VI Conferência Latino Americana de Educação Montessori-Recife 2009 Competências necessárias para o educador das classes de 3 a 6 anos

VI Conferência Latino Americana de Educação Montessori-Recife 2009

Competências necessárias para o educador das classes de 3 a 6 anos.


Montessori disse :

“ A professora , em nosso sistema, deverá ser paciente, a sua paciência será composta de ansiosa curiosidade científica e de respeito absoluto aos fenômenos que vai observar.

É necessário que a professora entenda e sinta a sua posição de observadora ; pois é na atividade da criança que deve estar o fenômeno .

A ação da professora não deve então, somente permitir, mas realmente incentivar todas as expressões impulsionadas pelos aspectos positivos , não obstante a natureza ou a forma.

É essencial que a professora seja paciente, isto é melhor que todas as técnicas pedagógicas.

Deve ter competência científica para realizar uma observação, e deve ser sensível o bastante para apreciar as várias manifestações da inteligência curiosa da criança.

Nenhuma expressão espontânea desta inteligência curiosa deve ser sufocada.

É difícil estimar o dano que pode resultar desta prática à criança pessoalmente e, mais difícil ainda, estimar a perda no avanço da raça humana. “

InThe San Francisco Call & Post, artigo publicado em 25 /8/1915


• Diante da maravilhosa experiência da vida, precisa mostrar encantamento e reverência.

• Diante dos caminhos que a própria criança indica , ser ele próprio um aprendiz .

• Diante da ação livre da criança , ser um observador cuidadoso , responsabilizando-se por prover -lhe um ambiente capaz de nutrir a sua curiosidade ,e que privilegie a peculiaridade de seu explorar delicado.


• Diante do movimento da criança , deve acompanhá-la , observar e buscar entender sua forma de agir e de interagir, a fim de favorecê-la no seu crescimento a partir do que é apontado pela própria criança.

• Diante das descobertas , deve também nutrir sua curiosidade para novas possibilidades , encantar-se diante das incógnitas que a vida sugere, a partir de suas interações.

• Diante das dúvidas e do desconhecido , ser um pesquisador apaixonado, um trabalhador que vê no seu trabalho a concretização do seu potencial criativo.


Conhecer a si própria, desenvolvendo um fazer ético.

Construir conhecimento do desenvolvimento humano e dos

processos da aprendizagem.


Demonstrar conhecimento, saber aplicar e ser capaz de analisar aspectos da teoria e filosofia na qual os programas de educação montessoriana são baseados e desenvolvidos.


Planejar currículos que satisfaçam as necessidades individuais e os interesses das crianças; apropriados ao seu desenvolvimento; inseridos na sua cultura e compatíveis com nível de experiências.


Avaliar os objetivos, o crescimento individual das crianças, a aprendizagem e os programas desenvolvidos .

Criar e avaliar materiais para o currículo e pesquisas apropriadas as crianças com habilidades e nível cultural variadas.


Demonstrar capacidade de gerenciar o seu próprio trabalho.

a) Organizar: rotinas , registros , controles , listas de provimentos, equipamentos de manutenção, plano econômico dos ambientes sob a sua responsabilidade .

b) Seguir os padrões exigidos pelas leis de educação e saúde no país .

c) Coordenar o funcionamento da classe e do pessoal que lhe for diretamente subordinado .


AMOR ÉTICA TRABALHO CÓSMICO


Bibliografia

• Competências necessárias para o educador de crianças pequenas,MCTE

• Cosimo Guido , Il ruollo dell’educatrice, Maria Montessori , il pensiero, il metodo, Giunti Liscani Editori,Castellalto, Italia, 1993.

• Montessori, Maria , A criança• Montessori, Maria , Mente absorvente• Montessori, Maria , Formacao do Homem• Laeng, Mauro ,Montessori Educatrice del futuro, in Vita del

infanzia.• Scochera , Augusto ,


[email protected]

www.montessori.com.br

[email protected]

Marcia Righetti , Rio de Janeiro

Documents

VI Conferência Latino Americana de Educação Montessori-Recife 2009 Competências necessárias para o educador das classes de 3 a 6 anos