TUTORIAL 1 DE 5cdn-media1.teachertube.com/doc601/4259.pdfWeb 2.0 e Conclusão Seja bem-vindo ao Tutorial /Curso de Ambiente VirtualdeAprendizagem(AVA)MOODLE! Nos últimos anos, os

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Produção: Robson Santos da Silva

Sumário:

Criação / Configuração de

um curso.

Apresentação

Introdução

Administração e Funcionalidades



Blocos e Recursos

Atividades

Web 2.0 e Conclusão

Seja bem-vindo ao Tutorial /Curso de AmbienteVirtual de Aprendizagem (AVA– MOODLE!

Nos últimos anos, os AVA permitiram que aeducação a distância (EAD– obtivesse um considerávelavanço. Tendo sua ênfase na aprendizagem, essas poderosas ferramentas viabilizam, com grande êxito, a


avanço. Tendo sua ênfase na aprendizagem, essas poderosas ferramentas viabilizam, com grande êxito, ainteração e a interatividade fazendo com que, a cada dia,ganhem novas versões e melhorias. Atualmente, existemmuitos AVA à disposição de professores e alunos, maspoucos possuem tantas funcionalidades e atualizaçõesquanto o MOODLE.

Obrigado!Robson Santos da Silva Ms

Público-alvo: autores, professores, tutores e coordenadores de projetos.

Objetivo: Identificar as funcionalidades de autoria e de tutoria do AVA MOODLE.

Conteúdos:- Apresentação geral do MOODLE- Administração de Cursos- Recursos e atividades do AVA


- Recursos e atividades do AVA-Conclusão

Modalidade: a distância.

Duração: – Fase teórica: 10 horas.- Fase prática (exercício on-line): 20 horas.

Fonte primária de dados para a confecção do curso:www.moodle.org & Referências.

O curso possui inúmeras informações sobre a autoria e tutoria decursos no MOODLE, incluindo aspectos administrativos epedagógicos. Assim, o ideal é fazer a imediata colocação dosconhecimentos adquiridos em prática.


conhecimentos adquiridos em prática.

NOSSA DICA

Simultaneamente ao curso, abra seu navegador de internet no seuAVA e configure seu próprio curso. Sua aprendizagem serápotencializada ao máximo.

Introdução


sistemas computacionais disponíveis na Internetdestinados ao suporte de atividades mediadas pelastecnologias da informação e da comunicação. Permitem

Segundo ALMEIDA (2003, p.39), Ambientes Virtuais de Aprendizagem são

Conceito de AVA


tecnologias da informação e da comunicação. Permitemintegrar várias mídias, linguagens e recursos,apresentar informações de maneira organizada,desenvolver interações entre pessoas e objetos deconhecimento, elaborar e socializar produções tendoem vista atingir determinados objetivos (ALMEIDA, 2003, p. 39).

A versatilidade dos AVA permitiu que estes softwares fossem utilizados

não somente para cursos, mas também para outros fins. Neste contexto,

grupos de discussões, gestão do conhecimento, criação de trabalhos e

projetos encontram terreno fértil para excelentes resultados.

Em termos de mercado, observa-se que apesar de suas inúmeras

AVA e Versatilidade


Em termos de mercado, observa-se que apesar de suas inúmeras

possibilidades, os AVA têm sido utilizados como suporte ao aluno por

meio do apoio de tutores. O que significa uma mudança substancial no

modo como a educação se processa. Ao tutor não cabe apenas a simples

tarefa de disponibilizar conteúdos e corrigir avaliações, o que requer

novas habilidades.

Há AVA comerciais e outroslivres (opensourse). Os maisconhecidos, no Brasil, são:SAKAI, TELEDUC, E-PROINFO e MOODLE.

AVA


MOODLE


O grande diferencial do MOODLE encontra-se napraticidade de sua instalação, configuração e uso. Seucódigo aberto (opensourse– permite que pessoas domundo inteiro colaborem e o façam crescervertiginosamente em número de usuários.

Neste contexto, somos mais um grupo de pessoas

Diferencial


vertiginosamente em número de usuários.Neste contexto, somos mais um grupo de pessoas

que espera poder ajudar a todos que desejarem utilizareste software e todo o seu potencial.

Em 2004, havia 9256 sites em 147 países.Atualmente, são mais de 35 mil em mais de 200 países.

Cooperação


A sigla MOODLE significa:Modular Object-Oriented DynamicLearning Environment (Em linhas gerais: Objetosmodulares para ambientes dinâmicos de aprendizagem).

MOODLE: Ação


modulares para ambientes dinâmicos de aprendizagem).

Por sua vez, na língua inglesa, aexpressão é um verbo que significa agirobtendo resultados criativos.

•É um pacote de software para produzir disciplinasbaseadas na Internet e sites Web, sendo possíveldisponibilizar, on-line, vários recursos e atividades.

Fundamentos do MOODLE


disponibilizar, on-line, vários recursos e atividades.

•Atende a necessidades individuais ou institucionais.

•É distribuído livremente na forma de OpenOpenOpenOpen SourceSourceSourceSource(sob a licença de Software Livre GNUGNUGNUGNU PublicPublicPublicPublic LicenseLicenseLicenseLicense–.

•Moodle é um trabalho em curso e em ativa evolução.O seu desenvolvimento foi iniciado por MartinDougiamas, que continua a liderar o projeto.

Fundamentos do MOODLE


Dougiamas, que continua a liderar o projeto.

• O nome MoodleMoodleMoodleMoodle é uma marca registrada por TheMoodle Trust.

O software pode ser obtido gratuitamente no endereço: www.moodle.orgwww.moodle.orgwww.moodle.orgwww.moodle.org

Opensourse




O MOODLE foi concebido para ser utilizado porqualquer pessoa ainda que a mesma não entendaprogramação.Assim, tendo por base o construtivismo social, a

Concepção do AVA


Assim, tendo por base o construtivismo social, aproposta do criador do software é permitir que ousuário construa a sua realidade, ou seja, o seuambiente educacional.

Segundo Dougiamas,

“O conceito de construtivismo social amplia as ideiasacima, para um grupo social que constrói a sua

Concepção do AVA


acima, para um grupo social que constrói a suaaprendizagem uns com os outros, criando em colaboraçãouma cultura de partilha de conteúdos e significados.

Quando nos submergimos numa cultura como esta, vamosaprender continuamente como ser uma parte dessa culturaem muitos níveis.”

Atribuições dos Administradores dos Cursos

Normalmente, as instituições possuem dois grupos de profissionais para

trabalhar com seus AVA. O primeiro responde pela Administração Geral

dos Cursos; o segundo, pela Coordenação e Tutoria.

Os administradores, normalmente, são responsáveis pela

abertura de novos cursos, matrícula e desligamento de


abertura de novos cursos, matrícula e desligamento de

alunos, realização de backups e restaurações dos conteúdos

dos cursos.

ATRIBUIÇ

Atribuições da tutoria


ÇÕES

Ao fazer sua entrada no AVA, o usuário sedepara com um layout amistoso e capaz de permitir opleno funcionamento do programa. No centro destaestrutura, podem ser apontados quatro elementos

Áreas básicas


estrutura, podem ser apontados quatro elementosprincipais:

- Caixa de Administração

- Box (Blocos)

- Caixa: Acrescentar Recursos

- Caixa: Acrescentar Atividades

Acesso


Login Senha

A caixa Administração é a responsável pelaAdministração do AVA e dos cursos.

A caixa Box (Blocos) permite ao coordenador /tutor a gestão pedagógica e estrutural dos cursos.


tutor a gestão pedagógica e estrutural dos cursos.

Para acessá-las, deve-se clicar no botão Ativaredição. No entanto, cabe lembrar que apenas osadministradores têm acesso a todas as funcionalidadesda caixa Administração.


Símbolos e ícones permitem a visualização rápida e intuitivapara a gestão do AVA, edição de cursos e objetos de aprendizagem.


Permite mudar um recurso, atividade ou box de local de modo direto, bastando “arrastar” o item.

Seu nome de usuário aparecerá

neste local. Para editar seu perfil,

basta clicar sobre ele.


BOX (Blocos)

Administração


A maior parte das opções se encontra

disponível apenas para os

administradores do sistema. Ao tutor

cabem apenas as relacionadas à

gestão pedagógica ou outras

especialmente designadas pelo

administrador do sistema.

Clique e escolha que blocos

deseja ativar. Para cancelar um

bloco, basca clicar sobre o (x) que

se encontra em cada um deles.

Caixa de Administração

A seguir, estaremos indicando e conhecendo a

função de cada um dos itens da Caixa de

Administração dos cursos.


Lembre-se de clicar no símbolo (?), do

MOODLE, caso deseje aprofundar seus

conhecimentos em cada um dos itens.

Forma alternativa de ativar /desativar a edição de um curso.

É a chave-mestra de configuraçãodo curso: datas, formatos, tipo decurso, outros.

Designa gestores, autores,tutores e alunos do curso.

Permite a correção de atividades,atribuição de notas pelo tutor eacesso dos alunos às suas notas.


Com este comando, é possívelfazer-se o backup do curso,possibilitando assim o seuaproveitamento no mesmo AVA ouem outro.

Comando que permite restaurarno AVA um curso cujo backuptenha sido realizado.

Possibilita a divisão de uma turmaou curso em grupos.

O recurso Importar permite queum curso possa ser trazido econfigurado no AVA .

Trata-se de um atalho reduzidoque contém itens presentes nositens Configuração e Designarfunções.

Possibilita a emissão de relatóriosem diferentes formatos.

Disponibiliza o banco de


Permite o acesso a todos osarquivos do curso – produzidosou com origem em uploads .

Permite a visualização emodificação do perfil (dados) dosusuários do AVA.

Disponibiliza o banco deperguntas e questões que podemser utilizados para a confecção dequestionários (avaliações on-line).

Dentre todos os itens, a configuração é uma dos que maismerece destaque, uma vez que se trata da mesma caixaque se abre tanto para quando um curso vai ser criadoquanto para que o curso o mesmo possa ser ajustadoquando pronto.


É a chave-mestra de configuração do curso:datas, formatos,tipo de curso, outros.

OBSERVAÇÕES MAIS IMPORTANTES

Nome que será mostrado na barra de navegação.


O sistema sempre abrirá uma caixa extra cujo objetivo é estabelecer os planos de curso e instruções diversas para os alunos.

Marque “Não” caso o curso não possua avaliações a serem aplicadas nos alunos.

Evite permitir arquivos muito grandespara upload, pois isso podesobrecarregar seus servidores. Ovalor permitido dependerá do tipo decurso ou projeto.

Marque a alternativa “Não”. Caso optepelo sim, qualquer visitante poderá seinscrever no curso.

O AVA permite a mudança da


O AVA permite a mudança danomenclatura da funções dosparticipantes do curso. Por exemplo,ao invés de chamar algum participantede tutor, pode-se designá-lo comoPesquisador. Assim, aquele que tiveresta função, ao ser acessado, serávisto como “Pesquisador” e não como“Tutor”. O mesmo serve para todas asdemais funções.

Pesquisador

Seu curso está criado

ou modificado!


Ao chegar a esta etapa, seu curso estará criado. O próximo passoserá designar funções, ou seja, quem exerce determinadasatividades no seu curso. Mas, lembre-se, para isso, osparticipantes já deverão estar inscritos, ou seja, inseridos no seuambiente virtual de aprendizagem!

Após a criação do curso , o software pedirá quevocê designe as funções que cada pessoaexercerá no curso, ou seja, ele pedirá para vocêDESIGNAR FUNÇÕES.

Isso só será possível se os


participantes já estiveremcadastrados no software.Caso contrário, essa etapasó poderá ser criadaclicando-se no link Designarfunções que se encontra nacaixa de administração docurso.

Designa gestores, autores, tutores e alunosdo curso. Pode ainda ser usado para criarnovas funções não prevista pelo sistema.Para designar um usuário para alguma dasfunções, basca clicar sobre o linkcorrespondente.


Robson S. da Silva

Jorge Pablo Silveira


Clique sobre o participante que desejaacrescentar ao curso / função; depois,clique sobre “Acrescentar”.

Clique para

assistir ao vídeo

Funções

FIM DO TUTORIAL 1 DE 5

Espero por você no

nosso tutorial 2 de 5!


Para realização de cursos diretamente no

Moodle, presencial ou a distância, ou se

estiver com dúvidas no tutorial, entre em

contato com:

[email protected] ou

[email protected]

Documents

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