UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI€¦ · prácticos en función del eje conceptual Asignación de lecturas 3.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Aron Raymond. (1976). Las Etapas

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

SILABO

1 DATOS DEL PROFESOR

2. DATOS DE LA ASIGNATURA

1.1 FACULTAD: Facultad de Comercio Internacional, Integración,

Administración y Economía Empresarial.

1.2 CARRERA: Administración pública

1.3 PERÍODO ACADÉMICO:

1.3.1 N°: 1 1.3.2 FECHA:

10-10-2017 28-02-2018

1.4 ASIGNATURA: Introducción a la sociología

1.5 CÓDIGO DE ASIGNATURA:

APISUBIS3

1.6 HORAS: 1.6.1 D: 64 1.6.1.1 AAP: 1.6.1.2 AC: 64

1.6.2 APE: 32 1.6.3 AA: 64 TOTAL: 160

1.7 PRERREQUISITOS:

Ninguno 1.7.1 CÓDIGO:

1.8 CORREQUISITOS: Teoría de la administración pública

1.8.1 CÓDIGO: APISUBIS3

1.1 FACULTAD: Facultad de Comercio Internacional, Integración,

Administración y Economía Empresarial.

1.2 CARRERA: Administración pública

1.3 PERÍODO ACADÉMICO:

1.3.1 N°: 1 1.3.2 FECHA:

10-10-2017 28-02-2018

1.4 ASIGNATURA: Introducción a la sociología

1.5 CÓDIGO DE ASIGNATURA:

APISUBIS3

1.6 HORAS: 1.6.1 D: 64 1.6.1.1 AAP: 32 1.6.1.2 AC: 64

1.6.2 APE: 1.6.3 AA: 64 TOTAL: 160

1.7 PRERREQUISITOS:

Ninguno 1.7.1 CÓDIGO:

2

1.8 CORREQUISITOS: Teoría de la administración pública

1.8.1 CÓDIGO: APISUBIS3

3. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

3.1 N° DE LA UNIDAD: I 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA PERSPECTIVA SOCIOLOGICA 3.3 N° DE HORAS: 30

3.4 RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprensión de la sociología como ciencia, sus precursores, su objeto de estudio y su posición frente a otras ciencias.

3.5 AMBIENTE DE APRENDIZAJE:

Aula de clases.

3.6 FOLIO 3.7 HORAS

CLASE

3.8 DOCENCIA

3.9 AA 3.10 CONTENIDO 3.11 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.12 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

3.13 ACTIVIDADES AUTÓNOMAS 3.8.1 AAP 3.8.2 AC

1 3 3 2

Presentación de la

materia e introducción

temática

Definición de políticas de aula.

Asignación de lecturas

2 3 2 1 2

Naturaleza de la

Sociología

Clases participativas mediante comprensión de textos.

Presentación de la asignatura

Asignación de lecturas y temas de investigación para exposición

3 3 1 2

La sociología como

ciencia.

Trabajos en equipo mediante comprensión de textos y construcción de análisis colectivo

Trabajo en equipo y análisis de textos.

Asignación de lecturas y asignación de trabajos en equipo para exposición

4 3 1 2

La investigación

sociológica

Estudios de casos prácticos en la cual se determine el objeto de estudio de la sociología.

Control de lecturas Asignación de lecturas

4

5 3 2 1 2 La sociología como ciencia y frente a otras ciencias sociales.

Exposiciones grupales Exposiciones y presentación de trabajo escrito


6 3 2 1 2 funcionalismo. Exposiciones grupales Exposiciones y presentación de trabajo escrito


7 3 2 1 2 Marxismo.

Exposiciones grupales

Exposiciones y presentación de trabajo escrito


8 3 2 1 2 Interaccionismo Exposiciones grupales Exposiciones y presentación de trabajo escrito


9 3 2

Positivismo y

fenomenología.

Exposiciones grupales Exposiciones y presentación de trabajo escrito


10 3 1 2 Sociología e

ideología. Estudios de casos prácticos

Estudio de casos prácticos en función del eje conceptual


3.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Aron Raymond. (1976). Las Etapas del Pensamiento sociológico. 2 vol. Buenos Aires siglo XXI.

Giddens Anthony. (1991) Introducción a la Sociología. Alianza Editorial

Levine Ann (org). (2003) Sociología. Mc Graw Hill: México.

3.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

5

3.1 N° DE LA UNIDAD: II 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: UNDADES BASÍCAS DEL ANALISIS

SOCIOLOGICO 3.3 N° DE HORAS: 18

3.4 RESULTADO DE APRENDIZAJE:

El manejo de conceptos centrales para la comprensión de los comportamientos colectivos


Aula de clases y visita a otras instituciones (ECU 911)

3.6 FOLIO 3.7 HORAS

CLASE

3.8 DOCENCIA



3.13 ACTIVIDADES AUTÓNOMAS 3.8.1 AAP

3.8.2 PAE

11 3 2 1 1

La interacción social: la desviación y el control social.

Clases participativas mediante comprensión de textos y Lluvia de ideas

Construcción de un mapa mental


12 3 2 1 2 Control social. Clases participativas mediante comprensión de textos.

Estudio de casos problemicos en equipos de 3 ó 4

Asignación de lecturas.

13 3 2 1 2 Funciones de la desviación

Clases participativas mediante comprensión de textos.

Construcción en pareja de un mapa conceptual

Asignación de lecturas y realización de trabajos grupales

14 3 1 2

Las Organizaciones

Sociales, los grupos y

el comportamiento

colectivo.


Estudios de casos en parejas

Asignación de lecturas y búsqueda de información

15 3 2

Definiciones,

importancias y

características de los

grupos.


Estudios de casos en pareja

Asignación de lecturas y búsqueda de información

6

16 3 2 2

El comportamiento colectivo, el público y la opinión pública

Control de lectura y clases participativas.

Evolución escrita

Asignación de lecturas y construcción de un resumen analítico de la unidad.



Levine Ann (org). (2003) Sociología. Mc Graw Hill: Mexico.

Tonnies Ferdinand. (2011). Comunidad y Sociedad. Revista Signos Filosoficos. Mexico. 26, 43-62.


3.1 N° DE LA UNIDAD: III 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: CULTURA Y SOCIALIZACIÓN 3.3 N° DE HORAS: 30


El manejo de conceptos centrales para la comprensión de los comportamientos colectivo


Aula de clases.

3.6 FOLIO 3.7 HORAS

CLASE

3.8 DOCENCIA




17 3 2 1 2

Los contenidos y organización de la cultura

Control de lectura y lluvia de ideas

Construcción de un mapa conceptual mediante casos practicos.

Asignación de lecturas y construcción de análisis

18 3 2 Subcultura. Clase participativa y de comprensión de textos

Análisis de textos, continuación del

Asignación de lectura

7

estudio de casos practcos

19 3 1 2 Cultura y cambio. Mapa conceptual, lluvia de ideas y clases participativas

Trabajo en grupo sobre análisis de casos. Continuación de estudio de casos practicos.


20 3 1 2

Concepto de cultura y

los debates

generados en las

ciencias sociales.

Clase participativa y comprensión de textos.

Aplicación de conceptos a realidades particulares.


21 3 2 1 2 Los cambios y las diferencias culturales


Construcción de mapa conceptual y aplicación de conceptos a un caso práctico

Asignación de lecturas y trabajo individual

22 3 2 1 2 El proceso de socialización.


Análisis grupal Asignación de lectura

23 3 1 2 Socialización y ciclo

de vida. Lluvia de ideas, control de lectura.

Asignación de lectura y búsqueda de información

24 3 1 2 Modelos de desarrollo

de la personalidad. Clase participativa y comprensión de textos

Simulación de casos grupal. (prácticas de aplicación y experimentación)


25 3 2 1 2 Socialización como control.

Clase participativa y comprensión de textos

Construcción de análisis de contenido en función del caso de estudio

Asignación de lelcturas.


Engels Friedrich. (2012). El origen de la familia la propiedad Privada y el Estado .FCE, Mexico 1.999


Levine Ann (org). (2003) Sociología. Mc Graw Hill: Mexico

8


3.1 N° DE LA UNIDAD: IV 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: CULTURA Y SOCIALIZACIÓN 3.3 N° DE HORAS: 18


El manejo de conceptos centrales para la comprensión de los comportamientos colectivo


Aula de clases.

3.6 FOLIO 3.7 HORAS

CLASE

3.8 DOCENCIA




26 3 2 1 2 Estratificación social y clase social

Control de lectura y lluvia de ideas

Aplicación de conceptos a realidades particulares.(estudio de caso práctico)


27 3 2 1 2 Teorías de la

estratificación social. Clase participativa y de comprensión de textos

Construcción de mapa conceptual.

Asignación de lecturas y trabajo individual

28 3 2 Movilidad social. Mapa conceptual, lluvia de ideas y clases participativas

Análisis grupal del caso practico

Asignación de lectura

29 3 1 2 El género dentro de

los roles sociales. Clase participativa y comprensión de textos.

Construcción de un mapa conceptual


30 3 1 1 2 La mujer y la estratificación social.


Simulación de casos grupal. (practicasde aplicación y experimentación)




Levine Ann (org). (2003) Sociología. Mc Graw Hill: Mexico.

Tonnies Ferdinand. (2011). Comunidad y Sociedad. Revista Signos Filosoficos. Mexico. 26, 43-62.

10


4. PRÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN

4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 1 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA:

DESARROLLO DE CONCEPTOS APLICADOS

A CADA UNO DE LOS PRECURSORES DE LA

SCOILOGIA

4.3 N° DE HORAS PRÁCTICAS:

5

11

4.4 UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE LA PRACTICA: LA PERSPECTIVA SOCIOLOGICA ANANANANNA


COMPRENSIÓN DE LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA, SUS PRECURSORES, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU POSICIÓN FRENTE A OTRAS CIENCIAS.

4.6 FOLIO 4.7 HORAS

CLASE 4.8 APE 4.9 AA

4.10 AMBIENTE DE APRENDIZAJE

4.11 ACTIVIDADES DE LA PRACTICA

4.12 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN1

4.13 ACTIVIDADES AUTONOMAS

3 2 2 AULA DE CLASES

A partir de experiencias definir elementos

característicos de cada uno de los precursores de la

sociología.

Análisis grupal del contexto histórico.

Definición de los conceptos centrales de cada precursor

Reconocimiento de cada concepto en la experiencia.


4 2 2 AULA DE CLASES Exposición de cada

experiencia.






12

4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 2 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: SOCIOLOGÍA E IDEOLOGÍA 4.3 N° DE HORAS PRÁCTICAS:

5

4.4 UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE LA PRACTICA: LA PERSPECTIVA SOCIOLOGICA



4.6 FOLIO 4.7 HORAS







Conocimiento y definición de ejes conceptuales así como

identificación y reconocimiento de casos

prácticos

Aplicación de componente teórico.

Definición de los conceptos centrales a ser aplicado en el caso de estudio.


10 2 2 AULA DE CLASES Exposición de cada

experiencia.

Construcción de análisis e interpretación y exposición de resultados.






13

4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 3 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: EL CONTROL SOCIAL EN

TIEMPO REAL 4.3 N° DE HORAS PRÁCTICAS:

10

4.4 UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE LA PRACTICA: UNDADES BASÍCAS DEL ANALISIS SOCIOLOGICO


EL MANEJO DE CONCEPTOS CENTRALES PARA LA COMPRENSIÓN DE LOS COMPORTAMIENTOS COLECTIVOS

4.6 FOLIO 4.7 HORAS









prácticos

Definición de instrumento de campo.

Construcción del instrumento.

15 2 1 ECU 911 Levantamiento de información

en campo.

Exploración de campo.

Aplicación del instrumento definido.

Ordenamiento de la información recolectada.

16 2 1 AULA DE CLASES Análisis de la información

recolectada. Construcción de informe

analítico



14

4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 4 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CULTURA Y

SUBCULTURA 4.3 N° DE HORAS PRÁCTICAS:

5




4.6 FOLIO 4.7 HORAS






1 8 3 3 AULA DE CLASES



prácticos

Definición de ejes conceptuales.

Lectura y reconocimiento del caso practico.

Aplicación de ejes conceptuales.

19 2 2 AULA DE CLASES Analisís de caso y experimentación

Continuación de aplicación de ejes conceptual

Construcción de eje analítico.



15

4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 5 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: SOCIALIZACIÓN Y

CONTROL SOCIAL. 4.3 N° DE HORAS PRÁCTICAS:

5




4.6 FOLIO 4.7 HORAS









prácticos




23 3 AULA DE CLASES Analisís de caso y experimentación



24 2 AULA DE CLASES Análisis del caso Construcción de informe

analítico



16

4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 6 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ESTRATIFICACIÓN

SOCIAL. 4.3 N° DE HORAS PRÁCTICAS:

5




4.6 FOLIO 4.7 HORAS









prácticos




29 3 AULA DE CLASES Analisís de caso y experimentación



30 2 AULA DE CLASES Análisis del caso Construcción de informe

analítico

17



5. RECURSOS

5.1 RECURSOS

FÍSICOS:

5.2 RECURSOS

TECNOLÓGICOS:

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