Garriga em Foco - Edição 27- Ano 09

Um sonho realizadoPág.

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• Garriga de Menezes: Rua Araguaia 389 - Freguesia - Jacarepaguá • Tel.: (21) 3392-0901 e (21) 2424 4184 • www.garriga.com.br

• Jornalista Resp.: Sidney Pacheco - MTB - 14296-RJ • Fotos: Jussara Lopes da Silva • Projeto gráfico, coordenação editorial: SGP Comunicação6

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• Em comemoração aos 53 anos do Garriga escolhemos os 90 anos da Semana de Arte Moderna para relembrar os ideais modernistas que buscavam uma identidade nacional através de uma visão crítica de nosso passado histórico e cultural e a valorização das riquezas e contrastes da cultura brasileira.

Nossa homenagem ao Garriga começou com a participação do grupo de teatro com a movimentação cênica da música de Villa-Lobos “Trenzinho Caipira”. Villa-Lobos participou ativamente da Semana de Arte Moderna e foi escolhido, também, pela Educação Infantil que encenou trechos da obra sinfônica “Floresta Amazônica”.

O famoso quadro, “Abaporu”, da pintora paulista Tarsila do Amaral, que participou ativamente da renovação da arte brasileira, guiou as apresentações dos alunos do Ensino Fundamental I no resgate de cada uma das cinco regiões do Brasil com suas belezas e cultura. O “Abaporu” começou seu passeio pelo Centro Oeste e lembrou-se das cavalgadas no Pantanal. Na região Norte, matou saudades do Boi Bumbá. Chegando à região Nordeste, assistiu e se entusiasmou com o frevo. Um pouco cansado, “Abaporu” foi descansar na região Sul e naquele ambiente de nostalgia maravilhou-se com a Dança do Pau de Fitas. Finalizando sua visita ao Brasil chegou à região Sudeste

e encontrou o Zé Carioca, personagem conhecido mundialmente e juntos dançaram a música Aquarela do Brasil. “Abaporu” feliz por ter participado das homenagens ao Garriga despediu-se de todos os amigos que aqui deixou e tornando-se novamente a fi gura estática, voltou para o quadro.

Uma belíssima exposição, “Conhecendo e Recriando o Modernismo”, coordenada pela professora de Arte, Maria Helena, foi apreciada por todos. Os alunos do Ensino Fundamental II apresentaram de diversas formas a arte modernista:

6º ano: “Retalhos do Modernismo” Pintura em tecido. Palavras e imagens

7º ano: “Brincando com Portinari” Maquetes. Releitura da obra “Brincadeiras Infantis”- 50 anos da morte de Portinari

8º ano: “Conhecendo e Recriando”. Releitura das obras de artistas modernistasTrabalhos de pesquisas elaborados na sala de Informática

9º ano: “Operários de Tarsila”A equipe organizador agradece a todos que contribuíram e participaram dessa linda homenagem ao Garriga.

Veja as fotos na página central.

Villa-Lobos e Tarsila do Amaral na Festa dos 53 anos do Garriga

UERJ• BEATRIZ BELTRAMI PINTO - NUTRIÇÃO

• BEATRIZ PIZARRO DOS SANTOS LOPES - RELAÇÕES PÚBLICAS

• BRUNA VASCONCELOS ANTUNES MARTINS - SERVIÇO SOCIAL

• CLARICE ANDRADE MOELLMANN FERRO - LETRAS

• FERNANDO GABRIEL DE L.F.LANDIVAR - 1º DIREITO

• LETICIA MARQUES DE O. CHRISPIM - DIREITO

• NATANI LOUZA PINHEIRO CHAVES - LETRAS

• NÍCOLLE MONTEIRO MOREIRA MELLO - LETRAS

• YAGO SALERNO DAYUB CAMPOS - FÍSICA

UFRJ• BEATRIZ BELTRAMI PINTO - NUTRIÇÃO

• BEATRIZ PIZARRO DOS SANTOS LOPES - DANÇA

• BETINA CARNEIRO DE REZENDE ALVES - SAÚDE COLETIVA - FONOAUDIOLOGIA

• DAVID ABRAHÃO COUTO ANDRIEWISKI - DANÇA

• GABRIEL FERNANDES B.DOS SANTOS - DIREITO

• LETICIA MARQUES DE O. CHRISPIM - HISTÓRIA

• NATHÁLIA PIMENTA DE ARAUJO - DIREITO

• NÍCOLLE MONTEIRO MOREIRA MELLO - LETRAS

• RAÍSA DE MELLO SKINNER - HISTÓRIA

• VITOR BACELLAR PEDREIRA ITABORAHY - ADMINISTRAÇÃO

• YURI SOLINO LOURENÇO GUIMARÃES - ADMINISTRAÇÃO

UNIRIO•BEATRIZ PIZARRO DOS SANTOS LOPES - TEORIA DO TEATRO

•DAVID ABRAHÃO COUTO ANDRIEWISKI - BIBLIOTECONOMIA

• GABRIEL FERNANDES B.DOS SANTOS - DIREITO

• GUSTAVO GOMES ALVES - ADMINISTRAÇÃO

• JÉSSICA DE FREITAS MOLARINHO ROQUE - NUTRIÇÃO

• JESSICA MARIA MARQUES RABELLO - BIBLIOTECONOMIA

• LETICIA MARQUES DE O. CHRISPIM - HISTÓRIA

• RAÍSA DE MELLO SKINNER - CIENCIAS POLÍTICAS

• VITOR BACELLAR PEDREIRA ITABORAHY - ADMINISTRAÇÃO

PUC• BEATRIZ PIZARRO DOS SANTOS LOPES - COMUNICAÇÃO SOCIAL

• BEATRIZ REIS SILVA - COMUNICAÇÃO SOCIAL

• BETINA CARNEIRO DE REZENDE ALVES - 9º LETRAS

• EDUARDA SAMPAIO DE AZEVEDO – RELAÇÕES INTERNACIONAIS

• FERNANDO GABRIEL DE L.F.LANDIVAR - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

• GABRIELA SALIM SOARES - DIREITO

• GUILHERME OLIVEIRA M.DA SILVA - ARQUITETURA

• GUSTAVO GOMES ALVES - ADMINISTRAÇÃO

• ISABELA FELIX GALVÃO - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

• ISABELA SCHROTKE PIRES - DIREITO

• JESSICA MARIA MARQUES RABELLO - HISTÓRIA

• JULIANA VILLALBA A. DE O.PANTOLA - COMUNICAÇÃO

• LETICIA MARQUES DE O. CHRISPIM - DIREITO

• NATHÁLIA PIMENTA DE ARAUJO - DIREITO

• RAÍSA DE MELLO SKINNER - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

•TAMIRES DE OLIVEIRA MORGADO MIGUEL - ENGENHARIA CIVIL

UFF• BRUNA VASCONCELOS ANTUNES MARTINS - ENFERMAGEM

• GABRIEL DE LEMOS RACINE BORGES - ENG. PRODUÇÃO

• GUILHERME ABREU MONNERAT E SILVA – ED. FÍSICA

• JESSICA MARIA MARQUES RABELLO - HISTÓRIA

• JULIANA VILLALBA A. DE O.PANTOLA - PRODUÇÃO CULTURAL

• LARISSA LORENA VIANA - MEDICINA VETERINÁRIA

• LETICIA MARQUES DE O. CHRISPIM – DIREITO

• MARIANA RIBEIRO DUTRA DE ALMEIDA - ENG AGRÍCOLA E AMBIENTAL

• NÍCOLLE MONTEIRO MOREIRA MELLO - LETRAS

• RAÍSA DE MELLO SKINNER - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

• RAPHAELA BRITO PEREIRA BEDUIN - ECONOMIA

• VITOR BACELLAR PEDREIRA ITABORAHY - ADMINISTRAÇÃO

• YAGO SALERNO DAYUB CAMPOS - GEOFÍSICA

UFRRJ• ANA LUCINDA SANTOS CORREIA - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

• LARISSA LORENA VIANA - MEDICINA VETERINÁRIA

CEFET• GUSTAVO GOMES ALVES - ADMINISTRAÇÃO INDUSTRIAL

• JOÃO MARCOS FONSECA VIEIRA - ENG. MECATRÔNICA

• RODRIGO ALBUQUERQUE DE OLIVEIRA - ENG. MECÂNICA

DIVERSAS• BRENDA ROCHA JAFFÉ - GASTRONOMIA ESTÁCIO

• CESAR FERNANDES NOGUEIRA - QUÍMICA IFRJ

• GABRIEL DE LEMOS RACINE BORGES - ENGENHARIA UFPE

• GABRIEL DE LEMOS RACINE BORGES

1º ENGENHARIA EM TELECOMUNICAÇÕES UPE

• ISABELA SCHROTKE PIRES - DIREITO IBMEC

• JESSICA MARIA MARQUES RABELLO - HISTÓRIA FGV

• LUCAS MAGALHÃES DUARTE - FÍSICA UFAM

• RAÍSA DE MELLO SKINNER – RELAÇÕES INTERNACIONAIS IBMEC

• RAÍSA DE MELLO SKINNER - DIREITO FGV

• YGOR MONTENEGRO ARAÚJO - CIÊNCIAS AERONÁUTICAS ESTÁCIO

Dedicação nos estudos é fundamental para conquistar vagas nas carreiras e universidades escolhidas. No último vestibular os destaques foram Fernando Gabriel de L.F.Landivar, 1º lugar em Direito na UERJ e Gabriel de Lemos Racine Borges, 1º lugar em Engenharia em Telecomunicações na UPE - Universidade do Estado de Pernambuco. Veja abaixo a lista dos alunos do Garriga que já estão cursando as carreiras escolhidas.

VESTIBULAR 2012. OS ALUNOS DO GARRIGA FIZERAM MAIS QUE O DEVER DE CASA.

Equipe de consultores e especialistas para ampliar, ainda mais, a qualidade da formação do Garriga.

1º lugar em Direito, na UERJ, é do Garriga

1º lugar em Direito, na UERJ, é do Garriga

• A atividade é lúdica, mas a atenção de todos está redobrada. Na Educação Financeira é assim. Todos com concentração máxima. Em sala de aula, utilizando cédulas de brinquedo, os alunos do 3º ano experimentam as possibilidades de compor e trocar valores. São muitas atividades para que eles, aos poucos, possam perceber o valor de cada coisa, de cada objeto. Nas diversas atividades da

Educação Financeira eles também aprendem a questionar suas próprias necessidades e a avaliar se o que desejam é mesmo necessário ou supérfl uo. Trocando informações, em diferentes momentos, aprendem a trabalhar em equipe e a explorar o mundo dos “negócios”. Assim, de uma forma mais divertida, eles identifi cam e calculam lucro e prejuízo, tornando a aprendizagem mais signifi cativa.

• Abapuru apareceu nas salas do 1º ano e foi muito bem recebido por todos os alunos. O 1º ano fez uma releitura da famosa obra de Tarsila do Amaral, esta grande pintora que fez parte da comemoração do aniversário de 53 anos da nossa escola.

Através de leituras e vídeos, os alunos conheceram um pouco da biografi a da pintora, suas principais obras e a grande contribuição desta artista para a Semana de Arte Moderna de 1922.

Como culminância desta festa da arte, nossos alunos encerrarão este projeto com um passeio ao Centro Cultural Banco do Brasil para apreciarem os detalhes das obras desta grande artista.

Toda quarta é dia de lanche saudável

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• Esse projeto inovador é uma excelente oportunidade para as crianças da Educação Infantil aprenderem conceitos básicos por meio de experiências artísticas, descobrindo arte e ciência como um processo interligado, mais do que como um produto fi nal.

‘‘Descobrindo a Ciência Pela Arte’’, cujo principal objetivo é a alegria da descoberta, a partir da participação na aprendizagem, dá espaço para a combinação da curiosidade da ciência e da beleza da arte.

As experiências científi cas muitas vezes estão repletas de reações, efeitos e resultados interessantes e maravilhosos. As atividades são ministradas pela professora Sonia , com parceria da professora da turma, no Laboratório de Ciências.

As crianças estão felizes com a beleza, a magia e a satisfação de criar e experimentar a ciência por meio da arte e, a arte, por meio da ciência.

Para os alunos do Maternal II perceberem a reação das misturas dos ingredientes, fi zeram uma massa de PRETZELS e comentaram surpresos:“O fermento fez a farinha crescer”. “ Nós colocamos o sal, a farinha e a água”.“A Sônia colocou água, ela estava quente”.

As Turmas do Pré II, descobriram materiais não-misturáveis, usando água, óleo de cozinha, corante alimentar, recipiente de vidro transparente, conta-gotas.

Comentários dos alunos:“O óleo não desceu porque tinha muito mais óleo do que água”. “A água é diferente do óleo”.“A Sonia pingou corante na água. Ele passou rápido pelo óleo e foi explodir na água. Legal!”

O Pré I realizou uma pintura com canudo e guache diluída, para descobrir o conceito de pressão.

Comentários dos alunos:“Quando aperta, a tinta entra no vidro”. “Tem que apertar em cima do papel e só soltar tudo depois”.“ Caiu uma por cima da outra e depois é que a cor mistura”.

As crianças do Maternal I adoraram pintar com água e ver o processo de mudança chamado EVAPORAÇÃO e comentaram:“A água sumiu com o solzinho”.

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• Com o objetivo de propiciar às crianças vivência rica e ativa no que diz às regras de convivência e de utilização adequada do espaço social da Escola, como também favorecer a aprendizagem de conteúdos relacionados à formação pessoal e social, os alunos do Pré II, lançaram a Campanha: “O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA DEIXAR A NOSSA ESCOLA LIMPA?”.

As professoras, junto com os alunos, pensaram numa sequência de atividades para sensibilizar os alunos “maiores”, como: visitar os recreios dos segmentos, observar e fotografar os “lixos” deixados, montar mural com essas fotos, fazer plaquinhas com recados para espalhar sobre as mesas do pátio, escrever cartazes...

As rodas de conversa acontecem com frequência e as crianças expõem suas idéias e observações referentes ao espaço escolar. Nosso trabalho ainda não acabou.Retomaremos em agosto!

Veja as observações das crianças:

“ Um “grandão” deixou o copo de Guaravita na mesa!”“ Eles vão ler nossas plaquinhas?”“ Antes, tinha lixo no chão, hoje não tem...”“ Cada um tem que tomar conta do seu lixo.”“ Escola suja é muito feio.”“ Se cada amigo ajudar, a escola fi ca bem limpa. O lixo fi ca no lugar certo.”

• O trabalho sobre “misturas e transforma-ções” realizado pelas turmas do 5º ano, teve como fi nalização o experimento da PIZZA, no laboratório de ciências. Com isso os alunos puderam observar os materiais utilizados, suas misturas e as transformações químicas sofridas em todo o processo do experimento. Como resultado fi nal, todos degustaram a deliciosa “Pizza Garriga”.

Descobrindo a Ciência pela Arte‘‘ ‘‘

Tarsilla na vida do 1º ano Ensino Fundamental

Educação Financeira:trabalho em equipe nos “negócios”

PROJETO FORÇA MÁXIMA Que delícia! No 5º ano tudo acabou em

Pizza

• Todo mundo sabe que alimentação saudável é fundamental. Mas por que, em todo o mundo, o índice de crianças obesas cresce a cada?

Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografi a e Estatística (IBGE), uma em cada três crianças com idade entre 5 e 9 anos está com peso acima do recomendado pela Organização Mundial da Saúde. E mais: entre os jovens de 10 a 19 anos, 1 em cada 5 apresenta excesso de peso.

Preocupado com a saúde de todos o Garriga criou o projeto “Toda quarta é dia de lanche saudável” O objetivo, como não poderia deixar

de ser, é um só: estimular uma alimentação cada vez mais natural e de alta qualidade.Nesse dia sugerimos que nossos alunos tragam frutas, sucos, sanduíches, ou seja, um cardápio mais saudável. A cantina da escola também apóia e disponibiliza frutas e sanduíches naturais.

Preocupados em lembrar aos pais desse dia especial, os alunos do 1º ano EFI, confeccionaram imãs de geladeira com o lembrete: Toda quarta-feira é dia de lanche saudável”, essa atividade lúdica estimulou ainda mais os alunos a participarem desse projeto.

Aula de campo: alunos do 9º ano visitam fazenda Thiago Rodrigues, do Fundamental II, recebe menção honrosa na Olímpíada Brasileira de Física

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Aniversário do Garriga

• Uma aula de campo é sempre muito enriquecedora e marcante. São nessas horas mais descontraídos que a informação acaba sendo absorvida com mais facilidade. O passeio especial acaba se transformando em um momento marcante da vida de todos. Foi assim na visita a Fazenda Ponte Alta. Com certeza um dia muito prazeroso e de novas descobertas. Na chagada nossos alunos foram recepcionados por

personagens trajados em estilo de época. O interessante foi observar o quanto estavam estimulados a aprender sobre o século XIX, a economia cafeeira, a escravidão e a conhecerem as instalações da Fazenda. Passeando foram conhecendo todos os detalhes da região e do local com todo o seu patrimônio arquitetônico, cultural e histórico. Com certeza foi uma aula inesquecível.

• A Olimpíada Brasileira de Física (OBF) é um programa da Sociedade Brasileira de Física, com múltiplos objetivos. Através dele a SBF procura desper-tar e estimular o interesse pela Física, proporcionar desafi os aos estudantes, aproximar a universidade do Ensino Médio e identifi car os estudantes talentosos em Física, preparando-os para as olimpíadas internacionais e estimulando-os a seguir carreiras científi co-tecnológicas.

A Olimpíada Brasileira de Física de 2011 contou com a participação de 193.891

candidatos dos Ensinos Fundamental e Médio, sendo 6.675 estudantes do Estado do Rio de Janeiro. Pela motivação inicial e intensa participação dos jovens de todo o País, esse prêmio já se transformou num dos mais importantes do Brasil.

Nosso aluno Thiago Rodrigues destacou-se na OBF/2011, recebendo a premiação emmarço/2012, uma medalha de menção hon-rosa como melhor desempenho na prova.

Parabéns Thiago e sucesso a todos os participantes.

Faça parte do Clube Amigos do Garriga O grande sucesso do Clube Amigos do Garriga nos obrigou a fazer algumas mudanças. A partir deste ano, listaremos no Garriga em Foco apenas os novos associados. A lista com todos os participantes e os descontos oferecidos pode ser encontrada no site www.garriga.com.br. Alunos, pais e tam-bém os colaboradores do Garriga poderão conhecer e participar das promoções do Clube de Amigos.

Novo associado:Odontologia - Dr. Fernando Cordeiro: Implantes Orais, Prótese Dentária, Reabilitação Oral, Estética e Periodontia. • Estrada Dos Três Rios 90 - Sala 340 Freguesia Tel.: 3392-3993 • 1ª Consulta Sem Ônus E 10% De Desconto Nos Procedimentos (Exceto Implante e Prótese Dentária)

Um projeto que nos enche de orgulho

• Em 2012, o GARRIGA concretizou um sonho antigo com a abertura do Curso de Ensino Médio para jovens e adultos carentes, no turno da noite. Com o objetivo de ampliar os horizontes de pessoas que, por algum motivo, não conseguiram dar continuidade aos seus estudos, o GARRIGA criou o GARRIGA SOCIAL, que além de oferecer o curso totalmente gratuito, também concede material didático e uniforme, sem qualquer custo para os alunos. Todo o currículo é direcionado para atender as demandas impostas pela sociedade, pelo ingresso na universidade e pela formação geral do cidadão. Entre nossos alunos, temos funcionários da escola, pessoas indicadas por pais de alunos dos cursos diurnos e outros. Todos com idade mínima de 18 anos; alguns na terceira idade, mas com a mesma motivação para estudar. Por acreditar que é sempre tempo de estudar e que a Educação faz a diferença entre ser ou não ser um cidadão completo e consciente de seus direitos e deveres, é que nos motivamos a prosseguir com esse projeto, que certamente dará ótimos frutos.

Prof. Manoel Afonso - Diretor

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Especialistas na busca da melhor formação• Nos seus 53 anos o Garriga sempre teve uma preocupação: oferecer a melhor formação aos seus alunos. Sabemos que a busca pela qualidade deve ser constante, em tudo que fazemos. Do ensinar ao aprender. Por isso, neste ano o Garriga começou um novo projeto que visa repensar pontos fundamentais do seu projeto educacional. Tudo para garantir aos nossos alunos uma

formação mais adequada a nova realidade que o país e o mundo estão vivendo. Assim, uma equipe de especialistas em língua portuguesa, matemática e psicologia está trabalhando junto com a equipe pedagógica do Garriga para implementar mudanças que impactarão muito positivamente na nossa maneira de ensinar, no estímulo ao aprendizado e nas atitudes

comportamentais dos nossos alunos. Mais uma vez lembramos que a parceria entre a escola e a família é fundamental. Mais uma vez temos certeza que essa união renderá excelentes frutos.Veja a seguir três artigos dos nossos especialistas que nos ajudarão a refletir sobre a vida e o nosso convívio diário de aprendizado e ensinamento.

• Desenvolver atividades voltadas para a informação e orientação profissional para que os alunos façam uma escolha consciente, autônoma e responsável é um dos objetivos do Projeto de Orientação Profi ssional. O POP 2012 também cria diversas oportunidades para que os alunos reflitam sobre suas habilidades e potencialidades e sobre asexigências básicas de cada carreira. Tudo para incentivar o comprometido do nosso aluno em relação ao seu processo de escolha profissional para que, com isso, invista o máximo de energia para realizá-la.

Um Projeto com Muitas Atividades O projeto envolve as três séries do Ensino Médio. O planejamento inclui encontros de grupos para trabalhar a escolha da carreira, visitas guiadas às universidades, testes, dinâmicas de grupo, jogos e muito mais.

PUC por um DiaNo dia 13.04.2012 os alunos da 1ª e 2ª série estiveram neste evento com o objetivo de conhecer mais sobre diversos cursos universitários e opções de carreira.

Conhecendo a UFRJ No fi nal de maio os alunos da 3ª série na UFRJ também participarão de um evento especialmente realizado para apresentar a universidade aos alunos do Ensino Médio.

Conhecendo as Profi ssões São realizadas pesquisas sobre profissões e ocupações, sobre cursos universitários, campos de atuação e áreas de trabalho. São realizadas também entrevistas com profi ssionais de diferentes áreas.

Grupo Focal Aqui o objetivo é trabalhar de maneira indivi-dualizada o processo da escolha profi ssional.

Profi ssões em Debate - No início do segundo semestre teremos o evento Profi ssões em Debate, que já está em sua quinta edição. Este evento reunirá diferentes profi ssionais e universidades, que falarão de sua prática e da realidade do mercado de trabalho em palestras, mesas redondas e ofi cinas. Este evento do Ensino Médio é dedicado a conhecer as profi ssões e cursos universitários. Nele acontecerão palestras e debates com profi ssionais do mercado de trabalho, professores universitários e uma feira onde diversas universidades se apresentarão.

Toda a escola está envolvida. Mas a participação de todos os alunos do Ensino Médio é fundamental.

Leitura = Compreensão do Mundo• Uma das muitas funções das escolas consiste em preparar alunos para darem um sentido ao mundo. Escolas e alunos relacionam-se através de leituras. Compreender um texto - em qualquer ciência - signifi ca descortinar sentidos, descobrir a vida, desbravar a palavra fecundada pela escritura que retrata realidades variadas.

O planeta está atravessado por redes, faxes, celulares, modems, internet. Entretanto, a incompreensão parece geral. Logo, educar para compreender uma disciplina determinada é uma coisa; educar para a compreensão do humano é outra.

Ensinar e viver a compreensão entre as pessoas consiste na condição de garantir a solidariedade intelectual e moral da humanidade, a busca de sentido do mundo.

Através de uma verticalidade em Língua Portuguesa, Literatura e Redação, proposta a mim pela Associação Educacional Garriga de Menezes, sinto-me engajada não nos prédios, nos supervisores, nos alunos, mas - principalmente - na compreensão do mundo que envolve e sempre deverá envolver todos nós.

Professora Teresinha Bregalda Especialista em Língua Portuguesa

Olimpíadas e Redação

O Garriga irá participar das Olimpíadas de Física, Olimpíada Brasileira de Matemática e do Concurso de Redação

Atendendo a Pedidos, Dicas de Leitura.

Atendendo a pedido de muitos pais a equipe de Orientação Educacional sugere alguns livros que ajudarão a entender melhor o comportamento de crianças e adolescentes.

Educação Infantil: Coleção “Primeiras Descobertas” (Literatura ajudando nas dificuldades infantis).

Alejandro Rosas, Ed. Scipione

Fundamental I:COMO EDUCAR MEU FILHO?Princípios e desafi os da Educação de crianças e de adolescente hoje.Rosely Sayão, Ed. Publifolha

Fundamental II:FILHOS: Manual de Instruções, para pais das gerações Xey.

Tânia Zagury, Ed. Record

Ensino Médio:DISCIPLINA, Limite na medida certa.Içami Tiba, Ed. Novos Paradigmas

Se temos de esperar, que seja para colher a semente boa que lançamos hoje no solo da vida. Se for para semear, então que seja para produzir milhões de sorrisos, de solidariedade e amizade.

Cora Coralina

AÇÃO DO GARRIGA SOLIDÁRIO NO DIA DAS MÃES

Aluno SolidárioAluno Solidário

Aluno Solidário

Aluno Solidário

Sr. Responsável,O Dia das Mães vem aí. Então, contamos com a participação das famílias no sentido de colaborar com a Campanha Amor de Mãe. A instituição contemplada será a Maternidade Leila Diniz, hospital do município, que atende gestantes carentes. Nosso desafio será proporcionar mais conforto aos bebês e as mamães presenteando-os com:

1 kit de higiene para as mamães:1 pasta e escova de dente, sabonete neutro e outros mimos que a família desejar.

1 kit de roupinhas para bebês:Macacão P, cueiro, manta, cobertor e outros mimos que a família desejar.

Caso sua família aceite colaborar, por favor, solicitamos que a fi cha abaixo seja preenchida, destacada e devolvida o mais rápido possível, para que possamos nos organizar. A campanha iniciará no dia 16 de abril e terminará dia 18 de maio.

A Maternidade Leila Diniz é um espaço de atendimento destinado a promover a saúde, bem-estar, acolhimento, onde o calor humano e a solidariedade são fundamentais na boa assistência aos pacientes.

• Então... Vamos começar assim: Por que meu filho não aprende matemática? Ele vai usar isso na vida? Qual é a necessidade da aprendizagem dos conhecimentos escolar-científicos para a sobrevivência básica no mundo de hoje?

Poderia dar uma única resposta: “a matemática tem razões que a própria razão desconhece”. Essa afirmação já diria tudo, mas vamos refletir um pouco mais sobre isso. Entremeada na base de todas as ciências, desde a aritmética, passando pela álgebra, geometria, astronomia e buscando entender outras civilizações a necessidade nos coloca num convívio íntimo e permanente com essa que se tornou o núcleo propulsor do conhecimento. É através da matemática que o homem é capaz de condensar o movimento da vida em expressões lógicas a serem introduzidas nos computadores que trazem soluções, projetos, simulações e todo tipo de resultados para o estudo sistemático das complexas relações e necessidades sociais.Porém, mesmo que o nosso cotidiano esteja permeado de aplicações da lógica matemática, a realidade nos tem demonstrado que o seu estudo gera, hoje, na quase totalidade das pessoas, imutável sentimento de pavor e de frustração. Aí está o problema. Acontece, entretanto, que a aprendizagem matemática depende de muita

concentração, disciplina e atenção voluntária do aprendiz. Além do aprimoramento da prática pedagógica do profissional que ensina, conseguir esse clima de desejo de aprender parece ser o grande desafio da educação.

Se entendemos que a escola e a família são responsáveis por desenvolver o potencial de cada criança, ambos, juntos, em parceria, precisam trabalhar na transformação das funções inferiores próprias do ser humano biológico nas funções superiores próprias do ser humano educado. É através da transformação da memória mecânica na memória lógica, da atenção involuntária na atenção voluntária, da imaginação reprodutora na imaginação criativa, do pensamento figurativo no pensamento em conceitos e da vontade impulsiva na vontade de previsão que a criança terá condições de desenvolver concentração para estudar, aprender e valorizar a construção do conhecimento matemático.Afinal, como afirma Paulo Freire, ”meu papel no mundo não é só o de quem constata o que ocorre, mas também o de quem intervém como sujeito de ocorrências”.

Ana Abraão é professora universitária e Doutora em Educação Matemática.

Por que meu fi lho não aprende matemática?Orientação Profi ssional 2012 envolve todo Ensino Médio