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TAPETE DE BRINCADEIRAS

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©2016 Sesame Workshop. Todos os direitos reservados.

A Sesame Workshop é a organização educacional sem fins lucrativos, filiada à Sesame Street, que atinge 156 milhões de crianças em mais de 150 países. A missão da Sesame Workshop é usar o poder educativo da mídia para contribuir no desenvolvimento integral e potencial das crianças. Veiculados por meio de uma variedade de plataformas - incluindo programas de televisão, experiências digitais, livros e engajamento comunitário - os programas são fundamentados em pesquisas que orientam o desenvolvimento de conteúdos educacionais significativos, considerando a realidade e os desafios educacionais de cada contexto. Para saber mais sobre a Sesame Workshop, visite www.sesameworkshop.org.

A Fundação MetLife foi criada em 1976 para continuar a longa tradição de contribuições corporativas e engajamento comunitário da MetLife. Hoje, a Fundação está dedicada a promover a inclusão financeira, investindo 200 milhões de dólares ao longo dos próximos cinco anos para ajudar a construir um futuro seguro para indivíduos e comunidades ao redor do mundo. A Fundação MetLife é filiada à MetLife, uma companhia líder global de seguros, capitalização e programas de benefícios dos empregados, servindo 90 milhões de clientes. Por meio de suas subsidiárias e afiliadas, a MetLife mantém posições de liderança no mercado dos Estados Unidos, Japão, América Latina, Ásia, Europa e Oriente Médio. Para saber mais sobre a Fundação MetLife, visite www.metlife.org.

O Grupo DSOP é formado pela DSOP Educação Financeira e Editora DSOP que, juntos, contribuem para a criação de uma nova geração de pessoas independentes financeiramente. Para saber mais sobre a DSOP Educação Financeira, visite www.dsop.com.br.

Modelo de emissora pública, a TV Cultura é o principal veículo de comunicação da Fundação Padre Anchieta. Uma emissora moderna, comprometida em oferecer programação qualificada, atrativa, crítica, democrática e inovadora para os mais diversos públicos e faixas etárias. Para saber mais sobre a TV Cultura, visite http://cmais.com.br/.

Uma criação de

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Com suporte adicional de

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Caro educador (a),

Bem-vindo (a) ao Tapete de Brincadeiras.

Este encarte oferece aos educadores sugestões de como utilizá-lo. Trata-se de um recurso lúdico, que permite envolver as crianças em atividades que as ajudam a identificarem sonhos, estabelecerem metas, compreenderem as suas necessidades, fazerem pequenas escolhas e, por fim, planejarem caminhos para realizarem seus sonhos.

Os jogadores podem ficar em pé em cima de várias imagens, identificá-las e descrevê-las, reconhecer formas e cores, contar objetos, montar frases e criar histórias.

Lembre-se de observar como as crianças interagem com o tapete de forma livre e espontânea. Com certeza, elas também vão criar possibilidades inovadoras para brincar e aprender coisas novas.

Boa diversão!

2

ESCOLA

Escola

Compartilhar/dar

Loja/lojista

Banho/higiene

Lápis

Cofrinho Médico/enfermeira

Cachorro/animal de estimação

Cabeleireiro/barbeiro

Brinquedo

Bola

Bicicleta

Livro

Frutas

Carro

Casa

Construtor/pedreiro

Celular

Gato/animal de estimação

Computador

Água

Legumes

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Número quatro

Policial

Número cinco

Rádio

Número seis

Número sete

Mochila escolar

Número oito

Número nove

Número dez

Roupas

Plano/lista1

2

3

Mulher

Sonhos/aspirações

Vestido

Menino

Menina

Número um

Moedas e notas

Número dois

Número três

4

Vamos começar?

Para fazer com que as atividades do Tapete de Brincadeiras sejam repletas de diversão e aprendizado significativo, verifique as dicas a seguir antes de iniciar cada sessão de brincadeira.

1) Estenda o tapete em um espaço limpo e plano onde as crianças possam ficar de pé (ou sentadas) ao seu redor.

2) Cumprimente as crianças e demonstre a elas o quanto você está animado por tê-las em seu grupo.

3) Apresente-se às crianças e encoraje-as a fazerem o mesmo. Ao interagir com as crianças, chame-as pelo nome.

4) Se algum familiar estiver por perto, convide-o para participar da brincadeira. Se os irmãos mais velhos estiverem participando, considere a possibilidade de montar duplas com seus irmãos mais novos.

5) Para conservar o tapete, oriente as crianças a ficarem descalças ou de meias.

LEMBRE-SE: Dê às crianças a oportunidade de brincarem e interagirem de forma livre com o tapete.

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Objetivos• Identificar sonhos individuais e coletivos (materiais e não materiais).• Desenvolver e manter a esperança e a confiança em si mesmo.• Visualizar o futuro e desenvolver uma iniciativa e um plano para alcançar sonhos.

ConverseCompartilhe com as crianças seus próprios sonhos e aspirações de infância. Talvez você desejasse ir à escola, ter mais tempo para brincar com seus amigos ou visitar um parente querido que morava longe. Em seguida, peça às crianças que compartilhem algumas de suas próprias aspirações.

Pergunte• O que você deseja/sonha?• O que você precisa para conquistar o seu desejo/sonho?• O que você gostaria de fazer?• Existe algo que você gostaria de aprender ou saber mais?• Que tipo de trabalho você gostaria de fazer quando crescer?• Qual lugar você gostaria de visitar?• O que você gostaria de comprar?• O que você gostaria de doar ou compartilhar com outra pessoa?

SONHAR

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Engaje

Peça às crianças que fiquem em pé em cima de uma imagem que represente algo que gostariam de fazer, ter ou ser. Encoraje-as a falarem para as outras crianças sobre os desejos delas. Dê a cada uma a oportunidade de andar no tapete e compartilhar o seu desejo/sonho. Se a criança não visualizar nada no tapete que ela queira fazer, ter ou ser, diga para descrever qual é o desejo/sonho dela.

Incentive-as a falarem sobre como poderiam realizar as suas aspirações. Sugira, ainda, que elas possam realizar seus desejos, planejando uma forma de colocá-los em prática, com o auxílio dos pais, avós ou irmãos mais velhos (seus cuidadores).

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Objetivos• Visualizar o futuro. • Desenvolver um plano para conquistar os sonhos.

ConverseUma vez que as crianças tenham estabelecido suas metas e identificado seus sonhos, fale sobre as estratégias de planejamento para alcançá-los. Explique a elas que planejar significa seguir passos e fazer escolhas que possam levar ao que se deseja. Estimule as crianças a pensarem sobre quais são os desejos delas e sobre os passos que devem seguir para realizar suas metas. Diga às crianças que esses passos fazem parte dos planos. Se a criança quiser fazer uma salada de frutas, por exemplo, um dos primeiros passos de seu plano deve ser pedir ajuda aos seus pais para conseguir as frutas.

Pergunte• O que você deseja realizar?• Quais são os passos que você deve dar?• Do que você precisará?• Como sua família ou seus amigos podem te ajudar?

PLANEJAR

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Engaje

Andando sobre diversas imagens no tapete, conte para as crianças a seguinte história.

1) Maya (fique em pé em cima da imagem de uma menina) está com fome.2) Ela fala para sua mãe (fique em pé em cima da imagem de uma mulher) que deseja comer uma salada de frutas.3) Com sua mãe, ela faz um plano, prepara uma lista (fique em pé em cima da imagem de uma lista) de frutas que serão necessárias para fazer a salada (fique em pé em cima da imagem de frutas).4) Em seguida, a garota vai ao mercado (fique em pé em cima da imagem de uma loja) com sua mãe para comprar as frutas que precisarão para fazer a salada de frutas.5) Elas voltam para casa (fique em pé em cima da imagem de uma casa) e, com a ajuda de sua mãe, Maya faz uma saborosa sobremesa.

Estimule as crianças a utilizarem as imagens no tapete para criar mais histórias, abordando estratégias de planejamento para conquistar algo que precisam ou que desejam. Ajude as crianças a criarem um plano, sugerindo a elas uma situação, como “Bel quer ganhar uma bicicleta de aniversário. Quais pessoas podem ajudá-la a conseguir uma bicicleta?”. Encoraje-as a ficarem em pé sobre as imagens e a levarem a história adiante.

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Objetivos• Ajudar as crianças a fazerem pequenas escolhas/decisões e a assumirem responsabilidades.• Ajudar as crianças a compreenderem a diferença entre necessidades e desejos.• Fomentar a reflexão de que todas as pessoas têm necessidades universais básicas, como comida saudável, educação, saúde, moradia, lazer e amor.

ConverseExplique às crianças que fazer um plano significa fazer certas escolhas e tomar certas decisões para alcançar um objetivo. Ajude as crianças a fazerem escolhas e a perceberem que elas são feitas todos os dias, por exemplo, quando escolhem o tipo de jogo para brincar ou o tipo de comida para comer. Incentive-as a desenvolverem habilidades que ajudarão a fazer boas escolhas, encorajando-as primeiro a identificarem o que querem, estabelecerem um objetivo, refletirem sobre a razão pela qual o querem e, finalmente, começarem a pensar em um plano para conquistar o objetivo.

Mostre a diferença entre necessidades e desejos, diga a elas que há coisas das quais as pessoas precisam para sobreviver. Em seguida, explique que há coisas que queremos, que desejamos, mas sem as quais podemos viver.

Pergunte• Quem de vocês escolheu a roupa que está usando hoje? A comida que comeu hoje? O jogo que brincou hoje?• De quais coisas você precisa? Quais itens são importantes e essenciais no seu dia a dia?• Quais são as coisas que você deseja? Quais coisas não são tão essenciais na sua vida?

ESCOLHER

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Engaje

Estimule as crianças a ficarem em pé em cima de um objeto que elas gostariam de ter. Encoraje-as a falarem sobre as escolhas que fizeram e a explicarem o motivo. Faça com que elas compreendam as razões que as levaram a tais decisões.

Ao ficar em pé sobre a imagem de um objeto, encoraje-as a dizerem se o item é algo de que precisam ou se é algo que desejam. Ajude-as a identificarem a diferença entre necessidades e desejos quando fazem uma escolha.

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Objetivos• Ajudar as crianças a valorizarem e a cuidarem não apenas de seus próprios amigos, familiares e pertences, mas também de outras pessoas.

ConverseAjude as crianças a entenderem a palavra valor, explicando que significa o quão importante algo é para você. Mostre que diferentes itens têm diferentes valores. Uma criança pode valorizar seu bichinho de pelúcia acima de todos os seus demais brinquedos. A maneira como se relaciona com alguma coisa pode ajudá-la a determinar o quanto esse item vale para ela. Diga às crianças que, assim como elas, as pessoas valorizam as coisas de forma diferente, baseadas no que sentem por essas coisas.

Pergunte• O que é mais importante para você? Quais são as coisas que você valoriza?• Por que isso é importante ou valioso para você?• O que seus pais valorizam? O que seus irmãos valorizam? O que seus amigos valorizam?

ALCANÇAR

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Engaje

Peça que as crianças fiquem em pé em cima de um objeto que julgar valioso. Encoraje-as a dizerem porque o objeto é importante ou valioso. Pergunte “Quais pessoas, animais, coisas ou atividades você valoriza em sua vida?”. Depois, estimule as crianças a ficarem em pé sobre três objetos que valorizam no tapete. Peça, ainda, que citem coisas que não estão no tapete e que elas valorizam em suas vidas.

Para ficar mais divertido, você pode solicitar que as crianças desenhem um painel coletivo com essas “novas coisas”. Essa produção - de autoria das crianças - pode se transformar em um novo Tapete de Brincadeiras para vivenciar as atividades sugeridas neste encarte... Ou outras tantas brincadeiras a serem inventadas pelas próprias crianças.

A Vila Sésamo, com apoio da MetLife Foundation, lança SONHAR, PLANEJAR, ALCANÇAR, uma iniciativa para promover o fortalecimento financeiro entre as famílias com crianças na faixa etária de três a seis anos. Esse projeto, de quatro anos de duração, terá como público diretamente beneficiado famílias e crianças, por meio de uma experiência transmídia que integra televisão, rádio, materiais impressos, conteúdo gerado pelo usuário, mídias sociais e o engajamento de comunidades locais.

O conteúdo educacional e os programas multimídia visam potencializar o conhecimento sobre as estratégias referentes à educação financeira, além de ampliar o diálogo entre pais e filhos, em busca de uma mudança de comportamento no que diz respeito aos hábitos de gastar, de compartilhar e de economizar, ajudando na realização de seus sonhos materiais e não materiais.

http://fortalecimentofinanceiro.vilasesamo.org/

Nesse site, você vai conhecer mais sobre a iniciativa Sonhar, Planejar, Alcançar: Fortalecimento Financeiro para Famílias e ter acesso gratuito aos outros recursos desenvolvidos, como jogos digitais, clipes, animações, artigos, gibis, atividades para imprimir e muito mais!

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