16° CIAED - CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
2 de setembro de 2010 - Foz do Iguaçu – Paraná – BRASIL
Formação (Capacitação) de Professores e Tutores
Dr. SANTIAGO CASTILLO ARREDONDO
UNED- España
I CONSIDERACIONES
PREVIAS
Otra forma de enseñar...
...para otra forma de aprender.
COMPONENETES FUNDAMENTALES de la EAD
1. CONTEXTOS SOCIO-EDUCATIVO-GEOGRÁFICO2. INSTITUCIÓN Y PROYECTO DE EAD3. MISIÓN Y FINALIDAD DE LA EAD3. EL ESTUDIANTE -REFERENTE FUNDAMENTAL-4. PROGRAMAS Y CURRÍCULOS
5. LOS DOCENTES: TITULARES Y TUTORES
6. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA7. MATERIALES DIDÁCTICOS. RECURSOS. TICs8. MEDIOS Y SISTEMAS DE
INTERCOMUNICACIÓN9. ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y LIDERAZGO10. SISTEMA DE EVALUACIÓN
1º - METODOLOGÍA ESPECÍFICA DE EAD
Conceptualización de la EaD Diseño, programación y ejecución de
un curso a distancia. Elaboración de materiales didácticos
adecuados para la EaD Sistemas de intercomunicación. Asistencia tutorial Criterios, procesos e instrumentos
de evaluación
2º- PROTAGONISTAS DE LA EAD
El Estudiante, el primer
referente
El Profesorado
Profesor titular
Profesor tutor
Personal de Administración y
Servicios
Autoridades académicas
3º - ASPECTOS ORGANIZATIVOS
Sede Central Equipo docente Gestión de matrícula
Centros Tutoriales. Polos Profesores tutores Biblioteca
Servicios varios - Secretaría: Inscripciones, entrega de material
Asistencia tecnológica - Incorporación de las TIC
IIPROFESORADO EN EAD
CUALIDADES DEL PROFESORADO EN EAD
Experto en los contenidos
Especialista en el diseño, la elaboración y la
producción de materiales didácticos
Responsable en la guía del aprendizaje de los
alumnos.
Planifica la enseñanza y orienta el aprendizaje
Evaluador de los resultados de aprendizaje
Intercomunicador multimedia
Titulares, Tutores, (asesores, consejeros,
animadores o
facilitadores …)
FUNCIONES DEL PROFESORADO DE EAD
Planificación y diseño curricular
Elaboración del material didáctico.
Orientación e intercomunicación didáctica
Evaluación de los aprendizajes
Intercomunicación permanente
III FORMACIÓN /CAPCITACIÓN
TEMAS DE FORMACIÓN / CAPACITACIÓN
Bases metodológicas de la EaD
Componentes de la educación a
distancia
Dominio de herramientas y espacios
virtuales
Aspectos organizativos
BASES METODOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Conceptualización de la EaD. Diseño, programación y ejecución
de un curso a distancia. Elaboración de materiales
didácticos para la educación a distancia.
Sistemas de intercomunicación didáctica a distancia.
FORMACIÓN ESPECIAL DEL PROFESOR EN EAD (I)
1. Fundamentos, estructuras y posibilidades de la educación a distancia.
2. Identificación de las características del estudiante adulto.
3. Teorías del aprendizaje. Formas de aprender, estilos, ritmos, etc.
4. Utilización de las TICs. Conocimiento y dominio de la comunicación multimedia.
5. Integración de recursos didácticos propios de la modalidad EAD.
FORMACIÓN ESPECIAL DEL PROFESOR EN EAD (II)
6. Contenidos científicos, tecnológicos y prácticos de la materia.
7. Organización de currículo individualizado. Adaptación del curso a las necesidades formativas del estudiante.
8. Técnicas de tutoría presencial y a distancia: telefónica, postal y telemática. Espacios virtuales
9. Técnicas para fomentar en los alumnos la creatividad, el autoaprendizaje, el autocontrol, el autoconcepto y la autorreflexión.
10.Técnicas de evaluación. Continua-formativa y final (Auto y heteroevaluación).
¿QUÉ ES EL PROFESOR TUTOR?
Profesor Tutor Asesor Orientador Facilitador...
FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PROFESOR TUTOR
Bases conceptuales de la educación a distancia
Perspectivas nacional e internacional de la EAD
Especificidad del aprendizaje de los adultos
Metodología específica en la enseñanza a distancia
Fundamentos de la acción tutorial Dominio de habilidades, estrategias y
actitudes de relación interpersonal Dominio de los recursos multimedia
DIMENSIONES DE LA FUNCIÓN TUTORIAL
Orientar al alumno en el uso de los
materiales didácticos
Ayudar a superar las dificultades del alumno
Motivar al alumno y fomentar su
autoestima y autoaprendizaje
Servir de puente entre el estudiante y la
Institución
Desempeño de habilidades, estrategias y
actitudes de relación interpersonal
ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL
Ámbito personal: funciones centradas en el área afectiva.
Ámbito académico: funciones relacionadas con aspectos cognoscitivos y organización del aprendizaje.
Ámbito institucional: funciones de intercomunicación y de colaboración con la institución central. Mediación entre los profesores titulares y los estudiantes
SECUENCIA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR TUTOR
Formación básica: es la formación inicial correspondiente a su titulación superior.
Capacitación específica: es la formación institucional en fundamentos teóricos, tecnológicos y operativos de la educación a distancia.
Formación permanente: es el perfeccionamiento y actualización continua = CAPACITACIÓN
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OBRIGADO PELA SUA ATENÇÃO
FICO A LA SUA DISPOSIÇÃO
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