Superior Engenheiro Civil - ...::: CEFET-MG :::... · nÃo abra este caderno antes da ordem do fiscal engenheiro civil serviÇo pÚblico federal ministÉrio da educaÇÃo centro federal

NÃO ABRA ESTE CADERNO ANTES DA ORDEM DO FISCAL

ENGENHEIRO CIVIL

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOCENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS

CONCURSO PÚBLICO

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS NA CARREIRA

DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DO

CEFET-BAMBUÍ E UNED-FORMIGA2008

INSTRUÇÕES

1. Não abra este caderno de questões antes da ordem do fiscal.

2. A prova terá 4 horas de duração, improrrogáveis, incluindo o tempo ne-cessário para marcar a resposta de cada questão das provas de LínguaPortuguesa, de Legislação, de Informática Básica e de ConhecimentosEspecíficos.

3. Este caderno contém 50 questões de múltipla escolha, apresentando 4opções cada uma, assim distribuídas:

Prova de Língua Portuguesa, 10 questões, numeradas de 01 a 10.Prova de Legislação, 10 questões, numeradas de 11 a 20.Prova de Informática Básica, 5 questões, numeradas de 21 a 25.Prova de Conhecimentos Específicos, 25 questões, numeradas de 26 a 50.

4. Somente a última folha, gabarito rascunho, poderá ser destacada.

5. Leia, atentamente, cada questão antes de responder a ela.

6. Não perca tempo com questão cuja resposta lhe pareça difícil; volte aela, quando lhe sobrar tempo.

7. Quando necessário, faça os cálculos e os rascunhos neste caderno dequestões, sem uso de máquina de calcular.

8. Marque a folha de respostas, preenchendo, atentamente, a opção corre-ta, apresentada em uma das letras (a, b, c, ou d) com caneta esferográ-fica de tinta preta ou azul.

9. O número de respostas deverá coincidir com o número de questões.

10. O candidato devolverá este caderno de questões e a folha de respostasidentificada com o nome e o número de inscrição.

11. O gabarito e a relação dos candidatos aprovados serão divulgados nosquadros de avisos da instituição em que você fez sua inscrição e nosite http://www.concursota.cefetmg.br

• 5 •Concurso Público 2008 • CEFET-MG • Engenheiro Civil

LÍNGUA PORTUGUESA

A CRISE DA PERCEPÇÃO

Estamos já no início do século XXI. Como num audaciososonho de ficção científica, uma época que até pouco tempo pare-cia distante é agora real e faz parte concretamente da nossa reali-dade. O progresso material, alimentado pelo crescente desenvolvi-mento científico e tecnológico, tem alçado o homem a níveis devida jamais sonhados. Em questão de segundos, pode-se falar como outro lado do mundo ao toque de um botão; astronautas passei-am no espaço cósmico como se estivessem nos gramados desuas casas – e os avanços da informática possibilitam a soluçãode problemas cada vez mais complexos.

A face cruel de todo esse progresso, no entanto, está ex-pressa nas manchetes de jornais e nos noticiários de televisão,nos discursos dos parlamentares e no matraquear dos camelôs,nas conversas das donas-de-casa, nos supermercados e nas le-tras das canções populares.

É a crise, palavra que tem adquirido um significado tão pró-prio nos últimos tempos que já passa a prescindir de adjetivação.Crise moral? Crise política? Crise econômica? Crise de valores?Crise das instituições? Não importa. É a crise e pronto. Dela seocupam intelectuais e políticos, na tentativa de explicá-la, outros decontorná-la ou resolvê-la. Dificílima tarefa, já que o seu aspecto émúltiplo e a sua localização difusa.

A crise não é somente brasileira. Nem é somente econômi-ca, ou política, ou institucional. É uma crise planetária, e que abran-ge aspectos os mais diversos. Seu principal sintoma parece ser asensação incômoda, e de certo modo frustrante, de que o progres-so científico e tecnológico não trouxe as conquistas esperadas noterreno da vida individual e coletiva.

Essa sensação se traduz pela falta de habilidade do ho-mem em lidar com o progresso e a tecnologia que ele próprio criou.Sinais dessa inabilidade são a poluição incontrolável do ar, da águae dos alimentos, a destruição das florestas e da camada de ozônioque envolve a Terra, o lixo tóxico, a extinção de espécies de ani-mais e a contaminação do subsolo. No campo da saúde, presenci-amos, de um lado, a mortalidade infantil e a desnutrição, e, de ou-

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• 6 • Concurso Público 2008 • CEFET-MG • Engenheiro Civil

tro, o seu contraponto: a obesidade, as doenças cardíacas, o cân-cer e o diabetes, doenças da superabundância alimentar e da faltade atividade física. Males medievais, como a cólera e a dengue,convivem com pragas pós-modernas, como a Aids. Os distúrbiosde comportamento, os crimes, os suicídios, os assassinatos, asdependências de drogas, em especial o álcool e a cocaína, o coti-diano violento e o desemprego são ainda outros aspectos dessarealidade contraditória em que vivemos.

Pergunta-se então por que os especialistas – economistas,sociólogos, psicólogos, cientistas políticos, médicos, pedagogos –,apoiados nas mais modernas ferramentas tecnológicas e em teo-rias testadas em sólidos institutos de pesquisa, não conseguemresolver os problemas cruciais de suas áreas.

Parece que esses especialistas e técnicos já não conse-guem compreender o mundo, já não conseguem oferecer uma in-terpretação da realidade que permita a tomada de medidas ade-quadas para enfrentar as dificuldades da época em que vivemos.Essa visão dos especialistas é uma visão estreita, limitada e frag-mentada, e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no modelocorrente de explicação da realidade, que não dá mais conta dosdesafios da mudança de século.

A crise na verdade é uma crise de percepção. É uma criseda forma de interpretar o mundo que nos cerca e agir sobre ele. Omundo mudou, e o nosso grande engano tem sido continuar ten-tando explicá-lo como o fazíamos em tempos passados, por meiodo modelo que constitui o chamado paradigma newtoniano-cartesiano.

O paradigma newtoniano-cartesiano de explicação da reali-dade tem dominado a ciência ocidental nos últimos trezentos anos.Suas principais características são o mecanicismo (concepção douniverso como um mecanismo, uma máquina, sujeito a leis mate-máticas), o empirismo (apenas o conhecimento a partir de fatos con-cretos, passíveis de serem apreendidos pelos sentidos e passíveistambém de mensuração, teria valor científico), o determinismo (umavez conhecidas as leis que causam os fenômenos, seria precisodeterminar com precisão a sua evolução) e a fragmentação (decom-posição do objeto de estudo em suas partes componentes).

Nesse paradigma, a física obteve sensíveis progressos apartir do século XIX, tanto pelo uso consistente da matemática e

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pela eficácia na solução de problemas como pela sua aplicaçãobem sucedida em diversas áreas da vida cotidiana. Ademais, aconcepção newtoniana do Universo serviu de modelo para o de-senvolvimento de várias outras ciências e práticas que se encon-travam nessa época em processo de sistematização. Assim é quea biologia, a medicina, a psicologia, a psiquiatria, a antropologia e asociologia, entre outras, assumiram as características básicasdesse paradigma.

Além disso, ele serviu de base a toda uma forma de atua-ção sobre a realidade calcada na tendência à auto-afirmação ex-cessiva e à dominação dos outros pela força, levando ao surgimentode uma classe dominante organizada, em posições de podermantidas de acordo com hierarquias sexistas e racistas – na ênfa-se da competição em vez da cooperação e no endeusamento deuma tecnologia que tem como objetivo o controle, a produção emmassa e a padronização.

Começava a correr, no entanto, uma revolução na primeirametade do século XX, com as teorias de Einstein e da físicaquântica, que abalaram as bases do mecanicismo, com modifica-ções profundas e importantes para o conhecimento humano. Essarevolução ainda está em curso e se localiza no domínio da ciência,em particular a física e a biologia, sendo tão fundamental para oplaneta como o foram a descoberta do fogo, da roda, da imprensae da energia atômica. [...]

TAVARES, Clotilde Santa Cruz. Por uma Pedagogia da tolerância. In: FICHMANN e BIASOLI-ALVES (org.) Crianças e Adolescentes: Construindo uma Cultura da Tolerância. São Paulo:EDUSP, 2001. p.152-154. Texto adaptado.

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QUESTÃO 01

A discussão central do texto está apresentada no seguinte trecho:

a) “Essa sensação se traduz pela falta de habilidade do homemem lidar com o progresso e a tecnologia que ele próprio criou.”

b) “É a crise e pronto. Dela se ocupam intelectuais e políticos, natentativa de explicá-la, outros de contorná-la ou resolvê-la. Difi-cílima tarefa, já que o seu aspecto é múltiplo e a sua localizaçãodifusa.”

c) “Essa visão dos especialistas é uma visão estreita, limitada efragmentada, e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no mo-delo corrente de explicação da realidade, que não dá mais contados desafios da mudança de século.”

d) “Começava a correr, no entanto, uma revolução na primeira meta-de do século XX, com as teorias de Einstein e da física quântica,que abalaram as bases do mecanicismo, com modificações pro-fundas e importantes para o conhecimento humano.”

QUESTÃO 02

A seqüência argumentativa do texto pode ser verificada em

a) descrição do século XXI – explicação da palavra crise – caracte-rização das mudanças de paradigma – enumeração dos sinto-mas da crise – definição do novo paradigma científico.

b) descrição do século XXI – caracterização da crise – definição dacrise – análise da mudança de paradigma – caracterização doparadigma newtoniano-cartesiano.

c) caracterização do século XXI – explicação da palavra crise –enumeração dos sintomas da crise – definição do paradigmanewtoniano-cartesiano – constatação das mudanças deparadigma científico.

d) definição do século XXI – caracterização da crise – definição doparadigma newtoniano-cartesiano – descrição dos sintomas dacrise – análise das mudanças de paradigma científico.


QUESTÃO 03

As inferências sobre os paradigmas científicos podem ser com-provadas pelo texto EXCETO na opção:

a) A revolução da ciência, a partir da contribuição de Einstein, aindaestá em processo.

b) A física quântica pressupõe um novo olhar para a realidade, mo-dificando o conhecimento humano.

c) O paradigma newtoniano-cartesiano apresenta uma concepçãoultrapassada do Universo.

d) Os princípios do mecanicismo e do determinismo permanecemnas ciências físicas e biológicas.

QUESTÃO 04

As conseqüências da crise foram enumeradas a seguir, EXCETOna opção

a) a mortalidade infantil, a desnutrição, a obesidade, as doençascardíacas, o câncer e o diabetes.

b) os crimes, os suicídios, os assassinatos, as dependências dedrogas, o cotidiano violento e o desemprego.

c) a poluição incontrolável do ar, da água e dos alimentos, a des-truição das florestas e da camada de ozônio que envolve a Ter-ra, o lixo tóxico, a extinção de espécies de animais e a contami-nação do subsolo.

d) a tendência à auto-afirmação excessiva e à dominação dos ou-tros pela força, as hierarquias sexistas e racistas, a ênfase dacompetição em vez da cooperação, o endeusamento de umatecnologia que tem como objetivo o controle, a produção emmassa e a padronização.


QUESTÃO 05

A figura da GRADAÇÃO pode ser evidenciada na opção

a) “... sendo tão fundamental para o planeta como o foram a des-coberta do fogo, da roda, da imprensa e da energia atômica.[...]”

b) “Assim é que a biologia, a medicina, a psicologia, a psiquiatria, aantropologia e a sociologia, entre outras, assumiram as carac-terísticas básicas desse paradigma.”

c) “... está expressa nas manchetes de jornais e nos noticiários detelevisão, nos discursos dos parlamentares e no matraqueardos camelôs, nas conversas das donas-de-casa, nos super-mercados e nas letras das canções populares.”

d) “Pergunta-se então por que os especialistas – economistas, so-ciólogos, psicólogos, cientistas políticos, médicos, pedagogos–, apoiados nas mais modernas ferramentas tecnológicas e emteorias testadas em sólidos institutos de pesquisa,...”


QUESTÃO 06

I- “O progresso material, alimentado pelo crescente desenvolvi-mento científico e tecnológico, tem alçado o homem a níveis devida jamais sonhados.”

II- “e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no modelo corrente deexplicação da realidade, que não dá mais conta dos desafiosda mudança de século.”

III- “[...] pedagogos –, apoiados nas mais modernas ferramentastecnológicas e em teorias testadas em sólidos institutos de pesqui-sa, não conseguem resolver os problemas cruciais de suas áreas.”

As vírgulas utilizadas nos períodos anteriores justificam-se pelamesma norma gramatical em

a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) I, II e III

QUESTÃO 07

As orações destacadas apresentam o mesmo valor sintático-se-mântico EXCETO na opção

a) “... uma época que até pouco tempo parecia distante é agorareal.”

b) “É a crise, palavra que tem adquirido um significado tão próprionos últimos tempos que já passa a prescindir de adjetivação.”

c) “... o cotidiano violento e o desemprego são ainda outros aspec-tos dessa realidade contraditória em que vivemos.”

d) “... a concepção newtoniana do Universo serviu de modelo parao desenvolvimento de várias outras ciências e práticas que seencontravam nessa época em processo de sistematização.”


QUESTÃO 08

O pronome destacado retoma o termo entre parênteses na opção

a) “... não conseguem resolver os problemas cruciais de suas áre-as.” (linha 47) (SUAS = das modernas ferramentas tecnológicas)

b) “Dificílima tarefa, já que o seu aspecto é múltiplo e a sua locali-zação difusa.” (linha 21) (SEU = da crise)

c) “... e a fragmentação (decomposição do objeto de estudo em suaspartes componentes).” (linha 71) (SUAS = da fragmentação)

d) “Suas principais características são o mecanicismo (concep-ção do universo como um mecanismo, uma máquina, sujeito aleis matemáticas), o empirismo...” (linha 65) (SUAS = da ciênciaocidental)

QUESTÃO 09

A concordância apresenta desvio quanto à norma padrão da línguaem

a) “ A crise na verdade é uma crise de percepção.” A crise na verdade são crises de percepção.

b) “Começava a correr, no entanto, uma revolução na primeira me-tade do século XX.”

Começavam a correr, no entanto, revoluções na primeirametade do século XX.

c) “Parece que esses especialistas e técnicos já não conseguemcompreender o mundo,”

Parece esses especialistas e técnicos já não conseguiremcompreender o mundo.

d) ”... e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no modelo correntede explicação da realidade,”

E aí é que se deve buscar as raízes da crise, no modelocorrente de explicação da realidade.


QUESTÃO 10

I- “...astronautas passeiam no espaço cósmico como se estives-sem nos gramados de suas casas –”

II- “Suas principais características são o mecanicismo (concep-ção do universo como um mecanismo, uma máquina, sujeito aleis matemáticas),”

III- “Como num audacioso sonho de ficção científica, uma épocaque até pouco tempo parecia distante é agora real e faz parteconcretamente da nossa realidade.”

IV- “O mundo mudou, e o nosso grande engano tem sido continuartentando explicá-lo como o fazíamos em tempos passados, pormeio do modelo que constitui o chamado paradigma newtoniano-cartesiano.”

O articulador “COMO” apresenta o mesmo aspecto sintático-se-mântico nos itens

a) I, II e III.

b) I, II e IV.

c) II, III e IV.

d) I, II, III e IV.


LEGISLAÇÃO

QUESTÃO 11

Sobre a administração pública, assinale (V) para as afirmativasverdadeiras e (F) para as falsas.

( ) o prazo de validade do concurso público será de até dois anos,prorrogável uma vez, por igual período;

( ) a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determi-nado para atender a necessidade temporária de excepcionalinteresse público;

( ) os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aosbrasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei,assim como aos estrangeiros, na forma da lei;

( ) a lei reservará percentual dos cargos e empregos públicospara as pessoas portadoras de deficiência e competirá aosentes públicos a definição dos critérios de sua admissão;

( ) a investidura em cargo ou emprego público depende de aprova-ção prévia em concurso público de provas ou de provas etítulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargoou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nome-ações para cargo em comissão declarado em lei de livre no-meação e exoneração;

( ) as funções de confiança, exercidas preferencialmente por ser-vidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comis-são, a serem preenchidos por servidores de carreira nos ca-sos, condições e percentuais máximos previstos em lei, des-tinam-se às atribuições de direção chefia e assessoramento.

A seqüência correta é:

a) F V V F V V

b) V V V F V F

c) V V V F V V

d) V V F F V F


QUESTÃO 12

Analise as afirmativas sobre educação profissional e tecnológica.

I. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dosobjetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveise modalidades de educação e às dimensões do trabalho, daciência e da tecnologia.

II. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica,inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação,reconhecimento e certificação para prosseguimento ouconclusão de estudos.

III. Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão serorganizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construçãode diferentes itinerários formativos, observadas as normas dorespectivo sistema e nível de ensino.

IV. Os cursos de educação profissional tecnológica de graduaçãoe pós-graduação organizar-se-ão, no que concerne a objetivos,características e duração, de acordo com as diretrizescurriculares estabelecidas pelo projeto pedagógico de cadainstituição.

Estão corretas:

a) II e IV.

b) II, III e IV.

c) I, II e III.

d) I, II e IV.


QUESTÃO 13

Conforme a lei 8.112 de 1990, contar-se-á para efeito deaposentadoria e disponibilidade apenas:

I. o tempo de serviço público prestado aos Estados, Municípios eDistrito Federal.

II. o tempo de serviço em atividade privada, vinculada à PrevidênciaSocial.

III. o tempo correspondente ao desempenho de mandato eletivofederal, posterior ao ingresso no serviço público federal.

IV. a licença para tratamento de saúde de pessoa da família doservidor, com remuneração.

Estão corretas:

a) III e IV.

b) I, II e III.

c) I, II e IV.

d) II, III e IV.


QUESTÃO 14

Sobre os afastamentos, de acordo com a lei 8.112 de 1990, écorreto afirmar que:

a) ao servidor investido no mandato de prefeito será facultado optarpelo afastamento do cargo.

b) mediante autorização expressa do dirigente do órgão de origem,o servidor do Poder Executivo poderá ter exercício em outroórgão da Administração Federal direta que não tenha quadropróprio de pessoal, para fim determinado e a prazo certo.

c) os afastamentos para realização de programas de mestradoserão concedidos aos servidores, inclusive aos que seencontram em estágio probatório.

d) o servidor investido em mandato eletivo ou classista não poderáser removido ou redistribuído de ofício para localidade diversadaquela onde exerce o mandato.


QUESTÃO 15

Analise as afirmativas referentes às férias do servidor:

I- Para o primeiro período aquisitivo de férias serão exigidos 12(doze) meses de exercício.

II- O pagamento da remuneração das férias será efetuado até 2(dois) dias antes do início do respectivo período.

III- As faltas ao serviço, somente poderão ser descontadas nasférias, com a autorização do servidor e da chefia imediata.

IV- As férias poderão ser parceladas em até três etapas, desdeque assim requeridas pelo servidor, e no interesse da adminis-tração pública.

V- As férias somente poderão ser interrompidas por motivo decalamidade pública, comoção interna, ou por necessidade doservidor, desde que seja autorizada pela chefia imediata.

Estão corretas:

a) I, II e IV.

b) II, IV e V.

c) II, III e V.

d) III, IV e V.


QUESTÃO 16

De acordo com a lei 8.112 de 1990, são proibições do servidor,EXCETO:

a) cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo queocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.

b) participar de gerência ou administração de sociedade privada,personificada ou não personificada, exercer o comércio, excetona qualidade de acionista, cotista ou comanditário.

c) atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartiçõespúblicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciáriosou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjugeou companheiro.

d) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidadesde que tiver ciência em razão do cargo.


QUESTÃO 17

Segundo a Lei 8.666 de 1993, que institui normas para licitações econtratos da Administração Pública, a formalização dos contratosdeve obedecer a seguinte previsão legal, EXCETO:

a) o instrumento de contrato é obrigatório nos casos deconcorrência e de tomada de preços, bem como nas dispensase inexigibilidades cujos preços estejam compreendidos noslimites destas duas modalidades de licitação e nos demaiscasos, tais como carta-contrato, nota de empenho de despesa,autorização de compra ou ordem de execução de serviço.

b) os contratos e seus aditamentos serão lavrados nas repartiçõesinteressadas, as quais manterão arquivo cronológico dos seusautógrafos e registro sistemático do seu extrato, inclusive osrelativos a direitos reais sobre imóveis, que se formalizam porinstrumento lavrado em cartório de registro de imóveis, de tudojuntando-se cópia no processo que lhe deu origem.

c) é permitido a qualquer licitante o conhecimento dos termos docontrato e do respectivo processo licitatório e, a qualquerinteressado, a obtenção de cópia autenticada, mediante opagamento dos emolumentos devidos.

d) Todo contrato deve mencionar os nomes das partes e os deseus representantes, a finalidade, o ato que autorizou a sualavratura, o número do processo da licitação, da dispensa ou dainexigibilidade, a sujeição dos contratantes às normas desta Leie às cláusulas contratuais.


QUESTÃO 18

Conforme a lei 9784/99, que regula o processo administrativo noâmbito da Administração Pública Federal, sobre a instrução doprocesso, é correto afirmar que:

a) Quando dados, atuações ou documentos solicitados ao interes-sado forem necessários à apreciação de pedido formulado, onão atendimento no prazo fixado pela Administração para a res-pectiva apresentação implicará no julgamento antecipado doprocesso.

b) O órgão de instrução que não for competente para emitir a deci-são final elaborará relatório indicando o pedido inicial, o conteú-do das fases do procedimento e formulará proposta de decisão,objetivamente justificada, encaminhando o processo à autori-dade competente.

c) Quando por disposição de ato normativo devam ser previamen-te obtidos laudos técnicos de órgãos administrativos e estesnão cumprirem o encargo no prazo assinalado, o órgão respon-sável pela instrução deverá conceder novo prazo em caráterirrevogável.

d) Em caso de risco iminente, o presidente da comissão poderá,independentemente de motivação, adotar providênciasacauteladoras, observada a prévia manifestação do interessado.


QUESTÃO 19

Conforme determina o Código Civil Brasileiro, são absolutamenteincapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil:

a) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

b) os excepcionais, sem desenvolvimento mental completo.

c) os que, mesmo por causa transitória, não puderem exprimir suavontade.

d) os ébrios habituais, os viciados em tóxicos, e os que, pordeficiência mental, tenham o discernimento reduzido.


QUESTÃO 20

Relacione os crimes às descrições de conduta.

1. Concussão

2. Condescendência criminosa

3. Corrupção passiva

4. Prevaricação

5. Peculato

A seqüência correta é:

a) 2, 3, 4, 1, 5.

b) 3, 4, 2, 1, 5.

c) 3, 1, 2, 5, 4.

d) 2, 5, 1, 4, 3.

( ) Deixar o funcionário, por indulgência,de responsabilizar subor dinado que co-meteu infração no exercício do cargo ou,quando lhe falte competência, não levaro fato ao conhecimento da autoridadecompetente.

( ) solicitar ou receber, para si criminosa oupara outrem, direta ou indiretamente, ain-da que fora da função ou antes de assu-mi-la, mas em razão dela, vantagem in-devida, ou aceitar promessa de tal van-tagem.

( ) retardar ou deixar de praticar, indevida-mente, ato de ofício, ou praticá-lo contradisposição expressa da lei, para satisfa-zer interesse ou sentimento pessoal.

( ) exigir, para si ou para outrem, direta ouindiretamente, ainda que fora da funçãoou antes de assumi-la, mas em razãodela, vantagem indevida.

( ) apropriar-se o funcionário público de di-nheiro, valor ou qualquer outro bem mó-vel, público ou particular, de que tem aposse em razão do cargo, ou desvia-loem proveito próprio ou alheio.


INFORMÁTICA BÁSICA

QUESTÃO 21

Após digitar uma fórmula errada em uma determinada célula doMS Excel 2007, o resultado apresentado nela é

a) 0b) ERRADOc) #NOME?d) FALSO

QUESTÃO 22

No MS Excel 2007, o que representa, respectivamente, os seguin-tes botões,

a) Cor da fonte e Clip-art.b) HiperLink e SmartArt.c) Indicador e Referência Cruzada.d) Cor de Preenchimento e Aumentar Tamanho da Fonte.

QUESTÃO 23

No MS Word 2007, uma das maneiras para inserir uma quebra depagina, é necessário pressionar as teclas:

a) Ctrl +Tb) Shift +Lc) Shift +Pd) Ctrl + Enter


QUESTÃO 24

A função do ícone no OpenOffice.org 2.x Writer é

a) Inserir texto.b) Inserir tabela.c) Abrir arquivo PDF.d) Exportar Diretamente como PDF.

QUESTÃO 25

Dentro do Menu Inserir, do OpenOffice.org 2.x Writer, exibe, entreoutros, os ícones

a) Seção, Legenda, Favoritos.b) Slide, Alinhamento, Gallery.c) Referência Cruzada, Quadro, Tabela.d) Quadro Flutuante, Arquivo, Caractere Especial.


CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 26

Considere as afirmativas:

I- A espessura da argamassa de assentamento deve ser superiora 2 cm.

II- A execução de alvenaria estrutural permite a antecipação dealgumas etapas.

III- Podemos utilizar barras de aço na execução de alvenaria estru-tural.

IV- Uma das desvantagens da alvenaria estrutural é o aumento docusto da obra.

Estão corretas:

a) I e II.

b) I e III.

c) II e III.

d) II e IV.

QUESTÃO 27

Nos ensaios de tração, considerando os tipos de aço para concre-to armado CA-50 e o CA-60 a resistência mínima ao escoamentodeve ser respectivamente:

a) 5000 Mpa e 600 kgf/cm²

b) 500 Mpa e 6000 kgf/cm²

c) 50 Mpa e 600 kgf/cm²

d) 500 Mpa e 60 kgf/cm²


Questão 28

Dentre as causas apresentadas abaixo, está relacionada aosurgimento de patologias como fissuração ativa:

a) Dilatação térmica.

b) Reação química.

c) Sobrecarga.

d) Retração hidráulica.

QUESTÃO 29

Indique a alternativa que representa a configuração de fissuras queocorrerão, caso as fundações das extremidades sofram recalques.

a)

b)

c)

d)


QUESTÃO 30

Representa condição essencial para que a corrosão ocorra,EXCETO:

a) Existência de anôdo.

b) Diferença de potencial.

c) Expansão do aço.

d) Diminuição do pH do concreto.

QUESTÃO 31

Representa uma característica necessária para um material derecuperação estrutural, EXCETO:

a) Estabilidade dimensional.

b) Baixo custo.

c) Alta resistência química.

d) Boa aderência aço/concreto.

QUESTÃO 32

Considera-se uma causa de patologia relacionada à etapa de pro-jeto, EXCETO:

a) Classe de agressividade inadequada.

b) Reação álcali-agregado.

c) Especificação de materiais inadequados.

d) Dimensionamento inadequado.


QUESTÃO 33

Ao analisar a resistência à compressão em corpos-de-prova coma mesma dimensão e o mesmo tipo de madeira, onde:

F1 é a carga para o corpo-de-prova de madeira com fi-bras na vertical;F2 é a carga para o corpo-de-prova de madeira comfibras na horizontal;

pode-se afirmar que:

a) a carga F1 é maior.

b) a carga F2 é maior.

c) as cargas serão iguais.

d) não pode ser feita nenhuma avaliação sem os respectivos en-saios.

QUESTÃO 34

Para uma concretagem, onde necessite retirar o escoramento ra-pidamente, você escolheria:

a) CP IV.

b) CPII – E 32.

c) CPIII – 40 RS.

d) CPV – ARI – PLUS.


QUESTÃO 35

São fatores que promovem o descolamento de placas cerâmicas,EXCETO:

a) Umidade constante.

b) Ausência de juntas de dilatação.

c) Argamassa aplicada em camada muito espessa.

d) Traço pobre com presença de cal na argamassa.

QUESTÃO 36

Duas amostras de areias são provenientes de uma mesma fonte.A areia A tem índice de vazios maior que o índice de vazios da areiaB. Pode-se afirmar que a provável razão para esta diferença seja:

a) A areia B possui uma melhor distribuição de partículas que aareia A.

b) A areia B possui maiores tamanhos de grãos que a areia A.

c) A areia B tem os grãos menos arredondados que a areia A.

d) Não existe explicação razoável para o fato descrito.


QUESTÃO 37

Nas instalações elétricas prediais, a potência a ser atribuída a cadaponto de tomada é função dos equipamentos que ele poderá vir aalimentar. Segundo a NBR-5410, é INCORRETO afirmar que em:

a) cômodos ou dependências com área igual a 3 m² não é reco-mendada a utilização de tomadas de correntes.

b) banheiros, cozinhas, copas, copas-cozinhas, áreas de serviço,lavanderias e locais análogos, deve ser atribuído no mínimo 600VA por ponto de tomada, até três pontos, e 100 VA por pontopara os excedentes, considerando-se cada um desses ambi-entes separadamente.

c) cômodos como quartos e salas de residências devem ser atri-buídos no mínimo 100 VA por ponto de tomada.

d) tomadas de utilização específica, como, por exemplo, tomadaspara chuveiros, deve-se atribuir a carga nominal de utilizaçãodo equipamento a ser alimentado.

QUESTÃO 38

Sobre divisão das instalações elétricas, é INCORRETO afirmarque:

a) em residências, os circuitos de distribuição devem obedecer àsseguintes prescrições mínimas: 1 circuito para cada 60 m² oufração.

b) os circuitos de iluminação não podem ser separados dos circui-tos de tomadas para um mesmo ambiente.

c) se chama de circuito ao conjunto de pontos de consumo, ali-mentados pelos mesmos condutores e ligados ao mesmo dis-positivo de proteção (chave ou disjuntor).

d) em lojas e escritórios, os circuitos de distribuição devem obede-cer às seguintes prescrições mínimas: 1 circuito para cada 50m² ou fração.


QUESTÃO 39

Quando desejamos comandar diversas lâmpadas do mesmo pon-to de luz, usamos interruptores de várias seções. Marque a opçãocorreta:

a)

b)

c)

d)


QUESTÃO 40

Nas instalações prediais de esgoto sanitário, a distribuição, a partirdos aparelhos sanitários, é realizada obedecendo-se à seguinteseqüência:

a) tubo de queda, coletor predial, coletor público, sub-coletor e ra-mais de esgoto.

b) ramais de esgoto, tubo de queda, sub-coletor, coletor predial ecoletor público.

c) sub-coletor, tubo de queda, ramais de esgoto, coletor predial ecoletor público.

d) coletor predial, coletor público, ramais de esgoto, tubo de quedae sub-coletor.

QUESTÃO 41

A definição correta para BARRILETE é:

a) conjunto de tubulações, equipamentos e dispositivos destina-dos a elevar a água pra o reservatório de distribuição.

b) tubulação compreendida entre o ramal predial e a primeira deri-vação ou válvula de flutuador do reservatório.

c) dispositivo ligado a um sub-ramal para permitir a utilização daágua.

d) conjunto de tubulações que se origina no reservatório e do qualse derivam as colunas de distribuição.


QUESTÃO 42

Para a viga bi-apoiada AB a seguir, carregada transversalmentepor um carregamento distribuído uniformemente variado “q”, anali-se as questões abaixo:

I- O momento fletor é nulo nas extremidades.

II- O esforço cortante assume valor máximo no meio do vão.

III- Onde o esforço cortante é nulo, o momento fletor assume ovalor máximo.

IV- O esforço cortante é nulo nas extremidades.

V- O momento fletor varia linearmente ao longo da viga.

Estão corretas:

a) I e III.

b) I, II e III.

c) IV e V.

d) III, IV e V.


QUESTÃO 43

Os pilares de concreto armado podem ser classificados, de acordocom a sua localização na estrutura, em intermediários, de extremi-dade e de canto. Com relação aos tipos de solicitações atuantes empilares, tem-se a compressão centrada, flexão composta reta e flexãocomposta oblíqua. Com base nessas informações e nas prescri-ções normativas da NBR6118 (2003), é correto afirmar:

a) O pilar intermediário P2, que serve de apoio para as vigas V1 eV2 (os eixos das vigas coincidem com eixos da seção transver-sal do pilar), deve ter armadura de aço dimensionada para re-sistir à flexão composta oblíqua.

b) O pilar de extremidade P3, representado na figura abaixo, deveser dimensionado para resistir à flexão composta reta.

c) O pilar de canto P1 está submetido à flexão composta oblíqua, ea flexão na direção x não é causada apenas pela viga V1.

d) Os parâmetros que influenciam no cálculo do índice de esbeltezde um pilar são: comprimento efetivo, dimensões da seçãotransversal e carregamento atuante.


A figura abaixo se relaciona às questões (44) e (45).

QUESTÃO 44

O momento fletor no meio do vão é:

a) 62,5 kN.m

b) 125 kN.m

c) 102,5 kN.m

d) 20 kN.m

QUESTÃO 45

As reações nos apoios A e B, respectivamente, são:

a) 70 kN e 70 kN.

b) 23,3 kN e 35 kN.

c) 40 kN e 100 kN.

d) 66 kN e 74 kN.


QUESTÃO 46

O recalque que impõe distorções à estrutura e que, dependendode sua magnitude, pode acarretar fissuras na mesma, é chamadode recalque:

a) absoluto.

b) diferencial.

c) admissível.

d) excessivo.

QUESTÃO 47

No caso de execução de sondagem à percussão de um solo, paraárea de projeção em planta de edificação, o número mínimo defuro(s) de sondagem a ser(em) feito(s) será de:

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

QUESTÃO 48

A fundação de uma obra em estaca executada por perfuração medi-ante balde-sonda (piteira), com uso parcial ou total de revestimentorecuperável, e posterior concretagem, é chamada de estaca:

a) tipo Strauss.

b) broca.

c) tipo Franki.

d) injetada.

QUESTÃO 49

Com relação às redes PERT/CPM, é INCORRETO afirmar que:

a) são técnicas de planejamento e controle de grandes projetos. Apartir do escalonamento das diversas atividades é possível mon-tar gráficos e estudar o planejamento do projeto.

b) as principais vantagens da utilização deste método são a clare-za e a facilidade de compreensão das fases do projeto e estecomo um todo.

c) as redes PERT evidenciam relações de precedência entre ativi-dades e permitem calcular o tempo total de duração do projetobem como a seqüência de atividades que determinam a dura-ção de um empreendimento, denominado Caminho Crítico.

d) apresentam de forma clara e objetiva os valores dos serviçosque mais influenciam no custo total do empreendimento.

QUESTÃO 50

Na elaboração de um orçamento para a execução de serviços deconstrução civil é necessário, EXCETO:

a) fazer uma composição de custo unitário incluindo todos osinsumos para sua execução.

b) especificar os volumes e as áreas de cada custo unitário paraposterior multiplicação dos quantitativos totais dos serviços doempreendimento.

c) incluir as Despesas com Bonificação de Custo Indireto.

d) fornecer o dimensionamento da equipe para cálculo da mão-de-obra de execução e de administração.

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