99

6º ANO

UNIDADE V: Cuidando da Terra e dos seres vivos. .....................................................100

•Osanimaissinantrópicosedomésticos....................................................................100

•Aposseresponsáveldeanimaisdeestimação.........................................................101

•Mudançasnapaisagemporaçõeshumanas............................................................103

•Olixo:suaorigemedestinação................................................................................104

•Oesgoto....................................................................................................................109

•Acoletadoóleodefritura..........................................................................................109

UNIDADE VI: Solo: o substrato da vida. ........................................................................111

•Aformaçãodosolo....................................................................................................111

•Acomposiçãodosolo...............................................................................................113

•Ostiposdesolos.......................................................................................................113

•Adegradaçãodosolo................................................................................................117

•Omanejoadequadodosolo.....................................................................................118

•Osoloeasaúde........................................................................................................120

UNIDADE VII: A água na Terra. ......................................................................................121

•Aágua:composição,propriedadeseestadosfísicos...............................................121

•Ociclodaáguananaturezaenosseresvivos.........................................................125

•Aáguaapropriadaparaoconsumo..........................................................................127

•Aáguaeasaúde......................................................................................................131

•Oconsumoconscientedosrecursoshídricos.........................................................133

UNIDADE VIII: A vida e o ambiente. ...............................................................................137

•Abiodiversidadeeoscomponentesdeumecossistema.........................................137

•Aorganizaçãodeumecossistema............................................................................138

•Asrelaçõesalimentaresestabelecidasemumecossistema....................................139

•Ascadeiaseasteiasalimentaresdeumecossistema.............................................141

•Asassociaçõesestabelecidasentreosseresvivos..................................................143

100

Observeaimagem.Oquevocêpercebealémdeconstruções,plantaseobjetos?Você

notouapresençadealgunsanimais?

Saibaqueexistemanimaisqueseadaptaramaviverno

mesmoambientequeoserhumano,independentemente

de sua vontade. Infelizmente esses animais podem ser

nocivose transmitirdoençasaossereshumanoseaos

animais domésticos. Esses animais são chamados de

sinantrópicos. Como exemplo, temos: os pombos, as

baratas,asmoscas,osratos,osmosquitos,osmorcegos,

dentreoutros.

Jáosanimais domésticossãoescolhidosecriadospornós,sejaparanosfazercompanhia

como:cães,gatosepássaros;paraaproduçãodealimentoscomo:bois,vacas,galinhasetc;

transportecomo:cavaloseburrosouvestuáriocomo:boi,ovelha.

Todoservivonecessitadetrêsfatoresbásicosparasuasobrevivência:água,alimento

e abrigo. Podemos interferir nesses fatores, demodo que espécies indesejáveis não se

instalemaonossoredor.Conhecendooqueservedealimentoeabrigoparacadaespécie,é

possívelcontrolardemaneiramaisadequadaasuaproliferação.

UNIDADE VCuidando da Terra e dos seres vivos

Nestaunidadevocêestudaráosanimaisqueseadaptaramaviver juntoaohomem;a

posseresponsáveldosanimaisdeestimaçãoetambémsobreaproduçãoderesíduospelos

sereshumanoseseudestinonomeioambiente.

Antesdeiniciarmosnossoestudo,vamosrefletirsobre

o conceito de sustentabilidade que foi elaborado pelas

Nações Unidas em 1987. Este documento foi intitulado

como“NossoFuturoComum”edefineDesenvolvimento

Sustentável como um modelo econômico, político,

social, cultural e ambiental equilibrado, que satisfaça as

necessidades das gerações atuais, sem comprometer

a capacidade das gerações futuras de satisfazer suas

própriasnecessidades.

OS ANIMAIS SINANTRÓPICOS E DOMÉSTICOS

101

A POSSE RESPONSÁVEL DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

DeacordocomaSociedadeMundialparaProteçãodosAnimais (World Society for the

Protection of Animal – WSPA) a “Posse responsáveldeanimaisdeestimação”édefinida

como:

“A condição naqual o guardiãode umanimal de companhia aceita e se compromete

a assumir uma série de deveres centrados no atendimento das necessidades físicas,

psicológicas e ambientais de seu animal, assim como prevenir os riscos: potencial de

agressão, transmissãodedoenças oudanos a terceiros, que seu animal possa causar à

comunidadeouaoambiente,comointerpretadopelalegislaçãovigente”.

Antesdeadquirirmosumanimaldeestimaçãocomocãoougato,porexemplo,devemos

atentaraosseguintesaspectos:

• O animal vai conviver com você durante

um bom tempo. Tenha certeza de que você vai

podercuidardele.Nuncaoabandone.

• Qual o tamanho da sua casa? Você tem espaço

suficienteparaoanimalquepretende ter?Animais

precisam de espaço para correr e brincar. Se você

moranumlugarpequeno,penseduasvezesantesde

tomaressaatitude.

• Naaquisiçãodeseufuturoanimaldeestimação,dêpreferênciaàadoção.Existeuma

grandequantidadedeanimaisabandonadosqueprecisamdeumlar.

• Cãesegatosdevemsercastradosdepoisde5mesesdevida.Éumprocessonormale

muitoimportante.

• Quemmoraemapartamentodevecolocartelasdeproteçãonasjanelas.

• Preste sempre atenção ao calendário de vacinas. Animais de 4 meses de idade já

precisamservacinadoscontraaraiva,porexemplo.

Atenção! As campanhas de vacinação de cães e gatos na rede pública, geralmente

ocorrem no mês de agosto.

102

1.Alémdosanimaissinantrópicoscitadosnoiníciodocapítulo,quaisoutrosvocêconhece?

__________________________________________________________________________________

2. Diferencieanimaissinantrópicosdeanimaisdomésticos.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Cite4medidaspreventivasparacontrolarapopulaçãodeanimaissinantrópicos.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Quaissãoasnecessidadesbásicasparaasobrevivênciadeumservivo?

__________________________________________________________________________________

5.Anualmenteérealizadaavacinaçãoantirrábica.Elaboreumafraseincentivandoapopulação

aaderiraCampanhadeVacinaçãodecãesegatos.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• Quandoforpassearcomseucão,usesempreacoleiraerecolhaosdejetosjogando-os

emlocalapropriado.

• Verifiquecomoveterinárioqualéamelhorraçãoparaoseunovoamigo.

• Jamaismaltrateseuanimaldeestimação.Eletemsentimentos,comovocê.

• Você pode identificar seu animal através do RGA (Registro Geral Animal). Mais

informaçõesnaCovisadoGanha Tempo,pelotelefone4199-1343;ounoDepartamento

de Controle de Zoonoses(CanilMunicipal),pelotelefone:4706-1011.

103

6.Encontrenocaça-palavrasasseguintesraçasdecãesegatos:Angorá–Pequinês–Persa

-Poodle–Siamês–Dinamarquês-Doberman–Pastoralemão–Dálmata–Collie.

S E U Q R A M A N I D F N I P

Q I S T U I O A S M N V P V N

A S A C A T A M L A D B O P V

F J H M P I U K M M N B O F E

A S D F E G H R K N F T D Y I

Z E F G H S E K L T Y I L P L

X N V B M B J H L A Z X E E L

Z I O P O V B N B H R J K L O

Q U W D E R Y I O P P O L K C

G Q F D S A P E R S A B G N M

T E U I Y T R E Q W E R T N L

N P A S T O R A L E M A O U A

MUDANÇAS NA PAISAGEM POR AÇÕES HUMANAS

Comocrescimentodascidades,porcontadoaumentodapopulaçãohumana,houveuma

maiornecessidadepeloHomemdecriaçãodenovosmateriais,deaumentodeáreaspara

ocultivodealimentoseacriaçãoderebanhosparaasuasobrevivência. Isto,demaneira

simplificada,gerou:

• Reduçãodeáreasverdes;

• Destruiçãoecomprometimentoderecursosnaturais;

• Extinçãodeespécies;

• Desequilíbriosecológicos;

• Aumentodelixo,esgotosepoluiçãodoambiente.

104

O LIXO: SUA ORIGEM E DESTINAÇÃO

O que é o lixo?

Lixo ou resíduo sólido é qualquer resto proveniente das

atividades humanas.

Olixopodeterorigemdediversasfontes,como:

• Lixo radioativo - proveniente de usinas nucleares:

aparelhosradioativos,sub-produtosnucleares,resíduos

dageraçãodeenergianuclear.

• Lixoresidencial-provenientedasnossascasas:restosde

alimentos, sacos plásticos, embalagens, garrafas, latas,

papéis,entulhos,etc.

• Lixocomercial-provenientedaslojas,hotéis,escritórios,

restaurantes, escolas, supermercados (papéis, papelões,

sacosplásticos,embalagens,restosdealimentosetc).

• Lixoindustrial-provenientedasfábricas:produtosquímicos,

metais,óleos,plásticos,embalagens,papéis,borrachasetc.

• Lixo hospitalar - proveniente de hospitais, farmácias,

consultórios e laboratórios de análises clínicas: produtos

químicos,seringas,embalagensderemédios,plásticosetc.

105

Como podemos

classificar o lixo?

De maneira geral, podemosclassificá-lo

em: orgânico e inorgânico.

• Lixo orgânico: restosdealimentos,papéis,papelões,madeiraetecidos.

• Lixo inorgânico:metais,vidros,areia,terraepedras.

Emqualquercomunidadeoucidadeháanecessidadedeseacharumdestinoadequado

paraos rejeitoshumanoscomo lixoeoesgoto.Nãobasta,entretanto, recolhero lixoou

criarumsistemadeesgotoeficaz.Háanecessidadedetratamentoquedeveserdado.Hoje,

qualquercidadesofrecomaquestãodolixo.Estepodeterdiferentesdestinos:

Ser depositado em lixões, que são terrenos onde o lixo é jogado a céu aberto. Há a

formação de chorume, que pode

poluiráguastantodoscórregoscomo

doslençóisfreáticos.

Ser depositado em aterros

sanitários, que são áreas onde

camadas de lixo são cobertas por

camadas de terra. Há formação

de gás metano decorrente da decomposição do lixo feito por

bactérias.Estegáspodeserutilizadocomocombustível.Também

háaformaçãodechorume,quepodepoluiráguassubterrâneas.

Serincinerado,istoé,queimado.Seucusto,entretanto,émuito

altoeháformaçãoeliberaçãodegasestóxicosnaatmosfera.

Procureosignificadoparaaspalavrasabaixo:

• Chorume: _________________________________________________________________

• Lençolfreático: ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• Gásmetano: ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

106

1.Oqueéummaterialbiodegradável?Citeexemplos.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Agoraque sabemosclassificar o lixo e conhecemosa suadestinação, vejamosoutras

possíveissoluções:

Compostagem –acompostageméumprocessobiológico

emqueosmicro-organismostransformamamatériaorgânica,

comoestrume,folhas,papéiserestosdecomida,nummaterial

semelhanteaosolo,chamadocompostoorgânico,equepode

serutilizadocomoadubo.

Biodigestão – a biodigestão é um método de reciclagem

realizadaporbactériasdemaneiracontrolada.Resultaemgásmetano,quepodeserutilizado

como combustível e adubo a partir de compostos orgânicos

(comoexcrementosdeherbívoros,restosdefrutasevegetais).

A biodigestão é considerada uma alternativa energética

renovável e principalmente uma maneira de eliminação dos

resíduosorgânicosurbanos.

AColetaSeletivaeaReciclagem-ondeocorreaseparação

doscomponentesdolixoparaseusubsequentereaproveitamentopela indústria.Consiste

emumadasmelhoresalternativasdopontodevistaambiental.

O que é reciclagem? Por que reciclar? O que é coleta seletiva do lixo?

107

A reciclagem baseia-se no aproveitamento de bens descartados comomatéria-prima

paraaproduçãodeoutrosbens.Areciclagempermiteumadiminuiçãonoimpactoambiental,

já que limita a extração dematéria-prima na natureza e reduz

o volumede resíduos sólidosdo lixo.Aspreocupaçõescoma

qualidade de vida no nosso planeta e a escassez de recursos

naturaisprovocamaconscientizaçãodemelhoraproveitamento

dosresíduossólidosurbanoseareduçãodomaterialdepositado

nosaterrossanitários.

A coleta seletiva do lixo consiste em separar ainda nos

ambientesresidenciais,industriais,hospitalaresecomerciais,

o material orgânico do inorgânico. Esses materiais são

armazenados em recipientes definidos para cada tipo de

material e então coletados porta-a-porta ou direcionados

paraosPEVs (PontosdeEntregaVoluntária) instaladosem

locaisamplamentedivulgadospelopoderpúblicolocal.

1.Definalixocomassuaspalavras.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Cite3problemascausadospelolixoparaoambienteeosseresvivos.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.Dosmeiosdedestinaçãodolixo,qualvocêacreditaseromelhorouaquelequecausa

menosprejuízoaomeioambiente?Justifiquesuaresposta.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Deacordocomaorigem(localondeéproduzido)comopodemserclassificadosos

resíduossólidos?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

108

5.Quesoluçõesvocêdariaparaolixoproduzidoemsaladeaulaeemsuacasa?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

6.Nasuacasahápreocupaçãocomacoletaseletivaeareciclagemdolixo?Justifique.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

7.Separeosmateriaisemorgânicoseinorgânicos:

jornal – cascas de frutas – potes de conserva – garrafas PET – talos de hortaliças – cascas de ovos – lata de refrigerante – restos de comida – caixas de papelão.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Confeccionando brinquedo com material reciclável: pinos de bolicheO objetivo desta atividade é reutilizar materiais recicláveis, transformando-os em

brinquedos,alémdeproporcionaraosalunosmomentosdeinteração.

Materiais necessários: 10garrafasPET, jornal, fitacrepe, folhadesulfite,canetinhae

tesoura.

Procedimento:

• Recorte10quadradosnafolhadesulfiteeenumerede1a10usandoacanetinhade

formaqueosnúmerossejamdestacados.

• Comafitacrepe,fixecadanúmeronasgarrafas.

• Amasse várias folhas de jornal demodo que forme uma

bolafirmeepesadaeenvolvacomfitacrepe.

Obs: como jogar?

• Arrumeasgarrafascomose fossemospinosdoboliche:

umafileiracomquatrogarrafas,umacom três,umacom

duaseaúltimacomumagarrafalocalizadabemafrente,conformeaimagem.

• Aumadistânciadepelomenos5metrososalunosdeverãorolarabolanochãoem

direçãoasgarrafas,paratentarderrubá-las.Apontuaçãoécalculadadeacordocom

osnúmeroscorrespondentesasgarrafasqueforemderrubadas.

109

O ESGOTO

A COLETA DO ÓLEO DE fRITURA

Comautilizaçãodaáguaparaabastecimentodas indústriase residências,hágeração

deesgotos.Seadestinaçãodoesgotonãoforadequada,acabacontaminandoaságuas

superficiais, subterrâneas e o solo. Desta forma, constituindo em perigosos focos de

disseminaçãodedoenças.

O que é esgoto?

Esgoto ou águas residuais é o termo usado para as águas que, após a utilização humana, apre-sentam as suas características

naturais alteradas.

Comaconstruçãodeumsistemadecaptaçãodeesgotos,evita-seoescoamentoacéu

aberto,trazendováriosbenefícioscomo:

• Conservaçãodosrecursosnaturais;

• Melhoriadascondiçõessanitáriaslocais;

• Eliminaçãodefocosdecontaminaçãoepoluição;

• Eliminaçãodeproblemasestéticosdesagradáveis;

• Reduçãodasdoençasocasionadaspelaáguacontaminada;

• Reduçãodosrecursosaplicadosnotratamentodedoenças;

• Diminuiçãodoscustosnotratamentodeáguaparaabastecimento.

O Programa Coleta de Óleo de fritura do Município

de Barueri foi lançadooficialmentenodia28deagostode

2008,pelaSecretariadeRecursosNaturaiseMeioAmbiente

-SEMA.Oprogramaconsistena implantaçãodecoletade

óleousadoencaminhando-oparareciclagem,comoobjetivo

deprotegeromeioambiente.

110

Adestinação erradado óleode fritura é uma séria ameaça aomeio ambiente.O óleo

despejadonapiaoucolocadonolixocontaminarios,mares,soloselençóisfreáticos.Uma

soluçãoparaesseproblemaéareciclagem,porémesseóleoéutilizadopormuitasfamílias

paraaproduçãodesabãocaseiro.ComoprogramaadotadopeloMunicípio,oóleocoletado

édoadoparaumainstituiçãodepesquisa,visandoodesenvolvimentodenovosprocessos

e tecnologias de produção de combustíveis renováveis, o programa também serve para

estimularodesenvolvimentocientíficoetecnológiconacional.

Atenção! O óleo de cozinha despejado nos ralos e pias atrai pragas urbanas e danifica as redes de esgoto.

Para desentupir os encanamentos, sãoutilizados produtos altamente tóxicos que acabam

prejudicando o meio ambiente.

1.Oquevocêentendecomoesgoto?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Quaissãoosprejuízosqueoesgotoacéuabertotrazparaasaúdehumanaeaomeio

ambiente?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.QualaimportânciadoProgramaColetadeÓleodeFrituraparaanatureza?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.ElaboreumpanfletoemfolhasulfitedivulgandoemsuacomunidadeoProgramaColetade

ÓleodeFritura.

111

UNIDADE VISolo: o substrato da vida

A fORMAÇÃO DO SOLO

A camada superficial da crosta terrestre onde construímos casas, cidades, estradas,

plantamos,criamosanimaisdomésticoseretiramosdiversosmateriaisúteiséchamadade

solo.

Osoloéamoradadeváriosseresvivos,como:

minhocas, fungos, bactérias, tatus, formigas,

aranhaseoutros.

Você já deve ter notado, pela televisão ou

outrosmeiosdecomunicação,adiversidadede

paisagens existentes em nosso planeta, como

umapraia,umcampoouumamontanhaequetambémamaiorpartedeleécobertaporágua.

Observe a imagem. A parte em marrom e verde representa os

continentes que formam a crosta terrestre e ocupam cerca de 30%

dasuperfíciedoplanetaTerra.Sãonessasáreasqueencontramosos

diversostiposdesolosesuaspaisagenscaracterísticas.

Aregiãoondevocêviveconstituiapenasumexemplodessavariedade

depaisagens.

Osoloé resultadode transformaçõesde rochasao longodemilharesdeanosdevido

ao intemperismoqueocorrepelaaçãodaschuvas,daságuasdos rios,dosmares,dos

oceanos,derretimentodasgeleiras,variaçõesdetemperaturaseventos,comváriosmateriais

orgânicosprovenientesdadecomposiçãodeplantaseanimais.Paramelhorcompreensão

desseprocesso,observeaimagemcomumasequênciaqueretrataaformaçãodeumsolo.

1 2 3 4

112

1.Chuva,ventoeSoldesgastamarochaformandofendaseburacos.Comotempo,a

rochaseesfarela;

2.Micro-organismos,comobactériasealgas,depositam-senestesespaços,ajudandoa

decomporarochaatravésdassubstânciasproduzidas;

3.Osolojáapresentacamadaseavegetaçãovaisediferenciando;alémdosurgimento

depequenosanimais;

4.Vegetais maiores colonizam o ambiente, protegidos pelas sombras de outros.

Ocontatoconstantedarochacomagentescomoovento,aáguaeoclimafazcomque

partículassejamretiradas,reunidas,asquaispassamaconstituirosolo.

Osolonãoéigualemtodososecossistemasterrestres.Suascaracterísticasvariammuito

edependemdefatorescomo:materialdeorigem,relevo,clima,organismosetempo.

1.Definasolocomsuaspalavras.

__________________________________________________________________________________

2.Osorganismosvivospodemcontribuirparaaformaçãodosolo?Justifique.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.Demaneiraresumida,escrevacomoosoloéformado.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Cite4maneirasdeocupaçãodosolopelosereshumanos.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5.Quaisosfatoresqueinterferemnaformaçãodosolo?

__________________________________________________________________________________

113

A COMPOSIÇÃO DO SOLO

Ao estudar o processo de formação do solo, vimos que ele contém uma mistura de diferentesmateriais,tantoinorgânicoscomoorgânicos.Os materiais inorgânicos do solo foram originados como resultado da degradação

dasrochas.Osmateriais orgânicos do solo são aqueles que procedem de restos animais como

excrementosecarcaças,evegetais,comofolhas,galhoseraízesmortasemdecomposição.Osrestosvegetaistêmumsignificadomuitomaiorcomofontedematériaorgânicaparaosolo.Amatériaorgânicaencontra-seprincipalmentenacamadasuperficial,quesedecompõe atéconstituirohúmus,responsávelpelafertilidadeecoloraçãomaisescuradosolo.Osoloéconstituídopormuitoselementos.Osprincipaissão:areia,silte,argila,calcárioe

húmus.• Areia: são partículas relativamente grandes, ficando muitos espaços entre elas,

permitindoqueaáguapassecomfacilidade,formandoumsolopermeável.• Silte:é todo e qualquer fragmentodemineral ou rochamenor doque areia emaior

doqueargila.• Argila:sãopartículasmuitopequenaseestãomuitopróximasumasdasoutras,quase

nãoháespaçoentreelasparaapassagemdaágua,formandoumsoloimpermeável.• Calcário:éumasubstânciabrancaconstituídaprincipalmentedecálciomuitoutilizado

nodesenvolvimentodosvegetais;éconsideradoummaterialpermeável.•Húmus:éresultadodadecomposiçãodeanimaisevegetaisnosolo.

OS TIPOS DE SOLOS

Na superfície terrestre podemos encontrar diversos tipos de solos. Cada tipo possui

características próprias, tais como: densidade, formato, cor, consistência e formação

química.Demaneirageral,ossolospodemserclassificadosem:

Solos rochosos: são aqueles em estágio inicial de

desenvolvimento, onde a rocha matriz está exposta na

superfície.Ossolosrochososapresentamvegetaçãoirregular,

constituídaprincipalmentedeplantasrasteirasouarbustos.

Solos arenosos: possuem

consistência granulosa como

aareia,sãomuitopresentesna

região nordeste do Brasil. São

solos porosos e permeáveis (a água passa com facilidade

carregando os sais minerais, por isso os solos arenosos

sãopobresemnutrientes).

114

Solos argilosos: são impermeáveis e apresentam uma

consistência fina. Um dos principais tipos de solo argiloso

é a terra roxa, encontrada principalmente nos estados

de São Paulo, Paraná e Santa Catarina. Este tipo de solo é

bom para a prática da agricultura, principalmente para a

culturadocafé.

Solos calcários: desses

solos é retirado um pó branco ou amarelado, que pode

ser utilizado na fertilização dos solos destinados à

agricultura e a pecuária. Esse solo também fornece a

matéria-prima para a fabricação

decaledecimento.

Solos humíferos: apresentam uma grande concentração

de material orgânico em decomposição. É muito utilizado

para a prática da agricultura, pois é extremamente rico em

nutrientes.

Umsoloconsiderado idealparaodesenvolvimentodasplantas,ochamadosolo fértil,

deveapresentarasseguintescaracterísticas:

•Composiçãofavorávelàpenetraçãoedesenvolvimentodasraízes;

•Grãosdetamanhosquepermitamacirculaçãoeretençãodaágua;

•Nutrientes orgânicos e inorgânicos em quantidades suficientes para as plantas

cresceremsaudáveis.

1.Qualadiferençaentreumsoloargilosoeumsoloarenosoemrelaçãoàágua?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Completeasfrases.

a)TipodesoloencontradonosestadosdeSãoPaulo,ParanáeSantaCatarina:__________

b)Oresultadodadecomposiçãodeanimaisevegetaisnosolo:______________________

c)Osolopermeávelécompostoprincipalmentede:_________________________________

d)Tipodesoloondehápredominânciadeargila:____________________________________

115

3.Dêadiferençaentreaareia,osilteeaargila,emrelaçãoaotamanhodesuaspartículas.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Quaisascondiçõesideaisdosoloparaodesenvolvimentodasplantas?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1.Observeaimagemeresponda:Emqualtipodesoloéco-

mumencontrarmoscoqueiros?

____________________________________________________

2. É comumnos vasos de plantas observarmos um furo na parte inferior. Para que

serveessefuro?

______________________________________________________________________________

1.Oqueéhidroponia?

2.Qualaimportânciadasminhocasparaossolos?

Diferenciar um solo permeável de um solo impermeável.

Materiais necessários: 3 garrafas PETmédias, algodão, água, areia, terra de jardim,

barro,relógio,1copodescartável,1colherdesopaeetiquetas.

Obs.: a)Todososcomponentesdevemestarsecos.

b)Nodiadaatividadeleveastrêsgarrafascortadasaomeiodemodoqueaparte

superiorfiquenaformadeumfunileaparteinferiorumreservatório.

116

Procedimento:

• Separe o material a ser utilizado e monte um sistema conforme mostra a figura,

colocandoumaporçãodealgodãonofundodosfunis.

• Em cada um dos funis, coloque uma etiqueta com o número e o

materialutilizado.

• No funil 1, coloque três colheres de sopa de areia. No funil 2,

trêscolheresdesopade terrade jardime,no funil 3, trêscolheres

desopadeargila.

• Despeje1copodeáguasobreo funildamontagem1,observando

otempoqueaágualevaparaatravessaraareiaeovolumefiltrado.

Anoteosresultados.

• Repitaoprocedimentoparaasmontagens2e3eanoteosresultados.

Resultados:

1.Compareosfunis1,2e3.Emqualdelesaáguadesceumaisrápido?

__________________________________________________________________________________

2.Emqualfunildesceuumamaiorquantidadedeágua?Porquê?

__________________________________________________________________________________

3.Emqualfunildesceuumamenorquantidadedeágua?Porquê?

__________________________________________________________________________________

4.Oquevocêconcluiucomessaatividade?

__________________________________________________________________________________

Se observarmos uma determinada quantidade de solo, verificaremos que ele é

constituído de partículas sólidas, em contato entre si, e de espaços entre estas

partículas. Isto define duas propriedades do solo: a porosidade e a permeabilidade

que permite a infiltração da água nas rochas localizadas abaixo dos solos, constituindo

os aquíferos subterrâneos e a entrada de ar no solo para a respiração das raízes

vegetais,dosmicro-organismoseoutrosseresquevivemnolocal.

117

A DEGRADAÇÃO DO SOLO

O solo é fundamental para a obtenção de alimentos ematérias-primas. As atividades

humanas são as maiores responsáveis pela alteração e degradação do solo. Vejamos

algumas:amineração,aagricultura,apecuária,aconstruçãodecidadeserodovias.

Mineração: é um processo de extração de substâncias

mineraisapartirdedepósitosoujazidas,comoopetróleo,o

gásnatural,oouro,odiamante,entreoutros.

Paraaexploraçãodessesrecursos,ocorremuitasvezesa

retirada da cobertura vegetal ou até mesmo o desvio de

cursosd’água,oqueprovocadanosambientaismuitasvezes

irreversíveis.

Agricultura e pecuária: é o conjunto de técnicas e

processos utilizados para o cultivo de plantas e a criação

de animais, com o objetivo

principal da obtenção de

alimentos.

Para o desenvolvimento da

agricultura e da pecuária, ocorre o desmatamento e muitas

vezesousodequeimadas.Semacoberturadosvegetaisosolo

ficaexpostoàaçãodaschuvas,dosventosedoSol.

Cidades e rodovias: com o crescimento das

cidades muitas vezes de forma desordenada, a

população ocupa de forma

inadequada o solo. Com a

construçãodegrandesrodovias,

uma grande parte do solo

também é coberta com

pavimentação,oqueodeixaimpermeabilizado.

Portanto, a ocupação irregular e a pavimentação acarre-

tam problemas ambientais diversos como alagamentos, desmoronamentos, poluição de

córregos,rios,entreoutros.

118

O MANEJO ADEQUADO DO SOLO

Quandoseretiraavegetaçãodeum local,sejaparaaconstruçãodeestradas,moradias

ou agricultura, o solo fica exposto e sujeito à erosão, consequentemente, alterando as

suaspropriedadesquímicas, físicas e biológicas.Para que nãoocorra a suadegradação é

necessária a aplicação de técnicas de manejo adequadas, como: plantio em curvas de

nível,rotaçãodeculturas,drenagem,preservaçãoerecomposiçãodamataciliar,entreoutras.

Plantio em curvas de nível - todas as operações são feitas em terrenos inclinados.

Dessaforma,sãocriadosobstáculosparadescidadaenxurrada,

conservandoosolo.

Ex: as plantações de café

emterrenosmontanhosos.

Rotação de culturas – é a

substituiçãoanualdeespécies

vegetais numa mesma área

agrícola. Por exemplo, a

substituiçãodoplantiodesojapelotrigo.

Drenagem – é a retirada do excesso de água dos solos

encharcados,usandovalasoucanaletasquerecolhemaágua

eaconduzemparaoutrolocal.

Preservação e recomposição da mata ciliar –

consiste em conservar a vegetação que cresce nas margens

das nascentes dos rios, córregos, lagos e açudes, impedindo

queosagentesdaerosãoarrastemaspartículasdosolopara

oleitodosrios.

Procureosignificadoparaaspalavrasabaixo:

•Enxurrada:___________________________________________________________________

•Córrego:_____________________________________________________________________

•Lago:_______________________________________________________________________

•Açude:______________________________________________________________________

•Erosão:______________________________________________________________________

119

1.Descrevadequemaneiraasraízesdosvegetaisserelacionamcomosolo.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Umadasconsequênciasdocrescimentodesordenadodascidadeséaimpermeabilização

dosolo.Citealgunsproblemasocasionadosàspopulaçõescomessasituação?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.Quaismodificaçõesamineraçãoprovocanoambiente?

__________________________________________________________________________________

4. Na utilização de um terrenomontanhoso, qual técnica deve ser utilizada para evitar a

erosão?Justifique.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5.Qualaimportânciadatécnicaderotaçãodecultura?

__________________________________________________________________________________

6.Ofenômenoquecausadesgastedasrochasoudosolochama-se:

()composiçãodossolos. ()drenagem.

()erosão. ()rotaçãodeculturas.

Agrotóxicos são produtos usados no combate e na

prevençãodepragasedoençasqueatacamasculturas

agrícolas.Ousodessesprodutosagrideoambiente(solo,

ar,águaeseresvivos)etrazprejuízosàsaúde,quepode

serafetadapeloexcessodestassubstâncias.

Para diminuir o risco da ingestão de agrotóxicos, devemos lavar bem as frutas,

asverduraseoslegumesemáguacorrente,jáque,segundoaAgênciaNacionalde

VigilânciaSanitária–ANVISA,nessesalimentosháummaioríndicedecontaminação.

120

O SOLO E A SAÚDE

Asaçõeshumanassãoasprincipaisresponsáveispelacontaminaçãoepoluiçãodosolo

edaságuassubterrâneas,poisosresíduossólidose

líquidos muitas vezes são descartados de maneiras

inadequadas.

Saiba que no solo existem diversos seres vivos

que podem causar doenças. Essas são provocadas

pelo contato com o solo contaminado associado

às condições de vida da população, como: falta de

saneamento básico: más condições de moradia e

higieneoualimentaçãoinsuficienteemnutrientes.

Esses são alguns dos fatores que contribuem para a

ocorrênciadedoençascomo:otétano,ateníase,aascaridíase,

aoxiuroseeaancilostomose.

A prevenção de doenças é possível através de alguns

cuidados básicos como: manter hábitos de higiene pessoal,

residencial e dos alimentos; andar sempre calçado; não

comer carne crua ou mal cozida; construir instalações

sanitáriasadequadas.

Atividade: Doenças transmitidas pelo solo

No laboratório de informática, acesse o site: www.barueri.sp.gov.br/educacao,

cliquenaopção6º anoeemseguidacliquenadisciplinaCiências.Aoabrirapágina

cliquenolinkdaatividade.Pesquisesobreasseguintesdoenças:Tétano,Teníasee

Ascaridíase,paraisso,entrenosite:www.wikipedia.org>.Esseéoendereçodaenci-

clopédialivre.Aoabrirapáginaprincipal,selecioneoidioma(Português)eclique.Em

seguida,escrevaemBUSCAonomedadoençaaserpesquisadaeanoteinformações

resumidasemseucadernosobre:formas de contaminação; sintomas e prevenção.

Obs.: As informações coletadas na pesquisa poderão ser apresentadas na

formadeseminário.

121

UNIDADE VIIA água na Terra

A Terra é o único planeta do Sistema Solar onde

existeáguana forma líquida.Emnossoplaneta,aágua

ocupa 3/4 da superfície, formando os oceanos, os

mares,oslagos,osrios,asgeleiraseoslençóisfreáticos.

Podemos, ainda, distribuir a água total do

planetadaseguintemaneira:

•97%salgadaencontradanosoceanosemares.

•2%congeladanospolos.

•1%docenosrios,lagoseaquíferos.

Comovocêpodeperceber,existepoucaáguadocedisponívelparaoconsumohumanoe,

mesmoassim,estádistribuídademaneirairregularemnossoplaneta.Aáguadoceéassim

chamadaporquepossuipoucaquantidadedesaismineraisdissolvidosquandocomparado

comaáguasalgada.

A camada de água que recobre a superfície do nosso planeta recebe o nome de

hidrosfera.

A ÁGUA: COMPOSIÇÃO, PROPRIEDADES E ESTADOS fÍSICOS

A água é composta de dois átomos de hidrogênio (H2) e

um átomo de oxigênio (O), formando assim, amolécula H2O

representadaaolado.

A água apresenta algumas propriedades que a torna

diferentedamaioriadassubstâncias:

• Temacapacidadede absorver o calordoSolduranteodiaeconservá-loatéanoite.

Épossívelverificarissoquandocolocamosamãodentrodacaixad’águaànoiteea

águaaindaestámorna.

• Dissolve diversosmateriais, como: barro, cal, açúcar e sal. Por isso, é considerada

solvente universal.

• Quandocongelada,aumenta o volume.Secolocarmosumagarrafacheiadeáguano

congelador,comcertezaapósalgumtempoagarrafaestaráestourada,issoacontece

porquequandoaáguaémuitoresfriadamudaoseuvolume,forçandoaembalagem.

122

A água é a única substância que existe na natureza,

simultaneamente,nostrêsestadosfísicos:sólido, líquido e gasoso.

A influência de fatores externos, como pressão e temperatura, faz

comqueaasmoléculasqueconstituemaáguaseapresentemem

diferentes estados físicos. Asmudanças de um estado físico para

outro recebem denominações específicas: fusão, vaporização,

solidificação,liquefaçãoesublimação.

fusão–épassagemdaáguadoestadosólidoparao líquido.Ex.ogelo“derretendo”

emumcopocomsuco.

Vaporização – é passagem da água do estado

líquidoparao vapor.Ocorrequandoum líquidoé

aquecidoatravésdaaçãodoSoloudeoutrofator,

como por exemplo, o aquecimento de água num

fogão doméstico para fazer café. Ao atingir

determinadatemperatura,quevariadeacordocom

olíquido,ocorreatransformaçãoemvapordeágua.

Este vapor é invisível e mistura-se com o ar da

atmosfera.

Solidificação–épassagemdaáguadoestado líquidoparaosólido.Ocorrequandoa

temperaturadaáguaatinge0ºC.Ex.aágualevadaaocongelador.

Liquefação ou Condensação–éapassagemdaáguadoestadogasosoparaolíquido.

Ex.asgotasdeáguaqueseformamnatampadapanelaquandoestánofogo.

Sublimação–éapassagemdaáguadoestadosólidoparaogasosoouvice-versa.

Ex.anaftalinadentrodoarmário,ogeloseco.

Quando colocamos água no

fogo para ferver percebemos que,

após alguns minutos, muitas bolhas

sobem do fundo da chaleira para a

superfíciedaágua,a issochamamos

de ebulição, que acontece toda vez

quehouverdiferençadetemperaturaepressãoatmosférica,porexemplo,aoníveldomara

águafervea100ºC,jánacidadedeSãoPauloqueestáa750metrosacimadoníveldomar,

aáguafervea98ºC.

123

1.Expliqueporqueomarésalgado.

__________________________________________________________________________________

2.Porquedizemosqueaáguadosriosédoce?

__________________________________________________________________________________

3. “A água é o bemmais precioso que há no planeta Terra”. O que essa frase significa

paravocê?

__________________________________________________________________________________

4.Oqueocorrecomovolumedaáguaquandoécongelada?Dêumexemplo.

__________________________________________________________________________________

5.Quandoqueremossecarumguarda-chuvamolhadoodeixamosaberto.Porquê?

__________________________________________________________________________________

6.Citemudançasdeestadofísicodaáguaquevocêpercebenasatividadescotidianas.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7.Quaissãoosfatoresqueinterferemnasmudançasdeestadofísicodaágua?

__________________________________________________________________________________

8.ColoqueaspalavrasemordemedescubraafrasedopoetaMárioQuintana:

“QUANDO DAS QUE EDO SERÁ COISAS, ÁGUADESAPARECER, A VERDES, HOMEM,BICHOS?” QUE DOS SERÁ

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

1.Oquesãoicebergs?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

124

Dissolvendo substâncias

Materiais necessários:4copostransparentes,água,1colherpequena,sal,areia,açúcarefarinhadetrigo.

Procedimento: •Enumereoscoposde1a4.

•Coloqueáguaatéametadedecadacopo.

•Nocopo1acrescenteumacolherpequenadesal,mexaeobserve.

•Nocopo2adicioneumacolherpequenadeareia,mexaeobserve.

•Nocopo3acrescenteumacolherpequenadeaçúcar,mexaeobserve.

•Nocopo4adicioneumacolherpequenadefarinhadetrigo,mexaeobserve.

Resultados:

1.Osmateriaisforamdissolvidostotalmentenosquatroscopos?Justifique.__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Quantoàtransparência,comoficoucadacopo?__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.Oquevocêconcluiucomessaatividade?__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Para quem não sabe nadar, entrar na água do mar

ounapiscinaésemprecomplicado.Precisadocolode

alguémoudeboiadeplástico.Masexisteummaremque

nadaafunda,detantosalqueexisteemsuaágua.Esse

marficaentredoispaísesdooriente:IsraeleaJordânia,e

sechamaMar Morto.Naverdade,nãoéummaréumgrandelago,quedeságuaoRioJordão.Eleestáa392metrosabaixodoníveldomar,eéopontomaisbaixodetodaa

superfíciedoplaneta.Detãogrande,parecemesmoummar.Eletem85quilômetrosde

comprimentoe17quilômetrosdelargura.Étantosalemsuaságuasquenãotempeixe,

algaoucamarãoqueconsigaviveralidentro.PorissoonomedeMarMorto.

Disponívelem:http://www.canalkids.com.br/viagem/mundo/morto.htm.Acessoem25/08/09.

125

O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA E NOS SERES VIVOS

Nanatureza,aáguaapresenta-senosestadosfísicos:sólido,líquidoegasosoeestáem

constanteinteraçãocomosolo,aatmosfera,avegetaçãoeafauna.

Comovocêvênaimagem,aáguadosoceanos,mares,rioselagosevaporacontinuamente.

Aoevaporar-se,aáguapassaparaoestadogasoso,secondensaecompõeasnuvens.Por

suavez,asnuvenssãoresponsáveispelachuva,neveougranizoque,aoatingiremosolo,

podemescorrerechegaraumrio,lagoeoceanoouseinfiltrarnosoloeformaroslençóis

freáticos,quedarãoorigemàsfonteseaosrios,quedeságuamnosmares,recomeçandoo

ciclo.

Comovocêpodeconcluir,aáguaestáemcontínuamudançadeestadofísicoemovimento.

Portanto,essevaievemdaáguananaturezaéoquechamamosdeciclo da água.

Aáguafazpartedomeioambiente.Suaconservaçãoebomusosãofundamentaispara

garantiravidaemnossoplaneta,elaéoelementoindispensávelquedeuorigemesustentaa

vidanaTerra.Semesseelemento,nenhumaespécievegetalouanimal,incluindoohomem,

conseguiriasobreviver.

Cerca de 70% da nossa alimentação e do nosso próprio corpo são

constituídosporágua.

Percebemosaexistênciadaáguaemnossocorpoquandotranspiramos,

urinamosouchoramos,emboranestescasosaáguaestejamisturadacom

outrosprodutosdonossometabolismo.

Aáguaéessencialparaofuncionamentonormaldoorganismo,poislubrifica

as articulações, os olhos, ajuda na digestão, na eliminação dos resíduos

tóxicosemantémapelesaudável.Aáguachegaatéo interiordascélulas

transportandonutrientese retirando toxinas.Énecessáriaumaquantidade

mínimadeáguadiáriaparaefetuaressatarefadeumaformasatisfatória.

126

A água também está presente no corpo de outros seres vivos. A porcentagem de

águavariadeumaespécieparaoutra.Porexemplo,aságuas-vivaspossuem96%deágua;

aminhoca80%;opeixe67%;aalface94%;amaçã80%;otroncodeumpinheirotem55%

deáguaemsuaconstituição.

Portanto,paraquetodososseresvivossobrevivaménecessáriomanternoorganismo

umaquantidadeadequadaeconstantedeágua.

1.Descrevacomoéociclodaáguananatureza.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Comoosseresvivospodemabsorveraáguadomeioambiente?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.Citeformasdeeliminaçãodeáguapelocorpohumano.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Oquefazaáguadanaturezasetransformaremvapor?

__________________________________________________________________________________

5.Oqueacontececomaáguadachuvadepoisqueelacainosolo?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6.Façaumacrósticocomapalavra:

Á __________________________

G __________________________

U __________________________

A __________________________

7. Coloque V (verdadeiro) ou f (falso) para as questões abaixo e em seguida justifique

asfalsas:

a.()Nociclodaágua,achuvanãotemmuitaimportânciaparaosseresvivos.

b.()Atravésdaevaporaçãodaágua,oarquerespiramoséumedecido.

c.()Chegandonosolo,aáguadachuvapodechegaratéumrio,lagooumar.

d.()Quandochovenascidadespoluídas,oarcontinuacommuitapoeira.

127

Justificativas:______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

8. Nos ambientes ventilados a eliminação do suor é bem mais rápida comparados aos

ambientesfechados.Porquê?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1. Existem muitas fontes de água quente na superfície da Terra. Como essa

águafoiaquecida?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

1.SobreoAquífero Guarani,destaquesualocalizaçãoeimportânciacomoreservatório

deáguadoce.

2.Caracterizeosprocessosdeformação:dachuva,daneveedogranizo.

A ÁGUA APROPRIADA PARA O CONSUMO

Embora exista muita água no planeta, apenas uma pequena parte é própria para

o consumo e, antes de ser consumida, precisa passar por um tratamento. Essa

água é chamada água potável, ou seja, a água que pode ser consumida por pessoas

e animais sem riscos de adquirirem doenças por contaminação. Ela pode ser oferecida

à população urbana ou rural, com ou sem tratamento prévio, dependendo da origem

domanancial.

O tratamento de água visa a redução da concentração de poluentes até o ponto

emquenãoapresentemriscosparaasaúdepública.

Aáguaécaptadaderios,lagoserepresaseconduzidaatéasestaçõesdetratamento,

ondeserápurificadaeposteriormentelevadaàsgrandescaixasd’águaoureservatóriosque

abastecemapopulação.

128

A água é captada de uma represa (1) e, através das adutoras, é levada à estação de

tratamento. Em seguida passa por tanques (2) que contêm uma solução de sulfato de

alumínio,calecloroparaqueaspartículassuspensastransformem-seempartículasmaiores

chamadasdeflóculos,essaetapachama-sefloculação(3).

Aáguaélevadaparaotanquededecantação(4),ondeosflóculosmaisdensosqueestão

naáguasedepositamnofundo.Depoisdessaetapa,aáguapassaporumfiltroformadode

carvão,areiaecascalho.Nessapassagem,aspartículassólidasquenãoforamfloculadas

ficamretidas,essaetapaéchamadade filtração (5).Mesmoapós todasessasetapas,a

águanãoestátotalmentepurificada,háaindamicro-organismos,paraisso,sãoadicionadas

substânciascomo:cal,cloroeflúornumprocessochamadodecloração(6).Oflúorauxilia

naprevençãodascáriesdentárias.

Aáguaentãoéencaminhadaparaumreservatóriodeáguafinal(7),emseguidaparaos

reservatórios(8)queabastecemosbairrosefinalmentedistribuídaparaascasas,comércios,

hospitais(9).

Costumamosdizerqueaáguaparaoconsumodeveserum líquido incolor, inodoroe

insípido,ouseja,semcor,semcheiroesemsabor,porém,essascaracterísticasreferem-se

somenteaáguapura.Aáguaencontradananaturezageralmenteestámisturadacomsais

minerais,quelhedãosaboreodorcaracterísticos.

Vejamosessasetapas:

1. O que você entende ao ler a seguinte frase: “Apesar de haver grande quantidade deáguanoplanetaTerra,aáguaapropriadaparaconsumohumanoélimitada”.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

129

2.Crieumafrase,comosefosseparaumacampanhapublicitária,ressaltandoaimportânciadaáguanavidadaspessoas.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Completeasfrasescorretamenteeresolvaacruzadinha: a)Nasestaçõesdetratamento,aáguaé:__________________________________________ b)Substânciaadicionadaàáguaparaprotegerosdentescontraascáries:_____________ c)Processoqueconsisteemfazeraáguapassarporumfiltro:_______________________ d)Substânciadissolvidanaáguadomar:__________________________________________ e)Águaapropriadaparaoconsumodepoisdetratada:______________________________ f) Nomedeumgásquecompõeamoléculadaágua:_______________________________ g)Derretimentodogelo:_________________________________________________________ h)Águafervendo:_______________________________________________________________ i) Congelamentodaágua:_______________________________________________________ j) Processo pelo qual as partículas sólidas vão para o fundo do tanque, por serem maispesadasqueaágua:______________________________________________________

a.

b.

c.

d.

j.

h.

f.

g.

e.

i.

130

Simulando a filtragem da água como nas estações de tratamento

Materiais necessários:1garrafaPET,1colherpequena,1copodeterra,1copodeareia

fina,1copodeareiagrossa,1copodecascalho,águaealgodão.

Obs.:AgarrafaPETdeverásercortadaaomeiodemodoqueapartedecimaformeum

funileapartedebaixoumreservatório,conformeimagem.

Procedimento:

•Arrume o funil da seguinte maneira: coloque o

algodãonofundo,emseguidaaareiafina,depoisa

areiagrossaeporúltimoocascalho.

•Coloque no copo a água e a terra, mexa com a

colhereobserve.

• Jogueessamisturanosuportemontadoeobserve.

Resultados:

1.Comoficouaáguaaosermisturadacomaterra?

__________________________________________________________________________________

2.Apóspassarpelofiltro,qualaaparênciadaágua?

__________________________________________________________________________________

3.Oqueocorreucomaterraquefoimisturadacomaágua?

__________________________________________________________________________________

4.Apósafiltragem,essaáguapodeserbebida?Justifique.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5.Oquevocêconcluiucomessaatividade?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

131

O que é dengue?

A dengue é uma doençaviral transmitida pelomosquito Aedes aegypti.

A ÁGUA E A SAÚDE

Ondenãoexistesistemadeabastecimentodeágua,geralmente,aáguavemdepoços

cavadosno chão,mas a águadesse local nemsempre é limpa.Existempoçosque são

construídosdeformaerrada,próximosafossas.Aáguadachuvaqueseinfiltranosoloao

passarpelasfossascontaminaospoços,carregandomicro-organismospresentesnasfezes

depessoasdoentes.

Para evitar a contaminação por micro-organismos e garantir a qualidade da água, as

residênciaseoutrosestabelecimentosdevemfiltrá-laoufervê-la,afimdematarosmicróbios

nelacontidos.Osórgãospúblicosdevemofereceràpopulaçãosaneamentobásicoeágua

tratada.

Essasatitudesevitamadisseminaçãodedoençascomo:cólera, leptospirose,hepatite,

amebíaseegiardíase.

Outradoençarelacionadaàáguaquenãopodemosdeixardecomentarportersetornado

umproblemadesaúdepúblicanoBrasiléadengue.

O mosquito Aedes aegypti é menor que um pernilongocomum, é escuro e rajadodebranco, picadurante o dia edesenvolve-seemágualimpaeparada.A pessoa com dengue pode apresentar os seguintes

sintomas: dor de cabeça, dor nos olhos, febre alta (muitas vezespassandodos40graus),dornosmúsculosenasjuntas, manchas avermelhadas por todo o corpo, falta de apetite, fraqueza;emalgunscasos:sangramentodegengivaenariz.Odoentedeveficaremrepouso,bebermuitolíquidoesóusarmedicamentoparaaliviarasdoreseafebrecomindicaçãodomédico.À medida que as cidades crescem de forma desordenada, aumentam os problemas

de saúde da população. Há a necessidade de um conjunto de medidas, visando ao bem-estardetodoscomaconstruçãoderedesdeesgoto,acoletaderesíduossólidose oabastecimentodeágua.

132

Adesidratação ocorre quando o nível de líquido no corpodiminui, impossibilitando-ode realizar suas funções vitais. Em condições normais, a água é eliminada do organismo através dosuor,lágrimas,urinaefezes.Umadascausasmaiscomunsda perda de líquido é a diarreia. A pessoa com desidrataçãoapresenta sintomascomo: fraqueza, tontura, dorde cabeçaefadiga.A desidratação é muito comum em crianças, podendo até

levaràmorte.Quandodiagnosticadanoinicio,otratamentoéeficaz.Umbomaliadonotratamentodadesidrataçãoéosorocaseiro.

1.Porqueascaixasd’águadevempermanecersemprefechadas?

__________________________________________________________________________________

2.Sevocênãosabeaprocedênciadaáguaparabeberoulavarosalimentos,qualmedida

vocêdevetomar?

__________________________________________________________________________________

3.QuaismedidasdevemseradotadasparaevitaraproliferaçãodomosquitoAedes aegypti

emnossacasaenacidade?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Oquevocêentendecomodesidratação?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Pesquise sobre as doenças transmitidas pela água (cólera, leptospirose,

hepatite, amebíase e giardíase), destacando seus sintomas e sua prevenção.

Procure saber também se você já foi contaminado por alguma. Anote todas as

informaçõesemseucaderno.

133

O jogo das águas

No laboratório de informática, acesse o site: www.barueri.sp.gov.br/educacao,

cliquenaopção6º anoeemseguidacliquenadisciplinaCiências.Aoabrirapágina,

cliquenolinkdaatividade.Acesseojogodaságuas.Paraisso,entrenosite:<www.

ana.gov.br>.EsseéoendereçodaAgênciaNacionaldasÁguas.Aoabrirapágina

principal, cliqueemPORTAL DE ESTUDOS, emseguidaCAMINHO DAS ÁGUAS,

aoabrirojogo,selecioneonívelebomdivertimentoricoemconhecimentos.

O CONSUMO CONSCIENTE DOS RECURSOS HÍDRICOS

A energia hidrelétrica é a energia que vem do

movimento das águas, usando o potencial hidráulico

deumrioeosdesníveisnaturais (quedadaágua)ou

artificiais. Essa energia é a segunda maior fonte de

eletricidadedomundo.Nasrepresas,aáguaseacumula

em um reservatório denominado barragem. Toda

energia elétrica gerada dessa maneira é levada por

cabosdosterminaisdogeradoratéotransformador.

Os impactos ambientais provocados pela construção de uma usina hidrelétrica são

irreversíveis. Apesar de utilizarem um recurso natural renovável, as usinas hidrelétricas

alteramapaisagemcomgrandesdesmatamentos,provocandoprejuízosàfaunaeàflora.

Portanto, algumas ações devem fazer parte do nosso dia-a-dia, pois contribuem para

reduçãodoconsumodeáguaeenergiaelétricaecolaboracomasaúdeindividualecoletiva.

Comoexemplo:

-Lavaroquintaleacalçadacombaldeaoinvésdamangueira.(Aproveiteaáguadamáquinadelavarparaessasatividades).

-Limparacaixad’águapelomenos1 vezaoano,mantendo-asemprelimpaetampada.

134

-Fechartodasastorneiraseregistroseverificarse o hidrômetro sofre alguma alteração. Se alterar, ovazamentoestácomprovado!

-Fechar a torneira enquanto ensaboa a louça, ao escovar os dentes ou fazer a barba. Tente fazer o mesmonobanho.

1.Comoaáguapodeserutilizadaparaproduzireletricidade?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Nodia-a-dia,emqualatividadevocêgastamaiságua?Épossívelreduzirumpoucoesse

consumo?Justifique.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.Oquevocêeseuscolegaspodemfazerparaeconomizaráguaemsuaescola?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Emquaisatividadesépossíveleconomizaráguaeenergiaelétricaaomesmotempo?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

135

5. Trabalhando com a conta de água. Esta atividade permite calcular o consumo emm3

(lê-semetrocúbico).Paraisso,verifiqueosquadros:Consumo/m3econsumosdosúltimos

meses/m3.

a) Ao analisar a conta de água acima, quantos metros cúbicos (m3) foram

gastos?______________________________________________________________________

b) Sabendo-se que 1m3 equivale a 1.000 litros, quantos litros de água essa família

consumiuduranteomês?______________________________________________________

c) Emqualmêshouvemaiorconsumo?____________________________________________

d) Nomêsdemaiorconsumo,quantosmillitrosdeáguaforamgastos?_______________

_____________________________________________________________________________

e) Que nome recebe o aparelho usado para medir o consumo de água de uma

residência,fábricaoucasacomercial?___________________________________________

Atenção!Fiqueatentoàdataestabelecidapeloseuprofessorparalevaracontadeáguadesuaresidência

paraaescola,ondeseráanalisada.

136

Que futuro você quer criar?

“Estamos em 2024. Devido à poluição das fontes e rios, a quantidade de água

disponível para beber, lavar e cozinhar diminuiu muito. Água é agora artigo de luxo,

com preço que poucas pessoas podem pagar. As doenças e mortes causadas pela

água contaminada aumentaram a um nível insuportável. Os hábitos das pessoas

mudaram da água para o vinho, ou melhor, da água para a seca...Nada de banhos. É

preciso raspar a cabeça para ficar menos sujo. Alimentos, só sintéticos. Garotas de

20 aparentam 50 anos, pois a pele, sem água, resseca e enruga mais cedo. Respirar é

difícil: a falta de árvores diminuiu o oxigênio. Esse cenário é de assustar, não é?

Calma! Esse pesadelo pode ser evitado. A decisão é nossa. Podemos pertencer à

geração que acabou por destruir o planeta ou à geração que mudou os maus hábitos

de desperdício e descaso – e salvou a Terra. O futuro pode ser de rios limpos, matas

verdes e ar puro. Você decide!”

TextoextraídodoAlmanaquedaÁgua,Marçode2006–SABESP.

1. Faça um relato sobre o texto “Que futuro você quer criar?”, indicando alternativas ou

possíveissoluçõesparaaproblemáticadaágua.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

137

UNIDADE VIIIA vida e o ambiente

Nas unidades anteriores você aprendeu conceitos referentes ao ar, ao solo e a água.

Nestaunidadevocêestudarásobreas relaçõesdosseresvivoscomoambienteeasua

importânciaparaamanutençãodoequilíbrioecológicodoplanetaTerra.

A BIODIVERSIDADE E OS COMPONENTES DE UM ECOSSISTEMA

Os cientistas chamam de biosfera o conjunto de regiões da Terra onde há vida. Em

algumasdessasregiõesencontramosmaiornúmerodeorganismosqueemoutras.Florestas

emares,porexemplo,oferecemmelhorescondiçõesaodesenvolvimentodavidadoqueas

regiõesgeladasouosdesertos.

Existem milhões de espécies de seres vivos na Terra.

Essa variedade de organismos é o que chamamos de

biodiversidade.Todosessesorganismosconvivemdeforma

organizadaedesempenhampapelúnicoemrelaçãoaotodo.

Os ecossistemas são caracterizados como um conjunto

formado entre os seres vivos e o ambiente de um

determinado local, que apresenta característicasparticulares

que o diferencia de outros conjuntos. São exemplos de

ecossistemas a Mata Atlântica, o Pantanal Mato-Grossense, a Caatinga do Nordeste,

aSavanaafricanaeorioAmazonas.

Em qualquer ecossistema há inter-relações entre

osseresvivos,entreeleseoambientefísico.Vejamoso

exemplo:aFlorestaAmazônicaéhabitadapordiversas

espéciesdemacacos,quesealimentamdefrutos,folhas

e insetos. Esses macacos bebem água, necessitam

de abrigo nas copas das árvores, entre outras

necessidades. Desta forma, eles se relacionam com

outrosseresvivoscomoplantaseanimaisetambémcomoambientefísicoaoseuredor.

138

Portanto,podemosclassificaroscomponentesdeumecossistemaem:•Componentesvivos–compostopelosvegetais,animais,micro-organismos,fungose

demaisseresvivos.• Componentes físicos e químicos são aqueles que constituemo ambiente como: a

água,oar,oclimaeosolo.

A ORGANIZAÇÃO DE UM ECOSSISTEMA

Olugarondeosseresvivosviveméchamadodehabitat.Nestelocal,existemascondi-çõesideaisparaasuasobrevivência,comooclima,oalimento,aáguaeoabrigo.Ohabitatégeralmentecaracterizadopelotipodevegetaçãopredominante,pelacaracterísticafísicacomoumriooumar.Vejamosexemplos:ohabitatdeumleãoéasavanaafricana,jáohabitatdeumabaleiaéooceano.Emumecossistemaencontram-semuitosindivíduosdediferentesformasecaracterísti-

cas.Essesindivíduosestãodistribuídosnoshabitatsformandoaspopulaçõeseascomuni-dades.Observeaimagem.

Épossívelnotarindivíduossemelhanteseoutrosnão.Apartirdestaobservação,podemosconstruirosconceitosdeespécie,populaçãoecomunidade.

• Espécie–éformadaporindivíduossemelhantescapazesdecruzarentresi,originando descendentesférteis.

• População–éformadapeloconjuntodeorganismosdeumamesmaespéciequevive numa determinada área. Na imagem podemos observar populações de zebras, elefanteseárvores.

•Comunidade–éformadapeloconjuntodetodasasdiferentespopulaçõesdeanimais eplantasquevivememumadeterminadaáreaequeserelacionamentresi.

139

1. Porqueadestruiçãodeumhabitatlevaàextinçãodeespéciesanimais?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Escrevacomsuaspalavrasoqueébiodiversidade.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Oquecompõeumecossistema?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Completeasfrases:a)Conjuntoformadopordiversaspopulações: _____________________________________b)Grupodeindivíduossemelhantes: ______________________________________________c)Localondeosseresvivosencontramalimento,águaeabrigo: ______________________d)ConjuntoderegiõesdaTerraondeseencontraosseresvivos: _____________________e)Conjuntodeindivíduosdamesmaespécie: ______________________________________

5. Observe o ecossistema a seguir e faça uma lista doscomponentesvivos,físicosequímicos:-Componentesvivos:____________________________________________________________________________________________________________________________________________

-Componentesfísicosequímicos:__________________________________________________________________________________________________________________________________________

AS RELAÇÕES ALIMENTARES ESTABELECIDAS EM UM ECOSSISTEMA

Os seres vivos precisam de alimento para sobreviver. Dos alimentos eles obtêm a matéria e a energia necessárias à construção do corpo, do funcionamento e desempenhodassuasfunçõesvitais.De acordo com a obtenção do alimento em um

ecossistema, os seres vivos são classificados emprodutores,consumidoresedecompositores.

Os produtores – são as plantas e as algas, poissão capazes de produzir seu próprio alimento a partirdo gás carbônico fornecido pelos animais, da água, dossaismineraisretiradosdosoloecomatransformaçãodaenergia luminosadoSol.Nofinaldoprocessoconhecidocomofotossínteseosseresprodutoresliberamoxigênionaatmosfera.

140

Os consumidores – são seres vivos incapazes de produzir seu próprio alimento.Alimentam-sedeoutrosorganismosparaobtençãodeenergia.Osconsumidorespodemserclassificadosem:

• Herbívoros – são animais que se alimentam de plantas. Ex:acapivara,ocavalo,oboi,oelefante.

•Carnívoros–sãoanimaisquesealimentamdeoutrosanimais. Ex:oleão,oleopardo,aonça,otigre.

• Onívoros - são animais que apresentam umhábitoalimentarvariado,incluindoplantas,outrosanimaise emalgunscasosanimaismortosemdecomposição. Ex:ohomem,agalinha,ahiena.

Os decompositores–sãoasbactériaseosfungosquesealimentamdosrestosdeoutrosseres,transformandoamatériamortaemnutrientesparaosolo.

1.Qualafunçãodosprodutoresemumecossistema?__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Porqueohomeméconsideradoumseronívoro?__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Num filme de ficção científica, seres extraterrestres destruíam todos os organismosfotossintetizantes da Terra. Os seres humanos estavam prevenidos e dispunham de

grandesestoquesdealimentosconcentradosempílulas.Porém,comopassardotempo,

enfrentaram um grave problema de sobrevivência com a diminuição de um determinado

fatornoambiente.Responda:

a)Quemsãoosseresfotossintetizantes?

_______________________________________________________________________________

b)Qualéessefator?

_______________________________________________________________________________

c)Quaisasconsequênciascomaausênciadessefatornoambienteparaosseresvivos?

_______________________________________________________________________________

4.Qualopapeldosdecompositoresnosecossistemas?__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

141

AS CADEIAS E AS TEIAS ALIMENTARES DE UM ECOSSISTEMA

Pela definição de seres produtores,

consumidores e decompositores você

percebeu que um organismo vivo ou em

decomposiçãopodeservirdealimentopara

outro,destaforma,transferindo-lheamatéria

eaenergiaqueestavamacumuladasemseu

corpo.

Essa transferência de matéria e

energia de um ser para outro acontece

dentro dos ecossistemas e obedecem a

uma sequência de etapas que formam

ascadeiaseasteiasalimentares.

Vamosanalisaraimagemdeumacadeiaalimentareseusníveistróficosrepresentados.

Apalavratróficotemsuaorigemnalínguagregaesignificanutrir,comer.

Observe:asplantasservemcomoalimentoaoscaramujos,essessãoalimentosdoslam-

baris,queservemdealimentoparaopeixemaior,queporsuavezalimentaaavedamargem.

Assim,podemosestabelecerosseguintesníveistróficos:

• 1ºníveltrófico:éocupadopelasplantas,quesãoosprodutores.

• 2ºnível trófico: éocupadopelocaramujoquesealimentadasplantase representa

umconsumidorprimário.

• 3º nível trófico: é ocupado pelos lambaris que se alimentam dos caramujos e

representamconsumidoressecundários.

• 4ºníveltrófico:éocupadopelopeixemaiorquesealimentadoslambariserepresenta

umconsumidorterciário.

• 5º nível trófico: é ocupado pela ave damargem que se alimenta do peixemaior e

representaumconsumidorquaternário.

5.Comsuaspalavrasexpliqueoqueéfotossíntese.__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

142

• As bactérias, as minhocas e os fungos são os decompositores e representam o

últimoníveldacadeia.

Nos ecossistemas as cadeias alimentares que se entrelaçam formam as teias

alimentares. Elas representamas váriasmaneiras emque a energia contida no alimento

fluipelacomunidadeecológica.

Observandoateiaalimentar,vocêpodenotarqueummesmoanimalpodeparticiparde

váriascadeiasalimentares.

Atenção! Observe que a direção da seta sempre vai do produtor para o consumidor, representando

a transferência de matéria e energia.

1.Formecadeiaalimentarcomosseresvivosabaixo,utilizandoassetascorretamente:

a)gato,milho,pássaro,bactéria:__________________________________________________

b)lagarta,fungo,folha,cobra,passarinho:_________________________________________

c)grama,leão,bactéria,zebra:___________________________________________________

143

2. Em um ecossistema, insetos herbívoros são capturados por sapos, que servem de

alimentoparaascobras.Ascobrassãoalimentoparaosgaviões.Osgaviõesquandomorrem

servemdealimentoparaosurubus.Asbactériaseosfungoscompletamacadeiaalimentar.

a)Organizeacadeiaalimentarutilizandosetas:______________________________________

_____________________________________________________________________________

b)Quemsãoosseresprodutoresdacadeiaalimentar?______________________________

c)Ogaviãoéconsumidordequalordem?___________________________________________

d)Qualafunçãodasbactériasedosfungosnacadeiaalimentar?______________________

e)Qualoníveltróficoocupadopelascobras?________________________________________

3.Analiseateiaalimentaraseguir.

a) Encontreeorganizequatrocadeiasalimentares.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

b)Escrevaquemsãoosconsumidoresprimáriosdascadeiasalimentares.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) Identifiquenateiaalimentartrêsconsumidoresterciários

_____________________________________________________________________________

d)Existealgumconsumidorquaternário?Qual?

_____________________________________________________________________________

AS ASSOCIAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE OS SERES VIVOS

Asteiasalimentaresdemonstramadependênciaqueosseresvivostêmunsdosoutrosparasobreviver.Abuscapelaalimentaçãotalvezsejaa formamaisdiretadesepercebercomosãoimportantesevariadasasrelaçõesestabelecidasentreosseresvivosnoambiente.Portanto,nenhumaespéciesobrevivesozinha.Asrelaçõesestãoassociadasàmanutençãodoequilíbrioecológicodosecossistemas.

Atenção! As associações estabelecidas podem ser entre seres da mesma espécie ou entre espécies

diferentes. Vejamos algumas dessas associações:

144

Colônia – é o agrupamento de vários indivíduos

da mesma espécie, que apresentam um elevado grau

de dependência entre si, uma vez que são unidos uns

aos outros, sendo-lhes impossível a vida quando

isoladosdoconjunto.Exemplo:ascracaseoscorais.

Sociedade – é o agrupamento de indivíduos

da mesma espécie, organizados de um modo

cooperativo, com divisão de trabalho, facilitando

a sobrevivência do grupo. É comum a ocorrência

decastas,quesãodivisõessociais,comoarainha,o

zangão,osoldadoeaoperária.Exemplo:formigueiros,

colmeiasecupinzeiros.

Mutualismo – é uma relação entre indivíduos de

espéciesdiferentes.Nomutualismo,asduasespécies

envolvidassãobeneficiadaseaassociaçãoénecessária

paraasobrevivênciadeambas.Umbomexemplodesta

relaçãoéaassociaçãodealgasefungosformandoos

líquens.Neste caso, os fungos abrigamas algas e as

mesmasalimentamosfungos.

Protocooperação–éumarelaçãoentreindivíduos

deespéciesdiferentes.Naprotocooperação,asduas

espécies envolvidas são beneficiadas, porém elas

podem viver de modo independente sem que isso

possaprejudicá-las.Umexemploéodaavepalitoe

o crocodilo. A ave palito retira restos de alimentos e

sanguessugasexistentesentreosdentesdocrocodilo.

Ocrocodilo,dessaforma,ficalivredeste“incômodo”enãotentacomeraave.

Comensalismo - é uma relação entre indivíduos de

espécies diferentes. No comensalismo, apenas uma das

espéciessebeneficiasem,noentanto,prejudicaroubeneficiar

aoutraespécieenvolvida.Nestetipoderelação,ocomensal

se alimenta daquilo que é rejeitado pela outra espécie.

Exemplo:urubueohomem,otubarãoearêmora.

145

Inquilinismo - é uma relação entre indivíduos de espéciesdiferentes. No inquilinismo, apenas uma espécie se beneficia sem, no entanto, prejudicar a outra espécie associada. O inquilino obtém abrigo ou ainda suporte no corpo do hospedeiro. Um exemplo desse tipo de relação é o das broméliaseorquídeasquesefixamnotroncodasárvores.

Competição - é uma relação em que indivíduos damesma espécie ou indivíduos de espécies diferentes disputamrecursosdomeioquenãoexistememquantidade suficiente para todos. Os indivíduos podem competir por alimento,território,luminosidade,etc.Exemplosdecompetição:

•Porterritório:cães,lobos,alces.

•Porluminosidade:plantasdeumafloresta.

•Poralimentos:insetoseratoscomedoresdegrãos.

Canibalismo - é uma relação entre indivíduos de mesmaespécie. No canibalismo, um animal mata o outro para se alimentar. A aranha viúva-negra e a fêmea do louva-a-deus são exemplos de canibalismo. Elas devoram o macho após oatosexual.

Predatismo - é uma relação entre indivíduos deespéciesdiferentes.Umanimalcapturaemataoutroparasealimentar.Éocasodogavião,dacascavel,daonçaetc.Existemtambémpredadoresquesealimentamdevegetais;éocasodogafanhoto,doboi,docavalo,etc.

Parasitismo - é uma relação entre indivíduos deespécies diferentes, onde uma espécie é beneficiada e a outra é prejudicada.Noparasitismo, a espécie beneficiada,chamadaparasita,vivenocorpodaoutraespécie,chamada de hospedeira, alimentando-se dela. Os parasitas podem viver sobre o corpo e são chamados ectoparasitas ou endoparasitasquandovivemdentrodocorpodohospedeiro.

Exemplosdeparasitismo:

•Ácaroecachorro–ectoparasita.

•Lombrigaehomem–endoparasita.

146

1.Relacione:

(A) Comensalismo (B) Parasitismo (C) Mutualismo (D) Predatismo

()Tipodeassociaçãoqueocorreentreapulgaeocachorro.

()Tipodeassociaçãoemquedoisindivíduossebeneficiam.

()Tipodeassociaçãoqueocorreentreotubarãoearêmora.

()Tipoderelaçãoqueocorreentreoleãoeazebra.

()Tipodeassociaçãoqueocorreentrefungosealgas.

()Tipoderelaçãoemqueumserprejudicaooutro.

()Tipoderelaçãoemqueumindivíduoseaproveitadosrestosalimentaresdooutro.

()Tipoderelaçãoemqueumsermataoutroparasealimentar.

2.Identifiqueasrelaçõesestabelecidasentreosseresvivos.

a) Corujasquesealimentamderatoseinsetos:____________________________________

b) Carrapatosquesealimentamdosanguequesugamdeanimaiscomooboi,ocavalo

einclusiveohomem:__________________________________________________________

3.Observeasimagenseidentifiqueasrelaçõesestabelecidasentreosseresenvolvidos:

a)leõesebúfalos:

__________________________

b)Pássaroserinocerontes:

__________________________

4.Assinale(V)seaafirmaçãoforverdadeirae(f)seforfalsa:

()Ogafanhotoéumparasitadeplantas.

()Arelaçãoentreaabelhaeasplantasédeprotocooperação.

()Olíquenéumaassociaçãoíntimaentrealgasebactérias.

()Oparasitaretiraalimentodohospedeiro.

Atenção!Agorajustifiqueasquestõesfalsas:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

147

5. Procure no caça-palavras: colônia – sociedade – mutualismo – protocooperação –

comensalismo – inquilinismo – competição – canibalismo – predatismo – parasitismo.

6.Aranhas,borboletas,cupins,gafanhotos,abelhas,besouroseformigassãoexemplosde

animaisinvertebrados.Quaisdessesanimaispodemseorganizaremsociedades?

Z B X C O M S I L A U T U M Y P

X P R E D A T I S M O D F G H A

Q W S T H K L P T Y U J K L Ç R

S O L O T U P F D J H N M O P A

A W M Q C O L O N I A X C A N S

O R E S R I T P O I U Y G C B I

M C K P I J E H D F H K L I N T

S D A F R N E D K L C X Z T K I

I Q W N W F I B A B B J U E P S

L M C C I D G L G D J K L P P M

A E R T Y B J K I C E C N M L O

S R T H N G A A A U Z X C O B P

N M N B V C X L Z D Q G U C P S

E V B B J K L P I O P N O I R Q

M C V N H K L L L S C X I Q W T

O N O I D D F J P F M G H J K L

C O A C A R E P O O C O T O R P

148

7.Relacioneascolunasdeacordocomasassociaçõesestabelecidasentreosseresvivos.

(a)Gramaecavalo. ()Mutualismo.

(b)Orquídeaeárvore. ()Protocooperação.

(c)Cipó-chumboeárvore. ()Predação.

(d)Cupinseprotozoários. ()Inquilinismo.

(e)Pássaro-palitoecrocodilo. ()Parasitismo.

Arelaçãoentreohomemealombrigaéequivalenteaqualassociaçãoestabelecidaacima?

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8. Osanimaisruminantessãomamíferosherbívoros.Elespossuemquatrocompartimentosno

estômago: rúmen, retículo,omasoeabomaso.O

termoruminantesrefere-seaofatodessesanimais

ruminarem,istoé,depoisdeingeriremrapidamente

o alimento, após um determinado período eles

tornama regurgitá-loparaaboca,ondeeleéde

novomastigadoedeglutido.

Quando chega ao primeiro compartimento, o

rúmen,váriosmicro-organismosseencarregamde

iniciaradigestão.

Comoéclassificadaaassociaçãoestabelecidaentreasbactériasquevivemno rúmen

(pança)davaca?

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9. Imaginea seguinte situação:onçasdevoramsuapresaenquantoosurubusaguardam

pelosrestos.Quaisasrelaçõesecológicasenvolvidasnestasituação?

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Faça uma pesquisa sobre as sociedades das abelhas, das formigas e dos cupins,

destacandoseupapelnanaturezaeosbenefíciosouprejuízosparaossereshumanos.