Trabralho de Ciências

8/17/2019 Trabralho de Ciências

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Trabralho de ciências

Seres vivos:

O estudo da evolução

Escola: Educandário Novo Horizonte

Educadorª: Izabelly

Educandor: OS! "#$N %$ SI"&$


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%ata: ''()*(+)',

S-rie: ./

O 0#E ! $%$1T$23O4

#5a ada6tação - 7ual7uer caracter8stica ou co56orta5ento naturalevolu8do 7ue torna al9u5 or9anis5o ca6acitado a sobreviver e5 seures6ectivo habitat 1ode5 ser anat;5icas< =siol>9icas ouco56orta5entais

?o5o re9ra 9eral< essas ada6taç@es são resultados do 6rocesso deseleção natural ao lon9o de várias 9eraç@es< devido a diAerentes

n8veis de a6tidão conAeridos 6or variaç@es aleat>rias hereditárias e5al9u5 caractere $s Bada6taç@esB 7ue u5 indiv8duo soAre durante seu6er8odo de vida C co5o< 6or eDe56lo< o desenvolvi5ento de 5aiorca6acidade 6ul5onar e5 6essoas 7ue se 5uda5 6ara re9i@es5ontanhosas onde há 5enos oDi9ênio C não são trans5itidas descendência e cha5a5Cse 5ais 6ro6ria5ente acli5ataç@es

EDe56los de ada6taç@es:

$s barbatanas dos 6eiDes e das baleias são ada6taç@es ao 5eio

a7uáticoFas asas das aves e dos 5orce9os são ada6taç@es ao v;oFa hibernação - u5a ada6tação ao Ario do invernoFdiAerenças na dentição e no restante do siste5a di9est>rio decarn8voros e herb8voros são ada6taç@es a esses habitos ali5entares

?OGO $?ONTE?E $ $%$1T$23O

O período da adaptação é o tempo de conhecer e estabelecer um vínculo afetivocom o novo ambiente, as educadoras, os amigos e a rotina. Só depois deestabelecido este vínculo é que a criança se sentirá segura e tranqila.

!anto as crianças quanto seus pais reagem de forma diferente para diferentessituaç"es. #ompreendendo estas diferenças, a creche prop"e um período deadaptação onde, com tranqilidade, sem pressa e sem rigide$ de esquemas, acriança e sua família possam ultrapassar este delicado momento que muitas ve$es

é o primeiro momento, vivido pela criança, de separação de seus pais.


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%esmo depois da criança estar familiari$ada com a escola, nossa política de totaltranspar&ncia é a de permitir que os pais visitem seus filhos a qualquer momentodo dia, sem prévio aviso.

'á situaç"es que dificultam o processo de adaptação, muitas ve$es fa$endo(o

estender(se por um pouco mais de tempo, como) mães grávidas, irmão menor emcasa, separação dos pais, saída recente de uma babá, culpa e*cessiva em dei*ar ofilho na creche, dentre outras. #onhecendo cada caso a creche poderá trabalharcom a criança de forma a minimi$ar tais situaç"es.

+lgumas ve$es a criança em período de adaptação apresenta algumasmodificaç"es em seus hábitos, como) dificuldades no sono, certa irritabilidade einapet&ncia, isto porque sua entrada na crecheescola é vivida, no início, comgrande apreensão, pois sempre há, no fundo, o medo de que os pais a abandonem.+pesar disso, a criança fica também muito feli$ em e*perimentar novos materiais,conhecer outras crianças e participar de brincadeiras diferentes.

%uitas ve$es, o primeiro dia na creche é e*perimentado de uma forma maispra$erosa do que os imediatamente posteriores, quando intuitivamente se dá contadas novas relaç"es e vínculos que precisará construir. -esta forma, trabalhandoem conunto, sempre com muita atenção e carinho, a crecheescola e a famíliaconseguem superar este momento, podendo depois observar a criança feli$,interagindo em seu novo círculo de relaç"es.

O conceito de ecossiste5a

+ palavra /ecologia/ é de origem grega)

oi0os 1 casa, ambiente 2 logos 1 estudo.

+ssim, a ecologia leva em consideração a interação entre os seres vivos e o meioambiente e as interaç"es entre os seres vivos, uns com os outros.

3. #onceito de ecossistema

#onsiderado como uma entidade 4nica, o ecossistema é formado por relaç"es entreos seres vivos e o meio ambiente, organi$ados em produtores, decompositores ecompositores, na qual obtemos os fabricantes físicos e os fabricantes químicos, ousea, o fator físico designa os abióticos e os químicos os bióticos.

5loresta, lagoa, água, aquário, a água aparente do mar são consideradosecossistemas.

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O ecossistema absorve água e gás carbônico da atmosfera liberando oxigênio ealimentação, caso este cronograma não seja cumprido pelo ecossistema o ambiente

perderá sua igualdade de forças.

Os animais viventes no ecossistema possuem a sua função, por exemplo, os vegetais precisam dos insetos para a passagem do pólen, caso não haja a espcie necessária deinsetos os vegetais se extinguem.

Ecolo9ia

!efinição e objeto de estudo


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"cologia uma ciência #ramo da $iologia% &ue estuda os seres vivos e suas interaç'escom o meio ambiente onde vivem. ( uma palavra &ue deriva do grego, onde )oi*os+significa casa e )logos+ significa estudo. "sta palavra foi criada no ano de - pelo

biólogo e naturalista alemão "rnst /einrich /aec*el.

0 "cologia tambm se encarrega de estudar a abund1ncia e distribuição dos seres vivosno planeta 2erra.

3mport1ncia

"sta ciência de extrema import1ncia, pois os resultados de seus estudos fornecemdados &ue revelam se os animais e os ecossistemas estão em perfeita harmonia. 4umapoca em &ue o desmatamento e a extinção de várias espcies estão em andamento, otrabalho dos ecologistas de extrema import1ncia.

0travs das informaç'es geradas pelos estudos da "cologia, o homem pode planejar aç'es &ue evitem a destruição da nature5a, possibilitando um futuro melhor para ahumanidade.

6rincipais ramos

6or se tratar de uma ciência ampla, a "cologia apresenta vários ramos de estudo e pes&uisa. Os principais são7 0utoecologia, 8inecologia #"cologia 9omunitária%,!emoecologia #!in1mica das 6opulaç'es%, :acroecologia, "cofisiologia #"cologia0mbiental% e 0groecologia.

;ocê sabia<

= 9omemora=se em > de junho o !ia :undial do :eio 0mbiente e da "cologia.

= 9omemora=se em de março o !ia do 2urismo "cológico.

= 2eofrasto, bot1nico e filósofo grego do sculo 333 a.9., considerado o primeiroecologista da história. "le foi o primeiro a pes&uisar as relaç'es entre os organismos e

suas relaç'es com o meio ambiente.

= 6ara os católicos, 8ão ?rancisco de 0ssis considerado o patrono da "cologia.

$ $da6tação aos Aatores nãovivos


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Os fatores abióticos são componentes não vivos que influenciam a vida dos seresvivos presentes no ecossistema. +través dos fatores abióticos os seres vivos fa$emadaptaç"es para seu desenvolvimento. 6sses fatores variam de valor de local paralocal, o que determina uma grande variedade de ambientes.

6*emplos de fatores abióticos)

!emperatura

7 um fator abiótico de grande import8ncia para os seres vivos e influencia seusperíodos de atividade, suas características morfológicas e seus comportamentos.

-ivide os seres vivos em alguns grupos como)

6stenotérmicos) São organismos que não toleram grandes variaç"estérmicas. 6*emplo) lagarti*a9

6uritérmicos) São organismos capa$es de tolerar grandes variaç"estérmicas. 6*emplo) lobo9

'omeotérmicos) Seres que possuem temperatura corporal constante.

6*emplo) aves e mamíferos9

:oiquilotérmicos) Seres que possuem temperatura corporal variável.6*emplo) répteis, anfíbios e pei*es9

+lguns fen;menos ocorrem devido


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?ienais) +s plantas bienais em bai*as temperaturas perdem sua parteaérea, porém mantém sua parte subterr8nea. 6*emplo) @írio9

:erenes ou Aiva$es) 6stas plantas conseguem manter suas estruturas o anotodo. 6*emplo) :apoula9

Bgua

+ água é de fundamental import8ncia a todos os seres vivos e essencial a vida.

Os seres são classificados, em função da água, em)

'idrófilos) Seres que vivem permanentemente na água como os pei*es

'igrófitos) Seres que só vivem em ambientes 4midos. 6*emplo) +nfíbios.

%esófilos) Seres que vivem em áreas mais ou menos 4midas.

Cerófilos) Seres que vivem em ambientes secos. 6*emplo) %amíferos dedeserto, liquens, cactáceos.

!ropófitas) seres que suportam grande variação de umidade.

@u5

?undamental no processo fotossinttico, responsável pela produtividade nosecossistemas, a lu5, um importante fator abiótico e atua sob diversas formas#intensidade, radiação, direção e duração%.

!ivide os seres vivos em alguns grupos como7

• "urifóticos7 8ão seres &ue suportam grandes variaç'es de lu5.

• "stenofóticos7 8ão seres &ue não suportam grandes variaç'es de lu5.

• 6lantas umbrófitas7 8ão vegetais adaptados A sombra.

:ressão

Os seres vivos são divididos, quanto a pressão, em)

6uribáricos) São seres capa$es de suportar grande variaç"es de pressão.

6stenobáricos) São seres incapa$es de suportar grandes variaç"es depressão.

http://www.infoescola.com/biologia/liquens/http://www.infoescola.com/biologia/fotossintese/http://www.infoescola.com/biologia/liquens/http://www.infoescola.com/biologia/fotossintese/


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Salinidade

5ator abiótico primordial na distribuição dos seres vivos aquáticos. -ividem osseres vivos em)

6urialinos) Seres que suportam grandes variaç"es de salinidade.

6stenoalinos) Seres que não suportam grandes variaç"es de salinidade.

'alófitas) São vegetais que vivem em áreas contendo muito sal.

O ?ON?EITO %E E&O"#23O

Home >> Ciência >> Conceito deevolução

Conceito

de

evolução

Jun 29,

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O conceito de evolução deriva do termo latim evolutDo e fa$ refer&ncia < acção e aoefeito de evoluir Edesenvolver(se, passando de um estado para outroF. + evoluçãocorresponde portanto ao desenvolvimento das coisas ou dos organismos, através doqual passam gradualmente de um estado para outro.

+ palavra também permite referir(se ao movimento de uma pessoa, de um animal

ou de uma coisa que se desloca por meio de linhas curvas9 ao movimento quefa$em as tropas ou os navios militares, quando passam de umas formaç"es para

http://conceito.de/http://conceito.de/categoria/cienciahttp://conceito.de/http://conceito.de/categoria/ciencia


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outras para atacar o inimigo ou para se defenderem do mesmo9 < mudança deatitude, comportamento ou propósito9 < mudança de forma9 e ao desenvolvimentoou < alteração das ideias ou das teorias.

+ evolução biológica é o processo contínuo de transformação das espécies através

de alteraç"es produ$idas em sucessivas geraç"es, que se v& reflectida na mudançadas frequ&ncias alélicas de uma população. 6ste processo corresponde a umaalteração do perfil genético de uma população de indivíduos, podendo resultar noaparecimento de novas espécies, na adaptação a ambientes diferentes ou aosurgimento de novidades evolutivas.

#onvém destacar que o biólogo brit8nico #harles -arGin prop;s a selecçãonatural como sendo um mecanismo evolutivo que se define como a reproduçãodiferencial dos genótipos no seio de uma população biológica.

:or fim, podemos mencionar que, na filosofia, a evolução é uma doutrina quee*plica todos os fenómenos, seam eles cósmicos, físicos ou mentais, portransformaç"es sucessivas de uma 4nica realidade primeira, sueita ao perpétuomovimento intrínseco.

+ 6C:@H#+IJO @+%+K#LHS!+ :+K+ + 6AO@MIJO

+ntes que a teoria da evolução de #harles -arGin fosse aceita como correta pelo

meio científico Ee isso só aconteceu uns cem anos depois de sua morteF vários outrospesquisadores Ealguns nem tanto...F criaram teorias para tentar e*plicar a evoluçãodos seres vivos. Mm deles foi Nean ?aptiste :ierre +ntoine de %onet E3PQQ(3RTF.

!ambém conhecido como #hevalier de @amarc0, o naturalista franc&s que aindaestudou medicina, física e meteorologia, publicou a teoria que hoe chamamos deUlamarc0ismoV no seu livro U:hilosophie WoologigueV E3RXTF.

+ teoria de @amarc0 baseou(se em dois princípios básicos) o conceito de que é umacaracterística intrínseca dos seres vivos evoluírem para um nível de comple*idadee perfeição cada ve$ maiores, motivo pelo qual @amarc0 acreditava que os sereshaviam evoluído de microorganismos simples originados de matéria não vivaEteoria da geração espont8nea, bastante popular na época de @amarc0F, paraorganismos mais comple*os9 O segundo princípio foi o do Uuso e desusoV, que o foio ponto crucial da teoria de @amarc0 e di$ia, basicamente, que o que não é usadoatrofia e o que é usado se desenvolve sendo passado para as geraç"es futuras. Ousea, órgãos, membros e outras características dos seres vivos que fossem usadasacabariam se desenvolvendo e passando de geração para geração. Ocorrendo atransmissão hereditária das características adquiridas.

6ntretanto a publicação em 3RYT de U+ origem das espéciesV , de #harles -arGin,

abalou o fundamento principal da teoria de @amarc0 afirmando que a evoluçãodas espécies se daria pelo processo de seleção natural e não pelo uso e desuso.

http://www.infoescola.com/biografias/charles-darwin/http://www.infoescola.com/evolucao/teoria-da-evolucao-molecular/http://www.infoescola.com/evolucao/selecao-natural/http://www.infoescola.com/biografias/charles-darwin/http://www.infoescola.com/evolucao/teoria-da-evolucao-molecular/http://www.infoescola.com/evolucao/selecao-natural/


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Segundo a teoria de -arGin algumas pequenas variaç"es nos organismossurgiriam ao acaso e, caso essas variaç"es os tornassem mais aptos que os outrosorganismos estes sobreviveriam transmitindo suas características aos seusdescendentes. Ou sea, na teoria de @amarc0 o uso acarretaria a evolução, á nateoria de -arGin a evolução se daria pelo acaso aliado a seleção natural.

:ara simplificar, vamos usar um e*emplo bastante comum para e*plicar a teoriade @amarc0) imagine que as girafas, antigamente, tinham pescoços bem menoresque o das girafas atuais e que, por isso, elas tivessem que esticar seus pescoçosrepetidamente para alcançar as copas das árvores e se alimentar. 6sse movimentoconstante de estiramento do pescoço EusoF teria causado um alongamento nopescoço das primeiras girafas e, por isso, seus descendentes teriam nascido compescoços mais longos que seus pais e assim sucessivamente até originar as girafasde pescoço longo que vemos atualmente.

Ná -arGin e*plicaria de outra forma) segundo sua teoria entre as girafas de

antigamente com pescoços pequenos teriam nascido, aleatoriamente, algunsindivíduos com pescoço mais longo o que faria com que conseguissem alcançar acomida na copa das árvores. Ná as girafas que nasceram com pescoço pequeno nãoconseguiriam alcançar a comida e morreriam de fome ou simplesmente ficariamem desvantagem na hora de acasalar. +ssim, apenas as girafas de pescoço longoconseguiriam procriar transmitindo suas características para seus descendentes eestes para as pró*imas geraç"es.

+qui, ambas as teorias concordam que as características seriam transmitidas paraas geraç"es posteriores e gradativamente sendo aperfeiçoadas. Ou sea, @amarc0não estava completamente errado, mas seu erro foi crucial para que sua teoriacaísse por terra.

O fato é que a teoria de @amarc0 caiu em descrédito e a teoria da evolução de-arGin, hoe chamada de U!eoria da 6volução SintéticaV é que foi aceita comoverdadeira pelos cientistas.

+ 6C:@H#+IJO -+Z=

#harles -arGin E3RXT(3RRF, naturalista ingl&s, desenvolveu uma teoria evolutivaque é a base da moderna teoria sintética) a teoria da seleção natural. Segundo-arGin, os organismos mais bem adaptados ao meio t&m maiores chances desobreviv&ncia do que os menos adaptados, dei*ando um n4mero maior dedescendentes. Os organismos mais bem adaptados são, portanto, selecionados paraaquele ambiente.


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Os princípios básicos das idéias de -arGin podem ser resumidosno seguinte modo)

Os indivíduos de uma mesma espécie apresentam

variaç"es em todos os caracteres, não sendo portantoid&nticos entre si.

!odo organismo tem grande capacidade de reprodução,produ$indo muitos descendentes. 6ntretanto, apenasalguns dos descendentes chegam < idade adulta.

O n4mero de indivíduos de uma espécie é mantido maisou menos constante ao longo das geraç"es.

+ssim, há grande /luta/ pela vida entre os descendentes,pois apesar de nascerem muitos indivíduos poucosatingem a maturalidade, o que mantém constante on4mero de indivíduos na espécie.

=a /luta/ pela vida, organismos com variaç"es favoráveis ás condiç"es doambiente onde vivem t&m maiores chances de sobreviver, quandocomparados aos organismos com variaç"es menos favoráveis.

Os organismos com essas variaç"es vantaosas t&m maiores chances dedei*ar descendentes. #omo há transmissão de caracteres de pais para filhos,estes apresentam essas variaç"es vantaosas.

+ssim, ao longo das geraç"es, a atuação da seleção natural sobre osindivíduos mantém ou melhora o grau de adaptação destes ao meio.

+ !eoria sintética da evolução

+ !eoria sintética da evolução ou =eodarGinismo foi formulada por váriospesquisadores durante anos de estudos, tomando como ess&ncia as noç"es de-arGin sobre a seleção natural e incorporando noç"es atuais de genética. + maisimportante contribuição individual da [enética, e*traída dos trabalhos de %endel,substituiu o conceito antigo de herança através da mistura de sangue pelo conceitode herança através de partículas) os genes. + teoria sintética considera, conforme-arGin á havia feito, a população como unidade evolutiva. + população pode serdefinida como grupamento de indivíduos de uma mesma espécie que ocorrem em

uma mesma área geográfica, em um mesmo intervalo de tempo.


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:ara melhor compreender esta definição, é importante conhecer o conceitobiológico de espécie) agrupamento de populaç"es naturais, real ou potencialmenteintercru$antes e reprodutivamente isolados de outros grupos de organismos.>uando, nesta definição, se di$ potencialmente intercruzantes, significa que umaespécie pode ter populaç"es que não cru$em naturalmente por estarem

geograficamente separadas. 6ntretanto, colocadas artificialmente em contato,haverá cru$amento entre os indivíduos, com descendentes férteis. :or isso, sãopotencialmente intercru$antes. + definição biológica de espécie só é valida paraorganismos com reprodução se*uada, á que, á que, no caso dos organismos comreprodução asse*uada, as semelhanças entre características morfológicas é quedefinem os agrupamentos em espécies.

Observando as diferentes populaç"es de indivíduos com reprodução se*uada,pode(se notar que não e*iste um indivíduo igual ao outro. 6*ceç"es a essa regrapoderiam ser os g&meos univitelínicos, mas mesmo eles não são absolutamenteid&nticos, apesar de o patrim;nio genético inicial ser o mesmo. Hsso porque podem

ocorrer alteraç"es somáticas devidas á ação do meio. + enorme diversidade defenótipos em uma população é indicadora da variabilidade genética dessapopulação, podendo(se notar que esta é geralmente muito ampla.

+ compreensão da variabilidade genética e fenotípica dos indivíduos de umapopulação é fundamental para o estudo dos fen;menos evolutivos, uma ve$ que aevolução é, na realidade, a transformação estatística de populaç"es ao longo dotempo, ou ainda, alteraç"es na frequ&ncia dos genes dessa população. Os fatoresque determinam alteraç"es na frequ&ncia dos genes são denominados fatoresevolutivos. #ada população apresenta um conunto g&nico, que sueito a fatoresevolutivos , pode ser alterado. O conunto g&nico de uma população é o conunto detodos os genes presentes nessa população. +ssim, quanto maior é a variabilidadegenética.

Os fatores evolutivos que atuam sobre o conunto g&nico da população podem serreunidos duas categorias)

5atores que tendem a aumentar a variabilidade genética da população)mutação g&nica, mutação cromoss;mica, recombinação9

5atores que atuam sobre a variabilidade genética á estabelecida) seleçãonatural, migração e oscilação genética.

+ integração desses fatores associada ao isolamento geográfico pode levar, ao longodo tempo, ao desenvolvimento de mecanismos de isolamento reprodutivo, quando,então, surgem novas espécies. =os capítulos seguintes, esses tópicos serãoabordados com maiores detalhes.


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