Sucesso e Insucesso Escolar

Trabalho Realizado por: Tânia Martins Turma J

Introdução

O sucesso escolar, da mesma forma que o seu oposto, o insucesso

escolar, é uma matéria que preocupa todos os agentes do sistema

educativo e inquieta grande parte da nossa sociedade, sendo tema de

interesse para investigadores, sociólogos e pedagogos. Contudo, e apesar

do grande interesse que desperta esta temática, os conceitos de sucesso

e insucesso são complexos, já que, dependendo dos intervenientes

educativos, o significado que lhes é atribuído é diverso. Referem que o

sucesso é concebido como a razão entre o que se pretende conseguir

(objetivos) e o que efetivamente se conseguiu (os resultados).

Objetivo do Estudo

O insucesso escolar foi sempre um assunto que nos sensibilizou,

desde o início da nossa formação, particularmente na nossa prática

pedagógica no 1.º ciclo e no 2.º ciclo.

Ao depararmos com alunos do 6.º ano sem conseguirem ler um

texto fluentemente ou escrever um pequeno texto com correção

ortográfica, muitas questões nos foram surgindo: como é que um

aluno “chega” a este ano de escolaridade e não sabe utilizar a

língua materna, quer na oralidade, quer na escrita?

Ao vermos uma criança que tentava escrever e não conseguia

acompanhar os outros, que não iria ter um percurso “normal” como as

outras crianças, sentíamo-nos impotentes. Como professora há 10 anos, as

questões atrás mencionadas continuam a pairar na nossa mente, sem

conseguir encontrar as respostas mais adequadas. Com este trabalho,

pretendemos aprofundar um pouco mais este fenómeno complexo que

surge diariamente. Assim propomo-nos:

Constatar se o envolvimento dos pais é indispensável no combate ao

insucesso;

Descobrir se a classe social é um factor determinante no insucesso

Escolar;

Identificar as causas/motivos do insucesso escolar na Língua

Portuguesa;

Compreender os motivos atribuídos pelos professores ao insucesso

Na disciplina de Língua Portuguesa;

Descobrir como é que os alunos aprendem melhor.

Importância do Estudo

Este estudo revela uma enorme importância, pois o fraco aproveitamento

em Língua Portuguesa pode ser uma das causas do insucesso escolar do aluno

em diferentes níveis de ensino. O insucesso escolar é um tema que alimenta as

conversas, provoca “discussões”, aparece muitas vezes mencionado nos meios

de comunicação social, essencialmente na época de exames, provas de

aferição e no final do ano lectivo. Tanto os alunos, como professores ou

educadores, políticos, pais ou cidadãos em geral, manifestam alguma

preocupação

O sucesso escolar surge quando um aluno realiza um determinado percurso

escolar com maior ou menor dificuldade. O insucesso escolar era“ antigamente”

encarado como um problema do aluno ou da sua família como refere Cabral (1995),

“o insucesso escolar era, e ainda é, muitas vezes, visto como um problema do

aluno, jamais, ou muito raramente como um fenómeno que possa envolver a

organização e as práticas escolares. As adequações do currículo, das metodologias,

da própria estrutura organizativa às características do aluno, raramente são

discutidas ou postas em causa.

Sucesso e Insucesso Escolar

Para enfrentar o insucesso escolar, a criança deve ter confiança em si e

sentir-se segura. Para que a sua autoestima se desenvolva é importante ter

uma boa relação com os pais, familiares, professores ou outras pessoas que

a rodeiam. Um clima emocional estável reduz a ansiedade, a agitação, o

desassossego. A criança precisa saber em quem pode confiar, o que pode

ou não fazer e ter limites bem definidos.

Comportamentos típicos de crianças com insucesso escolar

Quando se pensa em quem pode ajudar a criança, surgem logo os pais,

a família. Os pais devem encorajar o seu filho a expressar os seus

sentimentos e pensamentos; elogiar pelos seus progressos e pelo esforço

que tem feito para ultrapassar as suas dificuldades (mesmo que não

estejam totalmente ultrapassadas); explicar que os erros e as dificuldades

fazem parte do nosso crescimento.

Como ajudar a criança com Insucesso

Os estudos mostram que a maior parte da investigação e das

preocupações políticas na área da educação incidem sobre a aprendizagem

da língua nos primeiros anos de vida e de escolaridade.

O insucesso escolar em Língua Portuguesa, em qualquer nível de ensino, é

preocupante, não só para o aluno ou família como para toda a comunidade

educativa. Os resultados dos estudos internacionais revelam a iliteracia dos

alunos portugueses.

Insucesso escolar em Língua Portuguesa

De acordo com vários estudos levados a cabo por pedagogos e

psicólogos a respeito deste problema, chegou-se à conclusão que

as causas podem surgir de vários fatores:

A nível do ambiente familiar e social;

A nível do ambiente cultural;

A nível da estrutura escolar;

A nível das características individuais do aluno.

Causas do insucesso escolar

O combate ao insucesso escolar começa no ensino pré-escolar, altura em que

são desenvolvidas as primeiras aprendizagens sociais. Mas importa considerar,

que ainda antes disto, é relevante não descurar do contexto cultural e familiar

já enraizado. Traços culturais, experiências de vida enfim, mentalidades dos

pais podem constituir um indicador negativo e muitas vezes devastador do

futuro dos seus filhos. Tendências possíveis de alterar quando há uma boa

intervenção de alguém extrafamiliar.

Combate ao Insucesso Escolar

A ideia de que a escola não conhece o aluno enquanto indivíduo que

chega à escola com uma história de vida, tem se verificado ser consensual.

Muitas vezes o professor vê-se obrigado a cumprir os programas e não tem

tempo para estabelecer uma ligação mais consistente com os alunos. A

verdade é que tem que haver um acompanhamento direto ao longo de

todo o ensino. É preciso que tenhamos professores qualificados para

enfrentar os desafios inerentes ao combate ao insucesso escolar.

As manifestações de insucesso escolar são múltiplas, mas três delas são

particularmente referidas pela possibilidade que oferecem de se poder medir a

própria eficácia do sistema educativo:

-Abandono da escola antes do fim do ensino obrigatório;

- As reprovações sucessivas que dão lugar a grandes desníveis entre a idade

cronológica do aluno e o nível escolar; Os níveis de fracasso que podem ser

totais (em todas as disciplinas ou quase) ou parciais (numa ou duas disciplinas).

Manifestações

É na listagem das causas onde aparecem naturalmente as maiores

controversas, o que se compreende já que a sua própria realização

pressupõe que se identifiquem também os seus responsáveis. Neste ponto

ninguém se acha inteiramente culpado, o que em certo sentido é mesmo

verdade. A grande dificuldade destas análises, como veremos, reside na

impossibilidade de se isolar as causas que são determinantes em todo o

processo.

Apresenta-se de seguida algumas causas arrumadas em função dos seus

agentes, deixando uma interpretação mais detalhada para outra altura.

Causas

Falta de vocação. Uma das causas mais frequentes para o desinteresse,

desmotivação e indisciplina dos alunos está opções de um dado curso.

Quando confrontos com o manifesto insucesso escolar no mesmo, muitos

são os que insistem em prosseguir na mesma área vocacional pelos mais

variados motivos (amigos, fuga a disciplinas consideradas difíceis, etc.).

Atrasos do desenvolvimento cognitivo. As escalas psicométricas de

inteligência tem sido apontadas como um bom indicador para

identificarem estas causas individuais de insucesso escolar.

Alunos

Famílias-Países autoritários, conflitos familiares, divórcios litigiosos, fazem

parte de um extenso rol de causas que podem levar a que o aluno se

sinta rejeitado, e comece a desinteressar-se pelo seu percurso escolar,

adotado um comportamento indisciplinado.

O ciúme e a vingança dos país contribuem também para fazer

estragos nos resultados escolares do alunos. Muitas vezes com medo

que os filhos lhes deixem de manifestar afeto, trocando-os pela escola

ou os professores, adotam atitudes que contribuem

Professores Métodos de ensino, recursos didáticos, técnicas de comunicação

inadequadas às características da turma ou de cada aluno, fazem parte

igualmente de um vasto leque de causas que podem conduzir a uma

deficiente relação pedagógica e influência negativamente os resultados.

A gestão da disciplina na sala de aula, é outro factor que condiciona

bastante o rendimento escolar dos alunos. Mas estamos longe de poder

afirmar que uma aula completamente disciplinada, seja aquela onde o

insucesso escolar desapareça.

EscolasA organização escolar pode contribuir de diferentes formas para o

insucesso dos alunos. Frequentemente esquece-se esta dimensão do

problema, vejamos alguns casos típicos.

O estilo de liderança do diretor, presidente do conselho executivo, etc. A

questão não é displicente, nem mesmo nas nossas escolas burocratizadas e

muito dependentes do Ministério. Todos conhecemos diretores ou

presidentes que quase sempre conviveram com excelentes resultados nas

escolas por onde passaram, e outros que parecem atrair problemas ou

maus resultados coletivos.

Currículos Desfasamentos no currículo escolar dos alunos. Os alunos ingressam em

novos ciclos, sem que possuam os pré-requisitos necessários. Não há

documento sobre a avaliação curricular que não tenha uma referência crítica

esta questão.

Currículos demasiado extensos que não permitem que os professores

utilizem metodologias ativas, onde os alunos tenham o lugar central. A

necessidade de cumprir os programas inviabiliza a adoção de estratégias

mais ativas, mas sobretudo retira tempo ao professor para ultrapassar as

dificuldades individuais de aprendizagem que constata nos alunos.

Sistema EducativoNeste nível as causas apontadas são igualmente inúmeras, a começar pela

pouco diversidade das ofertas formativas nos níveis terminais do sistema, em

particular no secundário. Outras vezes, quando existem, estão desarticuladas,

por exemplo, das necessidades do mercado de trabalho. O resultado final

acaba por ser o seguinte: ainda que o aluno tenha tido êxito no seu percurso

escolar, por desajustamento de competências está depois voltado ao

fracasso, na sua transição para a vida activa.

A elevada centralização do sistema de educativo, não apenas torna a

capacidade de resposta (adaptação) muito lenta, como fomenta a

irresponsabilidade ou a burocracia, ao nível local (as escolas).

SociedadeNinguém tem dúvidas em concordar que a atual sociedade

assenta num conjunto de valores que desencorajam o estudo e

promovem o insucesso escolar. Diversão, Individualismo e

Consumismo, três valores essenciais na sociedade atual, são em

tudo opostos ao que a escola significa: atitudes refletida, procura

incessante do saber e de valores perenes, , etc.

Bibliografiahttp://comum.rcaap.pt/bitstream/123456789/2436/1/IliseteSilva.pdfhttp://www.dosomething.pt/pt/combate-ao-insucesso-escolar/http://educar.no.sapo.pt/Insucesso.htm

http://www.youtube.com/watch?v=IURWOSPoFTchttp://www.youtube.com/watch?v=8RLFBxtqTf4http://www.youtube.com/watch?v=pmaGCdWej1M

Vídeos do Sucesso e Incesso Escolar