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A qualidade do Ensino da MatemáticaA qualidade do Ensino da Matemática

nn Mais baixo nível da históriaMais baixo nível da históriann ProvãoProvãonn SaebSaeb –– 6% tem nível desejado6% tem nível desejadonn Último lugar PISAÚltimo lugar PISA

CausasCausasnn Má formação de professores e estudantesMá formação de professores e estudantesnn Pouco valor ao conhecimento matemáticoPouco valor ao conhecimento matemáticonn Analfabetos numéricosAnalfabetos numéricos

Didática Didática

X X

Conhecimento do conteúdo Conhecimento do conteúdo

Enorme demanda

licenciaturas

Muitas vagasPouca qualidade

Bons CursosBons Cursosnn Excelentes alunosExcelentes alunos

nn Muita evasãoMuita evasão

pedagogia pedagogia Exagerado Exagerado afasta daafasta daé ferramenta comunidadeé ferramenta comunidade

matemática matemática

* domínio do* domínio doO professor precisa conteúdo O professor precisa conteúdo ter vários pontos ter vários pontos de vista * relação com outros de vista * relação com outros

conteúdos conteúdos

Moda contextualização Moda contextualização construção de modelos construção de modelos não pode ser modeladonão pode ser modelado

PCN interpretação erradaPCN interpretação erradamatmat. situação concreta. situação concreta

seqüência desconexaseqüência desconexa

Bom treinamento argumento Bom treinamento argumento lógico crítica dos resultados lógico crítica dos resultados

comparação com dados iniciais comparação com dados iniciais pensamento independentespensamento independentesformação de profissionais formação de profissionais

criativos e autoconfiantescriativos e autoconfiantes

Professores em busca de Professores em busca de aperfeiçoamentoaperfeiçoamento

( estão consciente da falta de ( estão consciente da falta de conhecimento ) conhecimento )

Polêmica: Polêmica: Os problemas da educação MatemáticaOs problemas da educação Matemática

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Conhecimento matemáticoConhecimento matemático

XX

Métodos pedagógicosMétodos pedagógicos

nn Licenciatura 3 + 1 Licenciatura 3 + 1

nn O conhecimento do conteúdo a ser O conhecimento do conteúdo a ser ensinado precede a metodologia de ensinado precede a metodologia de ensinoensino

Modismo Modismo didaticistadidaticista ou ou pedagogistapedagogista

Profunda mudança no entendimento que se tem Profunda mudança no entendimento que se tem dos processos dos pensamento humanodos processos dos pensamento humano

Desenvolvimento intelectual e os processos de Desenvolvimento intelectual e os processos de aprendizagemaprendizagem

ReconceitualizaçãoReconceitualização das práticasdas práticas

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educação por meio da educação por meio da matemáticamatemática

Educação e nãoEducação e nãoMatemática apenas educação paraMatemática apenas educação para

a matemáticaa matemática

DDificuldadeificuldade

Separação da matemática e Separação da matemática e pedagogiapedagogia

Desafio Desafio

Formação integradaFormação integrada

Formação pedagógicasFormação pedagógicas

Formação matemáticaFormação matemática

Enfrentar não a deficiência de conteúdo e Enfrentar não a deficiência de conteúdo e sim o fato do sistema estar aprisionado sim o fato do sistema estar aprisionado em um limbo cercado de um ladoem um limbo cercado de um lado

Pela demanda social pela formação de Pela demanda social pela formação de cidadão críticocidadão crítico

Do outro Do outro Pelo sistema escolar que não se dirige para Pelo sistema escolar que não se dirige para

a população e sim na participação de a população e sim na participação de olimpíadasolimpíadas

O verdadeiro dramaO verdadeiro drama

nn Manutenção 3 + 1 Manutenção 3 + 1 –– formação formação desarticuladadesarticulada

nn Valorização de métodos pedagógicos ouValorização de métodos pedagógicos ouvalorização de conteúdovalorização de conteúdo

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nn Professores sem condições de trabalhoProfessores sem condições de trabalhonn IsoladosIsoladosnn Sem apoioSem apoio