TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

EDUCAÇÃO

INFANTIL PRÉ-ESCOLA

(PARCIAL)DIAS DA SEMANA

TEMPO ESTIMADO PARA

REALIZAÇÃO DAS

ATIVIDADES

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E

DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGIAS / CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS

SEGUNDA-FEIRA 4 horas

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Visando o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, é necessário estabelecer uma rotina diária para que esta tenha independência e autonomia para realizá-la. Rotina:

A criança escreverá o seu nome completo;

Fará a contagem dos dias no calendário até o dia presente, ou seja, desde o primeiro dia;

Fará a leitura das letras do alfabeto sequencialmente: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z;

Observará o tempo climático e fará a comparação com o dia anterior; Atividade: Com ajuda do responsável, a criança irá desenhar na folha de sulfite várias formas geométricas, círculo, quadrado, triângulo e retângulos. Em seguida, irá colorir e recortá-las. Em outra folha de sulfite ou no caderno, irá colar as formas geométricas criando a figura de um palhaço. Use a criatividade! Abaixo alguns modelos para inspirar-se.

Objetivos: identificar figuras geométricas simples, desenvolver a coordenação motora.

Hora do lanche/ escovação;

Leitura – História – Quatro amigos em forma Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=lgLFTNK6FF8 ARTES:

1º Introduzir alguns fatos sobre a artista objeto de estudo – Beatriz Milhazes – de forma que amplie seu repertório. 2º Estimular a observação das cores e flores nas obras da artista. 3º Produzir uma releitura com base nas obras da artista.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

TE

RÇ

A-F

EIR

A

4 horas

(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Visando o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, é necessário estabelecer uma rotina diária para que esta tenha independência e autonomia para realizá-la. Rotina:

A criança escreverá o seu nome completo;

Fará a contagem dos dias no calendário até o dia presente, ou seja, desde o primeiro dia;

Fará a leitura das letras do alfabeto sequencialmente: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z;

Lerá as letras do alfabeto na ordem contrária: Z, Y, X, W, V, U, T, S, R, Q, P, O, N, M, L, K, J, I, H, G, F, E, D, C, B, A;

Observará o tempo climático e fará a comparação com o dia anterior; Atividade: Primeiramente o responsável irá fazer a leitura do poema de Cecilia Meireles, A FLOR AMARELA. Logo após, escreva para a criança em uma folha: OLHA A JANELA DA BELA ARABELA como no segundo modelo abaixo. Pergunte para a criança se ela consegue encontrar nesse pequeno trecho do poema o nome da personagem ARABELA, encontrando peça-a para circular o nome. A seguir, solicite que a criança observe bem, nesse mesmo trechinho do poema as letras que se repetem no final das palavras: JANELA, BELA E ARABELA e, pinte-as somente as letras que se repetem nessas três palavras.

A FLOR AMARELA

OLHA A JANELA DA BELA ARABELA

QUE FLOR É AQUELA

QUE A ARABELA MOLHA?

É UMA FLOR AMARELA.

AUTORA: CECÍLIA MEIRELES

1

.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

OLHA

A JANELA

DA BELA

ARABELA

2

Objetivo: relacionar sons e letras. Hora do lanche/ escovação;

Leitura – História infantil ilustrada: CARAMELO, O CARAMUJO Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=r8WEZxncB1k

. Educação Física (Jd. II A, B e C): 1º Momento: Alongamento lúdico. Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI 2º Momento: Brincar de Tapete do Movimento. Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=MJtoUwP2xi0&feature=youtu.be

Avaliação: Registrar por foto ou vídeo enviando para facebook da escola.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

QU

AR

TA

-FE

IRA

4 horas .

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Visando o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, é necessário estabelecer uma rotina diária para que esta tenha independência e autonomia para realizá-la. Rotina:

A criança escreverá o seu nome completo;

Fará a contagem dos dias no calendário até o dia presente, ou seja, desde o primeiro dia;

Fará a leitura das letras do alfabeto sequencialmente: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z;

Lerá as letras do alfabeto aleatoriamente: B, P, T, D, F, V;

Observará o tempo climático e fará a comparação com o dia anterior; Atividade: Um responsável irá fazer em uma folha pequenos quadrados, logo após solicite para a criança que conte quantas flores tem no jardim da Magali. Em seguida, peça-a que faça os numerais de 1 a 10.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

Objetivo: estabelecer relação entre números e quantidades.

Hora do lanche/ escovação;

Leitura – A Florzinha Amiga - Varal de Histórias Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=IwLYJI-JxSo

Educação Física (Jd. II A e C): -Brincar de Jogo da Memória. Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=MJtoUwP2xi0&feature=youtu.be Avaliação: Registrar por foto ou vídeo enviando para facebook da escola.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

QU

INT

A-F

EIR

A

4 horas

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Visando o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, é necessário estabelecer uma rotina diária para que esta tenha independência e autonomia para realizá-la. Rotina:

A criança escreverá o seu nome completo;

Fará a contagem dos dias no calendário até o dia presente, ou seja, desde o primeiro dia;

Fará a leitura das letras do alfabeto sequencialmente: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z; em seguida lerá somente as vogais: A, E, I, O, U;

Observará o tempo climático e fará a comparação com o dia anterior; Atividade: Peça para a criança observar a imagem abaixo. Depois, o responsável deve perguntar sobre as cores que a criança identifica na imagem, realizando intervenções sempre que necessário. Fale para a criança que irá fazer uma lista de palavras com elementos da imagem, uma palavra por vez, lembrando de falar a letra ao escrevê-la. Logo após de terminar de fazer a lista, solicite que a criança identifique e contorne a letra inicial das palavras, e que escreva ao lado de cada uma. Observação: Ao trabalhar nessa etapa da educação, as letras devem ser sempre em letra BASTÃO e MAIÚSCULAS.

LISTA DE PALAVRAS

B O R B O L E T A - B

F O L H A S

C O R E S

V I DA

C É U

Objetivos: estimular o contato visual com as cores e trabalhar com cores primárias.

Hora do lanche/ escovação;

Leitura do livro As flores da primavera, de Ziraldo Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=JSoPseXkeNY

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

Educação Física (Jd. II B): -Brincar de Jogo da Memória. Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=MJtoUwP2xi0&feature=youtu.be Avaliação: Registrar por foto ou vídeo enviando para facebook da escola.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

SE

XT

A-F

EIR

A

4 horas

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Visando o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, é necessário estabelecer uma rotina diária para que esta tenha independência e autonomia para realizá-la. Rotina:

A criança escreverá o seu nome completo;

Fará a contagem dos dias no calendário até o dia presente, ou seja, desde o primeiro dia;

Fará a leitura das letras do alfabeto sequencialmente: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z;

Lerá as letras do alfabeto aleatoriamente: B, P, T, D, F, V;

Observará o tempo climático e fará a comparação com o dia anterior; Atividade: Peça para a criança observar a imagem abaixo. Depois, o responsável deve perguntar: Quantas borboletas você vê? Quantas borboletas pequenas? Quantas borboletas grandes? Registre as respostas em vídeo.

Objetivos: trabalhar noções de quantidade, espaço e forma.

Hora do lanche/ escovação;

Leitura – História – "CADA FLOR COM SUA COR" de Audifax Rios. Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=7EmHcf3rOvM

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

SE

GU

E

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Monte junto com a criança as palavras a seguir: JARDIM, FLORES e SOL, enfatize os sons das primeiras letrinhas de cada palavra. Se quiser, pode fazer o desenho das flores como está abaixo e embaralhar as letrinhas da mesma forma. Brinque, diga para a criança que irão descobrir a palavra escondida na flor, estimulando sempre a sonoridade das letrinhas iniciais para a criança se familiarizar. Objetivo: identificar os sons das letrinhas J, F, S.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

SE

GU

E

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Peça para a criança observar e contar a quantidade de flores e borboletas na imagem abaixo. Em seguida, auxilie-a a pintar somente a quantidade de quadradinhos que corresponda ao número exato de animais contados. Objetivo: estabelecer relação entre números e quantidades.

TURMAS: JARDIM II A, B e C;

PLANO DE AULA SEMANAL DE 21/09 A 25/09 DE 2020.

PROFESSORES: ERIVALDO MANOEL, ANTONIA DOMINGUES e CELMA CORREIA.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS TRABALHADOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”; “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

IMAGINAÇÃO” e “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: O EU, O OUTRO E O NÓS; CORPOS, GESTOS E MOVIMENTOS;

DIREITOS DE APRENDIZAGEM GARANTIDOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA: “BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONVIVER E CONHECER-

SE.”