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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLANDIA – MG

ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE CURSO TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL

PROJETO PEDAGÓGICO/PLANO DE CURSO - 2010

HABILITAÇÃO: TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL

CARGA HORÁRIA: 1. 445 h (Teórica – 600h, Prática – 675h, acrescida de 170h de Estágio curricular obrigatório)

UBERLÂNDIA – MG

2010

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EIXO TECNOLÓGICO – AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA

HABILITAÇÃO: TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL P L A N O D E C U R S O

1. IDENTIFICAÇÃO_______________________________________03 2. ENDEREÇOS _________________________________________03 3. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL_____________________________ 04 4. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS___________________________ 05 5. REQUISITOS DE ACESSO ______________________________06 6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO_________________ 06 7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR __________________________ 08 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES______________________________40 9. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM____________41 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ______________________ 42

11. ACERVO BIBLIOGRÁFICO ______________________________43 12. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO _______ 43

13. CERTIFICADOS E DIPLOMAS ___________________________ 44

UBERLÂNDIA – MG 2010

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1 – IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

• Denominação do curso: Curso Técnico em Saúde Bucal

• Modalidade oferecida: Curso Técnico de nível médio do Eixo Tecnológico Ambiente, Saúde e Segurança

• Habilitação: Técnico em Saúde Bucal

• Titulação conferida: Técnico em Saúde Bucal

• Ano de início de funcionamento do curso: 1988 – Iniciou com a denominação de Técnico em Higiene Dental - THD

• Duração do curso: 2 anos

• Reconhecimento do Curso:

- Resolução CONSEP em 14/10/1988 e Resolução CONDIR/UFU de 20/01/89 – Aprova a criação do curso THD

- Portarias de Reconhecimento: MEC/SENETE 26/91 de 02/05/91

- OF/R/UFU/09/2001 – Reitor – despacho e Cadrastro Nacional de Curso Técnico(CNCT) SETEC/MEC:PC – 25648387000118-02

• Regime Escolar: semestral, com ingresso anual

• Número de vagas oferecidas: 20

2 – ENDEREÇOS UNIDADE ESPECIAL DE ENSINO Escola Técnica de Saúde – ESTES/UFU Avenida Amazonas S/nº - Bloco 6XJU Campus Umuarama – Uberlândia, MG CURSO TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL Avenida amazonas S/nº - Bloco 4K Sala 134 Campus Umuarama – Uberlândia – MG Telefone: (34) 3218-2469

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3 - FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

- Parecer CNE/CEB nº 16/99 - Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico.

- Resolução CEB nº 04/99, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação Profissional de Nível Técnico.

- Matriz Curricular do Curso Técnico em Higiene Dental/ESTES, aprovado pelo Reitor

sob o nº OF/R/UFU/09/2001 em 08/01/2001-Despacho e cadastrada no CNCT (Cadastro

Nacional de Cursos Técnicos) PC 25648387000118-02.

- Decreto 5154 de 23 de julho de 2004 – Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts.39 a 41

da Lei nº 9394 de 20 de dezembro 1993 que estabelece as diretrizes e bases da

educação e dá outras providências.

- LEI Nº 1.889, de 24 de dezembro de 2008 – Regulamenta o exercício da profissão Técnico em Saúde Bucal – TSB e Auxiliar em Saúde Bucal. - Parecer CNE/CEB Nº 11/2008, Ofício GM/MEC nº 203/2007 – Proposta de Instituição

do Catálogo dos Cursos Técnicos de Nível Médio.

- Resolução CNE/CEB 3/08 – Dispõe sobre a instituição e implantação do Catálogo

Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio.

- Portaria R/UFU nº 990 de 12 de agosto de 2009 – Altera o nome do Curso Técnico em

Higiene Dental.

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4 – JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS

Ao longo dos séculos, o processo de trabalho foi se tornando mais complexo, até atingir

o estágio atual. Isto significa que a evolução da profissão exige um profissional cada vez mais

aperfeiçoado, evoluído. No mundo de hoje, vemos que o tipo de profissional odontológico

existente em um determinado país é determinado pelo grau de evolução da profissão naquele

local.

Acompanhando a evolução da Odontologia, desde seus primórdios até o ponto em que

chegou nos países desenvolvidos, pode-se constatar que a prestação de serviços

odontológicos no Brasil, sobretudo a partir dos anos 70, foi ampliada por contar com a

participação da rede pública de assistência. A iniciativa, ainda que pouco expressiva frente às

necessidades da população, combinando-se com o enorme contingente de trabalhadores

odontológicos que já vinham exercendo funções auxiliares em consultórios e clínicas privadas,

criou as condições favoráveis à aprovação, em 06/02/1975, do Parecer 460/75, do Conselho

Federal de Educação (CFE), autorizando e estabelecendo as exigências para a formação de

dois tipos de auxiliar odontológico: o atendente de consultório dentário (ACD) e o técnico em

higiene dental (THD).

A cidade de Uberlândia, neste período, apresentava-se na condição de cidade pólo,

aberta ao desenvolvimento, decorrente da combinação de vários fatores, entre eles a

existência de um forte setor agro-industrial com acelerado desenvolvimento tecnológico,

aquecimento do comércio e serviços. A evidente modernização do município e a efervescência

empresarial, a existência de um amplo e sólido sistema educacional e a qualidade da saúde

pública, considerada acima da média nacional, são fatores que atraíram um grande contingente

de migração. Com o crescente aumento populacional, decorrente do processo de imigração,

existiu a necessidade de ampliação dos serviços na área de saúde, uma vez que Uberlândia

era considerada um centro de referência para a região. Sua limitada capacidade de

atendimento na rede pública de saúde apontou para a existência de um mercado em potencial

nesta área, a ser incrementado inclusive pela rede privada.

Os serviços que se dedicavam às atividades de Saúde Bucal encontravam-se inscritos

em diferentes organizações públicas e privadas, apresentando uma expansão qualitativa e

quantitativa, acarretando uma preocupação com o aprimoramento e atualização dos recursos

humanos, de modo que o profissional pudesse acompanhar os avanços científicos e

tecnológicos.

Inserida nesse contexto, a ESTES/UFU propôs a criação do Curso Técnico em Higiene Dental,

tendo o ingresso da 1ª turma em 1988 e a aprovação do curso pelo CONSEP/UFU em

14/10/88 e CONDIR/UFU em 21/01/1989 e pelo MEC/SENETE Portaria 26/91 de 02/05/91.

Com a reformulação da legislação da Educação Profissional e com a necessidade da

adequação do curso a esta nova realidade, um novo projeto pedagógico/plano de curso foi

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apresentado e aprovado institucionalmente OF/R/UFU/9/2001 – Despacho do Reitor e pelo

MEC/CNCT/PC 25648387000118-02.

A partir do ano de 2008, o curso inicia discussões e avaliações do projeto

pedagógico/plano de curso no sentido de atender ás novas exigências da contemporaneidade,

em especial com o profissional que a escola estava formando e com a nova legislação que

regulamenta o exercício da profissão. Desta forma, justifica-se a apresentação deste projeto

pedagógico/plano de curso do Curso Técnico em Saúde Bucal, apontando para organização do

processo de trabalho em Saúde Bucal, com ações voltadas para o apoio à saúde bucal e geral,

operação de equipamentos e biossegurança, diretamente ligadas à educação para a saúde e

para o auto-cuidado, proteção, prevenção, promoção da saúde e segurança no trabalho, assim

como, recuperação, reabilitação, gestão em saúde e organização do processo produtivo.

5 - REQUISITOS DE ACESSO

O ingresso ao Curso Técnico em Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde da

Universidade Federal de Uberlândia dar-se-á por meio de Processo Seletivo, sob a

responsabilidade da COPEV/UFU (Comissão Permanente de Vestibular da Universidade

Federal de Uberlândia). Poderá também ocorrer por meio do processo de transferência.

As inscrições serão efetuadas de acordo com Edital publicado pela COPEV/UFU, em

jornal da cidade.

6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO O Técnico em Saúde Bucal (TSB) é um profissional habilitado que, sob a orientação e

supervisão do Cirurgião-Dentista (CD), executa tarefas auxiliares no atendimento odontológico,

atuando na promoção, prevenção e controle das doenças bucais. Sua formação o credencia a

compor equipes de saúde em nível local, colaborar com o CD em pesquisas, em seu

atendimento no consultório ou clínica e em Odontologia Sanitária. É vedado ao TSB o exercício

da profissão de forma autônoma, estando suas atividades subordinadas à supervisão do CD.

Ao concluir o Curso Técnico em Saúde Bucal, o profissional deverá ter constituído as seguintes

competências gerais da área da saúde:

• orientar a comunidade quanto aos determinantes e condicionantes do processo saúde-

doença (aspectos sociais, econômicos, políticos, culturais, biológicos, ecológicos e

psicológicos), aplicando princípios e normas de biossegurança, higiene, saúde pessoal e

ambiental, contribuindo para a melhoria de sua qualidade de vida;

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• saber atuar em equipe, com flexibilidade, reconhecendo suas funções e as dos demais

membros, assim como respeitar a hierarquia existente na mesma para melhor

desempenho e qualidade nas relações de trabalho;

• saber interpretar e aplicar normas e princípios éticos;

• ser capaz de correlacionar conhecimentos de várias ciências, buscando constantemente

atualizar-se em relação às exigências do mercado, para melhor desenvolvimento e

qualidade de seu trabalho;

• ser capaz de operar equipamentos, zelando por sua manutenção, identificando e

avaliando suas instalações assim como, executar procedimentos técnicos, avaliando

riscos de iatrogenia;

• atuar na equipe de saúde como colaborador, participando das atividades

educativo/preventiva/terapêuticas inerentes à profissão e regulamentas pelo Conselho

Federal de Odontologia e lei 11.889 de dez/2008;

• planejar e organizar o trabalho na perspectiva de um atendimento integral e de qualidade;

• identificar e aplicar princípios e normas de conservação de recursos não renováveis e

preservação do meio ambiente;

• aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho;

• aplicar normas de segurança no trabalho;

• realizar primeiros socorros em situações de emergência.

Às competências gerais da área da saúde, constituídas pelo TSB, deverão ser acrescidas

as seguintes competências básicas, de caráter interprofissional:

• dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias

profissionais, nos formatos e linguagens convencionados;

• pautar-se na ética da solidariedade, na condição de se humano, cidadão e profissional;

• compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com

a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído, com sustentabilidade e

melhoria da qualidade de vida;

• utilizar a informática como ferramenta de trabalho;

• conhecer e aplicar os conceitos e princípios de gestão às atividade profissionais;

• valorizar a saúde como direito individual e dever para com o coletivo.

O Técnico em Saúde Bucal será o profissional que tenha constituído ainda as seguintes

competências específicas de sua área de atuação, atribuídas pela lei 11.889:

• participar do treinamento e capacitação de Auxiliar em Saúde Bucal e de agentes multiplicadores das ações de promoção à saúde;

• participar das ações educativas atuando na promoção da saúde e na prevenção das doenças bucais;

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• participar na realização de levantamentos e estudos epidemiológicos, exceto na categoria de examinador;

• ensinar técnicas de higiene bucal e realizar a prevenção das doenças bucais por meio da aplicação tópica do flúor, conforme orientação do cirurgião-dentista;

• fazer a remoção do biofilme, de acordo com a indicação técnica definida pelo cirurgião-dentista;

• supervisionar, sob delegação do cirurgião-dentista, o trabalho dos auxiliares de saúde bucal;

• realizar fotografias e tomadas de uso odontológicos exclusivamente em consultórios ou clínicas odontológicas;

• inserir e distribuir no preparo cavitário materiais odontológicos na restauração dentária direta, vedado o uso de materiais e instrumentos não indicados pelo cirurgião-dentista;

• proceder à limpeza e à anti-sepsia do campo operatório, antes e após atos cirúrgicos, inclusive em ambientes hospitalares;

• remover suturas; • aplicar medidas de biossegurança no armazenamento, manuseio e descarte de

produtos e resíduos odontológicos; • realizar isolamento do campo operatório; • exercer todas as competências no âmbito hospitalar, bem como instrumentar o

cirurgião-dentista em ambientes clínicos e hospitalares. • manipular materiais de uso odontológico; • selecionar moldeiras; • preparar modelos em gesso.

Constituem-se ainda como condições necessárias para a composição do perfil profissional do

TSB:

• Rapidez e exatidão de raciocínio, decisão;

• Iniciativa para agir com firmeza e precisão;

• Controle emocional, boa coordenação viso-motora;

• Discrição, afabilidade;

• Capacidade de persuasão, atenção concentrada;

• Espírito de dedicação, paciência;

• Senso de ordem e responsabilidade;

• Afinidade com labor de caráter social.

7 - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 7.1 –Estrutura Curricular

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacional da Educação Profissional de Nível

Técnico, o núcleo de organização curricular deve estar pautado no processo de produção do

trabalho caracterizado pelas atribuições, etapas significativas ou funções abrangentes que o

compõe, bem como as atividades mais específicas, as subfunções, geradores de produtos

definidos dentro desses processos produtivos, (BRASIL, 2000a).

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Desta forma, a matriz curricular do Curso Técnico em Saúde Bucal tem como base as

cinco funções identificadas no processo de trabalho em saúde: Apoio ao diagnóstico, Educação

para Saúde, Proteção e Prevenção, Recuperação/Reabilitação e Gestão em Saúde, e como

subfunções os componentes curriculares significativos, identificados pelo curso, para

aprendizagem profissional.

O curso TSB esta organizado em 4 períodos/semestres com carga horária total 1445h

sendo 600 horas teóricas e 675 horas práticas, acrescidas de 170 horas de estágio curricular

obrigatório.

As subfunções/componentes curriculares que têm continuidade em outros

períodos/semestre deverão ser cursados na sequência estabelecida (pré-requisitos) com

exceção dos componentes curriculares Saúde Ambiental 1 e 2, Anatomia e Fisiologia Humana

1 e 2, Promoção da Biossegurança nas ações de Saúde 1 e 2, práticas Integradas 1,2,3 e 4 e

das subfunções/componentes curriculares Promoção de Saúde e Segurança do Trabalho,

Saúde Pública, Organização do Processo Saúde Trabalho, Prestação de Primeiros Socorros,

Psicologia Aplicada, Atenção para Saúde Bucal, Radiologia Odontológica, Confecção de

Modelo de Estudo, Administração em Serviço e Informática Aplicada.

No primeiro período (360 horas), o aluno adquirirá noções básicas de biossegurança,

saúde e segurança no trabalho, identificando e avaliando os riscos operacionais e ambientais e

sua prevenção, bem como noções de anatomia bucal e geral, conceitos de prevenção das

doenças bucais, princípios básicos de cuidado com os equipamentos e instrumentais de uso

odontológico, bem como primeiros contatos com as técnicas de restaurações.

No segundo período (345 horas), haverá continuidade com as noções de saúde e riscos

ambientais, ações e procedimentos que auxiliam o diagnóstico e identificação de causas e

agravos à saúde bucal, por meio de ações educativas, bem como continuidade dos

conhecimentos de anatomia bucal, biossegurança, conhecimento de materiais de uso

odontológico e ampliação do conhecimento das técnicas de restaurações.

O terceiro período (315 horas) reúne atividades que situam o estudante no contexto da

área específica e a realidade da saúde no país, das formas de organização do trabalho em

saúde, das relações intra e entre equipes, ainda, ações e procedimentos que auxiliam o

diagnóstico e identificação de causas e agravos à saúde, por meio de ações educativas.

No quarto período (285 horas), o aluno desenvolverá suas aptidões na realização de

trabalhos de educação para saúde bucal, bem como atividades que situam o estudante no

contexto da área específica, a qualidade do serviço prestado e sua habilidade enquanto

empreendimento econômico.

O aluno desenvolverá também o estágio curricular obrigatório (170 horas), onde

desempenhará as atividades que contribuirão para sua formação profissional.

Após o desenvolvimento dessas atividades, o aluno concluirá a Habilitação Profissional

de Técnico em Saúde Bucal.

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE

CURSO TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL Reconhecimento – Portaria m.: 089/81 – 29/10/81 – SEPS/MEC Portaria 26/91 – SENETE/MEC

Av. Amazonas, s/nº Bloco 4K – Campus Umuarama – MG – Cep: 38400-902 – Telefone: (034) 3218-2318 e Fax: (034) 3218 2410 WWW.estes.ufu.br – [email protected]

Matriz Curricular CH Período Função Subfunção⁄componente curricular T P CH Pré-requisito

Saúde Ambiental 1

30

00

30

-------------------------------------

Educação para

Saúde Anatomia e Fisiologia Humana 1

30

00

30

-------------------------------------

Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho

45

00

45

-------------------------------------

Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 1

15

15

30

-------------------------------------

Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 1

30

15

45

-------------------------------------

Proteção e Prevenção

Prática Integrada 1 00 60 60 ------------------------------------- Material, Instrumental e Equipamento 1

30

30

60

-------------------------------------

360

1º P

erío

do

Recuperação /Reabilitação

Técnicas Restauradouras 1 15 45 60 ------------------------------------- Saúde Ambiental 2

30

00

30

------------------------------------- Educação para Saúde

Anatomia e Fisiologia Humana 2

30

00

30 -------------------------------------

Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 2

15

15

30

-------------------------------------


30

15

45



Prática Integrada 2 00 60 60 Material, Instrumental e Equipamento 2

30

30

60

Material, Instrumental e Equipamento 1


Técnicas Restauradouras 2

15

45

60

Técnicas Restauradoras 1

345

2º P

erío

do

Gestão em Saúde

Saúde Pública

30

00

30

-------------------------------------



15

15

30


Organização do Processo de Saúde Trabalho

45

00

45

Prestações de Primeiros Socorros 15

15

30

Psicologia Aplicada 30 00 30 Material, Instrumental e Equipamento 3

30

30

60

Material, Instrumental e Equipamento 2


15

45

60


315

3º P

erío

do


Prática Integrada 3

00

60

60


30

15

45



Atenção para Saúde Bucal 30 00 30 Radiologia Odontológica 15 45 60 Apoio ao

Diagnóstico Confecção de Modelo de Estudo 15 45 60 Prática Integrada 4 00 60 60

Administração em Serviço 15 00 15

285

4º P

erío

do

Gestão em Saúde Informática Aplicada 00 15 15

630 675 1.305 Estágio Curricular Obrigatório 00 170 170 Total 1.475

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mailto:[email protected]

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7.2 COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E BASES TECNOLÓGICAS POR

FUNÇÕES/SUBFUNÇÕES.

Função - Educação para a Saúde Através do conhecimento básico do funcionamento celular, anatomia humana e de

ações educativas sobre saneamento, ecologia e cidadania, reúne as ações que visam a

manutenção da saúde, objetivando a adoção de medidas práticas do dia a dia.

Subfunções o Saúde Ambiental 1 (T 30h) – 1º período

o Anatomia e Fisiologia Humana 1 (T 30h) – 1º período

o Saúde Ambiental 2 (T 30h) – 2º período

o Anatomia e Fisiologia Humana 2 (T 30h) – 2º período

Subfunção - Saúde Ambiental 1 (T 30h) Competências

Identificar fundamentos de higiene, saneamento, nutrição e profilaxia, visando promover

ações de saúde junto ao cliente/comunidade.

Reconhecer os direitos do cidadão e promover a organização social com vistas à

resolução de problemas relativos à saúde.

Correlacionar a importância política e social do trabalho com a vida e a saúde do

homem/sociedade.

Habilidades

Realizar ou participar de procedimentos interpessoais na orientação do cliente/paciente/

comunidade com vistas à promoção da saúde.

Utilizar estratégias que estimulem a organização social para a resolução de problemas

relativos à saúde.

Bases Tecnológicas

Conceito de Saúde, indicadores e as políticas de saúde pública. Protocolos dos programas institucionais de promoção da saúde e da qualidade de

vida.

Nutrição e saúde.

Lazer e trabalho.

Saúde, cidadania e solidariedade.

Relacionamento entre o serviço de saúde e a comunidade.

Ecologia e cidadania.

Saneamento básico e do meio: saneamento do ar, da água, do lixo, das habitações e

dos locais de trabalho; seleção, descarte e reciclagem de lixo.

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Subfunção - Anatomia e Fisiologia Humana 1 (T 30h)

Competências

Identificar as principais estruturas anatômicas bem como suas funções, de maneira integrada,correlacionando-as ao funcionamento normal da cavidade bucal ou oral;

Conhecer a terminologia( linguagem) anatômica;

Assumir atitude crítica frente ao trabalho, levando em conta os conhecimentos

anatômicos do corpo humano e, em especial, da cabeça e do pescoço;

Conceituar ossos e esqueleto.

Habilidades

Descrever a posição anatômica dos diferentes órgãos que compõem um sistema;

Aplicar, corretamente, a nomenclatura anatômica durante o estudo da cabeça e do

pescoço;

Discutir as variações anatômicas e como elas ocorrem nas diferentes estruturas da

cabeça e do pescoço;

Integrar o conhecimento da anatomia de superfície com a prática clínica e com as técnicas radiológicas da cabeça, principalmente da cavidade oral;

Entender os planos de delimitação,secção e eixos bem como os termos indicativos de

posição,direção e situação de estruturas e órgãos do C.H. possibilitando, assim, uma melhor compreensão na descrição de uma estrutura anatômica;

Enumerar as principais funções do esqueleto; Identificar os principais ossos da cabeça e do pescoço em particular os ossos que

compõem a cavidade oral ( mandíbula, maxila, esfenóide e temporal ); Localizar e identificar os ossos da cabeça e do pescoço e seus principais detalhes em figuras e no crânio;

Identificar e relacionar forma,localização,relações,funções dos principais órgãos

do Sistema Digestório; Bases Tecnológicas

Introdução ao estudo da anatomia e fisiologia: Fundamentos da anatomia e fisiologia humana, orientação anatômica;

Ossos : estrutura e forma

.Articulações : conceito e classificação

.Músculos : movimento;

Orgãos do sistema digestório.

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Subfunção - Saúde ambiental 2 (T 30h) Competências

Identificar e promover ações que visem a prevenção e controle de doenças

infectocontagiosas e/ou crônicas;

Identificar as organizações sociais existentes na comunidade, a fim de divulgá-las aos

seus clientes;

Reconhecer a importância da visão sistêmica do meio ambiente, considerando os

conceitos de ecocidadania e cidadania planetária, de forma a aplicar princípios de

conservação de recursos não renováveis e preservação do meio ambiente no exercício

do trabalho em saúde;

Identificar as doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde,

assim como as respectivas ações preventivas.

Habilidades

Atuar como agente de saúde, informando e orientando o cliente/comunidade sobre

hábitos e medidas geradoras de melhores condições de vida, ajudando-os a adquirir

autonomia na manutenção da própria saúde.

Bases tecnológicas

Epidemiologia;

Ecologia das doenças infectocontagiosas e infecto-parasitárias;

Prevenção e controle de doenças infectocontagiosas e infecto-parasitárias;

Estrutura e funcionamento das organizações sociais;

Direitos do cliente dos serviços de saúde.

Subfunção - Anatomia e Fisiologia Humana 2 (T 30h)

Competências

Identificar as principais estruturas anatômicas bem como suas funções, de maneira integrada, correlacionando-as ao funcionamento normal da cavidade bucal ou oral;

Conhecer, corretamente, a anomenclatura durante o estudo da cabeça e do pescoço. Habilidades

Descrever a posição anatômica da cavidade oral;

Identificar os principais ossos da cabeça e do pescoço, em particular, os ossos que compõem a cavidade oral ( mandíbula, maxila, esfenóide e temporal );

Localizar e identificar os ossos da cabeça e do pescoço e seus principais detalhes em

figuras e no crânio;

Conhecer as regiões da cabeça e do pescoço;

Conceituar e classificar as articulações;

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Localizar e identificar as principais estruturas anatômicas da articulação temporomandibular em figuras da cabeça;

Descrever os movimentos da ATM e os músculos a eles relacionados;

Discutir sobre os distúrbios da ATM;

Localizar e identificar os músculos da cabeça e do pescoço em figuras da cabeça e do

pescoço;

Descrever a origem, a inserção e a ação dos principais músculos da cabeça e do pescoço;

Relacionar as funções das estruturas anatômicas da cavidade oral;

Identificar as principais artérias e veias da cabeça e do pescoço;

Identificar os principais nervos da cabeça e do pescoço, em especial, o nervo trigêmeo,

o facial e o hipoglosso. Bases tecnológicas

Sistema Digestório: 1ª parte - Boca : Componentes e estruturas anatômicas

Sistema Digestório : 2ª parte - Componentes e estruturas anatômicas

Vasos Sanguíneos : Sistema Vascular – Vascularização da Cavidade oral

Sistema Neural: Inervação da cavidade Oral

Função – Proteção e Prevenção

Conjunto de ações que objetivam a proteção e preservação da saúde em geral, prevenção de

moléstias, eliminação e minimização dos riscos ao profissional/cliente/comunidade.

Subfunções

o Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho (T. 45h) – 1º período

o Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 1 (T. 15h e P. 15h) – 1º período

o Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 1 (T. 30h e P. 15h) – 1º período

o Prática Integrada 1 (P. 60h) – 1º período

o Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 2 (T.15h e P. 15h) – 2º período

o Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 2 (T. 30h e P. 15h) – 2º período

o Prática Integrada 2 (T.60h) – 2º período

o Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 3 (T.15h e P. 15h) – 3º período

o Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 4 ( T. 30h e P. 15h) – 4º período

o Atenção para Saúde Bucal (T. 30h) – 4º período

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Subfunção: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho (45h)

Competências

Identificar e avaliar conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho

nesta área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional;

Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de

combate ao fogo;

Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de

identificar os equipamentos de proteção individual( EPI) e os equipamentos de proteção

coletiva(EPC) indicados;

Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção

de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que são expostos

os trabalhos da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas;

Identificar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim

como as respectivas ações preventivas.

Habilidades

Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo;

Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças

profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os

EPC em condições de uso;

Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo

sua manutenção preventiva;

Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e

radiativos;

Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas à

saúde e segurança no trabalho que envolvam a si próprio ou a terceiros, facilitando as

providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências;

Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e

segurança do trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias

profissionais e à população em geral.

Bases Tecnológicas

Saúde e segurança do trabalho;

Formas de prevenção de acidentes do trabalho;

Fatores de risco – classificação;

EPI e EPC – tipo, legislação pertinente;

Epidemiologia da morbidade do trabalho;

Inspeção de segurança;

Causas dos acidentes do trabalho;

CIPA – organização, funcionamento, legislação;

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Procedimentos legais nos acidentes de trabalho;

Legislação trabalhista e previdenciária;

Manutenção preventiva de materiais e equipamentos;

Prevenção e combate ao fogo: triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes

extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situação de sinistro;

Bioética;

Ergonomia no trabalho;

Técnica de prevenção de acidentes, manutenção preventiva de equipamentos,

prevenção e combate ao fogo;

Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde Segurança no Trabalho.

Subfunção: Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 1 (30h) Competências

Reconhecer os termos técnicos nos procedimentos médico-odontológicos;

Definir os conceitos e princípios de assepsia, antissepsia, limpeza, desinfecção e

esterilização;

Caracterizar os diversos agentes, causas e fontes das contaminações;

Conhecer a importância da técnica de lavagem das mãos como um dos procedimentos

básicos no controle das infecções;

Conhecer os tipos de luvas utilizadas nos procedimentos odontológicos;

Conhecer a técnica de escovação cirúrgica;

Reconhecer a técnica de paramentação cirúrgica;

Identificar a importância dos sinais vitais.

Habilidades

Identificar os termos usados nas diversas atividades e conjunto de medidas para

prevenir a proliferação de germes e ou microrganismos;

Prevenir-se contra acidentes no consultório odontológico;

Utilizar EPI (Equipamento de Proteção Individual);

Proceder à lavagem das mãos de acordo com as normas vigentes pelo MS (Ministério

da Saúde), sempre antes e após qualquer procedimento com pacientes e no

processamento de materiais;

Indicar os diferentes tipos de luvas;

Saber a seqüência correta da escovação cirúrgica;

Relatar o uso do vestuário utilizado nos procedimentos realizados em Centro Cirúrgico;

Utilizar métodos e técnicas de assepsia nos procedimentos invasivos objetivando

proteção do paciente das possíveis contaminações;

Saber manusear e desprezar os resíduos biológicos objetivando impedir a proliferação e

transmissão das doenças;

18

Executar a técnica de mensuração na verificação dos sinais vitais.

Bases Tecnológicas

Prevenção e controle de infecções;

Terminologia geral dos diversos procedimentos de biossegurança;

Procedimento técnico de lavagem das mãos;

Normas técnicas de calçar e retirar luvas;

Técnica de escovação cirúrgica das mãos, antebraço e cotovelo;

Técnica de paramentação cirúrgica;

Técnica de verificação dos sinais vitais.

Subfunção: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 1 (45h)

Competências Analisar as estruturas anatômicas e a função da boca e dos dentes;

Registrar ocorrências e serviços prestados ao paciente;

Prestar informações ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os

serviços que tenham sido prestados;

Orientar os pacientes sobre a etiologia da cárie dentária, para que assumam, com

autonomia, a própria saúde;

Reconhecer, morfofisiologicamente, o sistema estomatognático em condições de

normalidade;

Conhecer anatomia bucal;

Prestar informações técnico-científicas ao paciente a respeito de sua dentição;

Analisar as estruturas anatômicas e a função da boca e dos dentes;

Associar conhecimentos das características normais na execução de procedimentos

odontológicos evitando riscos de iatrogenias;

Reconhecer, na prática, a cronologia da erupção dentária;

Utilizar métodos de prevenção da cárie dentária por meio de técnicas de higienização

bucal, evidenciação da placa bacteriana, limpeza e polimento coronário;

Conhecer as substâncias de prevenção da cárie dentária e das doenças periodontais;

Analisar o efeito da higienização bucal na preservação do tratamento restaurador;

Correlacionar a importância dos hábitos alimentares na prevenção da cárie dentária.

Realizar técnicas de escovação;

Ensinar técnicas de escovação;

Analisar os efeitos da escovação na prevenção das cáries;

Conhecer, preencher e interpretar tabelas, protocolos e prontuários utilizados nas

diferentes especialidades odontológicas.

Habilidades Elaborar e preencher odontogramas; Identificar dentes e suas faces em um

odontograma;

19

Preencher fichas clínicas;

Reconhecer os diferentes dentes da dentição humana, conhecer a cronolgia de sua

erupção e identificar seus estados de normalidade;

Reconhecer os tecidos dentários e seu comportamento clínico frente à agressão da

placa;

Listar agentes físicos de higienização bucal, relatando suas vantagens e limitações;

Descrever agentes químicos de controle de placa, listando suas vantagens e limitações;

Aplicar técnicas de motivação para higiene bucal;

Orientar sobre as diferentes técnicas de escovação;

Comunicar-se de maneira clara, utilizando linguagem acessível, ao nível da clientela;

Utilizar recursos audiovisuais na educação para a saúde bucal;

Desenvolver técnicas de desorganização da placa, bem como ensiná-las aos pacientes.

Bases Tecnológicas Notação dentária;

Odontograma;

Fichas clínicas;

Tecidos dentários;

Cronologia da erupção dentária;

Métodos de controle da placa bacteriana: técnicas de higiene bucal, evidenciação da

placa, limpeza e profilaxia dos dentes, controle da dieta;

Agentes físicos e químicos da higiene bucal;

Técnicas de escovação;

Higiene em odontopediatria;

Higiene para pacientes ortodônticos, usuários de próteses parciais e/ou totais. Subfunção: Prática Integrada 1 (60 horas) Competências

Selecionar e preparar, de acordo com o atendimento indicado, materiais, instrumentais e equipamentos necessários;


Realizar procedimentos de instrumentação junto à cadeira odontológica, segundo os

princípios da ergonomia, prevenindo doenças ocupacionais;

Aplicar princípios ergonômicos como medidas preventivas no atendimento do paciente;

Conhecer os princípios adotados para descontaminação, preparo, empacotamento do

material odontológico e limpeza das bancadas de trabalho, observando a importância da

limpeza e organização como práticas de prevenção do acidente de trabalho;

Adotar medidas de segurança no trabalho, prevenindo acidentes;

Realizar manutenção do equipamento e instrumental odontológico;

20

Aplicar os princípios éticos adotando uma postura adequada no trato com

cliente/comunidade e com outros profissionais da equipe de trabalho;

Realizar atividades recreativas e educativas, promovendo orientação relacionada à

educação em saúde visando a prevenção e controle de doença da cavidade bucal,

contribuindo para melhor qualidade de vida do cliente, paciente/comunidade;

Identificar aspectos emocionais dos pacientes relacionados ao atendimento odontológico

contribuindo, por meio de atividades recreativas e educativas para a diminuição da

ansiedade e sua melhor adaptação ao mesmo.

Habilidades

Aplicar técnicas de limpeza, conservação e manutenção preventiva dos equipamentos e

instrumentais;

Utilizar equipamentos e instrumentais de acordo com a finalidade prevista e segundo

princípios de segurança;

Relacionar os equipamentos e instrumental ao trabalho a ser realizado;

Desenvolver, na clínica, as atividades, aplicando os princípios adotados para posturas

corretas e preventivas de doenças ocupacionais;

Uso dos EPIs adequados a cada procedimento no atendimento ao paciente e nas

atividades de lavagem de pérfuro – cortantes , tomadas radiográficas , conforme

técnicas preventivas, visando a proteção pessoal e da equipe;

Recolher e proceder a desinfecção dos equipamentos de uso odontológico, utilizando

substâncias adequadas;

Reconhecer e utilizar o método mais apropiado para embalagem de materiais e

encaminhamento para esterelização;

Aplicação das normas para descarte de material contundente e lixo de acordo com a

diversidade ( geral, infeccioso, radioativo, químico);



Utilizar os conhecimentos adquiridos em relação à ética e trabalho em saúde nas

atividades práticas desenvolvidas na clínica odontológica;

Utilizar técnicas recreativas e educativas em educação em saúde;

Relacionar aspectos emocionais dos pacientes ao atendimento odontológico

Bases Tecnológicas

Características e indicações de uso dos equipamentos;

Técnicas de utilização, conservação e manutenção preventiva dos equipamentos e

instrumentos;

Princípios de conservação e limpeza de equipamentos e instrumental;

Ética e trabalho em saúde;

Educação em saúde;

21

Aspectos emocionais dos pacientes e familiares em atendimento odontológico.

Subfunção: Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 2 (30h)

Competências

Avaliar, prevenir e controlar a contaminação com a utilização de técnicas adequadas

para limpeza, desinfecção e esterilização de materiais odontológicos, assim como

armazenagem e distribuição, com objetivo de proteger o paciente/cliente contra os riscos

biológicos;

Conhecer normas e princípios técnicos de limpeza, descontaminação, desincrostação,

preparo, seleção, empacotamento, esterilização, estocagem e distribuição de materiais;

Identificar e conhecer os manuais e prospectos dos equipamentos usados no processo

de desinfecção, descontaminação e esterilização;

Saber os princípios e ação físico-química dos diversos agentes utilizados na limpeza,

descontaminação, desinfecção, seleção, empacotamento e esterilização dos materiais;

Relacionar os cuidados com a armazenagem e manuseio do material esterilizado;

Saber a estrutura mínima necessária de funcionamento de uma central de material.

Habilidades

Realizar limpeza, desinfecção dos materiais, fazer desinfecção dos equipamentos de

uso odontológico;

Preparar e utilizar soluções químicas indicadas para limpeza e descontaminação de

materiais e ambiente das clínicas e consultórios odontológicos;

Receber, limpar, descontaminar, desincrostar, preparar, empacotar, esterilizar e

armazenar os materiais utilizados nos procedimentos odontológicos;

Escolher o método mais apropriado para o processo de esterilização indicado para cada

tipo de material e equipamento;

Manusear os equipamentos utilizados no processo de descontaminação, desinfecção e

esterilização;

Enumerar as áreas que compõem o Centro de Material.

Bases Tecnológicas

Princípios de assepsia, antissepsia, desincrostação, desinfecção, descontaminação e

esterilização;

Limpeza e desinfecção de utensílios, equipamentos, materiais, móveis e ambiente das

clínicas odontológicas;

Métodos e técnicas de limpeza, desincrostação e desinfecção terminal e concorrente;

Normas e procedimentos técnicos no processamento de material: descontaminação,

desincrostação, limpeza, preparo, seleção, empacotamento, esterilização, manipulação

e armazenagem;

Métodos de esterilização;

22

Funcionamento dos equipamentos utilizados nos processos de esterilização (físico,

químico ou físico-químico);

Ações dos produtos e preparo das soluções químicas.

Subfunção: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 2 (45 horas)

Competências Conhecer anatomia bucal e dental;

Utilizar a terminologia anatômica;

Descrever caracteres gerais dos vários grupos de dentes e estruturas;

Identificar as faces dos dentes, as dentições e os arcos dentários da maxila/mandíbula;

Reproduzir, em cera e em amálgama, nos manequins odontológicos, as diversas

particularidades da anatomia específica de cada dente permanente da dentição

humana;

Compreender a importância da correta oclusão dentária.

Habilidades Reproduzir, com fidelidade, as porções perdidas dos dentes das dentições decídua e

permanente humanas, após preparo prévio, realizado pelo cirurgião-dentista, em aulas

práticas desenvolvidas em manequins odontológicos;

Remeter o paciente ao cirurgião-dentista para o ajuste da oclusão.

Bases Tecnológicas Anatomia dentária;

Oclusão dentária.

Subfunção: Prática Integrada 2 (60h)

Competências

Selecionar e preparar, de acordo com o atendimento indicado, materiais, instrumentais

e equipamentos necessários;

Registrar ocorrências e serviços prestados ao paciente; Prestar informações técnico-científicas ao paciente e ao sistema de saúde e a outros

profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados; Orientar e supervisionar higiene bucal junto aos pacientes;

Realizar métodos preventivos de doenças bucais;

Utilizar, corretamente, informações contidas em manuais de uso e/ou instalação de

materiais e/ou equipamentos;

Identificar aspectos inerentes às relações humanas no trabalho, assim como, aspectos

emocionais mobilizados em si mesmo, no próprio local onde as ações práticas são

desenvolvidas, de forma a contribuir para melhor integração entre a equipe;

Relacionar aspectos psicológicos dos pacientes em atendimento odontológico aos

comportamentos e atitudes dos profissionais envolvidos durante o mesmo.

23

Habilidades


instrumentais;

Utilizar equipamentos, materiais e instrumentais de acordo com a finalidade prevista e

segundo princípios de segurança;

Relacionar materiais, equipamentos e instrumentais ao trabalho a ser realizado;

Desenvolver, na clinica, atividades, aplicando princípios adotados para posturas

corretas e preventivas contra doenças ocupacionais;









Discutir aspectos emocionais da equipe de trabalho envolvidos nas atividades práticas

realizadas na clínica odontológica;

Discutir aspectos emocionais dos pacientes em atendimento que possam orientar o

comportamento, atitude e desempenho dos profissionais;

Bases Tecnológicas



instrumentos;


Propriedades físico-químicas dos materiais odontológicos, classificação e uso;

Técnicas para manipulação e utilização dos materiais odontológicos;

Características biológicas dos materiais odontológicos;

Protocolos de indicação, manipulação e utilização dos materiais odontológicos; Características e indicações de usos dos equipamentos;


instrumentos;




Motivação do paciente;


Placa bacteriana; morfogênese e patogenicidade;

24

papel da saliva no processo des-remineralização;

Pacientes de alto risco;


Educação para a saúde bucal;

Higiene e profilaxia.

Relações interpessoais e equipe de trabalho;

Relação entre comportamentos, atitudes e desempenho.

Subfunção: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 3 (30h)

Competências

Conhecer a morfogênese e patologia da placa bacteriana em relação à cárie e doença

periodontal;

Identificar sinais que indiquem situações potenciais de risco para o desenvolvimento de

doenças bucais;

Diferenciar tecidos bucais normais dos alterados por doenças inflamatórias ou não;

Orientar pacientes sobre métodos de prevenção e terapêutica associada à causa e

remeter os casos fora de sua área de atuação;

Orientar pacientes sobre métodos de prevenção e terapêutica associada à causa placa

bacteriana;

Reconhecer a etiologia da doença periodontal;

Diferenciar tecidos periodontais normais dos alterados por doenças inflamatórias.

Identificar procedimentos de prevenção da doença periodontal;

Devolver aos tecidos gengivais do paciente suas características anátomo-funcionais

normais;

Descrever a formação do cálculo e sua importância na origem da doença periodontal;

Reconhecer as principais patologias das estruturas bucais em suas diversas fases de

manifestação;

Compreender a origem e desenvolvimento da cárie, bem como desenvolver atitudes

para sua prevenção;

Distinguir fatores essenciais dos modificadores na origem e desenvolvimento da cárie,

bem como atuar, dentro das funções específicas de sua profissão, na prevenção da

doença, em cada uma de suas fases de desenvolvimento;

Habilidades

Orientar sobre a morfogênese e patogenicidade da placa;

Aplicar técnicas de prevenção da doença periodontal;

Identificar e conceituar doenças mais comuns da cavidade bucal, bem como atitudes do

TSB frente a elas;

Preparar bandeja clínica para raspagem e polimento coronário;

25

Realizar técnica de polimento. Bases Tecnológicas

Cáries

Papel da saliva no processo des-remineralização;


Tecidos periodontais;

Ciclo placa/cárie e placa/doença periodontaL;

Correlação dieta/placa/cárie;

Influência da dieta e da higienização na origem da cárie e doença periodontal;

Breve histórico das doenças mais comuns da cavidade bucal, principalmente as que

podem ser prevenidas ou evitadas;

Gengivoestomatite herpética, Paracoccidioidomicose, candidíase, abcesso gengival,

abcesso periodontal, afta;

Instrumentação por meio de aparelho ultrasônico;

Polimento;

Preparo de bandeja.

Subfunção 2.9 : Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 4 (45h) Competências






Habilidades Orientar sobre a morfogênese e patogenicidade da placa;


Realizar técnicas de motivação e educação para prevenção de doenças bucais

individual e em grupo, para quaisquer faixas etárias, bem como para a manutenção, a

longo prazo, de quaisquer tipos de reabilitação odontológica;

Desenvolver atividades de orientação para prevenção e de colaboração com o cirurgião-

dentista no tratamento da cárie e suas seqüelas.

Bases Tecnológicas

Técnicas de motivação individual e em grupo para prevenção de doenças bucais.

Higienização bucal para pacientes implantodontados.

26

Subfunção 2.10 : Atenção para Saúde Bucal (30h)

Competências

Planejar e desenvolver ações de atenção à saúde bucal em programas específicos e

em ações integradas com outras áreas de atenção à saúde, na comunidade, com

instituições ou outros setores envolvidos;

Identificar e caracterizar principais problemas de saúde bucal de uma determinada

população, através de recursos epidemiológicos e outros instrumentos de diagnóstico,

detectando grupos e áreas de risco e contextualizando o processo de saúde-doença

bucal;

Indicar prioridades para instrumentalizar um planejamento situacional e participativo;

Avaliar e reavaliar os programas de atenção à saúde bucal;

Trabalhar o processo educativo compreendendo-o como dinâmico e contínuo;

Planejar, controlar e avaliar as ações educativas em saúde bucal;

Relacionar e reconhecer a importância do saneamento básico, da fluoretação da água

de abastecimento e da educação na saúde bucal;

Realizar técnica de aplicação tópica de flúor;

Correlacionar aplicação de flúor com a saúde bucal;

Definir técnicas de comunicação em grupo, adequadas à educação para a saúde

bucal.

Habilidades Realizar ações de vigilância epidemiológica;

Integrar equipes de execução de programas de saúde bucal;

Registrar de forma adequada os principais problemas de saúde bucal de uma

comunidade;

Mobilizar a comunidade para participar do planejamento/execução de programas de

assistência relativos à saúde bucal; odontológicas relativos à saúde bucal;

Realizar ações educativas e de multiplicação do conhecimento centradas na realidade e

visando à promoção da saúde bucal individual e coletiva;

Treinar os agentes multiplicadores em saúde bucal;

Atualizar seus conhecimentos para o aprimoramento das ações educativas em saúde

bucal;

Demonstrar as práticas de aplicação tópica de flúor.

Bases Tecnológicas Noções de planejamento e diagnóstico em saúde coletiva;

Princípios de epidemiologia e vigilância epidemiológica em saúde bucal: - Índices

epidemiológicos;

Estruturação de levantamentos epidemológicos - Vigilância epidemiológica - Vigilância

sanitária e epidemiológica na utilização de fluoretos;

27

Princípios do acompanhamento e avaliação, no desenvolvimento de ações de atenção

em saúde bucal;

Metodologias de identificação de demanda por cuidados em saúde bucal;

Metodologias de definição de populações de risco às doenças bucais;

Noções e planejamento e desenvolvimento de ações intersetoriais em saúde coletiva;

Registros de dados;

Métodos e técnicas para a educação em saúde bucal, individual e coletiva, centrada na

realidade;

Técnicas de comunicação em grupo;

Técnicas de treinamento de agentes multiplicadores em saúde bucal;

Noções de planejamento, controle e avaliação das ações educativas em saúde bucal

desenvolvidas por multiplicadores;

Conhecimento das ações básicas de promoção à saúde bucal;

Saneamento básico;

Importância da fluoretação da água de abastecimento.

Função 3 – Recuperação/Reabilitação

Ações que têm o objetivo de recuperar e/ou reabilitar funções afetadas em

conseqüência de acidentes e doenças, visando o reajustamento social e da qualidade de vida

do indivíduo. Subfunção:

o Material, Instrumental e Equipamento 1 – (T. 30h e P. 30h) – 1º período o Técnicas Restauradoras 1 (T. 15 e P. 45h) – 1º período o Material, Instrumental e Equipamento 2 (T. 30h e P. 30h) – 2º período o Técnicas Restauradoras 2 ( T. 15h e P.45h) – 2º período o Organização do Processo de Saúde Trabalho (45h) – 3º período o Prestações de Primeiros Socorros (T. 15h e P. 15h) – 3º período o Psicologia Aplicada (30h) – 3º período o Material, Instrumental e Equipamento 3 (T. 30h e P. 30h) – 3º período o Técnicas Restauradoras 3 (T. 15h e P. 45h) – 3º período o Prática Integrada 3 (P. 60h) – 3º período o Prática Integrada 4 ( P. 60h) – 4º período

Subfunção: Material, Instrumental e Equipamento 1 (60h) Competências

Identificar e caracterizar equipamentos e instrumentais do consultório odontológico;

Ler e interpretar os manuais de instalação e operação;

Avaliar recursos /capacidade/operacionalidade dos equipamentos e instrumental

odontológico.

Habilidades


instrumentais;

28

Utilizar equipamentos e instrumentais de acordo com a finalidade prevista e segundo

princípios de segurança;


Bases Tecnológicas



instrumentos;

Princípios de conservação e limpeza de equipamentos e instrumental.

Subfunção 3.2 : Técnicas Restauradoras 1 (60h) Competências

Conhecer os cuidados auxiliares durante o ato anestésico; Conhecer a nomenclatura e classificação das cavidades; Interpretar notação dentária; Conhecer e demonstrar as técnicas de isolamento do campo operatório; Relacionar as técnicas de isolamento do campo operatório correlacionando com os

diferentes procedimentos odontológicos; Conhecer e demonstrar as técnicas de proteção do complexo dentina-polpa; Conhecer e demonstrar as técnicas de confecção de restaurações provisórias em

cavidades previamente preparadas; Conhecer e demonstrar as técnicas desenvolvidas em um tratamento restaurador

atraumático. Habilidades

Preparar o paciente para o atendimento odontológico; Preparar bandejas clínicas para anestesia, isolamento do campo operatório, proteção

pulpar e confecção de restaurações provisórias; Utilizar, corretamente, a notação dentária; Realizar o isolamento do campo operatório; Manipular materiais protetores e cimentos de uso odontológico; Aplicar materiais protetores em cavidades previamente preparadas; Selar, com cimentos, odontológicos cavidades previamente preparadas.

Bases Tecnológicas

Cuidados auxiliares durante o ato anestésico Materiais, instrumentais e equipamentos de uso odontológico; Notação dentária; Nomenclatura das cavidades; Registro de dados; Noções de Dentística Restauradora; Isolamento do Campo Operatório; Técnicas de adestramento manual; Proteção do complexo dentina-polpa; Tratamento Restaurador Atraumático; Técnica de confecção de restaurações provisórias.

Subfunção 3.3 : Material, Instrumental e Equipamento 2 – (60h)

Competências

Identificar a composição e classificar os diversos materiais de uso odontológico;

Identificar os diversos tipos de materiais de uso odontológico;

29

Selecionar os materiais a serem utilizados nos diversos procedimentos odontológicos.

Habilidades

Utilizar materiais de acordo com a finalidade prevista e segundo princípios de

segurança;

Relacionar os materiais ao trabalho a ser realizado.

Bases Tecnológicas

Características e indicações de uso dos materiais;




Protocolos de indicação, manipulação e utilização dos materiais odontológicos.

Subfunção 3.4 : Técnicas Restauradoras 2 (60h) Competência

Conhecer e demonstrar as técnicas de inserção, condensação e escultura de materiais restauradores não estéticos em cavidades de classe I, II e V previamente preparadas;

Conhecer e demonstrar as técnicas de acabamento e polimento das restaurações não estéticas.

Habilidades Preparar bandejas clínicas para confecção de restaurações não estéticas;

Manipular materiais restauradores não estéticos;

Inserir, condensar e esculpir materiais restauradores não estéticos em cavidades

previamente preparadas;

Realizar acabamento e polimento de restaurações;

Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho;

Aplicar medidas de biossegurança no armazenamento, manuseio e descarte de produtos e resíduos odontológicos.

Bases Tecnológicas

Amálgama dental;

Materiais, instrumentais e equipamentos de uso odontológico;

Procedimentos restauradores diretos: indicação, técnicas e controle de qualidade;

Técnicas de acabamento e polimento das restaurações. Subfunção 3.5 : Organização do Processo de Saúde Trabalho (45h) Competências

Avaliar e dimensionar o processo saúde-doença bucal e os fatores que o determinam;

Conhecer os preceitos e modelos de atenção da odontologia em saúde coletiva;

30

Contextualizar a saúde bucal, considerando os aspectos políticos, sócio-econômicos, culturais e

ambientais;

Correlacionar os aspectos da cidadania e da ética à promoção da saúde bucal;

Desenvolver as ações de atenção à saúde bucal segundo princípios ergonômicos e da segurança no

trabalho;

Interpretar os dispositivos legais que regem o trabalho do profissional de nível médio da Saúde

bucal;

Identificar funções e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho em saúde bucal;

Identificar rotinas, protocolos de trabalho, instalações e equipamento;

Identificar as novas formas de trabalho em Saúde Bucal.

Habilidades

Atuar em equipe no trabalho de atenção à saúde bucal;

Aplicar princípios éticos no relacionamento com clientes e fornecedores, identificando e

administrando conflitos para eficácia dos resultados;

Aplicar os princípios e normas legais da profissão;

Aplicar os princípios e normas da conduta ética profissional;

Aplicar procedimentos que evitem a ocorrência de iatrogenias;

Coletar dados para a pesquisa realizada na área de saúde bucal;

Promover a biossegurança nas ações de atenção à saúde bucal.

Bases Tecnológicas Fatores determinantes do processo de saúde-doença bucal;

Políticas de saúde bucal;

Estudo da realidade da região geo-econômica em seus aspectos sociais, econômicos, culturais e

ambientais;

Modelos de atenção em saúde bucal;

Princípios e normas do exercício profissional dos técnicos de nível médio da saúde bucal;

Código de ética odontológico;

Aspectos associativos (associações de classe, conselhos e sindicatos);

Aspectos legais do controle social nas ações em saúde bucal;

Métodos básicos de pesquisa em saúde bucal;

Ergonomia em Odontologia: -Carga de trabalho, -Riscos ocupacionais na prática odontológica;

Doenças ocupacionais relacionadas à prática odontológica: -Controle e prevenção;

Biossegurança aplicada a: Atividades de atenção coletiva em saúde bucal -procedimentos de

recuperação e controle da saúde bucal.

31

Subfunção: Prestações de Primeiros Socorros (30h) Competências

Atuar como cidadão e profissional da saúde na prestação de primeiros socorros a

vítimas de acidente ou mal súbito, visando manter a vida e prevenir complicações até a

chegada de atendimento médico;

Avaliar a vítima com vistas a determinar as prioridades de atendimento em situações de

emergência e trauma;

Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o atendimento de

emergência eficaz, o mais rapidamente possível.

Habilidades

Prestar primeiros socorros a vítimas de acidentes ou mal súbito observando a escala de

prioridades preconizada para o atendimento;

Providenciar socorro médico e/ou realizar imobilização e transporte adequado da vítima;

Proceder às manobras de ressuscitação cardiorrespiratória sempre que indicada.

Bases Tecnológicas

Epidemiologia do trauma;

Avaliação inicial da vítima – prioridades no atendimento;

Identificar o PCR e o estado de choque;

Técnicas de RCP e controle de hemorragias;

Atendimento de emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios,

vertigens, intoxicações, envenenamento, picadas de animais peçonhentos, crise de

convulsões, estado de choque, corpos estranhos no organismo, afogamento;

Imobilização de fraturas, luxações e entorses;

Transportes de acidentados;

Recursos de atendimento de emergência disponíveis na comunidade;

Relações Humanas.

Subfunção: Psicologia Aplicada (30h) Competências

Identificar as diferentes manifestações do comportamento humano, compreendendo

suas próprias reações, das pessoas com as quais convive e trabalha, bem como dos

pacientes a seus cuidados;

Contribuir para a diminuição do nível de ansiedade do paciente no consultório

odontológico por meio de abordagem e técnicas adequadas de atuação junto ao mesmo;

Expressar-se, adequadamente, em relação aos conflitos inerentes às relações

interpessoais no trabalho;

Reconhecer as transformações no mundo do trabalho e as tendências no mercado,

assim como as exigências do mesmo com relação ao perfil do trabalhador.

32

Habilidades

Descrever os processos psicológicos gerais identificando os fatores que influenciam a

personalidade;

Relacionar aspectos gerais da personalidade com a atuação profissional;

Relacionar aspectos ambientais e suas influências na atuação profissional;

Relacionar estresse e atuação profissional;

Descrever aspectos psicológicos dos pacientes em atendimento odontológico;

Enumerar procedimentos de atuação junto aos pacientes de acordo com os quadros

psicológicos apresentados;

Identificar as influências sócio-culturais no atendimento odontológico;

Descrever os aspectos básicos de funcionamento de grupo;

Relacionar conceitos referentes ao comportamento grupal a aspectos envolvidos no

grupo de trabalho e relações interpessoais;

Relacionar atuação interpessoal, conflitos e trabalho em equipe;

Discutir questões inerentes ao mundo do trabalho e seu significado para a vida do

indivíduo;

Enumerar as mudanças ocorridas na natureza do trabalho, as inovações tecnológicas e

o processo de globalização;

Apontar as características inerentes ao perfil profissional exigido pelo mercado de

trabalho.

Bases Tecnológicas

Fatores gerais que influenciam a personalidade;

Fatores emocionais e o atendimento odontológico;

Estresse;

Relação entre comportamentos, atitudes e desempenho;

Abordagens e técnicas de atuação junto ao paciente;

Influências sócio-culturais no atendimento;

Grupo;

Relações interpessoais;

Mudança de atitude;

Preconceito e conflito social;

As influências sócio-culturais no comportamento grupal;

Atuação interpessoal e o trabalho em equipe;

Trabalho;

Tecnologia;

Mercado de trabalho;

Perfil profissional;

Trabalho em grupo na área de saúde.

33

Subfunção: Material, Instrumental e Equipamento 3 (60h)

Competências

Identificar e caracterizar os instrumentais específicos das varias especialidades da

odontologia.

Habilidades

Utilizar os instrumentais de acordo com a finalidade prevista para cada especialicade;

Relacionar os instrumentais ao trabalho a ser realizado.

Bases Tecnológicas

Características e indicações de usos dos instrumentais de cada especialidade da

odontologia;

Técnicas de utilização, conservação e manutenção dos instrumentais de cada

especialidade da odontologia;

Princípios de conservação dos instrumentais de cada especialidade da odontologia.

Subfunção: Técnicas Restauradoras 3 (60h) Competências

Conhecer e demonstrar as técnicas de inserção, condensação e escultura de materiais restauradores estéticos em cavidades de classe I,II,III, IV e V previamente preparadas;

Conhecer e demonstrar as técnicas de acabamento e polimento das restaurações estéticas.

Habilidades Preparar bandejas clínicas para confecção de restaurações estéticas; Manipular materiais restauradores estéticos; Inserir, condensar e esculpir materiais restauradores estéticos em cavidades

previamente preparadas; Realizar acabamento e polimento de restaurações; Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho; Aplicar medidas de biossegurança no armazenamento, manuseio e descarte de

produtos e resíduos odontológicos.

Bases Tecnológicas Resina Composta; Procedimentos restauradores diretos: indicação, técnicas e controle de qualidade; Técnicas de acabamento e polimento das restaurações; Materiais, instrumentais e equipamentos de uso odontológico.

Subfunção: Prática Integrada 3 (60h) Competências

Preparar o consultório para o atendimento do paciente de acordo com o tratamento que

será realizado, seguindo as normas de biossegurança;

Realizar isolamento do campo operatório;

34

Realizar proteção do complexo dentina polpa nas cavidades previamente preparadas

pelo CD;

Realizar restaurações de amálgama, resina composta e cimento de ionômero de vidro

em cavidades de classe I e V previamente preparadas pelo cirurgião dentista;

Realizar acabamento e polimento das restaurações executadas;

Realizar restaurações provisórias indicadas pelo cirurgião dentista;

Orientar os pacientes sobre Higiene Oral e manutenção do tratamento realizado

Habilidades

Interpretar corretamente notação dentária

Preparar bandejas clínicas

Executar, em sequência correta, os passos técnicos para a confecção de restaurações

em cavidades previamente preparadas

Manipular e inserir materiais forradores e restauradores diretos em cavidades


Manipular e inserir cimentos para confecção de restaurações provisórias;

Utilizar, corretamente, os instrumentos e materiais para acabamento e polimento das

restaurações;

Demonstrar técnicas de controle da placa bacteriana

Bases Tecnológicas

Técnicas de adestramento;

Registro de dados;

Nomenclatura das cavidades;

Isolamento do campo operatório;

Proteção do complexo dentina-polpa;

Técnica de inserção e condensação de materiais restauradores;

Técnicas de polimento das restaurações;

Preparo de bandejas clínicas.

Subfunção: Prática Integrada 4 (60h)

Competências





pelo CD;


em cavidades de classe I,II,III, IV e V previamente preparados pelo cirurgião dentista;


35


Orientar os pacientes sobre higiene oral e manutenção do tratamento realizado;

Realizar tomadas radiográficas intra-orais segundo as normas de biossegurança;

Executar a revelação, montagem e arquivo das películas radiográficas.

Habilidades

Interpretar corretamente notação dentária;

Preparar bandejas clínicas ;


em cavidades previamente preparadas;





restaurações;

Executar tomadas radiográficas periapical, interproximal e oclusal;

Proceder a revelação dos filmes pelo método visual e tempo-temperatura;

Arquivar corretamente as radiografias;

Demonstrar técnicas de controle da placa bacteriana.

Bases Tecnológicas


Registro de dados;




Técnica de inserção, condensação e escultura de materiais restauradores;


Preparo de bandejas clínicas; Fundamentos e princípios de radiologia;

Conhecimentos sobre equipamentos e materiais de uso em radiologia odontológica;

Técnicas de revelação, montagem e arquivamento de películas radiográficas;

Técnicas de obtenção de imagens radiográficas intra-orais;

Manual de operação dos equipamentos utilizados em radiografias dentárias;

Princípios de segurança do trabalho em radiologia.

Função 4 – Apoio ao Diagnóstico

Através do conhecimento dos conceitos e técnicas radiográficas e confecção de

modelos odontológicos teremos um conjunto de elementos que tem como objetivo

auxiliar no diagnósticos e plano de tratamento e prognóstico de seus pacientes.

36

Subfunção: Radiologia Odontológica (60h)

Competências

Conhecer e interpretar tabelas e protocolos utilizados em radiologia odontológica;

Reconhecer e monitorar os riscos radioativos para si, para o cliente e para o

ecossistema;

Conhecer os princípios e fundamentos da radiologia odontológica;

Identificar equipamentos e materiais de uso em radiologia odntológica;

Conhecer as técnicas de revelação, montagem e arquivamento de películas

radiográficas;

Conhecer as técnicas de tomadas radiográficas intra-orais.

Habilidades

Executar a tomada e a revelação de radiografias intra-orais;

Operar os equipamentos e utilizar os materiais específicos da radiologia odontológica;

Montar e arquivar as películas radiográficas;

Utilizar técnicas específicas para obtenção de imagens radiográficas intra-orais;

Ler e interpretar prescrição de exames radiográficos em odontologia;

Registrar dados relativos aos procedimentos radiológicos;

Identificar e utilizar equipamentos de proteção individual em radiologia.

Bases Tecnológicas

Fundamentos e princípios de radiologia;





Princípios de segurança do trabalho em radiologia. Subfunção: Confecção de Modelos de Estudo (45h)

Competência

Identificar e caracterizar os matériais para moldagem de uso odontológico;

Ler e interpretar as bulas dos materiais de moldagem;

Identificar a composição e classificar os diversos materiais de moldagem de uso

odontológico;

Selecionar os materiais a serem utilizados nos diversos procedimentos de moldagem;

Conhecer a técnica de confecção de modelos odontológicos;

Identificar e caracterizar os materiais, instrumentais e equipamentos necessários à

moldagem e confecção de modelos odontológicos.

37

Habilidades

Utilizar os materiais, instrumental e equipamento adequados à confecção do modelo

odontológico;

Realizar as técnicas de vazamento de moldes, para obtenção de modelos de estudo

para tratamento ortodôntico;

Realizar as técnicas de vazamento de moldes para obtenção de modelos para análise

da possibilidade ou não de confecção de prótese dentária.

Bases Tecnológicas

Fundamentos e técnicas de vazamento de moldes para obtenção de modelos de

estudo;

Tratamento e cuidados do molde;

Tecnologias avançadas em materiais, equipamentos e instrumentais para confecção de

modelos de estudo; Técnica de utilização dos materiais e equipamentos, possibilidades e limites.

Função 3 – Gestão em Saúde Reúne atividades que objetivam situar o futuro profissional no contexto da área e a desenvolver

um olhar crítico na realidade da saúde no país, através do conhecimento e da análise do

modelo assistencial e do sistema de saúde vigente, das formas de organização do trabalho em

saúde, das questões éticas e legais e as relações intra e entre equipes. Função voltada para a garantia da qualidade do serviço prestado e a viabilidade de negócio

enquanto empreendimento econômico.

Subfunção: o Administração em serviço (T. 15h) – 4º período o Informática Aplicada (P.15h) – 4º período o Saúde Pública

Sub-função: Administração em serviço Competências

Organizar e controlar o cadastro, arquivo, fluxo e agendamento de pacientes;

Controlar a qualidade, quantidade e estoque de materiais;

Aplicar princípios e técnicas de administração financeira e de recursos humanos. Habilidades

Preencher fichas e relatórios de produção e produtividade;

Organizar de forma correta a administração financeira de uma clínica odontológica;

Bases Tecnológicas

Legislação trabalhista vigente;

Princípios básicos de planejamento, administração e gerenciamento;

Noções de administração financeira, contábil e fiscal;

Operação envolvendo conceitos e princípios básicos da matemática financeira aplicados

à vida cotidiana do cidadão;

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Princípios de administração aplicados às práticas odontológicas; Práticas administrativas na unidade odontológica; Organização do ambiente de trabalho; Controle e organização do cadastro, arquivo, fluxo e agenda de pacientes; Preenchimento de fichas e relatórios de produção e produtividade.

Sub-função 4.3 : Informática Aplicada Competências

Conhecer como se coletam dados estatísticos; Distinguir termos do vocabulário comum na área odontológica; Analisar mapas estatísticos; Conhecer os softwares específicos da área odontológica; Planejar e organizar planilhas de trabalho, com o objetivo de atender as necessidades básicas

de uma clínica odontológica; Identificar as características estruturais e organizacionais de uma clínica odontológica;

Organizar e controlar o cadastro, arquivo, fluxo e agendamento de pacientes; Aplicar princípios e técnicas de administração financeira e de recursos humanos.

Habilidades Registrar as análises realizadas e elaborar gráficos estatísticos; Efetuar planilhas de custos de exames, a partir da identificação e quantificação dos recursos

necessários, pesquisa de fornecedores e preços e levantamento de todas as despesas envolvidas;

Organizar cadastro dos principais fornecedores de equipamentos e materiais para clínica odontológica;

Aplicar métodos e análises de dados estatísticos utilizando tabelas, gráficos na realização do seu trabalho;

Utilizar softwares específicos nas clínicas odontológicas; Registrar ocorrências e serviços realizados através de ferramentas de informática, com a

finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao sistema de saúde.

Bases Tecnológicas Noções básicas de estatística; Apresentação de dados em tabelas e gráficos; Noções sobre informática - Windows, Word, Excel, XP e Internet.

Sub-função 4.1: Saúde Pública Competências

Reconhecer o ser humano integral, os condicionantes e determinantes do processo saúde e doença e a importância da preservação do ambiente.

Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde. Conhecer as políticas de saúde e cidadania identificando suas possibilidades de atuação como

cidadão e como profissional nas questões de saúde; Correlacionar as necessidades humanas básicas com as necessidades de

saúde/paciente/comunidade; Cumprir e fazer cumprir a legislação sanitária dentro dos limites de sua atuação, como pessoa e

como profissional; Planejar e organizar seu trabalho tendo como ponto de partida a pesquisa do perfil de saúde de

sua região, com vistas a atender as necessidades básicas do cliente/comunidade, considerando o ser humano integral;

Conhecer as entidades de classe e as organizações de interesse da área de saúde e de defesa da cidadania.

Habilidades Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas à pesquisa do perfil de

saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção. Bases tecnológicas

Conceitos de saúde e doença, história natural das doenças, saúde e cidadania e preservação do meio ambiente.

Políticas de saúde; SUS – Sistema Único de Saúde; Organização de defesa da cidadania e de interesse da saúde.

39

7.3 – ENFOQUE PEDAGÓGICO DO CURRÍCULO

O objetivo do trabalho pedagógico será possibilitar ao aluno a constituição de

competências que desenvolvam suas habilidades específicas, conhecimento e

comportamento que atendam às demandas do setor produtivo e das relações

sociais. Frente a estes objetivos, os currículos constituídos, terão suas estratégias de

ensino, baseadas na participação ativa dos alunos, capazes de mobilizar o

raciocínio, a capacidade argumentativa, o pensamento crítico, o desenvolvimento de

habilidades, o domínio de novos conhecimentos, por meio:

• Aulas teórico/práticas;

• Seminários;

• Palestras

• Atividades em laboratórios;

• Visitas técnicas;

• Projetos de ensino, extensão e pesquisa.

Além dessas, outras estratégias poderão ser utilizadas no intuito de enriquecer o

processo de ensino/aprendizagem.

O setor pedagógico acompanhará e motivará os professores, avaliando e

dinamizando a prática pedagógica.

7.4 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO (de acordo com a Lei 11788/08)

7.4.1 Conceito Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa

ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular,

objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho.

7.4.2 Carga Horária Na habilitação do Técnico em Saúde Bucal da ESTES/UFU, o estágio curricular obrigatório é de

170 horas( requisito para integralização curricular e obtenção de diploma). Poderá ser realizado estágio

curricular não obrigatório, opcional, cuja carga horária será discriminada no histórico escolar.

7.4.3 Período O inicio do estágio poderá ser a partir do 1º período, desde que o aluno esteja matriculado e com

freqüência regular na Instituição. As horas obrigatórias (170 horas) deverão ser concluídas até o término

do curso.

40

7.4.4 Local O local para a realização do estágio poderá ser qualquer Clínica Pública e/ou Privada da área

odontológica, desde que realizado um convênio entre a parte concedente e a Instituição de ensino e

devem oferecer instalações e equipamentos para atender as finalidades do estágio. Será obrigatório o

contrato/Termo de compromisso entre aluno e instituição concedente, incluindo o seguro.

7.4.5 Acompanhamento O acompanhamento do estágio será feito por um coordenador/orientador docente indicado pelos

professores do curso e um supervisor no local, que deverá possuir formação ou experiência profissional

na área.

7.4.6 Avaliação Ao término de cada setor de estágio, será feita uma avaliação, por meio de um relatório que será

enviado à Instituição de ensino, comprovado pelo orientador professor e supervisor, relativo às

atividades desenvolvidas pelo estagiário.

7.4.7 Plano de Atividades O aluno estagiário deverá desenvolver atividades auxiliares ao atendimento e ambiente

odontológico, relacionadas às técnicas educativas, preventivas e restauradoras, tais como:

• Agendamento de pacientes;

• Controle de estoque;

• Organização de bandejas clínicas;

• Instrumentação;

• Lavagem, acondicionamento e esterilização de instrumentos;

• Preparo e manipulação de materiais odontológicos;

• Tomadas radiográficas intra-bucais;

• Colaboração em levantamento e processamento de dados epidemiológicos;

• Trabalho a quatro mãos;

• Orientações sobre prevenção;

• Participação em projetos de ensino, pesquisa e extensão.

8 – CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e o art.11 da Resolução CNE/CEB

Nº 04/99 prevê o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do aluno, com

vistas ao prosseguimento dos estudos, desde que estes estejam diretamente relacionados com

o perfil profissional de conclusão da qualificação ou habilitação do curso.

Na Escola Técnica de Saúde, o aproveitamento de conhecimentos e experiência

anteriores segue os seguintes critérios:

• conhecimentos anteriores adquiridos no ensino médio, em cursos de formação inicial e

41

continuada de trabalhadores, no trabalho ou por outros meios informais, a avaliação

consistirá de um exame de proficiência para comprovação de competências e

habilidades já constituídas e presentes no Plano do Curso. O processo de avaliação de

conhecimentos e a elaboração do plano para complementação dos estudos serão

realizados por uma comissão, especialmente indicada pelo colegiado e designada pela

direção, constituída por professores do curso e por um especialista em educação.

• conhecimentos adquiridos em qualificações profissionais em etapas ou módulos de

nível técnico; em outra unidade escolar devidamente autorizada ou por processos

formais de certificação de competências ou ainda em outro curso da própria escola. A

avaliação se fará pela comprovação de que as competências e habilidades

desenvolvidas são as requeridas pelo curso e necessárias para definir o perfil de

conclusão dos períodos estabelecidos no Plano de Curso, sem necessidade de exame

de avaliação obrigatória, podendo haver necessidade de adaptação/equivalência em

função de diferenças no currículo;

• para o aproveitamento de estudos, o tempo decorrido entre a data da última certificação

de qualificação não pode exceder 5 anos;

• Comprovados os conhecimentos anteriores por exame de proficiência ou por análise de

documentação oficial, será garantido ao aluno o aproveitamento e a dispensa do(s)

conteúdo(s) relativo(s) às competências e habilidades avaliadas.

9 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação é parte do processo ensino/aprendizagem. Comumente se faz, de forma

contínua, cumulativa e evolutiva em direção ao objetivo proposto. A avaliação assume um

papel diagnosticador da aprendizagem e, mediante um feedback, professores e alunos

acompanham a evolução da aprendizagem, podendo ocorrer por meio de:

• Observação sistemática dos alunos nos aspectos cognitivo e afetivo;

• Observação do processo de formação (pontualidade, responsabilidade, interesse,

organização, higiene pessoal, higiene ambiental, relacionamento aluno/professor,

relacionamento aluno/paciente, relacionamento aluno/aluno, participação, pontualidade

dos trabalhos, uso de equipamento de proteção, trabalho em equipe e freqüência);

• Auto-avaliação;

• Análise das produções individuais e coletivas dos alunos;

O resultado será expresso em Apto e Inapto, sendo que:

Apto quando as competências/ habilidades forem constituídas;

Inapto quando as competências/habilidades não forem constituídas.

Caso seja detectada, dificuldade de aprendizagem, o aluno será conduzido a estudos de

42

recuperação paralela.

No final de cada período, o Conselho de Classe chegará a um consenso sobre a

situação do aluno, observando o Processo de Formação e os resultados obtidos nas

competências/habilidades, definindo se o aluno está apto ou não para prosseguir nos períodos

subsequentes ou para receber o diploma.

Avaliações Substitutivas: A avaliação substitutiva poderá existir segundo critério estabelecido

pelo professor. A avaliação é processual, isto é, pode acontecer em qualquer momento durante

a aula, sem marcação prévia.

Freqüência: A Freqüência é verificada dentro do Processo de Formação do Aluno, como

critério de avaliação para aprovação.

10 – INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 10.1 – INSTALAÇÕES DO LABORATÓRIO DE SAÚDE BUCAL Laboratório – Localizado no bloco 4K - Campus Umuarama : específico para aulas práticas, demonstrativas do curso TSB, com 4 bancadas armários individuais para os alunos e gerais para estoque e armazenamento de materiais e instrumentais. Consultório Odontológico – Localizado no bloco 4K – Campus Umuarama : específicos para projetos de ensino, extensão e pesquisa do curso TSB, com 1 cadeira odontológica 2 mochos, 1 equipo de uso odontológico, 1 aparelho de raio X, biombo de chumbo, avental de chumbo, 1estufa, 1 autoclave, 1 aparelho ultrasônico para remoção de placa e tártaro. As paredes deste consultório são preparadas para isolamento de raio X. 10.2 – MATERIAIS E EQUIPAMENTOS

DESCRIÇÃO DO MATERIAL QUANTIDADE Tela retroprojetor 01 Recortador de gesso 02 Aparelho fotopolimerizador 26 Amalgamador digital 03 Aparelho ultrasônico para remoção de placa bacteriana e tártaro 02 micromotor 45 Caneta de alta rotação 05 Contra ângulo para micromotor 45 Aparelho de raio X 01 Cadeira odontológica 15 Mocho 02 Equipo de uso odontológico 01 Cadeiras giratórias 48 Biombo de chumbo 01 Estufa 01 Autoclave 01 Notebook 03 Computador 02 Os laboratórios contem materiais e instrumentais necessários para o desenvolvimento de

atividades práticas de confecção de modelos, técnicas restauradoras, radiologia, escultura

dental e outras.

43

11 – ACERVO BIBLIOGRÁFICO A Universidade Federal de Uberlândia possui biblioteca com acervo bibliográfico suficiente para

dar suporte ao Curso Técnico em Saúde Bucal, assim como aos demais cursos oferecidos pela Escola

Técnica de Saúde, que é uma Unidade Especial de Ensino vinculada a ela.

12 – PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO 12.1 – DADOS DO PESSOAL DOCENTE DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO.

• Professores que atuam no curso Técnico em Saúde Bucal

NOME DO PROFESSOR FORMAÇÃO ACADÊMICA TITULAÇÃO C H INÊS LALUCI DURIGHETTO

Bach./Odontologia; Licenc. Esq.1

Mestrado 40 h DE

MARIA HELENA RIBEIRO GODOY


Mestrado 40 h DE

MARISA MARTINS DA SILVA PRADO

Bach. /Odontologia; Licenc. Esq.1

Doutoranda 40 h DE

SAMARA DOS S. RODRIGUES GOMES


Mestrado 40 h DE

• Professores que atuam no Curso Técnico em Saúde Bucal e em outros cursos

da ESTES/UFU NOME DO PROFESSOR FORMAÇÃO ACADÊMICA TITULAÇÃO C H

ALMERINDA DOS SANTOS Bach. e Licen/ Doutoranda 40h DE

ANA CAROLINA GONÇALVES

CORREIA

Bach. e Licen./Enfermagem Especializaçã

o

40h DE

BEATRIZ LEMOS STUTZ Bach. e Licen./Psicologia Doutora 40 h DE

FÁTIMA CONCEIÇÃO

FERREIRA

Bach. e Licen./Pedagogia Mestrado

40 h DE

JURETH COUTO LEMOS Bach. e Licen./Geografia Doutora 40 h DE

LINDOLFO GONÇALVES

CABRAL

Bach./Med.Veterinária;Licenc

.Esq.1

Doutor 40 h DE

NORIEL VIANA PEREIRA Bach.e Licen./Enfermagem Mestrando 40h DE

44

12.2– DADOS DO PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO Servidor do Curso Técnico em Saúde Bucal

NOME DO SERVIDOR ESCOLARIDADE CARGA HORÁRIA

MARGARIDA APARECIDA REIS SILVA Ensino fundamental

incompleto

40 h

Servidores da administração geral da ESTES/UFU

NOME DO SERVIDOR ESCOLARIDADE CARGA HORÁRIA

CÉLIA APARECIDA DOS SANTOS

Ensino médio

incompleto

40 h

DEUÍRES CARNEIRO

Ensino médio

incompleto

40 h

CLÁUDIA MARIA DA CUNHA Ensino médio completo 40h

ELIZABETH FLÁVIA DA SILVA Graduação 40 h

LEONICE REIS SILVA

Ensino fundamental

incompleto

40 h

MARCIA ELENA MORAIS DE FREITAS Ensino médio completo 40 h

ROSA MARIA DE SOUZA MARTINS Mestranda 40 h

12.3. PLANO DE CAPACITAÇÃO

A Universidade Federal de Uberlândia oferece oportunidade para capacitação dos Docentes e

dos Técnicos Administrativos. Para a capacitação docente, a ESTES elaborará o Plano de Qualificação

da Unidade Especial de Ensino, para um período de 4 anos, conforme Resolução CONDIR 08/2008, que

incorporará o Plano Geral de Qualificação da UFU. Para a capacitação do Técnico Administrativo, terá

como base o programa de capacitação da Pró-Reitoria de Recursos Humanos.

13 – CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Como os Cursos Técnicos da Escola Técnica de Saúde são oferecidos de forma

subseqüente (oferecido somente a quem já tenha concluído o ensino médio), com a

conclusão dos quatro períodos, do estágio curricular obrigatório constantes na Matriz

Curricular do Curso Técnico em Saúde Bucal, o aluno receberá o diploma de Técnico

em Saúde Bucal. Os diplomas serão expedidos e registrados pela ESTES, conforme o

artigo 14 da Resolução CNE/CEB 04/99 e terão validade nacional.

___________________________________ ____________________________ Coordenador do Curso Técnico em Saúde Bucal Diretor da Escola Técnica de Saúde

45

Bibliografia

BRASIL, Ministério da Educação. Educação Profissional: referenciais curriculares nacionais da educação, profissional de nível técnico – área profissional/introdução. Brasília: MEC, 2000.(a) ________Ministério da Educação. Educação Profissional: referenciais curriculares nacionais da educação, profissional de nível técnico – área profissional/saúde. Brasília: MEC, 2000.(b) ________Ministério da Educação. Educação Profissional: legislação básica. 5ª ed. Brasília: MEC, 2001. UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA2004.. Escola Técnica de Saúde. Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Higiene Dental – currículo Uberlândia, 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA. Escola Técnica de Saúde. Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Análises Clínicas – currículo 2009. Uberlândia, 2008. ________. Pró-reitoria de Graduação. Diretoria de Ensino. Orientações Gerais para Elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação.Uberlândia: UFU, 2005.

46

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE

CURSO TÉCNICO EM HIGIENE DENTAL

Ficha da Subfunção/Componente Curricular

FUNÇÃO: Gestão em Saúde

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : INFORMÁTICA APLICADA CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

00h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

15h

Período:

4º

PROFESSOR(S): A ser indicada na oferta da disciplina.

EMENTA

Organização e apresentação de dados em tabelas e em gráficos. Séries estatísticas e gráficos. Medidas de tendência central e de dispersão. Distribuição de freqüência. Matemática da Probabilidade. Distribuição binomial. Distribuição normal. Medidas de Escala (desvio absoluto e desvio padrão).

JUSTIFICATIVA

O conhecimento estatístico contribui para a formação de um profissional com capacidade para entender a dinâmica de um consultório odontológico, bem como para analisar e resolver problemas reais.

47

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Entender estatística e suas aplicações. Objetivos específicos: Destacar a importância da estatística como ferramenta a ser utilizada na área de saúde; despertar e conscientizar o aluno da importância das técnicas estatísticas para a sua vida, tornando-o capaz de resolver problemas diversos relacionados a esta área de estudo.

COMPETÊNCIAS

Conhecer como se coletam dados estatísticos;

Distinguir termos do vocabulário comum na área odontológica;

Analisar mapas estatísticos;

Conhecer os softwares específicos da área odontológica;

Planejar e organizar planilhas de trabalho, com o objetivo de atender as necessidades básicas de

uma clínica odontológica;

Identificar as características estruturais e organizacionais de uma clínica odontológica;


Aplicar princípios e técnicas de administração financeira e de recursos humanos.

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HABILIDADES

Registrar as análises realizadas e elaborar gráficos estatísticos;

Efetuar planilhas de custos de exames, a partir da identificação e quantificação dos recursos

necessários, pesquisa de fornecedores e preços e levantamento de todas as despesas

envolvidas;

Organizar cadastro dos principais fornecedores de equipamentos e materiais para clínica

odontológica;

Aplicar métodos e análises de dados estatísticos utilizando tabelas, gráficos na realização do seu

trabalho;

Utilizar softwares específicos nas clínicas odontológicas;

Registrar ocorrências e serviços realizados através de ferramentas de informática, com a

finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao

sistema de saúde.

BASES TECNOLOGICAS Noções básicas de estatística;

Apresentação de dados em tabelas e gráficos;

Noções sobre informática –Windows, Word, Excel, XP e Internet.

METODOLOGIA O aluno será colocado diante de situações práticas ligadas à área de estudo, através de exercícios e exposições, trabalhos individuais em grupos ou equipes; pesquisas na internet e em bibliotecas; exercícios complementares e desafios de situações problema para estimular o aprendizado.

AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados de forma contínua através dos trabalhos individuais e em grupo ou equipe realizados em sala de aula e o envolvimento ou participação nas atividades propostas nas aulas, por meio de questionamentos ou dúvidas.

49

BIBLIOGRAFIA

AZEVEDO. A. G.; CAMPOS, P. H. B. Estatística Básica. Rio de Janeiro, Livro Técnico 2001. BÉRQUIO, E. S. et. e al. Bioestatística. E.P.U. São Paulo. 2001. BUSSAB, W. Estatística Básica. Ed. Atual. São Paulo. 1987. CRESPO, A. A. Estatística Facial. Saraiva. São Paulo, 2002. MORETIN, L. G. Estatística Básica. 6 ed. Mc Graw Hill. São Paulo. 1987. SPIEGEL, M. Estatística. Ed. Mc Graw Hill. São Paulo. 1976.

________________________ __________________________ Coordenador do Curso Diretor da Escola Técnica de Saúde

50



CURSO TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL


FUNÇÃO: Educação para a Saúde

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Saúde Ambiental 1

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

00h

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

1º


EMENTA

Conceitos de saúde e os principais indicadores de saúde e as políticas de saúde pública. Saneamento básico e saneamento ambiental: Tratamento da água, esgoto, resíduos sólidos, poluição do ar, da água, do solo, das habitações e locais de trabalho. Saúde e cidadania, ecologia e cidadania.

51

JUSTIFICATIVA

Entende-se como saúde ambiental um conjunto de medidas necessárias aos cuidados básicos de saúde. Entre as mais importantes, destacam-se hábitos corretos de higiene e saneamento básico. Está cada vez mais evidente que muitas doenças infectocontagiosas e parasitárias têm em seu elo de transmissão e dispersão a falta e/ou a forma com que o homem interage com o meio ambiente, contribuindo para um grau maior ou menor de riscos de adoecer e morrer. Medidas preventivas são, até o momento, os meios mais eficazes de reduzir os impactos dessas doenças em nossa sociedade, o entendimento delas pode ser adquirido no conjunto dessa competência que tem por meta provocar discussão e compreensão de temas bastante amplos, como por exemplo: a importância da noção holística de saúde, saneamento ambiental, interação do homem com os agentes físico/químico, biológico e social, epidemiologia de doenças infectocontagiosas e parasitárias e mostrar ao cidadão profissional os cuidados higiênicos que deve ter consigo, com o ambiente de trabalho, com o paciente e com o meio, visando garantir sua segurança e da população quanto à transmissão de doenças.

OBJETIVOS Objetivo Geral: • Entender a visão holística de saúde a partir dos conceitos de saúde e doença, da história natural das doenças, níveis de assistência à saúde, necessidades humanas básicas e necessidades de saúde como base para a cidadania. Objetivos específicos: Entender saúde ambiental como necessária à qualidade de vida e cidadania. Reconhecer os direitos dos cidadãos quanto à saúde de qualidade e formas de participação social. Reconhecer as organizações de defesa da cidadania e de interesse de saúde. Possuir noções de saúde, ecologia, cidadania e solidariedade. Conhecer o sinergismo das doenças entre as diversas variáveis ambientais e socioculturais. Possuir noções de auto cuidado em saúde, importante no seu cotidiano de trabalho e no desempenho de suas atividades.

COMPETÊNCIAS

Identificar fundamentos de higiene, saneamento, nutrição e profilaxia, visando promover ações

de saúde junto ao cliente/comunidade.

Reconhecer os direitos do cidadão e promover a organização social com vistas à resolução de

problemas relativos à saúde.

Correlacionar a importância política e social do trabalho com a vida e a saúde do

homem/sociedade.

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HABILIDADES

Realizar ou participar de procedimentos interpessoais na orientação do cliente/paciente/

comunidade com vistas à promoção da saúde.

Utilizar estratégias que estimulem a organização social para a resolução de problemas

relativos à saúde.

BASES TECNÓLOGICAS

Conceito de Saúde, indicadores e as políticas de saúde pública.

Protocolos dos programas institucionais de promoção da saúde e da qualidade de vida.

Nutrição e saúde.

Lazer e trabalho.

Saúde, cidadania e solidariedade.

Relacionamento entre o serviço de saúde e a comunidade.

Ecologia e cidadania. Saneamento básico e do meio: saneamento do ar, da água, do lixo, das habitações e dos locais de trabalho; seleção,

descarte e reciclagem de lixo.

METODOLOGIA Aulas teóricas e práticas. Utilização de textos, livros, pesquisas, artigos científicos, trabalhos de campo, seminários, debates, visitas orientadas, etc.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, com uso de vários instrumentos que permitam detectar a aprendizagem dos alunos.

53

BIBLIOGRAFIA BARATA, R. B: BRICEÑO-LEON, R. (orgs) Doenças endêmicas: abordagens sociais, culturais e

comportamentais. 2 ed. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2000.

BENENSON, S. Abram. El control de las enfermedades transmisibles em el hombles. 15. ed. Washington. D.C. 20037, E.U.A. 1992.

BOLETIN da dengue. n. 1, ano I, mar. 1997.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Proteção contra as grandes endemias na Amazônia Legal. 2. ed. Brasília, 1985.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Caderno sobre as principais zoonoses de interesse em saúde pública. Brasília, 1988.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Hepatites, AIDS e Herpes na prática odontológica. Brasília, 1994.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Guia de Vigilância Epidemiológica. Brasília, 2000. Vol. I e II. BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Vigilância Ambiental em Saúde. Brasília,

2002.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Instruções para pessoal de combate ao vetor: Manual de normas técnicas. Brasília, 2004.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Manual de saneamento. Brasília, 2004.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 19 de setembro de 1990.

Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/LEI8080.pdf Acesso em 27 de maio de

2006.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 28 de dezembro de 1990.

Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/Lei8142.pdf. Acesso em 27 de maio de

2006.

DONALISIO, M. R. C. O dengue no espaço habitado. São Paulo: Hecitec: Funcraf, 1999. FORATTINI, O. P. Epidemiologia Geral. 2. ed. São Paulo: USP, 1996. FORATTINI, O. P. Ecologia, Epidemiologia e Sociedade. 2. ed. Artes Médicas. 2004. HOCHMAN, G. A era do saneamento. São Paulo: HUCITEC, 1998. NEVES, D. P.; MELO. A. L.; GENARO, O.; LINARDI, P. M. Parasitologia Humana. 10. ed. Atheneu.

2000.

PAVLOVSKY, E. N. The natural nidality of transmissible disease. University of Illinois Press, Urbana.

1966. REY, Luis. Bases da parasitologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S/A. 1992.

ROUQUAYROL, M. Z.; ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e Saúde. 5. ed. Rio de Janeiro. Medsi,

1999.

SANTOS, A. dos, 1961. Dinâmica de transmissão do dengue na cidade de Uberlândia, MG: uma abordagem ecoepidemiológica. f. (Dissertação de Mestrado) – Universidade Federal de Uberlândia,

MG, 2001.

VERONESI, R. Doenças infecciosas e parasitárias. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991. ________________________ __________________________ Coordenador do Curso Diretor da Escola Técnica de Saúde

http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/LEI8080.pdf

http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/Lei8142.pdf

54





FUNÇÃO: Educação para Saúde

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Anatomia e Fisiologia Humana1

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

00

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

1º


EMENTA

Estudo das formas e funções das estruturas anatômicas do corpo humano.

JUSTIFICATIVA

O conhecimento básico de anatomia (localização, forma, tamanho dos órgãos) permite ao profissional da área de saúde executar, com precisão, procedimentos preventivos, terapêuticos e reabilitadores sem os quais poderia haver o óbito ou o agravamento do estado de saúde do paciente. O domínio deste conteúdo assegura ao profissional tranqüilidade para o exercício de sua profissão.

55

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Desenvolver, no aluno atitude consciente frente ao trabalho, levando em conta os conhecimentos anatômicos e fisiológicos do corpo humano. Objetivos específicos: Entender o significado da anatomia para a profissão escolhida.

COMPETÊNCIAS

Identificar as principais estruturas anatômicas bem como suas funções, de maneira

integrada,correlacionando-as ao funcionamento normal da cavidade bucal ou oral;

Conhecer a terminologia( linguagem) anatômica;

Assumir atitude crítica frente ao trabalho, levando em conta os conhecimentos anatômicos do corpo

humano e, em especial, da cabeça e do pescoço;

Conceituar ossos e esqueleto.

56

BASES TECNOLÓGICAS

Introdução ao estudo da anatomia e fisiologia : Fundamentos da anatomia e fisiologia

humana,orientação anatomica;

.Ossos : Estrutura e Forma;

.Articulações : Conceito e Classificação;

.Músculos : movimento;

Órgãos do sistema circulatório.

HABILIDADES

Descrever a posição anatômica dos diferentes órgãos que compõem um sistema;

Aplicar, corretamente, a nomenclatura anatômica durante o estudo da cabeça e do pescoço;

Discutir as variações anatômicas e como elas ocorrem nas diferentes estruturas da cabeça e do

pescoço;

Integrar o conhecimento da anatomia de superfície com a prática clínica e com as técnicas radiológicas da cabeça, principalmente da cavidade oral;

Entender os planos de delimitação,secção e eixos bem como os termos indicativos de

posição,direção e situação de estruturas e órgãos do C.H., possibilitando, assim, uma melhor compreensão na descrição de uma estrutura anatômica;

Enumerar as principais funções do esqueleto;

Localizar e identificar os ossos da cabeça e do pescoço e seus principais detalhes em figuras e

no crânio;

Identificar e relacionar forma, localização, relações, funções dos principais órgãos do sistema digestório.

57

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas e práticas, nas salas de aulas e laboratório de anatomia.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, com observação diária e uso de vários recursos que permitam detectar a aprendizagem.

___________________________ _________________________

Coordenadora do Curso Diretora da Escola Técnica de Saúde

BIBLIOGRAFIA

58





FUNÇÃO: Educação para a Saúde

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Saúde Ambiental 2

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

00h

CH TOTAL:

30h

Período:

2º


EMENTA

Epidemiologia: Histórico natural das doenças, distribuição geográfica, controle e prevenção das doenças infecto-contagiosas e infecto-parasitárias, como: Aids, cólera, tuberculose, hanseníase, raiva, febre amarela, dengue, leishmaniose, doenças de chagas, malária, hepatites, etc. Estrutura e funcionamento das organizações sociais e Recursos de saúde disponíveis na comunidade e os direitos do cliente dos serviços de saúde.

59

JUSTIFICATIVA

Entende-se como saúde ambiental um conjunto de medidas necessárias aos cuidados básicos de saúde.

Entre as mais importantes destacam-se hábitos corretos de higiene e saneamento básico. Está cada vez

mais evidente que muitas doenças infectocontagiosas e parasitárias têm em seu elo de transmissão e

dispersão a falta e/ou a forma com que o homem interage com o meio ambiente, contribuindo para um

grau maior ou menor de riscos de adoecer e morrer. Medidas preventivas são, até o momento, os meios

mais eficazes de reduzir os impactos dessas doenças em nossa sociedade, o entendimento delas pode

ser adquirido no conjunto dessa competência que tem por meta provocar discussão e compreensão de

temas bastante amplos, como por exemplo: a importância da noção holística de saúde, saneamento

ambiental, interação do homem com os agentes físico/químico, biológico e social, epidemiologia de

doenças infecto-contagiosas e parasitárias e mostrar ao cidadão profissional os cuidados higiênicos que

deve ter consigo, com o ambiente de trabalho, com o paciente e com o meio, visando garantir sua

segurança e da população quanto à transmissão de doenças.

OBJETIVOS Objetivo Geral: Conhecer o impacto social, econômico e político que as doenças provocam no ambiente. Objetivos específicos: Entender saúde ambiental como necessária à qualidade de vida e cidadania. Reconhecer os direitos dos cidadãos quanto à saúde de qualidade e formas de participação social. Reconhecer as organizações de defesa da cidadania e de interesse de saúde. Possuir noções de saúde, ecologia, cidadania e solidariedade. Conhecer o sinergismo das doenças entre as diversas variáveis ambientais e socioculturais Possuir noções de auto cuidado em saúde, importante no seu cotidiano de trabalho e no desempenho de suas atividades.

60

COMPETÊNCIAS

Identificar e promover ações que visem a prevenção e controle de doenças infecto-

contagiosas e/ou crônicas.

Identificar as organizações sociais existentes na comunidade, a fim de divulgá-las aos

seus clientes.

Reconhecer a importância da visão sistêmica do meio ambiente, considerando os

conceitos de ecocidadania e cidadania planetária, de forma a aplicar princípios de

conservação de recursos não renováveis e preservação do meio ambiente no exercício

do trabalho em saúde.

Identificar as doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde,

assim como as respectivas ações preventivas.

HABILIDADES

Atuar como agente de saúde, informando e orientando o cliente/comunidade sobre hábitos e

medidas geradoras de melhores condições de vida, ajudando-os a adquirir autonomia na

manutenção da própria saúde.

BASES TECNOLÓGICAS

Epidemiologia

Ecologia das doenças infecto-contagiosas e infecto-parasitárias.

Prevenção e controle de doenças infectocontagiosas e infecto-parasitárias.

Estrutura e funcionamento das organizações sociais.

Direitos do cliente dos serviços de saúde

METODOLOGIA Aulas teóricas e práticas. Utilização de textos, livros, pesquisas, artigos científicos, trabalhos de campo, seminários, debates, visitas orientadas , etc.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, com uso de vários instrumentos que permitam detectar a

aprendizagem dos alunos.

61

BIBLIOGRAFIA BARATA, R. B: BRICEÑO-LEON, R. (orgs) Doenças endêmicas: abordagens sociais, culturais e

comportamentais. 2 ed. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2000.

BENENSON, S. Abram. El control de las enfermedades transmisibles em el hombles. 15. ed. Washington. D.C. 20037, E.U.A. 1992.

BOLETIN da dengue. n. 1, ano I, mar. 1997.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Proteção contra as grandes endemias na Amazônia Legal. 2. ed. Brasília, 1985.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Caderno sobre as principais zoonoses de interesse em saúde pública. Brasília, 1988.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Hepatites, AIDS e Herpes na prática odontológica. Brasília, 1994.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Guia de Vigilância Epidemiológica. Brasília, 2000. Vol. I e II. BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Vigilância Ambiental em Saúde. Brasília,

2002.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Instruções para pessoal de combate ao vetor: Manual de normas técnicas. Brasília, 2004.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Manual de saneamento. Brasília, 2004.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 19 de setembro de 1990.

Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/LEI8080.pdf Acesso em 27 de maio de

2006.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 28 de dezembro de 1990.

Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/Lei8142.pdf. Acesso em 27 de maio de

2006.

DONALISIO, M. R. C. O dengue no espaço habitado. São Paulo: Hecitec: Funcraf, 1999. FORATTINI, O. P. Epidemiologia Geral. 2. ed. São Paulo: USP, 1996. FORATTINI, O. P. Ecologia, Epidemiologia e Sociedade. 2. ed. Artes Médicas. 2004. HOCHMAN, G. A era do saneamento. São Paulo: HUCITEC, 1998. NEVES, D. P.; MELO. A. L.; GENARO, O.; LINARDI, P. M. Parasitologia Humana. 10. ed. Atheneu.

2000.

PAVLOVSKY, E. N. The natural nidality of transmissible disease. University of Illinois Press, Urbana.

1966. REY, Luis. Bases da parasitologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S/A. 1992.

ROUQUAYROL, M. Z.; ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e Saúde. 5. ed. Rio de Janeiro. Medsi,

1999.

SANTOS, A. dos, 1961. Dinâmica de transmissão do dengue na cidade de Uberlândia, MG: uma abordagem ecoepidemiológica. f. (Dissertação de Mestrado) – Universidade Federal de Uberlândia,

MG, 2001.

VERONESI, R. Doenças infecciosas e parasitárias. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991.


http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/LEI8080.pdf

http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/Lei8142.pdf

62





FUNÇÃO: Educação para Saúde

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Anatomia e Fisiologia Humana2

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

2º


EMENTA

Estudo das formas e funções das estruturas anatômicas do corpo humano.

JUSTIFICATIVA

O conhecimento básico de anatomia (localização, forma, tamanho dos órgãos) permite ao profissional da área de saúde executar, com precisão, procedimentos preventivos, terapêuticos e reabilitadores sem os quais poderia haver o óbito ou o agravamento do estado de saúde do paciente. O domínio deste conteúdo assegura ao profissional tranqüilidade para o exercício de sua profissão.

63

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Desenvolver no aluno atitude consciente frente ao trabalho, levando em conta os conhecimentos anatômicos e fisiológicos do corpo humano. Objetivos específicos:

• Entender o significado da anatomia para a profissão escolhida. • Conhecer a localização, origem inserção e ação dos músculos da mastigação.

HABILIDADES

Descrever a posição anatômica da cavidade oral;

Identificar os principais ossos da cabeça e do pescoço, em particular, os ossos que compõem a

cavidade oral ( mandíbula, maxila, esfenóide e temporal );

Localizar e identificar os ossos da cabeça e do pescoço e seus principais detalhes em figuras e no crânio;

Conhecer as regiões da cabeça e do pescoço;

Conceituar e classificar as articulações;

Localizar e identificar as principais estruturas anatômicas da articulação temporomandibular

em figuras da cabeça;

Descrever os movimentos da ATM e os músculos a eles relacionados;

Discutir sobre os distúrbios da ATM;

Localizar e identificar os músculos da cabeça e do pescoço em figuras da cabeça e do pescoço;

Descrever a origem, a inserção e a ação dos principais músculos da cabeça e do pescoço;

Relacionar as funções das estruturas anatômicas da cavidade oral;

Identificar as principais artérias e veias da cabeça e do pescoço;

Identificar os principais nervos da cabeça e do pescoço, em especial, o nervo trigêmeo, o facial e o hipoglosso.

COMPETÊNCIAS Identificar as principais estruturas anatômicas da cavidade bucal, bem como suas funções de

maneira integrada; Conhecer corretamente a nomenclatura durante o estudo da cabeça e pescoço.

64

BASES TECNÓLOGICAS

Sistema Digestório- 1ª parte -Boca : Componentes e estruturas anatômicas; Sistema Digestório : 2ª parte - Componentes e estruturas anatômicas; Vasos Sanguíneos : Sistema Vascular – Vascularização da Cavidade oral - Sistema Neural : Inervação da cavidade Oral.

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas com utilização de textos, apostilas e livros técnicos, artigos científicos, nas salas de aulas e laboratórios de anatomia.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, com observação diária e uso de vários recursos que permitam detectar a aprendizagem.

BIBLIOGRAFIA

___________________________ _________________________

Coordenadora do Curso Diretora da Escola Técnica de Saúde

65




FUNÇÃO: Proteção e Prevenção SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

45h

CH PRÁTICA:

00h

CH TOTAL:

45h

Período:

1º


EMENTA Identificar e avaliar os riscos que caracterizam o trabalho nesta área; conduta e procedimentos legais em casos de acidentes; conhecimento e prevenção dos riscos profissionais e legislação previdenciária.

JUSTIFICATIVA Como integrante da matriz curricular do curso Técnico em Saúde bucal, contribuirá para a formação de um profissional que no desenvolvimento de suas atividades, priorizará a Prevenção de Acidentes e Doenças Ocupacionais no ambiente do trabalho. Nesta época de globalização da economia, onde a concorrência entre as empresas se torna cada vez mais acirrada, conhecer as Normas de Segurança e Saúde do Trabalhador possibilita uma conduta especial frente às situações de risco como também ser um agente educativo nas questões relativas à Saúde e Segurança no Trabalho.

66

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Despertar uma consciência prevencionista capacitando para o enfrentamento dos riscos ocupacionais e observância das normas de segurança. Objetivos específicos: Conhecer e refletir sobre acidentes do trabalho e doenças ocupacionais, causas e conseqüência, os riscos profissionais e as normas regulamentadoras.

COMPETÊNCIAS

Identificar e avaliar conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área,

com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional;

Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de combate

ao fogo;

Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de

identificar os equipamentos de proteção individual( EPI) e os equipamentos de proteção

coletiva(EPC) indicados;

Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de

acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que são expostos os

trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas;

Identificar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as

respectivas ações preventivas.

67

BASES TECNOLOGICAS

Saúde e segurança do trabalho;

Formas de prevenção de acidentes do trabalho;

Fatores de risco – classificação;

EPI e EPC – tipo, legislação pertinente;

Epidemiologia da morbidade do trabalho;

Inspeção de segurança;

Causas dos acidentes do trabalho;

CIPA – organização, funcionamento, legislação;

Procedimentos legais nos acidentes de trabalho;

Legislação trabalhista e previdenciária;

Manutenção preventiva de materiais e equipamentos;

Prevenção e combate ao fogo: triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes extintores,

procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situação de sinistro;

Bioética;

Ergonomia no trabalho;

Técnica de prevenção de acidentes, manutenção preventiva de equipamentos, prevenção e

combate ao fogo;

Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde Segurança no Trabalho.

HABILIDADES

Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo;

Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças

profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC

em condições de uso;

Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua

manutenção preventiva;

Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radiativos;

Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas à saúde

e segurança no trabalho que envolvam a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências

no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências;

Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança do

trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à

população em geral.

68

METODOLOGIA As aulas serão teóricas, com trabalhos em grupo para discussão de textos, trabalhos práticos de levantamento de riscos nos seus locais de trabalho, estágios, com apresentação de soluções e recomendações, projeção de filme, visitas técnicas e seminários.

AVALIAÇÃO A avaliação será contínua e intermitente, buscando verificar se as competências estão sendo constituídas e se os objetivos alcançados.

BIBLIOGRAFIA


69





FUNÇÃO: Proteção e Prevenção

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR: PROMOÇÃO DA BIOSSEGURANÇA NAS AÇÕES DE SAÚDE 1

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

1º

PROFESSOR(A): A ser indicada na oferta da disciplina.

EMENTA

Identificar e realizar ações que visam ao controle e prevenção de infecções na assistência prestada ao cliente no consultório odontológico.

JUSTIFICATIVA

Como integrante da matriz curricular do Curso Técnico em Saúde Bucal, a subfunção Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 1, contribuirá para a formação de um profissional que, no desenvolvimento de suas atividades de trabalho, realizará ações para prevenção e controle de infecções. É de fundamental importância que o profissional assegure ao paciente uma assistência adequada, adotando medidas que visam controlar ou evitar a transmissão de agentes infecciosos, proporcionando qualidade e segurança no atendimento prestado.

70

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Prestar assistência ao cliente no consultório odontológico utilizando medidas simples de controle e prevenção de infecções. Objetivo Específico: Conhecer as medidas de controle e prevenção de infecções, relacionadas ao cotidiano do consultório odontológico, a fim de prevenir ou controlar a transmissão de agentes infecciosos entre profissionais, pacientes e meio ambiente.

COMPETÊNCIAS

Reconhecer os termos técnicos nos procedimentos médico-odontológicos;

Definir os conceitos e princípios de assepsia, antissepsia, limpeza, desinfecção e

esterilização;

Caracterizar os diversos agentes, causas e fontes das contaminações;

Conhecer a importância da técnica de lavagem das mãos como um dos procedimentos

básicos no controle das infecções;

Conhecer os tipos de luvas utilizadas nos procedimentos odontológicos;

Conhecer a técnica de escovação cirúrgica;

Reconhecer a técnica de paramentação cirúrgica;

Identificar a importância dos sinais vitais.

71

HABILIDADES

Identificar os termos usados nas diversas atividades e conjunto de medidas para prevenir

a proliferação de germes e ou microrganismos;

Prevenir-se contra acidentes no consultório odontológico;

Utilizar EPI (Equipamento de Proteção Individual);

Proceder à lavagem das mãos de acordo com as normas vigentes pelo MS (Ministério da

Saúde), sempre antes e após qualquer procedimento com pacientes e no processamento

de materiais;

Indicar os diferentes tipos de luvas;

Saber a seqüência correta da escovação cirúrgica;

Relatar o uso do vestuário utilizado nos procedimentos realizados em Centro Cirúrgico;

Utilizar métodos e técnicas de assepsia nos procedimentos invasivos objetivando

proteção do paciente das possíveis contaminações;

Saber manusear e desprezar os resíduos biológicos objetivando impedir a proliferação e

transmissão das doenças;

Executar a técnica de mensuração na verificação dos sinais vitais.

BASES TECNOLÓGICAS

Prevenção e controle de infecções;

Terminologia geral dos diversos procedimentos de biossegurança;

Procedimento técnico de lavagem das mãos;

Normas técnicas de calçar e retirar luvas;

Técnica de escovação cirúrgica das mãos, antebraço e cotovelo;

Técnica de paramentação cirúrgica;

Técnica de verificação dos sinais vitais.

METODOLOGIA Serão realizadas aulas teóricas discursivas, aulas práticas em laboratório, envolvendo a participação do aluno em atividades como trabalhos em grupo, análise e discussão de textos, apresentações de trabalhos em sala, estudo-dirigido, utilizando-se dos recursos audiovisuais (datashow), artigos científicos referentes ao assunto e roteiro de atividades práticas em laboratório.

72

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, buscando verificar a formação das competências e o alcance dos objetivos. Para tanto, serão realizadas avaliações durante o desenvolvimento das aulas, por meio de atividades de verificação e reflexão sobre o conteúdo, incluindo avaliações práticas, trabalhos em grupo e individual, análise de textos, estudo-dirigido, apresentação de trabalho, levando-se em consideração a participação, interesse, envolvimento e domínio do assunto por parte do aluno.

BIBLIOGRAFIA

BURGARDDT, C.I.; LEÃO, M.T.C. Controle de infecção em odontologia. Curitiba: Champagnat, 1997. DONATELLI, L.J.P. Manual de Biossegurança para Odontologia. 2.ed. Campo Mourão: Cristófoli, 2008. HINRICHSEN, L. S. Biossegurança e controle de infecções: risco sanitário e hospitalar. São Paulo: Medsi, 2004. POSSO, M.B.S. Semiologia e semiotécnica de enfermagem. São Paulo: Atheneu, 1999.


73



CURSO TÉCNICO EM BIODIAGNÓSTICO



SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : PROMOÇÃO DA BIOSSEGURANÇA NAS AÇÕES DE SAÚDE 2

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

2º


EMENTA

Identificar e realizar ações que visam ao controle e prevenção de infecções na assistência prestada ao cliente no consultório odontológico.

JUSTIFICATIVA

Como integrante da matriz curricular do Curso Técnico em Saúde Bucal, a subfunção Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 2, que dá continuidade aos conteúdos trabalhados na subfunção Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde 1, contribuirá para a formação de um profissional que, no desenvolvimento de suas atividades de trabalho, realizará ações para prevenção e controle de infecções. É de fundamental importância que o profissional assegure ao paciente uma assistência adequada, adotando medidas que visam controlar ou evitar a transmissão de agentes infecciosos, proporcionando qualidade e segurança no atendimento prestado.

74

OBJETIVOS

Objetivo geral: Prestar assistência ao cliente utilizando medidas de controle e prevenção de infecções relativas ao processamento de materiais áreas e instrumentais do consultório odontológico. Objetivo Específico: Prestar assistência ao cliente utilizando medidas de controle e prevenção de infecções relativas ao processamento de materiais áreas e instrumentais do consultório odontológico.

COMPETÊNCIAS

Avaliar, prevenir e controlar a contaminação com a utilização de técnicas adequadas

para limpeza, desinfecção e esterilização de materiais odontológicos, assim como

armazenagem e distribuição, com objetivo de proteger o paciente/cliente contra os riscos

biológicos;

Conhecer normas e princípios técnicos de limpeza, descontaminação, desincrostação,

preparo, seleção, empacotamento, esterilização, estocagem e distribuição de materiais;

Identificar e conhecer os manuais e prospectos dos equipamentos usados no processo

de desinfecção, descontaminação e esterilização;

Saber os princípios e ação físico-química dos diversos agentes utilizados na limpeza,

descontaminação, desinfecção, seleção, empacotamento e esterilização dos materiais;

Relacionar os cuidados com a armazenagem e manuseio do material esterilizado;

Saber a estrutura mínima necessária de funcionamento de uma central de material.

HABILIDADES

Realizar limpeza, desinfecção dos materiais, fazer desinfecção

concorrente dos equipamentos de uso odontológico;

Preparar e utilizar soluções químicas indicadas para limpeza e

descontaminação de materiais e ambiente das clínicas e consultórios

odontológicos;

Receber, limpar, descontaminar, desincrostar, preparar, empacotar,

esterilizar e armazenar os materiais utilizados nos procedimentos

odontológicos;

Escolher o método mais apropriado para o processo de esterilização

indicado para cada tipo de material e equipamento;

Manusear os equipamentos utilizados no processo de

descontaminação, desinfecção e esterilização;

Enumerar as áreas que compõem o Centro de Material.

75

BASES TECNOLÓGICAS

Princípios de assepsia, antissepsia, desincrostação, desinfecção, descontaminação e

esterilização;

Limpeza e desinfecção de utensílios, equipamentos, materiais, móveis e ambiente das

clínicas odontológicas;

Métodos e técnicas de limpeza, desincrostação e desinfecção terminal e concorrente;

Normas e procedimentos técnicos no processamento de material: descontaminação,

desincrostação, limpeza, preparo, seleção, empacotamento, esterilização, manipulação e

armazenagem;

Métodos de esterilização;

Funcionamento dos equipamentos utilizados nos processos de esterilização (físico,

químico ou físico-químico);

Ações dos produtos e preparo das soluções químicas.

METODOLOGIA Serão realizadas aulas teóricas discursivas, aulas práticas em laboratório, estágio e visita técnica em setores de esterilização, envolvendo a participação do aluno em atividades como trabalhos em grupo, análise e discussão de textos, apresentações de trabalhos em sala, estudo-dirigido, utilizando-se dos recursos audiovisuais (datashow), artigos científicos referentes ao assunto e roteiro de atividades práticas em laboratório, em estágio e em visitas técnicas.

AVALIAÇÃO A avaliação será contínua, buscando verificar a formação das competências e o alcance dos objetivos. Para tanto, serão realizadas avaliações durante o desenvolvimento das aulas, por meio de atividades de verificação e reflexão sobre o conteúdo, incluindo avaliações práticas, trabalhos em grupo e individual, análise de textos, estudo-dirigido, apresentação de trabalho, relatórios de estágio e visita técnica, levando-se em consideração a participação, interesse, envolvimento e domínio do assunto por parte do aluno.

76

BIBLIOGRAFIA

BURGARDT, C.I., LEÃO, M.T.C. Controle de infecção em Odontologia. Curitiba: Champagnat, 1997. DONATELLI, L.J.P. Manual de Biossegurança para Odontologia. 2.ed. Campo Mourão: Cristófoli, 2008. HINRICHSEN, L. S. Biossegurança e controle de infecções: risco sanitário e hospitalar. São Paulo: Medsi, 2004. MOURA, M.L.P.A. Enfermagem em centro de material e esterilização. 8. ed. São Paulo: SENAC, 2006.


77






SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 1

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

45h

PERÍODO:

1º


EMENTA

Estudo da anatomia e fisiologia de todos os componentes do sistema mastigatório e das técnicas, métodos e agentes utilizados na manutenção da integridade dos tecidos e prevenção do aparecimento de doenças. A placa bacteriana como agente etiológico prevalente na origem e desenvolvimento da cárie e doença periodontal.

JUSTIFICATIVA

Para possibilitar a constituição de competências.

78

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Propiciar ao aluno o conhecimento da estrutura e funcionamento do sistema

mastigatório possibilitando – lhe a competência de associar a origem das diferentes afecções bucais aos

diversos fatores determinantes e favorecendo – lhe aquisição de atitudes favoráveis às medidas que

visem a proteção da saúde bucal e a prevenção das cáries e doenças periodontais inflamatórias.

Objetivos específicos: Conceituar e descrever formas e funções dos componentes da cavidade bucal.

Reconhecer, denominar e reproduzir anatomia de todas as faces dos dentes decíduos e

permanentes

Descrever a cronologia da erupção, reabsorção e esfoliação da dentição decídua.

Reconhecer a dentição mista.

Descrever a cronologia da erupção da dentição permanente.

Reconhecer tecidos dentários e descrever suas características.

Descrever agentes de higiene bucal, agentes físicos e químicos de controle de placa, listando

suas indicações, vantagens e limitações.

Evidenciar placa bacteriana, desenvolver e ensinar técnicas de remoção.

79

COMPETÊNCIAS



Prestar informações ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os

serviços que tenham sido prestados;

Orientar os pacientes sobre a etiologia da cárie dentária, para que assumam, com

autonomia, a própria saúde;

Reconhecer, morfofisiologicamente, o sistema estomatognático em condições de

normalidade;

Conhecer anatomia bucal;

Prestar informações técnico-científicas ao paciente a respeito de sua dentição;


Associar conhecimentos das características normais na execução de procedimentos

odontológicos evitando riscos de iatrogenias;

Reconhecer, na prática, a cronologia da erupção dentária;

Utilizar métodos de prevenção da cárie dentária por meio de técnicas de higienização

bucal, evidenciação da placa bacteriana, limpeza e polimento coronário;

Conhecer as substâncias de prevenção da cárie dentária e das doenças periodontais;

Analisar o efeito da higienização bucal na preservação do tratamento restaurador;

Correlacionar a importância dos hábitos alimentares na prevenção da cárie dentária.

Realizar técnicas de escovação;

Ensinar técnicas de escovação;

Analisar os efeitos da escovação na prevenção das cáries;

Conhecer, preencher e interpretar tabelas, protocolos e prontuários utilizados nas

diferentes especialidades odontológicas.

80

HABILIDADES

Elaborar e preencher odontogramas; Identificar dentes e suas faces em um odontograma;

Preencher fichas clínicas;

Reconhecer os diferentes dentes da dentição humana, conhecer a cronolgia de sua

erupção e identificar seus estados de normalidade;

Reconhecer os tecidos dentários e seu comportamento clínico frente à agressão da

placa;








BASES TECNOLOGICAS Notação dentária;

Odontograma;

Fichas clínicas;

Tecidos dentários;

Cronologia da erupção dentária;






Higiene para pacientes ortodônticos, usuários de próteses parciais e/ou totais.

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas com utilização de textos, artigos científicos, apostilas e livros técnicos e práticas, nos laboratórios didáticos e clinicas odontológicas.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, intermitente, cumulativa e evolutiva em direção ao objetivo proposto buscando verificar se as competências estão sendo constituídas e se os objetivos alcançados.

81

BIBLIOGRAFIA

ANDRADE JR. e cols. Rev. Odontol. Univ. São Paulo, v. 12, n.3, jul/set, 1998.

BARATIERI, L. N. et alii. Dentística – Procedimentos Preventivos e Restauradores. Rio de Janeiro, Quintessência,

1978, 509p.

COLLINS, U. J. N. et alii. A handbook for dental hygienists. Briston Wrigth, 1986, 342p.

DAWSON, E. P. Avaliação, diagnóstico e tratamento dos problemas oclusais. Trad. José Santos Jr.

E Washington Steagall, São Paulo, Artes Médicas, 1980, 405p.

DOTTO, C. A. ; SENYK, W. R. Atlas de higienização bucal. Panamed Editorial, São Paulo, 1982.

FERREIRA, R. I. et al. Educação em Saúde Bucal para pacientes adultos. Rev. Odontol. UNESP

2004; (33);3, 149-56.

GARDNER & OSBURN. Anatomia do Corpo Humano Trad. O.Z. Aidar, São Paulo, Atheneu, 1980.

FIGUEIREDO, W. L. R. et al. Odontologia para o bebê: odontologia do nascimento aos 3 anos. Artes

Médicas, São Paulo, 1997.

KRAMER, P. F. et al. Promoção de Saúde Bucal em Odontopediatria. Artes Médicas, São Paulo,

1997.

LASKARIS, G. Atlas colorido de doenças bucais da infância e da adolescência. Trad. Elizabete

Moraes, Porto Alegre/São Paulo: Artes Médicas/Sul, Livraria Santos Editora, 2000.

MADEIRA, M. C. Anatomia do dente. Sarvier, São Paulo, 1996, 74p.

MENAKER, L. Cáries Dentárias: Bases Biológicas. Trad. Flavio Fava de Moraes. Rio de Janeiro,

Guanabara Koogan, 1984.

NETO, J. PERETI e cols. Manual de escultura das restaurações de amálgama. Universidade Estadual

de Londrina, Departamento de Odontologia Restauradora, 1987. 41p (Apostila).

PETERSON, S. et al. The dentist and the assistant. 4 ed, Marby, Saint Sonis, 1977, 493p.

PICOSSE, M. Anatomia Dentária. Sarvier, São|Paulo, 1971, 249p.

Guia Curricular para formação do Técnico em Higiene Dental para atuar na rede básica do SUS – Área

Curricular 1 : Prevenindo e Controlando o Processo Saúde-Doença Bucal. Brasília, 1994, 365p.

TARZIA, O. Limpar a língua? Publicação eletrônica (online). Disponível em:

http://www.odontogeral.hpg.ig.com.br/> Acesso em 27/06/05.

TOLEDO, O. A. Odontopediatria: fundamentos para a pratica clínica. São Paulo, Panamericana,

1986.


http://www.odontogeral.hpg.ig.com.br/

82






SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Prática Integrada 1

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

00h

CH PRÁTICA:

60h

CH TOTAL:

60h

Período

1º


EMENTA

Desenvolvimento, em clínicas odontológicas, das habilidades e competências constituídos, em salas de aulas e laboratórios práticos.

JUSTIFICATIVA

Para possibilitar o desenvolvimento de habilidades inerentes ao profissional.

83

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Desenvolver no aluno atitude consciente frente ao atendimento dos pacientes valorizando a saúde como um todo. Objetivos específicos:

Atuar, de forma eficiente no atendimento a quatro mãos; Manter o ambiente de trabalho organizado, asséptico e seguro; Atuar, segundo princípios éticos de convivência, com pacientes, equipe de trabalho e

comunidade; Promover atividades recreativas na sala de espera, identificando aspectos emocionais

relacionados ao atendimento odontológico, reduzindo estados de ansiedade do paciente.

COMPETÊNCIAS

Selecionar e preparar de acordo com o atendimento indicado, materiais, instrumentais e equipamentos;


Realizar procedimentos de instrumentação, junto à cadeira odontológica segundo os princípios da

ergonomia, prevenindo doenças ocupacionais;

Aplicar princípios ergonômicos como medidas preventivas no atendimento do

paciente;

Conhecer os princípios adotados para descontaminação, preparo,

empacotamento do material odontológico e limpeza das bancadas de trabalho,

observando a importância da limpeza e organização como práticas de prevenção

ao acidente do trabalho; Adotar medidas de segurança no trabalho, prevenindo acidentes;

Realizar manutenção do equipamento e instrumental odontológico;

Aplicar os princípios éticos, adotando uma postura adequada no trato com cliente/comunidade e

com outros profissionais da equipe de trabalho;

Realizar atividades recreativas e educativas, promovendo orientação relacionada à educação em

saúde visando a prevenção e controle de doença da cavidade bucal, contribuindo para melhor

qualidade de vida do cliente, paciente/comunidade;

Identificar aspectos emocionais dos pacientes relacionados ao atendimento odontológico

contribuindo, através de atividades recreativas e educativas para a diminuição da ansiedade e sua

melhor adaptação ao mesmo.

84

HABILIDADES


instrumentais;

Utilizar equipamentos e instrumentais de acordo com a finalidade prevista e segundo princípios de

segurança;


Desenvolver, na clínica, as atividades aplicando os princípios adotados para posturas corretas e

preventivas às doenças ocupacionais;

Fazer uso dos EPIs adequados a cada procedimento no atendimento ao paciente e nas

atividades de lavagem de pérfuro – cortantes , tomadas radiográficas , conforme técnicas

preventivas, visando a proteção pessoal e da equipe;

Recolher e proceder a desinfecção dos equipamentos de uso odontológico, utilizando substâncias

adequadas;

Reconhecer e utilizar o método mais apropiado para embalagem de materiais e encaminhamento

para esterelização;

Aplicação das normas para descarte de material contundente e lixo de acordo com a

diversidade ( geral, infeccioso, radioativo, químico);



Utilizar os conhecimentos adquiridos em relação a ética e trabalho em saúde nas atividades

práticas desenvolvidas na clínica odontológica;

Utilizar técnicas recreativas e educativas em educação em saúde;

Relacionar aspectos emocionais dos pacientes ao atendimento odontológico.

85

BASES TECNOLÓGICAS Características e indicações de uso dos equipamentos;

Técnicas de utilização, conservação e manutenção preventiva dos equipamentos e instrumentos;


Ética e trabalho em saúde;

Educação em saúde;

Aspectos emocionais dos pacientes e familiares em atendimento odontológico.

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas práticas, vivenciadas nas clínicas odontológicas.


86

BIBLIOGRAFIA

1- ANDERSON, P. C., Procedimentos Básicos do Consultório odontológico: Auxiliar

Odontológica. E. O. U., 1977, 227P.

2- ARAUJO, P. A., Materiais Dentários I(Materiais não Metálicos). Bauru, serviço de reprografia,

1973, 145p.

3- BADEIA, M. Periodontia, um Conceito Clínico-preventivo. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

1977, 403p.

4- GLICKMAN, I, Periodontia Clínica., trad. Marina Beatriz Gonzáles de Grant, 4ª ed., México,

Interamericana,1974,999p.

5- GUIDI, E. et alli, A Auxiliar Odontológica. , São Paulo, Dent ̉` art̉ , 1973,98p.

6- O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários., trad. Dioracy F. Vieira, 1ª ed. Rio de Janeiro,

Interamericana,1981, 382 p.

7- PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge D ̉ Albuquerque Lossio,

ed. Guanabara Koogan, 9ª ed.

1993, 334p.


87






SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Prevenção da Cárie e Doença

Periodontal 2 (PRÉ-REQUISITO: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 1)

CÓDIGO:

CH TEÓRICA: 30h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

45h

PERÍODO: 2º


EMENTA Estudo da anatomia dos dentes permanentes e decíduos e da reconstrução de suas partes perdidas.

JUSTIFICATIVA Para possibilitar a constituição de competências.

88

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Propiciar ao aluno a oportunidade de conhecer a anatomia dos dentes e o

funcionamento da oclusão, conferindo–lhe competência para restaurar os formatos originais dos dentes,

devolvendo ao paciente, por meio da recuperação das estruturas perdidas, as funções mastigatórias

normais.

Objetivos específicos: Reconhecer, denominar e reproduzir a anatomia de todas as faces dos dentes decíduos e permanentes, compreender a importância da correta oclusão dentária.

COMPETÊNCIAS Conhecer anatomia bucal e dental;

Utilizar a terminologia anatômica;

Descrever caracteres gerais dos vários grupos de dentes e estruturas;

Identificar as faces dos dentes, as dentições e os arcos dentários da maxila/mandíbula;

Reproduzir, em cera e em amálgama, nos manequins odontológicos, as diversas particularidades

da anatomia específica de cada dente permanente da dentição humana;

Compreender a importância da correta oclusão dentária.

HABILIDADES Reproduzir, com fidelidade, as porções perdidas dos dentes das dentições decídua e permanente

humanas, após preparo prévio, realizado pelo cirurgião-dentista, em aulas práticas desenvolvidas

em manequins odontológicos;

Remeter o paciente ao cirurgião-dentista para o ajuste da oclusão.

BASES TECNOLÓGICAS Anatomia dentária

Oclusão dentária.

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos e práticas, nos laboratório didático e clinicas odontológicas.

89

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, intermitente, cumulativa e evolutiva em direção ao objetivo proposto buscando verificar se as competências estão sendo constituídas e se os objetivos alcançados.

90

BIBLIOGRAFIA



1978, 509p.






2004; (33);3, 149-56.





1997.















1986.



91





FUNÇÃO: Proteção e prevenção


CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

00h

CH PRÁTICA:

60h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

2º


EMENTA Desenvolvimento, em clínicas odontológicas, das habilidades e competências constituídas em salas de aulas e laboratórios práticos.

JUSTIFICATIVA


92

OBJETIVOS

Objetivo Geral: desenvolver, no aluno, atitude consciente frente ao atendimento dos pacientes, valorizando a saúde como um todo.

Objetivos específicos:

Atuar, de forma eficiente, na utilização dos meios de prevenção da cárie e doença periodontal;

Manter o ambiente de trabalho organizado, asséptico e seguro;

Atuar segundo princípios éticos de convivência com pacientes, equipe de trabalho e comunidade;

Promover atividades recreativas na sala de espera, identificando aspectos emocionais

relacionados ao atendimento odontológico, reduzindo estados de ansiedade do paciente.

COMPETÊNCIAS

Selecionar e preparar, de acordo com o atendimento indicado, materiais, instrumentais e

equipamentos Registrar ocorrências e serviços prestados ao paciente; Prestar informações técnico-científicas ao paciente e ao sistema de saúde e a outros

profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados; Orientar e supervisionar higiene bucal junto aos pacientes;

Realizar métodos preventivos de doenças bucais;

Utilizar, corretamente, informações contidas em manuais de uso e/ou instalação de

materiais e/ou equipamentos;

Identificar aspectos inerentes às relações humanas no trabalho, assim como, aspectos

emocionais mobilizados em si mesmo, no próprio local onde as ações práticas são

desenvolvidas, de forma a contribuir para melhor integração entre a equipe;

Relacionar aspectos psicológicos dos pacientes, em atendimento odontológico, aos

comportamentos e atitudes dos profissionais envolvidos durante o mesmo. Selecionar e

preparar, de acordo com o atendimento indicado, materiais, instrumentais e

equipamentos a serem utilizados no atendimento a pacientes.

93

HABILIDADES


instrumentais;



Relacionar materiais, equipamentos e instrumentais ao trabalho a ser realizado;

Desenvolver, na clinica, atividade,s aplicando princípios adotados para posturas corretas

e preventivas contra doenças ocupacionais;









Discutir aspectos emocionais da equipe de trabalho envolvidos nas atividades práticas

realizadas na clínica odontológica;

Discutir aspectos emocionais dos pacientes, em atendimento, aos comportamentos,

atitudes e desempenho dos profissionais;

94

BASES TECNOLOGICAS



instrumentos;





Protocolos de indicação, manipulação e utilização dos materiais odontológicos; Métodos de controle da placa bacteriana: técnicas de higiene bucal, evidenciação da



Motivação do paciente;


Placa bacteriana; morfogênese e patogenicidade;

papel da saliva no processo des-remineralização;



Educação para a saúde bucal;

Higiene e profilaxia.

Relações interpessoais e equipe de trabalho;

Relação entre comportamentos, atitudes e desempenho

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas práticas, vivenciadas nas clínicas odontológicas.

AVALIAÇÃO A avaliação será contínua e intermitente, buscando verificar se as competências estão sendo constituídas e os objetivos alcançados.

95

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Ministério da Saúde. Guia de Vigilância Epidemiológica. Brasília, 1998.

BUSATO, A . L. S. et al. Dentística, Restaurações em Dentes Anteriores. São Paulo, Artes Médicas

Ltda, 1997.

DELA, COLETA, J. A. Acidentes do Trabalho: Fator Humano Contribuição da Psicologia do Trabalho, Atividades de Prevenção. São Paulo, Atlas, 1989.

FADIMA, JAMES & FRAGER, ROBERT. Teorias da personalidade. São Paulo, Harba Eol, 1986.

LINDHE, Jan. Tratado de Periodontia Clínica e Implantologia Oral. Trad. Edson Jorge Lima Moreira, 3

ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1999

PHILLIPS R. W. Materiais Dentários de SKINNER. Trad. Prof. Dr. Julio Jorge de Albuquerque Lossio,

ed. 9, Rio de Janeiro, Guanabara, 1997.

SAVATER, FERNANDO. Ética para meu filho. São Paulo, Martins Fontes, 2000.


96







(PRÉ-REQUISITO: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 2)

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

45h

PERÍODO:

3º


EMENTA

A placa bacteriana como agente etiológico prevalente na origem e desenvolvimento da cárie e doença periodontal. O estudo de técnicas, métodos e agentes utilizados na prevenção das doenças bucais relacionadas à placa.

JUSTIFICATIVA


97

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Propiciar ao aluno o conhecimento da formação e desenvolvimento da placa bacteriana,

cálculos dentários, bem como sua participação na etiologia das cáries e doenças periodontais

inflamatórias, possibilitando-lhe a competência de associar a origem das diferentes afecções bucais aos

diversos fatores determinantes e favorecendo – lhe aquisição de atitudes favoráveis às medidas que

visem a proteção da saúde bucal e a prevenção da cárie e doenças periodontais inflamatórias.


• Descrever morfogênese e patogenicidade da placa bacteriana.

• Evidenciar placa bacteriana e descrever sua participação na gênese da cárie e doença

periodontal.

• Descrever a correlação dieta/cárie e a relevância da higienização na prevenção da cárie e

doenças periodontais.

• Descrever a dinâmica do processo des-remineralização.

• Descrever a formação do cálculo e sua importância na origem da doença periodontal.

• Orientar pacientes sobre prevenção de doenças bucais.

98

COMPETÊNCIAS

Conhecer a morfogênese e patologia da placa bacteriana em relação à cárie e doença

periodontal.

Identificar sinais que indiquem situações potenciais de risco para o desenvolvimento de

doenças bucais;

Diferenciar tecidos bucais normais dos alterados por doenças inflamatórias ou não;

Orientar pacientes sobre métodos de prevenção e terapêutica associada à causa e

remeter os casos fora de sua área de atuação;

Orientar pacientes sobre métodos de prevenção e terapêutica associada à causa placa

bacteriana;

Reconhecer a etiologia da doença periodontal;

Diferenciar tecidos periodontais normais dos alterados por doenças inflamatórias.

Identificar procedimentos de prevenção da doença periodontal;

Devolver aos tecidos gengivais do paciente suas características anátomo-funcionais

normais;

Descrever a formação do cálculo e sua importância na origem da doença periodontal.

Reconhecer as principais patologias das estruturas bucais em suas diversas fases de

manifestação;

Compreender a origem e desenvolvimento da cárie, bem como desenvolver atitudes

para sua prevenção;

Distinguir fatores essenciais dos modificadores na origem e desenvolvimento da cárie,

bem como atuar, dentro das funções específicas de sua profissão, na prevenção da

doença, em cada uma de suas fases de desenvolvimento.

HABILIDADES Orientar sobre a morfogênese e patogenicidade da placa;


Identificar e conceituar doenças mais comuns da cavidade bucal, bem como atitudes do

TSB frente a elas;

Preparar bandeja clínica para raspagem e polimento coronário;

Realizar técnica de polimento.

99

BASES TECNOLÓGICAS

Cáries;

Papel da saliva no processo des-remineralização;


Tecidos periodontais;

Ciclo placa/cárie e placa/doença periodontal;

Correlação dieta/placa/cárie;

Influência da dieta e da higienização na origem da cárie e doença periodontal;

Breve histórico das doenças mais comuns da cavidade bucal, principalmente as que

podem ser prevenidas ou evitadas;

Gengivoestomatite herpética, Paracoccidioidomicose, candidíase, abcesso gengival,

abcesso periodontal, afta;

Instrumentação por meio de aparelhos ultrasônico;

Polimento;

Preparo de bandeja.

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos e práticas, nos laboratório didático em clinicas odontológicas.

AVALIAÇÃO A avaliação será contínua, intermitente, cumulativa e evolutiva em direção ao objetivo proposto, buscando verificar se as competências estão sendo constituídas e os objetivos alcançados.

100

BIBLIOGRAFIA



1978, 509p.






2004; (33);3, 149-56.





1997.















1986.



101







(PRÉ-REQUISITO: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 3)

CÓDIGO:

CH TEÓRICA: 30h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

45h

PERÍODO:

4º PROFESSOR(S): A ser indicada na oferta da disciplina.

EMENTA

Estudo de técnicas motivacionais educativas de desorganização da placa, para pacientes infantis, ortodônticos, implantodontados, reabilitados com próteses totais e/ou parciais removíveis ou fixas, de forma individual e coletiva.

JUSTIFICATIVA


102

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Transmitir ao aluno o conhecimento das formas de prevenção da cárie e doenças

periodontais inflamatórias em pacientes infantis, ortodônticos e reabilitados proteticamente.


• Aplicar técnicas de motivação para higiene bucal;

• Evidenciar placa bacteriana e descrever sua participação na gênese da cárie e doença

periodontal;

• Descrever correlação dieta/cárie e a relevância da higienização na prevenção da cárie e doenças

periodontais;

• Descrever a dinâmica do processo des-remineralização;

• Orientar pacientes sobre prevenção de doenças bucais;

• Ensinar métodos, técnicas e agentes de higienização específicos para os diversos tipos de

reabilitação dentária;

• Avaliar e corrigir, junto ao paciente, o desenvolvimento das técnicas de higienização bucal.

COMPETÊNCIAS






103

HABILIDADES

Orientar sobre a morfogênese e patogenicidade da placa;


Realizar técnicas de motivação e educação para prevenção de doenças bucais; individual e em

grupo, para quaisquer faixas etárias, bem como para a manutenção, a longo prazo, de quaisquer

tipos de reabilitação odontológica;

Desenvolver atividades de orientação para prevenção e de colaboração com o cirurgião-dentista

no tratamento da cárie e suas seqüelas.

BASES TECNOLÓGICAS Técnicas de motivação individual e em grupo para prevenção de doenças bucais;

Higienização bucal para pacientes implantodontados.

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas e práticas, nas salas de aulas, laboratórios didáticos e clínicas odontológicas.


104

BIBLIOGRAFIA ANDRADE JR. e cols. Rev. Odontol. Univ. São Paulo, v. 12, n.3, jul/set, 1998.

BARATIERI, L. N. et alii. Dentística – Procedimentos Preventivos e Restauradores. Rio de

Janeiro, Quintessência, 1978, 509p.

COLLINS, U. J. N. et alii. A handbook for dental hygienists. Briston Wrigth, 1986, 342p. DAWSON, E. P. Avaliação, diagnóstico e tratamento dos problemas oclusais. Trad. José Santos Jr.




2004; (33);3, 149-56.





1997.












105




1986.



106




FUNÇÃO: Proteção e Prevenção SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR: Atenção para Saúde Bucal.

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

00h

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

4º


EMENTA Noções de planejamento e diagnóstico em saúde coletiva.

JUSTIFICATIVA

Em saúde pública, o TSB pode atuar como coordenador, monitor e/ou anotador em levantamentos epidemiológicos de saúde bucal, obtendo dados para o planejamento de programas a serem implementados e/ou avaliação de programas já em andamento.

OBJETIVOS Objetivo Geral:

Avaliar o que a população local necessita em termos de odontologia preventiva, curativa e reabilitadora.

Objetivos Específicos:

• Desenvolver o valor saúde como básico em sua atividade diária; • Adquirir conhecimentos teóricos e práticos de prevenção; • Avaliar os problemas de saúde bucal da comunidade; • Compreender a diferença entre o tratamento da lesão e o tratamento do paciente.

107

COMPETÊNCIAS

Planejar e desenvolver ações de atenção à saúde bucal em programas específicos e em ações

integradas com outras áreas de atenção à saúde, na comunidade, com instituições ou outros

setores envolvidos;

Identificar e caracterizar principais problemas de saúde bucal de uma determinada população,

através de recursos epidemiológicos e outros instrumentos de diagnóstico, detectando grupos e

áreas de risco e contextualizando o processo de saúde-doença bucal;

Indicar prioridades para instrumentalizar um planejamento situacional e participativo;

Avaliar e reavaliar os programas de atenção à saúde bucal;

Trabalhar o processo educativo compreendendo-o como dinâmico e contínuo;

Planejar, controlar e avaliar as ações educativas em saúde bucal;

Relacionar e reconhecer a importância do saneamento básico, da fluoretação da água de

abastecimento e da educação na saúde bucal;

Realizar técnica de aplicação tópica de flúor;

Correlacionar aplicação de flúor com a saúde bucal;

Definir técnicas de comunicação em grupo, adequadas à educação para a saúde bucal.

HABILIDADES

Realizar ações de vigilância epidemiológica;

Integrar equipes de execução de programas de saúde bucal;

Registrar, de forma adequada, os principais problemas de saúde bucal de uma comunidade;

Mobilizar a comunidade para participar do planejamento/execução de programas de

assistência relativos à saúde bucal; odontológicas relativos à saúde bucal; Realizar ações educativas e de multiplicação do conhecimento centradas na realidade e visando

à promoção da saúde bucal individual e coletiva;

Treinar os agentes multiplicadores em saúde bucal;

Atualizar seus conhecimentos para o aprimoramento das ações educativas em saúde bucal;

Demonstrar as práticas de aplicação tópica de flúor.

108

BASES TECNOLÓGICAS

Noções de planejamento e diagnóstico em saúde coletiva;

Princípios de epidemiologia e vigilância epidemiológica em saúde bucal: - Índices

epidemiológicos;

Estruturação de levantamentos epidemológicos - Vigilância epidemiológica - Vigilância sanitária e

epidemiológica na utilização de fluoretos;

Princípios de acompanhamento e avaliação, no desenvolvimento de ações de atenção em saúde

bucal;

Metodologias de identificação de demanda por cuidados em saúde bucal;

Metodologias de definição de populações de risco às doenças bucais;

Noções, planejamento e desenvolvimento de ações intersetoriais em saúde coletiva;

Registros de dados;

Métodos e técnicas para a educação em saúde bucal, individual e coletiva, centrados na

realidade;

Técnicas de comunicação em grupo;

Técnicas de treinamento de agentes multiplicadores em saúde bucal;

Noções de planejamento, controle e avaliação das ações educativas em saúde bucal

desenvolvidas por multiplicadores;

Conhecimento das ações básicas de promoção da saúde bucal:

Saneamento básico;

Importância da fluoretação da água de abastecimento.

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas e práticas, nas salas de aula, laboratório e clinica do Hospital Odontológico.

AVALIAÇÃO A avaliação será realizada ao final de cada conteúdo.

109

BIBLIOGRAFIA

________CÓDIGO DE ÉTICA ODONTOLÓGICO. Conselho Federal de Odontologia, 2006.

MINISTÉRIO DA SAÚDE. Perfil de competências profissionais do técnico em higiene dental e do auxiliar de consultório dentário /Ministério da Saúde. – Brasília, 2004.

LEI Nº 11.889. Regulamenta o exercício das profissões de Técnico em Saúde Bucal TSB e de Auxiliar em Saúde Bucal; Brasília 2008


ABREU, M. H. N. G.; DRUMMOND, S. N.; PORDEUS, I. A.; PAIXÃO, H. H. Correção do componente P do índice CPOS em uma população adulta brasileira. Rev Odontol Univ São Paulo, v. 12, n. 4, p. 323-328, out./dez. 1998.

BELLINI, H.T. Ensaio sobre Programas de Saúde Bucal. Ed: Aboprev.

CHAVES, M.M. Odontologia Social. 3ª. Ed., Arte Médicas Ed., 1986, São Paulo, SP. 448p.

CYPRIANO, S.; SOUSA, M.L.R.; WADA, R.S. Avaliação de índices CPOD simplificados em levantamentos epidemiológicos de cárie dentária. Rev. Saúde Pública v.39, n.2, São Paulo, SP. Abr. 2005.

MELLO, T.R.C.; ANTUNES, J.L.F. Prevalência de cárie dentária em escolares da região rural de Itapetininga, São Paulo, Brasil. Cad. Saúde Pública v.20, n. 3, Rio de Janeiro, RJ. Mai./Jun. 2004.

MENEGHIM, M. de C.; PEREIRA, A. C.; SILVA, F. R. B. Prevalência de cárie radicular e condição periodontal em uma população idosa institucionalizada de Piracicaba - SP. Pesqui Odontol Bras, v. 16, n. 1, p. 50-56, jan./mar. 2002.

OMS. Levantamentos Básicos em Saúde Bucal. Trad. Ana Júlia Perrotti Garcia.4ª. ed., Livraria Santos Editora Ltda., 1999, São Paulo, SP. 66p.

PINTO, V.G. Saúde Bucal: Odontologia Social e Preventiva. Livraria Santos Editora Ltda., 1989, São Paulo, SP. 415p.


110





FUNÇÃO: Recuperação/Reabilitação

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Material, Instrumental e

Equipamento1

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

30h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

1º


EMENTA Estudo das características, funções, cuidados e forma de utilização dos instrumentais e equipamentos odontológicos.

JUSTIFICATIVA Para possibilitar a constituição de competências.

OBJETIVOS Objetivo Geral: Reconhecer os instrumentos das diferentes especialidades odontológicas, bem como aplicar conhecimentos no funcionamento, manejo e manutenção dos equipamentos. Objetivos específicos:

• O aluno deverá reconhecer os diferentes tipos de equipamentos, bem como elementos constituintes e auxiliares e utilizá-los corretamente;

• Diferenciar os instrumentos manuais e rotatórios, reconhecendo-os e identificando o seu uso com exatidão.

111

COMPETÊNCIAS

Identificar e caracterizar equipamentos e instrumental do consultório odontológico;

Ler e interpretar os manuais de instalação e operação de equipamentos e de manipulação e utilização de materiais;

Avaliar recursos /capacidade/operacionalidade dos equipamentos e instrumental odontológico.

HABILIDADES Aplicar técnicas de limpeza, conservação e manutenção preventiva dos equipamentos e

instrumentais; Utilizar equipamentos, materiais e instrumentais de acordo com a finalidade prevista e segundo

princípios de segurança.

BASES TECNOLÓGICAS Características e indicações de uso dos equipamentos; Técnicas de utilização, conservação e manutenção preventiva dos equipamentos e instrumentos; Princípios de conservação e limpeza de equipamentos e instrumental;

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos e práticas, nos laboratório didático e clÍnicas odontológicas

AVALIAÇÃO A avaliação será processual, com observação diária e uso de vários recursos que permitam detectar o aprendizado.

112

BIBLIOGRAFIA

ANDERSON, P. C., Procedimentos Básicos do Consultório odontológico: Auxiliar Odontológica. E. O. U., 1977, 227P.

ARAUJO, P. A., Materiais Dentários I(Materiais não Metálicos). Bauru, serviço de reprografia,

1973, 145p.

BADEIA, M. Periodontia, um Conceito Clínico-preventivo. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

1977, 403p.

CENTENO, G. A. R., Cirurgia Bucal. 7ª ed., Argentina, El ateno, 1978.

COHEN, N. M. Ortodontia Pediátrica Preventiva. trad. Eliana Bastos, Rio de Janeiro,

Interamericana, 1979, 28p.

COSTICH, E. R. et alli, Cirurgia Bucal. trad. Georgina Guerreiro, México, Interamericana, 1979.

DE DEUS, G. O., Endodontia Prática, 9ª ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1976.

GLICKMAN, I, Periodontia Clínica., trad. Marina Beatriz Gonzáles de Grant, 4ª ed., México,


GUIDI, E. et alli, A Auxiliar Odontológica. , São Paulo, Dent ̉` art̉ , 1973,98p.

HENDERSON, D. et alli, Prótese Parcial Removível, trad. Dioracy, F. Vieira, 8ª ed. Rio de

Janeiro, Interamericana,1981, 382p.

O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários., trad. Dioracy F. Vieira, 1ª ed. Rio de Janeiro,


PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge D ̉ Albuquerque Lossio,


1993, 334p.

13- RAMOS C. A. S. & Bramante C. M. , Endodontia – Fundamentos Biológicos e Clínicos, 2ª ed. São Paulo, Santos, 2001, 259P.

STAFNE, E. C. et al. Diagnóstico Radiológico Bucal, 4 ed Rio de Janeiro, Interamericana,

1976.


113






SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Técnicas Restauradoras1

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

45h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

1º


EMENTA Estudo das técnicas de restauração dos dentes com amálgama, nomenclatura das cavidades, técnicas de proteção do complexo dentina-polpa e isolamentos do campo operatório.

JUSTIFICATIVA

O conhecimento das técnicas de restauração e proteção pulpar permite ao profissional da área de saúde executar, com precisão, a inserção, condensação e escultura dos materiais restauradores nos dentes previamente preparados pelo cirurgião dentista, contribuindo, assim, para a maior produtividade do mesmo, com qualidade e responsabilidade.

114

OBJETIVOS

Objetivo Geral: desenvolver, no aluno, atitude consciente frente ao atendimento dos pacientes, valorizando a saúde como um todo. Objetivos específicos:

Preparar adequadamente, o campo operatório;

Proteger, adequadamente, o complexo dentina-polpa durante a confecção de restaurações;

Restaurar, adequadamente, os preparos cavitários.

COMPETÊNCIAS

Conhecer os cuidados auxiliares durante o ato anestésico; Conhecer a nomenclatura e classificação das cavidades; Interpretar notação dentária; Conhecer e demonstrar as técnicas de isolamento do campo operatório; Relacionar as técnicas de isolamento do campo operatório correlacionando com os diferentes

procedimentos odontológicos; Conhecer e demonstrar as técnicas de proteção do complexo dentina-polpa; Conhecer e demonstrar as técnicas de confecção de restaurações provisórias em cavidades

previamente preparadas; Conhecer e demonstrar as técnicas desenvolvidas em um tratamento restaurador atraumático.

HABILIDADES

Preparar o paciente para o atendimento odontológico; Preparar bandejas clínicas para anestesia, isolamento do campo operatório, proteção pulpar e

confecção de restaurações provisórias; Utilizar, corretamente, a notação dentária; Realizar o isolamento do campo operatório; Manipular materiais protetores e cimentos de uso odontológico; Aplicar materiais protetores em cavidades previamente preparadas; Selar, com cimentos odontológico, cavidades previamente preparadas.

115

BASES TECNOLOGICAS

Cuidados auxiliares durante o ato anestésico; Materiais, instrumentais e equipamentos de uso odontológico; Notação dentária; Nomenclatura das cavidades; Registro de dados; Noções de Dentística Restauradora; Isolamento do campo operatório; Técnicas de adestramento manual; Proteção do complexo dentina-polpa; Tratamento restaurador atraumático; Técnica de confecção de restaurações provisórias.

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos e práticas, nos laboratório didático e clinicas odontológicas

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e intermitente, buscando verificar se as competências estão sendo constituídas e os objetivos alcançados.

BIBLIOGRAFIA

BARATIERI, L. N. et al. Dentística – Procedimentos Preventivos e Restauradores. Rio de Janeiro,

Quintessence, 1989.


Ltda, 1997.

BUSATO, A . L. S. et al. Dentística, Restaurações Estéticas. São Paulo, Artes Médicas Ltda, 2002.

CONCEIÇÃO, E.N. et al., Dentísca Saúde e Estética. Artmed, Porto Alegre, 2000.



116






117


SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Material, Instrumental e Equipamento2

(PRÉ-REQUISITO: Material, Instrumental e Equipamento1)

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

30h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

2º


EMENTA Estudo das características, funções, cuidados e forma de utilização dos materiais de uso odontológico.

JUSTIFICATIVA Para possibilitar o desenvolvimento de habilidades inerentes ao profissional.

OBJETIVOS Objetivo Geral: Trabalhar corretamente com os materiais e reconhecer seu uso para diferentes especialidades. Objetivo específico: Diferenciar as características de cada tipo de material e reconhecer e manipular corretamente cada um deles.

COMPETÊNCIAS

Identificar a composição e classificar os diversos materiais de uso odontológico;

Identificar os diversos tipos de materiais de uso odontológico;

Selecionar os materiais a serem utilizados nos diversos procedimentos odontológicos.

HABILIDADES

Utilizar materiais de acordo com a finalidade prevista e segundo princípios de segurança;

Relacionar os materiais ao trabalho a ser realizado.

118

BASES TECNOLÓGICAS

Características e indicações de uso dos materiais;




Protocolos de indicação, manipulação e utilização dos materiais odontológicos.

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas e práticas, nas salas de aulas, laboratórios didáticos e clínicas odontológicas.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e intermitente, buscando verificar se as competências estão sendo constituídas e os objetivos alcançados.

119

BIBLIOGRAFIA

ANDERSON, P. C., Procedimentos Básicos do Consultório odontológico: Auxiliar Odontológica. E. O. U., 1977, 227P.

ARAUJO, P. A., Materiais Dentários I(Materiais não Metálicos). Bauru, serviço de reprografia,

1973, 145p.

BADEIA, M. Periodontia, um Conceito Clínico-preventivo. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

1977, 403p.




COSTICH, E. R. et alli, Cirurgia Bucal. trad. Georgina Guerreiro, México, Interamericana, 1979.




GUIDI, E. et alli, A Auxiliar Odontológica. , São Paulo, Dent ̉` art̉ , 1973,98p.



O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários., trad. Dioracy F. Vieira, 1ª ed. Rio de Janeiro,


PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge D ̉ Albuquerque Lossio,


1993, 334p.

13- RAMOS C. A. S. & Bramante C. M. , Endodontia – Fundamentos Biológicos e Clínicos, 2ª

ed. São Paulo, Santos, 2001, 259P.

STAFNE, E. C. et al. Diagnóstico Radiológico Bucal, 4 ed Rio de Janeiro, Interamericana,

1976.


120







(PRÉ-REQUISITO: Técnicas Restauradoras1)

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

45h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

2º


EMENTA Estudo das técnicas de restauração dos dentes com amálgama.

JUSTIFICATIVA

O conhecimento das técnicas de restauração dos dentes permite ao profissional da área de saúde executar, com precisão, a inserção, condensação e escultura dos materiais restauradores nos dentes previamente preparados pelo cirurgião dentista, contribuindo, assim, para a maior produtividade do mesmo, com qualidade e responsabilidade.

121

OBJETIVOS


Objetivos específicos: Preparar adequadamente o campo operatório; proteger adequadamente o complexo dentina-polpa durante a confecção de restaurações; restaurar adequadamente os preparos cavitários.

COMPETÊNCIAS

Conhecer e demonstrar as técnicas de inserção, condensação e escultura de materiais

restauradores não estéticos em cavidades de classe I, II e V previamente preparadas; Conhecer e demonstrar as técnicas de acabamento e polimento das restaurações não

estéticas.

HABILIDADES

Preparar bandejas clínicas para confecção de restaurações não estéticas; Manipular materiais restauradores não estéticos; Inserir, condensar e esculpir materiais restauradores não estéticos em cavidades



BASES TECNOLOGICAS

Amálgama dental; Materiais, instrumentais e equipamentos de uso odontológico; Procedimentos restauradores diretos: indicação, técnicas e controle de qualidade; Técnicas de acabamento e polimento das restaurações.

122

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas, com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos, e práticas, nos laboratório didático e clínicas odontológicas.


BIBLIOGRAFIA


Quintessence, 1989.


Ltda, 1997.






123





FUNÇÃO: Recuperação/ Reabilitação SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Organização do Processo de Saúde Trabalho.

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

45h

CH PRÁTICA:

0h

CH TOTAL:

45h

PERÍODO:

3º


EMENTA

Noções do trabalho em saúde coletiva.

JUSTIFICATIVA

O TSD é um profissional que auxilia o CD no atendimento clínico, tomando para si as funções educativa e preventiva do trabalho odontológico, seja no setor privado ou público.

124

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Desenvolver as atividades preventivas e educativas, assim como as curativas que lhe cabem, segundo a legislação, no atendimento público Objetivos específicos:

● Desenvolver o valor saúde como básico em sua atividade diária, adquirir conhecimentos teóricos e práticos de prevenção, avaliar os problemas de saúde bucal da comunidade; compreender a diferença entre o tratamento da lesão e o tratamento do paciente.

COMPETÊNCIAS

Avaliar e dimensionar o processo saúde-doença bucal e os fatores que o determinam;

Conhecer os preceitos e modelos de atenção da odontologia em saúde coletiva;

Contextualizar a saúde bucal, considerando os aspectos políticos, sócio-econômicos, culturais e

ambientais;

Correlacionar os aspectos da cidadania e da ética à promoção da saúde bucal;

Desenvolver as ações de atenção à saúde bucal segundo princípios ergonômicos e da segurança

no trabalho;

Interpretar os dispositivos legais que regem o trabalho do profissional de nível médio da Saúde

bucal;

Identificar funções e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho em saúde bucal;

Identificar rotinas, protocolos de trabalho, instalações e equipamento;

Identificar as novas formas de trabalho em Saúde Bucal.

125

HABILIDADES

Atuar em equipe no trabalho de atenção à saúde bucal;

Aplicar princípios éticos no relacionamento com clientes e fornecedores, identificando e

administrando conflitos para eficácia dos resultados;

Aplicar os princípios e normas legais da profissão;

Aplicar os princípios e normas da conduta ética profissional;

Aplicar procedimentos que evitem a ocorrência de iatrogenias;

Coletar dados para a pesquisa realizada na área de saúde bucal;

Promover a biossegurança nas ações de atenção à saúde bucal.

BASES TECNOLÓGICAS

Fatores determinantes do processo de saúde-doença bucal;

Políticas de saúde bucal;

Estudo da realidade da região geo-econômica em seus aspectos sociais, econômicos, culturais e

ambientais;

Modelos de atenção em saúde bucal;

Princípios e normas do exercício profissional dos técnicos de nível médio da saúde bucal;

Código de ética odontológico;

Aspectos associativos (associações de classe, conselhos e sindicatos);

Aspectos legais do controle social nas ações em saúde bucal;

Métodos básicos de pesquisa em saúde bucal;

Ergonomia em Odontologia: -Carga de trabalho, -Riscos ocupacionais na prática odontológica;

Doenças ocupacionais relacionadas à prática odontológica: -Controle e prevenção;

Biossegurança aplicada a: Atividades de atenção coletiva em saúde bucal -procedimentos de

recuperação e controle da saúde bucal.

126

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas e práticas, nas salas de aulas laboratório e clinicas do Hospital Odontológico.

AVALIAÇÃO A avaliação será realizada ao final de cada conteúdo.

BIBLIOGRAFIA

BARATIERI, AL. Procedimentos Preventivos e Clínicos em Dentística. Rio de Janeiro: Quintessence, 1989


CHAVES, MM. Odontologia Social. Rio de Janeiro: Labor, 1977.

_______. Saúde e Sistemas. Rio de Janeiro: Labor, 1984.

CORDON, J. A Saúde Bucal e Mercado de Trabalho Odontológico. Revista saúde em debate, São Paulo, n. 18, 1986

KATS, S. Odontologia Preventiva em Accion. Buenos Aires: Panamericana, 1975.

LOPES, ES. Odontologia Preventiva. Bauru: USP, 1974.

PINTO, VG. Perfil da Odontologia Brasileira. Brasília: Ministério da Saúde, 1988.

THYLSTRUP, A. Cariologia. Rio de Janeiro: Interamericana, 1987.

VILAGA, E. Odontologia na Reforma Sanitária. Brasília: Ministério da Saúde, 1987.

________CÓDIGO DE ÉTICA ODONTOLÓGICO. Conselho Federal de Odontologia, 2006.

MINISTÉRIO DA SAÚDE. Perfil de competências profissionais do técnico em higiene dental e do auxiliar de consultório dentário /Ministério da Saúde. – Brasília, 2004.

LEI Nº 11.889. Regulamenta o exercício das profissões de Técnico em Saúde Bucal TSB e de Auxiliar em Saúde Bucal; Brasília 2008


127






SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Psicologia Aplicada CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

00h

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

3º


EMENTA

Noções gerais de psicologia, com ênfase nos fatores que influenciam a personalidade e as características gerais do desenvolvimento e comportamento humano, correlacionados aos aspectos emocionais dos paciente/clientes envolvidos no atendimento odontológico, como também, no que se refere às relações interpessoais, aos processos de comunicação, atitude e atuação do profissional da saúde.

JUSTIFICATIVA

Os conhecimentos que envolvem a psicologia e comportamento humano possibilitam ao profissional da área de saúde desenvolver habilidades que contribuam para autoconhecimento, compreensão das reações das pessoas com s quais convive e trabalha, as relações dos aspectos ambientais e para suas influências na atuação profissional com o fortalecimento de uma prática voltada a qualidade no atendimento ao cliente, as relações interpessoais e aos processos de comunicação.

128

OBJETIVOS

Objetivo: Contribuir para que os alunos identifiquem as diferentes manifestações do comportamento humano, compreendendo suas próprias reações, as das pessoas com as quais convivem e trabalham, assim como dos pacientes/clientes aos seus cuidados.

Competências

Identificar as diferentes manifestações do comportamento humano, compreendendo suas próprias

reações, das pessoas com as quais convive e trabalha, bem como dos pacientes a seus

cuidados;

Contribuir para a diminuição do nível de ansiedade do paciente no consultório odontológico por

meio de abordagem e técnicas adequadas de atuação junto ao mesmo;

Expressar-se, adequadamente, em relação aos conflitos inerentes às relações interpessoais no

trabalho;

Reconhecer as transformações no mundo do trabalho e as tendências no mercado, assim como

as exigências do mesmo com relação ao perfil do trabalhador.

129

HABILIDADES

Descrever os processos psicológicos gerais identificando os fatores que influenciam a

personalidade;

Relacionar aspectos gerais da personalidade com a atuação profissional;

Relacionar aspectos ambientais e suas influências na atuação profissional;

Relacionar estresse e atuação profissional;

Descrever aspectos psicológicos dos pacientes em atendimento odontológico;

Enumerar procedimentos de atuação junto aos pacientes de acordo com os quadros psicológicos

apresentados;

Identificar as influências sócio-culturais no atendimento odontológico;

Descrever os aspectos básicos de funcionamento de grupo;

Relacionar conceitos referentes ao comportamento grupal a aspectos envolvidos no grupo de

trabalho e relações interpessoais;

Relacionar atuação interpessoal, conflitos e trabalho em equipe;

Discutir questões inerentes ao mundo do trabalho e seu significado para a vida do indivíduo;

Enumerar as mudanças ocorridas na natureza do trabalho, as inovações tecnológicas e o

processo de globalização;

Apontar as características inerentes ao perfil profissional exigido pelo mercado de trabalho.

130

BASES TECNOLÓGICAS

Fatores gerais que influenciam a personalidade;

Fatores emocionais e o atendimento odontológico;

Estresse;

Relação entre comportamentos, atitudes e desempenho;

Abordagens e técnicas de atuação junto ao paciente;

Influências sócio-culturais no atendimento;

Grupo;

Relações interpessoais;

Mudança de atitude;

Preconceito e conflito social;

As influências sócio-culturais no comportamento grupal;

Atuação interpessoal e o trabalho em equipe;

Trabalho;

Tecnologia;

Mercado de trabalho;

Perfil profissional;

trabalho em grupo na área de saúde.

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas e práticas, nas salas de aulas e sala de espera da clínica odontológica..

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada ao final de cada conteúdo, buscando perceber se os objetivos foram alcançados de forma adequada.

131

BIBLIOGRAFIA


132





SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR: Prestação de Primeiros

Socorros

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

15h

CH TOTAL:

30h

Período:

3º


EMENTA Executar manobras de Primeiros Socorros, através de técnicas específicas.

JUSTIFICATIVA

O conhecimento sobre Primeiros socorros tem como finalidade orientar o aluno a prestar um atendimento imediato numa situação de emergência, fora do âmbito hospitalar, até que a vítima seja encaminhada a uma assistência qualificada.

OBJETIVOS Objetivo Geral:

• Prestar atendimento rápido, com eficiência, a uma vítima em casos de emergência. Objetivos específicos:

• Prestar atendimento de primeiros socorros às vitimas em casos de acidentes ou mal súbito. • Providenciar socorro qualificado; • Proceder com manobras especificas, de acordo com as situações apresentadas, até a chegada

da equipe de atendimento.

133

Competências

• Atuar como cidadão e profissional de saúde na prestação de primeiros socorros a vítimas de

acidente ou mal súbito, visando manter a vida e prevenir complicações ate a chegada de

atendimento médico;

• Avaliar a vítima com vistas a determinar as prioridades de atendimento em

situações de emergência e trauma;

• Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o

atendimento de emergência eficaz, o mais rapidamente possível.

HABILIDADES

• Prestar primeiros socorros a vítimas de acidentes ou mal súbito, observando a escala de

prioridades preconizada para o atendimento;

• Providenciar socorro médico e/ou realizar imobilização e transporte adequado da vítima;

• Proceder às manobras de ressuscitação cardiorrespiratória (RCP) sempre que indicada.

BASES TECNÓLOGICAS

• Epidemiologia do trauma;

• Avaliação inicial da vítima - Prioridades no atendimento;

• Identificar o PCR e o estado de choque;

• Técnicas de RCP e controle de hemorragias;

• Atendimento de emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios, vertigens,

intoxicações, envenenamento, picadas de animais peçonhentos, crise de convulsões, estado de

choque, corpos estranhos no organismo, afogamento;

• Imobilização de fraturas, luxações e entorses;

• Transportes de acidentados;

• Recursos de atendimento de emergência disponíveis na comunidade;

• Relações Humanas.

134

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas, com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos, e práticas, nos laboratórios didáticos.

AVALIAÇÃO

• Avaliação progressiva junto aos alunos, ao final de cada aula teórico-prática

BIBLIOGRAFIA Fundação Nacional de Saúde. CENESP. Manual de Diagnóstico e tratamento de acidentes por animais peçonhentos, 2ª edição. Brasília:, 1992. 58p.

SOERENSEN, Bruno. Animais peçonhentos. Rio de Janeiro. Atheneu, 1990, 138p.

SILVA, V. L. O. et. al. Suporte básico de vida para vítimas de acidentes de trânsito. Curitiba: Champagnat, 1996. 83p.

American college of Surgeons. Advana Trauma Life Support Course. Instructor Manual. Chicago,

1993.


135






SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Material, Instrumental e

Equipamento3 (PRÉ-REQUISITO: Material, Instrumental e Equipamento2)

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

30h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

3º


EMENTA Estudo das características, funções, cuidados e forma de utilização dos, instrumentais específicos de cada especialidade.

JUSTIFICATIVA Para possibilitar o desenvolvimento de habilidades inerentes ao profissional.

OBJETIVOS Objetivo Geral: Trabalhar corretamente e reconhecer os instrumentos das diferentes especialidades odontológicas. Objetivo específico: Diferenciar as características de cada tipo de instrumental e reconhecê-los.

136

COMPETÊNCIAS

Identificar e caracterizar os instrumentais específicos das várias especialidades da

odontologia;

HABILIDADES

Utilizar os instrumentais de acordo com a finalidade prevista para cada especialicade;

Relacionar os instrumentais ao trabalho a ser realizado.

BASES TECNOLÓGICAS

Características e indicações de usos dos instrumentais de cada especialidade da

odontologia;

Técnicas de utilização, conservação e manutenção dos instrumentais de cada

especialidade da odontologia;

Princípios de conservação dos instrumentais de cada especialidade da odontologia;

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas, com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos, e práticas, no laboratório didático e clinicas odontológicas

AVALIAÇÃO A avaliação será processual, com observação diária e uso de vários recursos que permitam detectar o aprendizado.

137

BIBLIOGRAFIA

ANDERSON, P. C., Procedimentos Básicos do Consultório odontológico: Auxiliar

Odontológica. E. O. U., 1977, 227P.

ARAUJO, P. A., Materiais Dentários I(Materiais não Metálicos). Bauru, serviço de

Reprografia,1973,

BADEIA, M. Periodontia, um Conceito Clínico-preventivo. Rio de Janeiro, Guanabara

Koogan,145p. 1977, 403p.,




COSTICH, E. R. et alli, Cirurgia Bucal. trad. Georgina Guerreiro, México, Interamericana,

1979.




GUIDI, E. et alli, A Auxiliar Odontológica. , São Paulo, Dent ̉` art ̉ , 1973,98p.



O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários., trad. Dioracy F. Vieira, 1ª ed. Rio de


PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge D ̉ Albuquerque

Lossio, ed. Guanabara Koogan, 9ª ed. 1993, 334p.

13- RAMOS C. A. S. & Bramante C. M. , Endodontia – Fundamentos Biológicos

e Clínicos, 2ª ed. São Paulo, Santos, 2001, 259P.

STAFNE, E. C. et al. Diagnóstico Radiológico Bucal, 4 ed Rio de Janeiro, Interamericana

1976.


138







(PRÉ-REQUISITO: Técnicas Restauradoras 2)

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

45h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO

3º


EMENTA Estudo das técnicas de restauração dos dentes com resina composta e ionômero de vidro.

JUSTIFICATIVA

O conhecimento das técnicas de restauração dos dentes permite ao profissional da área de saúde executar, com precisão, a inserção, condensação e escultura dos materiais restauradores nos dentes previamente preparados pelo cirurgião dentista, contribuindo, assim, para a maior produtividade do mesmo, com qualidade e responsabilidade.

139

OBJETIVOS


Objetivos específicos: Preparar adequadamente o campo operatório; proteger adequadamente o complexo dentina-polpa durante a confecção de restaurações; restaurar adequadamente os preparos cavitários.

COMPETÊNCIAS

Conhecer e demonstrar as técnicas de inserção, condensação e escultura de materiais

restauradores estéticos em cavidades de classe I,II,III, IV e V previamente preparadas; Conhecer e demonstrar as técnicas de acabamento e polimento das restaurações

estéticas.

HABILIDADES

Preparar bandejas clínicas para confecção de restaurações estéticas; Manipular materiais restauradores estéticos; Inserir, condensar e esculpir materiais restauradores estéticos em cavidades



BASES TECNOLOGICAS

Resina Composta; Procedimentos restauradores diretos: indicação, técnicas e controle de qualidade; Técnicas de acabamento e polimento das restaurações; Materiais, instrumentais e equipamentos de uso odontológico.

140

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas, com utilização de textos, artigos científicos, apostilas e livros técnicos, e práticas, nos laboratório didático e clínicas odontológicas.


BIBLIOGRAFIA


Quintessence, 1989.


Ltda, 1997.






141







CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

00h

CH PRÁTICA:

60h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

3º


EMENTA Desenvolvimento, em clínicas odontológicas, das habilidades e competências desenvolvidas em salas de aulas e laboratórios práticos.

JUSTIFICATIVA


142

OBJETIVOS

Objetivo Geral: desenvolver, no aluno, atitude consciente frente ao atendimento dos pacientes, valorizando a saúde como um todo. Objetivos específicos:

Atuar de forma eficiente na utilização dos meios de prevenção da cárie e doença periodontal;


Atuar segundo princípios éticos de convivência com pacientes, equipe de trabalho e

comunidade;

Restaurar; adequadamente; os dentes previamente preparados pelo Cirurgião Dentista.

COMPETÊNCIAS





pelo CD;


em cavidades de classe I e V previamente preparadas pelo cirurgião dentista;



Orientar os pacientes sobre Higiene Oral e manutenção do tratamento realizado.

143

HABILIDADES


Preparar bandejas clínicas;


em cavidades previamente preparadas,





restaurações.

BASES TECNOLOGICAS


Registro de dados;




Técnica de inserção, e condensação e escultura de materiais restauradores;


Preparo de bandejas clínicas.

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas práticas, vivenciadas em clínicas odontológicas.


144

BIBLIOGRAFIA


Quintessence, 1989.



Ltda, 1997.









145





FUNÇÃO: Apoio ao Diagnóstico

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Radiologia Odontológica.

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

45h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

4º


EMENTA Estudo das técnicas radiográficas, processamento dos filmes e arquivo de radiografias.

JUSTIFICATIVA

Os conhecimentos de radiologia permitem ao profissional da área de saúde executar, com precisão, tomadas radiográficas intra-orais e panorâmicas, bem como processar, adequadamente os filmes e arquivar as radiografias, as quais auxiliarão o cirurgião dentista na elaboração do diagnóstico, plano de tratamento e prognóstico de seus pacientes. O domínio deste conteúdo assegura ao profissional a execução das técnicas de acordo com as normas de biossegurança.

146

OBJETIVOS

Objetivo Geral: desenvolver, no aluno atitude consciente frente ao atendimento dos pacientes, valorizando a saúde como um todo. Objetivos específicos:

• Utilizar técnicas específicas para obtenção de imagens radiográficas intra-orais e panorâmica de

acordo com os princípios de biossegurança;

• Executar as técnicas de revelação, montagem e arquivamento de películas radiográficas.

COMPETÊNCIAS

Conhecer e interpretar tabelas e protocolos utilizados em radiologia odontológica;

Reconhecer e monitorar os riscos radioativos para si, para o cliente e para o

ecossistema;

Conhecer os princípios e fundamentos da radiologia odontológica;

Identificar os equipamentos e materiais de uso em radiologia odontológica;

Conhecer as técnicas de revelação, montagem e arquivamento de películas

radiográficas;

Conhecer as técnicas de tomadas radiográficas intra-orais.

HABILIDADES

Executar a tomada e a revelação de radiografias intra-orais;

Operar os equipamentos e utilizar os materiais específicos da radiologia odontológica;

Montar e arquivar as películas radiográficas;

Utilizar técnicas específicas para obtenção de imagens radiográficas intra-orais;

Ler e interpretar prescrição de exames radiográficos em odontologia;

Registrar dados relativos aos procedimentos radiológicos;

Identificar e utilizar equipamentos de proteção individual em radiologia.

147

BASES TECNOLÓGICAS

Fundamentos e princípios de radiologia;






METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas e práticas, nas salas de aulas, laboratório e clinicas odontológica.


BIBLIOGRAFIA

STAFNE, E. C. et al. Diagnóstico Radiológico Bucal, 4 ed Rio de Janeiro, Interamericana, 1976.


148





FUNÇÃO: Apoio ao Diagnóstico

SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Confecção de Modelo de Estudo

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15

CH PRÁTICA:

45h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

4º


EMENTA

Estudo dos matérias e técnicas utilizados na confecção de modelos e moldeiras de uso odontológico.

JUSTIFICATIVA


149

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Confeccionar com exatidão modelos e moldeiras de uso odontológico Objetivos específicos:

Manipular corretamente os matériais usados na confecção dos moldes, modelos e moldeiras; Conhecer as técnicas de obtenção de modelos , bem como aplicá-las de forma correta.

COMPETÊNCIAS

Identificar e caracterizar os matériais para moldagem de uso odontológico;

Ler e interpretar as bulas dos materiais de moldagem;

Identificar a composição e classificar os diversos materiais de moldagem de uso odontológico;

Selecionar os materiais a serem utilizados nos diversos procedimentos de moldagem;

Conhecer a técnica de confecção de modelos odontológicos;

Identificar e caracterizar os materiais, instrumentais e equipamentos necessários à moldagem e

confecção de modelos odontológicos.

HABILIDADES

Utilizar os materiais, instrumental e equipamento adequados à confecção do modelo

odontológico;

Realizar as técnicas de vazamento de moldes, para obtenção de modelos de estudo para

tratamento ortodôntico;

Realizar as técnicas de vazamento de moldes para obtenção de modelos para análise da

possibilidade ou não de confecção de prótese dentária.

150

BASES TECNOLOGICAS

Fundamentos e técnicas de vazamento de moldes para obtenção de modelos de estudo;

Tratamento e cuidados do molde;

Tecnologias avançadas em materiais, equipamentos e instrumentais para confecção de modelos

de estudo;

Técnica de utilização dos materiais e equipamentos, possibilidades e limites.

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas com utilização de textos,artigos científicos, apostilas e livros técnicos, e práticas, nos laboratório didático e clinicas odontológicas


BIBLIOGRAFIA

8- ARAUJO, P. A., Materiais Dentários I(Materiais não Metálicos). Bauru, serviço de reprografia,

1973, 145p.

9- GUIDI, E. et alli, A Auxiliar Odontológica. , São Paulo, Dent ̉` art̉ , 1973,98p.

10- O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários., trad. Dioracy F. Vieira, 1ª ed. Rio de Janeiro,


11- PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge D ̉ Albuquerque Lossio,


1993, 334p.


151







CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

00h

CH PRÁTICA:

60h

CH TOTAL:

60h

PERÍODO:

4º


EMENTA Desenvolvimento, em clínicas odontológicas, das habilidades e competências desenvolvidas em salas de aulas e laboratórios práticos.

JUSTIFICATIVA


152

OBJETIVOS

Objetivo Geral: desenvolver, no aluno atitude consciente frente ao atendimento dos pacientes, valorizando a saúde como um todo. Objetivos específicos:

Atuar de forma eficiente na utilização dos meios de prevenção da cárie e doença periodontal;


Atuar segundo princípios éticos de convivência com pacientes, equipe de trabalho e

comunidade;

Restaurar adequadamente os dentes previamente preparados pelo Cirurgião Dentista.

COMPETÊNCIAS





pelo CD;


em cavidades de classe I e V previamente preparados pelo cirurgião dentista;



Orientar os pacientes sobre higiene oral e manutenção do tratamento realizado;

Realizar tomadas radiográficas intra-orais segundo as normas de biossegurança;

Executar a revelação, montagem e arquivo das películas radiográficas.

153

HABILIDADES


Preparar bandejas clínicas;

Executar em sequência correta, os passos técnicos para a confecção de restaurações

em cavidades previamente preparadas;




Utilizar corretamente os instrumentos e materiais para acabamento e polimento das

restaurações;

Executar tomadas radiográficas periapical, interproximal e oclusal;

Proceder a revelação dos filmes pelo método visual e tempo-temperatura;

Arquivar corretamente as radiografias.

BASES TECNOLOGICAS


Registro de dados;




Técnica de inserção, condensação e escultura de materiais restauradores;


Preparo de bandejas clínicas; Fundamentos e princípios de radiologia;






154

METODOLOGIA

Os conteúdos serão trabalhados com aulas práticas, vivenciadas em clínicas odontológicas.


BIBLIOGRAFIA


Quintessence, 1989.



Ltda, 1997.









155



CURSO TÉCNICO EM HIGIENE DENTAL



SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Administração em serviço.

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

15h

CH PRÁTICA:

00h

CH TOTAL:

15h

PERÍODO:

4º


EMENTA

Estudar o funcionamento, organização e estocaguem de material de uma clínica odontológica.

JUSTIFICATIVA


OBJETIVOS Objetivo Geral: Desenvolver, no aluno, atitude consciente frente ao mundo do trabalho. Objetivos específicos: Saber organizar e controlar o fluxo de uma clínica odontológica bem como conhecer os princípios e técnicas de administração financeira e de recursos humanos de uma clínica odontológica,

156

COMPETÊNCIAS


Controlar a qualidade, quantidade e estoque dos materiais;

Aplicar princípios e técnicas de administração financeira e de recursos humanos.

HABILIDADES

Preencher fichas e relatórios de produção e produtividade;

Organizar de forma correta a administração financeira de uma clínica odontológica;

BASES TECNOLOGICAS

Legislação trabalhista vigente;

Princípios básicos de planejamento, administração e gerenciamento;

Noções de administração financeira, contábil e fiscal;

Operação envolvendo conceitos e princípios básicos da matemática financeira aplicados

à vida cotidiana do cidadão;

Princípios de administração aplicados às práticas odontológicas;

Práticas administrativas na unidade odontológica;

Organização do ambiente de trabalho;

Controle e organização do cadastro, arquivo, fluxo e agenda de pacientes;

Preenchimento de fichas e relatórios de produção e produtividade.

METODOLOGIA Os conteúdos serão trabalhados com aulas teóricas, com utilização de textos, artigos científicos, apostilas e livros técnicos.


157

BIBLIOGRAFIA

BARATIERI, L. N. et AL. Dentística – Procedimentos Preventivos e Restauradores. Rio de Janeiro, Quintessence, 1989. BOM SUCESSO, Edna de Paula. Trabalho e Qualidade de Vida. 1. Ed. Rio de Janeiro: Dunya, 1997, 183p. CHIAVENATO, Idealberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 6 ed. São Paulo: Campus, 2000, 700p.


158






SUBFUNÇÃO OU COMPONENTE CURRICULAR : Saúde Pública

CÓDIGO:

CH TEÓRICA:

30h

CH PRÁTICA:

00h

CH TOTAL:

30h

PERÍODO:

2º


EMENTA Visão holística da saúde: conceitos de saúde e doença, história natural das doenças, saúde e

cidadania; Políticas de saúde: História das Políticas de Saúde do Brasil; SUS – Sistema Único de Saúde: Lei 8 080, 8 142 e Programa de Saúde de Família; Saúde ambiental: Cuidados com o meio

ambiente; Vigilância à saúde; Políticas ambientais e de saúde; Organizações de defesa da cidadania e de interesse de saúde.

JUSTIFICATIVA

As Competências de Organização do Processo de Trabalho em Saúde oferecidas aos alunos da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia são de suma importância para que estes alunos tenham noções da visão holística da saúde como o ser humano integral, ou seja, não ver no ser humano apenas a parte que é de seu interesse, como por exemplo, aluno do Curso Técnico em Análises Clínicas que não deve ver no outro só uma veia ou só a urina, mas, sim, o todo e ainda o seu ambiente. As Legislações referentes à saúde e meio ambiente estudadas nestas competências também são de grande relevância porque é a partir do conhecimento das Leis é que os alunos terão maiores respaldo para o desenvolvimento de suas atividades como profissionais da saúde.

159

OBJETIVOS

Objetivo Geral

• Reconhecer a organização do processo de trabalho em saúde, a partir da visão holística sobre

saúde e por meio das legislações vigentes sobre políticas de saúde e meio ambiente.

Objetivos Específicos

• Entender a visão holística da saúde a partir dos conceitos de saúde e doença, história natural

das doenças, níveis de assistência à saúde, necessidades humanas básicas e necessidades de

saúde, saúde e cidadania;

• Reconhecer a Lei 8 080 e 8 142 que regem o SUS – Sistema Único de Saúde;

• Conhecer o sistema de vigilância à saúde como meio de proteção à saúde a ao meio ambiente;

• Entender a saúde ambiental como necessária à qualidade de vida;

• Identificar as Políticas de saúde do Brasil;

• Reconhecer as organizações de defesa da cidadania e de interesse de saúde.

COMPETÊNCIAS

• Reconhecer o ser humano integral, os condicionantes e determinantes do processo saúde e

doença e a importância da preservação do meio ambiente;

• Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde;

• Conhecer as políticas de saúde e cidadania identificando suas possibilidades de atuação como

cidadão e como profissional nas questões de saúde;

• Correlacionar as necessidades humanas básicas com as necessidades de

saúde/paciente/comunidade;

• Cumprir e fazer cumprir a legislação sanitária dentro dos limites de sua atuação, como pessoas e

como profissional;

• Planejar e organizar seu trabalho tendo como ponto de partida a pesquisa do perfil de saúde de

sua região, com vistas a atender as necessidades básicas do cliente/comunidade, considerando

o ser humano integral;

Conhecer as entidades de classe e as organizações de interesse da área da saúde e de defesa

da cidadania.

160

HABILIDADES

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas a pesquisa do perfil de

saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção

BASES TECNÓLOGICAS

• Conceitos de saúde e doença, história natural das doenças, saúde e cidadania e preservação do

meio ambiente.

• Políticas de saúde; SUS – Sistema Único de Saúde;

Organização de defesa da cidadania e de interesse da saúde.

METODOLOGIA As aulas serão teóricas e práticas. Utilização de textos, apostilas e visitas orientadas.

AVALIAÇÃO A avaliação será processual, com observação diária e uso de vários recursos que permita detectar a aprendizagem dos alunos.

161

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Vigilância ambiental em saúde. Brasília, 2002.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 19 de

setembro de 1990. Disponível em: <http://www.saude.inf.br/legisl/lei8080.htm>. Acesso

em: 22 de março de 2005.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 19 de

setembro de 1990. Disponível em:

<www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/dh/volume%20i/

saudelei8142.htm> Acesso em: 22 de março de 2005.

FORATTINI, O. P. Epidemiologia geral. 2. ed. USP. São Paulo, 1996.

ROUQUAYROL, M. Z.; ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e saúde. 5. ed. Medsi, Rio

de Janeiro: 1999.

SNOW, J. Sobre a maneira de transmissão da cólera. São Paulo-Rio de Janeiro,

1999.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Guia de Vigilância Epidemiológica. Brasília, 2000. v. I e II.

BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Manual de saneamento.

Brasília, 2004. HOCHMAN, G. A era do saneamento. HUCITEC, São Paulo. 1998.

______________________ __________________________ Coordenador do Curso Diretor da Escola Técnica de Saúde

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - estes.ufu.br · • saber atuar em equipe, com flexibilidade, reconhecendo suas funções e as dos demais membros, assim como respeitar a hierarquia