UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – NATAL/RN

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AÇÕES DE CONSCIENTIZAÇÃO E PRESERVAÇÃO EM PRAÇAS PÚBLICAS

  

Bruna Barreto Lourenço1; Paloma de Paula Gomes2; Gabriela Miriam Bezerra3; Regina de Fátima dos Santos Braz4

  

1. Aluna de graduação do curso Bacharelado em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte; bbarretol@gmail.com

2. Aluna de graduação do curso Licenciatura em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, pallomapg@hotmail.com

3. Aluna de graduação do curso Ecologia Bacharelado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, gabrielaribeiro743@gmail.com

4. Professora doutora do Departamento de Microbiologia e Parasitologia/CB, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, santosbraz@gmail.com

INTRODUÇÃO 

O meio ambiente é um bem natural comum e de direito de todos;

Buscar a sustentabilidade real em todas as esferas (econômica, social, cultural e ambiental);

Refletir sobre as práticas sociais e articular as percepções sobre o meio ambiente;

Educação Ambiental (EA) constitui-se como uma ferramenta para promover a mudança necessária à sustentabilidade;

Política Nacional de Educação Ambiental, Lei n° 9795/99: No artigo 20 dispõe que EA deve estar presente em todas as modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal;

INTRODUÇÃO 

As praças e os jardins públicos promovem o enriquecimento e uma valorização da cultura local e sua cobertura vegetal melhora a qualidade ambiental (microclima);

Uma proposta de educação ambiental em áreas urbanas pode ser a alavanca propulsora da conscientização da população

O projeto de Educação Ambiental em praças foi desenvolvido dentro do Programa de Extensão “Fortalecimento da Cadeia Produtiva dos Resíduos Sólidos Urbanos de Natal” (FOCAP RESOL),

OBJETIVO 

Desenvolver ações de EA em praças, para sensibilizar a população a respeito dos problemas ambientais e comportamentos relacionados à preservação do ambiente urbano.

METODOLOGIA 

EA foi realizada em duas praças: Henrique Carloni e Tancredo Neves, localizadas no bairro Ponta Negra;

Praça Henrique Carloni foi realizada através da distribuição de panfletos informativos, aplicação de questionários por meio de método porta-a-porta ou por meio de abordagem aos frequentadores das praças, mutirão de limpeza, palestras de conscientização ambiental, oficina do “teatro do oprimido”, conserto dos balanços do playground e o plantio de mudas de espécies nativas;

METODOLOGIA 

A ação na praça Henrique Carloni foi realizada em parceria com órgãos da limpeza pública (SEMSUR, URBANA), SEBRAE, ONG JUNIOR ACHIEVEMENT e AMPA (Associação dos Moradores de Ponta Negra e Alagamar), e população;

Na Praça Trancredo Neves foi realizada a panfletagem, semelhante à realizada na Praça Henrique Carloni, e o plantio de mudas de árvores nativas, a fim de melhorar o paisagismo e o sombreamento da área.

 

RESULTADOS E DISCUSSSÕES Com as visitas à Praça Henrique Carloni, foi verificada a

deterioração pela falta de manutenção e vandalismo e resíduos dispostos indiscriminadamente pela praça;

O órgão de limpeza pública, URBANA, participou a limpeza da praça e colocação de recipientes para lixo. Moradores do entorno a colaboração na substituição dos sacos de lixo 

Fixação de faixas com frases educativas sobre a manutenção da limpeza da praça, deposição correta dos resíduos nas lixeiras e adoção das árvores ;

Resíduos depositados na Praça Henrique Carloni e lixeiras fixadas pela URBANA .

Fonte: SustenAção, 2014.

RESULTADOS E DISCUSSSÕES 

No momento da panfletagem, foram transmitidas informações sobre os problemas ambientais urbanos, principalmente relacionados à deposição incorreta de RS, coleta seletiva e Ecoponto no bairro, para sensibilizar a população sobre o seu papel de cidadão que pode e deve colaborar com a preservação das praças;

O questionário aplicado mostrou que os moradores sentem-se frustrados pelo descaso dos gestores públicos, com a preservação dos espaços públicos da cidade de Natal/RN. A falta de segurança foi o problema mais frequentemente apontado pelos moradores, a conservação e a limpeza da praça foi considerada de regular a péssima. Foi mencionado o descuido da comunidade (moradores e carroceiros), que descarta diversos tipos de resíduos na praça.

 

RESULTADOS E DISCUSSÕES 

Mutirão de limpeza e entrega dos resíduos recicláveis a uma cooperativa de catadores;

Plantio de quinze mudas de árvores nativas. Fixação de faixas educativas sobre a adoção das árvores ;

Reunião na praça com moradores: solicitada a substituição dos sacos das lixeiras e aguação das mudas plantadas.

 

Praça Henrique Carloni limpa na ocasião da EA. Moradores consertam balanços durante o evento na praça.

Fonte: SustentAção, 2014.

Evento na praça com a participação dos membros do FOCAP RESOL, voluntários da ONG e moradores. Palestra para a população.

Fonte: SustenAção, 2014.

RESULTADOS E DISCUSSSÕES 

Um ano após a ação, verificou-se que os moradores estão substituindo os sacos das lixeiras e aguando as árvores em fase de crescimento;

Algumas lixeiras foram danificadas e não foram substituídas por outras novas;

Os órgãos de limpeza estão fazendo a manutenção dos canteiros, porém isso ainda não acontece com a frequência necessária.

RESULTADOS E DISCUSSSÕES 

Na praça Tancredo Neves, durante a distribuição dos panfletos, a população foi convidada a participar do plantio de mudas de árvores e a colaborar na aguação;

Foram plantadas 23 mudas de árvores nativas, com a participação da AMPA ; alunos do programa e voluntários.

Aproximadamente 15 meses após o plantio, a maioria das árvores sobreviveu ao verão seco. Nesse período, membros do projeto e uma moradora da praça, que também faz parte da direção da AMPA, fizeram aguação algumas vezes, proporcionando a sobrevivência da maioria das mudas;

Da mesma forma que na praça Henrique Carloni, a periodicidade da limpeza feita pelo órgão responsável fica aquém da necessária.

Plantio de árvores na praça Tancredo Neves. Cuidados durante a estação seca.

Fonte: SustentAção, 2015

CONCLUSÃO

A ação na praça Henrique Carloni foi recebida de forma positiva pelos moradores do entorno das praças e frequentadores, bem como pelos órgãos públicos responsáveis pela manutenção de praças;

É necessário que ações como essa sejam ampliadas para os demais espaços de uso comum, em especial praças das zonas mais carentes da capital, tal como a norte e oeste;

Esse tipo de ação deve envolver a criação de comissão em cada bairro para dar continuidade aos cuidados com os espaços públicos.

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, L. F. R. et al. Educação ambiental em praças públicas: professores e alunos descobrindo o ambiente urbano. Revista Ciência em Extensão. v.1, n.1, p.100, 2004. BRASIL. Lei n° 9795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Lex: Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9795.htm. Acesso: 20 de ago. 2015.     

REFERÊNCIAS

FERNANDES, Roosevelt S. et al. Uso da percepção ambiental como instrumento de gestão em aplicações ligadas às áreas educacional, social e ambiental. Disponível em: .<www.redeceas.esaelq.usp.br> Acesso em: 20 de ago. 2015.  LEFF, E. Epistemologia ambiental. Ed. Cortez, São Paulo, 2001. MACIEL, Jaqueline Lessa et al. A educação ambiental como instrumento para a qualidade do Programa “Adote uma Praça” da Secretaria Municipal do Meio Ambiente de Porto Alegre. CONGRESSO BRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA, 12., 2008, Manaus. Anais... Manaus, SBAU: 2008.  3 p. 1 CD-ROM.  

OBRIGADA PELA ATENÇÃO!OBRIGADA  A TODOS QUE

POSSIBILITARAM A REALIZAÇÃO DO EVENTO!