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UNIDADES DE ESTUDO

2019

1ª etapa: 04/02 a 10/05

2º Ano A e B– Ensino Fundamental I Educadoras: Rose e Jéssica

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LÍNGUA PORTUGUESA

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Unidade 1 – Livro didático

-Poesia em voz alta - Leitura e interpretação de textos -Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva. -Uso da letra maiúscula em inicio de frases, parágrafos e nomes próprios. Direção da escrita, espaçamento entre palavras Gramática -Letra e alfabeto - Vogais e consoantes - Ordem alfabética -Sílaba - Frase - Rimas - Substantivo próprio -Substantivo comum Ortografia - c/ç - M antes de P e B

- Apreciação de poemas. - Versos e estrofes dentro de um texto poético. - Posição das letras dentro do alfabeto. - Sequência lógica das frases. - Escrita correta das palavras

. Perceber a importância da escrita e sua função na sociedade - Conhecer o alfabeto em suas diversas formas - Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavras - Desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade. - Expressar-se oralmente e por escrito - Identificar o alfabeto de “a” a “Z” - Reconhecer o som inicial e final das palavras. - Reconhecer nas palavras os seus símbolos e o numero de silabas que a compõe - Usar corretamente a letra maiúscula. - Produzir pequenos textos – coletivo e individual - Elaborar frases a seu nível de experiência - Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas. - Realizar diversas formas de leitura, quadro, cartazes, livros, fichas… - Expressar – se oralmente com clareza - Compreender para que serve a escrita e a leitura - Construir e reconstruir

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palavras e frases – números de letras e silabas - Ler e interpretar textos de forma individual e coletiva, oralmente e silenciosamente. - Revisar e reelaborar a própria escrita e de diferentes autores de diferentes gêneros refletindo sobre o sistema de escrita e ampliando seus conhecimentos e habilidades sobre a escrita.Construir e reconstruir palavras e frases – números de letras e silabas.

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MATEMÁTICA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

Números e operações Resolução de Problemas

-Números no contexto social -Leitura e escrita de números - Relação número-quantidade Contagem Regularidade do sistema de numeração decimal - Cálculo mental -Algoritmo da adição simples de números até dezena - Subtração simples de números até dezena sem reserva - História dos números - Classificação, seriação e conservação. - Antecessor e sucessor - Unidade e noção de dezena e meia dezena - Número e numeral de 0 até 50. - Ordem Crescente e decrescente. - Adição, subtração, problemas com unidades. -Dezena (decomposição) - Problemas envolvendo adição e subtração - Operações – Adição e subtração sem reserva e sem recurso - Dúzia e meia dúzia -Estratégias para a resolução de problemas -Construção de tabelas. - Interpretação de gráficos.

-Compreender a necessidade de utilizar unidade padronizada para efetuar medições - Identificar e relacionar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro -Ler, escrever e resolver problemas convencionais e não-convencionais -Relacionar os dados à pergunta de um problema -Utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problema. .

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

Unidade 1 – Ambiente Tipos de ambiente, seres vivos e não vivos Água Utilização da água no dia a dia Ciclo da água Solo Conceito, diferentes tipos de solo Desmatamento, queimadas, lixo Ar Vento: ar em movimento Ar e energia Cuidados com a saúde.

- Os ambientes - Tipos de ambiente - Seres vivos, componentes não vivos e componentes não vivos artificiais (elementos culturais) - Água: a importância da água para os seres vivos - Utilização da água no dia a dia - Ciclo da água - Água e produção de energia - Tratametno de água - Saneamento básico - Preservação - Poluição e contaminação da água - Desperdício de água - cidadania

- Identificar as características de diferentes ambientes - Reconhecer elementos que compõem os ambientes - Perceber o ambiente pelos órgãos dos sentidos - Compreender que o espaço natural é transformado pela ação humana - Identificar os diferentes tipos de paisagens existentes no campo e na cidade - Reconhecer que o campo e a cidade se relacionam e dependem um do outro - Compreender que algumas invenções humanas influenciam na qualidade de vida das pessoas - Identificar técnicas, métodos, produtos, objetos e aparelhos desenvolvidos pelos seres humanos - Compreender que o espaço natural é transformado pela ação humana - Perceber a importância da utilização da água no nosso dia a dia e na história - Identificar as fases do ciclo da água - Reconhecer a importância da energia elétrica no dia a dia das

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pessoas. - Dar valor à vivência e aà memória das pessoas mais velhas - Reconhecer que as fotografias e depoimentos podem ser utilizados para compreender o passado - Perceber as modificações ocorridas na rotina das pessoas com a chegada da energia elétrica - Compreender a importância da energia el[étrica no preparo e conservação dos alimentos - Compreender as fases do tratametno da água - Perceber a importância de beber água tratada para a manutenção da saúde - Reconhecer a importância de se economizar água no dia a dia - Reconhecer as diferenças entre poços comuns e poços artesianos - Compreender que se utilizarmos muito os recursos naturaus podemos ferar problemas ambientais

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PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

Unidade 1 – Paisagem Transformação da paisagem pelos grupos humanos Água Uso e acesso da água ontem e hoje Energia Os objetos sem energia Origem da energia elétrica.

- Transformação das paisagens pelos grupos humanos - História do uso da água - Uso e acesso da água ontem e hoje - Os objetos sem energia elétrica - Origem da energia elétrica

-Identificar as características de diferentes ambientes - Reconhecer elementos que compõem os ambientes - Compreender que o espaço natural é transformado pela ação humana - Compreender que algumas invenções humanas influenciam na qualidade de vida das pessoas - Compreender que o espaço natural é transformado pela ação humana - Perceber a importância da utilização da água no nosso dia a dia e na história - Identificar as fases do ciclo da água -Reconhecer a importância da energia elétrica no dia a dia das pessoas. -Perceber as modificações ocorridas na rotina das pessoas com a chegada da energia elétrica -Compreender a importância da energia elétrica no preparo e conservação dos alimentos - Compreender as fases do tratametno da água - Perceber a importância de beber água tratada para a manutenção da saúde. -Reconhecer a

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importância de se economizar água no dia a dia - Compreender que se utilizarmos muito os recursos naturaus podemos ferar problemas ambientais

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PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

Unidade 1-

Paisagem Campo e cidade Lateralidade Esquerda, direita (alfabetização cartográfica) Ciclo da água Distribuição da água no ambiente Superfície Terrestre Tipos de rochas, formação do solo, apropriação da natureza Atmosfera Conceito Vento e energia

- Paisagem natural e paisagem cultural - Paisagem rural e paisagem urbana - O campo e a cidade - Transformação das paisagens pelos grupos humanos - Lateralidade: direita, esquerda (alfabetização cartográfica) - Atividades econômicas - Ciclo da água: distribuição da água no ambiente - Usinas hidrelétricas - Saneamento básico: estação de tratamento de água

- Identificar as características de diferentes ambientes - Reconhecer elementos que compõem os ambientes - Perceber o ambiente pelos órgãos dos sentidos - Compreender que o espaço natural é transformado pela ação humana - Identificar os diferentes tipos de paisagens existentes no campo e na cidade - Reconhecer que o campo e a cidade se relacionam e dependem um do outro -Compreender que algumas invenções humanas influenciam na qualidade de vida das pessoas - Identificar técnicas, métodos, produtos, objetos e aparelhos desenvolvidos pelos seres humanos - Compreender que o espaço natural é transformado pela ação humana - Perceber a importância da utilização da água no nosso dia a dia e na história - Identificar as fases do ciclo da água - Reconhecer a importância da energia elétrica no dia a dia das pessoas. - Reconhecer que as fotografias e

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depoimentos podem ser utilizados para compreender o passado - Perceber as modificações ocorridas na rotina das pessoas com a chegada da energia elétrica - Compreender a importância da energia el[étrica no preparo e conservação dos alimentos - Compreender as fases do tratametno da água - Perceber a importância de beber água tratada para a manutenção da saúde - Reconhecer a importância de se economizar água no dia a dia - Reconhecer as diferenças entre poços comuns e poços artesianos - Compreender que se utilizarmos muito os recursos naturaus podemos ferar problemas ambientais

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ENSINO RELIGIOSO

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

O conhecimento, a valorização de si e a convivência com os outros. Deus criador

- Ser humano – ser único e por isso especial. Tem um nome que lhe dá identidade. Possui qualidades que lhe são próprias. - Caracterização de ser humano, dotado de sentimentos, vontade, liberdade e capacidade transformadora. - As virtudes como construções de nossa humanidade.

- Reconhecer-se como ser único e especial. -Reconhecer e valorizar o outro como semelhante e aprender a respeitá-lo. -Identificar em si e nas outras qualidades pessoais. -Expressar e compartilhar ideias e descobertas. -Reconhecer a importância da prática das virtudes, para o seu desenvolvimento pessoal e social. -Perceber a existência de um deus Criador.

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INGLÊS PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

-Unidade 1- A SPECIAL DAY! ( UM DIA ESPECIAL ) -Unidade 2 -What´s wrong ? (O que está errado ? ) - Unidade 3 -AT GRANDMA´S ( Na casa da vovó ).

-It´s my birthday (É o meu aniversário ). -How old are you ? ( Qual a sua idade ? ). - I´m_____years old ( eu estou____anos de idade ). - Thank you ! ( obrigado ). -Touch your nose ( Toque seu nariz ). -Move your arm ( mova seu braço ). Where´is...? ( onde está...?) -Who is this ? ( quem é este ? )

- Reconhecer e identi – Ficar os vocábulos aprendidos em sala de Aula tais como;mom,dad,party,surprise,popcorn,pizza,doll -Estimular os alunos a identificar as partes do corpo,através de dinâmicas em sala,entre outras atividades ´´ Simon says touch your ear ! ( macaco disse pra tocar sua orelha.. ) -Arms,foot,fingers, head,nose, eyes.. - Reconhecer e identificar as partes e mobílias da casa: Bedroom,living,room,kitchen,fridge, stove, bed... -Todas as unidades tem um ínteractive glossary´;glossário interativo em que os alunos consultam os vocabulários estudados e interagem com palavras e imagens. -Acesso ao óculos virtual- ao acoplar o smarthphone aos óculos cardboard de realidade virtual em 360 graus que acompanha cada volume,os alunos verão versões animadas de histórias e atividades lúdicas adicionadas on line, através de QR codes.

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CALENDÁRIO

DIVISÃO DE PONTOS

ATIVIDADES AVALIATIVAS 1ª Etapa 04/02 a 10/05

Avaliação I 10,0 pontos

Avaliação final 12,0 pontos

Trabalhos 4,0 pontos

Atividades de Sala e dever 2,0 pontos

Atitude/comportamento 2,0 pontos

Total 30,0 pontos

Equipe Técnica do Ensino Fundamental I

Orientadora Educacional – Maria José (Maju) Supervisora Pedagógica – Cecília Morais

CALENDÁRIO AVALIAÇÕES – 1ª ETAPA

Disciplina Ciências Humanas e da

Natureza

Língua Portuguesa

Matemática

Avaliação I

22/03

26/03

28/03

Avaliação Final

24/04

26/04

30/04

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CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES I

DATA

DISCIPLINA

CONTEÚDO

22/3

CIÊNCIAS HUMANAS E

DA NATUREZA

Unidade I – Páginas 8 a 38 Os ambientes, as paisagens e suas transformações:

• Os ambientes

• O que há nas paisagens

• O campo e a cidade

• Por que os grupos humanos modificam a paisagem?

Registros do caderno

26/3

LÍNGUA PORTUGUESA

Unidade I – Páginas 8 a 42 A escrita e a imaginação:

• Interpretação de fábulas

• O alfabeto (vogais e consoantes)

• Separação das palavras em sílabas e classificação quanto ao número de sílabas

• Ordenar frases

• Elaboração de histórias com princípio, meio e fim

Registros do caderno

28/3

MATEMÁTICA

Unidade I – Páginas 8 a 42 Conhecer para aprender:

• Números no contexto social

• Numerais: escrita numérica e por extenso, ordem crescente e decrescente, coleções

• Unidade e dezena

• Resolução de problemas matemáticos de adição e subtração com operação e resposta

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CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES FINAIS

DATA

DISCIPLINA

CONTEÚDO

24/04

CIÊNCIAS HUMANAS E

DA NATUREZA

Unidade I: Páginas 39 a 80 Água: Energia, vida em movimento

• Ciclo da água na natureza

• A água e a história

• Energia elétrica, a vida com e sem ela

• Os objetos sem energia elétrica

• De onde vem a energia elétrica Registros no caderno

26/04

LÍNGUA PORTUGUESA

Unidade I – Páginas 43 a 63 A escrita e a imaginação:

• Interpretação de contos tradicionais

• Substantivo próprio e comum

• Pontuação

• C e Ç

• M antes de P e B

• GA – GO – GU, GE e GI

30/04

MATEMÁTICA

Unidade I – Páginas 43 a 88 Conhecer para aprender:

• Sistema monetário

• Linhas retas e curvas

• Figuras geométricas planas

• Medidas de tempo, comprimento, capacidade e massa.

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CRONOGRAMA DOS TRABALHOS

DATA DE INÍCIO

DATA DE TÉRMINO

DISCIPLINA

TEMA

01/04

05/04

MATEMÁTICA

Conteúdos

trabalhados na etapa

08/04

12/04

LÍNGUA PORTUGUESA

Livro Literário: Arte Naif

Autoras: Edna Ande e Sueli Lemos

02/04

09/04

CIÊNCIAS

HUMANAS E DA NATUREZA

O ambiente