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8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 1/115
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
CARPETA PEDAGÓGICA
ÁREA DE
EDICIÓN 2016
EDUCACIONARTÍSTICA
ro to
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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I. ÁREA ADMINISTRATIVA
I.1. RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Desde los años 1988, 89 y 90, surgieron ideas progresistas culturalmente y crear uncolegio secundario de la localidad de Toccso Sauri, por la cantidad de población escolar y ladistancia a otros colegios; gestiones y tras gestiones el 13 de abril del año 1991, se logra lainauguración del colegio estatal de Adultos Toccsopampa con la presencia de losrepresentantes de la S! de "#inc#eros$ !miliano %aler &am're(, )e*e de S!; +ulio rado+-uregui, programador y los especialistas$ +ulio "astro, Santiago &am're(, &ub.n /el.nde(,/-imo castro, !din %aler y otros, donde se comprometieron crear este colegio y siendo elDirector de la S! "#inc#eros el ro*2 /arcelino de la "ru( uas#uayo, rati*ican el*uncionamiento y la &2D2 45 036791, por la cantidad de estudiantes ue esperaban la enseñan(aaprendi(a)e, siendo el Director &esponsable el ro*2 Agapito upanui Sulca a cargo de :0estudiantes en primer grado2
!n el año de 199, se #ace cargo el pro*esor +ulio <oay(a /edrano y se #ace cargo deDirección de S! "#inc#eros el ro* +uan =rancisco /unare(!c#e>arria, ui.n apro>ec#andode su cargo y de una manera clandestina a espaldas de la comunidad anula la &2D2 45 036791Decretando al colegio de Toccsopampa como aneo del colegio de Adultos de uaccana, deesta manera truncando el *uturo de los )ó>enes de esta parte del er?2
!n 1993, las gestiones y tr-mites continuaron sin *ruto, en 199@ se consigue construir ellocal, consistente con cuatro aulas y una dirección con las comunidades de Toccso y Sauri conel apoyo de la /unicipalidad de uaccana, con el tec#ado la municipalidad de "#inc#eros parael plano de construcción2
!n 199, luego de una constante eigencia se logra traer personalmente al director de laS! al Dr2 =rancisco %era !nciso, uien sin titubeos y decisión *irme y personal caracteri(adopor su autoridad educati>a epide la &2D2 45 113797S!"2 Autori(ando el *uncionamiento deeste colegio de uarapari y de paso como Ayacuc#ano puso el nombre de B/ariscal Andr.s
A>elino "-ceresC de uarapari, designando como Director encargado al pro*esor =ernando!(euiel &oca, *uncionando el primer grado con :0 estudiantes2
Desde el año de su *uncionamiento y con la uni*icación de Toccso y Sauri en un "entropoblado, con el apoyo de la )u>entud el colegio >a en ascenso acad.mica y deporti>amente ani>el distrital y pro>incial en a)edre( y *utbol damas y >arones, siendo campeones a ni>elnacional2
!n 1998, asume la Dirección el ro*2 oni*acio <i(ano"#iclla, tambi.n con el mismoentusiasmo siendo campeones de la pro>incia2
!n 1999, asume la ro*2 /ar'a +2 "cente Euispe y por la dedicación y es*uer(o del ro*2!duardo into "órdo>a, los estudiantes de a)edre( llegan a la etapa departamental, regional y(onal "usco donde ocuparon el 5 lugar a ni>el (onal2
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!l año 000 asume asume la Dirección el ro*2 =reddy &amire(%illagaray siempre conmoral alta2
!n el año 001, asume la Dirección el ro*2 en)am'n Euispe Aguilar, con el mismointer.s2
!l de )ulio del 00, se crea legalmente a tra>.s de la &2D2 45 37S!", por lasgestiones reali(adas por la pro*esora o>ana%-sue(Anamar'a Directora de ese año lecti>o2Tambi.n caracteri(-ndose en el aspecto pedagógico obteniendo el :to puesto a ni>el nacionalen "F4"T!", lle>ado a cabo en la "iudad de o(u(o; participando los estudiantes$ &ogeliointo Arroyo y !rnestina Allende .re(2
!n el año 00, tambi.n se logra construir 0: ambientes nue>os y una dirección2
!n003 asume la Dirección el ro*2 Agapito upanui Sulca #asta la *ec#a, logrando lassiguientes gestiones$
- Sede &egional de "F4"T!" 003
- Tercer puesto regional "F4"T!" del -rea de "iencias Sociales2- "ampeón departamental de a)edre( y *utbol damas y >arones2
!n00@, euipamiento con mauinarias industriales G0:H
!n el 00, gestión en aduanas para el euipamiento con arte*actos el.ctricos2
!n el 00:, aduisición de 0 m-uinas de coser, 0 módulos de mobiliario I4=!S, 0computadoras y antena para el internet2
!n mar(o de 01, asume la Dirección el <ic2 Al*redo Jedano "#->e( #asta *ines deagosto2
!n setiembre de 01, asume la Dirección el <ic2 ".sar ern-nde( Tenorio #astadiciembre del 012
!n mar(o 013 de nue>o la Dirección el <ic2 Al*redo J!DA4F "K%!J #asta diciembredel mismo año2
• Actualmente cuenta con 13 computadoras, !uipo de sonido, /ini componente, D%D,
ni*ormes e instrumentos de banda de m?sica2• A la *ec#a se encuentra en construcción nue>a in*raestructura moderna y euipada2
• !n la actualidad la I2 !2 BA4D&!S A%!<I4F "A"!&!SC cuenta con una nue>ain*raestructura moderna con nue>os ambientes y laboratorios con las dimensiones
reuerida y de acuerdo a la modernidad, euipada todos los ambientes con un nue>o"entro de "omputo con nue>as computadoras de ?ltima generación2
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122 /ISIF4 %ISIF4 I4STIT"IF4A<
MISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Somos una Institución !ducati>a &ural ue brinda una educación cient'*ica,
#uman'stica y producti>a con docentes capaces de plani*icar, organi(ar, e)ecutar y e>aluar el
desarrollo del proceso educati>o, con*orme a los lineamientos de pol'tica educati>a del
gobierno, para contribuir en la *ormación integral de los educandos con principios de >alores eidentidad cultural y social2
VISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA2
!n 018 seremos un centro piloto con in*raestructura moderna y euipada con sus
talleres de industria del >estido y otros, programa DIL!T!, laboratorios y mobiliarios, con
docentes comprometidos con estudiantes identi*icados ue dominan las Tics, con capacidad
de resol>er sus problemas esenciales de la >ida e insertarse en el mercado laboral con
pr-ctica de >alores2
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1.3.ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E.S.M. “AAC”
DIRECTOR UGELCH
Dirige supervisa orienta coordina lasacciones administrativas y técnicas
PERSONAL
SERVICIOS
DOCENTES
acilita aprendi!a"esAPAFA
#rgano de apoyoparticipa en elproceso
AUXILIAR DE EDUCACION
"oordina la plani*icación y
asistencia documentaria
CO$IT% DEDI&CI'LI()
CO$IT% DEDE'ORTE *CULTUR)
CO$IT% O+E TUTORI)
CO$ITEDE
)LI$E(T)
,ro
).
+.
/to
).
+.
0to
).
+.
do
BAC
BC
1ro
).
+.
DIRECTORIESM“A.A.C”-H
'lani2ca organi!a
CO$IT%DE
CO$IT%DE
CO$'.
CO$ITDE
HOR()$
Bri!"! "#
Sub
rigadier
Policíaescola
Bri!"!
Bri!"!
Brigadier
General
ALUMNOS
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1.&. VII OB'ETIVOS ( METAS POR CADA COMPROMISO DE )ESTION COMORESULTADO
DEL DIA)NOSTICO *+ ,oroi/o/0
COMPROMISO
INDICADOR FORTALEAS DEBILIDADES OB'ETIVOS META
1. Progreso anualdel aprendizajede todas y todoslos estudiantes.
Porcentaje deestudiantes que logrannivel satisfactorio encomunicación ymatemática.
E/t$"i!2t#/ ,o2r#"i/o/i,i32! !r#2"#r4!rti,i!tio/4"i26i,o/4ro!,tio/.
Do,#2t#/ ,o2"i/o/i,i32i22o!"or! 7,r#!ti!.
A%$2o/E/t$"i!2t#/ ,o2869ito/ !%:!,i%i/o 7,o2:ori/o4,o2 9!;o 2i#%"# !$to#/ti!.-
E% !7oror,#2t!;# "#"o,#2t#/r#/i/t#2t#/ !%,!9io ! %o/2$#o/!r!"i!/.
• Elevar el nivel deautoestima detodos losestudiantes3
• 'romover c4arlas deorientaci5n enconvenio con otrasinstituciones
• ortalecer la tomade conciencia dedocentes conc4arlas paraaceptar el cam6io7y asumirlo comoun reto3
• Elevar en un ,89el nivel de logrosatis:actorio deaprendi!a"es3
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2. Retencióninteranual deestudiantes.
Porcentaje deestudiantesmatriculados quepermanecen en lainstitución educativa enel siguiente año escolar.
Pr#"i/o/i,i32"# "o,#2t#/!r! r#!%i<!r!,!,io2#/=ti%#/ "#2tro"#% #rio"o!,!,io2!%
I2:r!#/tr$,t$r!
A"#,$!"!. I%##2t!,i32
!"#,$!"! "#!t#ri!%#/"i"6,ti,o/ 7>o!$"ioi/$!%#/.
E/,!/o,oroi/o "#%!/ !$tori"!"#/%o,!%#/4,o$2!%#/ 7APAFA #2 %!#"$,!,i32 "#%o/
!"o%#/,#2t#/.
• Involucrar a lasautoridadeslocales; comunalesy )')) en elproceso educativo3
• Garanti!ar el 1889de los estudiantesestudiando ya seaen mi IE o enOTR)3
• Conservar el 1889de nuestrosestudiantes3
• Incrementar en un1/9 el n<mero deestudiantes3
3. so efect ivo deltiempo en la!nstitucióneducativa
Porcentaje de jornadasno la"oradas que #ansido recuperadas.
Co2/i"#r!9%#,!2ti"!" "#"o,#2t#/ 7#/t$"i!2t#/"i/$#/to/ !r#,$#r!r,%!/#/ #r"i"!/.
A,tii"!"#/#?tr!,$rri,$%!r#/ %o,!%#/4r#io2!%#/ 72!,io2!%#/ @$#"#9#2,$%ir/#2or!ti!#2t
#.
• 'lani2caractividadese=tracurriculares>ue no superen las/;? 4 semanas@A88 4orasB al ao3
• Lograr el 1889 delcumplimiento delas 1A88 4orase:ectivas de clase@0/ minutos por4oraB
$. so efect ivo deltiempo en elaula.
Porcentaje de tiempodedicado a actividadesacad%micas.
L! #?i/t#2,i! "#8or!rio/ ,o28or!/#/t!9%#,i"!/
I2!"#,$!"o"o/i,!,i32 "#%ti#o #2 %!//#/io2#/ "#!r#2"i<!;#.
• ortalecer a losdocentes en el usoadecuado de laplani2caci5ncurricular3
• Lograr >ue el 1889de docentes 4aganuso adecuado dela plani2caci5n3
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&. so adecuadode rutas deaprendizaje.
'(mero de reunionespara revisión y estudiode las rutas deaprendizaje.
Do,#2t#/ "#!t#6ti,! 7,o$2i,!,i32"i/$#/to/ !!%i,!r r$t!/"#% !r#2"i<!;#.
R#/i/t#2,i! "#!%$2o/"o,#2t#/ !r!%! !%i,!,i32 "#R$t!/ "#%Ar#2"i<!;#
• Reali!ar reunionesde sensi6ili!aci5n yaplicaci5n so6re eluso de los:ascculos de Rutasdel aprendi!a"e3
• )plicar rutas deaprendi!a"e3
• Involucrar al 1889de maestros en lasreuniones desociali!aci5n derutas delaprendi!a"e3
). so adecuadode materialeseducativos*te+tos,cuadernos detra"ajo ymaterialconcreto-.
Porcentaje de docentesque #acen uso de losmateriales educativosen el desarrollo de losprocesos pedagógicos.
M!t#ri!%#/#"$,!tio/i%$/tr!"o/ 7 !%!%,!2,# "#to"o/ %o/!#/tro/ 7!%$2o/.
C!!,it!,i32,o2/t!2t# #2$/o "# %!/ TICor #%r#/o2/!9%# "#CRT
Pror!!,io2#/ !2$!%#/ @$#2o i2,%$7#2 %!$ti%i<!,i32 "#t#?to/ 7%!to.
M!t#ri!%#/"i/o2i9%#/ 2o!,or"# !%i2t#r/ "# %o/#/t$"i!2t#/.
Do,#2t#/ ,o2"#/i2t#r/ #2,o2o,#r 7
$ti%i<!r %!/ TIC.
• Incorporar en lasprogramacionesanuales; unidadesdidcticas ysesiones de clasela utili!aci5n demedios ymaterialeseducativos3
• Ela6orar'RODUCTO&. enlas diversas reas;4aciendo uso demedios y
materiales
• Insertar en un 1889de programacionesanuales de losdocentes y utili!arlos medioseducativos3
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. Percepción delos actoreseducativosso"re el climaescolar de la !./.
'(mero de jornadaspara refle+ionar so"reresultados de la fic#a deautoevaluación so"recl ima escolar y elesta"lecimiento deacciones para mejorarla convivencia en la !./.
Do,#2t#/ ,o2 $2#r% !"#,$!"o7>o ro:#/io2!%I2t#r!,t=!2"i:#r#2t#/,oi/io2#/#/,o%!r#/CONEI4
M$2i,iio/E/,o%!r#/4APAFA 7 otro/.
B!;o #r%ro:#/io2!% "#!%$2o/"o,#2t#/.
E% "#/i2t#r/ "#!/$ir ro%#/ 7:$2,io2#/ #2%!/ ,oi/io2#/
#/,o%!r#/.
• Impulsar la proactividadacadémica através de crculosde estudio3
• Co2/o%i"!r %!!rti,i!,i32 "#%o/ !#2t#/ #2 #%
,%i!i2/tit$,io2!%
• Tener "ornadas dereFe=i5n al inicioy al término decada periodo
0. /la"oraciónparticipativa delPlan nual dera"ajo para laejora de losprendizajes.
'(mero de jornadas deplanificación y revisióndel Plan con lapart ic ipación de lacomunidad educativa.
Do,#2t#/ "#to"!/ %!/ 6r#!/"i/$#/to/ !!rti,i!r #2 %!#%!9or!,i32 "#%PATMA.
A%$2o/ A#2t#/E"$,!tio/*Do,#2t#/4PPFF 7 otro/0@$#"#/,o2o,#2 %!/R$t!/ "#%Ar#2"i<!;#.
• $e"orar lain:ormaci5n y laaplicaci5n de Rutasde aprendi!a"e enlos agenteseducativos
• )nali!ar al términode cada trimestrela e"ecuci5n de lasactividades de lame"ora de losaprendi!a"espropuestos en el')T$)3
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1.5.MOMENTOS Y ACTIVIDADES
ctividades para asegurar la matr4cula oportuna y sin condicionamientos
OBJETIVO (S)
3)segurar la presencia de los estudiantes desde el primer da de clasesreali!ando campaas3
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA/ 5
-Organizar el proceo !e "a#r$c%la&-Seni'ilizar a lo pa!re !e a"ilia para eniar a % *i+o !e!e el pri"er !$a !eclae&-Realizar po# ra!iale, al#o parlan#e, e#c&
/6!P7 8!R/9!:7,P/R;7'<8!'!;R!:7,97'/! = P5
+ +
!mplementación del Proyecto /ducativo !nstitucionalOBJETIVO (S)/jecutar progresivamente las actividades programadas en el P/!.
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA>ul
/valuar la ejecución del P/! odos ?
>ornadas de 5ortalecimiento de capacidades
OBJETIVO (S)
'ropiciar actuali!aciones en estrategias pedag5gicas3TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
7Planificación 8!R/97R = 879/'/; ? ? ? ?/sta"lecer alianzas con otras !nstituciones 8!R/97R ? ? ? ? ? ? ? ? ?!nteraprendizajes 879/'/; ? ? ? ?
>ornadas de ela"oración de carpeta pedagógica
OBJETIVO (S)/la"orar 9arpeta Pedagógica acorde la Realidad de la !./. por todos los 8ocentes.
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
/la"oración de la 9arpeta Pedagógica 8ocentes por @rea ?/jecución y evaluación de la 9arpetaPedagógica.
8ocentes por área ? ? ? ? ? ? ? ?
'rimer $omento+uen Inicio del )o Escolar
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ctividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el o"jetivo de generar las condiciones para un climaescolar favora"le a los aprendizajes.
OBJETIVO (S)Propiciar "uena acogida a los /studiantes al inicio del año cad%mico.
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
Realizar recepción de "ienvenida, presentaciónde los 8ocentes del área y Personaldministrativo
8irector, 8ocentes yP5
+
ctividades para la distri"ución y uso de los materiales educativos
OBJETIVO (S)
8istri"uir materiales educativos a todos los estudiantes.
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
8istri"ución de te+tos escolares por área Ai"liotecaria +9oncientizar so"re el uso adecuado demateriales educativos.
Ai"liotecaria +
ctividades para el mantenimiento del local escolar
OBJETIVO (S)9onservar la infraestructura de la !./. en "uen estado.
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
<impieza de todos los am"ientes de la !./. P/R;7'< 8/;/R:!9!7 +
m"ientación de las ulas 8ocentes por área +
Primera >ornada de refle+ión pedagógica que implica el ajuste yBo actualización del Plan y el esta"lecimiento demetas de aprendizaje, estrategias *uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos- y compromisosde los diferentes actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO (S)einir "e#a . co"pro"io con . an#e la co"%ni!a! e!%ca#ia
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
Reunión con la comunidad educativa para definirmetas y compromisos.
8irector y 8ocentes +
&egundo $omentoCampaa por los )prendi!a"esundamentales y la Escuela >ue ueremos
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7'!7R/7 = 97PC!/'7 P/8D7D!97
OBJETIVO (S)'ropiciar actuali!aciones en estrategias pedag5gicas3TAREAS RESPONSABLE
S
CRONOGRAMA>un
E >ornadas de capacitación %cnico pedagógico ? ?Eonitoreo pedagógico 8irector y 97'/! + + + + + + + +
/valuación de estudiantes *primer semestre-
OBJETIVO (S)9onocer el nivel de logro de las competencias de los estudiantes.
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA>ul
/la"oración de la prue"a escrita %cnico pedagógico +plicación del primer /9/. %cnico pedagógico +
Primer d4a del logro *primer semestre-.
OBJETIVO (S)8emostrar los aprendizajes logrados en los diferentes áreas
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA>ul
;ocialización de los proyectos de aprendizaje detodas las áreas.
9omit% de 9ultura +
;egunda >ornada de refle+ión con el o"jetivo de realizar un "alance de los compromisos e indicadores de gestión*durante las vacaciones de medio año-.
OBJETIVO (S)Realizar Aalance de 9ompromisos e indicadores de Destión #asta el momento.
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
Reunión de la comunidad /ducativa paraanalizar Aalance de los compromisos eindicadores de la gestión.
8irector ?
ctividades para el fomento de la 7'/
OBJETIVO (S)Conocer el nivel de desarrollo de competencias en el rea de matemtica3
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA >u
nPriorizar la enseñanza y aprendizaje dematemática.
8ocentes del área ? ? ? ? ? ? ? ?
plicación de la prue"a de matemática 9omit% 7'/ ?
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ctividades para el fomento de la 7P/9
OBJETIVO (S)Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas3
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA>u
n
>u
l/la"oración de la prue"a escrita 9omit% de 7P/9 ? ?plicación de la Prue"a. 9omit% de 7P/9 ?
/valuación 9ensal *;egundo semestre-
OBJETIVO (S)Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas3
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA>ul
7ct
plicación de la Prue"a 8irector ? ?
ctividades para el fomento de la lectura y escritura.
OBJETIVO (S)omentar la lectura y escritura de todos los estudiantes3
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA > > ; 7 ' 8
<ectura de diversos te+tos en todas las áreas. odos los 8ocentes ? ? ? ? ? ? ? ?9orrección de ortograf4a en todas las áreas odos los 8ocentes ? ? ? ? ? ? ? ?
ctividades de tutor4a y orientación educativa
OBJETIVO (S)7rientar para la mejora de la calidad de vida de los estudiantes.
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
8iagnóstico de conocimiento a los estudiantes atrav%s de fic#as.
9oordinador detutor4a
?
7rientación personalizada de los estudiantes ypadres.
utores ? ? ? ? ? ? ? ?
ctividades de prevención de riesgos y simulacros
OBJETIVO (S)Prevenir las consecuencias ante los 8esastres 'aturales.
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA >
<'
Planificación y organización de gestión deriesgo.
9omit% gestión deriesgos
?
9#arla de sensi"ilización so"re desastres 9omit% gestión de ? ? ? ? ?
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naturales. riesgos/jecución de simulacros de sismos 9omit% gestión de
riesgos? ? ? ?
ctividades de promoción de la cultura y el deporte
OBJETIVO (S)
PR77:/R < 57R9!7' !'/DR< 8/ < 9<R = 8/P7R/.
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA >
R/<!FR 9P/7'7; !'/R'7;. 97!G 8/8/P7R/ =9<R
? ?
7RD'!FR /:/'7; 9<R</;. 97!G 8/8/P7R/ =9<R
?
;emana de la democracia
OBJETIVO (S)Promover la práctica de la democracia en toda la comunidad educativa.
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA o
;ensi"ilización a los estudiantes so"re lapráctica de la democracia.
8ocentes de /du.94v.
? ? ? ? ? ? ? ?
ovilización de la comunidad educativa. 8ocentes de /du. 94v ?
ctividades relacionadas con prender ;aluda"le
OBJETIVO (S)ejorar los #á"itos de #igiene para prevenir enfermedades.
ACTIVIAES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Realizar c#arlas so"re la importancia de la#igiene personal.
8irector ?
9onformación de "rigadas ecológicas. 8ocentes del área de 9 ?!nstalación de tac#os para residuos sólidos 8ocentes del área de 9 ?
ercera >ornada de refle+ión, "alance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores degestión.
OBJETIVO (S)Realizar "alance y rendición de cuenta de los compromisos e indicadores de gestión.
CRONOGRAMA
Tercer $omento+alance del )o Escolar y Rendici5n
de Cuenta3
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ACTIVIAES RESPONSABLES
>ul
8ic
/valuación de los o"jetivos y metas propuestos 8irector y 8ocentes ? ?
84a de <ogro en el marco de la clausura del año escolar
OBJETIVO (S)8emostrar los aprendizajes logrados en los diferentes áreas
ACTIVIAES RESPONSABLES
CRONOGRAMA'
;ocialización de los proyectos de aprendizaje detodas las áreas.
9omit% de 9ultura +
V.- PRESUPUESTO
ACTIVIDADES PRESUPUESTO
a- Auen inicio del ño /scolar. ctividades para asegurar la matr4cula oportuna y sin condicionamientos ctividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el o"jetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favora"le a los aprendizajes. ctividades para la distri"ución de los materiales educativos ctividades para el mantenimiento del local escolar"- 9ampaña por los aprendizajes fundamentales y la /scuela que 6ueremos Primera >ornada de refle+ión pedagógica que implica el ajuste yBo actualización del Plan
y el esta"lecimiento de metas de aprendizaje, estrategias *uso de las rutas deaprendizaje en los procesos pedagógicos- y compromisos de los diferentes actores de lacomunidad educativa.
/valuación de estudiantes *primer semestre- Primer d4a del logro *primer semestre-. ;egunda >ornada de refle+ión con el o"jetivo de realizar un "alance de los compromisos
e indicadores de gestión *durante las vacaciones de medio año-. ctividades para el fomento de la 7'/ ctividades para el fomento de la 7P/9 /valuación 9ensal *;egundo semestre- ctividades para el fomento de la lectura y escritura. ctividades de tutor4a y orientación educativa ctividades de prevención de riesgos y simulacros
ctividades de promoción de la cultura y el deporte ;emana de la democracia ctividades relacionadas con prender ;aluda"lec- Aalance del ño /scolar y Rendición de 9uentas ercera >ornada de refle+ión, "alance y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión. 84a de <ogro en el marco de la clausura del año escolar
TOTAL
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1.6. HORARIO DE CLASES
HOR)RIOHOR) DI)& LU(E& $)RTE&
$IERCOLE&
UEJE& JIER(E&
K88 )3$ K0/ )3$ 1 )rte0to+.
)RTE /to).
)RTE Ado
)A)RTE
1RO )1K0/ )3$ 3,8 )3$ A
,8 )3$ 181/
)3$
, ,ro
).
)RTE
,ro +.
)RTE 0to
).181/ )3$ 1188)3$
0
1188 )3$ 11A8)3$
R E C R E O
113A8 )3$ 1A8/'3$
/ '33R3H3Ado )A
)RTE /to
+. TUTORI
) Ado
)1
)RTE Ado
)1
1A8/ '3$ 1A/8'3$
M )rte /to
+.)RTE 1ro
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1A/8 '3$ 813,/'3$
? '33R3H3Ado )A
TUTORI) 1ro )A
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I. ÁREAS CURRICULARES
Las reas de desarrollo personal son unidades de organi!aci5n del currculo>ue re<nen las competencias a2nes; correspondientes a aspectos de lapersona >ue de6en ser atendidos especialmente por la educaci5n :ormal3Las reas son di:erentes de las asignaturas por>ue corresponden a aspectosde la persona >ue re>uieren de una especial atenci5n desde la educaci5n yno a disciplinas o ciencias de la cultura7 y son di:erentes de las lneas deacci5n; por>ue las reas tienen una organi!aci5n por competencias;
di:erente en muc4os sentidos de la organi!aci5n por o6"etivos3Las reas se constituyen para una me"or previsi5n; desarrollo y evaluaci5nde la acci5n educativa; y de ning<n modo signi2can >ue de6en ser tratadaspor separado3 En la Educaci5n &ecundaria :uncionan mecanismos deintegraci5n; como la glo6ali!aci5n y la correlaci5n; >ue operan durante laplani2caci5n de las acciones de aprendi!a"e3
N ro. Á!"# $%&$%'"!#GRADOS
1( 2)( 3( *+( ,+(
01 /atem-tica
02 "omunicación : : : :
03 Ingl.s
04 Arte
05 istoria geogra*'a y econom'a 3 3 3 3 3
06 =ormación ciudadana y c'>ica
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07 ersona, *amilia y relaciones #umanas
08 !ducación *'sica
09 !ducación religiosa
10 "iencia Tecnolog'a y Ambiente @ @ @ @
11 !ducación para el traba)o
12 "omputación
13 Tutor'a 1 1 1 1 1
TOTAL 3 3 3 3 3
II. CARTEL DIVERCIFICADO--DE CAACIDADES/ CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
PRIMER )RADO
EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA
CAACIDADES CONOCIMIENTOS
E!#&4 "+5#+&$".• !presa sus emociones y sentimientos mediante el
dibu)o y la pintura, utili(ando di>ersos elementos art'sticopl-stico2
• "rea im-genes y situaciones utili(ando materiales yrecursos a partir de su propia >i>encia2
• !)ecuta di>ersos e)ercicios y temas musicales deiniciación utili(ando la >o( yMo instrumentos musicales2
• !)ecuta mo>imientos corporales y *ormas coreogr-*icaspara la iniciación de la dan(a2
• !)ecuta )uegos de iniciación dram-tica e impro>isa temasde su entorno2
• N !presa su sensibilidad mediante la m?sica, el canto, ladan(a las artes >isuales y el teatro2
A!$&"$&4 "+5#+&$".• Discrimina in*ormación rele>ante sobre artes >isuales$
disciplinas y elementos2• identi*ica los elementos ue componen las di>ersas
mani*estaciones art'sticas2• &elaciona im-genes de su conteto con sus propias
>i>encias2• ercibe di*erentes sonidos y los relaciona con su
naturale(a sonora2• %alora el mensa)e ue epresan las di*erentes
mani*estaciones art'sticas2Identi*ica in*ormación b-sica re*erente al teatro2
• Fbser>a los mo>imientos y escuc#a sonidos del contetoy los relaciona con su cuerpo2
• %alora el mensa)e y la *orma de las mani*estacionesart'sticas2
• "onoce principios b-sicos del teatro2• !mite opiniones respecto a la >ariedad cultural art'stica
del pa's2
A+!# &#%"'!#• Artes >isuales2 "oncepto, clasi*icación2 Disciplinas art'sticas2• !lementos constituti>os de las artes >isuales$ l'nea, color, *orma2• /ateriales no con>encionales2 &eciclables$ pl-sticos, >idrio, telas,
algodón etc2 4aturales$ #o)as, arena, piedra, tintes naturales, etc2• Dibu)o b-sico2 <ineal y geom.trico2• !studio b-sico de los colores$ primarios, secundarios, terciarios2• T.cnicas creati>as2 idimensionales$ d-ctilo pintura, estarcido,
esgra*iado2 Tridimensionales$ modelado Garcilla, plastilina, etc2H,tallado Gmadera, )abón, tub.rculo, etc2H2M7#&$"
• !l sonido$ "lases y cualidades2• /?sica$ "oncepto y origen2• !lementos de la m?sica$ &itmo7melod'a2• !l pentagrama$ <'neas adicionales superiores e in*eriores2• "la>es o lla>es2• "aligra*'a /usical2
<as *iguras de duración y sus silencios2• bicación de las notas musicales en el pentagrama2• Sol*eo #ablado y r'tmico$ e)ercicios2• <a >o($ clasi*icación2• T.cnica >ocal$ postura, respiración y dicción2
&epertorio2• instrumentos musicales2• !)ecución instrumental2
D"48"• Dan(a2 "onceptuali(ación y clasi*icación por su procedencia
geogr-*ica e #istórica2• !lementos de la dan(a2 "uerpo y espacio2
Tiempo$ pulso, acento, comp-s, ritmo, *raseo2• !presión corporal2 /o>imiento, euilibrio y rela)ación2• Desarrollo auditi>o2 !scuc#a acti>a2• =iguras coreogr-*icas2
T!"+(• !l Teatro2 "oncepto2 istoria del teatro2• !lementos t.cnicos del Teatro2
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• !presión corporal2• !presión >ocal 2"ualidades de la >o(• +uegos de iniciación dram-tica2 !)ercicios pl-sticos y >ocales2• "uento >i>o2 4arración de cuentos2• &epresentaciones del teatro de T'teres2
"on*ección y mane)o de t'teres2• Apreciación est.tica teatral2
ACTITUDES• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2
CARTEL DIFERCIFICADO DE CAPACIDAES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES
SE)UNDO )RADOEXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA
CAACIDADES CONOCIMIENTOS
E!#&4 "+5#+&$".
• Aplica t.cnicas de dibu)o y pintura tomandoen cuenta los elementos constituti>os de lasartes >isuales2
• !mplea t.cnicas pertinentes al desarrollomusical >ocal e instrumental de su inter.s2
•
!)ecuta e)ercicios y temas musicales >ocalese instrumentales2• !presa *iguras coreogr-*icas de la
epresión dan(ar'a del *olOlore2• &epresenta e impro>isa peueñas obras
teatrales mediante mimo y la pantomima2• !presa di*erentes situaciones de su
entorno, a tra>.s del teatro2A!$&"$&4 A+5#+&$"
• Identi*ica s'mbolos musicales teniendo encuenta el ritmo2
A+!# &#%"'!#
• Dibu)o b-sico2 <ineal y geom.trico$ an-lisis de la iconogra*'a precolombinaperuana2
• "onstrucción de bodegones2• !studio b-sico del color2 "olores complementarios, an-logos2 Temperatura
del color$ *r'os y c-lidos2 Simbolog'a del color2 !studio de los colores
recolombinos2• <a escultura$ /odelado2• T.cnicas de pintura$ acuarela, temperas, otros2
M7#&$"• !lementos de la m?sica$ &itmo, /elod'a2• =rases r'tmicas$ creación de ritmos2• "aligra*'a musical2• !l comp-s$ "ompases simples2 arras di>isorias de comp-s2 =orma o
manera de marcar el comp-s2 Indicador de comp-s2• Sol*eo #ablado2• !scala musical$ escala diatónica de Do mayor2
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• %alora el contenido y la *orma ue epresanlas di*erentes mani*estaciones art'sticas2
• Discrimina el contenido de la m?sica de suregión2
• Identi*ica s'mbolos musicales teniendo encuenta el ritmo2
• Aprecia el canto en sus di*erentesmani*estaciones2
• Discrimina el contenido de las dan(as*olOlóricas de su región2• Aprecia la est.tica teatral en cada una de
sus epresiones2• Identi*ica elementos de la m?sica2
• r-ctica >ocal2 !l canon$ a y 3 grupos2• &epertorio2• <a m?sica en el er?2 rincipales compositores2• !)ecución instrumental2
D"48"• !presión corporal2 "omunicación por el mo>imiento, tono muscular y
*uer(a corporal2• +uegos de impro>isación dan(ar'a$ e)ercicios pre>ios a la dan(a2• N Dan(a =olOlórica2 "lasi*icación$ Agr'colas, =esti>as, Lanaderas2• !lementos de la dan(a$ *orma, estructura, mensa)e, car-cter2• &epresentación de dan(as locales2 =iguras coreogr-*icas2• !lementos -sicos para la reali(ación de la dan(a2
T!"+(• !l teatro2 =ormas teatrales2 Apreciación est.tica teatral2• !presión corporal2 /o>imiento, espacio y tiempo2 !presión >ocal2
&espiración, dicción, *raseo, entonación e impro>isación2• +uego de roles2• &euerimientos b-sicos para la preparación del actor2• <a pantomima$ el mimo2• Teatro de sombras2 Arte
ACTITUDES
• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2
CARTEL DE DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS( ACTITUDES
TERCER )RADO
EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA
CAACIDADES CONOCIMIENTOS
E!#&4 "+5#+&$".• Aplica t.cnicas del dibu)o art'stico2• "rea im-genes inspiradas en su entorno y
tomando en cuenta los aspectos de lacomposición2
•
!)ecuta temas musicales de su entornoutili(ando di>ersos instrumentos musicales desu región2
• &epresenta obras sencillas utili(ando libretosinspirados en episodios, mitos y leyendas desu localidad2
• &epresenta dan(as creati>as *ortaleciendo suidentidad social y cultural2
A!$&"$&4 "+5#+&$"• &econoce las di*erentes t.cnicas del dibu)o
art'stico2• Identi*ica las caracter'sticas de las artes
A+!# &#%"'!#• istoria del arte2 re#istoria, !dad antigua, !dad media y
&enacimiento2• Dibu)o art'stico2 !studio de la *igura #umana, elementos, construcción
del retrato, construcción de caricatura e #istorietas2•
<a perspecti>a2 <a composición sim.trica y asim.trica2• aisa)e con di*erentes t.cnicas2• !scultura2
/?sica• "ualidades del sonido2• <os signos de alteración2• !scala musical$ crom-tica2 Sol*eo &'tmico2• "aligra*'a musical2• "ompases simples2• T.cnica >ocal2• !l ritmo y el sonido en la e>olución de la m?sica2
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>isuales2• %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue
epresan las di*erentes mani*estacionesart'sticas2
• &econoce los aspectos *ormales de laperspecti>a en el arte >isual2
• &econoce el >alor cultural, epresi>o y*ormati>o de la m?sica en su *ormación
personal y social2• Identi*ica las caracter'sticas de una producción
teatral2• Anali(a e interpreta el drama creati>o y
construye su propio persona)e2• Identi*ica las caracter'sticas de la dan(a
nacional2• &econoce elementos epresi>os de la dan(a y
se identi*ica con ellas2• "onoce elementos t.cnicos de la m?sica2
• !l *olOlore2• Instrumentos musicales peruanos de origen pre7 #isp-nicos2• "ompositores locales y regionales2• <a melod'a$ *rases melódicas2• !)ecución instrumental2 !)ercicios con salteo, galopa, tresillos2• &epertorio2
T!"+(• !l teatro2 <os g.neros teatrales y su clasi*icación2• !structura de un teto dram-tico2 ='sica$ actos, cuadros, escenas2
Trama$ inicio, nudo, desenlace2• Apreciación est.tica teatral2• !presión corporal y epresión >ocal2• <a impro>isación2• Drama creati>o2• N &ecursos epresi>os del actor2• "onstrucción de persona)es2• roducción de obra2
D"48"• !l =olOlore2 "aracter'sticas2• !l *olOlore costeño, andino y sel>-tico2• !>olución de la dan(a en el er?2
• Dan(a creati>a2 !lementos b-sicos para la reali(ación de la dan(a$>estuario, escenogra*'a, m?sica2
• Dan(a moderna2 /ensa)e, comunicación cin.tica, m?sica y epresión2• &epresentación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de
la dan(a2ACTITUDES
• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2
CARTEL DIVERCIFICADO CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES
CUARTO )RADO
EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA
CAACIDADES CONOCIMIENTOS
E!#&4 "+5#+&$".• &epresenta con autenticidad e identidad la belle(a
del arte >isual2•
!perimenta la composición en las artes >isuales2• !mplea la m?sica en sus di>ersas *ormas de
epresión sonora, desarrollando di*erentessensaciones2
• !mplea t.cnicas pertinentes en el monta)e de unaobra teatral inspiradas en su entorno social2
• &epresenta una producción teatral con autenticidad,identidad y est.tica2
• tili(a elementos t.cnicos para la producciónteatral2
• &epresenta dan(as regionales, nacionales e
A+!# &#%"'!#• <a composición2 !uilibrio, punto -ureo2• &itmo, mo>imiento, peso2 "ontraste, armon'a2
• istoria de las artes >isuales2• 4eoclasicismo2 /oderna2 "ontempor-nea2• Arte eruano2 !l arte rupestre2 !scuelas y sus
representantes2• !l arte popular peruano y sus representantes2
M7#&$"• !scalas musicales2 =rases melódicas2 Sol*eo r'tmico2• Alteraciones2 /atices2 =iguras de prolongación2• "aligra*'a musical2• "omposición de ritmos2 "omposición de melod'as2• <a >o($ t.cnica >ocal2
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internacionales, teniendo en cuenta los elementosue lo componen2
A!$&"$&4 A+5#+&$"• "ompara las mani*estaciones de las artes >isuales
en el proceso #istórico2• Interpreta el mensa)e del lengua)e musical2• Descubre los mensa)es epresados en las obras
musicales2•
%alora el contenido, la *orma y el mensa)e ueepresan las di*erentes mani*estaciones art'sticas2• "ompara las mani*estaciones art'sticas del arte
teatral2• Aplica los conocimientos aduiridos en una
producción teatral2• "ompara las mani*estaciones art'sticas de la dan(a
local y uni>ersal2• Descubre los mensa)es epresados en las
representaciones de dan(as locales y uni>ersales2
• !>olución de la m?sica2• Instrumentos musicales en el tiempo2• r-ctica >ocal con di>ersos repertorios2• !)ecución instrumental2
T!"+(• !l teatro2 Dramaturgia2 Tri-ngulo argumental2• !lementos t.cnicos de producción teatral$ %estuario,
escenogra*'a, mauilla)e, luces, utiler'a2• Apreciación est.tica teatral2• Impro>isación indi>idual y colecti>a2• Tetos dram-ticos2 "uerpo y >o(2• Drama creati>o2 "onstrucción de persona)es2 !)ercicios
dram-ticos2 "uadros y escenas2• /?sica y e*ectos sonoros en la epresión teatral2• roducción de una obra teatral2
D"48"• <a e>olución de la dan(a en el er?2• Dan(a pre#isp-nica2 Dan(a colonial2 Dan(a de *usión2• <a dan(a como medio de comunicación2• Dan(a teatro2 Argumento2 "oreogra*'a2 &ecursos
eternos$ >estuarios, accesorios, mauilla)e, escenogra*'a2•
&epresentación de dan(as locales y uni>ersales2ACTITUDES
• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo
art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2
CARTEL DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES
UINTO )RADO
EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA
CAACIDADES CONOCIMIENTOS
E!#&4 "+5#+&$".• !)ecuta composiciones pl-sticas inspiradas en temas de
su entorno socio7cultural2• Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus
di*erentes estilos y *ormas2• &epresenta di>ersas *ormas, g.neros y estilos del
teatro, con espontaneidad, destre(a y libertad2• &epresenta *iguras coreogr-*icas de dan(as nacionales
y uni>ersales, relacion-ndolas con las di*erentes *ormasart'sticas2
• Aplica conocimientos aduiridos para el desarrollo de ladan(a2
A!$&"$&4 "+5#+&$".• Identi*ica los elementos ue constituyen la composición
pl-stica en una obra2
A+!# &#%"'!#• <a *iloso*'a del arte y sus grandes pensadores2• <a est.tica y la belle(a a tra>.s del tiempo2• /o>imientos art'sticos2 Impresionismo2 ost Impresionismo2 =au>ismo2
Surrealismo2• Artistas pl-sticos nacionales contempor-neos2• !l arte en los espacios p?blicos2 Aruitectura2 !scultura monumental2
intura mural2• "reación pl-stica$ acuarela, óleo y otros2• Diseño publicitario2
M7#&$"• !lementos de la m?sica$ la armon'a, el contrapunto2• "aligra*'a musical2• Interpretación musical con repertorio local y uni>ersal2• =ormas y g.neros musicales2
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• Anali(a el arte y la est.tica a tra>.s de la #istoria2• !n)uicia el contenido y mensa)e de las obras art'sticas2• %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan
las di*erentes mani*estaciones art'sticas2• Anali(a los conocimientos aduiridos en la interpretación
de las di>ersas epresiones art'sticas tradicionales ypopulares del er?2
• !n)uicia el contenido y mensa)e de las obras musicalesy teatrales2
• &econoce la importancia de los mo>imientos art'sticos2• %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan
las di*erentes mani*estaciones art'stico7teatrales2
• <a m?sica en la actualidad2• <a m?sica en los medios de comunicación2• Apreciación musical2• "reación musical2• "ultura musical2 "ompositores nacionales e internacionales2• <a e>olución de la m?sica2 Instrumentos musicales con el tiempo2• r-ctica instrumental y >ocal2• &epertorio2 A+!
Teatro• !l teatro2 Dramaturgia, dramaturgos y directores2• !l arte dram-tico en los medios de comunicación2• !l teatro en el entorno peruano y latinoamericano2• !lementos t.cnicos de la producción teatral2 <engua)e de im-genes2 <engua)e
del color en escenario2• Apreciación est.tica teatral2• !)ercicios dram-ticos2 Impro>isación indi>idual y colecti>a2• "onstrucción de persona)es$ cuerpo y >o(• "uadros y escenas2• Dirección2• roducción teatral2
D"48"• T.cnica y estilo de la dan(a cl-sica2• <a m-scara en la dan(a2• "reación de *iguras coreogr-*icas2• !lementos necesarios para la reali(ación de la dan(a cl-sica2 %estuario,
estenogra*'a y acompañamiento musical2• &epresentación de dan(as locales y uni>ersales2• &ecursos eternos para la reali(ación de la dan(a$ >estuario, dis*races en
miniatura de dan(as nacionales e internacionales2• /uñeuer'a2
ACTITUDES
• /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2• !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2• /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2
III. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 !ducación para la >ida
Tema Transversal Nº 2 !ducación para la identidad cultural
Tema Transversal Nº 3 !ducación ambiental
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IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
%alores Actitudes
&espeto "onsulta permanentemente Se es*uer(a por superar sus debilidades Frgani(a y lidera el euipo
responsabilidad
/uestra empeño al reali(ar su traba)o Toma la iniciati>a articipa acti>amente resenta sus tareas y asume sus errores con naturalidad2
solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo
deseado2
V. MATRI9 DE COMETENCIAS Y CAACIDADES DEL ÁREA OR CICLO
COMPETENCIAS POR CICLO
OR)ANIADORESCICLO VI CICLO VII CAACIDADES
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MSICA
TEATRO
DANA
ARTES VISUALES
EXRESÓNARTSTICA
• !presa susemociones,cualidadessentimientos e ideascon imaginación ycreati>idad, mediantedi>ersas *ormas decomunicación art'sticade su entorno y deotros espaciosculturales, eplorandodi>ersos modos parala reali(ación art'stica,respetando lasnormas decon>i>encia2
EXRESIÓN ARTSTICA• !presa sus
emociones, cualidadessentimientos e ideascon imaginación ycreati>idad, mediantedi>ersas *ormas decomunicación art'sticade otros espaciosculturales, aplicando losprocedimientos t.cnicosnecesarios para lareali(ación art'stica ue*ortale(ca la identidad yla est.tica del artetradicional y popular deler? y el mundo2
EXRESIÓN ARTSTICA• !plora y desarrolla ideas, a part
sus propias eperiencias, de temdel entorno natural y construido ysu entorno art'stico y cultura2
• !plora y usa elementos materiat.cnicas y procedimientos art'sticreconociendo las cualidades >isu
t-ctiles, auditi>as y epresi>as dematerial con el cual traba)a• &eali(a sus propias obras de arte
las di*erentes *ormas art'sticas,epresando ideas, sentimientos yemociones en sus traba)os ydesarrollando su sensibilidad2
• &eali(a traba)os independientes,apro>ec#ando recursos naturales
• sa los medios art'sticoscontempor-neos como la *otogra>ideo y otros para potenciar laepresión y la creati>idad2
ARECIACIONARTSTICA
• /ani*iesta y apreciasus opiniones cr'ticasacerca de di>ersasepresiones art'sticasde la realidad social ycultural de su medio,identi*ic-ndose conellas2
ARECIACIÓNARTSTICA
• Aprecia cr'ticamente elarte peruano yuni>ersal, comoepresión decreati>idad y libertaddel ser #umano y comomedio para construir yrea*irmar su identidadpersonal, social ycultural2
ARECIACIÓN ARTSTICA• ercibe y escribe las mani*estacio
art'sticas de di>ersos contetos yculturas, a partir de los elementoscualidades de los materiales, t.cny procedimientos2
• Descubre y comunica idas,sensaciones, emociones ysentimientos pro>ocados por lapercepción del entorno y delasmani*estaciones art'sticas2
• Aprecia y emite )uicios de >alor apartir del an-lisis est.tico, de lacontetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de lacomprensión del rol del arte en
di*erentes tiempos y culturas2
ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016DE EDUC. OR EL ARTE
DATOS GENERALES:1.D.R.E. : AURIMAC2.UGEL : CHINCHEROS3.I.E. : “ANDRES AVELINO CACERES” DE HUARAARI
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*.AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,.GRADO ; SECC. : 1( A-<.6.H. SEMANALES. 20=.DOCENTE : >ULIO LAURA ARROYO
II.FUNDAMENTACION DEL AREA.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamientocr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de sucultura y de otras2 Adem-s, les brinda oportunidades en las ue eprese sus gustos,ideas, emociones y sentimientos mediante di*erentes epresiones art'sticas como lam?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2
!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la detrascender con el uso de di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, susemociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>oy l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con libertad, euidad y )usticia ue
conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2
III. MATRI DE DOMINIOS4 COMPETENCIAS ( CAPACIDADES.
CO$'ETE(CI)& C)')CID)DE&
EXRESÓN ARTSTICA
• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas delentorno natural y construido y de su entorno art'stico y cultura2
• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos,reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del materialcon el cual traba)a
• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando
ideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2
• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros parapotenciar la epresión y la creati>idad2
ARECIACIONARTSTICA
• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, apartir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2
• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados porla percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2
• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(aciónde las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentestiempos y culturas
V. TEMA TRANSVERSAL
TE$) TR)(&JER&)L ()CIO()L Educaci5n am6iental
TE$) TR)(&JER&)L I(&TITUCIO()L Educaci5n para la identidad cultural Educaci5n para la vida3
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V. VALORES ( ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMORTAMIENTO
RESETO
E#$%$?" "+!4+"@!4+! '"# (&4&(4!#$(4+"&"# " '"# )! '.S&B%! '"# &4)&$"$&(4!# !#+"'!$&)"#
!4 !' +""( !4 !%&( "' !"'&8""$+&&)")!# )! "!4)&8"!. &)! '" "'"" "" !!#" #%#
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E#$%$?" '"# #%B!!4$&"# (&4&(4!# )! #%# $(@"!(#.
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A'&$" 4(@"# )! ?&B&!4! !4 #% !#!4+"$&4
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E@'!" ($"%'"&( ")!$%")"@!4+! ""$(@%4&$"#!.
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RESONSA<ILIDAD
C%@'! $(4 '"# +"!"# %! #! '!"#&B4".'"4&&$" #%# +"!"# "" '"$(4#!$%$&4 )! '(# "!4)&8"!#!#!")(#.U+&'&8" '(# @"+!&"'!# )&)$+&$(#!%!&)(# !4 !' !".
A#%@! #%# !(!#.
E# %4+%"'/ ''!B"4)( +!@"4( " '" I.E.
"+&$&" !4 (@" !@"4!4+! "%+4(@".!#!4+" #%# +"!"# !4 (@" ((+%4"
&4)&&)%"' B%"'.
ERSEVERANCIA. • !s constante en su rol
como estudiante2• /uestra deseo de superación2• !s constante en sus tareas2
SOLIDARIDAD
• Toma iniciati>a solidariapara representar a su I2!2 endi*erentes e>entos2
• "onser>a los enseres yayuda a su compañeros dela I2!2
• /antiene relaciones de colaboración ysolidaridad2
• Asume como su)eto su sentido depertenencia ante sus seme)antes y su realidad2
VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
<IMESTRE INICIO TERMINO NJ DE SEMANAS
I 09703701: 170701: 10
II 1870701: 31706701: 10
%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0
III 16708701: 1:710701: 09
I% 19710701: 1871701: 09
TFTA< D! S!/A4AS @0
Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES.
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L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#
"4!'D!"+!
T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"
>%!B(# )! ('!#2
I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#
G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2
VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION:
TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACION:
L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:
EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO OFORMATIVA
OBSERVACION ic4a de o6servaci5n3Listas de cote"o
ANALIS DE TAREAS Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as;in:ormes; asignaciones; tra6a"osde investigaci5n3
PARTICIPATIVAS ic4as de autoevaluaci5nic4as de coevaluacion3
SUMATIVA CUESTIONARIODE PRUEBAS
'ractica cali2cada'racticas dirigidas'rue6as de ensayo'rue6as o6"etivas3
BIBLIO)RAFIATITULO DE LA OBRA AUTOR > EDITORES
P!r! #% !%$2o
• )RTE& 'L)&TIC)&3• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• I(TER(ET
• uan Jillacorta paredes• Nilly Galdosrias3
P!r! #% "o,#2t#
• )RTE& 'L)&TIC)&
• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+
• uan Jillacorta 'aredes3
• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet
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P2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
NKTITULO DE LA UNIDAD TIO
ARTICULACIÓN CONOTRAS ÁREAS
HORASSESIONES
<IMESTREI II III IV
01intando me epreso
me)or nidad de
aprendi(a)e"omunicaciónmatem-ticas
0#10 sesiones
P
02 A tra>.s del canto y la
m?sica epresamosnuestros sentimientos
nidad deaprendi(a)e
matem-ticas,ciencias sociales"omunicación2
0#10 sesiones
P
03 Actuando y eponiendo
mis ideas con claridadnidad de
aprendi(a)e"omunicación
"iencias sociales0#
10 sesiones
0*/o>iendo el cuerpo alcomp-s de la m?sica
nidad deaprendi(a)e
"omunicación y!du2 *'sica
0#10 sesiones
UNIDAD DIDCTICA G1
I2 DATFS L!4!&A<!S$
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I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “ A4D&QS A%!<I4F "K"!&!SCI.2 AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A1.3.GRADO Y SECCION : &I/!&F R BA y C1.*.DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS1.,.TURNO : /AA4A1.6.DIRECTOR : <I"2+orge A2 "A/A4A !"!&&A1.=.RESONSA<LE: : &F=2 +<IF <A&A A&&FF
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
"omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas>ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo susrepresentantes2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD.
“&4+"4)( @! !!#( @!(”
IV. TEMA TRAVERSAL.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
T!@" T"4#!#"' NJ 1 !ducación para la >ida
T!@" T"4#!#"' NJ 2 !ducación para la identidad cultural
T!@" T"4#!#"' NJ 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# Actitudes
R!#!+(articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
S('&)"&)")resta apoyo al compañero ue lo necesita2"omparte y ayuda al ue lo necesita2Se interesa por sus compañeros2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2
Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.
CAACIDADES Y;OCOMETENCIAS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES; ESTRATEGIAS TIEMO
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E!#&4 A+5#+&$"
• "onoce y discriminaconceptos b-sicos sobre artes>isuales
!presa sus emociones ysentimientos mediante eldibu)o y la pintura2
"rea y reali(a traba)os conmaterial reciclado y recursosnaturales de su localidad2
&eali(a traba)os de dibu)ob-sico$ lineal,geom.trico y lacombinación de coloresprimarios y secundarios2
A!$&"$&4 A+5#+&$"
"onoce y relacionaper*ectamente los
conocimientos b-sicos deartes >isuales2
&elaciona im-genes de suconteto con sus propias>i>encias para reali(ar last.cnicas creati>as2
&eali(a las t.cnicas creati>asde estarcido, la t.cnica degoteo y lombrices2
Aprecia la lectura musical yreali(a la e)ecucióninstrumental2
• "onceptos y elementosb-sicos de artes >isuales2
• Dibu)o de l'nea, t.cnica desombra, color y *orma2
• Dibu)o b-sico2 <ineal ygeom.trico2
• !studio b-sico de loscolores$ primarios,secundarios2
• T.cnicas creati>as2idimensionales$ d-ctilopintura, estarcido,estampas
• T.cnica de goteo y lat.cnica de lombrices2
• Traba)os de /ateriales&eciclables$ pl-sticos,plantas 4aturales$ #o)as,
gomas, pa)as, cartón,tintes naturales, etc2• <ectura musical y
e)ecución instrumental2
• conocen conceptos yelementos b-sicos sobreartes >isuales2
• !presan y >alora lasmani*estaciones art'sticaspropias de su comunidadreali(ando los dibu)os de
su realidad2• tili(an recursos naturales
de su localidad para creary real(ar traba)oscreati>idades2
&eali(an traba)os dedibu)o b-sico$ lineal,geom.trico y lacombinación de coloresprimarios y secundarios2
"onocen y relacionan
per*ectamente losconocimientos b-sicos deartes >isuales2
&elacionan im-genes desu conteto con suspropias >i>encias parareali(ar las t.cnicascreati>as2
&eali(an las t.cnicascreati>as de estarcido, lat.cnica de goteo ylombrices2
•
Aprecia la lectura musicaly reali(an la e)ecucióninstrumental2
• &e*leión sobre losaprendi(a)es obtenidos2
• !>aluación de la unidad
&etroalimentación2
0:rs
0:rs
0@rs
0@ rs2
0@ rs2
A$+&+%)!# "4+! !' !"
• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de sucomunidad y participa en los e>entos culturales2
• /uestra inter.s la puntualidad y la responsabilidad por laaduisición de conocimientos2
• untualidad en presentar sus traba)os2
JII3 EJ)LU)CI#(3
"&IT!&IFS MF"F/!T!4"IAS
INDICADORES N(&+!@# T>E INSTRUMENTOS
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EXRESION
ARTISTICA
"onoce y discrimina conceptos b-sicos sobre artes>isuales
G@H 0 !>aluaciónescrita
!presa sus emociones y sentimientos mediante eldibu)o y la pintura
G10H 0 !>aluación Fraly participación
"rea y reali(a traba)os con material y recursosnaturales de su localidad 1G0H 0 traba)os
&eali(a traba)os de dibu)o b-sico como lineal,geom.trico y la combinación de colores primarios ysecundarios
1G0H 0 traba)os
ARECIACIONARTISTICA
"onoce y relaciona per*ectamente los conocimientosb-sicos de artes >isuales2
G@H 0 !>aluaciónescrita
&elaciona im-genes de su conteto con sus propias
>i>encias para reali(ar las t.cnicas creati>as2
1G0H 0 traba)os
&eali(a las t.cnicas creati>as de estarcido, la t.cnicade goteo y lombrices2
1G0H 0 traba)os
Aprecia la lectura musical y reali(a la e)ecucióninstrumental2
1G0H 0 !>aluación oral
ACTITUD
ANTE ELÁREA
• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad yparticipa en los e>entos culturales2
• /uestra inter.s en la puntualidad y la responsabilidad por laaduisición de conocimientos2
• untualidad en presentar sus traba)os2
<ista de cote)o
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA :
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3. GRADO Y SECCION : RIMERO “A <”*. DURACION : 02 HORAS EDAGÓGICAS,. TURNO : MAÑANA6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE:
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se considera los conocimientos re*eridos a la teor'a musical, escala musical la caligra*'a musical, lacomposición de ritmos simples, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantesde la m?sica a ni>el nacional y mundial2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
“A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos”
IV. TEMA T!A"E!A#.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)"
)
resenta sus traba)os de manera oportuna2Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2
Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)")resta apoyo al compañero ue lo necesita2"omparte y ayuda al ue lo necesita2Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&"
ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. ORGNIZACIÓN DE LOS APRENDIA'ES
CAACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES; ESTRATEGIAS TIEMO
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E!#&4 A+5#+&$"
• "onoce y discrimina losconocimientos musicales
• Aplicaconocimientos y last.cnicas pertinentes aldesarrollo musical >ocal einstrumental en supr-ctica2
Identi*ica los di*erentesmaneras de marcar eltiempo
! )ecuta el sol*eo #abladoy r'tmico utili(ando la >o( einstrumentos musicalesutili(ando temas simples
A!$&"$&4 A+5#+&$"
• "onoce el pentagrama
para gra*icar e Identi*icas'mbolos y notasmusicales
• &econoce y relacionaper*ectamente las *igurasde duración con sussilencios2
• %alora el pentagrama ylas l'neas adicionales parareali(ar la caligra*'amusical utili(ando lascla>es
• "onoce los instrumentosmusicales seg?n suclasi*icación y reali(a lae)ecución instrumental2
• /?sica$ "oncepto y suselementos2
• !l sonido$ "lases ycualidades2
• !l pentagrama$ <'neasadicionales superiores ein*eriores2
• "la>es o lla>es2• "aligra*'a /usical2• <as *iguras de duración y
sus silencios2• /aneras de marcar el
comp-s2• bicación de las notas
musicales en elpentagrama2
• "lasi*icación deInstrumentos musicales2
• Sol*eo #ablado, r'tmico y!)ecución instrumental2
• "onocen y discriminan losconocimientos musicales
• Aplicanconocimientos ylas t.cnicas pertinentes aldesarrollo musical >ocal einstrumental en su pr-ctica2
Identi*ican los di*erentes
maneras de marcar eltiempo
! )ecutan el sol*eo #abladoy r'tmico utili(ando la >o( einstrumentos musicalesutili(ando temas simples
• "onocen el pentagramapara gra*icar e Identi*icas'mbolos y notas musicales
• &econocen y relacionanper*ectamente las *igurasde duración con sussilencios2
• %aloran el pentagrama ylas l'neas adicionales parareali(ar la caligra*'a musicalutili(ando las cla>es
• "onocen los instrumentosmusicales seg?n suclasi*icación y reali(a lae)ecución instrumental2
• &e*leión sobre losaprendi(a)es obtenidos2
• !>aluación de la unidad
&e*or(amiento
0: rs
0: rs
0: rs
0@ rs2
0@ rsA$+&+%)!# "4+! !' !"
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entosculturales de la institución educati>a2
• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de sucomunidad y el uso de los instrumentos musicales2
•
/uestra inter.s por la aduisición de conocimientos y laresponsabilidad en presentar sus traba)os en su cuaderno2
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JII3 EVALUACIJN
CRITERIOS Y;OCOMETENCIAS
INDICADORESN(
&+!@#
T>E INSTRUMENTOS
EKPRESIONARTISTICA
"onoce y discrimina los conocimientos musicales /@0B A8 Evaluaci5n
escrita Aplicaconocimientos y las t.cnicas pertinentes aldesarrollo musical >ocal e instrumental en su pr-ctica
/@0B A8 'rcticacali2cada
Identi*ica los di*erentes maneras de marcar el tiempo /@0B A8 'rcticacali2cada
! )ecuta el sol*eo #ablado y r'tmico utili(ando la >o( einstrumentos musicales utili(ando temas simples
A@18B
A8 Evaluaci5noral
APRECIACION
ARTISTICA
"onoce el pentagrama para gra*icar e Identi*icas'mbolos y notas musicales
/@0B A8 Evaluaci5nescrita
&econoce y relaciona per*ectamente las *iguras deduración con sus silencios2 /@0B A8 Evaluaci5n
oral
%alora el pentagrama y las l'neas adicionales parareali(ar la caligra*'a musical utili(ando las cla>es
/@0B A8 'rcticacali2cada
"onoce los instrumentos musicales seg?n suclasi*icación y reali(a la e)ecución instrumental2
A@18B
A8 'rcticacali2cada
ACTITUDANTE EL
REA
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturalesde la institución educati>a2
• %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y eluso de los instrumentos musicales2
• /uestra inter.s por la aduisición de conocimientos y laresponsabilidad en presentar sus traba)os en su cuaderno2
Lista decote"o
Lugar y ec4a33
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
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I. DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : B2. AREA :3. GRADO Y SECCION : &I/!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :
=. RESONSA<LE: :
II. >USTIFICACIÓN
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
<os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatralesdesarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
“Moviendo el cuerpo al comp$s de la música”
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES:
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2
Asume las consecuencias de sus actos2
Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)")resta apoyo al compañero ue lo necesita2"omparte y ayuda al ue lo necesita2Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&"ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
E?r#/i32 Art/ti,!• Conoce y clasi2ca las
dan!as y el 6aile de su
procedencia3• Investiga y Conceptuali!a
las dan!as y el 6ailetpicode su comunidad y de lasregiones3
• E=presa su sensi6ilidadmediante el movimientode su cuerpo >ue reali!aal comps de lam<sica yel canto3
• Jalora y reali!a lasdi:erentes :ormas de ladan!a de su entornorespetando la vestimentatpica3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!• Conoce y aprecia los
elementos de la dan!a;cuerpo; espacio y tiempo3
• Escuc4a y reali!aper:ectamente elmovimiento corporal al
comps de la m<sica3• Respeta el comps; ritmoy :raseo al reali!ar las2guras coreogr2cas3
• Reali!a el sol:eo 4a6lado;entonadoe e"ecuci5ninstrumental
• Concepto yclasi2caci5n de ladan!a por suprocedencia e
4istoria3• Dan!as y 6ailes
tpicos de sucomunidad y de lasregiones con suvestimenta tpica3
• Elementos de ladan!a Cuerpo;espacio y Tiempopulso; acento;comps; ritmo;:raseo3
• E=presi5n corporal3$ovimiento;e>uili6rio yrela"aci5n3
• Desarrollo auditivo3Escuc4aper:ectamente pararelacionar elmovimiento delcuerpo3
• Respeta las 2guras
coreogr2cas parareali!ar la dan!a o el6aile3
&ol:eo 4a6lado;entonadoe e"ecuci5ninstrumental
• Conocen y clasi2canlas dan!as y el 6ailede su procedencia3
• Investigan y
Conceptuali!anlasdan!as y el6ailetpico de sucomunidad y de lasregiones3
• E=presan susensi6ilidadmediante elmovimiento de sucuerpo >ue reali!aal comps de lam<sica y el canto3
• Jaloran y reali!anlas di:erentes:ormas de la dan!ade su entornorespetando lavestimenta tpica3
• Conocen y aprecianlos elementos de ladan!a; cuerpo;espacio y tiempo3
• Escuc4an y reali!an
per:ectamente elmovimientocorporal al compsde la m<sica3
• Respetan elcomps; ritmo y:raseo al reali!ar las2gurascoreogr2cas3
• Reali!an el sol:eo4a6lado; entonadoe e"ecuci5n
instrumental• &e*leión sobre los
aprendi(a)esobtenidos2
• Evaluaci5n de launidad
Re:or!amiento3
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs3
80 Hrs
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Es responsa6le y muestra la puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
• Jalora las mani:estaciones artsticas propias de sucomunidad y muestra el interés en la ad>uisici5nde conocimientos3
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JII3 EJ)LU)CI#(
CRITERIOS Y;OCOMETENCIA
SINDICADORES
N(
&+!@#T>E INSTRUMENTOS
EKPRESIONARTISTICA
Conoce y clasi2ca las dan!as y el 6ailede su procedencia
A@18B
A8 Evaluaci5n oral
Investiga y Conceptuali!a las dan!as yel 6ailetpico de su comunidad y de lasregiones3
/@0B A8 Evaluaci5nescrita
E=presa su sensi6ilidad mediante elmovimiento de su cuerpo >ue reali!a alcomps de la m<sica y el canto3
1@A8B
A8 E=presa susensi6ilidad
Jalora y reali!a las di:erentes :ormasde la dan!a de su entorno respetandola vestimenta tpica3
1@A8B
A8 Jalora las:ormas de ladan!a
APRECIACION
ARTISTICA
Conoce y aprecia los elementos de ladan!a; cuerpo; espacio y tiempo3
/@0B A8 Evaluaci5nescrita
Escuc4a y reali!a per:ectamente elmovimiento corporal al comps de lam<sica3
1@A8B
A8 Reali!aper:ectamenteel movimiento
Respeta el comps; ritmo y :raseo alreali!ar las 2guras coreogr2cas3
0@/B A8 Respeta elcomps
Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonadoee"ecuci5n instrumental3
1@A8B
A8 E"ecuci5ninstrumental
ACTITUDANTE EL
REA
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Es responsa6le y muestra la puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
• Jalora las mani:estaciones artsticas propias de sucomunidad y muestra el interés en la ad>uisici5n
de conocimientos3
Lista de cote"os
Lugar y ec4a
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SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G&
I. DATOS GENERALES
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA :3. GRADO Y SECCION : &I/!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE: :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *igurascoreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )uegos deimpro>isación2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
“Actuando y exponiendo mis ideas con claridad”
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)") resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
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S('&)"&)")
resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
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E?r#/i32 !rt/ti,!.
Conoce la 4istoria yConceptuali!a conceptos6sicos y elementos delteatro3
&e e=presa sin di2cultadutili!ando la técnica de lavo!3
E "ecuta "uegos deiniciaci5n dramtica eimprovisa temas de suentorno3
E=presa el sentimientomediante la m<sica; elcanto; la dan!a y las artesvisuales del teatro3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!•
Reali!a "uegos deiniciaci5n dramticautili!ando cuentos vivos;narraci5n de cuentos3
• Reali!a lasrepresentaciones delteatro con:eccionando lostteres3
• )precia la estéticateatral y emite opinionesrespecto a la variedadcultural artstica del teatro
de su entorno; regional ynacional3
• E "ecuta la lecturamusical y la interpretaci5nmusical3
• El Teatro3 Concepto3Historia del teatro3Elementos 6sicosdel Teatro3
• E=presi5n corporaly vocal;Cualidadesde la vo!
• uegos de iniciaci5ndramtica3 E"erciciosde la e=presi5n3
E=presa susensi6ilidadmediante la m<sica;el canto; la dan!a ylas artes visuales delteatro3
• Reali!a cuentovivo; (arraci5n de
cuentos3• Representaciones
del teatro de Tteres3Con:ecci5n y mane"ode tteres3
)preciaci5nestética teatral3
E"ecuci5n de lalectura musical y lainterpretaci5nmusical
Conocen la 4istoria yConceptuali!anconceptos 6sicos yelementos del teatro3
&e e=presan sindi2cultad utili!ando latécnica de la vo!3
E "ecutan "uegos deiniciaci5n dramtica eimprovisa temas de suentorno3
E=presan elsentimiento mediantela m<sica; el canto; ladan!a y las artesvisuales del teatro3
• Reali!an "uegos deiniciaci5n dramtica
utili!ando cuentosvivos; narraci5n decuentos3
• Reali!an lasrepresentaciones delteatro con:eccionandolos tteres3
• )precian la estéticateatral y emiteopiniones respecto a lavariedad culturalartstica del teatro de
su entorno; regional ynacional3• E "ecutan la lectura
musical y lainterpretaci5n musical3
• ReFe=i5n so6re losaprendi!a"es o6tenidos3
• Evaluaci5n de launidad
• Re:or!amiento
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs3
80 Hrs
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!:!%t!
• Tiene iniciativa para participar en los diversosculturales de la instituci5n educativa respetando la
opini5n de los dems3• $uestra interés por la prctica demani:estaciones artsticas teatrales con temas desu localidad3
• Demuestra la responsa6ilidad y la puntualidad ensus tareas3
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JII3 EJ)LU)CI#(3
CRITERIOS Y;OCOMETENCIAS
INDICADORESNo
it#/
PT'EINSTRUMENT
OS
E!#&4"+5#+&$"
Conoce la 4istoria y Conceptuali!a
conceptos 6sicos y elementos del teatro3
/@0B A8 Evaluaci5n
escrita
&e e=presa sin di2cultad utili!ando la técnicade la vo!3
A@18B
A8 Evaluaci5n oral
E "ecuta "uegos de iniciaci5n dramtica eimprovisa temas de su entorno3
1@A8B
A8 Reali!a el teatro
E=presa el sentimiento mediante la m<sica;el canto; la dan!a y las artes visuales delteatro3
1@A8B
A8 E=presa susentimiento
Ar#,i!,i32!rt/ti,!
Reali!a "uegos de iniciaci5n dramticautili!ando cuentos vivos; narraci5n decuentos3
1@A8B
A8 'rctica delteatro
Reali!a las representaciones del teatrocon:eccionando los tteres3
1@A8B
A8 Con:ecciona lostteres
)precia la estética teatral y emite opinionesrespecto a la variedad cultural artstica delteatro de su entorno; regional y nacional3
/@0B A8 Evaluaci5nescrita
E "ecuta la lectura musical y lainterpretaci5n musical3
A@18B
A8 Evaluaci5n oraly practicainstrumental
A,tit$" !2t##% r#!
• Tiene iniciativa para participar en los diversosculturales de la instituci5n educativa respetando laopini5n de los dems3
• $uestra interés por la prctica de mani:estacionesartsticas teatrales con temas de su localidad3
• Demuestra la responsa6ilidad y la puntualidad en sustareas3
Lista de cote"os
Lugar y ec4a33
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SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016DE EDUC. OR EL ARTE
I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :2. UGEL :3. I.E. : “*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : 2DO A-<.6. H. SEMANALES. 20=. DOCENTE :
II. FUNDAMENTACION DEL AREA.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamientocr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de sucultura y de otras2 Adem-s, les brinda oportunidades en las ue eprese sus gustos,ideas, emociones y sentimientos mediante di*erentes epresiones art'sticas como lam?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2
!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la detrascender con el uso de di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, susemociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>oy l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con libertad, euidad y )usticia ue
conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2
III. MATRI DE DOMINIOS4 COMPETENCIAS ( CAPACIDADES.
CO$'ETE(CI)& C)')CID)DE&
EXRESÓN ARTSTICA
• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas delentorno natural y construido y de su entorno art'stico y cultura2
• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos,reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del materialcon el cual traba)a
• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresandoideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2
• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para
potenciar la epresión y la creati>idad2
ARECIACIONARTSTICA
• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, apartir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2
• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados porla percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2
• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(aciónde las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentestiempos y culturas
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IV. TEMA TRANSVERSAL
T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3 T3T3I(&TITUCIO()L
)3 Educaci5n para la identidad cultural+3 Educaci5n para la vida3
VI. VALORES ( ACTITUDES
I. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo
deseado2
VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
<IMESTRE INICIO TERMINO NJ DE SEMANAS
I 09703701: 170701: 10
II 1870701: 31706701: 10
%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0
III 16708701: 1:710701: 09
I% 19710701: 1871701: 09
TFTA< D! S!/A4AS @0
Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1
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VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES.
L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#
"4!'D!"+!
T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"
>%!B(# )! ('!#2
I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#
G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2
VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION:
TECNICAS EL INTRUMENTOS DE EVALUACION:
L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:
EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO OFORMATIVA
OBSERVACION ic4a de o6servaci5n3Listas de cote"o
ANALIS DE TAREAS Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as;in:ormes; asignaciones; tra6a"osde investigaci5n3
PARTICIPATIVAS ic4as de autoevaluaci5nic4as de coevaluacion3
SUMATIVA CUESTIONARIODE PRUEBAS
'ractica cali2cada'racticas dirigidas'rue6as de ensayo'rue6as o6"etivas3
BIBLIO)RAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR > EDITORES
P!r! #% !%$2o
• )RTE& 'L)&TIC)&3• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• I(TER(ET
• uan Jillacorta paredes• Nilly Galdosrias3
P!r! #% "o,#2t#
• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+
• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet
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2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
NKTITULO DE LA UNIDAD TIO
ARTICULACIÓN CONOTRAS ÁREAS
HORASSESIONES
<IMESTREI II III IV
01
intando me epresome)or
nidad deaprendi(a)e
"omunicaciónmatem-ticas
0#10 sesiones
P
02
A tra>.s del canto y lam?sica epresamos
nuestros sentimientos
nidad deaprendi(a)e
matem-ticas,ciencias sociales"omunicación2
0#10 sesiones
P
03
Actuando y eponiendomis ideas con claridad
nidad deaprendi(a)e
"omunicación"iencias sociales
0#10 sesiones
0*
/o>iendo el cuerpo alcomp-s de la m?sica
nidad deaprendi(a)e
"omunicación y!du2 *'sica
0#10 sesiones
UNIDAD DIDCTICA G1
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I. DATOS GENERALES.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : C2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!L4DF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE: :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
"omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas>ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo susrepresentantes2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
“pintando me expreso me%or”
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)")
resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
E?r#/i32 Art/ti,! E=presa su sentimiento
mediante el di6u"outili!ando las di:erentestécnicas
• Conoce y aplica losconocimientos 6sicos de lapintura y di6u"o parareali!ar di6u"os de lneas;som6ra y puntos3
• Jalora la temperatura delcolor :ros; clidos y lasim6ologa del color3
)plica los estudios 6sicos
del color para reali!ar lacom6inaci5n de colores
Ar#,i!,i32 Art/ti,!
Conoce y aprecia lasdi:erentes técnicas dedi6u"o a 6ase de témperasvalorando el com6inado decolores3
• Reali!a la técnica delom6rices; estarcido;
estampas la gota de agua3• )precia los recurso de la
localidad para reali!a Tra6a"os de materialreciclado3
)precia la m<sica para lae"ecuci5n instrumental y elsol:eo 4a6lado y entonado3
• Di6u"o 6sico3 Lineal ygeométrico anlisisiconogra:aprecolom6inaperuana3
• Estudio 6sico delcolor; Coloresprimarios; secundariosy terciarios3
• Temperatura del color:ros y clidos3&im6ologa del color3
• Las técnicas de di6u"ode som6ras y puntos3
• Técnicas de pinturacon colores; temperasy otros3
• La técnica delom6rices; estarcido;estampas la gota deagua3
• Tra6a"os de cuadrosrecordatorios conmaterial reciclado yrecursos naturales3
• El sol:eo 4a6lado;entonado y lae"ecuci5ninstrumental3
E=presan susentimiento medianteel di6u"o utili!ando lasdi:erentes técnicas
• Conocen y aplican losconocimientos 6sicosde la pintura y di6u"opara reali!ar di6u"osde lneas; som6ra ypuntos3
• Jaloran latemperatura del color:ros; clidos y lasim6ologa del color3
)plican los estudios
6sicos del color parareali!ar lacom6inaci5n decolores
Conocen y aprecianlas di:erentes técnicasde di6u"o a 6ase detémperas valorando lacom6inado de colores3
• Reali!an la técnica delom6rices; estarcido;estampas la gota de
agua3• )precian los recurso
de la localidad parareali!a Tra6a"os dematerial recicladocomo3
)precian la m<sicapara la e"ecuci5ninstrumental y elsol:eo 4a6lado yentonado3
ReFe=i5n so6re losaprendi!a"eso6tenidos3
Evaluaci5n de launidad
Re:or!amiento
8MHrs
8M Hrs
80 Hrs
80 Hrs3
0@ Hrs3
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!• Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la instituci5n educativa3• $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad
por la ad>uisici5n de conocimientos3• 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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VII. EVALUACIJN.
CRITERIOS Y;OCOMETENCIA
S
INDICADORESNo
it#
/
PT'E INSTRUMENTOS
E'RE&I#()RT&TIC)
E=presa su sentimiento mediante eldi6u"o utili!ando las di:erentes técnicas
1@A8B
A8Evaluaci5nescrita
Conoce y aplica los conocimientos 6sicosde la pintura y di6u"o para reali!ar di6u"osde lneas; som6ra y puntos3
/@0B A8
Tra6a"os dedi6u"o
Jalora la temperatura del color :ros;clidos y la sim6ologa del color3
A@18B
A8Evaluaci5noral
)plica los estudios 6sicos del color para
reali!ar la com6inaci5n de colores
1@A8
B A8
Tra6a"os de
di6u"o
)'RECI)CI#()RT&TIC)
Conoce y aprecia las di:erentes técnicasde di6u"o a 6ase de témperas valorandoel com6inado de colores3
0@/B A8
Tra6a"o dedi6u"o
Reali!a la técnica de lom6rices; estarcido;estampas la gota de agua3
1@A8B
A8Evaluaci5noral
)precia los recurso de la localidad parareali!a Tra6a"os de material reciclado3
1@A8B
A8 Tra6a"os conmaterialreciclado
)precia la m<sica para la e"ecuci5ninstrumental y el sol:eo 4a6lado yentonado3
A@18B
A8Evaluaci5nescrita
)CTITUD )(TEEL RE)
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• $uestra interés en la puntualidad y laresponsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3
• 'untualidad en revisi5n de cuadernos3
Lista decote"os
Lugar y ec4a33
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
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'ROE&OR DEL )RE)
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : B2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!L4DF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se considera los conocimientos musicales re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, lacomposición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de lam?sica a ni>el nacional y mundial2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
“A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos”
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")resenta sus traba)os de manera oportuna2Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2
Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 51/115
S('&)"&)")resta apoyo al compañero ue lo necesita2"omparte y ayuda al ue lo necesita2Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&"ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES> ESTRATE)IASTIEMP
O
E!#&4 A+5#+&$"• "onoce y conceptuali(a los
conceptos b-sicos de lam?sica2
• tili(a notas musicales,*iguras de duración con sussilencios, signos musicales
para su pr-ctica instrumental• &econoce y gra*ica notasmusicales en pentagrama2
• !presa su sentimientomediante la interpretaciónmusical2
A!$&"$&4 A+5#+&$"• %alora el indicador de
comp-s y utili(a en supr-ctica musical respetandoel tiempo del comp-s2
• "onoce *ormas de
prolongar el sonido y aplicaen su pr-ctica musical2
• "onoce y aprecia losinstrumentos musicales yclasi*ica por *amilias
• aprecia el sol*eo entonado,#ablado y e)ecutainstrumento musical2
• /?sica y sus!lementos, cualidadesdel sonido2
• 4otas musicales,*iguras, signosmusicales y sussilencios2
•
4otas musicales en elpentagrama2• /aneras de prolongar
los sonidos2• !l comp-s$ compases
simples2• arras di>isoras del
comp-s, =orma omaneras de marcar elcomp-s2 Indicador delcomp-s2
• &econoce y relaciona
instrumentos musicalespor *amilias
• Sol*eo entonado,r'tmico, #ablado ye)ecución instrumental2
• "onocen y conceptuali(anlos conceptos b-sicos de lam?sica2
• tili(an notas musicales,*iguras de duración con sussilencios, signos musicalespara su pr-ctica instrumental
•
&econocen y gra*ican notasmusicales en pentagrama2• !presan su sentimiento
mediante la interpretaciónmusical2
• %aloran el indicador decomp-s y utili(an en supr-ctica musical respetando eltiempo del comp-s2
• "onocen *ormas deprolongar el sonido y aplicanen su pr-ctica musical2
• "onocen y aprecian losinstrumentos musicales yclasi*ica por *amilias
• aprecian el sol*eo entonado,#ablado y e)ecuta instrumentomusical2
• &e*leión sobre losaprendi(a)es obtenidos2
• !>aluación de la unidad
&e*or(amiento2
0: rs
0: rs
0: rs
0@ rs2
0@ rs
A$+&+%)!# "4+! !' !"
• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de losinstrumentos musicales y las *ormas y g.nerosmusicales2
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entosculturales de la institución educati>a2
• /uestra la responsabilidad y puntualidad en presentarsus traba)os2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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VII. EVALUACION.
CRITERIOS Y;OCOMETENCIAS
INDICADORESNo
it#/PT'E
INSTRUMENTOS
EXRESIÓNARTISTIVA
"onoce y conceptuali(a los conceptosb-sicos de la m?sica2 /@0B A8
Evaluaci5nescrita
tili(a notas musicales, *iguras de duracióncon sus silencios, signos musicales para supr-ctica instrumental2
A@18B A8 Evaluaci5n oral
&econoce y gra*ica notas musicales enpentagrama2 0@0B A8 Tra6a"os
!presa su sentimiento mediante lainterpretación musical2 1@A8B A8
'rcticacali2cada
ARECIACIONARTISTICA
%alora el indicador de comp-s y utili(a en supr-ctica musical respetando el tiempo delcomp-s2
/@0B A8Evaluaci5n
escrita
"onoce *ormas de prolongar el sonido y
aplica en su pr-ctica musical2 0@/B A8 Evaluaci5n oral
"onoce y aprecia los instrumentos musicalesy clasi*ica por *amilias /@0B A8 Tra6a"os
Aprecia el sol*eo entonado, #ablado y e)ecutainstrumento musical2 A@18B A8
'rcticacali2cada
ACTITUD
ANTE EL REA
• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de losinstrumentos musicales y las *ormas y g.neros musicales2
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos
culturales de la institución educati>a2• /uestra la responsabilidad y puntualidad en presentar
sus traba)os2
Lista de cote"os
Lugar y ec4a
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!LDF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *igurascoreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )uegos deimpro>isación2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
“moviendo el cuerpo al comp$s de la música”
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
%alores Actitudes
&espeto
articipa respetando las opiniones de los dem-s2
!s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
&esponsabilidad
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
E?r#/i32 !rt/ti,!• Conoce y Conceptuali!a
los conceptos del 6aile ylas dan!as :olcl5ricas desu localidad y regi5n3
• Investiga y valora loselementos de la dan!a; su:orma; estructura;mensa"e y carcter3
• !presa su sentimiento
mediante la dan(a reali(andoel mo>imiento del cuerpo alcomp-s de la m?sica2
• /uestra inter.s pararepresentar las dan(as*olclóricas de sulocalidad>alorando sucoreogra*'a y >estimentat'pica2
A!$&"$&4 "+5#+&$"• Conoce y clasi2ca dan!as
:olcl5ricas de su localidadrelacionado a laganadera y agricultura3
• Aprecia las *ormas de ladan(a de cada región paraimpro>isar los )uegos ye)ercicios pre>ios a la dan(a2
'ractica una dan!a o el6aile regional o localvalorando las :ormas dela dan!a y su cultura3
Reali!a el sol:eo 4a6lado;
cantado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3
• De2nici5n del 6aile ylas dan!as :olcl5ricasde su localidad yregi5n3
• Elementos de la dan!a:orma; estructura;mensa"e y carcter3
• Dan!a olVl5rica3Clasi2caci5n )grcolas;estividad; Ganaderas3
•
Representaci5n de lasdan!as locales3 igurascoreogr2cas y lavestimenta tpica3
• E=presi5n corporal3Comunicaci5n por elmovimiento; tonomuscular y :uer!acorporal3
• uegos deimprovisaci5n dan!arae"ercicios previos a la
dan!a3 'ractican una dan!a o
el 6aile regional o localvalorando las :ormasde la dan!a y sucultura3
Reali!a el sol:eo4a6lado; cantado;rtmico y e"ecuci5ninstrumental3
• Conocen yConceptuali!an losconceptos del 6aile y lasdan!as :olcl5ricas de sulocalidad y regi5n3
• Investigan y valoran loselementos de la dan!a;su :orma; estructura;mensa"e y carcter3
• !presan su sentimiento
mediante la dan(areali(ando el mo>imiento delcuerpo al comp-s de lam?sica2
• /uestran inter.s pararepresentar las dan(as*olclóricas de su localidad>alorando su coreogra*'a y>estimenta t'pica2
• Conocen y clasi2candan!as :olcl5ricas de sulocalidad relacionado a la
ganadera y agricultura3• Aprecian las *ormas de la
dan(a de cada región paraimpro>isar los )uegos ye)ercicios pre>ios a la dan(a2
'ractican una dan!a o el6aile regional o localvalorando las :ormas dela dan!a y su cultura3
Reali!an el sol:eo4a6lado; cantado; rtmicoy e"ecuci5n instrumental3
Evaluaci5n de la unidad3
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs3
80 Hrs
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ReFe=i5n so6re losaprendi!a"es o6tenidos3A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entosculturales de la institución educati>a2
• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el usode di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2
• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticaspropias de su comunidad y para presentar sus traba)os2
VII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS Y;OCOMETENCIA
SINDICADORES
No
it#/
PT'EINSTRUMENT
OS
EXRESIÓNARTSTICA
Conoce y Conceptuali!a los conceptos del6aile y las dan!as :olcl5ricas de su localidady regi5n3
G@H 0!>aluación
escrita
Investiga y valora los elementos de la dan!a;su :orma; estructura; mensa"e y carcter3 G@H 0 !>aluación oral
!presa su sentimiento mediante la dan(areali(ando el mo>imiento del cuerpo al comp-s dela m?sica2
1G0H
0&eali(a las
dan(as
/uestra inter.s para representar las dan(as*olclóricas de su localidad >alorando su coreogra*'ay >estimenta t'pica2
1G0H
0articipa en las
dan(as
ARECICION
ARTSTICA
Conoce y clasi2ca dan!as :olcl5ricas de sulocalidad relacionado a la ganadera yagricultura3
G@H 0 !>aluación
Aprecia las *ormas de la dan(a de cada regiónpara impro>isar los )uegos y e)ercicios pre>ios a ladan(a2
G10H
0 e>aluación oral
'ractica una dan!a o el 6aile regional o localvalorando las :ormas de la dan!a y sucultura3
1G0H
0&eali(a las
dan(as
Reali!a el sol:eo 4a6lado; cantado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3
G10H
0ractica
cali*icada
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ACTITUD ANTEEL ÁREA
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturalesde la institución educati>a2
• !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso dedi>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2
• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas
propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2
<ista de cote)os
Lugar y ec4a
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G&
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : S!L4DF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
<os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatralesdesarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
Actuando y eponiendo mis ideas con claridad
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
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Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
%alores Actitudes
&espeto
articipa respetando las opiniones de los dem-s2
!s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
&esponsabilidad
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
Solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2
"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
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E?r#/i32 !rt/ti,!.Conceptuali!a ydiscrimina conceptos6sicos del teatro y sus:ormas3
• valora los re>uerimientos6sicos para lapreparaci5n del actor3
Reali!a e=presi5ncorporal; el movimiento;gestos; espacio y eltiempo3
Reali!a la e=presi5nvocal adecuada con latécnica respiraci5n;:raseo y entonaci5n3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!. )precia la estética
teatral y valora loselementos 6sicos delteatro
)precia y Conceptuali!apara e"ecutar lapantomima el mimo ylos tterescon:eccionando lostteres y el dominio enpresentaciones3
Reali!a una o6ra teatralcon temas de su entorno3
E"ecuta sol:eo 4a6lado;cantado y rtmico;e"ecuci5n instrumental3
• Concepto del teatro y:ormas teatrales3
• )preciaci5n estéticateatral y los elementos6sicos del teatro3
• E=presi5n corporal3$ovimiento; espacio ytiempo3
• E=presi5n vocal3Respiraci5n; dicci5n;:raseo; entonaci5n eimprovisaci5n3
• Re>uerimientos 6sicospara la preparaci5n delactor3
• Conceptuali!a y e"ecutala pantomima el mimo ylos tteres
con:eccionando lostteres y el dominio enpresentaciones3
Reali!an una o6ra teatralcon temas de suentorno3
&ol:eo 4a6lado; cantadoy rtmico; e"ecuci5ninstrumental3
Conceptuali!an ydiscriminan conceptos6sicos del teatro y sus:ormas3
• valoran losre>uerimientos 6sicospara la preparaci5n delactor3
Reali!an e=presi5ncorporal; elmovimiento; gestos;espacio y el tiempo3
Reali!an la e=presi5nvocal adecuada con latécnica respiraci5n;:raseo y entonaci5n3
)precian la estéticateatral y valora los
elementos 6sicos delteatro )precian y
Conceptuali!an parae"ecutar la pantomimael mimo y los tterescon:eccionando lostteres y el dominio enpresentaciones3
Reali!an una o6rateatral con temas desu entorno3
• E"ecutan sol:eo4a6lado; cantado yrtmico; e"ecuci5ninstrumental3
Evaluaci5n de launidad
ReFe=i5n so6re losaprendi!a"eso6tenidos3
Re:or!amiento3
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs
80 Hrs
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!• Tiene iniciativa para participar en los diversos
culturales de la instituci5n educativa3• Jalora las :ormas e=presivas propias de cada
comunidad o regi5n3• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas
propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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VII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS Y;OCOMETENCIAS
INDICADORESNo
it#/
PT'EINSTRUMENT
OS
EXRESIÓNARTSTICA
Conceptuali!a y discrimina conceptos
6sicos del teatro y sus :ormas3 G@H 0 >aluación escrita
Jalora los re>uerimientos 6sicos para lapreparaci5n del actor3 @GH 0 !>aluación oral
Reali!a e=presi5n corporal; el movimiento;gestos; espacio y el tiempo3 1G0H 0
ractica dele)ercicios del
teatroReali!a la e=presi5n vocal adecuada con latécnica respiraci5n; :raseo y entonaci5n3 @GH 0
&eali(a last.cnicas del
teatro
ARECIACIONARTSTICA
)precia la estética teatral y valora loselementos 6sicos del teatro G@H 0!>aluación
escrita
)precia y Conceptuali!a para e"ecutar lapantomima el mimo y los tterescon:eccionando los tteres y el dominio enpresentaciones3
G10H 0 !>aluación oral
Reali!a una o6ra teatral con temas de suentorno
1G0H 0&eali(a una obra
teatralE"ecuta sol:eo 4a6lado; cantado y rtmico;
e"ecuci5n instrumental3
G10H 0&eali(a e)ecución
instrumental
ACTITUD ANTEEL ÁREA
• Tiene iniciativa para participar en los diversosculturales de la instituci5n educativa3
• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3
• %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticaspropias de su comunidad y para presentar sus traba)os2
<ista de cote)os
Lugar y ec4a3
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016
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DE EDUC. OR EL ARTE
I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :2. UGEL :3. I.E. :*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : 3RO A-<.6. H. SEMANALES.:=. DOCENTE :
II. FUNDAMENTACION DEL AREA.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Adem-s, lesbrinda oportunidades en las ue eprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediantedi*erentes epresiones art'sticas como la m?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2
!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el usode di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con
libertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2
III. MATRI9 DE DOMINIOS/ COMETENCIAS Y CAACIDADES.
"F/!T!4"IAS "AA"IDAD!S
EXRESÓNARTSTICA
• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entornonatural y construido y de su entorno art'stico y cultura2
• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo lascualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a
• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas,sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2
• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2
• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros parapotenciar la epresión y la creati>idad2
ARECIACIONARTSTICA
• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partirde los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2
• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por lapercepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2
• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos yculturas
IV. TEMA TRANSVERSAL
T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3
T3T3I(&TITUCIO()LC3 Educaci5n para la identidad culturalD3 Educaci5n para la vida3
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V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)"
)
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
<IMESTRE INICIO TERMINO NJ DE SEMANAS
I 09703701: 170701: 10
II 1870701: 31706701: 10
%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0
III 16708701: 1:710701: 09
I% 19710701: 1871701: 09
TFTA< D! S!/A4AS @0
Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES.
L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#
"4!'D!"+!
T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"
>%!B(# )! ('!#2
I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#
G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2
VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION:
L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:
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EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO OFORMATIVA
OBSERVACION ic4a de o6servaci5n3Listas de cote"o
ANALIS DE TAREAS Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as;in:ormes; asignaciones; tra6a"osde investigaci5n3
PARTICIPATIVAS ic4as de autoevaluaci5nic4as de coevaluacion3
SUMATIVA CUESTIONARIODE PRUEBAS
'ractica cali2cada'racticas dirigidas'rue6as de ensayo'rue6as o6"etivas3
IK. BIBLIO)RAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR > EDITORES
P!r! #% !%$2o
• )RTE& 'L)&TIC)&3• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• I(TER(ET
• uan Jillacorta paredes• Nilly Galdosrias3
P!r! #% "o,#2t#
• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE
• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+
• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J
• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet
X. ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
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NKTITULO DE LA UNIDAD TIO
ARTICULACIÓN CONOTRAS ÁREAS
HORASSESIONES
<IMESTREI II III IV
01
intando me epresome)or
nidad deaprendi(a)e
"omunicaciónmatem-ticas
0#10 sesiones
P
02
A tra>.s del canto y lam?sica epresamos
nuestros sentimientos
nidad deaprendi(a)e
matem-ticas,ciencias sociales"omunicación2
0#10 sesiones
P
03
Actuando y eponiendomis ideas con claridad
nidad deaprendi(a)e
"omunicación"iencias sociales
0#10 sesiones
0*
/o>iendo el cuerpo alcomp-s de la m?sica
nidad deaprendi(a)e
"omunicación y!du2 *'sica
0#10 sesiones
UNIDAD DIDCTICA G1
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA :
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO : /AA4A6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
"omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas>ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo susrepresentantes2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD“&intando me expreso me%or”
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2
"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>
ESTRATE)IASTIEMP
O
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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E!#&4 A+5#+&$"
"onoce y >alora lasdi*erentes etapas e #istoriasde artes pl-sticas2
!presa su sentimientomediante los dibu)os desombra, l'neas geom.tricas
• !)ecuta la composición del'neas sim.tricas yasim.tricas2
• !pr esa su creati>idadmediante las t.cnicas deldibu)o de puntos y lacombinación de colores contempera2
A!$&"$&4 A+5#+&$"
• Aprecia el dibu)o parareali(a las di*erentest.cnicas con tempera comoestarcido gota de agualombrices2
• !)ecuta dibu)os de last.cnicas de estampas conpapa
• &eali(a traba)os de cuadrosrecordatorios con materialreciclado y productosnaturales de la localidad2
Apr ecia la m?sica parareali(ar Sol*eos #ablados,entonado y la e)ecucióninstrumental2
• "onoce las etapas de laistoria de artes pl-sticas2re#istoria, edad antigua,edad media y renacimientodel dibu)o2
• &eali(a dibu)o art'stico comolat.cnica de la sombra,
l'neas geom.tricas2• !)ecuta2 <a composición de
l'neas sim.tricas yasim.tricas2
• Dibu)o de aisa)es condi*erentes t.cnicas$ puntosy tempera2
• &eali(a dibu)os de di*erentest.cnicas con tempera comoestarcido gota de agualombrices2
•
!)ecuta dibu)os de last.cnicas de estampas conpapa
• &eali(a traba)os de cuadrosrecordatorios con materialreciclado y productosnaturales2
• Sol* eos #ablados, entonado yla e)ecución instrumental2
"onocen y >aloran lasdi*erentes etapas e#istorias de artespl-sticas2
!presa su sentimientomediante los dibu)os desombra, l'neas
geom.tricas• !)ecutan la
composición de l'neassim.tricas yasim.tricas2
• !pr esan sucreati>idad mediantelas t.cnicas del dibu)ode puntos y lacombinación de colorescon tempera2
• Aprecian el dibu)o parareali(a las di*erentest.cnicas con temperacomo estarcido gota deagua lombrices2
• !)ecutan dibu)os de last.cnicas de estampascon papa
• &eali(an traba)os decuadros recordatorioscon material reciclado yproductos naturales de
la localidad2• Apr ecian la m?sica
para reali(ar Sol*eos#ablados, entonado yla e)ecucióninstrumental2
• &e*leión sobre losaprendi(a)es obtenidos2
• !>aluación de launidad
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs3
80 Hrs
A$+&+%)!# "4+! !' !"• Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la instituci5n educativa3• $uestra interés en la puntualidad y la
responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3• 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3
JII3 EJ)LU)CI#(3
CRITERIOS (>OCOMPETENCIA
INDICADORES No
it#PT'E INSTRUMENT
OS
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 66/115
S /
EXRESIÓN
ARTISTICA
"onoce y >alora las di*erentes etapas e #istoriasde artes pl-sticas2
/@0BA8
Evaluaci5nescrita
!presa su sentimiento mediante los dibu)os desombra, l'neas geom.tricas
1@A8BA8 Tra6aos
!)ecuta la composición de l'neas sim.tricas yasim.tricas2
A@18BA8 Evaluaci5n oral
!pr esa su creati>idad mediante las t.cnicas deldibu)o de puntos y la combinación de colores contempera2
A@18B
A8'ractica
cali2cada
ARECIACIONARTISTICA
Aprecia el dibu)o para reali(a las di*erentest.cnicas con tempera como estarcido gota deagua lombrices2
1@A8B
A8 Tra6a"os
!)ecuta dibu)os de las t.cnicas de estampas conpapa 1@A8B A8 'racticacali2cada
&eali(a traba)os de cuadros recordatorios conmaterial reciclado y productos naturales de lalocalidad2
1@A8B
A8Evaluaci5n
escrita
Apr ecia la m?sica para reali(ar Sol*eos#ablados, entonado y la e)ecución instrumental2
A@18BA8 Evaluaci5n oral
ACTITUD ANTEEL ÁREA
• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventosculturales de la instituci5n educativa3
• $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad porla ad>uisici5n de conocimientos3
• 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3Lista de cote"os
Lugar y ec4a3
'ROE&OR DEL )RE) DIRECTOR
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 67/115
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO : /AA4A6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición deritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>elnacional y mundial2
III. NOM<RE DE LA UNIDADBA tra>.s del canto y la m?sica epresamos nuestros sentimientosC
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
%alores Actitudes
&espeto
articipa respetando las opiniones de los dem-s2!s tolerante a las di*erencias2&eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
&esponsabilidad
resenta sus traba)os de manera oportuna2Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2
Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados
Solidaridadresta apoyo al compañero ue lo necesita2"omparte y ayuda al ue lo necesita2Se interesa por sus compañeros2
perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 69/115
E?r#/i32 Art/ti,!• Conoce y conceptuali!a
los conocimientoste5ricos de la m<sicaelementos; sm6olosmusicales y aplica en suprctica musical3
Reali!a per:ectamente lasescalas con sol:eo4a6lado; cantado yrtmico3
Conoce; Clasi2ca yrelaciona losinstrumentos musicalesde origen pre4ispnico3
• E=presa su sentimientomediante las :ormas
musicales de sulocalidady aplica en suprctica musical
Ar#,i!,i32 Art/ti,! Completa los tiempos a
cada comps seg<n elindicador de compas3
Reali!a la caligra:amusical aplicando losconocimientos te5ricosde la m<sica3
)nali!a y aprecia el:olclor y suscompositores locales;regionales y nacionales3
• )precia yse identi2cacon las :ormasmusicales de sulocalidad para e"ecutarcon los instrumentosmusicales3
La m<sica y cualidadesde sonido3
Elementos de la m<sicay los sm6olosmusicales3
Conoce escala musical;&ol:eo rtmico; 4a6ladoy entonado3
Caligra:a musicalrespetando las reglas3
Compases simples eindicador del comps3
• Instrumentos musicalesperuanos de origenpre4ispnico3
• El :olclor; Compositoreslocales y regionales3
• E"ecuci5n instrumental
apreciando las :ormasy géneros musicales desu localidad3
• Conocen yconceptuali!an losconocimientoste5ricos de la m<sicaelementos; sm6olosmusicales y aplica ensu prctica musical3
Reali!anper:ectamente lasescalas con sol:eo4a6lado; cantado yrtmico3
Conocen; Clasi2can yrelacionan losinstrumentosmusicales de origenpre4ispnico3
• E=presan su
sentimiento mediantelas :ormas musicalesde su localidad yaplica en su prcticamusical
Completan lostiempos a cadacomps seg<n elindicador de compas3
Reali!an la caligra:amusical aplicando losconocimientos
te5ricos de lam<sica3 )nali!an y aprecian
el :olclor y suscompositores locales;regionales ynacionales3
• )precian yse identi2cancon las :ormasmusicales de sulocalidad para e"ecutarcon los instrumentos
musicales• Evaluaci5n de la
unidad3• ReFe=i5n so6re los
aprendi!a"eso6tenidos3
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs3
80 Hrs
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los
instrumentos musicales y las *ormas musicales propias desu localidad2
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entosculturales de la institución educati>a2
• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentarsus traba)os2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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VII. EVALUACIJN.
CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORES No it#/ PT'EINSTRUMENTO
S
EXRESIONARTISTICA
Conoce y conceptuali!a losconocimientos te5ricos de la m<sicaelementos; sm6olos musicales y aplicaen su prctica musical3
/@0B A8 Evoluci5n escrita
Reali!a per:ectamente las escalas consol:eo 4a6lado; cantado y rtmico3 A@18B A8 Evaluaci5n oral
Conoce Clasi2ca y relaciona losinstrumentos musicales de origenpre4ispnico3
/@0B A8'ractica
cali2cada
E=presa su sentimiento mediante las:ormas musicales de su localidad yaplica en su prctica musical
0@/B A8 e"ercicios
ARECIACIONARTISTICA
Completa los tiempos a cada compsseg<n el indicador de compas3 0@/B A8
'racticacali2cada
Reali!a la caligra:a musical aplicandolos conocimientos te5ricos de la m<sica3 A@18B A8 Evaluaci5n oral
)nali!a y aprecia el :olclor y suscompositores locales; regionales ynacionales3
/@0B A8 e"ercicios
)precia yse identi2ca con las :ormasmusicales de su localidad para e"ecutarcon los instrumentos musicales3
1@A8B A8Evaluaci5n
escrita
ACTITUD ANTEEL ÁREA
• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentos
musicales y las *ormas musicales propias de su localidad2• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos
culturales de la institución educati>a2• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus
traba)os2
Lista de cote"os
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
Lugar y ec4a33
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
<os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD Actuando y eponiendo mis ideas con claridad
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# Actitudes
R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES ( ESTRATE)IAS
TIEMPO
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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E?r#/i32 !rt/ti,!
• Conoce los conocimientosconceptuales so6re elteatro y sus elementos3
• Clasi2ca y discrimina losgéneros teatrales3
• Recopila y seleccionate=tos teatrales de suidentidad cultural paraactuar el teatro3
• Demuestra la e=presi5ncorporal y vocal en suprctica teatral3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!• )precia la esttica teatral• Reali!a la improvisaci5n y
su drama creativo contteres• Jaloralos recursos
e=presivos del actor y suconstrucci5n depersona"es3
• )precia la lectura musical4a6lado; entonado;rtmico y e"ecuta elinstrumental musical3
• Conceptuali!a elteatro y sus elementos3
• Los géneros teatrales ysu clasi2caci5n3
• Recopilaci5n de te=todramtico; cuentos;novelas :a6ulas; etc3Relacionado a suidentidad cultural3
• )preciaci5n estéticateatral3
• E=presi5n corporal ye=presi5n vocal3
• La improvisaci5n y sudrama creativo contteres3
• Recursos e=presivosdel actorConstrucci5n
de persona"es y la'roducci5n de o6ra3• Lectura musical
4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3
• Conocen losconocimientosconceptuales so6re elteatro y sus elementos3
• Clasi2can y discriminanlos géneros teatrales3
• Recopilan y seleccionante=tos teatrales de suidentidad cultural paraactuar el teatro3
• Demuestran la e=presi5ncorporal y vocal en suprctica teatral3
• )precian la estticateatral
• Reali!an laimprovisaci5n y sudrama creativo con
tteres• Jaloran los recursose=presivos del actor y suconstrucci5n depersona"es3
aprecian la lecturamusical 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuta el instrumentalmusical
Evaluaci5n de la unidad3 ReFe=i5n so6re los
aprendi!a"es o6tenidos3
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80Hrs3
80 HrsA,tit$"#/ !2t# #% 6r#!
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora y muestra interés en las mani:estacionesartsticas propias de su comunidad3
• $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidadde presentar sus tra6a"os3
VII. EVALUACIJN.
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORESNo
it#/PT'E
INSTRUMENTOS
E'RE&I#()RTI&TIC)
Conoce los conocimientos conceptuales so6reel teatro y sus elementos3 /@0B A8
Evaluaci5nescrita
Clasi2ca y discrimina los géneros teatrales3 0@/B A8 'ractica cali2ca
Recopila y selecciona te=tos teatrales de suidentidad cultural para actuar el teatro3 1@A8B A8 Tra6a"os
Demuestra la e=presi5n corporal y vocal ensu prctica teatral3 A@18B A8 Evaluaci5n oral
)'RECI)CIO()RT&TIC)
)precia la esttica teatralA@18B A8 Evaluaci5n oral
Reali!a la improvisaci5n y su drama creativocon tteres 1@A8B A8 tra6a"os
Jalora los recursos e=presivos del actor y suconstrucci5n de persona"es3 /@0B A8
Evaluaci5nescrita
)precia la lectura musical 4a6lado; entonado;rtmico y e"ecuta el instrumental musical3 A@18B A8
'racticacali2cada
)CTITUD )(TEEL RE)
• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventosculturales de la instituci5n educativa3
• Jalora y muestra interés en las mani:estacionesartsticas propias de su comunidad3
• $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidad depresentar sus tra6a"os3
Lista de cote"os
Lugar y ec4a3
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G&
I. DATOS GENERALES
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : T!&"!&F R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *igurascoreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )uegos deimpro>isación2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
“Moviendo el cuerpo al comp$s de la música”
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2
"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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CAPACIDADES ENTOSACTIVIDADES ( ESTRATE)IAS
TIEMPO
E?r#/i32 !rt/ti,!.• Conceptuali!a la evoluci5n
de las dan!as en el 'er<3• Conoce y discrimina la
dan!a pre4ispnica ycolonial3
• Conoce las :ormas de ladan!a y el 6aile del 'er< yluego e=presa susentimiento mediante ladan!a3
• Jalora la dan!a comomedio de la comunicaci5ny lo practica3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!• )precia la dan!a; teatro;
argumento y coreogra:a3• Jalora el vestuario tpico;
ma>uilla"e y escenogra:a3 'ractica las dan!as locales
y regionales respetando suvestimenta tpica3
Reali!a sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y ae"ecuci5n instrumental3
• La evoluci5n de ladan!a en el 'er<3
• Dan!a pre4ispnica ydan!a colonial3
• Las :ormas de la dan!ay el 6aile del 'er<3
• La dan!a como mediode comunicaci5n3
• Dan!a; teatro3;)rgumento yCoreogra:a3
• Recursos e=ternosvestuarios; accesorios;ma>uilla"e;escenogra:a3
Representaci5n dedan!as locales yregionales convestimenta tpica3
&ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3
• Conceptuali!an laevoluci5n de las dan!asen el 'er<3
• Conocen y discriminan
la dan!a pre4ispnica ycolonial3
• Conocen las :ormas dela dan!a y el 6aile del'er< y luego e=presa susentimiento mediantela dan!a3
• Jaloran la dan!a comomedio de lacomunicaci5n y lopractica3
• )precian la dan!a;teatro; argumento ycoreogra:a3
• Jaloran el vestuariotpico; ma>uilla"e yescenogra:a3
'ractican las dan!aslocales y regionalesrespetando suvestimenta tpica3
Reali!an sol:eo4a6lado; entonado;
rtmico y a e"ecuci5ninstrumental Evaluaci5n de la
unidad3 ReFe=i5n so6re los
aprendi!a"es o6tenidos3
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs3
80 Hrs
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3
• Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
VII. EVALUACIJN.
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORESNO
it#/
PT'EINSTRUMENT
OS
EKPRESIJNARTÍSTICA
Conceptuali!a la evoluci5n de las dan!asen el 'er<3 /@0B A8
Evaluaci5nescrita
Conoce y discrimina la dan!apre4ispnica y colonial3 0@/B A8 Evaluaci5n oral
Conoce las :ormas de la dan!a y el 6ailedel 'er< y luego e=presa su sentimientomediante la dan!a3
0@/B A8'ractica
cali2cada
Jalora la dan!a como medio de lacomunicaci5n y lo practica3
1@A8B
A8 Jalora la dan!a
APRECIACIONARTÍSTICA
)precia la dan!a; teatro; argumento y
coreogra:a3 /@0B A8
Evaluaci5n
escrita
Jalora el vestuario tpico; ma>uilla"e yescenogra:a3 0@/B A8
Jalora y seidenti2ca
'ractica las dan!as locales y regionalesrespetando su vestimenta tpica3 0@/B A8
'racticacali2cada
Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmicoy a e"ecuci5n instrumental3
0@/B A8 Evaluaci5n oral
ACTITUDANTE EL REA
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3
• Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
Li/t! "#,ot#;o/
Lugar y ec4a
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016DE EDUC. OR EL ARTE
I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :
2. UGEL :3. I.E. :*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : *TO A-<.6. H. SEMANALES. :=. DOCENTE :
II. FUNDAMENTACION DEL AREA.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Adem-s, lesbrinda oportunidades en las ue eprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediantedi*erentes epresiones art'sticas como la m?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2
!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el usode di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar conlibertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2
III. MATRI9 DE DOMINIOS/ COMETENCIAS Y CAACIDADES.
"F/!T!4"IAS "AA"IDAD!S
EXRESÓNARTSTICA
• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entornonatural y construido y de su entorno art'stico y cultura2
• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo las
cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas,
sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2
• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros parapotenciar la epresión y la creati>idad2
ARECIACIONARTSTICA
• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partirde los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2
• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por lapercepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2
• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos y
culturas
IV. TEMA TRANSVERSAL
T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3
T3T3I(&TITUCIO()L)3 Educaci5n para la identidad cultural
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+3 Educaci5n para la vida3
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2
Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
<IMESTRE INICIO TERMINO NJ DE SEMANAS
I 09703701: 170701: 10
II 1870701: 31706701: 10
%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0
III 16708701: 1:710701: 09
I% 19710701: 1871701: 09
TFTA< D! S!/A4AS @0
Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES.
L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#
"4!'D!"+!
T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"
>%!B(# )! ('!#2
I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#
G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION:
L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:
EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO OFORMATIVA OBSERVACION ic4a de o6servaci5n3Listas de cote"o
ANALIS DE TAREAS Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as;in:ormes; asignaciones; tra6a"osde investigaci5n3
PARTICIPATIVAS ic4as de autoevaluaci5nic4as de coevaluacion3
SUMATIVA CUESTIONARIODE PRUEBAS
'ractica cali2cada'racticas dirigidas'rue6as de ensayo'rue6as o6"etivas3
IK. BIBLIO)RAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR > EDITORES
P!r! #% !%$2o
• )RTE& 'L)&TIC)&3• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• I(TER(ET
• uan Jillacorta paredes• Nilly Galdosrias3
P!r! #% "o,#2t#
• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+
• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J• Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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P2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
NKTITULO DE LA UNIDAD TIO
ARTICULACIÓN CONOTRAS ÁREAS
HORASSESIONES
<IMESTREI II III IV
01
intando me epresome)or
nidad deaprendi(a)e
"omunicaciónmatem-ticas
0#10 sesiones
P
02
A tra>.s del canto y lam?sica epresamos
nuestros sentimientos
nidad deaprendi(a)e
matem-ticas,ciencias sociales"omunicación2
0#10 sesiones
P
03
Actuando y eponiendomis ideas con claridad
nidad deaprendi(a)e
"omunicación"iencias sociales
0#10 sesiones
0*
/o>iendo el cuerpo alcomp-s de la m?sica
nidad deaprendi(a)e
"omunicación y!du2 *'sica
0#10 sesiones
UNIDAD DIDCTICA G1
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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I. DATOS GENERALES1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
"omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas>ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo susrepresentantes2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD“pintando me expreso me%or
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
E?r#/i32 Art/ti,!• Conoce y discrimina la
2loso:a; 4istoria y las
etapasde arte visual consus representantes3• Conoce y reali!a el arte
rupestre3• Conoce y valora el arte
popular peruano parareali!a di6u"os en sucuaderno3
• E=presa y reali!a latécnica del di6u"o lneasgeométricas y puntos3
Ar#,i!,i32 Art/ti,!• )precia el di6u"o y
e"ecuta la técnica deldi6u"o de som6ra3
Reali!a di:erentestécnicas de di6u"o contempera aplicando lacom6inaci5n de colores3
Reali!a tra6a"os deartemanual con materialreciclado y productos
naturales de la !ona3 E"ecuta con per:ecci5n el
sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3
• La 2loso:a y a 4istoriadelarte visual(eoclasicismo;$oderna;
Contempornea y susgrandes pensadores3• )rte peruano3 El arte
rupestre y susrepresentantes3
• El arte popularperuano y susrepresentantes3
• Técnica del di6u"olneas geométricas ypuntos3
• Técnica del di6u"o desom6ra3
• Di6u"os con temperautili!ando la técnicade com6inaci5n decolores3
• Construcci5n detra6a"os con materialreciclado y productosnaturales de la !ona3
• &ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y la
e"ecuci5ninstrumental3
• Conocen y discriminan la2loso:a; 4istoria y lasetapasde arte visual consus representantes3
• Conocen y reali!an elarte rupestre3
• Conocen y valoran elarte popular peruanopara reali!a di6u"os ensu cuaderno3
• E=presan y reali!an latécnica del di6u"o lneasgeométricas y puntos3
• )precian el di6u"o ye"ecuta la técnica deldi6u"o de som6ra3
Reali!an di:erentestécnicas de di6u"o contempera aplicando lacom6inaci5n de colores3
Reali!an tra6a"os de artemanual con materialreciclado y productosnaturales de la !ona3
• E"ecutan con per:ecci5nel sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y la
e"ecuci5n instrumental3• ReFe=i5n so6re los
aprendi!a"es o6tenidos3• Evaluaci5n de la unidad Re:or!amiento3
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs3
80 Hrs
A$+&+%)!# "4+! !' !"• Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la instituci5n educativa3• $uestra interés en la puntualidad y la
responsa6ilidad por la ad>uisici5n deconocimientos3
• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernosy tra6a"os3
VII. EVALUACIJN.
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORESNo
it#/PT'E INSTRUMENTOS
EKPRESIJNARTISTICA
Conoce y discrimina la 2loso:a; 4istoriay las etapasde arte visual con susrepresentantes3
/@0B A8 Evaluaci5n escrita
Conoce y reali!a el arte rupestre3A@18B A8 Evaluaci5n oral
Conoce y valora el arte popular peruanopara reali!a di6u"os en su cuaderno3 1@A8B A8 Tra6a"os
E=presa y reali!a la técnica del di6u"olneas geométricas y puntos3 A@18B A8 Tra6a"os
APRECIACION ARTISTICA
)precia el di6u"o y e"ecuta la técnica deldi6u"o de som6ra3 0@/B A8 Evaluaci5n escrita
Reali!a di:erentes técnicas de di6u"o contempera aplicando la com6inaci5n decolores3
1@A8B A8 Tra6a"os
Reali!a tra6a"os de arte manual conmaterial reciclado y productos naturalesde la !ona
1@A8B A8 tra6a"os
E"ecuta con per:ecci5n el sol:eo 4a6lado;
entonado; rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3 0@/B A8 Evaluaci5n oral
ACTITUDANTE EL
REA
• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventosculturales de la instituci5n educativa3
• $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidadpor la ad>uisici5n de conocimientos3
• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos ytra6a"os3
Lista de cote"os
Lugar y ec4a33
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición deritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>elnacional y mundial2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2
"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
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E!#&4 A+5#+&$"
• "onoce y anali(a las teor'asb-sicas sobre la e>olución dem?sica2
• "onoce y anali(a loselementos de la m?sica ycualidades del sonido2
"onoce y aplica los matices,alteraciones y las *ormas deprolongar los sonidos en suepresión musical2
"onoce y aplica los matices,alteraciones y las *ormas deprolongar los sonidos en suepresión musical2
A!$&"$&4 "+5#+&$"
• "onoce y aprecia <a >o(, sut.cnica y clasi*ica• Apr ecia los instrumentos
musicales pre#isp-nicos,nacionales y clasi*ica por*amilias
• &eali(a las escalasmusicales, =rases melódicas,Sol*eo entonado #ablado yr'tmico
Aprecia la m?sica *olclórica ye)ecuta con instrumento
musical temas de su localidad2
• "onoce teor'as b-sicas dela e>olución de m?sica2
• <a m?sica y suselementos y cualidades delsonido2
• Alteraciones2 /atices2=ormas de prolongar elsonido2
• "aligra*'a musical y"omposición de ritmossimples2
• <a >o($ t.cnica >ocal y suclasi*icación
• Instrumentos musicalespre#isp-nicos, nacionales ysu clasi*icación por *amilias
• !scalas musicales, =rasesmelódicas, Sol*eo entonado
#ablado y r'tmico• !)ecución instrumental
con temas de su localidad2
• "onocen y anali(anlasteor'as b-sicas sobre lae>olución de m?sica2
• "onocen y anali(an loselementos de la m?sica ycualidades del sonido2
"onocen y aplican losmatices, alteraciones y las*ormas de prolongar lossonidos en su epresiónmusical2
&eali(an y practican lacaligra*'a musical y lacomposición de ritmossimples2
• "onocen y aprecian <a>o(, su t.cnica y clasi*ica
• Apr ecian los
instrumentos musicalespre#isp-nicos, nacionalesy clasi*ica por *amilias
• &eali(an las escalasmusicales, =rasesmelódicas, Sol*eoentonado #ablado yr'tmico
• Aprecian la m?sica*olclórica y e)ecuta coninstrumento musical temasde su localidad2
• !>aluación de la unidad2• &e*leión sobre los
aprendi(a)es obtenidos2
&e*or(amiento2
0: rs
0: rs
0: rs
0@ rs2
0@ rs
A$+&+%)!# "4+! !' !"
• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentosmusicales y las *ormas musicales propias de su localidad2
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entosculturales de la institución educati>a2
• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sustraba)os2
VII. EVALUACIÓN.
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CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORES No it#/ PT'EINSTRUMENT
OS
EKPRESIJNARTISTICA
"onoce y anali(a las teor'as b-sicas sobre lae>olución de m?sica2 /@0B 0
!>aluaciónescrita
"onoce y anali(a los elementos de la m?sica ycualidades del sonido2 0@/B 0 !>aluación oral
"onoce y aplica los matices, alteraciones y las*ormas de prolongar los sonidos en suepresión musical2
0@/B 0racticacali*icada
"onoce y aplica los matices, alteraciones y las*ormas de prolongar los sonidos en suepresión musical2
A@18B 0racticacali*icada
APRECIACION ARTISTICA
"onoce y aprecia <a >o(, su t.cnica y clasi*ica /@0B 0 !>aluaciónescrita
Apr ecia los instrumentos musicalespre#isp-nicos, nacionales y clasi*ica por*amilias
0@/B 0 !>aluación oral
&eali(a las escalas musicales, =rasesmelódicas, Sol*eo entonado #ablado y r'tmico 1@A8B 0 Traba)os
Aprecia la m?sica *olclórica y e)ecuta coninstrumento musical temas de su localidad2 1@A8B 0
ractica
cali*icada
ACTITUDANTE EL
REA
• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentosmusicales y las *ormas musicales propias de su localidad2
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entosculturales de la institución educati>a2
• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sustraba)os2
<ista de cote)os
Lugar y ec4a33
-------------------------------------------
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'ROE&OR DEL )RE) DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A
3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
<os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatralesdesarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2
Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2
"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
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VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
E!#&4 "+5#+&$"
• E=presa su sentimientomediante el teatro3Dramaturgia3 Tringuloargumental3
• )plica elementos técnicosde producci5n teatral3
• )precia la $<sica y e:ectossonoros en la e=presi5nteatral3
• Reali!a la Improvisaci5n
individual y colectiva delteatro3
Ar#,i!,i32 Art/ti,!
• )precia y se identi2ca conel vestuario; escenogra:a;ma>uilla"e; luces y el usoadecuado de la vo!3
• Reali!a el drama creativo yla Construcci5n de tteres3
• Reali!a una producci5n de
una o6ra teatral3• Reali!a el sol:eo 4a6lado;
entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3
• El teatro3
Dramaturgia3 Tringulo argumental3• Elementos técnicos
de producci5n teatral• )precia el vestuario;
escenogra:a;ma>uilla"e; luces y eluso adecuado de lavo!3
• Improvisaci5nindividual y colectivadel teatro3
• Drama creativo3Construcci5n detteres3
• $<sica y e:ectossonoros en lae=presi5n teatral3
• 'roducci5n de unao6ra teatral3
• Reali!a el sol:eo4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5n
instrumental3
• E=presan su
sentimiento medianteel teatro3Dramaturgia3
Tringulo argumental3• )plican elementos
técnicos deproducci5n teatral3
• )precian la $<sica ye:ectos sonoros en lae=presi5n teatral3
• Reali!an laImprovisaci5n
individual y colectivadel teatro3
• )precian y seidenti2ca con elvestuario;escenogra:a;ma>uilla"e; luces y eluso adecuado de lavo!3
• Reali!an el dramacreativo y laConstrucci5n detteres3
• Reali!an unaproducci5n de unao6ra teatral3
Reali!an el sol:eo4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3
ReFe=i5n so6re losaprendi!a"eso6tenidos3
Evaluaci5n de launidad
Re:or!amiento
8M Hrs3
8M Hrs3
8M Hrs3
80 Hrs3
80 Hrs3A$+&+%)!# "4+! !' !"
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora y muestra interés en las mani:estacionesartsticas propias de su comunidad3
• $uestra interés en la responsa6ilidad y
puntualidad de presentar sus tra6a"os3
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VII. EVALUACIJN.
CRITERIOS (>O
COMPETENCI
AS
INDICADORESNo
it#/PT'E
INSTRUMENTOS
EKPRESIJNARTISTICA
E=presa su sentimiento mediante elteatro3 Dramaturgia3 Tringuloargumental3
/@0B A8Evaluaci5nescrita
)plica elementos técnicos de producci5nteatral3
A@18B A8Evaluaci5noral
)precia la $<sica y e:ectos sonoros en lae=presi5n teatral3 /@0B A8
'racticacali2cada
Reali!a la Improvisaci5n individual ycolectiva del teatro
1@A8B A8'racticacali2cada
APRECIACION ARTISTICA
)precia y se identi2ca con el vestuario;escenogra:a; ma>uilla"e; luces y el usoadecuado de la vo!3
/@0B A8Evaluaci5nescrita
Reali!a el drama creativo y laConstrucci5n de tteres3 A@18B A8
Evaluaci5noral
Reali!a una producci5n de una o6rateatral3 1@A8B A8
'resenta sutra6a"o
Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5n instrumental3
A@18B A8'racticacali2cada
ACTITUDANTE EL
REA
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora y muestra interés en las mani:estacionesartsticas propias de su comunidad3
• $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidadde presentar sus tra6a"os3
Lista decote"os
Lugar y ec4a3
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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'ROE&OR DEL )RE)
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G&
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : "A&TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los
estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *igurascoreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )uegos deimpro>isación2
III. NOM<RE DE LA UNIDADMoviendo el cuerpo al comp$s de la música
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Trans>ersal 45 1
!ducación para la >idaTema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# Actitudes
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2
!s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 93/115
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2
"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES> ESTRATE)IASTIEMP
O
E?r#/i32 !rt/ti,!• Conoce y discrimina la
evoluci5n de la dan!a en el'er<3
• Conoce y valora la dan!apre4ispnica3 Dan!acolonial3 Dan!a de :usi5n3
• Jalora la dan!a comomedio de comunicaci5npara su e=presi5n artstica3
• E=presa su sentimientomediante la dan!a; teatro;m<sica y )rgumenta3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!
• )precia la coreogra:a3
Recursos e=ternosvestuarios; accesorios;ma>uilla"e; escenogra:a3
• Reali!a la representaci5nde dan!as locales yuniversales3
)precia y reali!a dan!as y6ailes de la regi5n3
Reali!a el sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3
• La evoluci5n de ladan!a en el 'er<3
• Dan!a pre4ispnica3Dan!a colonial3Dan!a de :usi5n3
• La dan!a como mediode comunicaci5n3
• Dan!a; teatro;m<sicay )rgumento3
• Coreogra:a3Recursos e=ternosvestuarios;accesorios;ma>uilla"e;escenogra:a3
• Representaci5n dedan!as locales y
universales3
Dan!as y 6ailes de laregi5n3
Reali!a el sol:eo4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3
• Conocen y discriminan laevoluci5n de la dan!a enel 'er<3
• Conocen y valoran ladan!a pre4ispnica3 Dan!acolonial3 Dan!a de :usi5n3
• Jaloran la dan!a comomedio de comunicaci5npara su e=presi5n artstica3
• E=presan su sentimientomediante la dan!a; teatro;m<sica y )rgumenta3
• )precian la coreogra:a3Recursos e=ternosvestuarios; accesorios;ma>uilla"e; escenogra:a3
• Reali!an la representaci5nde dan!as locales y
universales3
)precian y reali!an dan!asy 6ailes de la regi5n3Reali!an el sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3
Evaluaci5n de la unidad ReFe=i5n so6re los
aprendi!a"es o6tenidos3 Re:or!amiento
8MHrs3
8MHrs3
8MHrs3
80Hrs3
80Hrs3
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3
• Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 94/115
VII. EVALUACIJN.
CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORESNo
it#/PT'E
INSTRUMENTOS
EKPRESIJNARTISTICA
Conoce y discrimina la evoluci5n de ladan!a en el 'er<3
/@0B A8e>aluaciónescrita
Conoce y valora la dan!a pre4ispnica3Dan!a colonial3 Dan!a de :usi5n3 0@/B A8 e>aluación oral
Jalora la dan!a como medio decomunicaci5n para su e=presi5nartstica3
1@A8B A8 practica cali*ica
E=presa su sentimiento mediante ladan!a; teatro; m<sica y )rgumenta
0@/B A8 traba)os
APRECIACION ARTISTICA
)precia la coreogra:a3 Recursose=ternos vestuarios; accesorios;ma>uilla"e; escenogra:a3
/@0B A8>aluaciónescrita
Reali!a la representaci5n de dan!as
locales y universales A@18B A8 >aluación oral)precia y reali!a dan!as y 6ailes de laregi5n
1@A8B A8practicacali*icada
Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado;rtmico y la e"ecuci5n instrumental A@18B A8
traba)os ypracticacali*icada
ACTITUDANTE EL
REA
• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventosculturales de la instituci5n educativa3
• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3
• Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
lista de cote)os
Lugar y ec4a3
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SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016DE EDUC. OR EL ARTE
I. DATOS GENERALES:1. D.R.E. :2. UGEL :3. I.E. :*. AREA : EDUCACIÓN ARTSTICA,. GRADO ; SECC. : ,TO A-<.6. H. SEMANALES.=. DOCENTE :
II. FUNDAMENTACION DEL AREA.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Adem-s, lesbrinda oportunidades en las ue eprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediantedi*erentes epresiones art'sticas como la m?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2
!l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el usode di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar conlibertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2
III. MATRI9 DE DOMINIOS/ COMETENCIAS Y CAACIDADES.
"F/!T!4"IAS "AA"IDAD!S
EXRESÓNARTSTICA
• !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entornonatural y construido y de su entorno art'stico y cultura2
• !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo lascualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a
• &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas,sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2
• &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2
• sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para
potenciar la epresión y la creati>idad2
ARECIACIONARTSTICA
• ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partirde los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2
• Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por lapercepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2
• Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de lasmani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos yculturas
IV. TEMA TRANSVERSAL
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T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3
T3T3I(&TITUCIO()L)3 Educaci5n para la identidad cultural
+3 Educaci5n para la vida3
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)"
)
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo
deseado2
VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
<IMESTRE INICIO TERMINO NJ DE SEMANAS
I 09703701: 170701: 10
II 1870701: 31706701: 10
%A"A"IF4!S 03 708701: 1@708701: 0
III 16708701: 1:710701: 09
I% 19710701: 1871701: 09
TFTA< D! S!/A4AS @0
Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES.
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L'%&" )! &)!"#.R(@!$"!8"#
"4!'D!"+!
T"''! )! &4!#+&B"$&4.S($&( )"@"
>%!B(# )! ('!#2
I4+!4!+TV DVD.L"@&4"#T!+(#.M""#
G'((# +!%!(#M"%!+"#!&)&$(#R!istas2
VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION:
L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#( #"'&)" #!4:
EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO OFORMATIVA
OBSERVACION ic4a de o6servaci5n3Listas de cote"o
ANALIS DE TAREAS Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as;in:ormes; asignaciones; tra6a"os
de investigaci5n3PARTICIPATIVAS ic4as de autoevaluaci5nic4as de coevaluacion3
SUMATIVA CUESTIONARIODE PRUEBAS
'ractica cali2cada'racticas dirigidas'rue6as de ensayo'rue6as o6"etivas3
IK. BIBLIO)RAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR > EDITORES
P!r! #% !%$2o
• )RTE& 'L)&TIC)&3• EDUC)CIO( )RTI&TIC)• I(TER(ET
• uan Jillacorta paredes• Nilly Galdosrias3
P!r! #% "o,#2t#
• )RTE& 'L)&TIC)&• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE• EDUC)CIO( 'OR EL )RTE•
EDUC)CIO( )RTI&TIC)• TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC)• ')G3 NE+
• uan Jillacorta 'aredes3• $art4a J 'aredes &ala!• Dante Q<iga J•
Luis $3 *ataco De La Cru!• Jctor de Ru6ertis3• Internet
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P2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
NK TITULO DE LA UNIDAD TIO ARTICULACIÓN CONOTRAS ÁREAS HORASSESIONES <IMESTREI II III
01
intando me epresome)or
nidad deaprendi(a)e
"omunicaciónmatem-ticas
0#10 sesiones
P
02
A tra>.s del canto y lam?sica epresamos
nuestros sentimientos
nidad deaprendi(a)e
matem-ticas,ciencias sociales"omunicación2
0#10 sesiones
P
03
Actuando y eponiendomis ideas con claridad
nidad deaprendi(a)e
"omunicación"iencias sociales
0#10 sesiones
0*
/o>iendo el cuerpo alcomp-s de la m?sica
nidad deaprendi(a)e
"omunicación y !du2*'sica
0#10 sesiones
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UNIDAD DIDCTICA G1
DATOS GENERALES
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
"omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas>ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo susrepresentantes2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD&intando me expreso me%or
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
%alores Actitudes
&espeto
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
&esponsabilidad
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
Solidaridad resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
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perse>erancia ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'E
CAPACIDADESCONOCIMIENTOS ACTIVIDADES>
ESTRATE)IASTIEMP
O
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E?r#/i32 Art/ti,!
• Conoce y opina la 4istoriadeartes plsticas y susgrandes pensadores; laestética y la 6elle!a através del tiempo3
• Conoce y valora losmovimientos artsticos;Impresionismo; 'ostimpresionismo y realismo
• E=presa su sentimientomediante las técnicas dedi6u"o a 6ase de tempera ysu com6inaci5n de colores
• E=presa su sentimientomediante las técnicas deldi6u"o como la técnica de
lneas geométricas y latécnica de puntos y eldi6u"o de som6ra3
Ar#,i!,i32 Art/ti,!• )precia el arte en los
espacios p<6licos3)r>uitectura Esculturamonumental3 'intura mural3
• Jalora )rtistas plsticosnacionalescontemporneos3
• crea tra6a"os de artesplsticas tra6a"o dematerial reciclado comocuadros recordatoriosReali!a sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3
• La4istoriade artesplsticas y sus grandespensadores; la estéticay la 6elle!a a través deltiempo3
• $ovimientos artsticos3Impresionismo; 'ostimpresionismo yrealismo3
• )rtistas plsticosnacionalescontemporneos3
• Técnicas de di6u"o a6ase de tempera y sucom6inaci5n de colores
• Técnicasdel di6u"o;com6inaci5n de latécnica de lneas
geométricas y latécnica de puntosy eldi6u"o de som6ra3
• El arte en los espaciosp<6licos3 )r>uitecturaEscultura monumental3'intura mural3
• Creaci5n de artesplsticas con materialreciclado3
• &ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y la
e"ecuci5n instrumental3
• Conoce y opina la4istoriade artes plsticasy sus grandespensadores; la estética yla 6elle!a a través deltiempo3
• Conoce y valora los
movimientos artsticos;Impresionismo; 'ostimpresionismo yrealismo
• E=presa su sentimientomediante las técnicas dedi6u"o a 6ase detempera y sucom6inaci5n de colores
• E=presa su sentimientomediante las técnicas
del di6u"o como latécnica de lneasgeométricas y la técnicade puntos y el di6u"o desom6ra3
• )precia el arte en losespacios p<6licos3)r>uitectura Esculturamonumental3 'inturamural3
• Jalora )rtistas plsticosnacionales
contemporneos3• crea tra6a"os de artes
plsticas tra6a"o dematerial reciclado comocuadros recordatoriosReali!a sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3
Evaluaci5n de la unidad ReFe=i5n y
re:or!amiento so6re losaprendi!a"es o6tenidos3
8M Hrs3
8M Hrs3
8M Hrs3
80 Hrs3
80 Hrs3
A$+&+%) "4+! !' !"• Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la instituci5n educativa3
• $uestra interés en la puntualidad y laresponsa6ilidad por la ad>uisici5n deconocimientos3
• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos ytra6a"os3
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VII. EVALUACIJN.
CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORES No it#/ PT'EINSTRUMENT
OS
EKPRESIJNARTISTICA
Conoce y opina la 4istoriade artesplsticas y sus grandes pensadores; laestética y la 6elle!a a través del tiempo
G@H 0e>aluación
escrita
Conoce y valora los movimientosartsticos; Impresionismo; 'ostimpresionismo y realismo
G10H 0 e>aluación oral
E=presa su sentimiento mediante lastécnicas de di6u"o a 6ase de tempera y su
com6inaci5n de colores
@GH 0ractica
cali*icadaE=presa su sentimiento mediante lastécnicas del di6u"o como la técnica delneas geométricas y la técnica de puntosy el di6u"o de som6ra
@GH 0 traba)os
APRECIACIO
N ARTISTICA
)precia el arte en los espacios p<6licos3)r>uitectura Escultura monumental3'intura mural3
G@H 0!>aluación
escrita
Jalora )rtistas plsticos nacionalescontemporneos 1G0H 0 Traba)os
crea tra6a"os de artes plsticas tra6a"ode material reciclado como cuadrosrecordatorios
1G0H 0 traba)os
Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmicoy la e"ecuci5n instrumental G10H 0 !>aluación oral
ACTITUDANTE EL
REA
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• $uestra interés en la puntualidad y laresponsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3
• $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos y
tra6a"os3
<ista de cote)os
Lugar y ec4a
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------------------------------------
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION :,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II2 +STI=I"A"I42
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
/?sica2 Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, lacomposición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de lam?sica a ni>el nacional y mundial2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
!#(4#"&'&)") resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados
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S('&)"&)")
resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. ORGANI9ACIÓN DE LOS ARENDI9A>ES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
E?r#/i32 Art/ti,!.
• Conoce y discrimina el sonidoy clases; La m<sica y suselementos3
• Conoce y aplica sm6olos
musicales y caligra:amusical en la prcticamusical3
• Conoce y e"ecutaper:ectamente lam<sicautili!ando compasessimples y las maneras demarcar el comps
• Jalora y e=presa susentimiento mediante:ormas y génerosmusicalesde la actualidad3
Ar#,i!,i32 Art/ti,!.
• )precia y relaciona las etapasde la m<sica y susrepresentantes nacionalese internacionales3
• )precia y clasi2ca losInstrumentos musicales deorigen pre4ispnico3
• )precia y clasi2ca losInstrumentos musicales de
origen pre4ispnico3• Reali!a la lectura musical;
entonada; 4a6lada; rtmicay la prctica instrumental yvocal con temas de lalocalidad; nacional yuniversal3
• El sonido y clases; Lam<sica y suselementos3
• &m6olos musicales ycaligra:a musical3
• Compases simples y las
maneras de marcar elcomps3• ormas y géneros
musicales y la m<sicaen la actualidad3
• Etapas de la m<sica ysus representantesnacionales einternacionales3
• Instrumentos musicalesde origen pre4ispnico3
• Clasi2caci5n de
Instrumentosmusicales por :amilias
• Lectura musical;entonada; 4a6lada;rtmico y la prcticainstrumental y vocalcon temas de lalocalidad; nacional yuniversal3
• Conocen y discriminan elsonido y clases; Lam<sica y suselementos3
• Conocen y aplicansm6olos musicales ycaligra:a musical en la
prctica musical3• Conocen y e"ecutanper:ectamente lam<sica utili!andocompases simples y lasmaneras de marcar elcomps
• Jaloran y e=presan susentimiento mediante:ormas y génerosmusicales de laactualidad3
• )precian y relacionan lasetapas de la m<sica ysus representantesnacionales einternacionales3
• )precian y clasi2can losInstrumentos musicalesde origen pre4ispnico3
• )precian e investigan laclasi2caci5n deInstrumentos musicalespor :amilias3
Reali!an la lecturamusical; entonada;4a6lada; rtmico y laprctica instrumental yvocal con temas de lalocalidad; nacional yuniversal3
8M Hrs3
8M Hrs3
8M Hrs3
80 Hrs3
80 Hrs3
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• ReFe=i5n so6re losaprendi!a"es o6tenidos3
• Evaluaci5n de la unidad
Re:or!amiento
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!.• $uestra interés por la prctica y el uso de los
instrumentos musicales y las :ormas musicales propiasde su localidad3
• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventosculturales de la instituci5n educativa3
• $uestra la responsa6ilidad y la puntualidad en presentarsus tra6a"os3
VII. EVALUACIJN.
CRITERIOS (>O
COMPETENCI
AS
INDICADORESNo
it#/PT'E
INSTRUMENTOS
EKPRESIJNARTISTICA
Conoce y discrimina el sonido y clases; Lam<sica y sus elementos3 G@H 0
!>aluaciónescrita
Conoce y aplica sm6olos musicales ycaligra:a musical en la prctica musical
G10H 0 !>aluación oral
Conoce y e"ecuta per:ectamente la m<sicautili!ando compases simples y las manerasde marcar el comps
@GH 0racticacali*icada
Jalora y e=presa su sentimiento mediante:ormas y géneros musicales de la
actualidad
G@H 0ractica
cali*icada
APRECIACION ARTISTICA
)precia y relaciona las etapas de la m<sicay sus representantes nacionales einternacionales3
G@H 0!>aluaciónescrita
)precia y clasi2ca los Instrumentosmusicales de origen pre4ispnico
G10H 0 !>aluación oral
)precia y clasi2ca los Instrumentosmusicales de origen pre4ispnico
G@H 0 Traba)os
Reali!a la lectura musical; entonada;4a6lada; rtmica y la prctica instrumental y
vocal con temas de la localidad; nacional yuniversal3
G10H 0ractica
cali*icada
ACTITUDANTE EL
REA
• /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentosmusicales y las *ormas musicales propias de su localidad2
• Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturalesde la institución educati>a2
• /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sustraba)os2
<ista de cote)os
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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Lugar y ec4a3
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA G
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los
estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 <os conocimientos est-n re*eridos a las impro>isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)erciciosdram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y laproducción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatralesdesarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2
III2 4F/&! D! <A 4IDAD“Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
http://slidepdf.com/reader/full/unidades-de-arte-2016 107/115
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+(
articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2
Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2
"omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'E
CAACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES; ESTRATEGIAS TIEMO
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E!#&4 "+5#+&$".
• E=presa su sentimientomediante el aporte y laconstrucci5n deconceptos del teatro3
• Jalora el arte dramtico
en los medios decomunicaci5n3• Conoce el teatro en el
entorno peruano ylatinoamericano3
E"ecutae"erciciosdramticos;Improvisaci5n individualy colectiva para laconstrucci5n depersona"es cuerpo y lavo!3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!.• Conoce los elementos
6sicos del teatro3• Reali!a la construcci5n
de tteres e improvisa suscualidades3
• )precia la estética teatraly tiene interés en suproducci5n teatral3
E"ecuta sol:eo 4a6lado;
entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3
• Conceptos del teatro;dramaturgos ydirectores3
• El arte dramtico en losmedios decomunicaci5n3
• Elementos 6sicos delteatro3
• El teatro en el entornoperuano ylatinoamericano3
• E"ercicios dramticos3Improvisaci5n individualy colectiva para laconstrucci5n depersona"es cuerpo y lavo!3
• Construcci5n de tteres3
• )preciaci5n estéticateatral y su producci5nteatral2
• &ol:eo 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3
• E=presan su sentimientomediante el aporte y laconstrucci5n deconceptos del teatro3
• Jaloran el arte dramticoen los medios decomunicaci5n3
• Conocen el teatro en elentorno peruano ylatinoamericano3
E"ecutane"erciciosdramticos;Improvisaci5n individualy colectiva para laconstrucci5n depersona"es cuerpo y lavo!3
• Conocen los elementos
6sicos del teatro3• Reali!an la construcci5n
de tteres e improvisa suscualidades3
• )precian la estéticateatral y tiene interés ensu producci5n teatral3
• E"ecutan sol:eo 4a6lado;entonado; rtmico ye"ecuci5n instrumental3
• ReFe=i5n so6re losaprendi!a"es o6tenidos3
• Evaluaci5n de la unidad• Re:or!amiento
8MHrs3
8MHrs3
8MHrs3
80Hrs3
80Hrs3
A$+&+%)!# "4+! !' !"
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora y muestra interés en las mani:estacionesartsticas propias de su comunidad3
• $uestra interés en la responsa6ilidad ypuntualidad de presentar sus tra6a"os3
VII. EVALUACIJN.
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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CRITERIOS (>O
COMPETENCIAS
INDICADORESNo
it#/PT'E
INSTRUMENTOS
EKPRESIJNARTISTICA
E=presa su sentimiento mediante elaporte y la construcci5n de conceptos delteatro3
/@0B A8Evaluaci5nescrita
Jalora el arte dramtico en los medios decomunicaci5n3 1@A8B A8 tra6a"os
Conoce el teatro en el entorno peruano ylatinoamericano3 A@18B A8 Evaluaci5n oral
E"ecutae"ercicios dramticos;Improvisaci5n individual y colectiva parala construcci5n de persona"es cuerpo yla vo!3
0@/B A8'racticacali2cada
APRECIACION ARTISTICA
Conoce los elementos 6sicos del teatro3 /@0B A8 Evaluaci5nescrita
Reali!a la construcci5n de tteres eimprovisa sus cualidades3
1@A8B A8 tra6a"os
)precia la estética teatral y tiene interésen su producci5n teatral
A@18B A8 Evaluaci5n oral
E"ecuta sol:eo 4a6lado; entonado; rtmicoy e"ecuci5n instrumental3
0@/B A8'rcticacali2cada
ACTITUD
ANTE ELREA
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora y muestra interés en las mani:estacionesartsticas propias de su comunidad3
• $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidadde presentar sus tra6a"os3
Lista de cote"os
Lugar y ec4a
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR
8/18/2019 Unidades de Arte 2016
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UNIDAD DIDÁCTICA 0*
I. DATOS GENERALES
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :2. AREA : !D"A"IF4 A&TISTI"A3. GRADO Y SECCION : EI4TF R BA y C*. DURACION : 0 F&AS !DALLI"AS
,. TURNO :6. DIRECTOR :=. RESONSA<LE :
II. >USTIFICACIÓN.
!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de losestudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2
Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *igurascoreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )uegos deimpro>isación2
III. NOM<RE DE LA UNIDAD
Moviendo el cuerpo al comp$s de la música
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
NOM<RE DEL TEMA TRANSVERSALTema Trans>ersal 45 1 !ducación para la >ida
Tema Trans>ersal 45 !ducación para la identidad cultural
Tema Trans>ersal 45 3 !ducación ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES.
V"'(!# A$+&+%)!#
R!#!+( articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2
R!#(4#"&'&)")
resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2
S('&)"&)") resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2
!#!!"4$&" ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2
VI. OR)ANIACIJN E LOS APRENDIA'ES.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES>ESTRATE)IAS
TIEMPO
E?r#/i32 !rt/ti,!.• E=presa su sentimiento
mediante la técnica yestilos de la dan!a y el
6aile3• Jalora uso de la mscara en
la dan!a y suacompaamiento musical3
• )precia y Coopera en lacreaci5n de 2guras ycoreogr2cas3
• Jalora los elementosnecesarios para lareali!aci5n de la dan!aclsica y su Jestuario;escenogra:a3
Ar#,i!,i32 !rt/ti,!.
• )precia la representaci5nde las dan!as locales;regionales y universales3
• )precia los recursose=ternos para la reali!aci5nde la dan!a nacional einternacional vestuario;dis:races y otros3
•
Jalora y se identi2ca con las:ormas de la dan!a y 6ailede la localidad y regional3
• )precia y reali!a sol:eos4a6lados; entonados;rtmico y la e"ecuci5ninstrumental3
• Técnica y estilo de ladan!a clsica3
• La mscara en ladan!a y el
acompaamientomusical3
• Creaci5n de 2guras ycoreogr2cas3
• Elementos necesariospara la reali!aci5n dela dan!a clsica3Jestuario;escenogra:a3
• Representaci5n dedan!as locales yuniversales3
• Recursos e=ternospara la reali!aci5n dela dan!a vestuario;dis:races en miniaturade dan!as nacionalese internacionales3
• ormas de la dan!ay6aile de la localidad yregional3
• &ol:eos 4a6lados;entonados; rtmico y
la e"ecuci5ninstrumental3
• E=presan su sentimientomediante la técnica yestilos de la dan!a y el6aile3
• Jaloran uso de lamscara en la dan!a y suacompaamientomusical3
• )precian y Cooperan enla creaci5n de 2guras ycoreogr2cas3
• Jaloran los elementosnecesarios para lareali!aci5n de la dan!aclsica y su Jestuario;escenogra:a3
• )precian larepresentaci5n de lasdan!as locales;regionales y universales3
• )precian los recursose=ternos para lareali!aci5n de la dan!anacional e internacionalvestuario; dis:races yotros3
• Jaloran y se identi2ca
con las :ormas de ladan!a y 6aile de lalocalidad y regional3
• )precian y reali!ansol:eos 4a6lados;entonados; rtmico y lae"ecuci5n instrumental3
• ReFe=i5n so6re losaprendi!a"es o6tenidos3
• Evaluaci5n de la unidad• Re:or!amiento
8M Hrs
8M Hrs
8M Hrs
80 Hrs
80 Hrs
A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!
• Tiene iniciativa para participar en los diversoseventos culturales de la instituci5n educativa3
• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3
• Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
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VII. EVALUACIJN.
CRITERIOS (>O
COMPETENIAS
INDICADORESNo
it#/PT'E
INSTRUMENTOS
EKPRESIJNARTISTICA
E=presa su sentimiento mediante latécnica y estilos de la dan!a y el 6aile3 /@0B A8
!>aluaciónescrita
Jalora uso de la mscara en la dan!a ysu acompaamiento musical3 1@A8B A8 traba)os
)precia y Coopera en la creaci5n de2guras y coreogr2cas3 1@A8B A8
racticacali*icada
Jalora los elementos necesarios para lareali!aci5n de la dan!a clsica y suJestuario; escenogra:a3
A@18B A8 !>aluación oral
APRECIACION
ARTISTICA
)precia la representaci5n de las dan!aslocales; regionales y universales
/@0B A8!>aluaciónescrita
)precia los recursos e=ternos para lareali!aci5n de la dan!a nacional einternacional vestuario; dis:races y otros
1@A8B A8 traba)os
Jalora y se identi2ca con las :ormas dela dan!a y 6aile de la localidad y regional
A@18B A8racticacali*icada
)precia y reali!a sol:eos 4a6lados;entonados; rtmico y la e"ecuci5ninstrumental
0@/B A8 !>aluación oral
ACTITUDANTE EL
REA
• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventosculturales de la instituci5n educativa3
• Jalora las :ormas e=presivas propias de cadacomunidad o regi5n3
• Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad enpresentar sus tra6a"os3
Lista de cote"os
Lugar y ec4a
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'ROE&OR DEL )RE)
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
DIRECTOR)
VI. ESTRATE)IAS METODOLJ)ICAS
• %isitas de campo
• !ntre>istas a persona)es de la comunidad
• In>estigación bibliogr-*ica
• Di-logos y eposiciones
• Talleres de creación de artes >isuales, m?sica, cantos, teatro, dan(a, etc2
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SESIÓN DE ARENDI9A>E NJ
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: G")( S!$$&4 D%"$&4 F!$?"
DOCENTE: LAURA ARROYO >%'&(
II. TEMAS
TRANSVERSALES.............
III. ARENDI9A>ES ESERADOS:.................................................................................................................................................................
COMETENCIAS CAACIDADES INDICADORES VALORES Y ACTITUDE
. . . .
. .
........
..
.
.
...
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
/F/!4TFS !ST&AT!LIAS A"TI%IDAD!S&!"&SFS MFI4ST&/!4TFS
TI!/F TQ"4I"
I 4 I " I F
RO<LEMATI9ACIÓN
ROÓSITOS YORGANI9ACIÓN
MOTIVACIÓN
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UUUUUUU
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22222222222
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ACOMAÑAMIENTO
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU2U22UUUUUUUUUUUUUUUUUU22UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU2UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU2UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU2
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EVALUACIÓN
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UUUUUUU
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UU2
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"oordinador pedagógico %5 5 Director ro*esor de -rea
IP2 4F&/AS D! "F4%I%!4"IA
Asistir puntualmente a las clases
Muestra orden y respeto en el salón
Respeta la opinión de sus compañeros
Respeta actiamente en el salón
!uida y consera los mo"iliarios y recursos del salón
Muestra el aseo personal inte#rando #rupos de tra"a$o
%emuestra solidaridad con sus pares en el aula
&ntre#a puntualmente sus tra"a$os y asi#naciones