y un proceso de producción de conocimientos.

C4: Enfoque Sistémico y Prospectivo.


Utilización del enfoque sistémico y su metodología para análisis de situaciones reales.

Conocer la prospectiva para el estudio de situaciones futuras.


3

UNIDAD I

La investigación científica

Cl Ciencia - El conocimiento científico

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

DE

APRENDIZAJE /

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 1

Introducción,

motivación y

propósito del curso, conce de p

ciencia tos y problema

científico, identifica

las revoluciones

científicas.

Lee ejemplos, discute

tópicos presentados.

Muestra curiosidad

por el avance de la

ciencia, desarrolla

su análisis crítico.

Elaboración de

resumen de

conocimientos y

exponer en ppt.

3

Semana N° 2

Concepto de

método científico,

concepto de técnica

-investigación e

innovación.

A partir de los

conceptos, discute la

importancia en el

desarrollo social y

profesional.

Valora la

importancia de la

aplicación

conceptual en su

profesor.

3

Semana N° 3

Trabajo Práctico:

Modelo educativo

UNFV.

Lectura del informe del

Modelo Educativo

UNFV.

Discute el Modelo

Educativo y da

opiniones

3

Semana N° 4

El conocimiento

científico:

Observación,

explicación,

predicción.

Presentación de caso

práctico para

discusión.

Distingue y elabora

respuestas del

caso.

3

Semana N° 5 3

PRÁCTICA CALIFICADA

Referencias bibliográficas: 1a Lectura seleccionada

4

UNIDAD II

Características esenciales del Método Científico.

C2 El método científico

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

DE

APRENDIZAJE /

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 6 Definición del

Método Científico.

Lectura escogida

referente al tema.

Identifica y aplica las

Método en su trabajo práctico.

Elaboración de resumen de conocimientos y exponer en ppt.

Semana N° 7 EXAMEN PARCIAL

Semana N° 8 Características del

Método Científico.

Lectura y discusión '

aplicaciones, prácticas conocidas

Aplicación de las

características del

Método Científico a

trabajos prácticos.

3

PRIMERA EVALUACIÓN: Correspondiente a la Unidad N° I

Referencias bibliográficas: la Lectura seleccionada

5

UNIDAD III

Proceso de producción de conocimiento.

C3 El proceso de la Investigación Científica.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

DE

APRENDIZAJE /

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 9 El proceso de

investigación desde

la definición del

problema.

Diferencia claramente etapas de la investigación y la importanciainvestigación de cada

una de ellas. Procede a recopilar información.

Elabora en su

trabajo de las

. distintas etapas del

proceso de investigación3

Elaboración de resúmenes de conocimientos y expone ppt.

3

Semana N° 10

Semana N° 11 Exposición de

temas de

investigación con

Técnicas

expositivas.

Ayuda tecnológica: se

Expone el trabajo de investigación tocando las etapas del procedimiento de investigación. Da sus conclusiones recomendaciones.

Muestra disposición

para su exposición y

presenta

adecuadamente.

3

Semana N° 12 3

Semana N° 13 3

6

UNIDAD IV

Utilización del enfoque sistémico su metodología para análisis de situaciones reales.

C4 Enfoque Sistémico y Prospectivo.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

DE

APRENDIZAJE /

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 14 Enfoque sistémico,

principios y

aplicaciones. La

prospectiva y sus

características de

visión de futuro.

Lectura y casos

prácticos.

Desarrollar el caso del

futuro.

Identifica los

sistemas y sub-

sistemas reales.

Elabora un

escenario futuro de

una situación real.

Exposición de su

Informe Final.

3

Semana N° 15 3

Semana N° 16 3

Semana N° 17 EXAMEN FINAL


Referencias bibliográficas: 4a Lectura seleccionada

7

VI. METODOLOGÍA


Cambio conceptual y verbal significativo para su aspecto teórico.

Diseño de un sistema y procedimientos del proceso de investigación.


Exposiciones, lecturas seleccionadas, búsqueda interactiva en banco de datos y búsqueda de

consensos en la discusión.


Diapositivas ppt — internet - microcomputadoras y paneles de discusión.

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13°

señala lo siguiente: "Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20)

en números enteros. La nota mínima aprobatoria es de once (11). El medio punto (0.5) es a favor del

estudiante".

Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: "Los exámenes escritos son calificados

por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de

Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados".

Asimismo, el artículo 36° menciona: "La asistencia a los alumnos a las clases es obligatoria, el control

corresponde a los profesores de la asignatura.

8

Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura,

queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen

de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela".






TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base s la siguiente manera:

N F = E P * 3 0 % + E F * 3 0 % + T A * 4 0 % 100

9


BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Andia Valencia, Walter. Manual de Investigación Universitaria. Eye Arte y Pluma 2017.

Ávila Acosta R.B. Introducción a la Metodología de la Investigación: Eye R.A. 2017.

Cómo se hace una Tesis — Lucia Baranda y Alberto Claveria Ibáñez Gedisa.

HERNÁNDEZ SAMPIERI Roberto, Carlos FERNÁNDEZ C. y Pilar BAPTISTA L. Metodología de la

Investigación. Ed. Mc Graw Hill, 2a Edición, México, 1997.

LUIZ CERVO, Amado y Pedro ALCINO. Metodología Científica. Ed. Mc Graw Hill, México, 1997.

Metodología de la Investigación Científica — Dr. Ángel Velasquez Fernández. Edit. Mc Graw Hill.

Metodología de la Investigación Científica — Lic. Nérida Rey Córdova. Edit. Mc Graw Hill.

Metodología de la Investigación — Roberto Hernández Sampietri. Edit. Mc Graw Hill.

Ortega San Martín, Fernando. Prospectiva Empresarial. Ed. U. de Lima, Perú 2012.

SALKINO, Neil. J. Métodos de Investigación. Ed. Prentice Hall, 3a edición, México, 1999.

SIERRA BRAVO, Restituto. Técnicas de Investigación Social. Ed. Paraninfo. 14' edición, España, 2001.

Lecturas seleccionadas.

Ing Carlos salcedo Caballero Docente

Encargado de la Asignatura

10




SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICASEGUNDO SEMESTRE

Universidad Nacional

Federico Villarreal

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRONICA

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

SILABO

ASIGNATURA: CALCULO INTEGRAL CÓDIGO: 100558

I. DATOS GENERALES:

1.1. Departamento Académico : Matemática 1.2. Escuela profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.4. Ciclo de estudios : Segundo 1.5. Créditos : 04 1.6. Duración : 17 semanas 1.7. Horas Semanales : 05 horas 1.7.1. Horas de Teoría : 03 1.7.2 Horas de Práctica : 02 1.8. Plan de Estudios : 2019

1.9. Inicio de Clases : 26 de agosto 2019 1.10. Finalización de Clases : 20 de diciembre 2019 1.11. Requisitos : Fundamentos del Cálculo 1.12. Docente : Mg. Romero Balabarca, Juan Marcos 1.13. Semestre Académico : 2019 II II. SUMILLA:

Identifica el contenido de Integral Indefinida.- Fórmulas y Aplicaciones.

Desarrolla la Integral Definida.- Fórmulas y Volumen. Explica las Integrales Impropias, Fórmulas.- Funciones de dos o más Variables.


El estudiante universitario, analiza, clasifica y utiliza su habilidad, para aplicar sus actitudes en el campo de la Investigación para la Ingeniería de Informática

*.

IV. CAPACIDADES C.1. Compara y perfecciona las soluciones de la Integral Indefinida y sus Fórmulas. C.2. Adquiere los conocimientos y las aplica en la Integral Definida y sus Fórmulas. C.3. Señala y perfecciona las Integrales Impropias y su Aplicación. C.4. Transforma e infiere las Funciones de 2 o más Variables, dentro del campo

científico.


UNIDAD I LA INTEGRAL INDEFINIDA.- FÓRMULAS.- APLICACIONES

C.1.. Compara y clasifica soluciones de la Integral Indefinida y sus Fórmulas

SEMANA




CRITERIOS DE EVALUACIÓN

HORAS

1.- 26 de agosto

Propiedades básicas de la Integral Indefinida.

Asocia la Integral Indefinida a Soluciones.

Considera la importancia en la aplicación de las Integrales Indefinidas, al Proceso de Enseñanza Aprendizaje y la utilización en el campo de la Ingeniería

Uso de Pizarra, gráficos, diapositivas y videos, para la mejor captación del tema y las Fórmulas empleadas para el desarrollo de la Asignatura.

5

2. 02 de setiembre

Métodos de Integración. Aplica los Métodos a realizar en la Integración

5

3. 09 de setiembre

Integración por Partes, Sustitución.

Clasifica las Formas de Integración.

5

4. 16 de setiembre

Integral Algebraica y Trigonométricas.- Fórmulas.

Desarrolla y explica situaciones Integrales, Algebraicas y Trigonométricas.

5

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Participación grupal e individual

FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima

UNIDAD II LA INTEGRAL DEFINIDA.- FÓRMULAS.- UTILIZACIÓN.- VOLÚMENES

C.2. Adquiere los conocimientos y las aplica a la Integral Definida.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES




HORAS

5.- 23 de setiembre

Fórmulas de la Integral Definida.- Definición.

Analiza las Fórmulas de la Integral Definida.

Evalúa el Contenido Temático de la Integral Definida.- Usa los Elementos necesarios para el desarrollo y solución de las Áreas

Usa y aplica los medios para el desarrollo de la Integral Definida.

5

6. 30 de setiembre

Áreas y Volúmenes de la Integral Definida.

Desarrolla las áreas y Volúmenes de la Integral Definida

Detecta la solución de los problemas de la Integral Definida.

5

7. 07 de octubre

La Integral Definida como Límite de Sumas

Explica la Integral Definida como Límites de Suma.

de la Integración Definida.

Anticipa la solución de problemas de Integrales, aplicados a la Ingeniería Ambiental

5

8. 14 de octubre

Propiedades Básicas de la Integral Definida.

Experimenta las Soluciones con las Propiedades Básicas.

Aplica las Formulas para

Áreas y Volúmenes. Graficos

5

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I1: Examen Parcial UNIDAD I y II

FUENTES DE INFORMACIÓN: Espinoza Ramos, Eduardo.- Análisis Matemático II – Ediciones edukperú 2016 – Lima .- Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima.

UNIDAD III LAS INTEGRALES IMPROPIAS .- FÓRMULAS

C.3. Perfecciona las Integrales Impropias y sus Aplicaciones.





HORAS

9.- 21 de octubre

Integrales Impropias.- Fórmulas.- Aplicación

Comprueba y utiliza las Integrales Impropias

Evalúa los medios necesarios para el desarrollo del contenidos de las integrales Impropias, Métodos en la Primera y Segunda Especie.

Usos de recursos y medios necesarios para el tema.

5

10. 28 de

octubre Integral Impropia de Primera Especie.

Aplica Fórmulas de Integrales Impropias de Primera Especie

Proyecta el desarrollo de Fórmulas y Soluciones.

5

11. 04 de noviembre

Integrales Impropias de Segunda Especie.

Desarrolla las Integrales Impropias de Segunda Especie.

Utiliza Gráficos y Áreas sobre Integrales

5

12. 11 de noviembre

Aplicaciones.- Métodos y Soluciones.

Analiza y enfoca la Metodología, para la Enseñanza del Tema.

Aplica el empleo de diapositivas, videos y otros medios

5

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N°III: Evaluación personal y grupal.

FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima.

UNIDAD IV FUNCIONES DE DOS O MAS VARIABLES

C.4. Transforma e infiere las Funciones de Varias Variables dentro del Campo Científico.





HORAS

13.- 18 de noviembre

Funciones de 2 o más Variables.- Usos y Desarrollo.

Clasifica las Funciones de 2 o más Variables.

Valora las Funciones de muchas Variables. Identifica la Función Límite, Derivada e Integrales Múltiples. Usa las Curvas de Nivel, en función a las Variables.

Participación en el Contenido Temático.

5

14. 25 de noviembre

Aplicaciones de las Funciones de varias Variables.

Expresa las Funciones de Varias Variables

Usa Métodos y Fórmulas para el desarrollo del Tema.

5

15. 02 de diciembre

Funciones, Límites, Derivadas e Integrales Múltiples

Identifica y aplica las Funciones Límites, Derivadas e Integrales Múltiples

Determina los medios y gráficos para el desarrollo de la Asignatura.

5

16. 09 de diciembre

Curvas de Nivel: Límites y Derivadas de Funciones en Varias Variables.

Usa las Curvas de Nivel de Funciones en varias Variables.

Evalúa los mecanismos de solución para aplicarlos a su especialidad.

5

17. 16 Dic. TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1V: Examen Final de las UNIDADES III y IV

FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima. Y Espinoza Ramos, Eduardo – Análisis Matemático II – edukperú – 2016 – Lima

VI METODOLOGÍA 6.1. Unidad Estrategias Centradas en el Aprendizaje.

Integral: Participativo, Instructivo, Colaborativo e Innovador.

Creativo: Emprendedor, Resolutivo e Investigador. 6.2. Estrategias Centradas en la Enseñanza:

Motivación, sobre el Tema a tratar

Gráficos: Revistas, mapas, videos, para la captación de la unidad de Trabajo. VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

- Empleo de libros, revistas, para el desarrollo de las Unidades Temáticas. - Textos documentados para consultas de temas. - Uso de multimedia con diapositivas para los trabajos académicos. - Programación de excursiones, trabajo de campo.

VIII EVALUACIÓN: La Evaluación, de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: - La Calificación, será en escala vigesimal, del 01 al 20, en números enteros. - La Nota Mínima Aprobatoria, es ONCE (11).


PORCENTAJE

01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%

02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%


TOTAL 100%

La Nota Final NF de la Asignatura, se determinará de la siguiente manera:

NF = EP* 30%+ EF*30% +TA*40%

100 IX FUENTES DE INFORMACIÓN:

9.1.- Bibliográficas:

Análisis Matemático II - Venero Baldeón, Armando –– Eds. Gemar 2016 – Lima

Análisis Matemático II - Espinoza Ramos, Eduardo.-– Ediciones edukperú 2016 – Lima

Cálculo Integral – Garza Olvera, Benjamín – Edición Pearson Educación – 2015 - México

Cálculo de Varias Variables: Teoría y 264 Problemas Resueltos – Stickle, Miguel Martín y Pérez, Manuel Pastor – IBERGACETA Publicaciones S.L: 2015 Madrid.

Cálculo de Varias Variables con Aplicaciones – Barrera Bocanegra Lord Livin – San Marcos 2014 Lima

Cálculo de Varias Variables – García Hernández, Ana Elizabeth – Grupo Editorial Patria S.A. 2015 – México.

Análisis Integral de Funciones – Lezama Rojas, Mario – Editorial LIMUSA 2015 México.

Cálculo Integral – Lázaro Carrión Moisés – Editorial: Moshera – 2014 Lima

9.2. Electrónicas:

https//www.facebook.com/625381780830716/permalink/1112336615468561

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=351

htpp://www.ubo.c.l/dmf/wp.content/up/oads/2016/04/DEPTO

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=351


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: DIBUJO PARA INGENIERIA

CODIGO: 101059 I DATOS GENERALES


1.2 Escuela Profesional: Ingeniería Mecatrónica

1.3 Carrera Profesional: Ingeniería Mecatrónica


1.5 Créditos : 03






1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019

1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019

1.11 Requisito :Ciencia de los materiales e Introducción a la Ingeniería Mecatrónica

1.12 Docente :Mg. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)

1.13 Semestre Académico : 2019-II


Página 2

II SUMILLA

El dibujo es un medio de expresión universal que permite trasmitir ideas a través de expresiones graficas. La asignatura Dibujo para Ingenieria

corresponde al segundo ciclo académico de la Escuela Profesional de Ingeniería Mecatrónica. El curso es de naturaleza Teórico Práctico y

experimental que brinda a los participantes los conocimientos de representación gráfica, y normas fundamentales para desarrollar dibujos de

ingeniería, interpretar planos y diseños elaborados por terceros.


Desarrollar en el alumno el manejo de las herramientas de representación gráfica, mediante las prácticas en laboratorio, demostrando respeto ante lo

que establecen las normas internacionales desde una perspectiva teórico – práctica. El alumno podrá interpretar los planos desarrollados por terceros.

IV CAPACIDADES

C1. TRAZOS Y MANEJO DE ESCALAS

Comprender la utilidad del Dibujo dentro de la ingeniería como una herramienta para la representación gráfica y diseño de soluciones..

C2. PROYECCIONES EN EL SISTEMA ISO

Representa piezas industriales simples y complejas reales en vistas normalizadas ISO, utilizando los procedimientos de construcciones

geométricas apropiadamente.

C3: DIMENSIONAMIENTO

Utiliza las técnicas adecuadas para dimensionar piezas industriales, utilizando el calibrador como instrumento de dimensionado.

C4.CORTES Y SECCIONES


Página 3

Construye las vistas de piezas utilizando la presentación con vistas y cortes normalizados..


UNIDAD I TRAZOS Y MANEJOS DE ESCALAS

Comprender la utilidad del Dibujo dentro de la ingeniería como una herramienta para la representación gráfica y diseño de soluciones.


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 01

25.08.19 Presentación del curo

Visión General de los fundamentos del dibujo para Ingeniería. Distribución de grupos de trabajo.

De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad

al desarrollo del curso.

La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.

05

Semana 02

01.09.19

Trazado de líneas. Practica.

Conceptualiza el trazado de líneas, así como las diferentes aplicaciones de las mismas.

De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.


05

Semana 03

08.09.19

Trazado de letras y números. Practica.

Conceptualiza el trazado de letras y números e identifica la aplicación de los mismos.




05

Semana 04

15.09.19

El calibrador y las escalas. Practica.

Desarrolla el criterio del uso del calibrador, así como de la aplicación de escalas en los dibujos para ingeniería.




05

Fuentes de Información: 1. Cecil Jensen, Fred Mason. FUNDAMENTOS DE DIBUJO. 1991.Edit Mc Graw Hill. México


Página 4

UNIDAD II PROYECCIONES EN EL SISTEMA ISO

Representa piezas industriales simples y complejas reales en vistas normalizadas ISO, utilizando los procedimientos de construcciones geométricas apropiadamente.




CRITERIOS DE EVALUACION HORAS

Semana 05

22.09.19

Proyecciones ortogonales. Practica.

Identifica el sistema de proyección ortogonales.

Muestra entusiasmo por la realización del dibujo para

ingeniería.

La evaluación es permanente y formativa

teniendo en cuenta el desempeño del estudiante

en las actividades.

05

Semana 06

29.09.19

Proyecciones en el sistema ISO E. Practica.

Identifica el sistema de proyección en la norma ISO E

De participación activa utilizando formatos

establecidos.



en las actividades.

05

Semana 07

06.10.19

Proyecciones en el sistema ISO A. Practica.

Identifica el sistema de proyección en la norma ISO A

De participación activa en el Proceso de

Aprendizaje continuo



en las actividades.

05

Semana 08

13.10.19 EXAMEN PARCIAL 05

Fuentes de Información: 2. Warren J. Luzadder. FUNDAMENTOS DE DIBUJO EN INGENIERIA. 1993. México 3. Giesecke Mitchell Spencer. TECHNICAL DRAWING. Edit. Mac Millan. 1966.New York


Página 5

UNIDAD III DIMENSIONAMIENTO

Utiliza las técnicas adecuadas para dimensionar piezas industriales, utilizando el calibrador como instrumento de dimensionado.





Semana 09

20.10.19 Teoría del dimensionado. Practica

Desarrolla la presentación de planos de dibujo en 2D

. De participación activa utilizando formatos

establecidos.




05

Semana 10

27.10.19

Normalización del dimensionado. Practica

Realiza dibujos utilizando las diversas opciones de los planos de dibujo

Muestra interés por el trabajo con planos de dibujo.



en las actividades.

05

Semana 11

03.11.19

Acotación de soldaduras. Practica


Muestra entusiasmo por la presentación de sus dibujos en

planos normalizados.



en las actividades.

05

Semana 12

10.11.19

Dimensionado de tolerancias y ajustes

Realiza dibujos utilizando las técnicas de ajustes y tolerancias en los planos de dibujo




en las actividades.

05


Página 6

Fuentes de Información: 4. Julián Mata, Claudio Alvarez. TECNICAS DE EXPRESION GRAFICA 1.1Edic. Don Bosco. Madrid-España

UNIDAD IV CORTES Y SECCIONES

Construye piezas de un mecanismo y una vez ensamblado verifica su funcionamiento real.





Semana 13 17.11.19

Teoría de cortes. Practica.

Interpreta piezas utilizando el concepto de corte total y utilizando las vistas necesarias para su correcta interpretación.

Demuestra habilidad en el ensamblado de partes

mecánicas.




05

Semana 14 24.11.19

Cortes especiales. Practica.

Interpreta piezas utilizando el concepto de tipos de corte, utilizando las vistas necesarias para su correcta interpretación.

Demuestra habilidad y conocimiento del ensamblado

de partes mecánicas.




05

Semana 15 01.12.19

Teoría de secciones. Practica.

Interpreta piezas de utilizando el concepto de secciones, utilizando las vistas necesarias para su correcta interpretación.

Demuestra habilidad en el dibujo, la presentación y el

ensamblado de piezas y partes




05

Semana 16 08.12.19 EXAMEN FINAL 05



Página 7

5. Víctor Vidal B. MANUAL DE DIBUJO TECNICO. 1988. Edic. 4º VI METODOLOGIA











• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.




Página 8

VIII EVALUACION:













Página 9

01 EP EXAMEN PARCIAL 30 % 02 EF EXAMEN FINAL 30 % 03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:



TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa






e) Exposiciones.


Página 10





IX FUENTES DE INFORMACION (en APA) 9.1 Bibliográficas

1. Cecil Jensen, Fred Mason. FUNDAMENTOS DE DIBUJO. 1991.Edit Mc Graw Hill. México 2. Warren J. Luzadder. FUNDAMENTOS DE DIBUJO EN INGENIERIA. 1993. México 3. Giesecke Mitchell Spencer. TECHNICAL DRAWING. Edit. Mac Millan. 1966.New York 4. Julián Mata, Claudio Alvarez. TECNICAS DE EXPRESION GRAFICA 1.1Edic. Don Bosco. Madrid-España 5. Víctor Vidal B. MANUAL DE DIBUJO TECNICO. 1988. Edic. 4º


DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI

MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO DOCENTE CONTRATADO


Página 11

99910 [email protected]


FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

ASIGNATURA: FÍSICA CÓDIGO: 101058

I. DATOS GENERALES

1.1. Departamento Académico : Física y Química 1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3. Especialidad : Ingeniería Mecatrónica 1.4. Nombre de la Carrera : Ingeniería Mecatrónica 1.5. Ciclo de Estudio : II 1.6. Créditos : 03 1.7. Área de la Asignatura : Ingeniería Básica 1.8. Condición : Obligatorio 1.9. Requisitos : Ninguno 1.10. Horas de Clase Semanal : 5 h. Teoría (1) Práctica (4) 1.11. Horas de Clase Total : 80 horas = 16h.Teoría, 64h. Práctica 1.12. Profesor Responsable : Lic. Marco Lostaunau Melgarejo 1.13 Año Lectivo Académico : 2019 -II

ll. SUMILLA

La asignatura de Física I corresponde al área de Ciencias Básicas. Es de naturaleza teórico-práctica y tiene carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar en el discente su capacidad de observación y razonamiento científico relacionado con todo aquello que lo rodea. Al finalizar esta asignatura, el alumno estará en capacidad de interrelacionar e innovar, aplicando la ciencia para el desarrollo tecnológico, mediante el desarrollo de técnicas y métodos de investigación, para el desarrollo de nuestro país, como futuros ingenieros ambientalistas.

III. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Desarrolla investigación, innovación y creatividad a lo largo del curso. - Participa y colabora de manera efectiva en el aula y en la sociedad. - Resuelve situaciones analizando con conocimiento científico en forma

práctica y teórica.

IV. VALORES

- Autonomía - Responsabilidad - Creatividad

V.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD: Identifica, realiza y aplica las conversiones de las magnitudes física y los vectores.

Unidad

Semana

Sesión Contenido Criterio de evaluación

Indicador Instrumento

I

1a

(5 hrs)

1a

(1 hrs)

Naturaleza de la Física. Cantidades Físicas, https://www.youtube.com/watch?v=gzX1U0fH07U

Identificación la conversión de unidades

Analiza los datos experimentales.

Reconoce las magnitudes vectoriales.


Soluciona problemas de conversion de unidades.

Interpreta correctamente los datos experimentales.

Resuelve problemas de vectores

Intervención oral

2a

(4 hrs)

Evaluación de entrada

2a

(5 hrs)

3a

(1 hrs)

Magnitudes vectoriales, componentes de un vector, suma, producto escalar y vectorial.

4a

(4 hrs)

Problemas de vectores

Bibliografia básica sugerida

1. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A. de CV. Pags 1-10 y 11-26.

2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen !. Págs. 10-16.

CAPACIDAD: Identifica, y define los diferentes tipos de movimeito.

Unidad

Semana



3a

(5 hrs)

5a

(1 hrs)

Cinemática. Movimiento. Tipos de movimiento. Movimiento rectilineo, Movimiento uniformemente variado, caida libre.

Identificación y reconoce el tipo de movimiento.


Soluciona problemas de Movimiento.


Pratica dirgida

6a

(4 hrs)

Movimiento rectilineo uniformente variado(MRUV)

4a 7a Movimiento curvilineo, movimiento parabolico.

II (6 hrs)

(1 hrs) Reconoce los componentes del movimiento curvilineo y parabólico.


Reconoce los componentes del movimiento circular

Resuelve problemas de movimiento

Intervención oral

8a

(4 hrs)

Problemas – Mov. parabólico

5a

(6 hrs)

9a

(1 hrs)

Movimiento Circular, coordenadas polares, movimeinto circular uniformeente variado, aceleración radial, tangencial

10a

(4 hrs)

Practica dirigida


1. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A. de CV. Pags 36-94 y 11-26.

2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1

CAPACIDAD: Conoce y aplica los conceptos de momento de una fuerza y centro de gravedad a situaciones de la vida diaria.

Unidad

Semana



III

6a

(5 hrs)

11a

(1 hrs)

Sistemas de fuerzas en equilibrio, 1era y 3era ley de Newton, momento de una fuerza, teorema de Lamy.

Identificación los componentes de fuerzas que intervienen en el sistema


Reconoce y calcula lso centros de masa y graedad


Soluciona problemas de equilibrio


Resuelve problemas de centros de gravedad

Pratica de laboratorio

Intervención oral

12a

(4 hrs)

Practicas dirigidas

7a

(5 hrs)

13a

(1 hrs)

Centroide, centro de gravedad, centro de masa, sistemas de poleas.

14a

(4 hrs)

Porblemas de centroide

8a

(5 hrs)

15a

(1 hrs)

Pimer examen parcial

16a

(4 hrs)

Practica dirigida


1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL pags, 309 - 415


CAPACIDAD: Estudia y analiza la dinamica de sistemas de particulas.

Unidad

Semana



IV

9a

(5 hrs)

17a

(1 hrs)

Dinamica, tipos de fuerzas, leyes de newton.

Identificaca e interpreta las leyes de newton


Reconoce los componentes de la dinámica circular.


Reconoce y aplica los conceptos de energia, potencia y energía.

Reconoce y aplica los conceptos de impulso y cantidad de movimiento.

Soluciona problemas de dinámica.


Resuelve problemas de dinámica circular.

Resuelve problemas de trabajo, potencia y energía.

Resuelve problemas de impulso y cantidad de movimiento.


Intervención oral

18a

(4 hrs)

Practica dirigida

10a

(5hrs)

19a

(1hrs)

Dinamica circular, Fuerza centripeta, aceleración centripeta.

20a

(4 hrs)

Practica dirigida

11a

(5 hrs)

21a

(1 hrs)

Practica dirigida sobre dinámica circular

22a

(4 hrs)

Practica dirigida

12a

(5 hrs)

23a

(1 hrs)

Trabajo, trabajo realizado por una fuerza constante, potencia, energia cinética, potencial, conservacion de la energía.

24a

(4 hrs)

Practica dirigida

13a

(5 hrs)

25a

(1 hrs)

Impluso y cantidad de movimeinto, conservación de la cantidad de movimiento.

26a

(4 hrs)

Practica dirigida


1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL

2. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A.


CAPACIDAD: Estudia y analiza el movimiento ondulatorio.

Unidad

Semana



V

14a

(5 hrs)

17a

(1 hrs)

Movimiento armonico simple (MAS)

Identificación y aplica los conceptos de movimiento armónico simple


Soluciona problemas de movimiento amónico simple.


Intervención oral

18a

(4 hrs)

Laboratorio N° 6

Movimiento armonico simple

15a

(5 hrs)

19a

(1 hrs)

Practica dirigida de movimiento armonico simple

20a

(4 hrs)

Pratica calificada

16a

(5 hrs)

21a

(1 hrs)

Practica dirigida

22a

(4 hrs)

2do examen parcial

17a

(5 hrs)

23a (1 hrs) Exmen sustitorio

24a (4 hrs) Examen de aplazados


1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL

2. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A.


V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y constante participación de los discentes en el proceso enseñanza —

aprendizaje. De acuerdo a la unidad de aprendizaje, se utilizará un método deductivo — inductivo y/o un método expositivo e interrogativo, a fin de lograr las capacidades trazadas en esta asignatura.

VII. EVALUACIÓN: El promedio final de la asignatura se obtiene aplicando la siguiente formula:

PF = (EX1 + EX2 + PP) / 3

PP = (P1+ P2+ P3 +P4)/4

Leyenda:

EX1: primer examen parcial

EX2: Segundo examen parcial

PP: Promedio de practicas

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Giancoli, D.C., (2006). FÍSICA. Principios con Aplicaciones. Sexta edición. Volumen 1 y 2. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V.

Sears, F. W., Zemansky, M.W., Young, H. D., Freeman, R. A. (2004). Física Universitaria. Undécima Edición. Volumen 1. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de CV. Serway, R. A., Jewett, J. W. (2005).

FÍSICA. Para Ciencias e Ingeniería. Sexta Edición. Volumen |. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V. Wilson, J., (1990).

Física con aplicaciones. Segunda edición. McGraw-Hill interamericana de México, S. A. De C.V. Wilson, J. D., Buffa, A. J., Lou, B. (2007). FÍSICA. Sexta Edición. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V.

Leyva Naveros, Humberto. Fisica l. Tercera edición 2004. Editorial Moshera S.R.L. Perú.

FIRMAS DE APROBACIÓN DEL SÍLABO

Lic. Marco Lostaunau Melgarejo Profesora responsable de la asignatura

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA


1

S I L A B O Asignatura: INGLÉS II Código: 100382

I. DATOS GENERALES: 1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura (Facultad de Humanidades) 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería mecatrónica. 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería mecatrónica. 1.4 Ciclo de estudios : 2019-II 1.5 Créditos : Uno 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 02 (34 en total) 1.8 Plan de Estudio : 2019 1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019 1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019 1.11 Requisito : Inglés I 1.12 Docentes : Dra. Ruth Alina Flores Barrios

1.13 Semestre Académico : 2019 – II

II. SUMILLA La asignatura de Inglés II forma parte del área curricular de Estudios Generales. Es de carácter teórico – práctico y está orientada a

capacitar a los estudiantes en el nivel básico del idioma inglés, acorde al nivel A1 del Marco Común Europeo de referencia para el desarrollo

de las lenguas, con elementos básicos en un contexto real y actual. El propósito es desarrollar en los estudiantes las cuatro habilidades

lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir en inglés (comprensión y producción de textos orales y escritos) y proporcionar las herramientas

necesarias (conocimientos y estrategias) con el fin de que cuenten con competencias comunicativas que les permitan utilizar

adecuadamente el idioma en diferentes contextos socio-culturales en el proceso de formación profesional. La asignatura se desarrolla

mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I) Intereses: Interests; II) Estilos de vida: Lifestyles; III) Hogar: Home; IV) Rutinas Diarias:

Daily routines.

III. COMPETENCIAS GENERALES SE COMUNICA con propiedad y fluidez en inglés en el nivel de expresión oral y con eficacia en el nivel de expresión escrita. Aplica las cuatro habilidades del idioma, listening, speaking, reading, writing haciendo uso del pensamiento crítico al analizar los diferentes contextos de la realidad.



2

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 4.1 Obtiene información de textos orales, comprende ideas y conversaciones breves en segunda lengua. 4.2 Elabora textos breves en segunda lengua utilizando estructuras gramaticales aprendidas en el nivel básico logrando desarrollar su

pensamiento crítico y reflexivo. 4.3 Elabora diálogos simples de la vida real / cotidiana en segunda lengua a nivel básico, a través de situaciones que le permiten simular

contextos reales empleando la creatividad. 4.4 Estructura textos de la vida cotidiana en segunda lengua a nivel básico a través de dinámicas que le permitan expresar información

personal, enfatizando su vida diaria, sus actividades.

V. CAPACIDADES 5.1 Capacidad 1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y

dinámicamente, participa de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo. 5.2 Capacidad 2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la

realidad. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral. 5.3 Capacidad 3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando

diversos recursos para relacionarlos con el texto oral. 5.4 Capacidad 4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso

estético del lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 01: Intereses: Interests

C1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y dinámicamente, participa de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo.





HORAS

Semana N°1: Del

26 al 31 de agosto Bienvenida

Presentación del curso y

normas de convivencia.

Se establece los marcos de

referencia de la asignatura.

Muestra respeto hacia sus

compañeros y docente a

cargo.

Comprensión de textos

Expresión y comprensión oral.

Producción de textos.

2

Semana N°2:

Del 02 al 07 de setiembre

Like + noun / verb

Habla de cosas que le gusta.

Practica una conversación con su compañero(a).

Habla de los intereses de otras personas

Redacta sobre los intereses de otras personas

Disposición por aprender.

Participa en los trabajos

tanto grupales como

individuales.

Participa completando un

formato números


Expresión y comprensión

oral

Producción de textos

2



3

telefónicos (número por

número.

Semana N° 3:

Del 09 al 14 de setiembre

Actividades diarias

Comidas y bebidas

Habla de sus actividades de la vida diaria.

Practica una conversación con su compañero(a).

Habla de las comidas y bebidas.

Escribe sobre las comidas y bebidas.

Participa respondiendo a

preguntas de comprensión.

Valora los aprendizajes

desarrollados en clase.


Expresión y comprensión

oral


2

Semana N° 4: Del 16 al 21 de setiembre PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1 – Proyecto: Talking about food and drinks

2

Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.

UNIDAD 02: Estilos de vida: Lifestyles

C2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la realidad. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral.





HORAS

Semana N° 5: Del 23 al 28 de setiembre

Simple present (I/you/we/they)

Yes /no questions

Habla de su estilo de vida

Elabora entrevista con preguntas y respuestas

Conversa sobre los intereses de terceros.

Disposición por

aprender

Demuestra interés y responsabilidad.

Participa en los trabajos tanto grupales como individuales.




2

Semana N°6: Del 30 de setiembre al 05 de octubre

Common verbs

Adjectives

Entiende descripciones

Redacta cartas informales

Participa respondiendo a preguntas de comprensión.




2



4

Semana N° 7: Del 07 de al 12 de octubre.

Intonation in yes/no questions

Utiliza el vocabulario de los diferentes verbos con los diferentes pronombres personales.

Pregunta y responde preguntas utilizando respuestas afirmativas y negativas y la entonación adecuada.

Muestra respeto hacia sus compañeros y docente a cargo.

Corrige sus errores y aprende de ellos.




2

Semana N°8: Del 14 al 19 de octubre EXAMEN PARCIAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 1 y 2 2

Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education

UNIDAD 03: Hogar: Home

C3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando diversos recursos para relacionarlos con el texto oral.





HORAS

Semana N° 9: Del 21 al 26 de octubre

There is /there are

Questions and short answers.

Habla donde vive: casa, departamento.

Escucha detalles del lugar donde vive.

Habla de muebles y electrodomésticos que tiene en su hogar.

Participa respondiendo

a preguntas de

comprensión.

Innovación y

creatividad.


tanto grupales como

individuales.




2

Semana N°10: Del 28 de octubre al 02 de noviembre

Partes de la casa, muebles y electrodomésticos

Separa en formato de acuerdo a donde se ubican muebles y electrodomésticos: sala, cocina, dormitorio, baño.

Describe con sus propias palabras la casa de otra persona.

Disposición por

aprender.


tanto grupales como

individuales.



2



5

Hace un plano de su casa y menciona que tiene en cada habitación.

Semana N°11: Del 04 al 09 de noviembre.

Pronunciación del /ð/ y /θ/

Practica la lectura veloz sin parar.

Practica la pronunciación de /ð/ y /θ/

Escribe la descripción de su casa.

Aclara dudas y demuestra interés.

Muestra empeño al realizar la tarea.

Participa en los trabajos tanto grupales.



2

Semana N°12: Del 11 al 16 de noviembre. SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 3 – Proyecto: My house

2


UNIDAD 04: Rutinas Diarias: Daily routines.

C4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso estético del lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.





HORAS

Semana N°13: Del 18 al 23 de noviembre

Presente simple: He/she/it

Reconoce y usa la tercera persona singular presente

Practica la tercera persona singular con los diferentes verbos.

Identifica el uso gramatical y la función dentro de una oración.

Participa respondiendo

a preguntas de

comprensión

demostrando empeño.

Participa

responsablemente en

los trabajos tanto

grupales como

individuales.




2

https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2013/03/29/pronunciacion-de-la-th-en-ingles-ejemplos-de-audio/

https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2013/03/29/pronunciacion-de-la-th-en-ingles-ejemplos-de-audio/



6

Semana N°14: Del 25 al 30 de noviembre

Yes /no questions with third person singular.

Resuelve problemas y ejercicios propuestos.

Demuestra disposición

por aprender.

Aclara dudas y

evidencia interés.




2

Semana N°15: Del 02 al 07 de diciembre.

Actividades diarias.

Aplica la estructura gramatical de forma adecuada

Apoya a sus compañeros en la ejecución de la tarea.



2

Semana N°16: Del 09 al 14 de diciembre.

Adverbios de frecuencia.

Utiliza en oraciones los adverbios de frecuencia en la forma correcta.

Corrige sus errores y aprende de ellos.

Escoge el momento adecuado para intervenir.



2

Semana N°17: Del 16 al 21 de diciembre EXAMEN FINAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 3 y 4 2


VII. METODOLOGÍA 7.1 Estrategias centradas en el aprendizaje

El curso de Inglés-II se desarrollará a partir de la metodología del ABP (aprendizaje basado en problemas) y preponderantemente en los enfoques

comunicativos, activo-participativo a través del aprendizaje colaborativo así como el aprendizaje basado en proyectos.


El curso de Inglés-II está basado en ABP aprendizaje basado en problemas, la casuística aplicando la técnica expositiva, del interrogatorio, del diálogo que

se emplearán en el análisis funcional y morfo-sintáctico de las situaciones comunicativas. La enseñanza de un nuevo idioma requiere de mecanismos de

aprendizaje (conscientes) y adquisición (inconscientes). Dentro de los primeros mecanismos, el docente se ve en la necesidad de enfrentar al estudiante

con la suficiente cantidad de material informativo y mensajes comprensivo (input) dentro de los cuales se encuentran las explicaciones de temas

gramaticales de cómo funciona el idioma.

VIII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos: Una computadora personal para el profesor, ecran, proyector de multimedia, parlantes multimedia y una impresora.



7

Materiales: Libro del alumno y cuaderno de trabajo, Internet, audio Cds, material de lectura y bibliografía seleccionada, posters, flash cards, objetos reales.

IX EVALUACIÓN

De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes

y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto

(0.5) es a favor del estudiante.”

Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la

asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.

Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si

un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de la asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es

desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor informar oportunamente al Director de Escuela”.

La evaluación es continua, y variada; sin embargo, en el siguiente cuadro se resume en tres criterios:

CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

E P EXAMEN PARCIAL 30%

E F EXAMEN FINAL 30%

T A TRABAJOS ACADÉMICOS 40%

TOTAL 100%

Se asumirá parámetros de referencia las capacidades previstas por unidad a través de las siguientes técnicas e instrumentos pertinentes que incluyen los

siguientes criterios de evaluación:

Asistencia participativa

Comprensión oral

Adecuación de su expresión oral

Comprensión y producción de textos

Creatividad en el desarrollo de tareas

Exámenes escritos: Parcial y Final La evaluación será un proceso permanente e integral. Se evaluarán conceptos, procedimientos y actitudes.

CRITERIOS INSTRUMENTOS

TAREA ACADÉMICA (TA)

Participación oral

Trabajos grupales e individuales

Tareas

Prácticas calificadas

Presentación de proyectos



8

EXÁMENES

Examen Parcial (EP) Examen Final (EF)

CONSOLIDADO SEMESTRAL

El promedio final se obtiene del promedio de tareas académicas (PP), examen parcial (EP) y examen final (EF) PF = TA + E P + E F 3

INDICADORES

LISTENING Escucha diversos audios auténticos dentro de contextos reales, interpretándolos y realizando actividades en clase.

GRAMMAR Realiza ejercicios de gramática en contextos reales reforzando lo aprendido en clase.

VOCABULARY Construye oraciones empleando el léxico de acuerdo a cada unidad de aprendizaje expresando libremente sus opiniones con relación a cada tema.

WRITING Redacta composiciones referentes a los temas revisados en clase utilizando los tiempos verbales estudiados.

SPEAKING Participa activa y asertivamente utilizando el idioma inglés según el nivel correspondiente en las sesiones de clase.

X. FUENTES DE INFORMACIÓN 10.1 Bibliográficas:

Craven, M. (2017). Breakthrough Plus – INTRO –– Book + Student Book Estados Unidos: Editorial Macmillan.

Gairns, R. & Redman, S. (2008). Oxford Word Skills Basic level, Inglaterra: Editorial Universidad Oxford.

McCarthy, M. & O’Dell, F. (1999). English Vocabulary in Use (Elementary) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.

Murphy, R. (2003). Essential Grammar in Use (with Answers and CD ROM) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.

Pye, G. (2002). Vocabulary in Practice 1, Vocabulary in Practice 2, Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.

Riley, D. & Hughes, J. (2009). Practical Grammar Level 1, Estados Unidos: Editorial Heinle Cengage Learning.

Walker, E. & Elsworth, S. (2000). Grammar Practice for Elementary Students. Inglaterra: Editorial Pearson -Longman.

10.2 Electrónicas Material que desarrolla las cuatro habilidades

comunicativas www.teachingenglish.org.uk/think/methodology/content Página de Gramática Inglesa

www.englishpage.com Recurso en línea para aprender o enseñar inglés

www.englishclub.com The internet Grammar of English

http://www.teachingenglish.org.uk/think/methodology/content

http://www.englishpage.com/

http://www.englishclub.com/



9

www.ucl.ac.uk./internet-grammar/home.htm English Grammar 101

www.englishgrammar101.com Grammar Slammer

www.englishplus.com/grammar English Grammar on the Web

www.gsu.edu/wwwesl/egw/index.htm The English Grammar Tutor

www.englishgrammartuto.com/indexhtm English Basics

www.rhlschool.com/english.htm

English Grammar & Style Theme Page www.cln.org/themes/eng_grammar.html

Diccionario Inglés-Español www.wordreference.com

Free Translation Services www.freetranslation.com

Text Translation http://es.babelfish.yahoo.com/

Curso de Inglés Integral http://www.ompersonal.com.ar/

Lima, agosto de 2019

_______________________________________ _____________________________________

Mg. Alejandro Sullcahuamán Carrión Dra. Ruth Alina Flores Barrios Director (e) DALL Código docente: Correo electrónico: [email protected]

Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del

Departamento Académico.

http://www.ucl.ac.uk./internet-grammar/home.htm

http://www.englishgrammar101.com/

http://www.englishplus.com/grammar

http://www.gsu.edu/wwwesl/egw/index.htm

http://www.englishgrammartuto.com/indexhtm

http://www.rhlschool.com/english.htm

http://www.cln.org/themes/eng_grammar.html

http://www.wordreference.com/

http://www.freetranslation.com/

http://es.babelfish.yahoo.com/

http://www.ompersonal.com.ar/


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: LIDERAZGO Y DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO: 100555

I DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica

1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica


1.5 Créditos : 04








1.11 Requisito : Lenguaje y Comunicación

1.12 Docente : Abg. Tito Aguilar Diaz



Página 2

II SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico-práctica y tiene el propósito de analizar y aplicar los conceptos de

liderazgo, valorando su importancia en el desarrollo personal; utilizando herramientas fundamentales de conocimiento personal, capacidad

gerencial y en la toma de decisiones.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:1. Liderazgo positivo, asertividad e intrapersonal. 2.Persona, autoestima y competencias

emocionales. 3.Marketing personal y destrezas sociales. 4.Liderazgo y trabajo en equipo.

La tarea académica exigida al estudiante es elaborar y presentar un tema específico según el protocolo establecido.


Analiza técnicas que permitan la conducción del desarrollo humano con innovación y desarrollo actuando con responsabilidad ética, compromiso

social y desarrollando habilidades de la comunicación tanto oral como escrita con actitud proactiva y asertiva, demostrando aptitud investigadora y

responsabilidad social.

IV CAPACIDADES

C1: Identifica el marco conceptual sobre el líder y liderazgo que coadyuve al desarrollo del capital humano con Innovación en situaciones

propias a su profesión, así como su capacidad asertiva tanto intrapersonal como interpersonal.

C2: Analizar las distintas aproximaciones del estudio de liderazgo y como estas pueden impactar el desarrollo organizacional y el bienestar de

los colaboradores, así como los conceptos de persona autoestima y competencias

C3: Valora la importancia del marketing personal y la responsabilidad social corporativa en el desarrollo de la empresa, considerando los

fundamentos del desarrollo sostenible.

C4: Fórmula criterios para la elaboración de planes y programas de responsabilidad social empresarial alineada con la misión de las empresas.

Liderazgo y trabajo en equipo, así mismo, participa activamente en el desarrollo de una actividad académica (congreso, simposio ,talleres ,etc.)


Página 3

V ACTITUDES

Comunicación efectiva elocución ortografía

Responsabilidad y actitud para gestionar

Proactividad

Empatía

VI PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I

CONCEPTUALIZACIÓN DE LIDERAZGO

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN HORAS

Semana

01

Concepto sobre el líder y

liderazgo y sus tipos

Roles y necesidades gerenciales

Desarrolla la competencia de

administración y liderazgo

Analiza las ventajas y desventajas del

liderazgo

Debate y discusión en clase

Realizan análisis de

lecturas escogidas

04

Semana

02

Aprender a gestionar “el caos”

siendo capaces de tomar

decisiones eficaces en situaciones

complejas

Participación en grupos

operativos de trabajo

Elaboración de proyecto

Presentación de casos

resueltos en equipos de

trabajo fijar tema de

estudio para su desarrollo.

04

Semana

03

El comportamiento motivación y

liderazgo 04

Semana

04

Como individuos debemos

“aprender a aprender” desde la

humildad asumiendo la

responsabilidad por nuestras

acciones

Desarrollo conocimiento sobre el

liderazgo, liderazgo empresarial y el

cambio.

Mapa de la empatía

Resolver casos prácticos

04


Página 4

UNIDAD II

PERSONA, AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS EMOCIONALES

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS


Semana

05

Valora los estilos característicos

niveles y competencias del líder

como impulsor del cambio.

Establece que el gerente es un

estratega que genera cambios y

estrategias

EXPOSICIÓN DIALOGADA. 04

Semana

06

Diferencia significados del líder el

gerente y el equipo la gerencia y

dirección empresarial.

Semana

07

Explica las cualidades del gerente,

funciones gerenciales, los roles de

gerente y la importancia de la

gerencia en las empresas

Aplican los estilos de liderazgo para

influenciar y motivar a los

colaboradores de la organización.

Casos prácticos - Casuística

PARTICIPACIÓN EN GRUPOS

OPERATIVO DE TRABAJOS

04

Semana

08

Fundamenta la importancia de la

visión y misión compartida

.

Identificar arquetipos de la persona:

sus competencias y valores.

TRABAJO EN EQUIPO

04

EXAMEN PARCIAL


Página 5

UNIDAD III

MARKETING PERSONAL Y DESTREZAS SOCIALES

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS


Semana

09

Orígenes y finalidades de la

responsabilidad social

Elabora un cuadro comparativo para

visualizar los conceptos. Exposición Dialogada

Expone y discute las ideas

principales de cada concepto

básico

04

Semana

10

Fundamentación ética del

concepto de responsabilidad

social

Intercambió opiniones sobre el

concepto de responsabilidad social. DEBATE Y DISCUSIÓN EN CLASE 04

Semana

11

Cultura y valores de la empresa

Elaborar reporte crítico. TRABAJO EN EQUIPO

04

Semana

12

Relación empresa – estado -

sociedad

Participa en discusión controversial

“Rol de las organizaciones en la

sociedad”

DEBATE Y DISCUSIÓN EN CLASE 04


Página 6

UNIDAD IV

LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS


Semana

13

El modelo de gestión de

Responsabilidad Social Empresarial

Modalidades e instrumentos de

Responsabilidad Social Empresarial.

Desarrolló la competencia de la

administración y liderazgo

Identifica los componentes del

desarrollo sostenible

DEBATE Y DISCUSIÓN EN CLASE 04

Semana

14

Desarrollo sostenible y mejora

continua

Elabora un cuadro comparativo

para visualizar los conceptos. EXPOSICIÓN DIALOGADA

04

Semana

15

Evaluación del programa de


Ejecución del programa de


Elabora un diseño organizacional

aplicando los conceptos básicos

Propone ideas de mejora en

función a las necesidades de su

programa

TRABAJO EN EQUIPO

04

Semana

16

Rendición de cuentas: sistemas de

población e indicadores de


Desarrollo del programa y el

sistema de responsabilidad social

empresarial EXPOSICIÓN FINAL 04

EXAMEN FINAL


Página 7

VII METODOLOGÍA


● Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados

● Trabajo en grupos

● Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.


● Guía de practica

VIII MEDIOS Y MATERIAL EDUCATIVO

Materiales: Separatas, lecturas, casos de estudio, dinámicas seleccionadas.

Medios Electrónicos: Sitios webRelacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad, correo electrónico.

IX EVALUACIÓN

De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los




Página 8

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la


Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la




Para las evaluaciones semanales, se tomarán en cuenta los percentiles ortográficos como una forma de reforzamiento de su ortografía y una

mejora de su competencia comunicativa

Debe por lo menos participar en la organización de un evento académico masivo en (que convoque a toda la comunidad universitaria) Sea este

congreso, simposio, encuentro académico o talleres relacionados con su especialidad






TOTAL 100%


Página 9


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

X FUENTES DE INFORMACIÓN

10.1 Bibliográficas

C. Certo Samuel (2006) Administración Moderna. Prentice Hall. Colombia

DAVID, F (2000). El camino del líder. Historias ancestrales y vivencias personales. Perú: el comercio

MENDOZA CARAPIA. R. (2007). Liderazgo. México.

Mc Graw-Hil .RABOUIN ,R.(2013).Generalidades sobre el liderazgo .Prentice Hall. Argentina

Schwalb Helguero,Maria Matilde.(2004):La Responsabilidad social: Fundamentos para la competitividad empresarial y el

desarrollo sostenible

Moreno,Ana(2010).La responsabilidad social empresarial :oportunidades estratégicas ,organizativas y de recursos humanos

Cavedo ,Baltazar,coord.(2009).Responsabilidad social: todos. La voz de las regiones, La voz de la Libertad


Página 10

______________________________________________ __________________________________________

Lima, 30 de julio del 2019

ABG. TITO AGUILAR DIAZ

2000247

[email protected]

DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI

99910

[email protected]

1

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

E INFORMÁTICA

“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad ”

SILABO

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CODIGO 100557

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática

1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : II Ciclo – Primer Año Secc. A y B 1.5 Créditos : 04 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 4 horas semanales 1.7.1 Horas de teoría

1.7.2 Horas de práctica : 0 horas semanales : 4 horas semanales

1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : Agosto del 2019 1.10 Finalización de clases : Diciembre del 2019 1.11 Requisito : Metodología del Trabajo Universitario

1.12 Docentes : Mg.Ing.Lic. Paul Alberto Díaz Flores 1.13 Semestre Académico : 2019-II

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales es teórico-práctico y tiene el propósito

de reconocer los principios de la información con relación a las diversas técnicas de aprendizaje que

posibiliten establecer la relación entre la informática y la ingeniería electrónica, valorando sus beneficios.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje

1. TIC y procesador de textos nivel básico intermedio. 2. Procesador de textos nivel avanzado. 3.

Procesador de textos Prezi. 4. Hoja de cálculo.

la tarea académica exigida al estudiante es la elaboración de un tema específico según el protocolo

establecido.


Desarrollar en el alumno habilidades en el empleo de las TICS

IV. CAPACIDADES

C1 TIC y procesador de textos nivel básico intermedio. Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando casos prácticos tomados de la realidad. C2 Procesador de textos nivel avanzado. Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad. C3 Procesador de textos precio. Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI. C4 Hoja de cálculo. Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo de la aplicación Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.


UNIDAD I:

TIC y procesador de textos nivel básico intermedio.

C1: Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando

casos prácticos tomados de la realidad.

SEMANA


CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 1

Conocimiento básico de computación e informática. Definición, ventajas desventajas de las TIC

Desarrolla conocimientos

de las TIC

Muestra como las tecnologías de información contribuyen como herramienta de trabajo. Colabora con sus demás compañeros. Diseña en equipo las tablas y ecuaciones. Colabora en clase sobre el tema propuesto.

Explica y relaciona las tecnologías de la información. Aprende a conocer a nivel intermedio los comandos del Microsoft Word.

4 horas

Semana N° 2

Introducción al Microsoft Word. Configuración de página orientaciones.

Maneja el diseño de columnas y bordes de página

4 horas

Semana N° 3

Columnas, Word art. Tabulaciones, notal al pie y biografías, tablas, imágenes.

Crea tablas y ecuaciones.

4 horas

Semana N° 4

Gráficos, símbolos. Ecuaciones, formas, smartart.

Manipula imágenes, gráficos, formas.

4 horas

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Presentación de Inferome

. Practica calificada Nro.1 . Evaluación de la Unidad 1.

Fuentes de información: Guía de Microsoft Word 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosword2016_0.pdf

3

https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosword2016_0.pdf

UNIDAD II:

Procesador de textos nivel avanzado.

C2: Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad.

SEMANA


CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 5

Salto de sección.

Encabezado.

Diseña folletos (libro plegado). Clasifica las referencias en un

documento

Efectúa manuales o folletos con multiencabezados. Manipula la numeración de los manuales. Establece las tablas de contenido e ilustraciones. Colabora en clase

sobre el tema

propuesto

Explica como diseña los manuales con multiencabezados

Elabora tablas de contenido e ilustraciones.

4 Horas

Semana N° 6

Numeración.

Estilos. Diseña los estilos.

4 Horas

Semana N° 7

Tabla de contenido. Tabla de ilustraciones.

Construye tablas de contenido e ilustraciones.

4 Horas

Semana N° 8

4 Horas

Examen Parcial. Evaluación de las unidades 1 y 2

Fuentes de información: Microsoft Official Academic Course MICROSOFT WORD 2016 https://www.feuz.es/wp-content/uploads/2016/10/Microsoft-Word-2016-Avanzado.pdf

https://www.feuz.es/wp-content/uploads/2016/10/Microsoft-Word-2016-Avanzado.pdf

UNIDAD III:

Procesador de textos Prezi.

C3: Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS


Semana N° 9

Hipervínculos.

Combinar correspondencia: cartas,

sobres.

Manipula los hipervínculos. Muestra interés, en el manejo del Prezi

Utiliza adecuadamente las técnicas de los documentos combinados.

Comparte sus presentaciones de prezi

4 Horas

Semana N° 10 Etiquetas.

Prezi: tapiz y objetos. Diseña cartas, sobres y etiquetas combinadas.

Usa adecuadamente los hipervínculos y los documentos combinados. Sigue las estrategias de diseño usando las plantillas del Prezi. Aclara dudas sobre los temas propuestos.

4 Horas

Semana N° 11

Marcos, rutas.

Elementos de otras presentaciones, insertar audio.

Crea presentaciones en prezi. Establece compartir las presentaciones.

4 Horas

Semana N° 12

Uso de plantillas.

Compartir y colaboración.

4 Horas

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III:. Practica Califica Nro.2. Evaluación de la Unidad 3

Fuentes de información: MANUAL PREZI http://serveis.uab.cat/esid/sites/serveis.uab.cat.esid/files/Manual%20PREZI%20(FINAL%202).pdf

http://serveis.uab.cat/esid/sites/serveis.uab.cat.esid/files/Manual%20PREZI%20(FINAL%202).pdf

UNIDAD IV:

Hoja de Calculo

C4: Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo

de la aplicación Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.




Semana N° 13 Introducción al Microsoft Excel. Formato de celda

Aplica formato a una hoja de cálculo

Demuestra interés por el procesador de la hoja de cálculos. Colabora con las practicas propuestas. Reconoce que las funciones son importantes para la manipulación de la información.

Describe las características de la hoja de Microsoft Excel.

Conoce el manejo del formato de celdas. Crea gráficos estadísticos. Aprende funciones de texto y estadísticas.

4 Horas

Semana N° 14 Formulas gráficos. Consolidación.

Manipula gráficos estadísticos.

Manipula las funciones De texto y estadísticas.

4 Horas

Semana N° 15 Funciones de texto. Funciones estadísticas. 4 Horas

Semana N° 16

Examen Final. Evaluación de las unidades 3, 4

4 Horas

Semana N° 17

Examen Sustitutorio. Examen de Aplazados.

4 Horas

Entrega de Pre-Actas


Guía de Microsoft Excel 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosexcel2016.pdf

6

https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosexcel2016.pdf

7

VI. METODOLOGÍA

Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias

Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados

Trabajo en grupos


Estrategias centradas en la enseñanza

Exposiciones




Proyector multimedia

Computadora

Separatas

Calculadora

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de


mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes

escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los

estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los

plazos fijados.

Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es

obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.

Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante

el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y

es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado,

debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.

La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:

8

N°

CÓDIGO NOMBRE DE LA

EVALUACIÓN

PORCENTAJE

01

EP

EXAMEN PARCIAL

30%

02

EF

EXAMEN FINAL

30%

03

TA

TRABAJOS ACADÉMICOS

40%

TOTAL

100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:




NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:





e) Exposiciones.



h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la

asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la

asignatura.

9


9.1 Bibliográficas Conceptos básicos de Office 365: vídeo de aprendizaje https://support.office.com/es-es/article/conceptos-b%C3%A1sicos-de-office-365-v%C3%ADdeo-de-aprendizaje-396b8d9e-e118-42d0-8a0d-87d1f2f055fb

Aprendizaje de Excel para Windows https://support.office.com/es-es/article/aprendizaje-de-excel-para-windows-9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb?wt.mc_id=otc_home&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES Aprende a usar PREZI https://prezi.com/business/?gclid=Cj0KCQjwsvrpBRCsARIsAKBR_0LTwocY5vtS2vQYQ0NGMQHWQfJ3PxtEYefePgIQXf4p5QvhCLRl4V8aAiJGEALw_wcB

Criterios:


Lima, 1 de Agosto del 2019

Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Directora del Departamento

Académico Código Docente: 99163

Correo electrónico: [email protected]

Mg.Ing.Lic. Paul Alberto Díaz Flores Código Docente 2006037

Correo electrónico [email protected]

https://support.office.com/es-es/article/conceptos-b%C3%A1sicos-de-office-365-v%C3%ADdeo-de-aprendizaje-396b8d9e-e118-42d0-8a0d-87d1f2f055fb



https://support.office.com/es-es/article/aprendizaje-de-excel-para-windows-9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb?wt.mc_id=otc_home&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES

https://support.office.com/es-es/article/aprendizaje-de-excel-para-windows-9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb?wt.mc_id=otc_home&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES

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SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICATERCER SEMESTRE


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: ANALISIS MATEMATICO III CODIGO: 3B0024

I: DATOS GENERALES


1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatronica

1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatronica


1.5 Créditos : 04








1.11 Requisito : Análisis Matemático II

1.12 Docente : Mg. Ing. Paul Díaz Flores

Abg. Tito Aguilar Diaz



Página 2

II: SUMILLA

El Curso de Análisis Matemático III es una asignatura teórico práctico aplicable a múltiples ramas de la ingeniería. Es un curso fundamental para la formación del ingeniero que sirve básicamente para desarrollar la capacidad de abstracción e idealización del futuro ingeniero, para plantear y formular modelos matemáticos en su especialidad. Sus principales Temas son:

Funciones vectoriales de variable real, Cálculo Diferencial de Funciones de varias variables. Cálculo Integral de funciones de varias variables, Funciones vectoriales de variable vectorial.

III: COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

El alumno generaliza los conceptos dados en los cursos de matemática I y matemática II y además podrá usar estos conceptos en los cursos de especialidad, adquiere una sólida preparación en el conocimiento teórico práctico y ampliar los conceptos de la derivada y la integral a funciones de dos o más variables con el objeto de proporcionar una suficiente base científica para poder abordar de una manera clara y precisa los diferentes temas afines con la especialidad en Ingeniería de Mecatronica y difundir que la única plataforma sólida sobre la que podemos construir el desarrollo sostenido del país, es mediante la formación de una cultura ética.


Página 3

IV: CAPACIDADES

C1. FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL

Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable real

C2: CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resuelve problemas de cálculo diferencial de funciones de varias variables

C3. CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables

C4. FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE VECTORIAL

Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable vectorial

V: PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I

FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL

Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable real

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS


Página 4

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION

Semana

01

15.04.19

Funciones Vectoriales de una

Variable Real. Definición y

Gráfica.

Límites y Continuidad.

La Derivada, el Diferencial y el

Incremento.

Integrales.

Resuelve problemas de funciones

vectoriales aplicando límites,

derivadas e integrales

De participación activa y

trabajo en equipo, proactivo y

colaborador dentro del grupo

humano con responsabilidad al

desarrollo de las prácticas.

La evaluación es




en las actividades. 05

Semana

02

22.04.19

Longitud de Arco como

Parámetro.

Movimiento de una Partícula a lo

Largo de una Curva. Velocidad y

Aceleración.




humano con responsabilidad.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

03

29.04.19

Vectores: Tangente Unitario,

Normal Principal y Binormal.

Componentes Tangencial y

Normal de la Aceleración

Resuelve problemas de curvatura y

torsión aplicando las fórmulas de

Frenet – Serret.





desarrollo de las practicas

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

04

06.05.19

Curvatura y Torsión.

Fórmulas de Frenet - Serret.




humano con responsabilidad y

eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05

TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01


1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )

UNIDAD II

CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resuelve problemas de cálculo diferencial de funciones de varias variables

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS


Página 5

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION

Semana

05

13.05.19

Funciones de varias Variables.

Definición. Gráfica.

Curvas y Superficie de Nivel.

Límites y continuidad

Reconoce y Opera funciones de

varias variables grafica curvas de

nivel e interpreta, calcula derivadas

parciales, aplica la regla de la cadena,

y determina la solución de las

ecuaciones de la recta normal, plano

normal y tangente derivadas de orden

superior





eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

06

20.05.19

Derivadas parciales.

Interpretación física y geométrica

Diferenciabilidad y deferencial

total Derivadas direccionales y

gradiente La regla de la cadena.

Plano tangente y recta normal a

una superficie

Derivadas parciales de orden

superior





eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

07

27.05.19

Valores extremos de las funciones

(máximos y mínimos)

Definición: máximos y mínimos

relativos y absolutos Determina los valores extremos de

las funciones de varias variables

aplicando los criterios establecidos





eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

08

03.06.19

Teoremas. Criterios de las

segundas derivadas parciales para

extremos relativos

Máximos y mínimos

condicionados. El método de los

multiplicadores de Lagrange





eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05

EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02




Página 6

UNIDAD III

CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

10.06.19

Integrales múltiples. Introducción,

Integrales dobles. Interpretación

geométrica. Determina integrales dobles y triples

aplicando las propiedades dadas,

calcula el volumen de superficies





eficiencia.

La evaluación es





05

Semana

10

17.06.19

Integrales iteradas

Integrales triples, interpretación

geométrica, calcula volumen

aplicando integrales dobles y

triples.





eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

11

24.06.19

Coordenadas cilíndricas y

coordenadas esféricas

Determina el volumen de superficies

aplicando coordenadas cilíndricas y

coordenadas esféricas, calcula el

centro de masa y el momento de

inercia.





eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

12

01.07.19

Centro de masa. Momento de

inercia





eficiencia.

La evaluación es




en las actividades.

05





Página 7

UNIDAD IV

FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE VECTORIAL

Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable vectorial

SEMAN

A

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

08.07.19

Campos vectoriales y escalares

Divergencia y rotacional de un

campo vectorial. El laplaciano

Integral de línea

El concepto de trabajo como integral

de línea

Integrales de línea respecto a la

longitud de arco

Conjuntos conexos abiertos.

Calcula la integral de línea, los

conjuntos conexos aplica el

primer y segundo teorema del

cálculo para integrales de línea

Calcula la trayectoria de los

campos conservativos, teorema de

Green en el plano y el espacio





eficiencia.

La evaluación es





05

Semana

14

15.07.19

Primer y Segundo Teorema

Fundamental del Cálculo para

integrales de línea.

Integral de Línea Independiente de la

Trayectoria. Campos Conservativos.

Teorema de Green en el Plano

Teorema de Green para Conjuntos

Múltiplemente Conexos





eficiencia.

La evaluación es





05

Semana

15

22.07.19

Invarianza de la Integral de Línea

frente a la deformación del Camino.

Area de una Superficie.

Integrales de Superficie.

El Teorema de la Divergencia.

Define la invarianza de la integral

de línea y calcula el área de una

superficie aplicando el teorema de

la divergencia teorema de gauss

primer y segundo caso para una y





eficiencia.

La evaluación es





05


Página 8

(Teorema de Gauss): Primer caso

(Una Superficie

El Teorema de la Divergencia:

Segundo Caso (dos Superficies).

El Teorema de Stokes.

dos superficies

Define y aplica el teorema de

Stokes considerando el primer y

segundo caso para una y dos

superficies.

Semana

16

29.08.19

EXAMEN FINAL 05



VI: METODOLOGIA



Trabajo en grupos



Guía de practica

VII: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


Página 9

Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.

Material Bibliográfico: separatas y guías de practicas

Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.

VIII: EVALUACION:







asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado

para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar

oportunamente al Director de Escuela.


Página 10






TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:






a) Informes de guía prácticas

b) Seminarios calificados.

c) Investigaciones bibliográficas.

IX: FUENTES DE INFORMACION (en APA)


Página 11

9.1 Bibliográficas

Carrillo, F .(2015). “Matemática III” Lima: Gómez

Spiegel, M,(2010).”Análisis Vectorial”. México McGraw-.Hill .

9.2 Electrónicas



2000247

[email protected]



99910

[email protected]

MG. ING. PAUL DÍAZ FLORES

2006037

[email protected]

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL


1

SÍLABO

Asignatura: Circuitos Digitales I Código: 8F0011 I.- DATOS GENERALES

1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2. Escuela Profesional : Ing. Mecatronica 1.3. Ciclo de Estudios : III 1.4. Créditos : 04 1.5. Condición : Obligatorio 1.6. Pre-Requisitos : Ninguno 1.7. Horas semanales : 05 1.8. Hora de Clase Total : 80 horas 1.9. Profesores Responsables : Fernando Mendoza Apaza

Fernández 1.10 . Año Lectivo : Segundo año. 2019 - I

II.- SUMILLA - La naturaleza de la asignatura es del área de digital. - Dar el fundamento básico sobre los sistemas digitales. - Sistemas de numeración de bases 2,8 y 16; conversiones entre diferentes base

numéricas, operaciones aritméticas, codificación. Algebra de Boole. Funciones Booleanas. Minimización de Funciones Booleanas. Familias Lógicas. Análisis y Síntesis de Circuitos Combinacionales. Análisis y Síntesis de Circuitos Secuenciales Asíncronos.

III.- COMPETENCIA GENERAL

Aplica técnica de los circuitos digitales en la solución de problemas específicos. Analiza, diseña, modela y prueba circuitos de lógica combinacional. Analiza, diseña, modela y prueba circuitos secuenciales asíncronos. Identifica v evalúa los campos de aplicación de la circuitería digital.

IV.- APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

Formar las bases fundamentales para el buen entendimiento, análisis y diseño de los sistemas digitales que hoy en día se extiende en todos los campos donde se aplica un sistema computacional.

V.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DENOMINACIÓN N° DE HORAS

I SISTEMA DE NUMERACIÓN, FUNCIONES BOOLEANAS Y CIRCUITOS LÓGICOS

20

II CIRCUITOS COMBINACIONALES 30

III CIRCUITOS SECUENCIALES ASÍNCRONOS 30

TOTAL DE HORAS 80

VI.- PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I : “SISTEMA DE NUMERACIÓN, FUNCIONES BOOLEANAS Y CIRCUITOS LÓGICOS”



2

Competencia específica: Realiza operaciones matemáticas y lógicas con números binarios expresados en diferentes códigos. Aplica los axiomas y teoremas del Algebra Booleana para el análisis y síntesis de circuitos digitales. Conoce y aplica las puertas lógicas en circuitos simples.

CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Conceptúa las diferentes operaciones aritméticas y lógicas. Aplica los axiomas y teoremas del Algebra Booleana para el análisis de circuitos digitales. Conoce y aplica las puertas lógicas en circuitos lógicos.

Resuelve ejercicios con resolución de circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales

Participa activamente, con responsabilidad, aplicando sus conocimientos en orden y respeto.

Sistemas de Numeración, conversiones numéricas entre bases 2, 8, 10 y 16. Operaciones Aritméticas entre números binarios. Complemento a 1 y complemento a 2 de un número binario. Algebra de Boole. Postulados y teoremas básicos. Circuitos lógicos, tablas lógicas, Expresiones algebraicas. Puertas AND, OR, NOT ; sólo NOR ; sólo NAND. Definiciones, Formas canónicas en minterms y maxterms.Simplificación de funciones booleanas usando Diagramas de Kamaugh. Obtención de expresiones algebraicas en suma de productos y en productos de sumas. Método tabular de Quine -Mc Cluskey ( Método del Tabulado )

UNIDAD II: “CIRCUITOS COMBINACIONALES”

Competencias específicas

Analiza y diseña circuitos combinacionales utilizando circuitos integrados de diferentes familias lógicas. Utiliza software para implementar los circuitos diseñados a manera que se pueda simular y comprobar su uso.

CONTENIDOS


Conceptúa las diferentes problemas que pueden solucionarse con la aplicación de circuitos combinacionales.



Codificación Binaria, Códigos BCD. Detección y Corrección de errores en los códigos binarios. Bits de Paridad. Códigos de Hamming. Circuitos Complementadores y Comparadores de Magnitud. Características y consideraciones de diseño. Ejemplos.

Circuitos aritméticos, Semi-sumador y Sumador Completo, Sumadores en paralelo y Sumadores en Serie. Circuitos Restadores, Semi -Restador y Restador Completo. Aritmética con números codificados. Sumadores BCD. Ejercicios. Circuitos Codificadores. Decodificadores. Características y consideraciones de diseño. Aplicaciones. Circuitos Multiplexores y Demultiplexores, Características, Aplicaciones y Consideraciones de Diseño.



3

Implementación de funciones booleanas utilizando decodificadores o multiplexores como base de la estructura circuital.

UNIDAD III : “CIRCUITOS SECUENCIALES ASÍNCRONOS”

Competencias específicas

Analiza y diseña circuitos secuenciales asíncronos. Utiliza software de diseño electrónico como herramienta para facilitar el análisis y la síntesis de circuitos digitales.

CONTENIDOS


Conceptúa los diferentes problemas que pueden solucionarse con la aplicación de circuitos secuenciales asíncronos.



La Unidad Lógica Aritmética ( ALU ), Estructura Circuital, Características, Aplicaciones. Circuitos secuenciales. Circuitos Secuenciales Asíncronos -Consideraciones de diseño e implementación de circuitos en modo fundamental, Diagramas de Estado, Tabla de Flujo Primitiva, Tabla de Transición, Tabla de Salida, Síntesis del circuito. Estados equivalentes y Seudo-equivalentes. Reducción de la Tabla de Flujo, Fusión de filas de una tabla de flujo. Condiciones de carrera, carreras críticas y no críticas. Asignación de estados libres de condiciones de carrera. Uso de estados auxiliares. Hazards o Aleas en los circuitos secuenciales asíncronos. Clasificación, Detección y eliminación de Hazards. Problemas. Circuitos Multivibradores, Clasificación. Circuitos Biestables, características de funcionamiento, tipos - Biestables Asíncronos (LA TCHES) y Biestables Sincronizados por reloj (FLIP FLOPS). Análisis de Circuitos Secuenciales Asíncronos que utilizan Latches S R en su estructura circuital. Diseño de Circuitos Secuenciales Asíncronos utilizando Latches S R. Ejemplos de diseño con Circuitos Secuenciales Asíncronos.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS:

MÉTODOS Las clases se realizarán estimulando la participación activa de los estudiantes, mediante la solución de casos y problemas se afianzan los conceptos teóricos básicos contando con la orientación de docente. La asignatura es teórico práctico. Las características de laboratorio requieren no menos de 03 horas semanales. Cada alumno debe autoimplementarse con componentes electrónicos básicos de poco costo, lo que le permitirá ampliar los ejercicios y adquiere habilidades y destrezas propias de un técnico en electrónica.

TÉCNICAS Método expositivo. Método grupal. Método connotativo.

MEDIOS DIDÁCTICOS Equipos: Retroproyector, computadora, ecran, proyector multimedia. Materiales: Transparencias, separatas, software de diseño electrónico.



4

EVALUACIÓN

TÉCNICAS Método expositivo: Exposición de temas de investigación. Método grupal: Trabajos prácticos.

Método connotativo: .

INSTRUMENTOS Los instrumentos de evaluación son en forma permanente: Preguntas en cada clase, criterios sobre el tema, Evaluación con prácticas calificadas. Evaluación en cada práctica de laboratorio. Exposición de asignaciones. Examen teórico.

CRITERIOS Es permanente e integral en función de los objetivos planteados. El promedio final se obtiene por la suma de los dos exámenes escritos y la nota promedio de las prácticas calificadas y el promedio de los laboratorios, dividido entre tres. La nota mínima aprobatoria es de ONCE.

EP Examen Parcial

PP Promedio de Prácticas

EF Examen Final

PF Promedio Final

PF = ( PP + EP + EF ) /3

ASPECTOS Cualquier otro aspecto, se tomará en cuenta el reglamento o estatuto así como el parecer de las autoridades.

VIII.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL 1. NELSON,NAGLE,CARROLL,IRWIN .Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales. Ed. Prentice Hall, México -1996. 2. FLOYD, Thomas L. Fundamentos de Sistemas Digitales. Ed. Prentice Hall, España - 1997. 3. MC. MACALLA, Thomas, Lógica Digital y Diseño de Computadoras. Ed. Megabyte, México -1994. 4. MANO, Morris. Diseño Digital. Ed. Prentice Hall, México - 1992. 5. WAKERL Y, John. Diseño Digital Principios y Prácticas. Ed. Prentice Hall, México -1992. LLoris, Antonio. Diseño Lógico. Ed. Mc. Graw Hill, España -1996. 6. HAYES, John P. Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed. Addison Wesley, U.S.A.- 1996. 7. MANDADO, Enrique. Sistemas Electrónicos Digitales. Ed. Marcombo, España 1997.


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: ELEMENTOS DE MÁQUINAS Y MOTORES CODIGO: 8F0111

I DATOS GENERALES





1.5 Créditos : 02








1.11 Requisito : Ninguno

1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura) Sección B



Página 2

II SUMILLA

Definición del concepto de Elemento de Máquina, su presencia en los equipos de uso frecuente, variedad de los tipos y modelos, clasificación

inicial de los mismos, elementos de unión, elementos de soporte, elementos de transmisión de potencia, elementos de transporte de materiales.


Proporcionar al estudiante, los conocimientos básicos objetivamente de diferentes componentes de máquinas y motores, bajo ciertos criterios y

normas, haciendo uso de ciertos cálculos. Al término del curso, el alumno estará en capacidad de conocer los diferentes elementos de máquinas y

la utilización adecuada de los mismos.

IV CAPACIDADES

C1. CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES Y ELEMENTOS DE MÁQUINA

Asocia la característica del material a los diferentes elementos de máquina diferenciando su funcionalidad para el posterior diseño adecuado

de máquinas.

C2: UNIONES REMACHADAS Y ATORNILLADAS.

Selecciona las uniones remachadas o atornilladas requeridas de la estructura mecánica de una máquina para el funcionamiento adecuado de

ésta.


Página 3

C3. TRANSMISIONES FLEXIBLES Y RÍGIDAS. ENGRANAJES, EMPAQUETADURAS Y ACOPLAMIENTOS

Integra los diferentes elementos de los motores y máquinas como engranajes, empaquetaduras y acoplamientos para el diseño de las

transmisiones en las máquinas y motores.

C4. LUBRICANTES Y RODAMIENTOS

Elige el lubricante y los rodamientos adecuados a la estructura mecánica de una máquina para reducir el índice de fricción.


Página 4


UNIDAD I

CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES Y ELEMENTOS DE MÁQUINA

Asocia la característica del material a los diferentes elementos de máquina diferenciando su funcionalidad para el posterior diseño adecuado de máquinas.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

20.04.19

Requisitos y propiedades

importantes tratamientos térmicos

de los materiales.

Realiza mediciones y cálculos de

propiedades de los materiales que se

utilizan en los tratamientos térmicos.





Describe correctamente

los requisitos y

propiedades de los

materiales

03

Semana

02

27.04.19

Realiza mediciones y cálculos de

propiedades de los materiales que se

utilizan en los tratamientos térmicos.




humano con responsabilidad


los requisitos y

propiedades de los

materiales 03

Semana

03

04.05.19

PIEZA, MECANISMO, MAQUINA, MOTOR. Definiciones de cada uno de ellos, comparaciones

Identifica las diferentes piezas,

mecanismos, máquinas y motor y sus

aplicaciones.





Identifica correctamente

los elementos de máquina.

03

Semana

04

11.05.19

Aplicaciones Aplicaciones

Demuestra habilidad en la

solución que le permitirá

lograr el producto (elaboración

del informe), así como la

posterior sustentación y

defensa del mismo.

mecanismos, máquinas y


los elementos de máquina

03 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01


1. SHIGLEY (1970), “Proyecto de Ingeniería Mecánica” México: McGraw Hill

2. manuales clásicos de Ingeniería Mecánica, Marks, Kents, Hutte,

3. Normas y Catálogos Comerciales

motor y sus aplicaciones.


Página 5

UNIDAD II

UNIONES REMACHADAS Y ATORNILLADAS.

Selecciona las uniones remachadas o atornilladas requeridas de la estructura mecánica de una máquina para el funcionamiento adecuado de ésta.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

18.05.19

Remaches, materiales, tipos,

formas. Identifica los remaches en las

máquinas

De participación activa: en

el Proceso de mejoramiento

continuo, en la aplicación de

los métodos estudiados en

clase.


los remaches

03

Semana

06

25.05.19

Técnicas, de remachados.

cálculos, Aplica las técnicas de remachado





clase.

Aplica correctamente las

técnicas de remachado. 03

Semana

07

01.06.19

Pernos, tornillos, tipos de

tornillos. Cálculo, Efectúa los cálculos de pernos





clase.

Efectúa correctamente los

cálculos 03

Semana

08

08.06.19

Aplicaciones problemas.

Aplica los conceptos






defensa del mismo.

.

RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL

03







Página 6

UNIDAD III

TRANSMISIONES FLEXIBLES Y RÍGIDAS. ENGRANAJES, EMPAQUETADURAS Y ACOPLAMIENTOS

Integra los diferentes elementos de los motores y máquinas como engranajes, empaquetaduras y acoplamientos para el diseño de las transmisiones en las máquinas y

motores.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

15.06.19

Materiales para fajas, fajas planas,

en V, poleas, esfuerzos,

parámetros de operación,

selección y cálculos. Embragues.

Teoría general de embragues.

Tipos. Formas de aplicación.

Cálculos y aplicaciones.

Identifica las transmisiones flexibles

y rígidas máquinas y motores y

embragues





clase.


las transmisiones flexibles

y rígidas y embragues

03

Semana

10

22.06.19

. Ejes ranurados. Frenos. Tipos.

Tipos de engranajes. Engranajes

cilíndricos de dientes rectos.

Engranajes cilíndricos de dientes

helicoidales. Engranajes cónicos

de dientes rectos. Engranajes

cónicos de dientes helicoidales.

Engranajes cilíndricos de dientes

en V. Cálculo y aplicaciones.

Identifica los ejes ranurados y frenos

Así como los engranajes y tipos.





clase.


los ejes y engranajes 03

Semana

11

29.06.19

Generalidades, materiales, tipos,

aplicaciones. Cables de acero,

tipos, materiales, selección y usos.

Generalidades, tipos,

aplicaciones, consideraciones de

Identificas los cables De participación activa: en




clase.

Identifica adecuadamente

los cables. 03


Página 7

montaje. Perfiles estructurales,

tipos, especificaciones técnicas,

manejo del manual del AISC,

usos y aplicaciones.

Semana

12

06.07.19

.Aplicaciones Aplicaciones De participación activa: en




clase.

Resuelve correctamente

los problemas 03







Página 8

UNIDAD IV

LUBRICANTES Y RODAMIENTOS

Elige el lubricante y los rodamientos adecuados a la estructura mecánica de una máquina para reducir el índice de fricción.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

13.07.19

Características, viscosidad, tipos de

lubricantes y aplicaciones Tipos de

rodamientos.

Identifica las características de

lubricantes y rodamientos

participación activa: en el

Proceso de mejoramiento



clase.


el lubricante y rodamiento 03

Semana

14

20.07.19

Rodamientos de bolas. Rodamientos

de agujas.

Identifica los rodamientos de

bolas





clase.


el tipo de rodamiento 03

Semana

15

27.07.19

Rodamientos de rodillos cilíndricos.

Rodamientos de rodillos cónicos.

Identifica los rodamientos de

rodillos





clase.


el tipo de rodamiento 03

Semana

16

03.08.19

Rodamientos de rodillos

semiesféricos. Cálculo y aplicaciones





clase.

RESUELVE EL

EXAMEN FINAL 03

EXAMEN FINAL

03





Semana


Página 9

17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS

10.08.19

VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos


visita guiada a empresas


Trabajos en laboratorio





Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.



Página 10

VIII EVALUACION:
















Página 11

TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 12


9.1 Bibliográficas SHIGLEY (1970), “Proyecto de Ingeniería Mecánica” México: McGraw Hill

9.2 Electrónicas



Página 13

________________________________________________ __________________________________________

ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO

99150

[email protected]



99910

[email protected]

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

FACULTAD DE INGENIERIA

ELECTRONICA E INFORMATICA

SÍLABO

ASIGNATURA: ESTÁTICA CÓDIGO: 8FOO29

I. DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de estudios : III

1.5 Créditos : 04


1.7 Horas semanales : 05

1.7.1 Horas de teoría : 03


1.8 Plan de estudios : 2012

1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019


1.11 Requisito : Física General I

1.12 Docentes : Ing. Valenzuela Legua, Jose Leonardo

1.13 Semestre Académico : 2019 - I

II. SUMILLA

Estática de partículas, cuerpos rígidos: Sistemas equivalentes de fuerzas. Equilibrio de cuerpos

rígidos. Cancroides y centros de gravedad. Análisis de estructuras. Vigas y cables. Momentos

de inercia.


Utilizar las leyes de la estática aplicando las fuerzas de manera general para resolver

problemas prácticos empleando análisis y técnicas específicas, valorando la importancia de

dicha asignatura.

IV. CAPACIDADES

C1: SISTEMA DE FUERZAS Y EQUILIBRIO

Comprende la identificación, utilización y aplicación de las propiedades de las fuerzas en

los sistemas de equilibrio.

C2: EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS EN DOS Y TRES DIMENSIONES

Aprende el análisis y la utilización de los fundamentos del equilibrio en los cuerpos rígidos

tales como estructura, armaduras, entramados y máquinas.

C3: FUERZA DE ROZAMIENTO PARA DISTINTOS CASOS

Comprende y reconoce los tipos de rozamiento en las distintas máquinas aplicando

convenientemente los criterios para la obtención de un rendimiento satisfactorio.

C4: CENTROIDE-CENTRO DE GRAVEDAD-MOMENTO DE INERCIA Y TRABAJO

VIRTUAL

Aprende, reconoce la estática moderna. Resuelve las aplicaciones del momento de

inercia, profundizando estos conocimientos como base que servirán para cursos

posteriores.


UNIDAD I SISTEMAS DE FUERZAS Y

EQUILIBRIO

C1: Comprende la identificación, utilización y aplicación de las propiedades de las fuerzas en los sistemas de equilibrio.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 1

(17-19)/04

Introducción al sistemas de fuerzas en 2 dimensiones.

Conoce los sistemas de

fuerzas de distinta naturaleza

Participa activamente

con responsabilida

d y respeto valorando la importancia

de la fuerza y sus

aplicaciones.

Utilización de la

metodología activa

participativa a través de ejercicios

aplicativos.

En todas las clases

se desarrolla ejercicios

con examen práctico.

5

Semana N° 2

(24-26)/04

Sistemas de fuerzas en 3 dimensiones.

Conoce los sistemas de

fuerzas y sus aplicaciones en

3D.

5

Semana N° 3

(01-03/05)

Modelado y evolución de los

sistemas de equilibrio y

ventajas de estos sistemas.

Desarrolla los sistemas de

equilibrio en casos diversos.

5

Semana N° 4

(08-10)/05

Aplicación del teorema

Varignon en los distintos casos.

Desarrolla la aplicación del teorema en los distintos casos.

5

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I


Hibbeler R.C. (2004). Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática. Pearson educación de México, S.A. De C.V. México

Riley, William F. (1995). Ingeniería Mecánica / Leroy D. Sturges, Barcelona, Reverte, España.

UNIDAD II EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS EN DOS Y TRES DIMENSIONES

C2: Aprende el análisis y la utilización de los fundamentos del equilibrio en los cuerpos

rígidos tales como estructura, armaduras, entramados y maquinas.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 5

(15-17)/05

Equilibrio de una partícula.

Conoce los métodos para descomponer fuerzas en sus componentes y expresar una fuerza como

vector cartesiano.


con responsabilidad y respeto valorando la importancia del equilibrio

en los cuerpos rígidos.

Utilización de la

metodología activa


aplicativos.

En todas las clases se desarrolla

ejercicios con examen práctico.

5

Semana N° 6

(22-24)/05

Equilibrio de un cuerpo rígido.

Interpreta las condiciones para

el equilibrio y momento de

fuerzas.

5

Semana N° 7

(29-30)/05

Análisis estructural.

Desarrolla las estructuras de distintos casos

5

Semana N° 8

(05-07)/06

fuerzas internas.

Conoce las fuerzas internas

dentro de los miembros

estructurales, para encontrar puntos críticos de cargas internas máxima.

5

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II


Meriam J.L. Y Kraige L.G. (2007). Mecánica para Ingenieros. Estática Tercera edición. Editorial Reverte.S.A. España

Shames, Irving Herman, (1923), Mecánica para Ingenieros. 4ª. Edición. Madrid, Prentice-hall

UNIDAD III FUERZA DE ROZAMIENTO PARA DISTINTOS CASOS

C3: Comprende y reconoce los tipos de rozamiento en las distintas maquinas aplicando

convenientemente los criterios para la obtención de un rendimiento satisfactorio.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 9

(12-14)/06

Evolución y características de la fricción.

Identifica los distintos tipos de

fricción.

Comparte y valora los aportes de las clases

con responsabilidad y respeto, tolerando las críticas del

aula.

Utilización de la

metodología activa


aplicativos.



5

Semana N° 10

(19-21)/06

Problemas relacionado con la fricción seca-

cuñas.

Conoce las diferentes formas de fricción seca y sus aplicaciones

en cuñas.

5

Semana N° 11

(26-28)/06

Fuerza de fricción en tornillos y

bandas planas

Especifica los distintos casos de

fricción en tornillos y bandas

planas.

5

Semana N° 12

(03-05)/07

Relaciones en la fricción de

cojinetes de collarín, pivote y

disco.

Especifica las relaciones entre los distintos tipos de aplicaciones sobre cojinetes

collarines y disco.

5



Bedford A. Y Fowler W. (1996). Mecánica para Ingenieros. Estática. Addison-Wesley Iberoamericana, S.A. Estados Unidos

Andrew Pytel, Jaan Kiusalaas (1999). Ingeniería Mecánica, Ciencias Thomson paraninfo

UNIDAD IV CENTROIDE-CENTRO DE GRAVEDAD - MOMENTO

DE INERCIA Y TRABAJO VIRTUAL

C4: Aprende, reconoce la estática moderna. Resuelve las aplicaciones del momento de inercia, profundizando estos conocimientos como base que servirán para cursos posteriores.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 13

(10-12)/07

Centro de gravedad y

centro de masa de sistemas de

partículas.

Identifica los centros de

gravedad y centro de masa de un

sistema de partículas.


con responsabilidad y respeto valorando la importancia del equilibrio

en los cuerpos rígidos.

Utilización de la

metodología activa


aplicativos.

En todas las clases se desarrolla ejercicios


5

Semana N° 14

(17-19)/07

Cancroide de cuerpos simples

y cuerpos compuestos.

Conoce los cancroides de los cuerpos simples y

compuestos.

5

Semana N° 15

(24-26)/07

Resultante de fuerzas

distribuidas-momento de

inercia de áreas simples y

compuestas.

Conoce la resultante de

cargas distribuidas en vigas y estructuras

5

Semana N° 16

(31/07 02/08)

Circulo de Moore-principio

del trabajo virtual para partículas y

cuerpos rígidos.

Interpreta y analiza el circulo de Moore

en los distintos casos.

5

Semana N° 17

(07-09)/08



Beer Ferdinand, editorial. (2007). Mecánica Vectorial para ingenieros. Estática. Octava edición. Mc Graw-Hill Interamericana México.

Kurt Hirschfeld (1975). Estática de la Construcción, Reverte

VI. METODOLOGÍA

Estrategias constructivas y socializadoras.

Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.

Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.


Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.

VIII. EVALUACIÓN

• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de



mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.

• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes

escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a

los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro

de los plazos fijados.

• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es

obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante

acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una

asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la

asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar


• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:





TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:





siguiente:





e) Exposiciones.




asignatura.



9.1 Bibliográficas

Beer Ferdinand, editorial. (2007). Mecánica Vectorial para ingenieros. Estática. Octava

edición. Mc Graw-hill Interamericana México.

Bedford A. Y Fowler W. (1996). Mecánica para ingenieros. Estática. Addison-Wesley

Iberoamericana, S.A. Estados Unidos

Meriam J.L. Y Kraige L.G. (2007). Mecánica para ingenieros. Estática Tercera edición.

Editorial Reverte.S.A. España

Hibbeler R.C. (2004). Mecánica Vectorial para ingenieros. Estática. Pearson educación

de México, S.A. De C.V. México

Castillo Basurto J.L. (2006). Estática para ingenieros y arquitectos. Segunda Edición

Editorial Trillas, S.A. De C.V. México

Sandor B.I. Y. Richter K.j. (1989). Ingeniería Mecánica. Estática. Segunda Edición.

Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. México.

9.2 Electrónicas

Riley, William F. (1995). Ingeniería Mecánica / Leroy D. Sturges, Barcelona, Reverte,

España

Shames, Irving Herman, (1923), Mecánica para Ingenieros. 4ª. Edición. Madrid,

Prentice-hall

Andrew Pytel,Jaan Kiusalaas (1999) .Ingeniería Mecánica ,Ciencias Thomson

paraninfo

Kurt Hirschfeld (1975). Estática de la Construcción, Reverte

Robert W. Soutas-Little, Daniel Linman, Daniel S. Balint. Ingeniería Mecánica (1998)

2da Edición Mexica

Criterios: Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.


………………………………… …..……………………………………….

ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo

Código docente: 99163 Código Docente: 2009068

Correo electrónico: correo electrónico:

[email protected] [email protected]

Sello y fecha de recepción por parte del departamento

académico


INFORMATICA

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

SÍLABO

ASIGNATURA: FÍSICA GENERAL III CÓDIGO: 3A0003

I. DATOS GENERALES

1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ing. Electrónica e Informática

1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ing. Electrónica

1.3. CARRERA PROFESIONAL : Ing. Electrónica

1.4. CICLO DE ESTUDIOS : IV ciclo- Segundo Año

1.5. CRÉDITOS : 04

1.6. DURACION

1.7. HORAS SEMANALES

: 17 semanas

1.7.1 Horas de teoría : 03 horas

1.7.2 Horas de práctica : 02 horas

1.8. Plan de estudios :

1.9. SECCIÓN : A

1.10. INICIO DE CLASES : 26 de Agosto

1.11. FINALIZACION DE CLASES : 16 de Diciembre

1.12. REQUISITO : Ninguno

1.13. DOCENTE :PACHAS SALHUANA JOSE TEODORO

1.14. SEMESTRE ACADEMICO : 2019 – II

II. SUMILLA

El curso Física General III corresponde al cuarto ciclo de formación de la Escuela

Profesional de Ingeniería Electrónica. El curso es de naturaleza Teórico – Práctico y brinda a los estudiantes los principios básicos de la Física General. Tiene como

objetivo general describir y explicar los fenómenos relacionados con la Mecánica de los medios continuos y de la Termodinámica. Trata los temas: Elasticidad,

Movimiento Oscilatorio, Ondas Mecánicas, Estática de Fluidos, Dinámica de

Fluidos, Teoría Cinética de los Gases, Calor y Temperatura. III. COMPETENCIAS

Al finalizar el curso el estudiante comprende los fenómenos que se presentan en la

naturaleza, sus leyes, principios y teorías mediante el análisis crítico, la

investigación científica y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respeto.


INFORMATICA

IV. CAPACIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: ELASTICIDAD

C1: Al finalizar el curso el estudiante describe las deformaciones mecánicas

básicas de los sólidos, en términos de los conceptos de esfuerzo – deformación. Analiza, describe y caracteriza el movimiento oscilatorio

mecánico, desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, tomando

como modelo el sistema masa-resorte,

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: OSCILACIONES

C2: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento oscilatorio desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético. El movimiento armónico simple, movimiento amortiguado, movimiento oscilatorio forzado. Además realiza ejercicios aplicativos que ayuden a acentuar los conceptos vertidos en la unidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3: ONDAS

C3: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento

ondulatorio mecánico desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, analizando los casos de ondas transversales, longitudinales,

viajeras y estacionarias, aplicando los resultados obtenidos en el análisis de casos sencillos, por ejemplo en la acústica

UNIDAD DE ARENDIZAJE Nº 4: FLUIDOS

C4: Al finalizar el la unidad el estudiante formula, interpreta y aplica los principios

y leyes básicas que gobiernan la estática y la dinámica de los fluidos.

Describe y aplica los conceptos que caracterizan los cambios en la estructura de la materia por efectos de calor. Diferencia, caracteriza y aplica los

modelos macroscópico y microscópico de los gases. Interpreta, formula y aplica los conceptos y leyes que caracterizan y gobiernan a un sistema

termodinámico, así como a sus procesos térmicos fundamentales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5: TEMPERATURA Y CALOR

C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los

principios y leyes básicas que gobiernan la transferencia calor en medios

sólidos, líquidos y medio vacío.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6: GASES Y TERMODINÁMICA

C6: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los

principios y leyes básicas que gobiernan a los gases ideales y la

termodinámica.


INFORMATICA


UNIDAD I

ELASTICIDAD

C1: Al finalizar el curso el estudiante describe las deformaciones mecánicas básicas de los sólidos, en

términos de los conceptos de esfuerzo – deformación. Analiza, describe y caracteriza el movimiento

oscilatorio mecánico, desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, tomando como

modelo el sistema masa-resorte.

Semana CONTENIDOS


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINAL

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

1 Define la

Elasticidad de los

materiales.

Esfuerzo y

Deformación. Ley

de Hooke. Módulos

de Elasticidad.

Energía elástica.

Resuelve ejercicios

aplicando las

operaciones utilizando

la ley de Hooke.

Demuestra interés y

responsabilidad en el

cumplimiento de sus

obligaciones

Desarrollo grupal del material proporcionado en clase.

Resolución de

problemas

5hs

Referencia bibliográfica: Leiva, Fisica II, 2015, Lima Perú – Movimiento vibratorio

UNIDAD II

OSCILACIONES

C1: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento oscilatorio desde

el punto de vista cinemático, dinámico y energético. El movimiento armónico simple,

movimiento amortiguado, movimiento oscilatorio forzado. Además realiza ejercicios

aplicativos que ayuden a acentuar los conceptos vertidos en la unidad.

Semana CONTENIDOS



ACTITUDINAL CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

2

Define el Movimiento Armónico Simple (MAS).

Cinemática del MAS.

Dinámica del MAS.

Energía de un

oscilador armónico

simple.

Resuelve ejercicios

aplicando los conceptos

de MAS.

Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones

Desarrollo grupal del

material proporcionado

en clase.

5hs

3 Define el

Movimiento

Resuelve ejercicios


5hs


INFORMATICA

Armónico

Amortiguado. de movimiento

armónico amortiguado.

4

Define las Oscilaciones Forzadas y Resonancia. Combinaciones de

MAS.

Resuelve ejercicios


de movimiento forzado

oscilatorio.

Practica calificada.

5hs

Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú – movimiento vibratorio

UNIDAD III

ONDAS

C3: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento ondulatorio mecánico

desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético. Analiza las ondas transversales,

longitudinales, viajeras y estacionarias, aplicando los resultados obtenidos en el análisis de casos

sencillos, por ejemplo en la acústica.

Semana CONTENIDOS


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINAL

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

5

Analiza y tipifica las

ondas. Describe

matemáticamente la

propagación de una

onda en una

dimensión.

Resuelve ejercicios


matemáticos respecto a

la propagación de

ondas. Demuestra

interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones

Desarrollo grupal

del material

proporcionado en

clase.

5hs

6

Analiza la velocidad

de propagación de la

onda, velocidad de

oscilación, ecuación

de la onda en una

dimensión, potencia

e Intensidad de una

onda, principio de

superposición,

interferencia de

ondas armónicas,

ondas estacionarias

y resonancia.

Resuelve ejercicios


matemáticos respecto a

la velocidad de ondas,

potencia y

superposición de

ondas.

Desarrollo grupal del material proporcionado en clase. Resolución de

problemas

5hs

Referencia bibliográfica: Leiva, Física General II, 2015 Lima Perú – Movimiento vibratorio

UNIDAD IV

FLUIDOS


INFORMATICA

C4: Al finalizar el la unidad el estudiante formula, interpreta y aplica los principios y leyes básicas

que gobiernan la estática y la dinámica de los fluidos. Describe y aplica los conceptos que

caracterizan los cambios en la estructura de la materia por efectos de calor. Diferencia, caracteriza

y aplica los modelos macroscópico y microscópico de los gases. Interpreta, formula y aplica los

conceptos y leyes que caracterizan y gobiernan a un sistema termodinámico, así como a sus

procesos térmicos fundamentales.

Semana CONTENIDOS


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINAL

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

7

Describe la estática

de fluidos, densidad,

peso específico y

presión, variación de

la presión en un

fluido con la

profundidad,

principios de Pascal

y de Arquímedes.

Resuelve ejercicios


de hidrostática.

Demuestra interés y responsabilidad en

el cumplimiento de sus

obligaciones


problemas

5hs

8 EVALUACIÓN: UNIDADES I, II y III

9

Describe la dinámica

de fluidos,

características del

movimiento,

ecuaciones de

continuidad y de

Bernoulli, ecuación

de Poiseuille.

Resuelve ejercicios

aplicando los

conceptos de

hidrodinámica.

Desarrollo grupal

del material

proporcionado en

clase. 5hs

Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Hidrodinámica

UNIDAD V

TEMPERATURA Y CALOR

C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los principios y leyes básicas que

gobiernan la transferencia calor en medios sólidos, líquidos y medio vacío.

Semana CONTENIDOS



ACTITUDINAL

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

10

Interpreta los conceptos la temperatura, equilibrio térmico, medición de temperatura y escalas termométricas y

dilatación térmica

Resuelve ejercicios aplicando los conceptos de temperatura y calor.

Demuestra interés y

responsabilidad en el

cumplimiento de sus obligaciones


problemas

5hs


INFORMATICA

11

Interpreta los

conceptos el calor,

transferencia de calor

por conducción,

convección y

radiación.

Resuelve ejercicios

aplicando los

conceptos de

transferencia de calor.

Practica calificada. 5hs

Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Calor

UNIDAD VI

GASES Y TERMODINAMICA

C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los principios y leyes básicas que

gobiernan a los gases ideales y la termodinámica.

Semana CONTENIDOS


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINAL

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

12

Interpreta los

conceptos gas Ideal,

ecuación de estado,

descripción

microscópica de un

gas Ideal y la teoría

cinética.

Resuelve ejercicios


de gases ideales

Demuestra interés y responsabilidad en el

cumplimiento de sus obligaciones

Desarrollo grupal

del material

proporcionado en

clase.

5hs

13

Interpreta los conceptos el modelo molecular de un gas ideal. Realiza cálculo cinético de la presión, temperatura, energía Interna, teorema de la equipartición de la energía. Capacidades

caloríficas de los

gases ideales y

gases reales.

Resuelve ejercicios


de gases ideales y gases reales

Practica calificada.

5hs

14

Interpreta los conceptos de calor y trabajo, aplicando la primera Ley de la termodinámica, procesos isotérmicos, Isobáricos, Isovolumétricos y

adiabáticos.

Resuelve ejercicios aplicando los conceptos y leyes de la termodinámica.

Desarrollo grupal

del material

proporcionado en

clase. 5hs


INFORMATICA

15

Interpreta los conceptos y aplica la segunda Ley de la termodinámica, procesos reversibles e irreversibles, ciclo de Carnot, entropía

Resuelve ejercicios

aplicando los

conceptos y leyes de la

termodinámica.

Desarrollo grupal

del material

proporcionado en

clase.

5hs

16 Evaluación de las unidades IV, V y VI 5hs

Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Calor

VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza

Se usarán estrategias activas buscando la participación permanente de los estudiantes, entre ellos: el trabajo colaborativo, la dinámica de grupos, la técnica del interrogante, lluvia de ideas y la experimentación en el laboratorio.


El docente desarrollara exposiciones, motivando al dialogo permanente de los estudiantes, debates prescenciales entre otros.


Para el desarrollo de las clases se requiere un laboratorio de física básica con capacidad de atención de al menos 20 estudiantes, que permita realizar los experimentos antes mencionados, y los datos obtenidos sean confiables a fin de no distorsionar la interpretación de los resultados. Además los estudiantes deberán formar grupo en el APP whatsApp y Facebook con el propósito de establecer una comunicación efectiva, confiable y publica.

VIII. EVALUACIÓN

VIII.

• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.


INFORMATICA

• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”

• Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”


N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01

Examen parcial (EP) 30 %

Examen Final (EF) 30 %

02 Trabajos académicos (TA) 40 %

TOTAL 100%


NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%

100%

TA: Los trabajos académicos serán considerados como:

a) Prácticas calificadas.

b) Informes de laboratorio.



e) Exposiciones.



h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de

la asignatura. Otros que se crea conveniente de acuerdo a la

naturaleza de la asignatura


INFORMATICA


Referencias Bibliográficas

Raymond A. Serway. FISICA. Tomo I. 1996. Ed. Mac Graw Hill. México.

Douglas C. Giancoli. FISICA 1997. Prentice Hall. México.

Tipler A. Paul. FISICA. Tomo I. 1994. Ed. Reverte S.A. México.

Sears – Semansky – Young – Freedman. Física Universitaria. Tomo I.

Leiva, Fisica II, 2015, Lima Perú.

Referencias Electrónicas

https://www.fisicalab.com/#contenidos http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/hframe.html

https://www.fisicapractica.com/presion-hidrostatica.php

Lima 9 de Agosto de 2019

--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Mg. Astuñaupa Balvin Victor T Directora del Departamento Académico Código Docente: 2013017

https://www.fisicalab.com/#contenidos

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/hframe.html

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/hframe.html




Página 1

SILABO

ASIGNATURA: LABORATORIO DE CIRCUITOS DIGITALES I CODIGO: 8F0031

I DATOS GENERALES





1.5 Créditos : 05









1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto / Ing. Maritza Cabana Cáceres



Página 2

II SUMILLA

Desarrollar la capacidad metodológica experimental para observar y comprobar los conceptos y teoría mediante la realización de prácticas

experimentales de los fundamentos de electricidad y electrónica requeridos para iniciarse posteriormente en el sistemático Diseño Digital.


Formar profesionales con capacidad metodológica experimental, observación y comprobación de los conceptos y teorías mediante la realización de

prácticas experimentales, para iniciarse en el sistemático Diseño Digital.

IV CAPACIDADES

C1. COMPUERTAS Y FUNCIONES LÓGICAS

Representa gráficamente el funcionamiento de las diferentes compuertas lógicas para modelar comportamientos deseados en un circuito

digital físicamente implementado.

C2: FUNCIONES LÓGICAS Y SUS MÉTODOS DE REDUCCIÓN

Construye funciones lógicas simplificadas mediante el uso de técnicas de reducción de funciones lógicas para implementar físicamente un

circuito digital.

C3. CIRCUITOS DE MEDIANA ESCALA DE INTEGRACIÓN (MSI)

Aplica los circuitos digitales de mediana escala de integración para optimizar el tamaño verificando el mejoramiento de la eficiencia de los

circuitos digitales diseñados.


Página 3

C4. CIRCUITOS SECUENCIALES, FLIP - FLOPS

Aplica la metodología de diseño de circuitos secuenciales mediante el uso de flip-flops para implementar circuitos secuenciales síncronos.


Página 4


UNIDAD I

COMPUERTAS Y FUNCIONES LÓGICAS

Representa gráficamente el funcionamiento de las diferentes compuertas lógicas para modelar comportamientos deseados en un circuito digital

físicamente implementado.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

16.04.19

Teoría de las compuertas lógicas.

Ubica físicamente las compuertas

lógicas.

Participa activamente en clase.

Entrega Informe de

Laboratorio en forma

oportuna.

. Desarrolla correctamente

los casos prácticos. 03

Semana

02

23.04.19

Diagrama esquemático de un

circuito digital..

Representa gráficamente el circuito

digital en un diagrama esquemático.

Desarrolla correctamente


Semana

03

30.04.19

Tecnología TTL y Tecnología

CMOS

Selecciona físicamente los

componentes del circuito digital.

Desarrolla correctamente


Semana

04

10.05.19

Uso del Protoboard y criterios de

electricidad y electrónica.

Arma el circuito en Protoboard. Desarrolla correctamente




1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.


Página 5

UNIDAD II

FUNCIONES LÓGICAS Y SUS MÉTODOS DE REDUCCIÓN

Construye funciones lógicas simplificadas mediante el uso de técnicas de reducción de funciones lógicas para implementar físicamente un circuito digital.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

14.05.19

Uso de Boole Deusto.

Uso de Proteus Isis.

Registra secuencialmente los valores

de las variables en un software de

análisis y síntesis de circuitos

digitales.

El estudiante es ordenado y

analítico, acertado.

El estudiante maneja

correctamente el trabajo en

equipo.

Demuestra comportamiento

ético en el desarrollo de la

práctica de laboratorio

.

Registra valores de la

tabla en Boole Deusto.

03

Semana

06

21.05.19

Uso del multitester.

Sumadores y Restadores.

Hace mediciones de los valores de

salida de los circuitos diseñados.

Simula un circuito en

Proteus Isis 03

Semana

07

31.05.19

Decodificadores y multiplexores.

Arma en protoboard circuito

sumador/restador.

Arma circuito digital en

Protoboard.

Mide de la salida del

circuito

03

Semana

08

07.06.19

Display BCD a 7 segmentos Usa de display BCD a 7 segmentos

en los circuitos diseñados.

Arma circuito digital en

Protoboard.

Mide la salida del

circuito.

RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL

03



1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.


Página 6

UNIDAD III

CIRCUITOS DE MEDIANA ESCALA DE INTEGRACIÓN (MSI)

Aplica los circuitos digitales de mediana escala de integración para optimizar el tamaño verificando el mejoramiento de la eficiencia de los circuitos digitales

diseñados.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

09.07.19

Sumador completo. Sumador

paralelo binario. Sumador BCD.

Decodificadores. Funciones Lógicas

con decodificadores

Verifica el modo de

funcionamiento de un sumador y

decodificadores.

El estudiante participa

activamente en el desarrollo de

la clase.

Entrega Informe de


oportuna.

Desarrolla correctamente de la práctica de

Laboratorio. Maneja Simuladores.

03

Semana

10

12.07.19

Mutiplexores. Demultiplexores.

Expansión de multiplexores.

Funciones lógicas con multiplexores.

Demultiplexores..

Verifica el modo de

funcionamiento de multiplexores y

demultiplexores


Laboratorio. Maneja Simuladores.

03

Semana

11

16.07.19

Aplicaciones

.

Aplica los circuitos integrados

MSI al diseño de circuitos

digitales propuestos en clase.


Laboratorio. Maneja Simuladores

03

Semana

12

03.08.19

Aplicaciones

Aplica los circuitos integrados

MSI al diseño de circuitos

digitales propuestos en clase.

. Desarrolla correctamente de la

práctica de Laboratorio. Maneja Simuladores

RESUELVE EL

EXAMEN FINAL

03



1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall


Página 7

UNIDAD IV

CIRCUITOS SECUENCIALES, FLIP - FLOPS

Aplica la metodología de diseño de circuitos secuenciales mediante el uso de flip-flops para implementar circuitos secuenciales síncronos.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

09.07.19

Flip – Flops.

Tipos de Flip – Flops.

. Verifica la salida de los flip-

flops básicos en base a su tabla y

su simbología. El estudiante demuestra interés

en el tema.

Entrega Informe de


oportuna.

Desarrolla con eficiencia su

proyecto final.

. Desarrolla correctamente de la

práctica de Laboratorio. Maneja Simuladores

03

Semana

14

19.07.19

Arquitectura de la máquina de Von

Neumann

Diseña circuitos secuenciales con

flip -flops en software de

simulación en base a la

arquitectura de Von Neumann.



03

Semana

15

26.07.19

Diseño de circuitos secuenciales

síncronos.

Construye circuitos secuenciales

con flip – flops en base a la

arquitectura de Von Neumann



03

Semana

16

03.08.19

Diseño de circuitos secuenciales

síncronos.

Implementación física de un

proyecto.

RESUELVE EL

EXAMEN FINAL 03

EXAMEN FINAL


1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall Semana


06.08.19

VI METODOLOGIA


Página 8



Trabajo en grupos











VIII EVALUACION:


Página 9















TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%


Página 10

100

Criterios:









e) Exposiciones.






9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies. BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.

9.2 Electrónicas


Página 11


________________________________________________ __________________________________________


Página 12


99150

[email protected]



99910

[email protected]




SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICACUARTO SEMESTRE


SILABO

ASIGNATURA: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I CODIGO: 8F0009

I DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de Estudios : IV

1.5 Créditos : 05








1.11 Requisito : Análisis Matemático II y Física General II

1.12 Docente : Ing.Urruchi Pariachi, Froilán Manuel


II SUMILLA

Conceptos, identificación, propiedades de los elementos de los circuitos, principios, leyes y

teoremas. Redes de dos pares de terminales. Circuitos transitorios de primer orden y segundo

orden, con fuentes de valor constantes y variables (2008).


Desarrolla circuitos eléctricos de corriente continua, para lo cual deberá analizar, diseñar e

implementar el diagrama esquemático y el circuito en físico con énfasis las aplicaciones en

cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.

IV CAPACIDADES

C1. ANÁLISIS TOPOLÓGICO

Asocia la topología de un circuito de corriente continua con su diagrama esquemático, utilizando

circuitos previamente diseñados para implementarlos y contrastar los resultados con los obtenidos

con el mejor método de solución expresado en un informe.

C2. MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA

Selecciona el mejor método de solución de circuitos de corriente continua, considerando la

topología del circuito y aplicando los teoremas básicos, para encontrar los parámetros de corriente

y diferencia de potencial en todos los elementos de un circuito expresándolos en un informe.

C3. CUATRIPOLOS

Calcula los parámetros de un circuito de dos puertos, utilizando las pruebas de circuito abierto y

cortocircuito para determinar un diagrama esquemático equivalente de un circuito eléctrico,

respetando las medidas de seguridad y buenas prácticas

C4. ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA

Predice la respuesta transitoria de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de

circuitos de segundo orden RLC utilizando los teoremas y métodos de solución para prevenir las

consecuencias del posible comportamiento del circuito al ser puesto en marcha usando como

recurso software de simulación para contrastar resultados

.


UNIDAD I - ANÁLISIS TOPOLÓGICO

Asocia la topología de un circuito de corriente continua con su diagrama esquemático, utilizando circuitos previamente diseñados para implementarlos y contrastar los resultados con los obtenidos con el mejor método de solución expresado en un informe.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 01

Introducción.

C.A. y C.C. Reconoce los dispositivos eléctricos y su conexionado según el diagrama esquemático.


Diferencia la C.A. de la C.C. 02

Elementos de un C. E. Reconoce correctamente los elementos eléctricos

04

Semana 02

Fuentes de alimentación. Describe las señales generadas por las fuentes de alimentación de C.C. y C.A. Aplica los códigos de colores a resistencia eléctricas comerciales.


Reconoce las señales de fuentes AC y DC

02

Resistores. Código colores. Determina un resistor inspección de código

04

Semana 03

Grafos. Topología de redes eléctricas de C.C. Redes tipos.

Diagrama los grafos topológicos de redes eléctricas de C.C. Determina la cantidad de variables del sistema por

el método más óptimo.


Analiza correctamente redes espaciales y planas.

02

Determinación de la red muerta.

Grafica correctamente el diagrama de la red muerta.

04

Semana 04

Supernodos y supermallas.

Restricción. Circuito dual

Reconoce los supernodos y las supermallas determinando la cantidad de variables de la solución y las ecuaciones. Elabora una propuesta de proyecto en grupo


Reconoce circuitos con supernodos y supermallas

02

Análisis topológico de redes de diferente configuración.

Analiza correctamente redes eléctricas de diferentes configuraciones. 04

Revisión De Trabajo Académico


1. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.

UNIDAD II - MËTODOS DE SOLUCIÓN DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA

Selecciona el mejor método de solución de circuitos de corriente continua, considerando la topología del circuito y aplicando los teoremas básicos, para encontrar los parámetros de corriente y diferencia de potencial en todos los elementos de un circuito expresándolos en un informe.


EVALUACION HORAS

Semana 05

Leyes de Kirchoff. Ley de corrientes de Kirchhoff.

Ley de voltajes de Kirchhoff.

Aplica La LCK y la LVK resolviendo circuitos de C:C: determina el balance de potencia.

Participación activa: en el Proceso de mejoramiento

continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en

clase.

Aplica correctamente las leyes de Kirchoff y el balance de potencia

02

Circuitos Serie, paralelo y circuitos mixtos.

04

Semana 06

Método de “2b” ecuaciones. Ecuaciones de restricción.

Aplica las leyes de Kirchoff para la determinación de las ecuaciones de nodo y de malla utilizando corrientes de rama.


continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.

Aplica correctamente el método “2b”

02

Ejemplos de método “2b” 04

Semana 07

Teorema de homogeneidad y reciprocidad.

Determina mediante

proporcionalidad las corrientes o

diferencia de potencial



Aplica reciprocidad y homogeneidad

02

Teorema de Thevenin y Norton Reduce el circuito eléctrico a un equivalente.

Aplica el teorema de Thevenin y Norton

04

Semana 08

Transformación de fuentes Teorema de la máxima potencia

de transferencia.

Reduce un circuito aplicando las

reglas de transformación.

Determina la carga de salida de la red eléctrica para que se consuma la máxima potencia.


Continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en

clase.

Reduce correctamente un circuito aplicando las

reglas de transformación de fuentes y el teorema de

máxima potencia de transferencia.

02

Redes simétricas. Reduce redes simétricas. Elabora informe de perfil de proyecto en grupo

Reduce correctamente las redes simétricas.

Resuelve el examen parcial

04

Examen Parcial de la Unidad 01 Y 02

Fuentes de Información: 1. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.

UNIDAD III - CUADRIPOLOS

Calcula los parámetros de un circuito de dos puertos, utilizando las pruebas de circuito abierto y cortocircuito para determinar un diagrama esquemático equivalente de un circuito eléctrico, respetando las medidas de seguridad y buenas prácticas.


EVALUACION HORAS

Semana 09

Redes de dos puertos. Pruebas de circuito abierto y cortocircuito.

Limitaciones del método matricial.

Predice las mediciones de las pruebas

de circuito abierto y cortocircuito

mediante el cálculo.

De participación activa: en el Proceso de mejoramiento


Calcula correctamente los parámetros del circuito T

y π 02

Parámetros resistivos “r”. Circuito “T” y “π”. Cuadripolos en serie

Determina el circuito equivalente T y

equivalente π. 04

Semana 10

Parámetros conductivos

“g”.Cuadripolos en Paralelo.

Limitaciones del método matricial

Determina el circuito equivalente T y equivalente π de cuadripolos en paralelo.




y π 02

Ejemplos, cálculo parámetros “g” 04

Semana

11

Parámetros de transmisión A,B,C,D. Cuadripolos en cascada.

Determina el circuito equivalente T y equivalente π de cuadripolos en cascada.




y π

02

Parámetros híbridos “h”. Cuadripolos en arreglo S/ P

04

Semana 12

Parámetros híbridos “G”.

Cuadripolos en arreglo paralelo serie.

Determina el circuito equivalente T Elabora un informe de Marco teórico de proyecto en grupo




02

Ejemplos diversos. 04

Revisión de Trabajo Académico



UNIDAD IV ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA

Predice la respuesta transitoria de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de circuitos de segundo orden RLC utilizando los teoremas y métodos de solución para prevenir las consecuencias del posible comportamiento del circuito al ser puesto en marcha usando como recurso software de simulación para contrastar resultados.


EVALUACION HORAS

Semana 13

Funciones singulares. Impulso unitario, doble impulso unitario, función escalón, función rampa.

Grafica funciones singulares que se

presentan en el circuito.

Simula el comportamiento de éstas a través de software de simulación.



Grafica correctamente las funciones singulares. 02

Determinación de una señal en función de funciones singulares.

Determina y simula correctamente las

señales. 04

Semana 14

Análisis transitorio de circuitos de primer orden RL y RC. Señal

transitoria y señal de régimen permanente.

Aplica las leyes de Kirchoff y

funciones singulares para

determinar la señal transitoria y la

de régimen permanente de un

circuito de primer orden.

Simulación del efecto.



Aplica correctamente las leyes de Kirchoff a los

transitorios de primer orden

02

Ejemplos de transitorios en circuitos de primer orden

04

Semana

15

Análisis transitorio de circuitos de segundo orden RLC

Aplica Kirchoff y funciones

singulares, determinar la señal

transitoria y permanente de un

circuito de segundo orden.



Aplica correctamente las leyes de Kirchoff a los

transitorios de segundo orden

02

Ejemplos de transitorios en circuitos de segundo orden RLC 04

Semana 16

Repaso Resuelve circuitos de los

diferentes temas anteriores. Elabora informe final del proyecto

de investigación en grupo

Demuestra habilidad en la solución de circuitos.

Sustentación y defensa del proyecto de investigación.

RESUELVE EL EXAMEN FINAL

02

EXAMEN FINAL 04



Semana 17 Examen Sustitutorio / Examen De Aplazados

VI METODOLOGIA


Durante el desarrollo de la asignatura:

• Se aplica enseñanza de la investigación científica por proyectos: la asignatura es teórico-

práctico por lo que es necesario el desarrollo de prototipos por lo cual el alumno

establecerá vínculos entre la teoría y práctica planteando soluciones a la realidad nacional.

• El método incluye proporcionar formatos graduales de investigación, el procedimiento de

motivación orientada al desarrollo de un documento o informe de investigación con

modelo estándar de IEEE, se motiva la participación en congresos de iniciación científica

nacionales.





• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas teóricos variados


• Guías de proyecto. Se le hará entrega al alumno de una serie de guías para el correcto

desarrollo de sus proyectos:

i. Guía para el perfil del proyecto

ii. Guía para el desarrollo del marco teórico

iii. Guía para la realización de un resumen modelo estándar de IEEE

i. Acceso a Internet

Equipos: Computadora, ecran, proyector multimedia

VIII EVALUACION:

• De acuerdo al Compendio De Normas Académicas de esta Superior Casa de Estudios, en su

artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala

vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once


• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son

calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se

entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.

• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el

control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias

injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen

final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el

docente, informar oportunamente al Director de Escuela.






TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:

. EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura

. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

. TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE


siguiente:

a) Prácticas Calificadas




e) Exposiciones.






9.1 Bibliográficas

A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies.

BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies.

H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill

Companies.

9.2 Electrónicas

http://prof.usb.ve/mirodriguez/circuito_electrico_i/libro.pdf

http://dr-hernandez-gutierrez.blogspot.com/

https://www.circuitos-electricos.com/descarga-los-fundamentos-de-circuitos-electricos-del-prof-sadiku-gratis/

Lima, 26 de agosto del 2019

____________________________________ _________________________________

Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi

Directora del Departamento Académico Código Docente: 2006075


https://www.elsolucionario.org/circuitos-y-electronica/circuitos/

https://www.elsolucionario.org/circuitos-y-electronica/circuitos/

http://prof.usb.ve/mirodriguez/circuito_electrico_i/libro.pdf

http://dr-hernandez-gutierrez.blogspot.com/

https://www.circuitos-electricos.com/descarga-los-fundamentos-de-circuitos-electricos-del-prof-sadiku-gratis/




FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA

SILABO

ASIGNATURA: ANÁLISIS MATEMÁTICO IV CODIGO 3B0025

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Área curricular : Básica 1.2. Prerrequisito : 3B0024 1.3. Ciclo : IV ciclo- Segundo Año 1.4. Semestre académico : II 1.5. Créditos : 05 1.6. Horas de clase semanales : 05 1.7. Horas de teoría : 03 1.8. Horas de práctica : 02 1.9. Semestre académico : 2019-II 1.10. Inicio-término : Agosto- Dic 2018 1.11. Docente : Díaz Flores Paul Alberto Tito Aguilar Díaz 1.12. Dirección electrónica : [email protected] [email protected]

II. SUMILLA:

La naturaleza de la asignatura es teórico - práctico, fundamental para desarrollar en los estudiantes, la capacidad de abstracción e idealización que le permitan plantear y formular modelos matemáticos aplicados a contextos reales. Para ello se impartirán contenidos

respecto a los principios básicos del cálculo integral. Síntesis del contenido: Ecuaciones diferenciales de primer orden, ecuaciones diferenciales de orden superior, Transformada de Laplace y Series y transformada de Fourier.

III. COMPETENCIAS Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales

Competencias Competencias concretas

Calcula ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado

Resuelve ecuaciones diferenciales de variable separable, homogénea, exacta, lineal ,de Bernoulli, de Riccati, de Lagrange y Clairaut.

Aplica los métodos de solución a problemas físicos y geométricos.

Calcula ecuaciones diferenciales de orden superior

Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando los métodos de los Coeficientes indeterminados, Operador inverso, Variación de parámetros

Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver ecuaciones diferenciales de orden superior.

Aplica las ecuaciones diferenciales de orden superior al resolver problemas físicos.

Calcula la transformada de Laplace

Calcula la transformada de Laplace de una función

Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales

Calcula series y transformadas de Fourier

Calcula series de Fourier

Aplica las series de Fourier en la solución de problemas

Aplica la transformada de Fourier para resolver problemas.

IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ecuaciones diferenciales de primer orden

COMPETENCIA GLOBAL

Calcula ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado

COMPETENCIAS CONCRETAS

1.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de variable separable, homogénea, exacta, lineal, de Bernoulli, de Riccati, de Lagrange y Clairaut.

1.2 Aplica los métodos de solución a problemas físicos y geométricos.

FECHAS

HORAS

SABERES ACTIVIDADES

PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES

SEMANA 01 05 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden

Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado


Entrega trabajos en forma oportuna.

Exposiciones y debates en clase.

Desarrollo grupal de casos prácticos.

SEMANA 02 05 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden y primer grado

Ecuación diferencial de variable separable, homogénea, exacta, lineal, de Bernoulli , de Riccati, de Lagrange y Clairaut

SEMANA 03 05 Aplica las ecuaciones diferenciales para resolver problemas físicos y geométricos

Aplicaciones físicas y geométricas.

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ecuaciones diferenciales de orden superior

COMPETENCIA GLOBAL Calcula ecuaciones diferenciales de orden superior


2.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando los métodos de los Coeficientes indeterminados, Operador inverso, Variación de

parámetros

2.2 Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver ecuaciones diferenciales de orden superior.

2.3 Aplica las ecuaciones diferenciales de orden superior al resolver problemas físicos.

FECHAS

HORAS

SABERES ACTIVIDADES


SEMANA 04

05 Calcula ecuaciones diferenciales de

orden superior

Ecuación diferencial de orden

superior. Wronskiano El estudiante es ordenado y analítico, acertado. El estudiante es versátil para la percepción gráfica. Resuelve problemas

1. Resuelve problemas. 2. Resuelve problemas. 3. Resuelve problemas.

SEMANA 05


orden superior.

Método de los coeficientes

indeterminados. Método de los

operadores inversos

SEMANA 06


orden superior

Método de variación de

parámetros

SEMANA 07

05 Aplica las ecuaciones diferenciales

de orden superior Aplicaciones físicas

SEMANA 08: EXAMEN PARCIAL

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Transformada de Laplace

COMPETENCIA GLOBAL

Calcula la transformada de Laplace


3.1 Calcula la transformada de Laplace de una función

3.2 Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales

SABERES ACTIVIDADES

FECHAS HORAS PROCEDIMIENTOS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

SEMANA 09

5

Calcula la transformada de Laplace de una función.

Transformada de Laplace

El estudiante participa activamente en el desarrollo de la clase. El estudiante presenta sus trabajos correctamente desarrollados y en las fechas programadas.

1. Resuelve problemas

2. Resuelve problemas

3. Resuelve problemas.

4. Exposición de trabajo propuesto.

SEMANA 10

5

Determina la transformada inversa de Laplace

Transformada inversa de Laplace

SEMANA 11

5 Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales

Aplicaciones de la transformada de Laplace

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Series y transformada de Fourier

COMPETENCIA GLOBAL

Calcula series y transformadas de Fourier


4.1 Calcula series de Fourier

4.2 Aplica las series de Fourier en la solución de problemas

4.3 Aplica la transformada de Fourier para resolver problemas.

FECHAS

HORAS

SABERES ACTIVIDADES


SEMANA 12

5 Determina los coeficientes de la serie de Fourier.

Series de Fourier Teorema de Parseval

El estudiante demuestra interés en el tema. Es proactivo Valora la Transformada de Fourier

1. Resolución de ejercicios prácticos. 2. Resolución de problemas. 3. Resolución de problemas

SEMANA 13

5 Calcula la forma compleja de la serie de Fourier y hace uso del teorema de Parseval.

Teorema de Parseval. Forma compleja de la serie de Fourier y propiedades.

SEMANA 14

5 Calcula la transformada de Fourier

Transformada de Fourier y propiedades, transformada de Fourier de funciones definidas en un intervalo.

SEMANA 15

5

Resuelve problemas de Transformadas

Función delta Dirac, impulso unitario fenómeno de Gibbs. Serie de Fourier por impulsos unitarios

SEMANA 16: EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis. La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 75% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 3. Impresos: Guías de práctica, fotocopias, textos, cuestionarios. 4. Medios visuales: PPT, 5. Medios audiovisuales: Videos

VII. EVALUACIÓN

EVALUACION 1 UNIDAD

N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:

1 Aplica los métodos de solución de ecuaciones diferenciales

en la solución de problemas.

Lista de cotejo

Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden

2 Resuelve ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado

3 Aplica correctamente las ecuaciones diferenciales al resolver

problemas físicos y geométricos Modelos

CONOCIMIENTO

1

Ecuaciones diferenciales de primer orden Prueba escrita, preguntas abiertas. Desarrollo de la prueba

EVALUACION 2 UNIDAD


1 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando coeficientes indeterminados y operador inverso Diseño de prueba escrita Prueba escrita

2 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando variación de parámetros

3 Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de orden superior

Lista de Cotejo Rúbrica

CONOCIMIENTO

1 Ecuaciones diferenciales de orden superior Diseño de prueba escrita Prueba escrita

2 Wronskiano

3 Coeficientes indeterminados, operador inverso y variación de parámetros.

Informe Descriptivo de Modelos Matemáticos

Rúbrica

EVALUACION 3 UNIDAD


1

Aplica la transformada de Laplace en la solución de problemas

Lista de cotejo. Lista de cotejo ejecutada.

CONOCIMIENTO

1 Transformada de Laplace

Prueba escrita. Prueba evaluada. 2 Transformada de la derivada

3 Aplicaciones a la solución de ecuaciones diferenciales

EVALUACION 4 UNIDAD


1 Resuelve series de Fourier

Lista de cotejo

aplicaciones de la transformada de

Fourier

2 Resuelve transformada de Fourier

3 Aplica la serie de Fourier y hace uso del teorema de Parseval

4 Aplica la transformada de Fourier y hace uso de sus propiedades

lista de cotejo ejecutada

CONOCIMIENTO

1 Series y transformada de Fourier

Prueba escrita prueba evaluada 2

Función delta Dirac, impulso unitario fenómeno de Gibbs. Serie de Fourier por impulsos unitarios

4 Transformada de Fourier y propiedades, transformada de Fourier de funciones definidas en un intervalo.

lista de cotejo informe escrito

Evaluación

Naturaleza Saberes

Total

Procedimientos Conocimientos Actitudes

Teórico práctica

35% 35% 30% 100%

VIII. BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

1. Carrillo Carrascal Félix, Matemática IV 20013 talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP.

2. Arambulo Ostos, Ecuaciones Diferenciales, 2012, talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP

3. Eduardo Espinoza Ramos. Análisis Matemático IV. Editorial Servicios Gráficos J.J. Lima-Perú, 2013. 4. Murray Spiegel, 2012, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias 5. Eduardo Espinoza Ramos, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias – Solucionario de Makarenko. talleres gráficos de la Editorial

GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP 6. Hwei P. Tsu 2012, Análisis de Fourier, Fondo Educativo Interamericano Mexico14060 7. Eduardo Espinoza Ramos, Transformada de Laplace. 2012 talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb.

Ingeniería SMP 8. Dennis G. Zill 2010, Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado.


DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA

PATRICIA


99910

[email protected]

MG. ING. PAUL DÍAZ FLORES

2006037

[email protected]


2000247

[email protected]




FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRONICA e INFORAMATICA

CIRCUITOS DIGITALES II

CODIGO: 8F0012

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E

INFORMATICA

1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRONICA

1.3Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA

1.4 Ciclo de estudios : IV

1.5 Créditos : 02






1.9 Inicio de clases : 26 de AGOSTO del 2019

1.10Finalización de clases : 07 de DICIEMBRE del 2019

1.11Requisito : Laboratorio de Circuitos Eléctricos I y

Dispositivos Electrónicos 1.12 Docente : Mgtr. Maritza Cabana Cáceres 1.13 Semestre Académico : 2019-II

II. SUMILLA

El desarrollo de la tecnología digital como soporte de hardware de equipos

electrónicos computarizados, obliga al conocimiento de los fundamentos

teóricos y prácticos de los Circuitos Digitales. El curso tiene como propósito

aprender a diseñar circuitos digitales del tipo MSI, los cuales servirán como

una herramienta de desarrollo para poder dominar eficientemente su

formación como ingeniero.

II. COMPETENCIA

Analizar, evaluar y diseñar circuitos con diferentes aplicaciones de los

amplificadores operacionales, filtros, amplificadores de potencia,

amplificadores sintonizados y osciladores utilizados en los diferentes

sistemas electrónicos y de telecomunicaciones.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD 1

Reconocimiento de las bases numéricas, códigos de numeración, y

características de los Circuitos Lógicos.

CAPACIDAD 2

Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 3

variables.

CAPACIDAD 3

Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales.

CAPACIDAD 4

Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.

III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE I CAPACIDAD: Reconocimiento de los Circuitos Lógicos.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL COTENIDO ACTITUDINAL

1

1

Funciones lógicas de 2, 3 variables. Tablas de verdad.

Realiza síntesis de funciones lógicas.

Puntualidad y muestra interés por comprender la simplificación de las funciones lógicas.

2

2

Simplificación de funciones por el método de Boole

Encuentra la función simplificada por el método de Boole. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.

Puntualidad y trabajo en grupo.

3

3

Mapa de Karnaugh para 3, 4 variables.

Encuentra la función simplificada por el método de Karnaugh. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.


4

4

Aplicación de las técnicas de minimización para la solución de problemas lógicos.

Laboratorio sobre Mapas de Karnaugh.

Puntualidad. Resuelve el examen correctamente.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

CAPACIDAD: Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 5 variables

SEMANA

SESIÓN CONTENIDO

CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO ACTITUDINAL

5

5

Principios de la Lógica MSI.

Explica las características de los circuitos secuenciales.

Puntualidad y valora la importancia de los circuitos secuenciales.

6

6

Diseño de sumadores y restadores binarios y paralelos. Conversores de códigos, codificadores y decodificadores.

Diseña codificadores y decodificadores. Laboratorio sobre circuitos combinacionales.

Puntualidad en grupo.

7

7

Multiplexores y Demultiplexores.

Diseña funciones a base de Multiplexores y Demultiplexores. Laboratorio Combinacionales con Mux y Demux.


8

8

Diseño de Circuitos Comparadores. Unidad Aritmética Lógica.

Diseño de una Unidad aritmético Lógica.

Examen Parcial

Puntualidad en el tema.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

CAPACIDAD: Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

9

9

Circuitos Lógicos Secuenciales.

Explica los conceptos de los Circuitos Lógicos Secuenciales. Laboratorio: Circuitos Secuenciales.


10

10

Tipos de Flip Flop:

SR, JK, T, D.

Utiliza las tablas características para el diseño correcto. Laboratorio: Circuitos secuenciales.


y

trabajo

11

11

FSM (Moore). Máquinas de Estado Finito. Puntualidad en grupo.

y

trabajo

12

12

FSM (Mealy). Máquinas de Estado Finito. 2da Práctica

Puntualidad en el tema.

e

interés

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

CAPACIDAD: Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.

SEMANA

SESIÓN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO ACTITUDINAL

13

13

Registro

Universal

Diseña circuitos secuenciales con flip -flops en software de simulación en base a la arquitectura de Von Neumann.

Puntualidad y trabajo en

equipo

14

14

Memorias.

programador de memoria

Genera la información y graba la información a la memoria.

Puntualidad y trabajo en

grupo

15 15 Diseño de circuitos

secuenciales síncronos con memorias

Implementación física de un proyecto.

.

Puntualidad y trabajo en grupo

16 16 Evaluación final Desarrolla el examen correctamente

Puntualidad y deseo de aprobar el curso

17

Examen sustitutorio.

IV. METODOLOGÍA

La asignatura sigue una metodología:

Sesiones teóricas visuales y auditivas.

Dinámica grupal

Trabajo en grupo

Separatas

Implementación en laboratorio de los temas desarrollados

Investigación: libros, revistas, páginas webs

V. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y

presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas

semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:

conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:

- Logro de conocimientos y muestra de desempeño

- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y

capacidades y competencias.

- Adquisición de actitudes.

c) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

evaluación continua que constituye el trabajo académico (10%), el examen

parcial (25%) y el examen final (25%), practicas calificadas (20%) y laboratorio

(20%)

Examen Parcial (EP) : 30%

Examen Final (EF) :30%

Prácticas calificadas (PC): 40%

Nota Final: EP*30% + EF*30% + PC*40%

d) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con

cero (0).

e) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20

Desaprobado : De 0 a 10

f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final

desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del

Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes

anteriormente indicados.

VI. FUENTES DE INFORMACIÓN

Se considerarán (de acuerdo a la naturaleza de las carreras y los estudios), según

las normas APA:

- Bibliográficas

Morris Mano. (2008). Diseño Digital. España.

Morris Mano. (2002). Arquitectura de computadores. España.

Juan Gonzáles Gómez. (2002).Circuitos y Sistemas Digitales. España.

Mgtr. Maritza Cabana Cáceres

Profesor del Curso

Página 1


SILABO ASIGNATURA: DIBUJO MECANICO I

CODIGO: 8F0021 I DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática




1.5 Créditos : 03









1.12 Docente :Mg. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura) 1.13 Semestre Académico

: 2019-II

Página 2


II SUMILLA En este curso se aplican los conocimientos de representación gráfica, adquiridos en el curso antecesor, en la interpretación y elaboración de planos de fabricación

de componentes mecánicos y montaje de máquinas, así como mecanismos con ayuda de herramientas computacionales de representación gráfica en 3D. Además,

se enriquecen dichos conocimientos con nuevas formas de representación normalizada para poder elaborar planos de chapas, piezas y partes de máquinas,

sistemas de tuberías.


Desarrollar el manejo del diseño mecánico, mediante la practica en laboratorio con el software Autodesk Inventor, demostrando respeto ante lo que

establece la organización desde una perspectiva teórico – práctica. El alumno podrá diseñar y proponer soluciones creativas e innovadoras con una

visión multidisciplinaria con énfasis en la construcción de maquias, eficientes con un alto sentido de responsabilidad social.

IV CAPACIDADES C1.CREAR BOCETOS EN INVENTOR

Construye mediante el uso del Autodesk Inventor dibujos en 2D de piezas y partes en 3D.

C2.MODELADO DE PIEZAS

Utilización de las herramientas de Autodesk Inventor para la construcción de elementos de máquinas.

C3:DISEÑO DE PLANOS

Realiza dibujos normalizados y presenta planos de diseño, fabricación y montaje.

C4. ENSAMBLADO

Construye piezas de un mecanismo y los ensambla.

Página 3



UNIDAD I : CREAR BOCETOS EN INVENTOR



CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 01

25.08.19

Introducción al dibujo por computadora

Visión General de los fundamentos de dibujo del Autodesk Inventor




04

Semana 02

01.09.19

Interfaz de usuario de Autodesk Inventor.

Practica. Identifica y reconoce los comandos

de dibujo de Autodesk Inventor



04

Semana 03

08.09.19

Creación de bocetos y restricciones.

Practica Dibuja bocetos y dibujos básicos




04

Semana 04

15.09.19

Introducción al modelado en 3d con Inventor.

Practica. Dibuja piezas y partes básicas en Autodesk Inventor.




04

Fuentes de Información: 1. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA

Página 4


UNIDAD II MODELADO DE PIEZAS






Semana 05

22.09.19

Herramientas básicas para el desarrollo de dibujos.

Practica.

Conceptualiza y diferencia y uso adecuado de las herramientas de dibujo

Muestra entusiasmo por la realización del dibujo en 3D



en las actividades.

04

Semana 06

29.09.19

Las vistas de un dibujo. Practica

Desarrolla el criterio del uso de las diferentes vitas de un dibujo en 3D.

De participación activa utilizando formatos

establecidos.



en las actividades.

04

Semana 07

06.10.19

El acotado. Practica

Define los tipos de acotado según presentación del dibujo en 3D

De participación activa en el Proceso de




en las actividades.

04

Semana 08

13.10.19 EXAMEN PARCIAL 04


Página 5


UNIDAD III DISEÑO DE PLANOS






Semana 09

20.10.19

Utilización de formatos de dibujo en Autodesk Inventor

Desarrolla la presentación de planos de dibujo en 2D

. De participación activa utilizando formatos

establecidos.




04

Semana 10

27.10.19

Planos de presentación de un dibujo mecánico





en las actividades.

04

Semana 11

03.11.19

Planos de presentación de un dibujo mecánico






en las actividades.

04

Semana 12

10.11.19

Planos de cortes y secciones en 3D






en las actividades.

04


Página 6


UNIDAD IV

ENSAMBLADO






Semana 13 17.11.19 Comandos de ensamblado

Reconoce los comandos propios del ensamblado en Autodesk Inventor

Demuestra habilidad en el ensamblado de partes

mecánicas.




04

Semana 14 24.11.19

Restricciones y movimientos en el ensamblado

Reconoce y ejecuta los comandos de restricciones y movimiento en el ensamblado

Demuestra habilidad y conocimiento del ensamblado





04

Semana 15 01.12.19

Exposición de trabajos de Dibujo Mecánico I en 3D

Demuestra mediante exposición el aprendizaje de los temas desarrollados en el ciclo.

Demuestra habilidad en el dibujo, la presentación y el





04

Semana 16 08.12.19

EXAMEN FINAL 04


Página 7


VI METODOLOGIA



• Trabajo en grupos • Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.

• visita guiada a empresas 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza


• Modelado por el profesor • Videos e instructivos.


• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet. • Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio. • Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.

Página 8


VIII EVALUACION:











N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE 01 EP EXAMEN PARCIAL 30 % 02 EF EXAMEN FINAL 30 % 03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %

TOTAL 100 %

Página 9



NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:

EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la

asignatura.

TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS

ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente: a) Prácticas

Calificadas.




e) Exposiciones.





Página 10


IX FUENTES DE INFORMACION (en APA) 9.1 Bibliográficas

J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2018), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA

9.2 Electrónicas https://www.youtube.com/watch?v=ub2oicqg5QY






https://www.youtube.com/watch?v=ub2oicqg5QY


Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática

ASIGNATURA: LABORATORIO CIRCUITOS ELECTRICOS I CÓDIGO: 8F0033

1. DATOS GENERALES

1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Mecatronica

1.3. CICLO DE ESTUDIOS : IV ciclo - Segundo Año

1.4. CRÉDITOS : 02

1.5. CONDICIÓN : Obligatorio

1.6. PRE-REQUISITOS :

1.7. HORAS DE CLASE SEMANAL : 03 (2T, 1P)

1.8. HORAS DE CLASE TOTAL : 48 h.

1.9. PROFESORES RESPONSABLES

:Ing. PACHAS SALHUANA JOSE

TEODORO

1.10. AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019 - II

II. SUMILLA

La asignatura de Circuitos Eléctricos I es de carácter teórico – aplicativo y tiene como propósito desarrollar en el alumno la comprensión, el análisis y la capacidad de diseñar circuitos eléctricos de corriente continua para su aplicación en otras asignaturas y en el campo profesional. Los tópicos generales de estudio son: variables eléctricas y componentes eléctricos (resistencia, bobina y condensador), análisis topológico de los circuitos eléctricos, métodos de solución de circuitos eléctricos: tensiones de nodo, corriente de malla, método 2b ecuaciones. Teorema de homogeneidad y reciprocidad, teorema de Thevenin y Norton, teorema de máxima transferencia de potencia. Cuadripolos. Análisis transitorio de circuitos de corriente continua


III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Comprende los fundamentos del análisis y diseño de los circuitos eléctricos de corriente continua, mediante la investigación científica y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respet

IV. CAPACIDADES

• C1: Analiza la topología de un circuito de corriente continua • C2: Selecciona el mejor método para la solución de circuitos de corriente continua • C3: Comprende la utilidad del teorema de la máxima potencia de transferencia • C4: Comprende la importancia del conocimiento de las topologías, parámetros y arreglos de cuadripolos


UNIDAD I Análisis topológico

C1: Analiza la topología de un circuito de corriente continua.

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN

Semana N°1 RECONOCIMIENTO DE Resuelveaplicalaboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y 4

2-7/4/18 EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y ejercicios aplicando los métodos responsabilidad y respeto. INFORMES CON

de análisis topológico.

COMPONENTES.

EVALUACION

Identifica los dispositivos de un

circuito eléctrico

Semana N° 2 LAS LEYES DE KIRCHHOFF, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 9-14/4/18 LEY DE OHM ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON

. de análisis topológico. EVALUACION

Semana N° 3 MÉTODOS DE CORRIENTES DE Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 16-21/4/18 MALLAS Y ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON

POTENCIALES DE NODOS.

de análisis topológico. EVALUACION

Semana N° 4 TEOREMAS DE LOS Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 CIRCUITOS ELECTRICOS. ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON

23-28/4/18 de análisis topológico. EVALUACION

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I calculo de resistencia



UNIDAD II Método de solución de circuitos de corriente continua

C2: Selecciona el mejor método para la solución de circuitos de corriente continua.



Semana N°5 Teorema de Thevenin y Resuelve aplica laboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y 4 30/4-5/5/18 Norton. ejercicios aplicando los responsabilidad y respeto. INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION


Semana N° 6 Teorema de superposición, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 7-12/5/18 sustitución ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION

Semana N° 7 Teorema de Nodos Y mallas Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 14-19/5/18 ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION


Semana N° 8 evaluacion parcial Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4

21-26/5/18 ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION



Fuentes de información: DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño”


UNIDAD III Cuadripolos

C3: Comprende la importancia del conocimiento de las topologías, parámetros y arreglos de cuadripolo



Semana N° 9 el teorema de la máxima Resuelve aplica laboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4

28-31/5/18 potencia ejercicios aplicando los responsabilidad y respeto. CON EVALUACION métodos de análisis topológico.

Semana N° 10 Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 5-10/6/18 ejercicios aplicando los CON EVALUACION métodos de análisis topológico.

Semana N° 11 Cuádruplos topologías, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4

12-17/6/18 parámetros ejercicios aplicando los CON EVALUACION métodos de análisis topológico.

Semana N° 12 Aplicación con las topologías, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 arreglos de cuadripolar ejercicios aplicando los CON EVALUACION

19-24/6/18 métodos de análisis topológico.

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III cálculo de topologías Fuentes de información: DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño”


UNIDAD IV Análisis transitorio de circuitos de corriente continua

C4: Reconoce las funciones singulares, los transitorios de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de circuitos de segundo orden RLC



Semana N° 13 USO DEL GENERADOR DE Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 26-30/6/18 ONDAS Y métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION

OSCILOSCOPIO.CIRCUITOS

TRANSITORIOS RC

Semana N° 14 Circuito diferenciador e Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4

3-8/7/18 integrador.. métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION

Semana N° 15 Continuación de la Experiencia Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4

10-14/7/18 y/o Recuperación de algún métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION Laboratorio

anterior.

Semana N° 16 EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV

4

16-22/7/18

Fuentes de información: ] HAYT: “Análisis de Circuitos en Ingeniería”


VI. METODOLOGÍA

6.1 Método de Exposición para la parte teórica. Método de Resolución de Problemas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará: 7.1 Método de Exposición para la parte teórica. 7.2 Método de Resolución de Problemas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos

VIII. EVALUACIÓN

• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.



• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.

Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.






03 TI INFORMES DE LAB 40%

TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:



➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:

a) Prácticas Calificadas. b) Informes de Laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas.


h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.



• 9.1 Bibliográficas [1] HAYT: “Análisis de Circuitos en Ingeniería” [2] DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño” [3] O. MORALES, F. LOPEZ: “Circuitos Eléctricos” [4] JHONSON: “Análisis Básico de Circuitos Eléctricos” [5] EDMINISTER: “Circuitos Eléctricos” [6] BOBROW LEONARD: “Análisis de Circuitos Eléctricos” [7] SCOTT: “Linear Circuits” Tomo I y II

• 9.2 Electrónicas

Criterios:

➢ Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.

Lima, ………. de Marzo de 2018

……………………………………………………….……….… ………..……………………………….…………………. FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO

Código Docente Correo electrónico

FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE Código Docente

Correo electrónico

Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Academico



FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRONICA e INFORAMATICA

LABORATORIO DE CIRCUITOS DIGITALES II 8F0032

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E

: INFORMATICA

1.2Código : 8F0032 1.3Escuela Profesional : INGENIERIA 1.4Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA

1.5 Ciclo de estudios : IV

1.6 Créditos : 02



1.8.1Horas de teoría y práctica : 03 y 02 HRS.

1.9Plan de estudios : 2001

1.10Inicio de clases : 20 de Agosto del 2019

1.11Finalización de clases : 20 de Diciembre del 2019

1.12Requisito : Laboratorio de Circuitos Eléctricos I y

Dispositivos Electrónicos 1.13 Docente : MSc Jorge L. López Córdova 1.14 Semestre Académico : 2019-II

II. SUMILLA

El desarrollo de la tecnología digital como soporte de hardware de equipos

electrónicos computarizados, obliga al conocimiento de los fundamentos

teóricos y prácticos de los Circuitos Digitales. El curso tiene como propósito

aprender a diseñar circuitos digitales del tipo MSI, los cuales servirán como

una herramienta de desarrollo para poder dominar eficientemente su

formación como ingeniero.



II. COMPETENCIA

Analizar, evaluar y diseñar circuitos con diferentes aplicaciones de los

amplificadores operacionales, filtros, amplificadores de potencia,

amplificadores sintonizados y osciladores utilizados en los diferentes

sistemas electrónicos y de telecomunicaciones.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD 1

Reconocimiento de las bases numéricas, códigos de numeración, y

características de los Circuitos Lógicos.

CAPACIDAD 2

Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 3

variables.

CAPACIDAD 3

Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales.

CAPACIDAD 4

Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.

III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE I CAPACIDAD: Reconocimiento de las bases numéricas, códigos de numeración, y características de los

Circuitos Lógicos.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL COTENIDO ACTITUDINAL

1

1

Introducción a los conceptos de Lógica

Combinacional.

Define y describe las características de los Circuitos Lógicos.

Puntualidad y muestra interés por comprender las características de los Circuitos Lógicos.

2

2

Operaciones y conversiones entre bases

numéricas.

Explica correctamente las conversiones entre bases numéricas. Laboratorio 1: Aplicaciones.


3

3

Familias Lógicas, sus características. Escalas de

integración.

Describe el funcionamiento de las Familias Lógicas. Laboratorio 2: Reconocimiento de las compuertas en forma física.


4

4

Teoremas y funciones del álgebra de Boole.

Explica los teoremas del álgebra de Boole. Laboratorio3: Implementación de Funciones Booelanas.


PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

UNIDAD DE APRENDIZAJE II CAPACIDAD: Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 5 variables

SEMANA SESIÓN CONTENIDO

CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

5 5 Funciones lógicas de 2, 3 variables. Tablas de verdad.

Realiza síntesis de funciones lógicas.

Puntualidad y muestra interés por comprender la simplificación de las funciones lógicas.

6 6 Simplificación de funciones por el método de Boole

Encuentra la función simplificada por el método de Boole. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.


7 7 Mapa de Karnaugh para 3, 4 variables.

Encuentra la función simplificada por el método de Karnaugh. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.


8 8

Aplicación de las técnicas de minimización para la solución de problemas lógicos.

Laboratorio sobre Mapas de Karnaugh.

Examen parcial.

Puntualidad. Resuelve el examen correctamente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

CAPACIDAD: Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

9 9 Principios de la Lógica MSI. Explica las características de los circuitos secuenciales.


10 10

Diseño de sumadores y restadores binarios y paralelos.

Conversores de códigos, codificadores y

decodificadores.

Diseña codificadores y decodificadores. Laboratorio sobre circuitos combinacionales.


11 11 Multiplexores y

Demultiplexores.

Diseña funciones a base de Multiplexores y Demultiplexores. Laboratorio Combinacionales con Mux y Demux.


12 12 Diseño de Circuitos

Comparadores. Unidad Aritmética Lógica.

Diseño de una Unidad aritmético Lógica. 2da Práctica

Puntualidad e interés en el tema.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

CAPACIDAD: Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO

PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

13 13 Circuitos Lógicos

Secuenciales.

Explica los conceptos de los Circuitos Lógicos Secuenciales. Laboratorio: Circuitos Secuenciales.

Puntualidad y trabajo en equipo

14 14 Tipos de Flip Flop:

SR, JK, T, D.

Utiliza las tablas características para el diseño correcto. Laboratorio: Circuitos secuenciales.


15 15 FSM (Moore / Mealy). Máquinas de Estado Finito. Puntualidad y trabajo en

grupo

16 16 Evaluación final Desarrolla el examen correctamente

Puntualidad y deseo de aprobar el curso

17 Examen sustitutorio.

IV. METODOLOGÍA

La asignatura sigue una metodología:

Sesiones teóricas visuales y auditivas.

Dinámica grupal

Trabajo en grupo

Separatas

Implementación en laboratorio de los temas desarrollados

Investigación: libros, revistas, páginas webs

V. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y

presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas

semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:

conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:

- Logro de conocimientos y muestra de desempeño

- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y

capacidades y competencias.

- Adquisición de actitudes.

c) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

evaluación continua que constituye el trabajo académico (10%), el examen

parcial (25%) y el examen final (25%), practicas calificadas (20%) y laboratorio

(20%)

Examen Parcial (EP) : 25%

Examen Final (EF) : 25%

Trabajo Académico (TP) : 10%

Laboratorio (L) : 20%

Prácticas calificadas (PC): 20%

Nota Final: EP*25% + EF*25% + L*20% + PC*20 + TA*10%

d) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con

cero (0).

e) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20

Desaprobado : De 0 a 10

f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del

Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes

anteriormente indicados.

VI. FUENTES DE INFORMACIÓN

Se considerarán (de acuerdo a la naturaleza de las carreras y los estudios), según

las normas APA:

- Bibliográficas

Morris Mano. (2008). Diseño Digital. España.

Morris Mano. (2002). Arquitectura de computadores. España.

Juan Gonzáles Gómez. (2002). Circuitos y Sistemas Digitales. España.

____________________________

Msc. Jorge L. López C.

Profesor del Curso




SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICAQUINTO SEMESTRE



ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA.

SÍLABO

ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES I CÓDIGO: 8F0039

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : 5° 1.5 Créditos : 02 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 03 horas semanales

1.7.1 Horas de teoría : 02 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica : 01 horas semanales

1.8 Plan de estudios : 2001 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 10 de agosto del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Mgtr. Maritza Cabana Cáceres 1.13 Semestre Académico : 2019-II

II. SUMILLA:

Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de

estado finito mediante la implementación de circuitos y verificación de su funcionamiento.


Analiza, diseña, modela implementa y prueba circuitos, equipos y sistemas electrónicos digitales.

C1: Instrumentación – lectura y escritura de memorias.

Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.

C2: Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias

Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos

C3: Dispositivos Lógico Programables (PLD)

Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl.

C4: Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM)

Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.


UNIDAD I

Instrumentación – Lectura y Escritura de Memorias

C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.

SEMANA





HORAS

Semana N° 1

Escalas. Auto-calibrado del osciloscopio. Medición de amplitud, frecuencia, fase. Operaciones con señales. Generación de señales sinusoidales, cuadradas y triangulares

Opera el osciloscopio y generador de señales para poner en práctica las funciones relativas a cada uno.


Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.

03

Semana N° 2

Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM,

Realiza el estudio de las memorias y sus aplicaciones para poder programarlas según las especificaciones técnicas.


03

Semana N° 3

EEPROM, HxD.Programación de memorias.

Programa las memorias EPROM usando software


03

Semana N° 4

.Expansión de Memoria Diseña el circuito de expansión de memoria.


03


Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.

UNIDAD II

Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos.

SEMANA





HORAS

Semana N° 5

Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales.

Utiliza el diagrama de estado como herramienta de diseño ayudado de software HxD para implementar contadores ascendentes y descendentes.

El estudiante es ordenado y analítico, acertado.

Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase

Explicación de la guía de Laboratorio. Registrado de valores de la tabla en HxD.

03

Semana N° 6

Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO

Implementa registros de desplazamiento utilizando QUARTUS II

Explicación de la guía de Laboratorio. Simulación de un circuito en QUARTUS II y Proteus ISIS

03

Semana N° 7

Diseño de registros universales empleando lógica programada.

Usa tabla de estados como herramienta de diseño

Explicación de la guía de Laboratorio.

Programación en HxD y QUARTUS II

03

Semana N° 8

Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore




03


Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall.

UNIDAD III

Dispositivos Lógico Programables (PLD) C3: Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl

SEMANA





HORAS

Semana N° 9

Simbología adoptada en un PLD. Clasificación entre arquitecturas de los PLD.

Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria simulando ejemplos.



Explicación de guía de Laboratorio WinCupl

03

Semana N° 10

Cronología de los PLD. GAL. Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria practicando los comandos en WinCupl.

Explicación de guía de Laboratorio. Comandos de WinCupl

03

Semana N° 11

Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL. WinCupl

Utiliza los comandos de WinCupl aplicados a circuitos secuenciales.

Explicación de guía de Lavboratorio Programación de PLD en WinCupl

03

Semana N° 12

Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL.

Simula los circuitos diseñados Explicación de guía de Laboratorio Programación de PLD en WinCupl

03


Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall

UNIDAD IV

Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.

SEMANA





HORAS

Semana N° 13

Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores).

Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.

El estudiante demuestra interés en el tema.

Participa activamente, con responsabilidad y respeto

Explicación de guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.

03

Semana N° 14

Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore.


Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.

03

Semana N° 15

Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores



03

Semana N° 16

Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores. Señales Digitales

Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Uso de Matlab

Explicación de Guía de Laboratorio. Diseño del circuito esquemático. Programación en Matlab

03

Semana N° 17

EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL 03



VI. METODOLOGÍA


Método de Casos a través de aplicaciones.


Trabajo en grupos pequeños para analizar, comparar, contrastar sus posibles soluciones con las soluciones de otros; se entrena en el trabajo

colaborativo y la toma de decisiones en grupo.


Espacios Espacio adecuado para que los grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su trabajo con la técnica de Casos; ya sea espacio físico dentro del salón de clases, salas de conferencias o de debates.

Biblioteca De igual manera, la biblioteca debe de mantener su subscripción a revistas especializadas profesionales en las disciplinas, así como a las bases de datos; de manera que pueda proveer a los estudiantes con acceso suficiente a publicaciones en las disciplinas de estudio o bancos de casos ya sea de manera física o en línea, según sea el caso. También debe asegurar el acceso y mantenimiento de la colección física: libros, revistas etc., en cantidad suficiente para que todos los estudiantes tengan acceso a información relevante y actualizada y fuentes de información respecto a los casos que investigarán.

Recursos Tecnológicos Acceso a equipo de cómputo. Acceso a equipos y dispositivos electrónicos. Software de simulación. Otros recursos en línea para llevar a cabo las actividades que sean diseñadas

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.


Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”



01

Práctica Calificadas 40 % EXAMEN PARCIAL 30 %

02 EXAMEN FINAL 30 % TOTAL 100%


NF = EP*30%+EF*30%+ PC*40%

100%


9.1 Bibliográficas

Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.

Gajski, D. (2010). Principios de Diseño Digital. Ed. Prentice Hall

Hayes, John. (1996). Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed.Addison Wesley Iberoamericana

Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall

Nelson, Nagle, Carrol, Irwin (2001). Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales Argentina: Ed. Eudeba.

9.2 Electrónicas


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I I CODIGO: 8F0001

I DATOS GENERALES







1.11 Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos I

1.12 Docente : Ing.GERONIMO MAYOR CESAR ANTONIO





1.5 Créditos : 04




Página 2

II SUMILLA

Ondas no sinusoidales – fasores – Circuitos R – L – C – Potencia y energía – Teoremas – Inductancia mutua – Transformadores – Resonancia –

Circuitos polifásicos.


Desarrolla circuitos eléctricos de corriente alterna, para lo cual deberá analizar, diseñar e implementar el diagrama esquemático y el circuito en

físico con énfasis las aplicaciones en cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.


Página 3

IV CAPACIDADES

C1. ANÁLISIS SENOIDAL Y FASORIAL

Utiliza adecuadamente los parámetros de las ondas eléctricas variables en el tiempo, y en especial de la onda Sinusoidal con habilidad para

obtener los valores medios, eficaz, factores de forma y cresta de cualquier tipo de onda variable en el tiempo, analizando circuitos pasivos en

el tiempo, resolviendo y aplicando los conceptos de potencia y energía así como el análisis y solución de circuitos pasivos para propósitos de

diseño.

C2: RÉGIMEN PERMANENTE, POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA

Analiza y soluciona mediante varios métodos alternativos circuitos pasivos aplicando el modelamiento y diseño de circuitos para efectos de

cálculo y utilización de la potencia activa, reactiva y aparente, así como el factor de potencia para optimizarlo apropiadamente.

C3. RESPUESTA EN FRECUENCIA, RESONANCIA Y CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNÉTICAMENTE

Aplica el cálculo la respuesta en frecuencia de circuitos en conexión serie, paralelo y mixto a la determinación del factor de calidad y ancho

de banda de circuitos sintonizados y de acoplamiento magnético siguiendo las especificaciones técnicas y las buenas prácticas.

C4. CIRCUITOS TRIFÁSICOS

Analiza apropiadamente los circuitos trifásicos, calcula y utiliza las diversas configuraciones de la fuente y carga, para solucionar y obtener

los valores de los diversos parámetros eléctricos, con rigurosidad.


Página 4


UNIDAD I

ANÁLISIS SENOIDAL Y FASORIAL

Utiliza adecuadamente los parámetros de las ondas eléctricas variables en el tiempo, y en especial de la onda Sinusoidal con habilidad para obtener los valores

medios, eficaz, factores de forma y cresta de cualquier tipo de onda variable en el tiempo, analizando circuitos pasivos en el tiempo, resolviendo y aplicando los

conceptos de potencia y energía así como el análisis y solución de circuitos pasivos para propósitos de diseño.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

Sistemas de Unidades. Formas de

Onda.

Características de las Ondas

sinusoidales.

Calcula parámetros de señales.





Reconoce correctamente

los parámetros generales

de las ondas eléctricas. 03

Semana

01

Valor Medio. Valor Eficaz.

Interpreta correctamente

los valores numéricos

representativos como

valor medio y eficaz.

02

Semana

02

Factor de Forma.

Calcula parámetros de señales.





Interpreta gráficamente

según el valor numérico la

forma de una onda. 03

Semana

02

Factor de Cresta.

Interpreta gráficamente

según el valor numérico el

factor de cresta de una

onda.

02

Semana

03

Impedancia y Admitancia

compleja.

Resuelve ejercicios y problemas

aplicando método fasorial.





Determina acertadamente

la impedancia y

admitancia compleja. 03

Semana

03

Respuesta debida a la excitación

de ondas sinusoidales en

elementos pasivos R, L y C y sus

combinaciones

Grafica correctamente la

respuesta temporal en

todo circuito de primer y

segundo orden.

02


Página 5

Semana

04

Transformación del tiempo a

frecuencia. Uso de métodos matemáticos para

calcular respuesta en el tiempo y

frecuencia.





Aplica correctamente la

transformación de Fourier 03

Semana

04

Análisis de ondas por el método

de Fourier. Síntesis de Ondas.






defensa del mismo.

Aplica correctamente la

serie de Fourier.



1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental


Página 6

UNIDAD II

RÉGIMEN PERMANENTE, POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA

Analiza y soluciona mediante varios métodos alternativos circuitos pasivos aplicando el modelamiento y diseño de circuitos para efectos de cálculo y utilización

de la potencia activa, reactiva y aparente, así como el factor de potencia para optimizarlo apropiadamente.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

Método de Corrientes de Malla.

Aplica el método de corrientes de

malla y tensiones de nodo a los

circuitos eléctricos.





clase.

.

Aplica correctamente el

método de corrientes de

malla y tensiones de

nodo.

03

Semana

05

Método de Tensiones de Nodo.

Solución matricial.





clase.

02

Semana

06

Teorema de Thevenin y Norton en

corriente alterna. Reduce el circuito aplicando el

teorema de Thevenin y Norton para

facilitar la solución del circuito.





clase.

Aplica correctamente el

teorema de Thevenin y

Norton

03

Semana

06

Teorema de Thevenin y Norton

para cualquier tipo de señal.

Ondas no sinusoidales.

02

Semana

07

Potencia en el régimen

Permanente. Potencia Activa.

Máxima Potencia de

Transferencia en AC.

Calcula la potencia activa en los

elementos del circuito





clase.

Calcula correctamente la

potencia activa para un

circuito.

03

Semana

07

Potencia Reactiva y Potencia

Aparente.

Calcula la potencia reactiva y

aparente en los elementos del circuito





clase.


potencia reactiva y

aparente para un circuito.

02


Página 7

Semana

08

Triángulo de Potencias. Factor de

Potencia Balancea la potencia.





clase.

Balancea correctamente la

potencia determinando

adecuadamente el factor

de potencia en la carga

del circuito.

03

Semana

08

Mejoramiento del Factor de

potencia.

Balancea la potencia y mejora el fdp. Demuestra habilidad en la





defensa del mismo.

RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL 02





Página 8

UNIDAD III

RESPUESTA EN FRECUENCIA, RESONANCIA Y CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNÉTICAMENTE

Aplica el cálculo la respuesta en frecuencia de circuitos en conexión serie, paralelo y mixto a la determinación del factor de calidad y ancho de banda de circuitos

sintonizados y de acoplamiento magnético siguiendo las especificaciones técnicas y las buenas prácticas.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

Función de transferencia y

Diagrama de Bode. Redes de un

puerto y

Calcula la función de transferencia. De participación activa: en



los temas desarrollados en

clase.


función de transferencia 03

Semana

09

Cuadripolos en AC.

Calcula los parámetros.

Calcula correctamente los

parámetros del circuito T

y π

02

Semana

10

Resonancia serie RLC.

Resonancia Paralelo.

Calcula frecuencia de resonancia. De participación activa: en




clase.


frecuencia de resonancia

03

Semana

10

Cálculo de redes resonantes.

Circuito LC. Lugar geométrico de

impedancia y admitancia

02

Semana

11

Autoinducción. Inductancia

mutua. Bobinas acopladas.

Calcula la inductancia y determina

circuitos equivalentes de redes

acopladas.





clase.


inductancia en bobinas

acopladas

03

Semana

11

Circuitos equivalentes

conductivamente acoplados.


los circuitos acoplados. 02


Página 9

Semana

12

Coeficiente de acoplamiento

magnético. Resuelve problemas de circuitos

acoplados.





clase.

Calcula correctamente el

coeficiente de

acoplamiento magnético

03

Semana

12

Transformador lineal.

Transformador Ideal Calcula correctamente los

parámetros de un

transformador





Página 10

UNIDAD IV

CIRCUITOS TRIFÁSICOS

Analiza apropiadamente los circuitos trifásicos, calcula y utiliza las diversas configuraciones de la fuente y carga, para solucionar y obtener los valores de los

diversos parámetros eléctricos, con rigurosidad.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

Circuitos polifásicos.

Diseña de circuitos polifásicos




los temas en clase.

Reconoce correctamente

los circuitos trifásicos. 03

Semana

13

Generador de tensiones polifásicas.




los temas en clase.

Reconoce la

configuración de

generador de tensiones

trifásicas

02

Semana

14

Circuitos trifásicos. Analiza las configuraciones de

circuitos trifásicos así como las

conexiones estrella triángulo.




los temas en clase.


leyes de Kirchoff en

circuitos trifásicos

03

Semana

14

Conexiones Estrella y triángulo. 02

Semana

15

Circuitos trifásicos desbalanceados

Analiza el comportamiento de

cargas en delta y estrella




los temas en clase.


tensiones en las cargas

trifásicas.

03

Semana

15

Configuraciones de circuitos

trifásicos desbalanceados

02


Página 11

Semana

16

Potencia trifásica. Método de los dos

vatímetros. Soluciona problemas en redes

eléctricas trifásicas



lograr el producto


potencia trifásica 03

Semana

16

EXAMEN FINAL RESUELVE EL

EXAMEN FINAL 02



Semana


VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos








Página 12





VIII EVALUACION:











Página 13






TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.



Página 14






9.2 Electrónicas


Página 15


________________________________________________ __________________________________________


99150

[email protected]



99910

[email protected]


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: DIBUJO MECANICO II

CODIGO: 8F0022

I DATOS GENERALES





1.5 Créditos : 03








1.11 Requisito :Dibujo Mecánico I

1.12 Docente :Mg. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)



Página 2

II SUMILLA

En este curso se aplican los conocimientos de representación gráfica, adquiridos en el curso antecesor, en la interpretación y elaboración de planos de fabricación

de componentes mecánicos y montaje de máquinas, así como mecanismos con ayuda de herramientas computacionales de representación gráfica en 3D. Además,

se enriquecen dichos conocimientos con nuevas formas de representación normalizada para poder elaborar planos de chapas, piezas y partes de máquinas,

sistemas de tuberías.


Desarrollar el manejo del diseño mecánico, mediante la practica en laboratorio con el software Autodesk Inventor, demostrando respeto ante lo que

establece la organización desde una perspectiva teórico – práctica. El alumno podrá diseñar y proponer soluciones creativas e innovadoras con una

visión multidisciplinaria con énfasis en la construcción de maquias, eficientes con un alto sentido de responsabilidad social.

IV CAPACIDADES

C1.CREAR BOCETOS EN INVENTOR


C2.MODELADO DE PIEZAS


C3:DISEÑO DE PLANOS


C4.REALIZACION DE ENSAMBLADO



Página 3


UNIDAD I

CREAR BOCETOS EN INVENTOR


SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS


CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

21.04.19

Interfaz de usuario de

Autodesk Inventor Visión General de los fundamentos

de dibujo del Autodesk Inventor









04

Semana

02

28.04.19

Reconocimiento de

comandos de aplicación Aplicación de comandos








04

Semana

03

05.05.19

Creación de bocetos Dibuja bocetos y dibujos básicos









04

Semana

04

12.05.19

PRIMERA PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD 01 04


1. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA


Página 4

UNIDAD II

MODELADO DE PIEZAS


SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

19.05.19

Herramientas básicas para el

desarrollo de dibujos Conceptualiza y diferencia y uso

adecuado de las herramientas de

dibujo


realización del dibujo en 3D

La evaluación es




en las actividades.

04

Semana

06

26.05.19

El acotado Define los tipos de acotado según

presentación del dibujo

De participación activa

utilizando formatos

establecidos.

La evaluación es




en las actividades.

04

Semana

07

02.06.19

Las vistas de un dibujo

Desarrolla el criterio del uso de las

diferentes vitas de un dibujo.

De participación activa en

el Proceso de


La evaluación es




en las actividades.

04

Semana

08

09.06.19

EXAMEN PARCIAL 04



Página 5

UNIDAD III

DISEÑO DE PLANOS


SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

16.06.19

Utilización de formatos de dibujo

en Autodesk Inventor

Desarrolla la presentación de planos

de dibujo en 2D

. De participación activa

utilizando formatos

establecidos.

La evaluación es





04

Semana

10

23.06.19

Planos de presentación de un

dibujo mecánico

Realiza dibujos utilizando las

diversas opciones de los planos de

dibujo

Muestra interés por el trabajo

con planos de dibujo.

La evaluación es




en las actividades.

04

Semana

11

30.06.19

Planos de presentación de un

dibujo mecánico

Realiza dibujos utilizando las

diversas opciones de los planos de

dibujo


presentación de sus dibujos en


La evaluación es




en las actividades.

04

Semana

12

07.07.19

SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD 03 04




Página 6

UNIDAD IV

ENSAMBLADO


SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 13

14.07.19 Comandos de ensamblado

Reconoce los comandos propios

del ensamblado en Autodesk

Inventor

Demuestra habilidad en el

ensamblado de partes

mecánicas.

La evaluación es





04

Semana 14

21.07.19

Restricciones y movimientos en el

ensamblado

Reconoce y ejecuta los comandos

de restricciones y movimiento en

el ensamblado

Demuestra habilidad y

conocimiento del ensamblado


La evaluación es





04

Semana 15

28.07.19

Exposición de trabajos de

programación.

Demuestra mediante exposición el

aprendizaje de los temas

desarrollados en el ciclo.

Demuestra habilidad en el

dibujo, la presentación y el


La evaluación es





04

Semana 16





Página 7

VI METODOLOGIA











• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.




Página 8

VIII EVALUACION:















TOTAL 100%


Página 9


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 10


9.1 Bibliográficas

J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2018), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA

9.2 Electrónicas





99910

[email protected]

MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO

DOCENTE CONTRATADO

2014046

[email protected]





SÍLABO

ASIGNATURA: DINÁMICA CÓDIGO: 8F0024.

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA

1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA

1.4 Ciclo de estudios : V

1.5 Créditos : 04







1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019

1.11 Requisito : Estática

1.12 Docente : ING. VALENZUELA LEGUA JOSÉ L.

1.13 Semestre Académico : 2019 – I

II. SUMILLA:

Movimiento rectilíneo de partículas, Vectores de posición, velocidad y aceleración.

Dinámica de partículas. Momentun angular de partículas. Métodos de energía y

momentun. Trabajo. Potencia, Fuerzas conservativas. Impulso y momentun. Sistema

de partículas. Energía cinética. Cinemática de los cuerpos rígidos. Centro de rotación

instantáneo del movimiento en el plano. Principios de D’Alembert. Sistemas de cuerpos

rígidos. Vibraciones.


Demostrar el uso de las leyes del movimiento y fuerzas para resolver problemas de la

ingeniería, considerando el análisis y técnicas necesarias aplicándolas dentro del

desarrollo de los trabajos demostrando alta responsabilidad al momento de la

presentación de estos mismos.

IV. CAPACIDADES

C1: Define y analiza el movimiento de partícula en los distintos ejes, aplicándolo a

problemas, valorando su importancia.

C2: Describe e interpreta las leyes de movimiento de Newton aplicando las

ecuaciones de diferentes tipos de coordenadas, valorando su importancia.

C3: Describe y analiza el trabajo, la energía, así como la conservación de la

energía aplicándolo a problemas asumiendo actitudes valorativas.

C4: Define y analiza el movimiento de un cuerpo rígido, orientado a la ciencia y

tecnología.

Establece y analiza las ecuaciones de movimiento de traslación y rotación respecto

a un eje fijo, vibraciones mecánicas, valorando su importancia


UNIDAD I

CINEMÁTICA DE UNA PARTÍCULA

C1. Define y analiza el movimiento de partícula en los distintos ejes, aplicándolo a problemas, valorando su importancia.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES



CRITERIOS DE

EVALUACIÓN HORAS

Semana N° 1 (16/04 – 23/04)

Movimiento continuo y

movimiento errático.

Define los parámetros cinemáticos y deduce

las fórmulas para aplicarlas.

Comparte y valora con la clase sus conclusiones y experiencias.

Discute las reglas básicas tolerando las críticas de sus

compañeros.

Resolución de ejercicios y problemas.

05

Semana N° 2 (23/04 – 30/04)

Movimiento curvilíneo con componentes rectangulares.

Analiza e interpreta el movimiento curvilíneo

general y de un proyectil.

Resuelve problemas aplicativos.

05

Semana N° 3 (30/04 – 07/05)

Componente normal y

tangencial.

Deduce las fórmulas adecuadas para

aplicarlas al movimiento.

Analiza las formulas y resuelve

problemas.

05

Semana N° 4 (07/05 – 14/05)

Movimientos dependientes y

relativos.

Analiza e interpreta el movimiento y

establece reglas básicas.

Resuelve problemas prácticos y aplicativos.

05



Hibbeler R. C. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México. Pearson

UNIDAD II

CINÉTICA DE UNA PARTICULA- FUERZA Y ACELERACION

C2. Describe e interpreta las leyes de movimiento de Newton aplicando las ecuaciones e diferentes tipos de coordenadas, valorando su importancia.

.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUAL

ES


CRITERIOS ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN HORAS

Semana N° 5

(14/05 – 21/05)

Movimiento curvilíneo en coordenadas cilíndricas.

Describe y analiza el movimiento de

coordenadas polares y cilíndricas.

Participa activamente, con responsabilidad y

respeto.

Trabajo grupal sobre movimiento

nuevo de las coordenadas respectivas.

05

Semana

N° 6 (21/05 – 28/05)

Leyes del movimiento de Newton:

fuerza y aceleración.

Establece la ecuación

fundamental de fuerza y aceleración.

Resolución de ejercicios y problemas.

05

Semana N° 7

(28/05 – 04/06)

Ecuaciones de

movimiento cinético con coordenadas rectangulare

s.

Muestra e interpreta las expresiones para

la resolución de problemas.

Se realiza trabajo grupal y comparte con los del grupo y

la clase.

05

Semana N° 8

(04/06 – 11/06)

Ejercicios de movimiento cinético con coordenadas rectangulares.

Resuelve ejercicios sobre movimientos

curvilíneo.

Se realiza trabajo grupal y comparte con los del grupo.

05



Ferdinand Beer – Russel Jonhston. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México. Fondo educativo Interamericano

UNIDAD III Cinética de una partícula-Trabajo, Energía, Impulso y Momentun

C3. Describe y analiza el trabajo, la energía, así como la conservación de la energía aplicándolo a problemas asumiendo actitudes valorativas.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES




HORAS

Semana N° 9

(11/06 – 18/06)

Ecuaciones de movimiento,

coordenadas, normales,

tangenciales y cilíndricas.

Muestra e interpreta las expresiones para la

resolución de problemas.


respeto a los demás de la

energía, tolerando críticas.

Se realiza trabajo grupal y comparte con los del grupo

y la clase.

05

Semana N° 10

(18/06 – 25/06)

Principio del trabajo y la

energía de una partícula.

Conceptualiza el trabajo y energía estableciendo

la ecuación general.

Interacción de alumno y docente en exposiciones integrales de la

materia.

05

Semana N° 11

(25/06 – 02/07)

Principio del trabajo y la

energía para un sistema de partículas.

Resuelve y analiza las expresiones generales obtenidas y las aplica a

problemas.

Realiza trabajo grupal sobre

trabajo y energía. 05

Semana N° 12

(02/07 – 09/07)

Potencia y eficiencia.

Define potencia y eficiencia y analiza la relación entre ambos.

Valora los aportes de clase y resuelve

problemas.

05



T:C: Huang. Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinámica. México. Mc. Graw. Hill.

UNIDAD IV CINEMÁTICA Y CINÉTICA PLANA DE UN CUERPO RÍGIDO

C4. Define y analiza el movimiento de un cuerpo rígido, orientando a la ciencia y la tecnología. Establece y analiza las ecuaciones de movimientos de traslación y rotación, respecto a su eje fijo, vibraciones, valorando su importancia.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN HORAS

Semana N° 13

(09/07 – 16/07)

Conservación de la energía.

Aplica principios de fuerza aplicativa y no

conservativa para la resolución de problemas.

Participa grupalmente,

compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada acerca del tema de la energía, compartiendo experiencias.

Discute el tema de la energía tolerando las

críticas del aula.

05

Semana N° 14

(16/07 – 23/07)

Impulso y momentum de sus partículas.

Conceptualiza el impulso y momentun para aplicarlo

de manera practica en resolución de problemas.

Resolución problemas aplicativos.

05

Semana N° 15

(23/07 – 30/07)

Movimiento de un cuerpo rígido –

traslación y rotación respecto

a un eje fijo.

Resuelve y analiza cada uno de estos tipos de movimientos con sus

respectivas características.

Uso de multimedia presentando ambos

tipos de movimientos.

Participa grupalmente en el análisis crítico de

dichos movimientos.

05

Semana N° 16

(30/07 – 08/08)

Ecuaciones de movimiento- traslación -

rotación respecto a un eje fijo y vibraciones.

Analiza y aplica las ecuaciones para cada

caso resolviendo.

Se realiza exposiciones en

forma integral con la participación de

alumnos y docente.

Participa en el debate tolerando

exposiciones diversas

05


Referencias bibliográficas: 1. J:I: Meriam – I:G Kraige. Mecánica para ingenieros. Dinámica. España. Editorial Reverté.

VI. METODOLOGÍA


Se aplicarán métodos teóricos – prácticos, así como exposiciones, proyectos y trabajos grupales.

5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Se realizarán trabajos e investigación en equipo, haciendo uso de materiales específicos.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Se hace uso del proyector multimedia, así como la pizarra, plumones, internet, equipo informático y hemerográfico en referencias de fuentes de información.

VIII. EVALUACIÓN



Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.



01 E.P EXAMEN PARCIAL 30%

02 E.F EXAMEN FINAL 30%

03

T.A TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %

TOTAL 100%


NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100

CRITERIOS:

E.P = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. E.F = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. T.A = Los trabajos académicos, serán consignadas conforme al COMPENDIO

DE NORMAS ACADEMICAS de esta superior casa de estudios según el detalle siguiente.

a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajo de participación dirigido por profesores de

la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la

asignatura.


9.1 Bibliográficas

2. Hibbeler R. C. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México. Pearson 3. Ferdinand Beer – Russel Jonhston. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México.

Fondo educativo Interamericano 4. T:C: Huang. Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinámica. México. Mc. Graw. Hill. 5. J:I: Meriam – I:G Kraige. Mecánica para ingenieros. Dinámica. España. Editorial Reverté.

9.2 Electrónicas

https://books.google.com.pe/books?id=XlRyMQAACAAJ&dq=dinamica%09Ferdinand+Beer&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjes7fq_LPcAhUIqlkKHRb7Af0Q6AEIJzAA

https://books.google.com.pe/books?id=ugqBZwEACAAJ&dq=dinamica%09Ferdinand+Beer&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjes7fq_LPcAhUIqlkKHRb7Af0Q6AEILjAB

https://books.google.com.pe/books?id=w9DKC_4cA78C&dq=dinamica%09Ferdinand+Beer&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjes7fq_LPcAhUIqlkKHRb7Af0Q6AEIOTAD

https://books.google.com.pe/books/about/Ingenier%C3%ADa_mec%C3%A1nica.html?id=Vq3HdDHRsz8C&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false


……………………………………………………….

ING. JOSÉ LEONARDO VALENZUELA LEGUA

Código Docente : 061354

Correo electrónico : [email protected]












SÍLABO

ASIGNATURA: LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II CÓDIGO: 8F0034.

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA

1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRONICA

1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA

1.4 Ciclo de estudios : V

1.5 Créditos : 02






1.9 Inicio de clases : 1 semana Abril del 2019

1.10 Finalización de clases : 4 semana de Julio del 2019

1.11 Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos I

Laboratorio de Circuitos Eléctricos I

1.12 Docente : Mg.Ing Juan Francisco Madrid Cisneros


II. SUMILLA:

La aplicación de los métodos de análisis de los circuitos eléctricos con corriente alterna.

Análisis de circuitos resonantes, circuitos trifásicos. Medición de parámetros y uso de

instrumentos de medición, simulación de circuitos.


Analiza, resuelve y plantea Circuitos Eléctricos empleando conocimiento teóricos y

prácticos de las leyes, teoremas, aplicados a los circuitos a implementar y en

simulación empleando software apropiado en forma individual y grupal para resolver

la experiencia.

IV. CAPACIDADES

C1: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y MAGNITUDES ELÉCTRICAS

Conceptúa la naturaleza del valor medio, valor eficaz y valor máximo

mediante el uso de instrumentos de medición para la aplicación en circuitos

eléctricos.

C2: LEYES DE KIRCHHOFF

Aplica los teoremas y leyes para medir voltajes, corrientes y desfasajes para

comprobar las leyes de Kirchhoff y sus parámetros.

C3: IMPEDANCIA Y RESONANCIA EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Aplica los criterios de resonancia serie y paralelo para determinar la

frecuencia de resonancia de un circuito de segundo orden.

C4: TRANSFORMADORES Y CIRCUITOS EN RÉGIMEN TRANSISTORIO

Estima los parámetros del transformador e identifica el tipo de transitorio que

experimento un circuito mediante el uso de instrumentos de medición.


UNIDAD I

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y MAGNITUDES ELÉCTRICAS

C1. Conceptúa la naturaleza del valor medio, valor eficaz y valor máximo mediante el uso de instrumentos de medición para la

aplicación en circuitos eléctricos.

SEMANA





HORAS

Semana N° 1

Guía de Laboratorio 1:

Uso del Osciloscopio

Aprende el funcionamiento del Osciloscopio en base a

la configuración de sus parámetros.

Participa activamente de la clase.

Demuestra interés por el curso.

Toma nota de lo más resaltante.

Muestra ánimo en la búsqueda de información.

Uso adecuado de los instrumentos de medición.

Manejo e interpretación de fuentes de información.

03

Semana N° 2


Uso del Generador de

Funciones

Utiliza adecuadamente el generador de funciones

para conocer las características de una

señal.

03

Semana N° 3 Guía de Laboratorio 3:

Medición de valor medio y

eficaz de señales.

Mide el valor medio y eficaz utilizando el osciloscopio de señales generadas con el generador de funciones.

03

Semana N° 4


Medición de valor medio y

eficaz de señales.

03



Nilsson, James W.; Riedel, Susan A. (2005) “Circuitos Eléctricos” 7ma Edición Madrid, Pearson Educación.

UNIDAD II

LEYES DE KIRCHHOFF

C2. Aplica los teoremas y leyes para medir voltajes, corrientes y desfasajes para comprobar las leyes de Kirchhoff y

sus parámetros.

SEMANA





HORAS

Semana N° 5 Guía de Laboratorio 4:

Desfasaje entre voltaje y corriente.

Calcula el desfasaje entre la tensión y la corriente

utilizando leyes y teorema.



Utiliza los instrumentos de medición en forma responsable y respetando las normas de seguridad.

Muestra ánimo en la búsqueda de información.

Desarrolla correctamente la aplicación de lo aprendido.

Puntualidad en la entrega del laboratorio.

03

Semana N° 6

Guía de Laboratorio 4: Desfasaje entre voltaje y

corriente.

Mide el desfasaje entre la tensión y la corriente

utilizando instrumentación adecuada y criterio en el

conexionado.

03

Semana N° 7

Guía de Laboratorio 5: Leyes de Mallas de

Kirchhoff.

Comprueba que las leyes de nodos y mallas de Kirchhoff cumplen en

corriente alterna.

03

Semana N° 8

Guía de Laboratorio 6: Ley de Nodos de

Kirchhoff.

Mide correctamente una señal en función a sus parámetros, amplitud,

frecuencia y fase.

03




UNIDAD III

IMPEDANCIA Y RESONANCIA EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS

C3. Aplica los criterios de resonancia serie y paralelo para determinar la frecuencia de resonancia de un circuito de

segundo orden.

SEMANA





HORAS

Semana N° 9 Guía de Laboratorio 7: Medición de impedancia.

Mide los parámetros necesarios para determinar la impedancia desconocida.



Termina a tiempo con el laboratorio.

Utiliza los instrumentos de medición en forma responsable y respetando las normas de seguridad.

Desarrolla correctamente la aplicación de lo aprendido.

Puntualidad en la entrega del laboratorio.

Propuesta de caso de estudio.

03

Semana N° 10 Guía de Laboratorio 7: Medición de impedancia

03

Semana N° 11

Guía de Laboratorio 8: Resonancia de un

circuito serie.

Aplica los criterios de resonancia serie y paralelo

para determinar la frecuencia de resonancia de un circuito serie y paralelo

de segundo orden.

03

Semana N° 12


Resonancia de un circuito paralelo.

Mide la frecuencia de resonancia una vez

alcanzada la condición requerida

03



Dorf, Richard C; Svoboda, James A. (2006) “Circuitos Eléctricos” 6ta Edición Mexico, D. F., ALFAOMEGA.

UNIDAD IV

TRANSFORMADORES Y CIRCUITOS EN RÉGIMEN TRANSISTORIO

C4. Estima los parámetros del transformador e identifica el tipo de transitorio que experimento un circuito mediante el uso

de instrumentos de medición.

SEMANA





HORAS

Semana N° 13 Guía de Laboratorio 10: Ensayo de vacío de un

transformador.

Mide los parámetros de un trasformador utilizando tanto

voltímetro como amperímetro y batería y/o fuente de alimentación.

Llega puntual a

clase, se cuestiona y participa con

respecto al tema de clase.

Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por

la aplicación propuesta.

Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma

creativa.

Presentación de

proyecto final,

trabajo en equipo.

03

Semana N° 14 Guía de Laboratorio 11: Ensayo de cortocircuito de un transformador.

03

Semana N° 15

Guía de Laboratorio 12: Circuitos en régimen

transitorio.

Observa mediante el uso del osciloscopio, el

transitorio en los circuitos de primer y segundo orden.

03

Semana N° 16

Proyecto FINAL

Desarrolla aplicaciones en tiempo real a partir del conocimiento del curso de microprocesadores.

03




VI. METODOLOGÍA

5.1 Estrategias centradas en el aprendizajeEl alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, simula circuitos y los implementa. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.

5.2 Estrategias centradas en la enseñanzaElaboración de guías de laboratorio y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.


Se utilizará el laboratorio de electrónica.

Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.

Se utilizarán herramientas TIC como el Google drive para colgar la información del curso, además de compartir material extra.

Se utilizará software de simulación.

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.



La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:


PORCENTAJE



03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%


NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100


9.1 Bibliográficas


Morales G, O.; López A., “Fundamentos de Circuitos Eléctricos” Lima, NNI


9.2 Electrónicas

http://www.electronica2000.com

http://www.pablin.com.ar/electron

http://www.unicrom.com

http://www.electronicafacil.net

http://electronicacompleta.com


--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Directora del Departamento Académico Código Docente: 2014048


http://www.electronica2000.com/

http://www.pablin.com.ar/electron

http://www.unicrom.com/

http://www.electronicafacil.net/

http://electronicacompleta.com/





ELECTRÓNICA E

INFORMÁTICA.

SÍLABO

ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES I CÓDIGO: 8F0039

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : 5° 1.5 Créditos : 02 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 03 horas semanales


1.8 Plan de estudios : 2001 1.9 Inicio de clases : 15 de abril del 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Mgtr. Maritza Cabana Cáceres 1.13 Semestre Académico : 2019-I

II. SUMILLA:

Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de

estado finito mediante la implementación de circuitos y verificación de su funcionamiento.


Analiza, diseña, modela implementa y prueba circuitos, equipos y sistemas electrónicos digitales.


Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.


Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos

C3: Dispositivos Lógico Programables (PLD)

Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl.


Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.


UNIDAD I


C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.

SEMANA





HORAS

Semana N° 1





03

Semana N° 2

Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM,



03

Semana N° 3

EEPROM, HxD.Programación de memorias.

Programa las memorias EPROM usando software


03

Semana N° 4



03



UNIDAD II

Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos.

SEMANA





HORAS

Semana N° 5

Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales.





03

Semana N° 6

Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO

Implementa registros de desplazamiento utilizando QUARTUS II


03

Semana N° 7

Diseño de registros universales empleando lógica programada.




03

Semana N° 8

Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore




03



UNIDAD III

Dispositivos Lógico Programables (PLD) C3: Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl

SEMANA





HORAS

Semana N° 9

Simbología adoptada en un PLD. Clasificación entre arquitecturas de los PLD.

Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria simulando ejemplos.



Explicación de guía de Laboratorio WinCupl

03

Semana N° 10

Cronología de los PLD. GAL. Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria practicando los comandos en WinCupl.

Explicación de guía de Laboratorio. Comandos de WinCupl

03

Semana N° 11

Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL. WinCupl

Utiliza los comandos de WinCupl aplicados a circuitos secuenciales.

Explicación de guía de Lavboratorio Programación de PLD en WinCupl

03

Semana N° 12

Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL.

Simula los circuitos diseñados Explicación de guía de Laboratorio Programación de PLD en WinCupl

03



UNIDAD IV

Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.

SEMANA





HORAS

Semana N° 13

Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores).




Explicación de guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.

03

Semana N° 14

Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore.



03

Semana N° 15

Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores



03

Semana N° 16

Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores. Señales Digitales


Explicación de Guía de Laboratorio. Diseño del circuito esquemático. Programación en Matlab

03

Semana N° 17

EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL 03



VI. METODOLOGÍA










VIII. EVALUACIÓN






01




NF = EP*30%+EF*30%+ PC*40%

100%


9.1 Bibliográficas






9.2 Electrónicas

BO

SÍLA

ASIGNATURA: PENSAMIENTO FILOSÓFICO CÓDIGO: IEE205

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica



1.4 Año : Tercero, V ciclo

1.5 Créditos : 2


1.7 Horas Semanal : 2



1.8 Plan de estudio : 2001

1.9 Inicio de Clases : Abril de 2019

1.10 Finalización de Clases : Julio de 2019


1.12 Docente : ESTRADA PEREZ LUIS

1.13 Año Académico : 2019-1

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, su propósito incentivar la actitud reflexiva, crítica, racional del estudiante en torno a los problemas filosóficos.

Comprende cuatro unidades: I Unidad: definición de la filosofía, disciplinas y los presocrático II Unidad: Los sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles. III Unidad:

filosofía helenística y Medieval. IV Unidad: Filosofía moderna y contemporánea.


Conoce, comprende y analiza la definición de la filosofía y su problemática, observando su aspiración al conocimiento, para tomar conciencia de la importancia

de la filosofía para el hombre.

IV. CAPACIDADES

C1: Conoce el origen, la importancia y la problemática de la filosofía, además construye su propia perspectiva de la filosofía y se interesan por aplicarla a su vida.

C2: Identifica los dos filósofos más importantes de la antigüedad elabora su propio comportamiento y comparte sus opiniones con sus compañeros.

C3: Conoce las teorías del renacimiento y modernas maneja su propia definición y toma conciencia de su importancia.

C4: Conoce la filosofía contemporánea, además observa los avances de la ética y toma conciencia de sus conclusiones.


UNIDAD 1

Definición de la filosofía

C1: Conoce el origen, la importancia y la problemática de la filosofía, además construye su propia perspectiva de la filosofía y se interesan por aplicarla a su

vida.

Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas

01

Definición de la filosofía Elaboración de marco conceptual. Control de lectura 02

02

Disciplinas y

Presocráticos

Realiza síntesis de las disciplinas Exposiciones 02

03

Sócrates Enumera las razones de su condena Debate 02

04

Los sofistas y Sócrates Enumera las razones de su condena Trabajos escritos 02

Examen de la primera unidad Trabajo académico de la primera unidad

Referencias Bibliográficas:

- Durant, W. (1952). Historia de la filosofía. Buenos aires: Hachette

- Marias, J. (2016). Historia de la filosofía. Barcelona: Taurus

- Platón, (1957). Diálogos escogidos. 3 ed. Buenos Aires: Ateneo

- Platón, (1980). La República, Lima: Universo

UNIDAD 2

Análisis de la filosofía clásica, helenística y medieval

C2: Identifica los dos filósofos más importantes de la antigüedad elabora su propio comportamiento y comparte sus opiniones con sus compañeros.


05

Platón Realiza síntesis de los mitos. Control de lectura 02

06

Aristóteles Subraya el libro ética Nicomáquea Exposiciones 02

07

Helenismo Realiza anotaciones de las diferentes escuelas Debate 02

08

Medieval Realiza una síntesis de la virtud. Exposiciones 02

Examen de la segunda unidad Trabajo académico de la segunda unidad

UNIDAD 3

Análisis de la filosofía del renacimiento y filosofía moderna C3: Conoce las teorías del renacimiento y modernas maneja su propia definición y toma conciencia de su importancia.


09

Filosofía del renacimiento Realiza una síntesis de los descubrimientos Control de lectura 02

10

Filosofía moderna Realiza comentarios de las diversas teorías Exposiciones 02

11

Filosofía Kantiana Subraya las ideas principales Debate 02

12

Filosofía del voluntarismo Realiza síntesis de sus teorías Exposiciones 02

Examen de la tercera unidad Trabajo académico de la tercera unidad


- Gonzales, M. (1996). Introducción pensamiento filosófico. Madrid: Tecnos.

- Fischl, J. (1984). Manual de historia de la filosofía. Barcelona: Herder.


- Platón, (1957). Diálogos escogidos. 3 ed. Buenos Aires: Ateneo

- Aristóteles (1957) Ética a Nicómaco. UNAM, México

- Gonzales, M. (1996). Introducción pensamiento filosófico. Madrid: Tecnos.

- Weinberg, J. (1998). Breve historia de la filosofía medieval. Madrid: Cátedra.

UNIDAD 4

La filosofía contemporánea

C4: Conoce la filosofía contemporánea, además observa los avances de la ética y toma conciencia de sus conclusiones.


13

Heidegger Realiza resúmenes de la ética para Amador Control de lectura 02

14

Sartre Subraya el texto Exposiciones 02

15

Savater y Cortina Síntesis de sus teorías. Debate 02

16

Rawls Realiza comentarios del liberalismo político. Exposiciones 02

Examen de la cuarta unidad Trabajo académico de la cuarta unidad


- Heidegger, M. (2012) El ser y el tiempo. México: Fondo de cultura económica.

- Savater, F. (2000) Ética para amador. Barcelona: Ariel

- Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona

- Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica

VI. Metodología

6.1. Estrategia centrada en la enseñanza – aprendizaje

Aplicación de estrategias de aprendizaje colaborativo, significativo que promuevan la reflexión crítica, la discusión y debate racional y profundo, la

extracción de conclusiones acertadas y la formulación de recomendaciones y desarrollo de trabajos de investigación . Los métodos serán los

aprendizajes de lluvia de ideas, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas (ABP) y estudio de casos.

Técnicas:

• Lluvia de ideas

• Discusión guiada

• Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.

• Observación

• Exposición

• Dramatizaciones

VII. Recursos de aprendizaje

Visuales: pizarra, computadora

Auditivos: discurso oral, escucha activa.

De enseñanza: diapositivas, plumones y mota

Módulos de aprendizaje.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Superior de Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente “Lo s

exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es

once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.

Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16° señala: Los exámenes escritos son calificados por el docente responsable

de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregaran a la Dirección de la Escuela Profesional dentro de los p lazos

fijados.

Asimismo, en el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes

de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda

inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el

docente informar oportunamente al Director de Escuela.

Criterios De Evaluación:

A. En lo conceptual : Definición, conceptos, análisis, síntesis.

B. En lo procedimental : Participación activa en clases.

Resolución de problemas, debates, practicas, más la Evaluación Parcial y Final.

C. En lo Actitudinal : Asistencia puntual a clases no menor del 70 %

Uso adecuado del lenguaje en la comunicación.

Respeto entre estudiantes y con los profesores.

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA

EVALUACIÓN

PORCENTAJE



03 TA TRABAJO

ACADÉMICO

40%

TOTAL 100%

LA NOTA FINAL (NF) de la Asignatura se obtendrá de la siguiente manera: NF = EP 30% + EF 30% +TA 40%

100%

El examen sustitutorio solo reemplaza la nota más baja entre el examen parcial y el examen final. Las prácticas calificadas y exposiciones

no tienen Examen Sustitutorio.

IX. FUENTE DE INFORMACIÓN:

9.1. Bibliográficas:

ARISTÓTELES. Ética a Nicómaco. México: UNAM; 1957.

BOCHENSKI, J. Introducción al Pensamiento Filosófico, Barcelona: Ed. Herder; 1973.

BOECIO. (1985). La consolación de la filosofía. Madrid; Sarpe.

CAMPS, V. Historia de la ética. Barcelona: Critica; 1988.

CORTINA, A. Ética Mínima; Introducción a la filosofía Práctica. 1° Ed., 1986. 7° Ed. Madrid: Tecnos; 2009.

HEIDEGGER, M. El ser y el tiempo. México: Fondo de cultura económica; 2012.

JONAS, H. El principio de responsabilidad, Barcelona: Ed. Herder; 1995.

KANT, I. Fundamentación de la metafísica de las costumbres. México: Ed. Porrúa; 1972.

MACLNTYRE, A. Historia de la ética. Barcelona: Paidós; 1998.

MAQUIAVELO. El Príncipe. España: Ingenios; 2017.

NAGEL T. Otras mentes. Ensayos Críticos: La Eudaimonía de Aristóteles. Barcelona: Gedisa; 2000.

NUSSBAUM, M. La calidad de vida. México: FCE; 1996.

PLATÓN. Diálogos escogidos 1° Ed. 1949. 3° Ed, Buenos Aires: El Ateneo; 1957.

RAWLS, J. Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica; 2003.

SANABRIA, J.R. Axiología. En Ética. México: Porrúa; 2005.

SÁNCHEZ, A. Ética, Ed. Barcelona: Crítica; 1992.

SAVATER, F. Ética para amador. Barcelona: Editorial Ariel; 2000.

SCHELER, M. La esencia de la filosofía. Buenos Aires: Ed. Nova; 1962.

SENECA. Epístolas morales a Lucilio. Madrid: Gredos; 2001.

WEINBERG, J. Breve historia de la filosofía medieval. Madrid: Cátedra; 1998.

9.2. Electrónica:

• Reale, G. Historia del pensamiento científico y filosófico. España: Herder; 2010. [actualizado el 20 jun 2012; citado 05 ene 2018].

Disponible en:

https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensam

iento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

• Savater, F. Leer filosofía. España: Alicante; 1972. [actualizado el 24 ago 2006; citado 11 febr 2018]. Disponible en:

file:///C:/Users/USER/Downloads/leer-filosofia.pdf

• Cortina, A. Ética mínima. España; Tecnos; 2000. [actualizado el 01 ago 2012; citado 10 febr 2018]. Disponible en:


• Camps, V. Historia de la ética. España; Crítica; 2006. [actualizado el 14 jul 2010; citado 10 febr 2018]. Disponible en:

https://sociofilosofia.files.wordpress.com/2016/01/camps-victoria-historia-de-la-etica-02-scan.pdf

----------------------------- ---------------------------------

Dra. Romero Valencia, Mónica Patricia Abg. Tito Aguilar Diaz

Departamento Académico de la FIEI Código: 2000247

Código Docente 99910

[email protected] Correo: [email protected]

https://www.google.com.pe/search?q=reale%2Bhistoria%2Bdel%2Bpensamiento%2Bfilosofico%2By%2Bcientifico%2Bdescargar&oq=reale%2Bhistoria%2Bdel%2Bpensamiento%2Bf&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8








RÚBRICA DE LAS TAREAS

Carrera profesional: Semestre y Módulo: 2018-1

Asignatura: Docente Tutor:

Objetivo de la asignatura: Evaluador:

Objetivo de la tarea: Tarea N°:

CRITERIOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

EJEMPLAR MADURO EN DESARROLLO INCIPIENTE

Claridad y

precisión de la

tarea

Clara y precisa (5)

No tan clara, ni precisa (4)

Poco confusa (3)

Es confusa (1 – 2)

Contenido de la

tarea

Contenido completo y con

aportes de la tarea (10)

Contenido completo (8 – 9)

Contenido incompleto (6)

Contenido nulo (1)

Cumplimiento de

las fechas para

entregar las

tareas

En la fecha señalada (5)

Una clase después (4)

Dos clases después (3)

Después de tres o más

clases (1 – 2)

TOTAL

Sugerencias y Comentarios:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

RUBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN PARCIAL Y FINAL

Estimado estudiante la evaluación del examen parcial y del examen final se realizaran mediante el siguiente instrumento de evaluación:

Elementos 5.- Excelente 4.- Muy Bueno 3.-Bueno 2.- Satisfactorio 1.-Deficiente

Claridad

Siempre emplea un

lenguaje correcto y

claro.

Emplea un lenguaje

correcto, pero no muy

claro.

Frecuentemente

emplea un lenguaje

claro.

Emplea un lenguaje

poco claro y correcto.

No emplea un

lenguaje claro, ni

correcto.

Contenido

La respuesta tenía

relación con la

pregunta de manera

muy satisfactoria.

La respuesta tiene

relación con la

pregunta, pero no

completa.

La respuesta tenía

relación con la

pregunta pero incluyó

algunos datos que no

son del tema en

cuestión.

La respuesta tenía

muy poca relación con

la pregunta.

La respuesta no

tenía relación con

la pregunta.

Contribución

Planteo nuevas

perspectivas que se

relacionan

plenamente con la

pregunta.

Planteo nuevas

perspectivas que se

relacionan

parcialmente con la

pregunta.

Planteo perspectivas

que se relacionan en

poca medida con la

pregunta.

Planteo perspectivas

que se relacionan muy

poco con la pregunta.

Planteo

perspectivas que

no se relacionan

en absoluto con la

pregunta.




SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICASEXTO SEMESTRE


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: CONTROL I CODIGO: 8F0018

I DATOS GENERALES





1.5 Créditos : 03






1.9 Inicio de Clases : 26de Agosto 2019

1.10 Finalización de clases : 30 de Diciembre del 2019

1.11 Requisito : 8F0001 ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS II

1.12 Docente : Ing. Jorge Elias Moscoso Sanchez (responsable de la asignatura)



Página 2

II SUMILLA

El curso pertenece al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico – práctica. Le permite al alumno acceder a los sistemas de control,

Definiciones, clasificación, Modelo matemático y físico de sistemas de control. Respuesta de un sistema físico en el tiempo. Ecuaciones diferenciales de

sistema físico. Estabilidad. La transformada de Laplace. Controladores. El curso se desarrolla mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I.

Modelos matemáticos de sistemas físicos


Competencias Generales

La asignatura tiene como competencia general saber los conceptos de los sistemas de control continuo, capaz de

realizar un algoritmo de control, ser proactivo y socializar en grupo a través de los trabajos de final de curso,

3.2 Competencias de la asignatura

1. Representa los modelos Entiende el concepto del lazo cerrado Expresa analíticamente matemáticos de sistemas y sus beneficios en la

aplicación de las ecuaciones en el físicos, eléctricos y mecánicos. los sistemas de control. dominio temporal de los sistemas físicos

y eléctricos.

2. Aplica las ecuaciones Reconoce el modelo matemático de Expresa analíticamente diferenciales y transformada de las principales

maquinas eléctricas y las ecuaciones en el la place para encontrar el sistemas de generación de voltaje y dominio temporal de los

modelo matemático de los sistemas mecánicos. sistemas físicos y sistemas de control. eléctricos.


Página 3

3. Interpreta el comportamiento Explica el comportamiento temporal Utiliza software de temporal y estable de los de la respuesta

transitoria de los simulación para evaluar el sistemas de control de modelos sistemas eléctricos y mecánicos. comportamiento estable

y físicos y eléctricos. temporal de los sistemas

IV CAPACIDADES

C1. CONSTRUCCIÓN DE MODELOS MATEMATICOS PARA EL CONTROL

Construye mediante la estructura del acondicionador y aplicación de acondicionadores para señal de control.

C2: DISEÑA SENSORES DE APLICACIÓN GENERAL

C3: COMPORTAMIENTO TEMPORAL DE LOS SISTEMAS CONTROL


Página 4

V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I

UNIDAD I : MODELOS MATEMATICOS DE SISTEMAS FISICOS

Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web estática utilizando

un editor de programación.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 01

21.04.19

Introducción a los sistemas de

CONTROL

Diferencia entre el control clásico y

tradicional

Descripción de un sistema de

control en lazo cerrado y lazo

abierto.

Visión General de los fundamentos de los

sistemas de control lazo abierto

De participación activa y trabajo

en equipo, proactivo y


humano.




estudiante en las actividades. 04

Semana 02

28.04.19

Esquemas de sistemas de control

El concepto de la función de

Transferencia









04

Semana 03

05.05.19

Conexiones en serie paralelo y

Serie

Reducción de las funciones de transferencia


sistemas de medición sus características





desarrollo




estudiante en las actividades. 04

Semana 04

12.05.19





desarrollo.







OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS

– LONDRES, 1998.


Página 5

Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

19.05.19

Modelos matemáticos de los sistemas

fisico


sistemas Y MODELOS

MATEMATICOS

De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano.


04

Semana

06

26.05.19

Sistemas de Primer Orden y Segundo

Orden



04

Semana

07

02.06.19

Diseño de Sistemas de control

mediante el método del lugar

geométrico de Raíces


sistemas de control

De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad al desarrollo


04

Semana

08

09.06.19

De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad al desarrollo.


04



OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS LONDRES, 1998.


Página 6

UNIDAD II

APLICACIONES DE LOS SISTEMAS DE CONTROL/

Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de programación PHP.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

16.06.19

Análisis de la respuesta en

frecuencia.

- Graficas de Bode

Criterio de estabilidad de Nyquist Visión General de los fundamentos de

los sistemas de medición sus

características dinámicas y tipo de y

respuesta en frecuencia


programación.

La evaluación es





04

Semana

10

23.06.19

Diseño de los sistemas de contro Muestra entusiasmo por la

programación.

La evaluación es




en las actividades.

04

Semana

11

30.06.19

control Proporcional.

Introducción al algoritmo On-Off.

Visión General de los fundamentos de

los sistemas de actuación de

controladores

Muestra entusiasmo

La evaluación es




en las actividades.

04

Semana

12

07.07.19


programación de una página

Web de una empresa que le

permitirá lograr el producto.

La evaluación es




en las actividades.



1.


Página 7

SEMAN

A

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

14.07.19

Acción derivativa e integral de los

controladores P,PI, PD.PID Visión General de los

fundamentos de los sistemas de

medición sus características

dinámicas y tipo de sensores

Demuestra habilidad en.

La evaluación es





04

Semana

14

21.07.19

Aplicaciones de los sistemas de Demuestra habilidad en.

La evaluación es





04

Semana

15

28.07.19

EL MATLAB EN CONTROL

Demuestra habilidad en.

La evaluación es





04

Semana

16

04.08.19

EXAMEN FINAL 04

Fuentes de Información: Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo

Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega .

VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos


Página 8











VIII EVALUACION:





Página 9












TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:


Página 10









e) Exposiciones.






9.1 Bibliográficas

. Perez Garcia, Miguel Instrumentación electrónica España: Thomson, 2004

. Doebelin, Ernest, Sistemas de medición e instrumentación, México McGraw Hill, 2005

Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega

Bolton, W. ( ). Sistemas de Control electrónico en la ingeniería mecánica y eléctrica. Editorial Al-faomega.

Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo.

9.2 Electrónicas

https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp

https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp


Página 11

https://www.w3schools.com/css/default.asp

https://www.w3schools.com/php/default.asp

https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/

http://www.lamolina.edu.pe/osi/manual/Curso_HTML5_v1.pdf


________________________________________________ __________________________________________

ING. MOSCOSO SANCHEZ JORGE ELIAS

[email protected]



99910

[email protected]

https://www.w3schools.com/css/default.asp

https://www.w3schools.com/php/default.asp

https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/

http://www.lamolina.edu.pe/osi/manual/Curso_HTML5_v1.pdf

Universidad Nacional Federico Villarreal

Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática

1

SÍLABO

DISPOSICIONES ELECTRONICOS 8F0110

I. DATOS GENERALES 1.1. Facultad : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2. Carrera : Ingeniería Mecatrónica

1.3. Código de la asignatura : 8F0110

1.4. Ciclo Académico : VI CICLO

1.5. Semestre Académico : 2019-2

1.6. Créditos : 5

1.7. Total horas semestre : 54

1.8. Horas semanales : 5

1.9. Requisito : 8F0033/ 8F0026

1.10. Profesor (s) : ING. FRANCISCO MADRID CISNEROS

1.11. Fecha de inicio/termino : AGOSTO/DICIEMBRE 2019

II. SUMILLA

El curso de Disposiciones Electroncos es una asignatura de carácter formativo de naturaleza teórico - práctica a través de clases teóricas y laboratorios aplicativos con proyectos aplicativos, tiene como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la aplicación y la investigación, de forma colaborativa mediante la investigación y la resolución de problemas, complementando de forma práctica con los demás cursos de la carrera de Ingeniería. Es parte fundamental del curso la motivación del alumno en la investigación, las técnicas actuales del autoestudio y la utilización de los medios y dispositivos audiovisuales para realizar sus trabajos de investigación. Comprende los diodos semiconductores, transistores y sus aplicaciones en fuentes de alimentación, conmutadores, compuertas lógicas, amplificadores en pequeña señal y de potencia.

III. COMPETENCIAS GENERALES Analiza, diseña e implementa circuitos electrónicos con diodos y transistores empleando los conocimientos teóricos sobre los principios físicos, características y componentes discretos. Para el logro de la competencia general es necesario brindar al estudiante el equipamiento básico que le permita realizar el montaje y la prueba de circuitos electrónicos para su respectiva investigación



2

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CIRCUITOS CON DIODOS SEMICONDUCTORES. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Analiza y demuestra de forma práctica las características del diodo semiconductor como rectificador y como regulador de tensión. - Diseña fuentes de alimentación simple aplicando los conocimientos adquiridos en clase. . Sem

. Contenidos

conceptuales Contenidos

procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

1

Define las características, propiedades y el funcionamiento del diodo semiconductor como rectificador de onda completa.

Analiza las características y comportamiento del diodo semiconductor en un rectificador de media onda y de onda completa.

Conocimientos generales básicos

Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

2

Reconoce los parámetros del diodo semiconductor y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.

Diseña un circuito rectificador de media onda y onda completa para una fuente de alimentación.

Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico.

Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

3

Define las características y el funcionamiento del diodo Zener como estabilizador de voltaje.

Diseña una fuente con regulador de tensión con diodos zener

Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.


4


.Evalúa las

características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación

Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.




3

5

. Reconocer el funcionamiento y polarización de un transistor BJT y JFET en un circuito electronico

Diseñar un ciruito de polarización y reonocmineto de los parámetros de un transistor multietapas



PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: I

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: APLICACIONES CON TRANSISTORES BIPOLARES Sem

. Contenidos

conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos

Actitudinales Estrategias

6

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.

Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.


Clase de laboratoriio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

7

Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño

. Diseña una fuente de alimentación estabilizada de voltaje con transistores en base común.





4

8

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como compuerta lógica y como conmutador de señales. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis según los criterios de diseño.

Diseña circuitos de compuertas lógicas y como conmutador con transistores bipolares. Evalúa las características y parámetros para el diseño de un circuito conmutador.



9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: AMPLIFICADORES EN PEQUEÑA SEÑAL.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. -Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor bipolar como amplificador en sus diferentes configuraciones y como multivibrador. - Diseña amplificadores de pequeña señal aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

10

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador y multivibrador.

Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como amplificador en las diferentes configuraciones



11

Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño del amplificador.

Diseña etapas de amplificación con transistor en emisor común y base común.





5

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: APLICACIONES CON TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. - Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal y como conmutador. - Diseña circuitos con transistores de efecto de campo aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

12

Define las características y el funcionamiento del transistor bipolar como seguidor emisor para obtener ganancia de corriente.

Diseña un amplificador con transistores bipolares como seguidor emisor (colector común) para ganancia de corriente.



13

Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.

Evalúa las características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación con transistor bipolar como seguidor emisor.


Clase expositiva. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA:

14

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de efecto de campo como amplificador.

.

. Analiza las características y comportamiento del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal.



15

Reconoce los parámetros del transistor de efecto de campo y trabaja con el según los criterios de diseño.

Diseña un circuito amplificador de pequeña señal. .

Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos




6

V. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia pizarra, referencias de fuentes de información, internet, equipo informático y hemerográfico.

VI. EVALUACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.

La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso esta sujeto a las condiciones siguientes:

Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones

Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.

La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once). El medio punto favorece al alumno en el promedio final.

Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura

EP(1) + EF(1) + PP(1)

3 Leyenda: EP (1) = Examen parcial (Peso 1) EF (1) = Examen Parcial (Peso 1) PP (1) = promedio de prácticas de Laboratorio (Peso 1)

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFICAS

-Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, Electrónica, Teoría de Circuitos, 12a Edición. 2010. Editorial Pearson Educación, México. -N. R. Malik, Circuitos Electrónicos. Análisis, diseño y simulación. Editorial Prentice Hall, Madrid. -Ruiz Robredo, Gustavo A. Electrónica Básica para Ingenieros, Textos Universitarios Universidad de Cantabria, España.

16

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de potencia como amplificador.

Analiza las características y comportamiento del transistor de potencia en circuitos amplificadores de potencia.


Clase taller. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

17 EXAMEN FINAL :

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRÓNICA E INFORMÁTICA


SÍLABO

ASIGNATURA: ÉTICA CÓDIGO: 2A0018

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico: Ingeniería mecatrónica

1.2 Escuela Profesional: Ingeniería mecatrónica

1.3 Carrera Profesional: Ingeniería mecatrónica

1.4 Ciclo de estudios: VI

1.5 Créditos: 2

1.6 Duración: 17 semanas

1.7 Horas semanales: 2 horas semanales (teoría)

1.8 Plan de estudios: 2007

1.9 Inicio de clases: 26 de agosto de 2019

1.10 Finalización de clases: 20 de diciembre de 2019

1.11 Requisito: Ninguno.

1.12 Docente: Mg. Enrique Sarango Zárate

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de naturaleza teórica y tiene el propósito de estudiar y

discutir los principales planteamientos de la ética.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Ética de la virtud (Aristóteles) 2. Ética del deber (Kant). 3. El

utilitarismo (Mill) 4. Ética discursiva (Habermas)


El estudiante aprecia los tópicos centrales de la ética, reconoce su importancia, notando su relevancia en el desarrollo de

la vida; además, incorpora el matiz ético dentro de su labor académica.

IV. CAPACIDADES

CAPACIDAD 1: Aprecia los planteamientos de la ética de la virtud de Aristóteles

El alumno, mediante las lecturas de la Ética nicomáquea, analiza los fundamentos éticos aristotélicos.

CAPACIDAD 2: Analiza los fundamentos de la ética del deber kantiana.

El alumno, mediante la lectura de la Fundamentación de la Metafísica de las costumbres, logra comprender los

principales tópicos de su ética.

CAPACIDAD 3: Reconoce los planteamientos del utilitarismo de J.S. Mill.

El alumno, mediante las lecturas de El utilitarismo, analiza los fundamentos de la ética utilitarista.

CAPACIDAD 4: Reconoce los planteamientos de la ética discursiva de Habermas.

El alumno, mediante las lecturas de la ética discursiva de Habermas, analiza los fundamentos éticos del autor.


UNIDAD I ÉTICA DE LA VIRTUD (ARISTÓTELES)

CAPACIDAD 1: Aprecia los planteamientos de la ética de la virtud de Aristóteles El alumno, mediante las lecturas de la Ética nicomáquea, analiza los fundamentos éticos aristotélicos.




ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN

HORAS

Semana 1 (26 al 30 de

agosto)

Presentación y exposición del

sílabo y del curso

Conoce el contenido del sílabo y las unidades a

desarrollarse en el semestre

Comprende la importancia del

curso, mediante la exposición del

sílabo

Comenta las unidades

establecidas en el sílabo

2

Semana 2 (2 al 6 de

septiembre)

Presentación y exposición de la

filosofía aristotélica

Conoce el contenido de la filosofía aristotélica.

Asimila la concepción de la

filosofía de Aristóteles.

Retroalimentación, mediante la lectura,

entre alumnos y docente

2


septiembre)

Presentación de la ética aristotélica

Exposición de los lineamientos de la ética

aristotélica.

Aprecia los lineamientos de la ética aristotélica.

Reconoce los lineamientos de la ética aristotélica.

2

Semana 4 (16 al 20 de septiembre)

Lecturas de los libros II y VI de la Ética nicomáquea

Exposición de los lineamientos de los

libros II y VI de la Ética nicomáquea

Aprecia de los lineamientos de los libros II y VI de la Ética nicomáquea

Reconoce los lineamientos de los libros II y VI de la Ética nicomáquea

Semana 5 (23 al 27 de septiembre)

Primera evaluación


1. ARISTÓTELES. Ética nicomáquea. Ética eudemia. Traducción y notas por Julio Pallí Bonet Gredos. Madrid; 2000.

2. ABBAGNANO, N. Historia de la filosofía. Montaner y Simón .Barcelona; 1964.

UNIDAD II ÉTICA DEL DEBER (KANT)

CAPACIDAD 2: Analiza los fundamentos de la ética del deber kantiana. El alumno, mediante la lectura de la Fundamentación de la Metafísica de las costumbres, logra comprender los principales tópicos de su ética.





HORAS

Semana 1 (30 de

septiembre al 4 de octubre)

Presentación de la filosofía kantiana.

Exposición de los lineamientos de la filosofía kantiana

Comprende la importancia de la filosofía kantiana.

Comenta la importancia la

filosofía kantiana.

2

Semana 2 (7 al 11 de octubre)

Presentación de la ética kantiana

Exposición de los tópicos fundamentales de la ética kantiana.

Asimila los tópicos

fundamentales de la ética kantiana.

Comenta la importancia de la

ética kantiana.

2


octubre)

Lectura de la Fundamentación de la Metafísica

de las costumbres.

Exposición de la Fundamentación de la

Metafísica de las costumbres.

Aprecia la exposición de la Fundamentación de la Metafísica

de las costumbres.

Comenta la exposición de la Fundamentación de la Metafísica

de las costumbres.

2


octubre)

Segunda evaluación

Referencias bibliográficas: 1. KANT, I. Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ariel. Barcelona; 1999. 2. SARANGO, E. La imaginación como punto de partida para sostener los postulados de la razón práctica. UNMSM.

Lima; 2012. (Tesis de licenciatura)

UNIDAD III ÉTICA UTILITARISTA (MILL)

CAPACIDAD 3: Reconoce los planteamientos del utilitarismo de J.S. Mill. El alumno, mediante las lecturas de El utilitarismo, analiza los fundamentos de la ética utilitarista.




ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN

HORAS

Semana 1 (28 de octubre

al 1 de noviembre)

Presentación de la filosofía de

John Stuart Mill.

Conoce el contenido de la filosofía de John

Stuart Mill.

Comprende la importancia de la filosofía de John

Stuart Mill.

Comenta la importancia de la filosofía de John

Stuart Mill.

2

Semana 2 (4 al 8 de

noviembre)

Presentación de la ética de John

Stuart Mill.

Conoce el contenido de la ética de John

Stuart Mill.

Asimila la importancia de la

ética de John Stuart Mill.


ética de John Stuart Mill.

2

Semana 3 (11 al 15 de noviembre)

Lectura de El utilitarismo.

Conoce el contenido de El utilitarismo.

Asimila la importancia de El

utilitarismo.

Comenta la importancia de El

utilitarismo.

2


Tercera evaluación


1. MILL, J. S. El utilitarismo. Alianza Editorial. Madrid; 1984 2. COPLESTON, F. Historia de la filosofía. Ariel. Barcelona; 1982.

UNIDAD IV ÉTICA DISCURSIVA (HABERMAS)

CAPACIDAD 4: Reconoce los planteamientos de la ética discursiva de Habermas. El alumno, mediante las lecturas de La ética del discurso y la cuestión de la verdad de Habermas, analiza los fundamentos éticos del autor.




ACTIVIDADES DE


HORAS


Presentación de la filosofía de Habermas.

Conoce los principales tópicos de

la filosofía de Habermas.

Comprende la importancia de la

filosofía de Habermas.


filosofía de Habermas.

2

Semana 2 (2 al 6 de diciembre)

Presentación de la ética de Habermas.

Comprende los principales

lineamientos de la ética de Habermas.

Asimila los principales

lineamientos de la ética de Habermas.

Comenta la importancia de los principales

lineamientos de la ética de

Habermas.

2


Lectura de La ética del discurso y la cuestión de la

verdad de Habermas.

Comprende los principales

lineamientos de La ética del discurso y la cuestión de la verdad.

Asimila los principales

lineamientos de La ética del discurso y la

cuestión de la verdad.

Comenta la importancia de los principales

lineamientos de La ética del discurso y la

cuestión de la verdad

2


Cuarta evaluación


1. HABERMAS, J. La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Paidós. Barcelona; 2003. 2. MAGEE, B. Los grandes filósofos. Cátedra. Madrid; 1982.

VI. METODOLOGÍA


Dada la amplia historia de la Ética, se realizará una presentación general y panorámica, al igual que una lectura integral de los principales textos, de manera conjunta (profesor-alumno)


El profesor presentará visiones de conjunto y hará las aclaraciones pertinentes que puedan guiar las lecturas.


Libros citados.

Esquemas en pizarra.

Material multimedia.

VIII. EVALUACIÓN

La nota final del curso se obtendrá del promedio de dos notas, de acuerdo a la proporción siguiente: Controles de lectura 50% Examen final 50% La inasistencia injustificada superior al 30% de las clases inhabilitará al estudiante para la aprobación del curso.


9.1 Bibliográficas

ABBAGNANO, N. Historia de la filosofía. Montaner y Simón .Barcelona; 1964. ARISTÓTELES. Ética nicomáquea. Ética eudemia. Traducción y notas por Julio Pallí Bonet Gredos. Madrid; 2000. --------------------- Metafísica. Gredos. Madrid. 1982. COMTE, A. Curso de filosofía positiva. Aguilar S.A. Buenos aires; 1978. ----------, Discurso sobre el espíritu positivo. Alianza editorial. Madrid; 1984. COPLESTON, F. Historia de la filosofía. Ariel. Barcelona; 1982. CORTINA, A. y MARTÍNEZ, E. Ética. Akal. Madrid; 1996. DESCARTES, R. Discurso del Método. Alianza editorial. Madrid; 2004. -----------------, Reglas para la dirección del espíritu. Alianza editorial. Madrid. 2003. -----------------, Meditaciones Metafísicas y otros textos. Gredos. Madrid; 1987. FERRATER MORA, J. Diccionario de filosofía, 4 T. Alianza editorial. Madrid; 1996. HABERMAS, J. Teoría de la acción comunicativa. Taurus. Madrid; 1989. -------------------- La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Paidós. Barcelona; 2003. -------------------- La inclusión del otro. Estudios de teoría política. Paidós. Barcelona; 1999. HEIDEGGER, M. ¿Qué es esto, la filosofía? UNMSM. Lima; 1958. ------------------, Ser y tiempo. F.C.E. México D. F. 1972. HUME, D. Investigación sobre el conocimiento humano. Biblioteca nueva. Madrid; 1992. HUSSERL, E. Ideas. F.C.E. México D. F. 1992. KANT, I. Crítica de la razón pura. F.C.E. México D.F.; 2009. -----------, Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ariel. Barcelona; 1999. KIRK, G. S. Y RAVEN, J. E. Los filósofos presocráticos. Gredos. Madrid; 1969. MAGEE, B. Los grandes filósofos. Cátedra. Madrid; 1982. MARÍAS, J. La filosofía en sus textos, 3 Vols. Labor. Barcelona; 1963. MARX, K. (y) ENGELS, F. Manifiesto comunista. F.C.E. México 1995. MILL, J. S. El utilitarismo. Alianza Editorial. Madrid; 1984. ---------------Sobre la libertad. Alianza Editorial. Madrid; 1970. MONDOLFO, R. Heráclito. Siglo XXI. México D. F. 1981. MONTERO, M., F. Parménides. Gredos. Madrid; 1960. NIETZSCHE, F. Genealogía de la moral. Alianza editorial. Madrid; 2004. -----------------, El anticristo. Alianza editorial. Madrid. 1981. -----------------, La voluntad de poder. EDAF. Madrid; 1981. PLATÓN. La República. Eudeba. Buenos Aires; 2005. REALE, G. (y) ANTISERI, D. Historia del pensamiento filosófico y científico, 3 T. Herder. Barcelona; 1988. ROMERO, F. Qué es la filosofía. Columba. Buenos Aires; 1971.

SARANGO, E. El nexo entre la Crítica de la Razón Pura y Crítica de la Razón Práctica. En Revista de Filosofía en el Perú. Pensamiento e Ideas. Diciembre 2014. Año 3. N° 6, Lima.

---------- La imaginación como punto de partida para sostener los postulados de la razón práctica. UNMSM. Lima; 2012. (Tesis de licenciatura)

---------- Sobre los fundamentos de los juicios sintéticos a priori de la aritmética de Kant. UNMSM. Lima; 2015. (Tesis de maestría) WITTGENSTEIN, L. Investigaciones filosóficas. UNAM. México D. F. 2004. -----------------------, Tractatus lógico-philosophicus. Alianza editorial. Madrid; 2001.



ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA.

SÍLABO

ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES II CÓDIGO: 8F0040

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : 6° 1.5 Créditos : 02 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 03 horas semanales


1.8 Plan de estudios : 2001 1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019 1.10 Finalización de clases : 07 de diciembre del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Mgtr. Maritza Cabana Mg. Astuñaupa Balvin Victor Timoteo 1.13 1.14 Semestre Académico : 2019-II

II. SUMILLA:

La asignatura de Laboratorio de Sistemas Digitales II es de carácter práctico y experimental y tiene como propósito que el alumno diseñe Sistemas Digitales. Sistemas de Electrónica Industrial, Control de circuitos integrados. Registros. Contadores. Memorias, PLD y utilice FPGA. Utilizará la Unidad central de procesos de los microprocesadores y micro-controladores.


Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de estado finito mediante la implementación de circuitos y verificación de su funcionamiento.


Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante megafunciones en QUARTUS II o VHDL


Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II en lenguaje VHDL siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos usando RTL.

C3: Packages en VHDL

Diseña circuitos secuenciales utilizando programación de dispositivos en VHDL como librerías de componentes.


Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos usando PACKAGE en VHDL.


UNIDAD I


C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante megafunciones en QUARTUS II o VHDL

SEMANA





HORAS

Semana N° 1




Buen desenvolvimiento en equipo


03

Semana N° 2 Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM, VHDL



03

Semana N° 3 EEPROM, HxD.Programación de memorias.Comandos de VHDL para QUARTUS II

Programa las memorias EPROM usando software QUARTUS II en lenguaje VHDL


03

Semana N° 4



03



UNIDAD II

Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II en lenguaje VHDL siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos usando RTL

SEMANA





HORAS

Semana N° 5 Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales.





03

Semana N° 6 Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO

Implementa registros de desplazamiento utilizando QUARTUS II en VHDL y opción RTL


03

Semana N° 7 Diseño de registros universales empleando lógica programada.

Usa tabla de estados como herramienta de diseño a través de QUARTUS II y opción RTL



03

Semana N° 8 Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore

Usa tabla de estados como herramienta de diseño a través de QUARTUS II y opción RTL



03



UNIDAD III

PACKAGES EN VHDL C3: Diseña circuitos secuenciales utilizando programación de dispositivos en VHDL como librerías de componentes

SEMANA





HORAS

Semana N° 9 Componentes y como declararlos dentro de un programa o subprograma.

Crea componentes MSI a nivel de VHDL

Explicación de guía de Laboratorio

03

Semana N° 10 Librerías de componentes Crea librerías de componentes para utilizarlas dentro de programas principales


Explicación de guía de Laboratorio.

03

Semana N° 11 Diseño de circuitos secuenciales usando librerías de componentes.

Diseña máquinas de estado usando librerías de componentes.



03

Semana N° 12

Retardo inercial y no inercial.. Diseña circuitos secuenciales reduciendo el retardo inercial modificando el diagrama esquemático y no la lógica.


03



UNIDAD IV

Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos usando PACKAGE en VHDL

SEMANA





HORAS

Semana N° 13 Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores).

Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales usando PACKAGE en VHDL



Explicación de guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. QUARTUS II

03

Semana N° 14 Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore.


Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. QUARTUS II

03

Semana N° 15 Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores


Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. QUARTUS II

03

Semana N° 16 Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores. Señales Digitales


Explicación de Guía de Laboratorio. Matlab

03

Semana N° 17 EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL 03



VI. METODOLOGÍA










VIII. EVALUACIÓN






01




NF = EP*30%+EF*30%+ PC*40% 100%


9.1 Bibliográficas






9.2 Electrónicas

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E

INFORMATICA


SÍLABO

ASIGNATURA: MECÁNICA DE FLUÍDOS CÓDIGO: 8FOO43

I. DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de estudios VI

1.5 Créditos 04


1.7 Horas semanales 05

1.7.1 Horas de teoría 03

1.7.2 Horas de práctica 02


1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019

1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019

1.11 Requisito : Dinámica

1.12 Docentes : ING. VALENZUELA LEGUA JOSE LEONARDO


II. SUMILLA

El curso de Mecánica de Fluidos , es de naturaleza teórico - práctico , permite al

estudiante conocer, comprender y aplicar los recursos y herramientas básicas de la

ingeniería mecatrónica, así mismo, adquirir los conocimientos básicos para el

manejo de fluidos, considerando propiedades de fluidos en reposo y movimiento

permitiendo hacer análisis dimensional y de semejanza en flujos internos y externos

, teniendo la capacidad de analizar y diseñar sistemas o redes de transporte de

fluidos y de corregir problemas hidráulicos.

Los temas principales son: propiedades de los fluidos y estática de los fluidos

(Hidrostática); dinámica de los fluidos y fuerzas debido a fluidos en movimiento;

análisis dimensional , semejanza hidráulica y diseño de tuberías; fundamentos del

flujo de fluídos , velocidades en movimiento uniforme, y turbomáquinas.


Definir de manera clara los fluidos y relacionarlos con sus parámetros físicos además de

estudiar y analizar las viscosidades y los fluidos newtonianos o no Newtonianos. Diferenciar de

manera clara entre el flujo laminar y flujo turbulento así como estudiar todo lo referente a

energía. Se analizara los fluidos estáticos, dinámicos y las ecuaciones de Bernoulli y

Darcy.Estudiar el funcionamiento de bombas, turbinas hidráulicas y máquinas

aerogeneradores.

IV. CAPACIDADES

C1: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Y ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS

(HIDROESTÁTICA)

Identificara las características del comportamiento de los fluidos en reposo, haciendo

uso de los datos dados en clase.

C2: DINÁMICA DE FLUIDOS Y FUERZA DEBIDO A FLUIDOS EN MOVIMIENTO

El estudiante establecer la relación teoría-mundo real en las características del

comportamiento de los fluidos, aplicando los conceptos trabajados en clase, con claridad

y criterio.

C3: ANÁLISIS DIMENSIONAL, SEMEJANZA HIDRAULICA Y DISEÑO DE TUBERIAS

Entenderá los parámetros necesarios para guiar estudios experimentales, empleando

los resultados de estudio modelo de los prototipos en varias situaciones de flujo, con

claridad y criterio.

C4: FUNDAMENTOS DEL FLUJO DE FLUIDOS Y TURBOMÁQUINAS

Al finalizar la unidad, el estudiante describe los fenómenos hidráulicos aplicando los

conocimientos adquiridos en clase, con claridad y sustento teórico.


UNIDAD I ROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Y ESTÁTICA DE

LOS FLUIDOS (HIDROESTÁTICA)

C1: Identificara las características del comportamiento de los fluidos en reposo, haciendo uso de los datos dados en clase.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 1

26-30/08

Conceptos de fluido,

dimensiones, unidades,

propiedades físicas, tensión

superficial, capilaridad, viscosidad.

Define las

unidades básicas y establece la relación entre

ambos así como el peso y la masa.

Comparte y valora con la

clase sus conclusiones

y experiencias. Discute las

reglas básicas

tolerando las críticas de

sus compañeros.

Utilización de la

metodologí a activa

participativ a a través

de ejercicios

aplicativos.

En todas las clases



05

Semana N° 2

02-06/09

Ecuación de Euler: Fuerzas en un fluido,

presión sobre la superficie del

fluido Aplicación del manómetro.

Define viscosidad, identifica unidades,

describe métodos de medición de la

viscosidad así como su variación

según temperatura.

05

Semana N° 3

09-13/09

Fuerzas sobre superficies

planas-curvas áreas planas sumergidas, flotabilidad

Resuelve y analiza la fuerza

que actúa un líquido sobre una superficie

horizontal.

05

Semana

N° 4 16-20/09

Estabilidad de cuerpos

sumergidos por completo.

Estabilidad de cuerpos flotantes.

Obtener las expresiones

respectivas para el cálculo de la

fuerza resultante y analizar los

efectos.

05


Fuentes de información: MECANICA DE FLUIDOS; por Robert L. Mott, editorial Pearson, sexta edición,

México 2006.

UNIDAD II DINÁMICA DE FLUIDOS Y FUERZA DEBIDO A FLUIDOS EN MOVIMIENTO

C2: El estudiante establecer la relación teoría-mundo real en las características del comportamiento de los fluidos, aplicando los conceptos trabajados en clase, con claridad y criterio.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana

N° 5 23-27/09

Clasificación de

los flujos, teorema de Reynolds,

conservación de la masa.

Define flujo volumétrico, en

peso y másico

relacionándolos por la

Ecuación de continuidad.

Participa activamente,

con responsabilid ad y respeto

en la importancia

en la mecánica de

fluidos.

Utilización de la

metodología activa


aplicativos.



05

Semana N° 6 30/09 04/10

Conservación de

la cantidad de movimiento, ecuación de

energía, pérdidas de

energía, ecuación de

Bernoulli.

Analiza e interpreta la ecuación de

conservación de energía y la ecuación de

Bernoulli aplicándolo en

problemas prácticos.

05

Semana

N° 7 07-11/10

Ecuación general de los orificios y sus

formas. Coeficientes, pérdidas de

energía.

Analiza e identificar

ganancia o pérdida de energía,

extendiendo la ecuación de

Bernoulli.

05

Semana N° 8

14-18/10

Tubo de Pitot, veturímetro,

correntómetro.

Analiza estos sistemas en

diferentes casos y define los

medidores Venturi realizando

aplicaciones prácticas.

05

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II EXAMEN PARCIAL


México 2006.

UNIDAD III ANÁLISIS DIMENSIONAL, SEMEJANZA HIDRÁULICA Y DISEÑO DE TUBERIAS

C3: Entenderá los parámetros necesarios para guiar estudios experimentales, empleando los resultados de estudio modelo de los prototipos en varias situaciones de flujo, con claridad y criterio.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 9

21-25/10

Análisis dimensional, semejanza y principios de

homogeneidad dimensional.

Conocerá lo adecuado para

distinguir semejanza y

homogeneidad.

Participa grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada

acerca del tema de la energía,

compartiendo experiencias.

Utilización

de la metodología

activa participativa a través de ejercicios

aplicativos.



05

Semana N° 10

28/10 01/11

Teorema PI,

modelos hidráulicos, flujo

viscoso en conductos

Harán cálculos para la

determinación los modelos

hidráulicos y determinara todo

los tipos de conductos.

05

Semana N° 11

04-08/11

Tipos de conductos: Conducto

hidráulicamente liso e

hidráulicamente rugoso, flujos en

conductos no circulares.

Aplicaciones de los conductos y

sus cálculos.

05

Semana N° 12

11-15/11

Sistemas de tuberías: en

serie, en paralelo,

ejemplos de aplicación.

Utilización y

diseño de los sistemas de

tuberías.

05



México 2006.

UNIDAD IV FUNDAMENTOS DEL FLUJO DE FLUIDOS Y TURBOMÁQUINAS

C4: Al finalizar la unidad, el estudiante describe los fenómenos hidráulicos aplicando los conocimientos adquiridos en clase, con claridad y sustento teórico.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 13

18-22/11

Clasificación del flujo en la tubería,

coeficiente de perdidas,

diagrama de Moody.

Interpreta

adecuadamente los distintos

diagramas de Moody.



en la importancia

en la mecánica de

fluidos.

Utilización de la

metodología activa


aplicativos.



05

Semana N° 14

25-29/11

Ecuación de Darcy y otros. Ecuaciones de

factor de fricción, válvulas

,sistemas con bombas

Analizará y

calculara los distintos tipos de

válvulas

05

Semana N° 15

02-06/12

Bombas centrifugas y

axiales. Características

de las bombas y reglas de

semejanza. Eficiencias.

Descripción de bombas y las

distintas aplicaciones en las máquinas.

05

Semana N° 16

09-13/12

Clasificación de turbinas de

acción y reacción.

Pérdidas de potencia y rendimientos.

Podrá diferenciar

que tipo de turbinas se

utilizara en cada máquina.

05

Semana N° 16

16-20/12

EXAMEN FINAL

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV


México 2006.

VI. METODOLOGÍA





Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.

VIII. EVALUACIÓN




mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
















TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:





siguiente:

a)Prácticas Calificadas.

b)Informes de Laboratorio.


d)Seminarios calificados.

e)Exposiciones.




asignatura.



9.1 Bibliográficas

MECANICA DE FLUIDOS; por Robert L. Mott, editorial Pearson, sexta edición, México

2006.

MECANICA DE FLUIDOS; por Merle C.Potter, David C.Wiggert, tercera edición

Méxcico2004

TURBOMAQUINAS HIDRAULICAS; por Claudio Mataix ,editorial ICAI España

MECANICA DE FLUIDOS; por Shames I, editorial Mc Graw-Hill, Nueva York 1992.

9.2 Electrónicas

https://books.google.com.pe/books?id=LbMTKJ4eK4QC&printsec=frontcover&dq=me

canica+de+fluidos&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIJzAA#v=onepage&

q=mecanica%20de%20fluidos&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=ArW9u-

Rn4DsC&printsec=frontcover&dq=mecanica+de+fluidos&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEILTAB#v=onepage&

q=mecanica%20de%20fluidos&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=KBi_CQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=me


419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIRTAG#v=onepage&

q&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=xUavR0u66PEC&printsec=frontcover&dq=me


419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIUTAI#v=onepage&q

=mecanica%20de%20fluidos&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=8lU7DwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=me


419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIVjAJ#v=onepage&q

&f=false

Criterios:


https://books.google.com.pe/books?id=LbMTKJ4eK4QC&printsec=frontcover&dq=mecanica%2Bde%2Bfluidos&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIJzAA%23v%3Donepage&q=mecanica%20de%20fluidos&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=ArW9u-Rn4DsC&printsec=frontcover&dq=mecanica%2Bde%2Bfluidos&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEILTAB%23v%3Donepage&q=mecanica%20de%20fluidos&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=KBi_CQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=mecanica%2Bde%2Bfluidos&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIRTAG%23v%3Donepage&q&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=xUavR0u66PEC&printsec=frontcover&dq=mecanica%2Bde%2Bfluidos&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIUTAI%23v%3Donepage&q=mecanica%20de%20fluidos&f=false






https://books.google.com.pe/books?id=8lU7DwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=mecanica%2Bde%2Bfluidos&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIVjAJ%23v%3Donepage&q&f=false







Lima, 22 de Agosto de 2019

………………………………… …..………………………………………. ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo




Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES II CODIGO: 8F0057

I DATOS GENERALES





1.5 Créditos : 04








1.11 Requisito : Sistemas Digitales I

1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura) Sección A



Página 2

II SUMILLA

El curso de Sistemas Digitales II es una asignatura de naturaleza teórico – práctica cuyo propósito es proporcionar al estudiante los conceptos que

le permiten realizar el diseño e implementación de Sistemas Digitales, sistemas de Electrónica Industrial, control de circuitos integrados.

Registros. Contadores. Memorias. Unidad aritmético-lógica (ALU) básica de los microprocesadores y microcontroladores mediante la

programación avanzada en VHDL.


Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para el diseño e implementación de sistemas digitales

basados en dispositivos lógico-programables que den soluciones tecnológicas a los problemas de nuestra sociedad y contribuyan con el desarrollo

tecnológico.


Página 3

IV CAPACIDADES

C1. PLDS, VHDL ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA

Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje VHDL mediante el uso de software de simulación entendiendo la arquitectura de

los dispositivos lógico-programables para el diseño de circuitos.

C2: LÓGICA COMBINACIONAL EN VHDL

Diseña circuitos combinacionales en VHDL mediante sentencias concurrentes, partiendo de la arquitectura de los dispositivos lógicos

programables.

C3. LÓGICA SECUENCIAL EN VHDL

Diseña circuitos secuenciales basados en los FPGAs utilizando declaraciones secuenciales y programación jerárquica.

C4. MÁQUINAS DE ESTADO ALGORITMICO (ASM) CON VHDL

Aplica los conocimientos de diseño en VHDL para la creación de circuitos secuenciales y combinacionales complejos, empleando máquinas

de estado, además de mostrar el funcionamiento paralelo de un sistema en el FPGA.


Página 4


UNIDAD I

PLDS, VHDL ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA

Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje VHDL mediante el uso de software de simulación entendiendo la arquitectura de los

dispositivos lógico-programables para el diseño de circuitos.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

Dispositivos lógicos

Programables (PLD)

Identifica y diferencia los tipos de

dispositivos de lógica programable.






los dispositivos lógico

programable. 03

Semana

01

Características de los dispositivos

lógicos programables, GAL, PAL,

PLD, CPLD, FPGA

Utiliza las

especificaciones técnicas

de los dispositivos lógico

programable.

02

Semana

02

Uso de herramientas de software

y método de edición. Conoce el uso de software para el

diseño de circuitos electrónicos.





Usa correctamente los

comandos de edición de

QUARTUS II 03

Semana

02

Uso de QUARTUS II

Usa correctamente los

comandos de compilación

de QUARTUS II 02

Semana

03

VHDL, unidades básicas de

diseño, entidad.

Desarrolla declaraciones de entidades

en base a ejemplos propuestos.





Programa correctamente

una entidad en

QUARTUS II 03

Semana

03

Declaración de entidades y

arquitectura.


la arquitectura de una

entidad en QUARTUS II

02


Página 5

Semana

04

Flujo de diseño.

Diferencia lenguajes para el diseño

de circuitos.






las fuentes de información 03

Semana

04

Sesión 2

Modelado de circuitos con

VHDL.






defensa del mismo.


las fuentes de información



1. Morris Mano, M. (1986) Lógica digital y diseño de computadoras. México D.F.: Prentice Hall (621.381D/M86L)


Página 6

UNIDAD II

LÓGICA COMBINACIONAL EN VHDL

Diseña circuitos combinacionales en VHDL mediante sentencias concurrentes, partiendo de la arquitectura de los dispositivos lógicos programables.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

Programación de estructuras

básicas mediante declaraciones

concurrentes. Identifica y diferencia los tipos de

circuitos combinacionales y las

aplicaciones en la industria.

Integra adecuadamente los

conceptos en la resolución y

diseño de la arquitectura de

circuitos.

.

Realiza los

procedimientos adecuados

para encontrar respuestas

a las preguntas

propuestas.

03

Semana

05

Aplicaciones. 02

Semana

06

Simulación de circuitos

combinacionales. Simula diversos circuitos

combinacionales incluyendo

elementos MSI




circuitos.

Realiza los



a las preguntas

propuestas.

03

Semana

06

Simulación de circuitos MSI. 02

Semana

07

Declaraciones secuenciales Verifica el correcto funcionamiento

de circuitos combinacionales. Integra adecuadamente los



circuitos.

Realiza los



a las preguntas

propuestas.

03

Semana

07

Programación de estructuras

básicas mediante declaraciones

secuenciales.

Verifica el correcto funcionamiento

de circuitos combinacionales. 02

Semana

08

Simulación mediante

QUARTUS II

Simula y verifica el correcto

funcionamiento de circuitos

combinacionales




circuitos.

Realiza los



a las preguntas

propuestas.

03


Página 7

Semana

08

Simulación mediante

QUARTUS II






defensa del mismo.

RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL 02





Página 8

UNIDAD III

LÓGICA SECUENCIAL EN VHDL

Diseña circuitos secuenciales basados en los FPGAs utilizando declaraciones secuenciales y programación jerárquica.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

Diseño Lógico secuencial. Aplica metodología de diseño De participación activa: en




clase.

Aplica correctamente

metodología de diseño.

03

Semana

09

Diseño Lógico secuencial.

Aplica metodología de diseño

02

Semana

10

Características y funcionamiento de los

Flip Flop.

Identifica los distintos tipos de

flip-flop, registros y contadores y

los implementa en VHDL..





clase.


flip-flops, registros y

contadores en QUARTUS

II

03

Semana

10

Registros y contadores. 02

Semana

11

Memorias

Implementa memoria ROM y RAM

en VHDL De participación activa: en




clase.

Implementa

correctamente una

memoria en QUARTUS

II

.

03

Semana

11

Memorias

02

Semana

12

Diseño de sistemas secuenciales

síncronos.

Diseña sistemas secuenciales

síncronos.





clase.

Diseña correctamente

sistemas secuenciales

síncronos

03


Página 9

Semana

12

Diseño de sistemas secuenciales

síncronos.

Calcula correctamente los

parámetros de un

transformador





Página 10

UNIDAD IV

MÁQUINAS DE ESTADO ALGORITMICO (ASM) CON VHDL

Aplica los conocimientos de diseño en VHDL para la creación de circuitos secuenciales y combinacionales complejos, empleando máquinas de estado, además de

mostrar el funcionamiento paralelo de un sistema en el FPGA.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

Metodología de diseño de estructuras

jerárquicas.

Analiza con detalle el problema y

descompone en bloques

individuales la estructura global.




los temas en clase. Descompone

correctamente y en

bloques.

03

Semana

13

Unidad de proceso de datos (ruta de

datos). Unidad de control

(controladores).




los temas en clase.

02

Semana

14

Control cableado. Máquina de

Mealy. Diseño y programación de

componentes o unidades del circuito.

Diseña y programa módulos

individuales (componentes). De participación activa: en



los temas en clase.


máquinas de Mealy.

03

Semana

14

Máquina de Moore 02

Semana

15

Creación de un paquete de

componentes.

Crea un paquete de componentes.




los temas en clase.

Elabora correctamente un

diagrama ASM,

implementando el circuito

asociado.

03

Semana

15

Diagrama ASM. Control

microprogramado. Respuesta

condicional de controladores

Máquinas de estado algorítmico

02


Página 11

Semana

16

Diseño de Máquinas de estado

algorítmico

Programa máquinas de estado en

VHDL



lograr el producto

Diseña correctamente la

potencia trifásica 03

Semana

16

EXAMEN FINAL RESUELVE EL

EXAMEN FINAL 02



Semana


VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos








Página 12





VIII EVALUACION:











Página 13






TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.


Página 14







9.2 Electrónicas


Página 15


________________________________________________ __________________________________________


99150

[email protected]



99910

[email protected]


SÍLABO

ASIGNATURA: VISION HISTORICA DEL PERÚ CÓDIGO: 2B0014 I. DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de estudios : Sexto

1.5 Créditos : 02


1.7 Horas semanales : 02 horas semanales


1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto

1.10 Finalización de clases : 21 de Diciembre


1.12 Docente : Abg. Tito Aguilar Diaz


FACULTAD DE FACULTAD DE INGENIERÍA

ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica

Escuela Profesional de Matemática y Estadística

II. SUMILLA

La asignatura es de formación general, de carácter teórico aplicativo, tiene por finalidad el análisis crítico de las etapas de nuestro proceso histórico nacional, a partir de la identificación y el análisis de sus problemas y fenómenos sociales, políticos y económicos y facilitar al alumno una mejor comprensión de la realidad nacional y mundial. Los tópicos generales de estudio son: el proceso de conquista, la organización administrativa colonial, la independencia y la república, modernización productiva, los cambios sociales y demográficos, el Perú del siglo XX y la actualidad nacional.


Los estudiantes conocen los diversos procesos históricos peruanos y mundiales identificando los principales problemas económicos, sociales y políticos del proceso histórico nacional, propiciando una mejor comprensión de la realidad nacional y mundial

IV. CAPACIDADES

C1: El Perú prehispánico. Las sociedades andinas Analiza e interpreta reflexivamente los conceptos, técnicas y utillaje teórico para el desarrollo temático. Conoce e identifica

el proceso de desarrollo y las manifestaciones culturales de la sociedad andina destacando su aporte en el conocimiento y manejo del espacio geográfico y social de los andes.

C2: Conquista y Virreinato: Consolidación del sistema colonial Comprende y analiza la consolidación del sistema colonial en el virreinato peruano acercándose al estudio e interpretación de los diversos grupos sociales y su necesidad de convivencia en un mismo espacio. Ubica y analiza las reformas administrativas, fiscales, mineras, sociales y militares implementadas a fines del siglo XVIII e inicios del XIX.

C3: Entre la tradición y la modernidad: Siglos XIX -XX Comprende y analiza los grandes cambios ocurridos en el sistema político, social, económico y geográfico del siglo XIX verificando el surgimiento del caudillismo y de la economía republicana hasta la guerra con Chile, la Reconstrucción Nacional, el civilismo, el oncenio y la crisis de régimen oligárquico.

C4: Los retos del siglo XXI: el Perú y la era global. Conoce los cambios del contexto político, social y económico de fines del siglo XX hasta la actualidad, identificando los diversos actores sociales, los conflictos medioambientales, y los retos que presenta la global


UNIDAD I El Perú prehispánico. Las sociedades andinas

C1. Analiza e interpreta reflexivamente los conceptos, técnicas y utillaje teórico para el desarrollo temático. Conoce e identifica el proceso de desarrollo y las manifestaciones culturales de las sociedades andinas destacando su aporte en el conocimiento y manejo del espacio geográfico y social de los andes.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 1

El estudio de la Historia: objeto y campo. Conceptos elementales del análisis histórico.

Define y diferencia el objeto y campo de la historia, así identifica los conceptos del análisis histórico.

1. Asume actitud crítica y positiva frente al desarrollo de los procesos históricos. 2. Aprecia, reconoce y valora el espacio andino por haber sido la cuna de la cultura peruana.

3. Sensibiliza a los que lo rodean de la importancia de los aportes de la sociedad prehispánica. 4. Entiende e identifica el funcionamiento de los mecanismos de reciprocidad y redistribución de los incas.

Lectura y exposición de textos sugeridos en clase.

2

Semana N° 2

Primeras formaciones sociales en los andes: De los recolectores a los productores de alimentos.

Diferencia y analiza el aporte de las primeras sociedades que se desarrollaron en los andes.

Debate grupal de las primeras formaciones del mundo andino.

2

Semana N° 3

Desarrollo político, económico y social en la sociedad andina: de Horizontes y desarrollos regionales.

Explica las formaciones de la sociedad andina, evaluando los aportes del hombre en la sociedad prehispánica.

Dinámica grupal aplicando mapas conceptuales.

2

Semana N° 4

Los Incas: Organización política, económica, social y tecnológica.

Identifica y visualiza el desarrollo de los incas y sus aportes sociales, económicos y culturales a la humanidad.

Elabora ordenadores gráficos y exposición individual de la unidad temática.

2


Referencias bibliográficas: Aurell, Balmaceda, Burke & Soza, 2015; Bonilla, 2017; Bloch, 1981; Burke, 1996; Carr, 1978; Contreras editor 2008; Davies, 1998; Espinoza, 1997; Febvre, 1993; Florescano, 2012; Lumbreras, 1988; Kaulicke, 2010; Klaren, 2004; Moradiellos 2004 y 2009; Murra, 1978 y 2002; Pease, 2007; Santillana, 2010; Silva, 1997; Tantaleán, 2002; Tuñan de Lara, 1985; Rostwotoski, 1999; Vilar, 1982.

UNIDAD II Conquista y Virreinato: Consolidación del sistema colonial

C2. Comprende y diferencia los parámetros de encuentro, descubrimiento, invasión o conquista del mundo andino. Analiza el establecimiento del sistema colonial en el virreinato peruano acercándose al estudio e interpretación de los diversos grupos sociales y su necesidad de convivencia en un mismo espacio.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 5

Proceso de conquista de los incas: causas y consecuencias. La visión de los vencidos.

Analiza y comprende la desestructuración del imperio de los incas y la llegada de los españoles al territorio andino.

1. Entiende el proceso de conquista del imperio incaico diferenciado los parámetros de descubrimiento e invasión. 2. Reconoce los principales aspectos del derecho indiano en la formación del orden colonial. 3. Sensibiliza a su grupo y a quienes lo rodean de la necesidad de valorar y respetar los aportes culturales de los grupos humanos en la colonia. 4. Interioriza los patrones desestructurantes en la consolidación de la sociedad colonial.

Dinámica grupal aplicando mapas conceptuales.

2

Semana N° 6

La formación del orden colonial: Legislación, guerras entre conquistadores e instituciones (Encomiendas, reducciones, y evangelización).

Analiza el proceso de institucionalización colonial, el derecho indiano y el establecimiento de nuevas instituciones económicas, sociales y religiosas en el mundo andino.

Debate grupal acerca de la importancia de las leyes de indias en la formación del orden colonial.

2

Semana N° 7

Sociedad, etnicidad y cultura: nuevos espacios de convivencia, reglamentación jerárquica e instituciones coloniales.

Diferencia y compara los espacios en el que se movilizan y desenvuelven los actores a partir de la construcción de jerarquías sociales.

Lectura de textos recomendados en clase.

2

Semana N° 8

La economía colonial: propiedad agraria, comercio, minería y manufacturas. Las Reformas Borbónicas y la crisis del sistema colonial.

Analiza las características y funcionamiento de la economía colonial. Analiza los cambios ocurridos con las Reformas Borbónicas

Elabora ordenadores gráficos y expone individualmente un tema de la unidad.

2


Referencias bibliográficas: Aguirre, 2005; Arrelucea & Cosamalón, 2015; Contreras editor 2009; Cook, 2010; Glave, 1998; Klaren, 2004; Millones, 1995; Macera, 1978; Murra, 1978 y 2002; Pease, 1992; Ramírez, 2002; Sánchez-Concha, 2012; Spalding, 1974;Tantaleán, 2002; Rostwotoski, 1999; Varón, 1996; Wachtel, 1976.

UNIDAD III Entre la tradición y la modernidad: Siglos XIX -XX

C3. Comprende y analiza los grandes cambios ocurridos en el sistema político, social, económico y geográfico del siglo XIX verificando el surgimiento del caudillismo y de la economía republicana hasta la guerra con Chile, la Reconstrucción Nacional, el civilismo, el oncenio y la crisis de régimen oligárquico.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 9

El proceso de la independencia del Perú. Independencia, ciudadanía y bicentenario. El Estado-Nación: Contradicciones económicas, políticas y sociales. La era de los caudillos.

Ubica los cambios generados por la independencia y su impacto en la formación del gobierno republicano y la las contradicciones existentes en el proceso de formación del Estado-Nación

1. Interioriza cómo el escenario social, político, económico americano y peruano se convirtió en un espacio de luchas por el gobierno propio. 2. Expresa originalidad en la explicación de los cambios generados por el comercio e ingresos del guano en la vida económica, social y política. 3. Reconoce los factores de la Guerra del Pacífico, la reconstrucción nacional y sus repercusiones. 4. Entiende e identifica las características del Oncenio y el régimen oligárquico

Lectura y análisis de textos recomendados en clase.

2

Semana N° 10

La era del guano: comercio, azúcar, algodón, ferrocarriles y finanzas públicas. El surgimiento del civilismo: salitre y crisis económica.

Analiza Explica los cambios institucionales generados por los ingresos económicos del guano, el surgimiento del Partido Civil de Manuel Pardo y la crisis financiera.

Exposición y debate grupal sobre el impacto de los ingresos del guano y la formación del Partido Civil.

2

Semana N° 11

La guerra del Pacífico: causas, y consecuencias. Reconstrucción nacional: La República Aristocrática.

Analiza y compa de las etapas y escenarios de la guerra y explica sus consecuencias en la reconstrucción nacional.

Presentación de mapas conceptuales de la unidad temática.

2

Semana N° 12

El Oncenio. La crisis del régimen oligárquico. Las reformas de los años 70. Nuevos actores sociales, surgimiento de partidos políticos y crisis económica.

Analiza y compara las características del Oncenio, el régimen oligárquico y las reformas de los años 70

Aplicación de la técnica lluvia de ideas para comprender el Oncenio y la crisis del régimen oligárquico.

2


Referencias bibliográficas: Aguirre, 2008; Aljovín, 2000; Anna, 2003; Basadre, 1983; Bonilla, 1984 y 2010; Bonilla & otros, 1981; Chaupis & Rosario, 2007 y 2010; Contreras, 2004 y 2012; Contreras & Cueto, 2004; Contreras (editor) 2010 y 2011; Cosamalón, 1999; Fisher, 2000; Flores Galindo, 1984, 1987 y 1994; Golte, 2016; Klaren, 2004; Mc Evoy, 1997; Manrique 1981 y 1995; O’phelan (editora) 2015 y 2001; O’phelan, 1995 y 1987; Pease 1993; Quiroz, 2013 y 1987; Tantaleán, 2011; Thurner, 2006; Walker, 2004.

UNIDAD IV Los retos del siglo XXI: el Perú y la era global.

C4. Conoce los cambios del contexto político, social y económico de los inicios del siglo XX, identificando los diversos actores sociales, surgimiento de partidos políticos, conquistas laborales, los conflictos medioambientales y los retos que presenta la globalización

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 13

El proceso de redemocratización. Nuevos actores sociales y políticos en el escenario peruano.

Identifica los factores sociales, económicos y políticos de fines del silgo XX

1. Evalúa los cambios ocurridos a fines del siglo XX y la configuración de nuevos actores sociales y políticos en el escenario peruano. 2. Asume una actitud crítica sobre los factores internos y externos del narcotráfico, el terrorismo y la violencia urbana. 3. Asume una actitud crítica sobre el proceso de democratización y sus implicancias en el Perú de hoy 4. Sensibiliza al grupo acerca de los nuevos problemas sociales, y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el siglo XXI

Lectura y análisis de textos recomendados en clase.

2

Semana N° 14

Narcotráfico, terrorismo, fundamentalismo y violencia urbana.

Analiza las características de esos fenómenos en el Perú y el mundo

Técnica grupal que promueva la apreciación crítica sobre la unidad.

2

Semana N° 15

Democracia, violencia, autoritarismo, corrupción y neoliberalismo. ¿Hacia dónde va el Perú?

Analiza el rol de la democracia, la violencia, el autoritarismo, la corrupción y neoliberalismo.

Exposición y debate grupal en torno a las reformas del GRFA.

2

Semana N° 16

Los retos de la globalización, Nuevos problemas sociales y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el silgo XXI

Identifica los efectos de la globalización, los nuevos problemas sociales y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el silgo XXI

Elaboración de mapas conceptuales según la unidad.

2

EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV (Semana N° 17) 4

Referencias bibliográficas: Ballón, 1986; Barrenechea, 1995; Basadre, 1983; Bourricaud, 1989; Burga & Flores, 1987; Burt, 2011; Collier, 1978; Comisión de la Verdad y Reconciliación, 2003; Contreras & Cueto, 2004; Contreras (editor) 2011 y 2014; Cotler, 2005; Cotler & Grompone, 2001; Degregori, 2012; Franco, (Comp.) 1983; Klaren, 2004; Kruijt, 1991; McClintock, (Comp.) 1985; Mc Evoy, 1997; Manrique 1981 y 1995; Matos, 2004; Molinari, 2006; Murakami, 2018; Neira, 1997; Parodi, 2002; Pease 1993; Pease & Romero, 2014; Planas, 1994; Portocarrero, 1983; Quiroz, 2013; Ruiz, 2011; Salazar, 2011; Stern, (Comp.) 1999; Tanaka, 1998 y 2005; Tovar, 1981; Yepes, 1992.

VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje:

Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos que nos permitan afianzar los contenidos aprendidos en clase.

Sustentación y elaboración de ensayos que ayuden a clarificar los contenidos del syllabus y mejoren la precepción del pasado como

sucesos lógicamente concatenados en un espacio y tiempo determinado.

Exposición y comentarios de artículos y libros impresos.

Investiga en bibliotecas virtuales y repositorios digitales sobre un tema del silabo.

Organización grupos para debates sobre un tema del silabo.


Clases activas y participativas. Se incentivará la actividad reflexiva a través de la participación de los estudiantes mediante el empleo de

técnicas grupales e individuales que faciliten el diálogo, debate e interrogación sobre el tema planteado en clases.

Manejo del lenguaje académico. Se propiciará el manejo apropiado del lenguaje oral y escrito a partir de la aplicación de técnicas de

comprensión de lectura que le permitan identificar conceptos, discursos e interpretaciones en la producción historiográfica del proceso

histórico peruano y sus habilidades de comunicación.

Proyección de power point (ppt) y organizadores visuales sobre los unidades temáticas en el desarrollo de la clase.


Impresos: libros, revistas, diccionarios, periódicos, etc.

Imágenes audiovisuales: proyecciones

Organizadores visuales: mapas mentales, conceptuales y semánticos, otros esquemas y cuadros.

Aplicación de herramientas de las nuevas tecnologías de información (Tics): sitios web que facilitan el compartir información (Word Wide

Web), utilizando el Web 2.0, plataformas virtuales, google drive, classroom, prezi, cmaptools y otros.

Medios didácticos: Pizarra y papelográfos, internet, videoconferencias grabadas y transparencias.

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los

exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es

once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores

responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”

Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de

la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado

para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar

oportunamente al Director de Escuela”.

La asistencia, puntualidad, permanencia y participación en clase, siendo necesario el 70% como mínimo de asistencia para aprobar.

Las exposiciones grupales e individuales tendrán carácter obligatorio y se darán de acuerdo a las unidades propuestas en el syllabus.

La aplicación del trabajo de campo y la evaluación del aprendizaje significativo serán considerados como parte de los trabajos en clase

y las asignaciones de investigación.

El examen parcial y final versará sobre las unidades contempladas en el silabo y se aplicará de acuerdo al cronograma de la Universidad.

Se propiciará la evaluación constante tanto grupal como individual que nos permitan medir las condiciones subjetivas y objetivas del

estudiante.



01 EXAMEN 1 + EXAMEN PARCIAL

60 % EXAMEN 2 + EXAMEN FINAL

02 TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %

TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100



AGUIRRE, C. (2000) Lo africano en la cultura criolla. Lima: Fondo editorial del Congreso del Perú. AGUIRRE, C. y MC EVOY C. (eds.) (2008) Intelectuales y poder. Ensayos en torno a la república de las letras en el Perú e Hispanoamérica

(Siglos XVI-XX). Lima: IFEA-IRA. ALJOVÍN, C. (2000) Papel de los militares en la política en caudillos y constituciones. Lima: PUCP

(2000) Caudillos y constituciones.Perú:1821-1845.Lima: Fondo Editorial PUCP - FCE. ARANÍBAR, C. (1988) El principio de la dominación 1531-1580. En: Nueva Visión del Perú I. Lima: Tarea. ARELLANO, R. & D. BURGOS (2010) Ciudad de los Reyes, de los Chávez, de los Quispe. Lima: Editorial Planeta. ARELLANO, J., C. (2012) Discursos racistas en Chile y Perú durante la Guerra del Pacífico, pp. 239-264. En: Estudios Ibero-Americanos, vol.

38, N° 2.

BARDELLA, G. 1989. Un siglo en la vida económica del Perú (1889-1989). Lima: Banco de Crédito del Perú. BASADRE, J. (2005) Historia de la República del Perú (1822-1933). Lima: El Comercio BELAUNDE, V., A., (1997). La realidad nacional. Lima, BLONDET, C. (1998) La emergencia de las mujeres en el poder ¿Hay cambios? Documento de trabajo Nº 92. Lima: IEP. BONILLA, H. y SPALDING, K. (1972) La Independencia en el Perú. Lima: IEP BURGA, M. (1988) La Sociedad Colonial 1580-1780. En: Nueva Visión del Perú. Lima: Tarea. BURGA, M. y FLORES, A. (1981) Apogeo y crisis de la República Aristocrática. Lima: Ed. Rikchay. CALLIRGOS, J. (1991) El racismo. La cuestión del otro. Lima: DESCO CASTRO, A.(2013) Reconstruir y educar: tareas de la Nación 1885 – 1905. Lima: Derrama Magisterial. CARAVEDO MOLINARI, B. (2001) Cambio de sentido: una perspectiva para el desarrollo sostenible. Lima: Ed. LIDES. Universidad del Pacífico. CONTRERAS, C. y M., CUETO (2000) Historia del Perú Contemporáneo. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú. CONTRERAS, C. (2005) El impuesto de la contribución personal en el Perú del siglo XIX, pp. 67-106. En: Revista Histórica, Vol. XXIX, N° 2. CONTRERAS, C. (Ed.) (2011) Compendio de Historia Económica del Perú. T. IV/V. Lima: BCRP – IEP COTLER, J.(2005) Clases, estado y nación en el Perú. Lima: IEP.

DE ALTHAUS, J. (2007) La revolución capitalista en el Perú. Lima: FCE. DEGREGORI, C. (1990) El surgimiento de Sendero Luminoso. Ayacucho 1969 – 1979. Lima: IEP. DE SOTO, H. (1986) El otro sendero: la revolución informal. Lima: ILD. FAIRLIE, A. (2002) El sector Industrial peruano en el nuevo contexto internacional. Lima: Fundación Friedrich Ebert. FLORES, A. (1993) Obras Completas. Lima: SUR-Fundación Andina-Instituto de Apoyo Agrario. FLORES, A. (1999) La tradición autoritaria. Violencia y democracia en el Perú. Lima: Aprodeh.

GLAVE, L. 1996. Guerra y Cultura en los Andes. En: Imágenes del Perú 3. Lima: SUR. KLAREN, P. (1976). La formación de las Haciendas azucareras y orígenes del APRA. Lima: IEP.

(2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: IEP. LÓPEZ, S. (1997) Ciudadanos reales e imaginarios. Concepciones, desarrollo y mapa de la ciudadanía en el Perú. Lima: Ed. IDS. LYNCH, J. (1993) Caudillos en Hispanoamérica 1800-1850. Madrid: MAPFRE. LYNCH, N.(1999) Una tragedia sin héroes: la derrota de los partidos y el origen de los independientes (consulta 10 de julio del 2016)

(http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf) MANRIQUE, N. (2002) El tiempo del miedo: la violencia política en el Perú, 1980 – 1986. Lima: Fondo Editorial del Congreso. MANRIQUE, N. (2005) Enciclopedia temática: Sociedad. Lima: Ed. El Comercio. Tomo VII. MATOS MAR, J. (1984) Desborde popular y crisis del Estado: un nuevo rostro del Perú en la década de 1980. Lima: IEP. MÉNDEZ, C. (2006) Las paradojas del autoritarismo: ejército, campesinado y etnicidad en el Perú, siglos XIX al XX, pp-17-34. En: Iconos. Revista

de ciencias sociales, N 26. NUGGENT, J. (1992) El laberinto de la choledad. Lima: Fundación Friedrich Ebert. O´PHELAN, S. (2001) La Independencia en el Perú. De los borbones a Bolívar. Lima: IRA. PARODI, C. (2000) Perú 1960 - 2000: políticas económicas y sociales en entornos cambiantes. Lima: Universidad del Pacífico. PEASE GARCÍA, H. (1980) El ocaso del poder oligárquico. Lima: DESCO. PORTOCARRERO, F. (1996) La alta clase social peruana en perspectiva histórica. En: Imágenes del Perú 5. Lima:SUR. PORTOCARRERO, G. (1993). Racismo y mestizaje. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú. (2012) Profetas del odio: raíces culturales y líderes de Sendero Luminoso. 2 ed. Lima: PUCP. PORTOCARRERO, R. (1996) La República Aristocrática. En: Imágenes del Perú 4. Lima: SUR. QUIRÓZ, A. (1987) La deuda defraudada. Consolidación de 1850 y dominio económico en el Perú. Lima: INC. QUIRÓZ, A. W. (2013). Historia de la corrupción en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos TANAKA, M. (2012). La paradoja peruana. (Consulta: 2 de julio de 2016) http://iep.org.pe/noticias/martin-tanaka-la-paradoja-peruana/ TURNER, M. (2006) Republicanos Andinos. Lima: Editorial IEP. YEPES, E. (1996) La modernización en el Perú del siglo XX: ilusión y realidad. Lima: Mosca Azul editores.

http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf

9.2. Electrónicas

a) Revistas:

Revista Andina: http://revistaandinacbc.com/catalogo/ Revista Apuntes: http://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes Revista Histórica (Pucp): http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/historica Revista de Indias: http://revistadeindias.revistas.csic.es/index.php/revistadeindias Revista Investigaciones sociales (Unmsm): http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales Revistas (Pucp): http://revistas.pucp.edu.pe/ b) Libros digitalizados:

Instituto de Estudios Peruanos: http://repositorio.iep.org.pe/ Pontificia Universidad Católica del Perú: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/

Lima, Abril de 2019

DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA

PATRICIA


99910

[email protected]


2000247

[email protected]

http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales

http://repositorio.iep.org.pe/

http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/




SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICASÉPTIMO SEMESTRE


Página 1

SILABO ASIGNATURA: CONTROL II CODIGO: 8F0020

I DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática.

1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica.

1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica.

1.4 Ciclo de Estudios : VII ciclo

1.5 Créditos : 04








1.11 Requisito : Análisis de Circuitos II

1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros.


II SUMILLA


Página 2

La asignatura de Control II es de carácter obligatorio, de naturaleza teórica y práctica, además de algunas simulaciones en el Software Matlab. El

contenido de la asignatura consiste en el diseño de compensadores a partir de la teoría del Diagrama de Bode. Análisis de Sistemas de Control en el

Espacio de Estado. Solución de las ecuaciones de estado. Relación entre matriz y función de transferencia. Métodos modernos de diseño basado en la

teoría de variables de estado. Introducción a los sistemas de control digital. Transformación de controladores analógicos a digitales.


Desarrolla circuitos eléctricos de corriente continua, para lo cual deberá analizar, diseñar e implementar el diagrama esquemático y el circuito en

físico con énfasis las aplicaciones en cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.

Estudia y comprende el diseño moderno de los sistemas de control, basado en la teoría de espacio de estado. Simula las representaciones matriciales

de las variables de estado, haciendo uso del software de simulación. De la misma forma; trabaja en equipo, predominando la responsabilidad y el

mutuo respeto.

IV CAPACIDADES

C1. DISEÑO DE COMPENSADORES

Comprende el estudio del trazado del diagrama de Bode en magnitud y fase, para el análisis de sistemas desde el punto de vista de la frecuencia.

C2: ANÁLISIS BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS

Domina la solución de las ecuaciones de estado, el análisis de estabilidad, y el análisis de controlabilidad y observabilidad con sus respectivos

ejemplos

C3. DISEÑO BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS

Conoce las técnicas modernas de diseño basado en la realimentación de estados.

C4. CIRCUITOS DIGITALES

Domina el a análisis de estabilidad de los sistemas discretos así como los sistemas de control digital.


Página 3


UNIDAD I

DISEÑO DE COMPENSADORES

Comprende el estudio del trazado del diagrama de Bode en magnitud y fase, para el análisis de sistemas desde el punto de vista de la frecuencia.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION HORAS

Semana

01

15.04.19

Introducción al trazado del Diagrama

de Bode en Magnitud. Representa el diagrama de Bode

en magnitud y fase.

Atiende e investiga

los temas

desarrollados.

Traza correctamente el Diagrama de

Bode en Magnitud.

Semana

01

16.04.19

Trazado del Diagrama de Bode en

Fase.

Traza correctamente el Diagrama de

Bode en Fase.

Semana

02

22.04.19

Márgenes de fase.

Determina los márgenes de fase y

de ganancia.

Participa

activamente en clase.

Domina los Márgenes de fase.

Semana

02

23.04.19

Márgenes de ganancia. Domina los Márgenes de ganancia.

Semana

03

29.04.19

Diseño de compensadores:

Compensador en adelanto de fase. Conoce el diseño de los

compensadores.

Trabaja en equipo, es

proactivo y

colaborador dentro

del grupo

Diseña de forma correcta el

compensador en adelanto de fase.

Semana

03

30.04.19

Compensador en atraso de fase y

compensador en adelanto-atraso de

fase.

Domina el diseño de Compensador

en atraso de fase y compensador en

adelanto-atraso de fase.

Semana

04

06.05.19

Análisis frecuencial de los

compensadores. Analiza frecuencia de los

compensadores.

Demuestra estar en

un mejoramiento

continuo.

Conoce las frecuencias de los

compensadores. 03

Semana

04

07.05.19

Aplicaciones generales.

Analiza correctamente las

frecuencias de los compensadores. 03

PRIMERA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 01



Página 4

1. Ogata Katsuhiko. “Sistemas de Control en Tiempo Discreto”. Editorial Prentice Hall.

UNIDAD II

ANÁLISIS BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS

Domina de la solución de las ecuaciones de estado, el análisis de estabilidad, y el análisis de controlabilidad y observabilidad con sus respectivos ejemplos.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

13.05.19

Teoría de espacio de estados. Conoce las variables y

ecuaciones de estado.

Atiende e investiga los

temas desarrollados.

Domina las variables y ecuaciones

de estado.

03

Semana

05

14.05.19

Variables y ecuaciones de estado. 03

Semana

06

20.05.19

Solución de las ecuaciones de

estado. Representa las matrices.

Participa activamente en

clase.

Representa correctamente las

matrices.

03

Semana

06

21.05.19

Función y matriz de transferencia. 03

Semana

07

27.05.19

Relación entre función y matriz

de transferencia. Conoce relación entre función y

matriz de transferencia.


proactivo y colaborador

dentro del grupo

Domina relación entre función y

matriz de transferencia. 03

Semana

07

28.05.19

Análisis de estabilidad. Realiza un correcto Análisis de

estabilidad. 03

Semana

08

03.06.19

Análisis de controlabilidad y

observabilidad. Arma el circuito en Protoboard. Demuestra estar en un

mejoramiento continuo. Arma el circuito en Protoboard. 03

Semana

08

Ejemplos y aplicaciones variadas.

RESUELVE EL EXAMEN

PARCIAL 03



Página 5

04.06.19


1. Eguiluz (2009).” Introducción a CSS”. Argentina: Redusers

UNIDAD III

DISEÑO BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS

Conoce las técnicas modernas de diseño basado en la realimentación de estados.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

10.06.19 Diseño de controladores mediante

la realimentación de estados. Clasifica de los sistemas de control.

Atiende e investiga los temas

desarrollados.

Diseña correctamente los

controladores mediante la

realimentación de estados.

03

Semana

09

11.06.19

03

Semana

10

17.06.19 Diagrama de bloques. Interpreta el diagrama de bloques. Participa activamente en clase.

Conoce y domina el

diagrama de bloques.

03

Semana

10

18.06.19

03

Semana

11

24.06.19 Ejercicios y aplicaciones. Resuelve los ejercicios.


proactivo y colaborador dentro

del grupo


los Ejercicios y

aplicaciones.

03

Semana

11

25.06.19

03

Semana

12

01.07.19

Observadores de orden mínimo y

de orden completo.

Conoce los observadores de orden

mínimo y de orden completo.

Demuestra estar en un

mejoramiento continuo.

Domina los observadores

de orden mínimo y de

orden completo.

03


Página 6

Semana

12

02.07.19

Ejemplos diversos.

RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL 03



1. Kuo Benjamin C. “Sistemas de Control Automático”. Prentice Hall.

UNIDAD IV

CONTROL DIGITAL

Domina el a análisis de estabilidad de los sistemas discretos así como los sistemas de control digital.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

08.07.19

Introducción al control digital:

Transformada Z. Clasifica de los sistemas de

control.


desarrollados.

Clasifica correctamente

de los sistemas de control.

03

Semana

13

09.07.19

Análisis de estabilidad, test de Jury. 03

Semana

14

15.07.19

Digitalización de un sistema a lazo

cerrado. Digitaliza un sistema a lazo

cerrado. Participa activamente en clase.

Digitaliza de manera

correcta un sistema a lazo

cerrado.

03

Semana

14

16.07.19

Transformación de Compensadores

análogos en digitales. 03

Semana

15

22.07.19

Métodos de discretización.

Conoce los métodos

de discretización y

aplicaciones de los

controladores digitales



del grupo

Domina los métodos

de discretización y las

aplicaciones de los

controladores digitales

03

Semana

15

23.07.19

Aplicaciones de los controladores

digitales 03


Página 7

Semana

16

30.07.19

Repaso Conoce las aplicaciones de los

ejercicios.

RESUELVE EL

EXAMEN FINAL

03

Semana

16

05.08.19

EXAMEN FINAL 03


1. Dorf Richard y Bishop Robert. “Sistemas de Control Moderno”. Editorial Pearson. 2005.

Semana


06.08.19

VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos









Página 8




VIII EVALUACION:















TOTAL 100%


Página 9


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies.



Página 10

H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.


________________________________________________ __________________________________________

ING. CIP C. IVAN GONZALERS CISNEROS

COD DOC 2011113

[email protected]



99910

[email protected]




SÍLABO

ASIGNATURA: MÁQUINAS ELÉCTRICAS CÓDIGO: 8F0042.

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA

1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA

1.4 Ciclo de estudios : VII

1.5 Créditos : 04







1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019

1.11 Requisito : Análisis de circuitos eléctricos II

1.12 Docente : Ing. Valenzuela Legua, José Leonardo


II. SUMILLA:

La asignatura de Máquinas Eléctricas, es de carácter teórico- práctico y tiene como

propósito proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de las Máquinas

Eléctricas sobre la base de la teoría de Campos Electromagnéticos, comprendiendo la

teoría y la práctica de los modelos de transformadores, máquinas eléctricas rotativas

y su puesta en marcha de esta.

Los tópicos generales de estudio son: materiales y circuitos magnéticos;

trasformadores, máquinas de corriente continua, maquinas síncronas y asíncronas;

dispositivos para la puesta en marcha de motores eléctricos, configuración de arranque

y variación de velocidad para motores eléctricos


Aplicar las leyes académico-científicas, realizando previo análisis para luego utilizar las técnicas apropiadas para la construcción y el manejo de las maquinas eléctricas de manera eficiente en trabajos prácticos, demostrando responsabilidad al momento de la presentación de sus trabajos.

IV. CAPACIDADES

C1: Comprende los circuitos magnéticos, la conversión de energía y sus aplicaciones prácticas.

C2: Utiliza propiedades y leyes importantes para el estudio y análisis de los trasformadores.

C3: Define los principios generales y calcula las pérdidas, potencia y rendimiento de máquinas eléctricas, valorando su importancia.

C4: Define y analiza las máquinas síncronas y asíncronas. Describe e interpreta la regulación de velocidad dinámica de motores, asumiendo actitudes valorativas.


UNIDAD I

CIRCUITOS MAGENÉTICOS Y CONVERSIÓN DE LA ENERGIA

C1. Comprende los circuitos magnéticos, la conversión de energía y sus aplicaciones prácticas.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES




HORAS

Semana N° 1

(17/04 – 24/04)

Materiales magnéticos,

ciclo de Histéresis y curvas de imanación.

Define los materiales magnéticos y analiza el ciclo de Histéresis

así como el manejo de la curva de imanación.

Comparte y valora con la clase sus conclusiones y experiencias.

Discute las reglas básicas tolerando las críticas de sus

compañeros.

Utilización de la metodología


aplicativos.



05

Semana N° 2

(24/04 – 01/05)

Circuitos magnéticos-

leyes-concepto y

principio básicos.

Analiza e interpreta la equivalencia entre el

C.M. y C.E. y resuelve los circuitos

magnéticos con distintas

características.

05

Semana N° 3

(01/05 – 08/05)

Energía y coenergia

magnética-perdida por Histéresis y Foucault.

Defina la energía y la coenergia así como

las pérdidas de energía en los núcleos

ferromagnéticos.

05

Semana N° 4

(08/05 – 15/05)

Circuitos magnéticos

excitados por C.A.

Muestra e interpreta los circuitos

magnéticos con corriente alterna y se

aplican formulas específicas.

05



Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu, 1975.

UNIDAD II

TRANSFORMADORES

C2. Utiliza propiedades y leyes importantes para el estudio y análisis de los trasformadores.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 5

(15/05 – 22/05)

Aspectos constructivos y funcionamiento

de un transformador

ideal y real.

Conceptualiza las partes principales del

transformador y el funcionamiento de

los tipos de transformador.


los debates, además con

responsabilidad y respeto por el

tema.

Utilización de la metodología activa


aplicativos.

En todas las clases se desarrolla ejercicios con

examen práctico.

05

Semana N° 6

(22/05 – 29/05)

Circuito equivalente,

ensayos, pérdidas y

rendimiento de un transformador

Muestra e interpreta el circuito

equivalente, los ensayos y

rendimiento de un transformador.

05

Semana N° 7

(29/05 – 05/06)

Conexiones-acoplamiento de transformadores

trifásicos. Autotransformad

ores.

Analiza e interpreta las conexiones, acoplamiento de

transformadores y define el

autotransformador.

05

Semana N° 8

(05/06 – 12/06)

Funcionamiento en vacío, bajo carga,

regímenes desequilibrados,

paralelo, regímenes transitorios.

Calentamiento y refrigeración de los

transformadores

Perdidas en el vacío, método de

superposición, cálculos de las

corrientes en los devanados.

05

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II Referencias bibliográficas:

Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu, 1975.

UNIDAD III PRINCIPIO GENEREALES DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS

C3. Define los principios generales y calcula las pérdidas, potencia y rendimiento de máquinas eléctricas, valorando su importancia.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 9

(12/06 – 19/06)

Elementos básicos de las

máquinas eléctricas-colectores-devanados.

Define y describe los elementos básicos así como los colectores y

devanados.


respeto en la importancia de las

máquinas eléctricas.



aplicativos.



05

Semana N° 10

(19/06 – 26/06)

Perdidas-calentamiento-

potencia y rendimiento en

máquinas eléctricas.

Analiza las pérdidas internas, así como la

potencia y rendimiento de dichas máquinas.

05

Semana N° 11

(26/06 – 03/07)

Fuerza magnetomotriz y

campo magnético en el entre hierro en

las M.E.

Analiza las fuerzas magnetomotriz y campo

producidos por los diferentes devanados.

05

Semana N° 12

(03/07 – 10/07)

Conocimiento, mantenimiento y armado de los

motores eléctricos

Le permitirá solucionar problemas relacionados con los motores y poder

operarlo.

05



Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscú, 1975.

UNIDAD IV MÁQUINAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS O DE INDUCCIÓN

C4. Define y analiza las máquinas síncronas y asíncronas. Describe e interpreta la

regulación de velocidad dinámica de motores, asumiendo actitudes valorativas.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 13

(10/07 – 17/07)

Aspectos constructivos-principio de

funcionamiento.

Muestra aspectos constructivos y enuncia

los principios de funcionamiento de las

máquinas.

Participa grupalmente,

compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada acerca del tema de

la energía, compartiendo experiencias.


activa participativa a

través de ejercicios

aplicativos.



05

Semana N° 14

(17/07 – 24/07)

Circuito equivalente del

motor síncrono y asíncronos- ensayos y

balances de potencias.

Muestra y analiza los circuitos equivalentes,

los ensayos y el balance de potencias.

05

Semana N° 15

(24/07 – 31/07)

Par de rotación-arranque-jaula de

ardilla

Resuelve y analiza el par de rotación y el

arranque de motores. 05

Semana N° 16

(31/07 – 07/08)

Regulación de la velocidad del motor

síncrono y asíncrono.

Analiza e interpreta formas de regular las

velocidades de un motor.

05


Referencias bibliográficas: 1. Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscú, 1975.

VI. METODOLOGÍA




VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.


Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.



01 E.P EXAMEN PARCIAL 30%

02 E.F EXAMEN FINAL 30%

03

T.A TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %

TOTAL 100%


NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100

CRITERIOS:

E.P = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. E.F = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. T.A = Los trabajos académicos, serán consignadas conforme al COMPENDIO

DE NORMAS ACADEMICAS de esta superior casa de estudios según el detalle siguiente.

a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajo de participación dirigido por profesores de

la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la

asignatura.


9.1 Bibliográficas 1. M.P. Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu,1975. 2. V. Ivanov, Smolensky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II-III, editorial Mir-Moscú, 1984. 3. Harold Gingrich, ´´Maquinas eléctricas, trasformadores y control´´, editorial Prentice

Hall. 4. ´´Maquinas Eléctricas´´ por Jesús Fraile Mora, editorial Mc. Graw- Hill. 5. ´´Maquinas Eléctricas´´ Gilberto Enriquez Harper, editorial Limusa. 6. ´´Maquinas de corriente continua´´ por Charles S. Siskind, editorial Hasa. 7. ´´Transformadores de potencia, de medida y de potencia´´, por Enrique Ras, editorial

Bioxareu.

Criterios:



……………………………………………………….

………………………………………………………

FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO

Código Docente Correo electrónico

………..……………………………….………………

FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE Código Docente

Correo electrónico



Página 1

SILABO

ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRONICOS I CODIGO: 8F0109

I DATOS GENERALES


1.2 Escuela Profesional: Ingeniería mecatrónica.

1.3 Carrera Profesional: Ingeniería mecatrónica.


1.5 Créditos : 03








1.11 Requisito : 8F0065-3A0003

1.12 Docente : Mg. Ing. Cevallos Echevarría Alejandro Néstor (responsable de la asignatura)



Página 2

II SUMILLA

La asignatura de Dispositivos y Circuitos Electrónicos I es de carácter teórico – práctico, proporciona a los alumnos los principios de

funcionamiento de los dispositivos semiconductores, capacita en el análisis, diseño, simulación mediante software con laboratorios virtuales y

físicos para prueba de circuitos electrónicos y realización física de circuitos específicos según directivas del docente facilitador. Los aspectos

generales de estudio son: los semiconductores Diodos, fuente de alimentación, reguladores, transistores bipolares de unión, circuitos

operacionales microcontroladores, aplicaciones de sensores y actuadores.


Conoce los principios básicos de operación de los dispositivos electrónicos, mediante el análisis lógico, la implementación de circuitos

electrónicos y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad, respeto construyendo su conocimiento por medio de

operaciones y habilidades cognitivas que se inducen a través de la “Interacción social”, siendo el rol del docente de ser facilitador y mediador

entre el plano social grupal y el individual del alumno (Lev Vygotsky)


Página 3

IV CAPACIDADES

C1 SEMICONDUCTORES

Conoce y comprende la importancia de los componentes de estado sólido, semiconductores tipo P y N junturas PN densidad de carga

espacial, potencial de barrera del diodo. Curvas características, análisis de los datos técnicos según data sheet del fabricante del diodo.

Conoce los distintos tipos de semiconductores diodos, zener, tiristores, realiza circuitos de media onda y onda completa.

C2: TRANSISTORES

Conoce y comprende el principio de funcionamiento de los transistores BJT. Diseña e implementa utilizando los transistores BJT.

Amplificadores. Regulador de tensión con transistor 2N3055. Y aplicación del diodo zener.

C3. AMPLIFICADORES OPERACIONALES

Conoce y comprende la importancia de la linealidad de los amplificadores operacionales, utiliza en circuitos amplificadores, osciladores,

conversores análogo digitales, integradores y derivadores, aplicaciones en sistemas de control. PID..

C4. INTRODUCCION A LOS MICROCONTROLADORES

Conoce los microcontroladores programa e implementa circuitos mediante el microcontrolador atmega328p.

Genera pulsos, realiza conversión de señal análoga a digital, ejemplos de aplicación en robótica, y la industria.


Página 4


UNIDAD I

SEMICONDUCTORES

Usa el análisis matemático para comprender la tensión media eficaz al construir una fuente de onda completa

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

15.04.19

Conceptúa las características de

los componentes

pasivos: R, C, L

Transformadores

Participa de forma activa en las

clases. Investiga, propone

soluciones a cuestionarios.

Participación activa en

grupo proactivo y colabora

con responsabilidad en

conocer las características

de los componentes pasivos:

R,C,L.

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05

Semana

02

22.04.19

Estructura atómica de los

semiconductores P y N


trabajo en equipo, en

analizar la densidad de

carga espacial, tensión de

transición

La evaluación es


t en las actividades. 05

Semana

03

29.05.19

Diodo de juntura PN, curvas

características, datos relevantes

del data sheet del fabricante.

Identifica tipos de materiales y sus

características de los elementos

químicos utilizados en las junturas

P y N


trabajo en equipo, proactivo

al realizar soluciones de

ejercicios de problemas con

diodos

La evaluación es



Semana

04

6.05.19

Aplicación del diodo:

Realiza una fuente de media

onda y onda completa



y colaborador dentro del

grupo en la solución de

problemas de cálculo de

tensiones medias, eficaz

La evaluación es



TRABAJO ACADÉMICO UNIDAD 1: CONSTRUYE UN FUENTE DE

ONDA COMPLETA

Fuentes de Información: Robert Boylestad (2001) Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos.


Página 5

UNIDAD II

TRANSISTORES

Conoce la aplicación de los diferentes tipos de transistores en circuitos electrónicos industriales...

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

13.05.19

Diodo zener, aplicación en

reguladores de tensión,

solución de problemas,

circuitos con tiristores,


Clases. Investiga, propone

soluciones a cuestionarios



al realizar soluciones de

problemas relacionados con

diodos zener.

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05

Semana

06

20.05.19

Transistor : juntura PNP, NPN

Hfe, parámetros híbridos del

transistor, según data sheet



al realizar análisis del

parámetro h del transistor.

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05

Semana

07

27.05.19

Transistores en base común,

emisor común, amplificadores,

clase A, clase B


clases. Investiga, la aplicación de

los distintos tipos de

amplificadores.

De participación activa:

en la investigación en la

web de aplicaciones de los

transistores como

amplificadores

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05

Semana

08

3.06.19

aplicación del transistor como

regulador de tensión De participación activa:

en la realización de un

regulador de tensión

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02

Fuentes de Información: Robert Boylestad (2001) Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos.


Página 6

UNIDAD III

AMPLIFICADORES OPERACIONALES

Conoce la aplicación industrial de los amplificadores operacionales en circuitos de control de variables físicas industriales.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

10.06.19

Conceptúa las propiedades

de los amplificadores

operacionales: Impedancia

de entrada y salida,

linealidad, rechazo de modo

común.

Desarrolla ejercicios para la

comprensión de la aplicación de

amplificadores operacionales.


utilización de

amplificadores

operacionales en diversos

tipos de circuitos.

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades...

05

Semana

10

17.06.19

Diseña e implementa circuitos

utilizando amplificadores

operacionales


utilización de

amplificadores

operacionales en diversos

tipos de circuitos

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05

Semana

11

24.06.19

Realiza circuitos integradores,

derivadores. Investiga la aplicación PID en

sistemas de control de parámetros

físicos. De Temperatura, caudal,

nivel

Muestra interés en analizar

el control mediante circuitos

PID

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05

Semana

12

1.07.19

Comprende el concepto de

control mediante circuitos

proporcional integrativo

derivativo: PID

Muestra interés en analizar

el control mediante circuitos

PID

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades.

05

TRABAJOS UNIDAD 3: CONSTRUYE UN PID

Fuentes de Información: Shilling y Belove: Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados.


Página 7

UNIDAD IV

INTRODUCCION A LOS MICROCONTROLADORES

Conoce la programación de microcontroladores para generar pulsos y conversión de señales análogas a digitales

SEMAN

A

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

8.07.19

Comprende la arquitectura del

microcontrolador

Investiga las aplicaciones

científicas de los

microcontroladores

Demuestra interés en la

investigación en la web

sobre aplicaciones de los

microcontroladores.

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades...

05

Semana

14

15.07.19

Diseña e implementa circuitos

utilizando el microcontrolador

atmega328p, generador de pulsos,

conversor análogo digital



sobre programación de

microcontroladores

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades...

05

Semana

15

28.07.19

Presentación y evaluación de

trabajos realizados aplicando

diodos, transistores,

operacionales, y

microcontroladores

Demuestra mediante

exposición un sistema de

aplicación utilizando

microcontroladores



sobre aplicaciones de los

microcontroladores

La evaluación es



desempeño del

estudiante en las

actividades...

05

Semana

16

04.08.19

EXAMEN FINAL 05

Fuentes de Información: www.atmel.co


Página 8

VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos








Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.




Página 9

VIII EVALUACION:















TOTAL 100%



Página 10

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 11


9.1 Bibliográficas

Robert Boylestad (2001) Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos.

Norbert Malik: (2003) Circuitos Electrónicos.

Savant: (2005) Diseño Electrónico.

A.S. Sedra: Circuitos Micro electrónicos.

Shilling y Belove: Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados.

Malvino: Principios de electrónica.

9.2 Electrónicas

7. www.atmel.com


Página 12


________________________________________________

__________________________________________

ING. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO

201065

[email protected]



99910

[email protected]



1

SÍLABO

LABORATORIO DE ELECTRONICA I 8F0036

I. DATOS GENERALES 1.1. Facultad : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2. Carrera : Ingeniería Mecatrónica

1.3. Código de la asignatura : 8F0036

1.4. Ciclo Académico : VII CICLO

1.5. Semestre Académico : 2019-1

1.6. Créditos : 2

1.7. Total horas semestre : 54

1.8. Horas semanales : 3

1.9. Requisito : IEE-303

1.10. Profesor (s) : ING. FRANCISCO MADRID CISNEROS

1.11. Fecha de inicio/termino : Abril/julio 2019

II. SUMILLA

El Laboratorio de Electrónica I es una asignatura de carácter formativo de naturaleza teórico - práctica a través de clases teóricas y laboratorios aplicativos con proyectos aplicativos, tiene como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la aplicación y la investigación, de forma colaborativa mediante la investigación y la resolución de problemas, complementando de forma práctica con los demás cursos de la carrera de Ingeniería. Es parte fundamental del curso la motivación del alumno en la investigación, las técnicas actuales del autoestudio y la utilización de los medios y dispositivos audiovisuales para realizar sus trabajos de investigación. Comprende los diodos semiconductores, transistores y sus aplicaciones en fuentes de alimentación, conmutadores, compuertas lógicas, amplificadores en pequeña señal y de potencia.

III. COMPETENCIAS GENERALES Analiza, diseña e implementa circuitos electrónicos con diodos y transistores empleando los conocimientos teóricos sobre los principios físicos, características y componentes discretos. Para el logro de la competencia general es necesario brindar al estudiante el equipamiento básico que le permita realizar el montaje y la prueba de circuitos electrónicos para su respectiva investigación



2

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CIRCUITOS CON DIODOS SEMICONDUCTORES. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Analiza y demuestra de forma práctica las características del diodo semiconductor como rectificador y como regulador de tensión. - Diseña fuentes de alimentación simple aplicando los conocimientos adquiridos en clase. . Sem

. Contenidos

conceptuales Contenidos

procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

1

Define las características, propiedades y el funcionamiento del diodo semiconductor como rectificador de onda completa.

Analiza las características y comportamiento del diodo semiconductor en un rectificador de media onda y de onda completa.

Conocimientos generales básicos


2


Diseña un circuito rectificador de media onda y onda completa para una fuente de alimentación.

Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico.


3

Define las características y el funcionamiento del diodo Zener como estabilizador de voltaje.

Diseña una fuente con regulador de tensión con diodos zener



4


.Evalúa las

características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación





3

5

. Reconocer el funcionamiento y polarización de un transistor BJT y JFET en un circuito electronico

Diseñar un ciruito de polarización y reonocmineto de los parámetros de un transistor multietapas



PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: I

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: APLICACIONES CON TRANSISTORES BIPOLARES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor como estabilizador de voltaje y como conmutador. - Diseña fuentes de alimentación estabilizada y circuitos conmutadores aplicando los conocimientos adquiridos en clase.

Sem.

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales

Estrategias

6

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.

Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.


Clase de laboratoriio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

7

Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño

. Diseña una fuente de alimentación estabilizada de voltaje con transistores en base común.





4

8

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como compuerta lógica y como conmutador de señales. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis según los criterios de diseño.

Diseña circuitos de compuertas lógicas y como conmutador con transistores bipolares. Evalúa las características y parámetros para el diseño de un circuito conmutador.



9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: AMPLIFICADORES EN PEQUEÑA SEÑAL.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. -Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor bipolar como amplificador en sus diferentes configuraciones y como multivibrador. - Diseña amplificadores de pequeña señal aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

10

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador y multivibrador.

Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como amplificador en las diferentes configuraciones



11

Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño del amplificador.

Diseña etapas de amplificación con transistor en emisor común y base común.





5

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: APLICACIONES CON TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. - Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal y como conmutador. - Diseña circuitos con transistores de efecto de campo aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

12

Define las características y el funcionamiento del transistor bipolar como seguidor emisor para obtener ganancia de corriente.

Diseña un amplificador con transistores bipolares como seguidor emisor (colector común) para ganancia de corriente.



13

Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.

Evalúa las características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación con transistor bipolar como seguidor emisor.


Clase expositiva. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA:

14

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de efecto de campo como amplificador.

.

. Analiza las características y comportamiento del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal.



15

Reconoce los parámetros del transistor de efecto de campo y trabaja con el según los criterios de diseño.

Diseña un circuito amplificador de pequeña señal. .

Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos




6

V. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia pizarra, referencias de fuentes de información, internet, equipo informático y hemerográfico.

VI. EVALUACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.

La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso esta sujeto a las condiciones siguientes:

Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones

Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.

La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once). El medio punto favorece al alumno en el promedio final.

Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura

EP(1) + EF(1) + PP(1)

3 Leyenda: EP (1) = Examen parcial (Peso 1) EF (1) = Examen Parcial (Peso 1) PP (1) = promedio de prácticas de Laboratorio (Peso 1)


BIBLIOGRÁFICAS

-Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, Electrónica, Teoría de Circuitos, 12a Edición. 2010. Editorial Pearson Educación, México. -N. R. Malik, Circuitos Electrónicos. Análisis, diseño y simulación. Editorial Prentice Hall, Madrid. -Ruiz Robredo, Gustavo A. Electrónica Básica para Ingenieros, Textos Universitarios Universidad de Cantabria, España.

16

Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de potencia como amplificador.

Analiza las características y comportamiento del transistor de potencia en circuitos amplificadores de potencia.


Clase taller. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.

17 EXAMEN FINAL :


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: MÁQUINAS HIDRÁULICAS CODIGO: 8C0041

I DATOS GENERALES


1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Mecatrónica.

1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica.

1.4 Ciclo de Estudios : VII

1.5 Créditos : 03








1.11 Requisito : Mecánica de Fluidos

1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros


II SUMILLA


Página 2

La asignatura de Máquinas Hidráulicas, es de carácter teórico- práctico, pertenece al área profesional, está dirigido a los estudiantes de la carrera

profesional de Ingeniería Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y herramientas necesarias que permita el desarrollo de dicha

asignatura, contribuyendo y cumpliendo los estándares que garanticen la integridad, veracidad y disponibilidad de dicha asignatura comprende los

siguientes temas: introducción y principios teóricos, máquinas hidráulicas ,turbinas, leyes de semejanza y coeficiente característico de las turbomáquinas

hidráulicos. Bombas, ventiladores, máquinas reversibles. Aprovechamientos hidráulicos-salto de agua.


Los estudiantes conocen y comprende las máquinas hidráulicas para las correctas aplicaciones en los sistemas industriales diversos demostrando respeto

ante lo que establece en la organización desde una perspectiva teórico-práctico, evidenciando el análisis, evaluación y propone soluciones creativas e

innovadoras con una visión multidisciplinaria con énfasis y seguridad en la aplicaciones respectivas.

IV CAPACIDADES

C1. INTRODUCIÓN Y PRINCIPIOS TEÓRICOS

Aprende las definiciones básicas, principio de la mecánica de fluidos, velocidades, diagramas vectoriales y ecuaciones de Euler.

C2: TURBINAS HIDRÁULICAS

Comprende la descripción y clasificación de las Turbinas Hidráulicas así como el cálculo de las pérdidas de potencia, rendimiento, fenómeno

de cavitación y golpe de ariete en dichas máquinas.

C3. BOMBAS-VENTILADORES-MÁQUINAS REVERSIBLES

Comprende el estudio de bombas, ventiladores y máquinas reversibles en sus distintas clases realizando comparaciones y diferencias entre

ellas.

C4. APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS-SALTOS DE AGUA

Aprende a utilizar de manera adecuada y eficiente la parte hidráulica así como preparar los saltos de agua.


Página 3


UNIDAD I

INTRODUCCIÓN Y PRINCIPIOS TEÓRICOS

Aprende las definiciones básicas, principio de la mecánica de fluidos, velocidades, diagramas vectoriales y ecuaciones de Euler.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

16.04.19

Principios Teóricos. Conoce la naturaleza y el propósito

de las máquinas hidráulicas.


desarrollados.

Domina la naturaleza y el

propósito de las máquinas

hidráulicas.

03

Semana

01

17.04.19

Introducción a las máquinas

hidráulicas 03

Semana

02

23.04.19 Evolución de las Máquinas

Hidráulicas en general.

Conoce los diferentes tipos de

máquinas hidráulicas. Participa activamente en clase.

Sabe diferenciar los tipos

de máquinas hidráulicas.

03

Semana

02

24.04.19

03

Semana

03

30.04.19

Dinámica de fluidos. Especifica las diferentes reglas para

la comprensión de los diagramas

vectoriales.



del grupo.

Especifica correctamente

las diferentes reglas para

la comprensión de los

diagramas vectoriales.

03

Semana

03

07.05.19

Diagramas vectoriales. 03

Semana

04

08.05.19

Ecuaciones fundamentales de

Euler. Interpreta adecuadamente las

ecuaciones de Euler.



Interpreta adecuadamente

las ecuaciones de Euler.

03

Ejercicios de abstracción. 03


Página 4

Semana

04

10.05.19

PRIMERA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 01


1.

UNIDAD II

TURBINAS HIDRÁULICAS

Comprende la descripción y clasificación de las Turbinas Hidráulicas, así como sus cálculos respectivos.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

14.05.19

Descripción de las máquinas

hidráulicas. Desarrolla la abstracción de las

maquinas hidráulicas.


desarrollados.

Conoce la abstracción de

las maquinas hidráulicas.

03

Semana

05

15.05.19

Clasificación de las máquinas

hidráulicas. 03

Semana

06

21.05.19

Potencias de las máquinas

hidráulicas. Conoce las distintas expresiones para

los cálculos respectivos. Participa activamente en clase.

Conoce las distintas

expresiones para los

cálculos respectivos.

03

Semana

06

22.05.19

Pérdidas de las máquinas

hidráulicas. 03

Semana

07

28.05.19

Clasificación de los motores

hidráulicos, rueda hidráulicas y Control de la cámara volumétrica que

varía debido al fluido.



del grupo.

Controla correctamente la

cámara volumétrica que

varía debido al fluido.

03

Semana

07

29.05.19

Elementos constructivos de las

Turbinas Hidráulicas. 03


Página 5

Semana

08

04.06.19

Coeficientes característicos de las

Turbinas Hidráulicas.

Estudiar las leyes básicas que rigen la

experimentación con modelos de

turbomaquinas hidráulicas. Demuestra estar en un


Domina las leyes básicas

que rigen la

experimentación con

modelos de

turbomaquinas

hidráulicas.

03

Semana

08

05.06.19

RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL 03



1.

UNIDAD III

MÁQUINAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS

Comprende la generación de electricidad y el principio de funcionamiento de los motores eléctricos. Analiza la estructura interna de la máquina rotatoria eléctrica.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

11.06.19

Cálculos y diseño de los alabes. Desarrolla una abstracción de la

máquina y sus elementos.


desarrollados.

Calcula correctamente y

diseña los alabes.

03

Semana

09

12.06.19

Tubo difusor más la carcasa del

estator. 03

Semana

10

18.06.19

Formulas fundamentales.

Desarrolla las distintas expresiones

para sus cálculos. Participa activamente en clase.

Conoce las formulas

fundamentales. 03

Semana

10

19.06.19

Error al despreciar la

comprensibilidad de los gases.

Conoce el error al

despreciar la

comprensibilidad de los

gases.

03


Página 6

Semana

11

25.06.19 Reducción de la presión, caudal y

el ruido de los ventiladores

Evita adecuadamente valores que

perjudiquen a la máquina.



del grupo.

Realiza una reducción de

la presión, caudal y el

ruido de los ventiladores

03

Semana

11

26.06.19

03

Semana

12

02.07.19

Conceptos y ecuaciones sobre

energía. Ayudará a comprender la naturaleza

de los fluidos. Demuestra estar en un


Domina los conceptos y

ecuaciones sobre energía. 03

Semana

12

03.07.19

Ejemplos. RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL 03

SEGUNDA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 03


1.

UNIDAD IV

APROVECHAMIENTOS HIDRAULICOS-SALTO DE AGUA

Aprende a utilizar de manera adecuada y eficiente la parte hidráulica así como preparar los saltos de agua.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

13

09.07.19 Perdidas debidos a saltos energéticos

(debido a la altura), potencia y

rendimiento.

Realiza los cálculos

correspondientes para su estado

inicial


desarrollados.

Realiza los correctos

cálculos correspondientes

para su estado inicial

03

Semana

13

10.07.19

03

Semana

14

16.07.19

Turbinas hidráulicas semiaxiales

(Francis). Participa activamente en clase. 03


Página 7

Semana

14

17.07.19

Turbinas Kaplan.

Conocer internamente sus

elementos para tener una

referencia como funcionara.



referencia como

funcionara.

03

Semana

15

23.07.19

Turbinas Deriaz.

Resuelve y analiza cada uno de

sus elementos.



del grupo.

Resuelve y analiza cada

uno de sus elementos.

03

Semana

15

24.07.19

Turbinas Pelton. 03

Semana

16

30.07.19

Repaso. Analiza y aplica las ecuaciones

para cada caso reconociendo el

tipo de turbia.



RESUELVE EL

EXAMEN FINAL

03

Semana

16

31.07.19

EXAMEN FINAL 03


1.

Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS

06.08.19 VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos





Página 8








VIII EVALUACION:







asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, que





Página 9



TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 10


9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies.


H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.


________________________________________________ __________________________________________

ING. CIP C. IVAN GONZALES CISNEROS

Cod. Doc. 2011113

[email protected]



99910

[email protected]


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: RESISTENCIA DE MATERIAES CODIGO: 8C0018

I DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática




1.5 Créditos : 05








1.11 Requisito : Estática

1.12 Docente :Mg Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)


II SUMILLA


Página 2

El curso de RESISTENCIA DE MATERIALES, pertenece al área de formación profesional, es de naturaleza teórico – práctica y de carácter

obligatorio, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y

herramientas que permitan analizar el comportamiento de los diferentes materiales a utilizarse en la ingeniería.


Realizar el análisis de los diferentes materiales a utilizarse en la ingeniería, sometidos a los diferentes esfuerzos según su caso.

IV CAPACIDADES

C1.ESFUERZOS Y DEFORMACIONES

Analiza los efectos de los esfuerzos y las deformaciones en los materiales a utilizarse en la ingeniería.

C2:ESFUERZO CORTANTE Y DEFORMACION TERMICA

Analiza los efectos de los esfuerzos cortantes y la deformación térmica en los materiales a utilizarse en la ingeniería.

C3: VIGAS ESTATICAMENTE INDETERMINADAS

Analiza los casos de las vigas estáticamente indeterminadas a utilizarse en la ingeniería.

C4.ESFUERZOS COMBINADOS

Analiza los efectos de los esfuerzos combinados en los materiales a utilizarse en la ingeniería.


Página 3


UNIDAD I

ESFUERZOS Y DEFORMACIONES

Analiza los efectos de los esfuerzos y las deformaciones en los materiales a utilizarse en la ingeniería.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION

HORAS

Semana 01

21.04.19

Introducción al curso

Y

Evaluación de introducción Entiende como se ha desarrollar el

curso en el presente ciclo.

De participación activa, proactivo y colaborador dentro

del grupo humano


06

Semana 02

28.04.19

Esfuerzos normales

Y

Ejercicios de esfuerzo normales

Entiende el concepto de Esfuerzos

normales y sus casos.



06

Semana 03

05.05.19

Deformaciones

Y

Ejercicios de deformaciones

Entiende el concepto de Deformación

y sus casos.



06

Semana 03

12.05.19


EXPOSICION DE TRABAJOS



06


1. Pytel – Singer (1994). “Resistencia de materiales”. Madrid - España: Alfaomega


Página 4

UNIDAD II

ESFUERZO CORTANTE Y DEFORMACION TERMICA

Analiza los efectos de los esfuerzos cortantes y la deformación térmica en los materiales a utilizarse en la ingeniería.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana 05

19.05.19

Esfuerzo cortante Y

Ejercicios de esfuerzo cortantes Entiende el concepto de Esfuerzo

Cortantes y sus casos. De participación activa: en el Proceso de aprendizaje.



en las actividades.

06

Semana 06

26.05.19

Fuerza de aplastamiento

Y

Ejercicios de esfuerzo cortantes

Entiende el concepto de Fuera de

aplastamiento y sus casos.

De participación activa: en el Proceso de

aprendizaje.



en las actividades.

06

Semana 07

02.06.19

Deformación Térmica

Y

Ejercicios de deformación térmica

Entiende el concepto de Deformación

térmica y sus casos.

De participación activa: en el Proceso de

aprendizaje,



en las actividades.

06

Semana 07

09.06.19

EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 06


1. Cervera – Blanco (2015). “Resistencia de Materiales”. Madrid - España: CIMNE

UNIDAD III


Página 5

VIGAS ESTATICAMENTE INDETERMINADAS

Analiza los casos de las vigas estáticamente indeterminadas a utilizarse en la ingeniería.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana 09

16.06.19

Esfuerzos en barras de sección circular

Y

Ejercicios del tema

Entiende el concepto y análisis de los

esfuerzos en barras de sección

transversal.

Muestra entusiasmo por el desarrollo del tema tratado.




06

Semana 10

23.06.19

Deformaciones en barras de

sección circular

Y

Ejercicios del tema

Entiende el concepto y análisis de la

Deformación en barras de sección

circular y sus casos.




en las actividades.

06

Semana 11

30.06.19

Concentración de esfuerzos

Y

Ejercicios de concentración de

esfuerzos

Entiende el concepto y análisis de la

concertación de esfuerzos en barras de

sección circular y placas.




en las actividades.

06

Semana 11

07.07.19


EXPOSICION DE TRABAJOS 06


1. Beer – Jhonston (2010). “Mecánica de Materiales”. México: Mc Graw Hill

UNIDAD IV


Página 6

ESFUERZOS COMBINADOS

Analiza los efectos de los esfuerzos combinados en los materiales a utilizarse en la ingeniería.

SEMANA




CRITERIOS DE EVALUACION

HORAS

Semana 13

14.07.19

Torción

Y

Ejercicios de Torción

Entiende el concepto y el análisis

de los efectos de torsión.

Demuestra habilidad en el análisis y calculo según tema

tratado.




06

Semana 14

21.07.19

Análisis de Armaduras

Y

Ejercicios de armaduras

Entiende el concepto y el análisis

de los efectos en las armaduras.

Demuestra habilidad en el análisis y calculo según tema

tratado.




06

Semana 15

28.07.19

Presentación de trabajos de fin de

ciclo

Recopila los conceptos adquiridos

durante el desarrollo del curso y

los presenta en trabajo de

investigación.





06

Semana 16

04.08.19

EXAMEN FINAL 06


1. S. Timoshenko (1987). “Resistencia de Materiales”. Madrid; Espasa Calpe S.A.

VI METODOLOGIA



Página 7













VIII EVALUACION:





Página 8












TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100


Página 9

Criterios:









e) Exposiciones.






9.1 Bibliográficas

• Pytel – Singer (1994). “Resistencia de materiales”. Madrid - España: Alfaomega.

• Cervera – Blanco (2015). “Resistencia de Materiales”. Madrid - España: CIMNE

• Beer – Jhonston (2010). “Mecánica de Materiales”. Mexico: Mc Graw Hill.

• S. Timoshenko (1987). “Resistencia de Materiales”. Madrid; Espasa Calpe S.A.


Página 10





[email protected]




SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICAOCTAVO SEMESTRE


INFORMATICA


SÍLABO

ASIGNATURA: TERMODINÁMICA CÓDIGO: 8FOO62

I. DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de estudios VIII

1.5 Créditos 05








1.11 Requisito : Física General III



II. SUMILLA

El curso de termodinámica corresponde al área de ingeniería y es de carácter

obligatorio es de naturaleza teórico-práctica y está orientado al estudio de

conceptos, técnicas y procesos matemáticos que el discente tiene que aplicar para el

estudio del calor y otras asignaturas de su especialidad. La asignatura comprende

los siguientes temas: los principios de la termodinámica, sustancia pura, calor,

trabajo, primera y segunda ley de la termodinámica, la entropía, combustión, ciclos

termodinámicos y por último la exergia.


Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de determinar las propiedades y

leyes termodinámicas de las sustancias de trabajo, y de analizar las diferentes formas

de energía que se presentan en los aparatos y sistemas energéticos. Además también

determinar los componentes principales de los ciclos termodinámicos usuales, así como el

funcionamiento de las Plantas Térmicas.

IV. CAPACIDADES

C1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.SUSTANCIA PURA, CALOR Y TRABAJO

Introducción, sistemas de unidades-viscosidad y tensión superficial –presión.

C2: PRIMERA Y SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA

Fuerzas debidas a fluidos sobre superficies planas horizontales bajo líquidos, sobre

paredes rectangulares, áreas planas y superficies curvas sumergidas, flotabilidad y

estabilidad.

C3: ENTROPÍA Y COMBUSTIÓN

Flujo de fluidos, ecuación de Bernoulli y sus aplicaciones – ecuación general de la

energía, potencia y eficiencia de motores y bombas.

C4: CICLOS TERMIDINÁMICOS Y LA EXERGÍA

Número de Reynolds-flujo laminar y turbulento-pérdida de energía debido a la fricción, y

por último la exergia.


UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA

TERMODINÁMICA.SUSTANCIA PURA, CALOR Y TRABAJO

C1: Introducción, sistemas de unidades-viscosidad y tensión superficial –presión.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

HORAS

Semana

N° 1 31/08

Sistemas de unidades, sistema

termodinámico, propiedades de las sustancias,

procesos y ciclos, presión.

Reconoce los sistemas básicos

de la termodinámica.

Comparte y

valora con la clase sus

conclusiones y

experiencias. Discute las

reglas básicas


sus compañeros.

Utilización de la



de ejercicios

aplicativos.

En todas las clases



06

Semana N° 2 07/09

Cambios de fase liquido-vapor,

diagrama p-v, T- v y p-T.

Propiedades de una mezcla. Uso de las

tablas y programas

termodinámicos, factor de

comprensibilidad .

Conoce las

características básicas de las

fases

06

Semana

N° 3 14/09

Definición de

calor, trabajo y sus tipos.

Conoce y establece la

relación sobre el desarrollo de calor y trabajo

06

Semana

N° 4 21/09

Energía y sus diferentes formas.

Diferenciara cómo influye la energía en las máquinas.

06



Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw- Hill. México. 2003.

UNIDAD II PRIMERA Y SEGUNDA LEY DE LA TERMODINAMICA

C2: Fuerzas debidas a fluidos sobre superficies planas horizontales bajo líquidos, sobre paredes rectangulares, áreas planas y superficies curvas sumergidas, flotabilidad y estabilidad.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana

N° 5 28/09

Primera ley de la




reglas básicas


sus compañeros.

Utilización de la

metodología activa


aplicativos. En todas las

clases se desarrolla ejercicios


06

Termodinámica Conoce las para una masa definiciones de

de control las leyes de la

aplicada a un termodinámica. ciclo, sistema Comprende lo cerrado, calor que es un sistema

Primera ley de la Aplicaciones de

Semana N° 6 05/10

Termodinámica para ciclos,

sistema abiertos-cerrado

las leyes de la termodinámica. Comprende lo

que es un sistema

06

Aplicaciones de la segunda ley de la termodinámica,

comprende lo que es un sistema de

refrigeración y sus rendimientos.

Enunciado de la

segunda ley de

Semana N° 7 12/10

la termodinámica, definición del

ciclo de

06

potencia, ciclo

de Carnot.

Semana N° 8

19/10

Entropía: definición de

procesos reversibles e irreversibles.

Conoce sobre la entropía.

06

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II

EXAMEN PARCIAL

Fuentes de información: Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill.

México. 2003.

UNIDAD III ENTROPÍA Y COMBUSTIÓN

C3: Flujo de fluidos, ecuación de Bernoulli y sus aplicaciones – ecuación general de la energía, potencia y eficiencia de motores y bombas.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 9

26/10

Intercambiadore s de calor,

proceso de flujo.

Conoce sobre la utilidad y

aplicación de los intercambiadores

de calor.




reglas básicas


sus compañeros.

Utilización

de la metodología


aplicativos.



06

Semana N° 10

02/11

Mezcla,

humedad, humedad de

rocío, temperatura de

bulbo de húmedo y bulbo

seco.

Conoce sobre los elementos claves de la Psicometría.

06

Semana

N° 11 09/11

Introducción a la

ideal con oxígeno.

Conoce sobre los

procesos de combustión y sus

productos.

06

Semana N° 12

16/11

Combustión ideal con aire y su composición

con el aire atmosférico.

Conoce los procesos de

combustión ideal y real además del

análisis experimental de la relación con el

aire.

06



México. 2003.

UNIDAD IV CICLOS TERMIDINAMICOS Y LA EXERGIA

C4: Número de Reynolds-flujo laminar y turbulento-perdida de energía debido a la fricción, exergia.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 13

23/11

Ciclo Clausius Rankine, ciclo

de Carnot, elementos de la planta térmica.

Conoce sobre las plantas térmicas y

el ciclo ranking

Comparte y

valora con la clase sus

conclusiones y

experiencias. Discute las

reglas básicas


sus compañeros.

Utilización

de la metodología


aplicativos.



06

Semana

N° 14 30/11

Ciclo de Joule Bryton simple,

plantas de turbinas de gas, ciclo cerrado y

abierto. Ciclo real de plantas con

turbinas a gas.

Conoce sobre las

plantas con turbinas a gas y el

ciclo Joule Brayton simple.

06

Semana

N° 15 07/12

Ciclo Otto, ciclo Diésel con sus

respectivos balances térmicos.

Reconocerá sobre los ciclos de combustión interna y sus

diferencias con Otto y Diésel.

06

Semana N° 16

14/12

Exergía

Entrará en el tema de trabajo, eficiencia y los cambios en el nuevo tema de

exergía.

06

Semana N° 17

21/12

EXAMEN FINAL



México. 2003.

VI. METODOLOGÍA






VIII. EVALUACIÓN




















TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:





siguiente:





e)Exposiciones.




asignatura.



9.1 Bibliográficas

Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill.

México. 2003.

Pooter, Merle C. “Termodinámica para Ingenieros”. McGraw-Hill. España 2004

Smith, J.M. “Introducción a la Termodinámica”, McGraW-Hill, México. 1997

Burgard David. “Ingeniería Termodinámica”. 2da. Edic. Editorial Harla. México. 1986

Moran MJ-Shapiro H.N. “Fundamentos de Termodinámica. Tomos I y II. Edit.

Reverte. España. 2002

Wark Kenneh-Richars Donald. “Termodinámica” 6ta. Edic. Editorial McGraw-Hill.

España. 2001.

9.2 Electrónicas

https://books.google.com.pe/books?id=1rIBBXQhmCwC&printsec=frontcover&dq=ter

modinamica&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEILDAB#v=onepage

&q=termodinamica&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=3-

jhBAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEIODAD#v=onepag

e&q=termodinamica&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=zyRUPAAACAAJ&dq=termodinamica&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEIUTAH

https://books.google.com.pe/books?id=nwhSWV-

sx_0C&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQgsMAE#v=onep

age&q=termodinamica&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=lJJcF1oqP5wC&printsec=frontcover&dq=term

odinamica&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQg_MAQ#v=onep


https://books.google.com.pe/books?id=ZxVlO2ELnugC&printsec=frontcover&dq=term

odinamica&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQhLMAY#v=onep


Criterios:


https://books.google.com.pe/books?id=1rIBBXQhmCwC&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEILDAB%23v%3Donepage&q=termodinamica&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=3-jhBAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEIODAD%23v%3Donepage&q=termodinamica&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=zyRUPAAACAAJ&dq=termodinamica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEIUTAH



https://books.google.com.pe/books?id=nwhSWV-sx_0C&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQgsMAE%23v%3Donepage&q=termodinamica&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=lJJcF1oqP5wC&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQg_MAQ%23v%3Donepage&q=termodinamica&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=ZxVlO2ELnugC&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQhLMAY%23v%3Donepage&q=termodinamica&f=false













FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA E INFORMATICA

SÍLABO

ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRONICOS II CÓDIGO: 8F0014

Horas de teoría : 03

Horas de práctica : 02

Plan de estudios : 2001

Inicio de clases : 26 de Agosto del 2019

Finalización de clases : 2 7 de Diciembre del 2019

Requisito : CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I

Docentes : ING. J. Manuel Manrique Enciso

Semestre Académico : 2019-II

II. SUMILLA:La asignatura de Circuitos Electrónicos II, es de carácter teórico práctica, pertenece al

área profesional, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería

Electrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y herramientas necesarias

que permita la implementación de circuitos electrónicos analógicos usando

semiconductores discretos como diodo, transistor bipolar, FET y circuitos integrados

lineales en sus principales aplicaciones y de conmutación del transistor.

Se desarrollará en forma dinámica e interactiva, a través de ejemplos y aplicaciones

comunes complementando el aprendizaje mediante el uso de programas para

I. DATOS GENERALESDepartamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA

Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRONICA

Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA

Ciclo de estudios : VIII

Créditos : 04

Duración : 17 semanas

Horas semanales : 05

computadoras y realizando algunas experiencias de laboratorio en un ambiente

propicio y adecuado.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURALos estudiantes analizan, diseñan, modelan, seleccionan y prueban circuitos, equipos

y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio para la producción industrial

y uso comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y

bioingeniería.

C1: FUENTES DE ALIMENTACIÓN (REGULADORES, CONMUTADAS DEVOLTAJE)

Comprende cómo trabajan las diversas fuentes de alimentación, así como

sus componentes que lo conforman.

C2: AMPLIFICADORES DE POTENCIAComprende los conceptos de los amplificadores de potencia y cómo se

diseñan empleando dispositivos semiconductores.

C3: AMPLIFICADORES ESPECIALES Y DE OPERACIÓNAprende, analiza y dimensiona sus cálculos para que los amplificadores

trabajen en función a su respuesta en frecuencia.

C4: AMPLIFICADOR DIFERENCIALComprende y emplea los diversos modelos de amplificadores diferenciales a

través de un análisis crítico para diseñar o resolver problemas de los diversos

campos de la electrónica.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOSUNIDAD I

FUENTES DE ALIMENTACIÓN (REGULADORES, CONMUTADAS DE VOLTAJE)

C1. Comprende cómo trabajan las diversas fuentes de alimentación, así como suscomponentes que lo conforman.

SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES

CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

CONTENIDOSACTITUDINALES

ACTIVIDADESDE


HORAS

SemanaN° 126.08.2019

Introducción.Fuentes de

alimentación.

Comprende elfundamento y

operación de lasfuentes reguladas de

voltaje.

Participaactivamente, conresponsabilidad y

respeto.

Revisar comotrabajan los

diodossemiconductores

5

SemanaN° 202.09.2019

Fuentes dealimentaciónreguladas.

Conoce las diferentesetapas que comprende

una fuente dealimentación regulada.

Revisar comotrabajan lostransitoresbipolares

5

SemanaN° 309.09.2019

Fuentes dealimentaciónconmutadas.

Conoce las diferentesetapas que comprende

una fuente dealimentaciónconmutada.

Revisar comotrabajan los

transitores FET.

5

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD IReferencias bibliográficas: Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky

Prentice Hall, Mexico D.F. 2009

UNIDAD IIAMPLIFICADORES DE POTENCIA

C2. Comprende los conceptos de los amplificadores de potencia y cómo se diseñan empleandodispositivos semiconductores.




ACTIVIDADESDE


HORAS

SemanaN° 4

16.09.2019

Amplificador depotencia, conceptos

fundamentalesbásicos, definición,clases, y símbolos.

Interpreta lasdiferentes

características de losamplificadores de

potencia.


respeto.

Resuelveejercicios

aplicando elfundamento

matemático quesustentan los

5

amplificadores.

SemanaN° 5

23.09.2019

Clasificación de lasetapas de salida

clase A.

Proposición deejercicios que

involucran casos delos amplificadores

clase A.

Resuelveejercicios



amplificadores.

5

SemanaN° 6

30.09.2019


clase A.


involucran casos delos amplificadores

clase A.

Resuelveejercicios



amplificadores.

5

SemanaN° 7

07.10.2019


clase AB.


involucran casos deaplicación de los

amplificadores claseAB.

Resuelveejercicios



amplificadores.

5

Semana 5: PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N°I y II

Referencias bibliográficas: Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky


SemanaN° 8

14.10.2019


UNIDAD IIIAMPLIFICADORES ESPECIALES Y DE OPERACIÓN

C3. Aprende, analiza y dimensiona sus cálculos para que los amplificadores trabajen enfunción a su respuesta en frecuencia.




ACTIVIDADESDE


HORAS

Semana Definición y Interpreta los modelos Participa Resuelve 5

N° 921.10.2019

configuraciónDarlington

de amplificadores conconfiguraciónDarlington.

activamente, conresponsabilidad y

respeto.

ejerciciosaplicando elfundamento


transistores enconfiguraciónDarlington.

SemanaN°1028.10.2019

Definición y Par deRetroalimentación.


involucran casos deaplicación de losamplificadores

retroalimentados..

Resuelveejercicios



amplificadores.

5

SemanaN°1104.11.2019

Amplicadores conCircuitos CMOS

Interpreta y comprendecómo operan los

amplificadores contecnología CMOS.

Resuelveejercicios con

tecnologíaCMOS

5

SemanaN°1211.11.2019

Amplicadores conCircuitos CMOS

Interpreta y comprendecómo operan los

amplificadores contecnología CMOS.

Resuelveejercicios con

tecnologíaCMOS

5

SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IIIReferencias bibliográficas:Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis NashelskyPrentice Hall, Mexico D.F. 2009

UNIDAD IVAMPLIFICADOR DIFERENCIAL

C4. Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores diferenciales a través de unanálisis crítico para diseñar o resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.




ACTIVIDADESDE


HORAS

SemanaN°1318.11.2019

Definición, Circuitosde pulsos,

Interpreta los modelosde amplificadoresdiferenciales y loscircuitos de pulsos.


respeto.

Resuelveejerciciosaplicando elfundamentomatemático alosamplificadores

5

SemanaN°14

25.11.2019

Circuitos de pulsos, 5

diferenciales.

SemanaN°1502.12.2019

Polarización conespejos decorriente.

Interpreta los modelosde amplificadoresdiferenciales usandoespejos de corriente.

Resuelveejerciciosaplicando losespejos decorriente.

5

SemanaN°1609.12.2019

Fuentes de muyalta tensión,

principios básicos,características y

aplicaciones

Comprende cómooperan las fuentes dealimentación de alta

tensión.

Resuelveejercicios para

dimensionar unafuente de

alimentación dealta tensión.

5

SemanaNº 1716.12.2019


Referencias bibliográficas: Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky


V. METODOLOGÍA

5.1 Estrategias centradas en el aprendizajePara el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:o Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.o Método Científico y por Descubrimiento para las prácticas de laboratorio.

5.2 Estrategias centradas en la enseñanzaMétodo de Resolución de Problemas como Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajo engrupos de no más de tres alumnos. Construcción de diversos circuitos electrónicos aplicando diodos,transistores bipolares y FET.

VI. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.o Ambiente y equipos: Laboratorio con computadoras, proyector multimedia.o Medios y materiales: Software de simulación.o Material audiovisual: Transparencias.

VII. EVALUACIÓN De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su

artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escalavigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto(0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos soncalificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas ala Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”

Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el controlcorresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistenciasinjustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examenfinal y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo elprofesor, informar oportunamente al Director de Escuela”

La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:


01EXAMEN PARCIAL 30% 60 %

EXAMEN FINAL 30%

02 PROMEDIO PRACTICAS 40% 40 %TOTAL 100%


NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%100

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas

- Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L.Boylestad, Louis Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009.

- Diseño Electronico Circuitos y Sistemas, Tercera edicion, C.J. Savant . 2000

Lima, 26 de Agosto del 2019

--------------------------------------------------Ing. Jose Manuel Manrique Enciso


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: INGENIERÍA DE CONTROL CODIGO: 8F0030

I DATOS GENERALES


1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Mecatrónica

1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica

1.4 Ciclo de Estudios : VIII ciclo

1.5 Créditos : 02


1.7 Horas Semanales : 05 Horas semanales

1.7.1 Horas de Teoría : 02 Horas semanales

1.7.2 Horas de práctica : 03 Horas semanales


1.9 Inicio de Clases : 26 de Agosto del 2019






Página 2

II SUMILLA

La asignatura contiene: Historia de los Sistemas de Control, Concepto de Sistema y de Bloque, Variable controlada, variable manipulada, perturbación,

error, valor de referencia o consigna, Diagrama en bloques, Función de transferencia o transmitancia, Sistema Controlado, Control en lazo abierto,

Control en lazo cerrado, Realimentación negativa y positiva, Errores en estado estacionario en los sistemas de control con realimentación unitaria,

Representación de Funciones de Transferencia, Diagrama de Bode, diagrama de magnitud y diagrama de fase, Criterio de Estabilidad de Nyquist,

Controladores Proporcional, Controlador Integral, Control Derivativo, Controlador Proporcional Integral Derivativo, Sensores y actuadores,

consideraciones prácticas.


Conoce conceptos básicos sobre los Sistemas de Control, entiende sobre variables controladas y variables manipuladas. Analiza los conceptos de

realimentación negativa, y la manera en que sirve para controlar los procesos. Aplica y representa mediante diagramas las respuestas transitorias,

estabilidad, ganancia, de los Sistemas de Control. Aplica los conocimientos sobre sensores y actuadores en problemas prácticos.


Página 3

IV CAPACIDADES

C1. SISTEMAS DE CONTROL Y FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA

Entiende el modelo matemático representativo del comportamiento dinámico de un componente, frente a una señal de entrada.

C2: REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES DE TRANSFERENCIA

Aplica gráficas que sirven para caracterizar la respuesta en frecuencia de un sistema. Aplica las dos gráficas separadas: gráfica de la

magnitud y gráfica de la fase.

C3. CONTROL MANUAL EN LAZO ABIERTO Y CERRADO

Conoce la diferencia entre la señal de entrada y la señal de realimentación.

C4. SENSORES Y ACTUADORES.

Aplican teoría los sensores, sobre precisión, repetitividad, sensibilidad y resolución.


Página 4


SISTEMAS DE CONTROL Y FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA

C1: Entiende el modelo matemático representativo del comportamiento dinámico de un componente, frente a una señal de entrada.


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

Historia de los sistemas de control.

Definiciones básicas.

Conoce la Historia de los Sistemas de

Control. Atiende e investiga

los temas

desarrollados.

Desarrollo grupal de los casos

prácticos.

Explicación de la Guía de

Laboratorio.


prácticos.

02

Entiende los conceptos básicos de los

sistemas de control, comprende las

definiciones. 03

Semana

02

Conceptos de sistema y de bloque.

Diagrama en bloques.

Descompone los procesos elementales

en bloques.


en clase.


prácticos.


prácticos.


Laboratorio.

02

Aplica la adición algebraica y

comparación de señales. 03

Semana

03

Historia de los sistemas de control.

Definiciones básicas.

Conoce la Historia de los Sistemas de

Control.


proactivo y

colaborador dentro

del grupo.


prácticos. 02

Entiende los conceptos básicos de los

sistemas de control, comprende las

definiciones.

03

Semana

04

Conceptos de sistema y de bloque. Descompone los procesos elementales

en bloques.

Demuestra estar en

un mejoramiento

continuo.


prácticos. 02

EVALUACIÓN 03


1. Referencias Bibliográficas: BATESON Robert N. Introduction to Control Systems Technology. Prentice-Hall. 2002


Página 5

Representación de Funciones de Transferencia

C2: Aplica gráficas que sirven para caracterizar la respuesta en frecuencia de un sistema. Aplica las dos gráficas separadas: gráfica de la magnitud y gráfica

de la fase.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE/

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N°05 Función de transferencia

Entiende el modelo

matemático representativo

del comportamiento

dinámico de un

componente, frente a una

señal de entrada. Participa activamente en

clase.

Entrega Informe de


oportuna.


Laboratorio.

02

03

Semana N°06 Concepto de Sistema

controlado.

Entiende los conceptos de

sistema controlado

Desarrollo grupal de los

casos prácticos.

02

03

Semana N°07 Control manual en lazo

cerrado.

Conoce la diferencia entre

la señal de entrada y la

señal de realimentación. Desarrollo grupal de los

casos prácticos.

02

03 Aplica la reducción del

error.

Semana N°08

Realimentación. Control en

lazo cerrado en comparación

con control en lazo abierto.

Define y aplica la

realimentación en los

procesos controlados.


Laboratorio. 02

EXAMEN PARCIAL: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I Y II 03

Referencias Bibliográficas: F.G. Shinskey. Sistemas de Control de Procesos. Aplicación, Diseño y Sintonización. Tomo 1. Mc. Graw Hill.


Página 6

CONTROL MANUAL EN LAZO ABIERTO Y CERRADO

C3: Conoce la diferencia entre la señal de entrada y la señal de realimentación.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE/

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N°09 Control en lazo cerrado.

Aplica métodos de control

realimentado en los

procesos que lo requieren.


clase.

Entrega Informe de


oportuna.


casos prácticos.

02

03

Semana N°10 Control en lazo abierto.

Conoce los procesos que

no requieren

realimentación. Aplica a

procesos dependientes del

tiempo.


casos prácticos.

02

03

Semana N°11

Comparadores de un bit, dos

bits,

comparadores en cascada,

multiplexor, sumador,

sumador/restador

Diseña y programa en

FPGA SPARTAN 3E


Laboratorio.

02

03

Semana N°12

Unidad lógica aritmética,

multiplicador por 2, circuito

comparador, elementos de

memoria.

Domina las funciones de

FPGA SPARTAN 3E


casos prácticos. 02

SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III 03

Referencias Bibliográficas: NISE, S. Norman. Control Systems Engineering 4a. Editorial Wiley 2003.


Página 7

SENSORES Y ACTUADORES

C4: Aplican teoría los sensores, sobre precisión, repetitividad, sensibilidad y resolución.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE/

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N°13

Errores en estado

estacionario en los

sistemas de control con

realimentación unitaria.

Emprende el análisis del error

en estado estable. Aplica las

posibilidades de reducir el

error a cero.


clase.

Entrega Informe de


oportuna.


Laboratorio.

02

03

Semana N°14

Representación de

funciones de

transferencia.

Organiza la memoria de

programa y datos.


casos prácticos.

02

03

Semana N°15 Controles Proporcional,

Integral, Derivativo.

Aplica representaciones

gráficas de la función de

transferencia.

Trabaja en el dominio de la

frecuencia.


Laboratorio.

02

03

Semana N°16 Sensores y actuadores.

Aplican teoría los sensores,

sobre precisión, repetitividad,

sensibilidad y resolución.

Entiende la importancia de los

actuadores en la corrección del

error.


casos prácticos. 02

EXAMEN FINAL: CORRESPONDIENTE A TODAS LAS UNIDADES 03

Referencias Bibliográficas: OGATA, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna 4ª. Editorial Pearson. Prentice Hall. 2003.


Página 8

VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos












Página 9

VIII EVALUACION:















TOTAL 100%


Página 10


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 11


9.1 Bibliográficas

BATESON Robert N. Introduction to Control Systems Technology. Prentice-Hall. 2002

NISE, S. Norman. Control Systems Engineering 4a. Editorial Wiley 2003

OGATA, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna 4ª. Editorial Pearson. Prentice Hall. 2003

F.G. Shinskey. Sistemas de Control de Procesos. Aplicación, Diseño y Sintonización. Tomo 1. Mc. Graw Hill.


________________________________________________ __________________________________________

ING. GONZALES CISNEROS, CESAR IVAN

DOCENTE UNFV

Facultad de Ingeniería

Electrónica e Informática



99910

[email protected]


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: LABORATORIO DE ELECTRONICA II CODIGO: 8F0037

I DATOS GENERALES


1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica.

1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica.

1.4 Ciclo de Estudios : VIII

1.5 Créditos : 03








1.11 Requisito : Laboratorio de Electrónica I




Página 2

II SUMILLA

El Laboratorio de Electrónica III es de carácter formativo de naturaleza práctica a través de laboratorios aplicativos y/o proyectos de aplicación .Tiene

como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la comprensión y la investigación, con carácter complementario de los demás cursos de la carrera

de Ingeniería. Comprende: Circuitos Integrados, Amplificadores Operación ales, Filtros analógicos pasivos y activos, Osciladores, Ruido en circuitos

electrónicos, Temporizadores, Multivibradores (monoestable, biestable y astables). PLL, Conversión Análogo Digital AC/DC.


Los estudiantes analizan, diseñan, modelan, seleccionan y prueban circuitos, equipos y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio

para la producción industrial y uso comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y bioingeniería.


Página 3

IV CAPACIDADES

C1: AMPLIFICADOR OPERACIONAL (OPAMPS)

Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores operacionales (básicos, instrumentación, de aislamiento) a través de un análisis

crítico para diseñar o resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.

C2. FILTROS

Aprende, modela, simula y utiliza los modelos de filtros (pasa bajo, pasa banda, pasa alto) con criterio analítico y matemático (transformadas

de Laplace) para el diseño en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y la bioingeniería. Así como, el uso de equipos

que contienen estos circuitos.

C3. CIRCUITOS INTEGRADOS

Comprende la estructura de un circuito integrado monolítico y sus etapas de fabricación para poder usarlo correctamente en las diversas

aplicaciones de la electrónica a partir de las hojas de datos de los fabricantes.

C4. CONVERTIDORES ANALÓGICO/DIGITAL Y DIGITAL/ANALÓGICO

Comprende el funcionamiento de los convertidores a partir de las hojas de datos del fabricante, modela y simula para aplicarlos con

racionalidad en sus diversos diseños.


Página 4


UNIDAD I

AMPLIFICADOR OPERACIONAL (OPAMPS)

Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores operacionales (básicos, instrumentación, de aislamiento) a través de un análisis crítico para diseñar o

resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 01

Circuitos Integrados.

Amplificador Operacional.

Conoce las Características de los

Amplificadores Operacionales.


desarrollados.

Domina las

Características de los

Amplificadores

Operacionales.

01

02

Semana 02

Conoce los tipos y polarización de

los Amplificadores Operacionales. Participa activamente en clase.

Domina los tipos y

polarización de los

Amplificadores

Operacionales.

01

02

Semana 03

Conoce los conceptos de Sumador,

Restador, Inversor, No-Inversor,

Derivador e Integrador



del grupo.

Domina los conceptos de

Sumador, Restador,

Inversor, No-Inversor,

Derivador e Integrador

01

02

Semana 04

Ruido Conoce los tipos de Ruido. Demuestra estar en un


Domina los tipos de

Ruido. 01

PRIMERA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 01 Resuelve correctamente la

Primera Evaluación 02


1. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009


Página 5

UNIDAD II

FILTROS

Aprende, modela, simula y utiliza los modelos de filtros (pasa bajo, pasa banda, pasa alto) con criterio analítico y matemático (transformadas de Laplace) para el

diseño en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y la bioingeniería. Así como, el uso de equipos que contienen estos circuitos.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 05 Filtros Pasivos. Conoce los Tipos de Filtros Pasivos. Atiende e investiga los temas

desarrollados.

Domina los tipos de

filtros pasivos.

01

02

Semana 06 Filtros Activos. Conoce los Tipos de Filtros Activos. Participa activamente en clase. Domina los tipos de

filtros activos.

01

02

Semana 07 Osciladores Analógicos. Conoce los osciladores analógicos. Trabaja en equipo, es


del grupo.

Domina los osciladores

Analógicos.

01

02

Semana 08

Osciladores Digitales Conoce los osciladores digitales.



Domina los osciladores

Digitales. 01

EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL 02




Página 6

UNIDAD III

CIRCUITOS INTEGRADOS

Comprende la estructura de un circuito integrado monolítico y sus etapas de fabricación para poder usarlo correctamente en las diversas aplicaciones de la

electrónica a partir de las hojas de datos de los fabricantes.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 09 Circuitos Integrados. Conoce los Circuitos Integrados.


desarrollados.


los Circuitos Integrados.

01

02

Semana 10

Multivibradores. Describe los Multivibradores.


Domina los

Multivibradores y

Temporizadores.

01

Temporizadores Conoce los Temporizadores 02

Semana 11

Aisladores. Describe los Aisladores. Trabaja en equipo, es


del grupo.


los Aisladores y

optoacopladores.

01

Optoacopladores. Conoce los Optoacopladores. 02

Semana 12

Osciladores con cristal. Conoce los Osciladores con cristal.




los Osciladores con

cristal.

01

SEGUNDA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 03 RESUELVE EL

EXAMEN PARCIAL 02



UNIDAD IV

CONVERTIDORES ANALÓGICO/DIGITAL Y DIGITAL/ANALÓGICO


Página 7

Comprende el funcionamiento de los convertidores a partir de las hojas de datos del fabricante, modela y simula para aplicarlos con racionalidad en sus diversos

diseños.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 13

Conversión Analógica-Digital.

Realiza los cálculos

correspondientes para su estado

inicial


desarrollados.

Realiza los correctos

cálculos correspondientes

para su estado inicial

01

02

Semana 14



referencia como funcionara.




referencia como

funcionara.

01

02

Semana 15

Conversión Digital-Analógica.

Resuelve y analiza cada uno de

sus elementos.



del grupo.

Resuelve y analiza cada

uno de sus elementos.

01

02

Semana 16

Analiza y aplica las ecuaciones

para cada caso reconociendo el

tipo de turbia.



RESUELVE EL

EXAMEN FINAL

01

EXAMEN FINAL 02



Semana


06.08.19


Página 8

VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos












Página 9

VIII EVALUACION:















TOTAL 100%


Página 10


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 11




________________________________________________ __________________________________________


DOCENTE UNFV



[email protected]



99910

[email protected]


SÍLABO

ASIGNATURA: MICROELECTRÓNICA CÓDIGO: 8F0108

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA

1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA

1.4 Ciclo de estudios : VIII

1.5 Créditos : 02






1.9 Inicio de clases : 28 de Agosto de 2019

1.10 Finalización de clases : 11 de Diciembre de 2019

1.11 Requisito : Circuitos Electrónicos I

1.12 Docente : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario


II. SUMILLA:

La asignatura de Microelectrónica es teórico-aplicativo, y tiene como propósito

proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de técnicas avanzadas

modernas en la tecnología de diseño, desarrollo y programación de los Circuitos

Integrados y Microprocesadores. Por tanto, la efectividad y calidad en el diseño de

equipos electrónicos dependen del nivel de integración de los circuitos integrados

digitales, circuitos integrados analógicos y de los circuitos integrados híbridos, de su

posibilidad de poder efectuarse tecnológicamente en áreas de automatización,

sistemas integrados de manufactura, procesos tecnológicos de fabricación de circuitos

integrados y uso de software EDA para diseño.




Comprende las técnicas y análisis que se presentan al momento del diseño, desarrollo

y programación de circuitos integrados llevando un proceso de modelado, síntesis,

simulación y depuración; trabajando en equipo con la debida responsabilidad y empeño

que demanda dicha asignatura.

IV. CAPACIDADES

C1: GENERALIDADES DE LA MICROELECTRÓNICA

Comprende de manera global el diseño, programación y fabricación de los

circuitos integrados en la industria electrónica. Desarrolla circuitos

electrónicos y los fabrica utilizando software de diseño y fabricación.

C2: TARJETAS BASADAS EN DISEÑOS MICROELECTRÓNICOS

Conoce distintos fabricantes de tarjetas basados en diseños

microelectrónicos para aplicaciones específicas, los configura y realiza

aplicaciones utilizando el software del fabricante.

C3: PROGRAMACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TARJETAS DE PROPÓSITO

ESPECÍFICO

Programa aplicaciones de adquisición y control de datos utilizando lenguaje

gráfico, interpreta y configura registros indicados en la hoja de datos del

fabricante.

C4: APLICACIONES AVANZADAS

Aplica los conocimientos del curso para desarrollar aplicaciones complejas a

través del entendimiento de la configuración de periféricos avanzados.


UNIDAD I

GENERALIDADES DE LA MICROELECTRÓNICA

C1. Comprende de manera global el diseño, programación y fabricación de los circuitos integrados en la industria electrónica.

Desarrolla circuitos electrónicos y los fabrica utilizando software de diseño y fabricación.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 1 (2019-08-28)

Introducción a la microelectrónica,

metodología de diseño, proceso de fabricación

de chips

Conoce la importancia de la microelectrónica como

fuente de desarrollo tecnológico.

Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Toma nota de lo más resaltante. Muestra ánimo en la búsqueda de información.

Planteamiento y resolución de ejercicios sobre diseño electrónico. Manejo e interpretación de fuentes de información.

02

Semana N° 2 (2019-09-04)

Concepto de herramientas CAD-EDA;

clasificación de los circuitos integrados de

acuerdo a su funcionalidad.

Clasifica a los dispositivos lógicos programables en base a su funcionalidad.

02

Semana N° 3 (2019-09-11)

Diseño y simulación

electrónica.

Diseña circuitos electrónicos aplicados a soluciones específicas.

02

Semana N° 4 (2019-09-18)

Fabricación digital,

herramientas de

fabricación digital.

Implementa y fabrica circuitos electrónicos.

02



"Circuitos Microelectrónicos Análisis y Diseño" Muhammad Rashid International Thomson Editores S.A. – 2000.

UNIDAD II

TARJETAS BASADAS EN DISEÑOS MICROELECTRÓNICOS

C2. Conoce distintos fabricantes de tarjetas basados en diseños microelectrónicos para aplicaciones específicas, los configura y

realiza aplicaciones utilizando el software del fabricante.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 5 (2019-09-25)

Descripción de tarjetas aplicadas a la adquisición y control de datos por computadora.

Conoce tarjetas de fabricantes orientados a la microelectrónica para dar

solución a problemas específicos.

Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.

Investigación sobre tarjetas de distintos fabricantes. Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador.

02

Semana N° 6 (2019-10-02)

Periféricos de entrada y salida digital. Contadores, relay, frecuencímetros.

Maneja el entorno de programación y

configuración del fabricante.

02

Semana N° 7 (2019-10-09)

Periféricos de entrada y salida analógica, corriente, voltaje, resistencia.

Desarrolla programas utilizando los periféricos de

entrada y salida.

02

Semana N° 8 (2019-10-16)

Protocolos de comunicación, MODBUS RTU, MODBUS TCP.

Conceptúa los protocolos de comunicación y su uso en la transmisión de datos.

02



"Microelectrónica" Jacob Millman – Arvin Grabel Sexta Edición; Editorial Hispano Europea; Barcelona- España- Propiedad McGraw-Hill,Inc.; 1991.

UNIDAD III

PROGRAMACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TARJETAS DE PROPÓSITO ESPECÍFICO

C3. Programa aplicaciones de adquisición y control de datos utilizando lenguaje gráfico, interpreta y configura registros indicados

en la hoja de datos del fabricante.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 9 (2019-10-23)

Entorno de programación gráfico.

Determina las aplicaciones industriales que se pueden realizar bajo la plataforma

de desarrollo gráfica.

Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.

Desarrollo de ejemplos tipo utilizando las tarjetas industriales. Propuesta de caso de estudio.

02

Semana N° 10 (2019-10-30)

Tipos de datos y estructuras de control

selectivas y repetitivas.

Conoce los tipos de datos y estructuras de control para

la realización de aplicaciones.

02

Semana N° 11 (2019-11-06)

Protocolos de comunicación y

almacenamiento de datos.

Realiza comunicación entre la computadora y las tarjetas electrónicas

utilizando protocolos de fabricación del fabricante.

02

Semana N° 12 (2019-11-13)

Interfaz gráfica de usuario.

Diseña interfaz gráfica de usuario para monitoreo y

control de datos.

02



L. Sokoloff.“ Applications in LabVIEW". Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2000.

J. Travis, J. Kring, “LabVIEW for Everyone. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2006.

UNIDAD IV

APLICACIONES AVANZADAS

C4. Aplica los conocimientos del curso para desarrollar aplicaciones complejas a través del entendimiento de la configuración

de periféricos avanzados.

SEMANA CONTENIDOS




HORAS

Semana N° 13 (2019-11-20)

Comunicación serial. Configura los bloques de

comunicación serial.

Llega puntual a clase, se cuestiona

y participa con respecto al tema de

clase. Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por

la aplicación propuesta.

Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma

creativa.

Presentación de

proyecto final,

trabajo en equipo.

02

Semana N° 14 (2019-11-27)

Protocolo de comunicación TCP y

UDP.

Diseña aplicaciones de monitoreo remoto utilizando protocolo de comunicación

TCP y UDP.

02

Semana N° 15 (2019-12-04)

Conectividad entre tarjetas de fabricantes con tarjetas propias.

Diseña tarjetas electrónicas propias y las vincula con

tarjetas de otros fabricantes.

02

Semana N° 16 (2019-12-11)

Proyecto FINAL

Desarrolla un proyecto de investigación aplicada a partir del conocimiento del curso de microelectrónica.

02



Data Acquisition and Signal Conditioning Course Manual. Ed. National Instruments. 2005.

B. E. Patton. “Sensors, Transducers & LabVIEW”. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 1998. R. Bitter, T. Muhiuddin, “LabVIEW advanced programming techniques”. Ed. CRC Press, Florida, 2001.

VI. METODOLOGÍA

5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.

5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.


Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.

Se utilizarán herramientas TIC como el One drive y correo institucional para colgar la información del curso, además de compartir material extra.

Se utilizará software de simulación.

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.




N° CÓDIGO NOMBRE DE LA

EVALUACIÓN PORCENTAJE



03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%


NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100


9.1 Bibliográficas

"Circuitos Microelectrónicos Análisis y Diseño" Muhammad Rashid International Thomson Editores S.A. – 2000.

L. Sokoloff.“ Applications in LabVIEW". Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2000.

J. Travis, J. Kring, “LabVIEW for Everyone. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2006.

Data Acquisition and Signal Conditioning Course Manual. Ed. National Instruments. 2005.

B. E. Patton. “Sensors, Transducers & LabVIEW”. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 1998.

R. Bitter, T. Muhiuddin, “LabVIEW advanced programming techniques”. Ed. CRC Press, Florida, 2001.

9.2 Electrónicas

www.ni.com

https://www2.advantech.com/industrial-automation/


--------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Directora del Departamento Académico [email protected]

--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dr. Ing. Freddy Lizardo Kaseng Solís Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Director de la Escuela de Ingeniería Mecatrónica Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]

http://www.ni.com/

https://www2.advantech.com/industrial-automation/




"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

ASIGNATURA: PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA CÓDIGO: 5B0074

I. DATOS GENERALES


1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Informática

1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecátronica

1.4 Ciclo de estudios : Octavo ciclo

1.5 Créditos : 04


1.7 Horas semanales : 5 horas semanales

1.7.1 Horas de teoría : 2 horas semanales

1.7.2 Horas de práctica : 3 horas semanales


1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto de 2019


1.11 Requisito : Análisis Matemático II

1.12 Docente : Maestro Ing. Ramiro Flores Eulogio


II. SUMILLA

Estadística Descriptiva, Inferencial, Probabilidad y Distribución de Probabilidades, pertenecen

al área de formación básica, es de naturaleza teórico práctico, comprende el estudio de los

conceptos fundamentales de la estadística, que sirva como herramienta en la investigación,

enfocada al área de la ciencia de ingeniería.

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA

Su propósito, se orienta a que el estudiante, desarrolle habilidades para recolectar, presentar,

inferir, analizar e interpretar resultados, como soporte, para una buena toma de decisiones,

haciendo uso de medios informáticos y el uso de los software SPSS y Excel.

Su contenido está organizado en tres unidades: Primera Unidad Conceptos básicos,

presentación de datos. Segunda Unidad: medidas de Tendencia Central, posición, dispersión,

asimetría y curtosis. Tercera Unidad: Teoría de las probabilidades, Cuarta Unidad: Distribución

de Probabilidades, tipos de distribuciones de probabilidad Bernulli, Binomial, Poisson,

Exponencial normal, Esperanza y Varianza


El estudiante aplica las herramientas básicas de la estadística, para el análisis de la

información, para la toma de decisiones, con el soporte de medios informáticos, en las

siguientes competencias:

Competencia conceptual

- El estudiante internaliza los contenidos teóricos de la asignatura

- Maneja la importancia de la teoría estadística y de probabilidad

Competencia Procedimental

- Identifica y procesa los conceptos básicos de la estadística descriptiva, inferencial, tablas y

tipos de gráficos y probabilidades

- Reconoce y aplica las medidas de tendencia central, varianza en las investigaciones.

- Reconoce la importancia del cálculo de la teoría de probabilidad en su carrera.

- Identifica y analiza las principales distribuciones de probabilidad y su aplicación en su vida

profesional.

Competencia Actitudinal:

- Valora la Toma decisiones en situaciones de incertidumbre.

-Actúa con honestidad en el manejo de la información.

- Discute, analiza el trabajo en equipo.

- Actitud innovadora.

- Actitud crítica del alumno frente a las soluciones concretas.

IV CAPACIDADES

- CAPACIDAD 01: Reconoce los conceptos de estadística, tipos de variables y construye las

tablas de frecuencias.

- CAPACIDAD 02: Analiza y resuelve ejercicios de medidas de tendencia central, posición y

dispersión. Asimetría y Curtosis.

- CAPACIDAD 03: Conceptualiza la teoría de probabilidad y sus aplicaciones.

- CAPACIDAD 04: Competencia específicas conceptualiza los tipos de distribuciones de

probabilidad asociando a casos concretos

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD – 1 ESTADISTICA DESCRIPTIVA CAPACIDAD 01: Reconoce los conceptos de estadística, tipos de variables y construye las tablas de frecuencias.


CONTENIDOS PROCIDIMENTAL

CONTENIDOS ACTITUDINAL

CRITERIO DE EVALUACION

HORAS

Semana N° 1 26 al 30 de Agosto

Saberes Previos Conceptualiza la clasificación de la Estadística, términos básicos, unidad de estudio, parámetros, muestra población

Procede a reconocer la importancia de los conceptos de la estadística descriptiva e inferencial.

aprecia la estadística como principal herramienta y soporte de la toma de decisiones

Resuelve situaciones problemáticas de contexto estadístico Identificando y relacionando con casos reales.

5 horas

Semana N° 2 02 al 06 de setiembre

Clasificación de variables: Variables Cualitativas y Cuantitativas.

Clasifica las variables según su naturaleza y los clasifica

Muestra interés en la clasificación de Variables. Con casos reales

Participa con ejemplos reales.

5 horas


La Sumatoria, Organización de los datos, Cuadros Estadísticos, Tabla de Frecuencia

construye tablas y gráficos estadísticos para variables Cualitativas y cuantitativas.

Muestra interés y participa de manera colaborativa en el desarrollo de clases.

Resuelve en clase y es expositiva y participativa.

5 horas


Interpretación de Frecuencia simple y acumulada. Frecuencia Relativa simple y acumulada. Porcentajes.

Representación gráfica.

Procede a interpretar los diferentes tipos de frecuencias y gráficos estadísticos para diferentes tipos de variables

Muestra interés y participa de manera colaborativa respetando la opinión de sus compañeros

Sesión de clase expone las tablas y gráficos. PRACTICA 01

5 horas

Fuente de información: Moya, Rufino. (2017) “Estadística descriptiva” Ed. San Marcos. Lima Estadística General Aplicada: Zuwaylf. Fondo Interamericano S.A.

UNIDAD – II Medidas de tendencia central, posición, dispersión asimetría y curtosis

CAPACIDAD 02: Analiza y resuelve ejercicios de medidas de tendencia central, posición y dispersión. Asimetría y Curtosis.

SEMANA





HORAS

5 horas


Definición de los estadígrafos de medidas de Tendencia Central, de Dispersión o variabilidad, Asimetría

Calcula medidas de Tendencia Central, dispersión, variabilidad e interpreta sus resultados.

Muestra interés y participa de manera colaborativa en el Desarrollo de clases y prácticas.

Resuelve medidas de tendencia central, Dispersión, o variabilidad. Utiliza Excel

5 horas

Semana N° 6 30 setiembre al 4 de octubre

Definición de las medidas de posición de los cuartiles: cuartiles, deciles y percentiles.

Calcula cuartiles: cuartiles, deciles y percentiles e interpreta sus resultados.

Muestra interés y participa de manera colaborativa respetando la opinión de sus compañeros.

Sesión de clase expositiva y participativa Practica calificada

5 horas

Semana N° 7 07 al 11 de octubre

Rangos y intercuartiles, la varianza y desviación Estándar para datos dispersión absoluta y relativa. Coeficiente de variación.

Calcula el rango, la varianza y desviación estándar para datos originales y agrupados e interpreta sus resultados.

Evalúa y resuelve responsablemente realizando aplicaciones. A casos reales.

Expone en clase interpretando los resultados.

5 horas


Práctica dirigida y refuerzo Repasos y consultas

Semana Nº 9 21 al 25 de octubre

EXAMEN PARCIAL

Fuente de información: Moya, Rufino. (2017) “Estadística descriptiva” Ed. San Marcos. Lima

UNIDAD – III Teoría de Probabilidades

CAPACIDAD 03: Conceptualiza la teoría de probabilidad y sus aplicaciones.





HORAS

5 horas

Semana N° 10 28 oct. Al 31 de octubre

Experimento aleatorio, Espacio muestral, sucesos y Eventos

Identifica los Experimento aleatorio, Espacio muestral, en un caso real

Muestra interés y participa colaborativa en grupos.

Construye espacios muestrales aplicando a casos reales.

5 horas

Semana N° 11 04 al 08 de noviembre

Definición y reglas de Probabilidad y Propiedades. Probabilidad Condicional.

Conceptualiza la teoría de Probabilidad e interpreta

Muestra interés y desarrolla Puntualmente.

Expone en clase interpretando los resultados. En SPSS

5 horas

Semana N° 12 11 al 15 de noviembre

Variables aleatorias discretas Dist. de Probabilidad. Esperanza y varianza

Procede a reconocer las distribuciones y sus propiedades.

Muestra interés y participa de manera colaborativa en grupos.

Expone en clase Interpretando los resultados.

5 horas


Variables aleatorias continúas. Funciones de Densidad de probabilidad y Esperanza Matemática

Procede a realizar y gráficas y sus Distribuciones de probabilidad.

Resuelve responsable los ejercicios propuestos.

Resuelve la guía de Prácticas. PRACTICA - 02

5 horas

• Fuente de información: Schaums (2010)”Probabilidad Y Estadística”. Editorial Reviews Edición: 3ra

UNIDAD-IV Tipos de Distribución de Probabilidades

CAPACIDAD 04: Competencia específicas: Conceptualiza los tipos de Distribución asociado a casos reales.

SEMANA





HORAS

5 horas

Semana N° 14 25 al 29 noviembre

Distribuciones Discretas importantes Distribución de Bernoulli, Binomial.

Identifica variables con Distribuciones de Probabilidad Bernoulli y Binomial.

Aplica la Distribución a casos concretos.

Resuelve en grupo los problemas propuestos y expone.

5 horas

Semana N° 15 02 al 06 de diciembre

Distribuciones Hipergeométrica, Poisson, Multinomial, Esperanza y Varianza

Identifica las distribuciones de probabilidad, hipergeometríca, Poisson, Multinomial

Responsablemente aplica a casos reales, solución de problemas

Expone en laboratorio los problemas reales. Excel y SPSS

5 horas

Semana N° 16 09 al 13 de diciembre

Distribuciones Uniforme y exponencial, distribución Normal y Estándar y uso de tablas.

Identifica las Distribuciones de Probabilidad Normal, calcula probabilidades, esperanza y Varianza

Aprende a tomar decisiones sobre la base de información que utiliza.

Expone en laboratorios casos concretos de la semana.

5 horas

Semana N° 17 16 al 20 diciembre

Repaso y Consulta Examen Final (Unidad III y IV)

5 horas

´Fuente de Información Wiliam W. Hines (1994) Probabilidad y Estadística para Ingeniería y administración. Segunda Edición en Español, Impreso en México

VI METODOLOGÍA

6.1.- La metodología que se utilizará para el desarrollo del curso es expositiva, donde se

marcarán las pautas teóricas necesarias para su aplicación en el desarrollo de problemas.

Desarrollándose clases prácticas permitiendo el desarrollo de problemas, tutorías, con

evaluaciones continuas, formativa y sumativa, se efectuarán trabajos grupales e individuales y

se realizará un análisis inductivo-deductivo y analítico.

6.2.- El proceso de enseñanza-aprendizaje estará basado en la participación activa de los

estudiantes siendo el docente el facilitador que permitirá dirigir a los estudiantes para la

obtención de las capacidades y logros

VII. RECURSOS PARA EL APREDIZAJE

• Exposición y diálogo.

• Dinámica grupal.

• Método de casos.

• Aprendizaje colaborativo.

• Aprendizaje basado en problemas (ABP)

• Aprendizaje basado en proyectos (ABPR).

• Aprendizaje basado en Laboratorios (ABL)

VIII. EVALUACION

La Nota Final (NF) de la asignatura se determina en base a la siguiente manera

NF = (EP* 30% + EF*30% + TA*40%)/ 3

Criterios:

• EP = Examen Parcial (De acuerdo a la naturaleza de la asignatura)

• EF = Examen Final (De acuerdo a la naturaleza de la asignatura).

• TA = Trabajos académicos (conforme al COMPENDIO DE NORMAS

ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios), según el detalle siguiente:





e) Exposiciones.





IX. FUENTE DE INFORMACION

9.1 Bibliografía

Murray Spiegel(2010) Probabilidad y Estadística. Mc Grill Hill

• Avila Roberto (2000), Estadística elemental. Estudio y ediciones. R.A.

• Córdova Zamora, Manuel (2003). Estadística. Editorial librería moshera. Quinta edición.

• Moya, Rufino. (2004) Estadística descriptiva Ed. San Marcos. Lima

• Moya, Rufino. (2001) Estadística Probabilidades Ed. San Marcos. Lima.

• William W. Hines (1994) Probabilidad y estadística para ingeniería y administración. Segunda

Edición en español, impreso en México.

9.2 Bibliografía Complementaria

• Acuña Fernández, Edgar. “Análisis Estadístico de datos usando Minitab”. Universidad de

Puerto Rico Departamento de Matemáticas. 1991.

• Daniel Wayne. “Bioestadística párale análisis de las ciencias de la salud”

4ta Edición (2004).

• Francisca Ruiz Díaz y Francisco Javier Barón López. “Bioestadística”

Universidad de Málaga. 1ra Edición, impreso en España (2005).

• Montgomery, Douglas. “Probabilidad y estadística para ingeniería” compañía editorial

continental.

Tercera edición 2005

• Modo Alexander M y Graybill Franklin A. “Introducción a la teoría de la estadística” Ediciones

Aguilar 1972. España.

• Mood Alexander M y Graybill Franklin A. “Introducción a la teoría de la estadística” Ediciones

Aguilar 1972. España

• Pagano, Marcello y Gauvreau, Kimberlee (2001) Fundamentos de la bioestadística. Thomson

Editores, S.A. México.

• Kenneth D. Hopkins, B.R. Hopkins, Gene V. Glass. “Estadística básica para las ciencias sociales

y del comportamiento”.

• Richard a Johnson. “Probabilidad y estadística para ingenieros de Miller y Freund”. ed.

prentice – hall hispanoamericanas. sa. 1997 México.

9.3 Bibliografía Electrónica

Recuperado de:

https://www.unebook.es/blog/2017/10/17/libros-de-estadistica-basica/

https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/tlahuelilpan/sistemas/probabilidad_es

tadistica/introduccion_estadistica.pdf.

https://es.slideshare.net/jhonyfern/estadistica-descriptiva-e-inferencial-manuel-cordova-

zamora-1

http://www.mate.unlp.edu.ar/~maron/MaronnaHome_archivos/Probabilidad%20y%20Estadis

tica%20 Elementales.pdf.

-------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Ing. RAMIRO FLORES EULOGIO Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA [email protected] Directora del Departamento Académico Docente Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática

[email protected]

http://www.mate.unlp.edu.ar/~maron/MaronnaHome_archivos/Probabilidad%20y%20Estadistica

http://www.mate.unlp.edu.ar/~maron/MaronnaHome_archivos/Probabilidad%20y%20Estadistica





SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICANOVENO SEMESTRE


Escuela Profesional de Ingeniería de Telecomunicaciones


SÍLABO

ASIGNATURA: AUTOMATIZACIÓN DE MAQUINAS ELECTRICAS

CÓDIGO: 8F0112

I. DATOS GENERALES

1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica

1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica

1.4. Ciclo de Estudios : IX ciclo

1.5. Créditos : 04

1.6. Duración : 17 semanas

1.7. Horas semanales : 80 Horas semanales

1.7.1 Horas de teoría : 03 Horas semanales


1.8. Plan de estudios : 2001

1.9. Inicio de clases : 02 de Abril del 2018

1.10. Finalización de clases : 25 de Julio del 2018

1.11. Requisito : 8F0018

1.12. Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros

1.13. Semestre Académico : 2019-I

II. SUMILLA

La asignatura de Automatización Industrial es teórico- aplicativo, y tiene como

propósito proporcionar al estudiante los conocimientos básicos sobre sistemas

de control y automatización. Tipos de procesos industriales. Dispositivos de

mando automático. Arranque automático de motores. Controladores Lógicos

Programables. Tipos de PLCs. Programación del PLC mediante lista de

instrucciones, diagrama de contactos (ladder) y plano de funciones. GRAFCET

para sistemas de procesos secuenciales industriales. Programación en

GRAFCET. Protocolos de comunicación industrial. Tecnología de sensores.


Domina las técnicas modernas en la operación y el análisis de los sistemas de

control y la utilización práctica de los circuitos automáticos empleados en la

industria. Por otro lado, conoce los sistemas de supervisión, transmisión y control

de otros equipos inteligentes en una planta o proceso industrial.

IV. CAPACIDADES

C1: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE CONTROL Y

AUTOMATIZACIÓN

Comprende los fundamentos de sistemas de control y automatización.

C2: DISPOSITIVOS DE MANDO AUTOMÁTICO Y CONTROL DE

ARRANQUE DE MOTORES ELÉCTRICOS.

Desarrolla automatismos básicos con temporizadores y sistemas de control de

arranque de motores eléctricos.

C3: CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES

Configura los controladores lógicos programables (PLC), Programa los

controladores lógico programables (PLC)

C4: GRAFCET PARA SISTEMAS DE PROCESOS SECUENCIALES

INDUSTRIALES

Implementa el grafcet para sistemas de procesos secuenciales industriales.


UNIDAD I Fundamentos de Sistemas de Control y Automatización

C1: Comprende los fundamentos de sistemas de control y automatización.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N°01

Introducción: Definiciones importantes Clasificación de los sistemas de control.

Conoce la clasificación de los sistemas de control.

Participa activamente en clase. Entrega Informe de Laboratorio en forma oportuna.

Explicación de la Guía de Laboratorio.

03

Semana N°03 Diferentes formas de representar los sistemas de control.

Conoce las diferentes formas de representar los sistemas de control.

Desarrollo grupal de los casos prácticos.

03

Semana N°03

Definición de Automatización: Formas de realizar el control sobre un sistema de procesos.

Maneja las formas de realizar el control sobre un sistema de procesos.


03

Semana N°04

Tipo de procesos Industriales: continuos-discretos.

Domina los tipos de procesos Industriales: continuos-discretos.


03

PRIMERA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I

Referencias Bibliográficas: Sistemas de Control por: G. H.Hostetter, C.J.Savanty Raymond T. Stefany.

UNIDAD II Dispositivos de Mando Automático y Control de Arranque de Motores Eléctricos

C2: Desarrolla automatismos básicos con temporizadores y sistemas de control de arranque de motores eléctricos.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N°05

Dispositivos de mando automático: Sistema cableados-Cableados mediante Relés.

Conoce los Dispositivos de mando automático.



03

Semana N°06 Realización de automatismo básicos-automatismo con temporizadores.

Maneja el automatismo básico y con temporizadores.


03

Semana N°07 Procedimiento del arranque automático de motores.

Conoce el procedimiento del arranque automático de motores.


03

Semana N°08

Arranque directo-arranque directo con inversión de giro- arranque en conexión Y-Δ.

Domina los distintos tipos de arranques de Motores Eléctricos.


03

EXAMEN PARCIAL: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I Y II

Referencias Bibliográficas: Sistemas Automáticos de Control por: Richard C. Dorf.

UNIDAD III Controladores Lógicos Programables

C3: Configura los controladores lógicos programables (PLC), Programa los controladores lógico programables (PLC)

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N°09

Controladores Lógicos Programables (PLC): Características técnicas de un PLC Circuitos de mando cableado y los programados.

Conoce las características técnicas de un PLC.



03

Semana N°10 Programación del Automatismo: Funciones Lógicas.

Elabora de los circuitos de mando y circuitos principales.


03

Semana N°11 Direccionamiento de entradas y salidas (lista de ordenamiento)

Maneja el direccionamiento de entradas y salidas.


03

Semana N°12

Programación mediante lista de instrucciones. Programa de diagrama de contactos (ladder). Programación mediante plano de funciones.

Programa mediante lista de instrucciones y plano de funciones.


03

SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III

Referencias Bibliográficas: Controladores Lógicos Programables por Elmer Ramírez Quiroz

UNIDAD IV GRAFCET para Sistemas de Procesos Secuenciales Industriales

C4: Implementa el GRAFCET para sistemas de procesos secuenciales industriales.

SEMANA CONTENIDOS



ACTITUDINALES


HORAS

Semana N°13

GRAFCET para sistemas de Procesos secuenciales industriales: Principios básicos, etapas, condición de transición.

Domina los principios básicos de GRAFCET para sistemas de Procesos Secuenciales Industriales.



03

Semana N°14 Reglas de evolución del GRAFCET, Ecuaciones lógicas.

Conoce las reglas de evolución del GRAFCET, Ecuaciones lógicas.


03

Semana N°15

Elección condicional entre varias secuencias – secuencias simultáneas.

Elección condicional entre varias secuencias – secuencias simultáneas.


03

Semana N°16

Salto condicional a otra etapa. Programa en GRAFCET casos ejemplo.

Domina el programa en GRAFCET casos ejemplo.


03

SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III Y IV

Referencias Bibliográficas: Ingeniería de Control Moderna por: Katsuhito Ogata.

VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje:

Durante el desarrollo de la asignatura se realizará

Durante clase: El profesor expondrá y analizará los aspectos principales de

cada uno de los temas.

Trabajos: con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos y

discutidos en clase, se encargaran lecturas específicas y complementarias

de manera que los alumnos puedan ver la fundamentación de la teoría así

como aplicación de los temas estudiados.

Propuesta de investigación: la asignatura es teórico-práctico por lo que es

necesario el desarrollo de un documento o propuesta de Investigación por lo

cual el alumno establecerá vínculos entre la teoría y la realidad.

6.2 Estrategias centradas en la enseñanza:

Las estrategias centradas en la enseñanza son de tener motivado al alumno de

haber llegado al séptimo ciclo de su carrera y con ello haber generado mecanismos

que le permitan entender, comprender, analizar los Fenómenos Económicos y

Sociales del País.

La presentación de monografías estimulará su aprendizaje y motivará que se

aprenda más, porque está utilizando la teoría para explicar, los acontecimientos de

país y del Resto del Mundo.

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje

de la asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en

equipo y Análisis.


Recursos convencionales: Impresos, separatas, materiales didácticos en

libros, revistas.

Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectadas, materiales

audiovisuales: presentaciones multimedia, retroproyector, videos y CD.

Recursos tecnológicos, programas informáticos: Software Matlab.

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de

estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de



Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes

escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y

entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro

de los plazos fijados”

Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es

obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno



asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor,

informar oportunamente al Director de Escuela”






TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100


1. Sistemas Automáticos de Control por: Richard C. Dorf.

2. Ingeniería de Control Moderna por: Katsuhito Ogata.

3. Sistemas de Control por: G. H.Hostetter, C.J.Savanty Raymond T. Stefany.

4. Análisis de sistemas Dinámicos y Control Automático por: R.Canales Ruiz,

R.Barrera.

5. Circuitos Automáticos por: Vicente Lladonosa.

6. Controladores Lógicos Programables por Elmer Ramírez Quiroz


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: DISEÑO DE MAQUINAS

CODIGO: 8F0025

I DATOS GENERALES





1.5 Créditos : 04








1.11 Requisito : Resistencia de Materiales

1.12 Docente :M g. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)



Página 2

II SUMILLA

El curso de DISEÑO DE MAQUINAS, pertenece al área de formación profesional, es de naturaleza teórico – práctica y de carácter obligatorio,

está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y herramientas

necesarias que permitan analizar, diseñar y construir piezas, así como la utilización de los diferentes elementos de maquinas que de acuerdo a las

normas técnicas establecidas, puedan cumplir una función mecánica preestablecida la cual podrá ser automatizada posteriormente.


Desarrollar en el alumno el criterio de selección de partes y piezas mediante las diversas teorías del diseño de máquinas cumpliendo las diferentes

normas técnicas preestablecidas, así como el reforzamiento, con trabajos de laboratorio y con el uso del software Autodesk Inventor para realizar el

análisis de diferentes partes de máquinas preestablecidas según necesidad.

Se considerará el factor humano como prioridad antes de la aceptación de un diseño.


Página 3

IV CAPACIDADES

C1.FACTOR DE SEGURIDAD

Entiende la concepción del diseño, la importancia del factor humano para el inicio del diseño mecánico. Se define Factor de Seguridad

C2:PROCESOS DE MANUFACTURA

Conoce y reconoce los procesos de manufactura propias para la concepción de la idea del diseño de elementos de máquinas.

C3.ELEMENTOS DE MAQUINAS

Conceptualiza el procedimiento para la selección de elementos de máquinas comerciales en función a las normas técnicas internacionales

establecidas. Elementos de unión fijo y elementos de unión desmontable.

C4.ANALISIS DE ELEMENTOS FINITOS

Diseña piezas mecánicas, considerando el análisis teórico y la selección de materiales de acuerdo a sus propiedades requeridas según diseño

preestablecido.


Página 4


UNIDAD I

FACTOR DE SEGURIDAD

Entiende la concepción del diseño, la importancia del factor humano para el inicio del diseño mecánico. Se define Factor de Seguridad.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

21.04.19

Introducción al diseño mecánico,

casos prácticos

Visión General del diseño de

maquinas





desarrollo del tema.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

02

28.04.19

Factor de Servicio y Factor de

Seguridad

Desarrolla el criterio de uso y

aplicación del factor de servicio y el

factor de seguridad.






La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

03

05.05.19

Teoría del Mantenimiento y tipos,

casos prácticos de Mantenimiento.

Desarrolla el criterio de uso y

aplicación del control del

mantenimiento y sus tipos de

aplicación.






La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

04

12.05.19






La evaluación es




en las actividades.



1. Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec


Página 5

UNIDAD II

PROCESOS DE MANUFACTURA

Conoce y reconoce los procesos de manufactura propias para la concepción de la idea del diseño de elementos de máquinas.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

19.05.19

Mecanizado en el Taladro, tipos,

usos, cálculos de servicio,

cálculos de tiempos de

mecanizado.

Desarrolla el criterio del mecanizado

en el taladro.


el Proceso de

mejoramiento continuo,

utilizando normas técnicas.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

06

26.05.19

Mecanizado en el Torno, tipos,

usos, cálculos de servicio,

cálculos de tiempos de

mecanizado


en el torno.


el Proceso de


utilizando normas técnicas.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

07

02.06.19

Mecanizado en la Limadora y la

fresadora, tipos, usos, cálculos de

servicio, cálculos de tiempos de

mecanizado


en la limadora y la fresadora.


el Proceso de


utilizando normas técnicas

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

08

09.06.19

05 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02


1. Mikell P. Grover (2007). “Fundamentos de Manufactura Moderna” México: Mc Graw Hill


Página 6

UNIDAD III

ELEMENTOS DE MAQUINAS

Conceptualiza el procedimiento para la selección de elementos de máquinas comerciales en función a las normas técnicas internacionales establecidas.

Elementos de unión fijo y elementos de unión desmontable.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

09

16.06.19

Cálculos de elementos de unión

fijos, análisis y utilización.

Desarrolla el criterio de selección de

elementos de unión de máquinas fijas,

según normas técnicas

internacionales.


selección de elementos de

unión de máquinas fijas.

La evaluación es





05

Semana

10

23.06.19


fijos, análisis y utilización.


elementos de unión de máquinas fijas,

según normas técnicas internacionales



unión de máquinas fijas.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

11

30.06.19


desmontables, análisis y

utilización.


elementos de unión de máquinas

desmontable, según normas técnicas

internacionales



unión de máquinas

desmontables

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana

12

07.07.19



unión de máquinas

desmontables y fijos.

La evaluación es




en las actividades.



1. Norton (2009). “Diseño de Maquinas”. Madrid: Pearson


Página 7

UNIDAD IV

ANALISIS DE ELEMENTOS FINITOS

Diseña piezas mecánicas, considerando el análisis teórico y la selección de materiales de acuerdo a sus propiedades requeridas según diseño

preestablecido.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana 13

14.07.19

Conceptos y usos del análisis de

elementos finitos

Desarrolla el criterio para el uso

del análisis por elementos finitos

Demuestra criterio para la

aplicación del análisis por

elementos finitos.

La evaluación es





05

Semana 14

21.07.19

Dibujos en 3d, aplicando el análisis

de elementos finitos

Desarrollo del análisis por

elementos finitos utilizando el

software Autodesk Inventor

Demuestra habilidad para el

análisis de elementos finitos

con el uso y el análisis

mediante el uso del software

Autodesk Inventor.

La evaluación es





05

Semana 15

28.07.19

Dibujos en 3d, aplicando el análisis

de elementos finitos

Desarrollo del análisis por

elementos finitos utilizando el

software Autodesk Inventor.

Demuestra habilidad para el

análisis de elementos finitos

con el uso y el análisis

mediante el uso del software

Autodesk Inventor.

La evaluación es




en las actividades.

05

Semana 16



1. Mott Robert L. (2005). “Diseño de Elementos de Maquinas” España: Prentice Hall


Página 8

VI METODOLOGIA














VIII EVALUACION:


Página 9















TOTAL 100%


Página 10


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 11


9.1 Bibliográficas

• Norton (2009). “Diseño de Maquinas”. Madrid: Pearson

• Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec

• Mikell P. Grover (2007). “Fundamentos de Manufactura Moderna” México: Mc Graw Hill

• Mott Robert L. (2005). “Diseño de Elementos de Maquinas” España: Prentice Hall




99910

[email protected]

MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO

DOCENTE CONTRATADO

[email protected]



SÍLABO

ASIGNATURA: MÁQUINAS TÉRMICAS I CÓDIGO: 8C0047

I. DATOS GENERALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO L : Ing. electrónica e informática ESCUELA PROFESIONAL : Ing. Mecatrónica CICLO DE ESTUDIO : IX ciclo – Quinto año CRÉDITOS : 03 CONDICIÓN : Obrigatório PRE REQUISITO : 8F0062 HORAS DE CLASES SEMANALES : 04 horas: teoría 2 h- practica 2h. HORAS DE CLASES TOTALES : 68 horas AÑO LECTIVO ACADÉMICO : 2019-I PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Astuñaupa Balvín Víctor Timoteo

II. SUMILLA: La asignatura de Maquinas térmicas I, es de naturaleza teórico y práctico y de carácter obligatorio. Tiene como propósito que el estudiante adquiera conocimiento, capacidades y habilidades para diseñar, identificar manejar y aplicar de manera eficiente y eficaz la ingeniería termodinámica de los distintos tipos de máquinas térmicas utilizadas en las plantas y en los distintos procesos industriales.

La finalidad es dotar a los estudiantes de los conceptos, principios y leyes de la ingeniería termodinámica tales como: Diagrama de fases. Vapores. Vapor de agua. Refrigerantes. Tablas y gráficos de propiedades termodinámicas. La energía, clases y leyes que rigen sus transformaciones. Ley cero, primera, segunda y tercera ley de la termodinámica. Procesos reversibles e irreversibles. Procesos cerrados, cíclicos y abiertos. Sistemas y volúmenes de control. Aplicaciones: válvulas, mezclas, intercambiadores, compresores y calderos. Máquinas térmicas. Máquinas de refrigeración y bombas de calor. Eficiencia, rendimiento y coeficiente de funcionamiento. Transferencia de calor estacionaria en estructuras simples

.

III. COMPETENCIA GENERAL.

Aplica los conocimientos de las máquinas térmicas usadas en las plantas y centrales generadoras de energía eléctrica

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DENOMINACIÓN SEMANAS N° DE HORAS

I INTRODUCIÓN A LAS MÁQUINAS TERMICAS

1 y 2 8

II COMBUSTIÓN 3,4 y 5 10

III MÁQUINAS TÉRMICAS CON 5, 6 y 7 10

TURBINAS A VAPOR

IV MÁQUINAS TÉRMICAS CON TURBINAS A GAS

8, 9 y 10 10

V MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA

10,11 y 12 10

VI PLANTAS TÉRMICAS 13, 14 y 15 10

VII CENTRALES TÉRMICAS 15 y 16 10 TOTAL DE HORAS 68

V. ORGANIZACIÓN DE LAS EVALUACIONES

SEMANA DENOMINACIÓN

3 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA

6 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA

10 EXAMEN PARCIAL

13 TERCER EXAMEN PARCIAL

16 EXAMEN FINAL

VI. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LAS MÁQUINAS TÉRMICAS

Competencia específica 1: Comprende la importancia de las leyes de la termodinámica a las maquinas térmicas. Competencia específica 2: Aplica los conceptos de las unidades energéticas y las características de las maquinas térmicas generadores y compresores.

CONTENIDOS:

TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL

Introduction a las maquinas térmicas. Leyes de la termodinámica. Tablas y diagramas de propiedades del vapor aire y gas. Fuentes de generación de energía. Formas de transferencias de calor. Tipos de plantas térmicas

Conceptúa las propiedades del vapor, aire y agua. Conceptúa la aplicación de las leyes de la termodinámica como principios de las maquinas térmicas

Aplica las propiedades y las leyes de la termodinámica en la solución de ejercicios de las maquinas térmicas y transferencia de energía

Participa activamente con responsabilidad y respeto

UNIDAD II: COMBUSTIÓN Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de combustión y su funcionamiento en los motores CONTENIDOS:


Combustión. Balance de energía y en los procesos de combustión. Combustibles. Poder calórico. Balance de masa y en los procesos de combustión. Características generales de los motores de combustión, parámetros de funcionamiento y contaminación

Conceptúa los principales procesos de combustión interna mediante las variables de funcionamiento. Conceptualiza el balance de energía y masa de los procesos de combustión

Aplica los procesos de combustión en la en la solución de ejercicios de los tipos de motores con carga.


UNIDAD III: MÁQUINAS TÉRMICAS CON TURBINAS A VAPOR

Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de una planta térmica con turbina a vapor y el análisis de sus ciclos. CONTENIDOS:


Ciclo de Rankine. Análisis de energía del ciclo Rankine. Incremento de la efeciencia del ciclo de Rankine. Ciclo real de las plantas de vapor. Ciclo de Rankine con recalentamiento. Ciclo de Rankine regenerativo. Balance de masa y energía en la planta. Curvas de comportamiento. Análisis. Influencia de la variación de carga. Regulación.

Conceptualiza el ciclo Rankine y de sus diferentes procesos como incremento de eficiencia, recalentamiento, regenerativo y del balance de energía y masa.

Aplica el ciclo Rankine en sus distintos procesos en la solución de ejercicios de uso en las plantas o centrales eléctricas


UNIDAD IV: MÁQUINAS TÉRMICAS CON TURBINAS A GAS

Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de una planta térmica con turbina de gas y el análisis de sus ciclos. CONTENIDOS:


Ciclo Brayton simple. Ciclo real de las plantas a gas. Irreversibilidades. Eficiencias de compresión y expansión adiabáticas. Influencia de las presiones y temperaturas en la eficiencia térmica. Diversas variantes del ciclo simple. Regeneración, eficiencia del regenerador. Comparación entre las diferentes variantes del ciclo. Componentes principales y auxiliares de la planta. Descripción. Clasificación. Curvas características

Conceptualiza el ciclo Brayton simple, su eficiencia comprensión y expansión, sus variantes y su regeneración.

Aplica el ciclo Brayton en sus distintos procesos en la solución de ejercicios de uso en las plantas o centrales eléctricas que operan a vapor


UNIDAD V: MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA

Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de combustión interna en los motores y su relación con las plantas térmicas. CONTENIDOS:


Ciclos teóricos de los motores de combustión interna: ciclo Otto. Ciclo diesel. Análisis comparativo. Ciclos reales. Irreversibilidades. Diferencias entre los ciclos teóricos y reales. Componentes y partes principales de los motores de combustión interna. Balance térmico en un motor de combustión interna. Eficiencias: térmica indicada, mecánica, térmica al freno. Curvas características. Discusión y análisis. Influencia de la variación de carga. Regulación.

Conceptualiza los ciclos teóricos de los motores de combustión interna, asi como el ciclo de Otto, diésel, su eficiencia y el balance térmico de un motor de combustión interna.

Aplica el ciclo Otto en la solución de ejercicios de los motores de combustión interna de uso en las plantas o centrales eléctricas.


UNIDAD VI: ANALISIS COMPARATIVO DE LAS MÁQUINAS TÉRMICAS

Competencia específica 1: Comprender los procesos de las plantas termicas vinculados

a los ciclos y la eficiencia térmica.

CONTENIDOS:


Costo de operación: desde el punto de vista de la potencia. Costo inicial: desde el punto de vista del mantenimiento, desde el punto de vista del funcionamiento a carga parcial. Criterios de selección. Aplicación a casos particulares. Discusión.

Describirá el funcionamiento del ciclo combinado, calculando su potencia y su eficiencia térmica

Aplica el ciclo combinado en la solución de ejercicios de las maquinas térmicas que operan con gas y vapor en las plantas o centrales eléctricas.


UNIDAD VII: CENTRALES TÉRMICAS

Competencia específica 1: Comprender el funcionamiento de una central térmica de acuerdo a los parámetros indicados.

CONTENIDOS:


Economía de producción. Balance térmico de una central: transformación económica de la energía contenida en el vapor en energía mecánica: balance de energía total y energía utilizable. Rendimiento del ciclo: la condensación; diagrama de la entalpía total, entalpía no utilizable.

Conceptualiza el balance térmico de una central térmica y la entalpia.

Aplica el balance en la solución de ejercicios de las maquinas térmicas que operan en las centrales térmicas.


VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:

Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.

Método de Resolución de Problemas de casos prácticos, aplicados a las máquinas térmicas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

Medio visual (artículos periodísticos, papelógrafos, fichas de trabajo).

Medio auditivo sonoro.

Medio audiovisual.

Documentos impresos y manuscritos: libros y folletos, revistas, periódicos, fascículos, libros de actas y documentos de archivo histórico.

Documentos audiovisuales e informáticos: videos, CD, DVD, recursos electrónicos, láminas, fotografías.

Material Manipulativo: módulos didácticos, módulos de laboratorio. Equipos: Proyector multimedia, DVD, fotocopiadora

IX. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:

Instrumento Sigla Peso Promedio de Prácticas Calificadas PC 1 Trabajo de Investigación TI 1 Examen Parcial EP 1 Examen Final EF 1 Examen Sustitutorio ES 1

De 03 practicas calificadas, se anula una práctica que tenga la menor nota.

Promedios de prácticas calificadas (PC).

3

321 TIPPPPC

La nota del Examen Sustitutorio (ES) reemplaza al Examen Parcial o Final de menor nota. El Promedio Final (PF) resulta de aplicar la siguiente fórmula:

3

PCEFEPPF

X. REQUISITOS DE APROBACIÓN

Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

El estudiante que haya acumulado, en forma consecutiva, más del 30 % de inasistencias no tendrá derecho a rendir la evaluación final.

Solo en el promedio final el medio punto (0.5) será redondeado al dígito inmediato superior.

El plagio y otras formas impropias de engaño serán sancionadas con la nota mínima de cero (00) en la prueba aplicada. Los casos comprobados serán denunciados al Tribunal de Honor, quien adoptará las medidas o sanciones que corresponda.

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sánchez M. (.2009). Energía Solar y Térmica. México D. F. Pearson Educación de México.

Gengel, M (2006). Termodinámica. México: Mc Graw Hill

Kenneth, R. (2001). Termodinámica. España: McGraw Hill.

Muñoz, M y Rovira, A. (2014) Maquinas Térmicas. España Edicion digital

REFERENCIA WEB

http://laplace.us.es/wiki/index.php/M%C3%A1quinas_t%C3%A9rmicas_(GIE)

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/heacon.html#heacon

http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/aguirre/ciclos%20I.pdf

https://www.academia.edu/27026995/M%C3%A1quinas_T%C3%A9rmicas

------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------

JEFE DEL DEPARTAMENTO Mg. Víctor Timoteo Astuñaupa Balvin

DE ING. ELECTRONICA E INFORMATICA Responsable de la Asignatura

---------------------------------------------------------------

DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INGENIERIA

MECATRÓNICA

http://laplace.us.es/wiki/index.php/M%C3%A1quinas_t%C3%A9rmicas_(GIE)

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/heacon.html#heacon

http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/aguirre/ciclos%20I.pdf

https://www.academia.edu/27026995/M%C3%A1quinas_T%C3%A9rmicas



SÍLABO

ASIGNATURA: MICROPROCESADORES CÓDIGO: 8F0045

I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : IX 1.5 Crédito : 3 1.6 Condición : Obligatorio 1.7 Semestre académico : 2019 – I 1.8 Número de horas semanales : 4 1.9 Pre - requisito : Circuitos Electrónicos II 1.11 Docente Responsable : Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela

II. SUMILLA El presente curso está orientado a proporcionar los conceptos fundamentales del Microprocesador, lo que permitirá comprender la operación de las microcomputadoras digitales, arquitectura, programación y análisis de sus microprocesadores; contribuyendo con el perfil profesional del futuro ingeniero, al permitirle desarrollar habilidades y destrezas en el campo de los Microprocesadores y Arquitectura de Computadoras, promoviendo una actitud creativa e investigadora, como respuesta al constante cambio que experimentan la tecnologías y su aplicación a la Mecatrónica.

III. COMPETENCIA GENERAL Comprende los principios básicos de operación de los microprocesadores, mediante su programación en lenguaje ensamblador, su aplicación en los computadores y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respeto. Diferencia los tipos de microprocesadores por sus tecnologías, fabricantes y el uso que se le dará.

IV. CAPACIDADES a) Comprende la importancia del conocimiento de la arquitectura, sus registros y uso de los

microprocesadores. b) Comprende los principales modos de direccionamiento del microprocesador c) Comprende la importancia del conocimiento, de los distintos tipos de Arquitectura de

Computadores. Aplica los conceptos de Rendimiento para la optimización del computador. d) Comprende la importancia del conocimiento de los diferentes tipos de buses, memorias y su

funcionamiento. Aplica los conceptos de buses, memorias, en la solución de problemas, para comprender su funcionamiento dentro de los equipos computarizados.




UNIDAD I: MICROPROCESADORES

CAPACIDAD: Comprende la importancia del conocimiento de la arquitectura, sus registros y uso de los microprocesadores.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1 Microprocesador y Arquitectura del

procesador. Conoce y analiza el microprocesador y

su arquitectura.

Identifica los tipos de microprocesadores y los modos de direccionamiento.

Reconoce el uso de los microprocesadores en la forma de registros los procesos.

2 Tipos de Microprocesadores y

Modos de Direccionamiento.

3 Inmediato, Directo, por Registro,

Indexado.

4 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Identifica los conceptos de microprocesador y las arquitecturas de las mismas. Reconoce los tipos de microprocesadores y los modos de direccionamiento de los procesos. Identifica el uso de los microprocesadores en la forma de registro y tipos de registros.

UNIDAD II: MODOS DE DIRECCIONAMIENTO

CAPACIDAD: Comprende los principales modos de direccionamiento del microprocesador.


5 Modos de direccionamiento:

Ventajas y desventajas Define y diferencia los diferentes modos

de direccionamiento, reconociendo sus ventajas y desventajas.

Describe el uso del direccionamiento de los registros en el trabajo del microprocesador.

Realiza laboratorio utilizando el PIC y MPLAB

6 Inmediato, Directo, por Registro,

Indexado. Casos prácticos. 7

8 EXAMEN PARCIAL

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Participa activamente de los laboratorios, con responsabilidad, seriedad y respeto

UNIDAD III: LENGUAJE ENSAMBLADOR

CAPACIDAD: Comprende la importancia del conocimiento, de los distintos tipos de Arquitectura de Computadores. Aplica los conceptos de Rendimiento para la optimización del computador.


9 Arquitecturas de computadores Define y diferencia las arquitecturas de

computadores.

Entiende las arquitecturas CISC y RISC y reconoce sus ventajas y desventajas.

10 CISC y RISC: Ventajas y Desventajas

11 Rendimiento: CPI, MIPS, MFLOPS,

SPEEDUP. Aplicaciones



12 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

Analiza y explica las propiedades de rendimiento de las distintas arquitecturas.

Realiza programación utilizando el PIC y MPLAB

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Participa activamente de los laboratorios, con responsabilidad, seriedad y respeto

UNIDAD IV: BUSES Y MEMORIAS

CAPACIDAD: Comprende la importancia del conocimiento de los diferentes tipos de buses, memorias y su funcionamiento. Aplica los conceptos de buses, memorias, en la solución de problemas, para comprender su funcionamiento dentro de los equipos computarizados.


13 Buses: Definición, características,

tipos: ISA, EISA, PCI, USB, SCSI. Entiende el mecanismo de los Buses, los tipos y sus características.

Describe los tipos de memorias y sus características.

Explica las diferentes unidades de entrada / salida y de almacenamiento.

Presentación de Proyectos del curso utilizando el arduino, PIC y MPLAB

14 Memorias: Definición,

características, tipos: SIMM, DIMM, DDR, DDR2, DDR3.

15 Unidades de E/S: Discos Duros,

Teclados, Video, RED, etc.

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Participa activamente de los laboratorios, con responsabilidad, seriedad y respeto

VI. METODOLOGÍA La metodología estará basada en métodos activos, de investigación, de resolución de problemas, actividades en forma individual y en equipo, propiciando la participación significativa de los estudiantes como constructores de su aprendizaje. Las clases serán teóricas y prácticas. Desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, lluvia de ideas, esquemas, diapositivas electrónicas (Power Point), artículos periodísticos entre otros.

Como técnicas didácticas utilizaremos la lluvia de ideas, el panel, seminario, el foro, mesa redonda entre otras.

VII. RECURSOS DE APRENDIZAJE El uso de las TIC’s permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente:

Medios : Pizarra, multimedia. Materiales : Manual del curso, guía didáctica, documentos de trabajo, diapositivas en Power Point, separatas.



VIII. EVALUACIÓN La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura sin derecho para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30 % B. Examen Final (EF). 30 % C. Tareas Académicas (Evaluación Permanente) 40 %

Trabajos, Intervenciones, Otros Primera Práctica Calificada (PRAC. A) Segunda Práctica Calificada (PRAC. B)

TA= (TRAB + INTER + OTROS + PRAC. A + PRAC. B)

5

Para acogerse al examen de aplazado, el estudiante debe haber alcanzado como nota final en la asignatura el promedio igual o mayor que siete (07). Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de toda la asignatura. La nota obtenida se promediará con la nota del promedio final. La nota mínima para aprobar el curso es ONCE (11).



1. Roger L. Tokheim, 2010. “Fundamentos de los microprocesadores”, 2da Edición. Editorial Mc Graw Hill.

2. José María Angulo Usategui, 2003. “Micro controladores PIC”. 1era Edición. Editorial Paraninfo

3. Alfredo Rivamar, 2011. "Fundamentos de Microprocesadores". 1era Edición. Editorial Red Users.

4. Daniel Benchimol, 2011. “Microcontroladores”. 2edición. Editorial Fox Andina.

9.2. Electrónicas

1. www.microchip.com/

2. https://concepto.de/microprocesador/

3. http://www.informaticamoderna.com/Microprocesadores.htm

4. http://hipertextual.com/2014/11/intel-amd-guerra-historica-microprocesadores

Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela

PROMEDIO FINAL= (TA X 0.4) + (EP X 0.3) + (EF X 0.3)

http://www.informaticamoderna.com/Microprocesadores.htm

http://hipertextual.com/2014/11/intel-amd-guerra-historica-microprocesadores



“Año de la Lucha contra la corrupción e impunidad”

SÍLABO

ASIGNATURA: ROBÓTICA CÓDIGO: 8F0052

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA

1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA

1.4 Ciclo de estudios : IX

1.5 Créditos : 04





1.8 Requisito : 8F0018

1.9 Docentes : MG. VLADIMIR HILARIO QUISPE ORIHUELA


II. SUMILLA:

La asignatura de Robótica es de carácter teórico práctica, pertenece a la escuela profesional de

Ingeniería de Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y fundamentos que permita

el control y fabricación de robots. Abarca temas relacionados con: Historia y fundamentos de la robótica.

Descripción espacial y sistemas robóticos. Asimismo, se utilizará la plataforma de hardware y software

libre, basada en un microcontrolador (Arduino) y su entorno de desarrollo, diseñada para facilitar el uso

de aplicaciones de robótica, el cual se desarrollará en la presente asignatura. COMPETENCIA DE LA

ASIGNATURA

Los estudiantes analizan, diseñan, modelan, simulan, seleccionan y prueban circuitos, sensores,

actuadores y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio para la producción industrial y uso

comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones.

C1: HISTORIA Y FUNDAMENTOS

Comprende la historia y fundamentos de la robótica en general e industrial, así como sus

componentes que lo conforman.

C2: CINEMÁTICA DEL ROBOT

Comprende los conceptos de la cinemática directa e inversa de un robot manipulador y lo

modela usando Matlab.

C3: CÁLCULO DE VELOCIDADES Y SINGULARIDADES

Aprende y calcula las velocidades y singularidades para modelar usando Matlab.

C4: DINÁMICA DEL ROBOT

Analiza y calcula la dinámica del robot para modelar usando Matlab.

.

III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I

HISTORIA Y FUNDAMENTOS

C1. Comprende la historia y fundamentos de la robótica en general e industrial, así como sus

componentes que lo conforman.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

/ EVALUACIÓN

HORAS

Semana

N° 1

Introducción a la

robótica. Historia

de la robótica.

Componentes

de los robots.

Reconoce los

componentes de un

robot, la morfología

de los manipuladores

y estructuras básicas

de

un robot.

Participa

activamente, con

responsabilidad

y respeto.

Analizar videos

de robots en

sus diversas

modalidades

5

Semana

N° 2

Grados de libertad

de un robot.

Morfología de

manipuladores

.

Tipos de

articulaciones

. Estructuras

básicas.

Comprende que son

los grados de libertad,

la morfología de los

manipuladores y

estructuras básicas

de un robot.

Analizar videos

de robots en

sus diversas

modalidades

5

Semana

N° 3

Hardware en la

robótica. Sensores

y actuadores.

Descripción de

robots industriales.

Desarrolla esquemas

de control de lazo

abierto de robots

industriales.

Analizar los

datasheets de

los sensores

y actuadores.

5

Semana

N° 4

Dispositivos

accionadores.

Programación

de los robots.

Sistemas de

seguridad.

Aplicaciones

Desarrolla esquemas

de control de lazo

cerrado de robots

industriales.

Revisar y

entender

cómo se

programan los

robots.

5

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I


Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001

UNIDAD II

CINEMÁTICA DEL ROBOT

C2. Conoce los conceptos de la cinemática directa e inversa de un robot

manipulador y lo modela usando Matlab.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

/ EVALUACIÓN

HORAS

Comprende los Emplea el toolbox Resuelve 5

Semana

N° 5

conceptos básicos

de la cinemática

de un robot

manipulador.

Hemero de Matlab

para el cálculo de la

cinemática de un robot

manipulador.

Participa

activamente,

con

responsabilidad y

respeto.

ejercicios

empleando las

herramientas

del Matlab.

Semana N° 6

Comprende los

conceptos de la

cinemática

directa

de un robot

Emplea el toolbox

Hemero de Matlab


cinemática directa de

Resuelve

ejercicios

empleando

las

herramientas

5

manipulador un robot manipulador. del Matlab.

Comprende los Emplea el toolbox Resuelve 5

conceptos de la Hemero de Matlab ejercicios

Semana

N° 7

cinemática inversa

de un robot


cinemática inversa de

empleando las

herramientas

manipulador. un robot manipulador. del Matlab.

Semana 5: PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I y II



Semana N° 8


UNIDAD III

CÁLCULO DE VELOCIDADES Y SINGULARIDADES

C3. Aprende y calcula las velocidades y singularidades, luego modela y simula

usando Matlab.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE /

HORAS

EVALUACIÓN

Semana

N° 9

Velocidades

en robot manipuladores

Interpreta de manera científica las velocidades de los

robots.

Calcula la velocidad

matemáticamente y lo simula en

Matlab

5

Calcula la 5

Semana N° 10

Cálculo de Jacobianos.

Comprende y calcula los Jacobianos.

Participa

activamente, con

responsabilidad

y

velocidad

matemáticament

e y lo simula en

respeto. Matlab

Calcula las 5

Semana N° 11

Cálculo de las posiciones singulares.

Comprende y calcula las posiciones singulares.

posiciones del

robot

matemáticament

e y lo simula en

Matlab.


Referencias bibliográficas: Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001.

DINÁMICA DEL ROBOT

C4. Analiza y calcula la dinámica del robot para modelar usando Matlab.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

/ EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 13

Introducción a la

dinámica. Análisis

de las fuerzas

de un robot.

Transformación de

fuerzas y

momentos.

Comprende y

analiza las fuerzas

concurrentes en un

robot.

Participa

activamente, con

responsabilidad

y

respeto.

Resuelve

ejercicios

aplicando el

fundamento

matemático de

las

ecuaciones

que controlan

los robots.

5

UNIDAD IV

Semana N° 14

Ecuaciones

dinámicas.

Formulación

de Newton-

Euler.

Interpreta y formula

las ecuaciones

dinámicas de un robot

mediante Newton-

Euler.

Resuelve

ejercicios

aplicando el

fundamento

matemático

de

las ecuaciones

que controlan

los robots.

5

Semana

N° 15

Ecuaciones

dinámicas.

Formulación

de

Lagrange-Euler.

Interpreta y formula las

ecuaciones dinámicas

de un robot mediante

Lagrange-Euler.

Participa

activamente, con

responsabilidad

y

respeto.

Resuelve

ejercicios

aplicando el

fundamento

matemático

de

las ecuaciones

que controlan

los robots.

5

Semana N° 16

Obtención del

modelo dinámico de un robot mediante la formulación de Newton – Euler o Lagrange.

Comprende, formula y

simula mediante el uso

de herramientas de

Matlab.

Resuelve

ejercicios

aplicando el

fundamento

matemático

de las

ecuaciones

que controlan

los robots.

5




IV. METODOLOGÍA


Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:

Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.

Método Científico y por Descubrimiento para las prácticas de laboratorio.


Método de Resolución de Problemas como Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajo

en grupos de no más de tres alumnos. Modelamiento y construcción de robots básicos y de mediana

complejidad.

V. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

.

Ambiente y equipos: Laboratorio con computadoras, proyector multimedia.

Medios y materiales: Software de simulación.

Material audiovisual: Transparencias.

VI. EVALUACIÓN

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de

inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura

sin derecho para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

Para acogerse al examen de aplazado, el estudiante debe haber alcanzado como nota final en la

asignatura el promedio igual o mayor que siete (07). Esta prueba consistirá en la evaluación teórica

y práctica de conocimientos de toda la asignatura. La nota obtenida se promediará con la nota del

promedio final. La nota mínima para aprobar el curso es ONCE (11).


Bibliográficas

1. ANIBAL OLLERO BATURONE, Robótica – Manipuladores y robots móviles, Alfa Omega, 2001.

2. ANTONIO BARRIENTOS, Fundamentos de Robótica, McGraw-Hill, 2007. 3. BRUNO SICILIANO, Robotics: Modelling, Planning and Control, Springer, 2008. 4. CARLOS CANUDAS, BRUNO SICILIANO, Theory of Robot Control, Springer,

2001. 5. CHARLES M. BERGREN, Anatomy of a Robot, McGraw-Hill, 2003. 6. CHRISTIAN CROVETTO, Inteligencia Artificial e Introducción a la Robótica,

G.E. Megabyte, 2005.

Electrónicas

1. https://link.springer.com/article/10.1007/s10846-013-0007-4 2. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/ingeniare/article/view/542 3. http://wks.gii.upv.es/cobami/files/MV_JJAAPlataforma%20Arduino.pdf 4. https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/6784685

Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela




SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICADÉCIMO SEMESTRE


INFORMATICA


SÍLABO

ASIGNATURA: AUTOMATIZACIÓN DE MÁQUINAS TÉRMICAS CÓDIGO: 8F0107

I. DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de estudios X

1.5 Créditos 02








1.11 Requisito : Máquinas térmicas



II. SUMILLA

La asignatura corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórica

– práctica. Permite adquirir las habilidades necesarias para identificar los elementos

fundamentales de la automatización térmica y aplicarlos en la elaboración de un

proyecto para automatizar un proceso industrial en particular. EL propósito de la

asignatura es capacitar al estudiante en componentes de máquinas térmicas en

forma individual y en mecanismos de aplicación frecuente en maquinarias térmicas.

Se analizan sistemas hidráulicos, neumáticos, electrónicos y térmicos para el

accionamiento y control de los mecanismos de máquinas térmicas.

Clases y fases de la Automatización Térmica; controladores electrónicos; sensores;

actuadores, comunicación industrial; automatismos eléctricos- aplicación práctica;

diseño de un proceso automatizado térmico así como el manejo de SCADAS,

sistemas integrados e inteligencia en planta térmicas.


Conoce y maneja los conceptos básicos de las máquinas térmicas y los campos de acción de

la automatización térmica. Valora la importancia de la automatización y control en los procesos

productivos.

IV. CAPACIDADES

C1: INTRODUCCIÓN A LA AUTOMATIZACIÓN DE MÁQUINAS TÉRMICAS

Comprende la importancia de los principios básicos de la automatización de las

máquinas térmicas.

C2: AUTOMATISMOS ELÉCTRICOS

Comprende la aplicación y el análisis de los principales dispositivos.

C3: CONTROLADORES ELECTRONICOS Y COMUNICACIÓNES

El estudiante comprenderá e Implementa un sistema de control electrónico de arranque

de las distintas máquinas térmicas. Utilizando los conceptos y casos prácticos ya hechos

como, PLC y comunicaciones industriales teniendo en cuenta las pautas dadas en clase

y demostrando dominio tecnológico.

C4: DISEÑO DE PROCESOS AUTOMATIZADOS

Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante, elabora un proyecto de instalación de un

proceso relacionado con la automatización térmica integrando los conceptos y casos

prácticos de las unidades previas.


UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA AUTOMATIZACIÓN DE

MÁQUINAS TÉRMICAS

C1 Comprende la importancia de los principios básicos de la automatización de las máquinas térmicas.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

HORAS

Inducción al curso




reglas básicas


sus compañeros.

03

Semana N° 1

30/08

Introducción de conceptos

básicos

y descripción de los dispositivos muy empleados

en la

automatización.

Definición de 03 Procesos y tipos Utilización

Elementos de procesos, de la

básicos para la fases y clases de metodologí

Semana ejecución de Automatización a activa

N° 2 una térmica (A.I.), participativ

06/09 automatización estructura y plano a a través

térmica. de la instalación de

de un proceso ejercicios

automatizado aplicativos.

térmico.

Semana

N° 3 13/09

Los sistemas

térmicos y sus aplicaciones

Manejo de sensores y los

distintos tipos de sensores para el

control de un proceso térmico.

En todas las clases



03

Semana N° 4

Los sistemas térmicos y sus aplicaciones

Distinguir donde aplicar o colar los sensores para un aprovechamiento

03

20/09 máximo.

PRÁCTICA CALIFICADA CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I


Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa omega.

Webb, John. Reis, Ronald. (2002).Programmable Logic Controllers: Principles and Applications-5th Edition.USA.: Ed.Prentice Hall.

UNIDAD II AUTOMATISMOS ELÉCTRICOS

C2: Comprende la aplicación y el análisis de los principales dispositivos.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana

N° 5 27/09

Clasificación de los dispositivos de distribución

eléctrica.

Se verán los Interruptores

termomagnético, relés térmicos, Interruptores

diferenciales para la protección

humana.



en la importancia

de automatizar

una máquina térmica.

Utilización

de la metodología


aplicativos.



03

Semana N° 6 04/10

Clasificación de los dispositivos de distribución

eléctrica.

En este caso se verán el gran uso

de los contactores.

03

Semana

N° 7 11/10

Empleo de la lógica digital y

eléctrica.

Usará conceptos de memorias,

registros, programación con microcontrolador.

03

Semana N° 8 18/10

Aplicaciones de automatización

con lógica eléctrica y

digital.

Empleara circuitos con

lógica digital para el control de autómatas térmicos.

03

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II EXAMEN PARCIAL

Fuentes de información: Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa

omega.


UNIDAD III CONTROLADORES ELECTRONICOS Y COMUNICACIÓN

C3: El estudiante comprenderá e Implementa un sistema de control electrónico de arranque de las distintas máquinas térmicas.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 9 25/10

Introducción al control

automático de procesos.

Se cambiara el control manual por un control

automático que maximiza el tiempo y la

precisión en las distintas

máquinas térmicas.

Participa grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada



Utilización de la

metodología activa


aplicativos.



03

Semana N° 10

01/11

Tipos de control automáticos

Reconocerá los 2 tipos de

control(lazo abierto-lazo

cerrado)y el uso de cada uno

03

Semana N° 11

08/11

Manejo básicos de PLC y uso de

sistemas SCADA.

Conocerá la estructura de un PLC, y también

una programación básica.

Aplicaciones de los PLC para el control de una automatización

térmica.

03

Semana N° 12

15/11

Comunicaciones

industriales

Conocer los tipos de comunicación para un control de procesos térmicos

automatizados.

03



omega.


UNIDAD IV DISEÑO DE PROCESOS

AUTOMATIZADOS

C4: Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante, elabora un proyecto de instalación de un proceso relacionado con la automatización térmica.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 13

22/11

Manejo e

interpretación de esquemas de un

proceso automatizado.

El estudiante podrá leer los planos de las

maquinas térmicas y

entender su funcionamiento.



en la importancia

de automatizar

una máquina térmica.

Utilización

de la metodología


aplicativos.



03

Semana

N° 14 29/11

Reconocer las partes básicas funcionales de

un proceso automatizado

térmico.

Reconocer cuales son las partes que necesitan

mayor mantenimiento en

un proceso térmico

controlado

03

Semana

N° 15 06/12

Dimensionamien to y costos

necesarios para realizar una

automatización térmica.

Podrá tasar adecuadamente

los distintos elementos usados

en máquina térmica

automatizada.

03

Semana

N° 16 13/12

Aplicaciones Integradas mediante el

módulo Festo

Con los conceptos

básicos dados de PLC podrá operar

sin dificultad cualquier proceso

automatizado.

03

Semana N° 17 20/12

EXAMEN FINAL



omega.


VI. METODOLOGÍA






VIII. EVALUACIÓN




















TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:





siguiente:





e)Exposiciones.




asignatura.



9.1 Bibliográficas

Gupta A.K., Arora S.K. (2007) Industrial Automation and Robotics. Firewall Media

Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa

omega

Manufactura, ingeniería y tecnología Serope Kalpakjian, Steven R. Schmid

CIM, el computador en la automatización de la producción por Andrés García

Higuera, Fernando J. Castillo García

Máquinas térmicas por Muñoz Domínguez Marta, Rovira de Antonio.

Ingeniería térmica de Muñoz Domínguez Marta, Rovira de Antonio.

9.2 Electrónicas

https://books.google.com.pe/books?id=gilYI9_KKAoC&pg=PA960&dq=automatizacio

n+de+maquinas+termicas&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjS38b3qaTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEIRTAG#v=onepag

e&q=automatizacion%20de%20maquinas%20termicas&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=Ook9Ec9n2ZcC&pg=PA26&dq=automatizacio

n+de+maquinas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiivqSqqqTeAhWvm-AKHeO-

DhcQ6AEILDAB#v=onepage&q=automatizacion%20de%20maquinas&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=lm0lAwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=libro

s+de+automatizacion+de+maquinas+termicas&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjv6bXlqqTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEILjAB#v=onepage

&q&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=_jiFBQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=libro

s+de+automatizacion+de+maquinas+termicas&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjv6bXlqqTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEIVDAI#v=onepage

&q&f=false

Criterios:


https://books.google.com.pe/books?id=gilYI9_KKAoC&pg=PA960&dq=automatizacion%2Bde%2Bmaquinas%2Btermicas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjS38b3qaTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEIRTAG%23v%3Donepage&q=automatizacion%20de%20maquinas%20termicas&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=Ook9Ec9n2ZcC&pg=PA26&dq=automatizacion%2Bde%2Bmaquinas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiivqSqqqTeAhWvm-AKHeO-DhcQ6AEILDAB%23v%3Donepage&q=automatizacion%20de%20maquinas&f=false





https://books.google.com.pe/books?id=lm0lAwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=libros%2Bde%2Bautomatizacion%2Bde%2Bmaquinas%2Btermicas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjv6bXlqqTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEILjAB%23v%3Donepage&q&f=false







https://books.google.com.pe/books?id=_jiFBQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=libros%2Bde%2Bautomatizacion%2Bde%2Bmaquinas%2Btermicas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjv6bXlqqTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEIVDAI%23v%3Donepage&q&f=false













1

SILABO

ASIGNATURA: DESARROLLO Y DEFENSA NACIONAL CÓDIGO: EA0007 1. DATOS GENERALES 1.1 Departamento académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Ciclo de estudios : X 1.4 Créditos : 03 1.5 Condición : Obligatorio 1.6 Pre requisitos : Ninguno 1.7 Horas de clase semanal : 3 (3 teoría, 0 practica) 1.8 Horas de clase total : 51 1.9 Profesor responsable : MSc. Ing. Julio Cesar Borjas Castañeda 1.10 Año lectivo académico : 2019 - II 2. SUMILLA La presente es una asignatura teórica doctrinaria, que persigue subrayar los conceptos básicos necesarios que ayuden a los estudiantes de Ingeniería Mecatrónica a una mejor comprensión de conceptos referidos al Estado, al Sistema de Defensa nacional, la Realidad nacional y su importancia para lograr los fines del estado, como son: el Bienestar general y la Seguridad nacional y como fin último establecer el rol que les corresponden la ciudadanía como futuros ingenieros mecatrónicos. 3. COMPETENCIA GENERAL Esta asignatura tiene por objetivo incrementar en los alumnos la conciencia de seguridad y defensa nacional, enfatizando en el marco legal que sustenta la participación ciudadana en la defensa nacional. 4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DENOMINACION Nº DE HORAS

I Generalidades del sistema de defensa nacional 20

II Importancia geopolítica de la infraestructura a través de la historia del Perú.

31

TOTAL DE HORAS 51

5. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: Generalidades del sistema de defensa nacional. Competencia específica: introducción, base legal de la seguridad y defensa nacional. Geopolítica, desarrollo nacional. Contenidos:

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

Escuela Profesional de Ingeniería Mecatrónica

2


Evaluar el sistema de defensa nacional y su doctrina.

Fijar objetivos nacionales Lectura especializada sobre el tema el cual será debatido por los estudiantes bajo el monitoreo del profesor.

UNIDAD II: Importancia geopolítica de la infraestructura a través de la historia del Perú Competencia específica: Generalidades, geopolítica en la época prehispánica, en la época virreinal, en la época republicana. Visión estratégica del Perú, visión geopolítica del Perú. Proyectos de integración vial con el Ecuador, Brasil, Chile y Bolivia Contenidos:


Conceptúa la geopolítica, la integración vial.

Visión geopolítica a través de la historia del Perú.

Participa en la discusión y aporta ideas para la geopolítica e integración vial.

6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se desarrollara las clases con ejemplos teóricos y prácticos de tal manera que las técnicas lo apliquen a la solución de problemas de casos reales. 7. CRITERIOS DE EVALUACION El criterio de valuación es el siguiente:

PF = (PP+EP+EF)/3 PF = promedio final PP = promedio de practicas EP = examen parcial EF = examen final 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Castro Contreras, Juan, Geopolítica y seguridad. Centro de altos estudios nacionales, Planteamiento doctrinarios del desarrollo y defensa nacional.


Página 1

SILABO

ASIGNATURA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

CODIGO: 8F0027

I DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de Estudios : X ciclo

1.5 Créditos : 04


1.7 Horas Semanales : 05 Horas semanales

1.7.1 Horas de Teoría : 03 Horas semanales





1.11 Requisito : CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II




Página 2

II SUMILLA

La asignatura Electrónica Industrial se basa en la Instalación de Sistemas Eléctricos, Electrónicos y de Comunicaciones. Implementación de Soluciones

Electrónicas y de Control Industrial. Administración de Sistemas Electrónicos de Control y Automatización. Se usarán equipos, instrumentos,

herramientas y software de escala industrial para una formación basada en la práctica y la experiencia propia.


El alumno será capaz de desarrollar el montaje, prueba, diagnóstico y reparación de: Circuitos electrónicos analógicos, Circuitos electrónicos digitales

y Circuitos electrónicos de potencia. Además de instalar, configurar y programar sistemas de control programable de máquinas y procesos industriales.

También consiste en elaborar programas de mantenimiento de máquinas, equipos y sistemas de producción industrial. Culminando por organizar,

administrar, dirigir, controlar y evaluar las actividades productivas.


Página 3

IV CAPACIDADES

C1. INTRODUCCIÓN

Comprende los Dispositivos y Circuitos Electrónicos

C2. HERRAMIENTAS, DISEÑO E INSTALACIÓN DE EQUIPAMIENTO INDUSTRIAL

Comprende el diseño, diagnóstico y reparación de circuitos analógicos y digitales.

C3: INSTALACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL

Domina la programación, configuración, control y de mantenimiento de máquinas y equipos de producción, así como la organización y

control las actividades productivas.

C4. PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL

Organización y Administración de las Actividades de Producción Industrial: Instalación y Programación de Sistemas de Control.


Página 4


INTRODUCCIÓN

Comprende los Dispositivos y Circuitos Electrónicos


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

Dispositivos y Circuitos Electrónicos:

Mediciones de Parámetros Eléctricos.

Conoce los Dispositivos y Circuitos

Electrónicos así como sus

Parámetros a medir.

Atiende e investiga

los temas

desarrollados.

Mide correctamente los

Parámetros Eléctricos.

03

02

Semana

02

Instalaciones Eléctricas y Cableado

Estructurado.

Conoce la Instalación Eléctrica con

Cableado Estructurado


en clase. Conoce la Instalación

Eléctrica con Cableado

Estructurado

03

02

Semana

03

Diseño y Circuitos Eléctricos: montaje

de circuitos de control de motores

eléctricos

Diseña un Circuito Eléctrico.


proactivo y

colaborador dentro

del grupo.

Diseña y realiza un correcto

montaje de Circuitos de

Control.

03

02

Semana

04

Electrónica de Potencia y

Herramientas Informáticas

Conoce las Herramientas

Informáticas.

Demuestra estar en

un mejoramiento

continuo.

Domina la Electrónica de

Potencia. 03

02


1. Electrónica Indsutrial. Timoty Malone.


Página 5

HERRAMIENTAS, DISEÑO E INSTALACIÓN DE EQUIPAMIENTO INDUSTRIAL

Comprende el diseño, diagnóstico y reparación de circuitos analógicos y digitales


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

Uso de las Tecnologías montaje y

prueba de circuitos electrónicos

Realiza un montaje usando las

Tecnologías.

Atiende e investiga

los temas

desarrollados.

Monta correctamente y pone

a prueba los Circuitos

Electrónicos.

03

02

Semana

06

Diagnóstico y reparación de circuitos

electrónicos analógicos y digitales.

Hace un diagnóstico de los circuitos

electrónicos (analógicos y digitales).


en clase. Diagnostica y repara

circuitos electrónicos

(analógicos y digitales).

03

02

Semana

07

Instrumentos de control de procesos

industriales.

Conoce los instrumentos de Procesos

Industriales.


proactivo y

colaborador dentro

del grupo.

Domina los Instrumentos de

Control de Procesos

Industriales.

03

02

Semana

08

REPASO Repaso de los temas

Demuestra estar en

un mejoramiento

continuo.


Laboratorio. 03

EVALUACIÓN 02


1. Instrumentación Industrial. Antonio Crauss. Editorial Mc. Graw Hill.


Página 6

INSTALACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL

Domina la programación, configuración, control y de mantenimiento de máquinas y equipos de producción, así como la organización y control las actividades productivas.


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

01

Instalación de Equipamiento

Industrial. Instala el Equipamiento Industrial.

Atiende e investiga

los temas

desarrollados.

Conoce la correcta

Instalación de Equipamiento

Industrial.

03

02

Semana

02

Máquinas Eléctricas, Circuitos

neumáticos e hidráulicos.

Conoce los Circuitos neumáticos e

hidráulicos.


en clase. Domina las Máquinas

Eléctricas. 03

02

Semana

03

Ttarjetas electrónicas. Elabora tarjetas electrónicas.


proactivo y

colaborador dentro

del grupo.

Elabora correctamente

tarjetas electrónicas. 03

02

Semana

04

Controladores y sistemas de control de

procesos industriales

Sintoniza controladores.

Demuestra estar en

un mejoramiento

continuo.

Sintoniza controladores y

opera sistemas de control de

procesos industriales.. 03

02


2. Electrónica Indsutrial. Timoty Malone.


Página 7

PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL

Organización y Administración de las Actividades de Producción Industrial: Instalación y Programación de Sistemas de Control.


PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

Semana

05

Instalación y configuración de

sistemas de control industrial.

Conoce la configuración de los

sistemas de control industriales.

Atiende e investiga

los temas

desarrollados.

Instala y configura los

sistemas de control

industriales.

03

02

Semana

06

Programación de mantenimiento para

máquinas y equipos de producción.

Programa el mantenimiento de

máquinas y equipos de producción.


en clase. Realiza una correcta

programación de máquinas

y equipos de producción

03

02

Semana

07

Organización y control las actividades

productivas.

Controla y evalúa las actividades

productivas.


proactivo y

colaborador dentro

del grupo.

Domina la Organización y

Control de las actividades

productivas.

03

02

Semana

08

REPASO Repaso de los temas

Demuestra estar en

un mejoramiento

continuo.


Laboratorio. 03

EVALUACIÓN 02


1. Instrumentación Industrial. Antonio Crauss. Editorial Mc. Graw Hill.


Página 8

VI METODOLOGIA



Trabajo en grupos












Página 9

VIII EVALUACION:















TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100


Página 10

Criterios:









e) Exposiciones.






Página 11


9.1 Bibliográficas

Instrumentación Industrial. Antonio Crauss. Editorial Mc. Graw Hill.

Electrónica Indsutrial. Timoty Malone.


________________________________________________ __________________________________________


DOCENTE UNFV



[email protected]



99910

[email protected]


INFORMATICA


SÍLABO

ASIGNATURA: MÁQUINAS TÉRMICAS II CÓDIGO: 8COO17

I. DATOS GENERALES




1.4 Ciclo de estudios X

1.5 Créditos 03








1.11 Requisito : Máquinas Térmicas II



II. SUMILLA

El curso de máquina térmica 2 corresponde al área de ingeniería y es de carácter

obligatorio es de naturaleza teórico-práctica y está orientado al estudio de

conceptos, técnicas y procesos matemáticos que el discente tiene que aplicar para el

estudio de las diversas máquinas además relacionado con otras especialidades. La

asignatura comprende los siguientes temas: los tipos de turbinas, las toberas, los

escalonamientos, clasificación de los difusores, las tv radiales, los alabes,

turbomáquinas axiales además de su construcción y funcionamiento.

El aporte al perfil profesional de egreso del discente de la Escuela Profesional de

Ingeniería Mecatrónica es su capacidad de interrelación e innovación, mediante

el desarrollo de técnicas y métodos.


Estará apto para los distintos tipos de mecanismos que formas partes de las máquinas

térmicas así como su mantenimiento diseño y estará apto para operarlo con los conocimiento

dados en la clase.

IV. CAPACIDADES

C1: TURBINAS DE VAPOR, GAS, ENERGIA, RENDIMIENTO Y POTENCIA

Reconocerá los distintos tipos de turbina que existen así como la energía y potencia

necesaria para su adecuado funcionamiento.

C2: TOBERAS Y LOS TIPOS DE ESCALONAMIENTO

Entenderá las diversas aplicaciones de la tobera así como los diversos factores

necesarios para la determinación del escalonamiento además será hará uso de la

ecuación de continuidad.

C3: DIFUSORES, TV RADIALES Y TURBOMÁQUINAS AXIALES

Identificara los parámetros necesarios para el trabajo de las turbomáquinas térmicas

también se toma en cuenta la teoría de modelos.

C4: ALABES, CONSTRUCCIÓN, FUNCIONAMIENTO Y REGULACIÓN DE LAS

TURBOMÁQUINAS

Utilizará adecuadamente los tipos de alabes existentes (fijos-móviles) dependiendo de

su funcionamiento y estará apto para la construcción.


UNIDAD I TURBINAS DE VAPOR, GAS, ENERGIA, RENDIMIENTO Y

POTENCIA

C1: Reconocerá los distintos tipos de turbina que existen así como la energía y potencia necesaria para su adecuado funcionamiento.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 1 29/08

Ciclo básico de las turbinas de

vapor.

Se estudiara el ciclo Rankine que es el más sencillo

con que funcionan las TV así como el ciclo

de Carnot.



en la importancia

en la mecánica de

fluidos.

Utilización de la



de ejercicios

aplicativos.

En todas las clases



04

Semana N° 2

O5/09

Ciclo básico de las turbinas de

gas.

Análisis del ciclo Brayton con que funcionan las TG.

04

Semana N° 3

12/09

Transformación de la energía

mecánica y de fluido en el

rodete.

Entenderá que la

energía no se crea ni se destruye.

04

Semana N° 4

19/09

Perdidas, saltos entálpicos,

rendimientos y potencia de las turbomáquinas

térmicas.

Analizara los diversos factores para las perdidas

disminuyan o aumenten así

como las potencias útil o de

accionamiento.

04



Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw- Hill. México. 2003

UNIDAD II TOBERAS Y LOS TIPOS DE ESCALONAMIENTO

C2: Entenderá las diversas aplicaciones de la tobera así como los diversos factores necesarios para la determinación del escalonamiento además será hará uso de la ecuación de continuidad.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 5 26/09

Toberas y coronas fijas de

las Turbomáquinas

térmicas.

Conocerá las distintas

aplicaciones de la tobera y las

coronas.

Participa

grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada



Utilización de la

metodología activa


aplicativos.



04

Semana N° 6 03/10

Estudio y proyecto de un escalonamiento

de las turbomáquinas

térmicas.

Analizará cómo se determinan los parámetros para

hallar el escalonamiento.

04

Semana N° 7

10/10

Coeficientes

característicos de las

turbomáquinas térmicas.

Se hará uso de la teoría de modelos y como hallar sus parámetros en las

turbomáquinas térmicas.

04

Semana N° 8

17/10

Turbomáquinas

térmicas de varios

escalonamientos

Estará apto para la construcción y

solución de problemas

existentes en los diversos

escalonamientos.

04

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II Visita académica a la planta térmica EXAMEN PARCIAL


Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill. México. 2003

UNIDAD III DIFUSORES, TV RADIALES Y TURBOMAQUINAS AXIALES

C3: Identificara los parámetros necesarios para el trabajo de las turbomáquinas térmicas también se toma en cuenta la teoría de modelos.

SEMANA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES


HORAS

Semana N° 9 24/10

Difusores

Se analizará los diversos tipos de

difusores, sus aplicaciones y su

rendimiento.

Participa

activamente, con

responsabilid ad y respeto

en la importancia

en la mecánica de

fluidos.

Utilización de la

metodología activa


aplicativos.



04

Semana N° 10

31/10

Clasificación de

los T.C, refrigeración y el

T.C radial

Podrá discernir las diversas T.C

radiales y soluciones.

04

Semana N° 11

07/11

Estudio de las

TV radiales

Analizara los tipos de TV radiales y

donde se aplican.

04

Semana N° 12

14/11

Proyecto

aerodinámico de las

turbomáquinas térmicas axiales.

En este tema se mejorar el cálculo aerodinámico con

todos los conceptos

aportados en el capítulo.

04



Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill. México. 2003.

UNIDAD IV

ALABES, CONSTRUCCIÓN, FUNCIONAMIENTO Y REGULACIÓN DE LAS

TURBOMÁQUINAS

C4: Utilizará adecuadamente los tipos de alabes existentes (fijos-móviles) dependiendo de su funcionamiento y estará apto para la construcción.

SEMANA





HORAS

Semana N° 13

21/11

Alabes con

torsión de las turbomáquinas

térmicas axiales.

Podrá diseñar alabes para

distintas turbomáquinas

térmicas.

Participa

grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada



Utilización

de la metodología


aplicativos.



04

Semana N° 14

28/11

Materiales utilizados en la construcción de

las turbomáquinas

térmicas.

Tendrá el conocimiento apto de los parámetros necesarios para

el diseño y construcción de

las turbomáquinas

térmicas.

04

Semana N° 15

05/12

Funcionamiento de las

turbomáquinas térmicas fuera

del punto nominal o de

diseño.

Solucionara el error del

funcionamiento dentro del rango aceptable en las

fallas de las turbomáquinas.

04

Semana N° 16

12/12

Regulación de

las turbomáquinas

térmicas.

Interpretará adecuadamente

las curvas características

universales de las turbomáquinas

semejantes.

04

Semana N° 17 19/12

EXAMEN FINAL



Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill. México. 2003.

VI. METODOLOGÍA






VIII. EVALUACIÓN




















TOTAL 100%


NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

Criterios:





siguiente:





e)Exposiciones.




asignatura.



9.1 Bibliográficas

SKROTZKY, "POWER STATION ENGINEERING AND ECONOMY", MC GRAW

HILL 1975.

OBERT-GAGGLIOLI, "Termodinámica", MC GRAW HILL 1970.

POSTIGO-CRUZ, "Termodinámica aplicada", ED. HOZLO.

MORSE, "Centrales eléctricas".

GAFFER, "Centrales de vapor".

BURGHARDT, "Ingeniería termodinámica".

SEVERNS, "Energía mediante aire vapor o gas".

MALEEN, "HEAT POWER FUNDAMENTALS".

9.2 Electrónicas

https://books.google.com.pe/books?id=lm0lAwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=ma

quinas+termicas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwj-

466vofLcAhVMulMKHeWXDTYQ6AEIJzAA#v=onepage&q&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=EeplO3UCxvkC&dq=maquinas+termicas&sou

rce=gbs_book_similarbooks

https://books.google.com.pe/books?id=95FjAAAAMAAJ&dq=maquinas+termicas&sou


https://books.google.com.pe/books?id=ImUFBAAAQBAJ&dq=maquinas+termicas&so

urce=gbs_book_similarbooks

https://books.google.com.pe/books?id=gWAV5XxMgkIC&dq=maquinas+termicas&so


https://books.google.com.pe/books?id=ROxTLeRA7NsC&dq=maquinas+termicas&so


https://books.google.com.pe/books?id=QyyouQojNgEC&dq=maquinas+termicas&sou


Criterios:


https://books.google.com.pe/books?id=lm0lAwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=maquinas%2Btermicas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwj-466vofLcAhVMulMKHeWXDTYQ6AEIJzAA%23v%3Donepage&q&f=false





https://books.google.com.pe/books?id=EeplO3UCxvkC&dq=maquinas%2Btermicas&source=gbs_book_similarbooks



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https://books.google.com.pe/books?id=ImUFBAAAQBAJ&dq=maquinas%2Btermicas&source=gbs_book_similarbooks



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