Nome: ______________________________ Classe: F-3___A___

ATIVIDADES PARA OS ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO

CIÊNCIAS

1) Observe as figuras, utilizando-as para completar as questões abaixo:

formiga

caranguejo

barata

mosca

piolho

aranha

a) Escreva o nome de dois animais que possuem asas.

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b) Circule, de verde, o nome de dois animais que possuem antenas.

c) Escreva o nome de dois animais que possuem 6 pés.

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d) Todos esses animais:

( ) possuem coluna vertebral.

( ) não possuem coluna vertebral.

2) Os alimentos quando apodrecem ficam com cheiro forte e aspecto desagradável, suas consistência e cor mudam. Há materiais que não se decompõem facilmente na natureza. Observe as imagens abaixo e assinale a alternativa que corresponde a elas:

5 de março de 2012 Após 60 dias – 5 de maio de 2012

( ) Após 60 dias, o aspecto da casca da banana e da garrafa plástica permaneceu igual.

( ) Após 60 dias, o aspecto da casca da banana está bastante diferente e a garrafa plástica permaneceu igual.

( ) Após 60 dias, o aspecto da casca da banana e da garrafa plástica mudou.

3) Observe a tabela de tempo de decomposição de alguns materiais na natureza.

Material

Tempo de decomposição

aço

mais de 100 anos

alumínio

200 a 500 anos

casca de frutas

1 a 3 meses

cerâmica

indeterminado

chicletes

5 anos

embalagens longa vida

até 100 anos (alumínio)

esponjas

indeterminado

filtros de cigarros

5 anos

isopor

indeterminado

louças

indeterminado

luvas de borracha

indeterminado

papel e papelão

cerca de 6 meses

pneus

indeterminado

sacos e sacolas plásticas

mais de 100 anos

vidros

indeterminado

● Assinale a opção com o nome dos materiais que mais demoram para se decompor na natureza.

( ) isopor, folha de papel e jarra de vidro.

( ) pneu, casca de tomate e pão.

( ) embalagem de leite longa vida, prato de cerâmica e esponja.

4) Observe os cardápios:

a) Qual é a refeição mais saudável?

( ) O cardápio A.

( ) O cardápio B.

( ) O cardápio C.

( ) O cardápio D.

b) Qual é a menos saudável? _____ Por quê? ________________

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5) Algumas espécies de vegetais têm raiz, caule, folha, flor, fruto e

semente. O feijoeiro é um vegetal que tem todas essas partes.

Localize, nos esquemas abaixo, cada uma dessas partes e escreva as letras correspondentes.

6) As embalagens dos produtos trazem informações importantes sobre os alimentos.

● Escreva duas informações que você deve verificar nos produtos antes de comprá-los.

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● Explique por que é importante verificar essas informações.

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7) O corpo dos animais pode ser coberto por pelos, escamas, penas, escamas duras, placas ou cascos, e alguns animais têm a pele lisa e úmida, como a rã e a perereca.

Desenhe penas, pelos ou escamas no revestimento do corpo destes animais.

8) Faça a correspondência, de acordo com a origem do alimento.

(A) origem animal (V) origem vegetal

( ) feijão

( ) abobrinha

( ) espinafre

( ) camarão

( ) leite

( ) escarola

( ) maçã

( ) banana

( ) presunto

( ) arroz

( ) iogurte de morango

( ) laranja

9) Identifique a que animal pertence cada um dos esqueletos e anote o nome nos locais adequados.

SAPO

PEIXE

CANGURU

PÁSSARO

CAVALO

TARTARUGA

10) Observe as imagens dos vegetais. Cada um deles pertence a uma parte da planta.

Utilizando a legenda abaixo, pinte-os de acordo com a cor que representa essas partes.

Parte do vegetal

Cor

folha

verde

caule

marrom

fruto

vermelho

semente

amarelo

raiz

azul

11) Veja o que há no carrinho de supermercado de Dona Sueli.

Na tabela, desenhe os alimentos classificando-os de acordo com a sua origem.

tomate - alface - filé de frango

ovos - laranja - maçã - queijo

pão de forma - peito de peru

palmito - batata - cenoura

Origem vegetal

Origem animal

12) No nosso dia a dia usamos diversos produtos químicos. Alguns reagem quando misturados a algumas substâncias. Veja o que Laura fez: colocou limonada em três copos.

● Copo 1: colocou um pouco de açúcar.

● Copo 2: colocou uma colher de fermento em pó.

● Copo 3: colocou uma colher de sal.

● Em qual dos copos a limonada começou a borbulhar? ______

● Por que isso aconteceu?

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13) Observe as imagens.

Transformação do gelo em água

Transformação do açúcar em calda de caramelo

● Em qual imagem há uma transformação reversível?

( ) Transformação do açúcar em calda de caramelo.

( ) Transformação do gelo em água.

● Utilizando os dados da opção que você assinalou, explique o que é uma transformação reversível.

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14) Veja as refeições que Juliano e Marcela escolheram.

● Qual é a refeição mais saudável, a de Juliano ou a de Marcela? Explique sua resposta.

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15) Leia os ingredientes desta salada:

Salada colorida

Ingredientes:

1 maço de rúcula

10 folhas de alface lisa

2 xícaras de cenoura ralada

1 xícara de peito de peru cortado em tiras

● Agora pinte no texto:

► de amarelo, os alimentos de origem animal;

► de verde, os alimentos de origem vegetal.

16) Complete a ficha de descrição de cada animal.

Salmão

Arara-azul

Cachorro

Número de patas

Cobertura do corpo

Como se locomove

● Marque com um X os animais que estão no mesmo grupo do cachorro.

( ) galinha, cavalo, coelho.

( ) rato, cavalo, coelho.

( ) gato, jacaré, urso.

17) Leia um trecho do poema Meus oito anos, de Casimiro de Abreu.

[...] Oh! Que saudades que tenho

Da aurora da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem jamais!

Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras,

Debaixo dos laranjais! [...]

Vocabulário:

fagueiras – suave, agradável

a) O texto caracteriza exemplos de duas plantas frutíferas. Além dessas, escreva o nome de outras quatro frutas.

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b) Qual é a importância das frutas para a nossa saúde?

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18) Leia cada situação a seguir e escreva quais são os cuidados com a higiene que cada uma destas pessoas deve ter antes de se alimentar.

● Júlia escolheu de sobremesa um pêssego e vai comê-lo.

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● Daniel chegou da escola e vai almoçar.

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● Dona Judite vai preparar uma salada de alface e tomate.

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19) Raquel e Bárbara são amigas inseparáveis. A professora das meninas pediu aos alunos que anotassem os alimentos que comeram no almoço. Veja as anotações de cada uma:

Raquel

Bárbara

Bárbara

a) Circule, de azul, dois alimentos da alimentação de Bárbara que deveriam ser substituídos por outros mais saudáveis.

Cenoura

milho

nuggets de frango frito

Pizza

alface

suco de laranja

b) Pinte, na tabela abaixo, dois alimentos saudáveis que podem substituir os que você circulou de azul na alimentação de Bárbara.

c) Por que a alimentação de Raquel é mais saudável que a de Bárbara? Explique.

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20) A professora Juliana combinou com seus alunos que eles deveriam trazer para o lanche somente alimentos saudáveis. Observe o lanche de alguns alunos:

Pedro: coxinha, batata frita e suco de laranja.

Mariana: pão com peito de peru, banana e iogurte.

Amanda: pão de queijo, maçã e refrigerante.

Marcos: empada de palmito, iogurte e suco de laranja.

Fátima: sanduíche com salsicha, refrigerante e brigadeiro.

● Quais são os alunos que trouxeram apenas alimentos saudáveis para o lanche?

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21) Leia a ficha de descrição do tamanduá e, depois, crie um pequeno texto usando as informações nela presentes:

FICHA DE DESCRIÇÃO

Nome popular: Tamanduá-bandeira

Nome científico: Myrmecophaga tridactyla

Onde é encontrado na natureza? Em campos e bosques da América Central e do Sul.

Comprimento: Entre 1m e 1,9 m.

Peso: O adulto pesa aproximadamente de 16 a 23 quilogramas.

Quanto vive: De 15 a 19 anos.

O que come? Cupim, formigas, ovos, larvas de insetos.

Características: Pelagem cinza com uma diagonal preta bordejada de branco, cauda longa, patas providas de longas garras e língua comprida medindo de 30 a 40 cm.

Curiosidade: Pertence à ordem dos Edentados, que quer dizer sem dentes. Come insetos pequenos, que engole sem mastigar.

TAMANDUÁ-BANDEIRA

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22) Leia o texto a seguir. Depois, preencha a ficha de descrição sobre este animal.

A girafa é um animal ruminante de grande porte. Vive nas regiões secas e com árvores dispersas situadas nas savanas africanas do sul do deserto do Saara. Fêmeas e machos são providos de dois ou quatro chifres curtos, rombudos e cobertos de pele veludosa. A língua é longa (chega a medir até 40 cm de comprimento) e flexível. Utilizam-na, junto com o lábio superior, para arrancar as folhas dos ramos mais altos das acácias, que constituem um de seus principais alimentos.

Pode alcançar 5,30 metros de altura, dos quais boa parte é constituída pelo pescoço. Seu peso varia entre 500 kg e 1200 kg.

Existe apenas uma espécie de girafa, mas a pelagem apresenta grande variedade nos desenhos das manchas de pelos de cor escura sobre o fundo claro (cor creme).

Caminha com passo travado, erguendo as duas pernas do mesmo lado ao mesmo tempo, o que chamamos de andadura. Corre com grande velocidade, podendo chegar a 50 km/h. Vive em bandos, nos quais o macho maior parece dominar.

Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br

FICHA DE DESCRIÇÃO

Nome do animal: _____________________________

O corpo do animal tem:

Onde é encontrada?

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O que come?

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Curiosidade:

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