Trabalho de ProjetoBárbara Giraldes

Luzia Santos

Fátima Encarnação

TRABALHO DE PROJETO

A criança:

Sabe muitas coisas sobre o mundo;

Precisa de um ambiente ondese sinta aceite e livre de

exprimiras suas ideias; Vai estruturando oconhecimento;

Objectivo do Est.do Meio:ajudar a mudar o conhecimentointuitivo do quotidiano;

O professor:

Deve proporcionar um ambiente que permita: verbalizar, testar, modificar, abandonar ideias pré-existentes;

Reogarnizar e/ou sistematizar conhecimentos;

Deve encorajar a procura de respostas e explicações;

Deve encorajar a explicitação assim como o confronto e a troca;

TRABALHO DE PROJETO Qualquer aprendizagem, para ser significativa,

pressupõe uma motivação afectiva e efetiva;

Na base da motivação está o interesse pela descoberta de si mesmo, dos outros e do que o rodeia;

Devem utilizar-se processos simples de conhecimento: hjjj

observar,

descrever,

formular questões e problemas,

propor respostas,

experimentar,

verificar…

TRABALHO DE PROJETO - ORGANIZAÇÃO

O que já sabemos /preparação

Levantamento de questões e saberes das crianças;

Cada criança consciencializa, partilha e confronta as suas ideias;

Base da planificação;

Representa uma atividade deseleção e verbalização do seu

nível de conhecimentos

O que queremos saber /

problematização

Exteriorização;

Definir questões que suscitaram curiosidade e para

as quais se pretende uma resposta;

Representa uma atividade dedefinição e formulação de questões

TRABALHO DE PROJETO - ORGANIZAÇÃO

Como vamos saber /Pesquisa / Experimentação

Listar fontes de informação;

Selecionar;

Distribuição de tarefas;

Representa uma actividade de organização e ação /

experimentação

O que aprendemos /

Síntese / Sistematização

Resumo das informações que recolheram e de outras que tenham obtido;

Confronto com as questões iniciais;

Representa uma atividade de organização e sistematização

TRABALHO DE PROJETO - ORGANIZAÇÃO

Aplicação dosconhecimentos /

Divulgação / intervenção

Comunicação;

Alargamento do sentido das aprendizagens – sentido social e funcional;

Representa uma atividade

de comunicação e intervenção no meio

NA SALA DE AULA

1. Escolha do(s) tema(s)2. Escolha dos grupos3. Planificação do projeto ( o que sabemos, o

que queremos saber, onde vamos procurar, como vamos apresentar e quando)

4. Pesquisa e seleção da informação 5. Escrita da informação recolhida (revisão do

texto, reescrita do texto6. Ilustração7. Organização da folha, cartaz…8. Apresentação à turma9. Avaliação 10. Ficha síntese

TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR

TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR

TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR

TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR

TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR

Organização / Dinâmica da sala

Espaços e rotinas exprimir ideias e interesses fazer propostas e avaliar

Instrumentos de trabalho;

Escolha do tema – propostas das crianças; o programa;

o papel do professor – decide, orienta, regula, negoceia…

TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO

COM OS ALUNOS – QUESTÕES PRÁTICAS

1. Escolha do tema e organização;O tema: proposta dos alunos; conversa (ponte feita pelo adulto); programa;

Ex: os animais – cada grupo estudo uma classe ou um animal;

a família – cada um estuda a sua; a escola – listar espaços e aspetos a estudar;

cada grupo um sub-tema;

A estrutura de suporte ao estudo é sempre feita emgrupo – organização - preenchimento da folha

COM OS ALUNOS – QUESTÕES PRÁTICAS

O que vamos estudar sobre a nossa escola?

Salas – nº / nome professor / nº alunos; Ginásio – horário, lista material, actividades; Biblioteca – horário, nº de livros, atividades;

uma entrevista Cozinha – nomes / funções, nº de refeições,

uma ementa … Recreio … Nome da escola…. Quantas profissões diferentes…

REGISTOS DA ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO

REGISTOS DA ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO

REGISTOS DA ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO

4. Pesquisa - fontes de conhecimento:

Livros - procurar a partir da imagem; - procurar através do índice – o que é;

para que serve; - escolher a parte adequada, marcar,

ler, registar (desenho, texto); - vocabulário novo; áreas vocabulares; Net – textos desadequados; boas imagens;

COM OS ALUNOS – QUESTÕES PRÁTICAS

LER - SELECIONAR - ESCREVER

Trabalho de escrita e reescrita

Vocabulário novo Conceitos Trabalho de interpretação Escrita e correção Ilustrar

TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO

TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO

TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO

TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO

AVALIAR

Avaliar com os alunos – como correu; o que podemos fazer p/ melhorar; listar procedimentos, regras…

Refletir em grupo / partilhar / avaliar sobre a nossa ação

Rever processos e estratégias, reformular, definir novos caminhos;

Adequar ação;

O TRABALHO DE PROJECTO DESENVOLVE

Competências transversais:

Sentido de responsabilidade

Organização Auto-regulação do

processo de aprendizagem

Autonomia Capacidade de iniciativa Sentido de cooperação

Sentido crítico Regras de

relacionamentoem grupo (socialização) Autonomia -

capacidade de realização e de decisão;

…

TRABALHO DE PROJETO – POR QUE RAZÃO

Aprendem a aprender com sentido e com prazer – prazer de falar /ser ouvido; de procurar/descobrir; de partilhar; de saber para entender;

Aprendem a ser curiosas – ficam maisconhecedores, mais capazes de entender a vida e delhe dar um sentido; ficam mais autónomos;

Aprendem a procurar respostas - a organizar e a partilhar;

Aprendem a usar os conhecimentos – ficam maiscapazes de se proteger, de preservar e intervir no meioque os rodeia;

Aprendem a organizar o estudo, a sintetizar e a memorizar;