Teste de Avaliação - texto narrativo.pdf

1 publicado em http://linguaportuguesa9ano.wordpress.com por prof. António Alves

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAMPILHOSA DA SERRA - ESCALADA

ANO LECTIVO 2010-2011

LÍNGUA PORTUGUESA, 9º ANO - TESTE DE AVALIAÇÃO

NOME: _______________________________________________________________ nº ______

Classificação ____________________ O Prof. _______________ Enc. Educ. ________________




6. Recorrendo a expressões do texto, situa a acção no espaço e no tempo:

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7. Atenta na figura do empregado.

7.1 Procede à sua caracterização física e psicológica.

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8. Identifica as figuras de estilo presentes nas expressões:

a) «largas pregas, que ondulavam» ___________________________________________________

b) «as canelas … saídas como duas ripas» ______________________________________________

c) «o chapéu semelhava-se a uma auréola» ____________________________________________

d) «O facto … tão discreto» _________________________________________________________

e) «tom baixo e magoado» _________________________________________________________


TEXTO B



GRUPO II – FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA:

3. Transforma em frases complexas os pares de frases simples a seguir apresentados, utilizando conjunções ou locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias à correcção das frases. a) Todos queriam ir ao concerto.

Eles não tinham dinheiro. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa concessiva)

________________________________________________________________________________ b) O filme era muito longo.

Deixei-me dormir a meio. (locução conjuncional subordinativa consecutiva)

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c) Não vou convosco à casa da Ana.

Eu e a Ana zangámo-nos. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa causal)

________________________________________________________________________________ d) Partimos de Lisboa às sete horas da manhã.

Podemos ainda almoçar no Porto. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa condicional)

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4. Completa cada uma das frases seguintes com a forma verbal adequada.

a) _______________(Comentasse/Comenta-se) que as grandes descobertas científicas permitem

que nos aproximemos cada vez mais dos mistérios do universo.

b) Sei que tens dois livros que falam da importância dos sonhos na vida do ser humano.

______________ (Emprestamos/Empresta-mos) e devolvê-los-ei na próxima semana.

c) Ainda que eu te _____________ (contasse/conta-se) os meus sonhos, na verdade, tu nunca

chegarias a conhecê-los.

d) Quando tu ________________ (chegaste/chegastes), eu já tinha partido para a minha viagem.

e) Tu _________________ (sentas-te/sentaste) o teu filho na cadeira nova?

5. Completa as frases abaixo com a forma correcta, escolhendo uma das opções entre parêntesis

(risca a que estiver errada).

a) Foi (devido/derivado) à utilização da palavra «inócuo» pelo Ramos que todo o

mal-entendido começou.

b) Os dois homens que escutaram a conversa acabaram por pôr toda a gente a falar

(acerca/há cerca) do que se havia passado.

c) Muitas situações (à/há) em que grandes discórdias têm origem em episódios sem

importância.

d) Afinal a palavra nada tinha (a ver/haver) com aquilo que toda aquela gente

pensava.

e) Perdi a minha mochila (com tudo/contudo) o que lá tinha dentro.


GRUPO III – PRODUÇÃO DE TEXTO O vagabundo de que fala o Texto A era uma pessoa diferente. Também tu, certamente, conheces pessoas que se afastam dos padrões comuns, que, no seu aspecto e modo de ser ou de agir, marcam a diferença e, por isso, se tornam figuras especiais ou mesmo inesquecíveis. Traça o perfil de uma dessas pessoas e relata como a conheceste, o que nela te impressiona ou por que razão ficaste a admirá-la. Antes de começares a escrever, toma atenção às instruções que se seguem. • Escreve um mínimo de 140 e um máximo de 240 palavras. • Procura organizar as ideias de forma coerente e exprimi-las correctamente.

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