MODELO DE PROJETO DE MICROANÁLISE

TÓPICOS ESPECIAIS EM TEORIA E ANÁLISE DO DISCURSO

PROFESSORA SABINE MENDES – 2/2012

Para escrever seu projeto de microanálise, você precisará eleger um tema (texto, imagem, gravação, situação a ser analisada) e decidir se prefere alinhar-se à linha francesa de AD (sujeito passivo, mais atrelada a análises linguísticas, fala dos esquecimentos ideológico e de forma da frase) ou à linha crítica (sujeito ativo, discurso como ação que constrói o mundo, análise a partir do quadrinho de prática textual, social e discursiva).

Abaixo, coloco um exemplo de preenchimento de cada um dos itens necessários ao projeto. Não se esqueça de respeitar o número de linhas (entre parênteses). Não é obrigatório fazer folha de rosto ou capa.

Ficha de identificação (título, área de conhecimento, autor e orientador, instituição, período de execução com datas de início e término).

Aqui, você não precisa escrever “Ficha de identificação”. Basta escrever as informações pedidas. Exemplo:

O conceito de amor em um site de relacionamentos: tempos verbais e operadores argumentativos.

Área: Letras – Análise do Discurso.

Aluno: Joaquim José da Silva Xavier.

Orientadora: Professora Dn. Sabine Mendes Moura

Universidade Veiga de Almeida (UVA – RJ)

Observação: Estou fingindo que vou analisar um comercial da E-harmony, mas notem que não uso o nome da empresa, já que teria que pedir permissões e etc. Para analisar e publicar, eu teria que pedir permissão de qualquer maneira, mas, para o projeto interno, fica melhor assim.

Apresentação do problema, hipótese ou pergunta (5-10 linhas)

Aqui você decide se para você sua pesquisa apresenta um problema, algo a ser provado ou uma pergunta.

Exemplo de problema: Atualmente, o número de agências que baseiam seus lucros em atividades relacionadas à busca e apresentação de parceiros amorosos compatíveis cresce a cada dia. Grande parte dessas agências atua na internet. Tal realidade

constrói uma visão capitalista de relacionamento, expressa em promessas construídas simbólicamente na linguagem da propaganda, fenômeno que, considero, deve ser amplamente estudado por educadores, para que possamos trabalhar criticamente em sala de aula com tais textos do cotidiano dos alunos.

Exemplo de pergunta: Os comerciais veiculados na TV atualmente representam realidades ou as constróem? Como, por meio da linguagem, são construídas as imagens de relacionamento amoroso “ideal” com as quais convivemos diariamente? Como, por meio da utilização de certos tempos verbais e operadores argumentativos, os realizadores de tais comerciais sugerem esse mundo romântico?

Exemplo de hipótese: Os comerciais veiculados na TV por agências de relacionamento on-line (re)criam uma forma idealizada de convívio amoroso que está expressa por meio de linguagem escrita. Parto, neste projeto, da hipótese em que a utilização de certos tempos verbais e operadores argumentativos está diretamente relacionada a tal construção.

Justificativa (10-20 linhas)

Aqui você explica porque acha importante estudar isso, imaginando que alguém precisa apoiar seu projeto: seja financeiramente, seja aprovando sua ideia para realização em uma instituição (como a iniciação científica da Veiga, o PIC-UVA).

Exemplo: Educar exige criticidade e comprometimento. No entanto, como podemos incentivar a autonomia de nossos alunos e estabelecer as bases para o pensamento crítico, sem analisar as formas a partir das quais a linguagem é utilizada para criar realidades sociais? Acredito que a análise de comerciais é fundamental para compreendermos de que maneira a Propaganda e o Marketing compreendem o consumidor e para que, dessa forma, possamos discutir, com nossos alunos, um perfil de consumidor crítico. No caso específico das agências de relacionamento, tais comerciais lidam com uma imagem romantizada de casamento/namoro ideal, construída a partir de estruturas linguísticas muito específicas. Conhecer e analisar tais estruturas pode levar alunos e professores a repensarem a ideia de relacionamento proposta pela mídia.

Objetivos (até cinco itens).

Exemplos:

1. Analisar, a partir da linha francesa de análise do discurso, os esquecimentos ideológico e parcial no comercial da agência de relacionamentos on-line.

2. Identificar o uso de tempos verbais e sua relevância ideológica, considerando a classificação em mundo narrado e mundo comentado proposta por Weinrich (Koch, 2002).

3. Identificar o uso de marcadores argumentativos e sua relevância ideológica, de acordo com o proposto por Ducrot (Koch, 2002)

Síntese da literatura relevante (40-100 linhas)

Aqui, vocês devem realizar um fichamento (breve) do que é a linha que escolheram e dos itens que vão analisar.

Exemplo baseado no que foi dito acima:

A linha francesa de análise do discurso foi inaugurada por Pechêux (.... – breve histórico).

Propõe o estudo dos esquecimentos um e dois (explicar o que são...)

Aqui, vou me concentrar nos conceitos de mundo narrado e comentado (explicar...)

Vou, ainda, considerar a noção de operadores argumentativos (explicar o que são).

Metodologia (20-40 linhas)

Aqui, você deve dizer exatamente o que vai fazer e falar sobre seus dados.

Exemplo:

Vou analisar um comercial de uma agência internacional de relacionamentos on-line, cuja sede é em.... e que existe desde .... (dar detalhes de contexto sobre o texto que vai analisar). O comercial foi veiculado no dia ...., e está disponivel no Youtube, em: http://youtube/8XUKyD7csjM A partir das imagens, comentarei acerca do esquecimento um, ou seja, quais são os posicionamentos ideológicos do texto visual e escrito. Em seguida, classificarei os tempos verbais presentes na legenda e na narração, como parte do mundo narrado ou comentado e analisarei sua relevância ideológica. Por fim, destacarei os principais operadores argumentativos e sua função ideológica no comercial.

Resultados e/ou impactos esperados (5-10 linhas)

Espero, com essa análise, contribuir para os estudos críticos em relação à propaganda veiculada na TV e aos conceitos de relacionamento que ela ajuda a construir (etc.)

Os resultados esperados que você escrever aqui estão relacionados com o problema, hipótese ou pergunta que você colocou antes. Se era um problema, você pode dizer que pretende colaborar para sua resolução. Se era uma pergunta, as respostas que espera encontrar. Se era uma hipótese, você indica que pretende ver se ela se confirma.

Cronograma (divido em semanas) - São seis semanas da P1 à apresentação. Você pode colocar cinco semanas, para dar um tempo de sobra.

SEMANA 1 2 3 4 5ATIVIDADE Revisão dos

materiais teóricos, transcrição do comercial e análise dos

Marcação e análise dos tempos verbais (mundo narrado e

Marcação e análise dos operadores argumentativos.

Revisão da análise e elaboração das conclusões.

Confecção do pôster final.

esquecimentos 1 e 2.

mundo comentado)

Imagine que você deseja partir para a linha crítica. Os primeiros itens do projeto seguiriam a mesma lógica, adaptando ao quadrinho de prática textual, discursiva e social. A partir de objetivos, você poderia ter:

Objetivos (até cinco itens).

1. Analisar a prática textual no comercial (com ênfase no vocabulário, na coesão e no uso das imagens).

2. Relacionar a prática textual à prática discursiva de consumo, produção e distribuição de tal peça publicitária.

3. Relacionar a prática textual e a prática discursiva à seus impactos sociais: ideologias, se as ideologias são hegemônicas ou de resistência, que tipo de metáfora o texto apresenta, como os atores sociais envolvidos são descritos.

Síntese da literatura relevante (40-100 linhas)

Exemplo baseado no que foi dito acima:

A linha crítica de análise do discurso está relacionada ao trabalho de Fairclough (2001) e tem como objetivo (.... – breve histórico).

Propõe o estudo em três vias da prática textual, social e discursiva (explicar o que são...)

Metodologia (20-40 linhas)

Vou analisar um comercial de uma agência internacional de relacionamentos on-line, cuja sede é em.... e que existe desde .... (dar detalhes de contexto sobre o texto que vai analisar). O comercial foi veiculado no dia ...., e está disponivel no Youtube, em: http://youtube/8XUKyD7csjM A partir das imagens, comentarei acerca da prática textual, destacando vocabulário com conotação ideológica, bem como as formas a partir das quais texto e imagem geram coesão (criação de um universo de amor romântico). Em seguida, relacionarei as escolhas textuais à forma como o comercial foi produzido, distribuído e a que consumidores ele pretende atingir. Por fim, analisarei que ideologias hegemônicas socialmente se apresentam, se há ideologia de resistência, bem como as principais metáforas para o amor sugeridas pelo texto e pelas imagens. Considerarei, ainda, a representação dos casais e a forma como tal representação colabora para a construção da realidade apresentada.