Upload
marcoaze
View
2.063
Download
15
Embed Size (px)
Citation preview
AUTO ESCOLA LOTTUSAUTO ESCOLA LOTTUS
PROFESSOR: MARCO AURÉLIOPROFESSOR: MARCO AURÉLIO MATÉRIA: TÉCNICA DE ENSINO E MATÉRIA: TÉCNICA DE ENSINO E
DIDÁTICADIDÁTICA
OBJETIVOS DA DIDÁTICAOBJETIVOS DA DIDÁTICA
Adequar as necessidades do alunoAdequar as necessidades do alunoAprimorar o ensino para uma Aprimorar o ensino para uma
aprendizagem eficienteaprendizagem eficienteOrientação progressivaOrientação progressivaAlcançar os objetivosAlcançar os objetivos
ELEMENTOS DA DIDÁTICAELEMENTOS DA DIDÁTICA
Aluno = Quem aprendeAluno = Quem aprendeProfessor = Quem orienta a Professor = Quem orienta a
aprendizagem, estimula, educa, etc.aprendizagem, estimula, educa, etc.Objetivos = O que se deseja alcançarObjetivos = O que se deseja alcançarDisciplinas = Conteúdos do ensino Disciplinas = Conteúdos do ensino Métodos e Técnicas = Elemento de Métodos e Técnicas = Elemento de
participação no processo de ensino participação no processo de ensino aprendizagemaprendizagem
MOMENTOS DA DIDÁTICA MOMENTOS DA DIDÁTICA
Planejamento = Montagem geral da sua Planejamento = Montagem geral da sua aulaaula
Execução = É colocar em prática a aula Execução = É colocar em prática a aula que montou que montou
Avaliação = Avalia o aluno do final de Avaliação = Avalia o aluno do final de cada disciplina, e avalia o próprio cada disciplina, e avalia o próprio professor professor
FUNÇÕES DO PROFESSORFUNÇÕES DO PROFESSOR
Funções técnicas = conhecimento do assuntoFunções técnicas = conhecimento do assunto
Função didáticas = buscar o conhecimento, Função didáticas = buscar o conhecimento, pesquisas, estudos, etc.pesquisas, estudos, etc.
Funções orientada = encaminhar os alunosFunções orientada = encaminhar os alunos
Função de facilitação = procurar formas de Função de facilitação = procurar formas de facilitar sua aula para que o aluno entenda o facilitar sua aula para que o aluno entenda o conteúdoconteúdo
QUALIDADES DO PROFESSORQUALIDADES DO PROFESSOR
““Ser possuidor de conhecimentos técnicos Ser possuidor de conhecimentos técnicos pedagógicos”pedagógicos”
““Ser capaz de transmitir atitudes positivas Ser capaz de transmitir atitudes positivas (elogiar)”(elogiar)”
““Ter domínio do conteúdo”Ter domínio do conteúdo”
““Segurança e domínio de si mesmo”Segurança e domínio de si mesmo”
““Possuir equilíbrio emocional”Possuir equilíbrio emocional”
““Ser comunicativo”Ser comunicativo”
FUNÇÕES DA LINGUAGEMFUNÇÕES DA LINGUAGEM
Instrutiva – deve ser ao nível do Instrutiva – deve ser ao nível do tema, usa termos técnicos quando tema, usa termos técnicos quando houver necessidade, explicando de houver necessidade, explicando de imediato os mesmosimediato os mesmos
Deve ser compreensível, natural Deve ser compreensível, natural exata e precisaexata e precisa
PARA ESPOSIÇÃO EFICIENTE PARA ESPOSIÇÃO EFICIENTE DEVEMOSDEVEMOS
Estabelecer com clareza nossos Estabelecer com clareza nossos objetivos, tendo cuidado em não objetivos, tendo cuidado em não levar os alunos a confusãolevar os alunos a confusão
Explorar vivências dos treinamentos Explorar vivências dos treinamentos para enriquecer ou comprovar a para enriquecer ou comprovar a exposição exposição
TEMPO DA AULATEMPO DA AULA
Tomar cuidado para que os temas Tomar cuidado para que os temas não ultrapasse os 50min de aulanão ultrapasse os 50min de aula
Para ter um total controle da aula Para ter um total controle da aula deve-se intercalar a aula com deve-se intercalar a aula com perguntas e respostas livres, por perguntas e respostas livres, por muitas vezes provocando discussões muitas vezes provocando discussões saudáveis saudáveis
FORMAS DE FORMAS DE DIRECIONAMENTO DA DIRECIONAMENTO DA
AULAAULA Perguntas com interrogatório página Perguntas com interrogatório página
05 da apostila05 da apostila Desenvolvimento da aula = é a aula Desenvolvimento da aula = é a aula
em si, fazendo com que todos em si, fazendo com que todos participem da aula com vários participem da aula com vários exemplos exemplos
Por fim vem a avaliação Por fim vem a avaliação
AVALIAÇÃO DEVE SER DE VÁRIAS MANEIRAS SOMATIVA = é a soma de tudo que é
feito na aula FORMATIVA = busca a insuficiência na
aprendizagem DAGNÓSTICA = busca os pontos
críticos da aprendizagem OBS: existem várias formas de
avaliação ver página 10
ETAPAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
CONHECIMENTO DA REALIDADE ELABORAÇÃO DO PLANO EXECUÇÃO DO PLANO AVALIAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DO
PLANO
VÍDEOS DE PROFESSORES VÍDEOS DE PROFESSORES DANDO AULADANDO AULA
http://www.youtube.com/watch?v=ouFqxPhttp://www.youtube.com/watch?v=ouFqxPYA8lg&feature=relatedYA8lg&feature=related
http://http://www.youtube.com/watch?v=MtQ6-MSCb5www.youtube.com/watch?v=MtQ6-MSCb5o&feature=relatedo&feature=related
ETAPAS DO PLANEJAMENTO ETAPAS DO PLANEJAMENTO
Conhecimento da realidadeConhecimento da realidade
Elaboração do planoElaboração do plano
Execução do planoExecução do plano
Avaliação e aperfeiçoamento do planoAvaliação e aperfeiçoamento do plano
MONTAGEM DO PLANO DE MONTAGEM DO PLANO DE AULAAULA
1.1. TEMATEMA
2.2. Data e horário Data e horário
3.3. ObjetivosObjetivos
4.4. ConteúdoConteúdo
5.5. AtividadesAtividades
6.6. AvaliaçãoAvaliação
7.7. Material de apoioMaterial de apoio
PARTE A PARTEPARTE A PARTE
1. TEMA1. TEMAInforme o tema desta aulaInforme o tema desta aulaEx: habilidade no trânsitoEx: habilidade no trânsito
2. DATA E HORÁRIO2. DATA E HORÁRIOInforme a data da aula e o horário da Informe a data da aula e o horário da
aulaaulaEx: Data: dd/mm/aaEx: Data: dd/mm/aaHorário: das hh:mm às hh:mmHorário: das hh:mm às hh:mm
PLANO DE AULAPLANO DE AULA
3. OBJETIVOS3. OBJETIVOS Enumere aqui os objetivos desta aula, Enumere aqui os objetivos desta aula,
ressaltando o que se espera que o ressaltando o que se espera que o aluno seja capaz de realizar utilizando aluno seja capaz de realizar utilizando os conhecimentos obtidos os conhecimentos obtidos
4. CONTEÚDO4. CONTEÚDO Enumere aqui os itens e sub-ítens que Enumere aqui os itens e sub-ítens que
constituem o conteúdo a ser abordado constituem o conteúdo a ser abordado
PLANO DE AULAPLANO DE AULA
5. ATIVIDADES5. ATIVIDADES
Detalhe aqui as atividades que serão Detalhe aqui as atividades que serão realizadas durante a aula, mencionando os realizadas durante a aula, mencionando os procedimentos que serão utilizados em cada procedimentos que serão utilizados em cada atividade. Por exemplo, a aula pode ser atividade. Por exemplo, a aula pode ser dividida em uma parte expositiva, onde dividida em uma parte expositiva, onde serão apresentadas noções básicas sobre o serão apresentadas noções básicas sobre o tema explorado, seguida de uma parte tema explorado, seguida de uma parte prática, onde os alunos deverão prática, onde os alunos deverão desempenhar uma dada tarefa com o uso do desempenhar uma dada tarefa com o uso do computador computador
PLANO DE AULAPLANO DE AULA
6. AVALIAÇÃO6. AVALIAÇÃO
Descreva aqui o(s) instrumento(s) de Descreva aqui o(s) instrumento(s) de avaliação de aprendizagem que será(ão) avaliação de aprendizagem que será(ão) utilizado(s) nesta aula. Esta avaliação utilizado(s) nesta aula. Esta avaliação pode, pode exemplo, levar em conta a pode, pode exemplo, levar em conta a participação dos alunos, o desempenho em participação dos alunos, o desempenho em exercícios práticos, etc. Descreva também exercícios práticos, etc. Descreva também uma forma de avaliação da própria aula, uma forma de avaliação da própria aula, onde os alunos poderão expressar suas onde os alunos poderão expressar suas opiniões sobre as atividades desenvolvidas opiniões sobre as atividades desenvolvidas
PLANO DE AULAPLANO DE AULA
7. MATERIAL DE APOIO7. MATERIAL DE APOIO
Relacione aqui todo o material que Relacione aqui todo o material que servirá de apoio à preparação e à servirá de apoio à preparação e à execução da aula, incluindo software, execução da aula, incluindo software, apostilas, endereços na Internet, etc apostilas, endereços na Internet, etc
PLANO DE AULAPLANO DE AULA
MODELO PRÁTICO DE MODELO PRÁTICO DE PLANO DE AULAPLANO DE AULA
http://www.fafich.ufmg.br/~labfil/arquivhttp://www.fafich.ufmg.br/~labfil/arquivos/juventude_liberdade.pdfos/juventude_liberdade.pdf
http://musica-na-escola.ning.com/http://musica-na-escola.ning.com/profiles/blogs/modelo-de-plano-de-aula-profiles/blogs/modelo-de-plano-de-aula-
sobresobre