Task 1,2,3,4,5,6

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6

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ENGLISH

ALPHABET

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A a

( ei )

Bb

( bi )

C c

( ci )

D d

( di )

E e

( i )

F

( ef )

G g

( yi )

H h

( eich

)

I i

( ai )

Jj

( yei

)

K k

( key

)

L l

( el )

M m

(em )

N n

( en )

O o

( ou )

P p

( pi )

Q q

( kiu )

R r

( ar )

S s

( es )

T t

( ti )

U u

( ou )

V v

( vi )

W

(dabliú

)

X x

( ex )

Y y

( uay )

Z z

(zi)

NAME

D I A N A C R U Z

di ai ei e

n

ei ci a

r

o

u

zi

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SONG

Artista: Kansas LetrasÁlbum: Point Of KnowReturnAno: 1977

(Kerry Livgren)Dust In The Wind :

I close my eyes, only for a moment, and the moment's

gone

All my dreams, pass before my eyes, a curiosity

Dust in the wind, all they are is dust in the wind

Same old song, just a drop of water in an endless sea

All we do, crumbles to the ground, though we refuse tosee

Dust in the wind, All we are is dust in the wind

Don't hang on, nothing lasts forever but the earth andsky

It slips away, all your money won't another minute buy

Dust in the wind, All we are is dust in the wind

Personal Pronouns (Pronombrespersonales)

http://www.letrasmania.com/artista/letras_de_canciones_kansas_2234.html

http://www.letrasmania.com/album/letras_de_canciones_kansas_2234_letras_point_of_know_return_5953.html

http://www.letrasmania.com/album/letras_de_canciones_kansas_2234_letras_point_of_know_return_5953.html

http://www.letrasmania.com/artista/letras_de_canciones_kansas_2234.html

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Can you help me?

You a tí, a usted Play

I can help you.

Puedo ayudarte. / Puedo ayudarle.

Him a él Play

Can you see him?¿Le puedes ver?

Her a ella Play

Give it to her.Dáselo a ella.

It a ello Play

Give it a kick.

Dale una patada.

Us a nosotros Play

Can you see us?¿Nos puedes ver?

Youa vosotros, austedes

Play

I seeyou.Os veo. / Les veo.

The

ma ellos

Play

He can helpthem.

Les puede ayudar.

NeuterForm (Forma neutra)Los pronombres en inglés distinguen entre masculino (he), femenino (she) y neutro(it), tal y como se muestra en la tabla de pronombres.

El pronombre personal "it" se utiliza cuando nos referimos a cosas, a animales queno sabemos su sexo o al tiempo (calendario y meteorológico).

• Ejemplos:

• Where is it [the book]? (¿Dónde está [el libro]?)

• What is its [the dog] name? (¿Cómo se llama [el perro]?)

• What time is it? (¿Quéhoraes?)

• It is raining. (Estálloviendo.)

Nota: "It” es una particula muy importante en inglés de la que los hablantes delengua española se suelen olvidar.

Function (Función)

http://www.curso-ingles.com/audio/pron-pers-10.mp3







http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronom.php








http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronom.php

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Dentro de los pronombres personales, el inglés distingue entre pronombres en función de sujeto y pronombres personales en función de objeto.

1. El pronombre en función de sujeto.Este pronombre en inglés, a diferencia del español, debe figurar

siempre:○ I am ill. (Estoyenfermo.)

○ Subject = I

2. El pronombre en función de objeto.Este pronombre se coloca detrás del verbo al que complementa odetrás preposiciones como "for", "to", "with" y "at".

○ I can help you. (Puedoayudarte.)

○ Subject = I, Object = you

○ Can you see him? (¿Puedesverle?)

○ Subject = you, Object = him

○ He is going to the party withus. (Esta yendo a la fiesta connosotros.)

○ Subject = he, Object = us

○ It is [the letter] foryou.(Es [la carta] para ti.)

○ Subject = it, Object = you

TASK 1Personal Pronouns.

1. El pronombre en función de sujeto.

PersonalPronouns. EXAMPLE

I I am ill. I am veryhapy

YouYou are tall. You are fast

He Heishandsome He isgood

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SheSheispretty Sheisbeautiful

ItItiscoldtoday It is a good school

WeWe are tired We are sorry

YouYou are angry. You are glad

TheyThey are at the Theu are goodpupils.

2. El pronombre en función de objeto.

EXAMPLE:

.Can you helpme? He gives them to me?

.Can you seehim? Do you sometimes help him?

.Giveit to her. He writesher?

.Giveit a kick. I makeit?

.Can you seeus? He tellsus?

. I seeyou. Who explain it to you?

.He can helpthem. We are going to show it tothem?

NeuterFormExample

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Where is it [the book] It is time to go?

What is its [the dog] name? Whatistoday?

Itisraining. Whwtis the cat?

What time isit? She tells it to him?

TASK 2

PossessivePronouns

Pronombres posesivos(en función de determinante delsujeto)

Ejemplo Traducción ejemplo

My mi, mis Thisismyhouse. Esta es mi casa.

Yourtu, tus (de tú) / su, sus(de usted)

Thisisyour book. Éste es tu libro. / Éste es su libro.

His su, sus (de él) Thisishis bicycle. Ésta es su bicicleta.Her su, sus (de ella) Thisisherdress. Éste es su vestido.

Its su, sus Thisisits (thecat's)home.

Ésta es su casa. (la casa del gato)

Our nuestro/a nuestros/as These areoursuitcases.

Éstas son nuestras maletas.

Yourvuestro/a, vuestros/as, su,

sus (de ustedes)These are yourseats.

Éstos son vuestros asientos. Éstosson sus asientos.

Their su, sus (de ellos) These are their books. Éstos son sus libros.Pronombres posesivos(en función de pronombre) Ejemplo Traducción ejemploMine mio/s, mía/s Thisbookismine Este libro es mio.

Yourstuyo/s, tuya/s, suyo/s,suya/s

Isthisbook yours?

¿Este libro es tuyo? / ¿Este libroes suyo?

Hissuyo/s, suya/s(de el)

Thisbicycleishis. Esta bicicleta es de él.

Herssuyo/s, suya/s(de ella)

Thedressishers. El vestido es de ella.

Its su, sus

Ours nuestro/s, nuestra/s Thesuitcases are ours. Las maletas son nuestras.

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Pronombres posesivos

(en función de pronombre)

Function (Función)En función de artículo determinativo del sujeto:

EXAMPLE

My car is blue

Hisbikeis red

Myhouseissmall

His Money isgreen.

Mycatissmall.

Thisbookismine Thisruleris mine

Thisbicycleishis. Thisisyourtable

The dressishers. Thiseraserishis

The suit cases are ours. Its shoes is are goog

The seseatsar yours. The pencils are ours

Thisbookistheirs. This pen istheirs.

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Possessive vs. GenitivePronouns (Pronombres

posesivos y el genitivo)

EXAMPLE

Washington is he capital of the United States

Quito is the capital of Ecuador.

Bogotá is capital of Colombia

Lima is the capital of the perú.

EXAMPLE

Question (pregunta):Where is your sister?

Whereisyourmother?

He is at cars my parents?

Whosebooksthis?

Whosedogsthis?

Windows this?

Whose Windows this?

Whosepicturethis?

EXAMPLE

Her dress...

Andrea´s drees

Pablo´smother

Rosa´ssister

Pedro´sschool

Luisa´sfather

Jorge´s car.

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DemonstrativePronouns (Pronombresdemostrativos)Es importante comenzar señalando que los pronombres pueden estar en singular o

plural y que pueden hacer referencia a la distancia:

• This(Este/a/o)

• That(Ese/a/o, aquél, aquello/a)

• These(Estos/as)

• Those(Esos/as, aquéllos/as)

• Ejemplos:

• Singular and here (singular y aquí):

• I likethis car. (Me gusta este coche.)

• Plural and here (plural y aquí):

• I like these cars. (Me gustanestoscoches.)

• Singular and there (singular y allí):

• I like that car. (Me gustaesecoche.)

• Plural and there (plural y allí):

• I likethose cars. (Me gustan aquellos coches.)

Play

Los pronombres demostrativos pueden ir acompañados de un nombre comovemos en los ejemplos anteriores, o pueden ir solos como en los siguientesejemplos:

• This is a good book. (Este es un buen libro.)

• What is that? (¿Quéeseso?)

Play

Other Uses of DemonstrativePronouns (Otros usos

de los demostrativos)1. Podemos utilizarlos cuando nos presentamos a otra persona al

otro lado de la línea telefónica:

○ Hello. This is Alicia. (Hola. Soy Alicia.)

Play

2. O cuando no estamos seguros de con quién estamos hablando alotro lado de la línea o a alguien que no vemos por que estamos enun sitio oscuro o en otra habitación:

○ Peter, is that you? (¿Erestu, Peter?)

Play

http://www.curso-ingles.com/audio/pron-demos-1.mp3








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3. "This": También lo podemos utilizar cuando presentamos apersonas:

○ Lucy, this is my friend Jill. (Lucy, esta es mi amiga Jill.)

Play4. "That": También lo podemos utilizar para referirnos a algo delpasado:

○ That pizza wasdelicious. (Aquella pizza estaba riquísima.)

Play

Nota: Tanto puede ser una pizza que acabamos de comer como una pizzaque comimos en las vacaciones del año pasado.

TASK 3

DemonstrativePronouns (Pronombresdemostrativos)

EXAMPLE

I like this car.

Plural andhere I like

these cars.

I likesthisdog

I likethesedogs.

He lkikethispencil

He likesthesepencils.

This is a good book.

This is a good notebook.

This is a good telephone.

Other Uses of DemonstrativePronouns (Otros usosde los demostrativos)

EXAMPLE

Hello. This is Alicia

That pizza wasdelicious

Thatmanwascharming

Thisismysister

This orange wasenticing.

This is Carlos





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I saw it for my self We made it our selves.

Don'tburnyourself ! Didyoupaintthehouseyourselves?

He hurthimself . They were speaking ot hem selves.She did it her self . We painted the house our selves

Thecatscratcheditself. I diditmyself

EXAMPLES

MY SELF

I said for my self

I read it form my self

I laid it for my self

Your self

Don´t beat your self

Don´t dug your self

Don´t hide your self.

HIM SELF

He hurt him self

He undergo him self

He win him self.

He withdraw him self.

He put him self.

HER SELF

She bear it herself.

She beat it her self.

She give it her self.

She lean it her self.

She tear it her self.

IT SELF

The cat scratched it self.

The dog tore it self

The chiken undergo it self.

The bear beat it self.

OUR SELVES

We made i tour selves.

We begin i tour selves.

We beat i tour selves.

We know i tour selves.

YOUR SELVES

Did you pain the house your selves.

Did you sing the song your selves.

Did you write the task your selves

Did you paint the book your selves.

Did you listen the lesson your selves.

THEM SELVES

They were speaking to them selves

They were listening to them selves

They were looked to them selves

They were dreamt to them selves

They were undergo to them selves

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ReciprocalPronouns (Pronombres recíprocos)John and Peter speak to eachother everyday German and Mary lean to eachother

everyday

TASK 5

Ourselve

s

nosotrosmismos

Wemadeitourselves.Lo hemos hecho nosotrosmismos.

Yourselv

es

vosotrosmismos,ustedesmismos

Didyoupaintthehouseyour

selves?

¿Pintásteis la casavosotros mismos? /¿Pintaron la casa ustedesmismos?

Themselves ellos mismos Theywerespeakingtothemselves. Ellos hablaban consigomismos.

PronounsTable

Pronombres personales

(función de sujeto)Ejemplo

Traducción

ejemplo

I yo I am ill.

Yo estoy

enfermo.

You tú, usted You are tall.Tú eres alto. /Usted es alto.

He él He ishandsome. Él es guapo.

She ella She ispretty. Ella es guapa.

It ello (neutro) It iscoldtoday. Hoy hace frío.

We nosotros We are tired.Nosotros estamoscansados.

You vosotros, ustedes You are angry. Vosotros estáis

enfadados.

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Ustedes estánenfadados.

They ellos, ellas They are at the cinema.Ellos están en elcine.

Pronombres personales

(función de objeto)Ejemplo

Traducción

ejemplo

Me mí Can you help me?¿Puedesayudarme?

You a tí, a usted I can help you.Puedoayudarte. /Puedo ayudarse.

Him a él Can you see him? ¿Le puedes ver?

Her a ella Giveit to her. Dáselo a ella.

It a ello Give it a kick. Dale una patada.Us a nosotros Can you see us? ¿Nos puedes ver?

Youa vosotros, austedes

I see you.Os veo. / Lesveo.

Them a ellos He can help them.Les puedeayudar.


(en función de determinante de sujeto)Ejemplo

Traducción

ejemplo

My mi, mis Thisis my house. Ésta es mi casa.

Your tu, tus (de tú) /su, sus (de usted) Thisis your book. Éste es tu libro. /Éste es su libro.

His su, sus (de él) Thisis his bicycle.Ésta es subicicleta.

Her su, sus (de ella) Thisis her dress.Éste es suvestido.

Its su, sus This is its (the cat's) home.Ésta es su casa.(del gato)

Ournuestro/anuestros/as

These are our suit cases.Éstas sonnuestras maletas.

Your

vuestro/a,vuestros/as, su,sus (de ustedes)

These are yourseats.Éstos sonvuestrosasientos. Éstosson sus asientos.

Their su, sus (de ellos) These are theirbooks.Éstos son suslibros.


(en función de pronombre)Ejemplo

Traducción

ejemplo

Mine mio/s, mía/s Thisbookis mine Este libro es mío.

Yours tuyo/s, tuya/s,

suyo/s, suya/s

Isthisbookyours? ¿Este libro es

tuyo? / ¿Este

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libro es suyo?

Hissuyo/s, suya/s(de el)

Thisbicycleis his.Esta bicicleta esde él.

Hers suyo/s, suya/s(de ella) The dressis hers. El vestido es deella.

Its su, sus

Oursnuestro/s,nuestra/s

The suitcases areours.Las maletas sonnuestras.

Yours

vuestro/a,vuestros/as,suyo/s, suya/s

Theseseats areyours.

Estos asientosson vuestros.Estos asientosson suyos.

Theirssuyo/a, suyos/as

(de ellos)

Thisbookistheirs.Este libro es de

ellos.Pronombres reflexivos

(en función de pronombre)Ejemplo

Traducción

ejemplo

Myself yo mismo, a mi I sawitformyself . Yo mismo lo ví.

Yourself

tú mismo (a ti),usted mismo (austed)

Don'tburnyourself !¡No te quemes! /¡No se queme!

Himself él mismo, a simismo

He hurt himself . Se hizo daño.

Herself ella misma, a si

mismaShe did it her self .

Lo hizo ella

misma.

Itself él mismo, así mismo

The cat scratched it self . El gato se rascó.

Ourselves nosotros mismos We made it our selves.Lo hemos hechonosotros mismos.

Yourselvesvosotros mismos,ustedes mismos

Did you paint thehouseyourselves?

¿Pintásteis lacasa vosotrosmismos? /¿Pintaron la casaustedes mismos?

Themselves ellos mismos They were speaking to themselves.

Ellos hablabanconsigo mismos.

EXAMPLES

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I

I am speak spanish

I am a good student.

Iam study the lessson.

I am play the guitar.

YOU

You are beautiful

You are good

You are bad

You are listen to music.

HE

He is fat

He is careful.

He is administration.

He is afectionate.

He isagreeable.

SHE

She is clothier.

She is companion.

She is compatriot

She is competitor

Sheisconfident.

IT

It is airy.

It is capacius.

It is carcass.

It is careles.

Itis caricature.

WE

We are convicts.

We are daintys.

We are decisives.

We are designer.

We are demandigs

YOU

You are chancellor.

You are children.

You are civilian.

You are clerk.

You are client

THEY

They are carefuls

They are carelees.

They are cookies.

They are dementeds.

They are devout.

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EN FUNCIÓN DE DETERMINANTE DEL SUJETO

MY

This is my house.

This is my dog.

This is my cat.

This is my table.

This is my car.

YOUR

This is your book.

This is your ruler.

This is your sweater.

This is your shoes.

This is your notebook.

HIS

This is his bicycle.

This is his dish.

This is his watch.

This is his box.

This is his potato.

HER

This is her dress

This is her leave.

This is her knife.

This is her mouse

ThisisherchildITS

This is the cats home

This is the park

This is the clasroom

This is the TV

OUR

These are our suit cases

These are our tries

These are our daugther

These are our sister

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This is the chalk These are our niece

YOUR These are your seats

These are your curtain

These are your matress

These are your brush

These are yourletter

THEIR These are their books

These are their picture

These are their mail

These are their sweet

These are theirorange.

PRONOMBRES POSESIVOS.

MINE

This book is mine

This pencil is mine

This calculator is minethis computer is mine

YOURS

Is this book yours?

Is this screen yours?

Is this atlas yours?Isthisdictionary?

HIS

This bycicle is his

This videotape is his

This information desk is his.

Thismagazaneishis.

HERS

The dress is hers

The loudstapes is hers

The flag is hers

The boardeaser is hers.

ITS

Its house is for you?

Its Bookshelf is for you?

Its notebook paper is for you?

Its graph paper is for you?

OURS

The suit cases are ours.

The trubtack are ours.

The seat are ours.

The card catalog are ours.

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Its slide projectos is for you? The microfilm are ours.

YOURS These seats are yours.

These bus are yours.

These office bulding are yours.

These lockes are yours.

These Gym are yours.

THEIRS This book is theirs.

This looker roomis theirs.

This mailroom is theirs.

This copy machine is theirs.

Thiscabinetistheirs.

PRONOMBRES INDEFINIDOS

Pronombre Explicación Español Singular Plural

Playall

una cantidad entera(cosas/personas)

todo X X

Playanother

una persona/ cosaademás, diferente

otro X

Playany

da igual cuantosalgún,ningún,cualquier

X X

Playanybody/anyone cualquiera persona

alguien,

nadie,cualquiera

X

Playanything

cualquier cosaalgo, nada,cualquier

X

Playanywhere

cualquier lugarcualquierlugar

X

Playboth

dos personas ocosas

ambos/losdos

X

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_all.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_another.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_any.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_anybodyany.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_anything.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_anywhere.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_both.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_all.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_another.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_any.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_anybodyany.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_anything.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_anywhere.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_both.mp3

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8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


cosas

Playnobody/no one

ninguna persona nadie X

Playnone

nada, ningunapersona o cosa

ningún,nada

X X

Playnothing

ninguna cosa nada X

Playnowhere

ningún lugar ningún lugar X

Play

one

una persona no

identificada un, uno X

Playother

otra persona o cosa otro X

Playothers

otras personas, nonosotros

otros X

Playseveral

más de dos pero nomuchas

varios X

Playsome

una cantidad noespecificada

algún, algode

X X

Playsomebody/someone

una persona noespecificada

alguien X

Playsomething

una cosa noespecificada

algo X

Playsomewhere

un lugar noespecificado

algún lugar X

Playsuch

de un tipo yamencionado

tal, tan X X

Playthey

gente en general ellos X

Playyou

una persona noespecificada(informal)

tu X

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_nobodynoon.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_none.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_nothing.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_nowhere.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_one.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_other.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_others.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_several.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_some.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_somebodyso.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_something.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_somewhere.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_such.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_they.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_you.mp3

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http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_they.mp3

http://www.curso-ingles.com/mp3_tts/level1/id58_you.mp3

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EXAMPLES

ALL

The pencil is all the table

The people isall the world

The children is all theschool.

The peoples is a ll thehospital

ANOTHER

Maria is anhoter people.

The information is anhoter.

This is anhoterschoool

Thisisanhoterbooks.

ANY

Any dogs and cats.

Any to look.

Any speak english.

Any Listening to music.

Any spoke spanish.

ANY BODY

There isn´t any body home.

There isn´t any body school.

There isn´t any body bocks.

ANYTHING

Is anything good

Is anything bad

Is anything far from Ecuador.

Isanythingdear.

ANYWHERE

I choose any where.

I draw any where.

He eat any where.

Sheanywhereread.

BOTH

Juan both Rosa.

The cat and the dog bothbeautiful.

EACH

The pen and the pencil each20cents

The orange and bananas each30cent.

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The guitar and maracas both arei instruments musicals.

The shoes and sweater each 50cents.

The ruler and book each 1.20

cents

EIGTHER

The house is cither the river andthe mountain.

The school is eithers the parkand the church.

ENOUGH

I have enough bananas.

She have enough potatoes.

He had enough task

Maria have enough fruits

Luis have enough shoes.

EVERY

Every night in my house.

Every spring in the park

Every summer he sing.

Every autumm she is happy.

EVERY BODY

Everyone is here already

They have been waiting for you

Everyone walk in the park.

Everyone eat the fruts.Everyone wash the clothes.

EVERY THING

Every thing naturals arebeautiful.

Every thing are mine.

Every thing of the pastEverythingnormals.

EVERY WHERE

Every where exist the animals

Every where play childrens.

Every where fly the bee.

Every where he had sing.

Every where exist the poverty.

FEW

Twenty is few

The few orange.

One hundred is few

FEWER

One fewer the diner

Rosa and fewer of saving

Twenty is fewer the two.

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


One few diner in the bank

Maria have few of cents.

Pedro had fewer years.

Juan have fewer animals.

LESS

Rosa have less orange

He have less of potatoes

She had less of the pple.

LITTLE

The river havelitlewáter.

In the world had little wáter.

I have Little hair.

She had Little the books.

MANYLuis have many Money

He had many friends.

She had many sisters

Jorge had many dogs.

Theyhavemanyanimals.

MOREI have more pencils

She have more dogs.

He have more tables.

One day have more minutes.

Juan have more money

MOST

The most of animals aremammal.

The most of children play in thehouse and the school.

The most of mans have cars.

The most of women arebeautiful.

MUCH

I have much Money.

He had muchs clients.

She have much cars.

Pedro had much hauses.

He have much animals.

NEITHER

Paty and Nicolas heiters aregood.

Neither Im like.

Neither is bad.

NOBODY

Nobody wants to work today.

Nobody play in the school.

Nobody speak in the clasroom.

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Neitheristall. Nobody eat in the restaurant.,

NONENone children have the task.

None father leave the children.

None car Im to pleace.

None instrument musical is bad.

NOTHINGNothing father is bad.

Nothing children is ugly

Nothing friend is good.

Nothingtaskisdificult.

NOWHERE

Nowhere park is secure.

Nowhere river is secare.

Nowhere city is beautiful.

Imnowere city have school.

ONE

One car is red.

One children have hunger.

One woman dancing.

One men play the guitar in thepark.

OTHER

Other person dancing.

Other men is bad.

Other house is beautiful.

Other pencil Im have.

OTHERS

Others persons studies.

Others animals are bad.

Other friends playing.

Others childrens to fish.

SEVERAL

Several persons are in thechurch.

Several womens have car

Several childrens are students.

Severalfatherhavehouse.

SOME

Some cars is in the park.

Some animals is in the river.

Some people is in the bank.

Some friend a have computer.

SOMEBODY

Somebody left their their jacket.

SOMETHING

There is something on the floor

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Its so cold outside ,Im sure theywill be back for it soom.

Some body sing in the church.

There is something on the nigth

There is something on the noon.

There is something on thetomorrow.

SOMEWERE

Imsomewere are butherfly.

Imsomewere have trees.

The rabit live in somewere.

The flower is in somewere.

SUCH

Such as person

Such as is the friend.

He such dancing.

She such play maracas.

THEY

They people have flowers .

They speak english.

They drink the wáter.

They cat some frutts.

They are beautifuls.

YOU

You friend is bad.

You friend is tall.

You mother is my friend.

Are you Reading your book.

Are you writing a letter.

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1

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Principio del formulario

Q1 of 10: Where is David? _____ is at home.

His

She

He

HimQ2 of 10: Can you help _____?

me

I

we

they

Q3 of 10: Where is the book? _____ is on the table.

He

It

She

--

Q4 of 10: _____ house is blue.

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You

It

Yours

YourQ5 of 10: These seats are _____.

theirs

them

they

their

Q6 of 10: Whose bike is it? Itis __________.

Sarah

she

Sarah's

of SarahQ7 of 10: I like _____ book.

this

those

these

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--

Q8 of 10: _____ seats are ours.

That

This

--

ThoseQ9 of 10: Did you paint the house? Yes, we painted the house __________.

yourselves

ourselves

ourself

itself

Q10 of 10: Alice and Paul see __________ everyday.

themselves

themself

yourselves

each other

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Final delformulario

2Q1 of 4: Can you see ...

us?

we?

our?

Q2 of 4: The dress is ...

her

of she

hers

Q3 of 4: Did you paint the house ...

you?

yourselves?

youselve?

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Q4 of 4: Give it to ...

her

she

hers

EXAMPLES

Were is Maria?She is at bus

Were is Pedro?He is in theschool

Where is Pablo?He is in thehouse.

Where is the pencil?It is in thetable.

Where is the car?It is in the park.

Were is the eraser? Is on thetable.

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Where is Manuel? He is athome

Were is the church? Is opositethe bank

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LESSON 2 THEARTICLE

The Definite Article (El artículodeterminado)

Los artículos definen a un nombre y siempre estánsituados delante del nombre. En inglés, a diferencia delcastellano, no tienen género ni forma plural. Encastellano decimos "el coche" (género masculino,singular) o "las casas" (género femenino, plural) y eninglés es "the car" y "the houses" (género neutro: it)."The" corresponde a los siguientes artículos en español:el, la, los, las.

Ejemplos:MASCULINO/SINGULAR

➢ The boy (el niño)➢ The book (el libro)

MASCULINO/PLURAL

➢ The boys (los niños)➢ The books (los libros)

FEMENINO/SINGULAR

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➢ The girl (la niña)➢ The table (la mesa)

FEMENINO/PLURAL

➢ The girls (las niñas)➢ The tables (las mesas)

Examples:✔ The chair ✔ The door ✔ The seat

✔ The hawk✔ The dog✔ The cat✔ The car ✔ The ruler ✔ The pencil

✔ The book

Este artículo puede ir precedido de las preposiciones "of " o "to".En inglés no hay contracción de preposición y artícula ("Del" =

"of the" y "al" = "to the").

Ejemplos:➢ The days of the week. (Los días de la semana)➢ I am going to the garden. (Me voy al jardín.)

Examples:The name of my country is Ecuador I like the Caty´s car

I like the Anabantha´s music

I like the Angie song

I tried to play the guitar

The monts of the year

I leave to the school

The primary colors

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I leave to the work

Uses Of The Definite Article (Usos del

artículo determinado)1. Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando.

Utilizamos "the" para indicar algo o alguien en particular,por ello se llama definido. Hablamos de algo o alguienconcreto que tanto el emisor como el receptor del mensajeconocen porque ya ha salido anteriormente en laconversación o porque los dos lo conocen previamente.

Ejemplos:➢ What is the name of the restaurant? (¿Cuál esel nombre del restaurante?)

➢ Do you remember the day we went to NewYork? (¿Recuerdas el día que fuimos a NuevaYork?)

➢ Who is the president of the United States?(¿Quién es el presidente de los EstadosUnidos?)

➢ The doctor is very good. (El médico es muybueno.)

ExamplesWhat is the name of the city.(Cual es el nombre de la ciudad)

Do you remember the day we went to ITALIA? (¿Recuerdas el día quefuimos a ITALIA?)

Who is the president of the ECUADOR? (¿Quién es el presidente de losECUADOR?)

The architet is very good. (El arquitecto es muy bueno.)

1. Con los nombres de regiones geológicas, cadenas demontañas, mares, océanos, grupos de islas, ríos ypaíses en plural.

Ejemplos: The United States (Los Estados Unidos)

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The Netherlands (Los Países Bajos)

The Andes (Las montañas Andes)

The Atlantic Ocean (El océano Atlántico)

The Canary Islands (Las islas Canarias)

The Nile River (El río Nilo)

The costal región

The rocky mountains

The white city

The islands tortoises

The Sierra región

The Oriental región

The haway islands

The ecuatorial región

The Ocean Pacific

The Guayas River

2. Para hacer referencia a direcciones (right, left, top,bottom) y a los puntos cardinales (north, south, east,west).

Ejemplos:➢ the south of France (el sur de Francia)➢ the house on the left (la casa de la izquierda)➢

the top of the page (arriba de la página/la partesuperior de la página

Examples:The north of Ecuador

Under the house

In the center of the earth

To the colombia south

The church of the right

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The park of the center The north of America (EL NORTE DE AMERICA)

The park of to the front (EL PARQUE DE AL FRENTE)

The later part of the leaf (PARTE POSTERIOR DE LA HOJA)

The southeast of África (EL SURESTE DE AFRICA)

The house of up (LA CASA DE ARRIBA)

1. Con los adjetivos en grado superlativo y númerosordinales:

Ejemplos:➢ the tallest building (el edificio más alto)➢ the strongest man (el hombre más fuerte)➢ the first time (la primera vez)➢ the second floor (la segunda planta)

Examples: The house but high

LA CASA MAS ALTA

The boy but small EL NIÑO MAS PEQUEÑO

The tenth time LA DECIMA VEZ

The first plant LA PRIMERA PLANTA

The dog but fat EL PERRO MAS GORDO

The airplane but quick EL AVION MAS RAPIDO

The second time LA SEGUNDA VEZ

The hole but deep EL HUECO MASPROFUNDO

The river but I release EL RIO MAS LARGO

The third plant LA TERCERA PLANTA

The fifth time LA QUINTA VEZ

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The smallest man

The shortes pants

The third place

The littlest mouse

The fourth King

The river but big

The country but small

The man but strong

The city but it cleans

The first part

When Not To Use The Definite Article (Cuando no usamos elartículo determinado)

1. Cuando hablamos de algo en general.

Ejemplos:➢ I like ice cream. (Me gusta el helado.)➢ Math is difficult. (Las matemáticas son difíciles.)

Examples:I like natural science

I hate math

I like cold places

America is big

Rusia is the biggest continent.The life is beautiful LA VIDA ES HERMOSA

The school is pretty EL COLEGIO ES LINDO

It is rich the chocolate EL CHOCOLATE ES RICO

The rosy one is a pretty color EL ROSADO ES UN COLORLINDO

My dog is brave I like the music

The reading is good

I like to swim

The literature is difficult

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I like the poetry

1. Nunca utilizaremos "the" cuando nos referimos a latelevision, o cuando nos referimos a las horas de las

comidas, los días de la semana, los meses del año, lasestaciones, los años o la hora.

Ejemplos:➢ I do not like to watch television [TV]. (No me

gusta ver la televisión [tele].)➢ I have an appointment on Monday. (Tengo una

cita el lunes.)➢ We eat breakfast at 9:00. (Comemos el

desayuno [Desayunamos] a las 9:00.)Examples:

I don like to watch “american idol”

I eat my lunch at 14:00

I like arrive at clases at 7:30

I hate Monday days

I came at home at wednwsday.

I don't like the soccer We converse in recess

We eat lunch at 12h o'clock

I don't like to dance

1. Con instituciones y modos de transportación cuandoestamos hablando en general.

Ejemplos:➢ We like school. (Nos gusta la escuela.)➢ I go to work by train. (Voy a trabajo en tren.)➢ They go to church on Sundays. (Van a la iglesia

los domingos.)

My Examples: We like school. (Nos gusta la escuela.)

I go to work by train. (Voy a trabajo en tren.)

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El significado de "a" o "an" es el mismo y se utilizan para indicar algo o alguien en singular. Nunca lo utilizaremos para referirnos amás de una cosa.

"A" o "an", corresponde a los siguientes artículos en español: un,una.

Grammatical Rules (Reglas Gramaticales)

1. "A" se utiliza con nombres que comienzan por consonante.

Ejemplos:➢ a book (un libro)➢ a pen (un bolígrafo)➢ a chair (una silla)➢ a girl (una chica)

Examples:A tree

A door

A toothpasteA windou

A shirt

A car

A bull

A pencil

A cow

A bicycle1. "An" se usa con nombres que comienzan por vocal.

Ejemplos:➢ an animal (un animal)➢ an ice cream (un helado)➢ an example (un ejemplo)➢ an orange (una naranja)➢ an umbrella (un paraguas)

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Examples:An Apple

An ancientAn opera song

An dayAn angel

An pear

An oil bowl

An house

An montain

An table

Excepciones:

Usamos "a" antes de las palabras que comienzan por laletras "u" o "eu" cuando estas son pronunciadas como elsonido figurado "yu".

Ejemplos:➢ a university (una universidad)➢ a euro (un euro)

Examples:A universo

A dollar

A school

A orange

A house

A market

A church

A river

A cent

A statue

"An" se usa con palabras que comienzan con una "h", perosólo cuando esta no se pronuncia.

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Ejemplos:➢ an hour (una hora)➢

a hospital (un hospital)Examples:

a leaf

a thread

a home

an egg

a hole

a bonea print

a tool

a horseshoe

a hyena

Uses Of The Indefinite Article (Usos del artículoindeterminado)

1. Se utiliza para hablar de algo en general.

Ejemplos:➢ He has a computer. (El tiene un ordenador.)➢ We work in a school. (Trabajamos en una

escuela.)➢

I want an orange. (Quiero una naranja.

My Examples:I want a book

I want a cake

I want an orange

We work in a project

We study in a school

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We work in a theater

He has a computer

He has a store

He has a business

I want a scholarship

1. También puedes usarlo en vez de "1".

Ejemplos:➢ I want an apple and two oranges. (Quiero una

manzana y dos naranjas.)➢ There are a hundred students in the school.

(Hay cien estudiantes en la escuela.)

Examples:

There are five schools in the city

There are two stores in the neighborhoodI have five rocks

You have two doves

There are three giraffes

I want a chocolate

I have a doll

There are two hundred cars

I want twenty books

I have three hundred colors

You have two pairs of shoes

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There are three beds in my house

1. Se usa para referirnos a una cosa por primera vez. Lapróxima vez que nos referimos a esta cosa, utilizaremos elartículo determinado.

Ejemplo:➢ I live in an apartment. The apartment is big.

(Vivo en un piso. El piso es amplio.)

Examples:

study in a school. The School is big

I live in a city. The city is clean

I work in a company. The company is pleasant

I live with my parents. My parents are good

I play in the park. The park is small

I live with my friend. My friend is kindI work in the hospital. The hospital is sad

I travel in the bus. The bus is slow

Slip the museum. The museum is beautiful

I study in the school. The school is particular

1. Se usa para hablar del oficio de alguien o de afiliaciónpolítica.

Ejemplos:➢ Maria is a doctor. (María es médico.)➢ Juan is an architect. (Juan es arquitecto.)➢ I am a democrat. (Soy demócrata.)

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Examples:Pedro is veterinary

Your you are honest

He is respectful

María is a chauffeur

Norma is Baker

Lola is a nurse.

I am a studentI am revolutionary

Mauricio is painting

Sofia is a teacher

Prepositions (Las preposiciones)Las preposiciones son una de las partes de la lengua inglesa que máscuesta aprender a los hablantes de lengua española. Por ello esrecomendable memorizar las diferentes variaciones y usos dependiendo desi hablamos de preposiciones de lugar, movimiento o tiempo. Veremos que

muchas de las preposiciones se repiten en los diferentes apartados. Por ellose recomienda hacer ejercicios prácticos que sean variados y que nosayuden a ver la diferencia entre ellos.En otros casos veremos que habrá expresiones que simplementetendremos que memorizar. Es altamente recomendable que el alumno leadiferentes textos de diferentes fuentes para facilitar el aprendizaje.

Son unas de las preposiciones más comunes que se pueden usar paraindicar lugar o tiempo: in,at and on.

IN

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Significado: en, dentro, dentro deUso (lugar): Se usa para indicar tanto espacios cerrados como espaciosabiertos. Lo utilizamos para indicar que algo está dentro de una cosa, en unlugar cerrado, o en el interior de algo físicamente. Sin embargo, como

vemos en los ejemplos también se utiliza para indicar que se está en unlugar geográfico.

• Ejemplos:

• I live in Brighton. (Vivo en Brighton.)• The cat is in the box. (El gato está dentro la caja.)• I found your address in the phone book. (He encontrado tu dirección en la

guía telefónica.)• My parents arrive in France on Monday. (Mis padres llegan a Francia el

lunes.)

EJEMPLOS:

She is in the table.I live in San Gabriel.The dog is in the house.She live in Mexico.The pencil is in the table.The board is in the school.The eraser is in the table.Carlos live in Bogotá.Juan live in Macas.

Uso (tiempo): Lo utilizamos con meses, años, épocas, partes del día, yperíodos de tiempo (duración).

• Ejemplos:

• We went to Mexico in May. (Fuimos a Méjico en mayo.)• I always run in the mornings. (Siempre corro por las mañanas.)• I will see him in a week. (Le veré en una semana.)• She was born in 1976. (Nació en 1976.)

EXAMPLES.We went to Canada in September.You went to Esmeraldas in December.He went to Ibarra in May.She went to Tulcán.Carlos was born in 1827.I always arrive the afternoon.I will see you in one month.Juan died in 1966.Carlos lives in medellin.

He died in September of 1991.

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ATSignificado: en, a, al, cerca de, tocandoUso (lugar): Se usa delante de edificios como casas, aeropuertos,

universidades (para indicar que estamos dentro), antes de "top" (partesuperior), "bottom" (parte inferior), "the end of " (al final de), para indicar acontecimientos como reuniones, fiestas, conciertos, deportes, etc..., detrásde "arrive" (llegar) cuando nos referimos a lugares que no sean ciudades opaíses.

• Ejemplos:

• He is at home. (Él está en casa.)• I always visit my sister at work. (Siempre visito a mi hermana en el trabajo.)• We eat at the table. (Comemos en la mesa.)• I will see him at the theatre. (Le veré en el teatro.)• Her name is at the bottom of the page. (Su nombre está en la parte inferior

de la página.)• When did you arrive at the airport? (¿Cuándo llegaste al aeropuerto?)

PlayUso (tiempo): Lo utilizamos delante de la hora y de fiestas.

• Ejemplos:

• He runs every morning at 6. (Él corre cada mañana a las 6.)• I will see them at Christmas. (Les veré en Navidad.)

María eats in the morning at 5 o'clockSalome walks in the afternoon at 6:30 o'clock.

We eat in the house.They walk in the park.He is in the church.Pedro this in the park.Rosa works in the market.We study in the afternoonWe read in the night.

ONSignificado: sobre, encima de algo, tocandoUso (lugar): Se coloca delante de nombres de lugares con base comomesas, suelos, etc…, cuando nos referimos a lugares de una habitacióncomo techo o pared y para indicar que alguien está dentro de un transportepúblico o en una planta de un edificio.

• Ejemplos:

• The pen is on the table. (El bolígrafo está sobre la mesa.)• They have a photograph of Paris on the wall. (Tienen una foto de París en la

pared.)• I am on the bus. (Estoy en el autobús.)• Her apartment is on the second floor. (Su piso está en la segunda planta.)

http://www.curso-ingles.com/audio/prepositions-03.mp3


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EXAMPLES.The pizarrón is in the wall.And l clock is in the wall.Tita this in the bus.

Juan is in the moto.My house this in the second floor.Carlos lives in the third floor.The draft is in the tableThe handbag is in the seatThe computer is in the table.

Uso (tiempo): Lo utilizamos con días de la semana, fechas y fiestas.

• Ejemplos:

• We went to Mexico on the first of May. (Fuimos a Méjico a primeros demayo.)

• He runs on Mondays and Fridays. (Él corre los lunes y los viernes.)• I will see Luis on his birthday. (Veré a Luis en su cumpleaños.)

Examples:Carlos went to machala in December.Lisa went to Spain in September.He walks on Thursdays and on Saturdays.She studies on Sundays in the afternoon.I will see Martha in their marriage.I will see to luis in their party.Pedro eats in the restaurant on Mondays and on Saturdays.Juan attended the church on Tuesdays and on Fridays.He writes a book on Thursdays and on Sundays.io

Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, quesuele ser el verbo "to be" (estar, ser) en cualquiera de los tiempos pasados,presentes o futuros y en sus formas tanto simples como compuestas.

NEXT TO (BESIDE)Significado: al lado de, junto aUso: Tanto "next to" como "beside" se pueden utilizar indistintamente.Utilizar una forma u otra dependerá del hablante y del contexto.

• Ejemplos:

• The supermarket is next to (beside) the bank. (El supermercado está juntoal banco.)

• Sit next to (beside) me. (Siéntate a mi lado.)EXAMPLES:The church this next to the park.The office this next to María's house.

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The market this next to the butcher shop.My house this next to the church.The park this next to the office.The bank this next to Juan's house.

Police's station this next to the Pan-American one.The radio this next to the central market.The market of clothes this next to the theater.

BYSignificado: cerca, al lado de, junto aUso: Se puede utilizar en los mismos contextos que "next to" pero elsignificado de "by" es más como "cerca" en castellano.

• Ejemplos:

• I sit by the window. (Me siento a lado de la ventana.)• Our house is by the river. (Nuestra casa está cerca del rio.)

EXAMPLES:The church is next to the bank.The restaurant is next to the police station.The bank is next to the church.My house is next to the river.Rosa´s house is nexto the marketShe live nexto the parkHe dancing next to the bar.

They listen to music nexto the bank.

BETWEENSignificado: entre

• Ejemplos:

• The shop is between the bank and the train station. (La tienda está entre elbanco y la estación de tren.)

• She is standing between Peter and John. (Permanece de pie entre Pedro yJuan.)

Examples:

The table this between the bed and the closet.The cook this between the table and the refrigerator.The computer this between the closet and the table.I am stopped between carlos and juan.The seat this between the refrigerator and the ccosina.The broom this between the dog and the cat.The supermarket this between the park and the church.The restaurant this between the park and the church.

Carlos this between María and Rosa.

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BEHINDSignificado: detrás de

• Ejemplos:

• The church is behind the school. (La iglesia está detrás de la escuela.)• He is standing behind you. (Está de pie detrás de ti.)

Play

IN FRONT OF vs. OPPOSITESignificado: contrario, en frente de, opuesto, delante deUsos: La diferencia entre ellos es cuando estamos hablando de personas,"in front of " no implica estar delante y cara a cara, en cambio "opposite"significa delante y cara a cara.

• Ejemplos:

• The hotel is in front of the station. (El hotel está en frente de la estación.)• The bank is opposite the market. (El banco está delante del mercado.)• He is standing in front of you. (Está de pie delante de ti.)• She is sitting opposite me. (Está sentando en frente mío.)

Play

UNDERSignificado: debajo de

• Ejemplos:

• The ball is under the chair. (La pelota está debajo la silla.)• The dog is under the tree. (El perro está debajo del árbol.)

Examples:

The cat is under the table.The dog is under the tree.The pencil is under the chair.The be is under the flower.The fly flew under the tree

ABOVESignificado: por encima sin tocar





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• Ejemplo:

• The clock is above the table. (El reloj está por encima de la mesa.)Nota: La traducción literal puede llevar a confusión cuando la traducimos alcastellano, ya que en castellano diríamos: "el reloj está colgado en la

pared." Si quisiéramos especificar diríamos: "y por debajo en la mismapared está apoyada la mesa."Play

BELOW

Significado: por debajo sin tocar

• Ejemplo:

• The table is below the clock. (La mesa está por debajo del reloj.)Nota: Como en el caso anterior, la traducción literal de "below" puede llevar

a confusión. En este caso diríamos que la mesa está apoyada en la mismapared en la que se encuentra el reloj colgado un poco más arriba.

EXAMPLES:

The door is below the window.The car is below the river.The telephone is below the table.The clock is below the door.The pencil is below the table.The eraser is below the door.The ruler is below the window.me (Preposiones de tiempo)

BEFORESignificado: antes, antes deUso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.

• Ejemplos:

• Ring [call] me before one. (Llámame antes de la una.)• They arrived before me. (Llegaron antes que yo.)

They arrived before timeThey played before twelve o'clockYou call me before the breakfastLend me before recessWe see each other before seven o'clock



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AFTERSignificado: después, después de, trasUso: Se coloca tras verbos y nombres o sustantivos.

• Ejemplos:

• We will see you after the movie. (Te veremos después de la película.)• I arrived after them. (Llegue después de ellos.)

I will see you after the partyYou arrived after CristinaWe will see each other after massYou will go after her We will see each other after the dinner

DURINGSignificado: duranteUso: Puede ir seguido de verbos y nombres o sustantivos.

• Ejemplos:

• Don’t talk during the movie. (No hables durante la película.)• I don’t like to watch television during the day. (No me gusta ver la televisión

durante el día.)

Don't speak during the food

Don't eat during the mass

Don't laugh during the meeting

I don't like to leave during the night

Don't bother during the class

FORSignificado: duranteUso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos. Aunquesignifique lo mismo que "during" no tienen exactamente el mismo matiz.Este se utiliza para expresar un período de tiempo ya sean días, horas,meses o años.

• Ejemplos:

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• I lived in England for three years. (Viví en Inglaterra durante tres años.)• He studied for the exam for one week. (Estudié para el examen durante una

semana.)

I took a bath during one hour Converse for telephone during five minutesTravel during five hoursI played the soccer game during twenty minutesI slept during eight hours

WHILESignificado: mientrasUso: Se coloca tras verbos y nombres o sustantivos.

• Ejemplos:

• I will work while I can. (Trabajaré mientras pueda.)• He called while we were out. (Llamó mientras estábamos fuera.)

As while he/she waits

He/she sings while he/she takes a bath

He/she paints while it relaxes himself

He/she converses while he/she waits

I will sleep while he/she can

TOSignificado: hacia, dirección a (siempre indica movimiento)Uso: Se coloca detrás de los verbos de movimiento como ir, venir, volver,caminar, volar, etc…Ejemplos:

• Ejemplos:

• They came to the wedding. (Vinieron a la boda.)• Sofia flew to Canada. (Sofia voló a Canadá.)

The wine to the party.

She studies in the school of Ibarra.

Carlos flew to mexico.

Juan in route to the house

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


Pedro travels to the Chinese.

Lisandro in route to the corner.

The wine to the wedding.She came to the house.

They traveled to Juan's house.

Prepositions (Preposiciones)

Lección gramática: Prepositions

Completa las siguientes cuestiones y haz clic en el botón -Corregir Ejercicio-

para obtener la corrección de este ejercicio.

Principio del formularioQ1 of 20: There are many tourists ___ New York.

in

at

to

Q2 of 20: I met him ____ the South of Spain.

on

at

in

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/preposic.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/preposic.php

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


Q3 of 20: My flat [apartment] is ___ the first floor.

on

at

in

Q4 of 20: The meeting is ___ 3:30.

on

at

in

Q5 of 20: I'm going to Mexico City ___ this weekend.

at

on

-

Q6 of 20: We often go to the beach ___ the summer.

in

at

on

Q7 of 20: My birthday is ___ the 10th of June.

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


at

on

in

Q8 of 20: His birthday is ___ May.

-

on

in

Q9 of 20: Every year I go home ___ Christmas.

at

on

in

Q10 of 20: Peter and Susan always go to church ___ Christmas day.

on

at

in

Q11 of 20: We are getting married __ the spring.

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


at

in

on

Q12 of 20: John lives near ___ Barcelona.

in

at

-

Q13 of 20: What time do you eat ___ the afternoon?

on

at

in

Q14 of 20: He goes ___ discotechs every night.

to

-

in

Q15 of 20: Where is Alex? He is ___ his apartment.

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


at

in

on

Q16 of 20: Sally is talking ___ Michael.

to

at

-

Q17 of 20: Where are you flying ___?

at

to

on

Q18 of 20: We are meeting ___ the restaurant.

to

on

at

Q19 of 20: When do your parents arrive ___ Spain?

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


in

to

at

Q20 of 20: She will arrive ___ ten minutes.

on

in

at

Final del formulario

Nouns (Los nombres)Los nombres se usan para referirse a personas, animales, cosas y objetos, eventos,lugares o ideas abstractas. Como hemos visto en la lección sobre los artículos, losnombres no tienen género.

• Ejemplos:

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• teacher (profesor)

• dog (perro)

• ball (pelota)

• table (mesa)• party (fiesta)

• house (casa)

• happiness (felicidad)

EXAMPLES:Car

Pencil

Board

Table.

Fly

Bee

Plural Nouns (Los nombres plurales)A la mayoría de nombres se les agrega una "-s" al final para formar el plural.

• Ejemplos:

• camera / cameras (cámara/s)

•

pen / pens (bolígrafo/s)• house / houses (casa/s)

• car / cars (coche/s)

EXAMPLES.

Cars

Dogs

Teachers

Architects

Doctors

Kookies.

books

toys

choices

Excepciones:

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1. Palabras que terminan en consonante + "y": la "y" cambia a "i" y añadimos"es"

○ Ejemplos:

○

party / parties (fiesta/s)○ city / cities (cuidad/es)

EXAMPLES:city cities (ciudad)

Party Parties Fiesta Fiestas

Puppy Puppies

Cachorro Cachorros

Library Libraries Biblioteca Bibliotecas

Country Countries País PaísesBaby Babies Bebé Bebés

Sky Skies Cielo Cielos

Lady Ladies Señora Señoras

Fly Flies Mosca

Moscas Company.

Palabras que terminan en vocal + "y": añadimos una "s".

○ Ejemplos:

○ boy / boys (chico/s)

○ toy / toys (juguete/s)

EXAMPLES:ENJOYSPLAYSBUYS

FRYSMARRYSCOPYSCRYSDRYSEMPLOYSFLYSPAYSSAYSSTAYS

2. Palabras que terminan en "s", "ss", "sh", "ch", "x", "o": añadimos "es"

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○ Ejemplos:

○ bus / buses (bus/es)

○ glass / glasses (copa/s)

○ brush / brushes (cepillo/s)○ watch / watches (reloj/es)

○ box / boxes (caja/s)

○ tomato / tomatoes (tomate/s)

EXAMPLES:Lunch lunches

bus – busesbrush – brusheswatch – watchesbox – boxestomato – tomatoes

party - partiescity – cities.

3. Palabras que terminan en "f " o "fe": cambiamos la "f " o "fe" por "ves"

○ Ejemplos:○ leaf / leaves (hoja/s)

○ wife / wives (esposa/s)

EXAMPLES:Wolf Wolves Lobo Lobos

Life Lives Vida Vidas

Thief Thieves Ladrón Ladrones

Knife Knives Cuchillo Cuchillos

Shelf Shelves Estante Estantes

Half Halves Mitad Mitades

Leaf Leaves Hoja Hojas

Wife Wives Esposa Esposas

Dwarf Dwarves Enano Enanos

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Irregular Plural Nouns (Plurales irregulares)Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular. Existen dos casos:

1. Cuando el singular y plural no cambian.

○ Ejemplos:

○ Singular

○ fish (pez o pescado)

○ sheep (oveja)

○ Plural

○ fish (peces o pescados)

○ fishes

○ sheep (ovejas)

○ sheeps

EXAMPLES:sheep cordero(s)

deer venado(s)

moose alce(s)

fish pez(c-es)

trout trucha(s)

salmonsalmón(es)

bass lobina (s)

series serie(s)

means medios

speciesespecie(s)

Chinese chino(s)

Japanese japonés(es)

Swiss suizo(s)

2. Cuando el plural varía de modo irregular. Por lo tanto, no existe regla lacual se pueda seguir y hay que aprenderse las formas irregulares de cada uno.

Singular Significado Plural Significadoman Hombre men hombreswoman Mujer women mujeres

child Niño children niños

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person Persona people personas/gentetooth Diente teeth dientesfoot Pie feet pies

mouse Ratón mice ratones

Adjectives (Adjetivos)

Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al nombre. Puedeampliar, complementar o cuantificar su tamaño. Son palabras que nombrano indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a

los que acompañan.• Ejemplos:

the tall man (el hombre alto)a happy child (un niño contento)a dark street (una calle oscura)a Spanish woman (una mujer española)the red ball (la pelota roja)a cold winter (un invierno frío)the glass table (la mesa de vidrio)

EJEMPLOSThat Porsche was the most expensive car in the dealer.I'm the youngest man in the family.I think that driving a motorcicle is the most dangerous way to travel.We went to a fancy restaurant, where I ate the best dessert they had.I believe that drowning is the worst way of die.My sister is the most intelligent student in her class.At the museum, they had the oldest book i've ever seen.Although me and my brother are twins, he's always been the tallest.I believe hotmail is the best email provider.

My mom is the greatest cook i know

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a wonderful old city (una ciudad antigua y maravillosa)EJEMPLOS

Maria is small

The table is big

Como norma general, seguimos el siguiente orden cuando utilizamosvarios adjetivos:

Tipo de adjetivo Ejemplos

opinión /valor delicious, wonderful, nice,pretty ...

tamaño y longitud short, large, small, tall ...

edad / temperatura new, old, young, hot, cold

...forma y superficie round, fat, thin, square ...color red, black, blue, green ...

origenSpanish, American,Columbian ...

material silver, cotton, paper,iron ...

Uso electric, political ...

nombrebath (towel)

EJEMPLOS

The aple is delicius

The pencil is red.

EVALUACION

Spanish/beautiful/a/woman/young

aa beautiful young Spanish woman

glass/a/round/small/table

aa small round glass table

French/city/a/old/wonderful

aa wonderful old French city

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a/blue/cotton/bath/towel/large

aa large blue cotton bath towel

fat/brown/cats/two

atwo fat brown cats

red/new/a/car/fast

aa fast new red car

day/a/cold/winter/long

aa long cold winter day

small/three/books/black

athree small black books

big/red/a/apple/delicious

aa delicious big red apple

man/an/Canadian/old/intelligent

aan intelligent old Canadian man

LECCION 6666666666

Verbs (Los verbos)Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar),posesión (tener) o ánimo.

En inglés, usamos la preposición "to" para formar el infinitivo, por ejemplo:"to talk " (hablar), "to eat" (comer), "to change" (cambiar), etc.Los verbos son la parte de la oración más complicada. Hay muchos tipos deverbos. El verbo puede indicar la acción principal. Un verbo auxiliar añadedetalle a la acción o ayuda el verbo principal (también se llaman "verboscomplementarios"). Los verbos modales añaden modalidad. Los verbostransitivos conectan un sujeto con un objeto. Otros verbos sólo necesitan unsujeto (verbos intransitivos). Hay verbos que están compuestos de más deuna palabra (verbos frasales). Los verbos pueden ser activos o pasivos. Por ahora y en este nivel, nos concentraremos en los usos de los verbosprincipales y auxiliares.

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Además de los muchos tipos y usos de los verbos, necesitamos conjugar verbos. La conjugación de los verbos depende del sujeto y del tiempo. Enlas siguientes lecciones y niveles, hay explicaciones para las conjugacionesdel tiempo. En este nivel, sólo vamos a estudiar el tiempopresente simple de

los verbos.Algunos de los verbos más comunes en inglés :• To be (ser/estar)• To have (tener/haber)• To do (hacer)• To make (hacer)• To take (tomar/coger)• To get (conseguir)• To go (ir)• To come (venir)• To leave (salir/irse)•

To know (saber/conocer)• To like (gustar)• To want (querer)• To feel (sentirse)• To begin (empezar)• To end, finish (acabar/terminar)• To stay (quedarse)• To change (cambiar)• To wait (esperar)• To put (poner)• To be able (poder)•

To think (pensar)• To believe (creer)• To hope, wish (esperar)• To look (mirar)• To see (ver)• To call (US) / To ring (UK) (llamar)• To read (leer)• To write (escribir)• To listen (escuchar)• To eat (comer)• To drink (beber)•

To learn (aprender)• To teach (enseñar)

Auxiliary Verbs (Verbos auxiliares)

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/past_simple.php

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Hay tres verbos importantes en inglés que se pueden usar como verbosprincipales o verbos auxiliares: "to be", "to have" y "to do". Dependiendo deluso, el significado cambia pero la conjugación es siempre la misma.

To be (ser/estar)

Como en español, este verbo es muy importante y lo usamos mucho. Almismo tiempo, es un verbo irregular en todos los tiempos. Además, laconstrucción de frases negativas e interrogativas es diferente a comoconstruimos las de los otros verbos, como veremos en la lecciónde construir frases. Tambien, usamos este verbo para construir el presentecontinuo, como veremos luego. Por lo tanto, es importante entender bien laconjugación de este verbo.

Sujeto Presente simple

I amYou, We, They are

He, She, It is

To have (haber)

Este verbo significa "tener" cuando lo usamos como verbo principal ysignifica "haber" cuando se usa como verbo auxiliar. Aprenderemos mássobre el uso del verbo "to have" como auxiliar en la lección sobre pretéritoperfecto. Por ahora es importante tener en cuenta que se puede usar esteverbo en las dos situaciones y es un verbo irregular.


I, You, We, They have

He, She, It has

To do

Este verbo significa "hacer" cuando lo usamos como verbo principal. No hayuna traducción directa en español para este verbo cuando se usa comoverbo auxiliar. Este verbo auxiliar además es necesario para construir lasfrases negativas e interrogativas. También se puede usar en frasesafirmativas para dar énfasis.


I, You, We, They do

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/negativas-interrogativas.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pcontin.php



http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php







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He, She, It does

Short forms (Formas cortas)

En inglés, el uso de las formas cortas es muy común, en particular seutilizan en el lenguaje coloquial y en situaciones informales.Los verbos en el presente que tienen formas cortas son "to be" (ser/estar) y"to have"/"have got" (tener). "To do" (forma auxiliar) tiene una forma corta,pero sólo en el negativo.

1. To beAfirmativo

Formacorta

Negativo

Forma corta

I am I'm I amnot

I'm not

You are You'r e

Youare not

You're not/You ar en't

He is He's He isnot He's not/He isn't

She is She's She isnot

She's not/She isn't

It is It's It is not It's not/It isn't

We are We're We arenot

We're not/We aren't

Theyare

They're

Theyare not

They're not/Theyaren't

○ Ejemplos:

I'm happy. (Estoy contento.)You're tall. (Eres alto.)She's pretty. (Es guapa.)It's 10:00. (Son las 10h.)He's not here./He isn't here. (No está aqui.)They're not Spanish./They aren't Spanish. (No son españoles.)

2. To have/have got

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○

○

○ Ejemplos:

I've got a car.(Tengo un coche.)

You've got blue eyes. (Tienes ojos azules.)He's got big feet. (Tiene pies grandes.)

It's [the cat] not got a home./It hasn't got a home. (No tiene casa.)They've not got children./They haven't got children. (No tienen hijos.)3. Nota: Para "have got" solemos usar la forma corta en el presente en vez de

la forma larga. No usamos la forma corta de "to have" para indicar posesión. Veremos ejemplos del uso de la forma corta de "to have" en lalección del presente perfecto.

○ Para indicar posesión, no podemos decir:

o I've car.

o He's blue eyes.

4. To do Negativo Forma cortaI do not I don'tYou do not You don'tHe does not He doesn'tShe does not She doesn'tIt does not It doesn'tWe do not We don'tThey do not They don't

○

Ejemplos:

Afirmativo Formacorta Negativo Forma corta

I have I've I havenot

I've not/I haven't

You have You've You havenot

You've not/You haven't

He has He's He hasnot He's not/He hasn't

She has She's She hasnot She's not/She hasn't

It has It's It has not It's not/It hasn't

We have We've We havenot

We've not/We haven't

They have They've Theyhave not

They've not/They haven't



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I don't know.(No sé.)She doesn't like ice cream. (No le gusta el helado.)It doesn't snow here. (No nieva aquí.)We don't have children.(No tenemos hijos.)

5. Nota: Hay más información sobre el uso del auxiliar en las leccionessobre construir frases ylos verbos6. Además de los pronombres personales, podemos usar formas cortas con

pronombres interrogativos y las palabras "here" (aquí), "there" (allí) y "that"(eso).

○ Ejemplos:

Where's the concert? (¿Dónde es el concierto?)Who's that? (¿Quién es?)How's your father? (¿Cómo está tu padre?)Here's the book. (Aquí está el libro.)That's mine. (Eso es mío.)

Forma larga Forma cortaWhat is What'sWho is Who'sWhen is When'sWhere is Where'sHow is How'sHere is Here'sThere is There'sThat is That's

Continuous Verb Tenses (Tiemposcontinuos de los verbos)

A continuación tenemos la lista de los verbos que no podemos usar en lostiempos continuos. La lista se encuentra clasificada en grupos según el tipo.En general, son verbos estáticos y no de actividad (dinámicos). Algunos deestos verbos pueden tener dos significados, uno de acción y otro estático. Sihay más de un significado para un mismo verbo, encontrarás el significadoque no podemos usar en los tiempos continuos con la traducción al español.

1. Los verbos de sentido:o Ejemplos:

o Involuntaria:

o I (can) see you. (Te veo.)

o I am seeing you.

o It smells like you are cooking something. (Huele como que estáscocinando algo.)

o It is smelling like you are cooking something.


http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/verbos.php


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8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


o Voluntaria:

o I am seeing you later, right? (¿Te veré luego, no?)

o I see you later, right?

o I am tasting the soup to see if it is as good as it smells. (Estoyprobando la sopa para ver si es tan buena como huele. )

o I taste the soup right now.

feel (el tacto), hear, see (ver o entender

), smell (tener un olor), taste (tener un sabor)

Si la percepción es voluntaria, se puede usar la forma continua.Nota: Usamos el verbo "to listen" para oir de forma voluntaria.

2. Verbos emotivos:○ Ejemplos:

o You're lying. I don't believe you!

o You're lying. I am not believing you!

o Don't worry, he understands you.

o Don't worry, he is understanding you.

o You think there is something wrong?

o You are thinking there is something wrong?

believe (creer), dislike (nogustar), doubt (dudar), imagine (imaginar), hate (odiar),know (saber,conocer), like (gustar), love (encantar, amar,querer), prefer (preferir),realize (dar cuenta), recognize (reconocer), remember (recordar,

acordarse), suppose(suponer), think (creer), understand (entender,comprender), want (querer), wish (esperar)

3. Verbos de estado o verbos abstractos:○ Ejemplos:

○ o I am ill.

○ o I am being ill.

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○ o You are silly. (*Significa que "eres tonto.")

○ o You are being silly. (*Significa que "ahora te estás portando como untonto.")

○ o Otros ejemplos:

○ o David needs a new car.

○ o David is needing a new car.

○ o Cigarettes cost 5 euros now.

○ o Cigarettes are costing 5 euros now.I don't care if you don't like it, you are going to eat it!

○ I'm not caring if you are not liking it, you are going to eat it!

be (ser,estar), cost (costar), seem (parecer), need (necesitar), care (importar), contain(contener), exist (existir)

Normalmente, "to be" es un verbo estático pero podemos usarlo tambiénpara hablar del comportamiento. Entonces, si lo usamos para referirnos a laconducta de alguien, podemos usar el tiempo continuo.

4. Verbos de posesión:○ Ejemplos:

o I have [I've got] a car.

o I am having a car.

o I am having dinner right now.

o I have dinner right now.

o Otros ejemplos:

o Ann owned a house when she lived in New York.

o Ann was owning a house when she lived in New York.

o That belongs to me!

o That is belonging to me!

belong (pertenecer), have (poseer), possess (poseer), own (poseer)

Cuando usamos "to have" para refirirnos a algo que poseemos (una cosa,una cantidad, etc.), no podemos usarlo en el tiempo continuo. Pero si esparte de una expresión, podemos usarlo en el continuo.

5. Verbos de comunicación:

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agree (acordar), astonish (asombrar), deny (negar), disagree (no estar deacuerdo),impress (impresionar), mean (significar), please (agradar), promise (prometer), satisfy(satisfacer), surprise (sorprender)

•

Ejemplos:• I disagree, I think it's a great idea.

• I am disagreeing, I am thinking it's a great idea.

• You suprised me!

• You were surprising me!

LECCION 7777777777

Continuous Verb Tenses (Tiemposcontinuos de los verbos)

A continuación tenemos la lista de los verbos que no podemos usar en lostiempos continuos. La lista se encuentra clasificada en grupos según el tipo.En general, son verbos estáticos y no de actividad (dinámicos). Algunos deestos verbos pueden tener dos significados, uno de acción y otro estático. Sihay más de un significado para un mismo verbo, encontrarás el significadoque no podemos usar en los tiempos continuos con la traducción al español.

1. Los verbos de sentido:o Ejemplos:

o Involuntaria:

o I (can) see you. (Te veo.)

o I am seeing you.

o It smells like you are cooking something. (Huele como que estás

cocinando algo.)o It is smelling like you are cooking something.

o Voluntaria:

o I am seeing you later, right? (¿Te veré luego, no?)

o I see you later, right?

o I am tasting the soup to see if it is as good as it smells. (Estoyprobando la sopa para ver si es tan buena como huele. )

o I taste the soup right now.

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feel (el tacto), hear , see (ver o entender), smell (tener un olor), taste (tener un sabor)

Si la percepción es voluntaria, se puede usar la forma continua.

Nota: Usamos el verbo "to listen" para oir de forma voluntaria.

2. Verbos emotivos:○ Ejemplos:

○ o You're lying. I don't believe you!

○ o You're lying. I am not believing you!

○ o Don't worry, he understands you.

○ o Don't worry, he is understanding you.○ o You think there is something wrong?

○ o You are thinking there is something wrong?

believe (creer), dislike (nogustar), doubt (dudar), imagine (imaginar), hate (odiar),know (saber,conocer), like (gustar), love (encantar, amar,querer), prefer (preferir),realize (dar cuenta), recognize (reconocer), remember (recordar,acordarse), suppose(suponer), think (creer), understand (entender,comprender), want (querer), wish (esperar)

3. Verbos de estado o verbos abstractos:

o Ejemplos:o I am ill.o I am being ill.o You are silly. (*Significa que "eres tonto.")

○ o You are being silly. (*Significa que "ahora te estás portando como untonto.")

○ o Otros ejemplos:○ o David needs a new car.○ o David is needing a new car.○ o Cigarettes cost 5 euros now.○ o Cigarettes are costing 5 euros now.○ o I don't care if you don't like it, you are going to eat it!○ o I'm not caring if you are not liking it, you are going to eat it!

be (ser,estar), cost (costar), seem (parecer), need (necesitar), care (importar), con

tain(contener), exist (existir)

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Normalmente, "to be" es un verbo estático pero podemos usarlo tambiénpara hablar del comportamiento. Entonces, si lo usamos para referirnos a laconducta de alguien, podemos usar el tiempo continuo.

4. Verbos de posesión:

○ Ejemplos:

o I have [I've got] a car.

o I am having a car.

o I am having dinner right now.

o I have dinner right now.

o Otros ejemplos:

o Ann owned a house when she lived in New York.

o Ann was owning a house when she lived in New York.

o That belongs to me!

o That is belonging to me!

belong (pertenecer), have (poseer), possess (poseer), own (poseer)

Cuando usamos "to have" para refirirnos a algo que poseemos (una cosa,una cantidad, etc.), no podemos usarlo en el tiempo continuo. Pero si esparte de una expresión, podemos usarlo en el continuo.

5. Verbos de comunicación:agree (acordar), astonish (asombrar), deny (negar), disagree (no estar deacuerdo),impress (impresionar), mean (significar), please (agradar), promi

se (prometer), satisfy(satisfacer), surprise (sorprender)• Ejemplos:

• • I disagree, I think it's a great idea.

• • I am disagreeing, I am thinking it's a great idea.

• • You suprised me!

• • You were surprising me!

•

Imperative Sentences (Frases imperativas)

Imperative Sentences (Frases imperativas)

En inglés no se usa el imperativo tanto como en el español. En general, seusa para dar órdenes, instrucciones o advertencias. Las frases imperativasse construyen de manera diferente a las afirmativas: no se utiliza un sujetoporque se supone que el sujeto es siempre "you" y el verbo principal es enla forma infinitiva.

1. El imperativo afirmativo

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○ Ejemplos:

○ Do your homework!(¡Haz los deberes!)

○ Wash your hands!(¡Lavaros las manos!)

○ Tell me the truth!(¡Dime la verdad!)

EstructuraVerbo + nombre, adjetivo...

2. El imperativo negativo

○

○ Do not lie to me!(¡No me mientas!)

○ Do not wash in the washing machine.(No lo lave en la lavadora.)

○ Don't hit your sister! (¡No le pegues a tu hermana!)

EstructuraVerbo auxiliar ("to do") + auxiliar negativo ("not") + verbo +nombre, adjetivo...

Si queremos incluirnos a nosotros mismos, usamos "let's".• Ejemplos:

• Let's go! (¡Nos vamos!)

• Let's not fight.(No nos peleemos.)

EVALUACION

You answered no questions correctly.Corrección:

happy/you/are

aYou are happy.

lives/she/New York/in

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aShe lives in New York.

don't/like/I/ice cream

aI don't like ice cream.

a/they/dog/got/have

aThey have got a dog.

not/is/tired/he

aHe is not tired.

we/Spain/don't/live/in

aWe don't live in Spain.

got/car/has/he/a/?

aHas he got a car?

are/happy/?/they

aAre they happy?

hands/your/wash/!

aWash your hands!

does/like/he/?/dogs

aDoes he like dogs?

lie/me/!/don't/to

aDon't lie to me!

go/cinema/the/let's/to

aLet's go to the cinema.

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


Present Simple (Presente simple)Principio del formulario


Form (Forma)

Para conjugar el presente simple usamos el inifinitivo para los sujetos "I","you", "we" y "they" y para las terceras personas "he", "she" y "it", añadimosun "-s" al final del verbo.Nota: Ten en cuenta que los verbos que terminen en "-o" añadimos "-es".

Sujeto Conjugación

I, You, We, They talk, eat, learn, do, go...

He, She, Ittalks, eats, learns, does,goes...

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

○ Ejemplos:

○

I talk . (Yo hablo.)

He eats. (Él come.)

They learn. (Ellos aprenden.)EstructuraSujeto + verbo principal.

2. Negative Sentences (Frases negativas)EstructuraSujeto + verbo auxiliar ("to do") + auxiliar negativo ("not") +

verbo principal.

○ Ejemplos:

I do not [don't] talk. (Yo no hablo.)

He does not [doesn't] eat. (Él no come.)

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


They do not [don't] learn. (Ellos no aprenden.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar ("to do") cambia y el verboprincipal es en el infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interagotivas)○ Ejemplos:

Do you talk? (¿Hablas tú?)

Does he eat? (¿Come él?)

Do they learn? (¿Aprenden ellos?)

EstructuraVerbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal?

Nota: Como en frases negativas, en frases interrogativas el verbo auxiliar ("to do") cambia y el verbo principal es en el infinitivo.

1. El presente simple se utiliza para hablar de cosas quesuceden habitualmente. A diferencia a español, no se usa el presentesimple para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el quehablamos.

○ Ejemplos:

I always talk to my mother on Sunday. (Siempre hablo con mi madre eldomingo.)

He never eats vegetables. (Nunca come las verduras.)

○ They learn something new in class.They usually learn something new in

class. (Normalmente aprenden algo nuevo en la clase.)Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:Always (siempre), everyday (cadadía), usually (normalmente), often (a menudo),sometimes (aveces), rarely (raramente), hardly ever (casi nunca), never (nunca)...

Excepción:

Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo "to be"(ser/estar). Cuando se usa "to be" el verbo va delante del adverbio.

○ Ejemplos:

I am always happy. (Siempre estoy contento.)

He is often sick. (A menudo él está enfermo.)

They are rarely late. (En raras ocasiones llegan tarde.)

2. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos.○ Ejemplos:

He does not [doesn't] eat vegetables. (Él no come verduras.)

She works in a hospital. (Ella trabaja en una hospital.)

Elephants live in Africa. (Los elefantes viven en África.)

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


Bogata is in Columbia. (Bogotà está en Colombia.)

Do children like animals? (¿Les gustan a los niños los animales?)

Adults do not [don't] know everything. (Los adultos no lo saben todo.)

EjemplosShe does note at fruits

They does not play the instruments musicals

3. Se usa para eventos programados en el futuro próximo.○ Ejemplos:

The train leaves at 10:00. (El tren sale a las 10h.)

The party is tonight. (La fiesta es esta noche.)

Does the festival start tomorrow? (¿Empieza el festival mañana?)

The plane does not [doesn't] arrive today. (El avión no llega hoy.

EjemploThe car leaves at 11:35

Carlos leaves at 5:00

4. Se usa para instruciones (el imperativo).○ Ejemplos:

Open the window. (Abre la ventana.)

Eat the vegetables. (Come las verduras.)

Don't cry. (No llores.)

Do your homework. (Haz los deberes.)

Call your mother. (Llama a tu madre.)

EJEMPLOOpen de door

Close de window

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LECCIÓN 88888888888888888888888

Present Continuous (Presente continuo)Principio del formulario


Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Para formar el presente continuo se utiliza el verbo auxiliar "to be" y elgerundio (infinitivo + "-ing") del verbo.Sujeto Auxiliar (to be) Gerundio

I am

talking,eating,learning,doing,going...

He, She, It is

talking,

eating,learning,doing,going...

You, We, They are

talking,eating,learning,doing,going...

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

○ Ejemplos:

○ I'm talking. (Estoy hablando.)○ He's eating. (Está comiendo.)○ They're learning. (Están aprendiendo.)

EstructuraSujeto + verbo auxiliar ("to be") + gerundio.

2. Negative Sentences (Frases negativas)

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○ Ejemplos:

○ I'm not talking. (No estoy hablando.)○ He's not [He isn't] eating. (No está comiendo.)○ They're not [They aren't] learning. (No están aprendiendo.)

EstructuraSujeto + verbo auxiliar ("to be") + auxiliar negativo ("not") +gerundio.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

○ Ejemplos:

○ Are you talking? (¿Estás hablando?)○ Is he eating? (¿Está comiendo?)○ Are they learning? (¿Están aprendiendo?)

Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + gerundio?

Uses (Usos)

1. El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo queestá pasando en el momento en el que hablamos.

○ Ejemplos:

○ I'm studying now. (Estoy estudiando ahora.)○ He's eating at the moment. (Está comiendo en este momento.)○ Is it raining? (¿Está lloviendo?)2. También lo usamos para hablar de algo que está

sucediendo en la actualidad pero no necesariamente

cuando hablamos.○ Ejemplos:

○ They're learning English. (Están aprendiendo inglés.)○ She's currently looking for a job. (Actualmente está buscando un trabajo.)○ Are you working? (¿Estás trabajando?)3. Usamos el presente continuo para hablar de algo que está

ya decidido que se hará en el futuro próximo.

○ Ejemplos:

○ I'm going to the party tonight. (Voy a la fiesta esta noche.)○ He's not [He isn't] coming to class tomorrow. (No viene a la clase manaña.)○ Are you working next week? (¿Trabajas la semana que viene?)

Nota: Hay unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Hayexcepciones, depende en que sentido estamos usando el verbo. Puedesconsultar la lista de verbos de tiempos continuos y su explicación.

be, want, need, know, prefer, remember, understand, care, see, hear,smell, believe, belong, cost, seem, exist, own, belong, like, dislike,

love, hate, fear, envy, mind...

• Ejemplos

• David is needing a new car.

• David needs a new car.

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EVALUACION

You answered no questions correctly.Corrección:

I __________ in a bank.

aworksbworkingcworkdis working

Se utiliza el presente simple para hablar de generalidades o hechos

científicos.

Barbara __________ everyday.

arunbrunscis runningdrunning

El presente simple se utiliza para hablar de cosas que sucedenhabitualmente.

He __________ in Canada.

adoesn't livebdon't livecnot livednot lives

En frases negativas, el verbo auxiliar ("to do") cambia y el verboprincipal es en el infinitivo.

We __________ English.astudysbare studyingcstudiesdis studying

El presente continuo usamos para hablar de algo que está sucediendoen la actualidad pero no necesariamente cuando hablamos.

What are you doing right now? I __________ my homework.

aam doing

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bis doingcare doingddo

El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que estápasando en el momento en el que hablamos.

We __________ to the cinema next weekend.

agobgoescare goingdis going

Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decididoque se hará en el futuro próximo.

He __________ next week.

anot is workingbisn't workingcnot worksdis working not

En frases negativas en el presente continuo, el auxilar negativo vaentre el verbo auxiliar ("to be") y el gerundio.

________ the train _________ at 8:00?

aDoes, leavebDo, leavescDoes, leavesdDo, leave

En frases interogatives, se cambia el verbo auxiliar ("to do") y el verboprincipal se queda en el infinitivo.

__________ to the party tonight?

aYou are goingbIs you goingcYou godAre you going

En frases interogativas en el presente continuo, el sujeto va entre elverbo auxiliar ("to be") y el gerundio.

Michael __________ a new car.

awant

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bis wantingcare wantingdwants

Hay unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Hayexcepciones, depende en que sentido estamos usando el verbo.Puedes consultar la lista de verbos de tiempos continuos y suexplicación.

LECCION 9999999999999

Cardinal Numbers (Los númeroscardinales)

Del 1 al 12one (1), two (2), three (3), four (4), five (5), six (6), seven (7), eight (8),nine (9), ten(10), eleven (11), twelve (12)

Del 13 al 19La terminación es "-teen" que suena como "tin" en español.

thirteen (13), fourteen (14), fifteen (15), sixteen (16), seventeen (17),eighteen (18)nineteen (19)

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90La terminación es "-ty" y suena como "ti" en español.

twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), sixty (60), seventy (70), eighty (80), ninety(90)

Para formar decenas se añade un guión después de la decenas y elnúmero.twenty-one (21), thirty-two (32), forty-three (43), fifty-four (54), sixty-five (65),seventy-six (76), eighty-seven (87), ninety-eight (98)

Para formar centenas:a/one hundred (100), two hundred (200), three hundred (300)...

Para unir las centenas con las decenas se unirán con el "and".two hundred and fifty-five (255), six hundred and forty-eight (648)...

Para los millares:a/one thousand (1,000), two thousand (2,000), tenthousand (10,000)...

Para los millones:

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a/one million (1,000,000), two million (2,000,000), threemillion (3,000,000)...

• Ejemplos:

•

a/one hundred and two (102)• three hundred and twelve (312)• five thousand and ten (5,010)• two million five hundred thousand / two and a half million (2,500,000)• six thousand two hundred and seventy-nine ( 6,279)• two thousand two hundred and twenty-two (2,222)• three thousand three hundred and thirty-three (3,333)

PlayLos numeros English1 one

2 two

3 three4 four

5 five

6 six

7 seven

8 eight

9 nine

10 ten

11 eleven

12 twelve

13 thirteen

14 fourteen

15 fifteen

16 sixteen

17 seventeen

18 eighteen

19 nineteen

20 twenty21 twenty-one

22 twenty-two

30 thirty

40 forty

50 fifty

60 sixty

70 seventy

80 eighty

90 ninety

http://www.curso-ingles.com/audio/numbers-cardinal-02.mp3

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100 a/one hundred

101a/one hundred andone

200 two hundred1,000 a/one thousand

1,001a/one thousand andone

1,100one thousand onehundred / elevenhundred

10,000 ten thousand

100,000a/one hundredthousand

1,000,000 a/one million

Ordinal Numbers (Los números ordinales)

La abreviatura de los números ordinales se forma con el número en cifraseguido por las últimas dos letras de la palabra completa:

1st (first), 2nd (second), 3rd (third), 7th (seventh), 15th (fifteenth),20th (twentieth), 23rd (twenty-third), 31st (thirty-first)...

Las decenas, millares y el millón se unen con un guión al igual que losnúmeros cardinales, pero las unidades tienen la terminación "-th", menos"first" que termina en "-st", "second" que termina en "-nd", y "third" quetermina en "-rd".Play

Los numeros English1st first2nd second

3rd third4th fourth5th fifth6th sixth7th seventh8th eighth9th ninth10th tenth11th eleventh

12th twelfth

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13th thirteenth14th fourteenth15th fifteenth

16th sixteenth17th seventeenth18th eighteenth19th nineteenth20th twentieth21st twenty-first22nd twenty-second30th thirtieth40th fortieth

50th fiftieth60th sixtieth70th seventieth80th eightieth90th ninetieth100th hundredth101st hundred and first200th two hundredth1,000th thousandth10,000th ten thousandth100,000th hundred thousandth1,000,000th millionth

The Date (La fecha)

Vocaulary (Vocabulario)

English Españolday díadaily diariotoday hoytonight esta nocheyesterday ayer tomorrow manañaweek semanaweekly semanal

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weekend fin de semanamonth mesmonthly mensual

year añoyearly anualdecade décadacentury siglocalendar calendarioschedule/timetable horario

Play

Days of the Week Los días de lasemana

Monday lunes

Tuesday martesWednesday miércolesThursday juevesFriday viernesSaturday sábadoSunday domingo

PlayMonths of the Year Meses del año

January eneroFebruary febreroMarch marzoApril abrilMay mayoJune junioJuly julioAugust agostoSeptember septiembre

October octubreNovember noviembreDecember diciembre

PlayThe Seasons Estaciones del añowinter inviernospring primiverasummer veranoautumn, fall (US) otoño

Play

Holidays Días festivos

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Easter Pascua

HalloweenVíspera de Todos losSantos/ Noche de Brujas

Christmas Navidad

New Year's dayDía de año nuevo (Añonuevo)

New Year's eveVíspera de año nuevo(Noche vieja)

Grammatical Rules (Reglas grammaticales)

1. Los meses y los días se escriben en mayúscula.○ Ejemplos:

○ J uly (julio)○ T hursday (jueves)2. Las fechas se expresan con números ordinales:○ Ejemplos:

○ Today is the 1st [ first ] of April. (Hoy es el primero de abril.)○ His birthday is the 14th [ fourteenth ] of October. (Su compleanos es el 14 de

octubre.)3. Formato de fechas:○ Ejemplos:

○ June, 30 2006 (30 de junio de 2006)○ November 10, 1968 (10 de noviembre de 1968)○ Formato US: mes/día/año

○ 04/18/2010

○ Formato UK: día/mes/año

○ 18/04/2010

Time (La hora)Hay muchas maneras para decir la hora en inglés.

1. Podemos decir los números tal cual:○ Ejemplos:

ten twenty (10:20)two fifteen (2:15)five forty-five(5:45)

2. Para decir las horas en punto podemos decir:○ Ejemplos:

nine or nine o'clock (nueve en punto)

twelve or twelve o'clock (doce en punto)

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3. Pero no podemos decir:○ six-thirty o'clock

4. No se utiliza oralmente el reloj de 24 horas. Para diferenciar la mañana de latarde podemos decir si es la mañana o la tarde o se emplea "am" y "pm".

○ Ejemplos:

Four [o'clock] in the morning / 4am (4:00)Five [o'clock] in the afternoon / 5pm (17:00)

5. Otra maneras de decir la hora son las siguientes:○ Ejemplos:

one o'clock (1:00)7am (7:00)3pm (15:00)ten past [after] five (5:10/17:10)quarter past [after] six (6:15/18:15)half past eight / eight thirty (8:30/20:30)twenty to eleven (10:40/22:40)quarter to twelve (11:45/23:45)Nota: En inglés británico se dice "quarter past" o "half past" y en inglésamericano "quarter after " o "thirty" (no se dice "half after ").

6. Preguntar y decir la hora:○ Question (pregunta)

What time is it? (¿Qué hora es?)What's the time? (¿Qué hora es?)

○ Answer (respuesta)It's ... (Es la... /Son las...)

EJEMPLOS

What time is it? Its 9:35

Corrección:

two hundred and fifty-five

a255b2,055c275

three thousand three hundred and thirty-three

a3,333

2,500,000

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atwo million five hundred thousandbtwo million and five hundred two thousandctwo millions and five hundred thousand

five thousand and ten

a510b5,510c5,010

six hundred and forty-eight

a6,018b648c600,048

CANCIÓNLa semana de Acción de Gracias y el Año Nuevo son, quizás, la mejor época para visitar Nueva York. Es sin duda el momento más mágico de estaincreíble ciudad, ya que se transforma en unaNavidad de las maravillas.

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


Departamento de escaparates de las tiendas están decoradas con escenasde unas maravillosas vacaciones y el sonido de laNavidad villancicos y haciendo sonar las campanas dederrame en lascalles. árboles de Navidad y guirnaldas se venden en las esquinas de la

calle, llenando la ciudad con el olor de la Navidad.Hay muchas actividades relacionadas con la fiesta también lo hacen. Ya seair a ver el famoso Rockettes de Navidad de Radio City Music Hall deespectaculares o de cualquiera de las muchas producciones de "ElCascanueces", ballet con música de Tchaikovsky, que está seguro de entrar en el espíritu de las fiestas.

Otras posibilidades incluyen la iluminación del árbol de Navidad delRockefeller Center, el patinaje sobre hielo en Central Park, visitar las lucesde Navidad exhibición en el zoológico del Bronx, o el programa devacaciones de trenes anuales en el Jardín Botánico de Nueva York.

Con tantas cosas que hacer, no es seguro que será algo para todos en lafamilia para disfrutar. Una visita a la ciudad de Nueva York en Navidadpodría ser el mejor presente siempre. Y si tienes suerte, puede ser queincluso la nieve !"Le deseamos una Feliz Navidad"Le deseamos una Feliz NavidadLe deseamos una Feliz NavidadLe deseamos una Feliz NavidadY un feliz Año Nuevo.Buenas nuevas que traenPara usted y su familia;

Buenas nuevas para NavidadY un feliz Año Nuevo!

Queremos un poco de pudín figgyQueremos un poco de pudín figgyQueremos un poco de pudín figgyFavor de traer aquí mismo!Buenas nuevas que traenPara usted y su familia;Buenas nuevas para Navidad

Y un feliz Año Nuevo!

No vamos a entrar hasta que tengamosNo vamos a entrar hasta que tengamosNo vamos a entrar hasta que tengamosPor lo tanto, llevar a cabo aquí!Buenas nuevas que traenPara usted y su familia;Buenas nuevas para NavidadY un feliz Año Nuevo!

8/3/2019 Task 1,2,3,4,5,6


Le deseamos una Feliz NavidadLe deseamos una Feliz NavidadLe deseamos una Feliz NavidadY un feliz Año Nuevo.

Buenas nuevas que traenPara usted y su familia;Buenas nuevas para NavidadY un feliz Año Nuevo!Le deseamos Una Feliz NavidadLe deseamos Una Feliz Navidad;Le deseamos Una Feliz Navidad;Le deseamos Una Feliz NavidadY sin Feliz Año NuevoBuenas noticias Que traemosA SUS Usted y Familiares;

Buenas Nuevas párrafo NavidadY sin Feliz Año Nuevo

Oh, queremos sin postre de higos;Oh, queremos sin postre de higos;Oh, queremos sin postre de higos;¡Por favor tráigalo Aquí Mismo!Buenas noticias Que traemosA SUS Usted y Familiares;Buenas Nuevas párrafo Navidad

Y sin Feliz Año Nuevo

No iremos HASTA Que tengamos alguno;No iremos HASTA Que tengamos alguno;No iremos HASTA Que tengamos alguno;¡Entonces tráigalo here ¡Fuera!Buenas noticias Que traemosA SUS Usted y Familiares;Buenas Nuevas párrafo NavidadY sin Feliz Año NuevoLe deseamos Una Feliz Navidad;Le deseamos Una Feliz Navidad;Le deseamos Una Feliz NavidadY sin Feliz Año NuevoBuenas noticias Que traemosA SUS Usted y Familiares;Buenas Nuevas párrafo NavidadY sin Feliz Año Nuevo

111

Christmas Vocabulary (Vocabulario de Navidad)

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English SpanishMerry Christmas Feliz Navidad!

Happy New Year! ¡Feliz año nuevo!Season's Greetings! ¡Felices fiestas!Peace on Earth! ¡Paz en la tierra!Christmas Eve Noche buenaNew Year's Eve Noche viejaFather Christmas/Santa Claus Papa NoelThree Wise Men Los Reyes MagosNativity scene BelénAdvent calendar calendario de Adviento

holy Santo, sagradoChristmas tree árbol de Navidaddecorations adornosornament adornowreath ramoholly acebopoinsettia flor de Navidadtinsel espumillónsnowman muñeco de nieve

snowflake copo de nievesnowy nevado

snowballbola de nieve

bells campanas jingle tintinear carol villancicoChristmas cards trajetas de Navidadgifts/presents regalosgift giving intercambio de regalostoy juguetefeast banqueteeggnog ponche de huevochimney chimeneareindeer renosleigh trineo

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Documents

Task 1,2,3,4,5,6