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2020Salvador/6º ANO/I Unid/hist.20200420_ – gabaito - ON LINE.doc – prof&ta
ALUNO (A): _______________________________________________________________ No:___
PROFESSORA: Maria Dulce 6º ANO-E.F. TURMA: ___ DATA: ____/____/2020
UNIDADE: I
GABARITO COMENTADO
ATIVIDADE COMPLEMENTAR: TEMPO E HISTÓRIA
HARRY STYLES ARIANA GRAND
OLÁ MENINAS E MENINOS!
ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM CONSEGUINDO ORGANIZAR O
TEMPO DA MELHOR FORMA POSSÍVEL. COM TRABALHO, PRODUÇÕES,
DIVERSÃO, DIÁLOGOS EM FAMÍLIA E COM AMIGOS, MANTENDO AS
RELAÇÕES DO BEM QUERER SEMPRE EM DIA E FORTALECIDAS.
PREPAREI ESSE GABARITO PARA VOCÊS CORRIGIREM ESSA
ATIVIDADE. FAÇAM A CORREÇÃO, COMPLEMENTANDO SUAS
RESPOSTAS OU REFAZENDO AS QUESTÕES.
MÃOS À OBRA!
2020Salvador/6º ANO/I Unid/hist.20200420_ – gabaito - ON LINE.doc – prof&ta
O Tempo é importante em nossas vidas, mas como compreender algo que não conseguimos ver nem pegar?
A seguir, leia com atenção algumas frases sobre Tempo.
Tempo é a duração dos fatos, é o que determina os momentos, os períodos, as
épocas, as horas, os dias, as semanas, os séculos etc. A palavra tempo pode ter
vários significados diferentes, dependendo do contexto em que é empregada.
http://www.significados.com.br/tempo/
"Dizem sempre que o tempo muda as coisas, mas na realidade somos nós
próprios quem tem de as mudar."
Andy Warhol
"O tempo é o melhor autor. Sempre encontra um final perfeito."
Charles Chaplin
“Superar é preciso.
Seguir em frente é essencial.
Olhar para trás é perda de tempo.
Passado se fosse bom era presente”.
Clarice Lispector
Agora é a sua vez!
01. Escreva a seguir, a sua ideia, ou seu sentimento, ou seu entendimento sobre Tempo.
RESPOSTA PESSOAL.. CADA PESSOA TEM UMA RELAÇÃO COM O TEMPO DE
ACORDO COM SEU COTIDIANO, SEUS VALORES, SUAS DEMANDAS DE TRABALHO,
ENFIM...
02. Lendo e utilizando as imagens da capa dessa atividade, explique como você percebeu a passagem do
tempo?
RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE VOCÊ NOTE QUE O TEMPO É REPRESENTADO
CRONOLOGICAMENTE ATRAVÉS DA LINHA DO TEMPO DOS ARTISTAS ALI
IDENTIFICADOS E ATRAVÉS DA SUA INTERPRETAÇÃO SOBRE A PASSAGEM DO
TEMPO APRESENTADAS NAS MENSAGENS.
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03.Leia com atenção os trechos da música: Tempo Rei de Gilberto Gil.
Tempo Rei
(Gilberto Gil )
Não me iludo
Tudo permanecerá do jeito
Que tem sido
Transcorrendo, transformando
Tempo e espaço navegando todos os sentidos
[...]
Não se iludam, não me iludo
Tudo agora mesmo pode estar por um segundo
[...]
Tempo rei, ó tempo rei, ó tempo rei
Transformai as velhas formas do viver
Ensinai-me, ó Pai, o que eu ainda não sei
Mãe Senhora do Perpétuo socorrei
Link: http://www.vagalume.com.br/gilberto-gil/tempo-rei.html#ixzz3j6Z6rQ5v
Agora responda:
Qual seria o motivo do compositor considerar o tempo, um rei.
ESPERA-SE QUE VOCÊ PERCEBA QUE GIL TRATA O TEMPO COMO UM REI, NOS
DANDO A IDEIA DO GRANDE PODER QUE O TEMPO TEM SOBRE NOSSS VIDAS.
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04. O poema a seguir, escrito pela poetisa Sandra Falcone, faz com que pensemos sobre várias questões
estudadas até aqui, como fontes históricas, memórias e tempo. Leia-o com atenção para responder em
seguida.
Caixa de Saudade
http://www.nopatio.com.br/cultura_2/uma-aventura-atraves-das-memorias-2/ http://ecc-2osanos.blogspot.com.br/
“Desde menina guardo, na minha sala de memória,
numa caixa de saudade, velhas cartas, fotografias e
objetos coloridos de encontros e desencontros.
Lá estão o bigode áspero de meu pai,
o dedal paciente de minha mãe, a trança despenteada da minha irmã,
duas bolas de gude quebradas que roubei dos meus irmãos;
na fita da primeira comunhão, a medalhinha de Santo Antônio
que a minha tia madrinha e casamenteira me deu;
o primeiro cartão-postal do meu vizinho João com o cadeado do diário que perdi quando fiz quinze
anos.
A carta, marcada com meu batom, amarrada numa outra,
cuidadosamente desamassada, que ainda leio;
o anel de rubi, que não serve mais no anular,
na mesma correntinha, que os dentinhos do meu filho,
sob a oração do seu sétimo dia, e o último poema que lhe escrevi.
Todos os meus coloridos encantos e desencantos
estão protegidos do tempo.
Num instante, num dia, muito tempo atrás,
nesse relógio parado, sem corda,
que junto deles deixei.”
a) Podemos concluir que a personagem do poema está falando de fatos e pessoas do seu passado?
Justifique sua resposta.
A PERSONAGEM FALA SIM DO SEU PASSADO. PERCEBEMOS EM ALGUMAS
ESTROFES DO POEMA QUE ELA FALA SOBRE QUANDO ERA CRIANÇA, AS
LEMBRANÇAS DOS FAMILIARES, AS BRINCADEIRAS E PRESENTES RECEBIDOS...
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b) O que significa a expressão “sala de memória”? Explique-se.
A EXPRESSÃO “SALA DE MEMÓRIA” PODE SER QUALQUER LOCAL ONDE SUAS
LEMBRANÇAS FIQUEM ‘GUARDADAS’; SEJA NUMA CAIXA DE OBJETOS PASSOAIS,
NUM MÓVEL QUE LHE REMETA A LEMBRANÇAS DO SEU PASSADO OU ATÉ
MESMO NA SUA MEMÓRIA, ONDE FICAM AS LEMBRANÇAS QUE VOCÊ DEIXA ALI
GUARDADAS PARA LEMBRAR QUANDO QUISER.
c) Como a personagem do poema consegue manter “vivo” o seu passado? Explique.
A PERSONAGEM, QUANDO SE RECORDA DOS FATOS E DAS PESSOAS DO SEU
PASSADO, ATRAVÉS DOS OBJETOS QUE GUARDA NA SUA CAIXA DA SAUDADE, ELA
CONSEGUE ‘REVIVER’ O PASSADO ATRAVÉS DAS SUSA LEMBRANÇAS.
05. Leia a canção de Lulu Santos, “Tempos Modernos”, e responda:
TEMPOS MODERNOS
Eu vejo a vida melhor no futuro
Eu vejo isto por cima do muro
De hipocrisia
Que insiste em nos rodear
Eu vejo a vida mais farta e clara
Repleta de toda satisfação
Que se tem direito
Do firmamento ao chão
Eu quero crer no amor numa boa
Que isto valha pra qualquer pessoa
Que realizar
A força que tem uma paixão
Eu vejo um novo começo de era
De gente fina, elegante e sincera
Com habilidade
De dizer mais sim do que não
Hoje o tempo voa, amor
Escorre pelas mãos
Mesmo sem se sentir
E não há tempo que volte amor
Vamos viver tudo que há pra viver
Vamos nos permitir
a) O autor aborda uma realidade de qual tempo de vivência? Passado, Presente ou Futuro? Justifique
sua resposta.
O TEMPO DE VIVÊNCIA DO AUTOR É O PRESENTE. ELE DIZ QUE VÊ UMA VIDA
MELHOR NO FUTURO, SEM HIPOCRISIA ( FALSIDADE), DIFERENTE DO QUE ESTÁ
VIVENDO HOJE. ELE FAZ UMA PREVISÃO DE UM FUTURO MELHOR PARA SE
VIVER.
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b) Você concorda com o autor quando ele diz, “E não há tempo que volte”...? Explique-se.
RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE VOCÊ COMPREENDA QUE O TEMPO, COMO
DIZ CAZUZA NA SUA CANÇÃO, NÃO PARA. O TEMPO NÃO TEM CORTES. NUM
INSTANTE, O QUE ERA PRESENTE VIRA PASSADO.
NA VÍDEO AULA SOBRE TEMPO CRONOLÓGICO E HISTÓRICO A IDEIA DE
PASSADO, PRESENTE E FUTURO PODE SER REVISTA.
c) A canção traz uma mensagem otimista ou pessimista? Justifique
A CANÇÃO TRAZ UMA MENSAGEM OTIMISTA. O AUTOR, LULU SANTOS, FAZ UMA
PREVISÃO DE UM FUTURO MELHOR, SEM HIPOCRISIA, DE PESSOAS MELHORES,
UMA VIDA REPLETA DE SATISFAÇÃO...
06. O tempo cronológico pode ser definido como o tempo controlado por relógios e horários. Contudo, nem
sempre sentimos o tempo passar da mesma maneira. Quando fazemos algo interessante ou divertido
parece que o tempo passa mais rápido, em contrapartida, quando fazemos algo chato ou entediante o
tempo parece passar mais lentamente. Esse tempo recebe o nome de tempo psicológico. Relacione a
figura abaixo ao conceito de tempo psicológico criando uma situação que exemplifique esse tipo de
tempo.
http://arnaldobruno.blogspot.com.br/2009/06/hoje-o-tempo-voa.html
A IMAGEM DE UM RELÓGIO COM ASAS NOS DÁ IDEIA DE QUE O TEMPO VOA. É
APENAS UMA SENSAÇÃO DE ACORDO COM A ATIVIDADE QUE ESTAMOS FAZENDO –
SE É AGRADÁVEL OU ENTEDIANTE - PODE NOS DÁ ESSA SENSAÇÃO DO TEMPO
PASSAR MAIS RÁPIDO OU DEVAGAR.
A SITUAÇÃO QUE VOCÊ VAI CRIAR SOBRE TEMPO PSICOLÓGICO É PESSOAL.
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07. Volte à capa dessa atividade leia com atenção e responda:
a) O que as imagens revelam sobre o assunto que estamos tratando nessa atividade? Justifique.
AS IMAGENS FALAM DE TEMPO CRONOLÓGICO (AS LINHAS DO TEMPO DOS
ARTISTAS) E DA NOÇÃO DE PASSADO, PRESENTE E FUTURO NAS OUTRAS
IMAGENS.
VAMOS TREINAR: SÉCULO, DÉCADA E MILÊNIO.
CONTAGEM DE SÉCULOS
01. Quando o ano terminar em 00, basta eliminá-los e o número que sobrar indicará o século.
Exemplo:
a) 1400:
1400 = século XIV
b) 1500:
1500 = século XV
Só não se esqueça de escrever o a.C. quando for necessário:
c) 300 a.C.:
300 = século III a.C.
d) 2000 a.C.:
Agora calcule a que século os anos pertencem: SIGA AS ORIENTAÇÕES ACIMA.
a) 1200 = XII
b) 400 = IV
c) 70 = I
d) 2000 = XX
e) 700 a.C. = VII a.C.
f) 1000 a.C. = X a.C.
g) 80 a.C. = I a.C.
h) 9 a.C. = I a.C.
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02. Quando o ano não terminar em 00, basta eliminar os dois últimos algarismos e adicionar 1 ao
número que sobrou, assim você vai descobrir o século. Exemplo:
a) 1551:
1551 15
+ 1
16 Século XVI.
b) 2013:
2013 20
+ 1
21 Século XXI.
Só não se esqueça de escrever o a. C. quando for necessário:
c) 501 a.C.:
501 0 5
+ 1
06 Século VI a.C.
d) 1869 a. C.:
1869 18
+ 1
19 Século XIX a.C.
Agora calcule a que século os anos abaixo pertencem:
a) 1822 = XIX
b) 789 = VIII
c) 99 = I
d) 458 = V
e) 1987 a.C. = XX a.C.
f) 1861 a.C. = XIX a.C.
g) 3000 a.C. = XXX a.C.
h) 5a.C.= I a.C.
CONTAGEM DE MILÊNIOS
01. Verificar a qual milênio o ano pertence também é fácil, basta prestar atenção no milhar e somar
mais 1.
a) 2011:
2011 02
+ 1
03 Terceiro milênio.
b) 1945:
1945 01
+ 1
02 Segundo milênio.
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02. Às vezes vai ser necessário colocar um, dois ou três zeros na frente da dezena ou unidade quando
não houver a dezena, centena e o milhar:
c) 111:
0111 00
+ 1
01 Primeiro milênio.
d) 59:
0059 00
+ 1
01 Primeiro milênio.
e) 8:
0008 00
+ 1
01 Primeiro milênio.
f) 1:
0001 00
+ 1
01 Primeiro milênio.
DICA: Em todos esses casos quando não houver o milhar, o ano pertence ao primeiro
milênio.
Agora vamos treinar!
Quantos milênios têm os anos abaixo:
a) 560 = 1º milênio
b) 2013 = 3º milênio
c) 3000 a.C. = 3º milênio a.C.
d) 6290 a. C = 7º milênio a.C.
e) 2000 = 2º milênio
f) 2083 a.C. = 3º milênio a.C.
g) 1030 a.C. = 2º milênio a.C.
h) 1954 = 2º milênio a.C.
CONTAGEM DE DÉCADAS
01. Para contar as décadas completas de um século, basta verificar a quantidade de dezenas:
a) 1960:
1960 = 06 décadas completas
b) 615:
615 = 01 década completa.
c) 1930:
1930 = 03 décadas completas.
d) 20:
20 = 02 décadas completas.
Quantas décadas completas têm os anos abaixo:
a) 560 = 06 décadas
b) 2010 = 1 década
c) 67 = 6 décadas
d) 1458 = 5 décadas
e) 1987 a.C. = 8 décadas a.C.
f) 2083 a.C. = 8 décadas a.C.
g) 1030 a.C. = 3 décadas a.C.
h) 8 a.C. = Não completou ainda uma
década.
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Utilizando a linha de tempo abaixo, responda às questões que seguem.
Para responder essas questões você localiza o fato na linha do tempo e o seu ano correspondente para
determinar o século ou milênio, tendo atenção ao período em que ocorreu, se Pré-história, Idade
Antiga, idade Média, Idade Contemporânea
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01. Identifique o fato histórico que marca o seu acontecimento durante o 1º milênio a.C.:
a) Invenção da escrita.
b) Fundação de Roma.
c) Nascimento de Jesus Cristo.
d) Hégira.
RESPOSTA:
Se é durante o 1º milênio a.C., ocorreu entre o ano 1 e 1000 a.C. pois o milênio tem 1000 anos, certo?
Na linha do tempo, tem dois fatos do 1º milênio a.C. que é o Assassinato de Júlio Cesar em 44 a.C., e
a Fundação de Roma em 753 a.C.
Resposta então: ( b )
02. Identifique, entre os fatos abaixo, aquele que ocorreu no século XX (Idade Contemporânea), no 2º
milênio e no último ano da década de 1960:
a) Quebra da Bolsa de Nova York.
b) Início da Segunda Guerra Mundial.
c) Descida do Homem na Lua.
d) Queda do Muro de Berlim.
RESPOSTA:
Vai na Idade Contemporânea, localiza o fato que ocorreu no último ano da década de 1960,
que é 1969, pois, 1970, já começa outra década. O fato na Linha do tempo é, Chegada do
Homem à Lua.
Resposta: ( c )
03. Assinale o fato histórico que ocorreu no primeiro ano do 3º milênio:
a) 500 anos da chegada dos portugueses na América
b) Guerra do Iraque
c) Clonagem da ovelha Dolly
d) Atentado terrorista ao World Trade Center em Nova York
RESPOSTA:
O terceiro milênio começa no ano 2001, lembrando da regra: olhar o milhar e somar mais 1, se
não terminar com zeros. Terminando com zeros, mantem o milhar. Exemplo: 2000 é 2º milênio –
mantem o milhar. 2001 soma o milhar com 1 - 3º milênio.
Daí, na Linha do tempo o fato do primeiro ano do terceiro milênio é Atentado terrorista ao World
Trade Center em Nova York.
Resposta: ( d )
04. Assinale, respectivamente, os séculos, correspondentes aos fatos: Chegada dos portugueses à América e
Independência do Brasil:
a) XIV / XVII
b) XV / XIX
c) XIX / XV
d) XVIII / XVI
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RESPOSTA:
Na Linha do tempo, na Idade Moderna, está a Chegada dos portugueses à América em 1500 – pela
regra, o número termina com dois zeros, o que sobra é o século, ou seja, 15; século XV, então. A
Independência do Brasil, na Idade Contemporânea, em 1822, como não termina em dois zeros o que
sobra é somado com 1. 18 mais 1 é 19, século XIX então.
Resposta: ( b )
05. No dia 11 de fevereiro de 2011 ocorreu a renúncia de Mubarak, presidente do Egito. Estamos falando de um
fato do século:
a) XIX
b) XV
c) XX
d) XXI
RESPOSTA:
O fato citado nessa questão não está na Linha do Tempo, mas, a questão traz a informação para
responder corretamente. O século da renúncia de Mubarak é século XXI. 2011, não termina com dois
zeros, então 20 com mais 1, século XXI.
Resposta: ( d )
06. Identifique o século a que pertence o fato histórico que marcou o final da Idade Média e o início da Idade
Moderna:
a) XV
b) XVIII
c) XIV
d) XVI
RESPOSTA:
Na Linha do tempo, o fato que separa a Idade Média da Idade Moderna é Tomada de Constantinopla (
Fim do Império Romano do Oriente) , em 1453. Como não termina em dois zeros, 14 é somado com
mais 1, século XV.
Resposta: ( a )
ATENÇAO: AS REGRAS PARA VOCÊ DETERMINAR SÉCULO, DÉCADA, MILÊNIO, ESTÃO AÍ
NESSA ATIVIDADE. FAÇA, REFAÇA, CRIE NOVOS NÚMEROS PARA TREINAR E FICARÁ
CRAQUE NISSO!
REFERÊNCIAS:
https://www.pinterest.at/pin/664351382505376009/ https://www.pinterest.com/pin/372602569146770826/
https://www.mensagens10.com.br/mensagem/8707 https://www.danielkossmann.com/hyperativo-6/