The re-enchantment of everyday life...A) na primeira frase; B) na segunda frase. QUESTÃO 07 Las Reglas del Circo (advertencia: no tiene nada que ver con la política), un esfuerzo

INGLÊS

Exame Discursivo 39 Vestibular Estadual 2006

As provas de Língua Estrangeira organizam-se em torno de um eixo temático: Encantamento e Inspiração.

As questões deverão ser respondidas em Língua Portuguesa. A Língua Estrangeira só deverá ser

utilizada quando o enunciado o exigir.

COM BASE NO TEXTO I, RESPONDA ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 01 A 06.

TEXTO I

The re-enchantment of everyday life

Enchantment is both the capacity of the world to charm us and the inspiration that comes upon us whenwe open ourselves to the magic in everyday experiences. An enchanted world is alive and rich in personality.It reveals itself to us in its beauty and poetic presence that ultimately make life feel worth living.

Over the years, we have taken such pride in our scientific and technological achievements that wehave come to imagine our entire lives as mechanical. We prize our rationality and quantifying methods,believing that they offer unmatched reliability. We have even introduced them into our arts and ourpsychological studies and therapies.

But we pay a price for this kind of progress. We have lost much that quickens the heart and nurturesthe imagination. Our arts are marginalized as never before. Education has been reduced to informationgathering and training. Medicine neglects the soul and spirit, and focuses exclusively on the purelyphysical dimensions of the person, using only mechanical and chemical means of healing. Politicsappears obsessed with power and money instead of genuine needs of communities. All of theseaspects of modern life hurt the soul and, therefore, decrease our humanity.

It’s tempting to respond to these serious problems with remedies that remain within the paradigm ofmodern culture instead of imagining an altogether different way of life. A philosophy of enchantmentturns current values upside down and asks that we step outside the frontiers of contemporary wisdom.Instead of rushing into the future, we might profoundly appreciate the past, and instead of treatingnature as an inert, inanimate substance – a resource for making the merely physical world, we mightgrant it its soul and personality. We become enchanted and inspired when we open our senses andour imagination to the song and speech of the world.

To live in an enchanting world we have to assume a receptive posture rather than an exclusivelyactive one. We can become skilled at allowing the world in, taking its secrets to heart and findingpower outside of ourselves. This is the chief teaching of the wise, who have explored the secretpotentialities of nature and human ingenuity in every period of history and in every culture. When,emptied of the debris of modernism, we enjoy the role of being a conduit for the powers that lieoutside us, the world floods us with its wisdom and support.

THOMAS MOORE

http://www.spiritualityhealth.com

LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS

QUESTÃO 01

O título do texto – The re-enchantment of everyday life – sintetiza o objetivo da argumentação do autor.

A) Explique a relação existente entre o uso do prefixo re e os conselhos dados ao leitor.

B) Identifique, no quarto parágrafo, as duas alternativas que devem ser rejeitadas para que a idéia expressa notítulo se concretize.

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INGLÊS

QUESTÃO 02

O primeiro parágrafo tem como função definir e ilustrar o conceito central do texto.

A) Defina encantamento sob a ótica do autor.

B) Indique os dois efeitos do encantamento sobre o mundo.

QUESTÃO 03

A argumentação do autor é estruturada a partir da descrição de aspectos negativos da vida moderna e daindicação de soluções para os mesmos.

A) Cite em que parágrafos estão contidos os aspectos negativos e as soluções.

B) Identifique duas ações que efetivamente solucionariam os problemas.

QUESTÃO 04

Over the years, we have taken such pride in our scientific and technological achievements that we havecome to imagine our entire lives as mechanical. (l. 4 - 5)

Com base no trecho acima, aponte:

A) as funções da expressão such...that e do termo as;

B) as duas construções, em inglês, que indicam período de tempo.

QUESTÃO 05

Observe os seguintes fragmentos:

1) We have even introduced them into our arts (l. 6)

2) It’s tempting to respond to these serious problems with remedies (l. 14)

As palavras sublinhadas são exemplos de mecanismo de coesão textual.

Indique:

A) os referentes de them no fragmento 1;

B) dois dos problemas a que se refere o fragmento 2.

QUESTÃO 06

O autor acredita que as soluções oferecidas pela cultura moderna não resolveriam o problema do desencantocom a vida.

A) Apresente dois motivos para o desencanto com a vida.

B) Com base no quarto parágrafo, deduza por que as soluções oferecidas seriam inadequadas.

INGLÊS


COM BASE NOS TEXTOS II E III, RESPONDA ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 07 A 10.

TEXTO III

http://www.iaim.ira.uka.de

http://www.cooperativeindividualism.org

TEXTO II


INGLÊS

QUESTÃO 07

O texto II aborda um dilema conhecido por muitos estudantes.

Explique:

A) o ponto de vista expresso pelo menino ao estabelecer uma comparação entre a criatividade e a torneira;

B) como a expressão last-minute panic se relaciona com a idéia de inspiração.

QUESTÃO 08

No texto III, o menino e o seu tigre discordam entre si.

Indique:

A) o motivo da discordância;

B) no que consiste uma tese, de acordo com o menino.

QUESTÃO 09

Os textos II e III fazem referência a tarefas escolares a serem realizadas pelo menino.

A) Identifique o tipo de tarefa escolar a ser cumprida em cada um dos textos.

B) Indique o que impede a realização da tarefa no texto II e o que facilita sua execução no texto III.

QUESTÃO 10

No texto III, a fala do tigre – All we have is one “fact” you made up?! – contém recursos gráficos, característicosde quadrinhos.

Indique:

A) a função das aspas em fact;

B) o sentimento marcado por cada um dos sinais de pontuação empregados ao final da fala.

ESPANHOL



As questões deverão ser respondidas em Língua Portuguesa. A Língua Estrangeira só deverá serutilizada quando o enunciado o exigir.

COM BASE NO TEXTO I, RESPONDA ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 01 A 07.

TEXTO I

Epitafio para las musas

LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL

QUESTÃO 01

Segundo o dicionário, epitáfio tanto pode significar “inscrição num túmulo” como “um breve elogio a um morto”.

A) Dentre as duas definições apresentadas, indique a mais adequada à compreensão do título do texto ejustifique sua opção.

B) Retire, em espanhol, a frase em que o autor exemplifica o título e o fragmento em que ele estabelece umacondição para usar o epitáfio.

ÁLVARO SAMANIEGO

www.elcomercio.com

Es normal que le pregunten a un escritor acerca de cómo se inspira o con quién. Más normal todavíaque le digan: “¿Vas a buscar a tus musas?” y le guiñen el ojo con complicidad de machos que sesoportan en terrenos prohibidos.

Los libros dicen que las musas son seres mitológicos que traen la inspiración en una pequeña cajaadornada de plata y topacios, dicen que solamente por su intermedio es posible la creación literaria.

Nunca en mi vida he visto a ninguno de esos seres, que serán horribles seguramente, porque no puede serhermoso quien sea capaz de traer en sus manos un arreglo divino al terrestre y corriente problema de la creación.

Por el carácter divino de las musas tendrán sabor a productos envasados al vacío. Los hombres siempreadmiraremos lo divino, pero solamente lo humano nos conmoverá, hará que nos entremezclemos.

Supongo que utilizarán su condición de deidades para bajar al mundo invisibles y que solamente selas sienta. Pero tampoco eso me ha pasado, a menos que las vibraciones y los sonidos estomacales sedeban a las portadoras de la inspiración y no a la excelente menestra del almuerzo.

Hay quienes dicen que se inspiran en la noche, con música de Rachmaninov y existen los que seconectan con la creación después de tomar media botella de vodka. Ni lo uno ni lo otro conmigo.

Ni dioses ni cuenteros ni alquimistas, la creación no es un asunto de magia. Puede ser que esto me paseporque he trabajado dos décadas en el periodismo (tengo 41 a cuestas) y he escrito literatura al mismotiempo. Lo cierto es que yo creo en el trabajo, no en la inspiración de las musas.

El sello editorial Punto de Lectura acaba de publicar mi primera novela, Las Reglas del Circo (advertencia:no tiene nada que ver con la política), un esfuerzo por describir la microsociedad que se organizaalrededor de una carpa de circo. En este caso, no hubo inspiración divina, la escribí a pesar de las musas.

La magia, la realidad, lo humano, lo divino, todo está ahí; pero, entonces, viene lo importante.Trabajar con disciplina, con responsabilidad y pasión. Quemar pestañas, raspar codos y sacar ampollasa las neuronas. Trabajar y hacerlo con el corazón en la mano.

Desde un punto de vista existe un error en el título porque no es posible escribir un epitafio dealguien que no existe, pero si no tuviera alternativa me queda claro que el epitafio de las musasdebería decir “Aquí yace una mentira”.

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ESPANHOL

QUESTÃO 02A fim de defender suas idéias, o autor constrói a sua argumentação por meio de diferentes estratégiasdiscursivas.Explique a estratégia discursiva usada pelo autor:

A) no oitavo parágrafo;

B) no nono parágrafo.

QUESTÃO 03Num texto, é importante saber reconhecer os envolvidos no discurso e compreender o emprego das marcas daspessoas verbais, para favorecer a compreensão da leitura.

A) Identifique os possíveis enunciadores do fragmento “¿Vas a buscar a tus musas?” (l. 2) e a quem eles se dirigem.

B) Justifique o uso da 1ª pessoa do plural no quarto parágrafo e do pronome yo no sétimo parágrafo.

QUESTÃO 04Samaniego desenvolve a tese da inexistência das musas e nega a inspiração como requisito para a criação literária.

A) Retire do texto, em espanhol, dois fragmentos em que o autor caracteriza as musas de modo irônico.

B) Explique de que modo o sétimo parágrafo contribui para reforçar a tese defendida pelo autor.

QUESTÃO 05O autor refere-se a pontos de vista contrários aos seus, a fim de contestá-los.Indique de acordo com o texto:

A) dois pontos de vista contrários ao do autor;

B) um defensor e uma fonte de divulgação da existência das musas.

QUESTÃO 06Saber ler um texto implica, entre outros aspectos, compreender o uso dos conectivos e as relações que elesestabelecem no discurso.Considerando o quarto parágrafo, destaque os conectivos utilizados e explicite o tipo de relação semânticaestabelecida por eles:

A) na primeira frase;

B) na segunda frase.

QUESTÃO 07Las Reglas del Circo (advertencia: no tiene nada que ver con la política), un esfuerzo por describir lamicrosociedad que se organiza alrededor de una carpa de circo. (l. 18 - 20)

No fragmento acima, o autor faz referência a seu primeiro romance.

Com base em seus comentários,

A) identifique os dois sentidos que podem ser atribuídos à palavra circo nesse contexto;

B) justifique o uso do trecho entre parênteses.

ESPANHOL


COM BASE NOS TEXTOS II, III E IV, RESPONDA ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 08 A 10.

TEXTO II

TEXTO III

TEXTO IV

(QUINO. Mafalda 4. Buenos Aires: Ediciones de la flor, 2000.)

(QUINO. Mafalda 7. Buenos Aires: Ediciones de la flor, 1984.)

(QUINO. Mafalda 8. Barcelona: Lumen, 1983.)


ESPANHOL

QUESTÃO 08

Nos textos II e III, os personagens de Quino fazem referência a redações escolares.

A) Em relação ao texto II, apresente um recurso gráfico utilizado para mostrar o conteúdo da redação escolarde Mafalda e outro que indique sua reflexão sobre o texto que escreveu.

B) Em relação ao texto III, explicite um objetivo do autor ao empregar os recursos visuais presentes noúltimo quadro.

QUESTÃO 09

O texto III apresenta um diálogo entre Mafalda e Felipe a respeito de uma redação.

A) Considerando os elementos lingüísticos ya e todavía, explicite a oposição existente no primeiro quadro da tira.

B) Elabore um argumento, por meio de uma frase completa, que confirme a hipótese de Mafalda e Felipe seremcolegas de turma.

QUESTÃO 10

No texto IV há um novo diálogo entre Felipe e Mafalda, focalizando a questão da linguagem.

A) Aponte a reação de Felipe no último quadro e a provável razão desse sentimento.

B) Apresente uma característica do discurso utilizado por Felipe e o termo, em espanhol, com que Mafaldadefine esse discurso.

FRANCÊS



As questões deverão ser respondidas em Língua Portuguesa. A Língua Estrangeira só deverá serutilizada quando o enunciado o exigir.

COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 01 A 06.

La création artistique

LÍNGUA ESTRANGEIRA/FRANCÊS

QUESTÃO 01O texto está organizado em dois grandes blocos temáticos: o primeiro se estende até a linha 8; o segundo vaida linha 9 até o final.

Identifique o tema:

A) do primeiro bloco;

B) do segundo bloco.

L’art est le domaine de la création. Si l’art est création, il est un domaine privilégié où ne semble régneraucune des contraintes ordinaires de la technique dans le monde du travail. Il est alors tentant deregarder l’art sous un angle ludique, et de penser que l’art est au fond presque un “jeu”, par rapport àune activité dite “sérieuse” qui serait celle du travail proprement dit. Mais est-ce vraiment un jeu?

D’un autre côté, cette opposition reste assez superficielle. L’art est aussi un travail et même un travail difficile,parfois ingrat et qui nécessite un labeur acharné. Y voir seulement un jeu, c’est confondre le laisser-aller del’imagination passive de la rêverie avec l’imagination propre à la création artistique. C’est confondre le plaisirque l’on tire de la contemplation de l’art avec la création artistique, ce qui n’est pas la même chose.

Qu’est-ce qui distingue le travail de l’artiste du travail de l’artisan ou de celui de l’ouvrier?

1) L’ouvrier est asservi au domaine de la technique, il dépend d’un ordre d’invention dont il neparticipe guère, le domaine de la technologie. Ce n’est pas lui qui a conçu ce qu’on lui demande deréaliser. Dans l’objet technique, la conception est séparée de la réalisation. Il n’a pas la possibilité d’yajouter une touche personnelle. Ce à quoi aboutit son travail, l’objet technique, n’a pas une finalitéqui soit d’abord esthétique. Ce qui compte, c’est que l’objet technique puisse rencontrer des acheteurs,être vendu en grand nombre pour que l’entreprise qui emploie l’ouvrier fasse du profit.

2) Celui qui par contre a encore le sentiment de réaliser une œuvre, c’est l’artisan. Par artisan nous entendonsici celui qui, par exemple, fait de la poterie traditionnelle, qui travaille le cuir ou le tissu, le luthier quifabrique des instruments de musique. L’artisan a pour lui son savoir-faire, savoir-faire qui se transmet degénération en génération. Il a la possibilité d’exprimer sa créativité dans ce qu’il réalise, de s’investir dans cequ’il fait. Il œuvre au sens noble du terme. Cependant, il reste soumis à l’économie de marché. Ce qu’il créen’est pas seulement décoratif, mais doit aussi être utile. La table artisanale doit encore être une table.

3) L’art ne se conçoit pas comme la mise en œuvre d’un savoir théorique dont il serait la pratique. Dans sonprincipe, la technique est fondamentalement intéressée, tandis que dès son origine, l’art se veut désintéressé,parce que tourné d’emblée vers la création, plus que vers le champ de l’action. Peut-on d’ailleurs parler d’un“progrès dans l’art” comme on parle de progrès de la technique? Les étapes de l’art ne sont pas un “progrès”,l’art change , l’art se transforme, on ne peut pas dire qu’il évolue. Le génie, qui préside à la création artistique,n’est pas quelque chose qui se puisse enseigner comme on enseigne la physique ou la technologie.

http://sergecar.club.fr

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FRANCÊS

QUESTÃO 02O autor propõe uma definição de arte bastante abrangente, indicando a insuficiência de outros modos dedefinir a arte.

Com relação à definição proposta pelo autor,

A) identifique um ponto de vista discordante;

B) explique a função de D’un autre côté (l. 5).

QUESTÃO 03

O texto apresenta diferentes modalidades de atividade humana.

Compare o trabalho do operário e o do artesão e, em uma frase completa, indique:

A) uma semelhança entre ambos;

B) uma diferença entre ambos.

QUESTÃO 04

Observe os fragmentos a seguir.

1) Ce n’ est pas lui qui a conçu ce qu’on lui demande de réaliser. (l. 11 - 12)

2) Le génie, qui préside à la création artistique, n’est pas quelque chose qui se puisse enseigner comme onenseigne la physique ou la technologie. (l. 26 - 27)

O pronome on pode indicar um grau maior ou menor de indeterminação do sujeito.

Explique o valor de on, quanto a esse grau de indeterminação:

A) no fragmento 1;

B) no fragmento 2.

QUESTÃO 05

Cada atividade humana gera produtos específicos.

Considerando o que é exposto no texto,

A) explique como o artesão aprende seu ofício;

B) cite dois exemplos de trabalho artesanal.

QUESTÃO 06No último parágrafo, o autor estabelece uma oposição entre técnica e arte.

A) Cite duas palavras que caracterizam essa oposição.

B) Explique a razão pela qual o autor admite a idéia de “progresso” em relação à técnica, mas não em relação à arte.

FRANCÊS


COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 07 A 10.

(ROBA. Boule & Bill. Paris: Dupuis, 1977.)


FRANCÊS

QUESTÃO 07No texto, há uma variedade de recursos gráficos e visuais.

A) Identifique a finalidade do uso da letra cursiva e da letra de forma.

B) Justifique o uso de maiúsculas em negrito no antepenúltimo quadrinho e o uso da caixa dentro da qual selê Peu après, no último quadrinho.

QUESTÃO 08

O menino deve fazer uma redação sobre a primavera. Em busca de inspiração, sai para dar um passeio. Logodepois, começa a chover.

Explique:

A) a oposição existente entre o tema da redação e as condições climáticas;

B) de que modo o passeio resolveu o problema do menino.

QUESTÃO 09Nessa história, o menino é o personagem mais presente nos quadrinhos.

Considerando que os outros personagens também têm participação importante, apresente:

A) duas atitudes do cachorro que demonstram companheirismo;

B) uma semelhança entre o menino e seu pai em relação à inspiração.

QUESTÃO 10Sentimentos e emoções podem ser expressos verbalmente por intermédio de diferentes recursos.

Retire do texto, em francês:

A) dois termos que expressem contrariedade;

B) um fragmento que expresse um convite e um que expresse uma repreensão.

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The re-enchantment of everyday life...A) na primeira frase; B) na segunda frase. QUESTÃO 07 Las Reglas del Circo (advertencia: no tiene nada que ver con la política), un esfuerzo