"Nosso primeiro e essencial dever é o amar com ternura nossos alunos." M.M.S.M.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Bloco 8(Orientações e atividades para semana 25 a 29/05)

Querida família!

Ao final deste bloco, trazemos algumas dicas para tornar seus dias com sua família mais leve e feliz! Aproveite seus filhos!

Equipe Pedagógica do Colégio Santos Anjos.

DATA 25/05 – 2ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) O eu, o outro e o nós/ Traços, sons, cores e formasTEMA FamíliaESTRATÉGIA Videoaula.

Link enviado pelo WhatsApp.MATERIAIS NECESSÁRIOS Folhas coloridas, canetinhas, giz de cera, cola OBJETIVOS Ampliar o vocabulário;

Demonstrar interesse ao ouvir histórias contadas, observando ilustrações;Recontar histórias ouvidas, definindo personagens e contextos simples;Imitar as variações de entonações dos adultos, ao ler histórias;Desenvolver a sensibilidade estética, apreciando produções artísticas;Respeitar as diferenças;Fazer dobraduras;

ATIVIDADES Após assistir ao vídeo, as crianças deverão fazer dobraduras de peixinhos

Data 26/05 – 3ª feira CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformaçõesTEMA Cor primária: azul, quantificaçãoESTRATÉGIA Caçada ao tesouro azulMATERIAIS NECESSÁRIOS Objetos azuis, uma folha de papel sulfite, giz, canetinha ou tinta

vermelha.OBJETIVOS Observar e explorar a cor azul;

Contar oralmente.ATIVIDADES As crianças deverão fazer um desenho ou pintura usando somente a

cor azul.

Data 27/05 – 4ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

MATERNALPROFESSORAS: FRANCINE E MIRELLE

TEMA Blocos lógicos (CORES, FORMAS E TAMANHOS), linguagem oralESTRATÉGIA Videoaula.

Link enviado pelo WhatsApp.MATERIAIS NECESSÁRIOS Palitos, barbantes, sucatas, cola, folha de papelOBJETIVOS Observar e explorar as cores primárias;

Observar e explorar as formas: quadrado, triângulo e círculo;Observar e explorar os tamanhos;Estabelecer relações de comparação entre os objetos, observando suas propriedades;Contar oralmente.

ATIVIDADES As crianças deverão fazer colagens formando quadrados, triângulos e círculos, com a ajuda de um adulto.

Data 28/05 – 5ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Corpo, gestos e movimentos/ Escuta, fala, pensamento e imaginaçãoTEMA Coordenação motora global, lateralidade, tonicidade, concentração e

atenção, cores, quantificação, texturasESTRATÉGIA Aula on-line de 16:30 às 17:10. Professora Francine

Link enviado pelo WhatsApp.Aula on-line de 16:30 às 17:10. Professora MirelleLink enviado pelo WhatsApp.

MATERIAIS NECESSÁRIOS Uma bola de meiaOBJETIVOS Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e

interações;Explorar amplo repertório de movimentos, gestos, olhares e mímicas em interações;Desenvolver progressivamente as habilidades para desenhar, pintar...Conhecer-se nas diversas oportunidades de interações e explorações com o corpo.

ATIVIDADES Brincar com a mamãe e o papai utilizando a bola de meia

Data 29/05 – 6ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) O eu, o outro e o nós/ Escuta, fala, pensamento e imaginaçãoTEMA Linguagem oralESTRATÉGIA Assistir ao vídeo

Link: https://www.youtube.com/watch?v=WDkhYCpwOBw&feature=emb_logo

MATERIAIS NECESSÁRIOS Uma folha de papel, giz de cera, canetinhas, tintaOBJETIVOS Possibilitar o conhecimento de mundo;

Estimular a curiosidade, a imaginação e o faz de conta;Desenvolver a atenção, a concentração, o vocabulário, a memória;

DESENVOLVIMENTO As crianças deverão assistir ao vídeo e em seguida fazer um desenho ou pintura da personagem Clarisse

ATIVIDADES As crianças deverão fazer um desenho ou pintura da Clarisse, com a ajuda de um adulto.

JARDIM IPROFESSORAS: ALINE E PATRICIA

DATA 25/05 – 2ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Corpo, gestos e movimentos

TEMA Confecção de bola de meiaESTRATÉGIA VideoaulaMATERIAIS NECESSÁRIOS 1 meia, jornal, fita adesiva larga. (Opcional: um pouquinho de

pedrinha pra dar peso)OBJETIVOS -Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.

-Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as

características e propriedades dos objetos (textura, peso).

- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.ATIVIDADES Confeccionar uma bola de meia (esta bola será usada da aula

online, quinta-feira 28/05)

Data 26/05 – 3ª feira (Continuidade da aula anterior)CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) “Corpo, gestos e movimentos”

“Traços, cores e formas”TEMA Vídeo - Bola de meiaESTRATÉGIAMATERIAIS NECESSÁRIOS Sulfite, canetinhas ou giz de ceraOBJETIVOS -Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.

-Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as

características e propriedades dos objetos (textura, peso).

- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.- Explorar atividade óculo-manual

ATIVIDADES Assistir ao vídeo e desenhar!

Data 29/05 – 6ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) “Corpo, gestos e movimentos”

“Traços, cores e formas”TEMA Esquema corporalESTRATÉGIA Vídeo indicadoMATERIAIS NECESSÁRIOS Quebra-cabeça, colaOBJETIVOS -Apropriar-se de gestos e movimentos nas brincadeiras

-Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo ao se envolver nas brincadeiras-Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar) combinando movimentos e seguindo orientações-Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas e músicas-Explorar coordenação motora fina

ATIVIDADES Assistir ao vídeo, se exercitar e depois desenhar o seu corpinho!

Data 27/05 – 4ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) “O eu, o outro e o nós”TEMA Esquema corporalESTRATÉGIA VideoaulaMATERIAIS NECESSÁRIOS Uma folha de papel sulfite, canetinhas ou giz de cera.

OBJETIVOS -Reconhecer seu corpo e expressar sensações através dele.-Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações.-Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em interações.-Construir progressivamente sua identidade pessoal.-Desenvolver a lateralidade.

ATIVIDADES Assistir o vídeo indicado, dançar! Montar o quebra-cabeça do corpo humano fazendo colagem.Obs.: Será disponibilizado o arquivo para quem quiser imprimir.

Data 28/05 – 5ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Traços, sons, cores e formas

Corpo gestos e movimentosTEMA Bola de meiaESTRATÉGIA Aula online

Tia Patrícia 15:10 as 16hTia Aline 16h as 16h40Atenção! Para as aulas online, pedimos por gentileza, deixar o microfone desligado e ligar somente quando a professora chamar pelo nome da criança.

MATERIAIS NECESSÁRIOSOBJETIVOS -Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as

características e propriedades dos objetos (sonoridade, textura, peso, tamanho, posição no espaço).-Explorar os diferentes usos sociais e funções da matemática no cotidiano.-Utilizar a contagem oral, noções de quantidade.-Utilizar conceitos matemáticos: dentro/ fora, Cheio / vazio, muito/pouco.

ATIVIDADES As crianças farão os movimentos, seguindo as orientações da professora

Plano de aula Tia Karina e Tia Regina

DATA 25/05 – 2ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Escuta, fala, pensamento e imaginação.

TEMA Aprendendo a letra “Pp”.

ESTRATÉGIA Apostila Escuta, fala, pensamento e imaginação pág.:21- treinando o traçado da letra Pp/pág.:22 desenhar, recortar e colar letrinhas.Vídeo aula gravada: Professoras Karina e ReginaAula gravada sobre a letra “Pp”.

MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila;Jornais, revistas ou panfletos (para recortar letras e confeccionar a peteca);Sacolas plásticas para confeccionar a peteca.Cola, tesoura, lápis de escrever e lápis de cor.

OBJETIVOS Apresentar e reconhecer a consoante “Pp”; Identificar palavras e objetos que iniciem com esta

consoante; Explorar o som da letra “Pp”; Despertar o interesse musical; Ampliar vocabulário; Desenvolver a coordenação motora fina com o traçado

correto, desenho, recorte e colagem. Criar desenhos com a vogal “Pp”; Desenvolver a criatividade e a imaginação.

ATIVIDADES Apostila Escuta, fala, pensamento e imaginação pág.: 21 e 22. Traçado da letra “Pp” na farinha. Desenvolvendo a coordenação motora fina; Explorando a palavra “Peteca”, que inicia com a consoante

estudada; Passo a passo para fazer uma peteca com reciclagem.

JARDIM IIPROFESSORAS: KARINA E REGINA

Data 26/05 – 3ª feira CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Traços, sons, cores e formasTEMA Aprendendo a letra “Pp”.ESTRATÉGIA Apostila de Dever – pág.: 12.

MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila de Dever/ pág.:12, lápis de escrever e de colorir.OBJETIVOS Desenvolver o vocabulário

Desenvolver atenção e a concentração; Identificar e nomear a letra estudada; Desenvolver a noção espacial; Explorar a coordenação motora fina; Trabalhar a imaginação e a criatividade.

DESENVOLVIMENTO Seguir as orientações descritas na apostila de dever pág.:12 .ATIVIDADES Apostila de Dever- pág.: 12.

Treinar o traçado da letra “Pp” dentro das panelas; Ilustrar um objeto cujo nome inicie com a letra “Pp”.

Data 27/05 - 4ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Traços, sons, cores e formas /Corpo, gestos, pensamentos e

imaginação.TEMA Conceitos matemáticosESTRATÉGIA Aula on-line: Tia Regina 13:00 / Tia Karina 13:40

Participação da Tia Cláudia Dias (professora de educação física): Dinâmica com a bola de meia; Vídeo sobre movimentos corporais; Contação da história: Os três ursos; Conversa informal; Atividade da apostila.

MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila: Traços, sons, cores e formas. Pág.:26. Tesoura, cola, lápis de cor ou giz de cera. Bola de meia e um balde ou bacia para ser utilizado na aula

online.OBJETIVOS Abordar os conceitos matemáticos e quantificação;

Explorar músicas que desenvolvem movimentos corporais; Perceber as diferenças entre os conceitos trabalhados; Desenvolver os conceitos matemáticos explorados na aula

com atividade na apostila e dinâmica; Trabalhar a concentração mediante aos comandos; Instigar movimentos durante a dinâmica; Explorar o raciocínio e a atenção, Estimular o faz de conta.

ATIVIDADES Atividades na apostila: Traços, sons, cores e formas pág.: 26.

Data 28/05 – 5ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Traços, sons, cores e formas.TEMA Traçado do número 3.ESTRATÉGIA Apostila: Traços, sons, cores e formas pág.:05.

Vídeo aula: professoras Karina e Regina.MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila: Traços, sons, cores e formas pág.: 05, lápis de cor ou giz de cera.OBJETIVOS Enriquecer o vocabulário;

Despertar o interesse musical; Desenvolver a coordenação motora fina; Explorar o numeral estudado “3”;

Estimular a imaginação e a criatividade com a história: “Os 3 porquinhos”.

Aprender o traçado correto do numeral “3”; Quantificar a quantidade que o numeral “3” representa.

ATIVIDADES Apostila: Traços, sons, cores e formas pág.: 05 fazer o traçado do numeral 3 e desenhar essa quantidade.

Data 29 /05 - 6ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Traços, sons, cores e formas.TEMA Conceitos matemáticosESTRATÉGIA Apostila: Traços, sons, cores e formas.

Vídeo aula gravada professoras: Karina e Regina.MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila: Traços, sons, cores e formas pág.: 25

Papel sulfite branco ou colorido, cola, tesoura, pedaço de papelão (opcional), lápis de cor ou giz de cera.

OBJETIVOS Reconhecer os conceitos citados; Despertar o interesse musical; Desenvolver a atenção; Explorar a classificação; Estimular a percepção nos conceitos trabalhados. Quantificar Trabalhar as cores; Instigar o faz de conta;

ATIVIDADES Atividades na apostila: Traços, sons, cores e formas- pág.: 25.

JARDIM IIIPROFESSORAS: GABRIELA E JULIENE

DATA 25/05 – 2ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) O eu, o outro e o nós.TEMA Recorte e colagemESTRATÉGIA Atividade na apostila.MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila “O eu, o outro e o nós”, estojo completo, cola e tesoura.OBJETIVOS Trabalhar cenas simples usando a técnica de recorte e colagem.

- As atividades de recorte e colagem são recursos que auxiliam muito no desenvolvimento da coordenação viso-motora, ou seja, a integração entre os movimentos do corpo e a visão.- A tesoura é um instrumento que exige movimentos coordenados dos dedos e das duas mãos, comandados por informações da visão e do tato.- O BOM DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES CITADAS ACIMA, SÃO ESSENCIAIS NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA.

DESENVOLVIMENTO 1-Na página 31 da apostila “O eu, o outro e o nós”, coloque o nome e a data; 2-Depois desenhe o céu e o chão; 3- Na página 31-A, pinte todos os desenhos e recorte os. 4-Agora monte a sua cena prestando bastante atenção! Têm coisas que ficam no chão e outras no céu.

ATIVIDADES - Apostila “O eu, o outro e o nós”. Página 31 e 31-A – Aprender é divertido.

Data 26/05 – 3ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.TEMA Trabalhando os conceitos matemáticos (longe, perto, atrás e

dentro). Brincando de roda e com bola de meia.

ESTRATÉGIA Aula on-line.MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” e estojo

completo.OBJETIVOS Trabalhar conceitos matemáticos;

Quantificação.DESENVOLVIMENTO Atividades realizadas com a professora.ATIVIDADES Atividades das páginas 36 e 37 realizadas com a professora.

Dever: apostila “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, página 35.

Data 27/05 – 4ª feira CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) O eu, o outro e o nós.TEMA Dia do trabalho - O que eu quero ser quando crescer.ESTRATÉGIA Videoaula – Link será enviado pelo WhatsApp. MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila “O eu, o outro e o nós” e estojo completo.OBJETIVOS Trabalhar oralidade.DESENVOLVIMENTO Conversar com o papai ou com a mamãe sobre suas profissões.

Desenho livre - O que eu quero ser quando crescer.ATIVIDADES Apostila “O eu, o outro e o nós”, página 32 - desenho livre.

- Não se esqueça de colocar o nome e a data.Data 29/05 – 5ª feira CAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) O eu, o outro e o nós.TEMA Papa-Livros: O menino que adorava o arco-íris.ESTRATÉGIA Aula on-line e contação de história.MATERIAIS NECESSÁRIOS Uma folha de sulfite e estojo completo.OBJETIVOS Incentivar o gosto pela leitura.

Interpretar textos. Aprimorar o desenho livre.

DESENVOLVIMENTO Atividades com a professora.ATIVIDADES A atividade será realizada em uma folha de sulfite.Data 28/05 – 6ª feiraCAMPO DE EXPERIÊNCIA (BNCC) O eu, o outro e o nós.TEMA Dia Nacional das Comunicações.ESTRATÉGIA Videoaula – Link será enviado pelo WhatsApp.MATERIAIS NECESSÁRIOS Apostila “O eu, o outro e o nós” e estojo completo.

Dica da semana para a família Santos Anjos!

10 brincadeiras antigas para brincar e ensinar a seus filhosJogos como passa-anel, brincadeira de roda ou amarelinha podem entrar em extinção, se não foram ensinados às crianças de agora

Brincadeira de roda é uma das brincadeiras antigas menos praticadas atualmente.

Em diversos estudos pedagógicos, o ato de brincar é definido como uma ação espontânea e natural, constituída por um sistema que integra a vida social das crianças e que passa de geração a geração. Mas algumas brincadeiras antigas estão se perdendo na era digital.

"Os pais não têm a mesma habilidade dos filhos para as brincadeiras eletrônicas e os filhos parecem muito ocupados com seus jogos digitais para serem entretidos com brincadeiras antigas. Assim, o elo do lúdico tradicional com o entretenimento infantil atual se rompe", comenta a pedagoga Leila Amaral.

Segundo Leila, a escola acaba resgatando um pouco dos jogos tradicionais, que marcaram a infância de pais e avós das crianças de hoje. Fora do ambiente escolar, já não existe o hábito de se praticar algumas brincadeiras antigas entre as crianças modernas. Mas nada ainda está perdido. Como diz a professora primária Márcia Santos, criança gosta de novidade. 

E brincadeiras antigas como amarelinha, pião, boneca de papel, quebra cabeça, passa-anel e tentas outras as crianças da geração atual muitas vezes nem conhecem. "Neste aspecto, o desafio é despertar o interesse das crianças através da curiosidade delas. Vejo os alunos que ficam instigados a brincar com algo desconhecido, que precisarão descobrir", ensina a professora.

Brincadeiras antigas e suas regrasPara resgatar o prazer do lúdico sem precisar estar munido de grandes equipamentos, A Revista da Mulher selecionou dez brincadeiras antigas que podem integrar pais e filhos nos momentos de lazer. Para brincar no período de aulas remotas ou em dias de folga, o importante é se divertir.

1. Brincadeira de Roda Com origem em tradições folclóricas, muitas brincadeiras antigas como as cantigas de roda já fizeram parte da infância de muitas crianças brasileiras. Para não deixar a brincadeira de roda tornar-se uma manifestação esquecida de vez, a dica é pesquisar as cantigas mais antigas, como Ciranda, Cirandinha, Pai Francisco ou Atirei o Pau no Gato. A brincadeira de roda é uma forma lúdica de desenvolver a expressão corporal, ritmo e coordenação motora das crianças.

2. Amarelinha

Nesta brincadeira antiga cada jogador precisa de uma pedrinha ou pedaço de casca de banana. Começa-se jogando a pedra na casa um e vai pulando uma casa com apenas uma perna até chegar ao 'céu'. 

O circuito da amarelinha pode ser desenhado no chão, em giz, quando se brinca na rua ou calçadas. Mas há tapetes antiderrapantes já com desenhos do circuito de amarelinha, encontrado em casa de brinquedo. Com eles é possível brincar dentro de apartamentos.

Na amarelinha, perde a vez quem pisar nas linhas do jogo; pisar na casa onde está a pedrinha; não acertar a pedrinha na casa onde ela deve cair; e não conseguir (ou esquecer) de pegar a pedrinha na volta. Ganha quem pular todas as casas primeiro.

3. PetecaHerdada de jogos indígenas, a peteca é também um esporte, praticado em competições. Mas para brincar, basta um peteca e disposição. Nesta brincadeira, a única regra vigente é fazer valer, na prática, o ditado popular: nunca deixar a peteca cair no chão. Bate-se com a palma da mão de cima para baixo e brinca-se em duplas ou em rodas de três a mais pessoas.

4. Passa-anelQuem vai jogar forma uma fila, com as mãos esticadas para a frente e semiabertas, em formato de concha. Um dos participantes vai começar e terá um anel - ou um botão e até mesmo uma pequena flor - e vai passar suas mãos fechadas em cada mão em concha dos participantes. 

Com uma leve abertura das mãos por baixo, quem passa o anel deixará cair o objeto em um dos participantes e escolherá alguém para adivinhar quem está com o anel. Esta é uma brincadeira antiga que aguça o senso

de observação. Ganha quem adivinhar onde está o anel e vai saindo quem tenta adivinhar e não consegue. Quando é descoberto com quem está o anel, quem sai foi quem passou o objeto.

5. PiãoO jogo de pião pode ser feito somente para cada um mostrar suas habilidades, ou com disputa. Na disputa, faz-se círculos no chão e o brinquedo deve rodar dentro do círculo. Ganha quem conseguir deixar o pião rodando mais tempo.

6. Cinco MariasA famosa brincadeira com pedrinhas consiste em reunir cinco pedrinhas - pode também ser com saquinhos de pano feitos com grãos ou areia dentro. Esta brincadeira antiga é jogada com duas ou mais pessoas e o objetivo é passar por diversas fases, sempre com uma pedrinha sendo jogada para o alto. Estas fases são pegar uma pedrinha do chão enquanto a outra é jogada para o alto, ou empurrar a pedrinha do chão para 'túneis' formados pelos dedos de uma das mãos. Quem erra passa a vez para o próximo.

7. O Mestre MandouEste jogo é ideal para fazer com crianças a partir de quatro anos. Uma das crianças, ou o adulto que participa, é o mestre e vai dar ordens sempre com a frase 'o mestre mandou' antes de cada ordem. Quem não conseguir realizar a tarefa leva o chamado 'bolo', um tapinha na mão ou tem que 'pagar uma prenda' escolhida pelo mestre.

8. Pular CordaAlém de ser uma atividade de entretenimento para as crianças, esta brincadeira gasta bastante energia. O jogo consiste em uma dupla batendo a corda, enquanto outra criança a pula cada vez que a corda passar pelo chão. Para acompanhar, e até dar a cadência do ritmo, existem várias canções para estimular a brincadeira. Uma das mais conhecidas é a que diz:

Um homem bateu em minha porta

E eu abri

Senhoras e senhores: põe a mão no chão

Senhoras e senhores: pule de um pé só

Senhoras e senhores: dê uma rodadinha

E vá pro olho da rua

Ra, re, ri, ro, rua 

Seguindo a música, a criança precisa botar a mão no chão, pular em um pé só e depois dar uma rodada antes de sair para entrar um outro a pular, sem que a dupla deixe de bater a corda. 

9. Elefantinho ColoridoSerá preciso uma bola, bastante espaço e uma quantidade de no mínimo três crianças para que esta brincadeira antiga se torne divertida. A brincadeira começa com as crianças vão falando 'e-le-fan-ti-nho co-lo-ri-do' sempre passando a bola a cada sílaba. A última criança a receber a bola fala o nome de uma cor. Todas as crianças correm para tocar um objeto com aquela cor e a última criança que tocar uma cor sai do jogo, até só restar um.

 

10. Batatinha frita 123Esta brincadeira antiga tem graça se for feita com, no mínimo, três crianças. Um dos participantes será o líder e ficará de costas para os demais, em uma boa distância. Quem está de costas deverá dizer bem alto 'batatinha frita um, dois, três' e virar-se. Os participantes que estavam atrás devem parar imediatamente quando a frase terminar. Quem for 'pego' ainda de mexendo quando o líder virar, volta para o começo. Ganha o jogo quem conseguir chegar mais rápido no lugar onde está o líder.

https://www.arevistadamulher.com.br/faq/25097-veja-10-brincadeiras-antigas-para-ensinar-a-seus-filhos

Aproveitem as dicas, curtam seus filhos porque eles crescem muito rápido!Abraço!

Equipe Pedagógica do Colégio Santos Anjos.