UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

Escola de Gestores

Orientações para elaboração da proposta de intervenção

ELEMENTOS QUE COMPÕEM O TCC -PROJETO DE INTERVENÇÃO

1. INTRODUÇÃO2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA3. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA4. CONSIDERAÇÕES FINAIS5. REFERÊNCIAS

CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

• A proposta de intervenção pedagógica se mostra como uma mobilização de pesquisas que possibilitem a ampliação e análise dos contextos de atuação dos gestores;

• Aliás, a proposta de intervenção/ TCC é uma maneira de pesquisar a ação pedagógica, identificando problemas e variáveis agir sobre elas;

• Elaborando uma proposta de TCC/intervenção, o gestor escolar potencializa suas habilidades de pesquisador a partir de acontecimentos concretos da gestão; além disto, o gestor, pode ao mesmo tempo compreender e problematizar as situações que vivenciam na gestão da escola

• Pode ainda compreender e problematizar situações/conflitos

CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Pesquisar; compreender; investigar

intervir; gerar ações; interagir

A fim de atualizar o que dizem as teorias e atualizar o que é

feito na prática

teoria prática

Teorização sobre a prática, visando resolver algum

problema de ordem prática, com foco na

gestão escolar

Proposta de intervenção

TCC + intervenção

TCC, do tipo pesquisa-

ação

ELEMENTOS QUE COMPÕEM A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

1 INTRODUÇÃO•Apresentação do objeto de estudo e intervenção;

•Demonstração de suas motivações, envolvimento com a temática, relevância, campo de atuação e abrangência teórico-prática do trabalho.

•Apresentação de alguns dados que justifiquem o problema detectado e a necessidade do trabalho de intervenção em razão deste problema, que será desenvolvido junto à escola.

• Exposição da problemática e objetivos da intervenção pedagógica.

ELEMENTOS QUE COMPÕEM O PROJETO DE INTERVENÇÃO

OBJETIVOS

• Nesta seção, o cursista deve esclarecer o que quer compreender a fim de atingir, Mudar, Promover com o trabalho de intervenção.

Exemplo: Compreender a dinâmica de participação dos integrantes do conselho escolar (objetivo de investigação)• Mobilizar a comunidade escolar a fim de aumentar a participação

no conselho escolar. (objetivo de aplicação)• Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e

Objetivos Específicos, mas não há regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessário dividir os Objetivos em categorias específicas;• Contudo, estabelecer objetivos específicos facilita o detalhamento

da metodologia, porque se elege para cada ação específica, um objetivo específico.

ELEMENTOS QUE COMPÕEM A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA•Para realizar a fundamentação faz-se necessário uma

revisão da literatura sobre o tema abordado, a qual ajudará o cursista a refletir sobre:•Quem já escreveu e o que já foi publicado sobre este

tema? [autores e teorias mais relevantes e representativas]•Que aspectos já foram abordados, sobre o que

escreveu? [principais resultados que se chegou até o momento; principais pontos de vista)•E quando escreveu?

ELEMENTOS QUE COMPÕEM A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

PEDAGÓGICA• Redação de um texto fundamentado na literatura

consultada sobre o seu objeto de interesse.

• Indicação (das referências) dos autores estudados. As citações diretas e indiretas ajudam nesse processo de construção da escrita.

• O texto pode ser organizado em tópicos e deve contemplar toda a temática discutida pelo Plano de TCC/intervenção.

ELEMENTOS QUE COMPÕEM O PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

CAMPO DE INTERVENÇÃO

Neste item, o cursista deverá apresentar de maneira descritiva e crítica toda a caracterização da Escola e/ou campo de pesquisa/intervenção: Localização, contexto sóciocultural a que atende, níveis e modalidades de ensino, número de funcionários, espaço físico, atc. Aspectos culturais relevantes, projetos pedagógicos desenvolvidos.

SUJEITOS ENVOLVIDOS NA PROPOSTA PEDAGÓGICA.

•Indicação de quantos e quais são os sujeitos que participarão do Plano;

Podem ser alunos, família, docentes, gestores, comunidade escolar

•Os motivos que justificam a escolha, o papel de cada um no processo de trabalho, sua formação acadêmica (no caso dos professores e funcionários) e dos alunos (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio);

METOLOGIA: AÇÕES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS NA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.

• Apresentação detalhada das ações, técnicas e metodologias que serão desenvolvidas durante a execução do Plano.

• As ações planejadas devem respeitar um cronograma de trabalho, que será definido pelo próprio cursista.

O cronograma deve respeitar a viabilidade

AVALIAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. Nesta seção o cursista irá expor de que forma pretende avaliar o processo e os resultados do Plano que está se propondo a desenvolver. Exposição da metodologia de avaliação da intervenção: diálogo entre os participantes; distribuição de questionários; exposição de pontos negativos e positivos

•REFERÊNCIAS

Os cursistas deverão indicar todas as referências dos documentos consultados e citados ao longo do Plano. Este é um item obrigatório. As Referências devem seguir as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT. Serão considerados: textos online, escritos, livros, periódicos, vídeos.

MENSAGEM

A mera reflexão sobre o trabalho pedagógico é insuficiente para uma compreensão teórica dos elementos que condicionam a prática profissional. Giroux