Escola Básica e Secundária da PovoaçãoEscola Básica 1, 2, 3/J. I. de Furnas

Língua Portuguesa1.º Período

Nome:___________________________________________________________ Data:___/___/________.º ano Turma:_____ N.º de aluno/a:_____ N.º da ficha de trabalho:

Fala o MONSTRO

1. O monstro usa os verbos tal como estão no dicionário. Como se chama essa forma verbal?____________________________________________________________________

2. Vê-se que os verbos têm terminações diferentes. Quantas são?____________________________________________________________________

3. Será que é possível arrumá-los no esquema que se segue?_______________. Tenta.

Terminações

Verbos terminados em -__r

Verbos terminados em -__r

Verbos terminados em -__r

Conjugações

Verb

os (e

xs.)

© Sa

ra M

assa

, L.P.

, 200

8/20

09

Monstro – Ser fantástico com nome misterioso

PERMITIR-me FALAR?

TRAZER espantosas histórias. Ninguém CONTAR outras tão formidáveis. Quem DEFENDER melhor segredos? ABRIR a boca e ESTURRICAR quem CONTRARIAR o que eu DIZER. Não REPARAR na minha fala. VIR de longe para ESTUDAR os verbos.

4. Completa a tabela anterior com as expressões “1.ª conjugação”, “2.ª conjugação” e “3.ª conjugação”.

5. Nos provérbios que se seguem, identifica a conjugação dos verbos sublinhados.

a. Lembra aos rapazes, o que o diabo esquece.

________________________________________________________________

b. Quem semeia ventos, colhe tempestades.

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c. Ri -se o roto do esfarrapado.

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6. Há gente mesmo bisbilhoteira!

Hoje, o Joãozinho pediu a Ritinha em namoro. Na idade dela, eu RESPONDIA a pedidos desses dia sim, dia não.

E então, Rita? RESPONDES hoje?

E pensam que ela lhe RESPONDERÁ!?

Era o máximo se ela RESPONDESSE!

Que engraçado! RESPONDE que sim!

Ó Ritinha, então!? Que vais RESPONDER?

Se fosse comigo, eu RESPONDERIA logo!

Sabes que a Sara já RESPONDERA ao Zé, quando ele RESPONDEU à Maria?Talvez RESPONDA

mais cedo do que pensam…

Ritinha

a. Completa o esquema, classificando as formas do verbo RESPONDER que surgem na imagem (da página anterior).

A acção é apresentada como: MODOS TEMPOS FORMAS VERBAIS

REALIDADE

RESPONDES

RESPONDIA

RESPONDEU

RESPONDERA

RESPONDERÁ

POSSIBILIDADERESPONDA

RESPONDESSE

COM A CONDIÇÃO DE… ************************** RESPONDERIA

ORDEM ************************** RESPONDE

IDEIA GERAL DO VERBO ************************** RESPONDER

b. Se precisares de ajuda, lê com atenção a informação abaixo:

Isto dos verbos parece-te difícil, não é?Garanto-te que é fácil! Nem é preciso ter

memória de elefante!! Basta que prestes atenção aos truques que se seguem e nunca mais esquecerás como se conjugam os verbos regulares…

7. Lê o texto com atenção.

O capitão LEVANTARA-se mais cedo que de costume e DESCERA até à baía, com o óculo de cobre debaixo do braço.

As suas botas DEIXAVAM fundas pegadas na areia quando SEGUIA a passos largos e o último ruído que ouviu quando CONTORNOU o enorme rochedo FOI um grito de indignação.

a. Completa o esquema, com os verbos do texto em maiúsculas.

b. Compara as terminações do futuro (-rá; -rás; -rá; rão) com as do pretérito

mais-que-perfeito (-ra; -ras; -ra; -ramos; -reis; -ram). Notas semelhanças?

Quais?___________________________________________________________

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c. Escreve cada uma das frases seguintes com os verbos destacados a letra maiúscula, primeiro, no pretérito mais-que-perfeito e, depois, no futuro do indicativo:i. Ela DESCER muitos degraus e SEGUIR por um corredor húmido.

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ii. O Zé TENTAR lembra-se onde ENCONTRAR aquela bailarina.______________________________________________________________

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8. Completa o esquema com os verbos indicados:

vende-se fala-se vendesse falasse

pode-se disse-se pudesse dissesse

VERBOS

QUEM PRATICA A ACÇÃO?

NÃO SE SABE INDICA-SE QUEM A PRATICA

DIZER __________ que ele casou. Ela merecia que eu lhe __________...

FALAR __________ muito para não dizer nada. Oxalá a Maria __________ comigo!

VENDER __________ esta casa. O senhor talvez __________ a casa.

PODER __________ reciclar o lixo. Ah! Se ele __________ andar!

a. Indica as diferenças existentes entre as duas colunas, no que respeita à pronúncia e, também, ao nível do sentido.______________________________

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9. Também já conheces o presente do conjuntivo… Só não sabes que se chama assim. O truque é começares as frases por “é preciso que”.

a. Observa com atenção a lista de tarefas dos pais deste lindo bebé.

b. Reescreve a lista, começando as frases com a expressão “é preciso que…”.

Exemplo: É preciso que a mãe PONHA gotinhas no nariz do bebé.

i. ______________________________________________________________

ii. ______________________________________________________________

iii. ______________________________________________________________

iv. ______________________________________________________________

PÔR as gotinhas no nariz do bebé;BRINCAR;DAR o biberão;PEGAR ao colo;CONTINUAR a trabalhar e GANHAR dinheiro.

10. Põe à prova as tuas capacidades e vê se consegues preencher a esta “terrível” grelha de conjugação de verbos, com o verbo CONSEGUIR.

Agora podes ajudar o monstro a falar! És um verdadeiro especialista em verbos…

Esta ficha de trabalho foi adaptada a partir de exercícios presentes no manual Passa Palavra, 5.º ano da Porto Editora.