UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

CIENCIAS ECONOMICAS, CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

E.A.P: ECONOMIA

TRABAJO:

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LAS UNIVERSIDADES DE LOS EE.UU

DOCENTE:

Mg. ALEX M. HERNANDEZ TORRES.

CICLO:

2011-I

CRUPO:

“A”

INTEGRANTES:

CHUGNAS CHUNQUI LARA, Cecilia Isamar SALDAÑA GARCÌA, Deisi Maribel VEGA VILLALOBOS, Orlando VILLANUEVA YOPLA, Olidia

2011

INTRODUCCION:

Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de la historia y origen de la educación y de la pedagogía.

A lo largo de la investigación, analizaremos cuales fueron los hechos más relevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieron origen a la pedagogía y a la educación. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas ramas, hasta llegar a la actualidad. Veremos cada uno de los personajes importantes que participaron en algún momento de la historia de éstas. Estudiaremos fechas para conseguir ubicarnos en un plano existente del momento, pudiendo analizar como era la vida, leyes, religión y política del tiempo en el que se desarrolla la historia.

Por otra parte, conoceremos de igual manera la relación que existió y existe en la actualidad entre la pedagogía y la educación, conociendo de esta manera su evolución y acercamiento.

Asimismo vamos a explicar el origen y evolución de las principales universidades de EE.UU.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN: "Los Estados Unidos de América aprovecharon las experiencias europeas para establecer y consolidar su sistema educativo." 

"La primera de esas demandas fue la de conservar las creencias y tradiciones del país de origen; la segunda, preparar a la población para dar respuesta a los desafíos que le presentaba un territorio nuevo y sin tradiciones que les pudiesen servir de apoyo y; la tercera, crear un sentido angloamericano para la nueva nación integrada con inmigrantes de diferentes orígenes." 

No se emancipó en la época colonial el tipo de educación; como en la mayor parte de Europa, estaba condicionado por rango social y los medios de fortuna. Para trabajar no era necesario saber leer. Los primeros colonos, huidos en su mayoría de las persecuciones religiosas de Inglaterra, comenzaron a tomar interés por las escuelas en las que sus hijos podían aprender a leer la Biblia, única asignatura que se enseñaba en el s. XVII. Lograda la Independencia, el Plan Jefferson de 1799 establecía una escuela primaria por cada 100 familias, controlada públicamente y sostenida, en parte, por los ciudadanos. Los niños podían asistir gratuitamente sólo los tres primeros años, debiendo pagar una cuota después.      Todas las primeras universidades estaban calcadas de modelos ingleses, con un fuerte matiz religioso; gran parte de los estudiantes recibía la ordenación sacerdotal. La más antigua universidad es la de Harvard, fundada en 1636; le sigue la de Yale (1701); el College de Nueva Jersey (1746) y otras. No existía diferencia entre la formación religiosa y secular. Después de la Revolución se introdujeron el deísmo y el escepticismo, y comenzó a impartirse un tipo de educación más laica. Los católicos, a partir de la fundación del Georgetown College, en 1789, llegaron a poseer 14 colleges en 1860, dirigidos en su mayor parte por órdenes religiosas, jesuitas, principalmente. La primera universidad estatal fue la de Virginia, creada en 1818. Después de la guerra Civil, las universidades adquieren un gran incremento, pero los modelos seguidos no son ya los ingleses sino los alemanes, a cuyas universidades acude gran número de estadounidenses atraídos por el prestigio de sus profesores y métodos de investigación. Un nuevo paso que facilita la proliferación de centros docentes es la Ley Morrill de 1863, mediante la cual se conceden amplios terrenos de propiedad nacional para el establecimiento de colleges, encaminados, principalmente, a la instrucción en las artes agrícolas y mecánicas. La gran reforma de las universidades se lleva a cabo entre 1870 y 1910. Casi todas siguen el nuevo modelo de Harvard, cuyos puntos esenciales son:

a) libertad en la elección de estudios

b) oportunidad de distinguirse en las asignaturas por las que se siente mayor interés

c) responsabilidad del estudiante en disciplinarse a sí mismo para responder de su éxito o fracaso.

Desde los primeros lustros del s. XX, la universidad no ha querido vivir encerrada en sus aulas, de espaldas a la sociedad. Ha venido luchando por dejar sentir su huella en la vida comunitaria, tanto en el terreno técnico y científico como en el político. Charles R. Van Hise, gobernador de Wisconsin, fue el pionero de este movimiento centrífugo de las universidades; en 1904 afirmó el principio de que la universidad debía servir a todo el Estado de Wisconsin. De acuerdo con esta política, hacia 1910, el servicio de extensión de la universidad daba cursos por correspondencia a 5.000 personas.      Sin olvidar la gran diferencia existente entre unos centros y otros, en algunas universidades se obtiene el título de adjunto en artes o letras. En el tercer año, se exige que el alumno elija un grupo de asignaturas, que será el más importante para él (mejor), y otro secundario (menor) que deberá estudiar también con bastante asiduidad. Al cabo de cuatro años de estudios universitarios se concede el grado de bachiller. En los últimos años muchos colleges suelen alternar el estudio con la práctica en una industria, o un viaje al extranjero, al fin del cual se ha de presentar una memoria que justifique el trabajo realizado. El grado de licenciado exige un mínimo de un año de estudio, además del grado de bachiller. En casi todas las universidades se exige la tesis de licenciatura y la capacidad de leer una lengua extranjera. Debido a la carencia de uniformidad, cada institución docente determina su propio plan de estudios; los métodos didácticos y pedagógicos, y los requisitos de ingreso y de graduación. Gozan de una gran autonomía en su organización y funcionamiento; cada centro tiene su propio consejo directivo formado de ciudadanos no profesores del centro; en los estatales son nombrados directamente por el gobernador. La máxima autoridad de un centro universitario tiene mucho más poder y responsabilidad que el rector magnífico europeo o latinoamericano; casi siempre es nombrado por tiempo indefinido, y si tiene acierto en su gestión, puede permanecer en su puesto 15 ó 20` años. Sin embargo, es preciso tener en cuenta que las universidades en EE. UU. se parecen poco al tipo europeo. Son más bien un conjunto de, escuelas profesionales con una misión doble: ser centro de instrucción especializado y de investigación. Con las necesidades de la 11 Guerra mundial y de las guerras posteriores en que ha intervenido los EE. UU., las universidades se han convertido en subcontratistas de investigación, por lo que muchos laboratorios universitarios trabajan en problemas que nada tienen que ver con la instrucción propiamente dicha. Los profesores investigan para el Estado o para la industria, pero no para la universidad

 No todos pueden ingresar en una universidad, o terminar sus estudios superiores. El mayor número de los universitarios son hijos de familias cuyo padre es hombre de negocios o profesional. Los estudiantes sin recursos económicos no son pocos y se ven obligados a sufragar sus gastos mediante becas o alternando el trabajo con el estudio. Casi todas las universidades cobran derechos de ingreso, derechos de enseñanza, de uso de bibliotecas, laboratorios y de asistencia sanitaria. Los derechos de una universidad estatal son tan elevados como los de una privada. Se da con frecuencia el caso del estudiante empleado en trabajos duros, dentro o fuera de la universidad, como, p. ej., de peón. Disfrutan becas los que tienen buen rendimiento escolar, los deportistas y los hijos de clérigos o de profesores de la institución.

APORTES DE ALGUNOS AUTORES: "Jacques Poujol distingue cuatro períodos en la evolución de la educación superior de los Estados Unidos de América.  El primero, corresponde a la época colonial y se inició con la fundación de Harvard College -11poen 1636, es decir, poco después de la llegada de los puritanos a Massachusetts, y terminó con la proclamación de la independencia en 1776.  El segundo, se extiende hasta 1862, cuando se aprobó la primera Morrill Act que dio origen a los Land Grant Colleges.  El tercero, hasta una fecha escogida arbitrariamente como lo es el año 1900, se caracterizó por un desafío prodigioso de las universidades.  El cuarto, que corresponde al siglo XX, fue un período de consolidación y expansión en el cual el número de estudiantes creció hasta convertir a los Estados Unidos de América en el país que tiene la mayor proporción de jóvenes incorporados a la educación superior."  (…)

"Benjamin Rush (1746-1813), fue otro de los firmantes del Acta de Independencia, médico, profesor universitario y reformador.  Se graduó en el colegio de New Jersey, Princeton, y se especializó en la Universidad vde Edimburgo que para la época tenía una de las escuelas de medicina más importantes.  Como hombre preocupado por la educación, ´propuso un plan para un sistema de educación que propiciara el republicanismo, el temperamento científico y una cultura americana nacionalista´.  Las ideas de Rush coincidían en muchos aspectos con las de Jefferson,pero a diferencia de él, rechazaba el deísmo y consideraba que no era conveniente separa la religión de la educación, porque la religión y los valores morales son necesarios para una verdadera vida virtuosa.  Igualmente rechazaba el estudio de las lenguas clásicas porque en una nación nueva que estaba ensanchando sus fronteras no debía perderse el tiempo en el estudio de lenguas muertas.  En cuanto a las mujeres, él sostenía que debían tener las mismas oportunidades de estudio que los hombres, ya que ellas poseen la misma capacidad mental y, además, el éxito de la república depende mucho de ellas porque las madres pueden transmitir importantes valores republicanos a sus hijos.  Su interés en la educación estuvo dirigido a la educación en general, pero también intervino directamente en la educación superior al propiciar la creación del Dickinson College bajo los auspicios de los presbiterianos."  (…)

"En adelante, los Estados Unidos de América contaron con un sistema en el cual, como decía Ezra Cornell, fundador de la universidad del mismo nombre: ´no importa quién puede estudiar no importa qué.´ Estos avances se vieron reforzados con la creación de los junior y los community colleges."  (…)

Posgrados e investigación:

"A partir del último cuarto del siglo XIX, la universidad estadounidense comenzó a destacarse por sus estudios de posgrado y por los altos niveles en la investigación. El deesarrollo de estos estudios y actividades fue una consecuencia de las nuevas demandas de una sociedad cada vez más compleja, exigente y pragmática y del ejemplo que le brindaban las universidades alemanas en las cuales había estudiado un buen número de los que luego serían profesores o directivos de las universidades estadounidenses, particularmente de aquellas que se denominan universidades de investigación por cuanto se crearon para que se dediquen, fundamentalmente, a la investigación y a los estudios avanzados.  Pero si bien la influencia alemana fue determinante, hubo una gran diferencia en cuanto al enfoque, puesto que mientras en Alemania el interés estaba centrado en la ciencia pura, en la búsqueda del saber por el saber mismo, en los Estados Unidos de América predominaba un interés pragmático, de aplicación de la ciencia para el avance de su industria y la solución de problemas concretos." 

EN RESUMEN:

" En los Estados Unidos de América no se debe hablar de un sistema universitario, sino de un sistema de educación superior articulado, con una gran riqueza y capaz de ofrecer una gran variedad de oportunidades de estudios postsecundarios.  Hoy existen 3.600 instituciones de educación superior entre colegios, institutos técnicos y universidades, de ellos, el 58% son privados y tienen el 22%  de los 14,6 millones de estudiantes.  De estos estudiantes 5 millones están en los community colleges, 5,5 millones en colegios e institutos de dos o cuatro años y el resto en las universidades.  Además de estos colegios y universidades, existen 6.737 instituciones vocacionales.  Esto ha hecho posible que alrededor del 70% de los que terminan sus estudios secundarios se inscriban para continuar estudios a nivel superior." 

.  La situación en los Estados Unidos de América era muy diferente, por una parte, bajo la influencia de la revolución industrial, comenzaban a producirse profundos cambios económicos y sociales y, por la otra, muchos de sus estudiantes fueron a especializarse a Alemania que era la abanderada de la modernización de la universidad, y muchos de los profesores también venían de esas universidades, o de Escocia, que también era un país de avanzada en materia universitaria." 

Universidad de Harvard:

(Harvard University en inglés) es una universidad privada ubicada en Cambridge, Massachusetts, Estados Unidos.

Forma parte de la Ivy League y es la institución de enseñanza superior más antigua de los Estados Unidos.

Hoy en día Harvard tiene, en promedio, una población estudiantil de alrededor de 6,650 estudiantes de pregrado y unos 13,000 de postgrado.

Es considerada la mejor universidad del mundo según los siguientes ránkings de universidades:

Academic Ranking of World Universities (ARWU) del Institute of Higher Education of Shanghai Jiao Tong University. Por delante de Stanford y de Berkeley

Ranking del Laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España. Por delante del MIT, de Stanford y de Berkeley.

Historia:

Fundado en 1636 con el nombre de New College o the college at New Towne. Cambió el nombre a Harvard College el 13 de marzo de 1639, en recuerdo a su benefactor John Harvard, un joven clérigo que donó a la institución su biblioteca de 400 libros y 779 Libras (que era la mitad de su patrimonio). En la nueva Constitución de Massachusetts de 1780 se encuentra por primera vez el cambio de nombre de Harvard College a Harvard University.

Durante sus 40 años de mandato como presidente de Harvard (1869-1909), Charles William Eliot transformó radicalmente el modelo de universidad que

había en Harvard, convirtiéndola en un centro de investigación moderna; estas reformas incluyeron cursos electivos, pequeñas clases, y la entrada en vigor de los exámenes. Este modelo ha influido en la educación de todos los Estados Unidos, tanto en la educación universitaria como en la secundaria. Eliot también fue el responsable de la publicación del ahora famoso Harvard Classics, una colección de grandes libros de múltiples disciplinas (publicado a partir de 1909), que ofrece una educación universitaria "en quince minutos de lectura al día". Durante su influyente presidencia, Eliot llegó a ser tan ampliamente reconocido como figura pública que a su muerte, en 1926, su nombre y el de Harvard , se ha convertido en sinónimo de las aspiraciones universales de la educación superior estadounidense.

En 1999 Radcliffe College, fundado en 1879 como el Anexo de Harvard para la Mujer, fue fusionado formalmente con la Universidad Harvard, convirtiéndose en el Radcliffe Institute for Advanced Study.

Universidad de Massachusetts Lowell

] Historia

Previamente se denominó Universidad de Lowell ("University of Lowell" ó "ULowell"), y antes del año 1975, eran dos universidades: Lowell Technological Institute (LTI) y Lowell State College.

Estas dos universidades fueron originalmente nombradas: Lowell Textile School (Escuela Textil de Lowell). Ambas fueron fundadas en 1895 para entrenar técnicos y supervisores para la industria textil. La "Lowell Normal School" (Escuela Normal de Lowell), fue fundada en 1894 para educar a nuevos profesores. La Universidad es muy reconocida por sus programas de ingeniería y por lo cual es usualmente llamada "The Poor Mans' MIT" (la MIT para los Pobres)

Universidad Stanford

La Universidad Leland Stanford Junior (Leland Stanford Junior University en inglés), conocida como Universidad Stanford, ubicada en Palo Alto (California), es una universidad privada, considerada como una de las más prestigiosas de los Estados Unidos y del mundo.

Está localizada a unos 56 km al sudeste de San Francisco, en terrenos del condado de Santa Clara contiguos a la ciudad de Palo Alto. La universidad se halla por lo tanto en el corazón geográfico e histórico de Silicon Valley.

El lema oficial de la universidad, seleccionado por los Stanford durante la formación de la institución, es "Die Luft der Freiheit weht", cuya traducción del alemán es "sopla el viento de la libertad". La frase proviene del reformista Ulrich von Hutten, y fue elegida en una época en la que el Alemán había reemplazado recientemente al Latín como el lenguaje dominante en la ciencia y la filosofía, función que retendría hasta la Segunda Guerra Mundial.

Stanford fue hasta los años 30 una universidad relativamente pequeña y poco importante. Entre 1929 y 1933, Herbert Hoover, un graduado de esta Universidad, presidió los EE. UU. en un periodo caracterizado por una gran crisis económica. En 1939, William Hansen y los hermanos Russell y Sigurd Varian inventaron el tubo Klynstron, un generador de microondas de alta frecuenccia que fue la base de los radares de la Segunda Guerra Mundial. A partir de entonces, Stanford fue incrementando su reputación internacional, primero gracias a los proyectos de investigación militar y después al espíritu emprendedor de sus profesores y estudiantes. Stanford ha sido la cuna de empresas técnicas y científicas tan importantes como Hewlett-Packard, Cisco Systems, VMware, Yahoo!, Google, y Sun Microsystems. De hecho, "Sun" originariamente era una abreviatura de "Stanford University Network".

A lo largo de su historia Stanford ha tenido a veintisiete galardonados con el Premio Nobel entre sus profesores, en areas como por ejemplo de Economía (Kenneth J. Arrow, Gary Becker, Milton Friedman, Douglass North, Myron Scholes, William Sharpe, Michael Spence, Joseph E. Stiglitz), Física (Felix Bloch, Steven Chu, Robert Hofstadter, Robert B. Laughlin, Douglas Osheroff, Martin Perl, Burton Richter, Arthur L. Schawlow, Richard E. Taylor), Química

(Paul Berg, Roger Kornberg) o Medicina (Andrew Fire, Arthur Kornberg). Aunque el trabajo que les llevo a ganar el Nobel no se desarrolló en muchos casos en esta universidad, Stanford ha sabido atraer el talento de estos Nobeles. Stanford está entre las 10 mejores universidades de los EE. UU. en los campos de ingeniería eléctrica, ingeniería informática, economía y ciencias empresariales y derecho.

Stanford mantiene una sana y cordial rivalidad con la vecina Universidad de California, Berkeley. Esta rivalidad alcanza su cima todos los años con el "Big Game" o partido de fútbol americano entre los equipos de las dos universidades.

Actualmente la universidad es la mayor propietaria privada de terrenos en la Bahía de San Francisco, gracias al legado de los Stanford. Sus terrenos son tan amplios que llegan a albergar un acelerador linear, un parque empresarial con la sede mundial de Hewlett-Packard, y un importante centro médico.

La universidad de Auburn:

Es una universidad pública ubicada en Auburn ,Alabama , Estados Unidos con

más de 25.000 estudiantes y 1.200 miembros de la facultad, es una de las

mayores universidades en el estado.

Orígenes:

El Instituto fue fundado por el New York Legislatureon mayo 6, 1856, como

el Oriente Alabama Hombre College, una empresa privada de artes

liberales de la escuela bajo la dirección de la Iglesia Metodista . Sin embargo,

desde su primer día, siempre ha sido llamado " Auburn. "

El primer presidente de la institución fue el reverendo William J. Sasnett , y la

escuela abrió sus puertas en 1859 a una población estudiantil de los ochenta y

una facultad de diez. La historia temprana de Auburn está indisolublemente

unida a la Guerra Civil y la Reconstrucción del Sur era. Las clases se

celebraron en "Old Main" hasta que la universidad fue cerrada debido a la

guerra.

Universidad de columbia

La Universidad de Columbia fue fundada en 1754 como King's College por cédula real del rey Jorge II de Inglaterra. Es la más antigua institución de educación superior en el estado de Nueva York y la quinta más antigua en los Estados Unidos.Controversia precedió a la fundación del Colegio, con varios grupos en competencia para determinar su ubicación y su afiliación religiosa. Los defensores de la ciudad de Nueva York se reunió con el éxito en el primer punto, mientras que los anglicanos prevaleció en el segundo. Sin embargo, todos los grupos de acuerdo a que se comprometan con los principios de la libertad religiosa en el establecimiento de las políticas de la universidad.

En 1857, el Colegio se mudó de Park Place, cerca del sitio actual del Ayuntamiento, a Cuadragésimo noveno Street y Madison Avenue, donde permaneció durante los próximos cuarenta años. Durante la última mitad del siglo XIX, Colombia rápidamente asumió la forma de una universidad moderna.La Escuela de Derecho de Columbia fue fundada en 1858. país la primera escuela de minería, un precursor de la actual Fu Fundación Escuela de Ingeniería y Ciencias Aplicadas , se constituyó en 1864 y galardonado con el primer doctorado de Columbia en el año 1875.Cuando Seth Low se convirtió en presidente de Columbia en 1890, promovido enérgicamente el ideal universitario de la Facultad, colocando la federación fragmentada y el que compiten las escuelas autónomas bajo una administración central que hizo hincapié en la cooperación y compartir recursos.Barnard College de la mujer se había convertido en afiliado a Columbia en 1889 ; la facultad de medicina estuvo bajo la égida de la Universidad en 1891, seguido por el Colegio de Maestros en 1893. El desarrollo de las facultades de postgrado en ciencia política, la filosofía y la ciencia pura establecidos Colombia como uno de los primeros centros de la nación para la educación de posgrado. En 1896, los custodios oficialmente autorizado el uso de otro nuevo nombre, la Universidad de Columbia, y en la actualidad la institución se conoce oficialmente como la Universidad de Columbia en la Ciudad de Nueva York.mayor logro de baja, sin embargo, se movía de la universidad de Cuadragésimo noveno Street a la más espaciosa del campus de Morningside Heights, diseñado como una villa urbana académico por McKim, Mead y White, la reconocida firma arquitectónica de principios de siglo. Arquitecto Charles Follen McKim siempre Columbia con

primera casa de Columbia: Trinity escuela de Iglesia

cuarta casa de Columbia: Morningside Heights

majestuosos edificios iguales a los del Renacimiento italiano. La Universidad siguió prosperando después de su alta de la ciudad se mueven en 1897.Durante la presidencia de Nicolás Murray Butler (1902-1945), Colombia surgió como un centro nacional de excelencia para la innovación educativa y el logro académico. LaEscuela de Periodismo se estableció por legado de Joseph Pulitzer en 1912. John Erskine enseñanza de la primera Gran Libros de Honor Seminario en la Universidad de Columbia en 1919, lo que hace el estudio de las obras maestras originales de la base de la educación de pregrado, y en el mismo año, un curso sobre estudios de la guerra y la paz se originó College influyentes del plan de estudios principal .

Colombia se convirtió, en palabras del ex alumno de Colegio Wouk Herman, un lugar de "doble mágica", donde "las mejores cosas del momento se encontraban fuera del rectángulo de Columbia, las mejores cosas de toda la historia y el pensamiento humanos estaban dentro del rectángulo".El estudio de las ciencias florecieron a lo largo de las artes liberales. Franz Boas, fundador de la moderna ciencia de la antropología aquí en las primeras décadas del siglo XX, incluso como Thomas Hunt Morgan establecer el curso de la genética moderna. En 1928, el Columbia-Presbyterian Medical Center, el primer centro de combinar la enseñanza, la investigación y la atención al paciente, se abrió oficialmente como

un proyecto conjunto entre la Facultad de Medicina y el Hospital Presbiteriano.A finales de 1930, un estudiante de Columbia podría estudiar con la talla de Jacques Barzun, Paul Lazarsfeld, Mark Van Doren, Lionel Trilling, y Rabi II, por citar sólo algunas de las grandes mentes del campus de Morningside. La Universidad de graduados durante este tiempo se llevaron a cabo igualmente-por ejemplo, dos ex alumnos de la Escuela de Columbia de la Ley, Charles Evans Hughes y Harlan Fiske Stone (quien también fue decano de la Facultad de Derecho), sirvió sucesivamente como Jefe de Justicia de la Corte Suprema de Estados Unidos Tribunal de Justicia.La investigación sobre el átomo por miembros de la facultad II Rabi, Enrico Fermi, y Kusch Polykarp trajo el Departamento de Física de Columbia a la fama internacional en la década de 1940. La fundación de la Escuela de Asuntos Internacionales (hoy Escuela de Asuntos Públicos e Internacionales ) en 1946 marcó el inicio de un crecimiento intenso en las relaciones internacionales como un erudito foco principal de la Universidad. -El movimiento de la historia oral en los Estados Unidos se puso en marcha en la Columbia en 1948.

La construcción de la Biblioteca Conmemorativa de baja

La construcción del Pabellón Sur (más tarde llamado Butler Library)

Colombia celebra su bicentenario en 1954 durante un período de expansión constante. Este crecimiento mandato de un programa de construcción del campus principal en la década de 1960, y, a finales de la década, cinco de las escuelas de la Universidad fueron alojados en edificios de nueva construcción.También fue en la década de 1960 que Colombia experimentó la crisis más importante de su historia. Las corrientes de descontento que azota el país, entre ellos la oposición a la guerra de Vietnam, un militante de los derechos civiles movimiento cada vez más, y la continua disminución del interior de las ciudades de América-convergentes con particular fuerza en Columbia, echando el campus de Morningside en el centro de atención nacional. Más de 1.000 estudiantes que protestaban cinco edificios ocupados en la última semana de abril de 1968, efectivamente el cierre de la Universidad hasta que fueron desalojados por la fuerza por la policía de Nueva York. Esos acontecimientos llevaron directamente a la cancelación de un gimnasio propuesta en Morningside Park, el cese de determinados proyectos de investigación clasificados en el campus, el retiro del presidente Grayson Kirk, y una caída en la Universidad de las finanzas y la moral. También llevó a la creación del Senado Universitario , en el que profesores, alumnos y ex alumnos adquirido una mayor voz en los asuntos de la Universidad.

En las últimas décadas, los campus de Columbia han visto un renacimiento del espíritu y la energía que han sido verdaderamente trascendental. Bajo el liderazgo del presidente Michael Sovern, la década de 1980 vio la realización de importantes instalaciones nuevas, y el ritmo se intensificó después de que George Rupp se convirtió en presidente en 1993. Un millón de dólares la construcción de programa-650 comenzó en 1994 dio el impulso para una amplia gama de proyectos, incluyendo la renovación completa de Furnald Hall y las instalaciones deportivas en el campus y en el Baker Field, el cableado del campus para Internet y acceso inalámbrico, la reconstrucción de Dodge Hall de la Escuela de las Artes , la construcción de nuevas instalaciones para las Escuelas de Derecho y de negocios , la renovación de la Biblioteca Butler, y la creación de la Philip L. Milstein Familia College Library.La Universidad también siguió desarrollando la biotecnología Audubon y el Parque de Investigación,

garantizar el lugar de Colombia a la vanguardia de la investigación médica. Dado que sólo Nueva York parque de investigación universitarios relacionados con el, también está contribuyendo al crecimiento económico mediante la creación de colaboraciones de investigación del sector privado y la generación de nuevos negocios biomédicos relacionados.Un nuevo centro de estudiantes actividades, Alfred Lerner Hall, inaugurado en 1999 y cuenta con el Roone Arledge Auditorio y el cine. Los proyectos actuales incluyen la construcción de reformas importantes a Hamilton Hall y la Biblioteca Avery.Estas y otras mejoras a la planta física de la Universidad un recordatorio visible del continuo crecimiento y el desarrollo de Columbia de los programas de investigación y enseñanza. Desde su famoso plan de estudios principal de la

Estatua de Alexander Hamilton, Hamilton Hall

obra más avanzada actualmente en curso en su posgrado y escuelas profesionales, la Universidad continúa marcando el estándar más alto para la creación y difusión de conocimientos, tanto en los Estados Unidos y alrededor del mundo.Clara en su compromiso de llevar a cabo una misión tan amplia e histórica, y dirigido por un nuevo presidente, Lee C. Bollinger, Colombia se enorgullece de celebrar su 250 aniversario y mirar hacia adelante a los logros por venir.

Universidad de Princeton

Colegiado en 1746 como el Colegio de Nueva Jersey - el nombre con que se conocía desde hace 150 años - la Universidad de Princeton fue cuarta universidad británica de América del Norte. Situado en Elizabeth por un año y luego en Newark por nueve, el Colegio de Nueva Jersey se mudó a Princeton en 1756. Se encuentra en Nassau Hall, que fue construido recientemente en un terreno donado por Nathaniel FitzRandolph. Nassau Hall figura todo el Colegio durante casi medio siglo.En 1896, cuando las ofertas de programa ampliado interpuso el estado de la universidad College, la Universidad de Nueva Jersey pasó a llamarse oficialmente la Universidad de Princeton en honor a su comunidad de acogida de Princeton. Cuatro años más tarde, en 1900, la Escuela de Graduados fue creado.

Universidad de Stanford

Universidad de Cambridge

Universidad de Oxford

Instituto Tecnológico de California

Universidad de Princeton

Universidad de California en Berkeley

Universidad Yale

Conclusiones:

Gracias a la elaboración de este trabajo hemos llegado a conocer aspectos de suma importancia con respecto a la educación y a la pedagogía. Conocimos el origen de cada una de estas ramas, entendiendo que la educación está presente en la vida del hombre desde los comienzos de su existencia. Vimos que desde el hombre más antiguo y primitivo hasta las sociedades más estructuradas se educaban, de diferente manera y con diversos fines que en la actualidad, pero aún así ejercían una educación práctica para sus fines.

La pedagogía por otra parte, se originó también en épocas antiguas, creando grandes antecedentes, pero sólo fue reconocida como un movimiento histórico en el siglo XIX.

Analizamos la evolución que tuvo tanto la educación como la pedagogía a lo largo de la historia, comprendiendo así cada momento que vivieron éstas para llegar a ser lo que conocemos en la actualidad. Estudiamos la diversidad de influencias sociales que tuvieron cada una de ellas, dependiendo de la época, como por ejemplo las Guerras Mundiales.

Por último analizamos la relación que existió y existe entre ellas, comprendiendo de esta manera que son dos ramas estrechamente vinculadas entre sí, y que para que se pueda obtener un buen desarrollo educativo, con instituciones y leyes, deben de funcionar tanto la educación como la pedagogía de manera uniforme y trabajar en conjunto. Gracias a la elaboración de este trabajo hemos llegado a conocer un poco más acerca de temas de vital importancia para nosotras como futuras educadoras.

Bibliografía:

francisco.kerdelvegas@gm www.google.com http://www.harvard.edu www.stanford.edu www.gestiopolis.com Enciclopedia universal Lexus Es.wikipedia.org www.dgb.sep.gob.mx