UNIMINAS – União Educacional de Minas Gerais Ltda.

Pedagogia – Gestão e Tecnologia Educacional

Disciplina: Estudos Independentes III / Laboratório de Aprendizagem

Profª.: Ana Carolina Scalia Rodrigues

PAULA MARION SANTANA

3º G2

Junho/2006

Diário de Bordo

Este trabalho irá mostrar a vocês um pouco da minha experiência no 3º período do Curso de Pedagogia, juntamente com as vivências feitas com os meus companheiros de sala de aula, espero que gostem e não deixem de experimentar momentos como estes.

Paula Marion

1ª Vivência: Paisagem

Esta vivência foi apresentada pela Profª. Beatriz.

Em primeiro momento foi feito um relaxamento, onde todos deveriam imaginar uma paisagem, um lugar, ainda nesta paisagem deveríamos nos identificar com algum item da natureza ali presente, pois a partir daquele momento estaríamos nos internalizando com o nosso objeto, afim de ser único.

No segundo momento nos foi entregue folhas e alguns materiais, pois agora deveríamos desenhar a paisagem que havíamos imaginado e descrever no verso da folha qual elemento havíamos escolhido e porque. Neste momento voltamos a ser criança, pois liberamos nossa imaginação e deixamos a naturalidade agir.

1ª Vivência: Paisagem

No terceiro momento foi colocado no centro da sala uma enorme folha e foi pedido aos alunos que um de cada vez levantasse e fosse até a folha e desenhasse o elemento que havia imaginado. Aos poucos uma grande paisagem foi se formando e a medida que os alunos desenhavam esta imagem tomava uma identidade.

Após todos contribuírem, formamos um círculo em volta do desenho e fomos analisar, este momento foi de grande importância, pois pudemos identificar naquela imagem como está o andamento e a união do nosso grupo. Foi identificado deslocamento, falta de cooperação, competição e falta de observação, alguns desenhos sobrepunham os outros, ficou uma paisagem sem vida e sem harmonia.

1ª Vivência: PaisagemApós toda uma análise da imagem desenhada, a Profª. Beatriz acendeu uma linda vela e nos propôs como encerramento que por onde a vela passasse deveríamos citar um elemento que quiséssemos queimar naquele momento. Então a vela foi passando de um em um e cada um foi naturalmente falando o que queria.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:CONSIDERAÇÕES FINAIS: Com esta vivência pude observar como somos individualistas e como deixamos de trabalhar juntos para competirmos, precisamos um do outro para construirmos um momento completo. Olhar, analisar, ouvir e entender são fatores fundamentais para nossa convivência no dia-a-dia, pois pude perceber que já estamos juntos a três períodos e ainda não aprendemos a conviver. Espero que esta vivência possa acrescentar para outros como acrescentou para mim.

2º Vivência: Valores Humanos

Esta vivência foi apresentada pela Profª. Beatriz. Em primeiro momento fizemos um aquecimento onde discutimos sobre valores humanos, quais são eles, o que representam cada um para nós, como são conceituados por cada um. Este foi um momento um pouco introdutório de conhecimento sobre o assunto que iríamos abordar. Em segundo momento fizemos um círculo, todos de pé, onde iria ser jogado uma bola aleatoriamente e quando a pessoa recebesse a bola deveria falar um valor humano. Percebeu-se que para alguns os valores estavam bem claros e eram falados facilmente, porém para outros a dificuldade era tão grande que foi preciso a ajuda de alguns dos colegas.

2º Vivência: Valores HumanosEm terceiro momento fizemos uma vivência chamada Tô Sá. Foi formado duas filas de frente uma para a outra, onde cantaríamos uma música (tô sá tô sá tôtô sá tôtô sá huuummm haaaaammm ééééééé), é um ritual usado pelos indígenas para preparação antes das lutas, como se fosse um grito de guerra, mas é muito importante que se esteja concentrado e incorpore este momento para que possa fazer sentido. Neste momento colocamos toda nossa atenção e liberamos todos os nossos sentidos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:CONSIDERAÇÕES FINAIS: Esta vivência mobiliza sentimentos que muitas das vezes ocultamos e guardamos para nós como por exemplo a raiva e o enfrentamento olho no olho do outro, isto deixa claro que precisamos compreender os valores humanos para assim enfrentar as dificuldades que aparecem sem prejudicar ou magoar o próximo.

3º Vivência: Conflitos em Grupo

Esta vivência foi apresentada pelas alunas: Eliane, Mabely e Sue Mary

Em primeiro momento fizemos um trabalho de respiração e concentração, para que pudéssemos relaxar e internalizar a vivência a ser aplicada. Então nos foi pedido que pensássemos em uma coisa que queríamos muito e outra coisa que já desejamos mas que não foi realizado. Após todos pensarem fizemos uma pequena discussão sobre a diferença do querer agora e o querer no passado, foi percebido que a maioria das pessoas pensaram na mesma coisa, pois nem sempre o que desejamos é realizado rapidamente.

3º Vivência: Conflitos em Grupo

Em segundo momento a sala foi dividida em três grupos. Antes de se iniciar a vivência o trio que estava apresentando escolheu três pessoas que ficariam uma em cada grupo a qual faria o papel de conflitante, mas isso sem que o restante do grupo soubesse. Foi distribuído material para que os grupos representassem o nosso conhecimento adquirido em nosso curso até aquele momento, o conflitante tinha como missão impedir que o grupo cumprisse o que foi proposto.

Esta vivência trabalhou com vários sentimentos, pois devido o grupo não saber o que estava combinado muitas pessoas ficaram sem ação diante do conflitante. Pode-se observar como algumas pessoas se deixam dominar diante de outras e não sabem lidar com situações de conflito, o que pode ser muito comum dependendo do contexto que se está inserido.

3º Vivência: Conflitos em Grupo

CONSIDERAÇÕES FINAIS:CONSIDERAÇÕES FINAIS: Aprendi nesta vivência que precisamos estarmos preparados para todas as diversidades e que não podemos nos deixar influenciar por outras pessoas, o importante é sempre demonstrar o que se pensa e tentar colocar em prática mesmo que tenha alguém ou alguma coisa para atrapalhar, pois isso é o que representa os obstáculos que todos nós encontramos e encontraremos tanto em nossa vida pessoal, quanto profissional e precisamos estar preparados para enfrentá-los.Acredito que estamos tendo o privilégio de vivenciar várias situações diferentes em nosso Curso de Pedagogia, e devemos encarar estas situações como realidade para assim podermos aprender a nos comportar perante o que venha a acontecer. Diversidade é o nosso desafio e tento enfrentá-la da melhor forma possível, sempre colocando em prática o que experênciamos em nossas vivências.

4º Vivência: Interação

Esta vivência foi apresentada pelos alunos: Dalcimar, Danilo e Francielle. Em primeiro momento nos foi dado uma folha sulfite e canetinhas, e pediram para que todos desenhassem uma sobrancelha, em seguida fomos passando a folha a cada comando dado por eles, onde teríamos que completar com alguma coisa o desenho que estava sendo feito, após algum tempo pediram que parássemos e quando olhamos a folha que estava conosco, pode-se observar o desenho de um rosto ou melhor vários rostos, pois nenhum ficou igual ao outro e cada um tinha um detalhe de um de nós. É interessante como não deixamos este lado criança, pois neste momento a criatividade aflorada e ela nunca nos deixa falhar, apesar de estarmos sempre em busca da perfeição.

4º Vivência: Interação

Em segundo momento fizemos a vivência do presente, ficamos em círculo e uma pessoa do trio narrava o texto onde continham qualidades, então foi dado a uma pessoa um presente e de acordo com que o narrador citava a qualidade o presente era dado para alguém que tivesse aquela qualidade e assim sucessivamente até que no final o presente era aberto e dividido com todo o grupo. Aqui é muito importante o conhecimento de todos da sala pois precisamos identificar as qualidades e direcioná-las a cada pessoa.

Ao final fizemos uma brincadeira da teia, onde foi usado um rolo de barbante e cada pessoa que pegava o barbante dava seu depoimento sobre a vivência realizada ou acrescentava com seu aprendizado, o barbante então deveria ser passado para outra pessoa sem soltar a sua ponta. Até que se pôde observar a formação da teia, pois todos estavam ligados diretamente ou indiretamente.

4º Vivência: Interação

CONSIDERAÇÕES FINAIS:CONSIDERAÇÕES FINAIS: Esta vivência vem nos mostrar a importância de estarmos juntos e que sempre precisamos um do outro. Em qualquer contexto a interação deve estar presente, pois é fator fundamental para o desenvolvimento dos nossos projetos, é ela que cria esta ligação que temos com as pessoas e com o conhecimento.Interação tem sentido de união, de junção, de companheirismo, apesar de achar que nossa turma precisa colocar mais em prática esta interação, pois sinto que vivemos em competição, sempre querendo ser melhor do que o outro e muitas vezes esquecemos de ajudar o próximo e aprender um pouquinho mais com as outras pessoas. Tenho esperança de melhorar bastante o nosso relacionamento com este Laboratório de Aprendizagem como o próprio nome já diz “aprender” este é momento.

5º Vivência : Auto conhecimento e Conhecimento do grupo.

Esta vivência foi apresentada pelos alunos: Helen, Jadir, Leila e Liliana. Em primeiro momento o grupo pediu para que formássemos um círculo, como proposta de relaxamento, viramos de lado e cada um fez massagem no colega que estava a frente, depois trocamos de lado e fizemos massagem na outra pessoa. Quando estávamos todos relaxados colocaram uma música e pediram para que andássemos na sala sem sentido certo, simplesmente caminhasse. Quando a música parou tivemos que parar onde estávamos e pediram para que pegássemos com a mão direita na mão da pessoa que estava na nossa direita no círculo e com a mão esquerda na pessoa que estava na nossa esquerda. Imaginem só ficou um emboladão todos misturados. Então tínhamos que desenroscar aquele bolo sem soltar as mãos e voltar ao círculo normal. Não demorou muito com a ajuda de todos cada um foi seguindo as instruções que os colegas passavam e ao poucos o círculo foi voltando ao normal, até que conseguimos, todos vibraram com a conquista da missão cumprida.

5º Vivência : Auto conhecimento e Conhecimento do grupo.

Em segundo momento voltamos a nos sentar comentamos sobre a vivência, o que cada um achou, o que sentiu e como estava se sentido naquele momento. Foi então que o grupo passou uma folha em branco para cada um de nós e pediu para que escrevêssemos qualidades ou defeitos as quais os nossos colegas ainda não conheciam. Neste momento cada um passou a refletir sobre si mesmo, pois falar de nós é sempre complicado. Achei muito interessante, pois as pessoas falaram coisas que nunca imaginávamos, sentimentos, atitudes, que não conhecíamos e por mais que convivamos com algumas pessoas todos os dias temos sempre algo a conhecer. Após todos falarem o grupo propôs que pensássemos em uma pessoa que estivesse sendo muito importante para nós naquele momento, todos ficaram pensativos e alguns até questionaram se poderia ser mais de uma pessoa, então o grupo entregou um uma caixinha de presente para cada um e nos falou que ali dentro daquela caixinha estava a resposta da pessoa mais importante para nós. Ao abrir tive a surpresa, lá estava um pequeno espelho o qual refletia a minha imagem.

5º Vivência : Auto conhecimento e Conhecimento do grupo.

Para encerramento desta vivência passaram uma mensagem da importância de nos conhecermos e conhecermos o grupo o qual estamos inserido, seja o grupo familiar, o profissional, o educacional ou o grupo de amizades. Esta dinâmica foi muito boa e muito reflexiva e como sempre mexe com nossos sentimento e emoções.CONSIDERAÇÕES FINAIS:CONSIDERAÇÕES FINAIS: Acredito que conhecer a si mesmo é fundamental para nossos relacionamentos, saber do que se é capaz, de como reagir nas diversas situações. O conhecer o grupo também tem sua importância, pois é isso que determina o grau de coesão e colaboração dos integrantes. Quando fizemos a primeira dinâmica pude observar que interação do grupo foi fundamental para que pudéssemos realizar a tarefa com rapidez.Na dinâmica seguinte se pode observar que temos o hábito de buscar a importância e a nossa felicidade sempre em outras pessoas e esquecemos que a principal responsável por isso sou eu mesma, ao me ver no espelho pude observar que sou mais importante do que qualquer coisa ou pessoa e que somente a mim cabe a responsabilidade de ser feliz.

6º Vivência: Aprendizagem

Esta vivência foi apresentada pelo meu grupo: Dalcilene, Jussara e Paula Marion.

Em primeiro momento fizemos um aquecimento, onde pedimos a algumas pessoas que viessem até o centro da sala e formassem um círculo, ficaram 4 pessoas fora desse as quais tinham como missão entrar no círculo de qualquer forma e os demais tinham que fazer de tudo para não deixar. Imaginem o corre-corre de tentativas, tivemos até uma pessoa que pulou o círculo para entrar, foi um aquecimento bem agitado e bastante produtivo. Aqui vale de tudo pois se inserir no grupo é uma tarefa bastante difícil, se fazer aceita e participar sem criar conflitos e dever de todos, mas nem sempre se consegue facilmente.

6º Vivência: Aprendizagem

Em segundo momento fizemos a dinâmica do nove pontos, foi entregue a cada aluno um papel onde continha o desenho de nove pontos e a instrução que se deveria tocar os nove pontos sem tirar o lápis do papel, isto foi uma proposta desafiadora. Tivemos apenas duas pessoas que completaram esta tarefa, as demais ficaram frustradas, algumas não queriam desistir, outras falaram que não tinha como resolver, tivemos as mais diversas emoções. No decorrer da dinâmica demos algumas dicas e após aproximadamente 15 minutos mostramos o resultado para os alunos.

Neste momento tivemos vários pessoas com o olhar de tristeza, desanimo pelo fato de ser tão fácil a resposta e eles não terem conseguido.

6º Vivência: Aprendizagem

Para o fechamento apresentamos uma mensagem com o texto de Paulo Freire que se chama: A CANOA.

Em um largo rio, de difícil travessia, havia

um barqueiro que atravessava as pessoas

de um lado para o outro. Em uma das viagens,

iam um advogado e uma professora. Como quem

gosta de falar muito, o advogado pergunta ao

barqueiro: Companheiro, você entende de leis?

Não, respondeu o barqueiro.

E o advogado compadecido: É pena, você

perdeu metade da vida.

A professora muito social, entra na conversa:

Seu barqueiro, você sabe ler e escrever?

6º Vivência: Aprendizagem Também não, respondeu o barqueiro.

Que pena! Condói-se a mestra-Você perdeu metadede sua vida! Nisso chega uma onda bastante forte e

vira o barco. O barqueiro preocupado, pergunta: Vocês sabem nadar?

NÃO! Responderam eles rapidamente.Então é uma pena- Conclui o barqueiro. Vocês perderam

toda a vida.

Não há saber maior ou saber menor.Há saberes diferentes.

PAULO FREIREPense nisso e valorize todas as pessoas com as quais tenhacontato. Cada uma delas tem algo de diferente para ensinar..

6º Vivência: Aprendizagem

CONSIDERAÇÕES FINAIS:CONSIDERAÇÕES FINAIS: Esta vivência teve um sentido diferente

para mim, pois além de vivenciá-la tive a oportunidade de apresentá-la e o melhor foi que tivemos uma participação em massa dos alunos. Desde o aquecimento até a finalização muitas emoções se destacaram nesta turma, iniciando pela luta de entrar em grupo o qual faz de tudo para não ter a inclusão deste membro, depois pelo desafio da tarefa proposta na dinâmica dos nove pontos onde a realização da tarefa era primordial e pudemos observar que as pessoas muitas das vezes vivem dentro de um quadrado não observando as possibilidades que tem quando temos um olhar amplo, e as respostas nem sempre estão neste quadrado, precisamos romper barreiras e ser criativo, ser diferente. Ao finalizarmos com a mensagem de Paulo Freire podemos observar a importância de valorizar os saberes do próximo, ser criticar ou menosprezá-lo.

Fechamento

Gostaria de fazer neste fechamento uma relação da experiência que tive com um filme que a Profª. Ana Carolina nos mostrou que é “Nenhum a menos”, este filme nos trouxe a vivência de uma simples menina de 13 anos Wei Minzhi que teve a missão de substituir o professor da escola primária de Shuiquan que tem de se ausentar durante um mês, o professor Gao adverte-a para que não permita que mais alunos abandonem a escola, garantindo-lhe o pagamento de 50 yuan e mais um pequeno extra se for bem sucedida. Minzhi, pouco mais velha que alguns dos seus alunos (do 1º ao 4º ano, na mesma classe), pouco mais pode fazer do que escrever texto no quadro e ensinar uma ou outra canção. Mal a jovem professora se estréia, uma pequena aluna é convidada a ingressar numa escola de desporto e, quase de imediato, Huike, um dos miúdos mais difíceis de controlar nas aulas, é obrigado a ir trabalhar na cidade, pois vive só com a mãe, que está doente e imersa em dívidas. A jovem inicia então a missão de resgatar estes dois alunos que sairam da escola.

Fechamento

A luta desta garota nos mostra que ela teve que se adaptar aos saberes que aqueles alunos tinham para se dar bem e conseguir cumprir a missão que lhe havia sido designada.Assim somos nós ao termos a missão de apresentar e de participar de uma vivência, precisamos nos doar de corpo e alma e abstrair todos os saberes que são expostos nestes momentos. Precisamos entender que o processo ensino aprendizagem é contínuo e recíproco, a valorização do aprender e do contribuir é muito importante para todos nós, independente do contexto que estamos envolvidos.É tarefa de todos buscarmos o diferencial e dividi-lo com o grupo, pois assim temos a chance de acrescentar ao nosso conhecimento novos saberes e novos aprendizados, pois estes não se acabam, apenas se renovam e se acrescentam. Isso faz de nós pedagogos/gestores, e acredito no potencial de cada um de nós, que só seremos o que quisermos ser.

Fechamento

Neste 3º período tive a oportunidade de enriquecer o meu aprendizado de forma bem efetiva e prática, podendo assim contribuir e aprender sem medo de errar, pois é aqui o lugar, como o próprio nome da disciplina já diz laboratório de aprendizagem, momento de colocar em teste todo o nosso conhecimento incluindo aos nossos trabalhos toda a teoria até o momento apresentada.

Portanto fica aqui neste diário de bordo o registro dos meus saberes e das minhas experiências, que para mim foi de grande valia e espero poder continuar tocando este barco e colocando em prática todas as nossas vivências feitas neste semestre.

Agradeço desde já a todas as pessoas que estiveram presentes comigo neste semestre que me ajudaram a aumentar o meu tesouro o CONHECIMENTO.

FIM