TC DE LÍNGUA PORTUGUESA - 3º ano

Nos períodos a seguir, todas as orações subordinadas adverbiais são introduzidas pela conjunção como. Leia-os atentamente.

I. Como não gosto desse tipo de espetáculo, não irei assisti-lo com você.II. Como era de se esperar, ele não respondeu corretamente à pergunta.III. Ele fez excelentes análises da situação nacional como fazem os bons cientistas políticos.

01. A conjunção como pode receber diferentes classificações, a depender do tipo de relação semântica estabelecido pela oração subordinada adverbial que ela introduz. Que tipo de relação é introduzida por essa conjunção nos períodos apresentados?

02. Considerando essas relações, classifique as orações subordinadas introduzidas por essa conjunção.

03. Reescreva as orações subordinadas dos enunciados I e II, substituindo a conjunção como por outras que mantenham as mesmas relações semânticas estabelecidas pelas subordinadas adverbiais em cada período.

A tira a seguir serve de base para a questão 04 e 05.

04. O humor da tira está no uso que a senhorita Sabe-Tudo faz do termo patológico. Transcreva da tira o período composto por subordinação que inspirou o uso desse termo. Analise a estrutura sintática desse período.

05. Em grego, páthos é um radical que significa “o que se experimenta” (aplicado às paixões da alma ou às doenças). Esse radical entra na formação da palavra patológico. Na tira, como a senhorita Sabe-Tudo parece interpretar o sentido desse radical? Justifique.

(Uerj, adaptada) Nos trechos transcritos a seguir, a conjunção enquanto expressa o mesmo valor semântico fundamental, mas, em um deles, em virtude do contexto, ela expressa também um valor de contraste.

1. (...) não se poderia atravessar uma rua sem desviar-se de uma carroça que os cavalos vagarosos puxavam, enquanto um automóvel impaciente buzinava atrás lançando fumaça.

LISPECTOR. Clarice. A cidade sitiada. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1982.

2. Dos sobrados desciam mulheres despenteadas com panelas, os peixes eram pesados quase na mão, enquanto vendedores em manga de camisa gritavam os preços.

LISPECTOR. Clarice. A cidade sitiada. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1982.

06. Classifique sintaticamente as orações introduzidas por enquanto e indique o valor semântico fundamental expresso por essa conjunção nos dois trechos.

07. Identifique o trecho em que a conjunção expressa também o valor de contraste e justifique sua resposta.

08. (Ufal) Explique o significado da palavra ferro nas seguintes frases:

a) As grades da varanda são de ferro.b) O homem demonstrou uma vontade de ferro.c) Tirou-lhe a vida o ferro assassino.

Com base na verificação do significado, identifique o sentido em que a palavra ferro está empregada em cada uma das frases.

09. (Fuvest-SP, adaptada) O Brasil já está à beira do abismo. Mas ainda vai ser preciso um grande esforço de todo mundo pra colocarmos ele novamente lá em cima.

Millôr FernandesEm seu sentido usual, a expressão sublinhada significa “às vésperas de uma catástrofe”. Tal significado se confirma no texto? Justifique sua resposta.

10. (UFSCar-SP, adaptada)

Nesse trecho de crônica, Nélson Rodrigues compara, em sua visão infantil, a redação de um jornal com uma paisagem submarina. Destaque, desse texto, alguma palavra ou expressão empregada em sentido não-literal.

Leia esta tira com atenção e responda às questões 11 e 12.

11. Usualmente, a expressão “5º assalto” é interpretada de uma determinada maneira. Qual interpretação é essa?

12. O efeito de humor da tira depende do sentido que a expressão “5º assalto” adquire no contexto em que ocorre. Explique.

Leia o texto a seguir com atenção e responda às questões 13 e 14.

13. O texto transcrito é construído com base nos elementos associados aos adjetivos (substantivados) grande e pequeno. A quem se refere, no texto, cada um deles? Explique.

14. Que tipo de relação lexical se estabelece entre os dois termos?

15. (Ufal)

Transcreva o texto, substituindo por sinônimos as palavras sublinhadas. Observe atentamente o cartum abaixo e responda as questões 16 e 17.

Uma das personagens do cartum pode ser associada a uma posição de autoridade.

16. Qual é essa personagem?

17. Que elementos justificam essa associação?

18. Mouse é uma palavra do inglês que significa camundongo, em português. Uma consulta ao dicionário, porém, apresenta um outro significado, bastante conhecido dos brasileiros, para a mesma palavra. Leia.

Considerando a definição acima, explique como o emprego da palavra mouse contribui para o efeito de humor do cartum.

19. Que relação pode ser estabelecida entre a cena apresentada no cartum e as informações fornecidas pelos dois textos?

20. O que se pode afirmar, a partir das informações dos dois textos, sobre a personagem que, no cartum, aparece em posição de autoridade?