Um olhar sobre a produ§£o cient­fica do campo da Pedagogia: o

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    Revista Cientfica Vozes dos Vales UFVJM MG Brasil N 06 Ano III 10/2014 Reg.: 120.2.0952011 UFVJM QUALIS/CAPES LATINDEX ISSN: 2238-6424 www.ufvjm.edu.br/vozes

    Ministrio da Educao Brasil

    Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri UFVJM Minas Gerais Brasil

    Revista Vozes dos Vales: Publicaes Acadmicas Reg.: 120.2.095 2011 UFVJM

    ISSN: 2238-6424 QUALIS/CAPES LATINDEX

    N. 06 Ano III 10/2014 http://www.ufvjm.edu.br/vozes

    Um olhar sobre a produo cientfica do campo da Pedagogia: o

    que dizem as dissertaes e teses nos anos de 2002 a 2012

    Prof. Dr. Regina Magna Bonifcio de Arajo Doutora em Educao pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - Brasil

    Docente do Departamento de Educao e do PPGE da Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP - Brasil

    http://lattes.cnpq.br/9840517590035310 E-mail: regina.magna@hotmail.com

    Prof. Nilzilene Imaculada Lucinda

    Mestranda em Educao na Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP - Brasil http://lattes.cnpq.br/0024344916424773 E-mail: nilzilenelucindo@yahoo.com.br

    Resumo: O artigo aborda o Estado do Conhecimento da produo cientfica do campo da Pedagogia realizado a partir das dissertaes e teses defendidas entre 2002 e 2012. Apresenta os objetos de estudo, temticas abordadas, percurso metodolgico, instrumentos e fontes de coleta de dados e se apoiou em Ferreira (2002); Romanowiski e Ens (2006); Haddad (2002); Ribeiro (2011). Identificamos 49 pesquisas com os temas: formao e identidade; significao da Pedagogia; currculo; o trabalho no espao no escolar; diretrizes curriculares nacionais, gesto; estgio e prtica. Formao inicial foi a temtica mais investigada e manteve estreita relao com os temas identidade e currculo. O estudo revelou que a temtica espaos no escolares foi pouco explorada indicando a necessidade de estudos mais aprofundados e apontou que a pesquisa narrativa, histria oral e de vida vem ganhando relevncia. Palavras-chave: Estado do conhecimento. Pedagogia. Formao do pedagogo.

    http://www.ufvjm.edu.br/vozeshttp://www.ufvjm.edu.br/vozeshttp://lattes.cnpq.br/9840517590035310mailto:regina.magna@hotmail.comhttp://lattes.cnpq.br/0024344916424773mailto:nilzilenelucindo@yahoo.com.br

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    Revista Cientfica Vozes dos Vales UFVJM MG Brasil N 06 Ano III 10/2014 Reg.: 120.2.0952011 UFVJM QUALIS/CAPES LATINDEX ISSN: 2238-6424 www.ufvjm.edu.br/vozes

    Pesquisadores consagrados orientam que, ao iniciarmos uma pesquisa

    devemos comear a partir de uma reviso bibliogrfica, uma vez que essa nos

    proporciona um conhecimento sobre a produo existente em determinada rea. De

    acordo com Ferreira (2002), no Brasil, nos ltimos anos, tem crescido a produo de

    pesquisas com esse carter, as quais recebem o nome de estado da arte ou

    estado do conhecimento.

    Para Romanowiski e Ens (2006), embora essas pesquisas se aproximem ao

    elegerem um objetivo semelhante, elas apresentam uma distino, se distanciando

    em funo da abrangncia das fontes de estudos empregadas. As pesquisas

    denominadas estado da arte so mais amplas e no se detm somente nos

    estudos dos resumos de dissertaes e teses, elas agregam estudos sobre as

    produes em congressos e publicaes em peridicos, ao passo que as pesquisas

    denominadas de estado do conhecimento privilegiam apenas um setor das

    publicaes. Ferreira registra que

    Definidas como de carter bibliogrfico, elas parecem trazer em comum o desafio de mapear e de discutir uma certa produo acadmica em diferentes campos do conhecimento, tentando responder que aspectos e dimenses vm sendo destacados e privilegiados em diferentes pocas e lugares, de que formas e em que condies tm sido produzidas certas dissertaes de mestrado, teses de doutorado, publicaes em peridicos e comunicaes em anais de congressos e de seminrios. (2002, p.258)

    Haddad (2002, p.38) destaca que o estado do conhecimento tanto contribui

    para uma avaliao crtica do que j foi produzido como para a identificao dos

    avanos tericos das temticas relacionadas. Enfim, relevante desenvolver este

    tipo de pesquisa, uma vez que seu desenvolvimento proporciona uma viso holstica

    da produo da rea evidenciando o foco das investigaes, sua evoluo e os

    aspectos que carecem de ser pesquisados.

    Este artigo tem como finalidade apresentar o Estado do Conhecimento sobre

    a produo cientfica do campo da Pedagogia no perodo compreendido entre 2002

    e 2012; levantamento este realizado no ms de agosto de 2013,

    predominantemente, no portal da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de

    Nvel Superior CAPES. Durante a triagem nesta base de dados buscamos levantar

    as pesquisas desenvolvidas no Brasil pelos discentes dos nveis de Mestrado e

    Doutorado, utilizando como descritores as palavras-chave: curso de pedagogia,

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    Revista Cientfica Vozes dos Vales UFVJM MG Brasil N 06 Ano III 10/2014 Reg.: 120.2.0952011 UFVJM QUALIS/CAPES LATINDEX ISSN: 2238-6424 www.ufvjm.edu.br/vozes

    pedagogo, identidade e formao do pedagogo. Essa busca nos permitiu ter acesso

    ao resumo dos trabalhos.

    relevante destacar a diversidade de trabalhos que versam sobre a

    Pedagogia, o Pedagogo, sua formao e vrios outros aspectos. Contudo, nem

    todos os estudos disponibilizados se incorporaram a esta reviso, posto que

    procuramos a partir da leitura dos resumos e de um recorte temtico, nos determos

    nas pesquisas que mais se aproximavam do nosso objeto de estudo o Curso de

    Pedagogia e os Pedagogos e dos objetivos propostos na nossa investigao.

    Justificamos essa escolha tendo em vista o nosso interesse em aprofundar o

    conhecimento sobre os estudos que exploravam o mesmo objeto. Aquelas

    pesquisas que se distanciavam do nosso objeto de estudo foram descartadas, como

    uma opo para delimitar o campo de investigao.

    1.O que dizem as dissertaes e teses?

    Na base de dados da CAPES, no perodo de 2002 a 2012, foi identificado um

    total de 49 pesquisas defendidas, sendo 42 dissertaes e 7 teses, conforme o

    grfico.

    Grfico: Dissertaes e Teses por ano

    Fonte: As pesquisadoras

    A maior concentrao de pesquisas est no ano de 2010. Entre 2002 e 2006

    poucos trabalhos foram desenvolvidos e o perodo foi marcado pela mobilizao dos

    educadores em torno das propostas curriculares a serem implantadas no curso de

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    Revista Cientfica Vozes dos Vales UFVJM MG Brasil N 06 Ano III 10/2014 Reg.: 120.2.0952011 UFVJM QUALIS/CAPES LATINDEX ISSN: 2238-6424 www.ufvjm.edu.br/vozes

    Pedagogia. O crescimento da produo cientfica no campo da Pedagogia se

    intensifica a partir de 2007, um ano aps a aprovao das Diretrizes Curriculares

    para o Curso de Pedagogia-Licenciatura. Muitos estudos so desenvolvidos com

    vistas a debater o processo de implantao dessas Diretrizes, a formao e a

    identidade do pedagogo e o currculo proposto para o curso. O levantamento

    identificou a produo acadmica por dependncia administrativa. A rede de ensino

    federal produziu 26 pesquisas; a rede privada 16 trabalhos; a rede estadual 6

    pesquisas e a rede municipal 1 trabalho.

    O nmero de trabalhos produzidos por regio tambm foi mapeado. A Regio

    Sudeste foi a que mais se destacou na produo em geral. Das 5 regies brasileiras,

    apenas o Sudeste e o Nordeste produziram teses de Doutorado, no campo da

    Pedagogia, no perodo investigado. De acordo com o INEP, metade das IES (48,9%)

    est na Regio Sudeste, acompanhada pela seguinte distribuio: 18,3% no

    Nordeste; 16,5% no Sul; 9,9% no Centro-oeste e 6,4% no Norte. Esses dados

    podem justificar a produo levantada.

    Aps o mapeamento quantitativo e geogrfico das pesquisas, nos detivemos

    na identificao das reas do conhecimento, objetos de estudo, principais temticas

    investigadas, percurso metodolgico, instrumentos e as fontes da coleta de dados. A

    maior parte das pesquisas desenvolvidas no Mestrado, 76,2%, se concentra na rea

    de Educao, contudo, na triagem identificamos outras reas como Educao

    Interdisciplinar, Psicologia Social, Administrao de Unidades Educativas, Currculo,

    Ensino Profissionalizante, Poltica Educacional, dentre outras. A produo

    acadmica do Doutorado est concentrada na rea de Educao.

    O exame das dissertaes e teses defendidas entre 2002 e 2012 indica como

    principais objetos de estudo o curso de Pedagogia, o Pedagogo e a Pedagogia

    enquanto cincia. Esses estudos, para a presente anlise, foram classificados em

    sete categorias: Formao e Identidade; Significao da Pedagogia; Currculo; O

    trabalho do pedagogo no espao no escolar; Diretrizes Curriculares Nacionais e

    professores; Gesto Escolar; Estgio e Prtica.

    Os estudos enquadrados na categoria 1- Formao e Identidade totalizam

    28 produes. Seus autores procuravam reconhecer o papel do curso de Pedagogia,

    na formao dos profissionais da Educao Bsica, evidenciando que profissional

    formado e qual a sua identidade; identificar as possibilidades de formao de

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    Revista Cientfica Vozes dos Vales UFVJM MG Brasil N 06 Ano III 10/2014 Reg.: 120.2.0952011 UFVJM QUALIS/CAPES LATINDEX ISSN: 2238-6424 www.ufvjm.edu.br/vozes

    pedagogos a partir da anlise das vivncias formativas desencadeadas no curso;

    analisar a formao sobre o prisma das reformulaes curriculares nacionais