Slides da semana universitária (pragma educ. de Dewey)

5/14/2018 Slides da semana universitária (pragma educ. de Dewey) - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/slides-da-semana-universitaria-pragma-educ-de-dewey 1/12

Estudo Crítico do

Pragmatismo Educacionalde John Dewey,

fundamentado na filosofiada Práxis.

Lissandra Silva Cutrim



A pesquisa aborda:

O pragmatismo educacional deJohn Dewey, considerando sua

influência na educaçãobrasileira.

2



Características do Pragmatismo

• Nasceu nos Estados Unidos entre os 1895e 1900.

• A partir das décadas do século vinte, o

pragmatismo alcançou expressãomundial.

• Situado no campo da teoria da educação

burguesa.• Como modelo escolar o pragmatismo

propõe: prática, hábitos e sociedade

democrática. 3



• No campo das relações interpessoais doprocesso ensino-aprendizagem, o

pragmatismo Deweyano, assume.• Seu fazer pedagógico se apóia na

pedagogia de projetos, na

interdisciplinaridade, na polivalência e nasações imediatas.• O pragmatismo segundo seus teóricos,

vem criticar o ponto de vista autoritário eunilateral da classe dirigente, que nãoconsidera os fatores espirituais e

emocionais daquele que trabalha. 4



Dewey

• Critica o dualismo existente naorganização social e educacional,comprometedor da democracia e darealização dos ideais humanistas.

• Persegue seu intento, propondo-se a unira teoria e prática.

• Para ele, dar e receber ordens pode até

levar a resultados econômicos positivosna produção, mas entende ele que oprocesso produtivo deve pautar-se pelaco-participação.

5



A importância da abordagem dessetema.

• A filosofia do pensamento de John Dewey,o pragmatismo, foi a corrente mais aceita

entre os adeptos da teoria educacionalconhecida com escola nova• A abordagem demonstrará a concepção

educacional de John Dewey, comprioridade para suas preocupações com acategoria prática.

6



• Segundo Dewey, os educandos devemconhecer os fundamentos do mundo do

trabalho, incluindo aí as várias profissões.

7



Nas análises bibliográficas deautores

• Segundo Vásquez o pragmatismo infere queo verdadeiro se reduz a útil.

• Dewey explana que a educação é “vida” e se

impõe como necessidade de reprodução daprópria vida humana.

• A educação escolar é a principal responsável

pela capacidade de ampliação eaperfeiçoamento da experiência, fatoressencial para o desenvolvimento humano.

8



No momento a análise está sendobaseada em:

• Filosofia e circunstância de Vásquez.• Em seu conceito de prática, Vásquez diz

que prático é aquilo que convém aosnossos interesses.

• O ponto de vista da prática na filosofiasignifica.

9



Metas da pesquisa

• Realizar a pesquisa de modo satisfatório,a partir de uma compreensão da práticasocial na sua totalidade complexa,

analisando a concepção de Dewey acercada categoria prática, e as implicaçõesdessa concepção na educação.

10



Referências Bibliográficas

AMARAL, M. N. C. P. Dewey: filosofia e experiênciademocrática. São Paulo: Perspectiva: Editora da Universidadede São Paulo, 1990(Debates, v. 229).

DEWEY, D. Liberalismo, liberdade e cultura[ Liberalismo &

ação social: Liberdade e cultura]. Tradução: Anísio Teixeira.São Paulo: Editora Nacional e Editora da USP, 1970.DEWEY, J. Democracia e educação. Introdução a filosofia da

educação.Tradução: Godofredo Rangel e Anísio Teixeira.SãoPaulo: Companhia e Editora Nacional, 1959.

DEWEY, J. Dewey. Experiência e Natureza: Tradução: AnísioTeixeira. São Paulo: Abril Cultura, 1980. (Coleção OsPensadores).

DEWEY, D. Experiência e educação. Petrópolis: Vozes,2010.

11



DURKHEIM, E. Sociologia, pragmatismo e filosofia.Tradução: Evaristo Santos. Porto Portugal, Portugal: Réseditora Ltda. S. D. 2002

GIORGI, C. Di. Escola Nova. São Paulo: Editora Ática, 1989.

GRAMSCI, A. Concepção Dialética da História. 5ª.ed. Rio deJaneiro: Civilização Brasileira, 1984.

TEIXEIRA, A. Educação é um direito. São Paulo: EditoraNacional, 1967.

TEIXEIRA, A. A educação não é um privilégio. Rio de Janeiro:Editora UFRJ, 1994. 5ª ed.

TONET, I. Educação e formação humana. Disponível em:www.geocities.com/srlessa/ Acesso:14/04/2007.

Vásquez, A. S. Filosofia da Práxis. Tradução: LuisFernando Cardoso. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.Sánchez Vásquez , Adolfo, 1915-Filosofia e circunstâncias / Adolfo Sánchez Vásquez;

tradução: Luiz Cavalcanti de M. Guerra. – Rio de Janeiro:Civilização Brasileira, 12

http://www.geocities.com/srlessa/

http://www.geocities.com/srlessa/

Documents

Slides da semana universitária (pragma educ. de Dewey)