6º ano

TRILHA DA

APRENDIZAGEM

Olá moçada, tudo bem com vocês? O momento exige que fiquemos

afastados, mas nada como a internet para nos colocarmos juntos

novamente. Pensando em você, caro estudante, elaboramos uma série de

atividades para você fazer, sem sair de sua casa. A partir de agora, iremos

nos encontrar semanalmente com diversas atividades, informações,

entretenimentos e outros. Vamos nessa?

Disciplinas: (Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História,

Ciências, Inglês, Ensino Religioso, Arte e Educação Física)

6º ANO

OBS. O FOLHETO É UM GÊNERO TEXTUAL QUE TEM

COMO OBJETIVO DIVULAR E ORIENTAR SOBRE DETERMINADO

ASSUNTO.

Copie e responda às questões sobre o folheto acima

CORONAVÍRUS(COVID19)

01) Qual é o assunto do texto?

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02) Para que serve esse folheto?

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03) Para quem este folheto é destinado?

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04) Segundo o folheto, para se saber mais informações sobre o

coronavírus, ou seja, o Covid 19, onde acessar?

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Existem diferentes formas de ajudar na preservação do meio

ambiente. Hoje vamos falar de algumas:

Reciclagem: Conjunto de técnicas de reaproveitamento de materiais

descartados, reintroduzindo- os no ciclo produtivo. É uma das alternativas

de tratamento de resíduos sólidos mais vantajosas, tanto do ponto de vista

ambiental quanto do social: ela reduz o consumo de recursos naturais,

poupa energia e água, diminui o volume de lixo e dá emprego a milhares de

pessoas. A correta separação desses materiais em nossas casas e o

encaminhamento para catadores ou empresas recicladoras permite que eles

retornem para o processo produtivo e diminui o volume de lixo acumulado

em aterros lixões.

Tempo para decomposição:

Papel: de 3 a 6 meses

Pano: de 6 meses a 1 ano

Chiclete: 5 anos

Plástico: mais de 100 anos

Borracha: tempo indeterminado

Vidro: 1 milhão de anos

FIG 1: Separação de recicláveis

Tanto a reciclagem quanto a reutilização são

processos importantes para o meio ambiente,

pois o objetivo final é combater o desperdício

de materiais e contribuir para a diminuição

de resíduos sólidos em aterros e de recursos

naturais.

Observe a cor das lixeiras e o que pode ser descartado em cada uma:

Reutilização: Da uma nova função para um material que seria jogado fora,

combatendo, assim, o desperdício. Por exemplo, papéis usados podem se

transformar em blocos de rascunho, móveis que podem ganhar novos usos,

garrafas que se transformam em objeto de decoração, latas que viram vasos

de plantas óleo que se transforma em sabão, etc.

FIG 2: Materiais reutilizados

Compostagem: Processo biológico de decomposição de materiais orgânicos

feito por microorganismos. Ocorre a transformação de resíduos como

folhas, restos de alimentos, estrume, papel e outros em material semelhante

ao solo, chamado de composto. Podendo ser utilizado como adubo em

jardins, hortas, quintais, etc. Todos os resíduos orgânicos se decompõem e

a compostagem apenas acelera este processo, devolvendo ao solo nutrientes

importantes, para que o ciclo de vida possa continuar. O composto já

pronto parece com o solo, de cor marrom escuro, podendo ser quebradiço e

cheirar como o chão de uma floresta.

FIG 3: Compostagem FIG 4: Composteira

Vamos fazer a nossa parte para preservar a natureza evitando o

desperdício de água, energia, combustível, papel, alimentos e outros

recursos. Preservar é viver!

Vamos proteger nossa fauna, os animais, a floresta e também a

nossa flora transformando nosso planeta, num planeta azul e verde. Trate a

Terra e tudo o que nela habita, com respeito, amor e consideração,

pensando no agora e no futuro do planeta.

5)Na fauna da Mata Atlântica encontramos cerca de 250

espécies de mamíferos, 1050 de aves, 197 de répteis, 340

de anfíbios e 350 de peixes. Algumas dessas espécies são

encontradas apenas na Mata Atlântica. Esse é o caso de 55

espécies de mamíferos, 188 de aves, 60 de répteis, 90

anfíbios e 133 espécies de peixes. Apesar dessa riqueza de

espécies, a situação é bastante grave, pois das 202

espécies de animais ameaçados de extinção no Brasil, 171

se encontram na Mata Atlântica.

a)Dos números que aparecem no texto, quais são divisíveis por:

6)Adotar hábitos sustentáveis é o melhor caminho para poupar os

recursos do planeta. A crise de água no Brasil acentuou essa questão,

exigindo mudanças urgentes em nossos hábitos de consumo. Mudanças

simples podem fazer toda a diferença para contornar o problema da falta de

água. Num banho de 15 minutos com chuveiro aberto são gastos cerca de

135 litros de água. Ao reduzir o banho para 9 minutos, pode-se obter uma

economia de água a cada banho. Se um indivíduo tomar apenas um banho

por dia, em um mês ele terá economizado (considere 1 mês como tendo 30

dias):

a) 1620 litros.

b) 2430 litros

c) 25 10 litros

d) 3250 litros.

e) 4050 litros

7) A torneira da figura vaza, em média, 18 litros

de água a cada 2 minutos.

De acordo com a situação , até este momento,

quantos litros de água foram desperdiçados?

2

3

5

10

8) As latas de alumínio demoram de 200 a 500 anos para se decompostas,

mas a reciclagem do material é cada vez mais popular no Brasil. Para

obter um quilograma de latinhas é necessário, em média , juntar 75

latinhas.

Considerando que o kg de latinhas pode ser vendido por R$ 4,50 e

sabendo que o salário mínimo nacional tem um valor diário de

aproximadamente R$ 30,00, então, o número necessário de latinhas

vendidas por dia, para se ganhar esse valor é de:

a) 450 latinhas

b) 500 latinhas

c) 550 latinhas

d) 600 latinhas

e) 650 latinhas

9) Indique o material que foi reutilizando nas seguintes imagens:

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10) Sabendo da importância da reciclagem na preservação ambiental,

todos deveriam separar os recicláveis, porém sabemos que em muitos

municípios não existe o caminhão que passa recolhendo. Na nossa cidade

temos a coleta, porém em alguns bairros o caminhão ainda não passa. O

caminhão de reciclagem passa na sua rua? Se sim, qual dia da semana?

Você e sua família tem o hábito de separar?

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11) A compostagem é uma forma de contribuir com a preservação do meio

ambiente, pois o resíduo orgânico que seria descartado junto com o lixo

comum será transformado em adubo. Que tal você seu responsável criar

juntos uma composteira? E quais são esses resíduos orgânicos que podem

ser colocados na composteira?

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Façam a leitura dos textos abaixo e respondam as questões que seguem:

Texto 1: Para que estudar geografia?

Estudamos geografia para conhecer melhor o mundo em que

vivemos, entender como as sociedades se relacionam com a natureza, além

de compreender o lugar onde moramos e muitos outros lugares. Também

aprendemos que as paisagens são produzidas e modificadas pelos seres

humanos e pela natureza.

Texto 2: Paisagem, Espaço e Lugar

Para Geografia paisagem é

o conjunto dos elementos naturais

e culturais que podem ser vistos e

percebidos em um local. Os

elementos naturais que compõem

a paisagem são aqueles

construídos pela ação da natureza,

as formas de relevo (montanhas,

planalto e planícies), hidrografia

(rios, lagos, oceanos e mares),

vegetação, etc.

Os elementos culturais ou humanizados são aqueles construídos

pelos seres humanos, como casas, prédios, pontes, rodovias e plantações. A

paisagem apresenta também elementos invisíveis que podem ser percebidos

pelo observador, como o barulho dos automóveis, o canto dos pássaros,

odores da poluição, a relação entre as pessoas, etc.

Já o espaço geográfico é o conjunto integrado de paisagens

resultantes de fenômenos naturais e da ação humana ao longo do tempo. E

o lugar é uma porção ou parte do espaço onde vivemos nosso dia a dia

numa interação em que nós influenciamos e transformamos a paisagem, e

estabelecemos vínculo.

Textos retirados do Livro: Araribá Mais – Geografia 6º ano. Editora moderna.2020.

12) Considerando que a Geografia nos ajuda a compreender melhor o

mundo, descreva quais modificações ocorreram no seu bairro após as

medidas adotadas para o combate da pandemia de COVID-19.

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13) De acordo com os textos o que é espaço geográfico? Exemplifique.

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14) Sobre as paisagens, qual a diferença entre paisagens naturais e

paisagens culturais (humanizadas)? Dê um exemplo de cada uma

considerando o município de Ituiutaba.

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Egito Antigo

Depois da morte o destino das pessoas comuns não estava

assegurado de forma categórica. A vida no além-túmulo era cheia de

perigos que podiam ser vencidos, principalmente, por meios mágicos.

Embora a grandiosidade dos funerais e do túmulo fosse um símbolo de

status, o fato deles realçarem

o prestígio do falecido

durante a vida era um

aspecto secundário. O

defunto podia continuar

vivendo dentro e ao redor do

túmulo, ou podia viajar para

o outro mundo.

15) Assista aos vídeos:

* mumificação e o tribunal de Osíris- Mitologia Egípcia

https://www.youtube.com/watch?v=Mz4cBuj3zEQ

* O tribunal de Osíris <https://www.youtube.com › watch>

16) Para o seu conhecimento, pesquise sobre os deuses abaixo.

a) Rá:_______________________________________________________

b) Osíris:_____________________________________________________

c) Isis:______________________________________________________

d) Hórus:____________________________________________________

e) Anúbis:___________________________________________________

f) Set:_______________________________________________________

g) Nephthis:__________________________________________________

h) Hathor:____________________________________________________

17) Esse aspecto da religião do Antigo Egito é semelhante a alguma

religião atual?

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18) Diante deste tribunal julgava-se o coração da pessoa para ser absolvido,

como deveria ser esta pessoa? Escreva um pequeno texto.

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19) Em tempo de isolamento social, cada um de fazer sua parte e ficar em

casa. Mesmo em casa não podemos descuidar e nós e devemos praticar

atividades físicas. Segue uma sugestão de vídeo para você fazer uma aula

pratica de Educação Física em casa.

https://www.youtube.com/watch?v=dMQgfmucPvM

20)Observe o quadro abaixo e escreva o nome das figuras correspondentes.

BOY – POPCORN - FIRE – BALOON – GIRL – FLAG

21) Reescreva as frases, traduzindo-as para a língua portuguesa.

22) Vamos conhecer algumas palavras em inglês relacionadas a Festa

Junina e, vamos praticar a oralidade da língua inglesa.

MÕNICA IS A BEAUTIFUL GIRL!

THESE ARE THE FOODS OF THE PARTY.

THEY ARE DANCING.

Fotógrafo documenta sua depressão em fotografias inquietantes

O americano Edward Honaker, hoje com 23 anos de idade, foi

diagnosticado com depressão em 2013. Como forma de expressar sua

condição adversa, ele desenvolveu uma série de autorretratos nebulosos

que revelam a angústia de conviver com a doença que representa a maior

causa de incapacidade e morte em todo o mundo.

As fotos monocromáticas de Edward transformam a depressão em

algo visualizável, esperançosamente compreensível. Além do mais, elas

solidarizam outras pessoas que também sofrem dessa doença, formando

uma rede de compartilhamento empática. Após se ver aflito em

subsequentes sensações de melancolia, procurar ajuda profissional e ser

diagnosticado com depressão, muita coisa mudou na vida de Edward: para

pior quando compreendeu que teria que lidar com esse fantasma ; e para

melhor, quando percebeu que não está sozinho e que há bons planos de

combate à doença. Um desses planos envolve arte. Essas fotos

emblemáticas se destinam a retratar a impotência e insignificância sentidas

por quem está lutando contra um transtorno depressivo. As fotografias

incitam uma reação e uma reflexão sobre o problema.

Em entrevista para o jornal The Huffington Post, Edward disse:

“Tudo que eu soube é que me tornei ruim para as coisas que costumava ser

bom, e eu não sabia porquê. Sua mente é quem você é e, quando ela não

funciona adequadamente, assusta.”

Edward só pôde entender o que se passa em sua mente após receber

o diagnóstico clínico de depressão. Foi então que ele resolveu se fiar a uma

de suas paixões, a fotografia, pegando sua câmera para transformar suas

emoções em algo tangível. O resultado é uma sequência de autorretratos

que demonstram sua experiência pessoal com a depressão.

“É meio difícil sentir qualquer tipo de emoção quando você está

deprimido, e eu acho que a arte pode, definitivamente, mover as pessoas.”

Enquanto está em uma crise depressiva, Edward – assim como a

maioria dos depressivos – gosta de e precisa ser ouvido, não julgado.

O americano espera que suas imagens desconcertantes abram

discussões sobre depressão e também sobre outras doenças mentais. De

fato, não há uma só pessoa que não é (ou será) acometida por alguma

desordem mental. Essa não é uma profecia pessimista, apenas uma

projeção realista de algo que até hoje não foi desmentido. Edward mantém

a expectativa de que suas fotos possam ajudar outras pessoas a expressarem

seus sentimentos em relação a depressão.

A depressão é um mal que todos nós compartilhamos: em alguns ela

se manifesta mais do que em outros. Diferentes pessoas lidam com a

depressão de formas diferentes, mas, em geral, todas elas experimentam

uma espécie de subtração emocional que decorre, principalmente, da

incapacidade de lidar com seu vazio existencial. Assim, depressivos se

sentem temerosos e incompreendidos, pois estão, eles mesmos, presos em

um vórtex de confusão e medo.

Essa iniciativa artística e terapêutica de Edward é um avanço

significativo, visto que há um resistente estigma da depressão: nem todos

os depressivos se sentem confortáveis em compartilhar emoções nesse

sentido a arte pode ser uma ferramenta para que essas pessoas possam

expressar seus sentimentos e suas emoções e dizerem para as outras

pessoas o que passa nos seus pensamentos.

Confira abaixo os autorretratos de Edward Honaker, os quais

oferecem uma ótica simbólica acerca da depressão.

Eles são um poderoso lembrete de que, embora a experiência de cada

depressivo seja pessoal, há sentimentos oriundos dessa doença que são

universais.

Imagem 1

Imagem 2

Imagem 3 Imagem 4

23) A arte tem sido um meio de comunicação mais antigo que a

humanidade criou. Desde a Pré-História nós humanos nos comunicamos

através da imagem, do som, da dança etc…Na sua opinião como a arte

pode ser um meio para pessoas que sofrem de problemas como a depressão

expressarem como se sentem e vivem?

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24) No texto estão algumas fotografias do artista/fotografo Edward Honaker escolha uma delas e a partir da observação e leitura dessa imagem responda: a) O que essa foto quer dizer para você?

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b) A quais sentimentos/pensamentos ela te remete?

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c) Defina a imagem em uma única palavra.

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25) Ao longo da semana faça uma foto, ela pode ser autorretrato, foto de paisagem, ou foto- montagem etc… que expresse o que você pensa ou sente com relação ao momento de crise e incertezas que estamos vivendo atualmente no Brasil.

Equipe responsável pela elaboração do material: professores e gestores

do 6ºao 9º ano da Escola Municipal Machado de Assis (EMMA)